教案能够帮助教师系统地组织和展开教学内容,提高教学的有效性。编写教案要注意材料的选择和使用,使教学过程更富有趣味性和实用性。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来研究学习吧。
小动物的房子活动教案篇一
活动名称:小动物模仿操。
活动前言:幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方,也是培养孩子各个方面能力的天地,尤其是一些的亲子小游戏不仅仅能够提高孩子各个方面的'应辨能力,还可以加深亲子关系的合谐,以下就来看看吧!
活动目的:
1、了解动物的叫生和生活习性。
2、鼓励宝宝用不同的动作,表现出不同的动物的特征。
3、动作不必拘泥一种,重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
活动过程:
小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)。
飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)。
小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)。
爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)。
小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)。
吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)。
小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)。
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)。
小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)。
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)。
小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)。
天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)。
小动物的房子活动教案篇二
活动目标:
1.创设环境,激发幼儿愉快的`参加活动,并能在活动中体验到帮助别人的快乐。
2.鼓励幼儿积极探索涂色方法,并大胆地讲述。
材料提供:
动物纸偶、若干颜料,若干盆“菜”、抹布等。
活动过程:
1.提问,引出主题:“我们每天都要吃很多菜,你最爱吃什么菜?”
3.通过认识菜,引出动物:“这里有这么多菜,你知道哪些动物会来做客?为什么?”
4.讨论,引起幼儿做菜兴趣:“这些菜和我们平时看的有什么不同?(没有颜色)不好吃,我们帮这些菜涂上颜色,使他们变的好看又好吃。说一说,这个菜,你涂什么颜色?”
5.幼儿自由寻找要做的菜,并按意愿自己“做菜”。教师巡回,启发引导。
6.喂动物:引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说:“小兔,请吃xx菜”。
小动物的房子活动教案篇三
一、教学目的:
1、知道一些小动物的`知识,积极探索小动物房子的奥秘。
2、发挥幼儿的想象力,培养幼儿推理能力。
二、教学准备:
三、教学过程:
1、出示图片,引起幼儿兴趣。
2、幼儿猜测。
蚂蚁住的是泥房子,小鸟住的是草房子,小乌龟住的是它的壳。
3、提问,讨论。
1)小蚂蚁住在泥房子里,还有哪些小动物是住在你房子里的?
3)小乌龟住在自己的壳里,还有哪些动物住在自己的壳里?
小小动物真能干,建造的房子真有趣,小小蚂蚁造泥房,小小鸟儿造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蚕造丝房.乌龟河蚌造壳房,都是神奇的建筑师。
小动物的房子活动教案篇四
1、知道一些小动物的知识,积极探索小动物房子的奥秘。
2、发挥幼儿的想象力,培养幼儿推理能力。
1、出示图片,引起幼儿兴趣。
2、幼儿猜测。
蚂蚁住的是泥房子,小鸟住的是草房子,小乌龟住的是它的壳。
3、提问,讨论。
1)小蚂蚁住在泥房子里,还有哪些小动物是住在你房子里的?
3)小乌龟住在自己的壳里,还有哪些动物住在自己的壳里?
小小动物真能干,建造的房子真有趣,小小蚂蚁造泥房,小小鸟儿造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蚕造丝房。乌龟河蚌造壳房,都是神奇的建筑师。
小动物的房子活动教案篇五
活动目标:
1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。
2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
活动过程:
一、情景导入:小动物来做客。
(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)。
二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。
(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)。
教师提问:
1、哪些小动物来到了我们班?
2、老师怎样欢迎他们的.?(亲亲)。
3、他们的表情怎样?(笑了)。
4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)。
师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)。
师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)。
三、角色游戏,仿编儿歌。
师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)。
四、活动延伸:亲亲小动物。
师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)。
活动反思:
3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用xx的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用xxx的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。
整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。
小动物的房子活动教案篇六
活动目标:
1、初步感知7以内数与数之间多1的关系。
2、复习对数字外形及意义的理解。
3、能较清楚地讲述自己的操作过程和结果。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
教具:分类板,双色数字卡,单独的小动物卡片若干学具:幼儿用书活动过程:
一、复习认读数字。
分别出示红色数字1-5,请幼儿读一读,说一说它像什么?它可以表示什么呢?
1、教师请幼儿将数字按数序排一排,出示小动物卡片,请幼儿给每张数卡下面放相同数量的小动物。引导幼儿说一说:数字×可以表示×只小羊。
2、教师:小动物要给我们变个魔术。教师将数字1翻一面,翻成蓝色的数字2。引导幼儿发现数字颜色变了,数字也变了。
3、教师:数字1变成了几?它的下面应该是几只小动物?引导幼儿思考并示范如何将小动物的数量与变过后数字相等,师幼共同讲述:1添上1个就变成了2……4、再用同上的方法操作数字2,熟悉活动玩法。
1、小动物变魔术。先在分类盒中插上红颜色的数字,然后按数字放小动物。放好以后,把数字翻过来,变成蓝颜色的数字,小动物数量也变得和数字一样多,边玩边讲一讲。初步感知7以内数与数之间多1的关系。
2、变成一样多。引导幼儿观察《幼儿用书》画面,认读数字,数一数物体的数量,鼓励幼儿想办法把物体数量变成和数字一样多。
四、活动评价。
请幼儿展示操作,介绍活动过程,强调幼儿讲述:1添上1个变成2……了解操作新活动的幼儿人数,鼓励没有操作新活动的幼儿有时间到数学区角再去尝试。表扬在活动中边操作边讲述的幼儿。
重点:复习对数字外形及意义的理解。
难点:初步感知7以内数与数之间多1的关系。
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气。提高学习效率,培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
小动物的房子活动教案篇七
一、活动目的:
1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、学习概括图形的特征,并用标记记录。
二、活动准备:
1、木偶小兔。
2、九幅图(第1幅为红黄蓝绿的茶杯;第2幅为红黄蓝绿的毛巾;第3幅为红黄蓝绿的牙刷;第4幅为红色的裙子、裤子和帽子;第五幅为黄色的裙子、裤子和帽子;第六幅为绿色的裙子、裤子和帽子;第7、8、9幅为按颜色和形状分类的房子)其中前六幅都是左右边线对中线折一下,意为一个关着门的柜子,并在柜子外面画上两个小圆形,代表柜子的拉手。
三、活动过程;
(一)做律动稳定幼儿情绪。
(二)以故事引出课题,引导幼儿进行分类。
师:“小朋友看看这是谁?(小兔子)今天我就讲一个关于小兔子的故事。”
1、出示1、2、3幅图,引导幼儿按形状贴标记。
2、出示4、5、6幅图,引导幼儿按颜色贴标记。
3、出示7、8、9附图,引导幼儿贴标记。
(三)请幼儿将玩具按形状、颜色分类。
(四)结束。
故事:(图形房子)。
(1)小兔子搬新家了,家里做了许多柜子。天亮了,小兔子起床了,妈妈说:“好孩子,赶快去洗脸刷牙吧!”
小兔子想了想,想出了一个好主意,她说:“这个柜子里都是毛巾,我就在柜子外面贴一个毛巾的标记;这个柜子里都是茶杯,我就在柜子外面贴一个茶杯的标记;这个柜子里都是牙刷,我就在柜子外面贴一个牙刷的标记”。她拿出一张纸在上面画上茶杯、毛巾、牙刷,然后贴在柜子上,他想:等一会爸爸起床后一下子就能找到要找的东西了。
(2)她走出卫生间,妈妈对她说:“宝贝,你赶快去换衣服吧!”
小兔子找了半天也没找到,她就问妈妈,妈妈说:“在柜子里”。小兔子想穿她那件红色的连衣裙,但是她打开一看不是红色的衣服,再打开一看也不是红色的衣服,找了半天她才找到。
她想:这多麻烦呀,我得想个好办法。于是她打开柜子,发现这个柜子里的衣服都是红色的,她说:“那我就用红色的标记贴在柜子上不就行了吗?这个柜子里都是黄色的衣服,我就用黄色的标记贴在柜子上;这个柜子里都是绿色的衣服,我就用绿色的标记贴在柜子上”。说干就干,干完这些,妈妈的饭也做好了。
(3)小兔子吃完饭来到幼儿园,幼儿园的老师正在上课,老师说:“小朋友,你们看看每个小区中的房子是什么样子的,请你为每个小区找一个合适的标记”。
小兔说:“这个容易,我会做,让我先看看小朋友会不会,他们不会了,我再帮助他们”。小朋友你们会不会?(会)。
那咱们一块来做一做吧!
咱们先来认识标记,这个标记是说这个小区里的房子都是长方形的,小朋友,你们看看是不是?(不是)这个标记是说这个小区里的'房子都是三角形的,对不对?(不对)这个标记是说这个小区里的房子都是绿色的,这个标记是说这个小区的房子都是红色的,小朋友看哪个标记说得对,咱们把他留下来。・・・・・・。
小兔子说:“中二班的小朋友太聪明了,我很喜欢你们,咱们一块玩玩具吧!”(幼儿玩玩具)。
(三)小朋友真棒,小兔子邀请你们一块去操场玩,小朋友愿不愿意去?(愿意)请玩完玩具的小朋友将玩具按箱子上的标记分别放到箱子里。(结束)。
故事中标记的(1)(2)(3)(三)分别对应活动过程中的相应内容。
小动物的房子活动教案篇八
活动目标:
1、在观察、操作中感知各种动物的特点。
2、乐意参加操作活动,体验成功的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、范图;各种小动物的.拼图。
2、幼儿用书人手一本。
活动过程:
1、观察完整的小动物拼图。
教师出示完整的小动物拼图。宝宝们,你们看,老师带来了什么?你们认识它们吗?
引导幼儿跟每个小动物问好。
教师出示小猴子拼图:小朋友们看,小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛,教师用神秘的变魔术的动作把猴子的身体故意变掉,贴在黑板后。变魔术的游戏可真好玩,其他两个动物:狗熊和大象也想来变一变。教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。
呀,现在小动物只剩下头了,咦,他们的身体变到哪里去了呢?请小朋友再闭上眼睛,我们再来变魔术,把小动物的身体变回来。
教师把黑板转过来:瞧,小动物的身体变回来了,可是,到底哪个身体是哪个小动物的,我有点搞糊涂了,小朋友来帮帮忙吧。
教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上,并进行集体验证。
3、幼儿操作活动。
(1)幼儿操作幼儿用书44页,请幼儿把动物的头和身体连线。
(2)找找右边的一部分身体是哪个小动物的,并连线。
4、评价。
检查自己的操作纸上的作业是否正确。
表扬书面整洁的幼儿。
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气。提高学习效率,培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
小动物的房子活动教案篇九
活动目标:
1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上,尝试替换名词进行仿编。
2、在说说、猜猜、演演的过程中,激发孩子学习沪谣的兴趣,感受沪谣的韵律美。
活动准备:
经准备:孩子对小动物走路的姿态有一定的了解。
物质准备:ppt课件、图谱。
活动过程:
一、复习巩固沪谣《小动物走路》。
1、采用问答的形式回忆沪谣。
2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣,体验学习沪谣的乐趣。
二、尝试仿编。
1、小兔子跳呀跳真好白相,小朋友想想看哦,还有啥末事走路也是跳呀跳的.?
(当孩子说到哪个动物,老师就在ppt上验证其跳呀跳的特征,并引导其用完整的语句表达。)。
2、嘘------猜猜看,还有啥末事走路也是轻轻交的?
3、观看老师表演。
(2)动物园有不得了的动物,还有啥末事走路也是咚咚响的?
三、梳理归纳。
我们小朋友是聪明来不得了,编了嘎许多的儿歌,现在啊,我们将自己编的儿歌来读读看,肯定是好听来不得了。
1、采用问答的形式,老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。
2、小朋友真聪明,会的自己编儿歌了,我们把自己编的儿歌放在客厅里相,有客人来的辰光讲拨依拉听。
简述理由:
回忆体验,感受沪谣的韵律美。
采用三种不同的方式,激发孩子创编的欲望。
可以联系生活,什么时候要轻轻地走路?
将孩子的创编进行归纳,让孩子体验到创编的快乐和成功,让他们将自己创编的儿歌介绍给他人,创造了一个表现自我的机会。
小动物的房子活动教案篇十
活动目标:
1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的**”
2、激发幼儿喜欢小动物的情感,并愿意在别人面前表达。
活动准备:
课件、各种图片、美工用具。
活动过程:
(一)、出示背静,引起兴趣。
1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡,相互打招呼。
2、今天对小鸡来说是个特别的日子,你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日,它请了几个好朋友一起来庆祝。
(二)、使用课件,幼儿根据动物的一种特征进行辨别,并表述。
1、描述小兔的特征,并学说礼貌用语。
(1)、“丁冬”门铃响了,你们猜猜是谁来了?
(2)、我们一起来问问:你是谁呀?(课件提示:“是我,我有两个长长的耳朵”)提问:
(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔,引导幼儿观察。)。
(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡,祝你生日快乐,这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。
2、逐一出示大象和小猴,鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征,并学说礼貌用语。
(三)、幼儿操作,表达自己对小动物的喜欢。
1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物,你会送什么?
2、我为你们准备各种各样的`礼物,有的是我们以前就剪好的,有些你们可以直接剪下来的,还有有些需要你们打扮一下的,你可以自己去选,选好了就把礼物送给小鸡,别忘了说一句好听的话。
3、幼儿操作,教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的**。”
活动结束:小朋友一起听音乐。
小动物的房子活动教案篇十一
大班幼儿已经掌握单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同形状作出判断,用不同的跳法进行游戏,锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调性,鼓励幼儿在快乐的游戏中进行动作的.练习,在合作游戏中体会体育活动带来的快乐。
1、现固单脚跳、双脚跳、跨跳的基本动作。
2、能用图形板组合成不同造型的房子,能根据图形的变化做不同的动作,发展快速反应能力。
3、在合作游戏中体验规则的重要性。
正方形、长方形、梯形图形板若干。
1、请幼儿每人自选一块图形板,跟着音乐创造性地做动作,如开汽车、自抛自接跨跳等。
2、引导幼儿复习各种跳的动作,探索根据图形变换不同的跳法。
(1)请幼儿把图形板随意摆放在地上,自由探索各种跳的动作,如单脚跳、跨跳、双脚跳等。
(2)针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。
3、请幼儿分组玩“跳房子”游戏,进一步巩固跳的动作。
(1)引导幼儿自主布置游戏场地。
请手持梯形板的幼儿将图形板连接成一条长长的小河。请手持正方形板和长方形板的幼儿用图形板拼摆出各种造型的房子。
(2)介绍游戏规则:正方形单脚跳,长方形双脚跳,梯形跨跳。
(3)幼儿鱼贯进行练习,教师巡回指导,针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。
(4)幼儿分组竞赛,依次出发。每个幼儿完成动作后,跑回拍下一个幼儿的手。动作不规范的幼儿须重新做一次,最先完成比赛的小组获胜。
4、请幼儿坐在图形板上,跟着音乐进行腿部放松活动。
小动物的房子活动教案篇十二
1、尝试发现跳房子的不同方法,练习幼儿跳的能力。
2、体验参与民间体育游戏的.乐趣。
1、场地上贴有房子图。
2、数字贴纸若干,口哨一个。
3、音乐、录音机。
幼儿事先学会歌谣《跳房子》。
一、师幼随着音乐做热身运动。
二、发现“跳房子”的不同方法。
1、引导幼儿观察场地布置,引出游戏名称。
2、第一次尝试跳房子,教师对能力弱的幼儿进行个别帮助和鼓励,鼓励幼儿想出房子的不同跳法。
3、幼儿集中,请个别幼儿示范玩法。
教师小结:我们可以用单脚跳、双脚并拢跳、双脚在直线两侧跳、双脚分开跳、蛙跳等方法玩跳房子的游戏。
4、再次自由尝试跳房子。
三、贴数字增加游戏难度。
(一)幼儿贴数字练习,教师巡回指导。
1、能力强的幼儿,教师适当进行指导,引导启发新跳法。
2、对于能力一般的幼儿,教师运用语言引导幼儿发现玩法。
3、对于能力差的幼儿,教师进行示范,引导幼儿去发现玩法。
(二)交流讨论,请个别幼儿示范。
教师小结:跳房子可以按单数、双数、倒数、顺数的顺序,采用单脚跳、双脚跳等各种方法来玩。
四、边念歌谣《跳房子》边玩游戏。
(1)提出游戏规则:每组5位小朋友围着房子图边拍手边念歌谣《跳房子》,当念到“我来跳”时,1号小朋友站出来跳房子,等他跳完了,大家要一起说:他真跳得好呀,他真跳得好!然后游戏重新开始。
(2)幼儿分组进行游戏,鼓励幼儿用不同的方法跳房子,提醒幼儿用前脚掌轻轻落地,一个一个跳。
五、放松运动:幼儿随着音乐做放松动作。
(房子、房子谁来跳?我来跳,我来跳,你能跳得好吗?我能跳得好。预备跳——真跳得好呀,他真跳得好!)。
小动物的房子活动教案篇十三
一、目标:
1、知道房子有屋顶、窗户、门,并能用语言表达。
2、能根据小动物们的要求,设计出有趣的房子。
3、发挥想象力和创造力并喜欢创作。
二、准备:
1、和幼儿人数相等的16开白纸、勾线笔。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶图片及其声音ppt,电脑、电视机。
三、过程:
师:“小朋友,今天老师带来了几位小客人,我们一起来看看它们是谁?”
幼:“小兔、小松鼠、蝴蝶。”
师:“咦,不知道小动物们到我们班来有什么事?我们一起来问问它们吧。”(师幼一起说:小动物们你们到我们班来有什么事吗?)。
小兔、小松鼠、蝴蝶一起说:“前几天又是刮风又是下雨,我们的房子坏了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?”(愿意)。
2、引导幼儿讲述房子特征。
师:“刚才,小动物们说要我们做什么呀?”
幼:“设计房子”
师:“前几天又是刮风又是下雨,小动物们的房子坏了,没有房子住了,小朋友你们有没有住呢?(有)。
你们住的房子是什么样的呢?除了自己住的房子,你还见过什么样的房子?”
幼:“高高的'、矮矮的……”
师:“高高的、矮矮的房子上面是什么?(屋顶)那他们的屋顶有什么不一样呢?”
幼:“尖、圆顶、斜顶。”
师:“房子上还有什么?”
幼:“门和窗户”
师:“你见过什么样子的门和窗户?”
幼:“方、圆、半圆。”
小动物们要我们什么什么样的房子呢?我们来问问它们吧?”(师幼一起说:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?)。
小兔:“小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。”
蝴蝶:“我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。”
小松鼠:“我喜欢到松树上采果子,我想要一座树房子。”
子,小朋友想一想它最喜欢吃什么?”
幼:“蘑菇……”
师:“小松鼠说喜欢……想要什么房子?(树房子)想想树房子是什么样的,应该在哪里的?”
师:“还有蝴蝶呢?它要的是……(发出香味的房子)什么东西会发出香味?”
幼:“花、苹果、香蕉。”
要什么样的房子?”(提醒幼儿注意小动物的要求、房子要有门、窗户、屋顶)。
师:“那好,我们现在就开始为小动物们设计房子吧,看谁设计得最漂亮!”
3、幼儿绘画,教师巡回辅导。(播放音乐)。
4、讨论:你设计的什么房子?
师:“请xxx来说你设计的房子是什么样的?是给哪个小动物设计的房子?有哪些小朋友也为小兔(松鼠、蝴蝶)设计了房子,请把你们设计的房子送给小兔吧!”(上前粘贴图画)。
师:“哪些小朋友是为松鼠设计房子的?设计的是什么房子?”“剩下这些小朋友,你们呢?设计的什么房子?赶快给蝴蝶送过去吧。”
5、结束。
师:“小朋友设计的房子真漂亮,小兔、松鼠、蝴蝶都很喜欢,森林里还有好多小动物听说大家会设计漂亮的房子,也想请你们为他们设计设计房子,我们一起去看看吧。”
小动物的房子活动教案篇十四
1、复习6以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿参与数学游戏的爱好。
(1)有数字编号的6幢房子。
(2)带有不同图形和数量的动物钥匙6把。
(3)幼儿的操作房子和相应的食物。
观察新房子——找新房子——新房子的标记。
1、向幼儿公布好消息,小动物们要住新房了。
2、幼儿观察房子,数数一共有几幢房子?是哪些房子?
3、按房子编号从小到大排队。
1、老师介绍找房子的方法——每只动物都有一把钥匙,钥匙上图形的数量就是新房子的编号。
2、师生共同尝试找房子。
3、幼儿轮流帮其他动物找到新房子。
1、介绍贴标记的方法——小动物怕客人找不到他们的新房子,所以想请小朋友在新房子上贴上他们喜欢的食物标记,师生共同尝试粘贴标记。
2、幼儿粘贴标记。
小动物的房子活动教案篇十五
活动目标:
1.知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。
2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。
3.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。
4.引发幼儿学习动物的兴趣。
5.体验模仿的乐趣。
活动准备:
1.背景图一幅(天空、草地、小河,花园);
2.小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。
活动过程:
1.激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征。
(老师带孩子来到活动室。)师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。
(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的`语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)。
2.探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图)。
师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿?(请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!
(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。
师:看一看小朋友送得好不好?
师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。
师:谁来了,猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)。
(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。
师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。
(分组送小动物去玩儿,教师评价。)。
3.活动结束。
师:小动物们都出去玩儿了,我们小朋友也到外面去玩儿吧!
放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。
小动物的房子活动教案篇十六
1、理解和学习儿歌,丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。
图片四张
一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。
1、师:今天,有很多动物朋友要来我们中(4)班做客,它们是谁呢?师边说边出示小鸟图片提问:小鸟有什么本领?(会飞)小鸟是用什么飞的.呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说,小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。
3、接着,谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问:马有什么本领呀?(会跑)马儿怎样跑?引导幼儿学说四脚离地身不摇。
4、最后,谁还会来呢?师出示小虫图片说,虫儿会……(引导幼儿说出会爬)追问:虫儿怎样爬?引导幼儿说:许多脚儿慢慢爬。
二、根据对图片的理解,学念儿歌
1、师:现在,我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)
2、师:刚才小朋友念得真好听,那这首儿歌有什么特别的地方,谁知道?(幼儿发表自己的见解)师小结:一个问一个回答,这样的儿歌就是问答歌。
3、和幼儿用问答的形式念儿歌,提高幼儿念儿歌的兴趣。
三、迁移已有经验仿编儿歌。
师:请小朋友想想,还有什么东西会飞,是怎么飞的?(师引导幼儿创编儿歌)
四、延伸活动:
师帮助幼儿记录仿编的儿歌。
儿歌:谁会飞
谁会飞?鸟会飞。
鸟儿怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
谁会游?鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑?马会跑。
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
谁会爬?虫会爬。
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
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