感悟是我们对生活中的美好和不如意进行思考和领悟的一种方式。想要写出一篇令人动容的感悟，我们需要多观察和思考身边的人和事。在感悟的世界里，人们可以自由地表达自己的思想和情感，展示内心深处的世界。
青春感悟高中篇一
耳畔刮过一阵呼啸的风，才觉醒光阴似箭，眼前的桃红柳绿一点点的离我而去，才醒悟青春亦伴着纤细荡漾的波浪随我流逝。那初春到来的声音就像鸟儿舒展羽翼般柔美，仿佛时须臾的一瞬，宛若赤足走在沙滩上，许多的日子如疾风般飘过脸颊，停歇后，了无印痕。时光，无声的伴我走过春夏秋冬。
青春感悟高中篇二
青春是我们最宝贵的时光，还记得那句话，青春一去不复返，事业一纵永无成，青春的时光是最美好的，在我们已经脱离了孩子的稚气，却又保持着孩子的纯真的时候，那一切都是那么的美好。
我们的人生旅途中缺少不了青春。青春。顾名思义。青是轻的谐音，就是年轻的意思。春是一年节气之首，就是开始的意思。青春就是年轻的开始。青春，也许很短暂，如果你不珍惜，那么青春将永远的把你抛弃。
童年已经过去，我们也许还依依不舍。但是，我们进入了人生成长前的高潮，我们要珍惜，珍惜成长钱的最后一缕阳光，珍惜一切青春年华。
青春时可以尽情的读书，可以尽情的玩耍，可以尽情的洒脱……。
人生中的青春只有一次，如果说你不好好珍惜，那么清纯将永永远远的抛弃你……。
青春感悟高中篇三
奋斗的青春永远不会缺少光芒。一个人在这个时期如果能坚持不懈地奋斗下去，就能够使自己的人格更加完美。奋斗可以让一个人对生活充满热情，信心来源于奋斗后的那一份喜悦。当前社会的许多青年就缺少这种吃苦耐劳、努力奋斗的精神，频频发生入屋盗窃、当街抢劫。这些无疑助长了自己懒惰的毛病，更让自己的青春蒙上了一层阴影。能吃苦、敢于拼搏的人只不过是他们对自己克制得好，不让懒惰有喘息的机会。所以他们的青春没有让懒惰所吞噬，而使奋斗成了他们青春的主旋律。（中国作文网）。
舞动的青春释放着满腔激情。青春，是多姿多彩的，承载着梦想与激情。对自己不必太拘束，大胆张扬自己的个性，让青春碰撞出火花。每个人在这个时期思维是最活跃的，所以大家应当敢于像权威发起挑战，阐述自己的观点，把“书里说”变成“我认为”。发散自己的思维，做一个具有创新意识的时代新人才，许多伟大的发明都是科学家在这个时期用激情与梦想去创造出来。青春之所以让人向往，正那敢于创新、不甘人后的精神所造就的'。这种激情在人生的正个旅程永远不会缺少发光点。
无悔的青春用奉献去担当。奉献，多么熟悉而由不够亲近的字眼。熟悉是因为许多人常挂在嘴边，不够亲近是因为只有少数人做到了。把青春奉献给社会，青春便在社会开花，沁人心脾的芳香使别人愉悦，更使自己无悔于自己的青春。正所谓“赠人玫瑰，手留余香。”大树从土里获得了养分，它也将落叶会赠给大地，是社会养育了我们，我们理所应当将青春奉献给社会。科学家将自己的青春奉献乃至生命都奉献给了社会，使社会得以快速发展。他们可以无悔了，因为他们的青春已经绽放出最耀眼的光芒。
青春感悟高中篇四
十六七岁的我们，体味着生活带给我们的欢乐。我们可以与朋友一起踏青，感受无限温暖的春光；在烈日炎炎的盛夏，我们一起去江河湖海游玩戏水；在某个秋高气爽的时节，几个伙伴相约，一起去郊游、爬山，采下一片火红的枫叶，夹在书中，当做这个秋天最好的.礼物；雪花飞舞的冬天，我们还像小孩子一样顽皮，在操场上追逐打闹，那松软的雪地上，留下我们串串脚印……（中国作文网）。
青春感悟高中篇五
青春，就像一条川流不息的小河。当你想拉住它的时候，它只会走地更快、更急促。青春是稍纵即逝的，你一不留神，它就会从的手指缝中溜走。青春也可以是永恒的，可以让你的整个生命旅程绽放光芒。青春能否永恒关键还在于你这样和时间做好这场买卖。
青春感悟高中篇六
破了稚嫩青涩的茧，化成百态的蝶，就在我们笔直得飞向未知远方的那一刻，我们已飞渡童年的樊篱，栖身于青春的腹地。
青春，这样一个清澈而美好的年代，不杂社会浮华的沉滓。我们虔诚地俯身于其温暖的鼻息之下，踏着上下课的铃音规律着生活，充实着干涸的心灵，饱满那曾空虚一时的求知欲。我们拥有着简单的情绪，即使一瓶碳酸饮料也拥有让我们满足的力量;即使一句来自朋友的关慰话语也足已澎湃内心的海洋;即使看到课表上简短的体育二字也能让我们的心情疾速上扬。青春的情感，恰如刚萌芽的.嫩草，只需些微的柔风，便能够渲染出浓稠的欢愉。
青春，这样一个自由的年代，人们不约而同地认可我们小小的固执，小小的独行。青春赋予我们挣脱开缰绳的权利。我们不知疲倦地奔波在浩瀚的草原，寻找别于他人的自己。任何宏远的梦想都拥有翅膀，独自在青春梦中飞翔。现实的压力与不堪远在另一方天地，现实中繁重的课业压不垮我们欲飞的愿望。我们的放纵，我们的不羁，总会被世间的某个人理解，肯定，所以我们不怀疑过去，不惧怕未来，我们的思维更不会受封建的限定，甚至敢于给予历史脱离公式化的评定。青春的情感，是奔腾马，是搏浪的帆，拥有自己的原野，无垠的海域。
青春，这样一个志气满满的年代。这样的我们，就像不知天高地厚的孩子，也许一篇简短的论文，一个相信的眼神便足以让我们踌躇满志，连步伐都显得轻快。这样的我们，急于面对人生，面对坎坷曲折，面对收获与失去;这样的我们，即使拥有的只是平凡隐忍的外壳，然而闪烁其内的，是果实般有着汁甜水蜜的肉瓤，以及一颗坚硬闪亮的内核，在人间深处生根发芽，将一段段平凡而多折的故事延续。青春的情感，洋溢着志气的光辉，直面现实的勇气。
我们的青春，即使难逃于时间的驱赶，但是，无论即将失去多少个年头，这些溢着金辉的日子，会如墓志铭般，深镌心底。
青春感悟高中篇七
当除夕夜的钟声敲过，当新年的鞭炮声响起，人们告别了寒风飘雪的冬季，迎来了柳枝吐绿的春天。
我就这样年复一年地走来，已经走过了六十九个春夏秋冬，当明年除夕夜的钟声再响，将迎来我人生的第七十个春天。
莎士比亚说：“时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角;会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀。”
岁月使我从青春年少变成了个脸面深刻皱纹的老人。诗人杜甫曾经说过：“人生七十古来稀。”青春早已离我而去，我的确已经老了。
不错，从生理年龄上讲，我是老了，但从心理年龄上讲，我感到自己并没有衰老，我还有纯真，我还有激情!感到我离七十岁还远着呢。
80多年前，德裔美国人塞缪尔·乌尔曼在美国发表了一篇只有四百多字的短文《青春》，文中写道：
“青春不是年华，而是一种心态;不是玫瑰般的脸庞，红润的嘴唇和敏捷的双腿，而是坚韧的意志，丰富的想象力，以及无穷的激情;青春是生命深处的一股清泉。
青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着喜欢冒险而讨厌安逸。拥有此种品质的人之中，六十岁的老人往往多于二十岁的年轻人。没有人只因年龄的增长而年老，人们往往因放弃理想而年老。
岁月可以使肌肤长满皱纹，但放弃激情可使心灵布满灰尘。焦虑、疑惑、猜疑、恐惧和沮丧——都会挫伤心灵，磨损意志。
不管是白发老人还是青春少年，每个人的心里皆有其喜欢之新奇事物，对星星和类似星星的东西皆有好奇之心，敢于挑战，对未知事物的孩子般的渴求之心，乐于享受生活带来的乐趣。我们因充满信心而变得年轻;因心存疑虑而变得年老;因自信而年轻，因心存恐惧而年老;因充满希望而年轻，因满怀沮丧而年老。
人人心里都有一座无线电台，只要接收到来自地球、人类和宇宙的美好、希望、勇气、庄严及力量，就会变得年轻。
当心灵的天线倒下，心如大雪般的悲观、如冰块般的愤世嫉俗时，那时，惟有那时，我们将真正老去。”
无论是青年人、中年人还是老年人，在读了这段文字后，都会在理解塞缪尔·乌尔曼对“青春”的诠释中获得裨益。
塞缪尔·乌尔曼的精辟论述完全说出了“青春”的真谛，也可能就是我感到自己离七十岁还远着的原因吧!
青春感悟高中篇八
教学目标 ：
1、情感、态度、价值观目标。
（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、能力目标。
（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
3、知识目标。
（1）认识青春期在思想和行为上的误区。
（2）理解真正独立的意义。
重点：
青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。
难点：
青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。
教学手段：多媒体辅助教学。
教学过程 ：
[新课导入 ]。
老师：同学们，上一节课，老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，感悟青春。
[讲授新课]。
学生：有。
课件展示--------青春之旅。
学生：长高、长痘痘，声音变粗……。
老师：恩，那么这些变化正常吗？
学生：正常。
老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。我们下面先来听听这两位同学的对话。
课件展示头像，配音：
a：我发现我们班快要变成动物园了。
b、为什么这样说？
a、我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。
b、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？
a、我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。
课件展示-----谈一谈。
1、该不该谈论青春期的变化呢？
2、拿别人的心理发育特点开玩笑是否合适？如果你也别人取笑，你会有什么感受？
学生回答：（略）。
课件展示板书-----相互交流，共享成长体验；彼此尊重，体会成长的美好。
老师：同学们已经顺利地帮我们的同龄人解决了一个困难。自己也得到了一个宝贵的经验。下面我们继续向前走。
课件展示图画，配音，板书。
独白：“李宵的成绩特别好，特爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这么说，从此我便躲着他，他也疏远我了。”
课件展示1、小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？
2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？
学生回答，老师归纳。
课件展示板书正常交往,有益身心;优势互补,合作团结。课件展示板书最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
问题：1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解的?
2、小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？课件展示板书真正的成长独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。课件展示板书有这样一些词：
翱翔春天朝阳落叶灿烂蓬勃歌唱萧瑟落日。
自立奋斗昂扬。
1、你会把青春与哪些词相连呢？
2、你还能想到与青春有关的词是开朗、活泼、热情。
（学生回答，教师归纳）。
〈教师评议〉青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。
〈小结本课〉。
青春感悟高中篇九
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
青春是三月争奇斗艳的花朵，青春是七月火红的太阳，青春是十月绚丽迷人的红叶，青春是一月淡雅恬静的白雪，青春是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰，青春是欢乐的音符，是我们新人的象征。
中国革命的先驱李大钊曾大声疾呼：以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。
当今时代是一个电火行空邀宇宙的时代，当今世界是一个瞬息万变令人眼花的世界！知识更新日新月异，科技进步突飞猛进。落后就要挨打，懒惰就会失败！已成为一个不可抗拒的规律。为了中华民族的腾飞，我们每个人都应该竭尽全力去拼搏。只有拼搏才能为祖国现代描绘出一张完美的宏图，只有拼搏才能实现我们青春的价值。
骏马在坎坷中向前，雄鹰在险峰上盘旋。
智慧在汗水里发光，理想在拼搏中实现。
没有拼搏，中国女排何能取得五连冠！
没有拼搏，陈景润何能摘下数学皇冠上的璀璨明珠。
没有拼搏，修建三峡大坝的梦想何能实现。
同学们！我们驾驭人生的航船，努力地向青春价值地彼岸航行吧，让我们昂首阔步向着我们美好未来前进吧！
壮而怠则失时，少而不学，长也无能。这道理简单明了，时过然后学，则勤苦而难成。
青春，天地赋于人的最美好的礼物，是年青人都感到拥有，却都不能完全拥有的东西。少年奋为，终身有为。少年时代勤奋努力，是关系到一生成就的大事，不能在这大好的时光里有一丝一毫的懒惰。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜此少年时，花开堪折直须折，莫待无花空折枝，盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
幼不学，老何为？长江后浪催前浪，一替新人趱旧人，白日莫闲过，青春不再来，春花不红不如草，少年不美不如老。青春，你们可曾真正的拥有过，留给过去的，只能是青春的背景；留给未来的，才是青春无悔的脚印。
年无废月，月无废日，日无废时，最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值，把握住今天把握住明天，迎来每天的第一缕阳光。明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。莫等闲，白了少年头，空悲切也。青春万岁，一刻千金，勿把韶光丢。
人之少壮天之晨，年青时谋求，到老年就充实，为学应须毕生力，攀高贵得少年时。
青春感悟高中篇十
1.知识目标：知道青春期的常见误区，了解青春更是一种精神追求。
2.能力目标：克服一些常见的青春误区，全面把握青春内涵。
3.情感、态度和价值观目标：青春期是学生成长的重要发展阶段，既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求。
教学重点。
针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。
教学难点。
男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。
教学方法：讨论法、活动法。
讲授新课：
导入新课：
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
一、青春误读（板书）。
（由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）。
•经常谈论和取笑同学的生理变化。
•经常谈论和猜疑男女同学之间的关系。
•喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性。
•总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去。
教师在学生发言的基础上讲解：
1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
2、如何表现自己的个性？
3、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
4、“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？
“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。
5、我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？
我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。
二、青春畅想（板书）。
学生活动：朗诵描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。
通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。
找学生朗读p41的青春的意义。
教师进行归纳点评，结束教学。
青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；时间能使皮肤生出皱纹，同样，忧愁、疑虑、丧失信心、憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力。年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力！
（或欣赏歌曲：真心英雄）。
青春感悟高中篇十一
雨丝飘落在我身上，清清凉凉。
撑起一把阳伞，漫步在校园小径中，看着那些被绿叶遮挡的阳光，斑斑点点，雨丝一滴一滴的滑落在我的阳伞上，难得的太阳雨。
回首仰望过去，六年的时光，使我们长大了不少，从最开始那个流着鼻涕舔着棒棒糖在棒棒糖掉在地上还屁颠屁颠回去捡的小屁孩长成了一年级小朋友们看见了还要叫一声“姐姐好！”的大姑娘。
大家一起走过风风雨雨，一起茁壮成长，一起打打闹闹，却从未想过分别，现如今，我们彷徨过，悲伤过，跌倒过，却也坚强地站了起来。在我们最无助的时候，大家彼此互相鼓励，互相搀扶，只是一句：六二，你能行，站起来！
大家一起学习，一起做操，一起玩耍，一起追梦，离别，对于我们来说却是个陌生的字眼。从来不会一起说太矫情的话，从来不会打没有把握的仗，从来不会……这一切太突然，以至于我们完全没有做好准备。以前积攒的眼泪又能带给谁看呢？毕业，分离，怎么看都不是一个令人愉快的字眼，当然，不会快乐。
我唯一会觉得难过的，是自己还不够强，不足够强到让你们在支持我时无所畏惧。
不再轻易的承认做错了哪件事，也不再把心里话毫无保留的对妈妈说，我们长大了，也有自己的一片天空。
我知道这是一个很矫情的'字眼，但是我还是想毫无保留的说出来，大家，多谢，我爱你们。
没有人会理解这是什么概念，也不会有人去深究这是什么道理，知道这是我，知道这是你，也就足够了。没有人会穷追不舍，也没有人会穷追猛打，只是单纯的想念你们，或是想念大家在一起做过的许多事―包括那些年我们一起追的女孩。
这是我们的青春，还未开始，但已品尝了其中的滋味―酸，甜，苦，辣，或许还包含着丝丝温馨，丝丝甜蜜。
也许当我们在几十年后，仍会面带微笑的想起：那是我们班有个同学特别讨厌，一天天神态猥琐，但现在好像觉得他也不那么讨人厌了，大家都挺可爱的，现在回想起来那段时光是人生中最美好，童真的时候了。
算是在互相勉励，也算是互相挑刺。
不过，真的很美好。
算是在离别，也算是在谱写我们青春最伟大的交响曲―雷雨。
青春感悟高中篇十二
“超越理想一起飞，你我需要真心面对。让岁月铭记这一刻，让生命回味这一回。”每当歌曲《超越理想》响起时，总是让我感动，总让人有种激情澎湃的感觉。为什么会有这样的感觉?我也曾不止一次的问过自己，确实，这首歌不但词做得好，曲子也很有激情，更重要的是在歌中主要表达了对理想的追求与超越。理想，是对美好未来的无限憧憬，也是年轻人生命的标签，更是“到中流击水、浪遏飞舟”的豪迈情怀。
是啊，生命必须有理想!就像鸟儿必须有翅膀，鱼儿必须有尾巴，骏马必须有腾飞的四蹄一样。没有理想的生命是可悲的，没有理想，就不会有一往无前的勇气;没有理想，就不会有百折不挠的决心;没有理想，更不会有跌倒了再爬起来，坚韧不挠、持之以恒的坚强毅力。理想，是夜空中的北斗，是大海上的航灯，是人生起航的码头。生命因有了理想而更加精彩;生命因有了理想才会变得五彩斑斓;生命因有了理想，才会更加充实、更有意义。
理想，是人生成功的起点!
理想还有一个字是——梦，它告诉我们，理想的种子如果不好好培育，不勤浇水、施肥，就无法生根发芽，只会逐渐干枯;理想如果不去努力实现，最终只会成为空想，成为一个无法实现的梦。因此，我们要努力让自己的理想成真，就必须不断付出努力，就要坚定不移的朝着理想前行。只有这样，才能真正放飞理想，达到成功的彼岸。
我们曾经年少的时候，谁没有过自己的理想呢?少年时，我们也曾理想着有一天能够成为一名科学家、发明家，甚至文学家，能用自己的知识和智慧去开启科学的大门，能用自己优美的妙笔畅去描绘祖国美好的明天。但是，大多数人没有不懈的坚持、没有为此付出足够的努力，他们理想的种子最终没能开花结果，而是随着岁月的流逝逐渐湮灭了。
放飞理想，就要给理想装上理想的帆。我们不能一直停留在理想的层面，要努力将理想变成自己努力奋斗前进的理想，理想的航船只有装上了理想的帆，才能乘风破浪，一往无前!
放飞理想，还要选对放飞理想的舞台。如果你是一只雏鹰，就应该选择高远的蓝天，以翱翔九天的姿态来搏击风雨，达到理想的彼岸;如果你是一头雄狮，就应该选择一望无际的原野，率领群狮在草原上纵横驰骋;如果你是一只老虎，就该选择茂密的丛林，呼啸山林，号令百兽;如果你是一条巨龙，浩渺的大海才是你施展才华的地方。
理想，只有选对了舞台，才能生根发芽，并最终开花结果。如果没有选对舞台，再好的天赋，再强的本领也不一定能施展得出来，“龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺”，不适宜自己施展才华的舞台，任你本事再大也难有所成就，只会离自己的理想越来越远。篮球飞人乔丹，虽然喜欢棒球，但真到了棒球赛场，却怎么也飞不起来。法网冠军李娜，如果不是小时候听从了羽毛球教练的劝导，选择了网球运动，也许这个只会甩膀子的女孩在羽毛球赛场上可能仍然寂寂无名。
放飞理想，就是放飞希望!
感悟青春，放飞理想，让我们的生命更加精彩!
青春感悟高中篇十三
青春是一首歌，唱出了成长中的悲欢离合；青春是一首曲，道出了心中的欢声笑语；青春是一首诗，写出了生活的酸甜苦辣。直视青春，放飞理想。
青春，不知道从什么时候起，我开始接触到这个词，然后，便一发不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流泪。它是一个很奇怪的东西，奇怪到有无数作家，诗人来赞美它；奇怪到纯真的我们一直说要珍惜它，却不知，它到底是什么。青春，到底是什么。没人知道，也没人理解，因为，每个人的青春都不同。可我相信，青春终究是给人带来快乐的东西。似乎在我的潜意识里，每天上课捣蛋，下课捉弄人，放学泡网吧的人就是没有青春的人，而那些好学生，每天认真的上课，高效率的完成作业，拿奖拿到手软的人才拥有青春。可现实告诉我，我错了。谁都有青春，只是对待方式不一样罢了。前者在挥霍青春，他们浪荡不羁，追求自由。后者在找寻青春，他们清楚地知道今天的努力是为了明天的幸福，他们不断追寻着。然而，那么多人拥有青春却很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的却是拥有的时候不懂得珍惜，只有失去了才会后悔。青春，值得每个人用一生的时间去体会，去感受，去拥抱。青春如烟花般易逝，烟花虽易逝，却在空中留下最美的印记，让人无法忘怀，青春亦如此，好好把握青春，不是在一个人孤独时候，才想起写些伤感文字，也不是在华灯初上失眠时，才想起回忆当年的青春，更不是在逝去青春时，才开始后悔。青春，不是个做梦的时间，而是一个创造梦想，并努力向他靠近的时间。在追寻梦想的同时，别忘记，停下脚步看看沿途的风景，我们拼命的努力着，我们值得拥有更好的，梦想的风筝，飞翔吧，春天就要来了。
青春感悟高中篇十四
导入新课：
同学们，在前边我们了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要讨论的问题。
一、青春的误区及其调适措施。
（由教师组织学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）。
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？
如：经常谈论和取笑同学的生理变化。
经常谈论和猜疑男女同学之间的关系。
喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性。
总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去。
总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀。
2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？
该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
（学生讨论）。
对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。（教师举例说明）。
我们再来看看小刚的情况（学生看书）。
（讨论交流书中提出的问题，教师归纳）。
真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。（教师举例说明）。
“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？
（学生讨论）（教师归纳）。
我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？
我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。
随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。
二、全面理解青春的内涵，让青春永驻我们的心间！
1、关于青春的诗歌欣赏。
青春是花（诗歌）。
你的笑脸，是最美的花朵；
你的声音，是最动听的乐曲；
你的明眸，是闪烁的星星；
你的微笑，能使人感到浓浓的春意；
你的举止，使人觅得春的信息。
春夏秋冬，你一年都是花季。
好年华，好飘逸，好浪漫，好美丽。
你真诚、热情、单纯、敏锐，但又免不了有点冲动和偏激；
你乐观、洒脱、自信、进取，但有时也免不了感到困惑和迷惘。
你初涉尘世，你风华正茂，你给大地以蓬勃的生机，你给宇宙以生命的涌动。
你的生活是这样的色彩斑斓，处处都可以展示你的力与美的风采。
像大海激起的浪花，那样美丽；
像巴金笔下的日出，那样奇妙；
像傍晚的火烧云，千变万化；
像海滩上的贝壳，千奇百怪。
她更像一道菜，色香味俱全，
只有细细地品尝，才能知道它的美味。
（播放相关歌曲）。
青春abc…（诗歌续写）。
a青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。
b青春是两颗连在一起的心是友谊。青春的友谊是无私的、纯洁的不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。
c青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。
d青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。
e青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果实的花。
f青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面旗。
g青春是拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。
h青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈的运动。
……。
2、关于青春的名句欣赏。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压苟安。如此锐气，弱冠后生有之，耳顺之年，则亦多见，倒年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤，热忱抛却，颓唐必至灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
无论年届古稀，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你从天上，人间追求美好，希望，欢乐，勇气和力量，你就青春永驻，风华长存。
一旦追求消失，锐气如同冰雪覆盖，玩世不恭，自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已老矣。然坚持追求，你就有望在百岁高龄告别尘寰时仍觉年轻。
我们要知道，信心、爱、梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。
青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠石头要化做黄金；青春，能让枯枝长出鲜果，能让沙漠布满森林。大胆的探索，不倦的思索，不停的追求，这才是青春的美丽，青春的魅力，青春的欢乐，青春的本分！
3、你是如何理解青春的内涵的？
（组织学生讨论，教师进行归纳）。
青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。
4、（教师进行归纳点评，结束教学）。
青春感悟高中篇十五
1.知识目标：青春决定青春最重要的因素是什么。
2.能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3.情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
【课时安排】2课时。
【课前准备】在已上过此课的学生所做的课堂小作业中挑选出较好的作业，以便在课堂上向学生展示。
【板书设计】。
二、做一个青春的破译大师！
三、青春是？
四、发现我们身边的青春之星！
【--】。
设计意图。
青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。
引入课题，提出问题，引发学生兴趣，为后面的活动做铺垫。
1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？
2.你还能想到哪些和青春有关的词？
3.说一说你为什么会这样联系？
了解学生对青春的感知，培养学生的想象能力，,以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。
1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义。
2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变型）破译出字母里蕴涵的青春的意义。
3.来一点启发：看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间：2分钟（音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔）。
5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解，教师予以适当表扬。
换个角度引导学生解读青春，以范例给学生做参考，激发学生的创作欲，用音乐做活动背景可调节课堂气氛，帮助学生平静下来，做深入一点的思考，音乐还可以起到控制时间的作用。
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
讨论：决定青春最重要的因素是什么? 。
心态。
在前两个活动的基础上引导学生对青春的含义做更进一步的思考、探索，帮助学生形成对青春的理性认识。并培养学生的思辨能力。
青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……。
欣赏美文《青春》塞缪尔·厄尔曼。
丰富学生对青春的感受，以大量对青春积极感受的信息强化学生对青春的积极感受，在一定程度上提升学生对青春的认知。
1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，用图画给他们画个像，可以做注解。
2.比一比：看哪个小组的总结最全面、最形象。
3.讨论要求：每组的1号负责纪律和组织，2号负责记录讨论成果、3号负责发言，4号负责控制时间。每个人都要积极喔！
4.讨论时间：听听音乐就知道了。
各小组由本组的3号学生展示本组作品，在全班做交流。教师予以适当鼓励和表扬。
将青春这一主题和学生的生活联系起来，将所学内容应用于实践。
活动形式活泼，且将活动任务具体到人，可提高学生对活动的参与程度，真正让每个学生在活动中都动起来，以获得真正属于自己的体验。
用音乐做活动背景，控制时间。由于此活动学生讨论热烈，可能声音过大，用柔和舒缓的音乐还能起到暗示学生在活动中控制自己的音量的作用，以免影响到别的小组的讨论，甚至别的班的上课。
1.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星，说出你的理由。
2.评选出咱们班的青春之星。
3.请青春之星谈应以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼，以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折。
1.青春期是不是青春？
2.青春是否只意味着快乐？
3.十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗？
检测教学效果，强化本节课的教学目标。
青春永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！
引导学生运用所学，将所学用于指导自己的实际生活，让课堂教学真正为学生的健康成长起到作用。
附：
塞缪尔·厄尔曼。
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人的心灵应如浩淼瀚海，只有不断接纳美好、希望、快乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存。一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
青春感悟高中篇十六
亲爱的老师、同学们：
大家好!
村官的道路中，张广秀扛起乡亲们的盼望，努力奋斗，续写“新村官日记”，她的美丽，深深驻留在乡亲们心中。
奋斗的人生，是阳光下点点汗水，折射出无尽璀璨;奋斗的人生，是黯淡灯光下，疲倦微蜷的身影，默然抬头，一份从容的微笑释然。奋斗的人生最美。
奋斗的人生最美，没在生活的充实饱满。街道繁华，车水马龙，行人匆匆，细观每个人的面容，紧张却从容，焦虑却充实，他们奔波在奋斗的人生道路上，忙碌于梦想追逐，生计的催促，阳光澄澈，照亮他们美丽的人生。生活中，总有一些人游手好闲，整日徘徊在幻想的边缘，却总不愿奋斗，怕流汗，怕流泪，怕委屈，怕受罪，没有奋斗的光亮，他们的整个人生黯淡无光，只能孤零零地坐在角落，等待生命的尾声。
奋斗的人生最美，美在无悔。奋斗了一生，以为老人气息奄奄，朝不虑夕，但他不会恐惧，因为，当他回望自己短暂的生命，虽未成大业，获大奖，得美名，但是，他没有虚废一分一秒，抛弃一点一滴，阳光下，他挥汗如雨的情形沉甸甸埋在心底，经过时间的打磨，经过风雨的冲刷，这身影却愈加清晰明亮，宣告着人生的无悔。当他静静离开，他的嘴角会挂着一线美丽的微笑。
奋斗的人生最美，美在生命价值得以彰显。居里夫人将青春韶华驻守实验室，任酸碱啃蚀她柔美的双手，任烟气吹皱她秀美的额头，当镭以它淡淡的蓝，没摄人心，居里夫人的生命价值闪耀时间。邵逸夫，娱乐圈教父，当年，他与兄弟二人单枪匹马下南洋，他们起早贪黑，不分昼夜，他们无依无靠，无钱无权，只一个奋斗让他们撑起一片天，彰显自己价值所在。段爱平，感动中国十大人物，山梁挡住了阳光，是她，点亮家乡的希望，她带领村名种药、种树、修电网、办学校，她贴工、贴钱、贴命，更贴近百姓的心，她的价值，树立在百姓心中。
奋斗的人生最美，让我们以短暂渺小之生命，成就伟大永恒之存在。
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