教师读书的活动方案大全(14篇)

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教师读书的活动方案大全(14篇)
时间:2023-11-27 05:37:25     小编:薇儿

一个好的方案应该具备可行性、科学性和可操作性。制定方案时,我们需要思考和预测可能的风险和挑战,并制定相应的应对措施。这些方案范文可以帮助我们形成扎实的方案思维和解决问题的能力。

教师读书的活动方案篇一

营造更加浓厚的校园阅读氛围,激发广大教师的阅读热情,帮助广大教师进一步开阔眼界、增长知识、夯实底蕴、提高学科素养和审美情趣,引导广大教师用独具的人格魅力和日新的知识魅力,熏陶、涵养学生,用高度的文化自觉和文化自信感召、感染学生,努力成为热爱学习、善于学习、终身学习的典范。学校决定开展“教师的心灵之约”为主题的20xx年第二学期教师读书活动。

本次读书活动在广泛宣传发动,学校行政、各级名优教师、教研组长带头示范下,带领全体教职工开展读好书,形式主要以集中学习或分散自学为途径,以活动推进与考核奖励为手段,以学校购书为保障有序进行。主要内容有:

一是教师自己选择确定一本教育专著(推荐书目附后),重点是有关教育学、心理学、课改理论、教科理论以及学科教学理论,并进行有计划地研读。推荐书籍已经存放在学校图书馆,请各位老师及时借阅。

二是每位教师撰写一篇不少于2000字的“读书心得”,以“廉政从教、服务学生”为主题,于6月20日前将电子稿上交教科室。

三是举办两场读书交流会,具体安排另行通知。

四是总结评比。对获奖教师进行表彰;对学习的成效列为教科研工作、校本培训和教师学科素养考核的重要内容之一。

学校将通过活动,意在进一步营造浓烈的读书氛围,引导教师学习教育理论,更新教师观念,丰富教育智慧,促进教育创新,实现教师的专业发展,为教好书,育好人打下扎实的基础。

教师读书的活动方案篇二

地点:实验室多媒体教室。

五、活动形式。

讲座、交流。

六、活动内容:

1、大家共读一本书,代表发言,大家自由研讨。

2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言,可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事,可以评论自己对某一文章、论著等的看法,可以介绍自己的读书经验、体会,也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来,引发大家的思考。

3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合,学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。

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教师读书的活动方案篇三

一.指导思想:

阅读教育经典著作,更新教师理念,丰富教育智慧,促进教育教学改革,使教师成为“有思想的`教育者。”

二.组织领导:

一建立学校读书活动工作领导组:

组长:于章宏。

成员:余飞、邓明明、陈曙梁、汪卫东、汪亚坤。

二建立学校读书活动工作办公室:

主任:陈曙梁。

成员:孙智明、王昕明、张松斌、郁惠斌、丁春明、徐迅、严巧兰、

赵丽娟、肖海兵、朱晓华、陈建、吴亚云、黄燕平、张霞、肖金凤。

三办公室工作职责:

1.组织读书辅导和讲座;

3.开展教育经典理念在教育教学实践中的应用研究;

4.组织参加考试,组织撰写读书笔记和论文评比;

三.读书内容:

上半年《教育走向生本》。

下半年《教育的使命与责任》。

从县教育局《教师全员读书推荐书目》中选读一本书,县骨干以上教师每学期选读两本书。

三校级领导增加必读书目:

上半年《学校文化》。

下半年《新教育》。

四.时间安排:

购买并发放必读书。

组织必读书阅读辅导讲座(一)。

5月:阅读必读书《教育走向生本》并撰写读书笔记和读书博客。

6月:组织必读书阅读辅导讲座(二)。

组织教师读书心得和读书笔记交流和展评。

组织参加全县教师读书考试。

9月:组织必读书阅读辅导讲座(三)。

阅读必读书《教育的使命与责任》并撰写读书笔记和读书博客。

举办读书节、

11月:组织必读书阅读辅导讲座(四)、

组织教师读书心得和读书笔记交流和展评。

组织参加全县教师读书考试。

教师读书的活动方案篇四

为进一步提升我校教师人底蕴和专业素养,促进教师专业成长,倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”,不断拓宽视野,提升教师的综合素质,打造学习型教师群体。结合教育局20__年教师读书活动通知要求,校工会决定开展以“创学习型校园、做知识型教师”为主题的书香校园教师读书活动。

1、实现有效积累。通过阅读,教师及时更新教育理念,不断充实自己的头脑,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的`教学行为。

2、营造学习氛围。通过读书活动,营造积极进取、努力学习的校园学习氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考方式,培养终身学习的自觉意识。

3、加强队伍建设。通过读书活动,促进教师朝着有智慧的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。

创学习型校园、做知识型教师。

全校所有在职教职工。

第一阶段:选择书籍,制定计划。每位教职工从教育局推荐书目中选择一本自己喜欢的书籍(书目见附),并制定出个人读书计划。(截止时间4月1日)。

第二阶段:快乐阅读,自我学习。读完书后每位教师撰写一篇有一定质量的读后心得并上交。(截止时间月1日)。

第三阶段:交流评比,读以致用。各部组织人员对读书心得进行评比,选出一定比例的优秀作品进行交流,同时校园网上开辟活动专栏,分享优秀读书心得。最后各专业部推荐一名教师作为校优秀奖面向全校进行读书心得交流。活动设参与奖、部优秀奖、校优秀奖(根据奖项设相应的物质奖励)。(月底)。

教师读书的活动方案篇五

提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍,打造书香校园,特制定我校教师读书活动方案:

一、指导思想:

以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。引导教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。

二、活动目标:

1、通过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动,更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发现自己教育思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书,增加教师的课外阅读量,提高教师的教育教学水平,打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感,通过师间心际交流,将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为,要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际,将开展形式多样的读书活动,如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。

四、读书策略:

1、提高认识,重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义,激发教师读书的兴趣,使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间:师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记,每学期摘记不少于5000字,感悟不少于1000字。

五、保障措施。

1、加强领导,健全组织。

(1)成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。

组长:陈德。

副组长:刘温柔。

成员:金小平林新新金胜利。

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组,定期进行读书心得交流、专题讨论等。

更多。

教师读书的活动方案篇六

1、为组织和实施本方案,成立x市中小学教师读书活动领导小组。

组长:

组员:

教师进修学校负责读书活动方案设计、书目推荐、计划制定、活动组织、评价与考核等方面工作。

2、各校应相应成立读书活动领导小组,为读书活动提供具体组织保障。

分管校长为第一责任人,各学校远程非学历培训联络员具体负责,做好教师读书活动的动员、选书、登记、集体报名、读书心得的收交等工作。

3、经费保障。

20xx年教师参加读书活动的学习费用每人每年100元,其中个人承担50元,学校承担50元。

以“构建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”为宗旨,以丰富阅读内容、培养学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标,以建设书香校园为载体,以校本培训为基本形式,通过开展教师读书活动,推动学校特色建设,提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力,打造适应教育现代化需要的管理队伍和教师队伍,进一步推动学习型学校的建设。

老师应按照要求在规定的时间里认真阅读并做好读书笔记,撰写读书心得,在规定的时间里将读书心得(电子稿)传至教师进修学校。教师进修学校成立评审委员会,组织专门人员对文章一一进行评审,合格者对应给予相应的学分,记入老师继续教育学时(每篇合格文章记20学时)。对优秀文章进行评奖并向有关报刊杂志推荐。对不合格者不予评分并将原文退回所在学校。

1.动员发动、选购书籍、集体报名(2-3月份)。

各学校可利用寒假前后一段时间进行广泛宣传发动,对参加远程学习确有困难的教师,动员其参加读书活动,通过上交读书心得的办法来敦促教师完成学习任务,达到教师全员参与继续教育的目标。同时也欢迎已参加网上学习的教师同时参加读书活动(对已参加网上学习的教师不再收读书活动费用)。

请各校组织教师参照推荐书目,每人选定二本阅读书籍,各校于2月底按要求填写好“20xx年教师读书活动登记表”,于3月初将填好后的登记表送至教师进修学校,统一办理集体报名手续,同时将电子稿发送至教师进修学校管理员邮箱。

读书书籍由学员自行解决,于3月底完成该项工作,以确保读书活动顺利进行。

2.教师有计划地进行阅读,并撰写读书心得(4-12月份)。

教师每学期精读一本教育教学书籍,撰写一篇学习心得。每学期末每人上交一篇质量较高的读书心得,要求字数3000字左右,分别在6月30日之前和12月30日之前上传至教师进修学校。

3.年度总结表彰(20xx年1月份)。

由教育局、教师进修学校对全市中小学教师读书活动进行全面总结,并评选出“优秀读书心得”、“读书活动先进学校”予以表彰奖励。

教师读书的活动方案篇七

教师,首先应该是个读书人!静下心来,捧起书来,“用读书擦亮教师身份的名片”(何伟俊)。“读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。”(苏霍姆林斯基)。

1.基本要求:开展“三个一”主题读书活动:翻阅一本教育杂志,正常阅读(技术上的模仿),选一本教育专著细心阅读(理论上的研习),写一篇读书笔记总结收获(认识上的提高)。

2.方法建议:

(1)选好第一本适合自己的书,反复读,直至读化了为止(把握其主要思想,熟悉其思想方法及话语方式)。

(2)不读书不动笔墨。不读书哪来思想?没有思想何必写作?

(3)多一些专题阅读。这是为了解决教育实践问题的阅读,这是为了提高写作思想深度的阅读。

(4)建立自己的读书博客,将自己的读书心得发表在博客上,并与他人分享探讨。

3.组建学习共同体:年级组是天然的学习共同体,找一两同事伙伴一起读读议议,其趣无穷;利用网络平台,把自己的思想触角伸出去,看人家读什么,看人家怎么写,当自己也融进去,你会感受到一种奇妙的幸福。——这是一种精神的依恋。

1.提供读书条件。学校阅览室尽量配齐教师必读书,配足教育教学理论书籍,保证教师集体学习用书。

2.创设交流平台。学校利用教师论坛、政治或业务学习前十分钟开展形式多样的读书报告活动。在校园网上开辟设置“读书交流”帖,鼓励教师发帖、跟帖。

3.加强读书考查。将教师参加读书活动的情况和成果作为评价考核教师的重要内容,对读书活动的积极分子进行表彰奖励,并推荐参加教育局开展的读书先进个人的评选活动。

1.宣传发动,制定方案(7月份)。

2.确定教师必读书目,完成一篇读书心得(9月底每个教师在学校交流帖跟帖),积极参加区教师读书日活动,11月初校组织一次读书报告会。

3.学校教研组活动前十钟安排一位教师向同事推介书籍或谈自己读书体会。

4.对教师读书情况进行统计考查,总结上报读书活动情况(12月初)。

5.暑假读书,完成一篇读书笔记。新学期校本培训安排时间先由各年级组组织一个读书沙龙,然后学校层面上再组织读书报告会。

6.评选表彰读书先进个人,上报全年活动经验总结。

教师读书的活动方案篇八

1.《细节决定成败》作者:汪中求;新华出版社。

2.《静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建》作者:郭华,北京师范大学出版社。

3.《教育漫话》(英)约翰·洛克著,徐诚,杨汉麟译,河北人民出版社。

4.《爱弥儿》(法)卢梭著,李平沤,人民教育出版社。

5.《班主任兵法》作者:万玮,华东师范大学出版社。

6.《陶行知教育名篇》作者:芳明编,教育科学出版社。

7.《学习的快乐——走向对话》(日)佐藤学,教育科学出版社。

8.《1000个思维游戏》(美)伊凡莫斯科维奇,南海出版公司。

9.《多元智能》(美)加德纳,新华出版社。

10.《给教师的建议》(苏)苏霍姆林斯基,教育科学出版社。

教师读书的活动方案篇九

为提高广大教师的综合素质,促进教师专业成长,努力造就一支高素质的教师队伍,打造书香校园,特制定我校教师读书活动方案。

一、指导思想。

以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁校园书香文化氛围为目的,引导广大教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,真正以实际行动改进自身教学行为,进一步促进教师的专业化发展,全面推进学校素质教育。

二、活动目标。

1、营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,全面提升教师素养,使教师成为“有思想的教育者”。

2、突出学习教育名著、原着,提高教育理论水平,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新,从而提高学校教育质量。

3、搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平提升。

4、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

为保障教师读书活动的有序有效开展,学校特成立读书活动领导小组。

组长:徐双双。

副组长:陈媛媛。

成员:邱巍娟邵碧荷邵碧荷。

全体教师。

五、活动时间。

20xx年9月――20xx年6月。

六、必读书目。

《教学勇气――漫步教师心灵》。

每位老师和教研组结合实际,制订读书活动计划。

在全面推进全校读书活动中,积极引导以教研组为单位的组内读书活动,以读书为抓手促进教研、科研活动的开展,推进课堂教学方式的改进,有效提高教育质量。采用教研组每周教研活动日安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合,采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合,学校定期安排教师进行交流学习心得。

3、交流研讨反思。

以教研组为单位组织学习小组,开展研讨,定地点、定时间、定主题,互相启发,共同提高,要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,反思提高。

4、理论指导实践。

每位教师和教研组撰写读书笔记、学习心得或经验总结,把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进基础教育课程改革实验工作,全面实施素质教育。

5、读书心得评比。

每位教师必须有三篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字),并选择一篇参加校优秀读书心得评比。

6、读书小报评比。

各教研组在认真开展读书活动的同时,精心设计制作电子读书小报及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。校组织评选优秀读书小报。

7、总结交流推广。

各教研组认真总结读书活动开展情况,学校、教研组将教师读书活动的过程、读书活动成果及时上传到校园网以便相互学习、相互交流、相互刺激,在读书活动过程中发现典型,总结经验,积极推广。同时各研组认真做好资料搜集整理工作(包括读书活动过程性资料、读书活动成果等)。

8、表彰读书先进。

总结、展示各教研组读书活动成果,评比表彰校优秀读书小组、优秀读书教师。

优秀读书小组条件:

(1)全员参与规定书目的阅读,每人完成三篇高质量的读后感;

(2)开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动;

(3)学有所用,开展课堂教学方式改进见成效;

(4)小组读书氛围浓,积极利用校园网、博客、qq空间进行读书交流,在校内产生积极影响。

优秀读书教师条件:

(1)教师必须完成规定的书目阅读,完成三篇较高质量的读后感;

(2)充分利用教学博客交流五篇以上质量较高的文章,且点击率较高;

(3)学有所用,开展课堂教学方式改进见成效,在学校开课中得到教师的一致好评。

老师们,为了以后我们的人生更加丰富多彩,为了不被社会和时代所淘汰,我们应把读书作为今天的选择。让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界吧!

教师读书的活动方案篇十

读书活动是为了提高教师的教育教学理念,丰富教育教学技能,整体提高教师的综合素养。本次读书演讲比赛以“读教育名著,做智慧教师,在读书中成长”为主题,旨在引导广大教师在工作之余静心读书、深入思考,从而增长知识、开阔视野、提升品位;引导教师畅谈心得、交流思想,在互动中陶冶心灵,分享感受,共同提高。做一名让社会满意、个性发展、精神丰富的教师。

主题:读教育名著,做智慧教师

对象:每个教研组选派1名代表(中高年组2名)

时间、地点安排

1、报名时间:20xx.12.2日

2、比赛时间:20xx.12.6日下午大课间(如有变动另行通知)

由学校统一组织,根据比赛成绩评出一等奖3人,二等奖6人,其余为优秀奖。

组成评委会,现场评分。

1.内容(3分)

(2)材料充分,切合听众心理,逻辑严谨,具有感染力。(2分)

(1)语言表达(2分):普通话标准、流利、自然,吐字清晰,声音洪亮,语言生动形象。

(2)举止神情(1分):举止文明,从容大方,表情自然,精神饱满,态度亲切。体态语和表情运用恰当、自如,感情充沛。

3.效果(4分)

(1)能脱稿演讲(1分);

(2)演讲富有感染力、吸引力、鼓舞力和召唤力,使听众产生强烈的情感共鸣,得到深刻的教育(2分); (3)演讲时间限每人不超过5分钟(1分)。

教师读书的活动方案篇十一

以创建“学习型学校”为导向,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,充分利用现有资源,努力营造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。引导教师学习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新,促进教师专业成长,构建学习型教师队伍。

组 长: xxx

副组长: xxx

组 员: xxx

(一)制定计划:在学校的工作计划指导下,教师制定个人读书计划,读书计划除学校及教育局信息网推荐书目外,还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。

(二)具体步骤:

1、读:

全体教师除完成规定的书籍外,个人必须读好自选书籍,精读1-2本对个人成长有益的书籍,各级领导要在活动中领读。

2、写:

每位教师撰写一定字数的读书笔记,并结合教学工作实际每月撰写一篇质量较高的心得体会。择优推荐给教育局信息网。

3、说:

认真组织开展“读书交流会”活动,学校定期安排教师在全体教师大会上进行交流。

4、评:

学校组织专人对教师撰写的读书心得体会进行不定期的检查评选,并将检查结果作为推选20xx年学校“学习型教师”的重要依据之一,并向上级推荐“百佳读书教师”。学期末学校将表彰读书活动先进个人,并在校园网站上宣传报道优秀教师的事迹,发表他们的读书心得体会文章。结果与教师绩效考评挂钩。

(三)具体措施:

分别于5月,7月,10月,11月份举办三次读书交流会和一次读书笔记展活动。另外,我们还将在学校网站构建教师读书网络平台,教师可以在读书论坛里将自己的读书随想或读书心情与大家共享。交流内容:教师结合阅读内容可谈优秀教育经典给自己教育教学思想带来的启迪;可谈优秀教育教学期刊给自己教学行为带来的帮助;也可谈其他优秀著作对自己的教育教学生命的影响和心灵的滋养。要结合自己教学经历,将书中的思想、观点内化为自己的思考,力求深刻、生动,小中见大,深入心灵。

(四)时间安排:

三月份:

学校制定读书活动方案,制定好个人读书计划。学校推荐书目,《给教师的建议》,《人民教育》,《中国教育报》、《第56号教室的奇迹》、《爱的教育》。教师可自其他教育及文史哲经典。

四月份:

开始组织不同形式的教师读书活动并做好读书笔记。 在教师自学的基础上,各年级组可按学初要求每周安排2节课时间以学科备课组为单位进行集中学习,提前制定学习章节内容。学习时可与教学中的困惑研讨相结合。做好笔记、写好体会。教师可随时将体会文章的电子稿发至邮箱xxxxx,学校将择优在校园网发表并上传至承德县教育局网站。

五月份:

举办一次以“我的读书故事”为主题的读书报告会

七月份:

进行第二次教师读书报告会,交流读书心得。

十月份:

进行第三次教师读书报告会。

十一月份:

展出学习笔记,根据平时读书笔记质量及心得体会质量评选推荐县级百佳读书教师。

教师读书的活动方案篇十二

书籍是人类进步的阶梯,是人类宝贵的精神财富;读书则是汲取精华的学习方式,是传承优秀文化的通道。为了营造“浓郁的书香校园”,积极推行素质教育进程,镇教育办公室决定举办首届校园读书节活动。通过活动,要让每一位师生亲近书本,养成爱读书、好读书的习惯;在实践中与大师对话,为人生奠基;引导师生共同读书,与书为伴,与经典为友,与博览同行,开拓视野,从而享受学习的快乐、生活的快乐。

1、以读书节活动为契机,引领和推动我镇读书活动的开展,形成浓郁的读书氛围,促进校园文化建设,为构建书香校园而努力。

2、鼓励全镇师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并具备良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生,树立“城”师生新形象。

让读书成为习惯,让书香飘溢校园,让心灵徜徉书海。

2xxxx年3月——2xxxx年5月底。

活动分三个阶段,具体安排如下:

第一阶段:策划与启动(3月1日—3月10日)。

1、成立首届读书节组委会,明确任务。

2、宣传发动,营造氛围,做好环境布置。通过班级黑板报、校园墙报、校园网进行广泛的宣传发动、让校园充满浓烈的书香。

3、在全镇师生中征集“读书口号”。师生根据自身的读书体会和读书经验,创作读书口号。教办、学校可选择一部分作为读书节宣传教育的内容。

4、完善班级图书角建设,要求图书内容丰富、数量充实,并取好富有特色的名称,选好图书管理员,健全班级图书管理制度。

第二阶段:活动实施阶段:(3月10日—5月20日)。

重点开展6项活动:

1、各班建立“好书交换站”。

在班内同学间,段内班级间,建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动,一个月不少于二次。

2、教办及各校开展荐书、购书、读书活动。每月一中、二中、一小、二小四校向教办推荐1000元价值好书,文裔、一幼、二幼向教办推荐价值500元好书,由教办统一购买,下发到各校,并由各校专人管理,建立出入登记制度。各校要广泛发动教师认真读书,并积极撰写读书心得、感想、感悟,要求教师每月撰写一篇,由各校读书活动负责人集中收集、登记,于5月20日统一交教办,由教办组织专人评比,设奖并给予一定的奖励。

3、青年教师读书沙龙。(各校教务处负责)。

4、“我与书的故事”读书征文竞赛。(由教办教务处组织)。

5、读书手抄报比赛。(由教办教务处组织)。

6、开展“书香办公室”的评比。(由各校教务处组织)。

第三阶段:评比表彰阶段:(5月20日—5月底)。

1、评选镇级“十佳教师阅读标兵”、“十佳学生阅读之星”、“十佳书香班级”等。“书香班级”验收评比(评比标准参考:图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、学生参加演讲、诵读比赛得奖情况等)。

2、阅读节活动成果展示(“十佳学生阅读之星”宣传海报、师生阅读随笔等)。

1、各校要提高对本次“读书”活动的认识,要把它作为营造“书香校园”,建设校园文化的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

2、校宣传栏、橱窗、广播站、校园网等宣传工具要为读书节服务,各宣传员要及时报道信息,使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。

3、教师是学生的表率,要用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生,在读书节期间,每位老师精读一本书,做好读书笔记,每月上交一篇读书心得,教办将择优评奖。

4、语文教师和班主任要做好配合工作,任课老师积极参与,认真组织好各种形式的班级读书活动。各校各班要在此次读书节活动方案的基础上,制定班级读书节方案,创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。

5、要求教师、学生在“教师博客”、“校园网”等网站发表自己的日记、随笔,并积极向报刊杂志投稿。

6、各校图书室专门设立教师、学生必读书柜并下发必读书目;积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书室去借书读书。

镇教育办公室。

教师读书的活动方案篇十三

我们老师作为“传道、授业、解惑”者,应该多读书,读好书。我校开展了“书香校园”活动,学校也因此开展了一系列读书活动。为了进一步提高我的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力,积极配合学校开展读书活动,特制定自己的读书计划,计划如下:

1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。

3、通过学习教育经典理论活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

4、多读文学书刊,增加自己的文学底蕴,提高自己的文学素养和语文教学基本功。

1、每月至少阅读1本教育理论和学科专业知识等方面的书籍。文学书籍包括每年的杂志《小学语文教师》《小学语文教学》。

2、充分利用课余时间自主学习。每天读书不少于半小时,本学期必须读完5本,记读书笔记,写读后感,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。使自己掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。

3、坚持积极参加学校组织的各种读书活动和培训活动,学校组织的校本培训,提高文化层次,注重在培训中锤炼自己。学习班级管理,课堂教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。

4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。

教师读书的活动方案篇十四

为进一步提高青年教师人文素养,提升教育理论和实践水平,养成阅读和相互交流的习惯,积极营造浓郁的校园书香文化,学校决定成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建有效促进自身专业发展的方式、方法,引导和激励广大青年教师爱读书、读好书,使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师,同时积极推进“书香校园”的建设。

1.通过活动,养成教师阅读和相互交流的好习惯,形成积极进取、努力学习的氛围,逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

2.通过活动,扩大教师阅读视野,丰富阅读内容,使自己成为知识渊博,涵养丰富的学者型教师。

3.通过活动,提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的教学行为。

4.组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动,丰富教师的业余生活。

吸收营养、滋润精神,提高眼光、开拓视野、改进行为。

1.活动时间:20xx年3月25日至20xx年4月23日。

2.读书内容:教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。具体书目由学校推荐。

1.活动形式:个人学习与集中交流相结合。

成员每两周上交一篇阅读心得,每月集中参加一次书友交流活动:读书座谈会、好书推荐、交流心得等。教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。

2.参加对象:本校20xx年以来参加工作的青年教师。

1、建立学习制度

改变传统的学校学习机制,创立良好的、宽松的,有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境,形成个人自学与集体交流,短期与长期学习,理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

2.制定读书计划

制订教师读书活动计划,每位青年教师结合个人实际,制订读书计划。

3.创新读书方式

一是以个人自由广泛阅读,二是利用教育在线主题帖,定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合,集中交流与个人自学相结合,自主学习与合作学习相结合。

4.读书范围及时间安排

(1)要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。

(2)定期举行读书交流会,组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,交流读书心得,让教师乐于读书,在读书中真正成长起来。

(3)设立“校园书香文化周”,将“世界书香日”(每年4月23日)所在周,定为我校“校园书香文化周”。

5.理论指导实践

6.建立评估机制

每学期期末,每位读书成员上交一篇得意的读书心得体会,学校将评选出优秀的、有价值的读书笔记,作为教师们学习的样本。

7.活动负责

读书会日常活动应由读书会全体成员组织。其主要事务由读书会会长负责。读书会会员活动每月一次,根据需要不定期开展活动,每次活动并做好记录备案。

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