情感表达是人们用语言或文学艺术手段表达内心感受的一种方式。在写总结时要注意语法和用词的准确性，避免出现拼写错误和语句不通顺的问题。下面列举了一些写作总结时常见的错误和应注意的问题。
一个有趣的实验小学三年级篇一
我曾经听说蚕宝宝是一种奇特的昆虫，它们拥有5只小小的单眼，可却一点声音也听不见。我决定做个小实验来确认一下。
我先要找以下几样物品：几块光滑的鹅卵石、一些旧的小铃铛、两片新鲜的桑叶、还有三条肥肥的蚕宝宝。
准备完毕了之后，我将一条小蚕抓上叶片，又拿起两块小石头在小蚕身边敲打。两块石头互相碰撞，发出了“铛铛”的.声响，十分刺耳。我怀着期待的心情，目不转睛的盯着叶子上的蚕宝宝，只见它静静地吃着桑叶，一点儿反应也没有。可我依旧还是不甘心，于是又拿来铃铛，一边儿碰撞一边儿摇晃。再看向小蚕，也和上次一样，小蚕一点不受我的影响，无动于衷。看样子，它是真的没听见一点声响，正埋头苦吃呢！
我又看向另外的小蚕，它们在干嘛？发呆？拉屎？不对，它们，它们竟然在偷吃我另外放的桑叶！
事实证明，蚕的确什么也听不见！
一个有趣的实验小学三年级篇二
叮铃铃上课了，老师说要送我们一份神秘大礼，我们个个翘首期盼。不过老师先让我们闭上眼睛，倒数五个数。到底是什么礼物呢？让我们一起去看看吧。
倒数5个数后，我们缓缓地睁开了眼睛，看见老师像变魔术似的，桌子上顿时出现了一个淡黄色的鸡蛋、一个透明的杯子、一袋食用盐，老师又请了三位同学做助手。老师先让小孙同学拿起水杯，慢慢的向杯子里倒入清水，小杨同学则小心翼翼地拿起鸡蛋，轻轻地放在杯子里。接着，小何同学拿起木棒搅拌清水，鸡蛋像一位芭蕾舞演员，开心地跳着芭蕾舞。不一会儿，鸡蛋又困了，沉在水底，开始呼呼睡大觉。然后老师让小孙同学把少量的食用盐放入水中，可鸡蛋翻了个跟斗，没有什么变化。最后，老师让小杨同学把大量的食用盐放入水中，小何同学用木棒搅拌水杯，同学们个个伸长脖子、一眨不眨的看着鸡蛋会有什么变化，果不其然，鸡蛋还真有变化呢！鸡蛋好像轻松了很多，慢慢地浮了起来，像一个调皮的孩子从水中探出了脑袋，打量这个奇妙的世界。
最后，老师为我们解密，为什么鸡蛋会浮起来呢？因为盐水的密度比清水大，浮力就会随着密度而增大，所以鸡蛋会浮上来。小朋友们，在我们生活中也要仔细观察，也会发现世界的奥秘哟。
一个有趣的实验小学三年级篇三
今天语文课上，陈老师给我们做一个有趣的实验。
实验开始了，只见陈老师先拿出一个杯子，在杯子里倒了大半杯水，并小心翼翼地把鸡蛋放进水里，鸡蛋仿佛跳水运动员，“扑通”一声“跳”入水底，一点水花也没有溅出来。陈老师又用勺子把盐放进了水里，鸡蛋依然纹丝不动，就像小朋友躺在床上，安静地睡觉。老师又加了三大勺盐，水一下子变得浑浊了。当水渐渐地变清澈时，鸡蛋竟然神奇地浮到了杯口。这时老师说：“哪位小朋友上来试一试，把鸡蛋按到水底？”大家都纷纷举手，陈老师叫了葛保航上来试。只见他先把鸡蛋轻轻一压，鸡蛋下去还没多少时间，就浮了上来。他连按几次都没成功，听到下面左明远说：“把鸡蛋压到底！”葛保航听了，马上照做。可是，他手刚松，鸡蛋立马就上来了。葛保航泄气了：“我压不下去。”他一边说一边走下讲台。
轮到我们自己做了。我迫不及待地照老师做了，可是我加了几次盐，鸡蛋还是浮不起来。看到别人的鸡蛋都浮起来了，我着急了，我就一直不停地往里面加盐，这次鸡蛋终于浮起来了。我目瞪口呆地望着实验的结果，伸出手去猛的一按，鸡蛋就像装了弹簧似的，刚按下去，手一松，鸡蛋就浮起来了。
这是什么原因呢？原来是鸡蛋的密度比水大，所以鸡蛋会沉到水里去。在水中加入食盐后，水的密度就慢慢变大了，浮力也就变大了，鸡蛋就自然而然被“托”起来了。我们这才恍然大悟。
一个有趣的实验小学三年级篇四
今天我在家里做了一个有趣的实验金属浮在水面。妈妈告诉我这个实验的时候，我有点不相信，金属怎么可能浮在水面呢？在我的印象里金属都是沉到水底的。带着这个疑问我去做了实验。
这次实验让我大开眼界，大自然真的太神奇了，她有那么多的奥秘有待我们去探索！我应该好好地学习，用知识武装自己，去探索她，去发现他的美！
一个有趣的实验小学三年级篇五
一张纸能折几次？你思考过这个问题吗？有人说九次，有人说十次，但究竟能折多少次呢？今天，我们在小桔灯作文的课堂上，通过一次有意思的实验，终于找到了答案。
我们开始做实验了。首先，老师给我们每个人发了一张正方形的彩纸，同学们开始摩拳擦掌，跃跃欲试，我心想一定能折到九次的，前几次我很快就折好了，但折到第八次的时候就折不动了。同学们开始议论起来，说：“这张纸太厚了。”然后老师给我们拿了一张面纸，我看到是张面纸的时候，我就感觉这次一定十拿九稳。折的时候，我折到第八次就感觉纸有点硬了，我用了九牛二虎之力也没能折到第九次。有人说：“老师，你给我的纸太小了，换张大的我肯定能折到第九次。”这次老师拿了张超级大的报纸，我看了看，那报纸比我的身体还要大。然后，老师请了刚刚那位要换张大纸的同学上台折。那位同学迫不及待地走上了讲台，把报纸对折，对折，再对折，折到了八次的时候都很轻松。准备折第九次的时候，只见他用了吃奶的劲，又捶又压的，那张纸却纹丝不动，他的脸都涨得通红。他摇摇头，无可奈何地说：“这张纸不可以折到第九次。”
我和同学们都匪夷所思，然后老师给了我们答案：“理论上是可以折很多次的，只不过我们现实生活中，一张普通的纸，每次对折，面积就会减少一半，厚度就增加一倍，所以只能折八次。”听完，我和同学们都恍然大悟。
一个有趣的实验小学三年级篇六
“哈哈，老师!它浮起来了!”“啊呀，我的也浮起来啦。”
咦?教室里怎么这么热闹?原来，我们在做一个有趣的小实验――让鸡蛋浮起来。
拿出鸡蛋、水、盐、筷子和透明杯，准备完毕，开始实验!
首先，在杯中倒入适量的水，把鸡蛋放在水中。我轻轻捏起鸡蛋，小心翼翼地贴着水面放下去，一边放，一边想：鸡蛋会不会一下子撞到杯底，不小心受伤呢?我一松手，鸡蛋像背了一个降落伞似的，慢慢地，慢慢地沉下去，最后一动不动地躺在杯底。还好鸡蛋没有跌破，我松了一口气。接下来，我们要做的就是，让鸡蛋浮起来。
老师微笑着指点我们：“大家现在把食盐放下去，然后搅拌，看看鸡蛋的变化。”
我半信半疑，抓起一把食盐，一撮一撮地放下去，然后用筷子不停搅拌。食盐们像白白的雪一样，慢慢消失在水里。可是，鸡蛋躺在瓶底，没有动静，好像是一位疲惫的小仙女，安安静静地睡着了。
真希望鸡蛋能早点浮上来呀!可是事与愿违，鸡蛋似乎在跟我作对，我又加了几次食盐，它始终像一个陀螺似的，跟着我的筷子一起旋转，没有丝毫浮起来的迹象。我没辙了，干脆把食盐全部倒进瓶子，继续用力搅拌。渐渐的，鸡蛋有点浮上来了，我有些兴奋，睁大眼睛看着。终于，等到食盐全部溶解，鸡蛋开始向上蹿，最后冲出水面。似乎是在水里太憋闷了，它直直地躺在水面，观察着外面的世界。“老师，老师!我成功了!”我激动地站了起来，举着手中的杯子向前伸，同学们都凑过来看，他们的惊叹让我自豪。
老师告诉我们，在水中加盐，可以增加水的密度，盐水的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋就浮起来了。如果往瓶子里不断加入清水，当鸡蛋的密度大于盐水的密度，鸡蛋就会又回到瓶底。
这个实验可真有趣啊，它使我对科学充满了兴趣。
一个有趣的实验小学三年级篇七
我在《一分钟破案》里面看到一个案子，是一个人吃鸡蛋，发现蛋里有一根钢针。但作案人是如何把钢针装进鸡蛋又不留下痕迹的呢？我来不及看答案，但看到“提示”里说“蛋壳遇到醋会怎么样”，我就想做个实验。
早上，我吃完早餐后，把一个鸡蛋放到碗里，再注入白醋，淹过鸡蛋，然后去做作业。到了晚上，我发现碗里有很多杂质和泡沫，就将鸡蛋拿出来，用钢针刺，一下就刺破了。我小心地把钢针推到最里面，蛋壳外面就看不到痕迹了，要不是提前知道，根本发现不了那个小针孔呢！
我觉得应该再做个对比。于是我又拿了一个鸡蛋，直接用钢针扎，但扎不破，妈妈试了一下也是同样，反而把针头弄钝了。
世界上的奇妙现象无穷无尽，只要我们去发现、寻找。
一个有趣的实验小学三年级篇八
今天晚上我在家做了一个有趣的小实验。名字叫做“会吃鸡蛋的瓶子”。
首先，要从冰箱里拿出一个鸡蛋放入锅里煮熟。又从柜子里取出一个细口的玻璃瓶，一些纸片和一盒火柴。然后把鸡蛋从锅里取出来，把鸡蛋壳剥掉放在玻璃瓶口上。看一看是否掉下去了呢？鸡蛋如果没有掉下去，就取出一张纸片卷起来点着火，把点着的纸片扔进瓶子里，等到火熄灭了，把鸡蛋放在瓶口上，鸡蛋就会慢慢下降。最后鸡蛋就完全掉进了瓶子里，这个小实验就完成了。
我开始做实验了，第一次因为火不太旺，鸡蛋才掉下去一半。第二次，纸片燃烧的不够大，鸡蛋还在外面，就差一点就能被瓶子吃掉了。第三次鸡蛋终于慢慢的掉进去了。火烧得旺旺的，瓶子都有些热了。第四次，鸡蛋快速的掉进了瓶子里，一眨眼就落到了瓶底。
鸡蛋为什么能掉进去呢？因为鸡蛋扣在瓶口后，瓶内的空气被燃烧光了，压力变小，瓶子外的空气压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子里去了。
一个有趣的实验小学三年级篇九
昨天我们学习课文《动手做做看》，老师问我们一个问题：把一条小鱼放进试管的水中，试管的上部的水在酒精灯上加热，至试管上部的水沸腾，里面的小鱼会煮熟吗？我们班42位同学，有22位猜会煮熟，20位认为不会煮熟。老师说：“明天我们做实验来验证你的猜测是不是正确。”
今天一大早，老师就准备了实验器材。早自修课的铃声刚响，就看见周老师捧着实验用品进教室。老师让大家按不同的猜测分坐在左右两边。
实验开始了。老师打开酒精灯的帽子，用打火机点燃。右手拿住试管夹，让试管的中上部对着火苗，并不断轻轻地移动。大约烧了4、5分钟，我看见试管上部的`水直冒泡泡。这时，老师提醒大家看试管中的小鱼。咦，小鱼还活着，在游呢！
真奇怪！老师看着同学们不解的样子，就让同学们轮流摸摸试管的底部。我看老师和同学摸了都没有事，就大胆地摸了摸。哦，原来试管中下部的水还是凉凉的。现在，我知道小鱼为什么不会死了！
一个有趣的实验小学三年级篇十
“浮起来了，浮起来了，太棒了！”快乐魔方的课堂里传来一阵阵欢呼声，知道我们在做什么吗？我们正在做一个非常有趣的实验哦！跟我来看看吧！
首先，老师准备了水、杯子、筷子、盐和鸡蛋做材料。开始做实验了，老师先倒了一杯清澈透亮的`水，慢慢地把鸡蛋放水中，再把少许的盐倒入水中，可是鸡蛋一点反应都没有。接着，老师把筷子放入杯子里开始搅拌，在搅拌的时候，杯子里的鸡蛋像在翩翩起舞。搅拌完，同学们议论纷纷：“鸡蛋到底有没有浮起来呢？”结果，鸡蛋还是纹丝不动地躺在杯底。同学们都垂头丧气。然后，老师又加了大把的盐在杯子里，又开始用筷子搅拌，搅拌后，杯子里的水像牛奶一般。这时鸡蛋慢慢睡醒了，探出了小脑袋。同学们看着探出了小脑袋的鸡蛋，真是喜出望外。
一个有趣的实验小学三年级篇十一
我在一本书上看过一种实验，叫做“会唱歌的玻璃杯”。一开始我一点都不相信，一个普普通通的玻璃杯，怎么会唱歌呢？但等我做完实验才相信了。
我先要把材料准备好：两只薄壁葡萄酒杯、一根铁丝。
原来呀，手指摩擦玻璃杯，玻璃杯会受到微小的冲击，开始颤动，并波及周围的空气。杯子的振动在空气中产生声波，它同样可以清晰地传递到水面上。第二个杯子会“跟唱”，是因为两只杯子在受冲击时有同样的音高。
这个实验是不是很神奇呀？生活中还有好多小实验等着我们去探究呢！
一个有趣的实验小学三年级篇十二
我先试了一下古老的'扫把，但是这个扫把无论我怎么努力都站不起来。我生气了，一下把扫扔到了地上，换上另一个比较新的扫把。那个扫把轻轻一立就立起来了，没费什么劲儿。还有一把旧扫把立了一会儿，就立起来了。它立起来的时候，前面还悬空了。还有一次立的时候，立不起来，我生气地说：“这把扫把立不起来！”没想到这么一说，它反而就立起来了！这真是一把神奇的扫把，我猜想立扫把和扫把的重量，还有运气有关系吧！
这个实验让我懂得了做事要有耐心，就可以成功！
一个有趣的实验小学三年级篇十三
今天，老师布置了—项作业——做小实验写发现。我不知道要做什么实验，只好上网查，我查了很久，终于找到了—个水中“开”花。
准备材料有：—个装满清水的脸盆、水彩笔、剪刀、纸。我东找西找，可算把材料找全了。
实验开始了，我先在纸上用水彩笔画出花的图案，我画了很多，妈妈还说我越画越好呢。我再把纸上的花朵剪下来，我剪的时候很小心，生怕花朵没剪好，但还是有些没剪好，然后把花瓣往里折，最后，把“合拢”的花朵放入事先准备好的清水里。激动人心的时候到了，—朵朵花儿慢慢地“张开”了花瓣，就像刚睡醒的小女孩缓缓掀开了彩色的被子，“耶！”实验成功了，我高兴地手舞足蹈。
纸花放入水中为什么会开放呢？我思考了很久，还是没想出来，只好上网查，我查了资料才知道：那是因为水和纸接触后，水会通过毛细现象在很短时间内浸润在纸张纤维中，改变纸张的张力和形状，引起了小小的纸花开放的现象。
这次的实验不仅好玩，还让我增长了许多知识。
一个有趣的实验小学三年级篇十四
星期五的数学课上，我们做了一个很有趣的：燃烧白糖。当时我听到这个实验名字，感到很好奇，心想：白糖燃烧了会变成什么样子呢？是白的还是黑的？是干的还是湿的？……一个个奇思妙想浮现在了我的脑海中。听完老师说的实验要点和要观察的重点，我们开始做实验了。
随着“嚓”的一声，火柴燃起来，我们赶紧把蜡烛也点燃。由于我们拿的是蜡烛烧白糖，所以我们都在下面垫了一张餐巾纸，防止蜡油滴到桌子上。没烧之前，白糖是白白的颗粒，但只烧了一会会就变了样。起初，白糖开始融化，还在冒着泡泡，过了一会儿，它膨胀起来，呈土黄色，还在不停地冒泡泡，还越冒越大，“噗噗”一个泡泡爆了，另一个泡泡又冒出来，像是火山要喷发了一样。烧的时间长了，勺子开始冒烟，白糖也渐渐凝住了。我们本以为就这样结束了，但看到别的组的白糖竟然烧了起来，于是我们就跑过去悄悄到底是怎么一回事。原来他们是把勺子倾斜，让上面的黑色的东西跟外焰接触，几秒种后，白糖就烧起来了。但是我们没注意控制好火焰的走向，是火苗窜到了餐巾纸上，只可把我们吓坏了，在一阵疯狂的忙乱救火后，火熄灭了，蜡烛也灭了。这时再看看蜡烛，只见它也变短了许多，蜡油也不冒了。而勺子里的燃烧后的白糖，乌黑乌黑的，完全没有刚才的模样，而且很脆，用笔一戳就裂了。
通过这个实验让我了解了白糖燃烧后的样子，知道了许多不通过实验无法知道的知识，这是一次有意义的实验啊。
一个有趣的实验小学三年级篇十五
今天，我在书上看到了一个有趣的小实验——观察分别泡在清水和醋里的两枚鸡蛋有什么变化。我觉得这是肯定是一个有趣的实验，我决定自己动手试试。
我拿来了两个一次性杯子，准备一些清水和醋和两个差不多大小的鸡蛋。准备工作已经做好了，现在可以开始了。我先把水和醋分别倒入两个杯子中，然后同时把两个鸡蛋分别轻轻的放入不同的杯子中，“呼”的一声，两个鸡蛋一起沉到了杯底，我开始观察。五分钟过去了，我发现两个鸡蛋并没有发生变化，于是我继续观察。
过了十分钟，我发现水里的鸡蛋依旧没有发生任何变化，但是浸在醋里的鸡蛋经过我的仔细观察我发现鸡蛋表面有了一层薄薄的“醋外衣”。时间过去了20分钟，醋里的鸡蛋又发生了一些新的变化，我发现鸡蛋表面那层“醋外衣”上起了很多小泡泡。相反，水里的鸡蛋还是没有反应。
30分钟后，水里的鸡蛋终于有了一点变化，鸡蛋壳上起了一些灰色的小点点。醋里的那枚鸡蛋的“醋外衣”上的小泡泡变成了大泡泡。
过了一个小时，水里的鸡蛋没有继续发生其他的变化，但是另一个杯子中醋的表面出现了白色的泡沫把鸡蛋都遮起来了。
到这里，实验就结束了，我把两枚鸡蛋拿了出来，剥掉了那枚浸在醋里的鸡蛋，我把那层“醋外衣”去掉，鸡蛋壳可真白呀！像雪一样！而且鸡蛋壳变得非常薄有点软软的。放在水里的那枚鸡蛋并没有发生多大变化，还是和没放下去之前差不多，很正常。
我把这两个的鸡蛋液分别放入两个碗中，我发现，醋里的鸡蛋它里面的鸡蛋液有一种特别难闻的味道，水里的鸡蛋它的鸡蛋液是正常的，没有难闻的味道。
对此我感到十分好奇，为什么会发生这种情况呢？我产生了一个疑问：为什么醋泡着的鸡蛋会变软呢？我去问妈妈，妈妈告诉我因为鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，属于碱性，而醋是酸性的，醋把鸡蛋壳里的钙分解了，所以鸡蛋壳变软了。
哦！我明白了我会一直记得的，以后也要勤动手勤动脑，只有自己动手去解决疑问才会一直记得在心里。这次实验真的好棒！
一个有趣的实验小学三年级篇十六
“哈哈！今天要捏鸡蛋了！”我高兴得跳了起来。
老师拿出一个生鸡蛋说道：“谁能把生鸡蛋握在手心里给捏碎了？”底下的同学喊：“我能！我能！”老师叫了王鑫宇。他又高又壮，只见他大步流星地走上了讲台。他把一个生鸡蛋握在手心里，用力一捏，可鸡蛋纹丝不动。他只好不好意思地走了下来。第二个上场的是被称为全班一号大力士的马鹏程。他满怀信心走了上去，他也是把鸡蛋放在手心里，使足了劲，脸都憋红了，可鸡蛋还是完好无损。
老师讲，因为鸡蛋是椭圆形的，握在手心力量都分散了。如果用一个指头一捅，力量集中了，一定会破的。小强刚听完就用食指一捅，哇！鸡蛋果然碎了。大家看着流着汤的生鸡蛋，议论纷纷。小强笑着说：“回家炒鸡蛋吃去喽！”
一个有趣的实验小学三年级篇十七
今天上午我做了一个生鸡蛋放在盐水里浮起来的实验。这可是我从小到大第一次做实验！
我先准备两个透明的玻璃杯子，然后拿出一个勺子，再从冰箱里轻轻地拿出两个生鸡蛋，还向妈妈要了一大罐盐。
我先在透明的玻璃杯子里倒半杯水左右，再把生鸡蛋放进玻璃杯里，只见鸡蛋一下子沉入杯底。然后，我一边往杯子里放盐，一边小心翼翼地搅拌，我搅着搅着，突然，我发现鸡蛋离开了杯底，可过了一会儿，鸡蛋又沉了下去了。妈妈走了过来一看，笑了起来，连忙拿了一包细盐给我说：“细盐比粗盐融化得快。”于是，我加了几勺细盐，轻轻一搅，鸡蛋真的浮上来了，渐渐的，鸡蛋浮出了水面，我高兴地喊：“太棒了，实验成功了！实验成功了！”
当我高兴地手舞足蹈时，爸爸看到了这一幕，说：“什么事这么值得你高兴呀！说来听听吧！”“嗯！今天，是我第一次做实验，我做的实验是：让鸡蛋在水面上浮起来。没想到真的成功了！”“嗯！是挺让人高兴的，那你知道为什么会这样吗？”爸爸的提问，让我的高兴劲失去了一大半，我都有点张口结舌了，什么道理也说不上来。但爸爸给了我时间，让我上网查资料，找答案。后来，我在网上找到了资料：物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉；物体的重量小于水时，物体就网上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增长了水的比重。当增加到了一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中；水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。原来，妈妈让我不停加盐，是为了增加水的比重，所以，水浮出了水面。
动动手，查资料，还能学本领，真有意思！
一个有趣的实验小学三年级篇十八
这个星期天妈妈教我做了一个实验，她说：“把油倒入清水中，油就会在上面飘着。”我想去验证一下。
先拿出我早已准备好的玻璃杯，往里面倒入清水，接着再倒入食用油，我惊奇的发现：“油和水是分开的，油在清水上面飘着，他们不能溶和在一起。”然后我将洗洁精倒入杯中，用筷子搅拌均匀，我仔细观察，发现食用油和清水竟然溶和在了一起。
我好奇的追问着妈妈：“为什么油和清水溶和不在一起，而加了洗洁精，他们却溶和在了一起呢？”这时妈妈亲切的告诉我：“因为油和清水的密度不同，所以溶和不在一起，然而加了洗洁精就会溶和在一起。”我恍然大悟，原来是这个原理。
以后我要多多做一些小实验，理解其中的原理，这样还可以提高我的'作文水平。
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