疫情期间线上教学工作计划大全(21篇)

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疫情期间线上教学工作计划大全(21篇)
时间:2023-11-27 08:33:14     小编:琉璃

计划是指对未来一段时间内的目标和行动进行安排和安排的过程,它可以帮助我们更好地规划和控制自己的生活。计划是成功的关键之一,没有计划,我们很容易迷失方向,无法有效地利用时间,从而影响我们的目标的实现。计划可以帮助我们更好地分配时间和资源,合理安排任务的优先级,以达到事半功倍的效果。因此,制定一个合理、可行的计划对于我们来说非常重要。别担心,制定计划并不是一件复杂的事情,只要我们掌握一些方法和技巧,就可以轻松制定出一份完美的计划。制定计划时,我们要与相关人员进行沟通和协调,确保大家的理解和支持。计划是我们对生活的掌控,它能够帮助我们更好地应对挑战和困难。

疫情期间线上教学工作计划篇一

线上教学内容涉及小学1至5年级语文、数学、英语、音体美、科学、道德与法治、心理健康等所有科目。

1、具体课程依据赣教云—江西省中小学线上教学平台安排。

2、各村完小依据各校实际安排好教师进行线上指导。

02。

教师要求。

各学科教师认真组织好学生参加线上课堂、依据课程进度进行作业布置及批改、教学效果反馈等。

03。

学生要求。

1、严格遵守线上课程作息时间,做到早睡早起;

2、按照老师的要求做好课前预习;

3、每节课提前5分钟上线,做好上课准备,课上不随意走动;

4、课堂认真听讲,做好笔记,尤其是不懂的地方做好标记,课后单独联系老师解决;

5、课后按时按质完成老师布置的作业,及时提交作业,不得利用网课机会玩手机、电脑等。

6、对于老师反馈的作业要及时订正,100%理解。

04。

家长要求。

1、思想上高度重视,认识学校开展线上教学的重要性和必要性;

2、进入学生班级群;

4、做好老师的帮手,陪同孩子上课,及时纠正孩子在家的不良学习习惯,及时与班主任、学科老师反馈孩子的学习情况。

04教学形式。

线上授课形式。

资源推送:教师可以在“学习强国”、国家中小学网络云平台、赣教云—江西省中小学线上教学平台等平台和资源库中选择优质资源,然后推送至家长群让学生自主学习。

作业反馈形式。

可以用企业微信工作台中的作业、微信平台每日交作业小程序、钉钉家校本等进行反馈,要做到及时、高效。

05。

实施建议。

线上教学充分用好疫情这堂“大课”

各大媒体的报道、专家访谈、防护知识等,都是很好的“教材”,再加上生活中人人都在参与疫情阻击,堪称一场巨型的社会实践课。各年级教师要引导家长和学生将疫情防控措施、防疫心理教育、疫情防控宣传和居家防控良好生活习惯的养成教育等渗透在线上教学活动的始终。

要充分利用疫情产生的科普素材,整理一些有价值的内容,引导学生主动关注疫情进展,了解病毒知识、防控知识等,拓展学生的视野和知识面,更好地去理解现实社会,帮助学生树立科学思维观念,培育孩子的科学精神,让他们养成科学思维,掌握科学逻辑,关注社会问题,培养人文关怀和道德情操。

线上教学要严格落实“双减”精神。

疫情期间线上教学工作计划篇二

初中九年级化学线上线下教学衔接工作计划根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神,我校九年级化学学科跟其他学科一样都按计划顺利开展了线上教学工作。时至今日,九年级化学已完成了为期五周的线上正式教学,这五周线上教学时间里,我们主要进行了人教版九年级化学下册从“第八单元课题3”到“第十一单元”的教学工作,制定了教学计划和“网络教学安排表”,严格按照计划和安排表,利用“钉钉”上直播课,实施线上教学,每天直播结束,立即布置线下作业,学生当天上传作业,教师及时批改,利用晚上和周末时间进行线上作业评讲和疑难解答。随着疫情的好转,我校按计划于4月13日复课,所以,下面特制定线上线下教学衔接计划:

1.综合每周上报的学生网上学习和生活情况,摸清未参与线上学习的学生对象与人数,及延迟返校学生对象与人数,了解学情,对学生在线学习质量进行诊断性评估。

2.采用以下两种方式摸排学生学生学习效果:一种是学情问卷调查法。通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑等多方面的问卷,对学生逐一调查,掌握其网络学情;另一种是知识检测法。即通过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷式地了解学生网络学习中所存在的问题。

3.对于学生普遍存在的问题,教师要拿到课堂中,重点讲解、强调,对于个别学生存在的问题,通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动,帮助孩子找到解决办法。

4.做好课后辅导工作:对未进行网上学习和自控能力较差的学困生,要充分了解学生的现状,要充分利用课余时间,有针对性的进行辅导,补缺补差。

5.结合线上教学实际和中考实际,以化学《课程标准》为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,研究切实可行的复习方法和复习计划,结合学情和时间分配,调整好线下教学计划,线下计划与线上计划进行有效对接的同时,要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的化学教师,更要结合线上教学实际和中考实际,精心设计好复习计划。

6.对本学科线上教学情况进行悉心小结,对线上教学中存在的不足要及时完善,为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。

7.在线下教学的起始几周,适当放缓教学进度,并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

8、关注本学科线上学习情况异常的学生,关注学习异常学生的心理状况,并能及时对其开展心理疏导,使其尽快适应线下学习。

9.尽快进入系统复习阶段,力求达到全面系统地提高学生的化学基础知识和基本技能以及综合素养。更好更快的提高我校化学学科的总体成绩。

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疫情期间线上教学工作计划篇三

  1.提醒学生有规律地作息,有计划地学习。不熬夜,不贪睡,一日之计在于晨。

  2.在线学习的内容为新学期的教学内容,请全体同学和家长高度重视,学生不能缺课,每天按要求完成任务,及时上交作业。

  3.在线学习时间较长,请注意视力保护和学习效果(仅供疫情特殊期学习使用,恢复正常上学后各类电子产品还是禁止进入校园)。不要忘了每天上午、下午都要坚持做眼保健操。

  4.按照国家要求每天坚持锻炼一小时。

  5.让学生每天能认真并且有纪律的听满六节课,推荐用电视听课。上课前准备好课本、笔记本和草稿本。

  6.每节课结束后,如有疑问通过班级群联系老师。

  7.督促家长认真监管孩子上课和完成作业。

疫情期间线上教学工作计划篇四

  1. 教务处于2月9日前将原各班课表进一步完善,增加早读课,七、八年级早读7:30—8:00,九年级早读7:00—8:00,统一作息时间。

  2. 质监室建立教师授课情况的督查机制,每天对所有教师的线上课堂进行监测,建立教师线上授课的抽查档案,加强线上教学的教师管理。

  3. 教务处从2月10日起,通过不同方式督查学生在线学习情况,将督查情况及时通报,加强线上学习的学生管理。

  4. 实行专人统计各班级学生参与学习人数,以各班每天参与线上学习人数的最少一节课为上报数,作为教学资料备查,并及时通报。

  5. 各备课组提前提醒任课老师,及时接收教研室发送的上课资料,加强线上学习的教研,努力提高教学质量。

  (二)班级。

  1. 班主任完善班级授课平台,可以是qq或微信,或其他可行的授课平台。查点是否包含每一位学生、每一位授课老师,帮助学习设备使用有困难的学生参与线上学习。

  2. 公布线上学习的班级课表和作息时间,于2月9日前通过不同方式让学生家长知晓,并回复班主任该家长已知线上学习情况,并争取家长的支持和帮助。

  3. 建立班级小组点名制度,特别是早读课点名,掌握每一位学生在线学习情况,及时了解学习过程中离线原因,通报学习过程中违纪情况,加强学生管理。

  4. 加强线上班会课的研究,在注重疫情期间学生的学习管理的同时,突出学生的心理疏导和思想品德教育,增强学生责任意识、民族意识和国家意识。

  (三)教师。

  1. 2月10日前熟悉班级线上学习使用的平台,加强交流,努力提高线上教学的效果和效率。充分发挥“双师”(视频教师和任课教师)作用,充分突出学生的课堂主体地位,每节课视频教师和任课教师要同时参与教学。

  2. 做好提前备课。了解市教研室制定的教学计划,熟悉线上教学的教学进度,通读市教研室提供的学案和课件,在市局提供的课堂视频的基础上,加强针对本班的二次备课,精选例题,适当补充。

  3. 加强线上学习管理。每节课前或课结束前通过不同方式,如电脑截屏、小组长点名等查点每一位学生,下课后立即将迟到或离线学生名单上报班主任。

  4. 加强线上学生辅导。任课教师要了解每节课视频老师布置的作业,明确学生作业完成时间和上传要求。针对不同学习内容采用相应的方式,识记类的通过家长监督,学生背诵,录制音频上传,抽查学生的背诵情况。计算类问题请家长监督,作业完成后签字拍照上传等,增加学生学习效果的信度,并及时做好线上讲评,学生完成订正。

  (四)学生。

  1. 在家长的帮助下,准备好线上学习的设备,绘制好作息时间和班级课表。

  2. 遵守作息时间,按时完成学习任务。在家长的帮助下将相关学习过程资料上传。

  3. 每一门课程准备一本练习簿,用于记录课堂笔记和当堂作业。

  4. 在学有余力的情况下,通过电视或其他媒体,开展自主学习,如江苏省空中名师课堂、泰州市泰微课、兴化市名师课堂等。

疫情期间线上教学工作计划篇五

  1.课程教学部和教师发展部做好返校教学的组织工作,落实各项教学准备工作。

  (1)开学会召开备课组长、教研组长、级部主任网络会议,传达学校教学工作计划及要求,保证每一名教职工明确要求,积极行动。

  (2)组织开学检测的相关工作,诊断评估学生线上学习质量,摸清学情,有针对性的做好线上教学与学生返校后的课堂教学衔接和学习困难学生的帮扶工作。

  (3)指导督促备课组对原来制定的备课组教学工作计划和教研活动安排进行修改、完善,对各类教学工作计划进行检查反馈。

  (4)对开学检测成绩整理汇总,做好质量分析报告,指导各年级召开教师质量分析会、学生主题班会和线上家长会。

  (5)积极推动任课教师承包制度的落实,本着对每一个学生负责的原则,复学期间因病隔离缺勤上课的学生,各年级和班级要积极采取线上授课与辅导,保障每一个学生都能够及时得到老师的关心和帮助。

  2.强化集体教研,共同探究有效衔接策略。

  (1)各备课组依据开学检测学情,认真梳理假期完成的教学任务,对照开发区教育分局的教学计划,根据线上教学完成的情况进行重点知识的补充教学和补充练习;制定统一的练习题进行检测,在巩固线上教学成果的同时进行知识的有效查缺补漏。特别是非毕业年级的相关学科,一定要夯实基础。

  (2)各备课组通过延学期间线上教学的内容进行针对性基础性的测验反馈,对学生掌握不好的地方进行统一的回炉再教,对第一次测验不理想的学生要进行二次考试过关,力争绝大多数的学生基础知识都能过关。

  (3)针对毕业年级和非毕业年级的毕业学科,年级部、备课组要统一思想,结合假期线上教学的内容有针对性的进行集中测验,研究学生的掌握情况,进行分层教学,让学生尽快入到学习状态,对学生假期线上学习作业批改中出现的主要问题,要进行重点的反馈巩固和练习,既要保证基础知识的过关率,更要提升优秀率,力争落实抓两头促进中间的策略。

  (4)分学科、分班级精准分析每一名学生的线上学习情况,有针对性地制定教学计划。

  (5)制定对学习困难学生采取一对一帮扶的详实计划,确保每一名学生不掉队。

  (6)备课组要对照本学期本学科教学内容的任务进行精准的分配,要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周;通过统一的备课组活动明确学习内容,确保年级教学能够步调一致,特别是要跟开发区教育分局教研室下发的教学进度统一。

  3.任课教师要爱岗敬业,精准施教,做好各项教学备课工作。

  (1)加强教学纪律,组织讨论、答疑、辅导等教学活动。

  (2)精心备课,认真研究课程标准、教材及其他资源,分析学生的认知基础和情感基础,准确把握教学重点难点,预测学生的认知障碍,重视教学活动的预设与生成等,提升课堂质量。

  (3)根据学生线上学习情况,以检测形式诊断评估学习质量,并在此基础上对线上教学效果进行总结反馈,有重点地对已学内容进行讲解和复习,以便与前期线上教学内容充分对接,确保课堂教学与线下教学不间断,实现特殊时期线上教学与开学后线下课堂教学有效衔接。

  (4)各班班主任要认真落实假期因疫情隔离没能正常开展线上学习的学生名单,制定个性化教学辅导计划;各备课组要根据此类学生实际,制定相应的学生个人辅导的计划和措施。任课教师要充分利用下午两节课后的大课间时间有计划的开展辅导教学,并且由辅导老师填写好辅导的记录。做到一生一案,年级进行统一调度。

  (5)任课教师要按照新的教学计划开展教学。课后认真批阅每一位学生的作业,并利用微信群或qq群及时解答学生提出的问题,以及学生线上学习遗留的问题,保证学生对课程的内容真正做到学懂弄通,确保每名学生较好地掌握已学知识内容。

  4.以级部为单位,确定学困生名单,重新建立学困生档案。对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生,返校后实施个别辅导。学科教师定期记录日常检测成绩和课堂、作业表现,加强帮扶力度,力争逐步缩减学困生人数。

  5.根据上级通知以及教学进度、教学效果等,采取周末补课、延长暑假等方式,保证教学质量不降低。

疫情期间线上教学工作计划篇六

1、大力开展教师读书活动,让读书成为一种习惯。实现教师发展与学生发展相互促进。

2、以集体学习的方式,认真学习课改的精神及新课程标准的有关内容,不断提高教育、教学的理论素养,使自己的的教学更能符合现代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次,小组集体读书活动四次。

3、充分利用网络资源,吸收先进教育教学理念和经验,及时内化,并对自己的教学进行反思、整理、提升。

继续以提高课堂教学质量为中心,教研组教师之间建立互相听课制度,每位教师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。

包括以下常规工作:

1、集体备课,教师要备出实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课,完善教案的各环节。作好课后反思,及时与本组教师交流得与失。

2、教师要做好课前准备工作,履行待课制度。课中要有明确目标,讲透知识重难点,训练要针对性强,扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,体现探究式合作学习,要努力做到因材施教,分类指导,及时反馈,当堂巩固。夯实课内,不提倡用大量课余时间进行大面积补课。教师在课堂上要有一定的控班能力,同时要注重培养学生的发言、倾听、认真书写、及时改错等良好习惯。

3、作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当,初步尝试作业纸设计。作业全批全改,有二次批改,批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范。推行开放性作业,力求满足每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记,让学生在数学素质上谋求多方面的发展。

4、每位教师要尊重学生,关爱学生,以平等民主的态度对待学生,正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”:帮助制定一个小目标;有一个锻炼的岗位;每月一次上台表现的机会;每学期一次获奖的机会;每节课至少一次发言机会;一次成功的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系;每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。

5、除笔试外,还要注意运用谈话和操作等方式,了解学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。

6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的研究课,提倡跨学科听课。本组教师每月坚持听组内随堂课,提倡跨年级听随堂课。课后要有点评,有收获,也有思考,及时交流。本学期每位教师听课不少于10节。

7、除了认真接受校的调研外,做到教研组监控与教师自控相结合。每位组员要对本班学生实际情况进行阶段性分析,并以此为依据,确定相应的教学方法及补差培优的措施。

教研组在单元结束后,及时进行有关教学内容的检测,并做好质量分析加以反馈,以利大家下阶段教学工作的改进。期末,本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点,进入全区前三名;合格率90%以上;优生率50%以上。

1、本组教师要积极、认真地参与到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法,特别是在区级教研中,要充分展示草小教师的教研水平。

2、除平时的教学研究外,本期每位教师都要展示一节经过深入研究的课。开学初定好自己研究的主题和教学内容,进行相关资料的收集和准备。教师独立拟订教案初稿,在年级组说课,由年级组教师共同商议后由拟订人进行试讲。每次试讲后,年级组教师都要及时评课,给出自己的修改方案,由上课教师整理后再次试讲。我们将以务实的态度积极参与,旨在通过这一活动提高本组教师的整体教学水平。

3、年级组要抓住每周专家导课的契机,在专家的引领下听课、议课,积极参与。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。

4、加强对尖子生的培养。各位教师不能忽视班级中的尖子生群体,教师可以结合本班学生特点,在课堂上留给他们发展的空间,课外可以鼓励他们多学习书本以外的数学知识,拓宽他们的数学视野、提高思维层次,力求扩大尖子生的比例,带动班级整体数学水平的提高。

1、迎接开学初教学常规检查。

2、参加本组组织的教研活动。

3、组织学科月考。

1、参加集体教研。

2、期中考试。

2、教研活动。

3、准备平时成绩抽测。

准备教学质量抽测。

2、复习。

1、复习。

2、期末测试。

年终总结。

疫情期间线上教学工作计划篇七

作为教师,通过学习,要进一步坚定共产主义的信念,明确努力学习提高的方向,感受到时代和社会赋予我们的重任。你清楚怎么写关于教师线上教学工作计划方案吗?下面是小编为大家收集有关于疫情期间教师线上教学工作计划,希望你喜欢。

一、教学目标。

1、能够表述过去发生的事情。

2、能够掌握表达过去以往做过某些事情。

3、能够询问和表达用餐情景。

4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。

5、能掌握对过去做过事情的表达。

6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。

7、掌握询问别人的意见和提出提议的表达方式以及同意和不一样意的表达方式。

8、能够使用不一样的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。

9、能针对事件发生的时光、地点和参与的人进行询问。

二、学生分析。

三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚,掌握了基本的句子及单词的读音规律。可是后进生的落后面比较大。

三、教材分析。

本教材教学资料包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作,掌握音标及部分音标组合,学会拼读单词,目的是使学生到达教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词,重点采用"语音拼读法",少用或不用"字母拼读法"。朗读课文是教学中的必要的环节,语音、语调及句子重音应予以重视,训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动,开始要求学生用读和写的方法来学习英语,来逐步培养学生读写英语的本事。

会写简单的句子,根据图画或汉语提示填写单词,完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高,从说对话提高到既要会说又要会写,并且句型长度加大。这对于"学困生"来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点:认识更多的动物,运动项目,时光,季节。

本册教学难点:几种固定句型的运用。

四、教学策略及采取的措施。

【教学策略】。

1。抓好常规教学,从细小的环节抓起,培养学生良好的学习习惯。

2。遵循小学英语教学的规律,有浅入深,循序渐近,注重阶段性,重复性,连续性,趣味性。

3。采取互助的方式,来解决后进生的问题。充分利用课外活动时光对后进生进行辅导。同时加强实效性,优秀生充当小教师,乐教,差生充当小学生,愿学。

4。搞好家长与教师的沟通,共同教育好学生。

5。充分利用现代化的教学手段,增强英语教学的趣味性,激发学生的兴趣,提高学生的学习英语的进取性。

6。开展有益的英语课外活动,培养学生对英语的学习兴趣,激发他们的学习热情。如英语小课文,英语演讲比赛,童谣演唱,儿歌及短剧。

【采取的措施】。

1。语法学习要渗透到情景教学之中,利用比较法、归纳法让学生从中感知并认识英语的语法现象。学生多听录音,感受地道的英语语音,模仿标准的语音语调,辅以适当的教学方法,让学生在愉快的情绪体验中简便的获得学好外语所必须的听说本事,让学生尽可能多的理解自然的语言,经过一幅幅生动的图画,把学生带入英语的世界,用英语思维,提高英语交际本事,激发英语学习兴趣。

2。用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景,使语言与意义相联系,让学生感知和理解语言材料。经过把以前的知识串连起来,排成对话和小品,激发兴趣,发挥他们的潜力,把歌曲排成文艺节目,排练出来,供师生共赏,充分发挥其潜力,培养成"小赢家"。

3。精心设计英语教学情景,让学生在情景中学,又在情景中用,经过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段,创设特定的教学情景,使学生闻其声、观其形、临其境,触景生情,到达以情至理的深化、知情意行的统一。

4。利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语,并与单词的形式结合起来,训练学生按读音规则认读单词的本事。注重视、听、说和情景教学。经过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏,让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。

5。用汉语作辅助语言,讲解抽象的和无法用直观手段表达的资料。从正面引导优生,让他们诫骄诫燥,不要产生妄自尊大的情绪,培养他们谦虚、活泼的品质和性格。鼓励他们"一帮一",利用自我的极大的空暇去关心、爱护后进的学生。让他们在课堂上起模范带头作用,事事处处做表率。让他们分散在各小组中,担当领导职责,辅导差生和后进生。

6。组织英语课外活动小组,利用周六进行兴趣活动;布置英语作业,每学完一课,复复习巩固后,回去录一次音,教师在录音磁带上直接纠正学生发音,作口头批语。7。组织并进取参加英语教研、教改活动,学习先进经验,付诸于英语教学上去。在英语实验教学中,进取总结经验,写出教学体会,进取撰写英语教研、教改论文。

8。语法学习渗透于情景教学之中,运用比较法让学生从中感知英语的语法现象。

9。课前增加freetalk。每节课要求一组学生利用学过的或新学的资料自编一个对话,并要求每组学生尽量不重复前面学生用过的语句,也不做量上的要求,让他们根据自我的本事自由发挥。教师按层次给出评语并划分等次,以鼓励学生在原有的基础上取得提高。

10。增添部分歌曲、歌谣和游戏,排演英语短剧和小品,激发学生兴趣。

11。鼓励学生大胆交际,成为大胆说英语的模范。

五、教学活动安排。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

随着新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、专业素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名小学数学教师,我们就应当能够做到主动学习、成为新型的专业化教师,贴合时代的发展要求。必须要做到不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。于是,我针对自我的特点制定了个人本年度的教学计划:

1、学高为范,育人先律己。

首先要提高自我的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生的直接影响。“学高为师,身正为范”,引导学生树立各种正确的观念。吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情景组织教学。尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。

2、促进个人专业发展,确立教学新理念。

经过这学期的教学实践,我积累了一些宝贵的经验。平时进取主动参加学校组织的教学研究活动。并且自学并总结了专业化笔记;在全校组织的钢笔字书法大赛中,获得了较好的名次。在专业教学课题探究中,题目是《研究提高学生的计算本事》。在课堂实施中,我时刻注意调动学生的学习进取性,创设民主、平等、和谐,充满浓浓兴趣的课堂环境。允许学生犯错误,使学生在不断的错误中总结经验和教训。并大大提高了学生的计算本事。多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的本事。后的教学工作中还需不断地改变策略,以便到达更好的教学效果。

3、学习和发展的资料和途径是全方位的。

今日是一个开放的信息社会,信息的渠道十分广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究。观摩外校的学习,学术讨论、实践行动研究等。此外,学习资料也不仅仅局限于教材和教学法,而应当是更广泛的知识领域。要让自我真正做到“给学生一碗水,自我要有一桶水的本事”

本学期,我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我以一个母亲的身份去爱我的学生。孩子的心是纯洁的,她们能体会到你给予他们真诚、严格的爱。

厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最终做到“理解”二字,即经过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地理解他们,所以促进了中差生不一样程度的提高和发展。

其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,进取参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自我的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,进取应对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。经过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念,树立崇高远大的梦想。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自我的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

一、学生情景分析:。

大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语,可是并没有构成很大的兴趣,口语成绩也不是很梦想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生,基础比较薄弱。

二、教材分析。

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的要求:。

三年级英语上册教材的教学目的是使学生经过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们树起学习英语的自信心,构成初步的英语语感,打好语音,语调基础,帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。

四、教学重点难点:。

1、听:能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读:能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

4、写:能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

五、教学质量,课件园的措施:

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

一、建立和谐、民主的教学环境,构成学习对话的良好氛围。

经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式能够有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

二、以学生为中心,设置场景,表演对话。

在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样能够提高学生的听说本事,更能够体现学生学习的主体性。怎样说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

三、经过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中,就是再高年级的学生还是十分爱玩。我们能够利用小学生爱玩。

的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会异常深。

四、注重在教学中,运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

六、教学资料与课时安排。

unitonehello6课时。

unittwolookatme6课时。

unitthreeletuspaint6课时。

recycleone3课时。

unitfourweloveanimals6课时。

unitfiveletuseat6课时。

unitsixhappybirthday6课时。

recycletwo3课时。

每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:2课时。

教材分析:

本册教材主要分一下几个板块。

storytime是单元核心板块。经过生动的课文,帮忙学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步构成用英语与他人交流的本事,促进思维本事的发展,同时提高学生的综合人文素养。

funtime是句型操练板块。经过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮忙学生熟练掌握storytime中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的本事。

cartoontime是拓展性趣味阅读板块。经过以小老鼠bobby和小猫sam等卡通人物为中心的趣味小故事,帮忙学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解本事;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

lettertime是字母学习板块。经过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范,帮忙学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式,培养学生正确的书写习惯。

songtimerhymetime是歌曲、歌谣学习板块。经过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮忙学生潜移默化地巩固所学资料,构成良好的语感,提高听说本事和思维本事。

checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标,经过形式多样的综合性语言应用活动,帮忙学生复习巩固所学的主要资料。

tickingtime是自我评价板块。经过自我评价,引导学生了解自我对本单元所学主要资料的掌握情景,体验提高与成功,反思和调控自我的学习过程。

按照《英语课程标准》的目标要求,在每个单元特地设置了learningtip(学习提示),在每四个单元之后还安排了一个project(综合语言实践项目)。learningtip经过简要的提示和说明,引导学生逐步掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率;同时帮忙学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中,让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成必须的学习任务,展现自我的学习成果。

一、总体目标。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的主角扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、语言技能。

听、做。

1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学资料。

2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

说、唱。

1、能根据录音资料模仿说唱。

2、能就所学的资料进行简单的日常会话(资料以每个模块的话题为主。)。

3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4、能根据图画说出单词或短句。

玩、演。

1、能用英语做游戏。

2、能表演英文歌曲或歌谣。

3、能就所学资料参与主角表演或完成相应语言交际任务。

认、读。

1、能看图识词(单词、词组)。

2、能在图片的帮忙下读懂小故事。

具体措施。

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等。

5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看与英语有关的书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

班级情景分析:

本学期我班有36个小孩,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有几个幼儿上过小小班,对园内生活有了必须的经验和知识上的准备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自我为中心,来园时,哭闹情景多较,对父母和祖辈依靠性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理本事和行为习惯普遍较差,如:不会自我吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,构成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,构成良好的常规意识,我们教师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的提高。

二、级工作任务及目标。

以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言本事,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

总目标:

1、经过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱教师的情感,会使用一些礼貌用语。

2、提醒帮忙幼儿遵守团体生活行为规则,能和同伴共同游戏。

3、培养幼儿初步的自我服务本事,能参加简单的劳动,做自我能做的事。

4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,明白应当关心别人。

7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

8、初步认识团体、公共等概念,学写有关有利与团体、公共等的基本原则。

三、环境创设:

1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以供给成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调本事、动手操作本事以及提高幼儿的环保意识。

3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一齐利用废旧物品进行手工。

四、具体工作措施。

1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则,以诚信换取家长的信任。

2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,进取调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受欢乐,在反思中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和团体事业的发展。

3、我和李教师刘教师是新组合,同时本班的班长杨教师正在休假中,这个学期由我担任暂时班长职务,所以对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战,所以,我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系,分析,如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作资料与措施,分工情景。使三人不断经过自身的调整,将个人意愿达成一致,团结协作,决不掉队。

4、牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业发展上要对团体、对自我负职责,进取参加各种研习活动和进修课程,不断更新知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素质。

五、逐月目标:

9月保教、常规、德育及安全目标:

保教:

1、稳定幼儿情绪,制定计划。学习模仿操。

2、发动家长带一些玩具来幼儿园,让幼儿在团体活动中体验欢乐。

3、环境布置,布置《我上幼儿园》主题活动。

4、发放家园联系条。

常规:

1.幼儿进行常规教育。(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。)。

2.安静就坐,愉快进餐,学会餐后擦嘴、漱口。

3.安静就寝,睡姿正确。

德育:

1、让幼儿学习儿歌,对幼儿进行礼貌教育;。

2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园;。

3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮忙。

安全:

新生幼儿刚刚入园,必须要抓好幼儿接送证制度,两位教师都必须在场,一个教师送上接送车,一个教师看其他小朋友。与家长交流时,一个教师必须在看小朋友,不能两个教师同时与家长交流。

1、环境布置,更改主题墙。

2放家园联系册。

常规:

3、继续进行常规教育。

4、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与教师说“再见”后离园。

5、在教师的指导下,玩户外大型体育器械。

德育:

1、教育幼儿好定息与别人分享,会谦让;。

2、教育幼儿要爱护花草树木,不摘花;。

3、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;。

4、教育幼儿爱护玩具,与同伴友爱地玩。

安全:

带班教师在带班时,每一天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时,必须要有教师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班教师必须要在场。

11月:保教、常规、德育及安全目标:

保教:

1、环境布置,供给一些有关各行各业人物的图片,让幼儿认一认,说一说。

2、组织幼儿一齐进行种植活动,鼓励、引导幼儿共同来照顾自我的自然物。

3、丰富区角活动材料,开展班级“喂娃娃”比赛。

4、继续开展课题活动。

5、发放家园联系条。

常规:

1、继续进行常规教育。

2、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

3、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

4、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与教师说“再见”后离园。

德育:

1、养幼儿初步的轮流、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守必须的规则与秩序;。

2、明白同伴间要团结友爱,相互帮忙。

安全:

来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

12月保教、常规、德育及安全目标:

保教:

1、环境创设,布置手帕专栏,供幼儿欣赏。

2、继续丰富区角活动材料,开设娃娃家的同时,同时开设“小吃店”,培养的语言表达本事和合作本事。

3、鼓励幼儿不怕冷,做个好宝宝,能坚持来幼儿园上课。]。

常规:

1、继续进行常规教育。

2、洗手时不玩水,懂得节俭用水。

3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自我碗里的饭菜,并坚持身上干净。懂得如何正确使用手帕。

4、明白爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。

德育:

1、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;。

2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“多谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

安全:

1、户外活动时,要稳定幼儿情绪,不让幼儿太激动,以免乱奔乱跑,发生意外。

2、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞。

1月保教、常规、德育及安全目标:

保教:

1、更换主题环境。

2、开展新年活动。

3、复习主题活动。

常规:

1、在教师的指导下,玩户外大型体育器械。

2、学会与同伴一齐游戏,懂得运用礼貌用语进行交往。

2、明白爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。

德育:

1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“多谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。

安全:

来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

四、建家园联系的桥梁。

家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自我的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解,也使家长和教师更容易沟通,更能清晰的了解自我孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

作为一名新教师,在第一年的工作中就要开始一系列的工作,我决定认真完成校里对新教师的各项培训,同时也本着对学生负责、对工作负责、对自我负责的原则拟订本学期个人计划。

一、提高自身的业务水平。

认真阅读"二期课改"的资料,结合自我的教学风格,更新教学理念,确立三维目标."二期课改"注重的是对学生进行人文素质的培养和教育,这就要求我们在平时的教学过程中,充分利用教材的科学特性,在创新理念的引领下,切实地解决其中出现的各种矛盾,我们的学习就是在不断地解决各种矛盾,仅有做到运筹帷幄,我们才能正确把握教学方向.

进取参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。博览群书认真阅读《中学体育与健身课程标准》,多看有关体育教学的书籍,来不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液。

二、提高教学质量。

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,首先要备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点。了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情景,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。

三、坚持参加区新教师的继续教育学习。

新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。要想与时俱进,与新课程共同成长,就得坚持参加教师继续教育学习,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

四、自身努力方向。

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生本事的培养。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大提高。

3、加强守纪方面的教育,使学生在课堂上集中注意力学习。

4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的提高。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

疫情期间线上教学工作计划篇八

  统筹安排德、智、体、美、劳教学内容,学科按照国家课程标准要求,不超过省相关周课时规定。

  2.引导促进学生全面发展。

  (课堂),帮助家长树立正确的家庭教育观念,促进健康美好的亲子关系。

  3.全面保障线上教学。

  4.严格落实有关规定。

  坚持线上教学的公益性,不得向学生收取任何费用。严禁学校、教师组织学生违规补课或举行集体培训活动。

  5.严禁网络管理规定。严禁相关视频等私自网络分享,严格保密。

疫情期间线上教学工作计划篇九

按照xx县教育局的统一部署,为减少新新冠病毒疫情对学生学习的影响,实现停课期间学校“停课不停教、学生不停学”的目标,最大限度减少疫情对教育教学工作的影响,xx中学为了确保线上教学有序、有效地进行,特制定线上教育教学实施方案。

二、主要目标。

充分利用钉钉平台,组织教师通过学习任务单、线上直播课堂和在线答疑等形式进行线上教学,培养学生自主学习的能力,努力保障学生在线学习参与度,保证学习质量。

三、组织机构。

1、成立线上授课领导小组。

组长:xxx(校长)。

副组长:xxx(副校长)。

成员:各中层领导及班主任、教研组长下设领导小组办公室负责线上教育教学工作。

领导小组办公室主任:xxx(教导主任)。

2、成员分工及职责。

xxx:全面负责“停课不停学”期间学校防疫总体统筹部署及线上教育教学等工作的部署。

xxx:负责“停课不停学”期间,钉钉线上教学框架的搭建与管理及八年级教育教学工作。

xxx:负责“停课不停学”期间学校教学工作及九年级教育教学工作。

xxx:负责负责“停课不停学”期间疫情防控物资储备。

xxx:负责“停课不停学”期间德育工作、疫情防控具体工作及九年级教育教学工作。

xxx:负责“停课不停学”期间舆情的掌控工作及七年级教育教学工作。

xxx:负责“停课不停学”期间疫情防控各类信息的摸排、统计、汇报及九年级教育教学工作。

xxx:负责“停课不停学”期间线上教学具体工作及七年级教育教学工作。

班主任:负责将本班学生家长拉进学校搭建的线上教学平台,对学生开展疫情防控信息的摸排。经常性的对学生进行线上学习的指导和居家学习的心理疏导。

四、具体内容。

(一)开展线上教学科目:语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、班会。

(二)授课形式和安排:各年级由教研组统一安排学习内容,制定教学计划,全校同年级同学科统一进行课时分配,教导处统一制定作息时间表和课程表。

(三)授课内容:以教科书为主要依据,要求学生按照教师的要求进行线上https:///学习。家长协助,帮助教师检测学生的掌握情况,对于特殊的学生,教师个别指导。在答疑时间教师针对学生的共性问题进行梳理与解答,使学生掌握课堂知识目标。

五、具体措施。

1、学校高度重视疫情防控期间学校的教育教学工作。切实落实上级相关通知要求,从而保障师生的身体健康和生命安全。按照“停课不停学”的总体原则,认真组织我校网上教育教学工作,确保教学质量标准不降低,最大限度减少疫情对教育教学工作的影响。

2、各教研组长结合本年级本学科的教学内容制定合理的教学计划,进行合理的人员分工,每位教师积极主动地做好工作,保证学习任务单以及线上课堂的质量,充分体现学习重点。

3、各学科教师要根据制定的教学计划和课程教学时间,灵活组织学生通过网络自主学习、线上线下混合式教学、在线答疑等方式“小步子、高质量,高效率”的进行学习,认真落实作业布置、辅导答疑以及考查考核等环节工作。教学领导和级主任进行在线监督,保障网上学习的教学效果。

4、复课之后教导处将结合每一学科的教学计划,安排学科教师组织随堂测试,检测网上学习的效果,做到查漏补缺,保障线上学习和恢复上课后的学习内容有序地进行,有效衔接。

“停课不停学”期间,每位教师要指导自己的学生结合自身实际,充分利用钉钉群、微信群等方式加强与学生、家长的联系与管理,班主任每天应向学生或家长了解相关情况,及时调整工作。

非常时期,非常任务,希望全体师生和家长朋友们积极行动起来,确保“停课不停学”工作的具体落实,让我们携手战胜疫情,一起陪伴孩子成长。

疫情期间线上教学工作计划篇十

以如何提高课堂教学质量为工作重点,制订有效的教学策略,积极推进新课程改革,全面提高教育教学质量。

1、加强教师学习培训,确立新理念。

3、在课堂教学中,以“如何提高课堂教学效率”教研重点,加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,特别是尝试教学法的学习研讨及推广应用,提高课堂教学效率;鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。

4、根据上级有关活动精神,积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。

5、积极开展同年级同学科相互听课学习交流活动,要求每位教师听课20节以上。

6、教研组开展随堂听课,深入课堂,了解各年级课堂教学情况。

7、积极开展课题研究和教研活动。

(1)保证业务学习时间。

(2)开设教研课,组织教师轮流上研讨课,其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

疫情期间线上教学工作计划篇十一

今天是我正式上网课的第二天,看到网络上对于网课的讨论褒贬不一。

一说是浪费时间精力、效果不明显,老师和学生都不太适应网上平台等等。作为一名小学生,我对上网课并不抱排斥态度。

由于疫情的影响,我们都不得不待在家里进行自学,那么教育部为应对这个问题,较为迅速地提出了解决的方案,一定程度下满足了人们的需求,我觉得这是非常值得提倡的。毕竟面对问题我们也只能多尽人事,把伤害降低。

至于孩子在家里学习没有在学校里有状态,态度消极诸如此类,这是自身的问题,不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击,不太合理。

我相信很多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。

像我,我经常碰到某个老师讲话带有一点口音、声音低沉或是声音较轻(对我而言),每每遇到这样的情况我也很崩溃,努力去辨认他们的口型……我会回家抱怨:“天哪,这个老师也太温柔了吧!整堂课我听得好累!”

但是一般来说,只有学生去适应老师,老师不可能适应每一个同学。所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课……慢慢就适应了。

网课这个平台,“水土不服”的不光是学生、还有讲课的老师啊。

她们平时上课都在讲台前,有些老师对电脑操作不熟练。有一次,我在听课过程中一切进行得都是那么自然,突然老师鼠标一点、ppt不翼而飞,这个屏幕界面一片空白,老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态,假装什么都没有发生的样子继续讲课。

有学生抱怨这个假期过得不快乐,害,知足吧。老师在家里要备课、做ppt、思考开学后的讲课安排、最后还要被抱怨,太难了。详情可见钉钉里也有一些老师毫不留情地给了“一星好评”。(想想老师跟我们一起受着折磨,有没有快乐一点呢?)。

在家学习有了更多自由支配的时间,可以做很多自己喜爱的事。希望成绩会有进步。

疫情期间线上教学工作计划篇十二

为落实《关于做好疫情防控期间中小学线上教育教学工作的通知》要求,结合我校疫情防控居家学习整体安排,在借鉴以往线上教育教学经验的基础上,充分考虑居家的实际情况、学生的年龄特征和学科特点,从xx月xx日起至返校复课前,启动新一轮教育教学工作方案。

一、工作思路。

1、统筹规划全学科居家教育教学工作。

坚持“五育”并举,所有学科结合蓝本教材,深入开发居家教育教学的课程资源,开设全学科、全领域居家教育教学活动。

2、兼顾自主与接受的学习方式。

低年级采取“推送资源包+面对面指导”的方式,中高年级采用“线上直播授课+按需答疑”的方式,促进学生线上学习与线下学习相结合,接受学习与自主学习相结合,集中学习与分散学习相结合。

3、发挥骨干力量开发优质的课程资源。

课程资源开发以名师工程、学科委员会等骨干教师为主体,集中开发。学科组充分研讨,精心打磨每节课,促进学生深度学习,彰显我校的专业水准和品牌。

4、充分借鉴、整合已有的课程资源。

充分借鉴上轮“停课不停学”开发的居家学习课程资源,整合到本线上教与学的直播授课资源包中。

5、建构居家课程学习的新模式。

建构“234”居家教育教学的课程实施模式,即每天2次体育锻炼(上、下午各不少于30分钟),每周3个主题教育活动,每天4节课的学科学习时间。

6、力争满足学生个性化的学习需求。

学习资源包中提供教师授课视频、微课、拓展性课程等,为学生的反复学习和深入探究提供学习资源,促进学生的个性化学习。

二、实施办法。

(一)教育活动。

结合学生居家学习的物理环境和时空条件,充分考虑学生居家学习期间的主题教育、身心健康、动手实践、亲子关系等现实因素,组织开展《同心战“疫”向未来》主题教育活动。每项教育活动均按照低、中、高年段设计活动内容和形式,使其更加符合学生的身心发展特点,以期收到更好的教育效果。

1、主题班队活动。

结合学生居家期间疫情防控的教育特点,开发《自主自律健康成长》《战“疫”有我诚信接力》《共克时艰感动你我》等主题“云班会”资源,通过师生同频在线互动的方式分享活动体会,以照片、微视频、体验日记、居家学习计划等多种形式呈现教育成果,力求通过有意思又有意义的“云班会”活动,引导学生正确认识人与自我、与他人、与社会、与自然的关系,形成和谐的亲子关系,倡导师生、家长用实际行动为家乡疫情防控助力。

2、心理健康辅导。

居家学习第一周开始,结合低、中、高学生不同阶段学生的心理发展特点,在情绪领域、自我控制领域、积极心理建设领域等开发《情绪调节锦囊》《居家学习亲子冲突的有效应对方式》《用有规律的事情将生活积极填满》等心理健康教育专题课程,每周三录制好视频组织全校学生收看。

3、体育锻炼活动。

坚持“健康第一”“每天锻炼一小时”的原则,根据不同年段学生身体特点,以力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏度等基本素质锻炼为主要目标,开发跳短绳、健身操、体适能、亲子活动、有氧运动等系列课程资源。

考虑到居家锻炼空间、小区环境、天气条件、身体状况等因素,提倡室内运动与室外锻炼相结合。为方便学生操作,减少用眼时间,采用“美篇”方式指导学生体育锻炼。从准备活动到运动健身再到运动后放松,仅需“一键”触屏,便可跟随美篇的音乐指令完成体育锻炼。“每日打卡”鼓励学生们坚持运动,增强体质,养成运动健康好习惯。

4、居家生活劳动。

在学生居家学习期间,班主任和家长协同指导学生开展好劳动教育。以日常生活劳动为主、以服务性劳动为辅,围绕整理与收纳、清洁与卫生、烹饪与营养、动手操作与维修、公益劳动与志愿服务等任务群开展劳动教育。分年级设计劳动教育的目标、任务、形式及建议等。重点关注学生积极劳动、安全劳动、规范劳动的习惯和吃苦耐劳、专心致志、热心服务的品质,锻炼动手操作能力、问题解决能力,提升热爱劳动、尊重劳动、理解劳动的观念,引导学生崇尚爱岗敬业、服务奉献的精神。

(二)学科学习。

1、低年级:推送资源包+面对面指导。

资源包含“3个1+”的内容,即导学案、视频课、学习卡,“+”就是根据内容开发的拓展课程等;“面对面指导”就是借助网络平台进行解惑、答疑与个别辅导的线上互动活动。

(1)优质的资源包,引导学生个别学习。

开发1个导学案幻灯片:立足学生的视角,在非教学现场情景中引导学生通过与文本、音频、视频对话,经历自已学习的过程,完成学习任务。

录制1节视频课:每节课都要录制视频课,时长不超15分钟。主要围绕本节课的核心问题展开教学,对学习重、难点问题进行放大镜式的指导,充分调动多种手段,生动有趣地讲解,详细准确地演示,模拟一问一答形式呈现过程。

开发1系列学习卡片:为进一步促进学生自主思考,使学习更加落实,过程可视化,开发“填一填”“做一做”“算一算”等学习卡。学习卡以文本形式呈现,便于线下打印,手写完成。

(2)关注个性差异,进行面对面指导。

针对教学重难点及学生作业中的问题进行“面对面”指导,包括新授课内容的梳理、重点再次讲解、难点新突破、查缺补漏,以及根据学生的需要进行的个别辅导。

“面对面指导”时,建议通过操作演示等方式进行讲解答疑,工具类学科要按照“面对面指导”时间进行整体设计,非工具类学科争取及时指导答疑,创设提问与回答的机会,让面对面指导互动起来。

2、中高年级:线上直播授课+按需答疑。

学科居家学习活动,语文、数学主要以“线上直播授课+按需答疑”的方式展开,其他学科继续以“推送资源包+面对面指导”的方式进行。上午按照课表进行,语文、数学不少于15分钟的线上直播授课,下午2:00—3:10是答疑解惑个别辅导时间。

(1)线上直播,形象直观,突出重点。

线上直播授课就是教师在充分研讨、精细备课的基础上,利用网络平台,借助幻灯片和微视频,针对重难点等核心问题,以演示、讲解、提问、理答等方法展开教学,做到形象、直观、清晰、易懂。

(2)按需答疑,个别解惑,解决难点。

教师利用网络平台,根据学生学习、作业等出现的问题,设计答疑内容,创新答疑方式,对有需要的学生进行个别辅导。

(3)线上课堂,全面管理,有效学习。

授课教师要对自己的出镜环境、表情、服饰等进行自我管理。根据本班的实际情况,教师对考勤、组建小组、听课状态、互动等建立本班的线上课堂管理规范,保证有效学习。

三、保障机制。

1、名师引领,保障课程开发的科学性。

发挥学科委员会、名师工程及各级骨干教师的带头作用,凭借扎实的专业知识、学科素养和课程理解力,进行顶层设计。对主题班队活动、心理健康辅导、体育锻炼活动、居家生活劳动进行校本课程开发,其他学科以蓝本教材为基础,以课程标准为指导,把40分钟教学内容优化为15分钟课时,充分考虑居家学习的背景、学生的年龄特征及学科培养目标,不断开发适合线上学习的校本课程资源,探索跨学科的主题学习、项目化学习资源,并形成逐字稿教学设计。

2、集体研讨、深入理解,保障课程实施的有效性。

教学管理部组织学科利用网络平台进行集体备课,充分理解课程的开发意图及逐字稿教学设计的科学使用。集体研讨时大家要结合导学案、微视频、语音材料和学习卡片等发表自己的理解,对重、难点做进一步分析,明晰教学手段、教学流程,根据班级的差异,进一步丰富和完善逐字稿教学设计。

3、个人内化,充分准备,保障线上课堂的实效性。

每一位教师都要在集体研讨前后进行个人备课,进一步学习课标、研读教材、阅读教参和研究学生,把逐字稿教学设计内化,预设教与学的过程中可能出现的各种问题,以便更好地解答学生的疑问,保证知识的科学性,体现我校教师的专业水准。

疫情期间线上教学工作计划篇十三

根据目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情发展形势,综合考虑疫情形势变化和学校教育教学安排,我校坚持常规教学与非常规教学相结合,组织做好线上教学各项工作,确保不增加学生学业负担,巩固好“双减”“五项管理”等工作成果。我校结合本校教育教学实际,制订以下“线上教学”方案。

按照《福建省教育厅关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学有关工作的通知》,我校将充分利用各种信息平台开展各种形式的在线服务,向学生提供辅导、答疑等教育教学服务,确保“线上教学”质量,让学生在家里也能上好课、学得好。

我校成立“线上教学”工作领导小组,由校长担任组长、校级副职为副组长的“线上教学”团队,明确责任,细化分工。

组长:xxx。

副组长:xxxxxx。

具体分工。

副组长xxx:负责对“线上教学”各项工作进行全面督查督导,了解各教研组“线上教学”实施和落实情况,及时指导修改和调整工作方案。

副组长xxx:负责“线上教学”期间师生员工各项疫情防控和宣传指导工作,收集相关信息。

成员(xxx):制定工作方案,了解各学科具体教学中的相关信息,处理一些突发状况并及时上报学校领导。

成员(xxx、xxx):提供相关教学资源,跟踪各教研组的任务发布和各年段各学科学习情况。

各年段各学科教研组长:负责制定本学科每天学习任务和各类电子资源的收集、整理和发布。

语文:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、

数学:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、

英语:xxx。

其他学科:xxx。

各班班主任:协调各科任老师和家长的交流,积极主动协助完成相关工作。

1、各年级语、数、英教研组长统一制定本年段本学科“线上教学”任务,制定年段学科每日学习计划,每天推送学习任务安排及相关辅助材料,发布到年段群,供年段科任老师参考,各班科任老师根据本班实际,对教研组长制定的年段学科学习计划做适当修改,统筹协调,每次线上教学一般不超过20分钟,三至六作业总量不超过60分钟,布置到班级群引导学生学习。(一、二年级不开展线上课程教学,可通过推送学习资源、学习资料、学习材料和活动方案等方式,每次学习时间一般不超过10分钟,不布置家庭书面作业,指导家长安排好学生居家学习和生活。)。

2、各任课教师通过班级微信群,每天进行学习任务布置、学习进度调控以及答疑解惑、学习情况检查等。为使“线上教学”落到实处,请各位老师动员学生每天把自己在家自学的过程,拍若干照片发到各班家校联系群(微信群)。各班对应责任教师自行下载,然后收集部分相片在文件夹里。文件夹命名方式“x月x日学生居家学习部分相片”,随时待查。

3、各任课教师在家应立足班级、学科实际,结合教研组长推送的学习任务安排,根据班级实际,灵活微调本班学习任务,每天推送学习辅助材料,并及时对学生学习进行检查指导。建议小学高年级在预习、学习、复习巩固基础上,采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果。

4、合理利用教育资源。借助教育部开通的“国家中小学网络云平台”“小学各学科线上教学与居家学习建议”“特殊学生群体居家学习期间学习指导与关爱建议”、省历年“一师一优课”优秀作品等参考资料,鼓励师生以适用的原则遴选使用教学资源。

1、各任课教师要及时向学生宣传推介相关的学习资源,组织指导学生统一收看学习,认真完成各项学习任务。

2、各任课教师要及时把学习任务在班级群里进行发布,指导学生按要求进行各学科预习。要求学生按照学习任务要求,合理安排时间,保证学习效果。

3、全体学生要充分利用家里现有资源进行网上阅读、经典诵读、每日书法练习、每日口算等活动。

4、各任课教师要及时与学生家长进行沟通联系,力求达成共识,让家长对学生进行学习监管和指导,督促帮助学生进行有效学习,借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。

5、“线上教学”期间,教师应教育学生学习积极参与家务活动,与家长多进行互动。中高年级学生建议写活动日记。

6、及时推送相关小学生居家锻炼视频,让大家足不出户,做好锻炼,增强抵抗力。

7、及时听取学生和家长意见建议,及时调整优化教学组织方式,引导家长加强对孩子疫情期间心理疏导,特别要关注学生居家学习期间的心理动态,做好网络和手机使用管理,切实维护好孩子的身心健康。

8、各班科任老师要注意疫情管控,及时上报学校。

我校将健全完善保障措施。

第一,我校将进一步提高政治站位,强化责任意识,加强组织领导和分类指导,确保疫情防控期间教育教学工作有序推进。

第二,我校将加强对参与疫情防控医护人员子女、随迁子女、留守儿童、困难家庭子女等特殊学生群体的关爱和指导。

第三,在恢复课堂教学后,我校将精准分析学情,对学生居家学习情况进行全面摸底,对学习质量和效果进行诊断评估,调整优化教学进度和组织方式,抓好补缺补漏工作,加大对学习困难学生的帮扶力度,防止居家学习完全代替学校课堂教学,做到线上教学和正常开学后的教学有效衔接,确保教育教学质量。

以上方案即日起正式实施,结束时间以上级教育主管部门通知为准。

疫情期间线上教学工作计划篇十四

根据目前xx市新冠肺炎疫情防控最新动态及市、区相关文件要求,为深入落实“双减”政策和疫情期间线上教学工作,坚持五育并举,立德树人,维护正常的教学秩序,促进教育质量提升,结合我校教育教学实际,特制订本方案。

按照高坪教科体发[20xx]88号文件的工作要求,充分发挥“互联网+教育”模式作用,利用网络平台、班级微信群和qq群向学生提供辅导、答疑等教育教学服务,确保推迟开学不停课,让学生在家里也能上好课,最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。

成立线上教学工作领导小组,由校长担任组长,分管教学的副校长担任副组长,教导处牵头,各教研组长、年级组长为小组主要成员,各班班主任负责班级在线教学事宜整体调配,各成员明确责任,细化分工。

1、各教研组在线教研,制定延迟开学线上辅导计划,开展集体备课活动,并经由学校教导处核定。

(1)各年级教研组于8月30日之前通过在线教研制定教研方案以及线上指导学生复习、预习、学习、辅导的方案,充分运用优质网上教学资源。

国家教育资源公开服务平台。

国家智慧教育公共服务平台。

四川省智慧教育平台。

学习强国、乐教乐学等平台,通过腾讯会议、微信、qq、钉钉等方式有效开展好线上教学。

一至二年级开展线上教学,班主任及科任教师通过推送学习资源和活动方案等方式,指导家长安排好学生居家学习和生活,每次学习时间不超过10分钟,不布置书面家庭作业。三至六年级开展线上学习指导,每次线上教学不超过二十分钟,三至六年级作业总量不超过60分钟,教师在复习巩固基础上,采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果,周末不安排线上教学。

(2)请各科教师设计有特色的学习活动,使学生在线学习有兴趣有效率,减负提质三不误,各班老师为本班学生提供线上预习指导和答疑辅导。第一周以防疫知识宣传、心理健康、开学第一课为主要内容。

(3)联系年级的领导加入班级群,对线上学习指导活动进行督促和检查。各任课教师通过班级微信群,每天进行学习任务布置、学习进度调控以及答疑解惑、学习情况检查等。为使“线上教学”落到实处,请班主任动员学生每天把自己在家自学的过程,拍照片发到各班家校联系微信群。各班对应责任教师自行下载,然后收集3-5张存在文件夹里。文件夹命名方式“x月x日x班学生居家学习部分相片”,一周结束,各教研组长将本周收集的照片打包后再传给学科组长备查。

经过老师们的精心安排,充实的不仅仅是时间,还有课程哟!课程分为必修课程和选修课程。

(一)智育课程学习。

1、学习内容:各年级语文、数学、英语教材上册对应单元内容。

2、学习方式:学生依据线上学习任务模拟课堂自主学习;学生当天线下复习或完成相关练习。固定时间教师在线上检查学生完成学习任务情况,同时完成个体答疑辅导。

3、指导教师:各班语文、数学、英语教师。

(二)拓展课程学习。

1、语文拓展学习。

(1)学习内容:”1+x”读本、自选课外书阅读。

(2)学习方式:亲子阅读。有条件的班级可班级共读一本书。

(3)陪伴者:学生家长、语文教师、班级同学。

2、数学拓展学习。

(1)学习内容:生活中的数学(教师推荐)。

(2)学习方式:亲子游戏。

(3)陪伴者:学生家长、数学教师、班级同学。

3、英语拓展学习。

(1)学习内容:绘本阅读、配音游戏(教师推荐资源)。

(2)学习方式:阅读、录制音频、线上交流。

(3)陪伴者:学生家长、英语教师、班级同学。

(三)劳动课程。

1、学习内容:每天三整理一家务(整理自己的衣物、整理自己的学习用具、整理自己的床铺并完成一项家务劳动。)。

2、学习方式:做中学。

3、陪伴者:学生家长。

(四)体育课程。

每天在家锻炼一小时,坚持做眼保健操和锻炼身体,保护视力,增强体魄,保障身心健康。体育教师督促学生每天按时做操或进行其它的体育运动,每天通过打卡或其他形式督促落实。

(五)美育课程。

音乐和美术教师配合班主任合理安排班级的综合艺术鉴赏课程,提供学生欣赏美、鉴赏美、创造美的音乐、美术实践活动,确保学生居家学习生活丰富多彩、劳逸结合。

(六)家庭主题式自助课程。

主要围绕学生身心健康,开展各种活动,淡化学科任务,注重学习与生活实际及家庭场景接轨,注重学习过程的趣味性和放松性,注重学生自主性学习能力的培养,帮助学生强身心,战疫情,逐渐适应新的线上学习方式。

小学部作息时间表。

注:各班可根据实际情况机动调整。

初中部。

1、在线学习时间。

20xx年9月1日起至正式线下教学止。

2、学习监督管理。

(1)家长每日做好记载并拍照反馈给班主任。

(2)班主任做好在线学习考勤。

(3)任课教师每节课对学生实行在线考勤。

(4)开学返校后,年级组将组织入学监测,考查学生在线学习效果。

3、注意事项。

(1)学习准备。

提前准备好上网课所需终端设备,如电脑、手机、耳机、网线等。

关注xx市高坪七小公众号,了解学校最新动态。

加入各班qq群或微信群,关注群内通知和课程表,做好在线学习准备,提前下载相关教材和作业。

(2)课前预备。

课前4分钟,进入网络授课网址,并登录,进入课堂。

课前2分钟,按任课教师要求准备好所需资料。

课前1分钟,对自己说“这不是演习,我要认真上课。

(3)上课:网上听课+巩固拓展练习。

严格按照平时上课要求进行,不要中途离开。

认真听讲,做好笔记。不懂之处用红笔记录,以便下课后请教老师。

端正坐姿,正确使用电脑等设备,保护好视力。

任课老师组织当堂训练、拓展训练、小测验,通过乐教乐学、希沃软件、班级qq群,微信群等平台进行。

向老师请教。充分运用好积累纠错本,晚上有序安排改错,看书看资料,搞懂未做起或做错的题,及时向在线答疑的老师请教不懂的知识。

要求:班主任及任课教师每天晚上十点前将当天的工作截图(两三张)发年级工作群备案。

(4)锻炼与休整。

学生课间自主做眼保健操、身体拉伸等运动,或者和父母一起劳动、一起锻炼,体会劳动乐趣,强身健体,融洽亲情。

4、家长配合。

(1)督促孩子按时听课。了解网课课程表,与孩子一起制订自主学习计划,督促孩子按时听课并严格执行学习计划。

(2)营造良好学习氛围。在孩子学习期间,不打断孩子学习,不在旁边玩手机,不看电视。

(3)安排适当家务,督促孩子进行科学锻炼。

(4)每天认真做好记录,并按时发到班级家长群。

初中学生线上教学安排:9月1日,各班主任网上检查本班学生暑假作业,开展防疫知识宣传、心理健康、开学第一课等活动。9月2日起,每两天一周期,按课程安排顺序指导学生学习。

初中部作息时间表。

学习力。

关注学生学习力的形成。从国际看,聚焦课程教学改革,关注学生学习,是世界教育改革发展的前沿方向。学习力培养是实现学生自主学习的保证,学习力培养着力于学习动力(学习态度)、学习毅力(学习计划、方法、习惯、意志力)、学习能力(学习感知力、记忆力、思维力、想象力等)三个方面,特别指向五个影响学习力的非智力要素并作为一门必修课程来实施:学习态度、学习计划、学习方法、学习习惯、学习意志力。

以上方案即日起正式实施,结束时间以上级教育主管部门通知为准。

疫情期间线上教学工作计划篇十五

一周的线上教学,我们严格按照一校一案的安排,各科教师准时授课,按时上传作业,没有规矩不成方圆,为了保证每位教师能按时按量完成线上教学任务,学校组织中层领导下沉班级课堂,每日抽查老师的授课及批改作业情况,并把每日检查的结果反馈教务处,及时让存在问题的老师做出调整。

语文、数学、英语、综合各学科都能利用丰富的教学资源,出色完成教学任务,老师的教学方法多彩,学生的学习任务安排从低年级到高年级抓年级重点,从“字、词、句到篇”层层递进。

线上教学工作,是全新的教学模式,为了快速有效开展线上教学活动,教务处和信息部利用网络给老师们推送各类平台的优质教学资源,同年级教师集中研讨选择适合自己的音频和微课穿插于课堂中,增加学生的学习乐趣。

任课教师定时在班群按学校课程表安排解答学生疑问。主要的学习方式有:利用企业微信平台复习巩固、预习新知、教师线上答疑。主要学习资源有:微课视频、教师自主直播授课。保证每节授课时长不超20分钟。学生作业的检查反馈则是利用微信群、收、交作业小程序、班级小管家小程序等进行检查落实。指导学生学习方式的有效,多样,很好的将“自教”和“他教”相结合;“自学”和“观看视频”相结合;“练习”与“反馈”相结合。每天坚持批改每一位学生的作业并行性点评。

线上教学已圆满结束,接下来的线下教学更有挑战性,让我们继续携手共同奋进,绘制更加多彩的西小蓝图!

疫情期间线上教学工作计划篇十六

紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床,通知孩子朗读课文,布置预习作业,到开始线上同步学习,布置线下作业,完成课后辅导,作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别,因为这些都是教学常规工作,但是却又觉得跟平时上课大大的不同,是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度,还是不能立刻为孩子们答疑解惑是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写,还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头安静的课堂搬上了手机,电脑,电视,纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手,录视频,找小程序,录微课,尽己所能的让学生真正在线上学习到知识,而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

为了更好的开展线上课堂工作,学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座,讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》,这场讲座意在激发学生学习热情,让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。

教务处事先布置老师完成了课堂预案,让老师们提前一天将课堂预案发到学生群,课堂预案包括本课的上课内容,课前预习内容,课后复习内容,重点难点等等。

线上学习的老师们听得格外认真。

线下交流的格外的热烈,互相取经。

老师们辅导作业丝毫不敢马虎,各种大招齐上阵。

当然查遗补漏,一个也不能少,老师们一天的`工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应,但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中,但是关不住大家工作的热情,群里有老师一直在期待,正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻,一定会对孩子们说一句:孩子们,我想死你们了。

家长们在这一天也不闲着,早早的测试线上学习的工具,确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前,倒映着孩子们求知若渴的眼睛。

家长们此时也成为了老师,在微信群里咨询老师问题,监督孩子批改作业,按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多,很多信息不能及时回复,家长们也都能理解,帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切,我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常,相信回到学校会更好的配合老师的工作。

这是小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已,工作不能停,停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求,并严格实施。

疫情期间线上教学工作计划篇十七

2022学年度的教学工作因为疫情的突至再一次转为线上。为落实国家、省、市应对新冠肺炎疫情防控工作的大局要求,统筹安排好线上教育教学管理工作,确保特殊时期教育教学管理工作有序推进,最大限度减少疫情防控带来的影响。我校全面贯彻《滨海新区教体局关于进一步做好中小学疫情防控期间线上教学工作的通知》有关精神,全力统筹布属“线上教学”工作,确保了本阶段线上教学安全平稳、优质高效。

开学伊始,学校召开新型冠状病毒肺炎疫情防控常态化背景下线上教学专题会议,规划制订了《天津市第一中学滨海学校2022年线上教学实施方案》,在学在此基础上制订了《天津市第一中学滨海学校线上教学常规》、《天津市第一中学滨海学校线上学习常规》、《天津市第一中学滨海学校线上课堂教学班级管理方案》《天津市第一中学滨海学校线上教学健康生活指南》,确保线上教学安全平稳、优质高效运行。

依据以往的线上教学经验,选择“钉钉小黑板”作为家校合作沟通平台;建立班级qq学习群,以班级qq学习群作为线上班级学习管理平台;确定“腾讯会议”作为班级线上教学互动直播平台;在天津教委推荐的基础教育资源平台基础上,优化选择“学科网、智学网”等优质资源。

严格执行国家课程计划,按照统一的“课表”和作息时间有序组织“线上教学”,不得拖堂或者人为增加“课时”。我校“线上教学”与“线下教学”高度仿真,无论是课程设置,还是作息时间,坚持同频共振,整齐划一。开足开齐开好国家规定课程,坚持五育并举。每周安排升旗仪式、班会课(含卫生防疫知识、心理健康教育、公共安全教育、青年大讲堂等)在“线上”正常举行,“两操”照常“做”。

树标立本,我校制订了“线上教学常规”,对“线上教学”集体备课、教学过程、作业设计与管理、教研组织与管理、质量评价与管理、安全防范等各环节都做了具体明确要求,提出了可操作、可测评的“线上教学”行为标准。任课教师在“线上教学”过程中,严格遵守天津市教委对“线上教学”各项工作要求,遵纪守法,严守政治纪律,永葆高尚师德、优良师风,关爱学生,语言健康乐观、温暖友善。积极营造文明和谐“线上教学”环境。

不断加强“线上教学”随机考勤,教师提前5分钟进入线上课堂,要求学生打开摄像头,各班代表清点人数,教师巡视学生学习状态,并履行课堂礼仪,报告人数,缺勤人数。确保学生“在线”学习。优化“线上教学”内容,以必备基础知识理解和基本应用为导向,难度适中。线上课程讲练结合,鼓励教学方式多元、环节多样,强化与学生适时和谐互动,有效组织“生生”互动,以正向激励为主,评价反馈及时精准。

学校部署以《一中滨海“线上”教学常规为准绳》,开展多视域、全方位的“巡课督导”。校级领导班子全天候、跨学科、跨级部“巡课”,对“线上教学”发现的问题,做到“早发现、早治理、早见效”。学科组长邀请区域“教研员”深入学科“巡课”,“精准诊断”,“精准指导”。级部领导小组成员深入年级部,开展“跨学科巡课”,发现总结“亮点”,及时推广;发现“问题”,助力年级部,与任课教师、班主任无缝对接,及时跟踪解决。

疫情期间线上教学工作计划篇十八

为了扎实助力线上教学,提高线上教学的效率,在校领导的统一组织领导下,本着“线上线下,同质同效”的原则,学校教导处迅速制定科学的线上教学工作方案,排课表、定计划、提要求、督落实,各年级组、各学科组分工合作,密切配合。

为切实做好疫情防控,保障教育教学等各项工作顺利开展,各班班主任通过钉钉群及时召开家长会,向家长传达线上教学通知及学生线上教学、疫情防控注意事项。

紧接着我校在钉钉群分组召开教师会议,牛校长提出,全体教师要牢记立德树人根本任务,立足本职岗位,切实把学校各项工作要求落到实处,要求着重提升线上教育教学质量的.同时,也要注重学生的心理健康疏导,重视与家长的良好沟通。

为了实现线上教学精准高效,老师们提前熟悉线上课堂学习的两种途径,并选择推送优质教育学习资源。同时,提醒家长准备好必要的在线学习设备,创造在线学习的网络条件,营造安静的学习空间,为切实做好孩子线上学习创造了有利条件。

老师们用科学坚守筑垒防线,认真落实学校安排,及时开展线上教研活动,统一思想,确定教学内容,保证了线上教学的有序进行。老师认真批改每一份作业,通过微信群,钉钉群等方式对学生们进行作业指导和反馈,得到老师的表扬和夸奖让孩子们信心飞扬!

学校充分利用信息技术开展学习效果评价,做实网上巡查工作,及时做好线上教学相关信息的沟通与反馈,对线上授课及学生听课情况实时监督和动态管理,强化有效互动、即时反馈,精准分析学情,确保线上教学、线上答疑有的放矢。

面对疫情,停课是对生命的尊重,不停学是对梦想的追求。我校全体教师共克时艰,为学生提供优质的教育教学服务,高标准完成线上教学工作,保障孩子们的身心健康成长,用实际行动诠释教书育人的初心。全体教师已经备好奔跑的勇气、深耕的力量,全力迎接复课,为教育教学工作的有序开展保驾护航。

疫情期间线上教学工作计划篇十九

2022年春,“病毒防疫战”再次打响。在严峻的疫情之下,全国人民众志成城!在心系疫情的同时,上海外国语大学附属双语学校的每一位师生不忘信仰、心怀家国、共抗疫情,共同为这场防疫战助力。

线上体育教学给体育教师带来了挑战,体育组群策群力,为了保证学生居家学习的安全以及心理健康,线上教学第一课就对学生统一进行了居家运动安全指导,无论是运动注意事项还是运动方式,以及科学居家锻炼的原则都一一进行指导。借助每堂课前的安全小贴士,保证学生居家运动的安全。

为了凸显双语课程特色,体育教师以课件为载体,运用空中课堂部分资源,进行优化选择、整理、再次编辑,课堂重点讲解等方法,确保教学内容的适切性,课堂教学趣味化和有效性。体育组的各位老师们认真组织学生锻炼,并分享自己的运动视频,让学生们隔着屏幕仍然能够感受到来自老师的温馨陪伴。在老师的带动下,学生也展现了抓铁有痕,踏石留印的学习韧劲,充分利用身边器材和环境,通过引体向上、倒立、乒乓球、武术、跑步、仰卧起坐、跳绳等项目积极开展体育锻炼。同学们不仅自己坚持运动,更是将自己的运动心得分享出来,鼓励更多的人参加锻炼,强身健体。

如何让学生足不出户进行体育锻炼来保持健康的身体状态和心理状态呢?小学部体育老师一次次商谈,最终确定以五禽戏为第二大健身模块。让学生在了解中华传统文化的魅力之后,以非遗项目健身来陶冶身心。

初中部老师根据“每天锻炼一小时”理念,结合我校学生居家锻炼实际情况和需求分年级设计出一份科学合理的“居家锻炼指南”,提供给每一位学生和家长用来居家学习和锻炼。每个运动项目针对性、趣味性、全面性强,学生选择感兴趣的内容,认真做好准备活动,开始跳跃、支撑移动、仰卧起坐、拉伸等等。客厅、卧室、小区空旷场所等都成为我们绽放活力的地方,居家锻炼也可以富有乐趣,让我们用运动的激情扫净疫情的阴霾。

孩子的成长离不开家庭的养育与陪伴。家校合力才能促进学生健康成长,感谢众多家长的配合,让孩子们居家期间养成良好的运动习惯,共同守护学生的身心健康。

疫情期间线上教学工作计划篇二十

2月29日下午和3月1日上午、下午,我们全体老师在网上参加了线上教学网络培训。一天半的远程培训使我受益匪浅。

在视频培训课上,郭老师作了题为《疫情期间如何开展线上教学》《微课的制作的设计技巧》的报告。郭老师从在线教学的线上与线下差异、资源利用等方面进行了详细介绍。郭老师又从《微课制作的设计技巧》分别讲了:

1、什么叫微课?

2、微课的特点;

3、如何运用制作微课软件;

4、制作微课的准备工作;

5、对微课的建议。

3月1日下午苏老师给我们做了《疫情期间如何有效进行家教互通及教师的自我心理调适》的报告,告诉我们在疫情期间如何应对自己的不良情绪以及怎样有效的进行家校互动,怎样才能在疫情期间既关照好自己和家人,又能给予家长支持、学生鼓励、做好家校共育。

短暂的培训使我受益匪浅,感触颇多。学习现代教育技术手段,丰富教育内容,随着现代教育技术的发展,掌握现代教育技术手段是教师的职责,教师通过学习,可以较熟练地制片、积极的解决教学中的重点和难点知识,使教学更直接、更生动,对提高教学质量事半功倍;另外,教师在备课时,发挥集体力量取长补短,使教学资源共享,这不仅节约了时间,使教师有更多的.时间进行学习,而且使教师之间增进了合作意识,从而更好地提高教学质量。随着校园网的建立,教学内容和学习内容将有新的改革和突破,教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。

通过本次培训,使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。

疫情期间线上教学工作计划篇二十一

在xx市第十二中学校领导的推动和鼓励下,自20xx年xx月xx日始,截至今日,十二中高三教师已进行了为期一个月的线上教学工作。

虽然过程是艰辛的,各种状况也是层出不穷,但高三老师们各显其能,尽可能实现最理想的教学效果。这不仅是对高三师生的一次巨大考验,更是在磨砺中实现共同成长的契机。下面,对此次高三年级线上教学工作开展阶段情况进行总结:

01平台的选择和使用。

在线上教学初期,校领导联系社会力量为高三师生提供了“天翼云会议”app,这个平台操作简单,可实现点名互动和云投屏功能(可播放教师pc端的电子课件、学案等)。但是为了赶上一轮复习的进度,教师需要完成高三总复习资料上的习题和内容讲解,这时云会议的视频功能就显得尤为重要。但它最大的弊端在于网络卡顿和视频模糊,又加上学生手头没有资料,又不方便出去打印,师生共同启用了“抖音直播”。字迹清晰、播放流畅是它最大的特点。最终我们确定“在抖音直播,在云会议互动”的教学实施方案,很好地实现了高三师生想要的效果。再有101平台、腾讯会议等手段的辅助,平台的问题终于得到了圆满的解决。

02课前准备。

1、线上教学很难把控学生端,所以教师备课必须有趣、全面、认真。学生明确授课时间,准备好相关学习资料和直播软硬件,按时进入课堂。

2、教师须在课前半天或一天发布预习要求和授课内容。

03授课时要求全员签到,实时汇报统计结果。

04课后布置作业要及时,有针对性。

05课后老师要将课堂讲授的笔记发给学生,以便查漏补缺。

06学生端学习情况反馈。

疫情当下,xx市第十二中学高三师生任重道远。在这一个月的线上教学过程中,教师的身份更是贴上了许多的标签:会议达人、网红主播、电脑高手……也许身份可以转变,但唯一不变的是老师们的责任和担当,是努力成为高三学子走向人生岔路口的指路人。

让xx市第十二中学高三师生共同努力,在磨砺中学会成长!

加油,xx!加油,高三学子!

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