中班教案集锦(大全12篇)

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中班教案集锦(大全12篇)
时间:2023-11-26 21:17:06     小编:翰墨

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

中班教案集锦篇一

1、感受与朋友交往的快乐。

2、能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。

3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

1、趣味练习:到朋友家做客

2、趣味练习:给东西和接东西的礼节

一、导入问题导入课题。

提问:有人到你家里面先要说什么?

主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?

在别人家里我们要怎样表现?

离开时我们要说什么?

二、展开:

1、经验讲述:做客。

提问:我们到别人家做客,意见活动过程

2、趣味练习:到朋友家做客提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:"您好",吃东西要向主人说"谢谢",做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,离开时要跟主人说:"再见"。

3、交流活动:请客。

(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

(2)教师引导幼儿学习使用"你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来"等礼貌用语。

4、开展游戏:请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置"家"进行游戏,教师积极参与指导。

三、结束:

1、活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2、活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班教案集锦篇二

活动意图:

幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。

活动目标:

1.感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。

2.积极参与音乐活动,体验合作的快乐。

活动准备:

多媒体课件、生活经验、钢琴。

活动过程:

一、律动《木瓜恰恰恰》

音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。

二、发声练习

××︱× —︱× × ︱× —︱

下 雨 了 下 雨 了

三、节奏练习

(1)大雨的节奏

你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。下大雨播放课件一起听一听。

× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

(2)小雨的节奏

音乐城的雨点发生了什么变化?下小雨了播放课件

× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

滴 答滴答滴 答 滴 答

学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

(3)节奏游戏:大雨和小雨

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

× × ︱× × ︱× ×︱ ××

滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

(四):复合演唱

音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。

1=d 大雨的歌

滴 滴 滴答 答滴 答

引导幼儿观察密码,把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

小雨的歌

引导幼儿用歌声打开第二扇大门,并唱准休止符。

大雨和小雨的歌

滴答 滴 答滴答

教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打开第三扇大门

(五):律动〈木瓜恰恰恰〉

欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

活动反思:

孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,??。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。

律动导入,进入情景。一上课,我就用多媒体初出示城堡说:音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。让学生一起练声,愉快地进入活动的情景,一下子抓住了孩子的注意力。

游戏贯穿,提高兴趣。我首先安排好教学环节,理清教学思路,而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子,特别是处于好动状态的,良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时,先是节奏练习,后我运用了找宝藏的游戏巩固知识,从去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。幼儿唱对了,不断闯关,体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。

一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中,可以

给幼儿更多的想象,自由练习的空间。要给幼儿创造条件,让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。

中班教案集锦篇三

活动目标:

1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲a段中的轻柔和b段的欢快的节奏。

3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

1、音乐录音带

2、纱巾、打击乐器

活动过程:

一、幼儿随音乐律动入场

二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

三、第二次倾听音乐,并用纱巾感受音乐中的轻柔。

1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中a段的柔美

2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器,感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美,哪些乐器听起来是欢快的。

2、幼儿讨论哪种乐器用在a段,哪种乐器用在b段。

3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

五、第四次倾听音乐,边听音乐边用动作表现乐曲

1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲,引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

六、活动结束幼儿出室。

中班教案集锦篇四

师:现在我是兔妈妈你们是兔宝宝,兔宝宝跟着妈妈一起跳。

幼儿跟着教师尝试不同方法的跳。

二、基本部分:

(一)1原地跳

师:今天熊伯伯的饮料店要开张了,可是他缺饮料没时间拿,我们帮帮他好不好?

幼:好

师:我们现在时小兔子,我们用新的方法搬东西,把瓶子夹在腿上。现在请小朋友先试一试。

幼儿尝试夹物跳

2行进跳

师:现在我们要帮忙搬了,从这边搬到那边去。

小朋排好队一个一个练习行进跳。

师:小朋友们真棒,熊伯伯让我跟小朋友说谢谢。

(二)1尝试夹球跳

师:刚刚宝宝都学会了新的本领,用腿夹东西跳,现在妈妈要增加难度了,让宝宝夹球跳了,宝宝们先试一试吧。

幼儿尝试夹球跳,找寻方法

2比赛

师:现在宝宝都学会了我们试试往前跳。

幼儿尝试夹球行进跳

师:现在宝宝们来比赛了,我们排好队,夹球绕过障碍物。老师先来示范一下。

师:现在准备好。

幼儿比赛,练习行进跳。

三、结束部分:

师:宝宝们真棒今天又学会了新本领,我们也累了回家休息吧。

教材分析:本次活动在幼儿认识跳的情况下,增加难度让幼儿知道跳的时候还可以用肢体来搬运东西,让幼儿自由探索,发挥他们的想象力,在活动中锻炼幼儿的能力。用不同的物体不同的夹物跳法,让幼儿达到很好的锻炼。

中班教案集锦篇五

能认真观察一盆花,并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。

一盆花,白纸和油画棒活动过程:

(一)以谈话的形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

1.师:今天老师给小朋友们带来了一盆花,我们一起来看看这盆花,看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。

2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。

1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。

(1)师:刚刚小朋友都观察了这盆花,现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的?花儿是什么颜色的?(个别幼儿回答)(2)师:这盆花的叶子是半椭圆形的,花是黄色的。

2.引导幼儿说出花的组成部分:茎、叶、花。

(1)师:那这盆花是由哪些部分组成的呢?(个别幼儿回答)(2)师:对了,这盆花是由茎、叶、花组成的,下面还有一个花盆。

1.教师示范使用油画棒画的方法。

(1)师:这盆花很漂亮,老师想把它画下来,在画的时候先画花盆、然后画花,再画茎,最后画叶子。(教师边示范边讲解)(2)师:一盆漂亮的花画好了,我们还可以装饰一下花盆。

1.操作要求。

师:等一下老师也请小朋友来画这盆花,但画画前老师有几点要求,你要把你看到的这盆花画下来;在画画的时候要安静,保持桌面衣服、画面的干净整洁;有困难的小朋友可以举手请老师帮忙;画好后拿给老师。

2.幼儿自由作画,教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。

3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。

1.师:小朋友们都画了这盆花,现在请小朋友说说哪张画的最像,哪里像?

2.师:小朋友说这张像,因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像,花的颜色和这盆花一样,叶子也是半椭圆形的,茎长长的。(根据幼儿作画的情况进行小结)

3.师:今天我们画了这盆花,小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。

师:小朋友在玩区域时可以继续画。

中班教案集锦篇六

1、通过点数格子的方式进行数量化的三项长短比较。

2、学习使用工具测量的正确方法。

1、长短不等的蓝色、绿色、黄色的毛巾各一条;

2、测量毛巾用的正方形图卡若干;

3、记录笔;

4、幼儿用书。

一、用目测法和重叠法比较毛巾的长短。

师:小朋友们,老师这里有几条毛巾?你们看一看它们有什么相同的地方(它们的形状相同都是正方形)?有什么不同的地方?(它们的大小不同、长短不同)

师:你用什么方法知道它们长短不同的?我把毛巾折叠起来,或者卷起来你有办法比较谁长谁短吗?(不行,必须要把毛巾放平了,不折不卷才能比较。)请幼儿说一说比较长短的方法。

教师小结:有的小朋友说把三条毛巾放整齐,一看就知道了;有的小朋友说把一条毛巾放在另一条毛巾的上面,把其中的一个角对齐,这样就能比较谁长谁短了。

二、学习正确的测量的方法,并记录。

师:通过比较我们发现了蓝色的毛巾最长,绿色的毛巾第二长,黄色的毛巾最短。

三种颜色的毛巾到底有多长?我们能用一个数字表示吗?用数字几?为什么?

师:你们还记得我们用图卡的方法来比较绒毛玩具的高矮吗?我们也用图卡的方法来测量一下每条毛巾有几个图卡长吧!毛巾有几个图卡长,我们就用数字几来记录这条毛巾的长度。

教师示范测量蓝色毛巾的长度。边测量边讲解测量的要点:先把毛巾放平整。然后拿一个图卡放在长方形毛巾一条长边的下面,图卡的一条边贴着毛巾的长边,图卡的另一条边与毛巾的短边对齐,再把图卡一个一个地往后排,直到图卡和毛巾一样长。图卡排得要整齐,后面的图卡不能压到前面的图卡,也不能和前面的图卡有缝隙。最后再来数一数图卡的数量,并记录下来。

请两位幼儿进行绿色毛巾和黄色毛巾的测量,其它幼儿仔细观察他们测量的方法是否正确。

三、打开幼儿用书,完成操作练习。

中班教案集锦篇七

2、我们走进一点看看好吗?看到了什么?

3、这是一家租车公司。什么叫租车公司呢?(就是把车租给别人用)。

二、租车公司开张了

1、今天是租车公司开张的第一天,老板为自己的租车公司做起了广告。

2、播放录音:租车公司开张了,大车小车样样有,有事赶快拨打电话12345!

3、广告里说了什么?想想,12345是什么?

三、大家一起来租车:

师:老板做的广告真好,电话马上就响了起来。(出示ppt,电话)

l沈老师

1、播放录音“你好,这里是租车公司,请问您有什么需要?”

2、播放录音“你好,我是沈老师,明天我要带班级里的小动物们去旅游,请你租一辆车给我。”

3、谁要租车?为什么要租车?

原来是沈老师要带班级里的小朋友去旅游了,那么可以租一辆什么样的车呢?为什么?(幼儿回答)

教师总结:旅游大客车最适合很多人一起去去旅游,因为大客车可以坐好多的人,还可以放行李。

l吴浩宇

1、播放电话铃声。什么声音?

2、播放录音“你好,这里是租车公司,请问您有什么需要?”

3、播放录音“你好,我要搬家了,请你租一辆车给我。”

4、这次又是谁打来的电话?

原来是吴浩宇小朋友要搬家了,你们说说哪辆车最适合用来搬家?为什么?(幼儿回答)

教师小结:卡车最适合搬家,因为卡车可以装上很多东西。

l冰激凌店老板

1、播放电话铃声

2、电话又响了,谁来帮助老板接听一下电话?

3、录音:我是冰激凌店的老板,我的冰激凌店要进货,我想租一辆可以运送冰激凌的车子。

教师小结:因为冷藏车里有制冷的机器,可以使得冰激凌不会融化掉,所以运送冰激凌可一定要用冷藏车哦。

l其他的车

1、租车公司的老板真的要谢谢你们了,你们帮他租出去了好几辆车,顾客们也要谢谢你们了,你们帮他们找到了最适合自己的车。

2、我们来看看租车公司的停车场,还有哪些车子没有被租出去?你想租哪辆车呢?想用它来做什么?(出示图片)

3、小轿车,你做过吗?什么感觉?为什么要租小轿车呢?(小轿车让我们的出行更方便,快捷。)

4、吊车,猜猜哪些人会用得到吊车?(吊车可以让施工人员的工作更轻松。)

5、婚车,这是什么车?你在哪里看到过这种车?谁会来租婚车呢?(婚车是最漂亮的车,让新郎新娘更觉得幸福美好!)

6、自行车,你见过有人租自行车吗?他们为什么要租自行车呢?(自行车让我们短途旅行更轻松。)

7、房车,这是什么车?你见过吗?它里面有什么呢?为什么要有这些东西呢?(房车就像一个移动的家,里面卧室、厨房、餐厅、卫生间样样齐备,给我们出远门提供了方便和舒适。)

8、越野车,这种车叫什么名字?它有什么好处呢?什么人会租它呢?(越野车擅长在高低不平的地方行驶,沙漠、山地、石滩都难不倒它。越野车可以带我们走不寻常的路。)

四、总结

中班教案集锦篇八

活动目标:

1、倾听故事,理解故事,体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。

2、在活动中大胆表达自己的想法。

活动过程:

一、引出故事名称,产生悬念名称

1、长颈鹿长的怎样?(太高了)小乌龟长的怎样?(太矮了)

2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)

3、最后他们成为朋友了吗?

二、倾听故事,理解故事

(一)、老师出示背景图、角色图片,讲述故事第一部分(从“长颈鹿长的太高了”到“可是,一个这么高,一个这么矮,怎么相处呢”。)

1、师提问:长颈鹿为什么很难交到朋友?

长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?

小乌龟为什么很难交到朋友?

小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?

(二)、老师操作图片,讲述故事第二部分(从“小乌龟说”到结束)

师:1、小乌龟对长颈鹿说了什么?他怎么做的?

2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的,怎么做的?

(三)、完整边看图边听故事

师:看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友,你为他们高兴吗?

三、表达自己的想法

1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。

2、说说自己和好朋友是怎样相处的。

活动反思:

到了中班,孩子们交朋友的愿望和能力都有了飞跃,大家都渴望拥有朋友。故事《长颈鹿与小乌龟》深受孩子们喜爱,也迎合了中班孩子的心理需要。我根据故事绘制了背景图、角色图,真正做到图文并茂。故事全文共分两个部分:第一部分讲了长颈鹿与小乌龟交友不成功的经历,他两相遇相遇之后想成为好朋友;第二部分讲了小乌龟与长颈鹿想办法较往,终于成为一对一高一矮的好朋友。《纲要》中提出:发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”针对这一要求,围绕目标我将活动过程设计为三个环节,帮助幼儿理解故事、大胆表达自己的感受与想法。

第一环节:引出故事名称,产生悬念。故事名称中已经展现了故事的两个主角,一高一矮的长颈鹿和小乌龟该如何交往呢?他们能成为好朋友吗?带着悬念、带着问题引导孩子们进入到下一个环节。

第二环节:倾听故事、理解故事,我把故事分为两个部分讲述,幼儿听完第一部分后,我按故事发展顺序进行提问,帮助幼儿理解故事,并引导幼儿思考:他们想成为好朋友,可是一个那么高,一个那么矮,怎么相处呢?有的孩子说:让长颈鹿把头低下来,然后小乌龟爬到长颈鹿头上和他讲话;有的说:小乌龟爬到高高的大树上和长颈鹿说话;还有的要送给小乌龟高高的梯子……听了故事的第二部分,孩子们喜欢小乌龟为长颈鹿着想、长颈鹿为小乌龟着想,更为他们终于成为好朋友而高兴,听完故事最后一句,孩子们自发的拍起了小手。

第三环节:孩子们完整的思考故事,体会长颈鹿、小乌龟交朋友不成功的心情,体验他两终于成为了好朋友的快乐。并且引导孩子回到生活中,说说自己与好朋友之间的相处,孩子们都抢着说自己与朋友分享的快乐。

本次活动孩子们倾听故事认真,语言积极、主动,能联系自己生活中的经验,但发言的面还不够广,这一点值得我深思。

中班教案集锦篇九

1.学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。

2.了解筷子的不同外形特征,有乐意使用筷子的愿望。

3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

筷子每人一双(不同)

幼儿进入餐厅后,马上就看到用餐的筷子,由于每位幼儿用的筷子都不一样,引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这过程中,教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。知道西方人吃饭用刀、叉,只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子,筷子就是中国人发明的。

第一盘炒什锦:(有各种蔬菜、荤菜)请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。(提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓)在进餐过程中,有的幼儿会用筷子夹菜,可有的幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢?让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌:小小筷子本领大,吃饭夹菜全靠它;拇指食指和中指,轻轻拿起小筷子;食指中指管外筷,无名指放在里筷下;轻弯食指和中指,夹起饭菜吃得香。朗朗上口的儿歌并配上ppt进行演示,不仅生动有趣,也深受幼儿的喜爱。

第二盘是馄饨:幼儿用刚学会的方法学夹馄饨,数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中,巩固练习用筷子的方法。在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现,关注个别差异,及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法,体验成功的快乐。

第三盘是夹豆子比赛:大家在规定的时间内夹豆豆,比比谁夹得又快又好。教师和幼儿共同比赛,达成积极的师幼互动,享受学习探究的乐趣。

最后让幼儿评出今天的"进餐小明星",并说说理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的过程中,让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。

将教学过程创设成餐厅游戏的"情境教学",为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中,能形成以"真"为核心,以"情"为纽带,以"趣"为手段,以"美"为整合,以"周围生活"为源泉的情境教学。

1. 以"真"为核心--根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的"和筷子做朋友"作为教学内容,紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境,使孩子们能身临其境、如鱼得水。

2. 以"情"为纽带--达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中,教师为幼儿营造共同进餐的平等又融洽的师幼合作关系,并努力将自己的情感体验传导给幼儿,以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己,又接纳了对方,在共同参与教学活动中相互合作,达到情感上的沟通,融洽,形成积极和谐的师生关系。

3. 以"趣"为手段--促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设"娃娃中餐馆"这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境,能吸引幼儿的注意力,使幼儿在"情境-幼儿-教师"三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中,三者之间相互吸引、相互促进。活动中,教师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间,运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个性学习,让他们自己去想想、说说、练练;另一方面通过小组讨论,人人又说又练,做到教师和所有幼儿的充分活动,达成积极的师幼互动,充分享受探究的.乐趣。

4. 以"美"为目标--实现有效的教学整合。"教学既是科学又是艺术",教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中,我们创设美的场景,美的画面并配合儿歌音乐,将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体……以"美"为突破口,以"美"为追求的境界,一方面利用美,另一方面进行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐馆"的情景中,让幼儿欣赏各种不同特征的筷子,并自己尝试使用筷子,使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中,了解安全常识和基本礼仪,学习怎样做个"行为美" 的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美,活动手段的多样之美。活动难度不断提升,符合循序渐进的原则,让幼儿在进餐游戏中不断操作练习。

中班教案集锦篇十

活动目标:

1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪,并尝试通过舞蹈动作来表现。

2、学习踵趾小跑步,创编采果子的上肢动作。

3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作,并随音乐完整地舞蹈。

活动准备:

歌曲《采果子舞》

活动过程:

1、 听着《开汽车》音乐,脚以八分节奏,小碎步进入活动室,并作出小司机开车状。

(1)师:“我们开着汽车去果园采果子喽!”

(2)播放音乐,幼儿完整地感受舞蹈音乐。

师:“听,果园里传来了好听的音乐。”(第一次完整倾听音乐。)

2、反复感受乐曲的旋律及情绪。

(1)教师再次播放音乐,引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。

师:“这么好听的音乐我真想跳个舞。”(教师随音乐旋律完整表演舞蹈)

(2)教师演唱歌曲,幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。

师:“刚才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“对,刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

3、学习踵趾小跑步

(1)教师随音乐优美地做踵趾小跑步,同时说:脚跟、脚尖跑跑 跑。

师:“我是怎么采果子的?”

(2)教师示范第二遍:“看看老师去摘苹果时脚上做了什么?”(幼儿答出,老师作出并告诉幼儿:这叫踵趾小跑步。)

(3)儿坐在椅子上,用脚做出“脚跟、脚尖跑跑 跑”的动作,“跑跑 跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。

(4)教师带领幼儿分组练习[1]—[8]小节随音乐做踵趾小跑步,一组幼儿听音乐做踵趾小跑步,一组幼儿拍手,鼓励幼儿动作合拍,引导幼儿互相学习。

3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。

(1)教师用自己的身体扮做一棵果树,用手臂当树枝说:“我是一棵苹果树,结了很多的苹果,有的长在上边的、有的长在下边的,有的长在左边的,有的长在右边的。我不停的移动胳膊,表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做,怎么采果子?”幼儿自由创编采果子动作。

(2)教师将幼儿简单的动作舞蹈化,再将动作带入音乐的乐句中,与基本步结合跳出来。

(3)全体幼儿随教师哼唱乐曲,做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。注意引导幼儿合理利用空间,不互相碰撞。

4、完整表演舞蹈。

教师边唱边带领幼儿连贯完整表演《采果子舞》2—3遍。

活动延伸:

待幼儿熟悉动作后,可以变成双圈邀请舞形式。

中班教案集锦篇十一

1 在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。

2 培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。

1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

2 木偶架、春天的背景图一幅

3 学会歌曲《小朋友,想一想》

一 出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣

师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。

二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。

问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。

三 学习创编拍手歌

1 学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)

请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。

2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)

3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)

四 自由创编拍手歌

出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。

幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五 游戏“点兵点将”

以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

中班教案集锦篇十二

一、活动目标。

1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象,并用身体律动表现音乐。

3、体验音乐游戏的快乐,喜欢参加音乐活动。

二、活动准备。

1、乐器:沙球、三角铁、鼓、单响桶。

2、乐曲:《胖厨师和小老鼠》。

四、活动过程。

(一)音乐游戏:听音乐摆造型。

欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。

1、出示图片胖厨师,引出主题。

胖厨师长什么样子呢?用动作表示。

2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》。

胖厨师的家是一幢二层小楼,一天,胖厨师正在厨房里擦锅子(演奏沙球模仿擦洗锅子的声音),突然,楼上传来了奇怪的声音(手指快速敲击地并在地板上画圈)。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯(敲鼓模仿走路声),推开门(演奏刮胡长音模仿推门的声音),打开灯(演奏三角铁,同时做抬头看灯的动作)可是,什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯(做关灯的动作),关上门(演奏刮胡)走下楼(演奏鼓),回到厨房继续擦锅子。

(二)学习区别音色和演奏简单的乐器。

2、你们觉得楼上可能是谁?为什么胖厨师会看不到小老鼠?

3、将乐器分给几个幼儿,请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器,没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。

(三)听辨不同乐曲,表现胖厨师和小老鼠的形象。

现在,我们来听两段音乐,一段是胖厨师走路的音乐,一段是小老鼠跑的音乐。

1、你觉得哪段更象小老鼠?

2、听听小老鼠是怎么跑的?

3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。

5、扮演小老鼠出来玩一玩。

6、欣赏胖厨师走路的音乐。

7、用拍手来学一学胖厨师走路。

8、完整欣赏两段音乐。

8、分组扮演小老鼠和胖厨师(当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动)

9、互换角色再次游戏。

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