人与自然和谐共生是可持续发展的重要理念，我们应该践行绿色生活。写总结时要注意用简练的语言表达清晰的意思，避免冗长和啰嗦。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
秋游的小学六年级英语篇一
走进沙家浜旅游风景区，一股新鲜空气扑面而来，和城市的空气相比，这儿的空气更清新、更自然，让我感到蓝天更蓝、白云更白。我们先到了革命烈士纪念馆，看到了许多以前我们新四军用过的枪啊、衣服啊、鞋子啊…，然后，又看见了许多那时候的画、图片…，这，让我想到了：我们现在的生活是多么幸福啊！接着，我们来到了儿童游乐场。一路上，我看到了一只大黄蜂和两枝蒲公英，听到了许多“歌声”，还有小朋友的那欢乐的笑声。“啊！”儿童游乐场到了！哈！接着，小朋友们像一群奔跑的马，向儿童游乐场直奔过去。只有我慢慢走过去，因为我的脚扭伤了，我玩了射击，得了一个挺大的棒棒糖，还玩了滑滑梯、蜘蛛网、爬高梯…，其中，我最喜欢玩蜘蛛网，因为玩得太起劲了，结果把我的小手给弄肿了，想玩也不能再玩儿了。也只能玩儿些荡秋千等。但就在这时，只听见：“集合啦！集合啦！”我才不太情愿地离开了儿童游乐场。
这次秋游让我走进了大自然、拥抱了大自然，使我对沙家浜有了新的认识，所以我喜欢沙家浜这个美丽的地方。
秋游的小学六年级英语篇二
我喜欢英语，为了英语，我曾经烦恼，曾经想过放弃。但一个个收获的的喜悦让我坚持了四年。在四年前的一天，爸爸妈妈带我去旅游，在玩的时候，我看见我国有个漂亮的姐姐正用一口流利的英语在交谈，这时我心里涌起一个念头：学英语。
等旅游回家，我吵着爸爸妈妈让我去学英语，可是他们不让我去学，还说我年纪太小，等长大一点儿再让我去。不管他们做什么，我都寸步不离，爸爸妈妈最后不耐烦了，决定让我去学。
我去到英语班报名。起初，由于对英语的喜爱和冲动，我在英语班学的.可认真了，经常得到老师和家长的好评。回家每天都练，总会挤出时间来学；可时间一长，我开始讨厌烦，甚至有时候不去英语班，回到家也不练了。一天，爸爸本来“晴天”的，一下子就变得“乌云密布”，说：“你不应该半途而废。不经一番风霜苦，哪的腊梅吐清香。”我听了，只好听从。来到教室门口，“toperspectiveunremittingly”从教室里传出来，我走进教室问老师：“这是什么意思？”老师微笑满脸的对我说：“是坚持不懈。”听到这，我脸涨得通红。急忙走到位置坐了下来。果然，功夫不负好心人哪，每次比赛，老师忘不了少不了我。取得的成绩不错，如“金太阳少年英语才艺奖”“广西口语比赛一等奖”等。去年还参加啦北京的“青少年英语全能王竞赛。”爸爸妈妈看到了笑得合不拢嘴。
秋游的小学六年级英语篇三
昨天是我最高兴的一天。我们去了游乐园和安全教育基地。
第一个项目是旋转秋千伞。坐在秋千上感受着风在我耳畔呼啸着，同学们的尖叫在我耳畔萦绕着，一种满足感洋溢在心头。下一个项目是海盗船，这个游戏很刺激，有些同学不敢玩，但我们玩的十分开心，全程都是笑着的，男女生还互相比着手势。第三个项目是碰碰车，在玩游戏的时候，同学们的脸上都洋溢着快乐的笑容。过山车——最刺激的游戏来了！说实话，我还是第一次坐过山车呢！心里难免有些小紧张。坐到座位后，我的心就像被攥紧了一般，好害怕！我努力鼓起勇气抓牢了扶手。开始了！先是缓慢的爬坡，然后……只觉一阵风掠过，身子东倒西歪，时而前倾、时而后仰，被晃得晕头晕脑的。睁开眼——到了！“那么快！”我心里惊呼，“一点失重感都没有哟！”我发现，我似乎爱上了过山车！这个以前不敢去尝试的游戏。最后一个项目是旋风骑手，说实话，这个游戏不太好玩，坐在上面就像躺在摇篮里一样，晃来晃去的，好想睡觉！
一顿丰盛的午饭过后，我们去了安全教育基地。接受了以为阿姨的悉心教导和指点，让我们对安全防范措施有了进一步的了解。
这次秋游是我最快乐的一次秋游，跟同学们出去玩和跟家长们出去玩感觉就是不一样啊！更放肆，更快乐！
秋游的小学六年级英语篇四
本学期我担任五六年级1、2班的英语教学工作。在本学期的英语教学中，我将坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
本年级学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，在很多方面存在缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。基于以上几点，现对本学期工作做如下计划：
1、认真钻研教材实抓英语学科的教学常规，积极开展教研活动，提高课堂教学质量，在上课前把教材钻研透，找到重难点。把教案做到有计划，有目标，有实效。还要注意学生的学习行为，多进行课后反思。
2、全面提高学生的英语学习兴趣。
在于多而在于精。
5、多学习。对于自己，在各个方面加强知识容量，多钻研课内外的知识，认真完成每一次的教研活动，不懂就问，不断提高自己的教学设计整体水平，认真上好每一节课。帮好教学和自身的反思工作，多思考，多实践。在学习理论知识和不断实践中让自己成长起来。
秋游的小学六年级英语篇五
今天，我们盼望已久的秋游总算到来了。天气十分晴朗，我的心情也万分激动，同学们全都早早地来到了教室，心里有一种说不出的快乐。老师带领大家井然有序地上大巴，准备去共青森林公园游玩。
走进公园，穿着不同校服的小学生们成群结队地走在一起，组成了一个欢乐的海洋。公园里面秋风红叶，金菊怒放，漂亮极了。这时一股香气扑鼻而来，原来是桂花的芬芳。
欣赏完这秋日的.美景，我们来到了游乐园，里面的游乐项目种类繁多，有松林飞鼠、过山车、海盗船、豪华水波、卡丁车……我们首先玩了松林飞鼠和豪华水波，都轻松过关了。
午饭过后，我们来到了最惊险刺激的海盗船。我们稍微排了一会儿队，然后小心翼翼地上了海盗船，我直奔最后一排，想体验一把被荡在最高点的感觉。不过很可惜，这个位置太抢手了，我没有抢到，只好坐倒数第二排。一声铃响，海盗船开始了，它就像刚出航的小舟，慢慢悠悠、有条不紊。接着它又像一艘遇到狂风暴雨的木船，忽高忽低地挣扎着。我听见了许多小朋友在惊恐地尖叫，但我觉得没什么可怕，因为我已经是第三次坐了。
坐完海盗船，我们依依不舍地离开了共青森林公园。可是我觉得还没有玩够，真盼望下一次的活动能痛痛快快地玩一场。
快乐的在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的快乐的秋游_......
秋游的小学六年级英语篇六
我们首先在大门前合了影，向里面走去，一片绿油油的草地令人眼前一亮，着牙下去走下一个石头小斜坡，一片更大的草地出现在眼前，一块尘士铺满的地赤裸然裸地在阳光下暴晒，同学们井然有序地一个接着一个拿起铲平荒土的机器射箭等回小心翼翼地向前走去。向后转，有一片养殖蔬菜的小土地，我们模仿着这次趣，农民伯伯的模样体验了喷雾浇花。这两项活动让我对农民们了平勤劳作有了更深一步的了解，真正读懂并走进了一儿时父母常挂在嘴边教导我们的生活受农家田园的“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我的脑海里作“童乐一号”也幻想起了无论是酷暑还是寒冬，农民们顶着恶劣的天气，挥汗如雨的个个背影。
接下来的项目就有点恶心了，是自愿参加的。一那就是插积和净、问往捉泥稣，由于这两项都是泥巴进行，所以只有小部分同学参与。我有洁癖，但是我还是想体验一下。所以就撸起袖子，挽起裤腿，硬着头皮咬着牙下去了。虽然浑身脏分兮的，但是我却有满满的成就感。
然后我们又玩了植物拓印手绢、做绵花糖、打地鼠、打高尔夫球、先士的机器射箭等等有趣的项目。最后，我们还去摘菜了。
回到学校，只能感叹一天过得真快啊！
这次的社会实践不仅让我们降放了学习的压力，还体验到了农家生活的东趣，真是劳逸结合！
秋游的小学六年级英语篇七
飘飘洒洒的一夜的细雨,像一支清远明亮的小曲,吹散了夏的燥热,迎来了清凉的秋.在这国庆期间,妈妈和二姨带着我,妹妹,姐姐来米河对岸玩赏。
一大早,明媚的阳光把我们带到了米河,上了船,向目的地进发。谁知河水把我们吸引了,河水收敛了夏日的野性,不再那样浑浊了,河水变得格外清亮,绿中透这黄色,静静得流向远方。下了船,我们直奔岸上,到处打听哪儿有红薯买,旁边的`好心人旁边的好心人可乐了,纷纷指点。经过我们“翻山越岭”，终于，一个老奶奶把我们采到了九个红薯，并把我们领到一个山顶的平子上，才走了。趁此时机，我们抓紧时间，开始了烤红薯。
我们先用砖块堆了一个烤炉，然后自告奋勇搬运烧火燃料，等火烧得旺了，就把红薯放进去烤，我的妈妈担任“司令员”，她手持“尚方宝剑”，在火堆里负责把火烧旺，其余的士兵搬运粮草或扇火，你看，凯凯姐姐的手，脸已是“黑煤碳”了，嘴巴边，鼻子边全是黑烟，真是个滑稽的“小丑”。再瞧瞧婷婷姐姐，衣服角上，裤子角上，全是黑色，恐怕会被人认为“活怪物”。前几个红薯终于烤熟了，我们终于可以享用丰盛的“美食”了。可是，红薯一捞出来，就令人大吃一惊，这哪是红薯啊，分明就是些“黑煤碳”，正当我们失望之际，我发现了外表乌黑的红薯，里面却是黄澄澄的，还泛着股股清香，我迫不急待地大吃一口，甜丝丝的，沙沙的。她们见了，也狼吞虎咽地吃起来，哪还有闲工夫来管剩下的红薯啊！还是思思妹妹勤快，那白嫩的小手不停得搬运干柴草，连一点时间也不放过，拼命干活，都不顾自己已经成为了“小黑人”。最后，我们为了回家吃饭，急急地把红薯放进袋里，坐船回了家。
不知怎的，我对这次秋游分外难忘。
秋游的小学六年级英语篇八
在一个秋高气爽的日子里，我和同学们跟着老师到金坛江南孔雀园游玩。
“终于到了！”同学大声高呼。走进孔雀园，首先映入眼帘的是道路两旁高大挺拔的树木，它们在阳光的照耀下郁郁葱葱，青翠欲滴。沿着山路，不一会我们便来到了鸵鸟们的家，它们一只只都歪着头，用那双宝石般的大眼睛眨巴眨巴地看着我们，好象在说：“你们是谁？打哪儿来？到哪儿去？”随后，我们还去了马，鸽子，金鱼…….等等动物们的家，其中最有趣的，还是孔雀们的家。孔雀园，顾名思义，园内有许多孔雀。我们今天的主角——孔雀就要登场啦！下午，老师在草场上宣布自由活动，同学们立刻就分散开来，有的跑，有的跳，有的躺在草地上吃东西，我便东逛逛，西晃晃，四处游荡。突然，在一扇铁门上面，我看到“孔雀苑”三个大字，便想也没想就跑了进去，“哇塞！这么多孔雀！”我情不自禁地大喊起来，这里到处是孔雀，而且都是体形较大的蓝孔雀。它们时而爬起来东张西望，时而又走到树荫底下打瞌睡，抑或是咕咕叫着，低着头找东西吃。孔雀们似乎一点也不怕我，有一只孔雀，慢慢走到我面前，好奇地打量着我，神态和鸵鸟一样，真有趣！它看我，我也看它。这时我才发现它长的多么漂亮！头和脖子呈深蓝色，腹部到皮股那却是绿色的，眼睛外的绒毛和大熊猫一样是黑色的，就像是戴了一副墨镜。头顶上有几簇冠羽，高高的，似乎是它威严的皇冠，真不愧是百鸟之王！“看！孔雀开屏啦！”不知是谁叫了起来，顿时，所有的人都向前挤去，开屏的孔雀立马被我们围住了，它一点也不在呼，得意地站在那里，继续炫耀着它那美丽的身姿。只见它那绿色的尾羽慢慢的舒展开来，向上翘起，并不断地抖动着，沙沙作响。一缕阳光照射进来，尾羽上的眼状斑清晰可见！就象有无数个眼睛在晃动，折射出五颜六色的光芒，非常美丽。开屏的孔雀“咯咯咯”地叫着，好像要所有的人都知道它开屏了，都知道它非常漂亮，那一支支在风中微微摆动的尾羽，眼状斑和尾羽的绿色搭配地非常协调，此时，又像是草原上盛开着地花朵，在风中轻轻摇曳，真是太美了！
美好的时光总是那样短暂，秋游孔雀园很快就结束了，可美丽的孔雀却始终在我脑海盘旋。
秋游的小学六年级英语篇九
中秋节这天，学校组织我们去秋游。早晨七时，我们乘坐旅行车出发了。一路上，又说又笑，非常开心。
到了那里，导游先带着我们去了梨园，梨园好大呀！树上结满了又大又黄的梨，馋得我口水都流出来了。从梨园出来，我们来到了动物园，第一个迎接我们的是鸵鸟，它把脖子伸得高高的，好象在对我们说：“同学们，中秋节好！欢迎来到动物王国！”这里的动物真多啊！有马、鹿、鸡、狗、猫、猪......其中，我最喜欢看的动物是猪。人们都说猪懒，但我觉得这两头猪并不懒，为什么呢？因为它们喜欢“赛跑”。动物园的叔叔阿姨们给它们设置了一个“百米赛跑”的场地。开始比赛了，两头猪谁都不甘示弱，你追我赶，不分胜负。我们一边聚精会神地看着小猪赛跑，一边喊：“加油！加油！”比赛结束了，两头猪还互相顶顶脑袋，像在握手，逗得我们哈哈大笑。
导游带着我们又去了植物园，迷宫，恐龙园，还有玉米园。今天最让我开心的是去迷宫玩。我们8人分为一组，刚走进迷宫，就失去了方向感，岔路口太多了，不知哪个是出口，把我们急得团团转，有个男生仔细观察了一下四周，终于发现了一条路，于是我们就跟着他向前走，果然找到了出口，从迷宫里逃了出来，大家都很兴奋。班主任唐老师一边清点人数，一边说：“咦？怎么少一个人呢？”唐老师一脸的焦急，“看看前后左右的同学谁没回来？”“吴桐柏丢了！”不知谁喊了一声，大家都很害怕，唐老师登上迷宫后面高高的台阶，大声喊到：“吴桐柏！”听见唐老师的喊声，吴桐柏顺着声音往外跑，我们关切地问：“他出来了吗？”老师说：“马上就出来。”吴桐柏终于出现了，他的脸色煞白，一边喘着气，一边说：“我不应该自己单独走，太危险了。”迷宫真是太刺激了。走迷宫，让我懂得了一个道理：遇事不要慌张，要冷静，不能单枪匹马，有句话说得好“人多力量大。”靠大家的智慧，才能走出困境。
中午11时，我们乘车回家，虽然每个人都很累，但回味起开心刺激的时光，大家都有点意犹味尽，更可贵的是，我们从这次秋游活动中还学到了不少知识呢！
秋游的小学六年级英语篇十
这是一个快乐的周三，因为我们要去凤凰岛秋游。
一进教室，就看到同学们带着大包小包的零食坐在位置上，脸上露出了兴奋的神色。过了一会儿，我们坐上了大巴。同学们并没有安静地坐着，而是出神地看着外面的景色。有几个同学还带了照相机，正在对着窗外美丽的景色不停地拍照呢！
到了凤凰岛，一个大大的凤凰雕像映入眼帘。金色的凤凰雕像上坐着一个仙女，正在快乐地吹箫呢。不知不觉中，我们走进了刺猬林。刺猬林里绿树成荫，一点也看不见刺猬的踪影。我心里很纳闷：刺猬都到哪里去了呢？可能是看到一下来了这么多小朋友，害羞地躲到洞里了。
走着走着，我们到了游乐场。这里的游乐设施真多呀！我们首先看到的是摩天轮，一根高大的柱子直插云霄，巨大的圆环上挂着十几个像摇篮一样的仓房，缓慢地转动着。我们一下就被吸引了。随着摩天轮的转动，我感觉自己到了半空中，看到了许多美丽的景色：郁郁葱葱的树林，越来越小的人群，可好玩了！接下来该玩神州飞碟和ufo飞碟了，我看到飞碟的速度那么快，就没去排队。
玩完了游乐场所有的项目，我们向野餐的地方走去。一到那里，同学们分成几个小组，迫不及待地铺开桌布，把零食全都拿出来，和大家一起分享。
一个上午很快就过去了，我们要坐大巴回去了。我恋恋不舍地看着渐渐远去的凤凰岛，心里想：今天真开心！
终于等到这一天了，今天我们班要去绿色庄园秋游，从放假第一天我就等着这一天快点来呢。早上我们全班乘坐公共汽车早早到了绿色庄园。
国庆节放假，绿色庄园里面人好多，真热闹。我们全班分成九组，我妈妈还是七组的组长呢。活动一开始我们就忙着做自己队的队旗，编。
口号。
唱队歌大家忙的好开心。我们队最后起了个名字叫“闪电队”很酷的名字哦。我们的口号是：“闪电闪电勇往直前”好有气势啊。
轮到各组表演了，大家的队旗真的很有意思，有一个队的队旗上画了个小鸟，好可爱。我们队上去表演的时候，感觉没发挥好，喊口号喊得不够响亮，真是有点遗憾，最后阮老师又引着我们重新喊了一遍，这次还行。
中午午餐时间，大家吃的好开心，好热闹，忙乎了一上午，我的肚子早就饿得咕咕叫了。同学们互相交换着自己带来的午饭，感觉比在家里吃饭有意思多了。
下午比赛夹球，我和妈妈好早就在家里练了，这次我们队可厉害了，最后得了冠军，拿着奖状合影感觉好神气啊。
自由活动的时候我又去爬绳网了，爸爸妈妈带我来过好多次，对这个我可是一点不陌生，中间阮老师还给我拍了个照片，不知道我摆的姿势好不好看。
秋游很累，可是和老师、同学们一起玩好开心，感觉时间好短啊！爸爸妈妈说可能等到明年春天会组织大家春游，唉，明年春天啊，感觉时间好长啊，又要天天盼着春天快来了！
早上，我背着满满一书包好吃的东西，带着满满一肚子兴奋和期待，回到学校。和同学们一起去广州长隆鳄鱼公园秋游。路上，我们跟着车上的音乐又唱又笑。
一到鳄鱼公园门口，我们就见到了一条六米长的鳄鱼王，好肥哟！绿油油的身体好象长了青苔一样。它正在睡觉，嘴巴张得大大的，牙齿尖尖的，好可怕的样子。我第一次见到这么大的鳄鱼，很惊讶。因为我站在很安全的地方，所以一点也不怕，而且很兴奋！
我们接下来在惊奇植物园里看到了蛇瓜、葫芦等平时看不到的植物，让我们大开眼界！
我们又去看了海狮表演，他们的名字很可爱，其中一只还在水中投篮呢！还有鳄鱼表演，鳄鱼和叔叔阿姨一起表演，可怕得要命！鳄鱼喉咙里卡了一根小木棒，然后阿姨把手伸进鳄鱼的嘴里去拿出来，那只鳄鱼差点咬到阿姨的手，吓得我大叫一声！
我们看完这么多精彩的表演，开始自由活动，有人滑滑梯，有人玩单杠，有人玩翘翘板，大家玩得好开心！
终于到了吃饭时间，想了一早上的书包里的美食终于可以拿出来了！我们四人小组一起吃大餐，分享着从家里带来的美味。那个感觉像在野餐，味道好极了！因为我们是环保小天使，所以我们吃完以后就把所有的垃圾收进垃圾袋全都带走。
回家的路上，我和黄祉来疯得不得了，从来没有试过有这么长时间一起疯，所以开心得不得了！
秋游的小学六年级英语篇十一
是迷人的，大雁南归、枫叶似火、硕果累累。的美别具一格，秋天的美实实在游在。趁着这个美好的时光组织们去府山。
一想到能够去秋游，我高兴得不知道怎么形容，怀着特别激动的心情为秋游作好准备。
一大早，我就把我们组的零食、垃圾袋、报纸等等该我准备的东西都放在一个书包里，然后急匆匆地往学校赶去。到了学校，教室里已经坐了好多同学，呵！他们比我还兴奋呢！三个一群五个一伙地在谈论秋游的事情。
我们终于出发了。一路上，同学们象一只只欢快的小鸟，有的唱歌、有的说笑、还有的在背课文。我们又叫又跳的，丝毫感觉不到沉甸甸的食物压在肩上的重量，整个人轻松极了。
不一会儿工夫，我们便来到了山脚下，我很高兴但也有一些担心自己无法到达终点。但我还是开始了。我们一步一步的往上爬，我们相互在一起谈论一些有趣的事，希望能够使自己不觉得累。但这方法还是没有起到很大的作用，当我爬到一半时，我以累的气喘吁吁，大家汗水不住的从额头往下滴。这是我很想就此放弃，但转念一想，既然已经爬到了这里干脆在坚持一下爬到终点。别让之前的汗水白流了。
我们班的同学六人一组分开进行活动，每组小把自己带的零食拿出来放在一起，不分你的、我的，拿自己想吃的。大家你拿一个，他拿一块，开心的吃起来。
时间过得真快，我们吃过饭玩了一会儿就恋恋不舍地返回学校了。这次秋游，让我欣赏到了秋天美丽的景色，也让我学到了许多书本上没有的知识。秋游真有趣啊！
秋游的小学六年级英语篇十二
时间过得真快!转眼一个单元就上完了。我们迎来了本学期的第一次单元考试，那就是英语考。
“铃铃铃”上课铃声响了。英语老师拿着一叠试卷进来了。等英语老师一发下试卷，我就开始看听力题目。不一会儿，英语老师说：“现在，我们开始做听力，请大家准备好，第一题是听录音，选出你所听到的单词或词语。no.1name……”英语老师，就这样一题一题的报下去。不一会儿，英语的听力就做好了。接下来是做笔试部分。我一题一题的做下去，似乎都没有什么问题，做得也比较顺利。我想这次考试我应该十拿九稳的拿到满分了吧。可是，到了下午，英语老师拿着试卷进来的时候，我一开始还是满怀期待着，谁知，发到试卷的那一刹那，我惊呆了，我竟然失去了五分，并不是，我想象中的满分。我一看，其实这两题我都不应错的呀!我怎么可能会犯这种错误呢?哎!事已至此，也没有办法了。我只好把它订正好，争取下次考好点。
通过这次考试，我觉得还是要认真吸取教训，一定要认真答题。
秋游的小学六年级英语篇十三
这节课教学的成功之处在于，张沛老师对小学六年级的教学原则把握的比较准确，对教材内容熟悉，对学生分析到位。因此，在教学整体设计上，能通过语境的创设，主题鲜明的活动和多种教学手段的有效结合，在学生学习语言知识的基础上培养学生语言交际的能力。其主要亮点是:。
整节课的教学设计基于学生需求，适合六年级学生的年龄和心理特点。张沛老师利用学生所熟识的名人姚名通过对他的手脚等的描述,引起学生的兴趣。
在复习单词时，教师有意识地让学生注意单词中语音字母的发音，如:eyelegheard对于六年级的学生而言这是非常必要的，为学生养成整体拼读的能力打下良好的基础。
教学活动设计紧紧围绕教学目标。教学过程在安排上，从感性到理性，从体会到应用，循序渐进，都是围绕着教学目标，从而使教学环节非常清晰。本节课的教学目标是复习筑固人体的器官和描述器官的特征如longlegs等等。
首先教师设计情境，进入主题。学生通过听教师描述猜东西的方式将学生引入情境中。然后，通过猜字游戏,图片描述等加强筑固主题。最后通过学生自己的思考应用学习到的语言。以上活动的完成，虽然看似简单，但是其过程自然流畅，层次清楚。教师没有使用过于繁杂的语言和过于热闹的活动，在简洁明快的教学氛围中不仅调动了学生的学习积极性，更使学生在自然的学习过程中提高了语言使用的能力。
本节课还存在着一些值得思考和商榷的地方。在学习过程中可以考虑为学生提供自评或互评的机会。如果学生进行评价有困难或不太准确，教师可以给予指导，帮助学生养成用简单语言参与评价的习惯，充分体现了学生自主学习的能力。
秋游的小学六年级英语篇十四
随着小学毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺利地完成了六年级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，因为这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个小学阶段的系统复习。
复习是教学活动的重要环节，是教师带领学生将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使学生对所学知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。
教师们要充分认识复习的关键性作用，认真对待复习，纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材，制定详细的复习计划;利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪些;采取什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。
课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说，复习时先是'通教材'，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中教师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词--音、形、义;句子--听、说、读、写;对话--背诵、理解;语法--简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后，今天需要解决的务必今天完成。
有的教师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学习能力，所以我们开动脑筋，变换方式，调动学生的学习积极性，合理推行小组学习，让学生当学习的主人。小组学习在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则督促组员，进行一帮一学习等，这样做既保证了效果，教师又轻松了很多。同时根据合作小组的学习情况实行月评、学期评，每月评选星级小组、星级小组长，颁发星级标志;学期结束则评选优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让学生始终保持高昂的学习积极性。
《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的：虽然不要求讲解语法，但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时)，三种句式(特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句)，be动词(am，is，are)，名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让学生掌握疑问词：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明确问什么用哪个疑问句，能够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是：be动词或do，does等，回答一般是yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度，不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课，学生往往很难理解，难以取得理想效果，最好是结合课本实际简单明了的举例讲解，既帮助理解课本，又明确一定的语法规则，让学生能够活学活用。
有的教师习惯把新授课上得生动有趣，而复习课除了读写背，就是练习、做题，学生兴趣索然。我们对待复习课应当像新授课一样，在教学中仍然采用说说、唱唱、玩玩、演演等方式，激发并持久保持学生的学习兴趣。而在复习过程中的学生习惯培养要突出以下几方面：标准的.语音语调：教师要培养学生听录音的好习惯，在复习中反复听录音有助于学生模仿纯正地道的语音语调，久而久之，学生的发音就会胜过老师，听力也得到很好的锻炼和提高。良好的做题习惯：教师精心出题，通过专项练习，有目的地训练学生的各项能力。
基本的学习方法：让学生'会学'应当成为教师追求的目标，所以教师要加强学法指导。以单词教学为例：单词是学习语言的重中之重，有些学生学英语感到最头疼的是记单词，并且是费好大的劲还记不住单词。教师应当教会学生简单的方法帮助记忆，让学生学会观察、比较、扩展，从而不让记单词成为负担。
秋游的小学六年级英语篇十五
国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心理使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。
六年级的同学已经学了五年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏，比赛，唱歌，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天坚持听，读英语半小时，巩固课堂上所学知识。但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。
这套教材采用"以题材为纲的功能——结构——运用任务体系"为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。
教材体现了以下教育理念：
1、题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。
2、素质教育。
3、跨文化教育。
4、学得与心得相结合理。
5、兴趣第一。
6、现实与未来相结合理。
1，对物体长度进行问与答;。
2，用一般过去时描述过去的事情;。
3，谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物;。
4，能对美国的节日进行描叙;。
5，谈论能力;。
6，描叙自己或他人拥有某物;。
7，谈论动物的一些不为人知的生活习性特征;。
8，用一般现在时态对日常行为进行问答;。
9，询问某人是否想去某地;。
10，表达对做什么事情有兴趣。
1、课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量避免单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。
2、课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到巩固和提高。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。
3、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿，动作，关键词，图画等)来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到"用英语做事情"的目的。
4、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用cai课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
5、实施趣味性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
秋游的小学六年级英语篇十六
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我仍担任六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到缺点，并克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
秋游的小学六年级英语篇十七
六年级学生共有15名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的.英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的recycle1和学期末的recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
1、用日常交际用语，活用句型，进行口语交流，做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
（1）激发学习动机，培养学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
（2）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。
20xx年2月24日。
秋游的小学六年级英语篇十八
本学期我担任六年级英语教学工作。六年级已经到了小学的高段，相对教学任务比以前有所加重，词汇量加大，语法重难点增多，阅读内容比五年级加深加难。学生到了六年级，已经开始进入青春前期，有很多自己的想法，单纯灌输式的上课方式无法吸引孩子们的兴趣，也不能激发他们学习的积极性。针对教学内容和学生的情况，本学期我采取了一下的方法来进行教学，取得了较好的教学效果。
首先，降低词汇教学的难度。词汇是学习英语的基础。如果把英语学习比作建造一幢大厦，那么词汇就是建筑最基本的材料——砖瓦石块。之前的词汇量还不是很大，死记硬背也可以记住大部分，而六年级词汇量大大增加，必须采取新方法。要孩子们记住单词的第一步是让他们克服畏难情绪。他们往往不是记不住单词，而是看到单词表上的单词或者课文里成片出现的生词产生了畏难情绪。我把单词挑出来制成单词表，标好序号，学生每天只要按顺序背诵其中十个单词，第二天听写主要针对这十个单词，也会涉及到之前背诵过的单词，这样任务量相对减轻了，孩子们也不怕听写了。单词拼写很重要，但更重要的是能够识读单词，正确朗读和明确单词的意思才能理解由单词组成的句子篇章。这方面我借鉴了廖老师的经验，以旧单词带新单词，通过学习字母和字母组合的发音及音标的系统知识帮助孩子们背诵单词，比如要学习单词bridge，就先请孩子们回忆学过的单词fridge的读音，然后把开头字母替换掉，之前学习音标时已经了解了辅音的发音，孩子们就很容易读出来，并且背诵出拼写。由于每天背诵的任务量减少了，难度也降低了，听写分数提高了，学生受到了一定的激励，背诵的积极性大大提高，随着自信心的增长，就算背诵的内容较难较多，他们也很容易过关，很多学生都摸索出单词之间的联系。
第二，强调阅读的重要性。六年级的学生已经积累了一定的词汇基础，可以开始进行大量的阅读。《新课程标准》对小学高年段英语学习的要求是“懂音标，会阅读”。教材的设置和考察对阅读能力都开始侧重。因此六年级必须开始培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力。我会选择一些与教材内容相关的于都材料，教材中的词汇、语法、功能结构等如果在文章中多次出现，不但可以巩固教材所学内容，还能提高学生的阅读兴趣。我会鼓励学生订阅《21世纪英语报青少年版》和《双语报》，我自己订阅了并借给学生阅读。这些报刊栏目丰富多彩，图文并茂，而且紧跟时事，在培养学生阅读能力的同时开阔他们的眼界。
第三，渗透跨文化意识。《课程标准》指出：“文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。”随着信息社会和全球化的到来，文化的相互渗透已经非常明显。举例来说，孩子们都知道圣诞节，也知道怎样庆祝，别且觉得这个节日跟中国的传统节日没什么本质区别，不了解节日的来历和节日蕴含的宗教意义。因此，在教学中，我会尽可能多的介绍英语国家的历史地理，风土人情，并把英语国家的文化和我国的传统文化进行对比，在培养学生世界意识的同时提高他们的名族自尊心和自豪感。
除了英语教学任务外，英语科组的工作我也全心全意做好。本学期不断加强科组学科教学建设，组织集体备课及科组活动，在讨论中碰撞出火花，交流教学经验，提高教师的教学能力及科研水平。
本学期的工作取得了一些成绩，但是也存在一些问题。虽然除了常规教学，培优补差工作我也没有放松，但是补差方面还需要进一步摸索经验，向有经验的教师请教。下学期我会争取在“听说读写”四个方面进一步提高学生的能力，激发学生学习英语的兴趣，转变被动的学习方式，向真正的“自主学习”迈进一步。
秋游的小学六年级英语篇十九
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之，学生通过小学阶段的英语课学习，英语的基本知识不断丰富，基本技能不段提高，并已形成一定的学习习惯，并具备一定的自学能力。
秋游的小学六年级英语篇二十
回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的六、五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
一.政治思想方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二.教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。
三.继续教育学习方面。
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。
四.组长工作。
本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、馔写论文、辅导英语。一学年来，我在“”重要思想指导下，认真学习党的路线、方针、政策，特别是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生几乎没有，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。
当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的中学教师。
“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同完成党缴给我们的教育任务。
时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作。在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任四年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、思想方面：
坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
二、在教学工作方面。
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
三、在课堂教学中。
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课，取得了不错的成效。
四、自身的学习。
虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15589467.html】
