教案的步骤安排应合理、清晰，符合学生的学习规律和认知特点。教案的评估应该注重对学生能力和素质的全面评价，以促进学生全面发展。小编整理了一些来自专家的教案范文，希望能给大家一些启示和借鉴。
穿花衣的老虎教案设计篇一
“嘿嘿，这么香的鱼干儿，嗯，它就是我的啦。哈哈。”是谁啊，原来是西家养的一只猫，叫猫小弟。这个猫小弟，可狡猾了，它最喜欢去偷东家狗先生的食物。有一天，猫小弟趁狗先生出门散步，便偷偷跑到狗先生的小房子里，扒了半天食盆，找到一块儿又大又香的牛排，可是真不巧，这时狗先生散步回来了，恰好看见猫小弟在偷牛排。于是——“啊……哎呀，原来是狗大哥啊，哎呀，您回来了……”
猫小弟发现狗先生瞪着自己，赶忙献起殷勤来，一副俯首称臣的`样子。狗先生生气地看着猫小弟：“你过来，我要和你谈一谈。”猫小弟吓得瑟瑟发抖，它知道它是跑不掉了，它不是一次偷狗先生的食物了。它伏在地上说：“哎呀，狗大哥，这条街上谁都知道您是最强壮的狗，但从来不欺负别人，我做错了，你就饶我一次吧。”狗先生绷着脸说：“你过来，你已经不只一次了。”猫小弟只好来到狗先生面前。狗先生说：“你想吃东西，就告诉别人一声啊，然后光明正大地吃，为啥总是要偷呢？”猫小弟小声说：“我一直是这样啊。又没谁说我啥啊。”狗先生生气了，要扑上去抓这猫小弟，它见势不妙，赶忙说：“那……好，我知道了，我改还不行吗。”于是，狗先生和猫小弟定了约法三章，要再见它偷东西，就让主人把它从家里赶出去。
从此以后，猫小弟再也不敢偷东西了。
穿花衣的老虎教案设计篇二
活动目标：
1、幼儿手口一致数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。
2、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。
活动准备：
水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的'图形标记）。
“钱”（1――5圆点）。
活动流程：看看说说――买水果――品尝水果。
活动过程：
1、看看说说：
1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。
2）师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜欢吃什么样的水果？（请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。）。
3）营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜欢的水果。
2、买水果。
1）领“钱”
营业员：请大家先去银行领钱，看清楚你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？）。
2）拿水果篮买水果。
a：营业员：今天的水果篮可有点不一样啊！（教师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，）看清楚你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的篮子，然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。
b：请一个幼儿先试一下。
c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？
重点指导：帮助能力较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。
d：请孩子互相看看你的朋友水果买对了吗？
3、品尝水果。
1）营业员：今天买了这么多的水果，我们带回去请我们的朋友一起吃好吗？
2）和好朋友一起分享水果。
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穿花衣的老虎教案设计篇三
教学目标：
1、能用双手交替的方式进行撕纸活动。
2、用自己喜欢的颜色纸条对服装进行装饰。
3、体验用材料装饰“衣服”带来的创意乐趣。
重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己一个人独立完成作品，来解决重难点。
教学准备：请家长收集购物袋和方便袋;花衣服(范例);彩色纸条;各种花衣服的实物图片等制作课件;模特走秀音乐背景。
本活动能培养小班孩子的欣赏和创造能力，以及幼儿操作能力方面也充分得到锻炼。今天美工活动《我的花衣服》孩子们非常的感兴趣。他们能够认真听讲，积极思考，大胆创新，每个孩子设计的花衣服都独特新颖。在活动中他们了解到各种材料可以制作不同的衣服，通过纸和塑料袋的设计了解制作衣服的方法。师幼共同完成服装造型，让孩子大胆尝试，大胆表现，在音乐的背景下模特走秀，让他们了解在生活中部分垃圾是可以回收变废为宝，懂得要珍惜自然资源。
穿花衣的老虎教案设计篇四
1、对按颜色排序游戏感兴趣，能积极主动地动手参与操作活动。
2、能大胆地用完整的语言将操作情况进行表述。
3、发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序。
【活动准备】。
彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒。
【重点难点】。
重点：引导幼儿发现两种颜色间隔排列的'规律，学习按照间隔的规律进行排序；
难点：能自由设计并说出排序规律。
【活动过程】。
1、以神秘的口吻导入活动，引起幼儿学习兴趣。
今天老师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一起来看一看！
2、教师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律。
（1）发现两种颜色间隔排列的规律。
全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同小结：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、黄色的规律排列的。
（2）按照两种颜色间隔排列的规律接着往下排。
再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组（黄、绿）身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。
幼儿回答后，教师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。
（3）自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。
出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么办呢？
出示不同颜色的油画棒，请幼儿帮助老师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。
3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。
给每名幼儿提供一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。
说明：此环节教师可根据幼儿的能力，提供两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的（能力强的），另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。（能力较弱的）。
穿花衣的老虎教案设计篇五
教学目标：
1、用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重点：
色彩的对比和应用。
教学难点：
选材的使用及色彩的调配。
教学准备：
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、画笔、胶水等工具材料。
教学过程：
1、导入新课。
老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)。
生：答(略)。
师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。(师动手去掉其衣裳)。
生：答(略)。
师：对了，我们今天就来学做“花花衣”(电脑出示课题)。
2、赏析教材。
引导学生赏析教材，并讨论、交流：
生汇报。
3、学生动手练习，师巡视指导。
4、作品展示(评出装饰奖)。
5、收拾与整理。
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
6、课后拓展。
将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。
穿花衣的老虎教案设计篇六
老虎的牙齿真厉害，小动物们都怕他。可小狐狸却说：“我有办法拔掉老虎的牙。”
嗬!小狐狸真的去找大老虎了，他带来了一大盒礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”老虎非常高兴!
小狐狸以后就经常给大老虎送糖。老虎吃了一颗又一颗，来睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。
过了一段时间，老虎的牙齿疼极了，赶快去找牛医生，可牛医生一看是老虎，就吓跑了。
老虎来找狐狸，狐狸把老虎的牙都拔掉了。
老虎没有牙了，小动物们再也不怕他了。
穿花衣的老虎教案设计篇七
十月份，我在一年三个班分别上了一节美术课，课题选自湖南美术出版社的义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册中的第十四课《穿花衣的热带鱼》。本节课无论是备课，还是上课，我都依据新课改的精神，转变传统式的教学模式，采用新的教学方法和学习方式进行教学，取得了很好效果。
在这节课教学中，我改变了教师过于依*教材，学生过于依*教师的现状，给学生创设了一了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上学生单一创作的.习惯，采用大家合作的方式去创作表现。学生通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表现，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，学生学习积极性很高，学生不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。学生还通过游戏获得对美术学科学习的持久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与学生的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利用实物观赏和投影显示等教学手段，让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。
通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。
课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。
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穿花衣的老虎教案设计篇八
2．了解牙齿的作用，学习一些保护牙齿的方法。
3．在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点。
生动地讲故事，让幼儿真正知道大老虎为什么没有牙齿？
活动准备。
活动过程。
―谈话。
三、讨论。
2．大老虎为什么不刷牙？他该不该这么做？
3．教师：大老虎的牙那么厉害，他的牙为什么会疼呢？
4．教师：大老虎找谁帮他拔眼牙？最后小狐狸用什么办法拔掉了大老虎的牙？
四、总结。
教师：牙齿的用处可大了，我们要爱护自己的牙齿，天天按时刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡觉的时候吃糖。
教学反思。
给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教育意义。
小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。
穿花衣的老虎教案设计篇九
小狐狸、小猴、小兔和小熊看不下去了，成立了一个“武松打虎小分队”。方案是：小狐狸先引诱老虎吃糖，小猴负责送糖给老虎，小兔负责监视老虎，防止它听了什么话不吃糖了，小熊负责拔牙。分配好工作后它们就分头开始行动了！
小狐狸先拿了几盒糖去引诱老虎。老虎正在家一边听着美妙的音乐一边吃香美的鸡腿。这时，小狐狸扣响了门：“老虎大王，我是小狐狸，我给您送好吃的来了！”老虎一听，连忙开门。“你给我送什么好吃的了？”老虎问，“比鸡腿还好吃吗？”“那是”！小狐狸答道：“这是糖，比鸡腿好吃多了，非常甜！”老虎一听，连忙狼吞虎咽地吃起来。一眨眼的功夫，老虎把几盒糖都吃完了，还让小狐狸再送糖过来。老虎欢天喜地地送走了小狐狸，等着明天的美餐。
第二天，小猴子送来了二十几盒巧克力和二十几盒糖果，老虎高兴地眼睛眯成了一条线，连忙道谢，让明天再送糖过来，小猴爽快地答应：“明天我会送点新品种的糖来！”
美好的一天又来临了，小猴给老虎拉了一车棉花糖，老虎没见过，问：“这是什么糖？”“这是棉花糖。”小猴回答。老虎跳上车，津津有味地吃了起来。不一会，一车的棉花糖被老虎吃得精光，老虎还念叨：“怎么才这么一点棉花糖？”小猴说：“那我待会再给您送一些。”
不一会儿，门响了，老虎还以为是小猴又给它送糖，
只要团结、勇敢、聪明，
老虎就会被打败！
从此，老虎再不敢做伤天害理的事了，森林里的动物过着。
横溪中心小学5年级5班郭旭武。
穿花衣的老虎教案设计篇十
(一)“情感态度与价值观”目标：
1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。
5.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
(二)“过程与方法”目标：
1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。(包括说节奏、轮唱等)。
3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
(三)“知识与技能”目标：
1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。
2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。
3、能准确地唱出唱名。
4、学习巩固轮唱方法。
1.教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
2.教学难点：轮唱。
3.教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法.
教学过程：
一、课前律动(郊游)。
1、导入：
2、初听乐曲，轻声跟着唱。
提问：指出这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同之处?
3、教唱歌曲。
1、老师引导学生按节奏朗读歌词。
2、分声部按节奏朗读歌词。
3、两声部配合按节奏朗读歌词。
4、随钢琴伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准。
5、歌曲处理：有趣地。
6、以小组为单位，完整地分两个声部演唱。
7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演。
三、轮唱歌曲。
1、游戏——跳格子。
2、教师说明游戏规则。
3、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么?
4、抽生回答，教师给予适当引导。
5、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础。
6、听录音范唱，感受和谐的音响效果。
7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，注意听自己刚才唱的哪个部分。
8、教师有针对性的指导。
a控制音量，学会聆听。
b注意音准和节奏。
c有感情的演唱，唱出老虎的可爱。
9、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比。
四、学生展示，在展示中创编形式不限。
充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。
五、拓展活动：
1、教师出示《找朋友》这首歌曲，孩子们都很熟悉，以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。
2、选两组同学展示，教师给予适当的指导。
教学小结。
1、这节课你收获了什么?
2、小结：
师：老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级维护动物，希望小朋友们都会保护它——我们人类的朋友!
穿花衣的老虎教案设计篇十一
活动目标：
1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
二、活动准备：
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
三、活动过程：
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。（1）、引导幼儿逐句创编动作。
师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）。
4、完整表演。
（1）、引导幼儿完整表演。
师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作。
师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）。
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动。
师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？师幼一起听音乐走出活动室。
穿花衣的老虎教案设计篇十二
活动名称：《两只老虎》重点领域：艺术。
一、活动目标：
1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
二、活动准备：
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
三、活动过程：
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。（1）、引导幼儿逐句创编动作。
师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？
4、完整表演。
（1）、引导幼儿完整表演。
师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！
再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作。
师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）。
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动。
师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？师幼一起听音乐走出活动室。
安安全全玩滑梯。
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）”2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
穿花衣的老虎教案设计篇十三
活动目标：
1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
活动准备：
进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。
活动过程：
一、律动进场《母鸭带小鸭》。
1.出示图片。
师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍。
师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”
三、创编歌曲。
1.教师引导幼儿创编大象。
师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”
幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”
幼：“大象你好。”
师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”
幼：“(1)、(2)”
师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
师唱。
师幼一起唱。
师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”
师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”
幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?
教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
幼儿操作，谈一谈、说一说。
师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)。
师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)。
师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)。
师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)。
师：“我们来唱唱吧。”
四、结束。
今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!
穿花衣的老虎教案设计篇十四
活动目的：
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。
2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：
1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。
2、森林动物六张（图。
一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图。
二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；图。
三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹泡泡；图。
四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图。
五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图。
六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞）。
活动过程：
1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一起停止）。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。
（2）、边唱歌曲边拍节奏。
（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）。
4、引导幼儿观察图片，创编歌词。
（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿根据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集体演唱各组创编的歌词，为他们奖励小星星。
5、复习节奏乐《我的皮鞋哒哒响》出场。结束。
穿花衣的老虎教案设计篇十五
教学目标：
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重点难点：
让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学过程。
一、导入：
生：想。
师：好，老师先给你们看看他们的照片。
生：马，老鼠，青蛙，老虎。
穿花衣的老虎教案设计篇十六
师：哦，原来是这些小伙伴呀!
二、听音乐找动物：
师演奏木鱼。
师：听!他们中是谁先来到这里了?
生：老鼠。
师：你是怎么听出来的呢?
生：老鼠走路轻轻的，速度很快。
师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他!
师演奏双响筒。
师：接着听!谁也在走来了?)。
生：马。
师：你又是怎么听出来的?
生：声音像马蹄声。
师：哦，你骑过马吗?请你来表演一下。
让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。
师演奏响板。
师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了?
生：青蛙。
师：是吗?那你也来学一学青蛙唱歌。
生：gua-gua。
师：真象一只可爱的青蛙。
我们一起来学一学小青蛙。
师演奏鼓。
下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。
生：老虎。
师：这个音乐给你什么样的感觉?
生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。
生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了?
生：老虎从远处走来，离我们越来越近。
师：你是怎么听出来的?
生：因为声音越来越强。
xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
生：第一条。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎来了。
三、了解打击乐器种类。
师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器?
生：打击乐器。
师：你还认识哪些打击乐器呢?
生;碰铃;锣，小拨。
师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。
四、欣赏《老虎磨牙》。
1、初听，编故事。
师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么?(你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动……)。
师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。
下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。(一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。)。
生：听故事。
2、分段欣赏。
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。
欣赏第一段。
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏?
生：鼓，木鱼，沙球等。
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢?
生：老虎在睡觉，在休息……。
师：你为什么这样认为呢?
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
欣赏第二段。
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来。
师：你是怎么听出来的?
生：声音由弱到强。
师：哇!你的小耳朵真灵。给点掌声!我们也来给第二段取个名字?
生：老虎下山，老虎找食物。
师：老虎下山找食物。
小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。
生：演奏。
师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。
欣赏第三段。
生：在磨牙。
师：老虎磨牙的速度怎么样?
生：比较快。
师：这段音乐强还是弱?
生：强。
师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样?
生：愤怒。
师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢?
生：老虎磨牙。
师：你们知道吗?这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。
这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法。
师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。
生：研究磨牙的演奏方法。
师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。
师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。
六、完整欣赏。
下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。
七、小结。
看了“《老虎磨牙》音乐教案设计”的还看了：
5.歌曲《小小少年》教案设计。
穿花衣的老虎教案设计篇十七
小河边，有一只小小的乌龟。
一天，乌龟想到小河边游泳，它下了水，痛痛快快地游了起来。河水清清的，像一面镜子。
它上了岸，又看见自己怎么有这么难看的头?却有这么厉害的盔甲呢?自己的头细细的，短短的，就像细绳子一样，身上背着大大的壳，那壳硬硬的，就像一个庞大的盾牌。
心理一直嘀咕着，突然后面传来一阵脚步声，回头一看，妈呀!原来是一只凶猛的老虎，它没多想拔腿就跑，它却被草给缠住着，这时，老虎已经追上来了，小乌龟喊着：“救命，救命”它想这次一定完蛋了，被老虎吃了。后来，老虎用嘴巴咬来咬去，小乌龟急忙把它的头缩进的壳里，任凭老虎在那翻来覆去，始终咬不到它。
这个故事告诉我们，要看自己的长处，不要光看别人的短处。
作者|金辰斌。
公众号：武义实小202008。
穿花衣的老虎教案设计篇十八
1、能够用不同的情绪演唱歌曲《两只老虎》。
2、以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏（或旋律片段）。
3、培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。
4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。教学重难点。
动物图片、头饰、录音机、琴、课件课时安排。
一课时教学过程。
一、组织教学。
学生随音乐拍节奏进教室（拍不同的节奏）。
二、学习新课。
（指名说，生答谜底）。
师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说）。
（二）新授。
师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离，听见我们这儿这么热闹，他们也急急忙忙跑来了，我们快来欢迎他们吧！（出示课件，初听歌曲）。
师：这首歌我们都会唱是吗？他叫什么名字？生答师板书课题。
师：（教师戴上虎妈妈的头饰，转变角色）我是虎妈妈，我想请你们帮个忙，我的两只虎宝宝怎么了？我们一起听一听、看一看好吗？（再放歌曲，学生边看图边听录音）。
师：谁知道我的两只虎宝宝怎么了，快来告诉我。
师：（呜呜呜„„哭声）呜呜，我的虎宝宝多可怜呀，妈妈好心疼，现在受伤了一定很痛，妈妈来给你们唱个歌吧。（教师伤心地唱）。
师：你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样？生答。
师：好，你们说的真棒，我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地唱歌的场面好吗？
（三）创作。
生答。
生：„„。
师：说的真棒，我是这样唱的，你能不能也改变歌词唱一唱呢？谁能来表演一下？生„„。
师：森林里的小动物都听到了，他们也来了（出示小猫、小鸡、小鸭的图片）每个小组到前面来选择一个自己喜欢的小动物，讨论一下他们见到虎宝宝的心情，应该用什么样的情绪去唱呢？（各组取动物图片、头饰）。
小组合作讨论。
各小组展示（注意学生的情绪、节奏）。
生答。
师：那我们一起来吧！
（四）升华。
师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我？生：„„。
师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。
（五）小结。
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等着我们去发现，我们和你的动物朋友一起出发吧！（出示课件，学生出教室）。
附板书设计：
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