通过总结可以总结自己在学习和工作生活等方面的经验,为下一步的努力提供指导和借鉴。写总结时,要注重语法和拼写的正确性,避免出现低级错误。通过阅读这些范文,我们可以拓宽视野,了解到其他人的思考和经验。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇一
作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务,疫情特殊期间,线上交流更要及时。接收、学习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议,落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。
做好学科教研,线上的教学材料查找推荐,做好录屏直播等的技术指导和帮助,推荐一些好的线上学习经验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。
要求老师多的自己尝试先行。例如:观看名师讲座,不是转发就可以了,我自己提前扫码等待,一旦开始再次通知老师及时观看,通过示范带头引领,不能让老师都能观看,但可以提醒引领更多老师观看学习。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式,交流、巩固学习效果,激励、鼓舞老师之间的互相成长。
我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群,不光是督促老师在线教学,更多的是及时发现问题,讨论解决问题,便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇,既要发到年级群、学科群,也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长,对学生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要,一些教师(特别是老教师)早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的讲解指导工作,由最初的对着课本录音和拍视频,到录屏,再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作,本周我们的直播教学已全面展开。5月6日,我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教学的经验,在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大,关键是老师的备课质量参差不齐,面对家长和学生一起收听,老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的'参与度和听课质量无法保证,或多或少影响老师直播教学的积极性。这些都是问题,需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学,学校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数,并发布到班级群中,以此督促师生按时参加。
通过最近的网上教学让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过,随着科技信息的发展,学校、教师会逐步减少或退出历史舞台,我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方(无可否认学生都是渴求知识的,但他们都太贪玩了,不懂得约束自己,不懂得怎样去合理安排学习,需要一个固定的场所——学校;需要一个组织者、引导者与合作者,也就是老师;需要一群志同道合的人,也就是同学,他们互相鼓励共同进步,才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑,但只能是补充线下教学,不能完全替代。特别是我们小学教育,面对小学生,更是不能够取代。对于小学生而言,一个人的自觉学习真的真的很难。真是:一个人走,可能会走得很快,但那只是短暂的,只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我,在这个特殊假期深有感触。
线上教学问题还有许多,新事物吗?总会这样。想想都是问题,但做才是出路。正如新教育所言:行动,就有收获。坚持,才有奇迹。加油,中国。加油,线上教学。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇二
1、腾讯课堂比超星直播好用。个人建议用腾讯课堂,教师可以下载腾讯课堂极速版(教师版),学生可以下载腾讯课堂极速版(学生版)。
2、ppt中嵌入的视频,在使用腾讯课堂直播时选择ppt时,并不能播放嵌入的视频。如果选择共享屏幕方式,可以播放视频,但学生听不到声音。
我当时准备播放了教师团队中mr邓录制的一段(为什么要学习设计构成)小视频,学生留言说听不到声音,我马上停止了播放视频。
比如我今天,讲解什么是设计,功能与形式的关系,包豪斯的三任校长,通感,具象与抽象,有机形,等等等。都要与学生确认。
自己也可以在留言区域和学生互动。
4、上课按时上课,下课按时下课。线上授课要想象着和课堂授课是一样的,只是我们的课堂在线上。我们的学生是渴望学习的,是爱好学习的。尤其在家里封闭这么久,他们太爱学习了,要满足学生爱好学习的需求。
5、适当的布置作业。
6、单独建一个微信群吧,有利于互动,有利于课后答疑。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇三
我们多方设法,确保所有学生全面参与线上教学,各班老师每天报送出勤情况、上课前小组统计、课后作业打卡,如有缺席者班主任老师课后及时联系。
学校全体领导包保年组,每人进入三到四个班级群,辅助班主任老师开展线上教学。学习中如有问题和困难可线上直接解答或线下私信老师。每个年组的英语老师都加入到班级群,英语课堂出现的问题小组长及时辅助老师处理,英语老师统一解答辅导。体音美老师通过录制视频的方式,参与线上教学。
教学中心根据实际情况安排线上课表,组织各年组教师网上集备,积极讨论教学中存在的问题及解决方案,制定下周的教学计划及课程安排,确保线上教学有序进行。
1、一年五班解研老师在网课中把班级同学分成八个小组,每次汇报,检查作业等由小组长先统计然后再汇报,把小组技术搬到线上进行,收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老师,利用“每日交作业”软件,学生完成每日作业后,软件可以直接统计对错,速度快,效率高。唐素香、徐冬梅老师作业批改认真,辅导耐心细致,得到家长好评。
3、李倩、范建平两位英语老师认真负责,每天都要找时间对当天的学习情况进行总结,家长也十分配合。
4、王冰、李洋、李艳、肖杨、唐素香等老师,在班级群中对学生进行劳动教育、礼仪教育,得到家长支持,收到很好效果。
5、宁飞老师执教毕业班,针对即将毕业的学生,她除了授课,还进行思想教育,王婷婷老师,利用群发奖状的方式鼓励学生。
6、丰富的课程安排,我校王聪老师的剪纸视频;张明阳老师的音乐教程视频;孟慧老师的绘画教学视频;李跃、薛永昌、刘赫男老师的体育运动视频也被适时的安排到学生的学习中,让学生得到体育锻炼,美育熏陶,做到劳逸结合,张弛有度。
教师的线上教学要付出比平时多得多的精力和时间,确实非常辛苦。我校领导也都深入到各个班级,积极参与线上教学。老师和领导们的工作得到家长的一致好评。孙秋菊、李倩、解研、周克壮等教师,在他们的班级群中,家长对老师和领导们的工作表示感谢。家长还纷纷发送网课的朋友圈,感谢老师的.付出。
通过两周的线上教学和教师、学生及家长的互动交流,我们欣喜的看到,家长对线上教学给予了极大的关注和支持,这也让我们备受鼓舞,希望我们家校同心,协力为学生进行知识的传递。
温暖的春天,正向我们走来,期待疫情过后,让我们再次相聚校园,静待花开!
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇四
在将学生放走之前,教务处已发布《关于直播课有关工作安排的通知》及其补充,并及时制定了《邳州市八义集高级中学线上教学实施方案》,将课程表和作息时间表发在学校大群里和年级组小群里,同时要求班主任把课表和作息时间表发给学生家长,为上好网课做好最备。年级组要求各班级抓紧组建家长和学生的微信群和qq群,组建钉钉上课群,班级开好班会强调上课纪律,年级组指导任课教师着手上课准备,为线上教学做好准备。
学校和年级组在微信群里对利用钉钉上课进行技术指导,组织老师讨论解决如何课堂互动,如何组织作业,如何测验,如何学习管理等教学问题,讨论交流钉钉和腾讯会议等不同平台使用的优劣点,指导教师使用数位板等教学工具,在技术上提高教学的有效性。
年级组加强了线上教学的监督检查力度,通过三个方面的举措形成学校、教师、家长、学生四方互相监督的网课巡查系统。一是组建年级组上课反聩群,将班干纳入年级组统一管理,班干及时将每天老师的上课情况、学生的'出勤情况、听课情况反馈到群里,年级组将每天的反馈情况及时向老师进行通报。二是科任老师将每一节课上课情况反馈到年级组群里,及时向班主任反馈学生出勤和听课情况,班主任及时通过班级群和电话联系家长纠正学生的不认真的行为。第三、通过线上教学日志、问卷调查等形式,听取学生意见并及时反馈任课教师,以督促教师及时改进教学。
除了对教师、学生上课情况进行巡查,学校还组织教务处工作人员对教师的教学常规和学生的学习常规进行检查。鼓励教师上传自己教案、ppt课件,要求教师将学生的作业情况、学生的线上作业批改情况及时反馈到群里。
让我们万众一心,打赢“战争”,守卫生命,静享春暖花开、四月芳菲!
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇五
这是我踏进教师行业的第一年,但在今年年初我们国家以及整个世界都引来了这一场大风暴——“新冠病毒”的侵袭。面对这样的一个情况,学校组织我们进行网络线上教学。其实自己也实习了很久,有了一定的经验。这次原本想着就要亲自踏入正式课堂了。但世事无常,也总是有些波动曲折。但想一想,这次线上教学也是给我真正踏入教师行业的一个缓冲机会,我应该抓紧这样的一个机会,好好的历练自己一番。不管是在线下还是线上,我作为一名语文教师的素养还是要进行提高的,所以做了做准备之后我便开始进行教学了。
一开始进行教学的时候,我对自己课时安排不是安排的'很好,因为自己以前的经历不是很足,同时自己对这次网络教学不是很熟悉的原因。所以有时候上课总会遗漏掉一些东西,比如说一些细节方面,没有引导孩子们进行探索合作等等。这些对于线上教学来说,是一些难题,因为想要组织好各个学生进行互动,对于线上来说是有一些难度的。而这次我也通过实践认识到这件事情确实是充满了难度的,所以后来我又对自己的教学工作进行了调整。
调整之后发现整个班级的学习状态也更好的了一些,在教新内容的前一天,我用接龙的方式先提选出要进行朗读的几名同学,再让其做好准备,用手机录好朗读的音频,然后在我教新课之前发给我,我做好整理之后,然后加入自己的新课课程之中。这样既不会浪费我们的上课时间,也让学生们有了一种参与感,而不是我一个人总是在讲,孩子们也总是默默无闻的听。这样,我的语文课就显得更加生动活泼有趣了一些。
其实通过这次教学,我真的感慨很多,原来教育和我想象中还是有所区别的。首先我们就要明白,教育的意义到底是什么,有人说是为了让孩子们学习,然后有一个好成绩。其实不然,我认为教育的最终意义,是为了让孩子们爱上学习这种感觉,这是受益终生的,我想这也才是教育真正的意义。
通过这次网络线上教学,让我对教学有了很多的启发,在工作上要常常多动脑筋,多去想一想问题,有时候我们也会研究出一些更好的教学方法,让我们的工作有一个事半功倍的效果,从而达到我们最终的目的。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇六
1:第三天直播上课对于我来说,流程更清晰了,也懂得了直播间的一些操作,运用起来更加的自然,更加的顺畅了。相较于第一天学生打卡很乱,学生交作业很乱,今天直播的时候把老师助手弄好了,打卡交作业,学生都非常顺畅,而且我也能够看到学生的在线人数。做作业情况,一切都非常自然。了如指掌。
2:对于学生来说,因为我们这一次教的主要是顾客思维,学生今天交的作业,比第一次交的作业整体在顾客思维上面有所提升,而且交作业的人数是全员的。没有一个学生不交作业。
虽然有部分同学再顾客思维的重要买点排序上面还有一些问题,包括文案的组织上面和主文案和辅助文案的关联性上面都出现了一些小问题。
但是我觉得这是正常的,我们还有很多堂课来讲解这个顾客思维,我相信只要学生每一天都有进步,他后面会做的越来越好。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇七
离校不离教,停课不停学。疫情当前,我校初三年级通过网络直播的方式给学生上课。在这个特别的寒假里,将优质的教育资源分享到千家万户。
和平的年代没有硝烟,但是没有硝烟的战场同样考验着每一个人,选择了在黑板前站立,就选择了一种永恒的姿势,一种责任,一种使命,一种默默无闻、光明磊落的情怀。疫情就是命令,防控就是责任,此时此刻我和我的同事们在自己的岗位上恪尽职守,用直播的方式与同学们种下对未来的期盼,用行动为抗击疫情贡献着自己的力量。
在居家学习的新情景下,教师面临教学方式、教育教学管理方式和操作技术的新挑战,为了保证学习效果、效率和效益的提高,在校领导的统筹规划下,在教研组和年级组的交流研讨下,在备课组的积极努力下,对直播教学的过程中,如何使得教学目标有效达成,师生互动有效实施等一系列问题得到了妥善落实。
使用直播教学,课前由各班课代表统计到岗人数,课上师生可以连麦、文字互动,课后还能观看重播。极大程度方便了学生的复习和对重难点知识的反复熟练,教师也可通过各种平台提供的数据了解学生上课时的观看时长,作业难点统计等情况,有效的提高了办公效率,对家长的沟通也能及时有效传达。
学生积极主动的回答问题,作业认真书写,课堂上的互动并未减少,反而因为新模式带来的冲击,对学习更加充满兴趣。两周来我能明显的感觉到学生的进步和成长。
同学们,没有过不去的寒冬,没有不到来的春天。待到春花烂漫时,让我们同时交出疫情防控和在学校奋进发展的两份优异成绩单,交大附中雁塔校区等你们回家!
朋友们,春光旖旎,盛世桃花,我们将在这不夜之城守候,拥抱与微笑终将会来到,武汉加油!中国加油!
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇八
鉴于受到新型冠状病毒肺炎疫情的形势发展,我校在有关教育部门的积极响应下,开展了网上授课教育活动。相信各位同仁教师对于网上授课形式也有一定的了解。我校在前期网上授课准备过程中,对于钉钉软件平台有一定的心得体会。现分享如下:
手机和电脑的优劣势。
1.手机:在手机和电脑二者间,使用手机是最方便的,它最大的优势是用手机来拍摄自己在纸上画图演算的过程;用手机进行直播,最好有一个手机支架(手臂比较长、能自由调节位置高度的那种,不是用来看视频的那种支架)。劣势就是手机直播是无法共享屏幕的,没办法呈现出手机里边的图片和课件,如果想在直播时共享屏幕,必须使用电脑直播。
2.电脑:用台式电脑和笔记本,相对教学效果应该是最好的,它最大的优势应该是播放ppt课件。如果使用台式机电脑,必须要有音箱和带麦克风的摄像头的配件支持,有些摄像头不带麦克风,那就必须要有耳麦。
3.手机+电脑:手机和电脑随时切换,发挥各自的长处。在直播模式下,老师想让某同学说话,可以让该同学提出连麦申请,自己通过申请就可以说话,但不能有两个人同时获得连麦资格。如果需要学生发言,只能是学生自己申请、老师通过请求,然后学生才能说话。钉钉目前不支持主播直接打开某人的麦克风(以后的升级中可能会完善)。
直播的时候可以在互动界面看到有多少人在参与课堂,但无法知道哪些人在,哪些人不在,要想得知课堂直播情况,只能在结束直播之后,通过“查看详细数据”而了解到。
二、细节问题。
1.在直播开始前,有一个“支持连麦”的选项,记得加选,如果不选,学生是无法连麦互动的。
2.在直播开始前,只有老师在点了“录制”按钮之后,学生课后才可以看到回放的。
总结。
通过教师们的亲测发现,钉钉作为一款智能化的家校交流平台,具有信息沟通及时,教学互通流动等优点,特别是在实际操作过程中,其操作简洁,直观便捷,功能实用等特性让人印象深刻,令人体验细致入微,是一款值得教师入手的智能学习软件。最后愿以我们教师的使用心得给更多的老师在网络授课这个新兴领域为更好的教授广大学生提供帮助。
战胜疫情,从我做起!让我们同心协力,携手前行,在这个非常时期,用我们的辛勤与智慧,在平凡的教学岗位上做出最大的贡献!
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇九
经过两周的网络在线直播教学,学生们也适应了这种新型的上课模式,现我将130班政治教学情况作以总结:
一、课前准备。
我会利用早读时间让学生先预习并读熟课本内容。每天按时在钉钉群给学生发授课链接,提醒他们马上开课,做好准备。
二、上课教学。
首先,我要求学生认真听讲并做好课堂笔记,直播结束后马上将笔记拍照提交。我也会进入直播间听课,并记录本节课的重难点知识。
三、知识检查和落实。
课后,我会及时在家校本布置作业,并检查学生作业完成情况,并利用钉钉的及时提醒功能,随时催交作业。每次作业都达不到100%提交,总有2―7人未完成。
四、存在问题。
1、直播期间,老师没有办法确认学生是否在认真观看,课堂效率无法保证。
2、网络授课导致教师与学生无法第一时间产生交流,学生吸收知识的情况不能得到及时的回馈。究竟学生哪里听懂,哪里没听懂,也很难交流。
3、作业不能面批,完成的质量也不高。有个别学生任你怎么督促,就是不交作业。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇十
“以岗位所需技术和技能作为主要培养内容”的职业教育,疫情期间的课程讲授面临很多问题:一边是讲授空间和地点的变化,一边是教学方法和信息化手段的革新,对于中职教师而言,面临的挑战可想而知。如何做好教学设计,上好网上教学的每一节课呢?在开课两周以来的网上教学中,我校各位任课教师边上课,边摸索,边备课,边教研,通过深入教研和教学实践,他们体会到确保网上教学质量,应着重做好以下几方面:
精设计。
传统意义上的课堂中,学生是被动的“接受者”,教师是主观的“演讲者”。疫情期间,通过网络的教学,让教师看不到学生的“临场反应”,更不知学生在手机那头的“自动播放”。俗语说:“好的开头是成功的一半”。如果第一节课就让学生失去课程的兴趣,如何让学生抵制“网络的诱惑”?坚守课程的“阵地”呢?那就是要精心设计“接口”才能引发学生的学习兴趣。因此,课程的第一节课可以由一个任务开头,看似简单但要求较强的专业知识,并且能在一次次的尝试中吸取教训,最终任务每个学生都是可达成的。
多引导。
课程的引导主体是教师,从教学任务的引导到能力点的训练,再到德育目标:做人做事和职业道德规范方面,教师都是主导者。教师在授课前可以发布任务,让学生了解课程结构,行业的规范和国家标准,引导学生树立正确的职业观,以后的各项任务都应该以行业标准要求,德育的目标培养就在潜移默化中实现。此外,课前的引导还应该包含信息化平台的使用引导:并不是所有学生都会使用职教云课堂或者钉钉直播或是中国大学慕课mocc,课中的引导最重要的是任务情境。另一方面,将行业标准和岗位责任引导至第一节课,既能让学生了解岗位工作要求,同时将职业德育目标融入学生的“第一印象”中。
勤互动。
为了克服远程网络教学的不可控因素,调动学生上课积极性和集中力、提高教师教学效果,增加互动必不可少。因此在课程的设计中,互动应该贯穿课前、课中、课后环节。
课前:提前一周和学生一起测试平台,了解学生的反馈,熟练学生和教师的平台操作,并且为了紧急情况(如网络崩盘)提供预案选择。
课后:除了作业和线下答疑的传统互动外,增加课程评价和疫情时期学习评价表进行互动。课程评价是为了以后课程内容的改进;疫情期间的学习评价目的是针对网络平台在疫情期间的教学质量和效果进行反馈。以每堂课的教学任务和学习内容导学为课程主线,融入提问、讨论、头脑风暴等互动环节。在互动形式上,不限于网络平台的手写答题,还包括:qq语音回答问题、在线图片讨论、闪卡互动、视频讲解等。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇十一
1.根据各班不同情况,教师提前5-10分钟将今日的学习流程发至班级微信群、钉钉群,让学生明确学习任务。
2.上午以新授课形式为主:前25分钟组织学生看组内统一准备好的视频课,后15分钟针对本节课的知识要点做注释、讲解。
3.中午不进行作业布置。
4.下午20分钟线上交流时间:根据家长提出的疑惑,教师进行细致解答,同时教师根据对学生作业批改的情况发现学生对知识掌握的薄弱点以及出错的共性问题进行讲解,讲解形式各班根据自己班级的情况,采取了视频、音频、文字、图片的形式,学生积极性较高。
二、做的较好的方面:
1.主备人提前一天在教研组群内发送第二天所要进行的教学内容相关材料,根据教学内容教研组长牵头组织组员讨论并制定出上课流程。
2.教研组长提前安排好各项工作,并将工作具体到每位组员,并做到及时督促。
3.组内成员积极讨论:如何调动学生的积极性以及确保师生互动的顺利进行。
4.下午组长带头召开会议,就今天在教学中存在的问题以及疑惑,组织成员进行交流,共同商议更好的解决办法。
三、问题:
1.要求学生按时按点在线上上课做不到监管,个别学生不能及时收看教学视频或直播,个别学生跟不上整体的节奏。
2.钉钉群直播形式的教学存在网络卡、网速慢的问题,无法保证学习的流畅性,还有家长反映直播无法打开,收看不了。
3.班级里的学困生出现学习不积极、学习态度不够端正,学习效果不够理想。
4.个别学生作业不能按时提交,也有存在作业质量问题:自己不够工整、书面比较脏乱,老师监管不到。
四、改进措施:
1.对于个别学生存在不能及时参与学习的情况,教师可实行点名制度,以便督促。
2.针对网络不稳定、微信群容易出现刷屏这样的情况,教师要提前做好两手准备,不能过度依赖单一的视频讲解或直播形式。
3.授课过程多关注学生的参与情况,让学生多展示,同时教师要及时反馈。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇十二
根据教育局要求,按照学校延时开学教学工作方案,坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合,天赉小学一年级数学组经过讨论与准备,开展了有序的线上教学工作。
网络教学第一天,家长反馈名师直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给孩子,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,一年级数学组成员也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二.作业布置与批改。
作业主要采用作业盒子发布,学生在线提交作业后,系统自动批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施。
虽然教师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减,轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。
停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为天赉的娃们创造更好的明天!
点击下一页查看更多。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇十三
1.分别建立了qq家长群和qq学生群。将学校每天传达给学生和家长的信息可分开发在学生群、家长群。
2.要求学生实行群名片实名制和网名实名制(统一为学号+姓名格式)。可便于任课老师点名和在空闲时查看学生中途退堂的情况。不至于课堂内学生混杂,无法分辨。
3.将全班分为7位学习小组,每个学习小组指定一名学习成绩较好并且认真负责的学生担任学习组长。各学习小组组长单独建小组群,主要负责联络未到的组员、做好小组内的思想工作、在老师实施课堂讨论时组织开展小组合作。
4.在家长群内向家长交代进行网课的目的、实施的方法。要求家长配合老师做好对学生的督学。
5.每天要求学生早晨签到,安排7位学习小组组长进行轮值做好每天的早签到的统计并将电子统计表发在组长群里,便于我了解学生早起情况。
6.实施网课过程中,本人开始时每课都守候在线上,统计不能参加学习的学生人数,并通过电话、网络与家长、学生沟通,了解相应的情况,并再给相应的家长予以学习上的指导。到现在基本上是抽查每节网课的到课人数,当人数缺少时,立即查找所缺学生,并在家长群里通报,倒逼家长协助管理。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇十四
今天王校和我巡视了一二年级的授课情况,每个班级每位老师都安排有序,和孩子互动时老师们都用赏识的评价语言,如春雨润人心。老师们也都能认真批改作业,特别是选出了优秀作业进行展评,发挥榜样的力量,也让家长能看到其它孩子的表现,找到差距。隔屏不隔爱,孩子和家长一定能感受到我们的这份爱与付出的。下面分享一下今天各班的做法:
1.二二班刘洋老师的班级学习小组组织得比较扎实。一些活动通过热心的家长负责上报每个小组成员晨诵、讨论、读背的情况。但课堂上的小组放手,老师不太容易及时掌握具体的情况。
2.二一、二二的语文采用的是先看视频,后提问学生对学习的掌握情况,看视频后,刘洋老师是针对其中的重点段的朗读和学生互动,海燕老师是针对其中的重点字词又用直播的方式和学习交流。
3.二一的数学课流程效果很好。学生探究——探究展示——教师针对学情讲解——师生互动——最后看微课。一改事先放视频的方法,学生学习时就是想想、做做、听听,减少了看屏幕的时间,学生参与意识强,气氛比较好。
4.一年级语数都是采用看视频的方法,李宛老师很用心,省名校课堂的课比较长,她只让看了最重要的一部分,后面的练习指导没有看,而是在微信群里,通过自己讲,学生练,师生互动完成。张华老师和王淼老师注重激励,优秀学生的作业展示让人赏心悦目。
5.直播连麦展示学生的时刻应该是每个孩子的高光时刻,二一班海燕老师下午直播时,让学生读课文,可以看到很多孩子想上去展示,每个孩子读完,齐老师对孩子的鼓励和语言上的肯定,让孩子展示完后都发自内心地对她说一句:谢谢老师!还有一八班李宛老师上完课,孩子们一个个发语音感谢老师们。看到孩子们自信的表情,听到他们响亮的读书声,还有旁边家长们陪伴的身影,以及真挚的感激,这种遥远而又近距离的互动,让人温暖着,感动着。
6.今天二年级的体育杜鹏老师也很用心,凡是提交上的体育练习,他都给予了肯定,并选出了榜样作业。艺术课堂虽然参与人数不多,但张柯老师和修倩老师也都用心地做了指导,参与孩子们银铃般的歌声对于他们来说应该是最好的回报了!
7.主播空间中二四班马铭晗老师对每一个小主播都有一句点评,让孩子们感受到即使在家,他的一举一动老师也是关注的,很暖心。二一班夏老师在主播空间开始时发布了任务及要求,让学生当给家长当小老师讲解数学题,然后数学在线辅导时对优秀的小主播给予表扬,并播发小主播的视频,有布置,有检查,有榜样的展现。
努力方向:
各学科只要布置作业,就要有批改,包括体音美。教师发送文件,通知,布置作业一定要在合理的时间,要在自己所辅导的时段发送,不能影响到其他老师辅导。特殊事情,布置的作业一定要有文档显示作业内容,不能要求家长打印或购买教材及教辅。
共勉:
亲爱的老师们,我们要用共情原理去想什么是学生需要的?特殊时期,他们需要的不仅是知识,但更重要的是一种自主学习的习惯,以及对学习、对生活持之不断的热情。上级要求小学网上在线时长要减少,我们马上要减少每节课的时间,短时间内如何完成我们想要教给孩子们的知识、能力和好习惯?如何让我们在线指导有效?让我们且思且行。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇十五
根据登封市教体局下发的《关于在全市中小学延期开学期间开展网上教学的通知》及1月31日登封市教体局组织的关于停课不停学的电话会议精神,登封市嵩山路小学及时制定了《嵩山路小学网上教育教学实施方案》。
2月1日下午,学校通过微信群要求全体教师下载云视讯软件。2月2日上午,教导处通过云视讯召开年级组长会,要求教研组长利用云视讯和优教信使集体备课,制定延期开学时间作息时间表,备课一周,教师尽早将微视频发到年级群中,大家讨论并完善。最后确定上传到各年级班级群中。教学副校长李蕴红要求大家充分运用优教信使上的资源,让自己的课达到最好效果。教导处李丹蓉老师又进一步给大家讲解优教信使上组卷的使用方法。语文数学英语学科可根据需要通过云视讯进行网上授课,副科暂时不上,可改为综合科,要求班主任合理安排。2月3日,语文数学英语学科组通过云视讯研讨网上教学的主要内容和学生的学习方法及落实反馈途径。先个人备课,储课一周,制定网上教研计划、教学计划,具体备课内容分配给每位成员,备课内容包括预习、微课、作业、检查反馈,每人备课内容在教研组展示,讨论,修改,定案后每天定时向学生发放。
2月4日,校长、教导处领导、各教研组长又参加了登封市教体局组织的网络教学工作会,更加清醒认识到疫情防控时期教学的重要性。当天,教学副校长李蕴红进一步在工作群中总结布置推进工作有序进行。
嵩山路小学采取一系列措施,停课不停教,停课不停学,以最高标准、最严要求、最强执行力扎实做好教育教学工作。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇十六
今天是在线学习的第二天,针对昨天出现的问题,经过深思熟虑知之后,昨天的问题似乎都迎刃而解,甚是欣慰。下面就针对昨天的问题的解决方案略列如下:
1.无法监控孩子是否能在8:00之前起床,按时在线学习,想起来是不是该提前点名,暂时没有想出好办法,群里接龙感觉有点浪费时间,暂时没有好方法。
解决方案:为了更好地统计学生在线学习情况,今日8:40学习完语文之后,开始在班级qq群签到。在线学习回复1,未在线学习回复2并作出解释说明,经过统计发现,有4人未能参与在线学习,1人私聊发信息说明原因,其他3人信息私聊,已作出解释说明:1人在学习别的软件,已提出建议先参加在线学习;1人未加班级qq群,已下载加入;1生家长已回复可以按时参加学习。为了更好地促进学生的参与面,特修改签到时间为每天造早上7:50—8:00,同时在微信班级群通知到每一位学生。
2.无法保证所有父母都能在家陪孩子一起在线学习,这样的后果就是作业提交拖拖拉拉,反馈内容不能及时传递给孩子。
3.由于孩子父母的年龄不一,对于新鲜事物电子科技的接受能力不一,需要反复解释说明,费事费力。
解决方案:以上两个问题通过点名就能确定在线学习的人数,同时布置作业时候,对作业进行详细说明,分阶段出示详细作业要求和打卡主题,今天为了保证在线学习的时效性,规定打卡时间可稍微推后,在线学习之后再打卡,提前完成可以提前打卡,教师提前将作业发到小打卡的主题里,然后发链接到班级群并做好解释说明,这样既可以保证在线时间学习效果显著,作业打卡出错率减少,在线人员及时签到,作业上交就及时了。
4.作业量大、作业种类多,检查、点评指导起来有点心有余而力不足的感觉。
解决方案:面对语文作业种类多,作业容量大,检查、点评任务重这些问题,我研究发现小打卡可以再电脑上操作,直接可以直接下载电子版的作业统计,在正确主题下打卡即可正确显示学生打卡情况,此统计非常方便,省时省力,效果显著,监督反馈效果好,为了更好地点评指导学生的作业完成情况,特聘请小助手帮忙点评,既可以学习,也可以很好的帮助老师,很好地解决了心有余而力不足的问题。
经过统计发现,还存在一下问题:
1.尽管作业要求特别详细,分层逐个发作业,个别同学还是不能将内容准确打卡到相应的主题下,导致统计起来相当麻烦,针对这一情况,我决定在群里反馈后,进行个别学生单独指导,保证所有同学都能正常在线学习,提交作业。
2.作业要求有点啰嗦,个别家长看不懂内容,根据此情况,我们在明天的作业时更加简洁、有条理一点,保证所有家长孩子一看就懂,保证作业上传无误。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇十七
2020年的春节本是一个亲友团聚的好机会,然而突如其来的新冠肺炎让这个春节笼罩在了一片深霾中。作为教师的我在宅家这样一种环境下也开始了自己的“主播”生涯!联系到实际的直播课教学,我认为教师应该关注以下几点:
1.直播课教学更强调教师的教学设计。直播课学生不能直面教师,教师应该进行更充分的课堂预设。
2.直播课要求教师多媒体运用能力更强。教师要顺利进行网络直播课,相应的文字、ppt、及直播软件必须熟练掌握。
3.教师应关注直播课的实际教学效果。直播课教学时,前期可能因为学生刚接触这种教学方式,会有非常高的热情,而随着时间的推移,学生的热情逐渐减退,且教师在直播课时并不能直接观察学生的状态,相应学生因为不能直接面对教师有可能学习状态有所松懈,从而导致教学效果不能达到预期目标。
4.直播课对教师的电脑等相关教学设备要求更高。
5.学生面对电子产品时间过长,可能会对学生心理和生理成长带来一些影响,这一点教师尤其应关注。
在新冠病毒肆虐的环境下,学校和家庭、教师和家长、教师和学生更应该积极配合,使学生的正常学习得到保证。可喜的是,我校在校长的领导下、教师的努力下、家长的配合下,使得直播课教学得到有力保障。
新冠逞凶情更浓,家校合力心愈凝!
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇十八
518-526紧张忙碌的9天学习结束了,我实际打卡了8天,因为我进来的比较晚,是19号才开始进来,所以第1天的不能补打卡了。但是这几天不管多忙我都会坚持在晚上把作业做完,也在尝试着用希沃白板5做课件和上课,我发现用班级优化大师还是有大部分学生很感兴趣的,小苏同学觉得很幼稚,高中生成熟了。也发现不少南郭先生平时混在队伍里面从不发言,但因为随机抽取,他们不得不去开动脑筋回答问题,也发现一些一直被我忽视的学生,其实他们很有想法。
其实两年前在古丈一中教书的时候,学校里就已经装了希沃白板,但我一直不会用,也曾经尝试过去用,却不知道怎么将手机和电脑连在同一个网络里面,当时学校里也还没有人用过,所以也没有地方去请教,就这样搁置了。
第1次亲眼看到别人用希沃白板授课的是在今年三月中旬去长郡中学观摩学习,见证了希沃产品的神奇功能,后来发现学校里优质课比赛时也有部分老师在用希沃白板5+希沃授课助手教学,我立刻注册了希沃白板的账号,虽然有不少的免费课程,但一直没能坚持学下去。第1次导入ppt课件以后,发现原来ppt的动画效果全部都没有了,觉得好麻烦就放弃了,继续用ppt上课。但我又非常羡慕能够用好希沃白板的老师,非常认同希沃白板ppt更容易调动学生学习的热情。庆幸有这样的机会参与网络学习,在群里认识了一群好学上进、乐于分享的老师,印象最深的就是二小的曾艳军校长,因为接触希沃白板较早,不但自己使用,还在二小积极推广,二小的学生们真有福气。跟着团队学习,让我不偷懒,也少走很多弯路,节省很多自我探索的时间。一个人走得慢,一群人走得远。跟对人,选对平台,可以让我们事半功倍。我今晚在明友圈里发出了班级优化大师的邀请,在几个教师群里邀请朋友注册希沃白板5,我想尽自己所能去推广希沃产品,让更多的老师告别1.0版的黑板教学,或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老师都能用上希沃白板5+班级优化大师+希沃授课助手,不仅能让学生受益,也能给自己减负。当然,刚开始学习会有不少困难,有的老师可能还不太愿意改变,改变旧有模式是痛苦的,但不经历阵痛,毛毛虫就变不成美丽的蝴蝶,我相信每位老师都会跟上时代的潮流,都会有化蛹成蝶的时刻,只是早晚的区别。
小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结篇十九
医院就是战场,医护人员就是战士!84岁的钟南山院士在高铁上疲惫的面庞让人动容,一个个“不计报酬、不论生死”主动请缨的医护人员红遍网络,一批批不避险、不畏难的援鄂医疗队让大家感动……他们在危险的地方坚守,他们向着战场“逆行”!
对于我来说,这个寒假很漫长,但同时又很充实。2月初,因为疫情的影响,春季开学时间推迟,在学校领导的谋划之下,我校全体教师在校领导的一声令下,都纷纷投入到网络授课的摸索过程当中。
作为一名以传统方式教学的教师来说,这不失为一种挑战。因为我们习惯了与学生面对面进行课堂交流,习惯了与学生互动,习惯了当面指导学生学习和作业。现在突然说要进行网络直播授课,我想大多数老师都是不习惯的。尤其是作为一名跨学科跨年级的教师来说,我不仅要学习微课的制作,还要学会运用网络平台进行直播。
作为我校心理咨询室的直接责任人,在疫情期间,我利用自己的微信平台开设了心理咨询微信,第一时间为我校的师生及家长提供专门的心理咨询。针对家长和同学们的咨询,我争取当天咨询当天解决问题,并且跟学生所在班级的班主任反映孩子的情况,跟班主任一起与家长沟通,为解决孩子的心理问题出谋划策。
针对新型冠状病毒,我专门下载了“美篇”平台,摸索着使用,并且进行资料的收集。同时为我校师生及家长普及相关知识、提供专业心理防护方法。
我学着使用陈海老师在qq群里面上传的camtasiastudio软件,反复摸索,来回录播了五次,期间专门请教了陈老师,终于把我校的心理微课“积极防范新型冠状病毒,交大附中雁塔校区与您同行”录播成功。这节微课及以上几篇美篇均被选入我校微信平台,让更多的人能够正确了解新型冠状病毒,做到正确防护,轻松应对。
除此之外,我还担任我校初一年级道德与法治的授课,在此期间,和我校众多老师一样,积极备课,查找资料,然后慢慢摸索钉钉平台的手机版和电脑版。因为无法与学生面对面的交流,为了使课堂40分钟更加全面,在准备ppt的过程经常性的一准备就是三个小时。为了让ppt更加丰富,大到每一个知识点,小到每一幅图片,都是一点一点浏览、选择、添加。
通过这段时间的磨练,我已经可以能够熟练掌握直播平台和录课软件。虽然疫情无情,但是在这段当“主播”的时间,我学习了很多,学到了很多。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15454556.html】