幼儿园大班综合活动教案我的理想范文(17篇)

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幼儿园大班综合活动教案我的理想范文(17篇)
时间:2023-11-27 04:44:22     小编:笔尘

教案是教师组织教学的参考依据,有助于提高课堂教学效果。首先,教案应明确教学目标,明确学生需要达到的知识、能力和情感目标。希望这些教案范文能够帮助您提升教学质量,激发学生的学习兴趣。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇一

通过对新教材的运用,我感到孩子们非常喜欢综合活动,因为在这过程中,孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知,这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到,他们对冷、暖色调也有一些感悟,能根据作品的内容、情感选择色彩,并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化,我预设了本次活动,为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品,准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料,引导幼儿用多种感官参与,从而获得最大限度的发展。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇二

《胡萝卜先生的胡子》是一节适合大班的绘本语言活动,胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是--帮助别人,快乐自己。

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界,让他们体会到要主动帮助有困难的人。

3、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。

《胡萝卜先生的胡子》视频。

一、激趣导入:

小朋友们,喜欢猜谜语吗?今天就让你们来猜一个。(胡萝卜)那在生活中胡萝卜有什么用呀?对啊,其实这胡萝卜啊,不仅好看好吃,他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就给大家带来了这样一个故事。

二、观察封面:

1、就是这封面,你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是--《胡萝卜先生的胡子》。

三、观看视频,随机设疑:

(一)片段一。

胡萝卜先生长着一把浓密的胡子,每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。你瞧,这一大早的,胡萝卜先生就在那里对着镜子,细心地梳理着自己的胡子。可见,胡萝卜先生对他的胡子是非常的--喜爱,他简直就是把胡子当做了自己的--心肝宝贝。

(二)片段二。

1、一天,胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃,一不小心,长胡子蘸到了甜甜的果酱,这时候,神奇的事情发生了,他的胡子--飞快地长了起来。

2、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走,长胡子被风吹到了身体后面。

3、呀,哪些小动物们看见了啊?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)。

4、多有意思的胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来会发生什么事呢?

(三)片段三。

2、当胡萝卜先生经过的时候,小女孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地说--(引读):"我可以用它来做放风筝的长线了。"女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝,小女孩的心情怎么样呀?她又会怎么说?。

3、那胡萝卜先生呢?当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线,他会怎么样?为什么?

4、看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样善良、乐于助人的人。是呀,看到小女孩这么开心,胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐!

过渡:我们继续往下看吧!胡萝卜先生的胡子--越来越长,他继续往前走。

胡萝卜先生刚刚给小女孩带来了快乐,自己也非常快乐啊,让我们快乐地读读。

(四)片段四。

1、当他走过鸟太太的树下,鸟太太正在发愁呢?你知道鸟太太为什么发愁吗?

里飘动的长胡子,高兴地说:"可以用它来晾宝宝的尿布呀。"鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。

你瞧,鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊,再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心,他也高兴地笑了。

过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。

2、又发生什么事了啊?

看着一摇一摆走了的鸭子先生,胡萝卜先生快乐极了。

过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。

3、他的长胡子飘在后面,不知不觉被许多人剪下,派上了许多用处。孩子们,赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪?它又帮助了谁干什么?(课件)。

过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。

4、胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜,就走进白菜小姐开的`眼镜店。配完眼镜,白菜小姐说:"如果你用长胡子做绳子,把眼镜系住,就不怕找不到眼镜了。"白菜小姐说这些话的时候,用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候,他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:"我的胡子真是太棒了。"你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?(指名夸夸--齐来夸夸)。

四、整体回味,感悟主题。

(2)难怪,胡萝卜先生说--(我的胡子真是太棒了!)。

(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是--帮助别人,快乐自己。(让我们一起来完整的看看吧!

2、创编故事:胡萝卜先生的胡子还会继续长,他还会继续往前走,一路上,他的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?拿起你的笔来画一画。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇三

活动目标:

1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。

2.积极参与排序活动,尝试自主按规律排序,体会规律排列的美。

活动准备:

1.《乱七八糟的魔女城》课件。

2.操作材料:酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

活动过程:

一、导入活动。

1.出示图片。

小结:原来乱七八糟就是不整齐、很混乱,所以王子才会迷路了。你们愿意和公主一起帮帮王子吗?那出发吧!二、利用故事情节,发现规律排序。

1.找钥匙。

(1)师:看,我们到哪了?(大门前)这扇门怎么了?(门被锁住了)怎样才能打开?(找钥匙)钥匙藏在哪呢?这时一旁的大怪树说话了(放录音:钥匙就藏在树林里的一棵树上,你们赶快去找吧!)。

师:这时,大怪树又说话了(录音):“我的钥匙就放在长着苹果苹果梨苹果苹果梨的这棵树上。”

小结:噢、原来就是这棵呀!让我们按从下往上的顺序说一说。原来这棵树上的水果是按照苹果苹果梨的规律重复排列的。那让我们赶紧把钥匙取下来吧。

2.引导幼儿通过观察找出猴子的规律,并按规律填补所缺。

师:城门打开了,公主走进去遇到了谁呀?有几只?他们在干嘛?

师:原来这三只猴子找不到自己的位置了,你们愿意帮它们找到自己的位子吗?你们看一看,有什么规律呢?谁来说一说。

小结:原来它们是按照倒立倒立转盘子的规律重复排列的。

3.修桥。

(1)引导观察(教师适当渲染气氛)。

师:你们帮猴子们找到正确的位子,真棒!好,我们继续往前走,来到了哪里?(河边),看到了什么?(随机数鳄鱼:哎呀,这么多鳄鱼,真可怕!我们怎么才能安全通过这条河呢?)架在小河上的是什么?(桥)有几座桥?(引导幼儿观察画面,请个别幼儿说说)。

(2)师:这里有3座桥,这些桥怎么了?(破了)那怎么办?

(3)师:嗯,那就让我们一起来把桥修好吧!(介绍操作卡,提出操作要求)。

(4)幼儿操作,教师指导。

(5)师:谁愿意来说说你选择修哪座桥?需要用到哪些图案的木板?师:三座桥的规律我们都找出来了,并且把它们修好了,真厉害!可是公主现在只有两块木板,一块是?一块是?那应该把这两块木板补到哪座桥上才正确呢?谁愿意试一试?他修了哪座桥?修对了么?真不错!(第二个)。

(5)小结:终于把桥有规律的修好了,我们可以安全过桥了。

二、幼儿操作,集体验证。

(1)介绍材料,提出操作要求。

师:客厅里的许多物品也都是有规律的,你们发现了吗?

师:(介绍操作卡)老师也为你们准备了一张操作卡,请你们把刚才的操作卡翻过来,翻到客厅的一面。上面这部分就是缺失物品的客厅,下面放着许多物品,但不是每一件物品都有用哦。你要根据物品不同的规律从下面的物品中找出合适的、你需要的物品填补上去。听清楚了吗?这次需要填补的比较多,所以我们要抓紧时间噢!(2)幼儿操作,教师指导,讲评纠错。

三、结束活动。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇四

1.观察陀螺旋转时色彩的变化,引导幼儿探索陀螺的制作方法。

2.通过制作陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1.彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。

2.牙签、竹签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

1.玩彩色陀螺。

(1)幼儿自由玩陀螺,观察陀螺转动时色彩的变化。

(2)引导幼儿观察陀螺是怎样转的?转动时色彩的变化?

(3)集中交流,请幼儿说说自己的发现。

2.探索制作方法。

(1)讨论:陀螺怎么制做呢?

(2)师幼共同总结制作步骤(选取稍硬的纸片,在纸片上进行装饰,井均匀涂色,在纸的中心先用大头针戳一个洞.再把竹签插入洞内。

3.设计制作。

(1)讨论:你准备做一个什么形状的陀螺?

(2)幼儿第一次动手制作,教师巡回指导,引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

(3)讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动?说说你遇到了什么困难。

(4)讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。

4.再次设计制作彩色陀螺。

(1)幼儿第二次动手制作,鼓励幼儿运用颜色大胆装饰,画出不同图案,涂色均匀。

(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

5.陀螺旋转比赛。

(1)幼儿操作自己的陀螺进行比赛。

(3)幼儿交流自己的发现,探索陀螺力与平衡的关系。

提供幼儿户外体育活动用的陀螺,供幼儿体育活动时用。

为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索,我把主题活动《彩色陀螺》它是手工,但更多意义上是以科学活动为主线来进行的'。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动,“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识,这样又有科学方面的探索,既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来,可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素,大胆表达自己的想法和见解。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇五

1、了解轮子的特点及作用,简单了解轮子的发展史。

2、能说出一些有轮子的物体,了解轮子在生活中的应用。

3、在观察与操作中发展探究能力,激发探索科学的兴趣。

科学实验“为什么轮子都做成圆形的”,不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。

一、问题激趣。

师:如果汽车没有轮子,会怎么样?有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢?

请幼儿说说自己的想法。

我们有没有办法验证自己的想法呢?

二、科学探索。

1、实验一:汽车没有轮子会怎样?

小结:汽车没有轮子,就跑不快,也跑不远,很快就停了。

2、实验二:谁会滚动。

幼儿进行试验,验证猜测。

小结:圆柱体、球体能滚动,正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的'正方体、三角体滑得远。

3、实验三:一指功。

教师出示用篮子装的10本厚书,请幼儿尝试能否用一指推动它。

教师在篮子下铺上4根纸筒(保鲜袋里的纸筒),请幼儿再次尝试能否用一指推动它。

师:为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢?

教师小结:把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西,很省力,不仅运得快而且多,车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。

三、感知轮子在生活中的应用。

你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗?装上轮子有什么用?

幼儿大胆说出自己的想法。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇六

1、熟悉田里常见的工具,练习“挖、“插、铺”等的田间劳动技能,激发幼儿对简单田间劳动的兴趣。

2、增进对植物宝宝的情感,帮助蔬菜宝宝顺利过冬。

3、体验合作成功的快乐。

【活动准备】。

各种劳作工具、“盖大棚秘籍”四本。

【活动过程】。

一、幼儿围坐在草地,观察果树林里的植物的变化。

现在是什么季节?气候变得怎样了呢?我们小朋友有什么变化呢?

果树林里的植物有什么变化?种植园里的植物宝宝会怎样呢?

二、探讨保护植物宝宝的方法。

三、探讨“盖棚秘籍”的步骤。

小组看“盖棚秘籍”的步骤,看明白的地方和同伴说说,不明白的地方稍后大家一起来商量。

四、看图示尝试动手盖大棚。

三人一组,合作完成。提醒注意事项:(1)按照宝典里的步骤操作(2)操作过程中注意安全。

五、总结。

延伸:帮弟弟妹妹的植物宝宝铺草。

【教学反思】。

本节活动我设定为大班的一节综合活动。在活动设计上我主要考虑有如下几点:

1.如何突出课题。园长室给我的课题是“给植物带大鹏”,这从字面上理解像是让孩子进行技能操作。但是如何让这个复杂的技能变成孩子自己自主操作呢?我采用了图示进行,根据大班孩子的年龄特点,他们对图示的理解有了一定的水平,而且对他们来说也是有趣的挑战,因此,我将盖大棚的步骤通过图示的方式展示,让孩子自己看图示操作。考虑到孩子能力的差异,我引导孩子看懂的地方可以和同伴说说,看不明白的可以同伴讨论,让幼儿在和同伴的交流碰撞中学会盖棚的步骤。

2.合作很重要。活动中幼儿分成四组,每组三人。在活动开展之前,我就告诉孩子:今天要完成的是小组任务,如果小组合作不好,任务很难完成。这句话大大增强了孩子合作的意识。在活动中我也充分强调了合作:看图示时一组一本,小组先商量图示交流,然后再集体交流,在集体交流时请小组推荐一人介绍,这也增强了幼儿小组主人翁的意识。最后,在幼儿实地操作前我再次强调了:小组合作很重要。从活动效果来看,孩子们小组完成的还是比较好的。

不足:

1.幼儿安全问题。在当初设计活动时我充分考虑了所有安全问题,如:小铁锹的使用安全、砖头的拿放安全、竹片插弯的安全。但是粗心大意,却忽视了身边的建筑物的安全。

2.还可以再放手让孩子根据自己的经验来设计操作步骤,让孩子有更多地自主权。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇七

每个人心里都有一个最初的梦想,一个远大的梦想。尤其是年轻的一代,更应该激扬青春,为自己的理想不懈奋斗。但是在现实的生活中,很多同学却迷茫了,迷失了自己。探究其原因,主要是没有了前进的目标,失去了学习乃至个人成长方面的动力。通过开展此次班会,旨在帮助大家托起梦想,为自己的未来绘制一幅理想蓝图,为自己的梦想而努力奋斗,同时增进班级同学彼此之间的了解,增强班级的凝聚力。

通过此次班会的讨论,使同学们认识到理想对于自己人生的重要性,进而寻找到自己的理想,并为之努力奋斗。

综合型(讨论与艺术表演相结合)。

1、班级同学讨论,结合同学们的实际问题,初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定,确定班会主题,即青春、理想、奋斗。

3、围绕已定的主题,动员大家积极参与进来,搜集资料。制备幻灯片,下载制作视频等。

4、做好策划,落实好时间地点等活动前准备工作。

(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放,渲染气氛)。

主持人开场白。

甲:每个人都应该有自己的理想,有了理想,人生才会有奋斗的目标,才会有前进的方向。为了使同学们更好的过好人生的“选择关”,我们特地举行了这次“青春、理想、奋斗”主题班会,以引导同学们确立奋斗目标,并树立发扬拼搏精神实现理想的信念。

环节一:剪辑10多所名牌大学图片。

通过剪辑10多所名牌大学图片,引起同学的共呜。

环节二:《三个泥水匠的故事》。

同学们通过小品表演,及主人翁的觉醒,明白任何理想都不能通过白日梦成真,都必须经过自己的努力,才能达到成功的彼岸。我们究竟该如何去实现自己的理想呢?我有一个理想,今天我们的演讲将把未来照亮!

环节四:学生演讲《我有一个梦想》。

除了以上精彩的演讲,还必须来点实际的,在实际行动中,我们该如何去做?四人说唱《我们的精彩》给出了答案。

环节五:学生四人说唱《我们的精彩》。

希望大家在以后的生活中,都能像今天所说的这样,为了实现我们心中的理想!加油!

环节六:手语舞《怒放的生命》,表演者:全班同学。

歌词进取向上,给人以力量,手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出,由衷地感受到了一种向上的希望和对生命的热爱。

环节七:背景音乐——《最初的梦想》。

环节八:总结发言。

1、班主任发言。

2、学生代表发言。

3、实习老师作总结发言。

环节九:全体同学演唱《明天会更好》。

激扬青春,放飞梦想!为自己的远大理想而努力奋斗,相信我们的明天会更好!

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇八

活动目标:

1、幼儿初步了解年、月、日,感受其与自己成长和生活的关系。

2、幼儿愿意讲讲对重要日子的经验与感受。

活动准备:

幼儿事先了解自己是几月份的生日,教学课件。

活动过程:

(一)、重要的一年――理解“年”的概念1、出示汉字“年”,引出话题。(今年几几年?在今年我们的国家发生了什么样的大事情呢?)2、播放ppt,感受数字的变化与年份的增长。

3、小结:随着数字一点点变大,时间就一年年过去,我们小朋友也就更高、懂事、更聪明。

(二)、重要的月份――理解“月”的概念。

1、出示汉字“月”,说说自己生日在几月份。

2、出示生日蛋糕图,引导幼儿观察蛋糕的一个蛋糕代表一个月,一年共有12个月。--了解一年有12个月,并且不断循环往复的道理。

3、统计每个月有几个人过生日,请孩子把自己的一张贴纸贴在自己生日月份相应的`蛋糕上,老师和一起看一看过生日月份。

4、出示年历,请幼儿一起观察挂历上的不同元素。(一张就是一个月,现在是几月份,翻到那个月)(三)、重要的日子――理解“日”的概念。

5、出示汉字“日”,并指10月份的月历。

6、请10月份过生日的幼儿说说自己是哪一天生日,并请他们在日历上圈出自己过生日的日期。

7、今天是几几年,几月几日,(幼儿看ppt),今天对于我们来说也是重要的日子,为什么?并在月历中圈出这一天。

8、说说对自己来说最重要日子是哪一天?为什么?

四、拓展经验,播放ppt,了解不同的人心中重要的日子。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇九

了解故事内容,感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。

学习豆芽兵遵守诺言,坚守职责的优秀品质。

【活动准备】。

挂图2号;《小朋友的书??我长大了》;磁带及录音机。

一颗香甜、诱人的草莓(实物)或贴图。

【活动过程】。

一、出示草莓贴图,说说这是一颗什么样的草莓?

教师出示挂图,讲述故事。

教师讲述故事的前半部分(开始至“山谷里又变得安安静静了”)。幼儿倾听,教师提问。

谁想吃草莓?(大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是谁当乐酸妹妹的警卫?

当它们吃不到草莓时,分别对豆芽兵说了什么话?豆芽兵是怎么回答的?

二、教师讲述故事后半部分。提问:

酸妹妹有做呢样的香味与汁水?豆芽兵用哪些方法,克制住了自己,不吸草莓汁?

就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时,它想起了谁说的话?这时。它又是怎么做的。

使用《小朋友的书??我长大了》第19~24页“豆芽兵和酸妹妹”幼儿观察图片,教师播放故事录音。

三、讨论。

豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习。

找找我们的值日生中,谁也像豆芽兵一样,做事情时,不受干扰,认真履行自己的责任?

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇十

活动目标:

1、了解复制技术在日常生活中的运用,对复制现象感兴趣。

2、尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。

3.对“克隆”技术感兴趣,有热爱科学的态度。

活动准备:

1、各种相同物品。

2、拷贝纸、复写纸、剪刀、果冻盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻灯片:动物的克隆、复制技术等。

活动过程:

一、变魔术导入,激发兴趣。

二、看一看、分一分,认识复制现象。

1、幼儿观察物品并进行分类练习。

2、提问:“你是怎样整理的?丰富“一模一样”

3、这些一模一样的东西是怎么做出来的呢?

三、试一试、做一做,尝试复制平面物体。

1、帮孙悟空做卡片,根据意愿自由选择材料尝试复制。

2、提问:“你做了什么,是怎么做的?”幼儿讲述。

3、教师小结:告诉幼儿,刚才小朋友操作的过程叫“复制”。

四、了解复制技术在生活中的运用。

1、平时,你看到哪些地方也要用到这些复制的办法?

2、观看录象,感知复制技术在生活、生产中的运用。

3、为什么要使用复制?引导幼儿说说运用复制的好处。

五、继续探索复制的多种方法。

1、帮孙悟空制作商品:卡通画、做蛋糕、做饼干。

2、交流自己的复制过程,互相欣赏。

六、了解生活中的生物克隆技术。

1、观看幻灯,激发对克隆技术的兴趣。

2、简单了解复制或克隆的利与弊。

七、给孙悟空送货。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇十一

活动目标:

1、通过指印的添画、组合,发挥幼儿的想象力。

2、通过对图画内容地大胆描述,发展幼儿的语言表达能力。

活动准备:

视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等。

活动过程:

一、尝试印指纹。

1、出示印泥,引起兴趣。

师:这是什么?(玩印章时用的印泥)今天我们要用印泥来印指纹。【采用直接导入的方法开始本次活动,一方面是因为孩子们对印泥比较熟悉,另一方面是为了迅速引发孩子们玩印泥的兴趣。】(评:这个环节比较直接,孩子们一下子就被吸引了过来,纷纷想尝试一下印指纹。)。

2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。

师:先来看老师是怎么印的。先用大拇指蘸印泥,再印在纸上稍微往下压一压,不要移动,不然印出来的指纹就会不清楚了,最后用抹布把手上的印泥擦干净。【在幼儿动手操作之前,教师边示范边用简洁的语言提出要求,便于幼儿完成任务。特别是手不能移动这个要求很重要,否则印出来不清楚就前功尽弃了。】(评:当老师示范了一遍之后,小朋友都欢呼了起来,觉得印指纹很神奇,也很好玩。)。

师:一个指纹印好了,真有趣!让我再来印一个。记住:先用大拇指蘸足印泥,再落在纸上稍微往下压,注意不要移动,最后用湿抹布把手上的印泥擦干净。【教师第二次示范印指纹,重申了印指纹时需要注意的问题,加深了幼儿对印指纹注意点的认识。】(评:看完老师两次示范印指纹,小朋友的兴趣都来了,有的小朋友一边仔细地看老师示范一边在轻声地重复老师所提出的印指纹的要求,看来老师所提的要求起作用了。)。

3、幼儿操作。

师:你们想不想也来印一印?(想)那就赶快动手印吧!【根据老师刚才所提的要求和注意事项,幼儿开始操作印指纹。】(评:由于小朋友们明白了印指纹的要点,所以大多数幼儿印得都很好。也有个别能力较弱的幼儿,在老师的指导下也能顺利地完成任务。)。

二、想象并添画指印。

1、教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。

师:有没有都印好了?赶快来看老师变魔术了。看看我会把这些指印变成什么?变变变,变成什么了?(一个小人)我添了几笔就把指印变成了一个小人。再变变看,又变成什么了?(气球)加了一条线就变成了一个气球了,真好玩!【在孩子们都印好了几个指纹之后,用变魔术的方法把孩子的注意力集中到老师身上,很自然地过渡到了下一环节的教学。】(评:幼儿被魔术一下子吸引了过来,在老师添画之后,幼儿都能说出添画的是什么,觉得添画很有趣、很好玩。)。

师:那小朋友们来想想你能不能也在指印上添上几笔,把它变一变,变成什么呢?【引导幼儿思考能不能在自己的指纹印上添上几笔变成其他东西,发展幼儿的想象力。】(评:这个问题抛出来之后,教室里立刻炸开了锅,大家都在议论可以变什么,幼儿在交流时迸发的想象力真令老师刮目相看,皮球、螃蟹、瓢虫……许多想法都是老师事前没有想到的。)。

2、幼儿添画,教师有目的引导。

师:啊,原来我们只要简单地添几笔,就能把指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,试一试自己的本领,请你们把你想的变出来,好吗?(评:这一环节显示了幼儿的个体差异,大部分小朋友能自己独立添画,但也有个别幼儿开始只能照着其他小朋友添画,这就需要老师注意在活动中的个别指导了。

3、幼儿介绍。

师:谁愿意上来给大家展示一下你的指印添画?我们请***,你把指印变成了什么?

5、幼儿交流多个指印的添画,老师给予肯定。(评:小朋友的点子较多,有的小朋友把两个指印上下叠加变成了一只梨,有的小朋友把好多个指纹并排印好后画上了很多脚变成一条毛毛虫等。)。

三、指印添画并创编故事。

1、师:小朋友的.想法真多,那就请大家把我们刚才想的放在一幅画中,编成一个有趣的小故事。记住一定要先想好你故事中有些什么,然后再印、再添画,最后再编故事。图画中的内容可以是一个指印添画成的,也可以是两个指印添画成的,还可以是许多个指印添画成的。【提出新的更高的要求,这是本次活动难点所在。】(评:小朋友有了前面添画的基础,大多能想出要添画什么内容,在添画的时候也都各显神通。)。

3、师:都好了吗?谁来讲讲自己的小故事?(2-3名幼儿讲述)(评:幼儿对于添画都能完成得不错,不过在编故事这个环节,不出意料,能较详细地讲述故事的幼儿很少,大都只能用简短的几句话来进行讲述。)。

4、师:***小朋友讲了一个《***》的故事,里面有……真好听!我知道你们都想来讲讲自己编的小故事,那就请你把故事讲给你边上的小朋友和客人老师听吧,大胆一点,快去讲吧!

总评:

本次大班综合活动《好玩的指印画》,以幼儿感兴趣的指纹为切入口,目标定位准确,完全是依据大班幼儿的年龄特点来制定的。在活动过程中,教师一步一步、环环相扣,先是通过印泥引发幼儿印指纹的兴趣,在幼儿操作及添画的时候,教师做了有目的的引导,让孩子们体验到了成功的喜悦。在最后的环节,小朋友基本上都能添画出一幅有情节的画,不过在语言表达方面就稍微欠缺了一点,但也有几个小朋友编的故事还是很不错的,说得有声有色。总的说来,此次活动达到了较高的成效。

设计意图:

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇十二

广大市民朋友:

爱护城市、保护家园是我们每个人的责任。在xx市强力推进大气污染防治行动之时,我们迎来了xx年全国“绿色出行”暨“公交出行宣传周”活动,此次活动以“绿色交通、共享出行”作为活动主题,并于9月22日开展“绿色出行”活动,倡导广大市民在9月22日这一天少开一天车,低碳出行、文明出行,以实际行动创造更加健康美好的生态环境。

据有关资料统计,每增加1元公共交通投资,将产生4元的综合经济收益。公交车辆每百公里的人均能耗只有小汽车的84%。运送相同数量的乘客,公共交通人均道路资源占有率仅为小汽车的10%左右。作为提供基本出行服务的重大民生工程,公交优先就是百姓优先!优选公交,就是为城市构建美好未来;绿色出行,才能享受健康幸福生活。

“环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福。要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境。”让我们立即行动,从现在做起,从自身做起:选择公交,发现城市文明窗口之美;走进公交,为绿城xx增光添彩;宣传公交,为智慧城市交通发展建言献策。

优选公交、绿色出行,现在出发!

让我们少开一天车!让城市少一点污染、多一片清新!让道路少一点拥堵、多一份畅通!

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇十三

活动目标:

1、学习点数,正确点数10以内夹子的数量。

2、能按照颜色的不同分类,比较多少,出现相关的数字卡,辨认数字。

3、乐意参与活动,并愿意表达自己的成果。

活动准备:

橘、绿夹子若干。

活动过程:

一、游戏:玩夹子。

1、介绍游戏规则:小朋友,今天老师带来了许多的夹子,小朋友愿意怎么玩?

2、幼儿玩夹子:可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

二、幼儿点数,说出总数。

1、幼儿自由的数数数看,我们的身上有几个夹子?

2、个别展示。

谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?

看看谁的夹子也和他一样多?

3、相互验证。

相互数数看,你边上的好朋友一共有几个夹子?

三、按颜色分类、认识相关的数字。

1、教师示范。

小夹子说同一种颜色的想在一起,你们说该怎么玩?

2、幼儿分类。

现在,也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

问:你把夹子请到了什么地方?

有几个橘色的夹子,有几个绿色的夹子?请幼儿表达。

四、排列夹子。

1、教师示范操作,幼儿寻找规律。

2、理解排列,知道排列有基本规律。

3、花样排列。

4、幼儿尝试排列。

5、展示并纠正。

你的夹子在哪里排队,是怎么排队的?

五、收拾整理。

请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里,橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇十四

目标:

1、能用简单的语言表达对夜晚的感受。

2、能根据所看所想进行美术创作,学习刮画。

3、体验刮画带来的新体验。活动所带来的美好感受。

准备:

色卡夜景图课件音乐涂满色彩后又涂上黑色的卡纸。

过程:

(评析:以诗歌的形式引入活动,幼儿们很感兴趣,思维一下活跃起来,老师的提问没有给幼儿加任何的限制,给幼儿创造了一个开阔的环境。)。

2、请幼儿说说你的夜晚是如何过的,都做过哪些事?

幼a:晚上我和家里人一起吃饭,看电视。

幼b:晚上爸爸妈妈带我到小区里去散步。

幼c:晚上我跟邻居家的小妹妹一起玩。

3、老师将幼儿对事件的讲述过渡到幼儿对事件的感受上。“老师晚上也出去过,我觉得夜晚开心极了,我和几个好朋友一起去湖滨大道散步,我们聊天、做游戏。”“那你们觉得夜晚是什么样的?”请幼儿说说自己对夜晚的感受。

幼a:我觉得夜晚是明亮的,我和妈妈看到街上的路灯很亮很亮。

幼b:我觉得夜晚是温柔的,我和爸爸妈妈坐在沙发上看电视。

幼c:我觉得夜晚是害怕的,有大灰狼要出来。

(评析:由单纯的讲述事件转为情感的表述,幼儿体验到同一情境的不同感受。)。

4、老师总结幼儿的发言。引入下一节,区域活动。

“老师给你们准备了很多区域,请你们去区域里看看,你看到夜晚的景色是什么样的?夜晚的人们都在干什么?”

5、幼儿分散活动。(电视区播放老师拍录的商业街的夜晚,熙熙攘攘的人流、霓虹灯等。图片区是不同的夜色图。图书区提供图书。)。

(评析:给幼儿提供了自由发现、交流、参与探索的机会。让幼儿对夜晚有更直观的感受。)。

6、幼儿活动完后,请幼儿说一说,“你现在对夜晚的感觉是怎样的?你在哪个区域看到了什么?”

幼a:我在电视区看的,我觉得夜晚是五光十色的,街上的霓虹灯一闪一闪漂亮极了。

幼b:我也是在电视区看到街上的人都在逛街,我觉得夜晚是热闹的。

幼c:我觉得夜晚是伤心的,因为我在图书区看到卖火柴的小女孩还在外面卖火柴。

幼d:我觉得夜晚是可爱的,我看到图片区的路灯都亮起来了,好象小朋友明亮的眼睛。

(幼儿在活动后,明显对夜有了更深的认识,语言丰富、思维开阔。)。

7、欣赏诗歌。

老师“你们的眼睛真厉害,看到了这么多的人和景,可是还有很多你们没看到的。我们一起欣赏一首诗,听听小昆虫的夜晚是怎么过的,星星的夜晚是怎么过的……”。(播放录音)。

《夜精灵》。

太阳喝醉了酒,不小心撞到山头,

就倒在山头后面睡着了,

于是,黑夜就出现了。

夜——静静的、静静的,

风——轻轻的、轻轻的,

青蛙为这夜开了一场演唱会,

听,还有小小的虫在合奏。

星星们喜欢听,都跑出来了,

一闪一亮、一亮一闪,摇摇头、眨眨眼,

好象是好多顽皮的孩子在跳舞。

月亮妈妈又出来了,

她一路寻找顽皮的孩子,

一路不是放出温柔的亮光。

萤火虫,提着小灯笼飞来飞去,

因为不知道要把灯笼放在哪里,

所以到处乱跑,

这棵树也不好,

那棵树也不好。

夜色慢慢涨了起来,

天空中星光点点,

城市里霓虹灿烂,

娃娃的歌声飘荡在窗前,

希望世界远离战乱。

夜晚眨着他黑色的眼睛,

像是一直寻找光明的小精灵,

让这世界变成了飘渺、绚丽的银河,

啊——这美丽的夜精灵。

8、老师提问,为美术活动铺垫。

“这首诗美吗?美在哪里?”(老师准备好的涂好彩色并覆盖黑色的卡纸,将幼儿说的用牙签在纸上刮出,如萤火虫、灯笼、星星等。只示范创作形式,不过多的刮出内容,以免影响幼儿的想象。)。

9、请幼儿一起创作刮画,画出自己心中的夜晚。(老师提示刮画的方法,如需细线条用尖头,粗线条用圆头。手法有刮、扫、点等。)。

10、幼儿在音乐的伴奏下作画。完成后将幼儿的画贴在展板上,组成一幅大的夜景图。

使每个孩子都有成就感。)。

活动评析:

在这个活动中,老师不是空洞的讲述夜晚有什么,夜晚是什么样的,而是从文学的角度出发,让幼儿在感受文学的意境美的同时,进行绘画创作。美育不单单是美术教育,更是对幼儿审美能力的培养。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇十五

活动目标:

1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》ppt。

3、儿歌“四季花开”:

暖和的,春天,来到,了,什么,花儿,朵朵,开?

炎热的,夏天,来到,了,什么,花儿,朵朵,开?

凉爽的,春天,来到,了,什么,花儿,朵朵,开?

寒冷的,春天,来到,了,什么,花儿,朵朵,开?(备有:我们,种的,什么花儿,开)。

4、背景音乐。

过程与记录:

一、听故事。

1、引出活动:

——这里对故事题目的展开,既是激发对故事的喜欢和期待,又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。

在活动中:

老师:婆婆是个什么样的人?

孩子:老人。

老师:花婆婆是干什么的?

孩子:种花的……买花的……喜欢花的……。

2、讲述故事。

老师:到底是干什么的?我们听听故事。(音乐起)。

(讲到:第三件事后,插问)。

老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?

孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师:就是去旅行)……在海边住……。

3、继续讲故事。

二、四季开的花。

1、说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。

老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。

老师:那么,你知道什么花儿会在什么季节开放吗?

——从这里,延伸出另外的学习内容:关于花卉的活动。我认为,尽管故事最能凸现的是情感教育,但情感认知也需要现实认知作基础。所以,一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外,孩子在一段时间的集中学习,也需要变换不同的学习内容或方式,才能保持学习热情,所以,这里的“走神”,对主题和孩子的学习,都是有用的。只是,这时的故事,已经是孩子的认知活动的平台了。

在活动中。

孩子:桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……。

老师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?

孩子:梨花……康乃馨……(很踊跃)。

——这里的两个问题,前者难,后者易。按逻辑,应该先易后难。可是,现场要观察,孩子对于花卉的经验有多少。

如果,孩子的花卉经验积累比较正常的,那就“先难后易”,因为,“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子,极力地搜寻自己的记忆,需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维,稍稍地“松了一口气”,学习积极性依然很高。

本次活动,提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒,渐渐地有5个孩子相继回答,“后”来,孩子的回答很踊跃,有些刹不住,场面因孩子的自信而热烈。

2、分一分:四季不同的花。

老师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片,你和朋友两人一起,去认一认:这是什么花?,是在什么季节开放的?,把它们放在相应的字卡的下面(字卡为:春天花儿、夏天花儿……)。

孩子:(操作)。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时,孩子跟读一边。

重点把握:

桂花:是在夏天过后的'中秋节时开的,中国人常说:八月桂花香。

玫瑰:这是红玫瑰,红玫瑰是在火热的夏天,开得最红。

在活动中:

孩子:玫瑰是冬天开的。

老师:红玫瑰是在火热的夏天,开得最红。

孩子:桂花,不知道……。

老师:它是在中秋节开放的……。

孩子:夏天……秋天,中秋节当然是秋天……。

老师:没错,是秋天。中国人关于桂花的诗叫:八月桂花香。

孩子:对,八月十五中秋节。

3、唱一唱:四季花儿开。

开放的事,唱出来,也是一件很美好的事。这里有一些儿歌,我们一起有节奏地唱唱看。

——这里既帮助孩子认字,又有了节奏的范式。在春、夏读完后,提问:刚才是用手来打击节奏,还可以用什么来打击节奏?(提示:脚,动作都可以表示节奏)。

在活动中,请一个孩子回答:迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是,孩子和朋友两人选一种花各自练习,一问一答。

老师提示:节奏和别人不一样,那会更美好。

交流中,两个女孩用转腕动作表示节奏,大受赞赏。两个女孩用手击头打节奏,

老师:节奏倒是表示出来了,头受伤了,这事情就不美好了。所以,不要打头。

孩子:桃花桃花朵朵开。

老师:瞧,重复“桃花桃花”真好听,多美!

女孩子节奏完全正确,大家跟着学一次。

老师:啊,这真是件美好的事情!

——其实,这里的感叹,都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”,为后面的情感深化的环节作铺垫。

三、一件美好的事。

1、回归故事。

老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也不知道将。

来会做什么!

2、美好的事情。

老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?——深化“美好的事情”,让孩子拥有。

一个短暂或许是永久的理想。

孩子:(愣了10多秒)念儿歌……。

老师:对,唱歌可以让世界变得更美好!

孩子:做花,做纸花、布花,会让世界更美好!

老师:是啊!那些纸花、绢花可美丽了!

孩子:弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里,世界就变得更美好!

老师:啊!真的美好!

孩子:我要保护世界……。

大家:啊?

孩子:让大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就变得更美好!

老师:对!小河一美好,世界也就更美好!

孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!

——孩子想的美好的事情,都很实际,那是前面的伏笔所致。

教学反思:

在看过整个活动设计后,我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现,而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考,仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程,发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中,分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分,让孩子们对四季的花儿有初步了解,并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后,整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情,正如最后的总结“孩子们,请你记住并努力去做这件美好的事情,等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!”由此可见,活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向,活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合,相互促进,共同构成整个活动。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇十六

1、简单地了解重阳节的来历风俗以及古今重阳的不同含义。

2、通过活动,进一步了解自己的爷爷奶奶,知道他们是如何关心孩子的。

3、能用自己喜欢的方式表达对爷爷、奶奶的热爱之情。

1、实物:茱萸,重阳糕。

2、诗歌《九月九日忆山东兄弟》录音及图片。

3、录象:人们在敬老院为老人做事的片段。

4、白纸、记号笔、油画棒、半成品材料、橡皮泥。

5、与部分幼儿的爷爷奶奶联系准备好有关的资料,请所有幼儿的爷爷奶奶来参加本次的活动。

1、欣赏诗歌《九月九日忆山东兄弟》,引出主题。

师:“今天老师带来了一首古诗,我们一起来欣赏一下。(放录音并出示图片)

师:古诗中的佳节指的`是什么节?(这里指重阳节)小朋友知道什么时候是重阳节吗?(农历的九月初九)

2、了解重阳节的来历。

(1)请一幼儿的爷爷介绍一下重阳节的来历。

(2)听爷爷讲个重阳节的传说故事。

3、了解重阳节的风俗。

(1)以前人们的庆祝方式。(吃重阳糕,登高望远,插茱萸辟邪。)

(2)现在人们的庆祝方式。(看录象,说说他们在干什么?介绍现在人们把重阳节这天定为老人节,进行尊老活动。)

(3)认识茱萸及重阳糕。

出示茱萸,让幼儿观察这是一种绿色的草本植物,叶子狭长,茎直直的。古代人们在重阳节这天用来辟邪。

出示重阳糕,请幼儿观察他的外形,一层又一层,上面还有红绿丝和一些核桃仁、花生仁等点缀。

4、品尝重阳糕。

小朋友,老师请你们品尝重阳糕,吃吃它有什么味道?想想它是用什么做成的。(幼儿品尝,自由讨论。)

5、为老人制作礼物。

师:重阳糕真好吃,现在小朋友想想家里的爷爷奶奶平时都为我们做了哪些事,你准备怎样报答他呢?(幼儿讨论回答)

师:这里老师为你们准备了一些材料,请你用自己喜欢的方式来制作一份礼物送给爷爷奶奶好吗?(幼儿制作礼物)

6、介绍自己的作品,送作品、说祝福话语。

谁来介绍自己的作品,想想应该对爷爷奶奶说些什么?(如:祝愿爷爷奶奶身体健康、心情愉快!祝愿爷爷奶奶福如东海、寿比南山!等等。)

请孩子们当场把礼物送给在场的老人,并表示祝贺。

幼儿园大班综合活动教案我的理想篇十七

1、激发想象力和创造力。

2、通过绘画感受想象力的神奇和美好。

3、能表现动物的特征和完整构图。

【活动准备】。

1、绘本ppt。

2、a4纸、油画棒、记号笔。

【活动过程】。

一、回忆绘本内容。

师:小朋友们,你们还记得昨天我们一起分享的绘本《疯狂星期二》吗?

幼:记得。

师:这本书说了什么故事?

幼儿发言,教师随机根据幼儿内容展示ppt。

二、分享自己喜爱的动物,引导幼儿说出自己的疯狂星期二。

师:看来你们都很喜欢这本书,那么有谁愿意跟大家说一说:你最喜欢什么不会飞的动物。它会在星期二发生什么疯狂的事情。

幼儿自由发言,教师随机出示动物形象。

三、引导幼儿发现构图特点(动物飞在天上,与平时构图位置不同)。

师:你们的星期二听起来真疯狂,那么它们飞起来以后看到了什么?

幼儿自由发言。

教师总结:它们飞起来以后看见了屋顶、小鸟、白云……。

四、共同完成图片。

师:老师最喜欢的动物是小兔,它在疯狂星期二这天也飞起来了,它飞起。

来以后和白云、彩虹一起开心的玩耍,那么能请你们一起帮我完成这幅画吗?

幼:可以。

师幼共同完成画,引导幼儿注意观察动物的位置。

五、幼儿独立完成绘画。

师:谢谢你们帮我完成了我的画,现在用你们能干的小手画出你们心中的疯狂星期二吧。

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