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读师风师德的心得篇一
随着潮流的变化，我们的教育模式也需要不断更新。而以教师为中心的传统教育模式已不能适应现代学生的需求。《师德新说》一书的出版，为教师提供了一种新的思维方式和行动指南。在阅读这本书后，我深感教育改革的紧迫性和必要性。下面，我将分享我的一些心得体会。
首先，教育是一种心灵的艺术。在《师德新说》一书中，作者强调教育应该注重学生的心灵成长。教师不能只关注学生的智力发展，要注重培养学生的品德和情感素养。作为一名教师，我意识到自己的责任不仅仅是传授知识，更要培养学生对生活的热爱和积极的人生态度。因此，我开始关注学生的心理需求，积极倾听和理解他们的内心世界。通过开展心理健康教育和情感教育，我希望能够为学生打开一扇窗，让他们感受到生活的美好与价值。
其次，教师要注重个体差异的尊重与发展。每个学生都是独一无二的个体，在能力、兴趣和学习方式等方面存在差异。因此，教师不能采取一刀切的教育方法，而是要根据学生的特点和需求进行个性化的教学。在实际教学中，我开始重视学生的多元智能和学习风格。通过不同形式的活动和教学方法，我尽量满足学生的个性化需求，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，我也鼓励学生发掘和发展自己的特长和潜能，为他们提供展示和发挥优势的机会。师傅领进门，修行在个人。只有真正尊重学生的个体差异，才能真正培养他们的多元智能和个性特质。
第三，教师要关注学科与生活的结合。传统教育模式往往将学科教学与生活割裂开来，导致学生对学科知识的学习缺乏兴趣。而《师德新说》一书中提出的“融通三教”理念深深地触动了我。教师需要将学科知识与实际生活相结合，让学生能够更好地理解和运用所学的知识。在我的课堂上，我开始注重引导学生发现学科与生活之间的联系。通过案例分析、问题解决等探究式学习活动，我希望能够培养学生的综合思维能力和创新意识。只有让学生认识到学科知识和生活紧密相联，他们才能真正看到学科学习的价值和意义。
第四，教师要积极推动自我学习和专业成长。教育领域的知识更新迅速，教师要保持学习的姿态，不断提升自己的教学能力和专业素养。《师德新说》一书中提到的“教导相长”的理念，使我深受启迪。在学生的学习过程中，教师也是在学习中成长的过程。通过教学实践和社交媒体的交流，我积极寻找和探索新的教育理念和教学方法。同时，我也将自己的教学经验分享给其他教师，共同进步。只有勇于反思和学习，才能成为真正的优秀教师。
最后，教师要注重与家长和社会的合作与沟通。教育是一个合作的过程，家庭和社会是教师的合作伙伴。《师德新说》一书中提出的“教育共和”的理念，呼吁教师与家长和社会携手合作，共同为学生提供良好的教育环境和学习条件。作为一名教师，我开始主动与家长和社会建立联系，积极参与学校和社区的教育活动。通过与家长和社会的紧密合作，我希望能够提高学生的学习成果和综合素养，让教育变得更加有意义和有效。
综上所述，《师德新说》一书给予了我很多启发和思考。作为一名教师，我将以更积极的态度和更创新的方法去实践这些理念。相信在共同努力下，我们能够为学生创造更美好的明天。
读师风师德的心得篇二
第一段：引言（150字）。
作为一名教师，师德是我们必须时刻牢记的核心指导。多年来，我一直在教育的道路上不断探索，不断学习，深刻体悟到尊重学生、爱护学生是师德的基本要求。这篇文章将分享我在实践中的体会与感悟。
第二段：关注学生需求（250字）。
作为一名教师，我们的首要任务是关心学生的需求。我发现，每个学生都有自己独特的情感和学习需求。通过倾听、观察和交流，我努力理解每位学生的个性和困惑，并克制自己的偏见和主观意识。例如，有一次我发现一个学生有明显的学习压力，我主动与他交谈，了解他的困扰，并提供了一些建议和鼓励。关注学生需求，并通过实际行动去满足他们是我们作为教师应该始终坚持的原则。
第三段：以身作则（250字）。
作为一名教师，我们的行为和言语对学生有很大的影响力。记得有一次，当我发现几名学生在课堂上互相扔纸团并闹哄哄的时候，我没有用指责和批评的语气去训斥他们，而是通过亲切和理性的沟通，帮助他们明白自己的不当行为对他人的影响。此外，我也时常利用自己平时的言行去引导学生，如坦诚道歉的时候、乐于助人的时候等等，让他们在观察和模仿中体会到正确的价值观和品德。
第四段：与同事合作（250字）。
作为一名教师，师德不仅仅体现在与学生的互动中，还体现在与同事的合作中。与同事合作是一种相互学习的机会，也是师德的重要表现。在与同事的合作中，我尊重他们的专业意见并乐于倾听他们的建议。同时，我也愿意分享我自己的经验和教育技巧，与他们共同提升教学水平。只有在团结合作中，我们才能够为学生提供更好的教学环境和个人发展的机会。
第五段：持续不断的反思（300字）。
作为一名教师，我认识到师德的学习和实践是一个持续不断的过程。我时常反思自己的教育方法、与学生的互动和与同事的沟通。这种反思让我意识到自己仍有提升的空间，并激励我继续学习、不断进步。在我的实践中，我发现有些学生需要额外的帮助和关怀，我通过参加专业培训和研究教育研究的最新成果，不断提升自己的专业水平。我也尝试尝试新的教学方法和活动，以满足不同学生的需求。这种持续的反思和学习，使我成为了一个更好的老师，也让我深刻体会到师德的重要性和无穷魅力。
结尾（100字）。
通过读师德的体会，我深刻认识到作为教师，我们必须时刻关注学生需求、以身作则、与同事合作，并持续不断地反思和学习。师德不仅仅是行为准则，更是一种思想觉悟和情感责任。未来，我将继续努力，不断提升自己的师德素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
读师风师德的心得篇三
本.琼生说过：“语言最能表现一个人，你只要一张口，我就能了解你。”可见，沟通是人类交往的必要途径，良好的沟通就是人一生的财富。
宋代程颐说：“以诚感人者，人亦诚而应；以术驭人者，人亦以术而待。”教师对学生的真诚是一种教育力量，学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。学生对老师的信任度和接纳度有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。接纳和尊重是一种心理品质：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼里仍是一个有潜力和有价值的人。
班有个叫甜甜的女同学，经常与同学吵架，课余时间，她都有事无事地去招惹同学，常常能看见她追赶一些男同学的画面，有时候甚至站在课桌上，大做讲演之势，命令同学，全然衣一副“泼妇”形象。全班同学都很怕她，对她是敢怒不敢言，面对这样的学生，怎么办呢？我细心观察了她，发现她其实是一个聪明的还是，就是不求上进、自我要求比较低。于是便找她谈心，透过她那副什么都无所谓的神态，我深深感到：老师的冷淡、家长呵斥、同学的戏谑，已经使她丧失了进取的信心，要转变这个学生，必须给她以集体温暖，用老师的信任去恢复她的自尊心。我根据她有画画的特长，一次学校有出小报的任务，我马上把任务交给她，告诉她，我非常信任她，一定能干好。这是她读书以来老师第一次让她为班级做贡献，当时，她满脸通红。一连几天，积极找资料、设计版面、一张漂亮的小报成功了，抓住这一点，我及时表扬她，并让她担任班上劳动委员，每次的劳动任务在她的安排下，都完成的很好，班上也极少被扣卫生分，在肯定她的成绩的同时，我又指出她的不足之处，告诉她，要当好一名学生，应尊重老师、团结同学、努力学习、积极求上进，功夫不负有心人，在上学期期末考试中，甜甜的成绩竞然进入班上前15名，并被评为“三星级”，甜甜的转变，让我明白，只有对学生无条件的接纳与信任，学生才会产生改变自己的力量和动力。
语言是引导人，感化人，塑造人的工具，著名特级教师于漪老是说：“语言不是蜜，但可以粘住学生。”教师通过语言把已经提炼出来的思想传授给学生，激发他们的情感，引发他们的情感体验，并以此影响他们的思想和行为。学生通过教师的语言理解并掌握知识，构建自己新的知识结构，教师语言直接影响学生语言的发展，影响他们的听话能力和表达能力。所以，教育对于教师的语言有着特殊的要求。
幽默感的语言是最收益的表达。一个充满幽默感的老师永远是最受学生欢迎的老师。有时候幽默的语言，往往能起到更好的教育效果。班里有个调皮的男生小a，平时总是闯祸，让人头疼不已。这不，今天课间的时候，在教室追跑，看见我走进来，急忙三蹦两跳，用手在桌子上一按，人弹起，脚一下子跨到了椅子上。三番五次的行为教育没有效果！当时，我心里那个火直往外冒。但我还是迫使自己冷静下来。我笑着说：“同学们，刘翔是我国的跨栏王，我想不久之后我们国家又将出现一个新的跨栏王，那就是——小a，(我故意拖长了声调)。你们看，他把简陋的桌椅当栏杆，抓住课间十分钟的时间练奔跑速度及跨栏技术，有这种毅力和信心，老师相信，2016年里约热内卢奥运会的110米栏金牌非小a莫属。本人作为他的老师，真是荣幸至极啊！不过，老师在这里要提醒你，简陋的设备很容易跌折腿脚之类的，到那时，你可就只能参加残疾人奥运会了。”教室里一片欢笑，小a羞红了脸。从那以后，教室里再也没有出现过类似的行为了。
法国演讲家雷曼麦有句名言：用风趣的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更易让人接受。严肃的话，风趣地说。一方面可以表现老师的善解人意，宽以待人的品格，另一方面学生通过老师风趣的语言，消除了对老师敬畏的心理，缩短了师生间的心理距离。由此，使学生认识到教师丰富多彩的个性特征和内心世界，觉得教师不只有敬畏的一面，而且还有风趣可亲的一面，有助于缓解气氛，减轻被批评学生的心理压力，让学生在笑声中感受和理解老师的用意，形成互助合作，人格平等，作风民主，感情融洽的`师生关系。
爱是人类情感的最高形式，更是教育情感的最高形式。想要与学生良好的沟通，那么教师的心中就应该有宽容与爱，有爱的教育才是真正的教育，才是智慧的教育。爱不仅是关怀、担心，也是对每个学生的尊重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够包容无知和缺憾。
我们班里的小妮同学在班里是有名的懒虫，从来不知道做作业。开始时，我老是吓唬她：什么作业不做不用回家了；老师要把你爸爸妈妈叫来问话了；期末不给你发奖状了等等办法。但是一段时间下来，我发现这些方法对她来说是毫无用处的，反而对她造成了负面影响。她呢，也对我这几种方法，已了如指掌，一点畏惧感也没有了。有一段时间，我甚至有点拿她没办法了。我心里想，既然对她来“硬”的没用，那我索性采取“软”的方法。开始第一天时，小妮作业没有做，家庭作业也没有做，而我没有去骂她，反而是把她叫到了身边，然后对她说：“小妮，老师知道你这一次作业不是故意不做的而是来不及做了，对不对？”这时的小妮感到非常的奇怪，平时老师知道我作业不做总是要责骂了，今天是怎么回事？她没有发出任何声音，只是点了点头。第二天，我照例检查她的作业，发现她还是没有做，其实这时的我心中已涌上了一大堆火，但我还是忍住了。我将她拉到身边，轻轻地对她说，老师希望下次你别再让老师为难了，好吗？这时候，她那本来恐惧的脸沉了下来，反而多了难过，伤心。第三天，当同学们把一本本作业本交到我手中时，课代表高兴地说，老师，今天我们全到齐了。这时的我，简直不敢相信这是真的，我朝小妮看了一眼，她的目光是非常欣悦的，仿佛给我以肯定的语气。呀！我成功了，小妮的作业本终于不托欠了。
从这么一件小小的事中，我看到，由于我对学生的宽容，学生也同样对我工作的辛苦有了了解，从而有利于我工作的开展，我跟学生的距离也拉的更近了。
良好的沟通是促进师生关系的桥梁，师生间建立相互信任、尊重，彼此接纳、理解的关系，那么，任何教育活动都可以使学生感兴趣并乐于接受。良好的师生关系是教育产生效能的关键。教师只要懂得如何去与孩子沟通，懂得如何去满足孩子的需要，并引导孩子懂得如何来满足教师的需要，师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系，那么，任何教育活动都可以使孩子产生兴趣而被接受。那么就让我们从心开始沟通，让教育更有效。
读师风师德的心得篇四
优秀作文推荐！“从事教育工作二十多年，深知教师的甘苦。粉笔染白了鬓发，铃声送走了青春。作为教育工作者，不管如何艰难困苦，只要一走进教室，看到那一双双闪烁着智慧光华的眼睛，看到那一张张充满无限憧憬的笑脸，我就会认真而又执著地在这块清贫而又富有的园地上默默耕耘。”这是邱世和执教23年的深切感言。
邱世和是最早一批投身宝安教育的拓荒者，1984年大学毕业分配到宝安中学任教，此后一直扎根教育最前线，先后参与了宝安区两所重点中学（宝中、宝高）的创建。连续执教16届高三毕业班，所教班级的高考化学成绩始终名列宝安第一。
邱世和的爱心不仅体现在教学上的循循善诱，也渗透于课外的言传身教，关怀入微，甚至连学生家里有了丧事，他也会在第一时间跑去慰问，帮助料理。邱世和家庭经济并不宽裕，七年来，他先通过希望工程牵线后直接汇款，不间断地悄悄资助着湖北、江西三位贫困地区的学生。
作为学校的管理者，他十分关心青年教师的成长。在将各种教育理论、教学经验与自己多年实践进行融合之后，摸索了一套先进的教学方法，用以指导组内的青年教师和结对徒弟。这种教法的实施，取得了突出教学效果，他培养的学生基础扎实，思维活跃，在各级竞赛中频频获奖。他本人也先后被评为“全国优秀教师”、“全国师德先进个人”及宝安区“首届劳动模范”、“深圳市学科带头人”、“宝安区首席教师”并多次荣获“深圳市先进工作者”、“深圳市先进教育工作者”称号。
邱世和治校有三个特点。一个是理念先进，一个是富有创新精神，一个是身体力行。邱世和提出的“宽基础，强素质，可持续发展”的办学指导思想，对教育教学起到了引领作用，对学校个性拓展课程建设起到了促进作用。邱世和提出的“教师发展是学校质量重要组成部分”的观点对学校积极开展校本研修具有重要的指导意义。在学校具体工作如阳光体育运动、艺术教育、拓宽教师研修渠道等方面，都闪耀着邱世和校长创新的光芒。邱世和长期保持平易近人的本色，对工作耐心细致，身体力行。他的品格和能力成为学校快速发展的重要推力。
在邱世和看来，师德包括三个层次：首先专业情谊是师德的基石。当中包括专业理想、情操和性向；其次专业素养是师德的核心。作为一名教师要学会认真、学会研究、学会学习；再次是要培养和享受职业幸福。在邱世和看来，教师最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
读师风师德的心得篇五
加入工作以来，季思纽老师用自己全部的热情和勤奋，铺就了教学无悔之路。通过学习，我深深体会到，每个老师都应该虚心向人学习，兢兢业业，兢兢业业。关注每一个孩子的健康成长，一视同仁，让每一个学生收获的不仅仅是知识，还有情感、无私和爱。作为一名人民教师，我必须牢记自己的使命，建立高尚的职业道德，不断提高自己的技能。我想学习她热爱本职、教书育人的崇高职业精神。她把每个孩子的健康成长放在心上，平等对待他们。她宁愿放弃休息时间，也不愿放弃一个孩子。我们要学习她的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人的能力。
学生是我们的上帝，我们是他们的父母，我们的职责是全心全意为学生服务。关心他们的成长，关心他们的温暖和温暖，关心他们的生活。奉献自己，愿做阶梯，无私奉献，用自己的行动谱写一曲爱的歌。用自己的行动唱出爱的奉献。学习她关爱学生、无私奉献的高尚道德。正是这种爱和责任铸就了老师灵魂的真谛。以后我会做以下三件事：
1、尊重学生。尊重学生是爱学生的前提，尊重学生的人格和自尊。感觉学生对我总是敬而远之。他们虽然口头上说了，但并不信服，阻碍了师生之间的交流，也不利于我的教育教学。在以后的工作中，我会努力做到：与学生交往时，不会摆出一副气势，不会动辄训斥学生。对于学生提出的问题，要在轻松平和的气氛中与他们讨论，寻求解决办法，不要盲目地把自己的想法强加给学生。要引导学生通过不断的尝试和探索，得出正确的结论。面对违反纪律的学生，我们应该与他们讲道理，以免伤害学生的自尊。
2、关心学生。每个学生都应该得到平等的对待。在工作中，我总是对一些学生有一种不自然的偏爱，而对其他人却视而不见，冷眼相待。事实上，每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些学习困难或有特殊家庭情况的学生。今后在接触这些学生时，要坦诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温暖融化他们的“冰山”，让他们在愉快的情感体验中，带着慈母般的微笑接受教育。
3、关心学生的健康成长，实事求是，一丝不苟。教师是学生成长的向导。除了给学生传授科学知识，更重要的是肩负起教育好人的责任。如何帮助学生从小培养良好的兴趣爱好，养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，老师所指的方向不应该偏离，所以学生从小做起，从小事情做起就显得尤为重要。比如学生趴在课桌上写字，要及时提醒，帮助学生养成正确的写字习惯，避免近视驼背。鼓励学生多参加体育锻炼，让学生有一个健康的身体去学习。根据学生自身特点，让他们选择自己的兴趣爱好，发挥自己的特长。随时对孩子进行安全教育，让学生了解哪里有安全隐患，做什么是安全的。我相信爱情是教育的金油。当教育之爱成为春光，师生之间的爱的能量就会在交流互动中不断分裂，释放能量，产生教育奇迹。
要么不做，要么尽力。这也是每个老师的原则。每个老师都应该努力奋斗，追求卓越，不断进步。不断提高自己的综合素质和专业水平。把你的工作做好。做人民最满意的老师。
总之，借助这次学习活动，我认真反思自己，深入剖析自己，找出自己的弱点和不足，提高老师的道德素质和人格魅力，增强自己的教育教学能力，站在新的起点上，实现新的发展，努力做一个让人民满意的老师！在以后的工作中，我会以务实的作风，全新的精神，像季思纽老师一样努力，不求回报，以我的敬业精神为荣。宽容别人，多善待别人，善待自己。老实，老实，老实。季思纽老师的事迹感人肺腑，令人振奋，鼓舞人心。永远激励每一位老师用自己的大爱写出一首壮丽的诗篇。一定要静下心来教书育人。用你的行动，无悔的展现你的人生。用自己的双臂撑起教育的蓝天。
读师风师德的心得篇六
近年来，学校不断践行科学与民主管理，坚持“三个面向”、“两全方针”，办好有特色的实验小学（办学有特色，教学有特色，学生有特色），不断完善“三园式”（获取知识的学园、健康成长的乐园、陶冶情操的花园）学校，加强了干部教师队伍建设，狠抓思想、业务素质的提高，坚持政治学习制度化，师德教育经常化，业务学习系统化。开展了以学教育理论、深钻课标、教材、探讨教法与学法为主要内容的“四一”（每期备一节最佳教案；上一节最理想的达标课；每学年探讨一个教改项目；每学期读一本教育理论书籍）活动及“说课”等为主要形式的“校本教研”活动，鼓励各科教师成为教学骨干，教书育人行家。学校坚持“三个创新”：理念创新――育人为本，科研兴校，教学相长，双向成才。主动发展，和谐育人，一切为了学生的发展后劲，一切为了学生的终身学习。围绕“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、环境美、质量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性实验小学的目标，为少年儿童编织幸福的童年。管理创新――淡化结果，关注过程。常规管理科学化（实行目标管理和量化考评），科研管理常规化（坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识），课程管理强制化（严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展），品牌建设人文化（以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才）。方法创新――以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以能力用人，以实绩评人）；以教师专业发展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向发展），以学生健康成长为目标（心智同步，德育为先；能力为首，乐学为先；习惯为主，创新为先。）由于工作成绩突出，仅2006年以来，学校就先后被授予为“国家教育质量管理示范基地”、“全国学校管理创新模式学校”、“全国优秀家长学校”、国家级、省级“语言文字规范化示范学校”、“贵州省精神文明建设先进单位”等。
路漫漫其修远兮。十几年忘情工作，十几年不懈奋斗，沿着教改的道路，方德顺正一步一个脚印地在教育战线上谱写一曲耕耘者之歌??也许，这就是他，作为一名校长所感悟到的幸福和骄傲。
读师风师德的心得篇七
《师德新说》是一个关于教育的经典著作，对于培养优秀的教师起到了重要的指导作用。通过阅读《师德新说》，我深刻地认识到了作为一名教师应该具备的素质和重要的教育理念。本文将从三个方面进行探讨，以期对读师德新说后的个人心得进行总结和分享。
第二段：教育理念的认同。
《师德新说》在教育理念上对我产生了深刻的影响。书中强调了“激发学生主动学习的兴趣”这一核心，在我的教学实践中，我坚持培养学生的积极性，引导他们通过参与式、探究式的学习方式获得知识。我发现，当学生体验到学习的乐趣时，他们会更加主动地投入到学习中，提高学习效果。因此，我在课堂上注重培养学生的探索精神和创新思维，通过开展小组合作和实践活动，提升学生的学习动力和主动性。
第三段：提升教育情怀。
书中提到教育工作者应该具备崇高的爱心和无私的奉献精神。在我教育生涯的过程中，我时刻以身作则，倾听学生的心声，关心他们的成长与发展。我努力创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难。并且，我深知教育的影响不仅仅局限于课堂，而是要将爱心和关怀融入到生活的方方面面。在我和学生的交往中，我注重倾听和沟通，关注他们的细微变化，并给予鼓励和引导。因此，我的学生都对我有一种莫大的信任和依赖，这种情感的交流成为我继续努力的动力。
第四段：教学方法和技巧的提升。
《师德新说》对于我的教学方法和技巧提高起到了重要的指导作用。书中强调了因材施教和因时施教的重要性，使我认识到每一个学生都有不同的学习特点和需求，应该针对性地开展教学活动。在我调整教学策略时，我会注意观察学生的反应，了解他们的学习进度和理解难点，并根据每个学生的特点进行教学设计。此外，书中还介绍了一些教学技巧，如情感引导、示范引导等，这些技巧对于我提升课堂效果和学生参与度起到了积极的促进作用。我在实践中灵活运用这些技巧，丰富了我的教学方式，提升了学生的学习效果。
第五段：教育与人生的哲学思考。
通过读《师德新说》，我深刻认识到教育是一份崇高的事业，更是一种生活态度。我不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养他们的道德情操、思维能力和创新精神，为他们的未来发展奠定坚实的基础。教育需要情感和智慧双重的投入，这使我对自己的人生有了更深的思考。作为一名教师，我应该不断追求教育的艺术，努力做一个对学生有影响力的人。
总结：
通过对《师德新说》的阅读与理解，我对作为一名教师应该具备的素质和教育理念有了更深入的认识。运用《师德新说》中的理念和方法，我在教学实践中获得了良好的效果。我会不断地总结经验，丰富自己的教学经验，提升自己的教育水平，为学生成长成才而努力。同时，我也希望更多的教师加入到读师德新说的行列中，共同探索优秀教育的奥秘，共同为教育事业的发展做出贡献。
读师风师德的心得篇八
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是“好教师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要，否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
读师风师德的心得篇九
拜读了《师德培育与生成》这本书之后，我脑海里都是名家语录、名师逸事，他们的话语及行为让我肃然起敬、深受教育。本书通过对师德绪论以及教师与自我、与学生、与职业、与同事、与家长、与社会六大关系的专题解读，使我对师德问题有了一定的了解，也深深体会到了师德的重要性以及它无穷的魅力。
何谓师德?顾名思义,教师的职业道德即师德。新时代的师德规范有如下要点：1.依法执教。2.爱岗敬业。3.热爱学生。4.严谨治。5.团结协作。6.尊重家长。7.廉洁从教。8.为人师表。教师职业道德规范的这八条要求集中体现了新时代的师德精髓，它在我们从事的教育工作中都能看得见，摸的着，非常具体，但做实做好却并非易事，需要付出艰辛的劳动和大量的心血。
师德，它与我们的生活朝夕相伴；它给我们创造的灵感、操作的智慧；他给我们心灵的感动、美的享受。师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领我们教师职业行为的内在灵魂，是教师人生幸福的心灵根基。我们的教育对象主要是儿童，我们是他们除了父母之外所直接接触最主要的对象，是他们最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德人格面貌是学生学习的直观榜样。
在所有影响学生道德发展的教育因素中，最具感染力的莫过于教师本人的人格魅力，它胜过无数语言说教和严格的纪律要求，所以老师的榜样效应是最直接，最直观的。我认为自身要坚持正确的世界观、人生观和价值观的导向；其次，多阅读一些教育前辈们的心得体会，从中提炼教育精神和教育实践；再者，以学生的发展和成长为根本，坚持从学生利益出发，把提高师德师能作为教师职业和事业的追求。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”俄罗斯教育家乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以教师人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”足以见得，师德在整个教育过程中是有着多么举足轻重的作用？是任何东西所不能代替的。因此，一个学校应该注重教师队伍整体的师德建设，而一个老师应该注重自己师德的培育和生成。师德建设的成功与否直接关系着教育的成败。作为一名新时代的新教师，这种使命感和责任感存在于我心，会朝着这个方向努力，做成功的教育，做一个成功的教育者。
读师风师德的心得篇十
师德是教师的品质和品格的体现，体现了教师对自己教育职责的认同和对学生的深切关怀。一个具备良好师德的教师，不仅能够传授知识，更能够以身作则，树立学生正确的价值观和行为观念。师德对教育的质量和学生的成长具有至关重要的影响。
第二段：李老师的故事。
我曾经听到过一个关于李老师的故事。李老师是一位语文老师，他教学严谨，备课充分，但他更引人注目的是他对学生的关怀和帮助。有一次，有一个学生因为家庭原因辍学了，李老师主动去找学生家长沟通，了解学生的情况，帮助解决问题，最终使学生重返校园并取得了优异的成绩。李老师的这种师德行为深深地打动了我。
第三段：对李老师的故事的体会。
李老师的故事让我深刻地认识到，一个合格的教师不仅要有过硬的教学水平，更要有关怀学生的心。每个学生都有自己的成长经历和困难，只有教师在工作中真心关注学生，才能够及时发现问题并给予帮助。因为师生之间的联系是相互的，只有在关怀中才能够建立起信任和尊重，才能够更好地促进教育的发展。
第四段：师生关系的重要性。
师德的核心是师生关系，师生关系的好坏直接影响到教育的效果和学生的成长。只有在良好的师生关系中，学生才能够感受到教师的关怀和鼓励，才能够积极投入到学习中。如同李老师的故事一样，他的关怀让学生感受到了心灵的温暖，并在学习中取得了突破。一个优秀的教师应该在教学之外，注重与学生的交流和沟通，了解学生的需求和困惑，并给予适当的指导和帮助。
第五段：如何加强师德的培养。
为了加强教师的师德，学校和教育部门可以开设相关的师德培训课程，使教师们能够更加深入地理解和领悟师德的内涵。同时，学校应该加强对师德榜样的宣传和推崇，通过典型事迹的报道和分享，激励更多的教师去关心学生，关心教育，树立起师德的标杆。
总结：师德是教师工作的核心，一个优秀的教师应该具备良好的师德和高尚的品格。通过了解和借鉴李老师的故事，我们可以更好地认识到师德的重要性和意义，尊重学生，关心学生，传递正能量，为学生的成长和发展做出更多的努力。同时，通过加强师德的培养和宣传，能够让更多的教师受到感染，树立起更多的教育典型，为教育事业的发展贡献力量。
读师风师德的心得篇十一
师爱是师德的灵魂，师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药……爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃，作为教师要像爱护自己的儿女一样用爱浇灌自己的学生，没有火热而真挚的爱心，就没有资格做人民教师!
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，倍尝苦辣酸甜，可品来品去，觉得酸也甜，辣也甜，苦也甜，这并非在作诗，而是我作为一名人民教师的真切感受。在回味无穷甜韵之时，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。
一、尊重是师爱的最高境界。
事后，我才知道他那天作业潦草是因为在寝室值日晚了，来不及了!我很后悔没问清原由就批评了他，再三思索后，终于在一个课堂上，我当着全班同学的面向他诚恳地道谦。他低垂的头终于抬起来了!一股信任、欣喜、自信的眼神投向我。从此，他再也没有出现过那种情况，而且课下还经常帮我做事，有时也会和我聊聊天。我向学生低了一次头，却能换来学生如此地改变，真让我感慨万分!正是对学生的尊重，才换来他对我的尊重，才有日后的和谐相处。是呀，当我们放下架子，弯下腰，去看每一个学生时，就会赢得他们更多灿烂的笑脸!
二、师友是实施师爱的有效途径。
教育是一种充满理性的'天地，也是一片饱含感情的天空。我们应该清醒地认识到学生首先是人，是人就有被爱、被尊重的需要。在实施教育的过程中，教师首先要成为学生的知心朋友，中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师学生的爱会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，这是我们教学上的巨大推动力。要让学生愉快而很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”，先要消除师生之间的“沟沟”。如何与学生沟通呢?科学而可靠的方法就是从学生心理入手，多给学生一些关怀，多给学生一些爱护，深入到学生群体中去，做学生信得过的朋友，深入到每一个学生的内心深处，直接影响学生的行为举止。
三、师爱是严与慈的结合。
“老师=严父+慈母”这一公式很好地解释了教师这一身份。常言道：“严师出高徒。”又说“严是爱，宽是害。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，严要有理，要让学生清楚地认识到这种严是爱的一种体现。“慈”，就是对学生要关心、爱护、宽容，充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步。
在教学中，我对学生的学习态度，要求是极其严格的，绝容不得半点疏忽，但这种严的实施不是靠挖苦、讽刺或是体罚(变向体罚)，而是首先晓之以理，使其明白自己行为的严重恶果，再动之以情，使其悔悟进而改过，同时对这个年龄段的学生不可避免的一些行为或不经意间犯下的错误，我则抱之以慈爱之心，宽容的态度，只要肯认错，肯改正就不追究。恰当的处理好严与慈的关系，才能更顺利地开展教育教学工作，达到教书育人的目的，这就是教育的艺术。
教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，爱是宽容的母亲，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么，就让我们用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的成长吧!
读师风师德的心得篇十二
作为一名教师，师德是我们责任的体现和专业素养的体现。师德指的是教师在教育工作中遵守职业道德，尊重学生、关心学生、爱护学生，秉持公平公正的原则。师德的提升不仅仅是提高教育质量的关键，同时也是对教育事业的奉献和社会的责任。
第二段：对师德的认识和理解。
作为一名教育工作者，我深刻地认识到师德的重要性。师德不仅仅是提供学术知识的工具，更是培养学生成长的引导者。以师德为基础的师生关系能够建立起良好的互动，使学生在良好的师生关系中全面发展。在教育工作中，我始终秉持公平公正的原则，不偏袒任何一方，对学生一视同仁。我尊重学生的差异性，关心学生的成长，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
第三段：分享自己在师德上的体会和心得。
在实践过程中，我不断总结和进步，在师德方面积累了一些经验。首先，我注重与学生之间的沟通和互动，站在学生的角度去思考问题，理解他们的困惑和需求。其次，我始终保持教育的热情和耐心，在传授知识的同时，关注学生的心理健康和情感需求。再次，我不断提升自己的专业素养，参加培训和学习，保持教育理念的更新和知识的丰富。最后，我不断反思和调整自己的教育方法，以适应不同学生群体的需求，实现个性化教育。
第四段：呼吁全社会共同关注和重视师德建设。
师德的重要性不仅仅是教师个体的责任，更是整个社会的责任。师德建设关系到教育的未来和孩子们的成长。我们应该共同呼吁全社会关注和重视师德建设，加强对教师的职业培训和监督，为教师提供更好的发展平台和条件，同时也要加强对教师的奖励和表彰。只有全社会形成共识，共同推动师德建设，我们的教育事业才能得到长足发展。
第五段：对未来的展望和行动计划。
在未来，作为一名教师，我将继续努力，不断提升自己的师德素养。我将继续关注学生的成长和需求，与学生建立良好的师生关系。我将不断反思和调整自己的教育方法，以适应社会的发展和学生的需求。同时，我也将积极参与社区和学校的师德建设活动，以行动影响他人，共同推动师德建设进程。我相信，只要我们共同努力，全社会共同关注，我们的教育事业就一定能够取得更为显著的成绩。
通过这篇连贯的五段式文章，我们可以深入了解师德的重要性和意义，分享自己在师德上的体会和心得，呼吁全社会共同关注和重视师德建设，对未来的展望和行动计划进行思考。希望这篇文章能够引起大家对师德建设的重视，并成为推动教育事业进一步发展的一份贡献。
读师风师德的心得篇十三
作为一名教育工作者，我深感教育的重要性和师德的独特价值。多年来，在教学实践中，我积累了一些关于师德的心得体会。在这篇博客中，我将分享我对于师德师德的理解和认识。
首先，作为一名教育工作者，师德师风对于我来说不仅仅是一种职业道德和行为准则，更是对学生的一种承诺和责任心。每天走进教室，我经常问自己一个问题：“我是如何对待我的学生的？”对于学生而言，老师不仅仅是一位传授知识的人，更是一个榜样和引领者。所以，作为一名教育者，我始终坚持以身作则，时刻提醒自己言行举止要符合师德师风，给学生树立一个正确的榜样。
其次，师德师风的核心在于敬业和爱生。教师应该具备高度的敬业精神，不仅要教书育人，更要不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教学环境和教育资源。与此同时，我们也要关注每个学生的需求和成长，以爱心和耐心关注每个学生的学习和生活情况。我经常和学生进行面对面的交流，了解他们的困惑和需求，并积极帮助他们解决问题，让他们感受到教师的关怀和爱心。
第三，师德师风要求我们尊重学生的个性和差异。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和能力。作为老师，我们应该尊重学生的个性，不给他们贴上标签，而是去发现他们的优点和潜力，并为他们提供创造性的发展空间。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，帮助他们发现自己的特长和兴趣，鼓励他们追求自己真正热爱和想要的事物，为他们的未来发展做好充分的准备。
第四，师德师风要求我们与同行进行有效的沟通和合作。教育是一个团队工作，没有各方的密切配合，就没有良好的教育环境和教学效果。教师需要与同事进行经验和资源的共享，相互借鉴和学习，共同提高教学质量。在我所任教的学校，我们经常组织集体备课和教学研讨会，每个老师分享自己的教学心得和教学经验，相互交流讨论，共同探索教育的新思路和方法。这种合作和交流不仅提高了我们的教学水平，也增强了我们的团队凝聚力和师德师风建设。
最后，师德师风需要持续的修炼和提升。教师是一个永远要追求进步和提高的职业。我们要不断学习和汲取新的知识，更新教育观念，适应时代的发展要求。同时，我们还要不断反思和总结自己的教育实践，积极接受学生、家长和同事的意见和建议，有针对性地改正自己的缺点和问题。只有不断提升自己，才能更好地履行师德师风的职责和责任。
总之，师德师风是教育工作者最为重要的价值观和行为准则。作为一名教育工作者，我们要以身作则，敬业爱生，尊重差异，与同行合作，持续进取，真正做到师德师风指导我们的言行，影响我们的教育工作。只有如此，我们才能够成为一位优秀的教育者，为学生的成长和未来贡献自己的力量。师德师风是教育事业的灵魂，也是我们矢志不渝的追求。
读师风师德的心得篇十四
通过学习《意见》，更加坚定教师在加强师德建设中的重要意义：关乎民族、关乎国家、关乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不轻，为师者，没有理由亵渎，只有朝圣、敬畏本职，才是为师之道，为师之理。《意见》颁布是国家宏观意义上的重视，学校更应重视对教师职业道德的加强与强化。
学校教育育人为本，育人之本在于教师。教师的素质决定了所要培养的人的道德取向，小学教师面向的是小学生，素质高低更加决定了孩子的模仿性极高的价值取向。意见中讲到“在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育“，可以说，对教师的师德培养与教育需要的是全方位的关注与深化，随意的蜻蜓点水或是形式都不可能带来质的改变，基于师德的落地生花，需要作出实质的思考与改变。
师德之本，不在立意，而在真实的爱的教育中自然孕化，是一份浓浓的对教育的责任感与使命感，是一腔对学生的真诚的爱护与热情，是一份由心而出的对教育付出的正能量，师德，请以爱的名义做爱的事业，而不仅仅是爱的名义下的种种。身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：最重要的是要有爱心。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
师德教育活动的学习，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即：工作是快乐的，奉献是幸福的。当然，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身处幽兰谷，孕育兰花香。我会用行动见证青春的誓言：任凭青春流逝，红颜憔悴；任凭岁月更迭，世事沧桑。我将用我的慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，不彷徨，不退缩，风雨兼程，勇往直前，守住心中的那片阳光。
坚守一方净土，用爱写好师德。争取做一名最美丽，最幸福的人民教师！
读师风师德的心得篇十五
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。
做为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。
1、以身示范——以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。
在午间休息中，老师要率先示范，言传身外。老师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”：首先要做的就是要消除师生之间的“代沟”。
只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的`优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。
2、学会宽容——公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。
同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。
由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。 教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。 这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。
此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到 “古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
读师风师德的心得篇十六
教师有了爱，才会更具人格魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。老师，看到教室角落的垃圾，从不对学生发号施令，而是做到“率先垂范”自己亲自动手捡起来。“言传身教”在廖教授眼中演译成了“身教言传”，细想之下，这个教授果然厉害。
缺少耐心，缺乏爱心，是我与廖教授所说的案例当中的那几位老师差距的所在。对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之那么会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔膜。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。尤其作为一名班主任更不能因为面对眼前的诸多困难，而抹杀了与学生们平等交流的时机。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会到达好的教育效果。
教师职业的价值，正是表达在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，从案例5、6中就体会到“润物细无声，无声胜有声”的真实写照。
师生平等意味着尊重每一个学生，把每一个学生看成有潜在独立人格的人。这种尊重既表现在对学生独特个的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为“人”的一种尊严感和幸福感。师生平等的蕴意还包括要理解学生，信任学生，相信每一个学生会成功。例如“一句话创造了奇迹”，本身就是一个奇迹。在以后的.工作中，我会积极采用廖教授讲到的育人要诀当中的“abcdefg六大点要求“，在工作中我会时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨。这样可以尊重每位学生和建议，平等的看待每位学生，激发学生的求知欲和上进心。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本，鼓励学生积极思考、创新。
师德报告的老师，用自己的亲身经历向我们讲述了一个个生动感人的案例。他们崇高的人生追求、高尚的道德情操、无私的奉献精神，将鼓励着我们这些平凡的人民教师，时时刻刻以高标准严要求，寻求自身的开展，把自我的开展与职业的要求结合起来，把教学的成功与持续不断的学习结合起来。让我成为一名人民满意的好教师。
读师风师德的心得篇十七
作为一名教育工作者，师德师德是我职业生涯中最重要的一环。多年的从教经历，让我深刻体悟到了师德师风的重要性。下面我将从教师责任感、自身素养、行为规范、教育思想、职业道德等方面，谈谈我对师德师风的一些心得体会。
首先，作为一名教师，我们必须具备强烈的教师责任感。教书育人是一项非常神圣而崇高的事业，我们肩负着培养未来的国家栋梁的重任。因此，教师要具备高度的责任感，要时刻关注学生的成长，关心他们的生活和学习，帮助他们解决问题，激发他们的学习潜能。只有当我们真正关心学生的发展和幸福，才能承担起培养未来人才的使命。
其次，师德师风也要求我们注重自身的素养。教师不仅仅是一个知识的传授者，也是学生的榜样和引导者。我们的言行举止、价值观念以及道德行为都会对学生产生深远的影响。因此，我们要注重修养自己的道德品质，树立正确的人生观和价值观，树立良好的师德形象，成为学生崇拜和学习的榜样。
第三，师德师风还包括行为规范。教师应该时刻以一个教育者的角色来要求自己的行为，言行举止要符合师德师风的要求。我们要尊重每个学生，平等对待每个学生，不能因为个人喜好或偏见而对学生产生歧视。同时，我们要严格按照教学计划，按时上课，认真备课，不能偷懒敷衍。更重要的是，我们要用心倾听学生的困惑和疑问，给予耐心的解答和指导，让每位学生都能够理解和掌握所学知识。
第四，教育思想是师德师风的重要组成部分。作为一名教师，我们应该坚守正确的教育理念，为学生的成长提供必要的指导。我们不能仅仅追求培养学生的知识，更应注重培养学生的品德和能力，培养学生的创新精神和实践能力。教育要以学生为中心，尊重学生的个性差异，激发他们的兴趣和潜能，通过引导和鼓励来激发学生的学习动力和积极性。
最后，师德师风还要求我们具备高尚的职业道德。作为一名教师，我们要忠诚于教育事业，不图私利，不做利益输送的工具。我们要诚实守信，言行一致，以诚待人，以真心和热情去对待学生，保护学生的合法权益，维护教育的公平和公正。只有这样，我们才能赢得学生和家长的尊重和信任。
总之，师德师风是我们作为一名教师应该具备的重要素质。只有具备了高尚的师德师风，我们才能够更好地完成教育工作，真正起到培养未来人才的使命。希望每位教师都能时刻关注和强化自己的师德师风，从而为教育事业做出更大的贡献。
读师风师德的心得篇十八
在20xx年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处。现将学习心得表述如下：
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就务必要有不错的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，不错的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自身，在师德修养上不断鞭策与提升，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自身的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的`。作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。因此身为教师就就应一切从自身做起，真正为学生树立榜样。
常言说“无德无以为师”，不错的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能担当教师的职责？师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自身，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。
读师风师德的心得篇十九
师道尊严，教育事业的核心在于培养学生。而一位合格的教师，首先要具备师德修养。师德是教育事业的灵魂，是教师底色的象征。在教育实践中，我深深体会到了师德的重要性，并不断总结自己的经验与心得。以下是我对师德的认识和体会，希望能对广大教师有所启发。
一、坚守师德底线。
作为一名教师，首先要有操守和底线。在教育实践中，我始终坚持做到严于律己、宽以待人。面对学生的过错和不良行为，我不轻易批评和谴责，而是积极引导他们改正错误。因为作为教师，我们要以身作则，以自己的言行影响学生的行为和价值观念。同时，作为师长，我也深知不能利用职权压制学生，要尊重学生的个性和权益，建立正常的师生关系。
二、严守教育信念。
教育是传道授业解惑的职业，教师应该坚守教育信念。无论遇到任何困难，我们都要抱以乐观和坚持的态度，为学生付出。在我从事教育工作的过程中，我时刻让自己保持对教育事业的热情和执着，不断提升自己的专业素养和教育水平，用爱心和耐心去关心每个学生。我相信，只有怀揣着真爱和责任感，才能真正发挥教育的力量。
三、追求教育公平。
教育是推动社会进步的重要因素，教师要追求教育公平。在培养学生的过程中，我尽量给予每一个学生平等的机会和待遇。我从不以学生的成绩高低来区别对待，而是关注每个孩子的个人价值和潜力。在课堂上，我鼓励学生积极参与，尊重学生的个性差异，因材施教。同时，我也主动关注一些弱势群体的学生，给予他们更多的关爱和帮助，促进教育的公平和全面发展。
四、培养学生道德素养。
教育不仅要注重学生的智力培养，更要注重学生的道德素养培养。作为教师，我们要把培养学生的品德放在首位。在日常教育工作中，我注重培养学生的自信心、合作精神和责任感。我在班级中组织一些公益活动和社会实践，让学生亲身体验公益事业的意义。同时，我也积极传承中华传统文化，让学生了解和继承良好的道德观念。通过这些实践，让学生在知识的同时，也能够建立正确的人生价值观。
五、与时俱进，不断创新。
教育是创造性的工作，我们要与时俱进，不断创新。随着社会的发展，我们教师要敢于面对挑战，勇于变革，引领教育的先进理念。我在教学中尝试引入新媒体和现代教育技术，充分调动学生的积极性和学习兴趣。同时，我也注重不断学习和提升自己的教育能力。在这个信息化时代，我们要善于利用各种教育资源，提高自己的知识水平和教育素养。
总结而言，师德是一名教师终身追求和修炼的目标。只有具备良好的师德修养，才能真正做到言传身教，影响学生的一生。在教育实践中，我们要坚守师德底线，坚持教育信念，追求教育公平，培养学生道德素养，与时俱进，不断创新。只有这样，我们才能成为真正的优秀教师，把教育事业推向新的高度。
读师风师德的心得篇二十
作为一名教育工作者，师德是我们工作中最为重要的一项品质。在长期的教育教学实践中，我深深感受到了师德的力量和影响力。下面我将从教育目标、教育方法、职业规范、师生关系和自我修养五个方面，谈谈我的阅读师德心得体会。
首先，一个好的教育工作者必须明确教育目标。在阅读教育中，培养学生的阅读能力和阅读兴趣是我们的首要任务。因此，阅读教育要注重激发学生的阅读热情，引导学生正确的阅读态度和方法。作为阅读教育的引路人，我们要教会学生如何解读文字，品味文字背后的深意。同时，我们还要引导学生通过阅读丰富自己的知识，启迪他们的思维，培养学生的创新思维能力。只有明确了教育目标，我们才能有的放矢地进行教育工作，才能更好地服务于学生成长。
其次，教育方法是师德的具体体现。作为一名教师，我们要善于因材施教，因地制宜。针对学生的不同特点和需求，我们需要灵活运用各种教育方法，让每个学生都能得到有效的教育。在阅读教育中，我们可以结合多种教学手段，如讲解、讨论、分析等，以激发学生的思考和创造力。此外，我们还要重视教育的启发性和趣味性，通过巧妙的教学设计，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。在具体的教学实践中，我们要根据实际情况不断调整和改进教育方法，以提高教学效果。
第三，职业规范是教师师德的基础。作为教育工作者，我们有责任遵守职业道德和教育法律法规。我们要以身作则，做到廉洁奉公，不从事违法违纪行为。在与学生相处中，我们要尊重学生的人格尊严，不歧视、不侮辱学生。同时，我们要注重教学质量，认真备课课后讲评，为学生提供优质的教育资源。此外，我们还要积极参与教育教学研究和教育改革活动，不断提高自己的业务水平和教育思想，在工作中做到心无旁骛，精益求精。
第四，良好的师生关系是师德的重要体现。教师是学生的引路人和朋友，我们要与学生建立起良好的师生关系。首先，我们要倾听学生的声音，尊重学生的意见和需求。我们要关心学生的学习和生活，为他们提供帮助和支持。同时，我们要注重家校沟通，与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况，共同为学生的成长负责。构建良好的师生关系，能够让学生在放松、自由的氛围下学习，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的自信心和独立思考能力。
最后，作为一名教师，自我修养是师德最重要的内涵之一。只有不断提高自己的素养和修养，我们才能更好地地发挥教育的作用。为了提高教学能力，我们应该积极参加教育培训和学术交流活动，与同行共同学习和进步。同时，我们要注重自身的身心健康，保持积极乐观的心态，以良好的精神状态面对各种教育挑战。此外，我们还要终身学习，关注时事动态，不断更新自己的教育理念和教育方法，为学生提供更加丰富的教育资源。
总结起来，作为阅读教育工作者，我们不仅要明确教育目标，还要注重教育方法、遵守职业规范、建立良好的师生关系和加强自我修养。只有在这些方面做得更好，我们才能更好地发挥自己的教育作用，为学生的成长和发展负责。作为一名教师，我们要铭记师德的重要性，不断反思和完善自己的师德修养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
读师风师德的心得篇二十一
近年来，随着教育事业的发展，对于教师的师德要求也越来越高。作为一名教师，我深深体会到了师德的重要性以及它对自身职业生涯的影响。通过阅读相关书籍和参与学校的师德培训，我逐渐形成了对于师德的一些体会和心得。
首先，作为一名教师，我们必须时刻牢记自己的职责和使命。教育事业是一项神圣的事业，每一个教师都有责任培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。我们要时刻提醒自己，教书育人是为了国家的未来，是为了社会的进步，而不是简单地完成工作任务。只有胸怀使命感，才能够对学生负责，忠于自己的工作。
其次，作为一名教师，我们要注重自身的修养和素质提高。教师不仅是知识传授者，更重要的是榜样的力量。作为榜样，我们必须要有良好的道德品质、高尚的情操和正确的价值观。要求同学生和家长对我们有所期待，我们首先要做到对自己严格要求。只有在品行上做到良好榜样，才能够教育好学生。
第三，作为一名教师，我们要具备爱心和耐心。教育是一项充满爱心和耐心的工作，我们要关心每一个学生，了解他们的需要和困惑。我们要积极倾听学生的心声，并给予他们正确的引导和建议。当学生遇到困难时，我们要耐心指导、帮助他们，让他们感受到爱和温暖。只有真心关爱学生，我们才能建立起良好的师生关系，促进学生的全面发展。
第四，作为一名教师，我们要持续学习和提升自己。教育事业是一个不断进步的事业，我们不能满足于现状。要教好学生，我们首先要善于学习。我们要不断深化自己的学科知识，不断提高教学能力和水平，以适应社会对教师的新要求。此外，我们还应该关注教育领域的最新动态和前沿理论，不断拓宽自己的视野。只有不断学习和提升，我们才能够更好地服务学生。
最后，作为一名教师，我们要注重与同事的合作和交流。教育是团队合作的事业，没有一个人能够独立完成所有工作。我们应该与同事进行积极的交流和互动，互相帮助和支持。通过交流，我们可以相互借鉴经验，共同提高。在合作中，我们可以发现自己的不足之处，并进行改进。同时，也能够在困难和挫折面前互相鼓励和奋斗。只有团结合作，我们才能够更好地为学生服务，促进教育事业的发展。
通过阅读师德相关书籍以及参与师德培训，我深深体会到作为一名教师，师德的重要性和影响。不仅要时刻牢记自己的职责和使命，同时还需要注重自身的修养和素质提高，具备爱心和耐心，持续学习和提升自己，注重与同事的合作和交流。只有做到这些，我们才能够成为优秀的教师，为学生的成长和教育事业的发展做出积极的贡献。
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