计划可以激发和激励我们,让我们有动力去追求目标。制定计划时,要考虑到自身的能力和资源,合理安排任务的难度和量级。一个好的计划能够帮助我们更好地规划未来,提高生活和工作的质量。
幼儿园月工作计划篇一
幼儿园大班工作计划要怎么制定?工作计划网小编给大家带来了幼儿园工作计划大班,欢迎阅读。
新的学期新的希望,新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学习和生活后,我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年,我们在的精神和的引领下,根据本班实际情况以及家长的建议,经过讨论我们拟定了下学期班务、教育教学工作重点和方向,我们将提供多元整合的学习机会,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。
一.班级情况分析:
我班幼儿整体思维较活跃,大多数幼儿具有较强的表现欲。具有良好的卫生习惯,用餐习惯及良好的午睡习惯。动作发展整体上有了很大的提高,动手能力比较均衡;知德行为比较好,交往能力良好,具备解决小问题的能力;语言表达能力快速发展,敢于在老师或到集体面前地表达自己的思想,但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富,完整性还不强,大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。
※家长情况:我班幼儿家长由于自身素质的不同,因此对于幼儿教育的重视程度及对关注角度也也有所不同,如,有的家长重视幼儿身心健康的发展,有的家长较重视幼儿知识技能的掌握,有的家长较重视幼儿兴趣的培养。可以说,家长的类型较复杂。且在我班的家长群体中还存在着一些对我们各项工作十分支持的成员。
※保健情况:上学期中我班幼儿身高、体重、血色素等基本指标能达到所规定的要求,幼儿能有良好的卫生习惯,用餐习惯及良好的午睡习惯。
二.班级发展总目标:
1.在促进幼儿全面发展的基础上,根据班级教师的特长,注重幼儿艺术能力的发展和培养。
2.加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。能有自己解决问题的能力。
3.教师进一步加强自身学习和提高,在师幼互动上营建平等、合作、探究的氛围。
4.继续深入学习新纲要,不断提升专业素质,全身心的投入在课改课题研究工作中。
三.幼儿能力培养重点:
1.能关注环境、生活、和艺术中的美,能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。知道自己又长大一岁了,有为弟弟、妹妹做榜样的愿望,能和同伴友好相处,乐于助人。自己的事自己做,认真做好值日生工作,有始有终。
2.主动参与参观、种植、探索、交流等活动,会用各种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。
3.注意听清楚成人和同伴的讲话,能自信大胆地表达自己的想法。在学会日常用语的同时爱看书,爱听故事,能与同伴老师沟通,能用自己语言表达自己所见所闻。
4.乐意与人交往,学习互助合作和分享。有同情心,不怕困难,有初步的责任感。乐意与人交谈,有良好的倾听习惯,能大胆并清楚地说出自己想说的事。
5.乐于参加体育集体活动,培养正确坐姿,走路步幅均匀,能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。能进行多项创造性体育活动。
6.培养幼儿对歌唱活动的兴趣,发展幼儿在歌唱活动中的创造性和合作性。
四.具体措施:
1.充分利用社区资源与周边的环境形成互动,带领幼儿多走出去,开拓幼儿眼界,丰富幼儿感性知识。
2.加强对幼儿卫生习惯的培养,培养幼儿的自立能力,并教给幼儿卫生习惯术语。
3.根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来开展多种主题活动。
4.多开展合作性的活动,比如合作画、合作表演等,让幼儿体验合作的愉快性。
5.多观察、了解幼儿学习情况,经常进行分析与反思。如制定个案观察记录表,可随时记录幼儿个性的发展,以便日后做个案分析,还可以反思自己的教育方法是否恰当。
6.灵活运用幼儿园及社会的本土资源,体现“生活即教育”的教育观念,继续开展生成活动,从多方面考虑设计主题活动,体现幼儿的主体性。
五.家长工作重点:
1.根据家长幼儿的意愿,开展各种活动,社区活动,增进社区、幼儿园的联系。让家长及时了解幼儿园的教育主题,带动家长与幼儿共同学习和探讨。
2.增加班级家委会成员,充分挖掘家长资源,协作完成材料、场地、信息、书籍等资源提供,商议活动方案等。带动家长为我们的教育活动、集体活动出谋划策,并能主动、及时的带动其他的家长参与活动,形成家园联系的良好氛围。
六、每月主题活动。
9月份:开展“老师,老师我爱你”的活动。
10月份:开展“我爱我的祖国”的活动。
11月份:开展:活动“秋天来了”
12月份:开展:“欢欢喜喜过新年”
在不知不觉之中,我们又迎来了新的一年,又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸,一双双稚气的眼睛,我们的心中充满了新的希望。新的一年,新的挑战,本学期,我们大班的任务尤为繁重,省一级幼儿园的评估,十年园庆系列活动展示,国际象棋特色园展示月活动,等等这些都需要我们坚持不懈地努力,但我们有信心完成工作,接受挑战。本学期也是我班孩子在白沙岭幼儿园将要度过的的最后一个学期。我们将继续遵循幼儿园“让入园的孩子快乐、健康、发展”的宗旨创造性的开展各项工作,为孩子们在白沙岭幼儿园的生活画上一个精彩的句号。
一、班级情况分析:
为了节约教育资源,原有的三个大班合并成现在的两个大班,原大二班有8人并入本班,另有插班生1人。现本班共有幼儿36名,其中女生16人,男生20人。经过上学期的学习与生活,虽然本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步,但还存在着一些不足:具体表现在以下几个方面:一、情绪浮燥;二、收拾整理能力差;三、与人相处、交往能力还有待于提高。四、还存在着一些不良的学习习惯。现针对本班幼儿的特点制定本学期工作计划:
二、教育教学工作:
(1)重点工作:
本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。具体从以下两个方面入手:
(一)全面的入学准备工作。具体包括:
*促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动,防治疾病,注意安全,使幼儿身心健康,并培养幼儿独立生活能力,完成力所能及的任务。
*培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣,有学习新知识的要求和愿望,能从学习中得到满足和愉快,产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书,培养良好的阅读习惯。
*发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。
*培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具,能运用材料改装或制作简单的玩具,会作一些科学小实验。
*培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感;懂得做任何事情都要努力,有始有终;能与人商量来解决纠纷,在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。
(二)对大班进行的专门的入学准备工作。具体包括:
*培养幼儿向往入小学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度。鼓励幼儿努力学习,激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望,有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规则等。
*注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性,培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务,学会集中注意力,能够坚持完成所承担的任务。
*不断提高幼儿的学习能力,特别重视培养幼儿读、写、算的能力。有计划地引导幼儿阅读,激发幼儿看书识字的愿望和兴趣;注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。
*锻炼意志,培养自制力,形成良好的学习习惯。给予幼儿培养自制力、发展独立性、加强责任感的机会。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯,爱提问、多思考的习惯;姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯;爱护学习用品,保持书籍、作业整洁的习惯;认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。
常规工作:
*良好的常规是顺利开展工作的前提,本学期,将重视幼儿常规的培养,真正做到“四个有序”。
*鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己,创造更多的锻炼机会,让幼儿能完整、连贯地进行表述。
*建立良好的师生关系,加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子,了解他们的需求。
*注重结构性教学,选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育,发展幼儿的口语表达能力,丰富幼儿的词汇。
*继续深入开展主题探究活动,本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小,针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其知识,培养幼儿运用知识解决问题的能力。
*完善幼儿个人档案,科学、公平、公正地评价幼儿,及时掌握幼儿的学习与发展情况,发挥个人档案的作用。教师根据档案及时调整改进自己的`教育教学。
*指导好值日生的工作,通过值日生的工作,培养幼儿爱劳动的习惯,并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。
*通过各种活动增强幼儿的集体荣誉感,加强班级的凝聚力。
家长工作:
*注重家园联系,加强服务意识,提高服务质量。
*积极、热情、主动地向家长宣传本园的办园理念和本班幼儿的教育任务。
*通过家园联系栏向家长介绍一些有关的幼儿心理学、教育学方面的知识和育儿经验文章,希望给有困惑的家长提供一些实际的帮助。
*以电话、约访、家访等各种形式与家长进行沟通、交流,针对不同的孩子采取不同的教育方式。
*主动向家长汇报幼儿在园的情况与表现,发现问题及时与家长进行沟通,共同帮助幼儿进步。
*鼓励更多的家长参与班上的助教育活动,通过这种方式让更多的家长了解我们的教育教学。
*定期向家长开放半日活动。
*利用各种亲子活动促进良好的亲子关系。
*对新生进行家访。
四、卫生保健工作:
*为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的学习、生活环境。
*加强对幼儿的安全教育,增强幼儿的自我保护意识,消除安。
全隐患,杜绝安全事故的发生。
*培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。包括进餐习惯、用眼。
习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯等各方面。
*培养幼儿自理能力,学会收拾、整理、保管好自己的物品。
*培养幼儿爱劳动的习惯,并懂得珍惜劳动成果。
*教育幼儿能自己照顾自己,知道增减衣服。
*帮助部分幼儿度过换牙期的不适。
五、班级人员的配合:
*建构学习型的班级组织,三位教师要加强自身的学习和修练,提高教育理论水平和实际操作能力。
*加强电脑知识及英语的学习,不断提高电脑操作技能,多运用现代化的手段进行教学,提高英语口语水平,掌握更多的日常用语。
*提高反思能力,在工作中发现问题及时反思,通过不断地反思改进自己的工作。
*提高保育员的思想水平,树立正确的儿童观和教育观,加强独立带班能力和主动参与教学的能力。
*加强班级人员间的沟通与交流,能够更加默契地开展工作。
在新的一年,本班三位教师将以班为家,积极、主动、创造性地开展工作,以最佳的工作状态投入到日益紧张的工作中,争取顺利圆满地完成本学期的工作。
幼儿园月工作计划篇二
1.严格执行机构各项财务制度和财产制度要求,做好财务账目,做到账物相符。
2.坚持勤俭办园的方针,合理利用有限资金,为幼儿园办实事,办好事。
3.按照财务制度,办理现金的收付业务,努力开源节流,使有限的经费发挥真正的作用。
5.在规定的日期做好财务结算,发票整理,核算每月财务报表,做到账目清楚无误。
6.坚持每月上报结算报表,使园长能掌握资金情况,合理安排资金。
幼儿园月工作计划篇三
新的一学期又要开始了,经过上学期的小三班生活,班中每个孩子都有了不同程度的进步和提高,大部分孩子都已适应了幼儿园的群众生活.对上学期做一个总结:孩子都喜欢游戏。但有很多孩子在游戏中,往往自我为中心,不会顾及别人,经常会为玩具争吵,我们小三班这种状况尤为突出,所以这学期我们在这方面要多多培养,让他们学会“协商、合作、交往、分享”。在学习活动中,大部分孩子能安静地学习,但有个别幼儿没有好的学习习惯。因此,也会影响到别的孩子导致注意力不集中等。我们班的孩子大部分都较好动,所以走、跑、跳等动作发展都较好,但孩子随意性较大,比较自由,有点“放得开,收不拢”的感觉。另外,还有部分幼儿理解潜力较好但不自信,在群众回答问题和单独回答时都做得较好,但不能起到带头作用。在这学期我们着重各方面的培养,特制定以下计划:。
二保育方面。
由于小班都是刚入园的孩子,离开父母的怀抱,来到老师身边,从熟悉的家庭来到陌生的环境,所以首先要稳定幼儿的情绪,改变他们的依靠思想.而且小班孩子年龄较小,在吃饭、小便等方面都是我们的重心.其次要用我的爱心、细心、耐心使幼儿能在短时间内融入新生活.最后注重孩子身心健康,对每个孩子都要关注,使幼儿能够健康快乐的成长.严格执行班级卫生消毒工作,为孩子营造一个舒适卫生的生活环境.
三教育教学方面。
在做好保育的同时,我将一丝不苟的开展正常教学工作,组织生动搞笑的活动,精心制作好教玩具,对幼儿好的行为和表现给予肯定,赞赏或鼓励,使幼儿能够更信心更用心的参与各项活动.对那些潜力较弱的幼儿,我们老师做到时时关注,适时帮忙,以提高幼儿的自立潜力,同时多向其她老师学习,碰到问题及时向有经验的老师请教,在备课时有重点、难点,不清的要仔细定位,教学资料做到对教材资料了解,吃透,上好每一堂课.
在常规的培养上,让孩子慢慢构成一种较自觉的行为,对少部分幼儿出现的不良行为,采取及时分析原理,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,加强孩子的礼貌礼貌是教育,使孩子从小理解礼貌的熏陶.
四发展目标:
(一)健康领域。
1、身体健康,在群众生活中情绪安定、愉快。
2、学习正确洗手、洗脸的方法,学会独立入厕,养成喝水的习惯。
3、对体育运动感兴趣,并学习一些基本运动技能。
4、学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。
(二)语言领域。
1、乐意与人交谈,讲话礼貌。
2、注意倾听对方讲话,理解日常用语。
3、用普通话交流,能用简单的短句表达自己的要求和想法。
4、愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的主角。
(三)社会领域。
1、能主动地参与各项活动,有自信心。
2、乐意与同伴交往。
3、能理解并遵守日常生活中教师提出的基本规则,明白务必遵守共同生活中的基本常规,体验与老师、同伴共处的快乐。
4、培养幼儿做力所能及的事(入厕、脱衣服等)。
5、培养幼儿爱父母、老师、同伴的情感。
6、对与自己生活密切有关的人产生亲切感,理解成人的推荐和指示。
(四)艺术领域。
1、能初步感受喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动。
3、喜欢做音乐游戏,初步感受音乐节奏、旋律的明显变化,并会随节奏变化变换动作。
4、尝试用多种颜色、材料和工具,运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟悉物体的粗略特征。
(五)科学领域。
1、在计算活动中,要求幼儿多观察并尝试总结。
2、开展形式多样,资料丰富的幼儿活动,每星期按计划,定期组织幼儿进行科学实验、玩沙玩水,丰富幼儿的学习生活,促进幼儿多方面的发展。
3、个人活动、小组活动、群众活动相结合,个别辅导和随机教育相结合,本学期重点加强对幼儿动手潜力的培养和指导。
4、三四月的时候还准备进行“找春天的活动”,引导幼儿利用各种感官进行探索活动。
五家长工作。
1、新入园的家长工作,熟悉班级教师,了解幼儿的性格,生活习惯,饮食状况等.
2、家长会,在开学初的家长会上介绍班级状况的工作.
3、家长园地,让家长掌握一些教育信息,了解幼儿所学的知识及班级活动,做好配合工作,共同携手做好教育工作.
六班级协调。
班级老师将发挥各自所长,互相帮忙,共同探讨,协调班级工作重点,认真照顾好每个孩子,大家努力做好班级的各项工作.
幼儿园月工作计划篇四
以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据,围绕《园务工作计划》,本着一切为了孩子的办园宗旨,立足幼儿园发展实际,在内涵上求发展,扎扎实实抓常规精细化管理,努力提升幼儿园的办园品位,进一步开创幼儿园教育教学工作的新局面。
1、细化常规管理。坚持以强化管理为手段,大力推进依法治教,进一步规范、完善各项管理细则,发挥管理效能,内强素质,外塑形象,推进幼儿园管理的常态化、常规化、精致化和精细化。
2、美化班级环境。加强班级环境创设和班级常态管理研究,抓好班主任队伍建设,抓实各项常规工作的评比,营造有利于幼儿成长的环境,继续开展常规管理星级班的评比活动,提高班级管理的针对性和实效性。
3、强化队伍素质。完善师德建设的监督考核和评价办法,切实规范教师职业行为,采取有效措施,通过各类读书活动、沙龙研讨、征文活动、会课比赛、考核评比等方式,促进教师专业发展。
(一)以内涵为主体,着力构建和谐的管理文化。
1、抓好制度文化建设。
首先,完善管理机制。本学期将继续加强幼儿园各项规章制度的学习和修订,切实发挥管理制度的效能,确保每项活动的开展和实施都有章可循,有章可依。其次,实施精细管理。幼儿园各部门要根据新学期工作重点,关注过程,关注细节,精心组织好每一种制度的到位,每一项任务的落实,各条线要有计划地实施精细化管理,努力在精字上动脑筋,在细字上做文章,在实字上下功夫,使精细化管理逐渐成为一种习惯,一种品质,一种作风。第三,细化考核评比。幼儿园将继续加强对教师工作的评价,要重新审视教职员工的考核评价办法,适时修改和补充部分条款,使考核评价更为合理;加强中层干部目标管理考核、级部组长目标管理考核、骨干教师绩能考核等,使对教师的评价做到既看教学,又看师德;既看工作实绩,更看平时表现,充分调动教师工作的热情。
2、抓好环境文化建设。
进一步加强幼儿园的环境建设和管理,利用幼儿园建筑的布局风格,创设优美的校园环境,充分发挥环境育人的功能。突出校园的文化氛围建设,把环境布置和幼儿园的办园理念、办园目标、办园特色紧密结合,形成自己的校园文化。创设良好的物质环境,营造良好的精神氛围。根据幼儿的年龄特点和幼儿园的`办园特色,为幼儿创设相应的活动环境,使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园,充分挖掘园风、教风、学风特定的文化内涵,感染、美化师生的心灵,营造一种团结向上的群体氛围。
(二)以发展为主流,着力打造优秀的教师群体。
1、切实加强班子建设。拥有一支政治坚定、业务过硬、团结协作的班子队伍是幼儿园发展的关键之举。本学期要进一步加强班子队伍建设,使全体班子成员既要严以律己,又要扎实工作,更要讲究实效;既要顾全大局,又要创新工作,更要关注自身发展。
2、整体优化教师队伍。幼儿园以加强师德建设和促进专业发展为抓手,坚持以面向全体,突出重点,注重培养,促进发展为原则,从三个加强入手,加强师德建设,加强园本培训,加强教师培养,以实现师资队伍建设新的突破。
(三)以细节为主线,着力提高管理工作的实效。
每一个教职员工必须端正态度,抓住细节,从身边的每一件小事做起,把身边的每一件小事做好,把幼儿园的各项工作真正落到实处。
1、加强班级管理。
2、加强考核评比。
精彩来自于细节,细节决定成败。本学期,我们要以常规评比为主线,从日常行为规范教育入手,着重抓好孩子的养成教育,抓好教师的教育教学常规。一是班主任要把孩子的行为规范分解、细化,确定每个阶段的训练重点,教育难点,形成序列。在教育过程中,要坚持低起点、高标准、严要求的原则,做到目标明确,让孩子养成良好的生活、学习和行为习惯。
(四)以常规为主导,着力提升保教工作的质量。
保教质量始终是幼儿园的立足之本。根据我园教育教学的现状,站在新的教学发展的高度,我们应从常规入手,在常规管理上着力,立足一日活动的教学实践,优化每一个活动的教学结构,更新教育教学观念,改进教育教学方法,全面提高保教质量。
1、关注教学常规。
继续加强教学的常规管理,将常规意识落实到每一位教师身上,落实到每一天的教学工作之中,落实到每一个教学活动之中,落实到每一个教学细节中。本学期幼儿园将对计划、备课、上课等进一步规范要求,严格考查。
2、关注教学活动。
首先,抓实家常课。要切实关注两个细节:一是课前准备。包括备课的到位、课前准备工作的到位、集体备课的落实等,幼儿的课前知识准备的到位等;二是活动过程。包括教师的教学仪态、提问表述的有效性、活动环境的提供、活动氛围的创设、目标完成的达成度、孩子学习的积极性和主动性等,切实保障每一个活动的有效性。
其次,抓实研讨活动。园级教研活动和年级组教研活动要加大力度,规范操作,落实到位,切实保证研讨的实效。每一次研讨活动要严格按照幼儿园规定的时间、地点和方式进行。同时,要加强每次园级研讨活动时执教者对教材的理解,对教学环节中活动目标的具体体现,教学设计在实践中具体的到位与落实,并加强执教者与主持人之间的沟通和交流,提高每次活动的有效性。
2、修订各类人员考核细则。
3、落实幼儿一日常规要求和教工一日活动操作细则。
1、完善各班的环境布置,进行主题环境创设,并创设意图的记录表。
2、召开后勤工作会议,保育员会议。
3、迎三八活动。
4、教坛新秀教师选拔。
5、园内组织各类安全演习。
1、策划六一活动方案。
2、组织参加教委办举行的校园歌手卡拉ok比赛。
3、加强卫生、行为习惯的培养。
1、六一活动方案的确立并做好节目排练。
2、各班开展五一劳动节教育活动。
1、六一文艺汇演及大班毕业典礼。
2、幼儿园各领域发展目标测查与汇总分析。
3、学期工作总结会,家长会。
1、组织教师进行一年一度的幼儿教师体检。
2.班级财产清理、
3、做好各项资料的收集、整理归档工作。
幼儿园月工作计划篇五
在今年的幼儿园安全教育中,我们牢固树立了“安全第一、预防为主、综合治理”和“责任重于泰山”的意识。我们以幼儿园安全工作为前提,以确保幼儿园保育教育的顺利进行为出发点,以提高教师、学生和家长的安全意识,广泛开展安全教育活动为途径,积极推进“安全学校”建设,采取预防措施。本年度安全教育工作计划是结合园区实际情况制定的。
1、进一步加强安全体系建设,建立健全安全工作管理机制,进一步明确安全工作领导小组的工作职责,完善安全工作管理网络,有针对性地制定和修改安全工作管理制度,落实“一职两责”各级安全责任。
2、每一位教职员工都要明确安全工作是幼儿园教育的重中之重,是保证幼儿园保育教育活动正常开展的基础和保障,切实履行自己的职责。领导小组成员要加强对安全工作的监督检查,做好幼儿园安全教育活动的组织实施工作,定期检查和维护园区场地设施安全,监督幼儿和教师的食品卫生,及时发现安全隐患,防止燃烧。
3、继续与各部门、各教职员工逐级签订安全工作责任书。进一步落实专人负责儿童安全工作,层层分解安全责任,责任到人,形成合力管理的良好局面,为园区师生营造安全、安静、和谐、健康的成长环境。
4、安全教育领导小组成员应定期组织安全工作自查,落实安全工作自查制度。各部门和人员应认真核对并做好台帐记录。发现问题及时报告整改,消除不安全隐患,防止事故发生,确保幼儿园师生人身安全和公共财产不受侵犯。加强对相关业务的学习,提高各岗位员工的安全意识和应对技能,进一步明确各自的职责。同时,安全工作纳入园区教师日常工作考核,安全工作作为师德考核标准之一。
5、班主任应该细心耐心地照顾每一个孩子,不要让孩子遭受各种伤害。每天,我们都要关注班上孩子的出勤情况,及时了解情况,关注孩子的身体健康状况。对于生病进入幼儿园的孩子,我们应该特别注意他们的饮食和药物治疗。如果我们发现孩子的身体不同,我们应该及时联系家长,把孩子带回医院治疗。
6、强化日常值班和节假日值班制度,明确人、岗、责,坚持24小时值班制度,沟通工具畅通。当班教师应眼睛明亮,耳朵明亮,脚勤,手快。发现不安全事故,应及时处理,及时报告,并及时与儿童家长联系。值班教师在履行职责时,应认真做好交接班工作,坚决杜绝无人值守的闲暇时间。其他老师应该时刻关注身边的每一个孩子,关注身边的每一件事,对公园的安全工作负责,不管你我。
7,“照顾好自己,照顾好自己。每天,当孩子们进出公园时,值班老师应坚守岗位,关门。严禁儿童单独外出和回家,千万不要错过孩子。
1加强安全教育,牢固树立安全意识。重视儿童安全工作,牢固树立教师和儿童的安全意识,及时消除各种安全隐患,防止事故发生。我们要求每个班级制定一个全面详细的安全教育计划。3月“安全教育月”期间,各班开展了“安全记”主题教育活动,强化了班主任的安全意识,学习了防毒、防水、防火、传染病等安全知识和自助方法。4月,在儿童中开展了交通安全知识的宣传教育活动。
2、营造安全教育活动环境,开展儿童健康安全教育,结合一天活动的各个环节开展相关活动,使儿童掌握一定的自我保护技能,提高自我保护技能。
3、将相关安全知识渗透到儿童节活动中,让孩子们了解110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途,在紧急情况下呼救,最大限度地消除不安全因素。
4、积累安全教育信息,提高安全教育的科学性。
1、定期维护幼儿园设施,为幼儿园实施安全管理提供保障。主管领导认真做好安全台帐记录。
2、严格按照要求聘用符合资质要求、身心健康的厨师、教师、护士。
3、严格执行健康安全消毒制度,每周按要求对儿童游戏教具进行清洁消毒,每周对儿童床上用品进行干燥处理。医护人员监督护士认真做好健康安全消毒累计时间和记录。
4、严禁使用有毒有害的教具,严禁使用有毒有害的材料制作教具。注意各种环境创造的安全。
5、加强食堂食品卫生安全管理,严防食物中毒事故发生。合作伙伴应按时进行每日检查、每周总结和每月报告。
6、加强医疗安全管理,要求儿童每天早上体检率100%。医护人员应每天仔细检查和报告缺勤儿童。
1、对幼儿园关键部位进行全面细致的检查。
2、做好春节、寒假期间的安全教育和安全管理工作,做好节前儿童的安全防护工作。
2、建立健全幼儿园安全事故信息报告制度。
2、以“提高生活质量”为主题,在每堂课中开展“提高预防能力、安全宣传教育月”,组织“安全记”“主题教育活动,强化班主任安全意识,学习防毒、防水、防火、传染病等安全知识和自助方法。
3、对园区所有设施进行全面安全检查,及时消除安全隐患。
4、建立健全“三级值班”制度(警卫、行政、教师),并要求相关人员认真填写和记录。(外国人员的记录)。
1、在儿童中开展交通安全知识的宣传教育活动。努力提高教师、学生和家长的安全意识。
2、主管领导和主管领导应经常观察、检查,并做好记录。
1、检查园区安全,及时消除隐患。
2、宣传教育儿童保健知识,做好户外安全教育。
1、做一件好事。
幼儿园月工作计划篇六
一、指导思想:
按照常州市教育局幼教工作的要求,在市教育局和上级教研部门的指导下,,对照优质园验收时的各项标准、以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心,深化教学改革,优化保教队伍,强化服务意识,提高保教质量,不断丰富办园内涵,提升办园品位。
二、工作目标:
1、加大硬件投入力度,不断改善办园条件,创设安全舒适的育人环境。
2、强化师资队伍建设,不断提升教师综合素质。
3、根据本园实际情况,结合市级课题《美术教学游戏化的研究》开展特色教育、树立自身品牌,争创特色幼儿园。
4、模范执行《管理规范》,配合学校创建江苏省平安校园、常州市依法治校示范校园。
5、以一流的师资、一流的环境、一流的服务将幼儿园建设成为乡镇一流的幼儿园。
二、主要措施:
(一)、加大硬件设备的投入力度,创设良好育人环境。
本学期,我园加大硬件设备的投入力度,各班都添置了空调、整个操场都更新成了塑胶场地,班级桌椅全部更新,另外还添置了一批钢琴和大量的桌面玩具。办公室内添置了电脑及多媒体设备等,保证了幼儿园的活动能正常、丰富、优质优量地开展,营造了更安全的游戏环境和游戏氛围。
(二)、规范办学行为,实行科学管理。
1、开学初,本着岗位公开、平等竞争、双向选择的原则,制定切实合理的全镇幼师择优上岗方案,促进教师的优化组合,提高岗位效能。
2、完善考核制度,提高管理效能。
4.加强常规管理,认真抓好月考工作。对教职工的每日工作进行定期、不定期的检查、评比,奖惩分明,提高教师的工作积极性。通过每月“模范班”、“文明班”的评定鼓励教师主动参与幼儿园的管理,提出合理的意见和建议,提高管理水平。
三、加强园本培训,优化教师素质。
1、加强学习指导,提高师德修养。
每周一中午为全体教师集体学习时间,教师间互相借阅教育书目,形成较为固定的读书体系。鼓励教师将所读的精典片段或文章以小型沙龙形式介绍给大家,以帮助全体教师提升文化修养和专业品味。
2、11月份开展《我爱竹幼》演讲比赛,鼓励教师结合自己的实际经验阐述对幼儿园的观点和建议。
3、重视青年教师的培养。
本学期新来年轻教师较多,除了给青年教师与骨干教师签订师徒合同以外,还规定青年教师必须每月写一份教学心得,在全体教师会议上谈一谈自己参加教学工作中的感受与困惑,通过面对面、心对心的交流,促使全体教师共同成长。
4、鼓励教师积极参加高一级学历的函授或进修,争取在20xx年我园大专率达85%,本科率达15%。
5、积极组织教师参加园外组织的各项培训活动,要求回园后向全体教师介绍学习内容,并填写好外出学习情况记录。
6、积极开展园内培训,组织骨干教师进行各类专题讲座和沙龙活动。
四、立足实际,大力提升教研工作。
1、严格执行课程计划。开学初,制定科学合理的课程计划,幼儿园将课堂巡视制度与月考核制度结合起来,确保课程计划的规范实施。
2、以年级组为单位有计划地定期开展好集体备课活动,认真抓好备课、上课与课后反思三个环节,在教学过程中尽量多体现《纲要》理念,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。同时,做好“一课三研”活动,鼓励教师勤于探索、着力创新,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识。
五、营造科研氛围,提高科研实效。
以“美术教学游戏化的研究”这一课题为切入口,推进教科研工作。随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新。
加强对美术班教师的考核力度,经常深入课堂开展听课、评课活动,促进美术教师专业水平的发展。定期开展美术班画展,并组织幼儿外出写生等活动,ji发幼儿的兴趣。
幼儿园月工作计划篇七
新学年,新目标,新起点。本学期根据区教师发展中心学前工作重点和我园自身发展需求,将继续以《幼儿园指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领,以《教师专业标准》和《幼儿园一日活动应知应会》为准绳,以教学研究与园本特色课程为基本思路;以区级“共同体”联动、园本教研为依托;以解决教育实践的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,分层教研与特色教研相结合,青年教师与骨干教师的培养相结合,以提高教研活动实效性和教师的专业素养,从而进一步提高我园的教科研能力。
二、
(一)注重内涵,加强教师队伍建设。
本学期,由于扩班,我园又新进9名教师。教师人数虽然有大幅度增加,但教师们的从教经验各不相同,如何让老师们能尽快适应我园的工作环境,符合我园的工作要求就成了当务之急。为尽快磨合,打造一支优秀的师资队伍,拟开展以下活动:
1、理论指导,实际操练。
本学期,结合启动“市级指南实验区”,的有利契机,我园将通过阅读、心得体会、竞赛等一系列形式,指导教师进一步学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师专业标准》、《幼儿园一日活动应知应会》等专业指导丛书,用理论指导自己的实际工作,切实提高教师组织一日活动的能力。
2、师徒结对,分层培养。
根据园内教师能力及发展现状,开展不同层次的培训。新教师与老教师能一带一、一帮一,新老结合,师徒结对。老教师能利用自身多年的教学积淀与经验帮助新教师迅速提升带班能力。同时,结合园内的教师基本功比赛、外出学习交流等形式,提升新教师的专业素质。
充分挖掘教师特长,进一步培养园内骨干教师。提供各种学习、观摩机会,并通过区、共同体、园内教学展示等渠道为骨干教师打造专业进修的平台。
(二)深化园本教研,提升教科研能力。
1、积极参与“共同体”教研。
结合“共同体”、“四位一体基地园”的教研优势,在联片教研、指导教研中,共同研究幼儿的特点,探索教学活动组织的最佳策略,不断优化活动设计和教育行为。
2、结合具体问题,加强园本研修。
在教育教学过程中,进行“研修”,通过研究来解决教育教学中的实际问题,通过研究来学习和提高。本学期将加强《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习与培训,引导教师从研究幼儿的学习特点出发,进一步提高教师的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思,采用自学、导读、汇报等方式,加强理论学习和自我反思,引导教师对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结,为课题开展和课程建设提供有益的素材。
(三)探索园本课程实施,形成园本特色。
1、深入绘本教学研究,提升课程组织与实施方面的有益经验。
继续将“绘本教学”与园本教研相结合,从研究教学策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,通过现场教学活动的展示、评课等活动,充分调动教师参与的积极性,让教师在真实的课堂教学实景中发现问题,解决问题,从而提高绘本教学的能力。
2、学习“体智能”理论,提升课题研究的能力。
在上学期引进的“体智能课程”的基础上,进一步系统地学习“体智能”理论,理解理论的内涵,还将通过体育活动的展示进一步内化“体智能”的理论,为课题的申报和研究打下坚实的基础。
(四)逐步完善信息平台,发挥网络效益。
1、利用区教师发展服务及幼儿园网站等平台,实现教育资源无限增长,提供本园教师个性化学习的平台。
2、依托电子白板技术与一体机的使用,不断促进教师积极将现代化的信息手段运用于教育教学中。
3、利用网络平台开展形式多样的家长指导和家园联系活动,帮助家长及时了解幼儿在园的一日生活,争取家园协作,有效配合。
1、九月份:
(1)制定各类计划,完成班级交流。
(2)交流各班新生家访情况(教养笔记)。
(3)新学期家长会及会前培训。
(4)园本培训:沙池、感统器械的使用。
(5)自然角的创设与评比。
(6)中班游戏长廊的创设(小班参观)。
2、十月份:
(1)推门听课。
(2)中班组主题研讨1(小班观摩)。
(3)小班创造性游戏环境创设评比。
(4)中班创造性游戏观摩。
(5)园本培训:《一日活动应知应会》。
3、十一月份:
(1)教师基本功比赛:自弹自唱。
(2)小班组主题研讨1、中班组主题研讨2。
(3)区域游戏设计评比。
(4)一课三研--绘本。
4、十二月份:
(1)园本培训:“体智能”理论。
(2)一课三研—体育活动。
(3)自制体育玩具评比。
(4)小班组主题研讨2、中班组主题研讨3。
5、一月份:
(1)一课三研—社会。
(2)小班组主题研讨3、中班组主题研讨4。
(3)中班期末素质测试,各班完成期末报告单的填写。
(4)完成各类总结,交流班务总结。
(5)园本培训:论文的撰写。
(6)撰写经验论文。
幼儿园月工作计划篇八
认真贯彻、落实《幼儿园教育指导纲要》,以《纲要》为指导,树立忧患意识、竞争意识,不断提高教育和服务质量,在对本班幼儿基本情况分析评价的基础上,参照本年龄段幼儿的一般水平发展的目标,有计划、有目的的选择和组织幼儿的各种活动。更新教育观念,深入开展主题教学。用新形式、新方法与家长相互沟通,达到家园共育的效果,不断提高教育质量和服务质量,扩大幼儿园的知名度。
本学期我班有三位老师:杨老师、芮老师和雷老师。本学期本班共有幼儿32名,男孩20名,女孩12名,其中有5名幼儿上过小小班。大部分幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的,幼儿园对他们来说非常陌生,个别幼儿以前上过幼儿园或托儿所,在生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定基础,但大部分新生幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。从开学的两周来看,发现我班幼儿有以下几个特点:
1、大部分幼儿比较大方,情绪比较稳定,但有个别幼儿哭闹得厉害,还不能适应幼儿园的集体生活。
2、生活自理能力较弱,表现在:等喂饭、挑食、含饭、大便不会用便纸、鞋子不会穿、午睡需陪等等。
3、语言发展存在着很大的问题,差距很悬殊,有些幼儿语言能力较强,善于表达,还有一部分幼儿不愿意开口说话。
4、个别幼儿行为习惯较差,表现在:注意力不集中,不能安静听别人说话,没有坐相,喜欢把脚伸出或搁在椅子上,还有的喜欢用手去打别人;有些幼儿自制能力差,控制不住自己的行为,常常随意离开座位等等。
针对以上情况,本学期我们工作重点是培养幼儿良好的常规习惯。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和审美素养。
1、常规工作:
常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进园年龄小,加上在家有家长包办,幼儿的生活自理能力很差。因此,我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培养,贯穿在幼儿一日生活当中,教育他们遵守日常行为规范:知道听铃口令上课,休息;集体上厕所、喝水;饭前要洗手,午睡前上厕所;爱惜玩具,不乱扔,知道物归原处;与同伴友好相处,不争夺、独占玩具、不把幼儿园的玩具带回家;有礼貌地向老师问早、再见;学习做力所能及的事,培养幼儿爱劳动的习惯;在共同活动中要听指挥守纪律、户外活动时不乱跑,避免事故的发生。
2、保育工作。
(1)做好新生入园的情绪安抚工作。由于有部分孩子第一次入园,因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪,我们做好以下几方面的工作:
a、给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境,使幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各种教育教学活动。
b、教师以亲切、温和的态度对待孩子,消除他们的陌生感。
(2)培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
a、学会正确的洗手、漱口方法。
b、能安静午睡,不吵醒别人。
c、培养良好的进餐习惯,能自己吃饭等。
d、会自己穿脱衣裤、自己入厕。
(3)培养良好的学习常规。
a、愿意参加各项集体活动,注意力集中。
b、爱护幼儿园的玩具,不与人争抢。
c、学会用语言表达自己的意愿,能用语言和同伴、老师进行交流。
d、注重感情教育和语言表达能力的初步培养,培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感,初步使用"早、好、再见"等礼貌用语。
e、将玩具归类收好。
(4)日常生活。
a、帮助幼儿逐步建立一日生活的常规,帮助幼儿认识自己的座位、茶杯、毛巾,通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规,养成良好的午睡习惯,纠正不正确的坐姿。
b、创设宽松的生活环境,使幼儿消除陌生感,保持情绪稳定、快乐,给予个别适应性较差的幼儿更多的关心与引导。
c、保证幼儿积极参与各种活动,避免时间的隐性浪费。
d、根据小班幼儿的年龄特点,将练习、游戏、竞赛相结合,以游戏的形式为主,寓教于乐。
3、教育教学:
本学期本班主要开展语言和艺术两方面的特色教育,通过给幼儿提供展示自己的平台,让幼儿在这两方面得到充分的提高。方法有:
(1)引导幼儿善于观察生活及周围的环境,培养幼儿多看、多说、多动手。
(2)让幼儿在玩中学,创设一个轻松、愉快的学习环境。通过多种教育手段,让幼儿乐于去尝试、探索。
(3)通过一些幼儿喜欢的方式,让他们多展示自己的长处和优点。如元旦家长开放日活动,组织幼儿积极参与。
(4)创设良好的游戏环境,提供合适的游戏场地和玩具材料,提供同一品种多数量的玩具材料,保证充足的游戏时间。鼓励和引导幼儿参加游戏,学会遵守必要的游戏规则,懂得爱护玩具、轻拿轻放、物归原处。
(5)合理利用有限空间开展区域活动。
幼儿园月工作计划篇九
以《幼儿园教育指导纲要》为指导,严格遵循和贯彻“幼儿园要与家庭、社区紧密合作,与小学相衔接,综合利用各类教育资源,共同为幼儿发展创造良好条件”的精神,进一步树立“服务第一、质量第一”的理念,争取家长的理解、支持和积极参与,共同为幼儿营造健康向上的成长环境。
1、努力营造家园共育环境,提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度与和谐度。
2、结合幼儿园家长的实际,找准切入点,提高家长对幼儿园工作的参与度,丰富活动和参与方式,切实提高家长工作的实效性。
3、增强对家庭和社会的服务功能:明确服务意识,扩大服务范围,提高服务水平。
(1)做好日常家长工作。
1、老师利用家长早晚接送孩子的短暂时间与家长接触,向家长介绍孩子的情况,互相交流,提出建议等。
2、利用家校互动平台,定期与家长取得联系,个别交换意见,互通信息,加强与家长的日常联系。
3、通过家长园地的形式,向家长介绍幼儿园的活动和教育计划,宣传科学知识、指导方法和需要家长配合的事情。
4、老师根据需要有计划地邀请家长参加一些教育活动。通过电话、信函、家访等方式及时与父母取得联系。
(2)开展阶段性家长工作。
1、教师要有计划地对儿童进行家访,了解儿童家庭教育的环境和情况,保持教师与家长的密切联系。
2、召开全园或班级的家长会,向家长介绍园或班级的工作,提出教育要求,回答家长普遍关心的问题。
3、举办家长开放日活动。请到幼儿园观看教育活动,了解幼儿园的半天活动和幼儿园的教育方法和内容。
(3)引导家长参与活动。
1、让家长参与到幼儿园教育活动的素材收集中来,共同为幼儿准备丰富的游戏和活动素材。
2、邀请家长参与益智玩具的制作,充分发挥家长的合作意识,更好地促进幼儿园工作的开展。
3、引导家长积极参与幼儿园管理,采纳家长合理建议。
4、利用儿童家庭中的教育资源,为儿童开展互动讲座、知识竞赛、活动等。,通过相互交流和经验分享,增进相互了解,形成资源互补。
5、引导家长为优化孩子自主学习环境出谋划策,尽量在家庭中营造自主学习环境,促进孩子主动发展。结合创建家庭学习环境,开展学习型家庭评选活动。
幼儿园月工作计划篇十
秋风送爽,我们迎来了新的一学期。在新学期中坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《天津市示范幼儿园标准》为依据,与时俱进,教育观念不断更新;坚持素质教育,开展工作不断创新。
树立两种理念:“以人为本、促进发展”的理念以及“服务于社会、幼儿、家长”的质量理念。
班组成员不断提高师德作风、业务水平、服务质量。
做到敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。班组成员在思想上不断树立“整体意识”、“创新意识”、“服务意识”。
做好家长社区工作:宣传与沟通并举,引导与合作并重。争取家长的支持配合,提高家长的满意度、利用宣传栏向家长进行宣传以良好的师德形象服务于家长、幼儿,以良好的榜样做出表率,让家长满意、放心,使孩子尽快适应幼儿园。
加强班组工作的管理力度。增强管理意识,不断提高班长的管理水平以及协调水平,以良好的班组形象、优质的服务态度、全新的工作理念,出色完成各项工作任务。注重各种形式的学习,扎实开展“三个一”(阅读一本好书、推荐一本好书、分享一本好书)读书学习活动。营造良好的班组学习氛围。根据教研计划,积极探索水墨画教学的有效策略,在学习中形成一种相互分享、交流、反思、进取的精神。
做好开学前的准备工作——做卫生,创设班级环境;开展关于教师节、
1)注重幼儿倾听习惯的培养:可采取以下措施:多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话,弄清要了解的情况,清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏,教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话,并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品,让孩子学会安静地听,并开辟倾听角,提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动,引导幼儿认真听同伴讲,鼓励他们大胆踊跃参加表演。
2)培养规则意识与执行规则的能力。包括:认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则,形成规则意识。
3)培养任务意识与完成任务的能力,包括:认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的能力,做事有信心、有毅力。培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。
我们将充分发挥体育活动的功能,促进幼儿生长发育,增强幼儿体质。通过有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼,开展丰富多彩的体育活动如:体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等,培养幼儿对体育锻炼的兴趣,养成自觉进行体育锻炼的习惯,从而促进幼儿身体的发展。
1.继续以主题活动形式组织开展教学活动,注意各领域的渗透。
2.本学期预设主题为:我和小树一起成长、美丽的春天等。
3.结合我园“水墨画”的课题研究,继续开展各项教育活动,加强幼儿艺术欣赏能力方面的培养。
4.继续重视班级常规管理,进一步加强幼儿的生活、学习、游戏习惯的培养,并做好平时的渗透教育。
5.在日常生活中注意渗透爱心教育和分享意识与培养幼儿大胆、勇敢的品质,鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。
7.能主动地、专心地进行数学操作活动;观察、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量关念。
8.进一步加强良好教育环境的创设,注重体现幼儿的可操作性和参与性。
9.保证幼儿的游戏时间,根据孩子的兴趣,生成各游戏活动,帮助孩子形成初步的合作能力,大胆表现交往的能力,初步解决问题的能力。
10.结合园务工作计划,有条理地完成各项任务。同时结合本班特点,以班级为主,开展各类小主题,写出有质量的经典个案等。
幼儿园月工作计划篇十一
1、我班幼儿整体思维较活跃,大多数幼儿具有较强的表现欲。具有良好的卫生习惯,用餐习惯及良好的'午睡习惯。动作发展整体上有了很大的提高,动手能力比较均衡;知德行为比较好,交往能力良好,具备解决小问题的能力;语言表达能力快速发展,敢于在老师或到集体面前地表达自己的思想,但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富,完整性还不强,大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。
2、家长情况:我班幼儿家长由于自身素质的不同,因此对于幼儿教育的重视程度及对关注角度也也有所不同,如,有的家长重视幼儿身心健康的发展,有的家长较重视幼儿知识技能的掌握,有的家长较重视幼儿兴趣的培养。可以说,家长的类型较复杂。且在我班的家长群体中还存在着一些对我们各项工作十分支持的成员。
3、保健情况:上学期中我班幼儿身高、体重、血色素等基本指标能达到所规定的要求,幼儿能有良好的卫生习惯,用餐习惯及良好的午睡习惯。
1、在促进幼儿全面发展的基础上,根据班级教师的特长,注重幼儿艺术能力的发展和培养。
2、加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。能有自己解决问题的能力。
3、教师进一步加强自身学习和提高,在师幼互动上营建平等、合作、探究的氛围。
4、继续深入学习新纲要,不断提升专业素质,全身心的投入在课改课题研究工作中。
1、能关注环境、生活、和艺术中的美,能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。知道自己又长大一岁了,有为弟弟、妹妹做榜样的愿望,能和同伴友好相处,乐于助人。自己的事自己做,认真做好值日生工作,有始有终。
2、主动参与参观、种植、探索、交流等活动,会用各种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。
3、培养幼儿对歌唱活动的兴趣,发展幼儿在歌唱活动中的创造性和合作性。
1、充分利用社区资源与周边的环境形成互动,带领幼儿多走出去,开拓幼儿眼界,丰富幼儿感性知识。
2、加强对幼儿卫生习惯的培养,培养幼儿的自立能力,并教给幼儿卫生习惯术语。
1、根据家长幼儿的意愿,开展各种活动,社区活动,增进社区、幼儿园的联系。让家长及时了解幼儿园的教育主题,带动家长与幼儿共同学习和探讨。
2、增加班级家委会成员,充分挖掘家长资源,协作完成材料、场地、信息、书籍等资源提供,商议活动方案等。带动家长为我们的教育活动、集体活动出谋划策,并能主动、及时的带动其他的家长参与活动,形成家园联系的良好氛围。
幼儿园月工作计划篇十二
1.主题活动:
《我和空气做游戏》尝试做与空气有关的游戏和小实验,通过各种途径感知空气的存在;激发幼儿探索、了解科学现象的兴趣。《有趣的昆虫》我们将让幼儿自己为阳、照顾昆虫,观察昆虫,与昆虫说话,是幼儿在熟悉、亲近昆虫,走进昆虫世界的同时还将引导幼儿尊重动物,培养关爱动物的情感,引领幼儿进入更广阔的学习天地,去结识各种昆虫,了解昆虫的有趣之出。
2.做好学期结束的各项工作,保证学期顺利结束。
1.勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲,保持自身清洁。
2.天气转热,指导幼儿根据天气变化及时穿、用手帕擦汗、多饮开水,少吃冷饮。
3.教育幼儿在日常生活中注意安全,不做危险动作。
1.为孩子准备一份有意义的礼物给孩子,让幼儿过一个有意义的、愉快的节日。
2.带幼儿到大自然中感受风,讲述一些与风有关的知识。
3.注意孩子夏季的饮食卫生,向孩子介绍夏天的一些自然现象及生活经验。
4. 多积极引导幼儿学习他人之长、补己之短。
5. 合理安排幼儿的夏季生活,保证幼儿度过一个安全愉快地假期。
幼儿园月工作计划篇十三
孩子是每个家庭的宝,也是我们未来社会的主人。想成就一切首先要有一个健康的身体,所以对与幼儿园来说永远把安全工作放在首位。不是常在说吗:"没有安全,谈何教育"。那么我们就应该时刻敲响安全的警钟,让孩子们都能深刻地体会到健康对于每个人的重要性。
为了使幼儿身心得到更好的发展,我们要把安全问题放在工作的首位,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到:"放手不放眼,放眼不放心。"把安全工作责任到人,尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人,为确保幼儿的身心安全,我们小班制定了安全工作计划.
具体措施1.每日观察,坚持每天晨检,保证幼儿不带危险物品入园,如发现要没收,并教育幼儿,和与其家长沟通,消除隐患。幼儿来园后,观察其精神状况,对于有异常的幼儿要及时发现并采取措施,如发烧则打电话请家长接回后送医院救治,发生意外伤害要在第一时间送往医院并通知家长。
2.设施安全,严加防范。活动室里经常会有电源插座、金属凳椅、瓷砖棱角等设施,因此,针对这些设施,我们加大了安全检查力度,采取一系列的防范措施。如:活动电源插座要提高位置,以免幼儿触电;将凳椅子摆放整齐,发现破裂瓷砖等及时请人替换,使幼儿在保证安全为前提的环境中活动、学习。
3.户外活动,全面观察。户外活动是幼儿最喜欢的,但却是教师们最担心的环节,许多安全事故通常是在这一环节发生的。孩子们玩的兴奋时,常常忘乎所以,大型玩具、园舍地面经常会有轻者擦伤,重者磕伤的事情,因此,既要让孩子们玩得快乐,也要让孩子们玩得安全成了这一活动环节的宗旨。这就要求教师们在户外活动时如何指导幼儿玩的有度、玩的得法,并要做到观察全面,照顾细微,提醒教育幼儿有安全意识和自我保护意识,尽量避免安全事故的发生.
4.服药安全,不容忽视。药品的管理、进服也是一项细致工作,如果吃错药,那可就酿成大祸。配合保健教师进行一日观察并做好记录。防止服错药,服多药,做好用药登记以及观察记录。
5.幼儿离园,安全接送。幼儿离园时,时常会有不法分子乘虚而入,制造冒领、错接的事件,引起家长的心理恐慌。针对这一问题,我们要求每位幼儿走时都与老师说再见,代接则需当场打电话向幼儿监护人确认。
我们在工作中必须做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境,结合一日活动各环节,对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行,通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才能真正保证幼儿的安全。
以上这些就是我班制定的安全计划,孩子的安全就是我们的工作中心,我们的宗旨就是"孩子第一"。
幼儿园月工作计划篇十四
幼儿园的五月快结束了,意味着六月即将到来,幼儿园的安全工作已经到了,需要重新规划。为了确保孩子们的安全,我们幼儿园制定了新的安全工作计划。计划如下:
以前都是用校车送孩子回家,但是之前有个漏洞,因为有些孩子住在学校附近,所以没有直接送。这些孩子都是自己走回家的,存在安全隐患。所以,经过之前的经验,6月份的时候,我们幼儿园打算把孩子都接回家,而不是让他们自己回家。我们必须充分确保儿童的安全。不管他们住的远近,我们都会坐校车直接回家看他们。总之,孩子会安全到家,生命会有保障。
食物对孩子的安全很重要,所以我们会更加关注这方面。6月份尽量早上买食材,选择新鲜的蔬菜水果,让孩子吃得健康。在这个阶段,孩子要注意成长,所以他们的食物一定要安全健康,不能有任何差错,否则都会受到伤害。另外,物流是保证食材健康的重要场所,所以烹饪食材的厨房一定要消毒清洁,食材存放的环境一定要干净安全。而且不会让不新鲜的食材下厨,尽量考虑所有孩子的身体状况,根据孩子的健康状况安排每一餐。
幼儿园里满是给孩子们的玩具和用具。这些东西都是和孩子近距离接触的,所以所有的玩具和工具都要消毒,比如桌子、椅子、门窗、操场。而且我们会早晚消毒,防止孩子粘上细菌,危害孩子的健康安全。这些都是6月份必须注意的地方。我们必须尽最大努力确保幼儿园里孩子们的安全。
以上是6月份的安全工作计划。我们已经提前算好了,方便修改。我相信如果按照这个方案去做,就能做好幼儿园的安全工作,从各个方面保证孩子的安全。一定要朝着一个好的目标前进,把幼儿的安全放在第一位,帮助他们健康成长。
幼儿园月工作计划篇十五
自从泰罗的科学制管理在教育领域中运用以来,教育管理在一步步地向科层主义靠拢,管理理论逐渐被异化为福柯所说的“道德技术”(moraltechnology)和权利技术,即通过层级监视(hierachicalobservation)、齐常化评断(normalizaingjudgement)及不同形式的检查(examinations),逐步建立起对各级人员的监管网络。当这些管理理论在幼儿园组织中运用时,不单是教师和幼儿园本身受到无形的规训权力的监控和审查,而且天真可爱的幼儿也受制于管理理论的规训和惩戒,从而演变为非人性化的组织。因此,当美国教育管理非主流派的杰出代表人物——托马斯·萨乔万尼以教育管理的批判范式系统阐述其道德领导思想,唤醒人们对学校领导的道德之维的深切关注时,引起了教育理论界的广泛关注。本文拟通过对道德领导概念及内涵的阐释来唤起人们对教育管理的再认识,并从新的视角审视幼儿园的组织管理。
萨乔万尼通过对传统的领导观进行反思,将原有的领导框架和内容加以扩展,在分析领导权威来源的基础上,提出了“道德领导”的概念。但是,他本人并没有对“道德领导”下一个明确的定义。随着道德领导理论在我国的传播,有学者曾试图给其内涵进行界定。如石一认为,所谓“道德领导”是指领导者借助专业的和道德的权威,在帮助教师实现自我管理的同时,将学校从一个组织转变为一个共同体,从而最终实现学校培养目标的过程。这一概念基本符合萨氏的原意,因为萨氏指出:“人类不仅受自利驱动,而且受我们的情感、价值观以及我们在各种团体中的成员身份所带来的社会契约的驱动……在某些方面,我们愿意以一点自利来换取更为高尚的目的”。其中包含了道德权威来源、团体身份和自我管理等思想,这些构成了道德领导理论的核心。我们可以从以下几个方面详细地解读道德领导理论的基本内容。
萨乔万尼是在与传统领导理论的比较分析中阐述道德领导理论的,其立足点就是领导权威的来源不同。他指出人们现在所依赖的领导权威,不外乎科层的权威、心理的权威和技术——理性权威。例如,教师为什么会服从校长的指挥?或因组织规章有所规定,或因校长的人格力量和人际能力,或因有关的科学定则、研究结果表明校长的指挥是正确的。然而还有两种被人们忽视的领导权威可能有更大的力量,它们分别是专业权威和道德权威。专业权威重视教师的专业知识以及他们面对具体情形时做出判断的能力,它不是外在的,而来自于教学和教师本身。道德权威主要来源于教师在广泛享有共同体价值、观念、理念和理想时所产生的义务和责任,以及教师接纳共同的承诺和相互依赖感。而传统领导方式过于注重领导的特质、行为、技术和理性,忽略了作为附加价值的与道德相关的层面,如信念、价值观、责任与义务等,必须设法加以弥补,因此实施学校道德领导有着重要意义。
萨乔万尼认为真正适合于学校组织的领导理论,应将道德领导置于首位。他进一步指出领导可以分为三个层面:领导之手——属于领导的行为与技术,指领导者所从事的行动、所作出的决定,以及运用领导与管理策略所形成的学校方案、政策或工作程序;领导之心——属于领导者所相信、所珍视、所向往以及所承诺的愿景或信念、价值等道德层面;领导之脑——属于领导心中所存的信念、价值或愿景等在脑海中形成的心智图景(mindscapes),为经年累月的实践所发展出来的能够指导行动的理论,以及运用理论反省情境的能力。这三者可以说息息相关,密不可分。领导之心塑造了领导之脑,领导之脑驱动了领导之手,对决策和行动的反思又肯定或重塑了领导之心和领导之脑。把道德领导放在首位,在具体的操作过程中,关键取决于两个因素:一方面要使管理制度道德化,另一方面要使领导者道德化。领导者主要是以服务者的角色出现,以“领导的替身”(substi—tutesforleadership)实施间接管理,以高尚的风范与修养影响组织成员对自身职责的义务感以及在为人处事上的正确的价值观,注重引导成员自觉认同、承担责任与义务,以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心态,自觉地为学校的可持续发展尽心尽力。将道德领导置于首位的意义还在于可以创造“先信奉,后领导”的共同体,通过树立学校目标,使下属从信奉者向自我领导者的角色转变,从而创建真正的德行学校。
萨乔万尼提出理想中的领导应拥有共同体规范、专业理想、充溢的工作状态和团队精神四种替身,并赋予其一定的地位。
1.共同体规范。
萨乔万尼认为道德领导首先要把学校看作是一个学习共同体,学习共同体的形象就暗示。
了一种领导实践,即在共同体中建立的共同体规范,可以充当直接的领导,实际上就是领导的替身。共同体的中心是价值观、情操及信念,它是能够使人们从事于一项共同事业的黏合剂,同时赋予共同体生活以意义。教师是学习共同体必不可少的关键成员,因而就有责任去帮助建设共享的价值观,这些价值观是教师个体在共同体取得成功的重要条件,同时也是帮助共同体其他成员取得成功,以及共同体良性运作的必要条件,这使得共同体成员感觉是追随共同体的愿景而不是追随一个人,以保证共同体目标的延续性和激励共同体成员工作的积极性,达到学校管理的目标。
2.专业理想。
萨乔万尼认为专业理想是专业价值观与专业能力的组合,前者是指使人以模范的方式行事的美德,由此导致有价值的社会目标的实现。后者主要是指从事美德传导的实践活动的能力。学校领导要具有一种特别的分享教学的专业责任,也就是说,他不仅是领导,同时也具有教师的身份,并与教师一起体会和建设专业理想。一旦学校中建立起与共同体规范相结合的专业理想,就会成为有力的领导替身。教师感到自己的行为符合专业理想要求时,就会产生一种快乐、欣慰的情感,从而得到精神上的享受和满足,并进而产生新的力量和信心,不断进取。即使领导不在场时,教师也会按照规范和理想去行事。
3.充溢的工作状态。
萨乔万尼概括出三种激励的规则:所能获得的奖赏使人们去做;正在得到的奖赏使人们去做;美好的东西使人们去做。第一种是外在的激励,第三种是内在的激励,第二种处于两者之间。“正在得到的奖赏使人们去做”,从内在方面来看,使人们找到正在从事的工作本身所具有的个人化意义;从外在方面来看,它赋予了工作以道德成分。在这种状态下,人们全身心地投人工作,没有其他什么事被看得那么紧要,从而体验到工作的充溢。这种工作状态提供了一种发现意识,一种把人带人一个新的真实世界的创造感觉。体验充溢要求一个人对自己的工作负责,这样充溢也可以成为一种有力的领导替身。
4.团队精神。
团队精神是团队文化的灵魂。它来自团队文化的长期积淀,以人际的忠诚和爱为形式的良好的同事关系为纽带,集中体现着团队的组织追求、管理理念、成员的文化道德素养和社会价值取向等,并对组织成员的自我管理起到潜移默化的规范作用,因此它能够团结组织成员、增强集体凝集力、提高团队的管理效能。团队精神所具有的益处远远超过了对工作场所的改善以及对学习的贡献这两个方面。若将其作为专业美德的一种形式来理解、团队精神就是领导的另—个替身。这种美德越是得以在学校中建立,教师之间就越会形成自然的联结,而且教师也越发变得会自我管理和自我领导,致使校长的指挥式领导变得不那么必要。
柯林斯提出的“第五层次领导”的概念值得关注,其基本内容是领导分五个层次,其中第五层次是有执行能力的领导者。运用个人谦和与职业一致的对立统一,创造永久的卓越。第四层次是有成效的领导者。促使人们积极投身并努力实现某个鼓舞人心的明朗前景,激发他们更高标准的表现。第三层次是胜任的管理者,即能组织人力物力,多快好省地实现目标。第二层次是有贡献的团队成员。将个人才干全部用于群体目标的实现,并与群体成员积极合作。第一层次是非常能干的个人。通过个人才智、技能和良好的工作作风而做出建设性贡献。目前我国幼儿园园长的领导水平大多在第一到第三层次,有些园长本身很优秀,也很有才干,但是很难从优秀走向卓越。幼儿园园长不仅是个管理者,更是—个肩负道德使命的主要负责人。从低层次的领导到高层次的领导的转变,其关键不仅仅是领导者个人能力方面的,而且更重要的是要有明确的道德目标,并围绕道德目标来进行管理活动。由于多种因素的综合影响,我国幼儿园园长往往忙于各种常规事务的管理,事无巨细,而忘却管理的道德使命。只有以道德领导来培育共同的信念、价值观和团队精神,才能使教师发挥自主管理的能动性,激发每个教师对幼儿园发展作出贡献,从而使幼儿园从优秀走向卓越。
从道德领导视野看幼儿园管理中的组织文化的作用,就是要重视人在管理中的作用,重视组织的正确价值观的培养。幼儿园组织文化作为一种特殊的文化形态,其主体是人,体现着人的价值观念、行为方式和精神风貌。幼儿园的组织文化建设在幼儿园管理中具有重要的灵魂作用、导向作用、教育与规范作用和凝聚、激励作用。一个幼儿园是否具有活力,在很大程度上取决于是否具有凝聚力,而要增强园所的凝聚力就必须重视和培育园所精神、创造良好的群体心态、人际关系和精神文化氛围。良好的组织文化对组织成员是一种无声的要求,特别是其中的共同愿景、理想信念和价值观。建立共同愿景,并不排斥个人愿景,而是两者的有机结合,共同愿景是个人愿景的汇聚。作为领导要使组织成员在集体利益和个人利益之间找到最佳结合点,在实现集体愿景中追求自我愿景,使个人理想信念和价值观与幼儿园的整体发展联系起来,把全体成员团结在一起,创造和谐的集体,发挥集体和组织对个人的影响和激励作用,充分调动人的积极性,以促使成员积极努力为组织目标而奋斗。
(三)建立幼儿园教师的专业共享氛围。
萨乔万尼认为,学校成员之间的专业共享是学校道德领导关注的重要内容。它既是强化教师专业态度,增进教师专业知识技能,提升教师专业形象,改进教学实际,建构良好教学情景并获得较佳成绩的重要因素,也是学校成为学习共同体不可或缺的要素。对幼儿园来说,园长可以通过多种方式建立教师的专业共享氛围,如表明自己的态度、作出示范、安排与组织专业交流活动、不断支持与鼓励教师专业成长等。但最主要的是需要在幼儿园这个集体中的所有成员之间形成一种信任关系,以推进管理改革工作。信任虽是建立在相互接触之上,建立在言行一致之上,建立在关心他人之上,建立在令行禁止之上,但最主要的还是建立在说到做到之上。领导必须形成一种在相互关系中彼此信任的氛围。领导的特殊责任就是要倡导并带头形成种种信任关系。关系中的彼此信任是“在日常的生活社会中形成的——信任随着时间在交换中不断加深,因为在社会交换中对他人的社会期待由于行动做出了证实”。教师在专业共享的氛围中才能更好地实现个人发展与幼儿园发展的有机结合。
“替身”是萨乔万尼道德领导理论的重要概念,它是指存在于组织中的某些“事物”,可以用来减少直接领导的必要性。从动机激励的角度来看,领导“替身”可以减少园长对教师提供外在诱因及内在心理激励的必要性,教师此时仍然会努力工作,从而达到提高领导有效性的目的。萨乔万尼指出,要发挥领导“替身”的作用,减少直接领导,领导者就要建立成员认同的专业规范,提升教师对专业理想的承诺,增进对自身工作的热情,建立同事之间的专业共享与交流,精心进行工作设计,健全规章制度,运用良好的激励措施。这就要求园长担当起道德使命,通过以德治园,使教师不去追问为什么要听从园长的领导,而是在行动上与领导的要求相一致,实际是教师自己领导自己,在实现幼儿园发展的共同愿景中,教师实现了自主管理。
基于道德领导视野中的幼儿园管理,要求幼儿园作为一个整体与外界发生各种各样的交往活动。作为幼儿园整体代表的园长的道德使命,不仅是对内领导深层的文化变革,以调动教师的积极性和奉献精神,而且要以这种文化来调动社区人员和家长的热情与奉献精神,也就是要把管理延伸到园外。因为现代性的发展改变了人类的时空距离关系,人们的活动不再受制于必然“到场”这一条件,“缺场”的联系同样变得习以为常。看似“缺场”的社区人员和家长却是幼儿园管理和发展的不可忽缺的资源和重要的影响因素,对发生在幼儿园里的每一件事都会产生重要影响。迈克尔·富兰指出:“改革就是改善大环境。领导者的工作就是要变革大环境——将新的元素引入局面之中,以便更好地影响人们的行为”。如果没有大环境的改变,仅仅局限在幼儿园本身,这种道德使命也难以维持长久。因此,基于道德领导的幼儿园管理要取得最佳的效果,就必须将变化一直延伸到社区,要通过改变社区的大环境,形成正向的教育合力。要使幼儿园管理和教学做到有效而有意义,需要社区、家长的支持,以形成一个目标一致、互联互动、不断协调整合的综合网络。领导者不仅要在幼儿园实施道德领导,也要让这种影响散播到四周,多运用家长协商小组、联系手册、家园互动、亲子活动和社区活动等方式,在一个有着更多奉献和服务的环境中开展教育与管理工作。
幼儿园月工作计划篇十六
以常规抓基础,以科研促提高,切实加强师资队伍建设,提高幼儿教师的整体素质,进一步深化幼儿教育教学改革,全面实施素质教育,继续加强对幼儿早期教育的研究和管理,充分发挥示范辐射作用,不断提高保教质量。
一认真学习《幼儿园指导纲要》,深入领会《纲要》精神,积极转变教育观念。
二强化幼儿一日生活常规,提高幼儿来园活动质量。
三加强教师的培训和指导,促使其专业素质和服务质量的提高。
四开发、启动园本课程的研究,初步形成文稿。
五加大投入,添置、更换设施设备,强化资源管理,提高使用率。
组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》,积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象、经常反思自己的教育行为。特别要引导教师积极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神,在深入贯彻《纲要》的过程中,要防止简单化现象,帮助教师把握理念内涵,切实转变教育观念。
加大投入,添置设施设备,保证幼儿园各项活动能正常、丰富、形式多样地开展,切实转变教师的教学方法、幼儿的学习方法,营造良好的游戏环境和游戏氛围,为幼儿提供可操作、可探索的材料,真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探,充分培养他们的想象力和创造力。认真组织好园内公开课、示范课、研究课、等活动,形成积极向上、相互研讨的良好氛围,促使部分教师不断提高自己的业务水平。
1、组织教师基本功竞赛。要求35周岁以下的青年教师都要参加竞赛活动,比赛内容包括弹唱、说、跳、写、画、做、说课、等七个方面。在全体适龄教师参赛赛的基础上,选拔出优秀的教师参加区、市级的比赛。
2、举行幼儿园优秀课评选。要求参赛教师自定学科、内容、形式,独立备课,最后在人人参与的基础上选拔出一位教师代表参加区、市级的优秀课评比。
3、举行“六一”文娱汇演比赛,各班至少要有一个节目参赛。
继续加强教科研的常规管理,坚持以教育科研为基础和先导,努力健全教科研体系,推动幼儿园教研活动稳步开展,努力实现“活动制度化、组织体系化、成果实用化”。做到以科研促发展,以成果促质量提高。
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