增加阅读量，培养阅读兴趣和提升阅读素养。注意选择适当的总结角度和重点。以下是权威机构发布的心理健康管理指南，对提高生活幸福度很有帮助。
六年级科学篇一
如果没有理想，人生就像一艘无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向；如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞；如果没有理想，人生就像一只折翅的苍盈，跌跌撞撞，缺少目标。而我的理想就是做一个科学家。
每当我看到电视上那样伟大科学家的发明，我的心里就萌发了这样一个理想：要做一名像爱因斯坦、伽利略、牛顿那样对科学界有很大影响的科学家，发明许多伟大的发明，成为科学界的名人，为我的祖国争光。
我当然知道做一个科学家并不容易；要有很高的学历，有很强的求知欲，想象力，还要有一种不怕困难，失败的精神。“一个小孩想当天文科学家未免太天真了吧？”不错，听起来很天真，但我深信“只要有恒心，铁杵磨成针。”
首先我要好好学习，考取好的学历。每天抽出两小时的时间来阅读大量关于科学的书籍。了解许多科学家的发明和怎样制作出来这样的发明。然后我要搜集家里一些不用的闹钟、玩具等，把它们的每一个零件都小心翼翼的拆下来，探索这些东西的构成原理，再把他们的零件一件一件安装回去。最后我还要锻炼出一双善于发现的眼睛和见微知著、善于发问，并不断探索的能力。每一种成功都是一一双善于发现的眼睛。有时候机遇从我们身边经过，谁是有心人，谁才能抓住他；谁愿意付出辛苦，谁才能走向成功。如果说，科学领域的发现有什么偶然机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
我有信心突破各个难关，去追求我的理想，实现我的理想，为祖国争光。
六年级科学篇二
20xx年，我已经是30岁的大人了。由于我从小喜欢古代的故事，而古代又有许多未解之迷，于是我决定发明“时空穿梭器”。
首先，我要阅读资料。当我在读爱因斯坦的《相对论》时，发现上面写着：“当汽车的速度超越光速时，时间就可能倒退。”于是，我决定按这个方法去做。
20xx年，我和我的助手朱南松将我们自己研制的加速器安装在我的“奔驰”车上，再在加速器里放入了许多高能粒子，世界上第一辆时空穿梭器就做成了。
我和朱南松用直升机把时空穿梭器抬到撒哈拉大沙漠里准备做实验。我坐在驾驶席上，朱南松把时空穿梭器检查好后坐在副驾驶席上，就准备出发了。20，25，28，29，30！已经达到光速每秒30万公里了！35，40，50！已经达到每秒50万公里了！突然我俩眼前一片模糊，我们晕倒了。。。。。。
等我们醒来，我发现我们着落在绿阴阴的草坪上，在我们前面有一头约有20米高的怪物，那是马门溪龙。我一看时间，才发现我们到了公元前1。5亿年，那是恐龙灭绝的时间。突然一颗彗星在离我们100公里的地方着陆，引起了火山爆发，当岩浆快落到穿梭器上时，我们驾驶它回到了现在。
我们把这个发现给联合国秘书长邓凯华汇报了，他让我和朱南松成了20xx年诺贝尔物理奖的获得者。英国皇家协会还请我们做了会员，而我还做了会长。我把这种时空穿梭器申请了专利，让它流入社会，让更多的人能买到。
这所有的一切让我想起了当年“李宁”公司的一句名言“一切皆有可能”。
六年级科学篇三
今天，科学老师布置我们回家做一个实验：探究仙人掌耐旱的原因。我一回到家，就迫不接待地准备好实验材料，按老师讲的要求开始实验了。
我首先拿出三张纸巾，来到水池边，让它们充分蘸到水。随后小心翼翼地把这三张纸放在外面正在“接受”烈日照射的塑料纸上，其中一张纸平铺，另一张纸卷成如细细的长竿一样的小圆柱形状，当然，不能忘记在最后一张纸巾上裹上一层密不透风的小外衣—蜡纸。好了，可以休息一会儿了。呀!千万别立马拍屁股走人，现在才做了整个实验的一半，好戏还在后头呢！真仍万事俱备，只欠东风啊！
“一分钟……十分钟……五十分钟……六十！”，时间流逝真快，该到揭开秘密的时候啦！我兴奋不已地快步走到门外，蹲到三张纸旁边。我首先摸了摸第一张：干了！经过一小时的“阳光浴”，第一张快要接近全干了；第二张比第一张好了许多，还没有全干；该第三张了，马虎的我一把抓起第三张，水一下子就滴落了下来。天呀！一个小时的照射居然让它一点水都没蒸发。我感到惊奇极了！
第二天科学课上，老师给我们作了讲解，我这才明白：是因为那张纸上覆盖着蜡纸，让水减少了蒸发。正如仙人掌那奇特的表皮一样，让仙人掌减少必要的蒸发，从而它能在茫茫沙漠中顽强地生存下来。
通过这次有趣的实验，不但让我懂得了仙人掌耐旱的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。
六年级科学篇四
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
能正确使用放大镜观察物体的细微部分
放大镜是“凸”“透”镜
分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己――《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造――镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用――放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）
4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。
1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
板书设计：
放大镜
构造：镜架、镜片（凸透――“凸透”镜）
作用：“放大”物体的图像、放大细节
用途：…
教学后记：
六年级科学篇五
在20xx年，我将会设计出一双智能的运动鞋。到时候，它便会畅销世界各地！
这双运动鞋其实与其他运动鞋没什么两样，唯独不同的就是这双运动鞋的左面一侧有排鲜艳的“小豆豆”。如果你仔细观察就会发现这是一排按钮。下面就让我来介绍一下它的特殊功能吧！
首先映入眼帘的便是一个红色按钮，在你上学快要迟到的时候，按下红色按钮，鞋的后面会出现两个小火箭，这样，你不但能体验一番腾云驾雾的感觉，而且还能在学校上课之前到达教室。
其次，第二个“小豆豆”便是蓝色按钮。比如：你和一家人出去游玩时，遇到了一条水流湍急的小河，不用担心，按下蓝色按钮问题就解决了。鞋的鞋底会出现两个小泡泡，带你从河面上漂过，也不用担心鞋子会弄湿了。
然后，就该白色按钮闪亮登场了。冬日，你想要在假日里滑冰，可关键是没时间买滑冰鞋，怎么办呢？don’tworry！只要按下白色按钮就行了。鞋的底部会出现两个小型的雪撬，这样你就可以像小鸟一样自由自在地与小伙伴戏耍了。最后，这个按钮你们一定会很喜欢的，它就是——黄色按钮。
尽管这是一双拥有“魔力”的鞋，可是整天蹦蹦跳跳，脚也会很疲惫的。黄色按钮是你最好不过的选择了。鞋里的特制鞋垫会上下滚动，给你做脚部按摩，你的脚就会很舒服了。
你们想要这双鞋吗？那么12年以后，你们便会梦想成真！
六年级科学篇六
科学，对于现在的我们来说，枯燥无味，甚至一提到它就会有一种厌倦的感觉。
我，从前十分讨厌上科学课。一上课就会困的想睡觉，老师总是不厌其烦地讲着一遍又一遍的知识，做着一个接一个无聊透顶的实验。
可上次上科学课，我却发现了科学的魅力之大。那次，老师讲解的内容是关于显微镜，而我正爬在桌子上发呆。当讲解显微镜的构造时，老师说：“一会每一个同学都要上讲台来为大家介绍显微镜的构造。”开始了，同学们一个一个的上了讲台，漫不经心地指着各个部位，说着它们的名称。可过了好久，老师都没有叫到我，我感到十分疑惑。时间一分分过去了。
又过了许久，老师微笑着告诉我：“一会会有更艰巨的任务交给你！””一时间，我提起了精神，反复的想着老师的话，最后我终于明白了这是老师对我的信任，我也应当对得起老师。不一会儿，老师叫我：“施宇萱，请你上讲台来将显微镜按照正确的方法放回盒子内。””我一听，心里特别高兴：平时老师可是不让任何同学挪动显微镜的，这个任务今天却交给我……我忐忑不安地走上讲台，在许多同学的注视下，我小心翼翼地按照老师曾经教的方法取下目镜和物镜装进袋子里，又将显微镜小心地放入盒子内。虽然这只有短短的几分钟，但却包含着老师对我的信任。
从这之后，我慢慢地认识了科学，了解了科学。我发现原来科学如此有趣，它让我体会到了自然和生命的意义。实验中，让我发现了亲身体验的乐趣。
现在，我憧憬着，将来要学习的物理、化学那会多么有趣呀！
六年级科学篇七
有的人把心愿比做一圈五彩的花环，绚丽多彩；有的人把心愿比做一只展翅的小鸟，自由自在无拘无束地飞翔；但是我认为真正的心愿是一把不会熄灭的火炬，引导我们不断前进。
你问我的心愿是什么？我会毫不犹豫地告诉你，是成为一名出色的科学家。
为什么我要当科学家呢？科学家一天到晚在实验室里不是很枯燥辛苦吗？但你们想过没有，如果没有热于献身真理的科学家，人类的历史将会停滞不前，我们也不会过上今天这样舒适幸福的生活，有空调知寒问暖，有电话千里传音，有电脑知晓天下，有飞机一日千里……科学家的使命是伟大的，而这伟大的正源自于他们的毅力与奉献。所以我想当个科学家。
当科学家说起来容易做起来却很难。因为当科学家要懂得很多的知识，还要有创新的精神。所以从现在开始，我要好好学习，在课堂上认真听讲，课后多看有益的书籍，不怕困难与挫折，并在在困苦中锻炼自己，使自己的意志更坚强，品格更高尚，学识更加出众。
如果我真的当了一名科学家，首先我要用我的聪明才智报效我伟大的祖国，像发明家爱迪生一样发明许多有用的东西献给祖国。我最想发明的是一种多功能手表，它能看电视、报时间与天气，还能维护健康与治疗疾病。我还想克隆一个地球，让一部分人去住，因为我们这个地球现在太拥挤了。我还想……唉，总之还有很多。
六年级科学篇八
1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感、态度、价值观：
1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
收集整理资料，并进行展示交流
课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。
一、导入语
这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：
在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0。02微米。电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0。1埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。
（n是纳米，u是微米1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米）
二、各组汇报展示
1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。
2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。
3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进行展现。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。录音、录像及电子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。
4、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。
三、总结
1、听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧）
六年级科学篇九
我有很多发现，但是，我第一次发现了一个科学小常识，那就是热气碰到冷气能变成水，水再遇到冷气的时候能结成冰。我知道这个道理感到很兴奋！
今年的冬天出奇地冷，平均气温在零下20度左右。雪特别的大，大暴雪像给大地披上了一层雪白的'棉被，它给孩子们带来了欢乐，他们在雪地里堆雪人、打雪仗，行人们都穿上了厚厚的棉衣，因为天气太冷了。
尽管外面冰天雪地，但家里特别的暖和，我在看外面那雪白的美景，突然发现窗户有一种特别奇怪的现象，窗户上有一层水雾，用手去摸水就往下流，我家有一扇窗户没关严，那层水雾冰霜，我再细细的观察，过了一会儿，发现窗上形成了一层花纹，我觉得特别的美丽，你看这是多么的神奇啊！
于是，我开始做试验。我先烧了一壶热水，小心翼翼地把水壶放在窗台上，因为窗户有点儿漏风，所以不大一会儿就发现窗户上有一层水雾。我终于明白了，原来是冷气和热气碰到一起就变成水了，我别提有多高兴了。
我跑到了外面，大口大口的吹气，假如你戴了眼镜，镜片上就会有一层雾，看不清东西。我在外面站了一会儿，眉毛上都结霜了，就像童话中的仙人，我知道了这个科学常识后感到特别开心。决心以后要更加努力学习，掌握更多的科学知识！
六年级科学篇十
在这个烈日炎炎的夏天，我把以前的好朋友都召集过来玩。
早上8：30，爸爸把我送到科技馆的门前，不一会大伙都来了。
8：45我们开始了今天的活动。首先，我先带大伙们去二楼参观省科技馆的历年来的主席、领导等。由爷爷带领，给我们一个个介绍。
9：20我们买了4d电影的票，准备去看《穿越恐龙谷》，我们都是第一次看4d十分激动。大家都看着表，数着时间，9：30了，终于，放映厅的大门打开了大家迫不及待地跑进放映厅内，生怕没有位子。
电影开始了，首先先是如过山车般的山路，不只这样，旁边还有几只恐龙张大着嘴巴，朝着我们吐舌头。到了有水的地方我们还坐了一趟漂流，电影院上面喷出水来了，真是太有趣了！不只这样，下面还有老鼠跑过，吓死了嘞！哦，还有，一群蜜蜂在我眼前晃，我就乱七八糟的一通乱打。虽然只有半小时，但真的让我感受到了无限的乐趣与科学的奇妙！
接着，我们就去了科技馆里面参观。映入眼帘的是一台会下五子棋的机器人，我迫不及待地坐下和他下了一盘，通常都会觉得和机器人下五子棋，肯定是机器人赢了。但最终机器人还是我的手下败将，不可思议吧！
我们又发现了模拟足球厅每个人都踢了一脚，唯独我和琪琪踢进了。在模拟足球厅的一旁又发现了手动电梯，这可是要花很大的力气，也许电梯的的原理就是这样的。还有虚拟打鼓的，还有时空隧道呢！对了对了，还有个diy工作室，我们几个就进去，一人做了一个手工，我做了恐龙，琪琪做了球，还有好多，我都说不上来了。做完手工，我们就去饱餐一顿。
最后，大家都依依不舍的说再见了。
六年级科学篇十一
奶奶终于来了我家，我坐在沙发上看电视。忽然，我听见奶奶喃喃地说：“嗯，肚子有点儿饿了，打几分钟吧！”于是，奶奶拿出装在金属碗里的红烧肉，说：“在微波炉打几分钟吧！”奶奶刚刚想放进微波炉。妈妈看见了，连忙跑到奶奶身边，一把抢过奶奶手中的金属碗，说：“妈妈，您知道吗？金属碗是不可以放在微波炉里打的，不然，有可能会爆炸的。”这句话被我听到了，心想：还好，还好！平时妈妈不在的时候，没有乱用微波炉打东西，不然可惨？我就早变成一只“小乌鸡”了！我迅速跑到妈妈旁边，小声地问：“为什么金属制品放到微波炉里打，会爆炸呢？”“这是因为——”妈妈一本正经的说，“在微波炉里放金属制品，尤其是比较大的金属制品，容易造成微波发生反射而损失磁控管。磁控管是微波炉内发射微波的大功率器见，就很容易爆炸了。”“哦~”我点点头，说。
“同学们，你们知道了吗？金属制品是不可以放进微波炉里加热的哦！可要记住啦~”
早晨第一缕温暖的阳光射入我的房间。随着一阵闹钟铃声和妈妈的唠叨声，我终于从床上爬起来。穿好衣服后，我一面打着哈欠一面走进洗手间。一阵忙碌后，我又来到饭桌前。
“哇！”我顿时提起了精神。原来桌上摆着的锅里有刚煮熟的鸡蛋。哈哈！它可是我的最爱！我连忙拿起一个，哎呀！好烫啊！我使劲地把鸡蛋往桌上一磕，嘴里不停地吹气，左手甩动着，右手轻轻剥开，可蛋壳似乎在和我作对，紧紧粘在蛋白上，怎么也剥不掉，还把一块块蛋白给剥了下来。
妈妈从厨房里走出来，见我这副狼狈样，端起锅说：“你等等！”
“妈，你要干什么呀？”我像丈二和尚摸不着头脑，一脸疑惑地望着妈妈。
只见妈妈把锅端到水池，打开水龙头，给鸡蛋洗了个“清凉澡”。她走出来，递了一个鸡蛋给我，我接过鸡蛋有点迟疑，只得轻轻敲开，没想到两三下接剥开了，里面的蛋白光滑又平整。咬一口，真香！
妈妈在一旁笑着说：“刚煮熟的鸡蛋温度高，在膨胀，用冷水一冲，蛋遇冷就收缩，这样一来，蛋白和蛋壳分开了，鸡蛋也就容易剥开了！”
噢！我恍然大悟，原来是热胀冷缩的道理呀！
生活处处藏着科学，只要我们认真去发现，去观察，不仅给我们的生活带来方便，还能增长不少知识呢！
说到高新技术，可能大家眼前就会浮现多媒体电脑，没错，这个东西几乎挨家挨户都是必不可少的，我家也不例外。在这之前请大家回想一下存放在美国华盛顿的施密森博物馆里的世界上的第一台电子计算机，也就是1946年诞生的被人们称为天之骄子的“埃尼阿克”。
如今，这个天之骄子已经不再是这台电脑了，而是我前面所说的多媒体电脑，这个名字大家已经不陌生了，可以用来看电视，听广播，打电话，发传真，听cd，看vcd……功能及其广泛，还可以获取来自五种四海的，可谓，秀才不出门，尽知天下事呢！这些功能可算把我紧紧地吸住了，我不但听听cd，还用这种电脑作了不计可数的事情，如老师布置得让我们查资料，在书上查那太麻烦了，要是查也要用几个小时，但是有了多媒体电脑那可算轻松到了极点，不用几分钟只要搜索就找到了更加丰富的资料。
六年级科学篇十二
在这个科学技术突飞猛进地世界里，我们幸福而快乐的生活着，因为爱正温暖着人间，阳光正撒满大地。童年依旧灿烂无比。但自从——诞生以后，罪恶与死亡的种子便开始在世界各地扎根。
为此，有多少人妻离子散，多少人无家可归，多少人被夺去了性命，多少人痛不欲生。的确，就如同恶魔一样，无情的摧残着我们。
不管你认为这有多么夸张，不管你认为这有多么荒谬，事实就是如此。要是没有亲眼看过，谁会相信，一个可爱活泼，阳光开朗的八岁小女孩——刘思影能去广场进行？谁又会相信，这一切都是源自于她最敬爱的那个人——刘思影的妈妈？可这一幕偏偏就发生了，母女二人本满怀着幸福与快乐的希望，却走到了死亡之家。被大火活活烧死。读到这时，连我自已也被震撼了，仿佛死神正用镰刀割断人们生命的线缕，露出了一个狰狞、恐怖的笑容，让我毛骨悚然。
是啊！如果我们不热爱科学，不反对，那么，它就会蒙骗你的双眼，侵蚀你的灵魂，让你的身躯受到毒害，让你的明天充满黑暗。所以，我们要学会用科学的知识来于武装自己，从而拥有能与对抗到底的力量。让侵蚀着世界的黑暗——永远消失，并把祖国建设的更加美好，更加繁荣昌盛！
最后，请让我大声呼吁一句：“不管是谁，不管是什么人，都请你站出来，为了我们的明天，为了祖国的未来，从此热爱科学，反对吧！”
六年级科学篇十三
约有60克。你一定会奇怪地问；书包用玻璃做的，万一它破了怎没办？不用急，这种玻璃时采用特殊材料做成的，是压不破的。它可以承受很重的东西，几十个人一起压在上面都不会破裂。
另外，书包顶部与一块功能板，这块板上记载着你的书包里所有书的名字，还分别有升降功能，按一下“升”，与书本的名子，这本书就自己跳出来，按一下“降”，所不再的书包里的书就全不自己进去了。
这种书包没有书包带，书包背部的玻璃上具有很多黏性胶，他可以分边主人被部的条纹，还可以牢牢地念在校主任的背部，如果你想放下它，只要抚摸一下前面的花纹，书包就自己落到自定的位置。
书包上的图案的作用很大，如果有人偷走了这书包，书包上的图案的做用立刻发出很大的声音和警报，一直到书包或到主人那里为之当然，书包上的图案可以任意挑选。
怎么样，这种书包挺好吧？我相信,这书包推出市场一定让人喜欢的。
六年级科学篇十四
科学世界，无奇不有。天文地理，精彩纷呈。今天，我读了《十万个为什么》这本书，细细品味，发现它里面隐藏着许多世界的奥妙之处，让我更加了解这科学社会。
《十万个为什么》这本书中有文化篇﹑科技篇等等。讲述了世界万物的神奇之处，并用科学的方法解决了这一个个未解之谜。就比如说我们最常用的吸管，你们知道吸管为什么能吸入液体么？因为当吸管插入液体时，吸管里面的液体和外面的液体都会受到空气的压力，我们用嘴一吸，吸管里的空气被我们吸掉了，外面的液体就会在大气压力的作用下进入吸管，我们就能喝到液体了。
这下你们知道了吧，液体就是这样进入吸管的。通过这本书，我了解了许多关于科学的知识，扩展了我的阅读范围，增强了我的知识。
世界上许多地方都用到了科学。正是科学的合理﹑精确才造就了这个发达的世界。火箭升天﹑飞机载人等等都是因为科学的精确﹑伟大才形成的。
从现在开始，让我们一起去探究自然，发现奥妙，一起研究，成为一个小小科学家。
为什么霓虹灯有多彩的光？为什么摩擦能生电？为什么电梯会自动升降？这些都有可能是我们经常会想到的。科学家们发明了这些东西，又帮我们回答了这些问题，这里面都有一定的依据。正是发明了这些东西，才让我们的生活有所改善。
科学造就生活，科学改变世界，科学无所不能！
六年级科学篇十五
在科学课上，老师给我们做了一个有趣的实验，我也想亲手实践一番。一到家我就迫不及待地准备起了实验材料。
我走进厨房，打开了橱柜，先拿出了白醋与苏打粉，再又从碗柜中拿出了洗洁精放在桌上，最后，又拿出了一个小玻璃杯和小棒。我为了看得更清楚，白醋更美观，我拿来了一只装有蓝墨水的钢笔。
工具准备齐全了，我便开始了实验。我从材料中选出了一个玻璃杯，又拿出了白醋瓶。这瓶白醋还是新的，还有包装。我小心翼翼地在紧紧包住瓶口的塑料上剪出了一个小口子。借助这个突破口，把包装撕成了两半。露出了瓶盖，我把瓶盖拔去，把白醋倒入了杯中。小半杯后，我便停止了倾倒，开始滴墨水了。我刚拿出那支钢笔，我就闻到一股白醋的味道，那味道特别刺鼻，如冬日的北风。冰冷酸涩，比柠檬还要酸上几倍，虽然柠檬可以酸倒你的牙齿，但它有一种水果的清香。而白醋不同，它不仅没有水果的清香，还夹杂着酒精的辣味，我熏得睁不开眼。心中想：“白醋这么酸，这么难闻，做一个实验真不容易。”我心中打起了退堂鼓。但我脑中浮现出科学家试验了一千次终于成功的例子，心中死灰复燃。
我把钢笔的笔尖擦干净，放在杯缘。我屏住呼吸，用手慢慢向下挤着墨囊，挤出了五滴蓝墨水。那五滴墨水一个接着一个落下沉入了杯底，静静地，如一圈圈蓝色的珊瑚礁，我一不小心用手碰了一下杯子，杯子向前移动了一点点，那圈珊瑚礁动了起来，随着水流的晃动而晃动，摇晃着向上升，又“弥漫”开来，渐渐溶入了水中，水变得蓝蓝的，像大海与天空交汇时的淡蓝，蓝中透着丝灰黑，蓝得深沉，蓝得辽阔，使人觉得有一种特殊的美感，但我没有因此停留在这儿，而是开始了下一步。
我挤了几滴散发着清香的洗洁精，它如同一个个调皮的精灵，从瓶中蹦跳着落下，一路上飘散出淡淡的香柠檬味。一阵清甜顿时充斥了杯子里，把酸涩的白醋为也掩盖住了，在醋与空气的交界处结了一层清亮的薄膜。我用小棒顺时针搅拌着，“叮咚”声不绝于耳。不一会儿，醋就被泡沫盖住了，那成千上百颗小泡泡如同珍珠一般，在阳光的照耀下五颜六色，还厚厚的，像铺了一层碎玻璃渣。透过“玻璃”，可以看见你的人影。我心满意足的想：这样搅拌应该好了吧。
接下来就到了最重要的一步——加入小苏打。我把袋子中的小苏****在了一个勺子里，小苏打很白，白的像雪。我准备好后，把勺子缓缓举起，悬在杯口。突然，有一丝丝小苏打掉入杯中，落入醋里，发出“滋滋”的声音，并伴随着冒出了一些小气泡，接着，我便把小苏打一股脑儿地倒了进去，一阵“哗哗”的声音，成块状的小苏打如同从天而降的巨大冰山，落入醋海，以最快速度被吞噬，仅仅过了两秒钟，还没到杯底呢，就化为了大团的小气泡，蜂拥而上，很快就把未融化在醋中的小苏打包围了，整座冰山就这样被吞没了，产生的一团团泡沫如同火山爆发似的急速高涨，似喷泉喷出泉水，从原先的小半杯一直到大半杯。“不过瘾，不过瘾！”我又倒了些小苏打，这次小苏打如飞泻的瀑布，在泡沫中冲出一个大口子，直冲向白醋。我把木棒伸进去，搅拌了一下。这下子如同捅了马蜂窝一样，泡沫直冲而上。我惊讶得不敢眨眼，生怕错过了什么。透过杯壁，我看到杯底沉积着的小苏打在不停地融化、冒泡，泡沫顶着泡沫，已经从瓶口冲了出来，势不可挡。我眼疾手快，拿出了一个盆把杯子放到盆里，这梦幻般蓝色泡沫，如同一阵迷雾飘进了盆中，久久不散，并挤挤挨挨地把木棒都固定在了中间。“火山爆发”完毕了，泡沫经几分钟后退了下去，又恢复了实验前的宁静。这蔚为壮观的景象，让人非常震撼同时也很开心--实验成功了，过了许久，我的内心才平静下来。
“火山爆发”的秘密是什么呢？我决定请教“度秘”：白醋与小苏打反应生成二氧化碳,虽然本身这个反应热效应几乎为0,但二氧化碳增加水的表面积,使水的蒸发速度变快,使其降温.小苏达就是碳酸氢钠,他与醋混合后,会剧烈反应,产生大量的二氧化碳。我恍然大悟，拿起了笔纸，开始记录起这次实验。
这次实验，不仅充实了我们的科学知识，还让我们懂得了：只要有一双善于发现的眼睛与一颗勇于探索的心，就能发现生活中的科学。
六年级科学篇十六
不知道人们有没有意识到，科学已经深深的影响着我们的日常生活，在现在的社会发展里扮演着不可或缺的角色。科学，一个看不见摸不着的事物，却每时每刻都在我们的生活中。而我们也需要去发现它，去探索它，才能找到更多有趣的事物和现象，获取更多的知识。
星期天，爸爸妈妈都不在家。刚起床的我饿得不行，把厨房翻了个底朝天，却也没发现任何可以吃的食物。而爸爸妈妈走得急，早饭也没做。这可苦了我。出去买吃的吧，身边又没钱；不吃吧，可又饿得肚子疼，作业也没法做。目光把家里的每个角落都扫射了一遍，终于在客厅的食品柜里发现了一个黄桃罐头。我顿时像饿狼一般扑了过去，抓住了这个“救命”的罐头。可是，怎么打开却成了一个难题。我饿得双手发软，再加上力气本来就小，使劲硬拧是拧不开的。我急得只想哭——如果你们也处在我这个状态：饿得不能行，而美味在眼前却吃不到，一定也会这么着急的。但是，我选择了先冷静下来，想想可以解决的办法。最后，我决定去请教“电脑老师”。
果不其然，“电脑老师”马上就给了我答复：可以先把罐头的盖子在石头或其它坚固的东西上敲打，当听到“嘭”的一声，就说明盖子开了。
怎么会呢？这么容易就打开了？算了，还是试试吧，说不定真能打开呢？可是，我找来找去，也没发现有什么坚固的东西。我又想了想，突然想起了楼梯。于是我打开门，选择了一阶楼梯，把罐头盖子放在楼梯上敲。“咚、咚、咚……”我敲了很多下，盖子还是没开。可是我没有灰心，继续敲着。“咚、咚……咚、咚、嘭！”呀，终于响了！可是盖子开了吗？我半信半疑地拿起罐头瓶，轻轻一拧，开了！里面一股黄桃的香气扑面而来。我兴奋极了，连忙回到屋里，拿出勺子，大口大口地吃着罐头。
但在享用美食之余，我忍不住想知道这里面究竟藏着什么奥妙，为什么敲打罐头盖子，盖子会自动打开呢？于是我又去请教“电脑老师”。“电脑老师”的知识可真是丰富，不光有可以解决问题的办法，还有这办法其中的道理。它告诉我：“在地上磕瓶盖，不仅改变了瓶盖形状，更重要的是磕出了瓶盖与瓶口的缝隙，也就是漏气了，所以出现了瓶盖鼓起来的现象，就像瓶盖处会充气一样。总而言之，就是气体由外部进入瓶内，增大瓶内压强，所以盖子就打开了。”
其实不只是罐头开盖子，生活中的每一件小事上，都有可能隐藏着科学的知识与奥妙。所以我们要细心地发现，大胆地提问，竭力地探索，才能丰富我们的见闻，提高我们的实践能力，帮助我们了解更多的科学知识。
六年级科学篇十七
理解作用在框架结构上的力所产生的效果。了解斜杠的“推”和“拉”的作用。
认识生活中的框架结构，了解框架结构的特点。
掌握用三角形加固框架的方法，设计、制作一个可以支撑重物的框架结构，发展动手动脑能力。
能对框架的系统设计情况进行评估，并找到为提高效率而采取的改进措施。
教师：教学课件，三角形、长方形、立方体的模型等。
学生：橡皮筋、筷子。
教学过程预设。
[一]框架式结构的认识：
出示埃非尔铁塔的图片。
1、介绍：巴黎铁塔是法国最著名的建筑，该塔高320.75米，是当时世界上最高的建筑，并且保持了世界记录40多年。
巴黎铁塔铁塔是谁建造的呢？著名建筑大师埃非尔，所以这座塔又叫埃非尔铁塔。据说铁塔开始动工时，曾遭到一些文化艺术界名流的反对。铁塔工地附近的居民也被吓坏了，有人居然还跑到法院起诉埃非尔。原因何在？因为该塔全身都是一根根的钢铁构成，用的是框架式结构。
2、什么叫框架式结构？我们再来看几组图片。（出示其他的框架式结构的图片：塔吊、电塔、游乐场翻滚列车支架等）。
你能用自己的语言来说说什么是框架式结构吗？（学生无法理解时，用“骨架式”来帮助理解）。
3、你对框架式结构有哪些认识？框架式结构好不好？它有哪些作用？（学生无法理解时可以让他们比较框架式与实体建筑的区别）。
（框架式结构不仅节省材料，在很高的建。
筑物中还可以减少风对它的影响。）。
4、让我们再回到100多年前，当时的文化艺术界名流以及铁塔工地附近的居民为什么反对埃非尔的设计？最主要的原因是因为他们认为这种框架式结构不牢固。
框架式结构牢固吗？怎么向世人解释框架式结构的牢固性？
[二]三角形稳定性的研究：
结合课件观察，框架式结构中最小的格子是什么形状的？为什么大都做成三角形呢？
出示三角形和长方形的模型，学生个别上台体验三角形的稳定性。
思考三角形和长方形再受到力的作用时有什么不同？
小组讨论，解释三角形的稳定性。
结合课件演示，分析三角形稳定性的力学原理：当三角架顶端受重力作用时，两边斜杆受压力，下面的水平杆受拉力。由于三角形边长不变，角度也不变，是唯一不会变化的形状，所以框架结构以三角架为基本构造。
想办法加固长方形框架。
增加的斜杆起了什么作用？（“推”、“拉”的认识）。
[三]做一个坚固的正方体框架：
明确任务：用最少的筷子搭一个牢固的正方体框架，比一比哪组的作品承重能力最强。
学生制作，教师巡视指导。
以一根斜杆为例，说说它是防止正方体框架往哪边跨塌？
比一比哪组的框架承重最多，用的材料最少。
六年级科学篇十八
每个人都有自己的理想，有的人想当医生，有的人想当老师……而我的理想是当一名科学家，让这个世界变得更加美好。
假如我是一名科学家，我会发明一种全能药丸，这种药丸无论什么病都能够治愈。这样会使老人更加健康，成年人更加强壮，小朋友更加活泼可爱。
假如我是一名科学家，我会发明一种垃圾清理器。这种垃圾清理器可不是一般的垃圾清理器，它可以把没用的东西变为有用的东西。非常方便。
我好想当一名科学家,但是，还有很漫长的路。现在能做的就是好好学习，让这个理想成为现实。
六年级科学篇十九
“科学不仅美好，而且美丽、美妙。”这是王直华教授在课堂上给我们说的一句话。我们以这句话为题目，开始这一个半小时的课程。
一上课，老师就向我们提出了三点要求，一：交流互动，表达感动；二：不动笔墨不读书；三：进取、成长、阳光。大屏幕上出现了这样一句话：“同一舞台，同一游戏。”老师还希望大家要明白太阳每天都是新的。
不一会，老师在大屏幕上又打出了这样几行字：“对待一棵古松的态度；1、实用的态度——意2、科学的态度——知3、艺术的态度——情。对待科学，要做到“理解、欣赏、践行”。科学是可以欣赏的。这是让我们认真对待科学。不久，屏幕上出现了一幅画——《雅典学院》里面有不少大科学家，柏拉图、拉斐尔、亚里士多德等。画这幅画的人是拉斐尔，是文艺复兴时期的重要人物之一。可是，这样的一位大人物却只活了37岁。他被葬于万神殿，那里有世界上最大的圆顶。
下一个名人是伽利略，1609年他用自己做的望远镜观天，而且他还是一位业余画家。他死后被葬于先贤寺，先贤寺于15世纪末建成，高98米。
还有牛顿，他于1727年逝世，他说过：“勤奋，勤奋，再勤奋。”他死后葬于西敏寺。我们最后说了这样一句话：“用全面的态度看科学，用全面的态度看人生。”
最后一句话点明了主题，看待科学，就必须怀着一颗高尚的心，用全面的态度来对待它，科学带给了人类很多，大家追求科学必须有特殊的勇气，科学不仅仅是一门学科，还是生活中的一部分。有激情才能探索科学，有能力才能了解科学，有才能才能发现科学，科学是一门艺术，在不懈的努力下探索真理，让牛顿等科学家的故事永远留在我们心中。
探索科学之前，你还要从科学中获取更多的知识，书才是你的好老师，伽利略一生就酷爱读书，这才造就了这样一位了不起的科学家。科学无处不在，探索科学可以使我们增长见识，对今后的学习有一定帮助。
最后，希望科学能与我们同在，希望大家可以喜欢科学，热爱科学。在今后的生活中可以多去追求科学，“用全面的态度来看人生！”
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