总结的过程需要真实客观，不能掩盖和美化自己的不足和错误。写总结时，要积极评价自己的工作和学习，同时也要指出不足和改进的地方。以下是一篇经典的总结范文，对于我们写总结有很大的借鉴意义。
医教科工作总结篇一
仿佛在转眼间，又是一个学期过去了，一学期来总的感觉是忙碌而充实，为了对本部门开展的工作有一个客观的认识，现将一学期来的工作作如下总结：
1、育花奖活动凝练教学技艺：本学期，我们以“育花奖”赛课为契机，加强了对35周岁以下的轻年教师的培训力度，为了让更多的青年教师在这一活动中得到锻炼，为了让“有心人”都能展示自己的实力。我们采取了自愿报名的政策，开学第二周我们就进行了校内选拔赛，接着我们又有条不紊地组织了片“育花奖”比赛，在片内赛中，我校有10名教师被选拔出参加区赛，为了能在区赛中获得好成绩，我们花了很大精力，采取了多种形式对选手进行教学基本功的全方位的训练，从设计教学预案到规范课堂语言，从训练课堂教学机智到板书规范合理，从上课教态到课堂组织教学的策略等等，点点滴滴，细致入微。为了体现我校信息技术的优势，电教组的老师们总是不厌其烦的根据教师的需求调整多媒体课件。功夫不负有心人，我校的10名选手获得了4个区第一名的好成绩。如果说在上届区“育花奖”比赛中我们有了零的突破，今天，我们取得了新的进步，和兄弟学校相比我们不是最好，但我们已经在力争“做最好的自己了”。
2、教研活动促进专业发展：本学期，我们充分利用好每周四下午第三节课后的教研活动组织开展了以系列的校本教研活动。我们聘请了江苏省特级教师翟裕康老师为教师们进行业务指导，他通过一节课的课例讲备课前的思考，备课中各环节的设计意图，对照课堂实况录像，讲解如何驾驭课堂的种种教学机智，翟老师讲的如行云流水，老师们听的十分专注，天悄悄地黑了，会场里的人却全然不知。我们还请来了扬大教授成授昌老师为我校教师作关于“语文性”的理论知识讲座。我们还常年聘请两位教育前辈来学校对青年教师进行手把手的指导，每周三学校35周岁以下的教师都会举行教学研讨活动，一人上课，多人听课然后再及时评课，真正体现了一人上课多人受益的教研效果。为了了解教师们对新课标理解和把握程度，我们举行了限时独立备课活动、教师们在没有任何事先准备的情况下，同一学科的教师在规定时间里完成同一课时的备课任务，然后再请专家对教师们的教学设计进行点评，再组织教师看特级教师执教本节课的教学实况录像，使教师们对这节课有了深刻的理解和认识。本学期我们组织教师参加了各类论文比赛活动，多名教师获得各类奖项。
3、教育开放展示育人风采：在延续上学期教育开放的基础上，本学期对教育开放活动进行了调整，我们将开放任务下放到年级组，由各年级组自主完成开放的一切事务，教科室起配合协调作用。在开放活动中立足了一个“全”字，突出了一个“新”字。“全”与“新”主要体现在：学科全、上课教师的面孔新、学生家长参与面广。除语、数、外这三门主要学科外，还安排了科学、音乐、美术、体育、队会、综合实践活动等学科。开学第一天杨静校长对一年级家长开放了一节语文课，袁玉峰老师对五年级家长开放了一节音乐课，受到了家长们和社区行风监督员的一致好评承。承担开放任务的教师兼顾到各种年龄层次和教学水平，由教学骨干引路，非教学骨干也为他们提供锻炼与展示的机会，使广大家长全面了解我校的教育教学水平。在安排开放班级时尽量兼顾到所有的班级，让所有的家长都享受参与我校教育教学管理的建议权。每次的开放活动都受到了家长的积极配合和大力支持，每次开放活动后家长们留下的热情洋溢的反馈意见和肯定赞扬给老师们带来巨大的信心和力量。
1、课题研究通过中期鉴定：“新课程理念下的小学生作业设计与评价”研究是我校承担的省级课题，课题组的成员一直在课题研究的小天地里忙碌着耕耘着，根据课题研究计划，今年12月该是接受中期鉴定的时候了，为了在中期鉴定中让与会专家和领导了解我们的研究实况，我们在开学初就专门召开了中期鉴定资料筹备会，我们将两年来大量的课题研究的原始资料进行梳理，按实验管理、实验方案、实验过程、实验成效四个方面分类装订成册，老师们在实验过程中撰写的上百份实验随笔和实验论文，作业设计、我们的校刊《教研》第一期和第二期，校本教材《小升初数学衔接作业》，受到了与会领导的一致赞扬。丰富的实验原始资料和反映实验成效的奖证和学生作品，受到了市教科所辜伟节主任充分肯定。石萍主任为了写出一份出色的中期评估报告，放弃了国庆长假的休息时间，几易其稿，经过近3个月的反复斟酌，撰写出中期评估报告受到了区教研室陈主任的高度赞扬和与会专家的高度评价。在中期评估鉴定会上，江苏省督学——教科所的蔡苓老师说：“过去的.就是因为教科研工作上不去，在星级实小评估时失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成绩……”12月18日，我们的研究课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”，顺利通过中期评估鉴定。
2、综合实践走进社区：在区教育局组织的“和谐人居看扬州”系列综合实践活动中，我校3—5年级根据区局的系统要求，结合本班本校的实际情况分别开展了“古运河畔看今昔”、“美丽东城我的家”、“我为家乡绘蓝图”主题系列活动，活动中，孩子们有的拿起画笔，张开想象的翅膀为家乡描绘美好的未来，有的走进社区走访老人，了解家乡的今昔情况，有的打着队旗来到古运河畔拍摄家乡美景、撰写赞美古运河的美文……，12月30日，孩子们将反映活动掠影的展牌放到社区向过往行人介绍他们开展活动的情况和家乡美好的发展现况，受到了社区居民的赞誉。
3、信息技术彰显学校特色。
信息技术是我校的办学特色，本学期在信息技术方面完成了如下工作：
1、9月参加全国计算机等级考试，在吴祖国、周峰等老师的培训下，我校15学生全部通过计算机等级考试，通过率100%。
2、在“育花奖”竞赛中，每一位获奖者的身后都有电教组人员的身影。吕斌、周峰老师自己参加比赛，同时还要为别人制作课件。
3、在校长室、党支部的带领下，全体老师的参与下，学校的“数字化”校园创建取得了卓有成效的进步，基于网络环境的“个性化+资源化”备课模式，电子档案的全面实现，学校三级网站建设与应用，被市教育局局长、市电化教育馆高度赞赏，扬州市电视台还做了专访。
4、吴祖国、胡冰老师参加了扬州市专题网站制作大赛。
5、组织了部分青年教师参加了教学设计大赛，我校有六人分别获扬州市一、二等奖，获奖率远远超过平均35%的获奖率。
6、我校戴玉兰校长申报的国家级课题《基于网络环境的资源建设与应用》课题获中央电教馆确认，成为广陵区乃至扬州市首批“十一五”国家级立项课题，这一课题还引起了张贵联局长高度关注。
一份耕耘就会有一份收获，由于校领导的大力支持和全体教师的积极配合，使得教科研工作取得如下成绩：本年度被评为区教科研先进集体、年度总结：“求真务实练真功、提升内涵促发展”在市教科研会议上交流发言、被评为市“教科研样板校”、校本教材《小升初数学衔接作业》出版发行、编印《爱满校园》、信息技术作为市数字化校园现场会，受到与会者的一致好评。研究课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”于12月18日顺利通过中期鉴定并受到高度评价。
医教科工作总结篇二
20xx年我院科教工作在院领导班子直接领导和科教工作者共同努力下，我院的科教工作取得实效。
（一）进一步完善我院科研与继续医学教育各种管理制度，细化投稿、实习生等各项管理程序，继续以服务、公正、公开为原则推进各项管理工作。全年共下发各种通知、公示、公告等23项，科研管理相关工作4项；继续教育管理工作19项；及时公布卫生厅、市继续教育中心及各行政管理部门关于科研教学的新规定。建立了专业技术人员继续教育档案，按季度公布全院专业人员获取学分情况，经年终考核汇总公布全院专业人员学分达标情况，实行动态管理，收到良好效果。
（二）按上级部门科研工作管理的要求，认真梳理我院在研的各级科研课题3项，如实填报在研课题的进展情况、经费开支情况等，进一步加强了我院科研项目的后期管理。
（一）本科实习基地稳步发展。
1、继续发挥我院高等院校实习基地的作用，接收滨州医学院临床医学实习生40人；职业学院护理实习生26人。组织20xx届临床医学专业本科毕业生15人参加滨州市中心医院考点的osce考试。
2、加强教师队伍建设，申报滨州医学院兼职教师80名。
（二）院内继续医学教育工作
1、医院专业技术人员继续教育档案建立，使我院继续教育管理走在全市的前列。建立了本院508人份的个人继续教育档案，每个档案都有卷号、名称、内容，总卷有总目录，分卷有分目录，做到了总分一致，一目了然，便于查找，便于对专业技术人员动态管理每个人的继续教育。
2、按省继续医学教育委员会的规定，完成20xx年度拟申报专业技术职称评审继续医学教育学分周期验证考核工作，共168人。
3、继续支持鼓励卫生专业技术人员参加“好医生”网站远程医学教育，全院共483人参加学习，根据个人业务专业特点，选学不同的课程，开拓知识面视野。组织全院9名中医专业人员参加了省中医药管理局《温病学》等4门中医药继续教育公共课程考试。
4、为使我院医务人员素质提高，了解卫生相关政策，掌握化解医患策略和技巧，根据省继续教育委员会的通知要求，全院共508人参加了《职业道德与团队精神》培训，圆满完成学习任务。
6、经年终考核，全院专业技术人员学分达标率达99％以上，继续医学教育对象达99％，符合上级的有关规定。
（三）住院医师规范化培训基地建设，进一步规范了基地管理。5月14日，申报《住院医师规范化培训》基地，申报的基地有：各专业一阶段培训基地和外科各专业第二阶段培训基地。5月18日，申报《乡镇卫生院全科医师规范化培训》基地。积极准备卫生厅培训基地的评审。
医教科工作总结篇三
在深化新课程改革、全面推进素质教育的今天，“科研兴校”已成了不少学校最自觉的实践行动，教育科研作为教育发展的第一推动力，愈来愈显示出其强大的生命力。“科研开路，提高质量”已成为一种趋势，“向教育科研要质量”也已成为教育发展的一种普遍共识。一学期来，全校教师以学校主动发展三年规划为目标，扎实进行教育教学科学研究，求真务实，开拓创新。认真领会新课程改革精神，努力探索实施素质教育的途径和方法，扎扎实实地开展课题研究，从培养学生的主体性出发，因材施教，注重学生个性、特长发展，为学校教育教学质量的提高打下了坚实的基础。
为积极推动我校科研工作的开展，学校领导对科研工作给予极大的关注与支持。学校把教科研工作作为整个工作的重中之重，坚持以教科研作为先导的管理思想，形成了以“科研为龙头，促进全面工作”的思路，将教育科研纳入学校的办学规划和年度工作计划之中。为保证教科研工作的落实，学校建立健全学校教科研管理体系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各项措施落实到位，保证教科研工作在学校顺利开展。
从科研素质上大幅度提高教师的内涵，增强教师的教科研意识，组织教师培训学习是提高教师教科研能力的主要途径之一。提高教师教科研内涵需要教师加强理论学习。学校除了选派部分教科研骨干教师参加上级的培训之外，扩大培训面，更重要的还是校本培训，根据本校实际和教师状况，有针对性地进行教科研理论和素质教育理论的学习，不断强化教师教科研求真、合作、创造的意识，不断更新教师的教育观念，树立现代教育理念。
我校认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和新课程理论知识，围绕新课程实施中的一些具体问题开展深入研究，如新课程实施引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面，请学校骨干教师，围绕主题，进行了专题讲座。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善于创新的优秀教科研教师队伍。
教师是实施素质教育的主力军。学校的发展离不开高素质的教师队伍，而教师素质水平的提高又依托了一个重要的载体——教育科研。事实证明，一位名教师一定是有先进的教育理念、积极进行教育教学实践的探索者。在实施名师工程的过程中，科研是发展教师的内涵、形成教师独特风格，成为名教师的必由之路。我校采用“请进来，走出去，着力校本培训”的方法，提高教师的科研能力，这些措施，缩短了青年教师的成长周期，培养了一支勇于钻研、乐于奉献，具有较高科研素质和教育实验能力的科研骨干队伍。与此同时，学校还树立一些教科研工作的先进典型，善于发现，积极扶植，大力宣传，用“结、帮、带”的方式来带动相对缺乏理论知识和方法技能的教师开展科研活动，形成了优势互补，共同提高的优秀科研队伍。
教育行政部门和社会团体的学术性活动有力地促进了学校教科研工作的开展。学校不仅激励相关教师积极参与、虚心学习、踊跃尝试、拼搏争光，而且认可老师在这些活动中获得的各种荣誉称号，使老师们从内心深处焕发出自豪感、成就感；同时，学校积极承担有关协作活动，让更多更优秀的教师走向前台，展示自我。学校组织教师参加各级教育科研论文大赛，由学校先组织初评，再上报。学校鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文。本学期，全校教师有多人在市举行的各类论文竞赛中获奖。
课题研究是教育科研的一个重要手段，也是抓好日常教学研究的支撑和理论依据。要使教科研工作达到一个较高的层次，必须开展好课题研究工作。但是，我们也不提倡大而空的课题研究，不提倡脱离教学实际的课题研究，而是结合教师日常教学实践，开展以解决教学中实际问题为主要内容的行动性研究，让科研与教学有机地结合起来，以科研促进教学。
教科室在教科研管理中，既抓住了“两头管理”（即学期初制订科研工作计划，学期末做好工作总结），又加强了课题研究过程的.监督检查，包括对立项课题实施过程的定期检查，督促项目承担者定期汇报，召开课题组长会议，对教师科研过程中出现的问题及时帮助解决。
本学期继续对省级课题《流动儿童行为习惯之养成教育的研究》的研究工作，采用“沙龙”等形式进行学习，并与学校的生命教育进行整合，进行了“关注流动儿童”生命教育周活动，创造性的开展了“流动儿童——本地学生愉快度周末活动”，金坛电视台、《金坛教育》、《常州教育》进行了大量的报道，受到了教育行政部门和社会的好评。
在全校教师的积极参与下，我校又积极申报了一批“20xx——20xx备案课题”课题，这些课题正在研究中。
尽管我校在教科研工作方面取得了一些成绩，但与一些教科研先进单位相比，我们还有很大的差距，在许多方面还处于摸索阶段。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，落实好立项课题的科研实验工作；为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，实施新课程改革实验，探索开展研究性学习和开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。通过教师实践探索和研究，把握教育规律，促进教育能力的发展，使科研带动教研，促进教育质量的提高。与时俱进，开拓进取，不断提升教科研工作的层次与水平。
医教科工作总结篇四
一学期以来，通过全体教师的共同努力，学校教学工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上有所进步。反思才会进步，总结才会提高，现将一学期来的工作总结如下：
（一）规范课程设置，推进课程改革
1、积极开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关教师参加上级培训而且扎实开展好本校培训工作。着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领下，用好新教材，加强教学研究工作。
2、严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科安排不走样，综合课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。
3、严格执行“三表”，继续加强综合实践课程的教学与管理，重视过程，注重学生的感受和体验。课外活动形式多样，社团活动丰富，落实到位，极大地丰富了学生的课余生活。
（二）加强教学常规管理工作，促进教学质量不断提高。质量是学校教育教学的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。我们着重从以下几方面着手稳步提高学校的整体教学质量。
1、通过学习强化质量意识。及时收集关于学校教育教学质量的反馈信息，通过组织教师开展经常性的学习、质量分析，加强过程性评价和质量考核，增强教师的危机意识、质量意识，对教师进行质量意识的教育。
2、加强听课调研力度。学校主抓教学的领导坚持走动管理、深入课堂，一方面加强对教师的指导，另一方面对课堂教学情况做到及时掌控。
3、加强教学质量监控。
（3）学科组加强平时的单元检测和分析，充分发挥年级组的作用，杜绝知识性错误，加强集体备课，把好质量关。
（4）认真做好培优补差工作。一方面提高学困生的成绩，帮助其树立学习信心，有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；另一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面。
我校以“科研兴校”为促进学校发展的基本方略，推动新课程的开展，教师素质的提高，教学质量的提高。
（一）以活动为载体，深入推进课程改革
1、组内“听课、评课”活动：本学期每周我校都举行了组内“听课、评课”活动，本教研组每位教师相互交叉听课、评课、写评课稿、听课体会。在活动中，上课的教师精心准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
2、开展读书活动，加强教师理论学习：很多教师利用工作之余自主学习、反思交流，积极撰写心得、论文，完成校本培训“五个一”，把反思作为开展校本教研的重要途径和手段。定时召开教师研讨会，不断深化新课程改革，提高教师的理论水平，认真研究、探索、总结新的切实可行的教学方法。
3、加强课改的过程管理：有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。
4、积极开展校本教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研和科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。通过开展多种方式的教研活动，并引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握课堂教学的内涵，进一步提升我校教师对课堂教学的解析和欣赏水平。
（二）立足“竞赛活动”，展示丰硕的教学成果
学校教育是以培养高质量的学生为目标。我校教科研工作所取得成绩，其归宿就是为提高学校的教育教学质量。我们建立了教学质量奖励制度，精心组织好校内的教研活动，经常性地开展学生竞赛，促进了学校教学质量的提高。一学期来，我校教师乐教勤研、学生爱学好学，教学质量提高较快。同时我们努力培养和发展学生的特长，张扬学生的个性，同时涌现出一批特长的学生，区教体局的每一项比赛我们都积极参加，落实专人负责，认真辅导准备，并取得了比较好的成绩。
回顾一学期的教科研工作，我们在总结成绩的同时，也反思了不足，诸如对于有效教学过关活动虽然制订了详细的方案，但是由于师资队伍的薄弱再加一些主观上的原因，未能很好地按计划实施，有少数教师学习理论的热情不够高涨。所以在以后的教育科研工作中，我们要正视不足，经常对照自己的行为，努力扬长避短开展工作，努力将学校教育科研工作特别是有效教学过关活动抓细、抓实，从而不断提升理论水平和实施水平。
医教科工作总结篇五
作为市教科研基地学校，教科室在上级领导部门的指导下，发挥集体智慧，努力克服困难，以精益求精的实干精神，完成上级交给的各项任务，主动承担更多责任，学校教科研工作得到了蓬勃发展，现将一学期来，教科室的工作罗列概述如下：三个“注重”、三个“提升”、三个“推动”。
注重真做实干。组织开展课题申报、论文撰写、校本教研修、师徒结对、课题展示等教研活动。在课题撰写的指导过程中，手把手地指导青年教师如何撰写开题报告，如何进行课题核心概念的界定，如何确定子课题，如何运用科学有效的研究方法，如何制订课题实施方案，如何开展过程性研究，如何进行中期管理，如何撰写结题报告等。除此之外，教科室还联动叶燕芬名师网络工作室、醇美语文工作室，组织开展校际教科研活动，内容涉及如何提高教科研品质，教科研与教师专业成长，教科研与学校特色文化建设，教科研与信息技术网络平台使用等。
注重过程监控。教科研管理最重要的不在计划和总结，而在于过程性研究。为了防止敷衍和应付，本学期教科室加大了期初、期中监控力度。作业本检查是一传统性检查，本学期听取部分老师的建议，过行了期中集中检查与期末随班抽查的尝试，并结合督导董建芬校长的指导，对作业批改的要求进行细化与。本学期组织了一次校级论文评比，鼓励年轻教师参与、学习，使学校教科研后续力量得到有效提升。
注重教研实效。关注各学术团队一周一个下午的教研活动时间中所进行的教研主题，期初通过学科大组长、学术团队长会议布置落实了本学期教科研重点，下发《校本教研活动记录本》，要求制定详尽的计划与听评课人员，通过将活动简讯发布到校园网“教研之声”平台，期末进行书面总结，盘点本学术团队活动情况，进行自我认定、评价与并部门评价相结合，在期末的会议上进行交流，相互学习，取长补短。其次是通过“之江汇教育平台”进行网络教研，每位老师发布10个资源，点击互访达到100次以上，本学期学校活跃度为178.6分，61位老师的空间成为活跃空间，探索着校本教研网络化的新途径。
本学期来，在教科室引领下，各教研团队课题管理上有了较高水平的提高，研究品位也在不断提升。
科研意识明显提升。现在，不少团队在自身内部已形成了“申报立项—开题论证—中期汇报—结题鉴定”循环发展的良好质态。教科室将“已有课题不按期结题，新课题不予申报立项”的制度坚决贯彻到底，使市、区级课题，特别是校级课题的结题率达到了100%，参与课题研究的教师数量明显增多，为提高本校教科研品位奠定了坚实的塔基。
获奖级别明显提升。本学期有一项市级规划课题《基于核心素养培育的“和美课程”建设实践与研究》获市级二等奖，一个教改项目《小学情趣小古文教学的实践研究》获市二等奖，两个教改项目获市三等奖，此外还有三项教教改项目送教区级评奖。拓展性课程《xx安全教育课程》正在申报市级精品课程。在美术教师基本功比武中，傅怡萍老师荣获市级一等奖;区级优质课比赛中，周可心老师获得一等奖，并被推荐参加市级比赛。
科研质量明显提升。本学年教科室秉承“用心教育的理论与实践研究”，组织进行了校级评文评比，更收到各学科论文38篇，经评委会评比出一等奖17篇，二等奖17篇，并送交区教师进修学校参加区给评比，现有一篇论文直送市级比赛。另共计有3篇论文在全国、省、市级刊物上发表。
本学期教科研的各项工作有力推动了整个教育集团教育教学质量的整体提高，为打造xx教育品牌做出了贡献。
推动了课堂教学改革。无论是书圣校区的和美课程，还是迪荡校区的全融合课程，无不体现着最先进的教育教学理念，并通过课题研究的实施，以课堂教学为展现形式多次登上市、区级教学研讨活动的现场，叶燕芬校长引领下的微课程、陈骏教师的市级精品课、冯凤老师牵头的微课制作……两校区成为了教改成果的展示园。
推动了教师专业成长。教科研是教师专业成长的助推器，在本年度的教研活动中，许多年轻教师得到了提高，论文与课题报送量有所提升，参与继续教育的热情不断提高，涌现出不少教科研先进个人。
推动了校园文化建设。本学期由教科室牵头，本着传承与发展、探寻学校历史与着眼未来发展相结合的原则，在两校区开发形成了各具特色的校园文化课程建设，书圣校区继续行走着传统文化路线，迪荡校区在先烈精神指引下以开拓创新为开发原点，形成了“和而不同，美美与共”的教育集团文化。
相信，在领导的关心与全校老师的支持下，我们教科室一定能继续发扬艰苦奋斗的优良作风，扎实开展校本教研，丰富活动形式，把教研、科研有机融合，以科研带教研，教研促科研，努力为学校老师们走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高综合素质创设良好氛围，搭好台子、当好铺路石。
医教科工作总结篇六
本学期，教科室坚持以科研为先导，高举减负增效大旗，扎实推进校本培训,促进教师专业发展；同时积极实施以《普通高中立人教育的校本实践研究》为龙头课题的研究组织工作，取得了一些成效。简要总结如下：
1、加强学习，做好校本培训，推进学案建设本学期学科培训活动重点将学案编制、使用与提高课堂实效，将减负增效与课题研究有机结合，增强学科教学的针对性和有效性。10月31日，区教研室万荣庆主任在阶梯教室给全校老师做了《课堂教学中五个基本技能》专题讲座。从教学的五个最基本技能出发，跟全体老师们交流了关于怎样“说课”“评课”“撰写教学案例”“备课”和“上课”的话题。整个讲座，既有高屋建瓴的理论高度，又有扎扎实实的实践技能，不仅教会老师们应该怎么做，还提示老师们怎样才能做好，大家听了很有启迪收获。
新北区中学“高中物理教学优秀教师培育室”和“中学地理教学优秀教师培育室”三年发展汇报和成果展示活动在新桥中学举行，物理和地理教研组的全体教师参加了观摩活动，分别观摩了一节课堂展示课，听取了高中物理培育室的“物理学习方法选用”和“地理培育室的“示意图的应用研究”专题讲座，拓展了大家的视野。
2、组织开展教师论坛交流活动。
为了促进教师间的交流和学习，集思广益，本学期继续开设了网上“新中教师论坛”活动，围绕减负背景下如何提高教学质量这个主题，让教师结合教学实际进行专题研究和反思，在校园网上进行交流，很好地发挥了教师的智慧，大家相互学习，相互启迪，相互提高。
3、加强校本教研，发挥教研活动的作用。
本学期为了提高校本教研的实效性，以减负增效为重点，以完善学案的设计与使用为抓手，从课前准备、课堂教学、课后延伸三各环节加以完善，提高课堂效率。为了发挥骨干教师引领作用，本学期开展了骨干教师研讨课活动，全体老师到场听课、观摩，采取一人主评，其他老师网上评课的方式对所开设课进行评价。先后有朱卫东、谢亮、周文荣、丁涵松、莫文晓开设了公开研究课，探索了学案编制使用与提高课堂效率结合之路，高中英语教研组由于工作创新，成绩突出，荣获江苏省高中英语课程教材改革实验工作先进集体称号。
4．加强课题研究培训。
问题及对策》子课题组长左彩英到山东济南参加了中央教科所举行的为期一周的课题培训活动，周宏兵老师代表学校《新课改背景下教师培养模式的研究》课题组参加了教育部国家教师奖励基金会举办的课题培训与表彰活动，学校被评为“国家教师奖励基金会十一五教科研先进集体”。
5、组织了教学论文撰写培训与送评。
引导教师结合自身教学实践，总结成功个案，结合教育理论，撰写教学论文，积极组织参加区、市、省论文的征集评比工作。20xx“师陶杯”黄云芳老师《通过政治课的模块教学来实施网瘾干预》，论文获一等奖，学校其他老师论文获二等奖4篇，三等奖13篇；20xx年江苏省教育学会论文评选获一等奖1篇（李新敏老师“浅谈高中语文散文阅读课型”），二等奖6篇，三等奖13篇。20xx新北区论文评比我校获一等奖12篇，二等奖14篇。6、加强对现有骨干教师的培训。
为了提升骨干教师发展，要求骨干教师明确努力方向，努力争取在市级以上教研活动、研讨会等场合开设公开课、作专题讲座等，提升学校的声誉；同时教科室积极创造条件为骨干教师提供学习和研修机会，为其主动发展提供平台。本学期9月组织高三语数外六名骨干教师参加了在扬州邗江中学举办的20xx年江苏高考语数外全国研讨会暨高三骨干教师教学观摩活动。江苏省高考命题专家和阅卷组负责人南师大教授吴锦、教授级中学高级教师石志群和南师大博士汪少华，分别为与会教师做“20xx年高考三科试卷阅卷分析及20xx年高考走向”的报告，指明了如何在减负形势下，把握方向，少走弯路。了方法。12月又组织高三九科12名骨干教师参加了在南京举办的20xx年江苏高考《考试说明》学习研讨会，进一步为高三老师明确了复习的方向与要求。
1、成功申报了三个省级课题。
本学期，学校申报的省教科院规划课题《普通高中立人教育的校本实践研究》、省教研室课题《环境教育资源开发利用的校本实践研究》、《构建自主、互动、生命化课堂的实践研究》成功获批，采用招标方式，成立《普通高中立人教育的校本实践研究》9个子课题组，《普通高中文明行为习惯养成教育的问题及对策》子课题组5个，推进课题研究的校本实践研究，为推进课题全面实施做好了前期准备。
2、做好了教育部的“十一五”课题《新课程背景下教师培养模式的研究》的研究整理，完善研究资料，按计划上报国家教师奖励基金会，20xx年度获获国家教师奖励基金会一等奖论文2篇，二等奖6篇，先进个人2名。
3、继续做好了市级课题《多媒体教学资源开发的研究》《新课程中课型教学的研究》《在地理教学中培养学生环境素养的研究》和区级课题《青少年环境意识、习惯形成与培养的研究》《引导学生参与命题的研究》的研究工作，并接受市课题规划办的验收。
4、对正在研究的课题，强化过程管理，完善课题的教科研档案，促进课题研究的规范化和持续性，加强教科研成果的转化工作，引导教师根据课题研究实践，积极撰写论文、案例、课题研究报告，并积极向有关报刊、杂志社推荐，整理编辑了《新课程中课型教学的研究》成果专辑。
开展学科竞赛，有助于激励学生学习学科知识的积极性，提高学生在学科领域中运用知识来解决实际问题的能力，有利于增强学习氛围，促进良好学风的形成，有助于学生个性特长的发挥。本学期参加的江苏省中学生金钥匙科技竞赛获省二等奖3人，三等奖5人；常州市电脑设计竞赛获一等奖1人，二等奖1人、三等奖2人；高中机器人比赛获09年华东青少年机器人联赛高中组二等奖，江苏省机器人比赛二等奖1项，三等奖2项；高中物理竞赛获市一等奖1人，二等奖1人、三等奖4人；高中化学竞赛获省二等奖3人、三等奖1人；第三届“地球小博士”全国竞赛获一等奖8人，二等奖15人、三等奖30人，全国优秀科技辅导员5人；常州市高中生三独比赛一等奖2人，二等奖3人、三等奖2人。
根据学校课程建设，开学初教科室列出教研组集体开发的校本课程23门，由学生根据自己兴趣爱好选报，结果有2门课程因选报人数没有达到规定人数而弃开，实际开设21门校本课程。校本课程实施过程中注意修改了存在的问题，完善现有校本课程，提升了校本课程质量。
本学期是减负增效的实施学期，教科室围绕学校的整体改革，化压力为动力，扎实工作，也取得了一些成绩，但存在的问题还很多，如现有的校本培训创新不够；校本课程数量偏少，质量还不够高；学生竞赛参与面还不够广，其个性特长没有充分发挥；课题研究的成果转化推广不够，今后将完善进一步增强工作的主动性，加强过程考核，发挥广大教师的主人翁作用，团结协作，精益求精，把各项工作做得更好，为创建江苏省四星高中做好充分准备。
医教科工作总结篇七
狄校长打电话专门让我回来汇报工作，一学期由于支教原因很遗憾没有融入我们热情高涨的工作氛围中。一学期来教科室工作都是由狄校长和杨蕾主任负责，我仅能表达的是自己做的微小一部分，不完善的地方还请狄校长补充。
4、5天我都7点钟到校写结题报告。有两天聂春云、琚卫峰、韩佩加班到晚上8点多钟，每个课题都是打印100多页。于20xx年9月份5个集体课题顺利通过市教科所的课题结题，其结题质量、结题材料的包装整理得到教科所所长崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小学数学中高年级作业批改方式的研究》，其他分别是李亚丽校长主持的《小学数学教学中问题意识培养研究》、李艳丽老师主持的《小学高年级数学课堂上培养学生合作习惯的研究》、琚卫峰老师主持的《小学生高年级课内外阅读的衔接与整合》、聂春云老师主持的《小学低段课堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3个个人课题王建利的《小学中年级生活化作文教学实践与研究》、毛艳霞的《低年级学生良好写字习惯培养的研究》、郑锐锐的《小学低年级语言积累的探究》顺利结题。本学期课题结题数量成为我校有史以来最多。
军明主任专门打电话让我帮忙整理课题结题工作，前后历经两周时间，虽然很累，但是对自己教科研工作能力的认可，这何尝不是一种满足呢!
课题老师们研究了不少，但总感觉没有实效。课题工作一直与教师的日常教学工作融不到一体，是两张皮。今后我努力把“科研常规化”。把教师们日常教学中的共性问题作为课题来研究，引领教师由“经验型”转变为“科研型”。各学科每周一次的教研活动，都围绕各自的课题研究。这样方能真正实现“科研兴校”。
心理健康工作是我教科室主负责，杨蕾担任教科室主任时，心理健康工作交与我负责。以往的心理健康只是一学期教办督导一次，不管硬件软件可以说是一项空白。在20xx年春创建全国卫生城市的浪潮下，不得已我校从20xx年4月份开始筹建。
说起心理咨询室的建设，总感觉自己也成了祥林嫂，到处诉苦，别人不烦自己都厌倦了。
市小学的前列，在创建工作中前任市长赵素萍亲自到我校督导。也正是因为前面工作领导的肯定，10月份的全市“心理健康示范校”申报现场会放在我校举行。学校专门让我从山上回来，因为这块工作从头到尾都是我负责。在汇报会上我做了我校的心理健康工作总结《放飞心灵快乐成长》，本学期我校被评为全市首批中小学“心理健康示范校”。与会议中我听了兄弟学校的做法，会后及时反思自己的工作，让我深感以下几方面自己做的不够好：
其一，我校教师心理健康没有展示，其实我校这方面一直做得很实、很到位，教师才艺大赛、登山、演讲、运动会…可我的汇报忽略了此大项。
其二，校园氛围，图片没有，这是心理健康教育的大环境，是升华。
其三，我校特有的共性心理问题，是托教学生的突出问题，这应作为重点，介绍我们的托教部会议、辅导托教孩子等。
我确定了我校心理健康工作今后努力方向：
1、探索心理健康课课堂教学模式;
2、要有心理测评室，心理测评软件充分发挥作用;
3、能不能把心理健康专题活动贯穿于学校德育活动中;
诚然，心理健康工作它不仅仅局限于我们的四楼心灵成长乐园、学校组织的专题活动。优美整洁的校园环境、有序的教学生活、和谐的师生关系、丰富多彩的活动，周围的一切都是孩子们健康成长的条件。时时处处、时时刻刻都陶冶孩子们的心灵，让孩子置身于健康的氛围中，于有声到无声，于有形到无形，这才是我们黄河路小学心理健康教育致力追求的。
本学期教科室由王秀梅老师负责写字工作，已初见成效。教科室毕竟是单列后刚刚起步的科室，总感觉自己还是单打独斗，没有明确的团队，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正发挥教科室的作用。
医教科工作总结篇八
现在的教学活动已不仅仅是为了传授知识，更重要的是为培养学生自主探究、主动获取知识的能力。经过一学期的努力探索，我们在“小组合作学习”的研究中取得了一定的心得，现总结如下，以利于今后更好的开展工作：
合作小组的建立过程是一个相当重要的过程，它关系到今后合作学习的效率乃至成败，因此，小组的建立是一个基础性的工作，应引起足够的重视。我们的小组合作学习一般采用异质分组的方式，即将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内，组成一个学习小组。好的合作学习小组应力求均衡，无明显差异，便于公平竞争。同时要求各小组的成员相互友爱，坦诚相见，民主平等。为此，通过学生的讨论，在组内每个成员都享有一个特殊的身份、一项特殊的职责。
4人合作小组成员分工表
身份职责
主持人主持小组讨论，分配发言机会，协调学习进程
记录员记录小组内合作学习过程中最经典的意见，以及不积极参加讨论的同学。
报告员集组内意见，组织语言，然后向全班做汇报。
检查员检查、督促、确认小组成员的学习情况，如谁发言最积极，谁没有参加讨论
通过一段时间的合作学习，学生的合作技巧有了很明显的进步。但学生在小组合作中的身份并不是一成不变的，每个月学生要对自己履行职责情况进行自评和他评，然后找出不足，发扬优点。每个月学生都要互换身份，在履行不同的职责中学生的能力得到了更大的提高。
1、要培养学生认真思考、积极发言的习惯
小组合作学习的目的是让人人参与学习的全过程，使学生学得生动活泼，人人尝试成功的喜悦。因此，我们首先培养学生积极动脑，认真思考，踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神，这对于刚刚开始小组合作学习显得尤为重要。现在有的课堂学生看上去非常活跃，但它只来自一部分学生，还有一小部分学生，他们不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，教师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还可努力创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形成动脑，动口的习惯，让学生在小组中敢想，敢做，敢说。
2、要培养学生虚心听取别人意见的习惯
在听课和自己的教学实践中，经常会出现这种现象：当一个学生发言时，其他学生并没有认真听，而是一味地举手，不住地喊“老师，我、我”，更有甚者用胳膊把课桌碰得咚咚响，或者自己想自己的事，自己干自己的事。这样就不能达到合作学习的目的，因此，在交流时，我们着力培养学生认真听取别人意见的习惯。为此，可采取下列措施：
一是让学生简要记录别人发言的主要观点，并与自己的意见相比较；二是开展道德教育，使学生明确不认真听取别人意见，是一种不礼貌行为，也是一种不文明的行为，逐步培养学生虚心听取别人的意见。
3、要培养学生积极实践`、动手操作的习惯
知识来源于实践，学习语文知识同样也离不开实践操作。在小组合作学习中，要注意培养学生良好的实践操作习惯。
首先，培养学生善于动手的习惯。很多语文知识都是通过查一查、画一画、拆一拆、写一写等动手实践后理解和掌握的，小组合作学习更有利于动手操作实践，教师要着力培养学生积极动手操作实践的习惯。
医教科工作总结篇九
本学期教科室在学校领导的正确指导、带领下，为扎实开展学校的教科研工作，推进“教育发展、科研先行”的指导思想，教科室在教导处及相关处室的配合下，开展了许多工作，现总结如下：
1、为规范教师个人备课，规范课堂教学程序，规范评课环节，为进一步提高集体备课的质量，我们制订并组织教师学习了《丽三集体备课制度》，《丽三教科研管理制度》等。
2、本学期在教科研活动中，注重发挥教研组长的作用。要求每个教研组每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人，采用“个人钻研、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。
我们坚持科研与教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓。学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。
本学期我校承担的常州市教育科学规划“十二·五”规划课题《基于学校雨荷农场的研究性学习的实践研究》顺利通过中期评估，还因研究目标明确，课题价值较高等优点得到了市评估专家组成员的好评，并被确立为重点课题。
我们十分重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，邀请专家来校作专题讲座，通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。另一方面，我们也把握机会，组织教师参加市级、区级举办的多项培训活动，参加市人事考试中心的继续教育培训，市“名师大学堂”，市学术沙龙，市各项年会等等。
同时我们还进一步加大对青年教师的培养力度，通过开展 “专家引领”、半日开放活动、教学研讨课等途径，为教师尽可能多的提供锻炼的机会，搭建成长的平台。教导处积极组织教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，今年我校又新增两名青年教师被评为区骨干教师，两位教师分获区素养大赛一、二等奖，一名教师获得区基本功大赛二等奖。
质量是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一。今年以来，我们紧紧围绕教育局的总体工作部署，强调质量意识，不断反思，认真总结，联系我校实际，做了不少努力和探索。
1、我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。由于《新课程标准》的出台，各教研组在开学初都认真学习了新课标，同时对老师的备课提出的新的要求。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地备课并且做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。
2、学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，每周学校都安排常规的听课调研活动，校领导和行政也会参与其中。原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。
3、为使得平时的教学工作落实到实处，各教研组每学期都组织专项抽查和调研活动：如拼音验收、笔画验收、写字验收、作文比赛;英语词组、口语朗读验收;数学解题能力验收、口算验收等。全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。通过平时细致认真的工作我校取得了一定的成绩，学生的整体水平有了提高。在全区的三年级英语口语朗读调研中，我校成绩优异，得到了区教研员的好评;在区市作文比赛中我校学生取得了一、二等奖的好成绩。
在各级各类论文竞赛活动，·········教师深入研究，认真总结，积极撰写教育教学论文。本年度学校共计有21篇论文在各级评比中获奖或发表。其中省级13篇;区级8篇。同时多位教师指导孩子论文获奖、文章发表在各类杂志、报纸上。
纵观一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如：集体研究的氛围有待提高;教师要多动笔及时把课堂中或学习中的收获与问题形成文字材料等等。新一年里，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。
下学期工作重点：
1、深入开展“课内比教学活动”;
2、把课题研究更深一步结合于日常的教学工作中;
3、继续加强教研常规，落实过程管理。
医教科工作总结篇十
1、在20xx年度新增市规划中长期课题立项三个，新增市个人课题立项三个，年度新增省市规划课题数达到教师总数的xx%以上；区个人课题立项三个xx市区个人课题培训率达xx%，过程性材料上传、结题率达100%。
2、20xx年市中长期规划课题xx项顺利结题,结题率达xx%；另还有xx项中长期课题通过专家的课题结题鉴定。
3、市教学研究家校结合专项课题xx项全部结题。
4.、市级的“乡村教师”专项课题xx项立项，并顺利开题，其中xx老师在开题会议上作优秀发言。
5.组织培训申报了20xx年的市个人课题，xx人成功入围。
1、xx小学在省“教海探航”论文竞赛中获奖xx篇，xx获省“教海探航”论文二等奖一篇，xx三等奖一篇；xx小学在省市“五四杯”论文竞赛中获奖4篇，获市“五四”杯论文竞赛二等奖二篇、三等奖二篇，在省“教海探航”、市“五四杯”论文竞赛中获奖总数比上一年度增加xx%。
2、xx小学获省“师陶杯”二等奖一篇，全区获奖总数不到十篇，占全区获奖总数的十分之一以上。，区“五四杯”一等奖二篇。
3、教师在教育类主流期刊发表论文共xx篇，发表年增xx%，在全区名列前茅。另外xx主任论文还发表在《xx教育报》和《阅读》期刊上；杨善露指导学生作文发表多篇。
4、市“乡村教师素质提升”论文有数人获奖。
5、在20xx省园丁杯论文大赛中，我校xx人获奖。
1、积极参加省、市、区的教科研活动。
年度成功主办xx次以上校级教科研活动。组织申报20xx市区级个人课题、举行20xx年校个人课题规划会议、指导个人课题主持人完成第三次作业、邀请了陈建先指导“教海探航”论文写作、开展以“范例”引导“80后教师”论文写作培训、组织教师参加“参梧讲堂”各系列活动、组织教师参加各级课题开题结题活动、启动xx小学青年教师成长联盟活动、组织20xx个人课题申报交流会、开展教师“博客”学习活动、邀请市教科所孙朝仁所长来校进行全员科研讲学等。
2、学校建有教科研网页，能及时更新、上传教科研信息，年度教科研信息新增xx条。
3、成功承办xx区“十二五”教育规划课题结题鉴定会
4、认真组织并参加区教科室各项活动，按时完成区教科室布置的各项任务，及时报送各项材料。
5、开展教师读书活动，区读书心得评比一等奖三篇。同时组织评审了《给教师的建议》读书心得奖次；组织教师阅读《学习的快乐》一书，评选了优秀读书笔记xx篇和我们的“发展共同体”学校合编一本书。
6、xx在区教师专业研究能力大赛中一等奖。
医教科工作总结篇十一
20xx年，在上级主管部门和院领导的正确领导和关心支持下，在全体职工的共同努力和积极配合下，坚持贯彻“科教兴医”的发展战略，扎实推进“科技兴院”的步伐和“一二三四五”工作思路，以创建等级医院为抓手，围绕“医院科教内涵建设，全面协调可持续发展”的工作主题，加大人才培养力度和科研水平，认真落实科研、教学、继续教育工作，圆满地完成年初所提出的的工作目标。现将科教科20xx年工作总结如下：
科教科共有6人，副高职称1人，党员2人。
20xx年，我科协同医院各临床、医技科室做好继续教育的项目申报、计划安排、学习班举办、各项资料报送和年终学分统计工作，申报自治区级继续医学教育项目18项，卫计委批准12项。20xx年，我院共举办学习班63期，专题讲座12期，其中国家级5期，自治区级16期，自治州级42期，各级各类学习班均按照pdca循环原理准备七项资料。邀请区内外知名专家111人来院开展专题讲座、手术示教、学术交流、疑难病例讨论等，参加学习人员达13600人次。通过专题讲座、学术交流等多形式、多渠道、有目标、有计划地组织安排医务人员参加继续教育，学习新知识，掌握新技术。
区医药卫生适宜技术推广项目、2项自治区青科项目、5项自治区科技支撑计划项目和12项自治州科学技术研究（含星火）项目。其中呼吸内科吴永红等申报的《吸入治疗对支气管哮喘气道重构指标干预作用的研究》获得自治区自然科学基金立项并拨款6万元，心血管内科王红燕申报的《血栓抽吸导管在急性心肌梗死急诊pci术中的应用》和神经内科关玉华申报的《巴州地区脑卒中高危人群筛查及干预项目》立项，自治州科技局各拨款5万元。 20xx年，我院15项科研成果在自治州科学技术进步奖评选中，荣获一等奖1项，二等奖3项，三等奖5项，占全州科研成果的1/3。其中《巴州医院在突发公共卫生事件中的应对处置策略与体系建设研究》项目通过自治区科技进步奖专业组评审并获奖。
为提高教学质量和管理水平，我院按照教学医院和三级医院的标准，实行医院-科教科-临床教研室三级教学管理体制。20xx年，我院接收实习生299人。制定20xx-20xx年度教学计划，组织督导各教研室开展小讲课87次，教学查房43次，病例讨论54次，技能示教31次。按照教学医院的标准严格实施请销假制度和出科考核制度，在轮转科室进行实习生手册填写、理论和技能的考核，本科实习完成2份手写阴性大病历，专科实习生完成1分手写阴性大病历。定期召开实习生组长例会，反馈科室轮转情况。每月下科室质控检查，了解各科室的入科教育、教学查房、教学病例讨论、小讲课、考勤、考核、评教等工作开展情况，对发现的问题下发质控整改通知单。
为加强临床教学管理，提高临床教学质量，我院定期召开教学管理委员会会议,安排落实巴州卫校临床教学，及时通报临床带教工作情况，对临床带教存在问题提出整改措施。根据巴州卫校的教学计划，安排29位教师授课，共计1012学时，保证了教学工作的顺利完成。
根据自治区卫生计生委《关于开展基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作开班工作的通知》和《关于切实做好20xx年助理全科医生规范化培训学员驻地培训的通知》要求，20xx年我院承担第五期全科医生转岗培训8人，第二期全科医生规范化培训29人、第三期全科医生规范化培训28人的培训任务，分别为其组织理论及技能的岗前培训并进行岗前培训考核，随后建立学员档案，签订《xx人民医院全科医生培训协议书》，《xx人民医院全科医生培训实施方案及各项规章制度》，制定轮转计划、培训计划，安排临床科室轮转。
医教科工作总结篇十二
我校教科研工作紧紧围绕学期初制定的教科研工作计划，以赣教科【xxxx】6号文件《关于进一步加强和改进全区教科研工作的指导意见》为依据，借助省乡村骨干教师培育站站点、区“常青藤”教研写联盟的平台，加快教师队伍建设步伐，促进了学校内涵发展。
1.组建英语“冠英学科”团队。
教科室牵头成立了英语“冠英学科”团队，团队成员3人，通过各种形式开展自学培训，带领广大英语教师积极进行课堂教学改革，截止目前学科团队已经开展各及各类培训活动6次。
2.成立“常青藤”教研写共同体。
在区教科室的组织下罗阳小学与墩尚小学、新城小学、宋庄小学、城南小学、城西小学组建了“常青藤”教研写共同体，本学期我校参与常青藤联盟开展教科研活动2次，培训人次达到40余人次，其中我校王伟伟教师在联盟内执教一节教研课，受到好评。
3.找准定位，积极开展英语学科教学改革。
充分关注学生思维生长与发展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全镇英语教科研工作主题为“基于思维导图的小学英语简约课堂”，本学期持续开展了4次专题教研活动研究，其中2次在完小，师生受益匪浅，围绕教研主题其中发表文章2篇，立项课题3个。
4．扎实打好理论基础。
本学期学校借助“常青藤”教研写共同体，聘请专家为教科研骨干教师做教科研专题指导讲座（陈建先），学校教科室定期向教师推荐理论研修阅读书目，组织读书交流，英语学科团队自主订阅《英语教师》、《疯狂英语》、《中小学外语教学》、《教学设计》四本杂志，进行理论学习，为课堂教学改革打好理论的基础。
5.借力三大平台，打造科研型教师。
我校在全体教师的努力下，现拥有三大平台，一是省小学英语乡村骨干教师培育站站点，全市仅2家，二是“常青藤”教研写联盟（6家单位），三是“常青藤”教学联盟（4家单位），一个学期以来，借力平台，开展了诸多活动，省小学英语乡村骨干教师培育站站点，于5月26日在我校举行了站点揭牌仪式，同时在我校开展了全市的“全课程简约英语课堂”教学研讨专题活动，为全市英语骨干教师和我校教师带来了丰富的科研大餐；“常青藤”教研写联盟（6家单位）本学期在宋庄小学举行了启动仪式，同时开展了课题专题培训活动，5月份在墩尚小学开展了课题研讨课和培训活动，让广大教师明确了做科研的真正意义。
6.借助“411”名师送培，积极提升教师教学素养。
本学期“411”名师送培（小学英语）活动于xxxx年5月17日在罗阳小学举行，由领衔的团队主持人仲丽领衔的专家团队成员在区教育局师资科科长李志彬、副科长王涛的组织下，开展了“dailyreport在小学英语课堂中的运用与效果研究”专题研讨活动，来自宋庄小学、墩尚小学、城南小学、新城小学、罗阳小学的32名教师参加了本次活动，本次“411”送培活动，实现了培训形式多样，培训内容丰富的目的，在扩大“411”名师示范引领作用的同时，进一步提升了农村小学英语教师的专业素养发展水平。
7．以赛促研，提高科研质量。
本学期，教科室组织教师积极参加各级各类论文评比，尤其是“三大杯”其中参加五四杯论文36人、教海探航论文32人，教研写能力大赛21人，每一次学校上报的论文教科室都要亲自把关，为老师做好论文的指导工作，教师们通过论文撰写、参加教研写大赛不断提升自身水平，真正做到了通过一次活动，成长一批教师，截止目前已公布的比赛结果有：五四杯论文获奖19人，其中一等奖10人二等奖9人；本学期教师在主流期刊杂志发表文章4篇。
8．关注课题研究过程，提高研究实效。
本学期，教科室组织开展了相关的课题开题培训活动，在培训会上就课题开题后应该如何研究，怎么有实效研究，以及注意事项对课题主持人进行培训，尤其是“十二五”市、区级规划课题，教科室加强了课题中期的检查，定期让课题主持人汇报课题研究成果，及时化解研究过程中存在的问题，实现了问题解决的及时性，课题研究的实效性，截止本学期教师申报各级各类课题达到90个，目前已经结题9个，立项4个，其他的正在等到结果。
1.借助学科团队，进一步强化科研的引领作用，充分发挥学科团队成员的辐射作用。
2.扎实开展好课题研究中期工作，因为部分立项课题还教师未结题，下一步要做好课题主持人的研究跟踪工作，实现课题研究的实效性。
3.开展课题主持人读书交流活动，根据课题研究安排，定期开展课题主持人的读书交流活动，实现课题研究的大融合，小特色。
4.进一步做好教师的论文撰写指导工作，真正从课堂中，寻找问题，思考问题，解决问题，写有实效性的论文，弃应付式的论文。
5．进一步做好学科的主题研究工作，如英语学科的“全课程简约课堂”模式研究，如何借助思维导图进行实现，要继续打磨，形成具有独特个性的学科教研名片，真正实现科研、教学不分家。
6.谋划、安排好“常青藤”教研写共同体的教科研活动，下学期我校将承担共同体教科研活动，如何让教师们更加享受到接地气的科研大餐，成为下一步思考的话题。
7.提前准备好优秀教科室的创建工作。
8.做好年底教科研工作的考评，教科研先进个人的评选工作，梳理汇总教科研成果。
医教科工作总结篇十三
又是一年芳菲尽，在此酷暑来临之际，一个忙碌而又充实的学期已进入尾声。回顾一学期来的教科研工作，教科处一直在努力追求一种工作状态，那就是“创新”、“务实”和“提高”。本学期我们认真领会学校领导班子的工作意图，贯彻落实年初学校九届一次教代会的精神，制订切实可行的教育科研计划和教师业务发展计划，在校领导的领导下，在其他处室、年级组和教研组的支持协作下，在相关主管部门、友好学校的指导与帮助下，开展课题研究，组织业务学习，创建特色教研，营造学术氛围，圆满完成了学期初制订的教科处工作计划。下面从三个层面进行总结和汇报。
教科研常规工作年年月月、每周每天重复进行，是维持教育科研日常运作秩序和维护教育科研长远和协调发展的必要保证。好的常规管理能够使工作有动力、有活力，增加工作成效。为进一步搞好教科研常规管理，教科处不断创新教科研常规工作，改进管理方法，以期打开教科研工作的新局面。具体如下：
1、改进教研活动考察方法。本学期教科处对于教研活动的考核由以前的仅检查出勤情况改为对考勤、主题、过程、主持人、教研组一周事务的全面考察，为此，教科处设计了新的教研组活动考核表，并且实施新的教研活动考核与通报制度。将以往月通报制度改为实行每周一小结、一通报制度。在教研活动资料管理上也加强了规范化管理，使之有计划、有内容、有主题、有过程、有结果，为年终考核评比和市级优秀教研组评比作准备。
2、教研组工作推陈出新。本学期初，教科处召开了本学期教研组长工作会议，张坤副校长在会上作了题为《精心设计，有所作为》的讲话，指出各教研组要结合学科特点开展形式多样的活动，突出教研主题，彰显学科特色。按照这一要求，一学期来各教研组开展的活动有声有色，推陈出新。
（1）开展说课预赛活动。这一活动的开展从4月9日到5月9日，为时一个月。预赛活动推选出各学科优秀青年教师代表本组参加了5月份学校举行的决赛。语文等教研组在此活动中组织有力，过程扎实，表现突出。
（2）举行讲公开课活动本学期，英语教研组开展了一系列的听课、评课活动，范茵老师的课被评价为“大师级别”，唐慧英老师的课博得“因材施教,朴实无华”的赞誉，刚走上讲坛的孙军老师的课“思路清晰”，被大家一致看好。数学组在多媒体教室安排了生动的青年教师汇报课，万园老师在教学过程中将多媒体和传统的教学方法相结合，达到了良好的效果，同时为探究计算机信息技术与传统教学的整合提供了素材。
（3）举办论文撰写和交流活动。三月份，数学组组织了三次论文交流活动，分别由高三年级的张本金老师,高二年级的袁季春老师,高一年级的黄齐云老师主持讨论三人撰写的论文，数学组成员就论文内容认真学习，积极讨论，本活动对青年教师的指导作用尤为突出。另外在本学期，历史组参加了教研中心举办的“黄石市中学历史课程改革论文评比活动”。
（4）开展教师解题能力比赛。3月28日，生化组老师们集中起来，利用高三联考试卷组织了生化组教师解题能力比赛，最后由高三教师批阅了试卷。生化组教师认为，在规定时间内对教师进行闭卷测试，能使教师更好地体会学生的应试心理，同时也自我检查了专业知识水平。
（5）编写校本资料。早在上学期，政治组就酝酿编写切合我校学生实际的校本资料。政治组人数虽然不多，却是顶尖级高手云集之组，有两位副校长“坐镇”，有老教师出谋划策，有年富力强的中青年教师勇挑大梁，可谓实力雄厚、经验丰富。本学期政治组编写政治学科教学资料，能以喷薄之势和迅雷之速进行写稿、组稿、统稿和校对，当在意料之中。
（6）组织学生参加省市学科竞赛。4月15日，物理组的老师们带领我校三个年级共94名学生参加了第二届全国高中生应用物理知识竞赛活动，在这之前，物理组组织了报名工作，并且对学生进行了悉心的赛前指导。4月18日上午，xxxx年全国中学生生物学联赛（黄石赛区初赛）在我校举行，包括我校在内的市区各高中的800多名选手参加了角逐。
（7）指导学生参加青少年科技创新大赛。在上半年举行的第22届黄石市和湖北省青少年科技大赛中，各学科组指导学生参加了答辩比赛，刘建中等老师辅导的学生科技项目被市科协推荐参加湖北省比赛，陈雄伟老师被推荐参加湖北省优秀科技辅导员评比。
（8）协办《教科研简讯》。本学期外语组和生化组的老师参与了《简讯》的协办工作，老师们对课题的实验与研究给《简讯》注入了活力与新鲜元素，使其在真切程度、可读性方面更进了一步，出现了一些有内涵的文章。在外语组协办的第55期，组长严爱民的一篇文章《创新教科研，造就一支教学过硬﹑科研突出的和谐实力团队》论述很有见地，体现了对教科研工作和教研组建设的思考。
3、将师训工作重心侧重到提高青年教师业务实力上青年教师是学校未来的希望所在，影响到学校发展的后劲，而青年教师的业务实力又是青年教师自身立足讲坛的根本。本学期，为了促进教师参与结对活动的积极性和提高这一活动的实效性，在结对方法上，实行青年教师自己拜师方式，即自己选择师傅，报至教科处；在结对任务上，要求青年教师每月做一份本学科的综合试卷，并针对试卷题型、内容和自己做卷情况进行水平自测和教学反思；在考核内容上，着重考察青年教师解题能力和实用的课堂教学能力的提高。
4、试行教研组协办《教科研简讯》新办法本年度起教科处开始试行了教研组协办《简讯》的新办法，即不定期地将某一期简讯的举办交付教研组，由先进的教研组对本组活动的策划与实施自己进行说明和宣传，教研组自主进行撰稿组稿和栏目设计，期号、主题和版式编排由教科处统一管理。试行协办《简讯》，其目的是“营造教研氛围，增强教研意识，启发教研行为，推动教研工作”（张坤副校长语）。教研组协办《简讯》，更深入、细致、真切地宣传了教研组成绩，办活了《简讯》，增强了可读性。本学期，英语教研组协办的第55、56期《简讯》以外语组所走过的教研历程进行报道，内容丰富详实，图文并茂，形式生动，令人耳目一新；生化教研组协办的第58期《简讯》以集体备课和高考复习为主题，着重反映了教研组建设中的真实需求。
1、“师徒结对”活动立足于教师根本的职业需求。教科处在学期初专门召开了“师徒结对”工作会议，在一学期的活动过程中坚持每月一次的严格考评。本学期，师徒结对工作在去年教师取得成效的基础上，稳中有变，将结对目标转移到提高教师业务实力上，提出青年教师每月做一份本学科的高考模拟综合试卷的这一具体化实用化要求，并上交教科处检查。几年来，我校通过师徒结对活动，年轻一代教师在老教师的扶持下正日渐成熟起来。
2、编印更适应教师需要的专题学习材料。本学期教科处编印了第6、7、8共三期《教师业务学习资料》。第6期以《教研活动》为主题，针对教研活动需要讨论解决的几点问题而编辑，其中张坤副校长的文章《教研组长，掀起你的盖头来》就教研组长组织教研组活动的方法和意义等进行了阐述，对教研组工作有明确的导向性作用。第7期以《说课和说课教案》为主题，为教研组历时一个月的说课活动而专门编印，强调了说课是教研活动的方式之一，精选的案例对教师编写说课教案起着明显的启示作用。第8期主题为《如何说课》，本期对于说课的内容、说课语言的运用、说课特点的把握进行了重点说明，最后附录的《说课竞赛评分标准》可以说是为关注第二届说课决赛的老师而特别设置。
3、执行教师外出学习交流的反馈汇报制度。为了把外地先进的经验真正学到手，使本校广大教师都受益，本学期教科处强调：凡教师外出学习和参加研讨会，回来后都要根据学习内容进行专项汇报，以撰写学习报告或上示范课的形式把学习的精髓和心得展示出来，供全体教师学习和借鉴，杜绝教师外出学习回来平平淡淡、学习内容束之高阁的现象。四月，在学校教科处的安排下，由陈雄伟老师带队，蒋文秀、袁薇、张霞、孙军等近两年参加工作的新教师前往湖北师范学院学术报告厅，免费听取了华中师范大学杜时忠教授关于“课程改革和教师角色的转变”的学术讲座。参加学习的孙军老师在汇报中深有感触：当今的教育，无论是教育对象，还是社会教育环境都在发生变化，作为传道授业解惑的教师也应该与时俱进，适时地改变一下自身的角色，不再将知识的权威与学生的主宰集于一身，而做知识的学习者，在成就学生的同时也成就我们自身。五月，我校高一年级成功教育实验班班主任周永杰老师在湖北大学报告厅里聆听了全国模范班主任任小艾老师所作的《班主任工作艺术》的专题报告。回校后，周老师以《一场值得欣赏的报告会》为题，对任小艾班主任工作艺术的归纳以“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”作了介绍和推广。“今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点，让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福和快乐，这就是成功教育的真正理念！”周老师总结中的这段话可谓是深得其精要。六月，受市教研中心派遣，我校外语组长严爱民老师将到武汉担任全省农村中小学英语学科教师的暑期培训工作，届时，教科处将通过《简讯》及时报道培训内容。
4、扎实开展青年教师业务竞赛。为从竞赛渠道促进青年教师的成长，本学期教科处组织开展了青年教师说课竞赛活动。4月份由教研组长以教研活动形式组织本组说课预赛，推选出各组的佼佼者参加了5月份由教科处和教务处联合举办的“黄石七中第二届青年教师说课竞赛”决赛。朱小明、张云、蒋雯秀、樊莉、万园、袁丽6位教师获得决赛一等奖，刘桂芳、陈雄伟、詹志群、刘鑫、聂钢、黄春凯、陈义兰、张霞8位教师获得决赛二等奖。另外，本学期生化组、外语组、语文组、数学组在组长带领下，开展了各具特色的教师业务能力展示与竞赛专项活动。
5、与年级及其他处室相协作。教科处工作一直得到其他处室和年级组的不少帮助，教科处也本着全校工作一盘棋思想，树立教科研为教育教学服务的意识，在开展专项活动中，与年级和其他处室相互协作，以产生最大效益。
（1）行动与宣传相协助
教科处工作特点使其除了组织科研之外，培训和宣传功能也较为突出，这使得教科处在教育教学宣传方面起到了一定作用。值得一提的是，本学期一些年级和处室也参与了《简讯》的联办。在高三年级主任何仲才的支持下，第60、61、62期由高三年级协办的《简讯》（文综版、理综版、语数外和高考心理辅导版）以“临近高考话备考”为专题，高三各学科的把关教师和骨干教师张坤、何仲才、徐国娇、刘建中、占兆贤、朱菁、周小平、胡丙林、严爱民等对于如何在考前最后一段时间搞好备考工作谈了自己的经验，对于学生参加高考具有指导意义。第64期由德体卫艺处协办的《简讯》（国防教育进校园专题）对黄石市国防（人防）教育进校园活动启动式在我校成功举行作了全方位多视角的报道：校门两侧，两门威武雄壮；走廊教室，图片资料丰富多彩；主席台上，校长叶甲友的重要讲话振奋人心；训练场中，解放军官兵的演练场面激烈逼真，教育形式真可谓多种多样！对这次大型活动的宣传，德育处胡丙林主任提供了活动的详尽材料，《简讯》特约通讯员冯海、余璐、袁薇老师参与了对启动式的报道。
（2）组织与技术相协助
本学期，我校学生在高二（6）班学生黄丹、高一（4）班学生陆宇峰等发动下，组成了学生自己酝酿和策划已久的科普社团——学生科普协会。对此，德育处和教科处联合对学生表示，对于学生健康积极的社团活动，一定给予最大力量的支持。德育处将通过各种途径和方法在组织和引导方面做工作，下大力气营造健康和谐的氛围，倡导积极向上的风尚；教科处将继续发扬我校重视青少年科技活动的优良传统，在技术层面和宣传方面予以积极的扶持，以弘扬青少年热爱科学的精神，提高学生科学探究的能力。德育处与教科处帮助学生举办生物克隆常识讲座和参观湖师生物标本馆等活动，冯海、陈雄伟等教师已被学生社团特聘为指导老师。
（3）管理与实施相协助
应学校要求，从4月起教科处协助德育处开展了“爱与智慧——班主任教育叙事征文”活动和“第三届全国少年儿童书信文化”活动，在后一活动中语文组承担了具体的组织工作。
5月12日，在袁季春主任的协调下，教科处和教务处联合行动，在同一时间在两处赛场，分文、理两组进行了青年教师说课竞赛的总决赛。两处室联合行动，力量大大加强，使得决赛组织有力，进行得干脆、利落，为历时一个月的说课竞赛活动划上圆满的句号。
1、中心课题研究按计划进展
（1）建立了科学、严谨、有效的课题研究构想
组织并开展课题研究是教科处的中心工作。本学期，在学校领导的重视下，在市教科室的指导下，我们对课题研究工作进行了充分设想，制定并上交了科学可行的研究方案。对于我校中心课题“学业不良高中生学习心理行为以及教育干预的研究”，教科处正在着手分四步进行：第一步，学习借鉴高校的相关课题研究经验和方法。经过联系湖北师范学院教育科学系，获得对方的帮助，目前已取得一些相关资料和我市几所高中的相关调查统计数据。另外，教科处针对我校的一些相关情况也设计了调查问卷，并且在5月份选定高三年级陈桂菊老师的班级（高三（8）班）、高二年级朱小明老师的班级（高二（4）班）、高一年级周永杰老师的班级（高一（11）班）进行了问卷调查，目前对回收的有效问卷正在作数据统计。第二步，以学业不良高中生和学业优良高中生的数据对比的明显差异为研究切入点。利用数据的统计与分析法来寻找导致学生学业不良的深层原因和影响他们心理行为的因素。通过科学的数据工作可以避免某些先入为主的观点，认识在普通情况下不易觉察的隐藏因素的影响。第三步，部署力量致力研究。分解研究任务，对每个实验任务及实验报告落实到教科研骨干个人（或组合），教科处在其中起组织、协调和服务作用。第四步，组织统稿、补充研究、修改等后期工作。
（2）形成了各处室、各年级、各学科研究的联动态势。本学期，在学校领导的主持下，教科处将开展教育科研贯穿于日常教育教学和各项活动之中，同时，在教研组、年级组和其它部门的共同努力下，对我校中心课题“学业不良高中生学习心理行为以及教育干预的研究”进行了一些实验、积累了一些经验。教科处、德育处集中了相关教育教学案例50余个、教师研究论文20多篇、我校三个年级的问卷调查数据2类共3组，另外经过联系得到湖北师院教科系提供的黄石市高中调查统计数据2类共2组，在技术层面上还不断得到市教研中心教科室支持。我校中心课题研究已形成联动态势。
（3）奠定了课题实验与研究的稳固基础。继上学期学生竞赛好消息频传、尤其是高中英语竞赛我校学生朱学舟以全市第一名成绩获得全国一等奖之后，本学期我校的学生活动又显得独具特色、丰富多彩：各年级学生在老师的组织下，参加了省、市级高中物理、生物学科竞赛、中小学生写作比赛和学校学生会活动等；学生们自主行动起来，征得学校同意和支持，组成了自己酝酿和策划已久的科普社团——学生科普协会，并开展了健康有益的科普活动；青少年科技活动的开展受到省市主管部门的好评，被推荐参加湖北省青少年科技创新大赛优秀组织奖的评比；六月的高一年级科技文化艺术节又送来一股浓浓的校园文化气息。学生在各项活动中培养了学习能力、创新能力、组织能力、自治能力，这些都为我们探索学业不良高中生的教育问题启迪了方法，为课题研究提供了案例、素材和数据，奠定了课题研究的稳固的实验基础。
2、中青年教师业务能力稳步提高通过师徒结对、组织业务学习、专项竞赛、校内外研讨交流等手段和途径，通过教师自身不断的努力进取，我校中青年教师业务能力稳步提高，在教育教学中担当重任，受到来自各方面的好评。
（1）教师课堂教学在市教研中心调研中受到好评。4月24日，市教研中心来我校调研，通过听课评课、座谈交流等方式，对我校、数学、外语、物理、生物、地理、体育等学科的教学情况作了一个全面调研，我校教师课堂教学受到好评，教师执教能力得到肯定。
（2）青年教师王霞芳、陈义兰被推荐参评市级优秀教师。3月，按照黄石市教研中心的对相关学科优秀教师参评的标准和要求，我校美术、音乐课教师王霞芳和陈义兰，经过体音美教研组组内评比，被教科处推荐参评市级美术、音乐学科的优秀教师。由此可见，我校一些青年教师的教学水平和能力日益提高，也受到各方肯定。
（3）外语组长严爱民担任省“农村教师素质提高工程”授课教师。6月，受市教研中心委托，我校外语组长严爱民老师将到武汉担任全省农村中小学英语教师培训工作，是黄石市中小学外语学科唯一担当这一重任的教师，殊属不易。
教科处这一部门工作似乎刻板、平淡、了无新意，但因了创新，我们的工作就不是日复一日简单的重复，月复一月无谓的重复；正是因了创新，教科处的每一项工作在我们的眼中都是新的，都是在发展变化着的。在创新中，我们又时刻注意各个方案、各项举措要切乎实际、能够落实，注重其务实性。我们永远追求更优化高效的教科研工作方法、管理制度和评价机制，不断克服缺点、弥补不足。我们希望教科处工作能对学校的发展起到积极的推动作用，使学校的办学水平再上台阶，再创新高。
医教科工作总结篇十四
20xx学年第一学期，我校教导处认真贯彻执行上海市课程教学工作会议精神和闵行区教育局要求，在上级主管部门和校长室的领导下以及学校各部门支持配合，较好地实现了学期初制定的工作目标。学校20xx年2月被批准为闵行区拓展型课程区级学科教研训基地，学校沈秉权老师荣获了第四届上海市青教赛中市一等奖佳绩，学校的科技、体育等各项工作成绩突出，如校击剑运动员获市十四届运动会女子佩剑团体金牌一枚。具体总结，本学期的教学工作主要包括以下几个方面：
（一）基于问题，改善学校教师教学考核工作细则，提高教师课程执行力。
本学期，学校继续采取校级骨干教师自愿申报制，按照上一学期教育教学所发现的问题制定出本学期的常规性评价指标、内容，教师自愿原则，期中接受中期两线（教研组、年级组）检查，期末上缴过程性资料并接受最终评价。在上个学期教学检查中，发现组内公开录像课流于形式，很多老师都是为了一节录像课而上课，上课和听课的意义和价值都不大，正是基于这个问题，本学期各个教研组采取“同课异构”的形式，不仅考试学科，包括非工具学科，覆盖到所有教研组，现在全校教师百分之百参加了“同课异构”活动，有些课，如历史、物理学科的老师还跨了自己任教班级开课。每次开课，大多都请了教研专家来做点评指导，帮助老师打开思路，老师之间也可以说是“取长补短，互相启发”。同时，学校还改革了听课评价表，将听课评价作了校本化处理，引导老师除了关注教之外能不断关注学生的学，对教材能做校本化处理。
除了同课异构公开课之外，本学期学校区级骨干教师申报前签写骨干教师协议，其中包括志愿成为教学师傅项目的承担人，并在自愿原则，通过双方教师认可前提下，签订师徒结对协议书，师徒之间每周听课2节以上、师傅指导徒弟出好一份试卷并进行试卷评价等等，并做到有制度、有评价、有成效。师傅不仅仅帮助徒弟上好公开课，更重要的是在平时提高家常课的质量，提高自己基本的教学能力。同时，在对教师尊重、鼓励和提高的基础上促进师徒之间在不同程度上共同进步，逐步突破瓶颈问题。
（二）基于发展，加强教研组建设，发挥校本团队合作体系效能。
教师专业发展最理想方式是合作发展方式，为此学校把教师专业发展与制度发展结合起来。本学期教研组建设中，重点改进了《教研组长考核条例》，强化教研组长学科质量意识，提升课题研究素养。各教研组在本学期，能根据上学期出现的问题突破一个工作，如上学期工具学科教研组发现学生作业答题不规范等问题，在本学期重点做了学科作业规范，教研组长们分期培训了各个班级的学科课代表。学校按照学期初各教研组提供的各年级作业汇总表对教师批改作业情况进行随机抽查，而对学生也结合学生电子平台评价结合学生考核给予评价。
另外，在校本教研方面比较突出的：语文教研组将教研组把备课组分成三个小组，分别以骨干教师为组长，进行了三大板块的教学研究。教研组通力合作，集体合作帮助九年级，另外又成立四个小组，研究近5至10年的中考卷，按文言文、现代文阅读、说明文阅读、议论文阅读、作文的出题方向、出题类型等进行研究，以使九年级教学达到真正的有效教学，为中考打胜仗做准备；数学教研组每位教师暑假中将所教年级的每课教学目标重难点的拓展，及与中考相对应的习题，开学初基本梳理完成上传整理共享；艺术组的老师们通力合作，带头给全校的教职工做艺术人文培训，精心准备的三次讲座，效果颇佳。
（三）进一步健全学校教学质量的监控与评价体系。
学校继续加强目标管理，形成教学管理的目标网络体系。本学期进一步改革教学质量考核制度，将教学质量监控分析设置各层面“预警线”，学校进一步凝聚各个层面的力量，力求各教师共同体能通过团队合作式的教研活动优化备课、上课、辅导等环节的教学行为。
从本学期六、九年级质量监控考成绩反馈看，学校教学质量整体发展比较平稳，六、九年级整体在区域内处于中位。但六年级作为学区内学校，学习困难生客观存在，部分学困生由于长期养成的“厌学情绪”表现突出，尤其是行规上的表现令我们老师着急和担心，下学期一定要稳控极差低分率；七年级整体平稳，但两级分化也在下学期有所加大；八年级在困难中前进，部分学科整体稳定有进步，但有些学科整体班级差的情况存在；九年级的的老师本次的进步让大家看到敬业和认真付出的收获，但部分学生学科翘角现象不容忽视，将直接影响学生的升学。一个都不能少和一个学科都不能差的双重压力下，整体看我们虽有进步，但仍一刻都不能放松，积极追求高效课堂，有效教学。
（四）加强课程建设，拓展型、探究型工作有突破。
学校上学期成立了课程管理专门部门：课程开发部，本学期，学校的拓展型课程很有成就，学校被批准为闵行区拓展型课程区级学科教研训基地。学校根据拓展型课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，本学期根据教师的特长开设的拓展型课程共29门课程，为学生个性发展提供了一定的空间和时间平台。
探究型课程本学期有了长足进步，学校成立以校长为组长的探究型课程研究小组，探究型课程有计划、有研究、有反思，运转良好，圆满完成本学期的探究型课程教学任务。本学期也接受了探究型课程教研员随访检查。
（一）基于提高，进行双向细目表研究，促进教师专业发展。
本学期，针对上学期教师质量分析中普遍重视考试结果，忽略考试命题研究的现象，学校组织了各个教研组都在积极开展命题研究的活动，在命题考试问题上，学校严格规定不允许太多考试，同时规范每次考试，力求提高每次考试的效益。今年暑假以及明天寒假，各考试学科教研组组员都分工合作开展学科考试某一部分的命题研究。本学期，期中考试前（第7周），学校推行了考试联系单制度，进行了“背靠背”命题的阶段测试。开考备课组向命题备课组提出申请，主动告知本备课组近期教学情况和命题考核需求；而命题备课组则告知考试命题方案设想等。考试结束，通过反馈考卷使用情况和小题的质量分析，进行考试信度效度和教学情况的反思。
在学校活动过程中，发现如何学会使用双向系目表来正确命题，考后如何利用双向细目表回归课堂，对教和学问题的分析和反思是我们急需解决的问题。针对问题主动向区教师进修学院进行了“如何科学和规范命题”的按需调研申请活动。学校非常感谢本次按需调研中的专家建议，并将根据这些建议来改进下阶段教育教学工作，以规范制订“双向细目表”入手，从研究课标、教学基本要求、考试手册入手，不断改进教师课堂行为，提高学校教学有效性。本学期，学校尝试运用“双向细目表”命题科目是六校联考初三物理、初二英语、初一数学学科以及校阶段测试初二物理学科。
同时，为了进一步提高教师命题的科学性和规范性，下学期初组织全校教师青教赛，并将命一份初三学科试卷为内容，不断促进教师专业发展。
（二）课题研究、项目化研究有起步。
以学校区级重点课题《构建校本合作团队体系，提高教师课程执行力》为抓手，通过扎实开展“教学有效性”项目化研究，推动教学研究工作，实现学科教学的增效减负，提高学生对学科教学的持续兴趣。
为了进一步提高我校课堂教学有效性，借鉴已有的课堂观察与工具等经验，通过团队合作式课堂观察，以改变传统听评课为重点，带动教学方法、教学模式改革。在实践基础上，通过教育教学一线的实践研究，积极探索课堂观察反馈改进的研究，进一步提高校本教研的有效性，提高学校的教学质量。
本项研究数学教研组工作最为扎实，其他教研组将在下学期进一步跟进。
1、进一步组织好了五校校级联动等其它工作。
本学期，为了进一步提高五校联考的试卷质量，从五校命题存在问题出发，改革了五校联合命题考试卷评析，摈弃假话空话，为老师进一步提高命题质量提供了合理参考意见和建议。组织学生参加20xx学年五校数学、英语、理化知识竞赛组织工作。同时，做好新基础、校际合作教研组等合作交流校际联动活动。
2、、初三毕业班工作起步平稳。
本学期，做好初三年级专项计划书。通过逐次分层管理、分层教学，以提高教学质量为目的。根据期中考试、质量监控考成绩，分析学生学习情况，提高以课堂为中心的教学各环节有效性，加强教师共同体沟通交流，调动师生积极性，加强学科辅导工作。另外，按照区规定的时间节点，认真组织初三学生完成网上报名等相关报名工作，加强政策导向的宣传。从20xx学年第一学期期末质量监控考看，本届初三年级整体比较平稳，但低分率问题突出。
3、进一步规范教务、教学常规管理制度。
根据学校发展需要，本学期出台了《20xx中学课堂教学安全责任书》《20xx中学课堂教学“突发安全事件”处理流程》《20xx中学课堂教学应急预案》《20xx中学学生管理平台（作业）要求》等，旨在建立教学质量保障体系，加强对教学过程规范管理。
4、进一步做好语言文字、随班就读等工作。
存在问题：
1、教学常规检查中仍发现“补教案”“复习课=做练习”等问题。
在上学期常规工作检查中发现以下问题突出：
（1）备课问题依旧突出，甚至部分教师仍存在检查“补教案”的现象。
（2）复习课，教师考卷代复习或反复“炒冷饭”问题突出，课堂效益不高。
2、课堂教学仍存“经验主义”等现象。
（1）老师们普遍关心学科的成绩结果，而对于课堂质量、试卷评析、教材和课程标准的分析研究等缺乏教研反思。
（2）老师易忽略学情分析，只是凭经验将知识点或者答案再次分析一遍，无暇顾及不同层次学生需求。
3、学校已经形成了一定的团队合作组织，但校本团队合作体系的效能有待进一步提高。
反思改进：
（一）常规工作基于问题，力求改进有成效。
（1）备课校本化处理，提高备课环节实效性。
（2）听课推行“邀请课”听课制度。
（二）重点工作基于发展，务实抓好，力求达成度高。
医教科工作总结篇十五
本学期学校教科室在太仓市教师发展中心科研处的指导下和学校校长室的领导下，以创新科研模式为指导思想，规范科研常规管理，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以“三学”课改、校本研修为两大立足点开展各类科研活动。坚持科研服务教研，科研促进教师发展，不断推进研究成果，不断提高教学质量。
一、破“科研”与“教研”藩篱。
“科研”与“教研”常被人们戏称为学校教育的“两张皮”，也有人说像铁路上两条轨道平行但不相交。新时期，如何让科研为教研服务是教科室工作应该思考的问题，我们正努力寻找教研与科研的交集，深知科研只有植根于我们的课堂才有生命力。本学期，学校教科室继续做好学校所承担的各级课题常规管理的同时，以学校的“十二五”课题《构建德明课堂小组文化建设》为载体，组织和开展了以“三学生本”为主题的研讨活动，直面我们推进的课堂教学，全校90%以上的教师参与到了上述研讨活动。我们试图通过系列专题式的研讨为大家搭建起一个学习、交流课堂教学的平台，试图让大家交流中产生思想碰撞的火花，试图以此为推动学校课堂教学改革助一臂之力。教科室还以“学生、学习、学效”的“三学”理念指导，申报了苏州市“教是为了不教”第二轮实验学校，这也必将为我们寻找教研和科研契合点再提供一个机会。
进一步营造一种良好的课堂教学氛围，树立起德明课堂文化建设中较为优秀的教师、学生典型是十分必要的，教科室协助教务处做了一些外围的工作。期初选出了18位优秀生本教师进行了表彰，期中选出了80位优秀生本学生和20个优秀生本小组，接下来期末阶段我们又将评选出本年度涌现出的新一批优秀“三学课改教师”和“三学课改积极分子”，新一批优秀教师的评选必将为我们的课堂教学改革注入新的活力。
还有，生本课堂下的小组培训工作是不可或缺的，本学期教科室邀请我校优秀生本教师邵帅老师对初一年级全体学生进行了一次较为全面的培训，校长和教科室同时也对全体初一学生提出具体的要求。通过全员培训，初一学生逐步明确了了各自的任务、目标，为今后深入开展课堂小组活动打下了基础。今后，教科室将邀请和组织市内、外专家来校讲座，加大基于生本课堂下的师生培训。
二、抓“研修”与“规划”两手。
按照省市教育部门对学校教师的继续教育提出的要求，教科室注重校本研修和教师专业规划并举，按照省市教育部门划定的“专题培训、教学研究、技能培训、师德培训、专项培训和读书活动”六大板块与教务处、德育处、人秘处等部门共同做好全体教师的校本研修的计划与实施工作。
研修活动是一个过程，如何让研修更有效，必须制定好一个研修的目标，为此，一方面学校层面制定好校本研修的活动计划，另一方面也督促教师完善个人业务规划，做到研修与规划两手并举。在确保每个教师能完成和达到继续教育规定的学时的同时，追求校本研修的实效，广大教师通过外出听课和学习等研修活动，撰写了大量的“外出听课和学习一得”，通过阅读教科室电子文摘“燃荻”撰写了大量的读书心得，教师在参与校本研修活动的过程渐渐地提高了自身的专业水平。
青年教师和骨干教师的培养始终是我们的一个薄弱环节，我们试图通过个“品读一本书、设计一份教案、完成一堂公开课、撰写一篇案例”的“四一”工程来帮助广大青年教师的成长。教师的成长离不开个人的努力和学校的支持，只要学校广搭平台、广大教师踊跃参与，我们相信德明初中一定会涌现出更多的优秀教师。过去的一年中，我校又有7位教师申报了校学科带头人，这一方面壮大了我校的骨干教师队伍，另一方面也为我校今后的骨干教师培养明确了方向，争取早日实现我校制定的教师队伍“十二五”规划目标。
三、结“实践”与“反思”成果。
在研修、学习和实践的过程中，大家不断反思和总结。在过去的学期中，我校教师在苏州市、太仓市和校际间共开设28节公开课，多位教师还在公开课后撰写了有关案例。
在过去的一学期中，我校教师在各类省、市正规刊物发表论文8篇，在各级省、市教育部门组织的论文评比中共获奖30篇，论文的数量与质量较前几年明显增加。其中与省级课题有关的研究论文4篇，与苏州市级课题有关的研究论文10篇，与太仓市课题有关的研究论文4篇，这也说明了我们的课题研究不再是“高大上”，我们的课题研究正与我们的教学实践相结合，使教科研返璞归真、走近我们的教师。
在实践研究、在实践反思必将为我们学校今后的教研和科研打开一个窗口，也希望我们学校更多的年轻教师能在实践中不断锻炼自己、成就自己。
医教科工作总结篇十六
xx年根据教体局年初的计划安排，小教科全体同志扎实工作，循序渐进，努力完成各项任务。
为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》《3—6周岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范全县幼儿园办园行为，防止和克服幼儿教育“小学化”、“保姆化”倾向，xx年1月份组织召开了xx县学前教育工作会议，出台《xx县学前教育结对帮扶工作实施方案》《xx县幼教辅导网活动实施方案》和《xx县幼儿园教师全员培训工作实施方案》。下发《保育员实用操作手册》800多本，全县幼儿园保育员人手一册。一年来，学前教育结对帮扶、幼教辅导网、幼儿园教师全员培训等三项工作在全县持续开展。11月份，县实验幼儿园顺利通过安徽省一类幼儿园的评估验收，实现了我县省级一类幼儿园“零”的突破。目前我们正在筹备召开xx年全县学前教育工作会议。
xx年，小教科和中教科积极组织八所义务教育阶段学校参加“新优质学校”创建工作。通过努力，石塘、元疃学区中心学校和高塘学校、赵亮学校被合肥市教育局确定为xx年合肥市“新优质学校”创建单位，另有四所义务教育阶段学校为县级“新优质学校”创建单位。xx年，还将再遴选8所中小学加入到“新优质学校”创建行列之中，通过创建，老百姓家门口的好学校将越来越多。
今年，小教科和中教科还积极指导多所学校参加市级素质教育示范学校创建工作。11月份，石塘、元疃、龙塘学区中心学校和xx三中接受了市级特色学校的评估验收，四所学校的创建工作均受到专家组的高度评价。年底，我县市级特色学校和素质教育示范学校必将再增加四个新的成员。
五月份，小教科先后举行全县第29届小学生书画比赛和第27届小学生乒乓球比赛活动。11月份，在城关中学成功举办全县第九届小学生田径运动会，同时启动阳光体育运动冬季长跑活动。这次运动会共有45个代表队参加，717名小学生参赛，代表队和运动员数量均为历届全县小学生运动会之最。通过这些较大规模活动的开展，活跃了小学生的课外生活，培养了小学生的多种能力，丰富了校园文化和素质教育的内涵。
在调查研究的基础上，出台《xx年xx县义务教育阶段小学招生工作意见》。全力以赴做好一年级招生协调工作。整个七、八月份，小教科每天不厌其烦地接待众多学生家长的来访，耐心做好有关招生政策的解释说明工作，协调每一个必须解决的适龄儿童的入学问题（包括残疾儿童）。在局领导的指导和各小学的支持配合下，顺利完成了今年一年级招生工作，维护了社会的稳定。
在省市教育主管部门的重视下，今年继续组织电子学籍管理员培训工作，学籍管理工作进一步优化和规范。组织全县小学与国家电子学籍网顺利对接。组织新生建籍。认真核查年报小学生数。做好电子学籍日常变更、维护、完善工作。做好农民工随迁子女就读、留守儿童、三残儿童入学、教育券数据等统计上报工作。上报数据及时、准确。经常利用休息时间加班填写、上报义务教育阶段学校标准化建设、民族教育、义务教育学校“全面改薄”、学前教育统计数据等等大量表格，草拟多种汇报材料上报省厅和市局。
在局领导的统一安排下，先后参与民办学校年检，校长工作考评，中、高考和高二学生学业水平测试考纪检查，民办学校招生检查等，搜集、整理、草拟县级党政领导干部教育工作督导考核、市局对县区教育局年度目标考核、义务教育发展基本均衡国家级认定的相关文件材料等，特别是在义务教育发展基本均衡迎国检工作中，小教科、中教科多次深入学校检查、督促、指导，提出整改意见等，为我县的义务教育发展基本均衡国家级检查顺利通过做出了较大的贡献。小教科认真答复、处理每一封“合肥市12345政府服务直通车”和市长、县长、局长信箱转来的各种投诉信件，畅通了政令，维护了人民群众的利益和法制xx的良好形象。
一年来，小教科全体同仁辛勤劳动，无私奉献，各项工作取得了一定的成绩。今年八月，王幸福同志在县教体局党的群众路线教育实践活动民主评议中被评为“优秀”等次；九月，王幸福同志被聘请为首批“安徽省教育评估省级专家库成员”。
空谈只会误国，实干才能兴邦。教育事业的发展需要全体教育人的努力奋斗。小教科同志将在各自的岗位上，继续勤于思考，推陈出新，在党的十八大会议精神指引下，为创建xx人民满意的教育事业而努力奋斗。
医教科工作总结篇十七
科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。在今年的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。
1、我校有三项研究课题，市级的《课堂教学模式改革的研究》，县级的《学生学习方法指导与学习品质培养实验研究》和《小学语文培养创新意识的实践与探索》，其中《学生学习方法指导与学习品质培养实验研究》今年底结题。
2、开展了以课题研究带动课堂教学模式改革，促进教师专业发展为本的教科研活动。
3、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。
（一）落实常规培训，强化科研意识。
组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。
（二）加强课题的过程性管理，确保达到预期目标。
开学初，组织教师学习，召开课题组会议，研讨制定课题阶段性研究计划，做到计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。接着按计划有步骤地实施研究，撰写课题阶段性研究成果，积累过程材料。开展行动研究的教师认真填写行动研究手册，年末撰写了行动研究论文，教师根据自己的课题研究进行交流。总结了课题研究过程中的主要做法，取得的成效，存在的问题。做了资料整理、归档工作。
（三）以课堂为课题研究主阵地，全面提高了科研实效。
在10月份，我校进行了“乡土教育资源在课堂中的利用”成果汇报课，这是立足课题研究的一次校本教研，通过课题研究带动了课堂教学。没有刻意的精心准备，没有农村儿童喜欢的课件教学，但确是真实而有效的课堂。以植物为主题的教学，教师引导学生通过反复朗读，即兴表演，学生在乡土资源的体验中不知不觉懂得了深奥的科学知识，走进了文本，走进了自然，不仅学会了书本上的知识，同时还激发了学生探索自然奥秘的兴趣。读书汇报会，学生用眼睛观察，用心灵体验，感受到成长的快乐，人生的幸福，相信自己“给我一个角色，我能行”。学生在自主、合作、探究中享受到学习的快乐，成功的快乐。富有乡土气息的课堂教学，学生在角色体验中，朗读、想象、表演，激发了学生热爱语言的情感，让我们看到了“热爱是最好的老师”。古人言：“授之以鱼，只供一饭之需。教人以渔，则终生受用无穷。”新课程下的教师提倡为教学创设宽松氛围，使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，实施课堂有效、高效教学。我们充分运用了乡土角色教育资源，努力创设良好的教学环境和氛围，激发了学生学习兴趣，让学生在乡土角色体验中受到学习语言、关爱生命、热爱生活的教育，也充分体现了用文化的方式发展生命化教育。
与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。
（四）开展了各项活动，以活动促进了发展。
围绕课题研究工作，鼓励全体教师积极撰写课题研究论文、教育教学案例及反思、教师随笔等，并发布在个人博客。多篇论文、科研成果、教学设计等获得省、市级奖励，使更多的老师享受到成功的喜悦。
一年的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是来年工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法，共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。
医教科工作总结篇十八
本学期，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“科研兴教，铸造名师，加快教师专业化发展”的主题，以校本培训为依托，深入开展教学研究，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，以镇江市立项课题“农村小学青年教师培养的有效策略研究”这一课题为抓手，精心打造青年教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出贡献。一学期来在全体教师的积级配合下，有效地完成了本学期的教科研工作。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：
本学期，我校教科室以骨干教师展示课、专家指导课、青年教师研讨课为载体，大力加强了校本研训的力度。
（一）教师的全员培训、考核工作。
1、正常开展了各级各类骨干教师的的校级展示课。并认真开展了具体细致的评课活动，形成丰富的过程资料，有效地提高了教师的教学水平和对课堂教学的评析能力。
2、配合教导处和学科中心组开展丰富的教科研活动。
3、认真做好教师“学习笔记、教育随想”等教科研检查考核工作。
（二）青年教师的培养。
1、有效地开展了“青年教师研讨课”活动。一学期来，我校加强了青年教师的培养力度，采用走出去，本学期我校先后组织由骨干教师带队与新分配的或年轻教师外出听特级教师、优秀教师的展示课。采用请进来的形式，继续邀请丹阳市教师发展中心的教师以及其他兄弟学校的优秀教师来校为全体教师作专题讲座、上展示课。通过听课、评课等一系列的活动，进一步提高了全校教师深入课堂研究课堂教学，努力提高自己的教育教学业务水平适应新形势下的教育教学工作。
2、本学期组织综合学科“同课异构”的“活力课堂”教学基本功竞赛活动。活动取得了预期的效果，有效地锻炼了教师，涌现出一批基本功扎实的青年教师，为学校优秀教师队伍的建设提供了生力军。
3、继续开展了3年以内青年教师的钢笔字、粉笔字的训练和考核活动。并对他们进行了写字的培训指导。
（三）骨干教师的培养。
1、继续开展各级各类骨干展示课活动。
2、认真开展了丹阳市及以上骨干教师与三年以内年轻教师的“师徒结对”活动。
（四）培训成效明显。
每位教师能在各自的岗位上认真工作，向各级各类骨干审报。学校现有骨干教师共计38人，其中镇江市教学骨干3名，丹阳市学科带头9人，丹阳市骨干4人，镇级学科带头人11人，镇级教学骨干10人。全体教师十分重视自身的学历进修，目前本科及以上学历占全校老师的73.14%。
（一）加强课题研究，重在求真与务实。
一学期来，教科室认真做好了“十二五”科研课题的研究，抓好课题过程研究，让课题研究有效地为学校特色建设服务，为教师成长服务，为教育、教学质量的提高服务。主要做了以下工作：
1、4月份开展了“农村小学青年教师培养的有效策略研究”等三个镇江市立项课题的阶段汇报活动。
2、认真组织了镇江市中、丹阳市小课题的申报和结题工作。目前我校共有学科课题5个，实验子课题2个，个人小课题已结题13个，新申报7个。
3、积极发动教师参加课题论文的评选活动，本学期共组织了3次省、市级的论文、案例评选活动，教师的参评率有了较大的提高。教师论文的获奖率在原有的基础上有了一定的提高。
（二）开展了共同体的研讨活动。
本学期在学校校长室的领导下，我校认真组织了4次校与校之间的课堂研讨活动。实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。
本学期能认真配合校长室的中心工作。认真做好了“丹阳市素质教育暨常规管理专项督导”的迎检工作。
1、引导老师深入开展小课题研究，以小课题为载体积极主动参与教科研的研究，并形成专题论文。提高自己的专业知识水平。
2、继续围绕丹阳市“活力课堂”活动积极开展教学方面的各类比赛，为教师的专业成长搭建平台，努力提高教师课堂教学研究的能力，丰富文化底蕴。
3、积极推进新课程的实施，进一步推进课堂教学改革，促进教师改进教学方式。研读并落实新课程标准理念，不断提高自己的素养，加强教案更深入的研讨，对每节课的成败进行总结，提高教师的课堂教学的水平，更好地为学生服务，切实抓好校本学习与培训。
4、在青年教师的培养上还需多思考，努力提高老师培训的积极性和有效性。
一学期来，我部门较圆满完成了本学期的工作任务。以后我们还将在教科研，教学实践上做文章，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取更大成绩。
医教科工作总结篇十九
2008年是与时俱进、硕果累累的一年，医院的各方面工作都取得了长足的进步，宣教科在院领导和全院职工的大力支持和关心下，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，立足医院实际，在工作中积极探索新形势下医院宣教工作的新途径、新方法，圆满地完成了本年度的目标任务，现将工作总结如下：
一、全年完成任务。
1、借助电视新闻播报院内重大事件，如08年对省立医院专家义诊、抗雪救灾的系列报道等。
2、在电视上播放各种形式的短片，与广告中心签立了长期合作关系——《中医园地》，并与电台合作制作了一期《广德时空》节目。
3、以滚动字幕的形式播报各类医讯。
4、与科技局合作赞助《科技大篷车》。
5.与《今日广德》报社合作开辟《中医园地》和《中医院健康知。
识问答》，并在报纸上刊登医院的各类新闻、消息和短讯。
6、与广播电台合作，赞助《县长热线》节目，在每日的上下班时。
间时间播放医院的宣传资料。
7、互联网站：加强中医院网页的管理，并与广德政府网站建立了。
链接，加入了安徽日报主办的《中安在线》和《今日广德》网页。
8、院内宣传：电子显示屏、健康宣传手册、宣传栏、条幅、各种。
展牌、标识牌、指示牌等。
三、宣传报道内容。
宣教科本着“人无我有、人有我优、人优我转”的总原则，在工。
作中力求精益求精，精简节约，从老百姓普遍关注的问题上进行第一时间和深层次的报道。
1、医院经营管理概括。
对医院发生的重大事件及时进行报道，让社会公众和患者了解医。
2、专家推介。
3、技术动态。
及时对院内开展的新技术新项目进行报道，有利于老百姓充分了。
4、科普知识。
组织院内医生，根据季节、地域、职业以及疾病流行等特点，通。
5、技术设施与服务理念。
及时报道医院先进的医疗设备、良好的服务理念，充分反映出医。
6、医德医风建设。
将患者褒奖医护人员优质服务和廉洁行医的表扬信、感谢信等刊。
登在报纸上，对典型事迹进行连续报道和大规模宣传，以引起社会的广泛关注。如，08年对抗雪救灾事件、送医到养老院、火车站、卢晓虎爱心捐助、汶川大地震捐助等共7档，报纸上稿件12篇。
7.互联网站。
及时了更新网站内容，对内让全院职工及时了解了医院及各个学科的发展状况，对外树立了医院和科室品牌，扩大了医院知名度。
四、工作不足。
总结一年来的工作，如果说取得了一定的成绩，那也与领导的关心重视、全院职工的参与和支持以及各有关科室的大力配合分不开的。同时宣教科的工作还存在大量的不足，如：
1、疏忽了对《广德中医》报纸的制作，08年没有出版一期院报。
2、在本县内的宣传较多，但在县外的报道较少。
3、不能积极有效地策划各类新闻节目。08年虽做了10档电视新闻，但新闻制作价值不高，未能上市电台和省电台节目。
4、健康宣传手册种类偏少，未能及时更新。
5、户外广告和流动的广告宣传较少。
五、明年工作打算。
再接再厉，不断地总结吸取经验教训，加强学习，弥补不足，深入调查研究，进一步提高策划水平和宣传能力，为我院的跨越式发展添砖加瓦！
二〇〇八年十二月二十五日。
医教科工作总结篇二十
为更好地推动与改善日后工作，参照本学期初确定的本处室的工作重点与工作目标，现就本处室一个学期以来的工作作如下小结。
本学期前10周，基本忙于教学开放日。本学期教学开放活动的组织难度与主题研究深度，比往年的任何一次都高。一方面是因为教育局十分重视——包括卢局长直接参与听课、研讨；另一方面是因为研讨的专题十分具体——如何提高高三二轮复习课的有效性？这就要求在营造好的研究氛围的同时，又要保证研讨活动的严谨性，避免对高三整个复习节奏造成干扰；同时，还要突出研讨问题的专业深度与针对性，切实提高复习的有效性。所以，组织这样的一次教学开放活动，在智力和体力上，都是一种考验。
具体的情况与取得的一些成绩，已经在第10周的教师大会上进行了详细总结，在此不再重复。
需要提及的特别重要的一点是，本次研讨活动对于推动本届高三二轮复习的有效性问题。在确定本次教研活动方案之初，我们就有一个心理预期，即通过活动的开展，来推动高三的教研，让大家关注高三课堂，特别是关注第二轮复习的课堂效率，以期在佛二模中有更大的进步，最终在高考中实现新的突破。从结果看，在佛二模中，我们确实在广一模的基础上，取得了较大的进步，这让后期的备考信心更足，这就为今年高考保持辉煌奠定的基础。
本学期的十届二次教代会，一项重要的内容是要修订并通过《佛山三中骨干教师、骨干班主任评选方案》和《佛山三中学科比赛辅导、教研成果奖励方案》。
教学开放活动结束后，教科处在黄校、刘校等校领导的直接参与指导下，按时拿出了两个《方案》的修订案讨论稿。之后，教科处就两个讨论稿组织召开了多场座谈会，在广泛征求意见、深入讨论的基础上，将两个《方案》进行完善，最后提交教代会讨论通过。
两个《方案》的修订并通过，对于进一步完善骨干教师、骨干班主任的培养与评选工作，进一步规范教研成果的支持与奖励制度，都将有相对持久的作用与意义。
为配合区教育局加强教师队伍建设的有关工作，根据区骨干教师、骨干班主任考评工作的有关安排，结合我校骨干教师的现状与培训要求，本学期，教科处着手开展了骨干教师的考核与换届评选工作。经过多方宣传与发动，目前，共有54位老师申报了校骨干教师。本学期末将结束评选程序，9月份正式聘任。
与此同时，教科处对过去两届骨干教师的工作进行了总结与反思，通过骨干教师成果资料的收集与整理，推动我校骨干教师队伍的培养工作，让骨干教师的示范力量发挥得更好、更充分。
“走出去、请进来”是我校加强教研交流与学习的重要形式。本学期，在学校大力支持下，为配合公开周工作，教科处统筹安排各科组开展了“走出去”的交流活动，数学、英语、物理、化学、生物、语文等科组相继外出到石门中学、南海中学、华师附中、韶关一中等名校交流；高三备课组去了深圳实验中学、深圳宝安中学等名校学习高三备考经验。此外，语文、政治、地理等学科，相继邀请了南海中学、石门中学、华师大等名校的高考备考专家到学校与老师们座谈或者为学生们开专题讲座。
本学期，还是在学校的大力支持下，科组教研活动经费得到更好保障，进行了更合理的使用，为科组内部教师间的交流提供了更多的机会，有利于教师间增进了解与合作，让教师团队更具活力与战斗力。
另外，还组织了一次科组长外出交流活动，利于增进了解与增强凝聚力，效果较好。
与此同时，精心安排好了市、区教研室对我校的两次教学视导工作，承接了佛山二模分析会会务工作。二模分析会共10个会场，参会人超500人，组织工作难度较高。还好，我们经受住了考验。
本学期，高三理科数学、生物、理科综合、文科综合（部分）等学科完成了第二轮复习资料的自编工作，并投入使用。至此，提了多年的“自主开发校本资料”的设想，终于在本学期迈开了坚实的步子，走到了具体实施阶段。
通过调查了解到，这些资料的使用率很高，学生比较喜欢，使用效果较好。
本学期，教师上校级以上公开课节，有老师篇论文获奖或发表；教师辅导学生参加各类比赛，有人获奖。
医教科工作总结篇二十一
20xx年xx月xx日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自xx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联研活动的主题是《xx》，首先由xx小学本部的xx老师执教《xx口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，__老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由xx小学的xx老师执教的《口算与技巧》，xx老师一开始就给学生设置了悬念，老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了xx。
在互动评课后，由xx小学数学教研员xx老师做了题为《xx能力》的专题报告。
她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对xx小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发现中高年级学生口算存在的问题：
1、学生“笔算式”口算最为严重。
2、口算练习的盲目性。
3、口算练习有数量没质量。
4、口算联系枯燥没有趣味性。
5、师生对口算教学态度轻视。
然后针对7个学区出现的情况，根据她自己多年教学和教研经验出发，为老师们指明了加强学生口算培养的基本思路：念好三字经，基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练)，让老师们受益匪浅。
最后，由xx主任对本次活动作了精彩的总结。xx主任说：“一个数学成绩比较差的学生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相应的把其他方面的成绩提上去，进而就提高了他的整体成绩，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种能力，这是我们共同的追求!”
本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师积极参与，达到了共同研究、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。
医教科工作总结篇二十二
前期工作：上学期初，李炳乐主任把相关材料进行移交，在向李主任请教的基础上，我对全部工作进行了梳理，制定了工作思路。课题研究工作有两项，一是进行立项和结题，二是进行中期的督促和协调工作。课题研究的目的也是两项，一是借此提高老师的业务理论水平，保证顺利结题，二是加强课题与教学的融合，使其为教学服务。课题研究不搞假大空，与实际脱节的课题不搞。
20xx年底，我校上报3项市级课题和4项县级课题，申请结题，研究情况得到专家的认可，全部通过，结题率100%。在研课题有两项市级课题，张继利和高华军老师主持。一项省级课题和四项市级课题正在上报立项中，等待批准。
1、待立项结果公布后，组织有关老师开会，协调安排下一步研究工作。
2、每两月进行一次课题督察，推进有关工作，收集有关资料，以备结题。
3、根据上级精神，及时组织中期报告和结题报告的撰写，保证结题效果。
我负责过两届卓越班的工作，积累了一定的经验，同时多次向高中部郑兆勇主任请教，在此基础上，及时和初三年级主任沟通，为本届毕业班的优秀生的培养制定了相关策略。确定辅导教师，划定优秀生名单，设置辅导课程和辅导时间，出台保证辅导实施的相关纪律。通过一个多学期的观察，结合几次大考，效果很好。
1、距离中考不足两个月，教师的介入性辅导一般在五月上旬结束，可用于辅导的时间不足一个月，因此下周将组织辅导班老师，召开一次专门会议，研讨最后一旦时间的教学工作。
2、每周听一次社团活动课，和一位辅导教师沟通一次，交流互换意见。
3、思考绿色成绩的实施。现在我们在进行的仅仅停留在专业文化课知识的拓展与加深，没有在学生其他能力培养上做出尝试，例如阅读能力、创新能力和课外知识的吸收。
4、鉴于我们目前的理解和认识，很难做出大的改变，因此，请学校提供外出学习的机会，尤其是那些优秀高中生的培养策略，都会对我们的工作提供思路。
医教科工作总结篇二十三
20xx秋季学期算是我最忙碌的一年，刚刚被聘为东山片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。根据市教科所的安排，经片区教研组成员商议，决定我片区品德教研活动于20____年__月__日在马者哨中心校开展。在教科所王秋人老师的指导及东山三所中心校领导的大力支持和配合下得以如期举行。现将本次教研活动总结如下：
为了做好我片区的教研活动，提高我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的了解。通过了解和听课学习，我发现，由于很多因素，现在任品德与社会课的老师大部分是兼任教师，他们对品德与社会课程标准不够了解，因此不能深刻把握好教材体系，教学目标不明确，学生兴趣不高，教师习惯于照本宣科，没有注意去挖掘适合于学生实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以达到良好的人格塑造作用。
坚持实事求是的科学工作态度，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所王秋人老师的建议下，一致决定本学期要邀请我市的品德与社会(生活)的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技能送到乡下，实现资源共享，实施教育的城乡统筹发展，带动我东山片区的教育发展。
本次活动由来自于马者哨中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人(王秋人、张学文、范汝红、刘坚)共38人参加。
活动在我的主持下有序进行。活动主要分三个环节：首先由开远市星光小学刘坚老师为大家作了精彩的课堂教学展示——人教版小学品德与社会五年级上册《五十六个民族，五十六朵花》。这节课，教师有激情，学生有热情，在整个课堂教学过程中，刘坚老师坚持以学生为主体的教学原则，教给学生学习的方法，放手让学生自主学习，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知能力，有效达成课堂的教学目标，从而达到预期的教学效果。接着，来自灵泉小学的张学文老师和崇文小学的范汝红老师分别给我们作了专题讲座《丰富课程内容，提高课堂效益》和《提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径》。最后，开远市教科所的王秋人老师对本次活动作了精准的点评与总结。
通过本次活动，让东山片区的老师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活(社会)教学贴近学生生活实际，如何提高品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。
首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有许多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺利开展。在此，得感谢王秋人老师的指导和各位组员的帮助。
其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。
最后，由于本人水平不高，教研活动举行的不够有成效。
金无足赤，人无完人。在以后的工作中，我会务实求新，谦虚请教，努力工作，相信在大家的帮助下，我们片区的教研活动会做得越来越出色的。
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