教案需要经过反复修改和完善，以确保教学内容的有效传达。教案的编写需要有明确的教学目标和评价标准。以下是小编为大家整理的教案模板，供大家在教学中参考和应用，希望可以提高教学效果。
小班科学水教案篇一
1、学习倾听并理解故事内容。
2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。
1、图片7幅、
2、课件《蛤蟆吃西瓜》
一、出示图片
师：小朋友们看看，这是什么呀?(一片西瓜地)
二、理解故事内容
(幼儿自由想象、讲述)
2、出示图片二、三
师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么办法?(幼儿观察图片)
师：青蛙的这两个办法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)
师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(教师讲述第二、三段故事)
3、出示图片四
师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆看见竹管，一下想出了好办法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法?(幼儿讲述)
4、出示图片五、六
师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法?我们一起来看一看。(教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。)
师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的?幼儿回答。
师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。
师小结：看看，这下小动物们可开心了，他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜!”
5、幼儿完整地欣赏故事(观看课件)
师：这真是个有趣的故事，接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。
师：这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观看图片完整讲述故事。
6、师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么?
师：我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。
在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。
在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。
小班科学水教案篇二
1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
1、图片-蜗牛
2、放大镜等
一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？
引导幼儿讨论。
教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？
让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
1、蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？
教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，
看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，
这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？
交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
小班科学水教案篇三
今天上午在我们小三班的教室里，孩子们一个个都在高喊着，用力地砸着手中的一块物体，到底在砸什么呢？而且还砸的这么高兴，老师也没有加以制止，当孩子们砸碎手中的物体后快乐地高喊着，我拿到礼物咯！我拿到礼物咯！其实这是孩子们在想办法拿到小企鹅从南极带来送给小朋友的礼物呢！
《夹心冰块》这个教学活动是我们这一周的教学主题《热和冷》中的一个教学内容，这是一个科学活动，是让幼儿在老师创设的情景下进行操作，感知冰的凉和易融化的特征；并且能够借助一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中，想办法取出冻在冰里的小礼物。
有的幼儿说：我们可以把冰块放到太阳下晒一晒，太阳很热，会把冰融化的；还有的小朋友说：我们可以在冰块上浇上热水，冰也会融化的。听了孩子们的回答，我把他们的方法进行了一一的实验，然后在等待冰融化的时间里，我让幼儿想办法把小礼物拿出来，结果，孩子们选择的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出现了情景描述中的那一幕。
冰是孩子们喜欢玩的，而且在现在这样的夏天让孩子们玩冰，更加能够激发孩子们的兴趣，在冰块中放上一些小礼物，孩子们为了得到小礼物，动脑筋想办法的积极性更高了，想象力得到了很大的发展，思维得到了拓展，我觉得在这次的活动中，孩子们了解了冰是易融化的、易碎的，为以后的生活提供了很好的经验。
小班科学水教案篇四
1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。
一、情景导入，引出沉浮。
夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。
今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)。
这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底?。，(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以)。
这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗?(好)。
二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。
1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。
2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。
3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。
三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
师：你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)。
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…。
可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……。
教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。
小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?
回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗?(好)。
注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
小班科学水教案篇五
目标：
1、探索、发现汽车的基本结构。
2、进一步感受轮子滚动的特性。
3、加强对幼儿动手技能的培养。
准备：
各种纸盒、各色卡纸、双面胶、饮料瓶盖，海绵圈等。
过程：
1、出示小汽车，引起幼儿制作兴趣。
2、请幼儿仔细观察并说说老师出示的玩具汽车是用那些材料制作的？是怎样制作成的?
3、出示已收集来的各种盒子、彩色卡纸等多种材料，供幼儿操作时使用。
4、幼儿到操作桌旁，自由选材制作小汽车。
5、教师将自己制作的小汽车展示在幼儿操作桌中间供幼儿参照。
6、幼儿边观看教师的作品边自己动手操作，制作小汽车。
7、教师在旁观察、指导，帮幼儿制作玩具汽车。
8、展示幼儿作品，并做简单讲评。
9、引导幼儿将作品放到展示柜，并回操作区整理。
小班科学水教案篇六
1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。
2．幼儿能尝试简单的分类。
3．体验快乐的情绪。
红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。
一、创设情境
师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。
(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)
二、捡花
1．走进“万花园”
师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!
幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。
(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。)
2．感知1和许多
师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!
幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。
3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上
(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)
师：瞧，你们都变成花宝宝啦!
老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?
(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)
三、送花儿回家
2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。
(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)
四、找朋友
1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的'花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。
(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)
五、回家，活动结束
师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!
播放音乐《郊游》，原路返回。
小班科学水教案篇七
活动目标：
1、初步了解生活中物体之间一一对应的关系。
2、渗透学习排列、大小、寻找等操作或游戏来感受对应关系，增强在生活中学习数学的乐趣。
3、幼儿能乐意参与集体游戏活动，
活动准备：
1、幼儿自带高低不同的瓶子和长短不同的吸管若干，带有不同颜色瓶盖的瓶子若干。
2、幼儿学具：青蛙吃害虫。每人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。
3、动物图片和相应家的图片若干及头饰。
活动过程：
1、热身。
肩碰肩、脚碰脚”的游戏。幼儿熟悉后，可三人或四人碰。
2、集体活动。
（1）师生共同探索物体之间的对应关系。
（2）了解大、小对应关系。
教师出示教具“青蛙吃害虫”，示范将青蛙按从大到小的顺序排列，再将害虫一一对应摆放在青蛙的下方，引导幼儿观察。
（3）幼儿操作学具。
幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫”，感知大小之间的对应关系。
3、分组活动。
（1）分吸管。
教师放置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面，请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。
（2）盖瓶盖。
让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。
4、游戏活动。
小动物找家（游戏）。
请6小朋友带上自己喜欢的动物头饰出去旅游了，回来时却找不到自己的家了，请在规定的时间内根据图片找到自己相应的家。
（1）教师趁幼儿旅游的时间在地上放置小动物的家的图片，等小动物旅游回来找到自己的家住下。
（2）第二次游戏，体验小动物的家可以住多个好朋友，而且一定是自己相对应的家。
5、活动结束。
小班科学水教案篇八
1、香蕉若干。
2、方纸盒一只，湿毛巾若干，垃圾桶两个。
一、产生兴趣：
二、想象活动：
1、（教师出示香蕉）这香蕉宝宝会变戏法，小朋友们信不信？
2、（轻轻地把香蕉摆成一个形状）：香蕉宝宝开始变戏法了，你们看它像什么？（如小桥、月亮、彩虹等）
3、（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝又变戏法了，你们看它象什么？（如小床、小船、滑梯、摇马、挖土机、虫子等）
4、（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝真会变戏法，瞧，这样它像什么？（如大刀、电话等）
三、拼摆活动：
刚才是一个香蕉宝宝在变戏法，许多香蕉宝宝会变成什么样子呢？请2-3名幼儿和教师一起示范，看许多香蕉会变成什么。（如，火车、花、太阳等）
请幼儿自己动手操作，把自己想象的物品摆出来，并讲述自己摆的是什么。
四、分享活动：
1、我们把香蕉剥开，看看剥开后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、喷泉、海星、章鱼等）
2、让我们来闻闻，这香蕉可真香，吃起来一定很甜，我们把果皮放入垃圾桶里，把香蕉变没有了吧。
五、活动结束。
小班科学水教案篇九
1、初步了解生活中物体之间一一对应的关系。
2、渗透学习排列、大小、寻找等操作或游戏来感受对应关系，增强在生活中学习数学的乐趣。
3、幼儿能乐意参与集体游戏活动，
1、幼儿自带高低不同的瓶子和长短不同的吸管若干，带有不同颜色瓶盖的瓶子若干。
2、幼儿学具：青蛙吃害虫。每人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。
3、动物图片和相应家的图片若干及头饰。
1、热身
肩碰肩、脚碰脚”的游戏。幼儿熟悉后，可三人或四人碰。
2、集体活动
（1）师生共同探索物体之间的对应关系。
（2）了解大、小对应关系
教师出示教具“青蛙吃害虫”，示范将青蛙按从大到小的顺序排列，再将害虫一一对应摆放在青蛙的下方，引导幼儿观察。
（3）幼儿操作学具
幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫”，感知大小之间的对应关系。
3、分组活动
（1）分吸管
教师放置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面，请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。
（2）盖瓶盖
让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。
4、游戏活动
小动物找家（游戏）
请6小朋友带上自己喜欢的动物头饰出去旅游了，回来时却找不到自己的家了，请在规定的时间内根据图片找到自己相应的家。
（1）教师趁幼儿旅游的时间在地上放置小动物的家的图片，等小动物旅游回来找到自己的家住下。
（2）第二次游戏，体验小动物的家可以住多个好朋友，而且一定是自己相对应的家。
5、活动结束
小班科学水教案篇十
1、通过观察，感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我们每个人都离不开鼻子。
2、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。
出示ppt：导入课题引出话题了解鼻子的基本特征。
1、师：，小朋友看看这是什么呀？鼻子有两个什么呢？
2、了解鼻子的作用。
（1）闻气味
师：鼻子是用来干什么的呢
老师喷香水，问小朋友你们闻到了什么气味？
老师再次喷香水，和孩子们一起深呼吸。闻气味，小朋友我们再来闻一下
幼儿自由结伴来到桌子边体验各种气味。
师：小朋友们我们用小鼻子闻闻桌子上面杯子里的东西，告诉你身边的小朋友，你闻到了什么气味，它是什么东西。
老师作总结。
（2）感知鼻子是呼吸的重要器官。
师：小朋友除了闻味道还可以还有什么作用。
师：我们来做个游戏好不好深呼吸用手指放在鼻孔下面会感觉到什么，（热气）那我们再手把鼻孔捏起来紧闭嘴巴，老师倒数五个数，谈谈你们的感受。（老师先闭上嘴巴，再捏鼻子，老师也夸张的做呼吸困难，难受。师幼一起深呼吸，真舒服呀）。
小结：我们的鼻子不光能闻各种各样的气味，还能呼吸与透气。
3、保护鼻子观看ppt。
师“图片上的小朋友在干吗？这样做对吗？这个小朋友怎么了？
师：老师发现有个别小朋友，经常用手抠他们的小鼻子，他们的鼻子呀经常流血，你们说这样好不好呀？也不能撞到自己的鼻子。
流鼻涕的时候我们应该样呀？（小朋友们说出很多种擦鼻涕的方法）
幼儿用餐巾纸学习擦鼻涕的正确方法。
4、师幼一起做鼻子操。
师：来，我们来做做鼻子操好不好（师幼一起做）。好舒服呀，孩子们，现在让我们一起到外面去用鼻子畅快的呼吸吧，和老师们再见。
小班科学水教案篇十一
1、巩固认识红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
2、在做汉堡的过程中，感受颜色变化的神奇与美，体验发现的乐趣。
3、初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习惯。
知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色，感受颜色变化的神奇
养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯
ppt、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱
一、复习三原色导入
师：听听，是谁来到我们小三班?(播放猫叫声录音)
师：今天，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的!(引导幼儿观察图片中，猫家房子的颜色和形状)
师：猫妈妈的家可真漂亮呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁!
师：猫妈妈有几只小猫?我们一起来数数看。
师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢?
师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈妈家里有三间房间，小朋友们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间?(按颜色分)
师：对了，小红猫住在红色的房间，小黄猫住在黄色的房间，小蓝猫住在蓝色的房间。
二、学做会变的汉堡
师：小朋友们都很棒，帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物――会变的汉堡!，这个汉堡可神奇了，它会变魔术，我们一起来看看!
师：我在汉堡的两边抹上果酱，这边抹上红色的草莓酱，这边抹上黄色的菠萝酱，要开始变了!
师：红果酱，黄果酱，变变变!
师：你们说它变了吗?变成什么颜色了?(请幼儿先猜想)(打开纸，请幼儿看一看、说一说，汉堡变成什么颜色了)
师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。
师：猫妈妈的汉堡真是神奇，猫妈妈告诉老师，汉堡还可以再变!想不想知道，汉堡还可以变成什么颜色?请小朋友伸出小手和王老师一起来变!
(教师再示范变一种颜色，幼儿徒手与教师一起做)
三、做会变的汉堡
师：猫妈妈告诉岑老师，做汉堡的时候，一定要小心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上，如果果酱放的太多了，汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家!
师：那现在请小朋友们悄悄的，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做神奇的汉堡，我们一起来做许多许多的汉堡，做好后，放在我们的汉堡店里，我们来卖汉堡;也可以去告诉客人老师，你都做了哪些非常神奇的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡!
四、结束分享
1、与客人老师分享自己做的汉堡。
2、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。
幼儿的科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、探索、发现问题、寻求答案的探索过程。科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。本次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，发展了认知能力。
在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变化的现象，感受其中的乐趣，给幼儿充分自主探索的空间。
小班科学水教案篇十二
1．能积极尝试那些物品可以滚动，并了解滚动在生活中的用途。
2．初步探索身体上会转动的部位，体验自己身体滚动带来的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。
3．尝试用弹珠等能够滚动的物体进行滚画。
1. 球、瓶、纸盒、积木、圈、瓶盖等材料若干。
2. 蛋糕盒小熊、适合滚动的场所、垫子。
3.弹珠、燃料、盒子及白纸。
一、导入部分：骨碌骨碌转儿歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戏。情景设问，请幼儿帮助小熊怎样把轮胎运回家。（幼儿，回答，滚动）
二、探索发现会滚的东西。
1.玩一玩。（为了感谢小朋友，小熊为大家每人准备了一样礼物，幼儿自己选择） 玩一玩准备的东西，每个小朋友尝试操作，发现球体或类似球体可以转动。
2. 找一找。生活中有哪些东西会滚动， 提问滚动在人们的生活中有哪些作用？
三、探索身体转动和滚动。
1.让幼儿进行思考并找出哪些部位可以转动，师幼一同进行体验。
2.在垫子上尝试滚动（小朋友们玩得可真开心啊，小猴子看到小朋友们这么开心他也想加入进来，瞧，他来了。把蛋糕盒小熊滚上来，并引导孩子们在垫子上尝试身体滚动的方法。）
3. 跃然自由滚动，说说自己像什么。
小班科学水教案篇十三
1.初步了解磁铁吸铁的特性。
2.对磁现象感兴趣。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1.多种形状的磁铁。
2.回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。
1.今天老师想给大家表演个小魔术，请大家仔细看好，(将磁铁用布包好，铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好，教师操作磁铁，将螺丝等从沙子中变出来。)通过魔术引起幼儿兴趣，引出磁铁。
2.出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
3.(1)请幼儿变魔术，将教师事先藏在沙子里、红色彩水、纸团里的物品找出来。
(2)小结：将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色彩水里、包在纸里或埋在沙里，磁铁能帮我们很快找到。(磁铁是有磁性的，能够吸住物体。)
4.磁铁娃娃找朋友。
(1)是不是所有的东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢?我们来试一下。
教师将雪花片埋入沙子中，进行实验)那到底哪些物品是磁铁的朋友，那些不是呢?现在，我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各种各样材料的物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样东西。
(3)将被磁铁吸住的物品放在一起，看一看这些物品是什么材料做的。
(4)请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。
(5)小结磁铁能吸住铁及铁制品。
5.磁铁的用处大，在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用。鼓励幼儿相互交流磁铁在生活中的用处。(妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等)生活中还有很多东西是磁铁的朋友。
磁铁是幼儿生活中常见的`和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。
小班科学水教案篇十四
活动一：捡落叶、玩落叶(略)
活动二：树叶分类
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。
3、初步了解其特性。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
一、出示树叶，引导幼儿观察
1、这是什么?
2、枯叶、绿叶数份
3、积木、白纸等操作材料。
4、记录表、记录笔等。
一、提出问题：
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)
3、猜一猜，叶子里面有什么?。，有没有水?
(1)介绍记录表，教师交待如何记录。
(2)幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流：
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的`目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。
小班科学水教案篇十五
1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
1、红、黄、蓝颜料，蜡笔；
2、瓶子12个，24个盖子，圆图形若干。
一、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。
1、宝贝们，翁老师手上有什么（瓶子）？瓶子装了什么（水）？现在，翁老师要变魔术了，把瓶子里的水变成另一种颜色，你们可仔细看了，只要轻轻一摇，变成了什么颜色（红色）？请小朋友从椅子下面拿出瓶子，轻轻一摇变成了什么颜色。（把瓶子放在椅子前面，请几位幼儿说说）。
2、扩散思维活动，让幼儿发挥想像力，充分感知生活中无处不在的颜色。请幼儿在教师里到处寻找跟自己手上瓶子颜色相对应。
二、教师示范实验过程：教师变魔术，幼儿观察瓶子中的颜色。
出示红色瓶子，换另一种颜色的盖子盖好，轻轻一摇变成礼物什么颜色（橙色），教师做记录并讲解。
三、鼓励幼儿动手操作：
1、现在请小朋友也来当一回小魔术师，请你也变一变：
将幼儿分2组，每一组一个筐子，10个不同颜色的盖子，每人一张记录表。
拿着你们的瓶子去后面的桌子，自己选一个喜欢颜色的盖子，盖上瓶子轻轻一摇，并仔细看是什么颜色，并在纸上做好记录。
2、幼儿大胆操作，教师从旁边指导，与互相讨论。当黄色和红色变出橙色时，或者蓝色和红色变出紫色，还有黄色和蓝色变出绿色。
3、展示作品：填好记录，请小朋友说一说，你是用什么颜色变出来的。
四、活动延伸：
小班科学水教案篇十六
1、认识南瓜并观察南瓜的构成。
2、运用南瓜子进行美工创作。
3、尝试集体共同创作大画。
1、儿歌：《南瓜黄》。
2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。
1、教唱儿歌《南瓜黄》。
2、问幼儿谁吃过南瓜。
3、出示从市场买的南瓜。切开南瓜，让幼儿看看南瓜是什么样子的，并观察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）
4、将南瓜洗干净，让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。
5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。
延伸活动：
1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。
2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事，如《灰姑娘》。
儿歌
南瓜黄，花树花，花树底下结南瓜。
南瓜黄，好像满地小太阳。
小班科学水教案篇十七
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的`不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。
过程：
1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的
脖子 短短的 长长的
爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳 会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
小班科学水教案篇十八
1、用摸、闻、观察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。
3、品尝水果，喜欢吃各种水果。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
水果实物、神秘箱(自制)、ppt课件。
配套课件：小班科学课件《水果点点名》ppt课件
一、出示ppt礼物盒
宝贝们，今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)
1、展示所有水果图
我们一起来看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)
2、分别出示水果图片，说出它们的颜色和形状(像什么)。
小班数学教案《水果点点名》含ppt课件
三、探究水果的吃法
宝贝们，刚刚我们认识了，观察了，也触摸了这些水果宝宝，现在我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。
四、活动结束，品尝水果
一起品尝，说一说水果的味道。
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
小班科学水教案篇十九
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
1、趣味练习-色彩魔法师
2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。
1、教师：小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏--颜色大风吹
帮助小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰。
先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的
然后老师说：大风吹红色头饰的小朋友
红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错。
以同样的形式替换不同的颜色。
2、教师：你们喜欢这个好玩的游戏吗？现在请你们帮个忙行吗？
你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子（红颜色的）
那它们家放什么颜色的玩具？（红颜色的）
小猫的家是什么………，
看！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一
分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？
现在老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们好吗？
1、趣味练习-色彩魔法师
激发幼儿对色彩的感受。
2、幼儿用毛笔在宣纸上进行染色
提醒幼儿颜料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼儿介绍自己染好的“小手绢”。
小班科学水教案篇二十
把塑料薄膜用橡皮筋平整地固定在塑料盒上面。
将一些碎纸屑均匀地撒在塑料薄膜上。（见“看不见的声波图)
将录音机放在塑料盒旁边，让录音机的喇叭正对着塑料盒，打开开关，不断调整音量，让幼儿观察纸屑的变化。
指导幼儿缓慢调整音量，不要让声音突然变大，不要让幼儿长时间将音量开到最大，以免影响幼儿的听力。
播放不同风格的乐曲，让幼儿观察纸屑的变化。
建议使用音箱代替录音机，效果会更明显，或将纸条贴在音箱上观察纸条的变化。
声波通过空气传播。录音机的声音会引起周围空气微粒的振动，当振动的声波向外传播时，碰到了塑料薄膜，塑料薄膜在受到声波的冲击后也振动起来，所以塑料薄膜上的纸屑也会跟着动起来。
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