总结是自我成长的重要过程，可以帮助我们不断改进自己，走向更好的未来。总结要简明扼要，言之有物，避免过于冗长和啰嗦，保持核心信息的凝练。以下是小编为大家收集的总结范文，供大家参考和学习交流。
校长的研修总结篇一
我是xx年8月参加工作，短短五年多的时间，基于领导的信任和师生家长的喜欢，我从一名刚刚毕业的大学生迅速成长，在努力做一名优秀教师的同时，也开始思考并探索如何成为一名合格的管理者。说实话，刚走上学校管理岗位的时候，我很茫然，以前做学生的时候习惯被老师管，当了教师习惯被校长管，现在自己要转换角色去管理学校，该怎么做？我内心是很惶恐的，而正在这时，我有幸被选中加入了校长高级研修班，通过近一年的学习，让我对成为一名怎样的校长有了系统深入的思考。
研修班开班时，班主任龚校长给我们的课题是——成为教育家型的校长，就是要成为像蔡元培、杜威、苏霍姆林斯基等等这样的教育家，并且为我们指引了四种学习途径——五大专题研修、集中现场研讨、读书心得展评和室内外名校参观。详细的学习方案和明确的学习目标让我一下子振奋起来。说实话，没有参加研修班之前，我一直认为自己是没有头绪、没有思路、没有经验的“三无”校长，而和同班三十多位名校长们比，一度缺乏自信，认为自己是“混”进班的，这个观点在第二次集中培训时，王书记曾对我批评指正过。而在研修班进行了一年的学习，让我更有自信。与我之前参加过的各类培训不同，我们的研修班采取分组合作的学习方式，我被分到了二小组，组内有二小的张校长、一中的廖校长、四中的李校长、市局的方主任、高石碑镇小的何校长、后湖小学的王校长和王场小学的祝校长。他们每个人都有丰富的教学和管理经验，和他们在一起，我感到学习单一的从凭一己之力，变成众人拾柴火焰高的丰富多彩。每一次的专题研讨、现场交流和集中发言，对我来说都是头脑风暴似的收获。而截至目前，我也跟大家汇报一下我的学习小成果：当了一次小组发言人、和小组一起合作完成了五个专题研修学习、自己完成八本教育专著的研读和心得的撰写，随班参观了市内外14所名校。每一次的学习，都像是给我的教育人生添加一块拼图，而踩着一片片拼图，感觉自己真的有进步了。因为我能静下心来仔细思考，如何成为一名教育家型的校长。我想到了美学大师朱光潜的座右铭——“以出世之心做人，以入世之心做事”，所以，我便以“以出世之心做校长，以入世之心做教育”为题，思考如何做一个教育家型的校长。
首先谈谈如何“以出世之心做校长”，通过学习，我明白了校长要做三种人——在理想信念上做明白人、在道德品质上做高尚人和在生活作风上做清白人。再说说如何“以入世之心做教育”——创设学生自主发展的文化场、拓宽教师自我实现的价值域，最关键的是心怀教育梦，做高大上的教育。何为“高大上的教育”？并不是指高端大气上档次，而是要做——学生高兴、校长大胆和教师上进的教育！我们习惯的是典型饭碗教育——即在孩子不谙世事的时候，提前将社会竞争激烈的现实告诉孩子，企图激发孩子奋发读书，而梦想教育应该以孩子的兴趣入手，发现孩子的潜能和优势，点燃孩子梦想的热情，让孩子为自己的梦想学习。孰好孰坏一目了然。为什么这么重视梦想呢？让我想到了现在大力推进的教育现代化，将视线转回三十多年前，伟大领导人邓小平提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，如果不是当初的现代化教育梦作支撑，不会有如今教育事业飞速的发展。
所以你能说梦想不重要吗？当然重要，去年荣升中国首富的马云，曾经也和我们是同仁，荣获过杭州市十佳教师，他说：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”所以最后，我想告诉自己，没有梦想，何必远方？研修班为期一年的学习看似结束，其实告诉我未来才刚刚开始。因为还有更多的挑战等着自己！要想达到研修班的主题——教育家型的校长，现在的我还没有这个资格，但我已有了思考，也有了思路。路在脚下，且思且行，学无止境，且行且学。我这么资浅的人能在这个班学习，真的很荣幸，我也将且学且珍惜！
校长的研修总结篇二
为了更好地学习优秀学校的办学经验，切实提高自己的管理理论水平和管理实践能力，以便解决学校实际工作中存在的具体问题，从而有效地提升学校的办学水平。根据“教育部—中国移动中小学校长培训项目”计划，安徽省教育管理干部培训指导中心的安排，20xx年12月21日—23日在合肥集中培训2天，聆听了7位专家的报告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到芜湖市荟萃中学师从李万道校长学习治校方略。
省教育厅总督学李明阳《教师专业发展》。
天津市中小学教师继续教育中心主任周金虎《影子学习指导》。
安徽师范大学教育科学院教授孙德玉《学校德育工作》。
安徽师范大学教育科学院教授周兴国《学校办学思想》。
合肥师范学院教授李继秀《学校课程教学》。
合肥市第八中学校长王建明《学校管理务实》。
芜湖市荟萃中学校长李万道《全面实施素质教育，努力办好人民满意的学校》。
收获与体会：
1、培养高尚师德，加强教育研究，更新教育理念，培养良好情趣，注重教师培训。这五个方面是教师专业发展的必经之路。
2、学校应该把德育工作放在首位，做到以德为先，立德树人，当前确实要加强师德师风建设，否则教师不能把教育作为事业，而是作为职业，作为吃饭的工具。学校要通过多渠道开展德育教育，真正地把德育工作抓紧、抓实、抓出成效。
3、不同学校，不同学段的办学思路与办学目标不够明确，所有学校都是唯分数化，唯名次化。每所学校应根据学段与学生年龄特征，确立自己的办学思路与办学目标，然后谋划办学举措，分步实施，办出特色，最终形成品牌。
4、学校的课程设置要科学、合理，注重第二课堂的开发，注重教研活动的务实，实行以研促教，以研兴校。
5、学校管理要遵循严谨、务实、细致、高效的原则；做到以年级为中心，效率优先，权力下放，协作共生。
芜湖市荟萃中学于20xx年4月成立，是原芜湖八中整体搬迁至原芜湖一中，是市教育局直管的一所完全中学。学校地处张家山头，占地一百余亩，钟灵毓秀，人杰地灵。现有校舍三万多平方米，教育基础设施完备，校园环境优美，具有丰富的教育资源，配有45个普通教室、6个理化生实验室、400米标准跑道的运动尝体育馆、音乐厅、报告厅和游泳池等。学校拥有一支业务优良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。
学校坚持实施“三坚持三强化”战略，即坚持教书育人，强化德育为先；坚持素质教育，强化能力为重；坚持全面发展，强化特色办学。落实精细管理，实施精品工程，构建和谐校园，打造品牌学校，将创新作为学校科学发展的动力，创新教育教学和人才培养的模式，让每一个学生的潜质得到最大程度发挥，让每一位教师体验到事业成功的幸福感。坚持“一二三四”的工作思路，即树立一个意识，即创名校意识；倡导两种精神，即敬业精神和创新精神；强化三大工程，即同心工程、质量工程、品牌工程；狠抓四项工作，即制度建设、队伍建设、学生社团建设和文明创建工作；从而实现“三个发展”目标，即实现学生健康发展、实现教师专业发展、实现学校和谐发展。
校长的研修总结篇三
“他山之石可以攻玉”。带着问题和困惑，我有幸于6月1日--6日赴江苏省丹阳市参加了市教育局组织的小学骨干校长高级研修班。学习期间，通过聆听专家的专题报告，实地参观丹阳市实验学校，使我深受启发，收获颇丰。
隆重的开班仪式后，我们先后聆听了省特级教师芮火才、束玉良处长等人的专题讲座。讲座涉及学校管理、学校发展规划、素质教育、教师评价与激励、校园文化建设、与教师有效沟通、依法治校等方面。专家们理论联系实际，引经据典，精辟入里的阐述让我产生了强烈共鸣，也了解到许多教育教学前沿动态，学到了不少教育新理念，既让我们领略了名家风采，又使我们享受到了精美的文化大餐。作为一名基层学校的校长，我深感肩上担子的艰巨和教育使命的神圣，进一步更新办学理念，在今后的工作实践中努力探索一条学校管理的新路子。
学习期间，我们先后聆听了7位校长专家的专题报告，他们的讲座博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们执着的办学精神、兼容并蓄的办学思想、锐意创新的办学态度足以让我们受用终生。期间蒋红军校长围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，分享了他们学校的亮点和特色，给我们每个学习者很大的启示，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”这句话的精妙之处。在感叹他们高深的学术造诣和办学先进的办学经验的同时，让我对校长角色有了更为明确的定位。校长只有充分调动教师的工作积极性，才能推动学校不断向前发展；校长要善于培养教师的团队意识和合作精神，帮助教师不断实现专业化发展。作为来自乡镇学校的一名新任校长，经常陷入繁琐事务中，不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丢了西瓜的事情也时有发生。听了专家的专题报告，使我明白了如何修炼校长领导力，校长应该致力于办学理念的研究，不断提高自身的沟通能力，协调能力，打造高效团队，发挥全员领导力，帮助他人成功，在共赢中不断提升办学品位。
这次培训学习，采取理论与实践相结合的方式，在聆听专家专题报告的基础上，我们有机会亲自走进丹阳市实验学校进行实地参观考察，看到了名校的办学底蕴和文化氛围，尤其是实验学校的人文管理给我留下了深刻的印象。走进课堂，看到孩子们专注自觉的学习态度令人叹服；课间十分钟，同学们慢声轻步下楼的情形令人难忘:看到《班级公约》《班级岗位表》，明白了怎样精细化管理班级；丰富多彩的社团活动，教研组集体备课等，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它需要长久的坚持和打磨。要想凸显学校特色，提升学校的竞争力，就要提升内涵，需要整体规划，要从细处入手，通过细节求实效。作为一名年轻校长，丹阳实验学校科学先进的办学理念，丰富的学校内涵，鲜明的办学特色，高效的管理模式，都值得我去认真学习，不断反思，努力探寻符合我校校情的发展之路。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过本次培训，提高了自身的教育理论水平，明白了校长是成就一所好的学校的关键。所以，作为校长队伍中年轻的一员，必须要善于学习，勇于实践，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的引路人。以人为本抓管理，锐意进取促提升，有效推动学校教育教学工作的开展，办好人民群众家门口的学校，真正为每一位孩子的幸福人生奠基。
校长的研修总结篇四
为了更好地学习优秀学校的办学经验，切实提高自己的管理理论水平和管理实践能力，以便解决学校实际工作中存在的具体问题，从而有效地提升学校的办学水平。根据“教育部―中国移动中小学校长培训项目”计划，安徽省教育管理干部培训指导中心的安排，20xx年12月21日―23日在合肥集中培训2天，聆听了7位专家的报告。20xx年12月24日―20xx年1月13日到芜湖市荟萃中学师从李万道校长学习治校方略。
省教育厅总督学李明阳《教师专业发展》。
天津市中小学教师继续教育中心主任周金虎《影子学习指导》。
安徽师范大学教育科学院教授孙德玉《学校德育工作》。
安徽师范大学教育科学院教授周兴国《学校办学思想》。
合肥师范学院教授李继秀《学校课程教学》。
合肥市第八中学校长王建明《学校管理务实》。
芜湖市荟萃中学校长李万道《全面实施素质教育，努力办好人民满意的学校》。
收获与体会：
1、培养高尚师德，加强教育研究，更新教育理念，培养良好情趣，注重教师培训。这五个方面是教师专业发展的必经之路。
2、学校应该把德育工作放在首位，做到以德为先，立德树人，当前确实要加强师德师风建设，否则教师不能把教育作为事业，而是作为职业，作为吃饭的工具。学校要通过多渠道开展德育教育，真正地把德育工作抓紧、抓实、抓出成效。
3、不同学校，不同学段的办学思路与办学目标不够明确，所有学校都是唯分数化，唯名次化。每所学校应根据学段与学生年龄特征，确立自己的办学思路与办学目标，然后谋划办学举措，分步实施，办出特色，最终形成品牌。
4、学校的课程设置要科学、合理，注重第二课堂的开发，注重教研活动的务实，实行以研促教，以研兴校。
5、学校管理要遵循严谨、务实、细致、高效的原则；做到以年级为中心，效率优先，权力下放，协作共生。
芜湖市荟萃中学于20xx年4月成立，是原芜湖八中整体搬迁至原芜湖一中，是市教育局直管的一所完全中学。学校地处张家山头，占地一百余亩，钟灵毓秀，人杰地灵。现有校舍三万多平方米，教育基础设施完备，校园环境优美，具有丰富的教育资源，配有45个普通教室、6个理化生实验室、400米标准跑道的运动尝体育馆、音乐厅、报告厅和游泳池等。学校拥有一支业务优良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。
学校坚持实施“三坚持三强化”战略，即坚持教书育人，强化德育为先；坚持素质教育，强化能力为重；坚持全面发展，强化特色办学。落实精细管理，实施精品工程，构建和谐校园，打造品牌学校，将创新作为学校科学发展的动力，创新教育教学和人才培养的模式，让每一个学生的潜质得到最大程度发挥，让每一位教师体验到事业成功的幸福感。坚持“一二三四”的工作思路，即树立一个意识，即创名校意识；倡导两种精神，即敬业精神和创新精神；强化三大工程，即同心工程、质量工程、品牌工程；狠抓四项工作，即制度建设、队伍建设、学生社团建设和文明创建工作；从而实现“三个发展”目标，即实现学生健康发展、实现教师专业发展、实现学校和谐发展。
在这短短的两周时间里，我聆听了校长李万道与班子成员对学校基本情况、办学思路、办学特色和今后发展的全面介绍，全方位地了解学校布局，深入课堂、参加大课间活动、消防演练和升旗仪式，积极参加学校的其他各项活动。在学习、活动中，收获很大，让我得到新的体验，开阔了视野，更新了观念。而给我印象最深的是以下几个方面。
荟萃中学在办学理念、发展目标都非常明确，全面实施素质教育，办人民满意的学校。学校坚持“以人为本，科学发展”办学理念，遵循教育规律、学生身心发展规律和成人成才规律，恪守“厚德求真，励志笃行”校训，特别注重校园文化建设和特色发展。通过校园文化建设和特色发展来全面提升学校的办学质量和办学品味。
荟萃中学管理非常精细，李校长又是严谨、务实之人。在管理人员分工上非常明确到位，不存在人浮于事。在教育教学管理上，通过分年级专项检查制度，专项检查分听课研讨、问卷调查、作业检查、班主任座谈会等四个方面，全面了解了学校教育教学工作中存在的问题，促进了学校日常教学工作规范化与精细化的开展；在教研方面，通过青年的培养方案，落实青年老师的成长。每个教研组都有市级课题，老师人人都有小课题，以此来促进教师的专业成长。在学生在校安全管理方面，学生在课间活动、放学时，每层楼梯都有老师引导；在卫生方面，整个校园内任何时候都看不到一点纸屑，各个馆室一尘不染。这些看似很小的细节，却无不透露着管理的精细与实效。
加强校园文化建设，创建和谐的育人环境。荟萃中学德育建设思路明确：通过一系列活动举措，加强广大师生深入了解荟萃中学文化内涵，凝练荟萃中学精神，培育荟萃中学品质。荟萃中学在不断更新教育教学理念支撑下，提出文化兴校，打造书香校园战略。
举措之一：学校的宣传栏、广告栏图文并茂，记录着学校的发展史，成长史。进门的左边是学校的办学思路、校训、校风、教风、学风。进门的右边是一个很壮观的电子显示屏，上面滚动展示学校的办学理念与学校获得的一些荣誉。
举措之二：推进班级特色活动，特色班训、特色班级公约、特色主题班会。凝聚集体意识，营造特色班级文化。
举措之三：学校校史园有著名校友的人物雕塑，还有著名校友的事迹介绍，以此来激励现在的莘莘学子。
荟萃中学是全市首次开设阅读课的学校，将阅读课排入课程表，开创了改变从阅读开始，全面实施素质教育的先河，正在申报省级课题；而机器人设计创造又是她的一大亮点，在第十四届国际机器人奥林匹克竞赛中，该校初一（8）学生彭爽的作品“智能家居”获得国际评委的一致肯定，荣获银牌；社团活动正常有序开展，每周三下午第四节课是全校性的社团活动，社团活动丰富多彩，有摄影、绘画、歌唱等，学生积极参与，教师悉心指导。三大特色，带动荟萃中学整体发展。在特色发展举措上是一种举校体制，即充分发挥全体教师的积极性，集全校的人力、物力、财力，上下联动，群策群力，协调发展，取得了荟萃中学现在的成绩。
荟萃中学各种功能馆室配备齐全，各种设施一应俱全，教学楼、实验楼、行政楼、艺术楼、这次培训给我的收获很多。荟萃中学先进的办学理念，精细的管理、浓厚的校园文化，深深影响着我今后学校管理工作；荟萃中学、铜陵县三中、繁昌县田家炳中学和我校都从此结下了深厚情谊，我们会不断学习，不断进步，不断成长。我们更会与时俱进，奋力拼搏，努力把西梁山中学打造成“安全、质量、规范、特色、和谐”的农村名校。
校长的研修总结篇五
为了充分利用良好的网络条件，提高校长“校本网络研修”的有效性，根据校长“校本网络研修”规划要求，按照20**年我校校长“网络校本研修”计划，现将本年度校长“校本网络研修”工作总结如下：
1、结合市教育局、进修学校的研究重点和学校的研究课题，围绕“学校管理”、“课堂技能”等方面进行网络研讨交流。
2、每位领导利用网络平台发表博文，展示这期间的研修成果，交流对研讨内容及教育教学管理中所遇到的问题，以教育随笔，学习感想，研课心得、课例反思等方式呈现。
（一）、组建了学校校本网络研修领导队伍，成立了领导小组。
（二）、建立了本校qq、博客群组，每位领导建立自己的博客，积极加入相应群组，建立邮箱，申请qq号码，并按计划发布日志，发表评论，积极参与交流。
（三）、积极参加进修学校组织的校长网络教研活动。并在研修茶座上发表博文和评论，注册教育资源库，积极上传教研网络文章。
（四）、所有中层以上的领导都能积极参加教师的网络研修活动，处处起带头作用。
（五）、每位领导都能定期或不定期，使用实名浏览xx省教师社区博客文章，参与研讨，发表博文和参与评论。
（1）个别领导由于年龄大，按计划没能完成任务。（2）网络研修考核评价体系还不够完善。我校会在今后的工作中不断完善不足，努力将此项工作做的更好。
校长的研修总结篇六
巴州博湖县中学张战科。
年9月7日--18日，乌鲁木齐教育学院，来自全疆各地40余名中小学校长汇聚在首府，参加了为期12天2013年新疆影子校长培训。我有幸作为其中一员，和各位同仁们一起，与基地学校朝夕相处，学到了先进的办学理念和管理经验，也收获了珍贵的友谊，感悟到了知识的魅力和成长的快乐。
一。初识培训。
我是第一次参加“影子培训”，在来之前，因为走得匆忙，也没来得及了解培训相关内容，所以直到报完名了，对什么是影子培训还是云里雾里。
9月8日，干训中心举行了简单隆重的开学典礼、教育厅、中国移动、干训中心领导发表了热情洋溢的讲话，让我们明确了培训的重大意义。尤其是宣读了上一期全体学员给我们的公开信，让我们了解了他们对于培训的体验和收获，感受到他们的喜悦。
随后新疆教育学院殷剑平副教授和和八一中学王智群副校长为我们举办了两个讲座，进行培训指导。殷教授传授给我们参加影子培训的秘诀是：仔细看、认真比、用心思、深刻悟。王校长提出影子培训机会难得、成效显著、要明确重点。
通过第一天的培训，让我对“影子培训”有了初步的了解。所谓“影子培训”就是让学员在基地学校进行跟班学习，做基地学校校长的影子，做到“如影随形”，对基地学校进行全方位的学习和了解，从而从中有所收获。但是要做到这一点却并不容易，因为培训时间非常短，基地学校尤其是校长刚开学非常忙，学校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解学校的各个方面，只能做到全面兼顾，重点突出。
二。如影随形。
我们在乌鲁木齐市第八中学总共学习了8天，根据八中的安排，每天一个专题讲座和互动交流，然后就是实地观摩。八天里，我们对八中的领导班子建设和校园管理、校史及党建、德育及校园文化建设、课程改革和设置、教学管理和教研活动的开展、后勤及食宿管理等进行了学习和了解。其中影响比较深刻的包括以下几个方面：
1.魅力八中--团结进取的领导班子。在八中学习期间，八中以赵萍校长为首的领导班子给我留下了深刻的印象。他（她）们是睿智大气的赵萍校长、博学沉稳的郭志宏书记、温文尔雅的李焕昶副校长、幽默风趣的丁玉华副校长。每一个人虽然分工各有不同，但围绕着一个八中发展这一共同理想而为之耕耘不辍，谈起学校发展和各自的工作都有清晰的思路、明确的目标和完善的措施。所以和他们在一起进行交流，不单单收获着知识，也是在品读他们的人格魅力，八中因他们而呈现出无穷的魅力。
2.文化八中--厚重鲜明的历史文化。八中将历史和现代有机融合，给我们营造出了特色鲜明的学校历史文化。八中提出“文化强校”的理念绝不是一个空洞的口号，不管是赵萍校长从人文管理的高度阐述学校管理理念，还是李焕昶副校长阐述“立德树人”的校园文化设计，都让我们真切地感受到了八中人对学校历史的尊重和对校园文化的深思熟虑。八中的校史陈列馆陈列了许许多多的奖状、奖杯、锦旗，让我们感受到了八中的辉煌。不过最让我感动的还是那些泛黄的文物，有几十年前的.学籍登记卡，有老师用蜡纸刻印的小报，有那些曾经青涩的合影，它们记载着一段蜿蜒流转的历史，浸润着八中师生曾经的青春岁月。可以想象，不管是白发苍苍的老师长和老校友，抑或是青春靓丽的在校师生，当他们置身于这些文物中，怎能不为之动容。八中的校园干净整洁，绿树红花点缀其中，“明德、厚学、求真、务实”的校训被设计为四栋主体建筑的名称，镌刻在楼顶，渗透到了八中人的一言一行中。所以八中的师生，言谈举止间有股子淡定和从容，有一种独特的气质。如果说八中的校史陈列馆体现的是历史的凝重，那么八中的校园则体现的是现代和文明。
3.育人八中--硕果累累的德育成果。八中德育工作既注重整体规划，又着眼于精细化管理。既注重德育创新，又着眼于学生行为习惯养成。既注重班级管理考核，又关注班主任成长。八中不仅有作为学校德育名片的李焕昶副校长，还有勤劳勇敢的韩雪飞主任，和他们带领的一帮子优秀的德育工作者。八中每年编辑印制《师德建设年家访日志》、《德育研讨月论文集》、《班主任工作总结》、《国旗下的讲话》、《班主任教育工作手册》等，将德育工作成果转化为一本本精美的书刊，捧在手里沉甸甸的，令人为之叹服。八中的校园，看不到任何一个纸片，干净整洁。八中的师生，课堂内外，举止文雅，见不到任何不文明的言行。这一切的一切，都是八中深耕德育工作，结出的累累硕果。
4.课改八中--异彩纷呈的课堂教学。八中积极适应新课程改革的趋势和潮流，将传统教学模式和新课改理念进行了有机融合。在八中我们总共听了4节课，有王燕老师风趣幽默的政治课、陈远方老师含情脉脉的语文课、王娟老师清静淡雅的地理课、仵凤华老师思维敏捷的数学课。每一节课都充满了机智和情感，让人听得轻松，学的快乐。还有物理备课组充满友好、平等、争鸣的教研活动，教研室开发的丰富多样的校本课程，都让我们感受到了新课改给八中教学教研工作带来的改革的气息和新鲜的变化。
三。感悟成长。
十几天的培训，感触感悟良多，收获也很多。
1.享受过程。每天我们小组一行9人步行，穿过乌鲁木齐车水马龙的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下无数的欢声笑语。在美丽的八中我们一起听讲座、一起听课、一起讨论交流、一起到八中食堂用餐，吃饭都觉得特别香。这一过程非常开心，值得回味。
2.收获友谊。通过这次培训，认识了干训中心和八中的领导、老师，尤其是我们小组那一群可爱的小伙伴。有60后的老郑、热发提组长、王班长、马丁、吐尔洪江，有古丽海霞和闫红梅两位美女校长、还有70后的叶尔扎提和我，我们从陌生到相识，结下了深厚的友谊，并带回到天山南北，相信这份友情可以跨越巍巍天山，直到永远。
3.不断成长。我们来培训的目的，就是希望能够有所学，有所思，有所悟，实现自我的蜕变。参加的培训也很多，正如我所认为的：“用八天时间看一所学校胜过用八天时间看八所学校”，通过影子培训，我们对基地学校的办学理念和管理模式有了较为深入的认识，通过对照基地学校这面镜子，让我们发现了自身从在的优点和不足，对于今后自己学校的发展有了更为清晰的思路。
感谢各位老师，感谢影子培训，愿我们在成长的道路上一路好走！
校长的研修总结篇七
为了更好地学习优秀学校的办学经验，切实提高自己的管理理论水平和管理实践能力，以便解决学校实际工作中存在的具体问题，从而有效地提升学校的办学水平，初中校长影子研修总结。根据“教育部—中国移动中小学校长培训项目”计划，安徽省教育管理干部培训指导中心的安排，20xx年12月21日-23日在合肥集中培训2天，聆听了7位专家的报告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到芜湖市荟萃中学师从李万道校长学习治校方略。
一、7位专家与报告的主题分别是：
省教育厅总督学李明阳《教师专业发展》。
天津市中小学教师继续教育中心主任周金虎《影子学习指导》。
安徽师范大学教育科学院教授孙德玉《学校德育工作》。
安徽师范大学教育科学院教授周兴国《学校办学思想》。
合肥师范学院教授李继秀《学校课程教学》。
合肥市第八中学校长王建明《学校管理务实》。
芜湖市荟萃中学校长李万道《全面实施素质教育，努力办好人民满意的学校》。
收获与体会：
1、培养高尚师德，加强教育研究，更新教育理念，培养良好情趣，注重教师培训。这五个方面是教师专业发展的必经之路。
2、学校应该把德育工作放在首位，做到以德为先，立德树人，当前确实要加强师德师风建设，否则教师不能把教育作为事业，而是作为职业，作为吃饭的工具。学校要通过多渠道开展德育教育，真正地把德育工作抓紧、抓实、抓出成效。
3、不同学校，不同学段的办学思路与办学目标不够明确，所有学校都是唯分数化，唯名次化。每所学校应根据学段与学生年龄特征，确立自己的办学思路与办学目标，然后谋划办学举措，分步实施，办出特色，最终形成品牌。
4、学校的课程设置要科学、合理，注重第二课堂的开发，注重教研活动的务实，实行以研促教，以研兴校。
5、学校管理要遵循严谨、务实、细致、高效的原则;做到以年级为中心，效率优先，权力下放，协作共生。
二、在基地学校(芜湖市荟萃中学)学习体会。
芜湖市荟萃中学于20xx年4月成立,是原芜湖八中整体搬迁至原芜湖一中，是市教育局直管的一所完全中学。学校地处张家山头，占地一百余亩，钟灵毓秀，人杰地灵。现有校舍三万多平方米，教育基础设施完备，校园环境优美，具有丰富的教育资源，配有45个普通教室、6个理化生实验室、400米标准跑道的运动尝体育馆、音乐厅、报告厅和游泳池等。学校拥有一支业务优良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。
学校坚持实施“三坚持三强化”战略，即坚持教书育人，强化德育为先;坚持素质教育，强化能力为重;坚持全面发展，强化特色办学，工作总结《初中校长影子研修总结》。落实精细管理，实施精品工程，构建和谐校园，打造品牌学校，将创新作为学校科学发展的动力，创新教育教学和人才培养的模式，让每一个学生的潜质得到最大程度发挥，让每一位教师体验到事业成功的'幸福感。坚持“一二三四”的工作思路，即树立一个意识，即创名校意识;倡导两种精神，即敬业精神和创新精神;强化三大工程，即同心工程、质量工程、品牌工程;狠抓四项工作，即制度建设、队伍建设、学生社团建设和文明创建工作;从而实现“三个发展”目标，即实现学生健康发展、实现教师专业发展、实现学校和谐发展。
在这短短的两周时间里，我聆听了校长李万道与班子成员对学校基本情况、办学思路、办学特色和今后发展的全面介绍，全方位地了解学校布局，深入课堂、参加大课间活动、消防演练和升旗仪式，积极参加学校的其他各项活动。在学习、活动中，收获很大，让我得到新的体验，开阔了视野，更新了观念。而给我印象最深的是以下几个方面。
一、先进的办学理念。
荟萃中学在办学理念、发展目标都非常明确，全面实施素质教育，办人民满意的学校。学校坚持“以人为本，科学发展”办学理念，遵循教育规律、学生身心发展规律和成人成才规律，恪守“厚德求真，励志笃行”校训，特别注重校园文化建设和特色发展。通过校园文化建设和特色发展来全面提升学校的办学质量和办学品味。
二、精细务实的管理。
荟萃中学管理非常精细，李校长又是严谨、务实之人。在管理人员分工上非常明确到位，不存在人浮于事。在教育教学管理上，通过分年级专项检查制度，专项检查分听课研讨、问卷调查、作业检查、班主任座谈会等四个方面，全面了解了学校教育教学工作中存在的问题，促进了学校日常教学工作规范化与精细化的开展;在教研方面，通过青年的培养方案，落实青年老师的成长。每个教研组都有市级课题，老师人人都有小课题，以此来促进教师的专业成长。在学生在校安全管理方面，学生在课间活动、放学时，每层楼梯都有老师引导;在卫生方面，整个校园内任何时候都看不到一点纸屑，各个馆室一尘不染。这些看似很小的细节，却无不透露着管理的精细与实效。
三、浓厚的校园文化。
加强校园文化建设，创建和谐的育人环境。荟萃中学德育建设思路明确：通过一系列活动举措，加强广大师生深入了解荟萃中学文化内涵，凝练荟萃中学精神，培育荟萃中学品质。荟萃中学在不断更新教育教学理念支撑下，提出文化兴校，打造书香校园战略。
举措之一：学校的宣传栏、广告栏图文并茂，记录着学校的发展史，成长史。进门的左边是学校的办学思路、校训、校风、教风、学风。进门的右边是一个很壮观的电子显示屏，上面滚动展示学校的办学理念与学校获得的一些荣誉。
举措之二：推进班级特色活动，特色班训、特色班级公约、特色主题班会。凝聚集体意识，营造特色班级文化。
举措之三：学校校史园有著名校友的人物雕塑，还有著名校友的事迹介绍，以此来激励现在的莘莘学子。
四、鲜明的特色发展。
荟萃中学是全市首次开设阅读课的学校，将阅读课排入课程表，开创了改变从阅读开始，全面实施素质教育的先河，正在申报省级课题;而机器人设计创造又是她的一大亮点，在第十四届国际机器人奥林匹克竞赛中，该校初一(8)学生彭爽的作品“智能家居”获得国际评委的一致肯定，荣获银牌;社团活动正常有序开展，每周三下午第四节课是全校性的社团活动，社团活动丰富多彩，有摄影、绘画、歌唱等，学生积极参与，教师悉心指导。三大特色，带动荟萃中学整体发展。在特色发展举措上是一种举校体制，即充分发挥全体教师的积极性，集全校的人力、物力、财力，上下联动，群策群力，协调发展，取得了荟萃中学现在的成绩。
五、完备的资源配置。
荟萃中学各种功能馆室配备齐全，各种设施一应俱全，教学楼、实验楼、行政楼、艺术楼、
这次培训给我的收获很多。荟萃中学先进的办学理念，精细的管理、浓厚的校园文化，深深影响着我今后学校管理工作;荟萃中学、铜陵县三中、繁昌县田家炳中学和我校都从此结下了深厚情谊，我们会不断学习，不断进步，不断成长。我们更会与时俱进，奋力拼搏，努力把西梁山中学打造成“安全、质量、规范、特色、和谐”的农村名校。
校长的研修总结篇八
七月的夏季，真是一个收获的季节。我参加了xx师范学校举办的20xx年xx县中小学校长领导力高级研修班，虽然活动只是短短的一周，但xx，xx等七位校长、专家、教授充满哲理的思考，从教育的现代化、先进的思想理念、科学有效的管理方法、创新的工作经验等方面为我们打开了一扇扇窗，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，久久回味……尤其是陈xx教授的《实施有效研修，助推教师成长》的讲座字字珠玑，观点新，经验足，做法好，有理有据，可圈可点，可模仿，可推广。可以为我所用，助推我园教师成长。
首先，陈xx教授让我明白了一个道理：我们老师为什么还要不断研修？理由非常充足。一是变化的时代的需要，学习型社会已经来临，今天的时代不再是“大鱼吃小鱼”的时代，而是“快鱼吃慢鱼”的时代，谁能学习在变化之前，谁能学得更快，谁就能赢得机会和成功；二是新课程改革的需要，新一轮课程改革，教师的专业素质成为课程改革不断深入的瓶颈；三是教师专业化发展的需要；四是教师培训发展的需要，现有的许多培训模式是低效的，甚至有时还是无效的，劳财伤命，怨声四起。于是，“有效研修”成了我们教师的需要、呼唤、心声。
第二，要寻找有效研修的动力。转变教师观念，培养教师幸福生活的能力，引导教师追求幸福生活，创造幸福生活。
第三，明确有效研修的途径和方法。
关于有效研修，陈xx教授为我们提供了许多锦囊妙计。
波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。
（1）开展反思性教学。
陈xx教授提出的反思性教学五步骤，一明确问题，确认教育困境；二收集资料；三分析资料；四建立理论假设，解释情境，指导行动；五实施行动。
纵观我园老师书写的教学改进记录，明显存在一些不足，如果能吸收陈xx老师提出的经验，来充实二幼的“学习栏目”就好了，学习应该包括收集资料，分析资料，建立理论假设，以此来指导实践。
（2）组织教育叙事。
苏霍姆林斯基说：“记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。”所以，叙事的过程就是反思的过程，就是积累经验的过程，就是成长的过程。直观我们的教育叙事，对照陈xx老师的观点，我们的教育叙事存在诸多的不足。也就是说，我们的教育叙事还可以再拓展范围，书写、感悟的面就更广了。
我们的教师往往忽视了叙述自己思想的变化。在叙述的时候，我们不仅要回顾和描述自己的行为，更重要的是要描述自己是怎样想的，为什么这样选择，在整个教育事件中，自己的情感、价值观念、对教育的看法基础是什么，经历了怎样的变化。这样更有利于剖析自己，产生更多的经验与智慧。
（3）改进实践行动。
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应该引导每位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”行动研究就是把行动与研究结合起来的一种研究方式。这个我们可以学习去做。
（4）修炼教学新技能。
面对新课程，我们老师必须学会倾听、学会合作、学会激励……而“微格教学”就是我们选择教学技能训练的主要形式。
教师自愿组成“学习社团”，组成“教学伙伴”（因为大家年纪仿佛）组织教研联谊，互听互评。
我们的案例研修应该以教学案例为载体，以参与者对案例进行分析、讨论，获得案例中的故事、蕴函的困惑、解决的思路，形成解决相应问题的专业能力。
专业引领是理论对实践的指导，是理论与实践的沟通，它是校本研修走出本校局限，走出因缺乏理论引导而就事论事、低层次循环的迷瘴的关键。
在现代信息技术支持下，教师的生活发生了翻天覆地的变化。我们平时利用网络搜索课件，利用网络搜索课文相关资源，利用网络协助论文写作等。陈xx老师的观点还让我想到：利用网络进行主题阅读、网上教研、撰写博客。
艾利奥特说：“没有教师的发展，就没有学校的发展，就没有学生的发展。”我期待着通过校本研修，形成二幼教师发展文化。即一种精神：对教育事业执著追求的敬业奉献精神；两种态度：高度负责积极进取的工作态度；心存感激宽容健康的生活心态；三种境界：高风亮节、高境界做人；博识渊知、宽眼界做事；雍容儒雅、高品位生活；四种品质：勤于学习业务精、学会尊重会沟通、善于合作促和谐、甘为人梯讲奉献；五种意识：大局意识、服务意识、危机意识、发展意识、创新意识；六种气质：厚德载物要大气、厚积薄发有底气、拼搏进取有锐气、博学善思有才气、开拓创新有灵气、充满激情有朝气。
校长的研修总结篇九
校长研修培训心得体会。聆听了十多场高屋建瓴的专家报告，感触很深，收获颇丰。在聆听报告的同时，与学校实际工作对照结合，进行了反思。新学期，新起点，为进一步推进学校工作向纵深发展，学以致用，现将学习心得、反思感悟及工作打算作简要总结汇报：
从专家报告和成功名校案例中可以看出，一所学校的发展，离不开科学的教育理念的导向和支撑。教育理念是对"教育是什么"的价值判断和基本看法，正确的教育理念是学校管理和发展的前提和保证，是学校的灵魂，是办学的根本。它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。马石庄教授主张的青少年的责任、使命、奉献教育，是学校德育工作的理念。林肯辉所长讲得学生家庭、学校正向角色定位问题，是学生生命教育及自我管理的理念。钟子俊校长讲得"承包到户、责任到人"的治理策略是学校治理的一种理念。河北衡水中学的责任教育核心理念，办负责任的学校、当负责任的教师、做负责任的学生，可谓责任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心灵，创造适合每个学生发展的教育"理念，为孩子的成长发展奠定了根基。宽高教育负责人王金战从自身成长经历，阐述了学生的成长成才需要设计，即人生规划教育，更体现了因材施教的教育理念。反思东山小学近几年的发展，虽提出了学校的办学理念，但不够科学，定位不高，干部教师的执行落实不力，阻碍了发展。新学期，学校将进一步梳理总结：充分考虑教育改革的时代发展，定位要高；充分考虑素质教育的宏观背景，方向要明；充分考虑学生发展空间的建构，视野要宽；充分考虑教职员工的工作目的，责任感要强，提出关于"责任教育"的具体科学的办学理念，并形成办学思想、办学策略、办学措施、办学特色、办学目标一系列办学思路，全校师生内化于心，凝心聚力，形成组织的共识，形成一种对学校未来充满信心的文化力量和精神力量，成为教育行动的思想先导，以此为出发点，推动学校向纵深发展。
在现代学校的发展中，学校课程领导力是学校领导力的重要甚至是关键的一部分。课程是学校办学理念的体现。东山小学虽然在课程建设方面做了一点探索和实施，但还没形成体系建设，特别是课程评价方面做得不够。下一步，从学校四个方面着力去做：一是形成自己的课程思想，并用这个思想去引领全体师生及家长建设自己的课程；二是进行课程发展的整体规划，以及每一门自行设计的课程改革方案和标准；三是学校强化课程执行，好的课程设计，关键在于执行。四是形成一套行之有效的课程自我评估的方法，并根据自己的评估对学校课程进行调控。课程建设的原则要尊重国家课程。切忌在课程建设中取一些标新立异、稀奇古怪的名字，把国家课程作为"独创"的课程体系下的一个组成部分，这是很不严肃也不科学的。
干事创业需要担当。学校的发展，需要干部教师队伍凝心聚力、担当责任、狠抓落实、追求卓越。特别是钟子俊校长提出的"包产到户、责任到人"管理理念和操作流程，我们很受启发。下一步，学校将进一步调整治理结构和职能，把目标任务细化到人，责任到人；进一步完善考评机制和办法，强化问责机制和奖惩机制，提高效能；强化干部为老师和老师为学生的服务意识，加强情感交流，凝聚人心，营造一家亲的氛围，凝心聚力，用心倾力，不折不扣的落实好局党委部署，圆满完成各项工作任务。
家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过："没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。"有人说，学校与家庭犹如一辆车轮，必须同向同步方能有效引导孩子成长。随着我国教育体制的改革，素质教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越来越重要，需要我们科学地发挥家庭教育的作用，以促进孩子的全面发展。下一步，东山小学将进一步加强家委会建设，利用学校网站、学校和年级微信平台、班级qq群、校园开放日、家长学校和家长会等多种阵地，加强学校与家长的沟通联系，提升家长家庭教育素养，倡导家长组织社会实践活动，完善机制，形成教育合力。
总之，此次培训给我带来了很大的思想冲击，学校的纵深发展时不可待，内心中有种坐不住、等不起的紧迫感。实践是检验真理的唯一标准，好的想法和思路，还需要脚踏实地的去落实、去做，相信东山小学在章丘大好教育形势下会阔步前行，更上一层楼！
校长的研修总结篇十
我有幸参加了20xx年四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念。
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在一般时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（多媒体、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；如果现代教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、提升了专业知识。
1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，一般时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、开阔了交流空间。
1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固、更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个一般台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种一般台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水一般，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
四、注重了细节渗透。
本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
五、更新了教学方法。
1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
2、本次培训让我在模块：教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：
一是教学中运用虚拟实验工具的策略；
二是学课堂教学提问与反思的教学策略；
三是拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。
通过学习使我感受到在真实的教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的过程。因此，教师应努力为学生的化学活动创造条件，模拟活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。
六、增进了老师的友谊。
1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。
2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略这些都是值得我去学习的。
3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修一般台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。
4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的一般台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
校长的研修总结篇十一
1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设;一方面，参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。
3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料;中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新;争取了“校外场所能力提升项目”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。今年，教师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
二、健全制度，落实培训。
学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一系列制度。并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。
活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：
1.抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师的培训。
青年教师培训关系着中心的现在和未来。为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。
3.骨干培训。
制定名优教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。
三、坚持灵活多样的培训方式。
灵活多样的`培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径：
1.以课题研究带动培训。
科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分重视对校外活动的研究，以此带动教师培训。每位教师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》等，达到活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。
2.外出学习培训。
它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科教师代表3人参加全国校外专业培训;中心组织教师到省内各家活动中心参观学习。为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体体，实现学习效益的最大化。
3.个人研修加集体研修培训。
个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓励教师自我研修。首先为每个教师配备了校外教育教学书籍，如《与研究同行》、《实践·探索·反思》;《好玩的科技创新实验》、《一起走进七彩世界》、《创意电脑美术》《主次与语言表演》等，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高水平。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题研究;相继又聆听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯;通过兄弟活动中心的交流活动，共同研究校外教育的发展，交流成功的工作经验，进一步畅谈今后校外的健康发展之路。
4.教育资源培训。
积极开展“向最美丽教师张莉莉学习”的活动、观看《师德启示录》，每位老师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、教师、家长浏览、阅读。此项活动的开展，极大地调动了教师的热情。积极浏览全国校外网站，学习外地校外场所的办学经验，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来影响自己，提升自己的教育素养。
5.加强基本功训练。
一方面采用三种基本方法训练教师基本功。
(1)中心将公益性普及项目作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在具体培训中进一步研究、提高。现在，校外每位教师都能承担一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。
(2)活动的策划、组织、管理。
校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心健康发展。活动中心注重了教师对活动的策划、组织、管理能力的培训。活动中心每年组织十多项目大型，在活动中，教师们得到了很大的训练。目前为止，教师们不仅能根据校外实际、策划出有意义的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能管理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动非常圆满。
(3)撰写活动案例分析。
活动中心不仅重视活动的策划、组织、管理训练，而且注重对活动案例的研究。
我们通过活动的开展锤炼教师基本功，又通过活动后的反思进一步提升教师们分析、总结能力，教师的校外基本功和研究能力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。中心积极组织教师开展多层次的活动，中心为教师搭台，组织多种活动，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。通过一系列的培训活动，校外教师有了很大的收获，发表国家级论文5篇，向《中国校外年鉴》“校外论坛”上报活动案例分析、经验材料、调研报告等12篇;在全国校外场所优秀成果展示活动中，上报3篇文章。
四、培训成果。
一年来，中心教师参加课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节;涌现出各类优秀：县优秀教师1人，县先进教育工作者2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工作者1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导教师;3人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导教师。
活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先进教研组”，教育系统行风评议先进集体，教育系统特殊贡献单位、“妇女与计划生育工作新进单位”、“先进职工之家”、“创先争优先进集体”，全国“县(区)级示范性青少年活动中心”等荣誉称号。上级领导多次莅临校外检查指导，对萝北校外的管理和组织的活动、培训，予以充分肯定和高度评价。
当然，本次研修活动除取得一定的成绩，也还存在一些不足。
1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些教师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。
2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研训一个重要内容，也是提高教师专业素质的一条有利途径。但是，我们发现个别老师把“博客研修”当作一种负担。
3、师资力量薄弱。目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。
在今后的工作中，我们将通过校本培训，使校外教师的综合素质得到进一步的提高，建设一支优秀的校外教师队伍，以更好地落实“服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会”的办学宗旨。
校长的研修总结篇十二
我很荣幸参加了西北大学关于陕西省青年教师教学能力提升专题的培训，通过聆听各位国家名师和教授精湛的理论论述以及生动的实例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓宽了学习的视野，教育观念得到了更新，感受颇深，现将参加本次培训的收获与体会简单总结如下：
1、学高为师，身正为范杨战营教授给我们讲述了著名理论物理学家、国家级有突出贡献专家、西北大学现代物理研究所侯伯宇教授感人事迹。我从侯老先生身上看到了一个学者师者的风范，他毕生都奉献给了国家的教育事业，注重学术研究即使躺在医院病床上，仍在从事科学研究、指导学生。他的身体力行不仅传授给学生知识，塑造着学生们的学术品格，更用自己的善良、宽容和认真、正直，塑造着学生的人格，也影响着在他身边的每一个人，同时也感染了我们在座所有学员。作为一名高校教师，以自己的知识，启发学生思考，引导学生发现做人的道理，当然前提需要自己以身作则，以自己的一言一行对学生进行潜移默化的熏陶和影响。
2、人才培养指导思想——立人教育国家级名师赖绍聪教授的精彩报告让我深深地感到要做一名优秀大学教师真的不容易。作为一线教师更要不断的学习和提高自己，学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。
真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。要注重培养学生的独立人格、探索精神、学习能力、和践行能力。在日常教学中要添加自身对学术的感悟，反对“照本宣科”，将教学与科研相结合，并融入到教学内容中去。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适应时代发展需要。
3、在线开放课程建设来自西北工业大学的葛文杰教授与我们分享了互联网+教育下在线开放课程建设与教学设计。他提到，“互联网”是手段，是工具;“教育”是内容，是目的;“好教育”就是科学合理的教育，是符合人的发展和时代要求的教育，是高效且容易被学生接纳的教育。互联网打破了传统教育的时空、资源限制，给今天正处在受教育阶段的孩子们，尤其是偏远地区的孩子们，带来了惊喜，带来了全球最优秀的教育资源。
达到了教育资源的整合，以研促学，创新创业。葛教授也再次提到了，教师在教学过程中要添加自身感悟，将基础知识与现代科技发展相结合，与前沿发展接轨。课堂的教学不拘于形式，多媒体和板书并用。带领学生观察新旧事物，发现异常，自主提出问题，再通过讨论答疑从而解决知识重难点。
4、厚积而薄发荀子说“不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。”这说明，积累素材要“厚”，即要突出一个“多”字。因为“多”，才有“活水来”，才能得心应手。年轻知性的马莉莉教授的课堂让我体会到了什么是厚积而薄发的含义。她为教好《世界经济与城市地理》这门课程，她去境外实地调研，以4项课题为支撑，准备的讲义都有30多万字，最终在商务印书馆和人民出版社各出版了一本相关书籍。
一名优秀大学教师不仅仅只是教给学生课本的知识，还需要大量的学习，参加科研，不断提升自己。上好课程与搞科研并不冲突，合理正确的进行只会是良性的互动。通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，根据培训的所获我要学以致用，不断完善知识结构，提高业务素质，提高教育教学能力，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
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校长的研修总结篇十三
20__年3月1日之20日，我在__教育学院有幸参加了农村中小学校长班的培训学习。在培训期间，我们聆听了专家、教授的精彩报告，一线的优秀中小学校长治校经验专题讲座，使我想起这样一句话：听君一席话，胜读十年书。虽然时间只有20天，但收获受益匪浅，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的专业标准、办学理念、办学思想及治校方略等综合素质。本次校长培训，从培训前期工作到时间安排、培训形式、培训内容和后勤服务等工作上都做了周密、细致、精心的考虑和安排，各校长都非常满意并表示衷心的感谢！通过学使是我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究的意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了新的认识和进一步的了解，现将自己在学习中的认识和体会的粗浅的汇报如下：
一、反思总结，做一名有思想的引领者：
（一）专家引领，更新理念。
在学习期间，我们聆听了几位专家教授和校长的报告。这些报告内容博大精深，对于解决我们在教育教学及课改中的一些困惑，在工作中确定正确的办学宗旨、目标、思路、理念、策略等，校园文化建设和树立德育为先的理念，提高工作水平和管理层次，以及在今后的教育实践中必将会产生重大而深远的影响。理论学习专题突出了以提升理论知识为重点，突出了对校长们的理性思考以及宏观思维能力的提高，具有指导性、针对性、方向性、实效性和操作性。
（二）作为校长要加强学习，提升管理能力。
俗话说：“当好校长容易，当一名好校长就很难”，那么我们就必须加强学习，不断提高自身素质和综合能力。
1、做一名善于学习的校长。校长应该是个学习者，学习教育理论、教育规律和教育方法和义务教育学校校长专业标准，提高我们自身的理论水平，学习其他学校的先进经验和优秀校长的管理经验，提高我们自身的管理水平、增加我们自身的经验积累。多看看，多想想，一些灵感不期而遇。如果不从事学习，就没有可持续发展。校长自身不发展，学校更无新容颜。因此，校长要不断的学习，才能不断的提高自身素质和领导能力，才能成为教学的引领者。所以，校长应该具有引领力，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。校长要学会时时反思、事事反思，通过反思找准差距，及时总结和改进，我们就能不断的积累经验和提高自己，向着引领型校长步步迈进。
2、作为一名校长要具有管理才能。一个校长如果没有管理才能，就如同一个小说家没有想象力一样。校长只有理念，没有管理才能也很难使学校向前发展。
3、作为一名校长应该具有敬业、公正、清廉、宽容、担当等人格魔力。校长应当以完善的人格魅力去影响和带领师生，运用感情的力量把大家凝聚在一起，使教师产生极大的积极性，从而为实现校长确立的办学目标进行有效的实践和创造性的工作。
4、作为一名校长应遵循对学校职能和管理职能的认识，根据办学规律，运用一定的手段和方法，消除管理障碍，创造多种条件，使学校的常规管理、教学管理和教师管理处于良性运行之中，使全校协调一致地完成学校工作的总体目标。
二、通过培训学习我今后的努力方向。
（一）认真学习：教育的发展关键看学校，学校的发展关键看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、办学有特色。
（二）抓教育质量：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。
（三）以人为本，树立意识，创新改革：校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师创新课程改革出效益，教师必须不断认真学习与领会。在现有的教育管理体制下，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量兴校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使学校得到社会的认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。总之，培训虽然结束，但学习不会结束，培训中，当学思并重；培训后，当学而时习。所以，我今后要时常翻阅笔记，认真学习领会专家、学者的精髓的报告内容，形成自己的观念来指导实践，不断反思自己工作的过程，反思优劣之处，不断改进。将用培训中得到的理论、经验与方法，不断探索，勇于实践，提升自我，提升学校办学品味。
校长的研修总结篇十四
为提高我们乡校长的管理水平，20__年__月__日，在钟恩桂校长的带领下，我乡校长一行十几人，怀着激动的心情，带着一颗虚心向别人学习的心，来到良村中心小学参观学习。刚一下车，就受到以良村中心小学校长付心宝带队的良村中心小学领导班子的热情接待。付心宝校长手持话筒，向我们作了精彩的讲解。我们一边听着精彩的讲解，一边环视着整洁卫生的校园。校园面积虽然不大，但井然有序的校园，浓厚的文化建设，彬彬有礼的学生，特别是那道“花样跳绳”的特宴，人绳合一，花样奇特，银绳飞舞的画面使我们大开眼界，让人一种美的享受。真的是让我们感受到了学校管理的规范和特色。
参观学校的功能室后，我们与良村小学的校长们一起进行了校长交流学习，听取了良村小学几位富有经验的校长发言，从中受益匪浅，感受多多，现谈谈本次交流学习的体会：以人为本，以身作则，以德服人。
此次交流学习是一次难忘的学习经历，我没有华丽的词句，没有精彩的文笔，但它最大的收获是解开了一个困惑我已久的心结。我深刻的认识到：作为一名校长，树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，在学习中不断改进自己的工作方法，力争使自己做得更好。
校长的研修总结篇十五
为期十天的校长培训班学习，给我的整体感觉是：一是各位领导对这次活动非常重视，各位校长学得也都非常认真。二是各位专家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际，都是常见的具体问题和需要的理论指导。我感觉受益匪浅，受到很多的启发。现从以下几个方面谈谈自己的体会和认识。
一、把握自身角色，准确定位。
首先要明确自己是个一线教师，力争做个手中有书本，心中有学生的教师，在教学上自己得率先垂范。其次才是副校长的管理角色，要树立绿叶意识，要当好校长的助手，办事符合学校总体思路;积极协调好部门之间的关系，抓好分管部门的工作，实现团结合作;工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度。唯有如此，才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强大的凝聚力，才能进一步推动学校的发展。
二、及时学习充电，做个有心人。
都说有一位好校长，就有一所好学校，因为当好校长就得有自己的办学理念和发展目标，必须在各项工作中起核心、主导作用。而要做好这些，光靠经验是行不通的，必须要加强学习，勤于阅读，擅于把点滴的感想写成教育教学文章，不断提高自身素质和综合能力，树立良好的人格魅力，只有这样，工作、讲话才有感召力，才能做到以思想为先导。
三、树立科研兴校意识，提升研究问题的能力。
1、科研兴校首先要明确“不抓教学就不是好学校，只抓教学办不好学校”的思路。抓住了教学，就抓住了学校发展的根基，但教学并不是学校的全部工作。因为，学校应该是让孩子安全、健康、快乐成长的地方;应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方;还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。所以，必须注意科研兴校的科学性。
2、作为校长、副校长一定要深入教学第一线。脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。因此，校长必须要有研究的意识和眼光，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，要多深入课堂一线，多听课观课议课，了解课堂教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展规律。
3、科研兴校还要做好三件事：
一是放大教师的闪光点、优点与长处;二是为教师提供专业成长的机会;三是大力宣传教师的成果。教师的工作得到了学校的肯定，家长与社会的认可，往往就能爆发出前所未有的激情，并激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争氛围，就会造就更多的名师。
四、他山之石，可以攻玉。
此次镜湖小学之行，让我深深地感受到他们在教育发展方面的强劲势头和先进理念。他们对“以人为本”的理解和科研兴校、制度管理、凸显特色的务实做法，都值得我们学习借鉴，只要我们勇于探索，大胆创新，也可借他山之石，让我山之石也成玉。
五、着眼未来，提高信息素养能力。
此次培训中，多名专家提到现代教育技术、教师信息素养、未来媒介素养等，作为校长，也要紧跟时代步伐，及时研究未来教育中信息素养发展方向，促进学校、教师、学生更加适应现代教育步伐。
六、常拥绿色心态。
要努力克服职业倦怠，统筹安排好工作与生活、工作与家庭、工作与人际交往的关系，做好自我控制、自我反省、自我调节。
校长的研修总结篇十六
20__年10月26日至20__年11月6日，我有幸参加了为期12天的“国培计划20__陕西省a类项目县区中小学校园长三段式培训项目校长班”的培训学习。培训由陕西省教育厅主办，西安外国语大学承办，培训规格高，时间长，内容系统、深刻、实用，方法科学，此次培训我收获颇丰。现就个人学习的一点收获和感悟，分享如下：
这次培训对我来讲，可以说是一场及时雨。由于既有系统深刻的理论学习，又有教育前沿名校的实地观摩，让我从理论到实践得到了全面学习。通过学习和实践，我深切感受到，要创办一流学校，学校管理必须做“四化”，即科学化、系统化、精细化、现代化；校长一定要自觉地走专业化的发展道路。
树立走专业化意识。
首先是学校管理要科学化。
在陕西师范大学附属学校，我领悟了高红健校长建校理念是“创建能与世界先进教育对话的一流学校！”，把学生“培养成为自信的、具有国际视野的现代中国人！”！何等胆略！何等情怀！大格局！大担当！正因为如此，她的学校办的风生水起，即使学费昂贵（民办学校），也生源爆满。
在参观西安高新六小时，校长眼望全球，胸怀未来，而又脚踏实地，确立了“成就每一个学生”的办学理。理念是学校的灵魂和核心，正因为学校各方面管理形成了一个有机整体，所以六小虽然建校才三年，但是已是成绩斐然，名声鹊起，由于学生如潮涌入，因此即使家长想尽办法，也不一定能如愿入校学习。
第三、学校管理要精细化。
一所一流学校的建成，既需要“眼望星空”，又需要“脚踏实地”。学校管理一定要做到周到细密。
毛泽东说“世界上怕就怕认真二字”，“认真”就是周到细密。老子说：“天下大事必做于细。”意思是说天下的大事都是从精细地做好细每一件小事累积而成的。这就是说，任何大事业的成功取得，都首先要沉下心来，踏实做好每一件小事。学校管理当然也不例外。一流学校的管理，细密得叫人惊叹。
陕西师范大学附属学校就是成功的案例。校长每学期制定活动计划，都按日期精细地列成表，然后同学校管理层细致讨论，再在教师会上讨论修改，直到完美；接着每项活动组织开展由教师自愿报名承担，蕴含着学校事大家做、我就是学校的主人、充分激发学校老师工作潜能等等的精密管理智慧。再如该校关于教师迟到的管理，也做了细致的规定：迟到5分钟即定为事故，迟到10分钟，即定为严重事故；学校与此相关的主管部门当天就给当事人下发通报并让其签字备案，做为学期末量化考评依据，“精细”得让你不敢迟到。再如陕西省西安小学的学生语文的经典积累，管理精确到每一年级读什么，每一学期学多少，每一周学多少，甚至精细到每天读几句。“精细管理出成绩”，如此积累，学生语文素养想不好都不行。
第四、学校管理要现代化。
学校现代化管理就是民主管理，就是构建和谐的家庭、学校、社区、国际友好交流学校的合作关系。当今我国实行素质教育，除了文化知识学习，更要培养学生的实践能力、创新能力、社会责任感、环保意识，这些都需要开放办学。需要学生走出去亲近自然、体验社会，需要家长走进学校和孩子一同活动，一起学习。
做好务实的实践者。
理论学习已经结束，今后关键在于落实。怎样落实呢？这就要做到理论联系实际，实事求是，要做好“一个立足点”、“四个成系统”。
“一个立足点”就是要立足于全面培养学生的核心素养。为此，必须要做好“四个成系统”。
一是学校文化建设要成系统。学校文化建设一定要有明确的价值理念系统、坚实的价值支撑系统、稳定的价值推进系统和可见的价值印记系统，一定要有一脉相承的宏观文化、中观文化和微观文化这三个层次的文化建设。
二是课程建设要成系统。充分利用本校、本地资源，实现课程的校本化，使基础课程、地方课程、校本课程形成有机系统，课程体结构系合理。
三是教师队伍建设要成系统。做到教师结构符合课程结构；做到教师培训要全方位，自我反思、同伴互助、专家引领相结合；做到加强师风师德教育，形成强大的和谐的工作关系。
四是校长专业本领成系统。政治专业过硬，能有效学习和贯彻党的教育方针政策；教育专业内行，有很强的课程建设领导力，教育教学领导力；管理专业高水平，建成高效、和谐的教师团队，形成强大的工作关系；校长要胸有大格局，大布局，要有胆有识，要有“外交”才能，要人格健全，有爱心，有担当。
祖国兴盛，在于教育兴盛；教育兴盛，在于学校兴盛；学校兴盛，在于校长专业。在于校长做好一个实践者。
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