总结是对自己所做事情的一个交代，也是对自己的一个检视。写总结时要具备客观的态度，全面客观地总结整个过程或事件。培养良好的时间管理习惯可以为我们创造更多的自由时间。
垃圾分类小学生教学设计篇一
1、通过实践认识到生活中垃圾桶的不足，探究得出垃圾桶的设计要点。
2、能根据垃圾桶设计的要点，小组合作探究，画出垃圾桶示意图及做出简单的模型。
3、培养学生养成良好的卫生习惯。建立环保意识。
2学情分析。
三年级学生活泼好动，喜欢直观形象的事物，喜欢动手实践。针对这一特点，在课程设计上，我采用课件、视频、探究实践操作、资料分析等方法，充分调动学生学习的积极性，从而实现以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。
3重点难点。
能够根据不同地点和使用人群的特点设计垃圾桶。
4教学过程。
4.1第一学时。
1教学活动。
活动1【导入】读网评谈感受。
生：思考。
师：这节课我们研究的主题就是如何巧设垃圾桶。
（板书：巧设垃圾桶）。
师：同学们看，这就是一则网评（课件）读一读。
生：读网评。
师：你知道了什么？
1
生：垃圾桶和周围环境不协调。
活动2【讲授】品评生活中的垃圾桶、讨论垃圾桶的设计要点、欣赏垃圾桶作品。
师：垃圾桶的设计要与地点和周围环境相协调，同学们请看这些地点中的垃圾桶，你从中发现了什么问题(课件图片)。
生：不符合使用人群的特点，不美观……。
师：应该怎样巧设垃圾桶呢？小组讨论一下。
生：小组讨论。
师：谁能说一说？
生：与环境地点相适宜、满足不同人群需求、便于投放以及清理、简洁美观方便实用……。
师：你们喜欢这个游乐场中的垃圾桶吗？（课件图片）。
生：喜欢。
师：好在哪儿？
生：美观，符合使用人群特点，与环境相一致……。
活动3【活动】小组设计垃圾桶、展示交流。
师：读懂了吗？
生：……。
2
师：开始活动。
师：哪组愿意来展示你们设计的作品？
生：……。
活动4【作业】拓展延伸。
总结提升：
师：同学们，在垃圾桶研究方面，国内外有许多先进的设计，为垃圾进行了科学的处理，美化了我们的生活环境（课件图片）。
师：他们有的加入了现代的高科技，有的立足于解决生活中的问题，有的垃圾桶很美观，为生活添加了一抹亮丽的色彩，垃圾桶的设计和研究已经成为了国内外科学家永恒的研究主题，巧设垃圾桶就是创造生活中的美，我们也要有一双善于观察的眼睛，去发现问题，解决问题，创造更美好的生活。
垃圾分类小学生教学设计篇二
1、通过活动，帮助学生了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
3、激发学生保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、学生通过亲身体验，明确五官的重要性。
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导学生分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请学生把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请学生议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导学生发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查学生对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请学生说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示学生这样去做。
在生活中尝试进行垃圾分类。
垃圾分类小学生教学设计篇三
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出：“4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。”我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
《幼儿园教育指导纲要》中指出“选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活”所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）。
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）。
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答“可以分类放进垃圾箱”师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）。
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）。
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）。
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)。
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）。
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）。
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垃圾分类小学生教学设计篇四
1、通过活动，帮助学生了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
3、激发学生保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、学生通过亲身体验，明确五官的重要性。
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导学生分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（3）请学生议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导学生发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查学生对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请学生说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示学生这样去做。
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的......
（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何......
垃圾分类小学生教学设计篇五
垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成一定的影响，随着大家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种大趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿保护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。
1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；
2.引导幼儿认识垃圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法；
3.知道垃圾分类的重要性，增强环保意识。
1.视频：为什么要垃圾分类？
2.儿歌音频：筒宝宝。
1.引出主题：一封神秘的信。
（1）教师：幼儿园今天幼儿园里收到了一封信，信中写道：
亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾！
（2）教师：小朋友们，这么多垃圾，我们应该怎么办呢？
幼儿：我们可以把垃圾进行分类投放，环境就会变好啦！
2.观看视频：为什么要垃圾分类呢？
教师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾分类放到垃圾桶里。
常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
（1）可回收垃圾：（蓝色标志）再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾。
（2）厨余垃圾：（绿色标志）厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。
（3）有害垃圾：（红色标志）含有毒有害化学物质的垃圾。
（4）其它垃圾：（灰色标志）除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称。
4.游戏：垃圾分一分。
教师：小朋友们你们都学会垃圾分类了吗？现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧！
5.环保儿歌：《筒宝宝》。
幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》，增强环保意识。
6.结束部分：邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客。
教师：垃圾分类，我先行！保护环境，从我做起！我们一起行动起来吧！只要大家一起努力，我们的地球又变得干净美丽啦！
现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦！欢迎欢迎！
向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。
垃圾分类小学生教学设计篇六
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
垃圾分类小学生教学设计篇七
1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
《垃圾分类》ppt贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干。
1、谈话引出主题：
教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？
平时这些垃圾是怎么处理的？
（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？
（2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？
（3）教师小结。
3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》。
（1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
（2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。
（3）幼儿分类垃圾。
（4）请垃圾收购站的回收垃圾。
4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
垃圾分类小学生教学设计篇八
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理习惯。
次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
u盘《环保小尖兵》8—9页、电子互动白板、a4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶。
一、开始环节。
1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西？（出示垃圾袋内准备好的垃圾）。
师：那我们一起来玩玩吧。（打开u盘《环保小尖兵》8—9页之游戏————垃圾分类）。
二、基本环节。
1、幼儿讨论垃圾分类的`作用。
（1）提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小朋友分组讨论）。
师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）。
2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
师：（出示一个垃圾）这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。
师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。
三、结束环节。
师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：标志是收集纸类的，dd的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。
请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。
垃圾分类小学生教学设计篇九
1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。
2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。
3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。
1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。
2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。
（一）创设情境，激发兴趣。
师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。
（播放课件：风景优美的视频）。
师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？
生：风景美如画。
（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）。
师：看到这儿，你发现了什么？
生：河水被污染了，空气被污染了。
师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？
生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。
师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？
生：垃圾。
师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。
（二）了解生活中的垃圾。
师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。
（根据学生回答，出示相关图片）。
（生说出具体的垃圾分别属于哪种类型，师进行评价）。
师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警示，上面还有一个×，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。
下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。
重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进行特殊安全处理。
（播放课件：垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）。
师：垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，通过刚才的学习，同学们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接老师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢？相信聪明的你一定没问题。
挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目）。
挑战赛第二关：贴一贴（课件出示挑战规则），依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。
（四）变废为宝。
师：同学们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费，其实垃圾是放错了地方的宝贝，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾进行循环利用，垃圾就可以变废为宝了。
师：我们班就有很多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪明才智，使垃圾变废为宝，重新展现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。
（五）手工作品展示。
按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。
师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清，老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！
（六）总结：健康的地球爷爷。
师：小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？
生：水清了，天蓝了，空气新鲜了，大自然变得越来越美丽。
师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个母亲，保护环境，人人有责，让我们人人争当环保小卫士！
搜集保护环境的公益用语。
垃圾分类小学生教学设计篇十
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
1、布置脏乱的'小熊家和洁净的小兔家。
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问:。
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)为什么不可回收?
4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸:介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
垃圾分类小学生教学设计篇十一
在我们生活的地方，各种公共设施为我们的生活提供了方便。本课旨在让学生了解各种各样的公共设施为我们的生活提供的方便。爱护公共设施，树立环境保护意识，培养社会责任感。结合兰州市文明城市再创建有关垃圾分类的问题，我设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，让学生认识新型垃圾桶，学会生活垃圾分类方法，使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
《道德与法治》三年级下册，第三单元我们的生活真方便5、各种各样的公共设施——垃圾分类，从我做起。
1、认识生活中的公共设施——垃圾桶，了解它给我们生活带来的方便。
2、学习垃圾分类，培养学生的动手能力、合作精神。
3、让“垃圾分类，保护环境”的意识扎根于每个学生的心中，并成为自觉行动。
2、培养学生的合作精神和环保意识。
2、培养学生的环保意识。教学过程：
一、激趣导入，引发思考。
1、看美景，谈感受。
清明时节，缅怀先烈，追忆故人，踏青赏春。看视屏，谈感受。
（为下面乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生保护爱护的意识。）。
（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）。
2、行为对比，引发思考。
师：（生看扔垃圾图片）想不想继续看？
3、生谈此时的感受。
带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）。
4、学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
二、科学分类，为垃圾找家。
（一）认识垃圾桶。
1、公共场所的垃圾桶。（可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶）。
2、认识可回收、不可回收垃圾的标志。你在哪些地方见过这样的标识。（可乐，雪碧的易拉罐上，超市贩卖的塑料袋上……）我们可以通过标识帮助分类。
3、了解法规，认识新型垃圾桶。
小结：有些垃圾还是有用的，只是被放错了地方，今天我们就一起了解生活垃圾如何分类。
（二）科学“分一分”
1、我是小小志愿者——“飞行棋”游戏，学习垃圾分类。
2、游戏规则：（大屏出示）。
（四人一组，依次转动骰子，骰子停下来的时候正面是几，你就走几步。遇到助力锦囊，抽取助力卡片。按要求完成任务，获取助力步数。第一个走到终点，获得助力卡片最多者获胜。）。
3学生游戏，了解垃圾分类。
4、获胜者分享“助力果实”。
5、老师总结（大屏展示）：生活垃圾分为可回收、厨余、有毒、其他四类。
（三）游戏——送宝宝回家活动一：智慧大比拼活动二：我送垃圾回家。
1、游戏：请将自己准备的废弃物“宝宝”送回家。
2、要求：手持废弃物“宝宝”的同学上台将宝宝送回家里。安全到达与老师击掌祝贺。
三、拓展延伸，为城市助力。
1、同学们，将废弃物合理分类，科学的处置已成为世界的一大生活主题，它对维护环境，提倡低碳生活有着深远的意义，在瑞典，垃圾分类深入社区；美国，对待垃圾采取多扔多收费；德国人素以严谨著称。在垃圾分类问题上也一点不例外。居民将不同颜色的玻璃瓶放入相应的三种回收不同颜色的玻璃制品的垃圾桶，并同时把塑料瓶盖拧下来放入收集塑料制品的垃圾桶。日本生活垃圾的分类更精细化，我们看看日本家庭如何分类处理生活垃圾。（视屏）。
3、我们兰州正在创建模范文明城市，作为兰州的小主人，我们要从垃圾分类做起，为美丽幸福兰州助力。
垃圾分类小学生教学设计篇十二
一、活动目标：
1、通过活动，帮助学生了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
3、激发学生保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、学生通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、活动准备：
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
三、活动过程：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导学生分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请学生把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请学生议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导学生发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查学生对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请学生说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示学生这样去做。
延伸活动。
在生活中尝试进行垃圾分类。
教学目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒。
教学过程：
一、看图引入。
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）。
指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》。
二、解惑新知。
1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等。
5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
活动目标：
1．了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2．掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
3．通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。
4．在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。
活动过程：
一、开场。
主持甲：敬爱的老师！
主持乙：亲爱的同学们！
合：大家，早上好！
主持甲：“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始！
主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。
播放课件，认识垃圾及产生的来源。
二、分小组分享。
第一小组分享：垃圾的特性与危害。
垃圾的成份，已从相对简单的农业垃圾变成非常复杂的混合垃圾。成份相当复杂，物理性状（大小、体积、颜色、流动性、均匀性、水份、热值等）千变万化。各种物料成份相互污染、相互作用，发生并持续发生着复杂的生物的、化学的、物理的反应，同时生成各种复杂的反应物，甚至有毒物质。
第二小组分享：衢州生活垃圾分类标准。
垃圾分类是指按垃圾的不同成份、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同的处置方式，分成属性不同的若干种类。垃圾循环利用和处置的重要前端工作。有利于可再生资源回收利用。不同类型垃圾的分离，减小处理难度。减少最终的垃圾处理量。
第三小组分享：垃圾减量的含义和途径。
在产品设计、制造、流通和消费等过程中采用合理措施减少固体废物量，垃圾减量遵循5r原则。
第四小组分享：分类减量行动。
定时定点投放住宅区内的生活垃圾，实行定时定点相对集中分类投放。生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、其他垃圾三类分类投放，有条件的住宅区将厨余垃圾细分单独投放。
三、小组讨论：如何落实到我们的生活中？
四、总结。
教师总结。
我们要做到：
1、纸张双面书写、双面打（复）印。尽量采用电子化、无纸化工作、学习。
2、尽量不用或少用一次性用具。如一次性签字笔、餐具、纸杯、购物袋等等。
3、在食堂、饭店就餐，要适量点餐、减少浪费，提倡“光盘行动”。
活动目的：
1、了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2、掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
垃圾分类小学生教学设计篇十三
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动。
1、讨论活动。
出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？
如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
那我们该怎么办？
2、查找资料。
（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述。
（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动。
垃圾分类小学生教学设计篇十四
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
已带领学生在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
1、出示垃圾标记，引导学生观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（学生先观察再练习讲述）。
2、教师操作情境表演，激发学生活动兴趣。
3、学生尝试操作。
请两名学生上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余学生在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）。
4、学生独立操作，教师提醒学生看清楚标记再摆放垃圾。摆放后学生以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动：带领学生到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的`环保意识。
1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途。
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppt。
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的认识。
可回收垃圾和不可回收垃圾的分类。
一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领学生观察小鱼的家，请学生说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发学生收拾垃圾的欲望。
二、出示标记。
教师出示可回收、不可回收的标记。引导学生学习分类。
提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。
三、考一考（教学ppt）。
垃圾的分类，通过ppt的展示让学生加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》。
集体检查，进一步加深学生对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片。
通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深学生的环保意识。
组成“环保小分队”，检查学生园的垃圾分类情况。
垃圾分类小学生教学设计篇十五
活动目标：
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备：
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：
1、教师带领学生观察小熊家和小兔家，请学生说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发学生收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，学生清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察学生分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据学生投放垃圾的情况，提问：
（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？
（2）什么叫可回收？
（3）为什么不可回收？
4、升华学生经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
活动延伸：
垃圾分类小学生教学设计篇十六
在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动目标。
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教学难点：独立制作出陀螺。
活动准备。
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
一、
1、师利用声音引起学生兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
学生自由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名学生回答。
3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
学生回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4、学生自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励学生大胆发表意见）。
2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
4、师指名学生给垃圾分类，及时表扬、鼓励学生。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名学生表达自己的观点）。
三、变废为宝，制作陀螺。
师发放废纸盒等材料，和学生一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的学生。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。
教学反思。
在此次教学活动中，我从学生身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让学生看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让学生评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别学生动手能力差，如果鼓励学生互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
垃圾分类小学生教学设计篇十七
1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。
2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。
3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。
学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。
一、激趣导入，引入主题。
同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。
二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。
老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。
第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。
第二小组：讲垃圾分类的好处。
第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。
第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号（垃圾分类放，环境有保障。垃圾分一分，环境美十分。要使垃圾变为宝，分类回收不可少。世界变成大花园，垃圾分类是关键！垃圾分类人人做，做好分类为人人！积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。众人一条分类心，垃圾也能变成金！垃圾分类，人人有责，利国利民。垃圾有家我送它，保护环境你我他。今天分一分，明天美十分。）。
第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。
第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么？（4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）。
第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物（蓝色）、有害垃圾（红色）、餐余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色）。
第三组：请列举2种餐余垃圾？（骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等）。
第四组：请列举2种可回收物的名称。（废纸、玻璃、易拉罐等）。
第五组：请列举2种有害垃圾的名称。（有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等）。
第二题：抢答题：
看来同学们对垃圾分类的知识认识可真不少。现在我们进入下一轮比赛，抢答，以举手最快又最安静的小组先回答。答对一题可加两面小红旗，答错了就要去掉一面小红旗。请同学们准备。
1、西瓜皮是哪一种垃圾？（厨余垃圾）。
2、旧衣服属于哪一种垃圾？（可回收物）。
3、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾）。
4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾）。
5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物）。
判断题：
1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（对）。
2、报纸、书刊属于其他垃圾（错）。
3、废弃衣服属于可回收物。（对）。
4、菜叶菜根属于其他垃圾。（错，是厨余垃圾）。
5、果皮属于厨余垃圾。（对）。
宣布获得胜利的小组。
四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。
同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢？先进行小组讨论，后汇报。
五、激情引趣，强化记忆。
老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。
你拍一，我拍一，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类。
你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处理。
你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然。
你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱呱。
你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起。
六、师生互动，共享收获。
开展了“垃圾分类，从我做起”主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。
七、总结提高，唱响班歌。
教师总结：同学们，相信你们通过这节“垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行垃圾分类。请同学们记住，今天分一分，明天美十分！让我们一起唱我们的班歌《幸福拍手歌》。
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