教师个人专业发展计划内容总结(模板13篇)

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教师个人专业发展计划内容总结(模板13篇)
时间:2023-11-26 22:43:06     小编:雨中梧

计划有助于提高时间管理和自我管理能力。如果想写一份较为完美的计划,首先要明确自己的目标是什么。计划的成功案例分享,帮助大家更好地制定自己的计划。

教师个人专业发展计划内容总结篇一

从19xx年踏上工作岗位至今,已经12个年头了。在这近12年的时间里,我严于律己,为人师表,自觉遵守教师职业道德规范,认真履行个人职责。为了让自己不断地发展,以适应社会的需要。开学之初,我就为自己做了一份个人计划。

有人说教师的工作是一份良心活,对此,我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品,而是有血有肉、有思想,并且还没有定型的孩子。老师一定要有师德,在教育教学工作中,真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

古人曾说:"师者,传道授业解惑也。"简而概之,教师的工作就是教书育人,所以,我要在教育教学上,不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了进一步做好自己的工作,我给自己提出了如下的要求。

1、多读书,提升自己的生命质量,做一个高雅的人。

作为一名教师,我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教,而是具有深刻的知识内涵和文化品格的,一个有广博知识的教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。

2、虚心请教,取人之长,补己之短。

作为一名年轻教师,我要积极向周围的同事学习,多听,多看优秀教师的课堂,多向大家学习。对当天发生的教学突发事件及时进行教学感悟反思。

3、加强自身专业知识的提高。

能够自如的驾驭教材,了解教材特点,掌握教学重点和难点,并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用,有效地把握课堂教学活动。在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论,认识教育规律,然后联系教学中的亲身经历,让理论与实践相结合,勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题,勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新,推动教学向纵深方向发展。

4、不断学习信息技术,学会动手制作课件。

电脑现已被运用到教学中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力,向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。

教育是一门大学问。工作中的成绩只代表过去,我深知:只有逗号,没有句号;只有更好,没有最好。成为一名优秀教师是我追求的目标,在今后的教育教学以及教育科研工作中,我将加倍刻苦,努力提升自己,在快乐中成长,在成长中快乐。

教师个人专业发展计划内容总结篇二

今年是我从教以来的第9个年头,在这9年多时间里我收获很多。学校及教研组给我们年轻教师很多机会与发展空间,使我在每一次教学活动中都能取得一定的教学经验并且在教育教学中能够依据教学目标把握教学任务与重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格。能掌握一般的教学规律与教学方法,注意利用多种方法组织学生进行科学探究学习。注意与学生具有亲与力,注意培养学生具有良好的学习习惯。还能够注意结合教学实践进行课题研究。能观察自己的教学,进行自我分析发现问题,按照课题研究的过程实施研究,能够取得比较好的效果,促进了教学。

但是,教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对学生的管理效度不高,在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。

随着教育改革大形势的深化,教师自身的发展就显得尤其重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的与方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于以上情况,特制定教师个人的三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。

1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。

2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。

3、加强本学科专业理论知识的学习与课堂实践能力。

1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。

2、积极参与各类教研活动,提高自身素质。

3、继续加强本学科专业理论知识的学习与课堂实践能力。

1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习与课堂实践能力,提升理论水平与实践能力,更新知识结构。

3、优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求与学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

5、做好课后辅导工作,注意分层教学。

6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平与处理教育、教学实际问题的能力。

7、写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。

教师个人专业发展计划内容总结篇三

"爱人者,人恒爱之",学生说老师是园丁,用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉献自已的一片爱心,同时也获得了学生们那纯真的爱。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福,我将用心去浇灌,让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香,让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中,展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下希望种子,在这快沃土中茁壮成长,创造出美好的明天。

中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。我的专业自主发展基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。通过学习,我充分认识到规范教师专业发展的重要性,以下是我的学习心得。

爱岗敬业是教师职业精神的重要内容。爱岗,是对教师的工作岗位充满热爱之情;敬业,是对所从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感。爱岗敬业,既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度政治责任感和职业责任的具体而集中的体现,也是教师实现自身价值、追求人生幸福的最现实和最可靠的途径。

学生是教师的劳动对象,教师的事业始终与学生联系在一起,教师的生命历程是伴随着学生的健康成长走完的。热爱学生是教师的天职,它蕴藏了教师对自己所从事的神圣事业的执着追求、教师的天赋和教育智慧、教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。因此,作为一名中学教师,在教育教学过程中要尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展。

知识靠学习,能力靠培养。

当今世界,新的科学技术革命正在形成高潮。伴随着“知识爆炸”,知识陈旧率也在加快。研究表明,在师范院校学习的学生,只能获得他一生担任教师所需知识的20%,80%左右的知识要在岗位上通过不断进修来获取。这种情形的存在向教师提出了一个十分必要的问题:教师要适应时代发展的需要,做好教育教学工作,就必须通过在职进修来不断充实、完善和提高自己。

因此,我们必须不断学习先进中学教育理论,了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。

总之,通过这次的学习,我在思想上有了更多的认识,更大的进步,同时也更加坚定了我对教育事业的信心,我将更加严格的要求自己,认真从事教育教学工作,积极学习不断进步,促进学生全面快乐的发展。

教师个人专业发展计划内容总结篇四

参加泰州市中小学思政工作坊研修活动已有一个星期,通过《小学中高年级道德与法治渗透中华传统文化教育教学研究》等模块的学习,使我更深刻的认识到的教师专业化成长的重要性。新课程改革需要适应素质教育,观念更新,教法得当,能教会评的“新”教师队伍,“让学习产生兴趣,让读书成为习惯,让研究融入工作,让思考伴随人生”,应该成为我们每位教师的生活状态和目标追求,以下是我在这一方面的几点体会:

教学是一个学校工作的'中心,这个中心任务不能只靠教务处的任务传达来完成。教研组是完成专业学科教学任务的组织实施者,完成教学任务则是教研组的工作中心。教研组是教师教学研究的组织,因此,新课程改革中,要促进教师进行专业化成长,教研组就是活动的主阵地。

主要应做到以下几方面:

1、要创设活动的氛围,良好的教学研究氛围能提起教师的成长热情。开展教研活动,我们创设了平等和谐的环境,对主题的讨论允许教师们各抒己见,发表有建设性的观点和看法,真正“百花齐放,百家争鸣”,研究之后,教师的兴趣更浓,行动更勤:

2、要切实开展活动,让教师充当活动的主人。一个学校教研活动开展的扎实与否,体现在老师参与的热情度上,行政领导应深入到各个教研组中,一起参与讨论研究,对集体备课、业务学习、教学公开课、评课进行指导和监督,同时应对各教研组做到教研经费做到期初到位,对有特色、有成果的教研组予以物质与精神上的奖励,以激发了教师参与教研的热情。

3、要有评比总结,让教师看到进步与成功。教研组的活动中,教师对理论的掌握有了一定的提高,实践操作能力有了长足的进步,学校这时就应当让他们看到进步的足迹,让他们享受成功的喜悦。如开展优质课评比活动,教学论文和教学案例评比等等,哪怕是一次小小的肯定,也将会成为教师成长的永远动力。

4、要团结合作,共同进步。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,部分老师的成长,不能代表着全校教师的专业化成长,只有大部分老师在教育事业中取得了骄人的成绩,才能代表学校整体水平的提高。因此,学校非常重视知识型、学习型教师的培养,把学习培训的机会让给一线教师,让成功的教师带领落伍的教师,让进步的教师带动安于现状的教师,开展传、帮、带活动,开展校际间结对子帮扶活动,开展随堂听课、磨课等,千方百计促进教师的整体进步。

对教师而言,课题研究就是教师在教育教学过程中对教育教学中发现的问题进行研究,根据形势的发展探索教育过程规律性、可操作性的理论依据和操作方法,以达到在一定的范围内推广运用的目的,使教育效果更加突出、明显。在促进教师专业化成长的道路中,具体要求每个教研组每学年要有两个以上校级课题,教研组成员人人参与课题研究,在研究过程中教务处实施课题监控,要求参加人员做好期中小结,做好成果收集的研究记录,并运用有效的评价方法对实验效果进行层次性、差异性评价与分析,课题研究结束,研究人提出结题申请,由课题领导小组进行结题验收,评出等级。对于好的课题,在校级推广并推荐申报上一级课题研究。

教学评价是根据教育的要求,按一定的方式对教学效果作出描述和确认,是教学各环节中必不可少的一环,它的目的是检查和促进教师的教与学生的学。传统的评价标准对于新能力有相当的局限性,新课程要求要有新的评价方式,克服在应试教育下产生的“以分数论英雄”的评价弊端,评价的标准要从单一的知识评价转向了学习与技能的多元评价,包括了学习动机,兴趣、意志品质、心理能力等非智力因素。因此,体现学生知识技能情况的数据,很难用数字精确地表示出来,而多用自然语言加以描述,进行模糊性的等级评价,在评价中加上激励性的语言,健全学生的价格,锤炼学生的意志,培养学生的审美观、价值观和人生观。学校引导教师对学生多元化评价的同时,对教师教育教学的工作评价也实行多元民主的评价方式,不以学生分数论教师,重教师过程管理,重教师实绩,在潜移默化中体现出也教师教学观念的转变,教学方式的转变。

学习、交流,才能站在时代的前沿,获得知识的新鲜血液,才能取长补短,认识自己的不足,激发知识与技能的更新意识,不断提高思想文化素养,创新教育教学方式。在教师专业成长的进程中,我们开展“走出去,带进来”活动,外出学习、教学观摩的教师要将先进的教学思想向全体教师传授。免费为每位教师订阅并学习一份以上的教育刊物,鼓励教师利用先进的网络技术向名师学习,参加教师博客论坛,组织教师参加各级各类的进修培训。加强自我反思是对自我精神与行为的“有则改之,无则加勉”具体行动。我们的教师经常性地自我反思,则能发现自己在每一事件,每一课堂,每一言行是否有利于自我的成长,是否有利于学生品德意志的形成,是否有利于新课程改革实验的顺利开展,从而弥补不足,发扬优点,让反思成为教师专业化成长的催化剂。

教师个人专业发展计划内容总结篇五

作为一名青年教师,为了使自己能够更快更好的发展,在总结过去两年工作的基础上,特制定此未来五年内的长远规划。

我是一个从教十五的年轻教师,在工作中认真踏实,但是经验不足,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理的认识。在新的形势下,传统的知识教育正走向智慧型教育,智慧型教育需要智慧型教师。所以我们必须要与时俱进,跟上时代的脚步,扛起时代赋予我们这代人的使命。

教育教学方面

经过头两年半的奋斗,我已经能比较好的处理好学生、家长、任课老师之间的关系。能正确教育学生,并且让家长也能接受老师的做法。在五年后,班级管理要艺术化,能够用最少的时间取得最好的效果。不能再像现在,完全依靠和学生的单独交流来发现问题,解决问题。要让事情在苗头的时候就能被老师及时捕捉到。经过两年半奋斗,我在备课、上课、作业讲评方面也有了更多的心得,但是距离深加工还有相当一段差距,所以在五年后我要能够较好的把握课堂,把握学生。能够把知识点有条不紊的、完完整整的以比较简单的说法讲述给学生。

1.勤于学习,树立终身学习的观念

(1)勤学理论知识。只有用深厚的理论知识作支柱,才能更好地开展教学科研,为自己的教学实践服务,为学生的终生发展服务。

(2)勤学他人经验。“他山之石,可以攻玉。”多与同轨教师探讨备课内容,以及其他专业知识。

2.善于思考,在实践中探求、感悟

(1)在学习中思考。在向他人或书本学习时,要时刻开动脑子,听课养成及时评点的习惯,读书养成勤于摘记的习惯,真正把他人的经验、知识内化成自己的“养分”。

(2)在实践中思考。首先,要认真对待每一课,课前要对教材、对学生、对教学设计进行充分而认真思考。课上要善于观察、发现,审视学生对自己的教学设计作出的反应,并及时调整。课后,要对教学效果进行反思,总结经验教训。

3、乐于动笔,在积累中提升

认真对待每月的教学反思和读书笔记,及时积累课题研究的第一手资料。把撰写教育随笔、教学后记、案例分析、读书心得纳入日常工作之中,使自己在学习、思考、实践和积累中,不断发展。

教师个人专业发展计划内容总结篇六

我自从从事教育工作以来便是认认真真,一丝不苟的做好自己的事情,对于学校的工作也能积极参加。现在觉得自身还有所提高的地方,从新一轮课本实施到今天,如何才能超越自我,迎来更大的发展空间呢?我认为必须找到自身的不足,对症下药。

首先,自己在专业学习上有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了方向。其次,由于缺乏学习,造成工作中缺乏思考,无法创造性的开展工作。

树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种需要,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强伦理底蕴。

第一年(20xx-20xx学年度)。

(一)勤于学习,树立终身学习的观念。

(二)善于思考,在实践中探求、感悟。

反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创造。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性的开展工作。

(三)乐于动笔,提高教育教研工作。

1.认真完成每周一篇的教学日记,每月一篇的教育笔记。及时积累教研资料。

2.做好读书笔记,写好教学反思,进行教学案例的分析。努力使自己业务水平再上新台阶。学期结束时完成质量较高的教学案例。

3.通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

第二年(20xx-20xx学年度)。

首先,平时要多留心、注意教育发展动态,广泛阅读各类业务书籍,提高教育理论水平。其次,认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料。钻研新教材,新课标,研究教法。体会新新课标的性质、价值、理论,提高自己的业务能力。

第三年(20xx-20xx学年度)。

首先,在工作中,不怕困难、勇挑重担,精心备课,细心批改每一本作业。不迟到、不坐着讲课、不提前下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生。其次,学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教研水平。第三,学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提高教学教研水平。

(一)继续了解考试趋势,理解各个知识点的考察深度,提高学生成绩。

(二)认真向老教师学习,请老教师传授教学经验和指出自己的不足,自己及时反思、改正缺点。

(三)每周学习语文阅读知识,提高自己的专业技能。

(四)每学期读一本关于教学理念的书籍,撰写一篇教学论文。

教师个人专业发展计划内容总结篇七

专业化发展要增强学习意识,向书本学习、向同事学习、向网络学习,向名师学习、向专家学习,拓展知识,提升专业理论,积累实践经验。

一、认真学习,更新观念,促使理论素养专业化

1.从学科理论的高度去认识自己的教学经验,使之形成一种自觉的、理性的教学行为。从"传统"与"现代"这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论:既能掌握本学科的传统理论,又能站在学科的前沿,对本学科的发展有相当程度的了解。只有这样,才能在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。

2.强化教学反思能力。通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题?哪些问题是关键性问题?从什么意义上讲,这些问题是关键性问题?如此等等。而要具有这种反思能力,则必须掌握丰富的教育理论,其理由有四:一是促使教师产生教育的自觉性,并不断领悟教育的真谛;二是获得大量的教育理论知识,扩展理论视野;三是形成正确的教育态度,产生坚定的教育信念;四是提高自主学习和发展能力,为成为研究型教师打下基础。

二、努力探索,大胆实践,促使教学实践专业化

1、用富有活力而扎实有效的教学艺术充实课堂

实践性知识对提高教师的专业发展水平具有决定性作用,因为教师的专业发展最终是在教学实践中得以实现的。实践性知识只有通过实践才能获取。因此,我想在教研组通过问题探究、自修反思、研训互动、示范模仿、现场诊断、情境体验、参与分享等方式来发挥实践性知识在教师专业发展中的作用。强化教研组、备课组的建设,使教研组活动成为了一种真正意义上的学术交流活动,由原来的一成不变的会议式更多地转为课堂教学观摩、实验、争鸣。

2、学会用事实说话,用数据说话,用方法说话,提高课题研究的科研含量,寻找科研与教研相结合的切入点。

在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。

三、提高教学效率,促使教学品质专业化

在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,努力使学生第一年基本形成"三先三后"的学习习惯,即先预习后听课,先复习后作业,先做课内作业后做课外作业。努力培养学生形成爱学习(兴趣浓厚、动力巨大、目标明确)、敢学习(意志坚强、毅力持久、心态健康)、会学习(方法正确、习惯良好、效果显着)的学习品质。认真探索班级中不同层次学生进行分层教学和辅优补差活动。提倡不同层次学生进行布置不同作业的尝试。辅优促中补差要做到时间、地点、内容、人数落实,同时要注意时间的利用效率。

我将做一个教育的研究者,不懈努力,由经验型教师向学者型教师和专家型教师的目标迈进,为达此目的,我将不断反思自己的教育行为,通过实践与理论的对话,超越自己的思维,调整自己的行动,在实践中增强才干。

教师个人专业发展计划内容总结篇八

在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。

加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。

积极参与科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想,力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。

(1)牵手名师

与身边的名师牵手,从身边的名师学起,每月坚持听课,认真写出听课感受,与名师面对面交流,提高自己的教育教学水平。

(2)引领示范

做好自己的本职工作,力争多出课出好课。

(3)专业进修

继续学习,提高自己的学识水平。

(4)完成教学任务

完成自己的教学任务,从进一步了解学生入手,从而更有效的把握课堂,善于捕捉课堂教学契机,使学生养成良好的习惯,不断的激励学生的积极主动的学习。

20xx年:

1、积极钻研业务,多看与教育有关理论的书籍,认真阅读,做好读书笔记。把握一切听课、培训的`机会,做到在活动中积累经验,在参与中不断提升自己。积极撰写论文,争取发表2篇以上,并积极进行教学基本功的训练。

2、准备小中学职称材料。积极申报小中高职称

20xx年:

2、积极参加开放课活动,苦练教学基本功,让自己的教学能力再上台阶。

20xx年:

1、继续提高自己的教学能力和技巧,争取形成自己鲜明的教学风格。

2、对前两年的工作进行总结,形成有价值的教育教学论文。

3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。

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教师个人专业发展计划内容总结篇九

新课程的改革给教师提出了更高的要求,作为一名年轻的教师,要适应改革、发展的需要,唯有不断发展自己才能胜任教育教学工作。为此,特拟定个人专业成长计划如下:

“他山之石,可以攻玉。”名师的教学方法与方式有许多值得我们学习的地方,在这一阶段我将通过上网查看名师经验和教学方法、名师有关书籍、名师课堂教学录像等形式向名师学习,学习他们先进的教学经验。抓好每节课的教学重点、难点,找出教学难点的突破口。多向经验丰富的老教师学习,有不懂的问题多请教,探讨。每节课力求上得生动、有趣,重、难点突出。保证课堂四十分钟的教学效果。学习过程中,我将认真体会教育家的教育思想,结合自己的教学实践进行实验教学,用科学的理论武装自己,用理论指导实际工作。

在这一阶段,我将:

1、认真学习课件制作,练就能根据授课内容快速作出高质量的课件能力。为课堂教学服务。

2、按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质。注重在教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人。使班级中每个学生在课改的阳光雨露中,学到知识,培养能力,成功地成长。

3、勤于实践,不断自我反思。对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表文章。

4、认真备课。在备课中既备教材又备学生,根据学生的知识水平和学习能力决定教学内容、教学进度和教学方法。研究出符合本校学生实际的教学模式。

对所教学科进行深入研究,灵活驾驭课堂。在课堂的整个教学过程中,能够将学生摆在主体地位,做课堂学习的主人。能够及时关注学生课堂上是否以饱满的热情、浓厚的兴趣参与学习,是否真正做到自主学习、自主读书、自主合作、自主探索,从每一节课中体验到学习成功的乐趣。

在20xx年时间里,我将循序渐进,塌实勤奋,不断提高自身素质,努力将自己锤炼成一名能适应新时期教育教学要求的学生满意、家长满意、社会放心的优秀的教育工作者。

教师个人专业发展计划内容总结篇十

从教二年来,其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣,只有自己才能够体会,但细细品味,也觉得苦中有乐,也更加对未来的发展有了展望。

(一)总体目标

新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;遵循“会上课——上好课——有专长”三步走成长历程,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。通过自己的努力,力争步入优秀教师的行列。

(二)具体目标

第一年(**年)

1、认真学习新的教育理念,提高自身素质,提高职业道德,教育教学行为规范,专业知识扎实,文化背景知识丰富,具备实施素质教育的能力。

2、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。

3、教师专业发展水平标准:课堂教学达标,教学行为目的明确;关注教学过程,能及时对教学进行有效调控;讲究教学质量、实效。教学方法不断改进,实际教学能力和效果有明显提高。

第二年(**年)

1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

3、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力。

第三年(**年)

1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

2、优化课堂教学过程,探索适合的教学模式。

第四年(**年)

1、形成鲜明的个人教学风格,能根据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行个性化教育,为学生提供优质服务。

2、能在不确定的教学环境中,及时发现问题,能够把握问题的本质,采用最优解决方法,及时、灵活、有效地解决问题,具有独创性。

第五年(**年)

1、教学常规与教学科研一起发展,提高教科研能力。

2、能够理解教育的复杂性和不可预测性,能够正确把握教育、教学改革发展动向,及时作出反应,对自己的知识和经验进行重组,适应教育的变化。

1、认真听课:同学科同年段听课,了解本学科阶段性的教学目标和要求,学习优秀教师的教学风格与教学智慧,做到课堂教学“心中有数”;同学科不同年级听课,关注本学科各年级内容的之间联系,寻找教学规律。

2、精心备课:

(1)备教材。要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的组织结构,准确把握重难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

(2)备学生。要充分了解班内的每个学生,通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个性差异,因材施教。

(3)备教法。在充分考虑教材、学生、素材特点的基础上,立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,优选教学方法,认真创设物理情景,设计有效问题。努力做到寓教于乐,让学生在愉快中接受知识,在轻松中掌握知识和学法,在潜移默化中提高物理素养。

(4)备练习。在“减负增效”背景下,有针对性地精选习题,精心琢磨,尽力将学生最容易出错的问题消融在习题练习之中。

3、通过多种学习机会与渠道,多学习现代教育教学理论、方法选择和运用适合自己的学习方式,不断提升自身的专业化水准。

4、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力,积累丰富的经验。认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。积极参与校内外的教学教研,多听校内外的教师公开课,挖掘名师观点与经验,吸收教学精粹,并吸收融入到自己的实践教学中。

5、做好教学反思:对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程,将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴。

总之,在未来的五年内,我将不断提升自己的业务水平,争当一名研究型、开拓型、全能型的教师。

教师个人专业发展计划内容总结篇十一

新的学期不知不觉中又来了,对于我们又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位,我除了倍加珍惜之外,也意识到一位教师要不断的充实自我,提升自身素能,脚踏实地,才能不被时代所淘汰,才能成为一名与时俱进的合格教师。

基于此,我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足,深刻总结并继续发扬成功经验,追求更好地完成教学目标。

一、存在的问题及今后努力方向。

二、具体措施。

1、对教学的.反思,教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文,以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。

2、坚持撰写个人博客,深入领会先进教育思想。

3、认真研究新教材;全面掌握非专业方面的文学,史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。

4、要提高自己的政治思想素质。

7、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。

8、提高自己的教育能力;在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。

工作要勤勤恳恳,始终保持一种脚踏实地的作风,永葆健康的、阳光的心态,给学生及家长一个良好的形象,关爱每一个学生,让我的学生永远快乐!只要勤于耕耘,会有收获的一天!

教师个人专业发展计划内容总结篇十二

本人从事小学语文教学及班主任工作十七年。我热爱教育事业,工作勤恳,尽职尽责,积极探索,勇于创新。先后被评为市优秀语文教师,区优秀青年教师,区首席教师,区语文学科带头人。面对新教育形势,个人专业发展也提出了新要求。

1、师德目标:加强政治学习,提高自己思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等,坚定献身教育信念,坚持育人为本宗旨。

2、教学方面:

a、积极探究教育教学规律,让课堂喜悦之花绽放在每个孩子脸上。

b、常跟本组老师进行教学交流,进一步了解学生从而更有效把握课堂。善于捕捉课堂中学生变化,同时不断激励学生自信。

c、熟练运用信息技术,促进教学过程流畅,同时利用网络资源,达到信息处理和优化。

d、对自己教学活动及时进行反思,及时总结自己在教育教学工作中成功与不足,取长补短,使自己教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找一条适合自己发展之路,争取逐步形成自己教学风格。

3、教育目标

任何一个优秀教师,经过长期陶冶思想情操,磨炼精神气质,积累知识能力而形成个人修养,无疑是教学魅力基础。所以,只有长期勤奋好学,不断日积月累,认真地完善自己教学,才会有其魅力丰富底蕴。著名教育改革家魏书生教学中对教材烂熟于心,对知识旁征博引,上挂下联,纵横捭阖,以其谈笑风生教态,充分调动起学生高昂情绪,浓厚兴趣,收到良好教学效果。由此看来,语文教师必须树立终身学习观念,不断提高自己知识层次,进行“自我充电”。变原来“一桶水”为“长流水”,继而升华为适合学生需要“甘甜水”。将学生“知识杯”与教师“专业桶”都汇集到知识大江大河上。变由师到生知识单频振动为师生共振,变“教学”为“学教”,确信教学不仅相长,而且互补,把学生放在主体位置,从而使授者和受者同步欢悦,同时长进。

1、养成天天阅读好习惯。

随着朱永新教授新教育实验不断深入,我真正认识到阅读重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基《给老师建议》、朱永新《新教育实验之梦》、陶行知《教育名篇》以及众多教育名家教育教学专著、专业报刊杂志外,我还将阅读巴金、冰心等国内名家散文以及国外名著,以在不断地阅读中提升自己品味,让自己成为一名有语文素养教师。

2、做一个勇于课堂实践老师。

课堂是老师能力检验一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生需要,也不教育发展最终目标。发展教育就是要让老师发展带动学生发展。做一个科研型教师,不断地实践、探索、总结自己教育行为,必将把自己打造成一个科研型教师、学者型教师。

3、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己教育能力,并能有自己研究方向,形成自己研究课题,由此形成一整套成果呈现形式。

4、练就自己扎实基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师基本功。为此,我会持之以恒地加强自己基本功练习。

5、利用多种手段辅助教学。

充分备课同时,运用各种教学辅助手段教学,提升课堂教学效果以及连贯性,学习教育教学方面新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向有经验教师学习,寻找一条适合自己发展之路。

教师个人专业发展计划内容总结篇十三

作为一名教师,我肩负着教书育人的重任。我应该在成长的过程中为自己规划未来。我相信“勤奋可以弥补弱点”。我希望我能成为一名勤奋的学习者、研究者和实践者。如何尽快成熟,成为一名合格的人民教师,使自己在教育事业中有一个明确的前进方向和发展方向,是摆在我面前的一项巨大任务。

现在我提出我的三年发展计划如下:

教学情景

我是一名小学信息技术教师,已经任教十年了。从我踏入教师岗位的那一天起,我就一直在教育教学的第一线工作,从一年级到五年级都在讲授信息技术课程,在过去的十年里,我立足于自己的工作,教书育人,做一名教师,敬业爱岗,进取,参与教学研究和教学改革,改革课堂教学,关爱每一个学生,用我的好言行潜移默化地影响学生,努力成为学生成长的向导。在学校领导的关心和培养下,我的专业水平也在不断提高。

1.年轻而精力充沛。

2. 热爱教育,有一颗关爱孩子的心。

3. 勤于学习商业,能够不断督促自我提高。

4. 我读过许多教育专著,积累了必要的教育教学经验。

5. 自身条件:优秀的教学语言、教学态度和教学理念。

在过去10年的教学中,在学校、上级领导和同事的支持和帮助下,我在教学中取得了一些成绩,获得了一些荣誉。我需要作出更大的努力来克服目前的局面。随着教育改革的深入和推进,感性教学体验需要科学的方法和理性的分析来引导,以服务于教学和学生。

1、发展目标

加强师德师风建设,形成高尚人格,有进取心,热爱学生,对学生有博爱之心,宽容有责任心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养全面发展的学生,努力取得合格的教学效果,不断提高优秀率和平均分。积极参与科研项目的研究,努力提出自己的科研项目,积极参与项目立项,促进自身素质的全面提高,使自己成为具备必要科研技能的科研教师。树立终身学习的理念,具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学的能力、学习学生的能力、自控能力)。

2、 重点目标

积极参与科研课题的研究,努力提出自己的研究课题,积极参与项目立项,全面提高自身的专业素质和理论水平,努力成长为科研型教师,学习型教师和反思型教师。

三年及三年发展规划:

第一年(20xx.3-20xx.3),严格遵守教师职业道德基本规范,形成敬业爱生、礼貌诚信、勤学乐业、诚实奉献的师德风范。

1. 规范和完善自身道德观念,学习优秀教育家的优秀素质,规范和完善自身道德观念,提高自身政治素质。敬业爱岗,做一名教师,树立良好的教师形象。为了更好地实现专业成长,我将立足本职岗位,着眼学校大局和学生发展,认真稳妥地工作。

2. 树立依法治校的理念,全面落实教育方针,实施素质教育,转变教育观念,为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识,参加各种培训和讨论活动,积极参与课程改革的探索和实践,提高业务水平,勇于创新,能够灵活自如地处理教材,形成自学风格。努力实现100%的合格率,稳步提高优秀率和平均分。

第二年(20xx.3-20xx.3),通过努力,教师们实现了对教育梦想的执着追求,先进的教育理念和教育理念,丰富的教育教学经验,高超的科研技能,优秀的专业人才,学生和家长的满意。

1. 以科研培训为导向,校本培训为主体,教研培训为辅助,在教学中把握“问题是主题”,注重积累和思考,在教育科研论文写作上开拓进取,积极参与学校教学科研课题的开发与实践,成为具有较强科研能力的教师,建立自己的科研课题,力争在三年内形成必要的科研成果。

2. 树立终身学习理念,多读书,不断学习先进的教育教学理论,紧跟教育发展的新形势,用先进的思想观念武装自己,做一名思想教师,努力学习自己专业的教学理论知识,并能将其应用于自学,及时反思和重构。

3. 树立终身学习理念,积极参与学术培训、继续教育等学习活动,不断充电,提高个人修养,做一名好老师。

第三年(20xx.3-20xx.3),教与学共同成长,教研共同进步,初步形成自学特色。

1. 转变教师主导地位,树立为各类学生服务的意识,专业工作是为人类谋福利的社会公益事业。教师职业必须以教育为目的,促进人的全面发展。我认为只有树立为学生服务的意识,才能确立学生的主体地位,真正完整地把课堂和学习还给学生。唯一的例外是我们如何处理新的入学情况。在教学中,我将通过一系列的反思活动,如持续的反思和盘点,改善主人公的行为,获得创新和超越的活力。

2. 开展行动研究,深刻理解课程理念,将专业理论研究与实际工作相结合。因此,基于新课程的课堂教学,我将努力每年进行一次行动研究,以提高我的专业理论素养和专业实践能力。

3. 明确专业研究方向,打造强大的专业发展领域。学会与同行合作,学习更多的前人、专家和同行,拓宽我的专业视野,从而拓展我的专业实践内涵,形成专业发展的优势领域。

4. 加强理论学习,促进专业成长。理论是实践的指南,是专业发展的基础。在过去的三年里,我计划每年阅读3-4本关于教育和教学理论的专著,以不断完善我的知识结构。

g;扩大视野

阅读的过程是一个人成长的过程。书籍是教师的精神家园。只有热爱阅读的教师才能从自己的书中汲取力量,充实自己,使自己成为“老师”;因此,在未来的教学中,我将继续丰富我的理论,阅读书籍和报纸,广泛阅读教育学、心理学和意识形态教学理论方面的书籍,了解中国的前沿理论研究,了解当今意识形态教学的发展,使自己与时代完全接轨。同时,在日常生活中,为了真正实现大思维教学理念,我应该充分拓展视野,真正实现自我知识的积累,大大拓展自我知识的数量和范围,深刻理解教材之外的世界。

2. 反思;教师成长的唯一途径。

在我之前的教学中,我相对懒惰。在自己的教学中,我经常遇到许多问题、理解和困惑。以后我会认真反思并提出解决方案的。

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