一份好的教案不仅能够帮助教师有效地安排教学内容和课堂活动，还能提供给学生具体明确的学习指导。教案中的教学内容要贴近学生的实际生活和学习需求，激发学生的兴趣和动力。下面是一些教师们精心设计的教案范文，其中包含了一些独特的教学思路和方法。
人教版九年级英语教案篇一
一、学生情况分析：
本学期我担任九年级(144)班的英语教学工作。该班共有学生40人，学生英语基础参差不齐，中上学生约十人，中层学生比例不大，班级尾巴较大!确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。
二、教学达成目标：
教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿!
三、教学措施：
初三英语备课组在组长的带领下，根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“四轮复习法”作为初三英语总复习计划。第一轮要求先全面复习初中英语基础知识，学生重读课本，夯实基础。以中考指导为主。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就是中考模拟训练。
第一轮复习在3月—4月，教师以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型，教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。我们使用的辅导书是《高效课堂》，学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。
面面俱到;要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。
第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养。
指导学生做完型填空时：
1、通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的`线索。
2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。
3、还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。
做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：
1、作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。
2、正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。
人教版九年级英语教案篇二
unit13we’retryingtosavetheearth!
sectiona2d。
采访者：贾森和苏珊，对于解决这些问题，你们有什么想法?
贾森：为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。
苏珊：是的，或者骑自行车。骑自行车还有别的好处，它对健康有益而且不用花钱。
采访者：好主意!那么，垃圾污染呢?
苏珊：嗯，我认为一些生活小事有助于减少垃圾污染，比如自带袋子去购物。我去年就这样做了。
贾森：我也是。还有，我买外卖食品的时候，从来不拿一次性木筷或者塑料叉子。我用家里的餐具。
苏珊：还要把垃圾扔进垃圾桶，保持公共场所的整洁和美丽，(这是)为了每个人。
采访者：所以，我们一起行动，就能影响他人，创造一个更美好的未来。
sectiona,3a。
拯救鲨鱼。
当人们捕捉到鲨鱼的时候，他们切掉鲨鱼的鱼鳍，然后把它们扔回大海。失去鱼鳍的鲨鱼再也不能再水里游，会慢慢死去。这种做法不仅残忍，而且对环境有害。鲨鱼处于海洋生态系统食物链的顶端，如果他们的数量下降得太多，将会给所有的海洋生物带来危害。很多人认为鲨鱼永远不会濒临灭绝，因为他们是食物链的最强者。但事实上，每年有七百万的鲨鱼被捕杀和交易。在过去的到30年，某些品种的鲨鱼数量下降了超过90%。
世界各地的环保组织，如野生救援协会和世界自然基金会，都在向公众宣讲“猎翅的(残忍)行为。他们甚至已经呼吁政府立法停止鱼翅的销售。到目前为止，没有任何科学研究表明，鱼翅对健康有好处，那么为什么要吃他们呢?帮助拯救鲨鱼吧!
sectionb,2b。
重新思考重新使用，重新利用。
你经常扔掉你不在使用的东西吗?你是否曾想过这些东西还能很好地重新利用?如果你有一个充满创意的头脑，没有东西是废品。
你可能从来没听说过艾米.海斯，但她是一个非常不寻常的女性。她住在英国，房子是她自己用废弃物建造而成的。窗户和房门来自小镇周围拆毁的房子。房子的顶部是一条翻转过来的旧木船。房子的大门是岩石和旧玻璃瓶搭建的。艾米最近获得了“救助我们的星球”协会颁发的奖项。协会主席说：“艾米给了我们所有人的一个启示!”
艾米不是唯一一个善于废物利用的人。来自香港的杰西卡.王常利用人们不再穿的旧衣服来制作背包，她已经这么做了好几年了。她开了一家小店出售她制作的包，还在网上出售它们。她特别喜欢用旧牛仔来制作手提包。她制作的包即可爱又实用。“我计划写一本关于用新方法来改造旧衣服的书，”她说，“我希望人们能阅读我的书并且喜欢它。”
四年前，王涛开始在上海经营小生意。他因使用旧车的钢铁和其他材料来制作艺术品而闻名。有些(艺术品)很庞大，看起来像动物或者人，有一些小块的可以摆放在家里。你甚至能在这个城市的艺术商店看到一些更受欢迎的作品。王涛希望能建立一个“金属艺术”主题公园，向人们展示环境保护的重要性。艺术不但可以给人们带来快乐，而且也说明只需要一点创造力，即便是冰冷、坚硬的铁也可产生活力。
人教版九年级英语教案篇三
内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
工作安排：七年级两周，八年级两周，九年级三周。
指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。)。
在教材整体处理及时间分配上，3月25日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划24个课时，刚好在一个月内完成。
二、第二轮复习阶段。
内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。
工作安排：三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。
复习方法：教师系统讲解——专项训练。
指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合河北中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。
形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。
动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。
代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。
还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
人教版九年级英语教案篇四
unit12lifeisfulloftheunexpected.
sectiona2d。
马特：凯文，你今天为什么上课迟到了?
凯文：我的闹钟没有响!我一直睡觉，当我醒来时，已经是早上8点了!马特：哦，不!
凯文：所以我迅速穿上衣服冲出家门。
玛特：你没吃早餐吗?
凯文：没有，我甚至没有刷牙也没有洗脸!但在我到达车站之前，汽车就已经开走了。
马特：那你是怎么来这儿的?
凯文：幸运的是，卡尔的父亲看见我在路上，让我搭了他的车。
马特：嗯。至少当你到达学校时，上课只迟到了5分钟。
sectiona,3a。
生活充满了意外。
5月，我在纽约世贸中心找到了一份工作。209月11日，我大概在早上8点半到达了工作的大楼。我正要上楼，这时我决定先去买一杯咖啡。我去了我最喜欢的咖啡店，虽然它在我办公室东边两个街区以外。当我正在和其他办公室职员排队等待的时候，听到一声巨响。我还没来得及加入屋外的人群弄清究竟发生了什么事儿，第一架飞机已经撞上了我办公室的大楼。我们急愣愣地盯着燃烧的大楼上升起的黑烟，无法相信(这一切)。我觉得我能够活着很幸运。
大约十年之后，2月21日，我早上十点醒来，意识到我的闹钟根本没有响。我从床上跳起来直奔机场。但是当我到达机场时，我飞往新西兰的航班已经起飞了。“这可是我今年的第一个假期，我居然误了航班。真倒霉”!我暗想。其他的航班都已经满员，我不得不到第二天。(结果)第二天早上，我听到新西兰前一天发生了地震。我的坏运气意想不到地变成了一件好事。
sectionb,2b。
愚人节是一个世界上许多不同国家都会庆祝的节日。它在每年的4月1日，这是一个许多人会互相开各种玩笑或恶作剧的日子。
有一年的愚人节，英国的一位记者宣称，由于意大利农民停止种植意大利面条，以后将不再有意大利面了。许多人都跑到当地的超市尽可能多地买意大利面。等人们意识到这是一个恶作剧的时候，全国所有的意大利面条都被卖光了。在另一个著名的恶作剧中，英国一家电视节目报道发现了一种特殊的水。他们说这种水可以帮助人们减肥，有位消费者仅4个月就减掉了很多体重。(结果)在当天结束之前，超过1万人打电话到电视台，询问如何得到这种水。
许多愚人节玩笑的结局并不那么有趣。一位著名的电视明星曾在愚人节邀请他的女朋友上他的电视节目。他向她求婚，那位女士是如此的高兴，因为她真的想结婚了。然而，当她说好的时候，他却回答：“愚人节傻瓜”!这个小玩笑的结局并不愉快。电视明星失去了他的女朋友，而且他的节目也被取消了。
然而，世界上最出名的恶作剧之一却发生在10月而不是4月。在1938年的10月，演员奥森.威尔斯在他的电台节目中宣布来自火星的外星人已登陆地球。他描述了他们在哪里登陆，还告诉大家这些外星人正在如何穿越美国。威尔斯让他的话听起来如此逼真，以至于数以百计的人相信了这个故事，恐惧在整个国家蔓延。等到警察宣布这个故事是恶作剧时，已经有数以千计的人离开了他们的家园。
人教版九年级英语教案篇五
原文：
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：
金壶装着的清醇美酒每斗十千钱，玉盘盛着的美味佳肴珍贵价值万文钱。
（心情愁烦使我）放下酒杯和筷子，吃不下饭食，拔出宝剑四周环顾，心里多么茫然。
想渡黄河，坚冰塞住河流，想登太行，雪布满了山岭。
坚信乘长风破万里浪的机会定会到来，到那时，将挂起征帆远渡碧海青天。
凉州词王翰。
原文。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
译文。
夜光杯里斟满了葡萄酒，酒香让人饮个够，管它马上琵琶狂拨把人催。
醉倒在战场，您莫要笑，自古以来征夫战士几个能活着回来？
咏煤炭于谦。
原文。
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
译文。
凿开大地得到乌金般的煤炭，你积蓄着如暖和阳光的热力，作用最深厚广大。
像火炬一样燃烧着，如春回大地，给人以无比的温暖，像火炉一样照亮了深沉的黑夜。人们的饮食原来依赖你的力量，铁石虽然化成媒而你的'功用还在。只希望百姓都能得到饱暖，你不辞辛苦走出深山老林。
虞美人李煜。
原文：
春花秋月何时了？往事知多少！
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
译文：
春花开落秋月圆缺年年岁岁，往往复复到何时才算完呢？人生短暂，转眼多少往事成空。
小楼昨夜又东风，不忍回首啊，月下故国在我手中毁灭，宫中亭台楼阁也许还在吧，
只是流连于那的人容貌已改，人生就意味着无尽的悲愁，
若问你的愁苦有多少，我知道，恰如一江春水不分昼夜，滚滚东流。
破阵子。
为陈同父赋壮语以寄辛弃疾。
原文。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
译文：
在醉酒之中，我挑亮油灯，端详宝剑，梦醒时，扎在一起连接的军营都吹响了号角。在军营里，分赏给部下大块烤熟的牛肉，各种乐器演奏着边塞雄壮的军歌。秋高气爽，战场上正在检阅军队。
战马像的卢一样飞快的奔驰，利箭射出，弓弦像震雷一样惊响。本想完成君王恢复中原的统一大业，赢得生前死后的美名声。可惜现在满头白发已经丛生！
人教版九年级英语教案篇六
（2013—2014学年度）。
教
学
计
划
转眼间，又回到了学校，站在三尺讲台了。2014届，又是新的一学年。在这一学年里，我要让自己得到更大的提升，把教学育人这份工作做得更出色。特写下这份教学计划。
学生分析：
我今年担任九（7）班的英语课程，已经上课一周了，通过这一周与学生的接触，我对他们的英语学习情况有了更进一步的了解。由于这一届学生，已经从中抽出了四个快班，所以在这个普通班中，学生的英语基础很差，这通过上课的提问，通过课后练习反馈的情况可以看出。另外，学生学习的习惯较差，如学英语不开口，课堂不做笔记，学习中遇到的问题不知道解决。通过两次作业，可以看出，本班的学生字体较差，态度轻浮。
教材分析：
今年九年级仍使用的是人教版英语，全册共15个单元。本人认为是一本不错的教材。因为本教材反映了教育部提出的关于推进素质教育，调整中学部分教育教学内容和教学要求的精神，力求做到难易适度，不偏、不怪，突出重点，覆盖面广，注意拓展与延伸，紧扣教材，注重学生语言能力的培养。本书每个单元由以下几个部分组成：
重点难点提示：帮助学生提出了本单元的重点词、词组、句型、语法重点、难点以及课文对话中出现的难点，以及通过本单元的学习应达到的目的与要求，使得学生有一个总体把握。
自我剖析：
我从事英语教学工作虽11年了，也是第四年从事九年级的英语教学工作，虽有一定的教学经验，但是作为一名合格的教师，应该有“问渠那得清如许，唯有源头活水来”的态度，这样才能让自己不落后，才能让自己的课更生动，才能吸引学生。作为一名教师，我觉得我的不足之处就是：有点急，有时缺乏与学生的沟通。
指导思想：
本学期我要以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。争取在明年的中招中交一份满意的答卷。
采取措施：
针对本届学生、教材情况与个人情况，我将要求自己做到以下几点：
一、多学习，提高自己。只有自己拥有更多的知识，才能更好地传授给学生。
二、多与学生沟通，培养良好的师生关系。学习上多帮助他们，生活上多关心他们。让他们“亲其师，信其道”，变要我学英语为我要学英语。
三、课堂上要注意当堂的学习效果，突出重点难点，注意检查学生的笔记，对他们提出要求，注意细节，检查落实。
四．注意培优补差，根据学生个人的具体情况，提出明确的学习目标。每次考试都要。
总结。
一下，并制定出新的明确目标，并建立错题库，进行自我评价与分析。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。在今后的教学工作中，将不断总结已有的成功经验，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高课堂教学质量，推进课程教学改革而努力工作。争取做一名优秀的英语教师。
人教版九年级英语教案篇七
本学期我将继续在新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，打好基础，力争在明年中考中再次取得优异成绩。
二、学生分析。
本学期我继续任教的九年级三个班级的化学教学，相对来说，一班的学生学习能力稍微好一点，但是参差不齐，二、三班学习能力较弱，这些学生根本不知道什么叫学习，学生基础相当薄弱，大多是由于之前没有养成良好的学习习惯、兴趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦，这些给自己教学工作的顺利开展带来了较大的难度，当然有相当一部分的学生有很强的上进心和学习积极性，求知欲的强，为我在本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;再加上化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，正确的引导会提高学生的学习热情。对于不同层次的学生，因材施教，做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校园生活，做到真正的以人为本。
三、教材分析。
本教材是人教版体系，有两个明显的特点，其中第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的空气、水、碳、金属以及溶液等引入，在学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅较短，重点较突出。第二个特点，突出了学习化学是以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
四、教学目标任务。
1、将学生所学的理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。不断激发学生学习化学的兴趣。同时培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的实验操作能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的社会生活问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
五、方法措施。
(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在平时备课、上课抓重点，把握本质的东西，在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。在平日教学中引导学生学会对比，这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
(3)化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在平日教学中注意化学实验教学。除了认真做好演示实验，积极组织好学生实验，还要尽可能多创造机会开展课堂内的、体现学生自主性的探究活动，鼓励学生自己回家利用家中的替代品进行家庭实验。学生通过亲历实验和体验科学探究，科学素养才能得到更好的发展，应用化学知识解决问题的能力和创新能力才能得到提高。
(5)及时跟踪检查。
在平常的教学工作中，积极深入学生中，了解学生的学习状态，端正学生的学习态度，尽量做到及时了解学生，及时帮助学生。
(6)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
六、教学进度。
本学期我预计要结束上册七个单元和下册第八单元和第九单元的部分内容，。面对这么多的教学内容，压力是相当大的，但是由于每年都上到最后学校要进行第一次模拟考了化学还没有上完或者勉强上完新课。任重道远，但我会加倍努力以各种新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，努力开展创造性地教学，转变角色，切切实实地提高教育质量，完成教学任务，在明年的中考中取得新的成绩。
带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
人教版九年级英语教案篇八
本学期英语期末考试的重点是1-10单元。以单元为单位、以单元试卷为载体，每天复习2个单元。具体复习计划如下：
一、每天默写，内容为每单元总结的词组。
1.前一天布置作业。
2.默写之前老师讲解、带领熟悉一遍。
3.默写后，跟紧成绩差的学生，个别辅导。
二、巩固语法知识。
在复习每一个单元时，将本单元的重点语法总结出来，突出重点、难点，配合单元试卷和语法知识讲解及练习，巩固重点知识。专项练习过后紧跟单元综合测试，争取基础题上课做完讲完。
三、稳步提高学生听力水平。
争取每天做一部分听力练习，提高学生的听力能力。
四、强化作文与阅读的练习。
按照每单元的话题写一篇作文，力求面批面改。
五、注重阅读能力的培养。
在综合复习当中注意阅读方法的指导，以积累知识、扩大词汇量和提高文本的理解能力为目的，通过增强学生阅读的信心提升其成绩。
六、一轮单元复习后，跟上上年度期末考试1套期末综合测试题。
七、抓好学生的试卷纠错工作。
必须按时改错，上交后老师予以订正。
人教版九年级英语教案篇九
以《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。
二、学生情况分析。
我校学生从初一入学时就能看出有很多学生都接处过英语，通过初中三年的学习有了一定的进步，也取得了一定的成绩，但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面离中考和我们的要求还有一定的差距。
三、重难点分析。
1按不同题型进行专项训练。
指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。
2综合训练。
综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析近三年中考试卷，对中考趋势进行合理预测。
3考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考试。
四复习措施。
1)吃透考纲要求，抓住复习重点。
(2)激发学习兴趣，提高上课效率。
(3)整合课本知识，构建知识网络。
(4)温习兼顾知新，克服复习倦怠。
(5)重视能力培养，加强方法指导。
(6)认真编制练习，批改评讲到位。
(7)关注学生心理，积累临场经验。
(8)分析学生情况，实施分层教学。
人教版九年级英语教案篇十
九年级上册英语新授课将于本周三全部结束，复习从本周四开始。根据学生平时学习情况，复习将从以下几个方面入手：
一、单词和词组：
单词和词组是英语学习的基础，所以单词关学生必需过，复习课前两节，重点是单词和词组，要将本册课本中出现过的重点单词和词组通过一遍，尽量要求学生按层次人人过关。
二、语法知识大串讲：
本册课本中语法内容主要是从句，包括宾语从句、时间状语从句、原因状语从句、让步状语从句、目的状语从句和定语从句，另外还有两个单元讲了连词的用法。在这些语法中，重点需要复习的是目的状语从句、特殊疑问词引导的宾语从句和定语从句。而连词中的关联词也是重点考查内容，因此，语法复习也中要将重点放在这几个方面。这一部分的复习需要两到三节课时间。
三、专项练习：
专项练习的内容主要包括三项：完形填空、选词填空和补全对话。这三项练习有一个共同的特点，就是要通篇理解，要会联系上下文内容。而这也正是大部分学生欠缺的环节。在这三个环节中，如果学生掌握了答题技巧，得高分也并不难，困此这三项专练，每项要用一节课时间。
四、综合练习：
最后三天，我计划将前三年的英语期末测试题发给学生做一次综合测试，并通过这三次测试让学生找出自己的弱势点，并做出有针对性的补救，以期查漏补缺。
希望通过本次复习，能够让学生做到有备无患，最终考出理想成绩。
人教版九年级英语教案篇十一
本学期我担任九年级(xxx)班的英语教学工作。该班共有学生40人，学生英语基础参差不齐，中上学生约十人，中层学生比例不大，班级尾巴较大!确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。
教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿!
初三英语备课组在组长的带领下，根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“四轮复习法”作为初三英语总复习计划。第一轮要求先全面复习初中英语基础知识，学生重读课本，夯实基础。以中考指导为主。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就是中考模拟训练。
第一轮复习在3月—4月，教师以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型，教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。我们使用的辅导书是《高效课堂》，学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。
面面俱到;要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。。二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。
第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养。
指导学生做完型填空时：
1、通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。
2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。
3、还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。
做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：
1、作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。
2、正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。
3、做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。
做听力测试时要注意以下几点：
1、拿到试卷后要快速浏览选项，确定听音重点并进行猜测，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。
2、不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。
第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练。集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试情况看，我校初三学生英语学习中存在的问题主要有以下两点：一是学生书面表达能力普遍差，二是词汇部分失分较多。
针对这种情况，现在我们的复习重点要放在提高学生的书面表达能力上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让学生练习写作，或挑选一些中考复习资料上的作文供学生练习。
要提醒学生注意：
1、写作前先审题，确定文体，对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等，把握好故事情节。
2、确定文章的时态，注意时态前后的一致。动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用，写作时一定要按提示短语进行，因为它既可以帮助你理解题意，更重要的是告诉你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完整具体。
4、反复核查，认真誊写。
5、每周两次在课堂上公开讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同讨论反复训练。词汇题考查的内容比较广泛，它不只是简单地考查学生是否能正确地拼写出所学的词汇，而是注重考查学生灵活应用所学词汇知识和词类构成及转换的能力，所以学生首先要过词汇拼写关，可采用小组或同桌竞赛方式，鼓励学生过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成能力，为写作和阅读能力的提高打好基础。
总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强，力争中考取得理想的成绩。
人教版九年级英语教案篇十二
初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要继续学习英语知识外，还要进行总复习，参加初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试，也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求，是否达到合格的标准;选拔考试则是为高一级学校选拔人材，使已达到合格标准的毕业生，根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。因此，我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主，同时还要考查学生综合运用英语的能力。在英语总复习中，我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作基础，以进行大量的语言实践，发展听、说、读、写的基本技能为中心环节，在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时，着力培养自己的自学能力，从根本上提高学生的整体英语素质。为了帮助同学们搞好英语总复习，提高英语成绩，我校准备从以下几方面着手：
一、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和构词法知识三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，利用脑、耳、嘴、手等多种器官识记单词，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。
二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
三、正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、清景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际。
四、注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
五、抓好听力训练。要想具备良好的听力，必须靠平时反复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。可结合听课文原声带、听力训练题以及收听或收看电台、电视台的中学生英语节目等方式，获得听力技巧，并能从重音、语词的改变，从说话者的不同语气，去领会说话者所要表达的、但又未明确说出的意思。
实施步骤及时间安排、
1.阶段训练(3月底~4月底)。
指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。
在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月底开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册分两次，初二两单元一次，先由教师罗列出一些重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习。同时针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，故在四月底我们在抓书本的复习中，我们拟订复习到初二上册。
在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。
2.专项训练(20xx年4月底~5月中旬)。
指导思想：在阶段训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。在继续复习课本知识(初二下册和初三全册)的同时，针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题形，对阅读理解、翻译句子、单项选择、短文改错和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
3.综合训练(20xx年5月中旬~6月中旬)。
在阶段训练和专项训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
4.模拟训练(20xx年6月中旬)。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
5、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
人教版九年级英语教案篇十三
2、乘电梯到二楼。
3、你知道我在哪里能兑换钱吗？
4、空气不新鲜，通常很拥挤。我更喜欢在户外。
5、当她去购物中心时，她总是花太多的钱。
6、mary通常和朋友在哪里闲逛？
7、你能告诉我哪里有吃饭的'好地方吗？
8、水城是一家人度假的好地方。
9,在购物中心有许多免费的音乐会。
therearealotof________________atthemall、
10，你能告诉我怎样到邮局吗？
11,你知道附近是否有公共厕所吗？
1),生活中会遇到各种各样的问题和烦恼。假如你是某杂志社的编辑，每天会收到各种信件，有学生来信说他们作业负担中，压力大，考试前睡不着觉；有人来信抱怨邻居不讲公共道德，从窗户扔垃圾，楼道内到处是宠物粪便，夜里十一点还在装修等等；有人来信说自己性格内向，不合群，在聚会及集体活动中不知道该怎么办等等，请你就其中的一封信写回信，提出建议。
人教版九年级英语教案篇十四
在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也认真听讲，可实际运用英语的能力就是不强;笔者也经常听到有的老师对学生考试成绩不佳的抱怨：“这道题目多次讲解过，为什么学生还做不好呢？”其实原因很简单，学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。
在最后复习阶段，时间很有限。我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。教师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生单一反三、触类旁通的能力。
人教版九年级英语教案篇十五
第1教时。
一、重点句子翻译。
1、苟富贵，无相忘。
2、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
3、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
4、王侯将相宁有种乎！
5、吴广素爱人，士卒多为用者。
6、号令召三老、豪杰与皆来会计事。
7、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
二、文学常识：司马迁及《史记》。
三、作业：1、朗读课文；2、用现代汉语翻译课文。
第2教时。
一、请找出下列句子中的通假字，并解释。
1、二世元年七月，发闾左谪戍渔阳。(谪，调发)。
2、为天下唱，宜多应者。(倡，倡导)。
3、卜者知其指意(旨，以图)。
4、得鱼腹中书，固以怪之矣。(已，已经)。
5、将军身被坚执锐(披，穿)。
二、请找出下列句中活用的词，并解释。
1、扶苏以数谏故，上使外将兵。(带领，名词活用为动词)。
2、乃丹书帛曰“陈胜王”(为王，名词活用为动词)。
3、夜篝火(提着灯笼，名词活用为动词)。
4、狐鸣呼曰(像狐狸一样，名词作状语)。
5、皆指目陈胜(用眼睛示意，名词活用为动词)。
6、广故数言欲亡，忿恚尉(使…愤怒，使动用法)。
7、置人所罾鱼腹中(用网捕，名词活用为动词)。
8、尉果笞广(用竹板打，名词活用为动词)。
三、判别下列各组句子中相同词语的不同意义。
1、号为张楚(定国号)；阴风怒号(呼啸)；号呼而转徙(大声哭)。
2、举大计亦死(发动)；举烛而索，中有死鼠(举起)；是以众议举宠为督(推荐)。
3、陈胜、吴广皆次当行(队伍)；皆下之，行收兵(行军)；必能使行阵和睦(军队)。
4、怅恨久之(助词，可不译)；燕雀安知鸿鹄之志哉(的)；二世杀之(他，指公子扶苏)。
5、佣者笑而应曰(表示修饰)；尉剑挺，广起，夺而杀尉(表示承接)；藉弟令毋斩，而戍死者固十六七(表示转折)。
第3课时。
一、文学常识：本文出自，它是一部什么样的书?
二、概括段意。
1、叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志、有反抗精神。
2、写起义的筹划过程，表现了陈胜吴广的斗争决心和政治远见。
3、写陈胜吴广发动起义、顺利进军并建立政权的经过，表现了农民起义的伟大力量和历史意义。
三、思考。
陈胜吴广起义的原因是什么?
(1)直接原因：皆已失期，失期当斩。
(2)根本原因：天下苦秦久矣。
第4课时。
标点符号的复习。
a、主要标点呼号的作用。
一、引号的作用。
1、直接引用。
2、强调，着重指出。
3、特殊含义(反语、讽刺或特定称谓)。
二、破折号的作用。
1、解释或补充说明。
2、话题转换。
3、用于声音的延长。
4、表时说的停顿或中断。
三、省略号的作用。
1、表示引文的省略。
2、表示列举的省略。
3、表示说中断或断断续续，或表示说话含含糊糊、支支吾吾。
四、冒号的作用。
1、提起下文。
2、总结上文。
b、中考的主要题型。
1、直接在空缺处加标点。
2、判别标点符号在句中的作用(选择题居多)。
3、标点与文章内容相结合，进行理解与分析。
c、实战演练。
1、直接在空缺处加标点。
(1)每当疼痛发作，他就采用“压迫止痛法”--用茶壶盖、烟嘴、玻璃球顶住疼痛部位。
(2)闰土拣了好几件东西()两条长凳、一副香炉和烛台、一杆台秤。
(3)语文、数学、体育、音乐()这是我们上午的课程。
(4)她来到北海，细心观察()那天桃花开了()那天柳絮飞了()那条布谷鸟叫了()。
2、判别标点符号在句中的作用。
《阅读》第10页第1-4题。
3、标点与文章内容相结合，进行理解与分析。
《阅读》第11页第9题第(3)段。
思考：
(1)其中的省略号有何作用?
(3)从最后一句中的拖音符号，你得到了什么信息?
第5课时。
词语的语境义及其感情色彩。
一、什么叫语境义及词的感情色彩。
1、语境义：词语在具体的语言环境中(考试时就是文章中)的特定意义(如：词典上某词有若干条义项，语境义即其中的一项)。
2、词的感情色彩：褒义词、贬义词、中性词(褒义贬用、贬义褒用)。
二、实战演练。
1、中考：解释语段中“气”的意思(精神力量)。
古人云：“腹有诗书自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量--一种激荡在我们的`血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养--阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。在读书时，要吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气！
2、20中考：解释“挣生活”的意思(挣钱养活自己)。
我突然发现蹬车的人只有一条腿！他失去的是右腿，一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。
坡总算爬上去了，车夫沉重地喘着气。他在我面前，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己”挣“来了坦荡而快乐的生活。
3、解释”机关“的意思(秘密)。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见”美女蛇“了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
4、中考：解释”扫街“(满大街找工作)。
那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去”扫街“，但仍一无所获。我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。一负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。
5、中考：解释”肥料“(营养丰富的浮游生物和藻类)。
深层海水受海底地形及气象条件的影响，会自然涌升到海面上来。在茫茫大海上，这种被称为”涌升海面“的地方仅占全球海洋面积的0.1%，但却集中了海洋鱼类资源的60%，甚至更多。其奥秘就隐藏在深层海水里：当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的”肥料“。
6、解释”焚琴煮鹤"(糟蹋艺术，做有煞风景的事情)。
有人会说：让蒙娜丽莎微笑的神秘美流传百世不是更好吗?为什么非得要去揭秘呢?科学家真是无事忙。就算你对了,将旷世奇美归结成眼球的转动、视线的游移、脑电波的闪烁，还有什么电脑图像处理等等，以这些世俗之物来亵渎艺术大师，岂不大煞风景?达・芬奇在天之灵闻之，当跌足叹日：焚琴煮鹤，莫此为甚！
msn（中国大学网）。
人教版九年级英语教案篇十六
一、教学目标：
1、语言知识和能力目标：
能掌握以下单词：anyone,any过去时间之前的行为。
3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；教学重点、难点。
教学重点。
教学重点是每单元的a部分。a部分是基本的语言内容，该部分是以一幅新语言功能在实际生活中应用的图画展开的，所有重点词汇都在图画中描绘出来。
教学难点。
教学难点是每单元的b部分。b部分是每个单元知识的扩展和综合的语言应用。该部分是在循环a部分所呈现的语言的同时引出新的词汇。
教学措施。
一、听、说、读、写、四种技能相结合的教学模式。
听力教学与阅读教学是与写作教学结合在一起的，为了使学生更好地掌握，采用四种技能相结合的教学方法。书中所有对话都配有录音，每部分第一个活动都需要学生边听边看图。然后让学生确认录音中提及的物体，说话人或被谈话人，或者填出确实单词。
二、开展结对活动和小组活动。
可以为学生分配搭档，也可以让他们自己选择，在开展结队活动之前，要确保每个人都要理解词汇的意义并指导活动如何进行。
三、运用先学后教，当堂训练的教学模式，精讲基础知识，加强基本训练，培养运用语言交际的能力。
在训练中，要尽量使语言形式与语言本身相联系，不要做过多地语法及语言形式的练习。
四、教学具体措施。
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
人教版九年级英语教案篇十七
从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(7)、(8)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的`东西抓起，避免拔苗助长。
针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：
听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。
对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。
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