生活中总有那么些不经意的瞬间，我们是否记得记录下来？在写总结之前，我们应该明确总结的目的和对象。总结范文为我们提供了一个参照，在思路和表达上可以借鉴一些好的写作技巧。
人物外貌教学设计篇一
关于描写人物的词语有很多，那么你了解多少呢？以下是小编整理的关于人物外貌词语，欢迎阅读参考！
慈眉善目气宇轩昂高大魁梧浓眉大眼英姿飒爽。
衣着得体一表人才风度翩翩衣冠楚楚青面獠牙。
貌比潘安秀色可餐膀大腰园披头散发相貌堂堂。
沉鱼落雁大腹便便虎背熊腰闭月羞花尖嘴猴腮。
贼眉鼠眼眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉。
冰清玉洁明眸皓齿道貌岸然冰肌玉骨国色天香。
靡颜腻理傅粉施朱婀娜多姿粉白黛黑亭亭玉立。
雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦。
面红耳赤面有菜色蓬头垢面面如土色囚首垢面。
鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满蓬头历齿骨瘦如柴。
药店飞龙披头散发。
头发。
披肩长发柔软的头发齐眉的刘海秃头（没有头发）。
白发苍苍 头发乌润头发稀疏。
眼睛。
眉青目秀 炯炯有神 华语网（原华语网）。
鼻子。
高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁。
人物外貌教学设计篇二
今天开始进入第七单元的学习的'，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是《人物描写一组》一课的第一个片断。这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。课一结束，总体觉得孩子们的学习状态还不错，反思自己的行为有亮点也有不足，遗憾之处：
1、课的准备不够充分，从孩子们欣喜的眼神中能感受他们对小嘎子这个人物形象的喜爱，在读的基础上，要是配上相应的视频课件我想能取得更好的效果。
2、课的容量不够大，教学时，教师给出的问题指令后语言还比较啰嗦，浪费了课堂宝贵的时间，这应引起警惕，原计划，第一片段的学习之后应可以穿插一个练笔训练的（咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天，他_____________________）这个片段的篇幅不长，孩子们学起来也比较容易，原计划的我还希望这样的课堂还可以导读《同步阅读》的的《人物描写一组》中的一个片段。
反思上述情况，主要原因还是老师在课堂上的放手不够，对于能学得懂的部分就不要一再强调导致课堂时间的浪费！
一、学生的表现：
1、课的导入能引起孩子的共鸣。当问到以前课内外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象时，学生的思路还是比较开阔的，知错能改的廉颇、聪明淘气的马小跳、忠厚老实的鲁肃、英勇机智的武松。
2、课前预习比较充分。当我提到“小嘎子给你留下了怎么样的印象？同学们纷纷提到嘎子聪明、机灵、善良、狡猾、有心机……准确的回答说明了课前对课文内容有了一定的了解。
3、围绕“小嘎子”展开学习，抓词找句，认真研读，感悟学法。
课文中描写人物的方法最精彩的还是摔跤的动作上对小嘎子极为细致的动作描写，我让学生找所有的动词，谈体会，模仿想象画面，在此基础上，找到描写的精彩句子，研读谈体会，可以更加形象地看出小嘎子怎样的性格特点。研读如下句子：
句1：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一*一搂。
句2：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
句3：小嘎子已经有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
感悟写法，作者把人物形象描绘得如此生动，运用了什么描写方法（动作心理），再次朗读体会。
二、希望：
1、透过文本展开阅读，可以读读《小兵张嘎》原文或观看相应影片。
2、通过文本展开阅读，读读课外有关描写人物的文章或配套的《同步阅读》。
人物外貌教学设计篇三
1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：
（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
（4）你受到什么启发？
3．同桌交流、讨论思考结果。
4．全班交流。
5．教师进行小结，板书要点。
（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。
（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。
三．片段训练：
片段训练（一）。
1．出示训练要求：观察教师指定的4位同学的体貌，运用以上所学的知识，把其中1位同学的外貌特征写下来。80字左右。
2．学生写片段。（选择1~2位中等程度的学生，要求把习作写在幻灯片上，备批改。）。
3．评改片段习作。
（1）出示评改要点。
能否按照一定的顺序，抓住独特之处观察外貌？为什么？
外貌描写能否表现人物的思想性格？
有什么修改建议？理由是什么？
（2）幻灯出示学生习作。
（3）学生朗读评议。学生围绕评议要点发表看法。
（4）作者自评。
要点：作者对自己习作有什么看法？同意同学们的哪些评议？不同意哪些？
（5）教师小结。
要点：指出学生的评议是恰当的，补充学生没有提到的。然后再次明确教学目的。
（6）学生自改。学生参照评改要点，修改自己的习作，教师巡视指导。
片段训练（二）。
1．出示训练要点：描写自己家中某位长辈的外貌。注意要符合人物的年龄、身份、修养，结合自己对他（她）的感情。80字左右。
2．学生写片段。
3．评改片断。
（1）依照片段训练（一）的评改要点，同桌交流，互评互改。
（2）自己修改习作。
四．成篇训练。
布置成篇训练作业。
自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。
a我的自画像b皱纹c一位邻居d同桌e笑吧，姑娘f爷爷的照片g教师的眼睛。
提示：1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。
2．人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，
人物外貌教学设计篇四
以学生为主体，以自主创新学习为目标，多角度精选例文，培养学生的发散思维；用现代手段展示图片，引导学生留心观察生活，通过比较区分人物的特征；以民主的教学方式，营造轻松和谐的课堂气氛，让学生自主学习，并进行多角度的训练，以拓宽写作思路。
1、简略介绍：“写人的记叙文就是以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的记叙文。
要点：
（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
（3）写人的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2、揭示课题：本次作文训练是学习人物的外貌描写。
3、板书课题：人物外貌描写。
1、请同学说一说同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的？
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。
a、出示投影片（医生、交警、教师、菜农、服务员、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外有什么特征。
b、读读例文，比较年龄不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：“姐姐，姐姐快来呀。”随着一声声急促的叫喊，我找到了一个约有三、四岁大的小女孩。她那红扑扑的脸蛋上镶着一双圆溜溜的眼睛，真像两颗黑葡萄。圆鼓鼓的脸蛋再加上一张樱桃小嘴，看起来似乎“能说会道”，一双娇嫩的小手总爱在纸上写写画画，你见了对她的幼稚和天真会发自内心的佩服。
（例文2：姥姥浓眉大眼，乌黑的短发，显得干净利索，虽然近六十岁的人，但我总觉得我姥姥才四十多岁。我姥姥在家烧饭，做菜，洗衣服，样样干得出色，难怪隔壁的阿姨见了我常说：“你真有福气，有个这么好的姥姥。
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
c、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）
2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
2、学生观察，同桌讨论，老师巡视指导，自由发言。
3、呈现例文。
（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）
（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）
（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）
4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动。
请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，
比一比，看谁写得最像。
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。
2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。
（1）我的朋友是班里的纪律委员，她的个子比我矮一些，她月牙般的眉毛，眼睛炯炯有神，小巧的鼻子下面是一张能说会道的樱桃小嘴。她有“小画家”的美称。
通过身材、相貌的描写，刻画出人物活泼可爱、聪明伶俐的个性。
（2）我要说的笑星可不是周星驰这样的大明星哟！那么，他是谁呢？哈哈！就是我们班的小胖胖——胡腾。瞧，他胖嘟嘟的圆脸，又大又亮的眼睛总是笑眯了缝。一对大耳朵会不停地抖动，不知他这一招神功是怎么练成的，就连我他最好的朋友他也保密。别看他小，他的肚子总那样挺着，好像那些发胖的叔叔。怎么样，只看他的模样，你是不是会忍不住发笑了？可别看他这么胖，他特爱笑，而且随时能引人发笑，就连老师在批评他的时候他也不自觉地笑了起来。
善于抓住表情特征，刻画出人物活泼开朗的性格。
人物外貌教学设计篇五
教学目的：
1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
教学难点、重点：
调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
主要教法
主体性作文教学法。
教学过程
同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：
（1）找出句段中人物外貌描写的句子。
（2）这两个句段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
（4）你受到什么启发？
3．同桌交流、讨论思考结果。
4．全班交流。
5．教师进行小结，板书要点。
观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察，先整体后局部，长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察，做到以形传神，形神兼备。
猜猜他们是谁：
做游戏：猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
人物外貌教学设计篇六
（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）。
1、懂得外面描写能表现人物的内心世界和性格特征。
2、学练结合，明确外貌描写要在观察的基础上捕捉人物的突出特征。
学生在观察的基础上有选择、有重点的进行外貌描写。
学法指导讲练结合。
一、导入：
咱们大家在一起相处快两年了，应该说彼此之间都比较熟悉了吧！今天，我就来描绘咱们班的一位同学，大家猜猜他是谁。
咱们班有这样一位同学，他个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
今天，我们这节课的内容就是对人物外貌描写的学习。
二、讲解分析，观察练习：
（一）抓住人物外貌的特点进行描写——要点一。
1、出示典型文例，猜猜他们是谁。
例1、猪八戒例2、贝多芬例3、三毛。
2、提问：文段描写人物哪些方面的.特征？
对人物长相、衣着、身材、神情、姿态等的描写。
4、看图片，抓特征，口头表述练习。
例1、鲁迅例2、李咏例3、成龙。
1、出示文例，自主品析。
例1、勤劳、慈祥。
例2、文静。
2、观察图片，书面练习，展现人物性格。
学生作品展示，师生共评。
(三）人物外貌描写反映人物内心情感——要点三。
1、观察图片，体会人物内心情感，口头表述练习。
例1、人物内心：烦闷、郁闷、发愁……。
例2、人物内心：苦恼、痛苦、悲伤……。
例3、人物内心：开心、喜悦……。
2、出示文例，用所给句式加深体会。
句式：“我从……词（句）中，体会到人物……情感。”
例1、痛苦（愤怒）。
例2、愤怒。
三、总结：
通过这节课的学习，我们了解了人物外貌描写的三要点，相信这会对大家的写作有一点帮助。
四、作业：片段练习（任选其一）。
1、他（她）笑了。
2、一个很怕吃辣（酸）的人吃辣椒（酸东西）后。
板书设计。
让我认识你。
人物1、抓特征。
外貌2、显性格。
描写3、映内心。
要点。
作业布置书面片段练习（100字左右）。
人物外貌教学设计篇七
教学重点：对人物外貌内容按顺序细分。
课时：45分钟左右（各位妈妈可根据实际情况调整，以后的都不再注时间）。
教学内容及步骤。
一、外貌的细分。
（一）、整体轮廓。
外形：例词—高（高大、魁梧、修长等）、矮（矮小、敦实、娇小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗条等）（可根据实际情况自己运用形容、比喻、比较、夸张等手法，如“胖得象头小肥猪”，以下相同，不再说明）。
体质：例词—强健、硬朗、结实、壮实、丰满、单薄、纤弱、羸弱、虎背熊腰、铁塔般等。
3、眉：例词—浓眉、剑眉、粗眉、卧蚕眉、月峨眉、柳叶眉、弯月眉、吊梢眉等。
4、眼：例词—三角眼、猫眼、凤眼、媚眼、鱼尾眼、牛眼、铜锣眼、鼠眼等。
5、鼻：例词—鹰钩鼻、酒糟鼻、蒜头鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等。
6、口：例词—厚唇、薄唇、朱唇、绛唇、樱桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等。
7、牙：例词—洁白、黄黑、整齐、杂乱、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等。
8、耳：例词—招风耳、卷耳、大耳廓、长耳垂、猫耳等。
（三）、身体脖子：修长、纤细、粗短、粗壮、天鹅颈、猪脖子、鸭脖子等。
2、肩膀：厚实、薄弱、圆滑、尖削、宽厚等。
3、胸脯：丰满、高耸、狭窄、开阔、扁平等。
4、背：阔背、猿背、虎背、驼背等。
5、腰：粗腰、细腰、蜂腰、水桶腰等。
6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等。
7、臀：肥臀、高翘、瘦削、扁平、圆滚滚等。
（五）、肌肤肌肉：结实、发达、松弛、肥胖、精悍等。
2、皮肤：细腻、粗糙、光滑、暗淡、枯黄、圆润、滋润、油光闪闪、皱纹很深等。
（六）、服饰。
（温馨提示：妈妈可以让孩子从形状、颜色、质地几个方面对实物进行记录，然后再修辞润色）。
二、课内练笔——题目《看我长得多（漂亮、帅、酷等）》。
（一）、按顺序做记录：让孩子用形容词细致地记录，不要漏过项目。
作文模板：第一段：整体轮廓+肌肤。
第二段：头部。
第三段：服饰+身体。
第四段：四肢。
第五段：孩子对自己外貌的简单评价（欣赏、骄傲、沮丧都可以）。
（三）、第一步润色：让孩子挑出一部分记录的词语，通过比喻进行扩展，注意拿来比喻的事物要与比喻对象有相同点。
（四）、第二步润色：让孩子将自己的外貌与父母的外貌进行比较，将比较的内容写进作文中去。
（六）、作文完成，给孩子“啵”一个吧。
人物外貌教学设计篇八
我的父亲，长着一双小眼睛，一个不大不小的鼻子和一个大嘴巴，稀疏的头发长在他的头上，看上去就知道他总是发愁。愁什么呀?我不知道，或许是因为他要养家吧。至少我总是被他骂，而且有时候还被骂得我不知道他为什么骂我。
每当我做错几道题的时候，对一般人来说很正常，而他呢，却是大发雷霆。当我是天才啊，天才还没那么厉害呢，而且还要求我每道题都会做!
不说这个，还是来说说我的一次遭遇吧。
有一次，我想去朋友家学习，因为他家那里比较凉快，他也知道。可是我父亲不同意。我也就不去咯。而后有人来我家，我就要进房间学习。我的书桌是很乱的，这个他知道，所以我就坐在床上学习。我经常这样，他也没说我什么。可那天他突然骂了我一下，有出去了。我不懂他的意思，不在意，可他过了不久有进来骂了我一顿。后来想想看，或许是因为他以为不给我去朋友家学习我在生气吧。
我爱我的父亲。
人物外貌教学设计篇九
看这张画，那是我上中班时候画的妈妈画像。
现在，我的妈妈有一头卷卷的长发，一副自行车一样的眼镜架在她的鼻梁上。在她长长的睫毛下，有一双大大的眼睛。妈妈喜欢写童话故事，因为她有一颗童心！妈妈最爱讲笑话，在我伤心的时候，她的笑话总能让我破涕为笑。
妈妈是世界上最爱我的人，妈妈也是世界上我最爱的人！
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人物外貌教学设计篇十
我的妈妈，很美丽而且心灵美。
有一回我生病了，那天是礼拜一，正是她们开会的时候，那天我爸爸要去检查工作，只好是我妈妈看我，而且我发高烧了，我妈妈也发高烧了，她给我买药，她的头很晕，让我很感动。
这次我出水痘，又是妈妈24小时的陪着我，我每天跟她一起上班，一起下班，她给我辅导功课，跟老师的进度几乎同步，有时我觉得跟她在一起很快乐，有时候我觉得她批评我，不爱我了。可妈妈给我讲了批评我的理由，我虽然理解，但我还是希望她少批评我，那样我就更爱她了。
人物外貌教学设计篇十一
美如冠玉冰清玉洁明眸皓齿沉鱼落雁道貌岸然。
秀色可餐国色天香粉白黛黑靡颜腻理傅粉施朱。
婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜。
鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色面红耳赤。
面有菜色蓬头垢面囚首垢面蓬头历齿鸠形鹄面。
铜筋铁骨肠肥脑满骨瘦如柴药店飞龙大腹便便。
闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉。
倾国倾城国色天香鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲。
心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁雍容华贵。
文质彬彬威风凛凛老态龙钟虎背熊腰如花似玉。
容光焕发落落大方骨瘦如柴大腹便便面黄肌瘦。
其貌不扬蓬头垢面弱不禁风闭月羞花沉鱼落雁。
出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉倾国倾城国色天香。
鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪。
愁眉苦脸冰清玉洁雍容华贵文质彬彬威风凛凛。
老态龙钟虎背熊腰如花似玉容光焕发落落大方。
骨瘦如柴大腹便便面黄肌瘦其貌不扬蓬头垢面。
弱不禁风眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉。
冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿靡颜腻理闭月羞花。
沉鱼落雁道貌岸然秀色可餐国色天香粉白黛黑。
傅粉施朱婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟。
鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色。
面红耳赤面有菜色蓬头垢面蓬头历齿鸠形鹄面。
铜筋铁骨肠肥脑满瘦骨如柴大腹便便仪表堂堂。
玉树临风鹤发童颜闭月羞花冰肌玉骨才子佳人。
沉鱼落雁城北徐公齿白红愁眉啼妆出水芙蓉。
绰约多姿淡妆浓抹二八佳人傅粉何郎姑射神人。
国色天香国色天姿花容月貌环肥燕瘦娇小玲珑。
绝代佳人梨花带雨林下风气眉目如画眉清目秀。
美如冠玉靡颜腻理明眸皓齿千娇百媚倾城倾国。
螓首蛾眉如花似玉双瞳剪水亭亭玉立我见犹怜。
仙姿佚貌小家碧玉秀外惠中夭桃秾李一表非凡。
一表人才一笑千金仪态万方月里嫦娥稚齿婑媠。
掷果潘安朱唇皓齿肠肥脑满丑态百出怪模怪样。
尖嘴猴腮面目可憎蓬头历齿漆身吞炭其貌不扬。
穷形尽相三分像人七分像鬼头童齿豁獐头鼠目。
鸱目虎吻蜂目豺声凶相毕露张牙舞爪眉清目秀。
容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁。
明眸皓齿靡颜腻理闭月羞花沉鱼落雁道貌岸然。
秀色可餐国色天香粉白黛黑傅粉施朱婀娜多姿。
衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮。
短小精悍面黄肌瘦面如土色面红耳赤面有菜色。
蓬头垢面蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨。
肠肥脑满瘦骨如柴大腹便便仪表堂堂。
玉树临风鹤发童颜闭月羞花冰肌玉骨。
才子佳人沉鱼落雁城北徐公齿白唇红。
愁眉啼妆出水芙蓉绰约多姿淡妆浓抹。
二八佳人傅粉何郎姑射神人国色天香。
国色天姿花容月貌环肥燕瘦娇小玲珑。
绝代佳人梨花带雨林下风气眉目如画。
眉清目秀美如冠玉靡颜腻理明眸皓齿。
千娇百媚倾城倾国螓首蛾眉如花似玉。
双瞳剪水亭亭玉立我见犹怜仙姿佚貌。
小家碧玉秀外惠中夭桃秾李一表非凡。
一表人才一笑千金仪态万方月里嫦娥。
稚齿婑媠掷果潘安朱唇皓齿肠肥脑满。
丑态百出怪模怪样尖嘴猴腮面目可憎。
蓬头历齿漆身吞炭其貌不扬穷形尽相。
三分像人七分像鬼头童齿豁獐头鼠目。
鸱目虎吻蜂目豺声凶相毕露张牙舞爪。
一表人才风度翩翩大腹便便膀大腰园。
披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂。
眉清目秀容光焕发美如冠玉冰清玉洁。
明眸皓齿沉鱼落雁道貌岸然秀色可餐。
国色天香粉白黛黑靡颜腻理傅粉施朱。
婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟。
鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦。
面如土色面红耳赤面有菜色蓬头垢面。
囚首垢面蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨。
肠肥脑满骨瘦如柴药店飞龙大腹便便。
闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿。
美如冠玉倾国倾城国色天香鹤发童颜。
眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪。
愁眉苦脸冰清玉洁洁雍容华贵文质彬彬。
威风凛凛老态龙钟虎背熊腰如花似玉。
冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿靡颜腻理。
闭月羞花沉鱼落雁道貌岸然秀色可餐。
国色天香粉白黛黑傅粉施朱婀娜多姿。
衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜。
鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色。
面红耳赤面有菜色蓬头垢面蓬头历齿。
鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满瘦骨如柴。
关于大全各位同学们，相信大家收集不少词语，那么小编今天为大家准备的是关于大全，希望对你有所帮助！关于1浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大......
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人物外貌教学设计篇十二
1、我有个同学，叫农青宝，他留着一头短短的黑发，弯弯的眉毛，明高的大眼睛，“空对地导弹发射孔”的鼻子。在我心中他堪称“悠悠球狂”。
2、二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。”
3、他大约有十四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
4、李云是一个机灵陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
5、孙鹏是我的同窗好友，说起他的外表来，真称得上其貌不扬：他个子很矮，黑瘦黑瘦的，只有漆黑的浓眉下嵌着的两颗“黑葡萄”亮闪闪的。
6、张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。
7、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。
8、冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。
9、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截;浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
10、今天，我给大家介绍一个人，她是我的同学，也是我的好朋友。她叫陈雅莉。她长得很漂亮，长长的马尾辫，前面留着流海儿。大大的眼睛，小小的嘴巴凑成了天真可爱，能说会道的她。
11、辣子”班长是谁呀告诉您吧，她便是赫赫有名的尖子生——李新。瞧，她来了。弯月儿似的眉毛，水灵灵的大眼睛，薄薄的嘴唇。对了，还有一副别致的眼镜。不过，只有读书、写字时，那眼镜才跳上鼻梁。她待人热辣辣的，办起事儿来火辣辣的，所以同学们称她为“辣子”班长。
12、小玛拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
13、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
14、我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。
15、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
16、李平是个热情、开朗的小姑娘。她中等个头，长得胖乎乎的，留着齐耳的短发，圆圆的脸，眼睛不大，却明亮、有神，小巧、秀气的鼻子下面嵌着一张红红的小嘴，从这张小嘴里常流淌出快乐的歌声。李平整天笑呵呵的，和她在一起，什么苦恼的事儿都会忘掉。
17、我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。
18、一双大大的眼睛，散发出和善的光芒，矮矮的个子，瘦瘦的身材，他就是我的同学李刚。只要一提起李刚，大家准会啧啧的称赞，夸他是个助人为乐的人哩!
19、我们班有一个男生，你如果随便看他一眼，觉得没什么，可你如果仔细观察他一会儿，就会发现他很像电视剧《武林外传》中的燕小六儿——啊!多像啊——!——圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线，鼻梁不高也不底，还有那弯弯的眉毛。简直就是燕小六儿的化身，如果他的嗓音在嘹亮一点就更像勒。
20、我的同桌是一个活泼开朗的小男孩，他叫关博元，
弯弯的眉毛像俩个月牙似的挂在脸上，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个小鼻子和一张能说会道的小嘴巴。
21、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
22、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
23、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
人物外貌教学设计篇十三
我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。
有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼的`说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢?他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛!”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。
张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。
张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你们千万别把我写得像个丑八怪啊!”她的话逗的我们哄堂大笑。你瞧在张老师的课上我们即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。
我喜欢张老师喜欢她的平易近人风趣幽默。
人物外貌教学设计篇十四
我的妈妈，她胖乎乎的，中等个儿，眼睛大大的，嘴巴小小的。妈妈在我的心目中是个非常严厉的人，当我做错什么事情时，她就会严厉地批评我，我觉得妈妈很坏。但妈妈说这是为了我好，是想让我好好学习，做一个懂事的孩子。在我考试取得好成绩，在我懂事、懂礼貌时，才知道妈妈真的是为了我好。
妈妈正在收拾家的时候，我看到了就连忙跑过去帮她。妈妈还要给我洗衣服、梳头、陪我逛街，我看了很心疼，就给妈妈吃了些点心，喝了些水，妈妈就夸我是个懂事的好孩子。
我爱我的好妈妈！
人物外貌教学设计篇十五
我们在形容一个人的外貌时，都是用词语形容的，以下是小编搜索整理一份人物外貌的词语，欢迎大家阅读!
浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽。
衣着得体一表人才风度翩翩衣冠楚楚青面獠牙。
貌比潘安秀色可餐膀大腰园披头散发相貌堂堂。
闭月羞花沉鱼落雁大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮。
贼眉鼠眼眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉。
冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿道貌岸然国色天香。
粉白黛黑靡颜腻理傅粉施朱婀娜多姿亭亭玉立。
雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦。
面如土色面红耳赤面有菜色蓬头垢面囚首垢面。
蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满骨瘦如柴。
药店飞龙披头散发。
披肩长发柔软的头发齐眉的.刘海秃头（没有头发）。
白发苍苍头发乌润头发稀疏。
眉青目秀 炯炯有神 华语网（原大汉民族）。
高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁。
又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子。
宽鼻阔嘴。
樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇。
嘴唇苍白 唇如胭脂唇无血色齿白唇红。
参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿。
咬紧牙关满口银牙青面獠牙。
苹果脸瓜子脸鹅蛋脸长方脸四方脸。
脸“刷”地一下白了脸“腾”地一下红了。
十指尖尖纤纤素手粗壮的大手。
肌腱发达腰板挺直彪形大汉大腹便便脑满肠肥。
身材高挑亭亭玉立袅袅婷婷弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍。
人物外貌教学设计篇十六
小吴是我们班的体育委员，他既高又瘦，还有一个瓜子脸和一双大眼睛，他阳光、开朗、大方。他还很有组织能力，每次课外活动和体育课都是他组织的。而且，他的头发还很有个性，呵呵——是一个鸡冠头。
有一次体育课，俞宏秉和小吴准备打架，双方都像公鸡鹐架似的，俞宏秉比小吴整整高出了两个头。俞宏秉人高马大，仿佛很占了上风。并大喊着“啊”地朝小吴扑过去。但小吴可灵活了，迅速地一闪身，立刻闪道了俞宏秉后面。对准他的`屁股就是一脚，但是俞宏秉人高马大，小吴哪里踹得动他。俞宏秉立刻抓住小吴的脚，往上一提，小吴摔了一个仰面朝天，小吴立刻爬了起来，一个“扫堂腿”。俞宏秉那庞大的身躯终于摇晃了一下。我们旁边的人都不敢劝架，我心里想：小吴真是胆子大。正当比赛处于白热化状态的时候，下课铃响终于了。
小吴还因身体强壮，而被选为抬菜抬饭的同学。每次出发前，小吴就会把手一挥，并大喊“走”。所有抬菜抬饭的同学就出发了。不一会儿，他们就抬着香喷喷的饭菜进了教室。
我这个同学的性格真是三天三夜也讲不完，今儿就先说到这儿吧。
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