见微知著，总结是发现问题并寻求解决方法的关键。在撰写总结时，要注意结构的合理性，以及文字的准确性和流畅性。接下来，让我们一起来看看下面这些总结范文，或许能为你提供一些灵感。
乡村四月改写篇一
四月的乡村格外美丽，天气晴朗，天空尉蓝，空气清新。绿色的山陵和原野非常地茂盛，一片葱笼，犹如盖上了一尽毛绒绒的绿色地毯；稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白。杜鹃鸟呢？冒着蒙蒙细雨在树枝上唱着欢快而悠然自得的歌儿。四月乡村闲着的人非常少。老婆婆，老汉汉，叔叔阿姨们，还有孩子们刚喂完蚕又要去稻田里插秧了。
乡村四月改写篇二
乡村里有许多乡村特有的风景，城市里却没有的风景：山陵、原野……让我们走进这一个美丽的乡村吧。
早晨，细雨蒙蒙我推开家门，哇！好美的风景啊。我看见了高耸的山陵和低缓的原野。山陵很高，高的好像已经冲破了那不知有多高的天空；原野很矮，矮的跟那高高的山陵比起来，山陵像一位很高的大人，原野像刚出生的小孩，但它们比人高多了。如果让我有能力把原野变高，我一定会让原野变的比那高的好像已经冲破了那不知有多高天空的山陵一样高。
走上山陵，啊，那一棵棵高大又葱绿的大树好像是一位老人；还有那一朵朵五彩缤纷的花儿有：红的、黄的、紫的、蓝的……数也数不清有多少颜色。五彩缤纷的花儿与高大又葱绿的大树在一起真像一对好朋友在对话，如果我了解它们的语言我一定会与做好朋友。再走上原野一只只杜鹃在雨中唱着一首首欢快的歌真像烟一样在雨中飘来飘去“叽叽喳喳。”实在是太好听了，我真想向它学习唱歌呀。
走进乡村，差不多没有一个悠闲自在的人。我看见了一个个正在耕耘的男人，他把工具拿起来，在大力地放下去，后踩一下让它压下去再用手拉下去，土就翻了起来，再把一颗颗种子放下去，用手把杂草清理掉；还看见有些女人正在织线，她一手拿着一条线，另一只手拉一下麻再把已经拉出来的线卷到一个工具里就可以了。
有些人事多得不得了，他早上去把蚕放好。到了中午把蚕放到桑树下吃东西。才刚刚结束了蚕的工作，又去农田里面插自己要种的农作物，而且还要把土翻起来。到了晚上又要准备饭菜或者准备明天去农田和蚕的工具好让明天快一点做完工作。
四月的乡村多么的美丽，那一棵棵高大的树木，那一朵朵美丽的花儿，那一个个工作的人们，让四月的乡村变的更加美丽。
乡村四月改写篇三
在四年级下册学到一首古诗《乡村四月》，这首诗描写了作者对劳动人民的赞美之情。
这首古诗的作者是宋朝的翁卷，写了山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。想到这里，我的面前仿佛出现了一幅画面，农民刚刚吃过午饭，给蚕喂好桑叶后，又慌忙地跑进农田中忙碌的场景。我想这首诗的作者一定走遍了所有的农村，看遍了所有农田中忙碌的人们，才写出来的，或是看了一天又一天，农田里忙碌人们，给了他写诗的灵感。如果是我，能写出这么好的诗歌，那多好啊。我想像中的乡村是这样的：一座座的房屋有些凌乱乱，不过，都是聚集在一个地方，每间房前有一棵大桃树，春天有很多燕子都来报到了，屋后是一棵棵的小树，房屋的旁边就是农田，田里有牛和辛勤劳作的人，那景色真美啊！
诗篇写的是四月的乡村，的确，四月的天气不冷不热刚刚好。如果四月天到我的家乡去，那美丽的景致会引得你乐而忘返的。
乡村四月改写篇四
同学们，我们中国可以是一个诗的国度，诗的历史源远流长，而且内涵丰富，美不胜收。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读古诗能提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们来学习一种新的方法，这种方法把学习古诗和习作练习结合起来，就是“古诗改写”。
改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程，是较有难度的写作训练。
改写古诗，要做到“三要”。
1、要理解古诗的意境。
2、要把握古诗的原意。
3、要展开合理的想象。
《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。因此，在改写的时候要把握住特定的时间和地点。
后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面，这是这首诗的传神之处。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。因此，此处要展开合理的想象，抓住孩子的动作、神态，想象孩子的语言，让古诗丰满起来，这样，才能让古诗所表达的内涵凸显出来。
改写的`时候要注意以下几点：
（1）不要纯粹翻译诗句。
（2）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
（3）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。
（4）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。
（5）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
（6）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。
总的来说，在深入理解古诗的基础上，只要能恰当地翻译出诗的意思，充分地想象和领略诗的意境，和谐地融入人物的感受，并自然地添加有关背景材料，就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁，却仍然充满诗意，能给人以美的艺术享受。
乡村四月改写篇五
美丽的山陵和原野一片碧绿，稻田里的`水色映着天空的光辉。杜鹃鸟在如烟的细雨中欢快地唱着歌。乡村的四月闲着的人很少。你看，一位老人提着一篮刚采的桑叶，正在喂蚕，喂完了桑叶，没喘一口气，又要去田里插秧。乡村的四月真个是美丽又繁忙啊！
乡村四月改写篇六
乡村里有许多乡村特有的风景，城市里却没有的风景：山陵、原野……让我们走进这一个美丽的乡村吧。
早晨，细雨蒙蒙我推开家门，哇！好美的风景啊。我看见了高耸的山陵和低缓的原野。山陵很高，高的好像已经冲破了那不知有多高的天空；原野很矮，矮的跟那高高的山陵比起来，山陵像一位很高的大人，原野像刚出生的小孩，但它们比人高多了。如果让我有能力把原野变高，我一定会让原野变的比那高的好像已经冲破了那不知有多高天空的山陵一样高。
走上山陵，啊，那一棵棵高大又葱绿的大树好像是一位老人；还有那一朵朵五彩缤纷的花儿有：红的、黄的、紫的、蓝的……数也数不清有多少颜色。五彩缤纷的花儿与高大又葱绿的大树在一起真像一对好朋友在对话，如果我了解它们的语言我一定会与做好朋友。再走上原野一只只杜鹃在雨中唱着一首首欢快的歌真像烟一样在雨中飘来飘去“叽叽喳喳。”实在是太好听了，我真想向它学习唱歌呀。
走进乡村，差不多没有一个悠闲自在的人。我看见了一个个正在耕耘的男人，他把工具拿起来，在大力地放下去，后踩一下让它压下去再用手拉下去，土就翻了起来，再把一颗颗种子放下去，用手把杂草清理掉；还看见有些女人正在织线，她一手拿着一条线，另一只手拉一下麻再把已经拉出来的线卷到一个工具里就可以了。
有些人事多得不得了，他早上去把蚕放好。到了中午把蚕放到桑树下吃东西。才刚刚结束了蚕的工作，又去农田里面插自己要种的农作物，而且还要把土翻起来。到了晚上又要准备饭菜或者准备明天去农田和蚕的工具好让明天快一点做完工作。
四月的乡村多么的'美丽，那一棵棵高大的树木，那一朵朵美丽的花儿，那一个个工作的人们，让四月的乡村变的更加美丽。
我喜欢四月的乡村它有美丽的风景，也有勤劳的人们，所以我喜欢四月的乡村。――后记。
乡村四月改写篇七
在一座大森林和一片广阔的草原之间，有一个叫杂草村的村庄，十岁的小毛头就住在这个村子里。
一个夏日的早晨，太阳升起，露水消散。小毛头吃过早餐，拿起自己心爱的小笛子，抓起鞭子，打开牛棚，要去放牧了。
小毛头跳到一头脊背宽厚的老牛身上，灿烂的阳光洒向牛群，也照耀着小毛头，暖洋洋的。牛儿们走走停停，不时低下头吃一口路边的青草，小毛头自在地坐在牛背上悠闲地吹着他的笛子，不时还抽出鞭子在牛屁屁上轻轻地抽打几下。很快，牛群就来到了宽阔的草原，草儿是那么嫩，那么肥，牛儿们低下头大口大口地拽着香甜的牧草，来不及嚼就“咕咚”一声咽了下去。调皮的小牛不吃草，总是跑到牛妈妈身下吃奶。望着可爱的牛群，小毛头又吹响了他的牧笛，此时此刻，他的心情是多么的愉悦!
伴着悠扬的笛声，牛儿们吃饱了草，缓缓地来到清澈的小溪饮水，夕阳照着弯弯的小溪，满河的水面荡漾着粼粼红光，就连牛儿们都变成金红色的了。红红的太阳就要落到森林里去了，牛儿们吃饱了草，也喝足了水，此时的小毛头却饿极了。他扬起小鞭吆喝了一声：“回家”。金色的牛群，伴着小毛头那美妙的笛声，乘着落日的余辉向村子走去。
回到家里，妈妈正好做好了饭。小毛头狼吞虎咽地吃了个大饱，来到了院子里，皎洁的月光已洒满了整个村庄。小毛头取出他的笛子吹了一段，他感觉有些累了，就躺在了软软的草地上，他看了看牛棚里的牛，又望了望村子不远处的学堂，心想：今年把牛养大、养肥卖掉，就有明年上学的学费了想着想着，小毛头竟然不知不觉地进入了甜美的梦乡。这幅画面被路过的吕岩看见了，他刚刚在酒馆里喝了点儿小酒，突然诗兴大发，不由地吟起了一首诗：
牧童。
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
乡村四月改写篇八
教学目的：
1．初步掌握改写的要求。
2．了解改写的方法。
一、改写是对所改文章或诗歌的.再创造，但对原文的主题思想不能改变，对原作的材料务必要用到叙事散文中，原文的主要人物不能改动。
二、改写包括：扩写、缩写、续写；改写可以改人称；改情节结构（写作顺序：顺序、倒叙、插叙的改动）、改体裁等。
三、把叙事性较强的诗歌改写成叙事散文要注意诗歌与叙事散文的区别。
诗歌结构跳跃，语言凝炼，在人物刻画上、情节发展上、环境描写上局限性较大。
叙事性散文则可以放开来，文字上限制较小，改成散文可以增加必要的细节描写，对人物、环境作具体刻画，对故事情节也可以做一定的补充，使内容更加丰富些。所有这一切都应不改原文的中心思想为原则。
其他改写训练可以放在以后进行，本次训练则重诗改文。
参考题目：
改写《白雪歌送武判官归京》。
改写《卖炭翁》。
改写《木兰诗》《石壕吏》。
注意事项：要用自己的语言，不是对原文进行翻译。
乡村四月改写篇九
山峰和原野一片碧绿，稻田里的水色映着天空的光辉，一片明亮。一只杜鹃鸟在蒙蒙细雨中响亮的歌唱：“春天来了，春天真美好！”乡村四月闲着的人很少，我采桑回来，看到蚕宝宝一个个抬着头来跟我要桑叶，我把蚕宝宝喂完了，还得赶紧到田里插秧去呢！我又叫上老头子一起插田去。这四月的生活可真忙碌呀！
乡村四月改写篇十
四月中的乡村，风景美如画。
乡村那曲折的小路，就像一道永远也走不完的迷宫，一望不到边，仿佛永远没有尽头。路边是高耸的群山，层峦叠翠，空中的云雾似乎给它蒙上了一层层若隐若现的轻纱。云雾是头巾，山间的花儿便是多色的项链，点缀着群山，使它变得更加美丽。小路上，不时传来牛的哞哞声，那是一只勤劳的老牛，带着自己的孩子，跟着主人去田里耕田。
沿着长长的小路向里走，那里便是乡村内的竹林了。远远地看，竹林中掺着的颜色可多了，翠绿和浅黄中带着春天的气息。在近处看，竹子可高了，遮天蔽日，只筛下几缕耀眼的光芒。顽皮可爱的竹笋迫不及待地钻出地面，也想细细地看一看外面美好的世界。
四月的乡村，永远都那么美丽，令人陶醉。
乡村的随笔。
“聚焦乡村教育关注乡村教师”征文启事。
高考满分作文：花开四月。
女性的政治改写。
乡村四月改写篇十一
田野里到处都是绿色：有淡绿、浅绿、嫩绿、深绿、黄绿、蓝绿，墨绿……在绿色的草地上开满了金灿灿的油菜花，在微风中，扒开一朵朵油菜花，一股股的香气扑鼻而来，沁人心脾。花是黄色的，都是由四片花瓣组成的，十分鲜嫩；花蕊也是黄色的，但比花瓣更淡更亮；花茎嫩嫩的，一幅弱不禁风的样子。一只只蜜峰在油菜花上飞来飞去，忙忙碌碌，真是“采得百花成蜜后，为谁香苦为谁甜。”
四月的山坡是绿色的。沉睡了一个冬天的树木睁开了惺松的双眼，每一棵树木都长出新的嫩芽，放眼望去，山坡上一片翠绿。
四月的乡村真迷人啊！
乡村四月改写篇十二
乡村四月的山陵和原野到处一片绿色，稻田里的水色映着天空的光辉，更加明亮。细雨就像烟一样，杜鹃鸟在蒙蒙雨雾中欢快地啼叫。人们刚刚采桑喂完蚕，就去插秧了。天天忙碌的人们，都快累得直不起来腰了。四月真是既繁忙又快乐啊！
乡村四月改写篇十三
初夏，南宋四大家之一翁卷，清晨浊步在乡村的小路上欣赏着四月的风景。
诗人独自一人走到高山上看见山陵和原野一片绿色，犹如一片绿色的海洋，一大片一大片的像绿色的`梯子。稻田里水色映着天空的光辉，显出一派独特的乡村风光，让诗人心旷神怡。
在蒙蒙胧细雨中隐隐约约地传来一两声杜鹃喳喳喳地鸣叫，雨淅淅沥沥地下着，把树叶冲洗的更加鲜亮，雨点打在树叶上发出美妙的声音，诗人也沉浸在这美景当中。
乡村的四月，人们都在忙着农活，没有一个人闲着，村子里也是冷冷清清的，看不到一个人，人们都到哪能里去了呢?有的人采桑养蚕，有些人在农田里正插秧呢绘出了一幅农民劳作的图画。
子规声里雨如烟。
才了蚕桑又插田。
乡村四月改写篇十四
初夏，南宋四大家之一——翁卷，清晨浊步在乡村的小路上欣赏着四月的风景。
诗人独自一人走到高山上看见山陵和原野一片绿色，犹如一片绿色的海洋，一大片一大片的像绿色的梯子。稻田里水色映着天空的光辉，显出一派独特的乡村风光，让诗人心旷神怡。
在蒙蒙胧细雨中隐隐约约地传来一两声杜鹃“喳喳喳”地鸣叫，雨淅淅沥沥地下着，把树叶冲洗的更加鲜亮，雨点打在树叶上发出美妙的声音，诗人也沉浸在这美景当中。
乡村的四月，人们都在忙着农活，没有一个人闲着，村子里也是冷冷清清的，看不到一个人，人们都到哪能里去了呢？有的人采桑养蚕，有些人在农田里正插秧呢……绘出了一幅农民劳作的图画。
诗人欣赏着乡村四月的美景，看着眼前劳作的人们，诗性大发吟出了这样一首诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
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