教案是教师教学的依据，是教学过程中必不可少的一环。编写教案时如何考虑学生的评价和反馈，以及教师的自我评估？最重要的是，教案只是教学过程的一个辅助工具，教师需要结合自己的实际情况和学生的特点进行灵活运用。
幼儿园狼来了教学教案篇一
能比较种植草和野草生长的不同。
学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草。
重点难点。
重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣。
难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同。
活动准备。
经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解。
材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方。
教学过程。
一、引出课题。
介绍园林工程师并向他问好。
1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草?
2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。
3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。
4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。
小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的`，我们也不能随便拔野草。
1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。(幼儿分散寻找、观察、采集、交流)。
2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种?为什么?
3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。
4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多?
小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。
延伸活动。
简易制作小草标本。
活动评析。
一、设计意图。
草是千姿百态、多姿多彩的，有的长在水里、有的长在地上；叶子有线形、圆形、带形，还有菱形、三角形；颜色有绿色、红色、黄色、白色……孩子们是那么喜欢观察各种各样的小草，本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探索欲望。同时，在探索各种草的过程中，会激起幼儿对随处可见的草的强烈好奇，逐渐产生爱小草的情感。为了让幼儿掌握更为精确、广泛的科学知识，课前特请了具有专业知识的园林工程师。在幼儿园附近选了一处野草种类较多的野草地作为课堂，使幼儿真切地感受大自然中的小草，也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育”，还激发幼儿对周围环境的探究兴趣。
二、效果分析。
在活动中，园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称，还介绍了对草的利用。实物配上讲解，幼儿听得很投入，个个睁大了眼睛，边听边摸手中的草，产生了强烈的好奇心，对草的情感也逐渐加浓，野草地上长着许多紫云英，幼儿高兴地玩起来，有的幼儿选来的草一拉就断，工程师叔叔就教他们选老草，不易断。这个活动通过看、听、摸、玩，给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午，幼儿就又要求教师带他们去野草地玩，可见他们对野草地的兴趣之大。现在，野草地成了幼儿散步常去的地方，每次去都有新发现，这种小草开花啦，那种小草结籽啦……回来后把它记录在小草标本册上，或画在上面，也有的直接采来粘在上面，激发了幼儿对小草的感情和探索欲望，也给他们的童年带来了快乐。
幼儿园狼来了教学教案篇二
近阶段，我们正在开展“身体真有用”主题活动，孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，最近一段时间一直有幼儿发现自己的牙齿在动，有的孩子还因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去，所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。
活动前通过本班孩子的实际的情况，让幼儿了解为什么我们会掉牙齿，那说明我们长大了。在幼儿讨论的过程中，他们发现除了换牙我们还有一些牙齿变黑了，有洞洞了，原来那个就是蛀牙。我们一起设计了调查表，幼儿回家在家长的协助下仔细的观察了自己的牙齿，把自己的蛀牙以及换牙等的数目记录了下来。
本次活动，设想利用孩子的.调查表，通过统计的方法知道小朋友中有换牙的人数，在交流中了解换牙的基本常识，让幼儿交流在换牙过程中的感受以及遇到的有趣的事情，让幼儿体验在换牙过程中的各种心情，体验成长的快乐。让幼儿知道换牙是代表我们已经长大了，但是换牙过后的牙齿会一生跟着我们，从而引导幼儿讨论交流正确保护牙齿的方法，让幼儿养成良好的习惯。
1、 通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。
2、 在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
幼儿调查表、黑板等
一、 分类统计
1、 我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？
2、 把记录表按照我们的标志来放好。
3、 统计换牙人数
二、讨论
1、 你在换牙时有什么感受？
2、 换牙的时候发生了什么事情呢？
3、 为什么我们要换牙呢？
4、 怎样才能保护我们的牙齿？
5、 记录方法
三、总结
1、你们讲的真好，陈老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁？
2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。
幼儿园狼来了教学教案篇三
1、装有小铃铛、沙子、小黄豆，纸片、硬币等罐子若干个，每组１套、
2、录音机和录有各种声音的磁带１盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声）。
1、让幼儿闭上眼睛和嘴巴、老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问、
2、请幼儿听录有各种高低、远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达、
3、做游戏＂小耳朵本领大、＂（让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音）。
4、教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动、（如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵）。
幼儿园狼来了教学教案篇四
2.让幼儿尝试进行防编表达“变”的过程。
学习“喂奶牛吃xx颜色的蔬菜（水果）就会挤出xx颜色的牛奶”
制作的故事绘本、去郊游的音乐；
2.4种动物变色的相应图片、4色水果、蔬菜的图片、4色牛奶杯人手1个。
一导入部分（引发幼儿看故事的兴趣）
听音乐进入活动室，小兔以悬念的语言告诉大家它碰到了神奇奶牛还发生了好玩的事情。引起孩子兴趣后大家围弧形坐下。
二. 基本部分（看、听、说故事）
1.指导孩子安静、按图片的顺序来欣赏故事；
2.提问：你在图画中看到了什么？（幼儿自由讨论回答）
老师小结：看到这些小动物喝了这么多颜色的牛奶，发生了一些变化，有谁为这些神奇的牛奶取个好听的名字。（幼儿回答，老师采纳――“彩色牛奶”。
3.边看图画边说故事
――请小朋友与老师一起边看边说一说这个神奇的故事吧。
（1）.小白兔拿的是什么？（胡萝卜）什么颜色？（黄黄的）喂了奶牛吃后挤出什么颜色的牛奶？（黄黄的牛奶）小白兔变成了一只？（小黄兔）
老师小结：神奇的事情就是喂给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色。
（2）再来看一看这位动物（小黑猫）喂给奶牛吃（绿绿的青菜）就挤出了（绿绿的牛奶）小黑猫喝了变成了一只（小绿猫）
此后三环节主要是幼儿表达为主，老师引导幼儿说出xx色的蔬菜xx色的牛奶、xx色的动物。及对紫、红色蔬菜（水果）的猜测（幼儿可根据情节自由回答）
故事后小结：小动物高兴极了，感谢奶牛为我们带来了健康，带来了快乐。
4.贴图学习句式。
――现在请中（5）班的小朋友来说一说这写彩色牛奶是怎么来的：
小白兔变色请一位幼儿上来老师引导说，小白兔喂奶牛吃黄黄的`胡萝卜，就挤出了黄黄的牛奶。（幼边说物体边贴图片）
用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齐说句式完成小黑猫、小花鹿、灰狐狸变色的三项句式练习。
三. 结束部分：游戏（我来喂一喂）
开火车带幼儿到神奇的果蔬地里，自由采摘一种水果或蔬菜，（与同伴和老师说说自己拿得是…）老师示范拿紫紫的洋葱喂奶牛就挤出紫紫的牛奶,老师喝了就变成了紫紫的宋老师，以颜色分成四组来喂奶牛，要求幼儿完整的说句式.拿着对应颜色的杯子喝了变颜色的游戏。
活动延伸:现在紫紫的宋老师带着这么多颜色的小朋友去找找还有什么其它颜色的食物吧，出发！
幼儿园狼来了教学教案篇五
2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。
1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；
2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜头是什么形状的，像什么？
2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索
看一看、摸一摸，发现了什么？ 闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）
剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？ 数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。
3、交流、分享 你发现了蒜头的`什么秘密？请你来说说
你有什么问题想问的吗？ 为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？
4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣 小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）
春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！ 请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。
6、延伸 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！
幼儿园狼来了教学教案篇六
本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。
我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
但我也体会到了本次活动的'不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。
幼儿园狼来了教学教案篇七
过年的气息孩子蔓延，当我们还沉浸在春节的气氛中时，春天的脚步已经悄悄走来，春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度，你看那田间的雪融化了，小河开始哗啦哗啦的唱歌了，这就是春天的声音，这就是春天欢快的音乐，我们小朋友们也开始换下了厚衣服，春天的微风吹来，脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。
1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
幼儿园狼来了教学教案篇八
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。相应水果的头贴。
2、实物水果若干。
3、相应颜色的字卡。
一、导入。
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)。
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的'，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》。
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。一边编儿歌一边出示相应字卡。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏：水果歌。
分组练习巩固儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果头贴的幼儿(也就是苹果组)则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它头贴的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
五、活动延伸。
水果冷餐会，幼儿邀请客人老师一起来品尝。
幼儿园狼来了教学教案篇九
1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。
1、音乐《找朋友》、录音
2、场地布置（坐在树林里，小溪、）半圆形、两坐木头桥。
3、隐身衣、彩虹糖、长柄勺。
4、经验准备：幼儿理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
5、活动前给幼儿带上动物头饰，小朋友知道自己是什么小动物，跟自己的朋友手拉手一起走。
一、讨论交流，听音乐进入魔幻世界。
1、教师以动物的身份出现
（1）、小动物们，你们好！欢迎来到魔幻世界！你的朋友来了吗？他是谁？
（2）、他为什么是你的好朋友？（幼儿自由讨论）
（3）、朋友之间应该怎样呢？（带着问题进入下面的活动）
2、师：好朋友们，我们一起到魔幻世界去玩吧！
（1）、（录音1）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见森林里有许多的动物，啊哈！我要把你们都抓走！”
（2）、师：天呐！巫婆看见我们了，她要把我们抓走，怎么办？
（3）、教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？（请幼儿来讲一讲）
小结：不要急、不要慌！想办法脱困，在有人时遇到危险要大声的叫，找别人帮忙、求救。
二、尝试游戏，共同想办法战胜困难。
1、师：我知道位仙女可以保护我们！我们必须跳小溪，才能
到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
2、（录音2）仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
3、师：怎么穿这个隐身衣呢？请大家来试一试吧。
4、第一次跳小溪（第一次：2口的7个，3口的2个）
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
5、交流游戏经验：你为什么没有被女巫抓到。
小结：两个人是合作的，一起行动，步伐一致，同时跳过小溪。
三、团结合作，通过经验完成游戏。
第二次：彩虹桥、3口的7个
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，再走过小桥到仙女家了。
（当出现你拉我我拉你，请你先找好朋友。我们都是好朋友，我们来帮帮他们。）
四、互相帮助，合作分享情感升华。
1、全体幼儿跳过后，来到几碗彩虹糖前。
2、（录音3）仙女出现：勇敢机智的小动物们，还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子吃到碗里的糖才能看到我。记住，手必须抓住勺柄的'顶端。
（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：”你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)
3、集体讨论：怎么会成功呢？小朋友互相合作。
4、小结：朋友是什么？朋友是关心、理解、帮助你的人。真正的朋友在遇到困难的时候会互相帮助！
幼儿园狼来了教学教案篇十
今天在匆忙中结束了第四次跟进式研讨，在中四班的第二个活动开展。通过这四次的活动，从中也思考过很多，对于一个个环节也想有稍作变幻的想法，但对于环节处理方面的细致，总觉得还是不够成熟，在这几次的活动中，思考过这首诗歌生动描述了一只不愿意与人交流、不愿开口说话的怪脾气乌龟，由于故事呈现的字面意思是相反的表现手法，在这点上，想让幼儿从正面的角度去领会“不爱说话”带来的坏处，但在实际的教学活动过后，总会觉得这里那里存在着不足的方面：
对于幼儿回应方面，有些是事先设想好了，有些还是缺少随机应变的灵活引导，教师提问的有效性，运用方式的'有效性，都是促进各个环节进程与深挖其内涵的关键，这很需要教师的巧妙引导。特别是乌龟与蜗牛、青蛙分别相遇时的对话，由于乌龟的怪脾气是“不爱说话”，这里设想让孩子站在乌龟的位置，假设你是乌龟，听到了蜗牛的劝告后，怎么跟它说，在此环节中，我尝试着将手中乌龟的指偶让孩子拿着进行讲述对话，可是没有考虑到一点：我手里的这只乌龟在之前出示的时候，已经告知孩子们，这是一只不爱说话的怪脾气乌龟。这里想让孩子们说，想变幻下之前的方式，想让幼儿能更形象的扮演，提高积极的参与性，但这里毕竟还是疏忽了这只一开始就呈现的乌龟，反而效果不佳。
在活动一开始的时候，自己静心整理了思路，把环节梳理了下，自己心里提醒着节奏的紧凑性，在教学环节中，自己也想时刻提醒着自己要紧凑，但在活动过后，仍发现还缺少紧凑和效率，对于孩子们发散的思维方式，对其拿捏，掌握其节奏的快慢、收放方面还很不够。
一个活动，在一次次的尝试中，在不断改进中，思考的方面似乎比起之前多了，从顾及自身如何去开展活动发展到从孩子的角度去思考课堂效果、寻找问题，越来越觉得自己很多方面还远远的不足。
活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）。
幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）。
1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠。
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）。
2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）。
3．小结：原来东西有粗和细之分。
1、出示小棒。
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较。
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较。
那么这支笔到底是粗还是细。
2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。
1．幼儿操作任意排。
2．提问。
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）。
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结。
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
幼儿园狼来了教学教案篇十一
1、找出图形中包含的三角形，圆形，正方形和长方形并进行分类和计数。
2、体验数学活动的快乐。
ppt课件1份、三角形，长方形，圆形，正方形纸片若干。
一、游戏激趣，图形归类。
1、教师出示ppt城堡：小朋友，今天老师要带你们去图形王国做客了。你们看到自己身上贴的图形了吗，这可是进入图形王国的门票，大家可要记住咯！我们出发吧！
教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室。
师：你们瞧，我们到了什么地方啊？对了我们已经到了图形王国啦。小朋友先找跟凳子坐下来，你们看谁来欢迎我们了啊？哦，是国王啊我们快跟他打声招呼吧。
教师再请一组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯。
2、师：小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦！国王说了花园里还藏着许多图形宝宝，小朋友赶紧来找找看吧！
师：小朋友把你们找到的'图形宝宝都贴在老师的记录表上然后我们给他们分分类吧（圆形，正方形，长方形，三角形），然后数数看分别有几个呢？把它记下来。
教师与幼儿共同检验对错。
二、看图找形并计数。
1、ppt出示第一第二幅图。
2、ppt出示第三第四幅画。
3、快乐拼图。
师：要得到这份礼物啊我们还得靠小朋友胸前的门票，国王说了只要所有小朋友都拼对了礼物就显示出来了。
幼儿共同拼图展示作品。
师：小朋友拼得图真好看，你们真会动脑筋啊！王国已经把礼物给老师了我们跟着音乐回教室分享礼物去吧！
幼儿园狼来了教学教案篇十二
1、观察小脚丫，了解脚的结构。
2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。
3、发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。
1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。
2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。
3、音乐磁带、录音机。
一、引导观察，探索脚的结构。
1、引发兴趣。
猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。
2、观察结构。
哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。
3、比较异同。
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4、巩固游戏。
小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行，了解脚的功能。
1、准备运动，锻炼脚的肌肉。
今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦!
碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好!i。
2、森林旅行感受脚的功能。
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3、玩活动器具，探索脚的用处呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。
4、追赶大灰狼，享受活动的乐趣。
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听，什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼，怎么办?快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它!幼儿追赶大灰狼，并用石头(纸团)投掷。
好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下!
三、总结谈话，懂得保护脚的重要。
1、幼儿交流，总结脚的用处。
2、引导讨论，说说怎样保护自己的小脚丫。
那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说，(讨论)要常剪趾甲，天天洗脚，太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3、让幼儿穿好自己的鞋袜。
在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今天小朋友认识了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看，然后把你们的发现告诉大家。好，现在我们回去吧!(放音乐结束)。
1、鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2、让幼儿尝试创作“脚印画”。
1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的.探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);。
2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套。
3、律动磁带：《大鞋和小鞋》。
一、脚步律动导入，引起兴趣。
师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?
二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?
三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动。
1、穿袜子(儿歌)。
2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!
组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
1、录音机，磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
一、引出课题。
小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚。
1、脚趾头。
2、脚背。
3、脚底。
4、脚后跟。
三、脚的游戏。
(一)、感知游戏。
1、部位感知。
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知。
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏。
1、搭桥。
2、踩车。
3、摇摇船。
(三)、器械游戏。
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动。
教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园狼来了教学教案篇十三
1、乐意上幼儿园。
2、能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。
1、贴上五官的开心大气球一只。
2、彩色气球若干，棉线一团。
3、简易充气筒一只。
1、出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。
2、简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。
3、一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。
4、把充好的`气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。
5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。
幼儿园狼来了教学教案篇十四
1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品。
2、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美。
3、喜爱春天，感受大自然的奇妙，更加热爱生活。
1、相关图片或影像。音乐《春天来了》、《小篱笆》。
2、各种颜色的花朵和各种颜色的花瓣若干。
3、有相关的知识经验。
一、幼儿在《春天来了》的音中进入活动室。
1、谈话导入课题。
2、出示作品‘花瓣娃娃’，引导幼儿观看。
二、欣赏‘花瓣娃娃’。
1、提问：你们看到的是什么？他是用什么制作出来的？
2、花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？
小结:花瓣娃娃是老师制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各种花的花瓣，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头和身体造型。娃娃的不同形状显示不同娃娃的活动状态，也显示了他们的天真和可爱。
4、引导幼儿观看影像图片，比较娃娃的不同。
5、提问：花瓣娃娃的动态是怎样的？请你们用动作表演一下。
6、你们看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃给你们什么感觉？
小结：在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路，会思考。可花瓣娃娃它是我们用各种颜色，不同形状花瓣通过剪、贴等很多方法制作出来的娃娃图形。它不会说话、不会吃东西、不会走路，更主要的是它没有生命。每年春天到来，田野里，小溪旁，大树边，山坡山都会开放许多五颜六色的小花。我们不但把它编成各种花环，还要把它们制作成各种不同的娃娃，让他们跟我们一起在春天里游戏。
7、在《小篱笆》的音乐声中结束活动。幼儿跟随老师走出活动室。
在美术区角防止各种操作材料让幼儿进行创作：送给妈妈的礼物。
美术活动《花瓣娃娃》。
1今天我们在郊外做游戏，看见许多美丽的小花、小草，还有发芽的柳树，都是春姑娘送来的礼物。还有许多礼物我们没有看见，现在请跟老师一起走进春天看看春姑娘带来的礼物好不好？（进班）。
2放音乐《春姑娘来了》，幼儿跟谁老师进入活动室（谈话导入）。
来到春天里小朋友你看见什么？（粉红的桃花开了、金黄的油菜花开了、还有白色的梨花也开了、老师！我看见红杜鹃、山茶都开了-----）小朋友们观察的真仔细！
3老师在春天里看见的和小朋友看见的不一样！大家请看春姑娘带来的礼物：（出示图片）（欣赏一）。
4、我们身上都穿上各种颜色的衣服，花瓣娃娃也一样，你看到花瓣娃娃身上都有那些颜色？这些颜色是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的感觉？（你说得好极了、你的声音真响亮、你回答得真精彩，-----）。
教师小结：花瓣娃娃是老师用各种不同颜色、不同形状的花瓣制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各种花的花瓣和叶子，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头、身体的造型。
（欣赏二）。
刚才你们把看到的花瓣娃娃告述了大家，现在我们继续看其他娃娃都有些什么不一样，再用动作表演给大家看，好不好！现在起（某某）告诉大家你看到的花瓣娃娃是什么样的？（你真棒！继续努力!）(表演的真棒！)从娃娃的各种形态也可看出花瓣娃娃不同的可爱与天真。
5、我们看见的是各种花瓣娃娃，接下来谁告诉我你看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃给你什么感觉？（你说的棒极了）。
小结：你们说的都很好，在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路、会思考，可花瓣娃娃是我用各种颜色，不同形状的花瓣通过剪、贴等方法制作起来的娃娃图形。他不会说话，不会吃东西、不会走路，更主要的是他没有生命。
（结束）播放歌曲《小篱笆》歌曲中结束活动。
幼儿园狼来了教学教案篇十五
1.对数字产生浓厚的兴趣，并尝试用完整的语言介绍自己的发现。
2.初步感受数字与生活的简单关系，表达自己对数字的理解。提高幼儿的`观察能力，并丰富幼儿的生活经验。
3.幼儿能够将0—9的数字按照自己的规律进行排列，从而培养幼儿的逻辑思维能力及对事物的探索意识和合作精神，并增强幼儿的想象力和创造力。
课件、0-9的数字卡四套。
一、导入。
1.引导幼儿自然地使用礼貌用语和客人打招呼。
2.热身运动：手指操。
二、猜数字游戏。
1.出示幻灯片空格子，引导幼儿点数。
2.猜一猜隐藏在格子里的数字，并能够从颜色和方位来表达。
三、数字排排队。
1.一种特征排队游戏：从大到小、从小到大、单双数。
2.两种特征排队游戏：形状和规律上的排序。
3.合作游戏：给数字宝宝排队。
四、会说话的数字宝宝。
1.鼓励幼儿说一说自己在生活中都在哪里见过数字宝宝，这些数字宝宝有什么作用。
2.教师出示幻灯片，鼓励幼儿说明图片上的数字都告诉我们什么？
3.教师小结：我们的生活中离不开数字。
五、猜猜数字画。
1.观看大屏幕出示的幻灯片，让幼儿观察上面的卡通图案里面都藏着哪些数字宝宝。
2.观看变形数字组合图，让幼儿找一找里面的数字宝宝，并说一说缺少哪几个数字宝宝。
小朋友们和爸爸妈妈一起用0—9的数字进行数字拼画练习，将作品带到幼儿园和同伴共同分享。
幼儿园狼来了教学教案篇十六
1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。
2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
一、学习童谣。
教师可通过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”
玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的`是否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”
规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”
规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。
驸儿歌。
(上海话原版)猫捉老鼠几更天?一更天。猫捉老鼠几更天?二更天。
猫捉老鼠几更天?三更天。天要亮么?亮了。
雨要落么?落了。我顶花花洋伞呢?给只老鼠衔走了。
伊长啥样子?……。
(普通话改编)猫捉老鼠几点了?
猫捉老鼠几点了?
雨下了吗?
它长什么样子呀?
两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。
六点了。天亮了吗?亮了。
下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
幼儿园狼来了教学教案篇十七
1、让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。
2、培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。
3、了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱……，因为……的句式表达对别人的爱。
ppt（联系我们免费赠送）、课件、沙包。
一、思维拓展，引出话题。
（一）叫小朋友玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。
（二）看ppt图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。
1、认识肚脐，知道肚脐的位置。
2、观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。
二、知识获取，深入话题。
（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。
在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的`。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚）。
（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。
叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。
（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？
（二）认识肚脐的作用。
（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。
（四）感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。
1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。
2、你能为怀孕的准妈妈做什么？
小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
3、小游戏：学做怀孕的妈妈。
（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。
（五）肚脐形成的原因。
1、宝宝的出生。
2、肚脐的形成。
三、情感迁移。
1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？
是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、
2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……，因为……的句式表达对妈妈的爱。
3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……，因为……的句式表达对身边人的爱。
4、表达对老师的爱。
回家后用自己的方式表达对家人的爱。为妈妈准备小礼物。
幼儿园狼来了教学教案篇十八
1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。
2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。
3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。
经验准备：幼儿感知过7以内的数量。
教具：背景图一幅，1—7的水果卡片，1—7的点卡。
水果卡片10套，点卡10套，蔬菜接龙卡片6套，动物大小排序卡6套，排序板若干。
一、摘水果。
1.教师：小兔家里有一个果园，他在果园里种了许多果树，我们来看看都有哪些果树？
2.教师：秋天到了，这些水果成熟了，小兔想请小朋友帮他把这些水果摘下来，然后放在盘子里，但是每个盘子里只能放一种水果。（请幼儿上来摘水果）。
3.教师：这次听听小兔让我们摘什么水果？分别摘几个？
二、给水果排队。
1.教师：小兔想请小朋友帮他把这7盘水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢？（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）。
2.教师小结：象这样按1个石榴、2个柿子、3根香蕉、4个菠萝、5个桔子、6个苹果、7个梨子排队的一个比一个多，我们说是按从少到多排序的。
3.教师：水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量送上相应的'点卡。
三、跑组活动。
1.小兔感谢小朋友帮他摘水果，他还带来了一些练习题，想考考小朋友。
第一组：给水果排队：请你们给这些水果按从少到多排排队，排好以后送上相应数量的点子。
第二组：大小排序（复习）。
第三组：蔬菜接龙（复习）。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
四、总结、拓展。
1.请你来告诉我，刚才你是怎么给水果排队的？（请幼儿讲述自己的方法：从少到多排队）。
2.除了可以从少到多排队，还可以怎么排？（从多到少排队）请个别幼儿尝试操作。
幼儿园狼来了教学教案篇十九
1、理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过实验验证，尝试在新的问题情境中创编故事。
认知准备：了解了水的三态变化。
材料准备：透明水杯，大小石子或玻璃弹珠，水。
一、故事导入，引出主题：
1、讲述故事前半段，提问：你有什么办法帮助乌鸦喝到水？
2、讲述故事后半段。
（在瓶中放入石子，使水面升高，小乌鸦就顺利地喝到水了。）。
二、小实验，帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因：（重点）。
1、实验一：水一样多，石头数量、大小一样：
提问：今天，老师也给你们准备了一个瓶子（出示瓶子），瓶子里也放了一些水，请你来做小乌鸦，也来用石子试一试，看看能不能喝到水？（操作实验）。
小结：瓶子里的'水都满了上来，大家都“喝”到了瓶子里的水，用小石子填充的方法很有用。
2、实验二：水不一样多，石头数量、大小一样：
提问：乌鸦用小石子填充的方法，每次都能喝到水吗？（操作实验）。
小结：不一定，如果瓶子里的水太少，石子放得再多也没有用。
3、实验三：水一样多，石头数量一样多，分两种大小：
提问：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？（操作实验）。
小结：瓶子里放大石子，小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了，水就满了上来。而小石头小，占的地方少，水没有办法满到上面来。
4、除了刚才的几种实验，还有其他方法吗？
（鼓励幼儿大胆推理想象，如：把瓶子侧过来，鼓励幼儿进行实验，验证自己的推理是否正确。）。
三、尝试创编故事：（难点）。
1、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组，幼儿自由选择其中一组。
2、创编部分故事内容。
（引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容。）。
四、结束活动。
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