人生的道路是一条不断总结的旅程。写总结时要尊重事实，不偏不倚地客观陈述，并给出针对性的建议和反思。这些总结范文凝练了大量的信息，可以帮助我们更好地理解总结的要点。
小学寻找春天篇一
悄悄地、悄悄地，春天来了。推开家门，我要到大自然中去寻找春天的踪迹。
看，那山坡上绿茸茸的，像是谁给它披了一件绿绿的外衣。原来是可爱的小草听到了春姑娘的脚步声，才探头探脑地伸出了小脑袋，抬头看看蓝蓝的天空，感受到温暖的阳光，于是便赶紧去叫醒依然在睡懒觉的小花一起来为大地织一件绿衣裳，哦，春天在大地的新衣里。
来到小溪旁，沉睡了一个冬天的小溪这时也在叮叮咚咚地唱着动听的歌，带着从河底浮上水面的小鱼一起欢快的向前跑去，哦，春天在小溪快乐的奔跑中。
溪边的柳树长出了嫩芽，那细细的枝条随风摇摆，这不由地让我想起我们刚学过的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”眼前这景色与诗句的描写多贴切呀！哦，春天在柳树的嫩芽上。
我找到春天了，原来美丽的春天是无处不在的，我爱这美丽的春天。
教师评语：小作者巧妙地抓住了春天的特有景色，能贴切的使用比喻、拟人等修辞手法，把喜爱春天景色的感情表达得更加自然充分、浓烈。万物复苏的春天！
小学寻找春天篇二
冬天慢慢过去，春天轻轻到来。我发现孩子们脱下棉袄，穿上衬衫。我觉得春天真的来了。我来到河边，看到冰已经融化了。小鱼在水里欢快地游着，仿佛在说春天来了。我看到草已经变绿了。花儿开得很漂亮。这棵大树快开始发芽了。春天真的来了。我喜欢。我不想让它过去。
小学寻找春天篇三
在什么季节能听到泉水叮咚的声音，在什么季节能看到大地变绿的景象，这个季节就是春天。
春天，是十分温柔的。瞧，微风吹来了，像妈妈轻抚着我的脸一样，十分舒服。在下春雨时，就像花针，像牛毛，像细丝，织在蓝色的天幕上。
春天，是万物复苏，泉水叮咚的季节。瞧，小草钻出了草地，打着哈欠，伸伸腰，等它睁开眼，看到了一个全新的世界，好像禁不住吃了一惊。连含苞欲放的小花朵也看着不同的世界。
这个春天，连太阳也变了样，冬天还懒得出来，现在，他把阳光洒在我们身上，十分舒服，不像夏日的烈日骄阳，也不像秋日的怒火雄烧，而是温柔的，不耀眼的一种太阳。
瞧，柳树也装扮起来，穿着她那身“绿裙子”，有风的时候，“裙摆”也随风摇曳。当柳树叶碰到我们的头时，像在轻轻地抚摸着我，也像在跟我比比谁的头发长，一枝枝小枝子，点起了嫩绿的小芽，可爱极了。
你听！叮咚，泉水融化了，冬天，我们还看冰，在冰上行走，现在清波荡漾。这声音比世界上最好听的声音还要好听几千倍，河面上冰分裂了，像一幅奇怪的抽象画。
春天，我喜欢这个季节。
小学寻找春天篇四
有些人喜欢下雪的冬天，有些人喜欢炎热的夏天，有些人喜欢菊花盛开的秋天，但我仍然喜欢苏醒的春天。
春天到了，春姑娘穿着漂亮的裙子悄悄来了。她用魔杖在白雪覆盖的土地上跳舞。
春天来到花园，用她的魔杖挥舞着它。迎春花姐姐打开，用她的小喇叭轻轻地向人们报告：“春天来了……”木兰花穿着他的白色西装，在陆地上摆着姿势。桃花和梨花是亲姐妹。桃花姐姐穿着粉色的裙子，梨花姐姐穿着白色华丽的衣服在春风跳舞。小草穿着绿色的裙子，快乐地唱歌。卑微的野花走上舞台，在大地母亲的怀抱里，她用甜美的声音念着轻松的歌。
春天来到了森林，鸟儿用她优美的歌声唱着悠扬的音乐。雷公用他“浑厚”的声音呼唤着大家。青蛙唱了“春天的.第一首歌”。熊在睡梦中听到了青蛙的“音乐”和苏醒的声音。他用委婉的声音奏出一曲“悠扬的音乐”，蛇用她美妙的声音唱了一首“嘶嘶”的歌。
春天来到大地，伴随着他轻柔的歌声，一阵花香随风飘来，农田上的油菜花散发出一阵沁人心脾的清香。
春天我爱你，因为你代表希望。
小学寻找春天篇五
我做了一个梦。我梦见我可以去任何我想去的地方。
春天来了，想看看“雪国”的雪是不是已经开始融化了。结果看到《雪国》的红灯笼还反射着白色的雪花。我想看看燕子有没有在爷爷家的屋檐下筑巢。结果看到燕子还在海南玩。我想看看西湖的鸭爸爸鸭妈妈有没有带孩子出去散步。结果只看到微风过后湖面上层层浪花。
当我走出家门时，我看到了一片朦胧的天空，没有阳光，也没有一丝蓝天。我看到人们仍裹着厚厚的棉袄，脚步匆匆。没有听到春天优美的歌声，却听到了沉闷的汽车喇叭声。
微风吹来，又开始下雨了。天气不太冷。
慢慢地，慢慢地，我依稀看见角落里发芽的小草，在西湖里自由游动的小鸭子，还有远处灰色树枝上的小黄芽。啊，我闻到了，闻到了，空气中生命的气息，那是春天的气息。
我高兴地跳了起来，结果，我醒了。但是春天正悠闲地向我走来。
小学寻找春天篇六
“春天在哪里呀，春天在哪里……我哼着欢快的小曲，一起和妈妈到郊外寻找春天。
找哇，找哇，找到了！春天在柳树的枝条上。柳枝抽出了嫩绿的枝条，长出了淡黄色芽苞。一阵风吹过，柳枝随风飘动，像少女柔顺的长发，美丽极了。
找哇，找哇，找到了！春天在清澈的河水里。河水也从睡梦中醒来了，哗哗地流淌着，那和谐的旋律，像在演奏一首春天的赞歌。小鱼在水中自由自在地游来游去，有的偶尔浮出水面，好像在欣赏春天美丽的景色，有的三五成群，互相追逐着，好像在做游戏，开心极了。
找哇，找哇，找到了！春天在草坪上。小草偷偷地探出脑袋，好像在找什么，我问小草：“小草，你在找什么呀？”小草咧开嘴笑了，好像在说：“和你一样，我也在找春天呀！”我和小草都兴奋极了。
找哇，找哇，找到了！春天在花朵上。一场春雨过后，一棵棵油菜贪婪地吮吸着新鲜的雨水，一夜之间开出了一朵朵油菜花，像是给大地铺上了一层金色的地毯。
今天，我的心情格外好，因为我找到了春天。春天真美，春天就在我们每一个人的身边，给我们带来了喜悦和希望。
小学寻找春天篇七
提醒了我们，我们这样就很容易找春天了。”“看，飞舞的风筝就是春天的饰品吧？”小琴说。“那么小溪就是春姑娘弹出的琴声咯！”桃桃说。“看，春天就在我们的眼前，山清水秀，鸟语花香。让我们继续我们的.行动吧！”小明喊道。就这样，他们找到了许多春天的景象。
小学寻找春天篇八
今天，虽然下着春雨，但一朵一果的师生们还是组织去我们盼望了许久的金石镇的油菜基地赏油菜花，去农夫宝游玩，寻找春天。
一路上，我们欢声笑语，不一会儿，就到了金石镇，哇！一大片一大片的油菜花映入眼帘。我们纷纷停下车，来到这一片盼望已久的油菜花基地，哇！真壮观呀！远远看上去犹如金色的海洋，它们是那样繁茂，美丽、色泽中的点点绿色，显得生机勃勃。我忍不住走向前去，此时才知道它们远比我站在远处见到的茂密的多，朵朵盛开的黄色小花，密密层层、挨挨挤挤地凑在一起，就像是春姑娘精雕细琢的杰作。叶子上的花朵，有的全开着露出那娇小的花蕊，似一个个正在欢笑的娃娃，有的还是花骨朵儿，鼓着圆圆的小脸蛋，实在要破裂似的。微风拂过，泛起一道道金波，一阵淡淡的花香扑鼻而来。
集合去农夫宝咯！…这是什么声音？哦！原来刚才是一场梦呀！在农夫宝，可爱的美术老师教我们杂染艺术，在杂染中寻找春天，首先老师教我们把白方巾卷成玫瑰形状，非常漂亮，再绑上橡皮筋，绑几股，再挤上一些自己喜欢的染色剂，然后解下皮筋，打开方巾，奇迹出现了，一块块白色方巾变成了不同特色的图案，非常有艺术气息，各种颜色组成了不同的春天色彩，我们兴奋极了！
今天，我们在田野间。油菜花中寻到了春天的气息，在杂染艺术中感受到了春天的色彩，春天的一切多么美呀！
小学寻找春天篇九
“春天在哪里呀？春天在哪里？”我每天都在想春天到底在哪里呢？就让我带着大家一起去吧。
星期天，天气晴朗，风和日丽我跑到院子里去玩耍，玩着玩着，我发现草丛中有一棵小萌芽，我问妈妈那是什么芽儿，妈妈就认真的对我说：“那是一棵苹果树，你看！它正在迎着阳光和雨露同你一起成长，一起克服困难，一起玩耍。”
我牢牢的记住了妈妈的话，我决定每天都给小树浇水、唱歌，每天都去仔细观察小树的变化，等到苹果成熟了，我要把摘下的苹果送给养老院里的爷爷奶奶们，让他们也尝尝我亲手种出的苹果。
我还想去野外、去公园寻找春姑娘，于是我约上几个好朋友一起去寻春，我们看到了树枝吐出了点点嫩芽，小草从地下探出了小脑袋。啊，我们找到了春天，我感受到了春天的乐趣，我们眼前仿佛看到了一幅美丽的画卷。
小学寻找春天篇十
寒冷的冬天已经离去，春正在悄悄地向我们走来。每个生命都在的足迹，我也脱下笨重的冬装，跑来的足迹。
北方的春天来的晚些，一场大雪送去了冬天，又迎来了春天。
走在放学的路上，我寻找着春天的影子，春天的使者——小树，它长出了嫩芽，报告着春天的讯息。我好生欣喜，仔细瞧去，树枝上的小芽像一个小娃娃一般，躲在“母叶”的身下，不敢露出头来，有的胆大的，探头探脑地迫不及待地享受着阳光的温暖，在阳光的沐浴下，闪着晶莹剔透的光芒。
低头寻找绿色的“小精灵”。小草拼命地生长着，摸上去滑滑的，硬硬的，看上去尖尖的，在阳光的反射下，绿色的“小精灵”在风中跳来跳去，如活泼的孩童，显得虎虎有生气。这久违的绿色，让我又一阵欣喜。
春天中，最艳丽，最惹人喜爱的，非桃花莫属。走在桃花树下，粉红的桃花羞答答地露出了小脸蛋，他们在叶子的簇拥下，显得更加娇嫩，更加新鲜。
一阵微风吹过，香气萦绕于身。对鼻子来说，那真是一种美好的享受。阵阵清香，让人迷醉其中。
拾起一朵桃花，细数精细的纹理，看见春正向我逼近，春意更浓了，桃花不声不息地飘落，化作春泥更护花。
摇一摇花枝，花粉沐浴着阳光懒懒地落下，隐隐约约你会看到地下，有小而黄的颗粒。
春不像夏季那么张扬，不像秋那样硕果累累，不像冬那样银装素裹，春是那样的朴实无华，是一年中最美好而珍贵的季节。
“一年之计在于春。”刚起头，有的是功夫，有的是希望，让我们一起在美丽的春天，美好的成长！
小学寻找春天篇十一
1、巩固认识红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
2、在做汉堡的过程中，感受颜色变化的神奇与美，体验发现的乐趣。
3、初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习惯。
一、复习三原色导入。
师：听听，是谁来到我们小三班？（播放猫叫声录音）。
师：今天，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的！（引导幼儿观察图片中，猫家房子的颜色和形状）。
师：猫妈妈的家可真漂亮呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁！
师：猫妈妈有几只小猫？我们一起来数数看。
师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢？
师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈妈家里有三间房间，小朋友们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间？（按颜色分）。
师：对了，小红猫住在红色的房间，小黄猫住在黄色的房间，小蓝猫住在蓝色的房间。
二、学做会变的汉堡。
师：小朋友们都很棒，帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物——会变的汉堡！这个汉堡可神奇了，它会变魔术，我们一起来看看！
师：我在汉堡的两边抹上果酱，这边抹上红色的草莓酱，这边抹上黄色的菠萝酱，要开始变了！
师：红果酱，黄果酱，变变变！
师：你们说它变了吗？变成什么颜色了？（请幼儿先猜想）（打开纸，请幼儿看一看、说一说，汉堡变成什么颜色了）。
师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。
师：猫妈妈的汉堡真是神奇，猫妈妈告诉老师，汉堡还可以再变！想不想知道，汉堡还可以变成什么颜色？请小朋友伸出小手和王老师一起来变！
（教师再示范变一种颜色，幼儿徒手与教师一起做）。
三、做会变的汉堡。
师：猫妈妈告诉岑老师，做汉堡的时候，一定要小心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上，如果果酱放的太多了，汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！
师：那现在请小朋友们悄悄的，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做神奇的汉堡，我们一起来做许多许多的汉堡，做好后，放在我们的汉堡店里，我们来卖汉堡；也可以去告诉客人老师，你都做了哪些非常神奇的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡！
四、结束分享。
1、与客人老师分享自己做的汉堡。
2、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。
小学寻找春天篇十二
1.感受大自然中春天的气息。
2.通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。
3.初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。
1.活动前做好安全教育工作。
2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；
教师材料：喊话器1个。
1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？
2.教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。
1.带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。
2.幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。
三、幼儿介绍自己的拍摄成果。
1.教师带领幼儿回园。
2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。
小学寻找春天篇十三
当春天披着绿纱悄然来到大地，数目树木就绽放出了芽苞，花儿就展现出一张张笑脸，在这个时候出去玩，无疑是一件乐事。今年的春天我们就约了几个同学一起去寻找春天。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，春风吹绿了树，吹开了花，再加上绿草的点缀真是美极了。山上农家钟的樱桃树，桃树，梨树和杏树全都开花了，樱桃花和梨花的颜色是白色的，从山脚望上去好似一朵朵轻盈柔软的云，杏花是粉红色的，看上去好像一层薄薄的雾，桃花分为三种颜色，它们交织在一起，仿佛一幅多姿多彩的画。
春日的小溪也显得勃勃生气，清澈的溪水静静流淌着，溪里的水草顺着溪水的流向摇曳着，溪里的鱼苗成群结对地游来游去，这时候如果伸出手一捧，一定会捧上来几条小鱼，青蛙的卵也孵出了小蝌蚪，黑压压的聚在一起嬉戏玩耍。螃蟹似乎经不起春天的诱惑，它们也爬到岸上来嗮太阳。
春天的竹笋因为享受了温暖的阳光和清凉的露珠，所以竹笋不断地从土里冒出头来，也许过几天，它们就会变成一颗颗小竹子，真是春意盎然啊！
因为春季是一年之中最好的播种时节，所以在四处的稻田中都可看到绿油油的稻苗或是农民伯伯弯腰插秧的景象，其他的动物也不闲着，蜜蜂在采蜜，燕子在做窝，这一派忙碌的景象竟组成了一副和谐的乡村劳作图。
在那天“寻找春天”活动结束后，我真是百感交集，既看到了春天美丽的景象，又知道了“一年之计在于春，一日之计在于晨”的道理……看来这个“寻找春天”的活动给我的启发还真不小！
小学寻找春天篇十四
冬爷爷喘着粗气走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来了。星期天，妈妈带着我和弟弟去。
刚出家门，和风迎面扑来，虽然还有一点点凉意，却没有了冬日里的刺骨冰冷。太阳暖融融的，笑眯眯的看着我们，发出有点耀眼的光芒，不再是惨白惨白的。街上的行人很多都是“轻装上阵”，脱去厚厚的棉衣，换上轻薄的春装。还有一些姐姐阿姨穿上了裙子，在早春里成了一道亮丽的风景。
一路走来，鸟儿不停的在唱着歌，好像在说：“春天来了，我们欢唱。”天空中不时飞过黑黑的燕子，弟弟看到燕子开心极了，蹦蹦跳跳的唱起了他的儿歌：“小燕子，穿新衣、、、、、、”妈妈说弟弟就是一只可爱的小燕子，是春天里第一只来到我们身边的燕子。
路边的树一眼望去，隐隐约约似有点点绿意，靠近一看，可不是吗，嫩芽点点，似出不出的，如果不仔细看，还真看不出来。树都发芽了，花呢？再看看绿化带里的花，哟！也发芽了，玫瑰甚至还长出了小小的叶子，弱弱的，在风中摇摆，好似幼儿园小班跳舞的孩子。再看右边那一片草坪，远远望去，一片一片的嫩绿，走近仔细看，是可爱的小草调皮的在那里探头探脑呢！
墙边的迎春花开出了金黄的一片，我轻轻的把它捧在手里，感受这春天里开的第一种花，又叫报春花的宝贝！春暖花开，春天来了，春天来了，春天真的来了！
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在我的眼睛里、、、、、、”欢快的哼着歌，感受着春天的气息！
小学寻找春天篇十五
“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
一、导入：
师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？
出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
二、过程：
1、示范：
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？
类推，并加以示范。
红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。
2、分类操作：
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对。
现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？
找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？
原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：
师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。
师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
小学寻找春天篇十六
清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风招展地笑着向我们走来，给大地披上新装，使万物显现出无限生命。顿时，春深似海，到处一片生机勃勃的景象。一缕缕金黄色的太阳撒向刚披上新装的草地，阳光照耀着小草上的露珠，露珠显得晶莹透亮，美丽极了！我带着同样开心的心情骑着妈妈刚给我买的自行车，向翠湖驶去。风儿带着微微的暖意吹着，时时送来小鸟的叫声，它在告诉我们：“春天来了。”
我骑着自行车慢慢向前行驶着，暖暖的阳光照在身上非常舒服。清澈的空气使昆明充满了无限的活力，仿佛在召唤人们尽情享受这快乐的时光。我不由自主的加快了车速，只觉得风刮过了我的脸，耳边有“呼呼”的声音。旁边一个个又绿又模糊的树影和一朵朵花儿从我眼前掠过，我在想：我这时候的发型一定非常炫酷吧！
很快我就来到了翠湖。刚从黎明中苏醒过来的翠湖，在阳光的照射下显得格外美丽，四处飘荡着清朗的笑声。昆明的草木个性茂盛，冬青树的叶子油亮油亮，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起了一片浓浓的树荫。看着湖边一排排柳树，我想到一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”翠湖还有三三两两的红嘴鸥，春天来了，这些小东西还不舍得离开昆明呢！哈哈！谁让咱们昆明天天都是春天呢。
啊！昆明的.春天真美啊，让我们一起去吧！
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