教案的编写需要综合考虑学生的学情和兴趣，确保教学内容与学生的需求相匹配。教案的评价要客观准确，要注重对学生学习成果的检查和评估，及时发现学习问题并解决。通过学习和借鉴他人的教案，可以帮助教师提高自己的教学水平和专业素养。
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇一
学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
1、能寻找并模仿生活中的声音；
2、能模仿几种声音；
3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
会唱歌曲。
使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
一、寻找生活中的声音。
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）。
2、听音乐，听到了什麽声音？
我们仿佛到了什么地方？听到了什么声音？
生：想……。
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）。
二、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）。
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉。
2、由教师范唱或听录音。生随音乐打节奏并模唱。
3师唱红字，生唱黑字。
4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，控制音量演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果）。
6、随琴唱一唱谱子。
三、听听我创造的声音。
1、师：雨后的空气真清新，我们做游戏吧。
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）学生从身边寻找声音并进行创造。
2、表演。
你能用动作表现大雨和小雨吗？随音乐边歌唱，边表演。
四、小结：
同学们，只要你观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
反思：同学们对各种有趣的声音比较感兴趣，参与活动积极。
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇二
1、主动探索利用不同材料制造出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
【活动准备】。
1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活动过程】。
(一)开始部分。
教师利用谈话引入主题。
师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”
(二)基本部分。
1、制造声音。
教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。
师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”
教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。
2、分组制造声音。
(1)教师介绍四个部分的材料，鼓励幼儿去每个部分探索，尝试让这些东西发出声音来。
(2)幼儿分组自由探索，教师进行指导。
如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。
“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。
“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。
3、说一说自己的发现。
(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?
(2)声音表演会。
要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。
下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。
打电话(用嘴对着被口说话)。
着火了(揉搓塑料纸)。
刮风(摇动旗子)。
4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。
师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻地走路、轻轻地说话，回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听，如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音，这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。
(三)结束部分。
在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇三
1、主动探索利用不同材料制造出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
教师利用谈话引入主题。
师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”
1、制造声音。
教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。
师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”
教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。
2、分组制造声音。
(1)教师介绍四个部分的材料，鼓励幼儿去每个部分探索，尝试让这些东西发出声音来。
(2)幼儿分组自由探索，教师进行指导。
如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。
“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。
“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。
3、说一说自己的发现。
(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?
(2)声音表演会
要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。
下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。
打电话(用嘴对着被口说话)
着火了(揉搓塑料纸)
刮风(摇动旗子)
4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。
师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻地走路、轻轻地说话，回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听，如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音，这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。
在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇四
活动目标：
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
活动过程：
一、产生兴趣。
2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨？（大雨……小雨……）。
2、师：下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦……）（出示大雨图片）。
3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了！我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥……）（出示小雨图片）。
5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的？”（伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。）。
7、师：好听吗？大雨落下来时声音是怎么样的啊？小雨又是什么声音？来，我们来唱一唱吧！让幼儿尝试唱歌。
8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己（幼儿进行自我表扬。）。
9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧！（教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度）。
三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度。
1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨？（引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨）。
2、师：大雨的时候怎么表现？小雨呢？（引导幼儿用小身体来表现强弱力度。）。
3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。（伴奏老师谈大雨、小雨。）。
四、活动结束。
1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗？（幼儿完整唱一遍。）。
2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗？（带领幼儿回教室。）。
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇五
活动目标：
1、能仔细聆听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。
2、愿意和老师一起进行探索。
活动准备：课件、小乐器
活动过程：
1、出示小猫图片
t:：宝宝看，这是谁？ 小猫咪怎么叫的啊？
我们来听听看，是不是这样叫的。 （播放猫叫声） 我们一起来学一学。
师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。
1、播放小狗叫
t：听，谁也来了？ 小狗怎么叫的？（让幼儿自由学）
看看你们猜的对不对。（出示小狗图片）呀，真棒，你们的小耳朵真灵。
我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鸭叫
t：听，还有谁来了？ 小鸭怎么叫的？看看是不是小鸭（出示小鸭图片）
你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌！我们一起来学一学。
师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。
3、播放小羊叫
t：听，又有谁来了？ 小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊图片）哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。
师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。
4、小结（出示动物类综合图片）
t：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，
小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。
t：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。
1、播放电话声
t：这是什么声音？你打过电话吗？电话铃响起时会发出什么声音？
丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧！
师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”（反复两三次）。
2、播放打雷声
师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”
3、播放下雨声
师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”
4、拍手声
t：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗？恩，宝宝开心时会怎么样？（播放拍手声）这是什么声音呀？哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。拍手时发出什么声音？（丰富“啪啪啪”）
师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪”
5、小结（出示生活类综合图片）
t：宝宝的耳朵真正灵，听，电话声，叮铃铃；打雷声，轰隆隆；下雨声，哗哗哗；
拍手声，啪啪啪。
1、出示小乐器
t： 听到这么多有趣的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗？
告诉你，小乐器也会发出好听的声音呢！
2、幼儿每人选一个乐器，自由玩
3、师抱紧铃鼓，让幼儿安静，告诉幼儿噪音的坏处
t：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们赶紧把乐器抱好，让它休息一下。
t：“小猫小猫喵喵......”宝宝起立，我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧！
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇六
1、在认真观察迎春花外形特征的基础上，尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。
2、通过制作和欣赏，幼儿能感受春天美丽的景象，愿意表达自己的感受。
面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。
春天到了，花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的，猜猜是谁?(出示迎春花图片)
提问：迎春花是什么颜色的?它有几个花瓣?花瓣是什么样的?
小结：美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的.。
如果有一大片的迎春花该多好，它们会大声吹响喇叭，告诉大家：春天来啦!我们一起来做做美丽的迎春花吧!
出示画好的、光光的树枝，这里的迎春花要开花了。
示范制作它的花瓣：搓一个小汤圆，然后把它放在手掌心里搓长，然后压扁，接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣，把六瓣花瓣组合在一起后，中间粘上几根细细短短的花蕊。
让树枝上都开满黄色的迎春花，幼儿独立制作。
观察点：是否捏出了花瓣的形状?每个花瓣的大小、厚薄是否相近?
1、将作品放置在一起，变成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣赏并念念儿歌，说说自己的感受。
附儿歌《迎春花》
迎春花，开黄花，
朵朵张开小嘴巴。
它是公园小喇叭，
迎着春风吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎来啦!
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇七
1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。
2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。
1、玩一玩。
提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。
2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。
师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。
幼儿自由探索。
提问：你是怎么玩的？你发现了什么？
幼儿：我发现皮球会滚。
师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。
幼儿：因为皮球是圆圆的。
师：谁还有不同的玩法？
幼儿：我是拍的皮球跳的很高。
师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。
幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？
幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。.。.。.
延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇八
1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。
重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
难点：有表情的表现歌曲内容。
1、《大鹿和小兔》动画课件。
2、场景布置：森林中的小木屋。
3、小鹿和小兔头饰。
4、录音磁带。
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件。
谈话：森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演)。
2、听歌曲录音，学唱歌曲。
提问：小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演)。
3、指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
(1)幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。
(2)播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。
(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)。
三、感知歌曲中的力度、速度变化。
1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?
2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?
3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)。
4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)。
四、培养幼儿运用生活经验解决问题。
1、教育幼儿要团结互助。
2、小组讨论。
如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢?
别人遇到了困难又该怎样做呢?
3、讨论结果汇报。
五、结束部分：
幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。
1、尝试敲打物品，使物体发出声音。
2、通过探索让幼儿发现不同的物体会发出不同的声音。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备。
报纸、球、塑料盆、铁盆、木棒、筷子、纸盒、茶叶桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。
活动过程。
(一)谈话导入。
1、师：“小朋友，今天老师带来了三个会唱歌的小喇叭，让我们来看一下吧!”(出示课件)教师引导幼儿说出三个不同颜色(红、黄、绿)的小喇叭。
师：“让我们先来听一下红喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放录音)幼儿说出小狗叫并进行模仿。(依次播放黄喇叭、绿喇叭)。
2、教师与幼儿一起寻找声音。
师：“小朋友，你们知道吗?我们的身体也会唱歌。”(教师鼓励幼儿说出身体哪个部位会唱歌，并进行表演。)。
师：“那小朋友还听过什么样的声音?”(教师鼓励幼儿说出听到的声音并模仿。)。
(二)探索游戏。
1、师：“小朋友，请把你的`眼睛闭上，听一听这是什么声音?”(教师搓报纸发出声音，激发幼儿的兴趣)。
2、什么东西会唱歌?
幼儿自选一种操作材料，尝试让材料发出声音。(出示多种废旧材料)。
师：“你认识它们吗?请你选一个喜欢的物品，想个办法让它们唱歌吧!”(鼓励幼儿自由探索尝试多种方法使手中的物品发出声音。)。
3、交流展示。
师：你用什么方法让手里的东西发出声音?它发出的声音像什么?
(1)请选择相同物品的幼儿一起到前面表演展示，发现同一种物品发出的声音是相同的。
(2)师：它们手里的东西是一样的，听听它们发出的声音一样吗?为什么?
操作演示，让幼儿了解不同的物体发出不同的声音。
(三)合作操作表演，充分体验声音带来的乐趣。
师：“小朋友，老师还给你们准备了更好听的乐器，(教师出示乐器)请小朋友过来选择自己喜欢的乐器，我们一起听音乐表演吧!”(幼儿与教师听音乐用乐器进行表演)。
教师小结：小朋友声音是无处不在的，有美妙的声音，也有噪音，现在让我们一起到外面寻找更多的声音吧!
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇九
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
3、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
一、开始部分。
（一）、律动导入。
小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！
教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）。
二、基本部分。
（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
（二）、试唱歌曲。
1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）。
2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。
（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！
1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）。
2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）。
3、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）。
要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
（四）、结束活动。
活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）。
《大雨和小雨》。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。本单元的主题是有趣的声音世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。如在进行表演唱时有一种形式是：当唱到大雨时，让学生扬起手，唱到小雨时，让学生放下手。另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与性使得整堂课气氛活跃，教学效果较好，但还需进行跟进式研讨和磨课。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环https:///不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇十
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
1、教具：歌曲小瓶子音乐会的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。
一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的'兴趣。提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验（1）提问：你是怎样让小瓶子就发出声音？（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。
二、制作会唱歌的瓶子，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：
（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
（3）装完后要扣紧盖。
3、师幼分享自制的会唱歌的小瓶引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。
没有唱歌的瓶子里面装的是什么？
小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）。
（3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。
4、分享装豆子的好方法。
（1）提问：用什么办法装豆子比较快？
（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具。
5、指导幼儿运用分享经验制作第二个会唱歌的瓶子。
三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。
引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。
如：（师）你的小瓶子，有声音吗？
（幼）有！
四、活动延伸。
在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇十一
1、能仔细聆听各种声音,学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。
2、愿意和老师一起进行探索。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
课件、小乐器。
1、出示小猫图片。
t:：宝宝看，这是谁?小猫咪怎么叫的啊?
我们来听听看，是不是这样叫的。(播放猫叫声)我们一起来学一学。
师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。
1、播放小狗叫。
t：听，谁也来了?小狗怎么叫的?(让幼儿自由学)。
看看你们猜的对不对。(出示小狗图片)呀，真棒，你们的小耳朵真灵。
我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鸭叫。
t：听，还有谁来了?小鸭怎么叫的?看看是不是小鸭(出示小鸭图片)。
你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌!我们一起来学一学。
师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。
3、播放小羊叫。
t：听，又有谁来了?小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊图片)哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。
师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。
4、小结(出示动物类综合图片)。
t：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。
t：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。
1、播放电话声。
t：这是什么声音?
你打过电话吗?
电话铃响起时会发出什么声音?
丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧!
师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”(反复两三次)。
2、播放打雷声。
师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”
3、播放下雨声。
师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”
4、拍手声。
t：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗?恩，宝宝开心时会怎么样?(播放拍手声)这是什么声音呀?哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。拍手时发出什么声音?(丰富“啪啪啪”)。
师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪”
5、小结(出示生活类综合图片)。
t：宝宝的耳朵真正灵，听，电话声，叮铃铃;打雷声，轰隆隆;下雨声，哗哗哗;拍手声，啪啪啪。
1、出示小乐器。
t：听到这么多有趣的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗?
告诉你，小乐器也会发出好听的声音呢!
2、幼儿每人选一个乐器，自由玩。
3、师抱紧铃鼓，让幼儿安静，告诉幼儿噪音的坏处。
t：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们赶紧把乐器抱好，让它休息一下。
t：“小猫小猫喵喵......”宝宝起立，我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧!
活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参与活动，学会倾听，听辨和模仿不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇十二
活动目标：
1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。
2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。
活动准备：
ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。
活动过程：
小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣!
二、给小动物穿花衣。
1、听!是谁在哭啊?小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们。
2、幼儿操作，将花纹与动物匹配。
三、游戏。
设计思路：
动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。
根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。
活动目标：
1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
活动过程：
1、导入。
导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物朋友?
过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物朋友。
过渡语：你们猜猜，这是谁?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。
提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?
小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)。
梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案)。
小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
(2)老虎(听老虎叫声)。
提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?
小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?
小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(3)熊猫(出示竹子)。
提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?
小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。
过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。
3、游戏：找朋友。
(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。
(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友。
第一次找朋友，交流：你找谁做朋友?为什么?
小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。
第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友?为什么?
(3)和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见!
活动操作提示：
在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流：“你找谁做朋友?为什么?”
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
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听听有哪些声音小班科学公开课教案篇十三
知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。喜欢听好听的声音。
1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）。
2、奇妙的`声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；
3、准备大鼓、碰铃等乐器；
一、开始部分：
小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？
二、基本部分：
1、引导幼儿发现声音。
（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。
（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。
教师引导：
1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？
2、声音是从哪里来的呢？
3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。
教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。
3、引导幼儿听听声音。
（1）你的瓶子里发出什么声音？
幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。
幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。
（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）。
幼儿1：纸很轻的，没有声音的。
幼儿2：棉花也很轻的。
小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）。
4、听辨声音——游戏《猜声音》。
（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）。
（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。
（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）。
4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。
（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。
（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。
5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。
（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。
（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。
活动延伸：
游戏：学做“小喇叭”
我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇十四
1、通过操作感知硬的东西掉在盘子里产生的声音大，软的东西掉在盘子里产生的声音小。
2、培养幼儿对声音的兴趣。
1、玻璃球、硬塑料球、铁螺丝。
2、海绵、纸球、毛线球。
3、小猫瓶。
4、报纸、棉花、海绵、毛巾。
一、感受硬的东西掉在盘子里的声音大，软的东西掉在盘子里的声音小。
（一）介绍材料：棉花、海绵、纸团、硬塑料球、铁螺丝、玻璃球。
（二）提出任务：喂猫时感知谁落在盘子里的声音大谁的声音小，回来后告诉老师。
（三）幼儿尝试：喂不同的东西感知声音的大小。
（四）老师指导：
1、谁掉在盘子里的声音大，谁掉在盘子里的声音小。
2、喂过的东西要拿到另一个碗里。
（五）小结：
1、猫吃的东西掉在盘子里的声音一样大吗？什麽声音大，什麽声音小。
2、请一个幼儿到前面逐个演示（帮助幼儿回顾经验）。
（六）再次尝试，利用以有经验进行分类：（软、硬各一碗）。
提出任务：把掉在盘子里的发出声音大的`放在一个碗里，声音小放在一个碗里。
小结：摸一摸感受软的掉在盘子里的声音小，硬的掉在盘子里的声音大。
二、让硬的东西掉在盘子里的声音变小。
（一）老师演示：盘子里垫毛巾使声音变小。
（二）幼儿尝试，鼓励幼儿用多种方法让硬的东西掉下在盘子里的声音变小（用棉花、报纸、海绵）。
（三）简单小结：“让硬的东西掉在盘子里的声音小了吗？”
听听有哪些声音小班科学公开课教案篇十五
1.引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。引导幼儿用语言表述探索结果。
2.鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等)，发展幼儿的感知能力和语言表述能力。
3.通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
各种各样的糖果;糖果ppt，糖果盒。
一、谈话导入糖果主题。
t:昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢?(出示图片)。
引发讨论：你们喜欢糖果吗?为什么呢?
二、观察图片认识不同种类的糖果。
1.(出示棒棒糖果图片)t：这些是什么糖果呢?t:他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧，它们都是什么样?(重点引导观察形状)。
2.(出示水果糖果图片)t：这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧!(重点引导匹配水果的外形、颜色)。
3.(出示彩虹糖图片)t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)。
4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、说一说。
5.(出示带包装的糖果)t:这是什么糖果呢?你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。
6.(桌面糖果准备)t:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦!
三、运用多种感官探索糖果。
1.用手捏一捏，感知软和硬。
小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖!
咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!
2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。
t:这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!
你都尝到了什么味道呢?
四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。
t:大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦!
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
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