范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
友谊之树常青的下联篇一
友谊，宛如一棵树，需要不断的滋养和呵护，才能生长茁壮，长青常在。在长时间的交往和相处中，我领悟到了许多让友谊之树长青的心得体会。并通过这些经历，我深切意识到了友谊的可贵和珍重，认识到只有珍爱友谊，才能让友谊之树长青。
首先，建立在真诚基础上的友谊更能长青。友谊是一种互相交心的情感纽带，只有彼此真实的表达和对内心的坦诚才能真正让友谊之树长青。曾经有一位好友，我们进入大学后因为不同的专业，渐渐疏远了。但是每当我们相聚，我们仍能察觉到彼此心灵的默契。我意识到，这是因为我们建立了一个基于真诚和坦诚的友谊关系，使得我们即使时间长久，距离遥远，依然能感受到彼此的关怀和了解。
其次，友谊之树需要经常浇灌。友谊，需要经常的交流和互动，才能保持相互的了解和关怀。记得在某个寒假，我和一位好友久未谋面，我们很懒散地只是通过社交媒体上的点赞和评论来维持联系。渐渐地，我们的关系变得淡漠。于是有一天，我主动打电话邀请她一起出去散散心。我们坐在咖啡馆里，聊天到深夜。通过这次的交流，我认识到了友谊的重要性，以及保持友谊的关键，那就是经常找机会面对面的交流，了解彼此的近况和心声。
再次，信任是友谊之树长青的基石。没有信任，友谊之树便会枯萎凋零。曾经有一次，我犯了一个错误，背叛了我最好的一个朋友的信任。当她知道真相之后，她对我感到失望和愤怒，我们的友谊几乎破裂。但是，我后悔莫及，向她道了歉，承诺将来不再犯同样的错误。幸运的是，她最终原谅了我，我们的友谊重新焕发生机。通过这次的经历，我深刻明白了信任是友谊之树长青的基石，再好的友谊也需要信任的保持。
此外，包容是友谊之树常青的肥料。人与人之间难免会有矛盾和摩擦，但是只有包容彼此的不足和错误，友谊之树才能茁壮成长。有一次，我和一个好友因为一些小事争吵了起来，情绪陷入了僵局。但是最终，我们都选择了退一步，理解和包容对方。通过交流和沟通，我们的友谊更加坚固了。从那以后，我明白了友谊需要包容，只有接纳对方的缺点和错误，友谊之树才能常青。
最后，友谊需要不断的维护和呵护。友谊之树需要我们用行动去维持，才能茂盛繁荣。记得有一次，我在一次交友活动中认识了一位志同道合的朋友。我们有着共同的爱好和追求，很快就成为了好朋友。但是随着时间的推移，我发现我们的友谊变得淡漠起来，我开始反思，原来是因为我没有花时间对她表达我的关心和关怀。于是，我主动约她出去，并且给她送去一份礼物，以此来表达我的友谊之情。自那以后，我们的友谊又恢复了往日的热络。通过这次的经历，我认识到友谊需要不断的维护和呵护，只有付出才能得到更多。
让友谊之树长青需要我们保持真诚、经常交流、相互信任、包容对方的不足和费心维护。友谊之树是一座需要精心呵护的花园，只有我们肩负起维护友谊的责任，才能让友谊之树常青。我相信，只要我们不断地用心维护，友谊之树必将茂盛生长，陪伴我们走过一生。
友谊之树常青的下联篇二
友谊之树去年，我们学校与岳西县毛尖山乡“平精小学”结为联谊学校。在五一期间，我们学校组织个别“结对子”同学去那边探望他们。
在那里与他们共处了一天后，我们便返回本校。临走时学校决定让我们的一对伙伴种下一棵树，来纪念我们之间的友谊。
我和伙伴带来了锄头和一些农用工具，便开始种树了。
首先，我们得把地挖个洞。这对从来没有做过农活的我来说可是个不小的考验啊！看着伙伴贤淑地操控着手里的工具，便体会到：光学习还不行，还得有很好的实践能力，那样在以后的社会中，才能够更好地立足。
终于，我学着伙伴的样子，把坑挖好了，终于可以移栽树苗了。其实树苗学校已经为我们准备好了，是松树。送树又名“长青树”，涵义是愿我们之间的友谊像这棵“长青树”一样永远长青下去。我和伙伴把这株长青树苗捧起来，小心翼翼地把它放进土坑里。接着随着水的灌溉，树苗算是落脚扎根地在那里生存了。看着这棵长青树心里有种难以用语言表达的喜悦！
现在，半年过去了，小树不知道怎么样了，但愿它可以长青下去！同时也但愿我和伙伴的友谊永远长青！
友谊之树常青的下联篇三
在人生的路途中，我们会邂逅许多人，他们能让我们感到幸福。有些人会与我们并肩而行，共同见证潮起潮落；有些人只是与我们短暂相处。我们称之为朋友。朋友有很多种，就好像一棵树，每一片叶子是一个朋友。
我们生命中的每个过客都是独一无二的。他们会留下自己的一些印记，也会带走我们的部分气息。我需要你，我生命之树的叶子就像需要爱，和平与健康一样，无论现在还是永远。同样有人会带走许多，也有人什么也不留下。这恰好证明了，两个灵魂不会偶然相遇。
爱，有很多种。但我认为最贴心的爱是经常被我们忽略的，也是最纯洁的友爱。
珍惜人与人之间的相互友爱，善待生命，就会感到生命的充实，就会笑傲人生。
在我的日常生活中，曾经发生过这样一件事，让我久久难以忘怀。
那时我还读着小学五年级，在那时我还是既天真又幼稚的女学生，记得有一个星期四白天放学后，可能是出去玩耍而着了凉；也可能是晚上蹬掉了被子，早上醒来，头昏沉沉的，无精打采的，浑身上下感到不舒服，闹钟响了好几遍我还躺在床上不愿起来，妈妈走进我的房间，一摸我的额头烫烫的，惊讶的说，孩子，额头怎么这么热，是不是发烧了。随后妈妈拿来温度计给我测体温。五分钟过去了，妈妈拿出温度计一看，呀，发了高烧三十九度，妈妈与我商量，今天就不上学了。我无奈的点点头，随后妈妈代我向老师请了假，便带上我去了医院。
两天后，在妈妈和医生的细心照料下，我的病情有了很大的好转，星期日的上午，我正和妈妈在家里为我落下的功课而发愁。妈妈打开了门，看到老师和三个要好的女同学来看我，为我补课，并安慰我，祝我早日康复，有位同学还从家里带来了许多美味的食物。看着她们，一股股暖流涌上我的心头，眼里闪动着激动的泪花。一时不知说什么好。妈妈也抢着给她们拿水果，倒茶水，这种乐融融的气氛，似乎一下子把我的病魔仓促除掉了，浑身上下感到前所未有的清爽。
而后，三位同学利用晚上的时间来为我补课，使我不因为生病而落下功课，耽误学习。现在这件事已经过去快一年多的时间了，我也已经读初一下半学期了，我和那些同学也已不再一起上学了。我们各自都找到了一所自己认为满意的中学，开始了我紧张的学习生涯。但我和那些同学之间的友爱之情却永远不会随着时间的流逝而被遗忘。
爱是相互付出的，要是人人都付出一点爱，世界将变成美好人间。友爱是指我们同学之间的爱，是一种贴心的、不可怀疑的爱，它是纯洁的，高尚的，是值得我们珍惜的，它的力量是不可低估的。
终于明白，无论悲喜，只要心中装着别人，装着大家，牵挂着便会多一份大气。因为真爱不老，更何况是如此博大的友爱。
友谊之树常青的下联篇四
当你在北风呼啸的严冬，有人为你织一件暖暖的毛衣……
当你在十字路口徘徊，一张陌生的面孔为你指引……
当你在大雨滂沱中孤立无援时，一个避雨港浮现在眼前……
画家虽有精湛的技术和五彩的颜料，却不能将她栩栩如生的描绘；纵使诗人才华横溢有铿锵有力的诗句，也无法将她完美的表达。她是这样的'无声无息，这样轻轻的来又轻轻的去……令人难以捉摸，她就是这样的延绵悠长，在默默无声的勾勒一幅幅风景！
你瞧，她正在扎根这片土地。纵使这片土地如何的贫瘠，她也会一厘米一厘米地向深处扎根，一寸一寸地向空中伸展她柔弱的手臂。
我不能准确的告诉你她生长的时间，更不能预测她在何时开花结果。但是她只开放在人们的心间，她的名字叫心灵！只要你用心去滋养她，用心呵护关注身边的事或物，你的心灵之树便会开花结果，永远常青！
愿你在乎这棵不起眼的小树，让她生根发芽,永远常青！
友谊之树常青的下联篇五
【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
新授课
让友谊之树常青（重点）
朋友之间要讲原则（难点）
时间：45分钟
一、情境感悟、激情导入
首先欣赏一组图片。（大屏幕出现）
同学谈感想。
（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）
过渡导入
板书：友谊之树
二、合作交流、探究知新
第一板块选择友谊（屏幕出示）
慧眼识友：（大屏幕出示内容）
小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩
小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣
师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
小峰：秘诀谈不上。我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。有事我帮忙，如果能做到的，就努力去做；如果办不到的事情，我也解释清楚，不轻易许诺。我身为班长，当与同学在某些方面意见不一致时，我从不强行要求别人一定要听我的。
（设计意图：从正反两个方面，让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则）。
讨论：小峰能成为人气王，广交朋友的秘诀是什么？
师结：友谊之树常青的第一个秘诀：平等、尊重、真诚。
（过渡）
第二个板块：呵护友谊（大屏幕出示）
大屏幕出示图片并一起看视频
师引导学生分析、解决问题。
（设计意图）：从一个在学生中间时常发生的事例，用视频这一直观的形式表现出来，通过层层深入地分析，让学生明白朋友之间不分是非，不讲原则，只讲哥们义气，最终会害人害己。所以，朋友相处，也要讲原则，不能只讲“哥们义气”。的道理，进一步在解决肖峰和小刚的矛盾过程中领会理解和宽容在维持和发展友谊的重要性，对教材内容的顺序稍加了调整）。
师点拨：友谊之树常青的第二个秘诀：理解宽容（屏幕出示）小活动体验。
（过渡）
第三板块：培育友谊（屏幕出示）
甜蜜回忆（屏幕出示）
“我”曾得到好朋友的关爱和帮助
他（她）是这样帮助我的……
他（她）的帮助让我……
（过渡）朋友的关爱和帮助让我们感到了温暖和幸福，当朋友需要帮助的时候，我们该怎么做呢？（屏幕出示）
当遇到下列情况时，自己会怎样做？
当同学、朋友生病不能到校上课时，
当同学、朋友生活有困难，
当同学、朋友不慎落水时，
师点拨第三个秘诀：关爱和帮助（屏幕出示）
第四板块，收获友谊。
三、教师寄语、拥抱生活（边总结，边板书）
友谊之树，只有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来照耀和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，我们的友谊之树才能常青（板书）。
最后请欣赏歌曲《朋友》。
友谊之树常青的下联篇六
回到房间，现在已经是第二天早晨了，也就是圣诞节。床边的圣诞袜里也装了不少礼物。窗外，一片红艳艳的景象。只听霍夫人喊道：“樱黎，该起床了。”樱黎慢悠悠地走下床，叹了一口气，走了出去。吃完早饭，樱黎坐在豪华跑车里，欣赏着车窗外“圣诞景色”，心里不禁涌动着一股说不出的亲切感。
“樱黎，圣诞快乐！”刚到学院，悠糖就用她那甜甜的声音朝着樱黎走过来。“圣诞快乐！”樱黎淡淡地说。说实话，人如其名这个词一点都不假，可能是因为悠糖“很甜”吧，才取了这样一个名字。她俩有说有笑地走进教室。不，准确的说应该是宫殿。这个学院都是富家小姐、少爷来到地方，教室自然不会寒酸。宫殿里吵吵闹闹的，唯有樱黎一直坐在自己的位置上发呆。她是在回忆昨天发生的种种事情。她似乎还不太相信，觉得那是一场美好的梦。可现实就是这样。“樱黎，今天好像有新来的同学。”悠糖凑到樱黎耳边，说。“啊，哦。”樱黎吓了一跳。“会不会是他呢？”樱黎自言自语道。现在樱黎满脑子想的`全是筱墨。守护神在这一刻，睡醒了，（其实守护神一直在休眠中。）它知道了樱黎想要见筱墨，于是，守护神开始施法了。
“同学们，安静。现在我来介绍一位新同学。”老师说。紧接着，一个酷似筱墨的男孩站在了讲台前，同学们的眼光同时聚集在那位新同学身上。老师继续介绍：“他叫筱墨，身份，属于个人隐私，我就不方便透露了。希望大家能和睦相处啊。”在学生眼里，樱黎是他们的班花，那么这个筱墨就是他们的班草了。众人直瞪瞪地看着筱墨优雅地走到了樱黎的后面，不声不响地坐下了。这一节课，注定不是安宁的。樱黎变得很不自在，虽然事情向她相当那样，可毕竟分开了一年了，不知道筱墨还记不记得她。
“霍璇伊，霍璇伊。”只有在学校，她才会接受这个名字，毕竟这是考父母才能上这个学校的。“啊，老师，怎么了。”樱黎下了一跳，连忙说。“下课和筱墨到我办公室来一趟。”老师说完就走了，丢下了惊讶的樱黎。“樱黎，好久不见。”背后传来既熟悉又陌生的声音。“筱墨？”樱黎转过头，触到他双眼含笑的眸子。自己日思夜想的人现在就出现在自己的眼前，你让她何不激动？“是我。我们一起去老师办公室吧。”“好。”就这样，筱墨拉着樱黎的手，想着办公室走去。这一动作在别人看来没什么，可樱黎觉得很温暖，这种温暖就像是亲人一样。
从老师办公室出来，樱黎长舒了一口气。他俩在学院里散步，碰巧，在这是，腊梅开的正盛。花瓣散落在樱黎和筱墨的衣服上，虽然是冬天，但依旧感觉暖暖的。樱黎非常享受，她在心里默默地说：“筱墨，遇见你是我的幸福。”
友谊之树常青的下联篇七
初中《道德与法治》课是对学生进行德育教育的重要学科，也是初中生素质培养的重要内容。面对现今教育教学改革的重大背景，如何贯穿核心价值观理念，可见初中政治课教师对学生的思想引领、促进学生的精神成长起着重要的作用。现我就对《让友谊之树常青》这节课的教学反思如下，敬请各位同仁朋友们多提宝贵意见和建议。
一、教学设计反思
（一）教材分析
1、课标要求
课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用“恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”
课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。”
2、整体感知教学内容
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，良好的交往品质和交往技能，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。而中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
（二）学情分析
从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的.渗透。
二、教学过程反思
【导课】
通过欣赏歌曲《朋友》让生思考：提起好朋友，你最先想到的是谁？ta的什么特点最吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？学生回答，并分享自己的交友经验，让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】
第一目建立友谊
通过同龄人晓华的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法，得出结论：建立友谊需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友谊
通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探究，得出具体的方法：关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。
【课堂小结】
友谊需要
忠诚去播种，热情去浇灌，
原则去培养，谅解去护理
——马克思
三、存在问题反思
本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有经验展开教学，精心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并喜爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。
不足：课件还可以更精细些，小组讨论时发言热烈，但没有照顾到每个组学生的心情，造成有的学生发言较少的现象，在今后教学中争取弥补不足，让我的课堂更精彩。
四、改进措施反思
1、不断研读教材，创新教材。
2、不断研究学生，创新教法。
教学，没有最好，只有更好。
加油！
友谊之树常青的下联篇八
初中《道德与法治》课是对学生进行德育教育的重要学科，也是初中生素质培养的重要内容。面对现今教育教学改革的重大背景，如何贯穿核心价值观理念，可见初中政治课教师对学生的思想引领、促进学生的精神成长起着重要的作用。现我就对《让友谊之树常青》这节课的教学反思如下，敬请各位同仁朋友们多提宝贵意见和建议。
（一）教材分析
1、课标要求
课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用“恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”
课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。”
2、整体感知教学内容
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，良好的交往品质和交往技能，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。而中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
（二）学情分析
从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的.渗透。
【导课】
通过欣赏歌曲《朋友》让生思考：提起好朋友，你最先想到的是谁？ta的什么特点最吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？学生回答，并分享自己的交友经验，让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】
第一目建立友谊
通过同龄人晓华的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法，得出结论：建立友谊需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友谊
通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探究，得出具体的方法：关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。
【课堂小结】
友谊需要
忠诚去播种，热情去浇灌，
原则去培养，谅解去护理
——马克思
本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有经验展开教学，精心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并喜爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。
不足：课件还可以更精细些，小组讨论时发言热烈，但没有照顾到每个组学生的心情，造成有的学生发言较少的现象，在今后教学中争取弥补不足，让我的课堂更精彩。
1、不断研读教材，创新教材。
2、不断研究学生，创新教法。
教学，没有最好，只有更好。
加油！
友谊之树常青的下联篇九
打开记忆的闸门，童年像一颗璀璨的金星，永远那么明，那么亮……
童年是多么美好，是多么快乐。和谐在童年里扮演一个重要的角色。在世界任何一个角落里，都存在着和谐。
那是一次在校园里发生的事情，那天，雨哗啦啦的下，大家撑着小花伞像逃命似的急急忙忙走向班级。我看到一个小朋友在雨下漫步，雨水狠狠地打在他脸上，但他就像丢了魂似的――无精打采。我悄无声息地走到他旁边，看见他脸上有一个红红的手掌印，雨水滑了下来，泪水在他脸上肆无忌弹的乱跳。我悄悄将自己的小花伞撑在他头上他抬头定睛的瞅瞅我：“你干嘛把伞遮在我头上，我又不认识你？”我微微一笑：“不认识就不可以把伞遮在你头上吗，你这么小的骨骼，大腿还没有别人的胳膊粗呢，你受得了雨对你的.打击吗？”“哎呦”我发出一声惨叫。我脚底一滑，整个人摔了个狗啃泥，我连累了小朋友，他也摔了个大马趴。
这时，大家的目光都朝向我们，一下子，我们成了焦点人物。我不敢把头抬起来，心在埋怨：“这下出丑了，以后面子还往哪搁呀，他们现在肯定在偷偷笑。”“咦，我的散步时被封风给吹到老远去了吗，怎么没有一点雨水打在我脸上呀？”我自言自语。我稍微抬起了头，看见头上撑满了花花绿绿的小伞。顿时，泪水在眼眶里打转，望着这么多的好朋友，我心中的那份校园和谐之情油然而上。我们的校园是多么和谐，多少人都是和谐的主人呀！大家手牵手走向班级，一路上欢声笑语，这笑声多么和谐。
和谐，金色的童年因为有了它，而变得更加和精彩，耀人。
和谐，当你需要他时，他会悄悄地走过来，但要看你能不能谨慎地把握住，要不然，它又会悄悄的离开。
让我们的校园里充满和谐，让我们与和谐结成好伙伴，伴随在你我的身边。
友谊之树常青的下联篇十
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《朋友之间》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。今天我的说课内容是：是人教版小学《品德与社会》六年级下册第一单元第二课的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版小学品德与社会六年级下册第一单元第二课的内容，本单元教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的体会真诚相待，相互理解的可贵，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重的目标。教材分为三课，分别涉及了与同学的交往、与朋友的交往、与长辈的交往等方面的内容。《朋友之间》就是讲与朋友的交往。
依据《品德与社会课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】
认识到友谊的重要性，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
【难点】
如何建立健康的友谊。
为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了活动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法。
分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。
在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
环节一：导入新课
首先，我会请同学们参照教材的两个案例，把各自的好朋友介绍给大家。
案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我们都喜欢踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得特别好，我很佩服他，也从他那儿学会了很多踢球的技巧。杜南很实在，我很喜欢他。
案例2：有一天，大家都做完作业回家了，我被几道数学题难住了。正在发愁时，孙蕾走过来，耐心地给我讲解，她一直陪我做完作业才和我一起回家。从此，我们就成了好朋友。通过两个案例，引导学生回忆自己与好朋友交往中的快乐和难忘的事情，进而感受朋友的重要性。并让学生把自己的好朋友介绍给大家，共同分享朋友之间的快乐时光。
2.我心目中的朋友
朋友之间的友谊如同一颗友谊树。有些行为滋润着友谊树茁壮成长，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树，我会请同学们谈一谈侵蚀友谊树的行为有哪些?学生分小组讨论、交流。选派小组代表发言。
我会引导学生把侵蚀友谊树的行为填写在友谊树上的相应位置。通过这一环节，旨在让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊。
4.真正的朋友
(3)你对朋友这个词有什么新的看法?同学们思考、发言。
我会根据同学们的回答，进行相应的引导。并请同学们思考以下问题：
结合自己的生活经历，请同学们谈一谈如何在生活中寻找真正的友谊?怎样用自己的行动来维护与朋友之间的友谊?同学们前后桌之间进行讨论、交流，发言。我会根据同学们的回答，进行相应的引导。
在巩固提高环节，我会播放歌曲《友谊地久天长》，对本节课的内容进行巩固提高、并进行情感的升华，使同学们进一步感受友谊的可贵。
环节四：小结作业
根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。
内容讲授完毕，我会给学生布置作业：课下请同学们搜集与朋友有关的名言警句，下节课跟同学们一起分享。通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并提高同学们的表达能力，增强同学们的分享意识。
友谊之树常青的下联篇十一
一、在本节课中，从教学目标出发，通过友谊叶开始寻找伙伴，到建立友谊树这一系列的过程让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维持的。并且设计了“繁茂友谊树”这一环节，结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合学生的发展规律。
二、从课堂上而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言；最后，在进行游戏时，游戏规则应该要条理清晰，分点阐述。
三、在课堂教学中，教学机智不够灵活。如在谈到小故事大道理环节时，这个故事有部分学生看过，虽然能很快地修改原来安排教师自己讲的方式，改为学生来讲，但是却未能及时对学生这个行为做出评价，应要先对学生在课外能积极看课外书这一行为进行表扬，再让学生进行讲故事。
四、在创新部分，除了教学设计中的友谊树是较有特色之外，还以教师自身的情况出发，谈了自己的好朋友，以激发学生找好朋友的激情。而学生也能通过小组讨论讲出自己对友情的理解，并以友谊树的形式表现出来。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15630283.html】
