在总结中,我们可以将过去的经验和教训转化为对未来的启示和警示。总结时要注意客观和客观评价,不偏不倚地对待自己的工作和学习成果。以下是一些经典的总结材料,供您参考和学习如何写好总结。
高三上学期物理教学工作总结篇一
本学期,在学校的安排下,我担任了高三1、2班的物理教学工作。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。
在教学理念指导下进行了深入地实践了一学期,而且与学生磨合了三学期的情况下,我对教学的理解和对学生要进行的素质培养有了进一步的认识,特别是在教学方面提高了业务水平。我上课不断地摸索适合不同班级的教学模式,主要以常态化多媒体教学,多媒体的应用改变了物理被称为“枯燥而理论性又强”的课堂,实现了生动活泼的教学。
期末考试中两个教学班的及格率为25%,平均分为44分,优秀率为2.5%与期初制定的.35%,50分,10%还是有一定的差距,在下学期中,应加强中等生的辅导工作,尽量实现制定的目标。
1、备课方面。
由于这是第一年带高三复习教学,各个方面相对比较不熟,需加强。备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师,我在这方面也下了不小的功夫。在课堂上细心观察学生的表现,注意和学生沟通。我经常利用课间休息或晚自修的时间和学生聊天,侧面了解学生的学习情况和性格,以便更好的促进教学工作的顺利开展。
2、上课方面。
充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程,而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素质。在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反溃在教学方法上,根据不同班级学生的不同学习风格,采用不同的教学方法。在同一班级,仍需根据课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的。带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛。除此之外,每上完一节课我都要进行反思,注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看,这学期在上课方面的收获很大,积累了一定的教学经验,但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作业方面。
布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集各个课改省市的高考、模拟试卷资料,并进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。每三天,布置一道高考中常考的试型,提前让学生接触高考。
4、培优辅差,增强素质能力。针对学生的不同情况,利用晚修或课余时间,为学生释疑解难,对学生进行个别辅导。同时加强对学生的心理健康教育,对学生成绩较好的强化部分练习,增加知识广度和深度,而对成绩较差的学生,进行鼓励、指导,提高他们的自信心。
在正常教学过程中,按时参加物理组的备课活动,我还主动组织开展第二课堂活动。积极参加物理组“对比法在物理教学中的应用”课题研究。培优(每周周六组织好学生进行培优)。除此之外,我还积极向指导教师及其他老师学习教学方法,一学期总共听18节的课。
高三上学期物理教学工作总结篇二
本学期,初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展,现将本学期的工作总结如下:。
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。本学期:集体备课解决的问题:
1、备学生:通过集体备课,以及与上届初三学生的对比,各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势,以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动。
2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。
4、备计划:教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试:每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
1、落实教学常规:从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标,再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科,确立了培优补差的对象,以及具体措施。
3、夯实双基:各科任教坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型,引导学生积累语言财富,为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在,一些原来不动笔写作的学生减少了,很多学生的词汇量增多了,好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导:各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导,如:如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等,老师们都给学生进行了有效的指导,学生受益不小。
5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求:根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求,我们利用课间坚持落实听力、口语训练,培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力,特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:对差生:小步走,快反馈;对优生:自主学习为主、老师指导提升。
7、努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性。本学期,4位老师都做了研究课,研究的课型有:阅读课、听说课、复习课。
8、从质量分析中找出提升空间:质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间、每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步。
高三上学期物理教学工作总结篇三
物理学与其他许多自然科学息息相关,如物理、化学、生物和地理等。以下是物理网为大家整理的高三上学期物理教学工作计划,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,物理网一直陪伴您。
一、情况分析
(一)教材分析:高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合高三的总复习,学校统一订购了由光明出版社编写的《三维设计》作为高三复习教材,该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导,以2012年普通高考考试说明为依据编写,作为本学年参考用,本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。
(二)学情分析:
1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。
2、对基础知识的掌握:高三279,275为理科基础班,虽然相对来说物理基础较差,但学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。
二、教学目标与任务
加强和利用知识点的复习,尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态,掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的'思维方法,进一步提高解决问题的技能。具体地说:
2、技能方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。
三、方法与措施
1、面向全体,分类指导。从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。
2、抓好基础,培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。
3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。
四、教学时间安排
1~2周:物理必修(一)第一章《运动的描述 匀变速直线运动的研究》
3~4周:物理必修(一)第二章《相互作用》
5~6周:物理必修(一)第三章《牛顿运动定律》
7~8周:物理必修(二)第四章《曲线运动 万有引力与航天》
9~10周:物理必修(二)第五章《机械能及其守恒定律》
11~12周:选修3-1第六章《静电场》
13~14周:选修3-1第七章《恒定电流》
15~16周:选修3-1第八章《磁场》
17~18周:选修3-2第九章《电磁感应》
19~20周:选修3-2第十章《交变电流 传感器》
21~22周:选修3-5第十一章《动量》
五、阶段教学要求:
1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾
(1)优化教学过程
(2)优化教学方法
(3)合理安排时间,计划安排时间
(4)不减进度,把握难度
(5)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化
(6)认识基本概念,对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分
(7)对基本规律,明确成立条件和应用范围,力争解决高考物理所涉及到的常见问题
2、 为适应近几年的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势,应采取的措施
(1)加强基础,提高能力
基础基础知识,基本技能,基本方法,基本的物理思想。
能力(理科综合考试目标)理解能力,推理能力,设计完成实验的能力,获取知识的能力,分析综合能力。
命题指导思想以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
(2)加强联系实际,扩大学生视野,切实落实理论联系实际的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。
(3)加强实验教学。物理实验的六大功能:丰富感性认识,提高学习兴趣;突破重点难点,理解物理概念;形成物理图象,认识物理过程;启发学生思维,增强探索精神;培养观察能力,掌握实验技能;养成良好习惯,学会科学方法。
(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)
(5)适当做一些综合题(以小综合题为主,以学科内综合为主)
最后,希望小编整理的高三上学期物理教学工作计划对您有所帮助,祝同学们学习进步。
高三上学期物理教学工作总结篇四
一、一轮复习方法:
1、抓好各环节落实,注重实效。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行,各环节要目的明确,确保实效,实施中层层推进,环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材,通过学生精读,使学生全面系统地复习所有的知识点,达到知识在头脑中的“再现”,并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。(为防止学生读书不深入,不仔细,无目的性,走马观花,读后就忘,要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。)
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上,了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题,有针对性地组织 题精讲,重在强化对知识的理解,不可过深过难。讲解要突出思维过程,注重思想、方法的归纳提炼,克服重结论轻过程的不良习惯,引导学生注意知识点间的联系,注意对思想、方法、物理模型等进行归类,逐步培养学生的知识迁移能力。(教师要参考复习资料中的“讲一讲”。)
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性,讲什么练什么,并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习,增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点,“全面练,重点讲”。练习题要有所筛选,增强其针对性、应用性,要以低、中档题为主,以掌握巩固知识,提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的,避免训练盲目拔高,与学生实际水平脱节。(“练一练”)
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一,也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景,尽量接近高考,全面考查高考要求的知识点,每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口,要分析错因,讲评要重点讲、归类讲、变式讲,不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点,及时点拨、讲解,进行补偿性测试。
2、合理安排各环节时间,提高课堂教学效果。
根据各章内容、数量、特点,要合理安排各环节时间,体现“学为主体、教为主导”的原则。学生读练时间要占各章(单元)总复习时间的三分之二。讲一般安排2-3课时,讲评一般安排1-2课时。
3、充分调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣。
复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用,调动其复习积极性,引发学生积极思考,总结归纳,掌握方法,提高能力,要鼓励学生多提问题,把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来,确保教师讲课有的放矢。
二、一轮复习计划:
本计划包括:一轮复习的指导思想、基本任务、措施进度。
高三一轮复习是整个复习中最关键的环节,它对知识的理解深化和夯实,对能力的培养提高起着重要作用。为增强复习的计划性、目的性和实效性,高三物理备课组在学习研讨基础上,结合本级学生实际和理综考试的特点,特制定高三第一轮物理复习工作计划如下:
一 一轮复习的指导思想
一轮复习的指导思想是:立足学科,抓纲靠本,夯实基础,联系实际,关注综合。
综合科目的考试主要是学科内的综合,因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实,以新大纲为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念基本规律的复习,理解含义,掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系,弄清它们的本质,会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法,增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
二 一轮复习的基本任务
(1)、 知识方面:完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。
(2)、 能力方面:加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的.能力的培养,并突出学科内综合能力的培养。
三 一轮复习中加强对目标学生的培养(尖子生、边缘生)
1、思想上要高度重视,充分认识到目标学生培养的重要性,树立全局观念,确保真正把目标学生培养落到实处。
2、 对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素,特别是对物理学科而言。学无定法,要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异,帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法,并不断调整、改进,提高目标学生的学习效率。
3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求,使目标学生复习物理有明确的奋斗目标,逐步提高物理学科能力。
4、个别辅导,因材施教,发现目标学生在复习中存在的问题,并及时分析解决,通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点,并帮助他们解决。
5、建立目标学生物理成绩档案,对成绩不理想、波动大的同学,帮助其找出原因,促其稳步提高。
四 一轮复习中防止出现以下几个问题:
1、复习无计划,复习程序乱。一般表现为:
(1) 时间安排不当,或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。
(2) 复习无稳定的程序,学生无所适从。
2、讲课无新意,详略不得当,重结论轻过程。其表现为:
(1)把复习课上成压缩的新授课,讲授不改变形式,疑点把握不准,平均用力,引不起学生共鸣,难以调动学生的积极性。
(2)只讲概念规律的结论,不讲来龙去脉,学生理解知识不深,不准确,不透彻,知识不能迁移。
3、对高考要求把握不准。其表现为:
(1) 个别知识点挖得过深、过难。
(2) 训练题目过程理想化,且过于繁、难。
4、解题不少,能力不高。其表现为:
(1) 就题论题,而不是就题论法,过分强调题目结论,思维过程被压缩,不对解题思维过程进行提炼、归纳,就难以形成能力,思想方法就难以灵活迁移。
(2) 题目重复过多,增加学生负担,效率不高。
高三上学期物理教学工作总结篇五
高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中,我们面向全体学生,立足学生,立足教材,立足高考、会考实际,密切关注相关信息,使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势,收到了一定的效果。首先,我们几位老师在刚升入高三时,就达成共识,尽自己最大的努力,形成集体的合力,齐心协力,使学生的成绩能够有所提高。
高三教学的目的性强。备课组及时制定教学计划,每月、每周、每天、每堂课都作出大致安排,然后认真实施、完成。
高三教学的针对性也很强。这届学生底子薄、基础差,老师们尽其所能的帮他们抓分,高三语文备课组积极认真研究高考试题、《考试说明》,明确复习目标,调整总复习的训练思路。研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法。把准考点,理清知识点,找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用,搜索各种高考网络信息;积极参加省市县各项教研活动和校际交往,最大限度的获取有用信息,指导备考工作。
首先,在备考工作进行中,我们依据具体情况,及时调整复习思路,修订计划。根据学生的具体复习状况,突出要点,抓住重点,有计划的实施复习突破。其次,我们按学校的要求实行集体备课制度。除特殊情况外,每两周大家至少一次凑在一起集体备课。备课时畅所欲言,形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧,大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是,既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势,有挖掘除了个人潜能.在教学过程中,我们要求做到“七个统一”:计划统一,内容统一,进度统一,资料统一,测练题统一,作业统一,讲评统一。由于大家同心协力,资源共享,扬长避短,使每节课的教学目标、方法、重难点、知识点等得到落实,教学成绩不断得到提高。
总之,在半年的教学工作中,我们高三语文备课组团结互助、不断学习、扬长避短,取得了些许成绩,但仍有许多不足之处需不断提高。我们也会尽自己最大努力,力争明年高考创造辉煌!
高三上学期物理教学工作总结篇六
(一)教材分析:
高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合高三的总复习,学校统一订购了《名师导学》作为高三复习教材,该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导,以《20xx年湖南省普通高考考试说明》为依据编写,作为本学年参考用书,本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。
(二)学情分析:
1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。
2、对基础知识的掌握:高三208c为理科班,虽然相对来说物理基础较好些,但学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。
加强和利用知识点的复习,尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态,掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法,进一步提高解决问题的技能。具体地说:
2、技能方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在本站物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。
1、面向全体,分类指导。从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。
2、抓好基础,培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。
3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。
5~6周:物理必修(一)(必考模块)第三章《牛顿运动定律》。
7~8周:物理必修(二)(必考模块)第四章《曲线运动万有引力与航天》。
9~10周:物理必修(二)(必考模块)第五章《机械能及其守恒定律》。
11~12周:选修3-1(必考模块)第六章《静电场》。
13~14周:选修3-1(必考模块)第七章《恒定电流》。
15~16周:选修3-1(必考模块)第八章《磁场》。
17~18周:选修3-2(必考模块)第九章《电磁感应》。
19~20周:选修3-2(必考模块)第十章《交变电流传感器》。
21~22周:选修3-4(选考模块)第十一章《机械振动与机械波》。
高三上学期物理教学工作总结篇七
(一)教材分析:高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合高三的总复习,学校统一订购了《名师导学》作为高三复习教材,该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导,以《20xx年湖南省普通高考考试说明》为依据编写,作为本学年参考用书,本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。
(二)学情分析:
1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。
2、对基础知识的掌握:高三208c为理科班,虽然相对来说物理基础较好些,但学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。
加强和利用知识点的复习,尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态,掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法,进一步提高解决问题的技能。具体地说:
2、技能方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在本站物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。
1、面向全体,分类指导。从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。
2、抓好基础,培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。
3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。
高三上学期物理教学工作总结篇八
时间瞬息而过,转眼又是一学期。在即将过去在这个学期里,我们250班在学校的正确领导和任课老师的大力支持和配合下,各项工作开展顺利,教育教学工作取得一定的成绩,现将本学期的班主任工作总结如下:
文科班的管理工作,多年以来,一直是学校最头痛的班级,学生素质参差不齐,学习成绩基础不一。特别是我们班,择校生占了一大半,学生家庭情况五花八门,有离婚的、单亲的、父母不管事的、留守的、溺爱的、动不动就打孩子的等等家庭,班级管理难度大。但为了学生能成人和成才,我千方百计、千辛万苦的想办法,不辞辛劳的加强管理。因此,开学之初就制定好班级精细化管理方案,争取做到人人有事做,事事有人做。
行为习惯是学生能不能读好书的一个重要前提,于是,在开学不久就制定班级管理目标,争取成绩上进步,卫生上力争得到一定量的流动红旗,学习和行为习惯得到根本改观,学年不给班级和学校添麻烦等等。另外,高三了,很多学生面对升学压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难,做好学生思想工作。其次,为了培养学生良好的学习习惯,每周至少两次以上在7点20分前进入教室,了解学生的到位情况,第一时间掌握学生的动态,及时纠正学生出现的问题。
经过老师学生的努力,学校领导的支持,保卫的配合管理下,本学期班上没有出现违反校规校纪问题,迟到旷课现象得到控制,行为习惯等各方面得到改观。
本学期任务比较重,每一项工作都至关重要。首先是配合和做好学校示范升类评估工作,让每个学生都参与到这项工作中来,大到班级文化环境布置,小到打扫卫生和学生的日常生活习惯以及行为习惯都做一定要求。经过班级努力,班级文化建设还取得良好的名次。其次,引导学生准备好每一次高三月考。通过引导和各个科任老师配合,每次月考成绩整体上都不断进步,给学生高考树立了信心。再次安排好秋季运动会,虽然班级学生运动素质不好,但把它当做锻炼学生意志和增强学生凝聚力的主要平台。另外,带领学生做好高考报名和体检,为学生服务,争取不出现任何的差错,为学生顺利参加高考,为明年高考取得好成绩打下了良好的基础。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的`学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种.种心理担忧,让他们认识到自己的价值;对有特长的同学,引导她们从体艺方向发展,使得我们班有4人学习表演,2人学习音乐,2人学习美术,5人学习体育,兵经常鼓励她们充分发挥自己的长处,学好术科和文化课,力争高考取得优异成绩,回报父母,回报社会。
高三上学期物理教学工作总结篇九
根据烟台市教研室和区教研室下发的教学进度,结合我校的学生特点,注重全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力,在高三这一年中稳步提高学生分析问题和解决问题的能力,争取明年高考的成功。这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。
(一)教材分析:根据课程安排,本学期要完成一轮复习的教学任务,夯实基础,查漏补缺,宁慢勿快,稳扎稳打,扎扎实实搞好基本知识的复习。
(二)学生学情分析:
1、课堂情况:物理科是理科生高考必考的主要科目,大多数的学生对物理知识的求知欲望比较强烈,在课堂上比较自觉地与老师互动,配合老师完成教学任务。
2、对基础知识的掌握还不够牢固,大多数学生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练,但尚未能独立地形成物理情景,建立物理模型,独立分析物理过程,解决物理实际问题的能力较低,还有待于大力提高和着重培养。
认真学习普通高中物理课程标准,根据新课标的要求,认真组织教学。
1、知识方面,根据新课标要求,使学生掌握好基础知识,基本技能、基本方法和基本的物理思想。
2、知识和能力方面,高中物理教学既传授知识,又培养能力,二者密不可分,在课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。
3、情感态度方面,要特别注意继续培养学生良好的学习习惯,充分调动学生学习的主动性,要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。
1、面向全体,分类分层次指导。
从全面提高学生的素质,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生的具体情况,制定恰当的教学目标和要求,因材施教。
2、抓好基础教学,注意能力的培养。
认真学习新的课程标准,在教学中应强调理解,掌握好基础知识,同时也要注意培养学生独立阅题,独立分析物理过程,独立解决物理问题的能力。
必修部分:
第五章《机械能及其守恒定律》3周。
第六章《曲线运动》2周。
第七章《万有引力与航天》2周。
选修部分3-1。
第一章《静电场》2周。
第二章《恒定电流》3周。
第三章《磁场》3周。
复习期中考试。
第四章《电磁感应》2~3周。
第五章《交变电流》。
第十四章《电磁波》。
第六章《传感器》2周。
第七章《分子动理论》。
第八章《气体》。
第九章《物态和物态变化》。
第十章《热力学定律》2周。
第十一章《机械振动》。
第十二章《机械波》。
第十三章《光》。
第十五章《相对论简介》2周。
复习期末考试2周。
在教学中应强调理解,掌握好基础知识,同时也要注意培养学生独立阅题,独立分析物理过程,独立解决物理问题的能力。
五、教学时间安排:
必修部分:
第五章《机械能及其守恒定律》3周。
第六章《曲线运动》2周。
第七章《万有引力与航天》2周。
选修部分3-1。
第一章《静电场》2周。
第二章《恒定电流》3周。
第三章《磁场》3周。
复习期中考试。
第四章《电磁感应》2~3周。
第五章《交变电流》。
第十四章《电磁波》。
第六章《传感器》2周。
第七章《分子动理论》。
第八章《气体》。
第九章《物态和物态变化》。
第十章《热力学定律》2周。
第十一章《机械振动》。
第十二章《机械波》。
第十三章《光》。
第十五章《相对论简介》2周。
复习期末考试2周。
高三上学期物理教学工作总结篇十
我在这个学期中担任高三28班的班主任老师工作,这是个理科普通班,学生的学习基础较差,养成习惯不好,对在普通班是否能考取大学信心不足。我针对这种情况,在开学就利用第一次班会给他们打气、鼓劲、树立信心,让他们认识到高三是非常重要的,只要把握好这一年的时间努力学习就完全可以考取大学。我在这个学期的班会中没有说过“考不取大学没关系,成才不一定要靠考大学”这样的话,因为我认为普通班的学生本来就缺乏信心,再这样讲的话,会更使他们有“成才不一定要考取大学”的心理,从而消磨他们的斗志,调动不起学习积极性。我一再地强调“高一、高二都过来了,高三更应该拼一拼,给自己一个拼搏而充实的高三,只要自己真的尽力了,将来万一没考取大学也不会责怪自己,不会觉得对不起父母”。我说的最多的一句话是“人生难得几回搏!”在我多次的鼓励之下,大部分学生都树立了信心,行动起来了。
我知道学生的决心是很容易在繁重的学习中消磨掉的,尤其是在遇到困难的时候,他们会怀疑自己的能力,从而会丧失信心,这就需要他身边的人不断地鼓励他,作为班主任老师更有义不容辞的责任。所以我利用各种机会和可能的时间,采取各种方式,想帮助学生树立信心,改掉坏毛病,养成良好的学习习惯。
班会时间比较充分,利用得好的话,可以收到良好的效果,但是现在的学生不喜欢老师喋喋不休地重复说过的内容,然而思想工作又是需要重复的,那么,怎样才能既做到充分利用班会时间,又能以学生喜闻乐见的方式来做好思想工作呢?我在一段时间的摸索之后,找到了一些方法。在开学前就根据政教处的安排做好计划,除了规定的主题班会外,我还找了一些讲述怎样成才的故事和考上重点大学的学生学习的体会等资料,利用班会时间不定期地朗读给学生听,读完后给他们一段时间想一想,然后让学生自己起来说一说感想,在班上交流一下。这样做,我感到学生比较能接受,比总是批评和说教要好得多。我印象最深的是有一次班会课,我朗读了一篇题目为《生命中不能承受的落榜》的文章,讲的是有一个学生,他拿着父亲的.血汗钱在学校里挥霍,而父亲以为他在刻苦学习,以为他肯定能考取大学,没想到他却没考上,父亲承受不了这种打击去世了,直到这时这个学生才彻底地醒悟过来,他想复读来考取大学告慰父亲的在天之灵却没有人来供他读书了,他只好一边打工一边读书,终于考取了大学,他拿着录取通知书到父亲的坟前去,但是父亲的生命是再也不会回来了。读完这篇真实的文章,我只说了一句“父母对你们的希望和这位父亲一样殷切,不要让这样的悲剧重演吧”,同学们深深地沉默了。在此后的一段时间里,我发现班上的学风明显地好转了。如果一部分学生出现松懈的情绪,我又想办法做工作。
我相信“身教重于言教”,所以我在班主任老师工作中要求学生做到的事,我首先保证做到。比如我要求学生全勤,有小病小痛要坚持,我自己就做到了全学期全勤,即使生病也不请假,虽然带病上课的效果不一定好,但我想要的是一种坚强品格的示范作用。从我做班主任老师以来,每一次学生冲厕所,我总是和他们一起干,最脏的地方总是我第一个上前做,这样做的作用比大呼小叫大得多,无形中也拉近了我与学生的距离。
我觉得当教师有一个最大的好处就是只要付出就一定会有回报,只要课前能认真备课就一定能让学生喜欢听你的课,当班主任老师也是同样的,只要用心去做,真心关心学生就一定能赢得他们的心,就会交到很多小朋友,生活中的乐趣会很多。虽然我在班主任老师工作中还有许多不足的地方,但我相信凭着我有一颗热爱教育的心和对学生真诚的热情,我会在有经验的老师的帮助下慢慢积累工作经验,改进工作方法,把班主任老师工作越做越好。我的目标是“没有最好,只有更好。”
高三上学期物理教学工作总结篇十一
本学年指教高三13班和一个艺术体育班,工作即将结束做个简短总结。要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的在开学初,我就制定了全年的教学和复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材,夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学生服务。
下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。
高三上学期物理教学工作总结篇十二
本学期我新接手高三2班的班主任工作,还带了一个公办班的物理课,总的来说,班里的事务都能及时处理,各方面也取得了一定的进步,现将本学期我的班主任工作总结如下:
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:
1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
2、深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持坐班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。
3、经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
4、抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标——“立志、求实、拼搏、进取”。开学初,班级为了营造紧张有序的高三复习备考氛围,建立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显位置,使学生时刻明确学习目标,保持良好的学习状态。
2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。
三、注意心理辅导,加强学习方法的指导。
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我对学生进行了心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何从考试中发现知识缺陷等等。
高三上学期物理教学工作总结篇十三
我在这个学期中担当高三28班的班主任教师工作,这是个理科一般班,学生的学习根底较差,养成习惯不好,对在一般班是否能考取大学信念缺乏。我针对这种状况,在开学就利用第一次班会给他们打气、鼓劲、树立信念,让他们熟悉到高三是特别重要的,只要把握好这一年的时间努力学习就完全可以考取大学。我在这个学期的班会中没有说过“考不取大学没关系,成才不肯定要靠考大学”这样的话,由于我认为一般班的学生原来就缺乏信念,再这样讲的话,会更使他们有“成才不肯定要考取大学”的心理,从而消磨他们的斗志,调动不起学习积极性。我一再地强调“高一、高二都过来了,高三更应当拼一拼,给自己一个拼搏而充实的高三,只要自己真的尽力了,将来万一没考取大学也不会责备自己,不会觉得对不起父母”。我说的最多的一句话是“人生难得几回搏!”在我屡次的鼓舞之下,大局部学生都树立了信念,行动起来了。
我知道学生的决心是很简单在繁重的学习中消磨掉的,尤其是在遇到困难的时候,他们会疑心自己的力量,从而会丢失信念,这就需要他身边的人不断地鼓舞他,作为班主任教师更有义不容辞的责任。所以我利用各种时机和可能的`时间,实行各种方式,想帮忙学生树立信念,改掉坏毛病,养成良好的学习习惯。
班会时间比拟充分,利用得好的话,可以收到良好的效果,但是现在的学生不喜爱教师喋喋不休地重复说过的内容,然而思想工作又是需要重复的,那么,怎样才能既做到充分利用班会时间,又能以学生喜闻乐见的方式来做好思想工作呢?我在一段时间的摸索之后,找到了一些方法。在开学前就依据政教处的安排做好规划,除了规定的主题班会外,我还找了一些叙述怎样成才的故事和考上重点大学的学生学习的体会等资料,利用班会时间不定期地朗读给学生听,读完后给他们一段时间想一想,然后让学生自己起来说一说感想,在班上沟通一下。这样做,我感到学生比拟能承受,比总是批判和说教要好得多。我印象最深的是有一次班会课,我朗读了一篇题目为《生命中不能承受的落榜》的文章,讲的是有一个学生,他拿着父亲的血汗钱在学校里挥霍,而父亲以为他在刻苦学习,以为他确定能考取大学,没想到他却没考上,父亲承受不了这种打击去世了,直到这时这个学生才彻底地醒悟过来,他想复读来考取大学告慰父亲的在天之灵却没有人来供他读书了,他只好一边打工一边读书,最终考取了大学,他拿着录用通知书到父亲的坟前去,但是父亲的生命是再也不会回来了。读完这篇真实的文章,我只说了一句“父母对你们的盼望和这位父亲一样殷切,不要让这样的悲剧重演吧”,同学们深深地缄默了。在此后的一段时间里,我发觉班上的学风明显地好转了。假如一局部学生消失松懈的心情,我又想方法做工作。我信任“身教重于言教”,所以我在班主任教师工作中要求学生做到的事,我首先保证做到。比方我要求学生全勤,有小病小痛要坚持,我自己就做到了全学期全勤,即使生病也不请假,虽然带病上课的效果不肯定好,但我想要的是一种顽强品行的示范作用。从我做班主任教师以来,每一次学生冲厕所,我总是和他们一起干,最脏的地方总是我第一个上前做,这样做的作用比大呼小叫大得多,无形中也拉近了我与学生的距离。
我觉得当教师有一个最大的好处就是只要付出就肯定会有回报,只要课前能仔细备课就肯定能让学生喜爱听你的课,当班主任教师也是同样的,只要专心去做,真心关怀学生就肯定能赢得他们的心,就会交到许多小朋友,生活中的乐趣会许多。虽然我在班主任教师工作中还有很多缺乏的地方,但我信任靠着我有一颗喜爱教育的心和对学生真诚的热忱,我会在有阅历的教师的帮忙下渐渐积存工作阅历,改良工作方法,把班主任教师工作越做越好。我的目标是“没有最好,只有更好。”
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