教案可以帮助教师对教学过程进行反思和改进,提高教学质量。在编写教案时,需要注意教学评价的方法和形式。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范文,供大家参考借鉴。这些范文从教学目标、教学内容、教学方法、教学反思等方面展开,具有一定的指导作用。当然,教案要因材施教,因教学内容和教学对象的不同,在编写教案时可以进行适当的调整和修改。希望这些教案范文能够对大家撰写教案时提供一些帮助和启示。
有趣的游戏教案及反思篇一
二、学习者分析。
本次口语交际安排在学生刚学完拼音之后不久,对于一年级的学生来说,他们刚从幼儿园升入一年级还不滿两月,虽然有一定的语言表达基础,但他们表达的意思不连贯,不清楚,所要表达的事也讲得不完整,再加上我班的孩子都是农村的孩子,刚接触普通话,受地方方言的影响,许多方言还经常运用于自己的普通话语言中。因而这次口语交际要让学生用普通话与别人进行交流对于我们班的学生来说有一定的难度,幸好我从开学一接手这个班就用普通话和学生进行交流,在教学汉语拼音时,就开始注重培养学生由字到词、由词到句的训练。虽然是这样,但学生的语言表达能力还是不够好,而且很多学生胆子小,不敢站起来大声说,作为老师的我应该创设一种轻松、活跃的课堂气氛,让学生忘记这不是在上课,而是在和同学说话、聊天,从而消除紧张、恐惧的心理而大胆发言。当然,在学生说的过程中,教师应仔细听,耐心地引导,多给予鼓励与表扬,从而让学生喜欢去说,愿意去说,乐意去说。为了让学生更好地完成这次口语交际的内容,在学校进行大课间活动的时候,我就与学生一起玩了“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”这两个游戏。
三、教学目标分析。
本次口语交际的`教学目标有三个1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。3、培养学生语言口头表达能力。
四、教学重难点分析。
本次口语交际的重难点是交流哪些游戏有趣,是怎样做的?
五、教学过程设计。
(一)创设情境,激趣导入。
1、游戏热身,师生互动师:
大家玩过游戏吗?(玩过)今天老师和大家一起来玩一个游戏,这个游戏的名称叫“木头人”。老师说开始,然后老师就会说“甩、甩,我们都是木头人,不准说话不准笑、不准动。”我在说的时候,你们的手、脚都必须一起甩动,等我的话音一落,你们就得保持我话音刚落时的动作,然后像木头人一样,谁都不能有任何动作,如果谁先动了,就会受到一个小小的惩罚。游戏开始,学生边玩边笑。
2、揭题并板书课题。
(1)师:这个游戏有趣吗?(好玩、有趣)今天我们就来说说有趣的游戏。
(2)板书课题:《有趣的游戏》,师带学生读三遍课题。
(二)指导交际。
(1)师问:小朋友们,你们玩过哪些有趣的游戏?谁来说一说。
(2)抽生回答后老师进行适当评价。
a、我玩过老鹰捉小鸡的游戏。
b、我玩过丢手绢的游戏。
c、我玩过()游戏。
(2)师问:同学们玩过这么多游戏,那谁能告诉我,你觉得什么游戏最有趣?
生:我觉得老鹰捉小鸡的游戏最有趣。
生:我觉得丢手绢的游戏最有趣。
生:我觉得的游戏最有趣。
(3)师:下面我们来玩“贴鼻子”游戏,请同学们听清楚游戏规则。a、学生做游戏。
b、师问:这个游戏有趣吗?你的心情怎么样?
c、抽生回答(高兴、开心、害怕、紧张、恐惧)。
d、师问:你在做这个游戏的时候是怎么做的?你当时的心情怎么样?谁来说一说。(老师示范说后抽生回答,老师进行适当评价)。
e、在下面看的同学,你又看到了什么?你的心情又怎么样呢?(抽生回答)。
(三)小组交流,老师进行适时辅导。
以小组为单位,交流游戏怎么有趣,对自己不熟悉的游戏,问问小组其他成员是怎么做的?
(1)学生小组交流。
(2)抽生汇报。
(四)教师总结,拓展延伸。
今天,同学们把自己觉得最有趣的游戏告诉给了大家,希望回家后你们能把你觉得有趣的游戏说给你的爸爸、妈妈听。
《有趣的游戏》是人教版一年级上册语文语文园地一中的一堂口语交际课,这时学生刚升入一年级不到两个月,刚开始接触普通话,语言表达能力不好,还要受地方方言的影响,再加上学生胆子小,不善于在课堂上大胆发言,就算起来发言,也会有紧张的心理存在。因此,在上课前,我采用游戏的方法导入新课,让学生在游戏的过程中消除紧张、恐惧的心理,让学生全身心地投入游戏中,从而忘记了这是在上课,为下面的口语交际打下基础。在教学口语交际时,指导学生从说好一句话开始,并及时进行评价和耐心的指导,让学生有信心、有胆子站起来说。在教学中,指导学生做“贴鼻子”游戏,活跃了课堂气氛,让学生在体验游戏后再说,这样学生才会有话可说,在这个过程中,学生的普通话得到了一定的训练,口语表达能力也得到了一定的训练和提高,何乐而不为呢?当然,在教学中,我也有一些地方做得不够好,比如:老师的示范作用,引导学生在进行口语交际时不够耐心等,这些都是我在下次的口语交际过程中应注意到问题。
有趣的游戏教案及反思篇二
活动前言:不让孩子输在起跑线上,一直以来都是家长们所关心的问题,有的小孩子们总小就不爱学习,但是有趣的亲子游戏不仅仅可以增加孩子们的乐趣,并且还能够不知不觉中增长宝宝的知识!
兔子跳圈。
活动目标:练习双脚离地连续跳,2岁半以上的宝宝可以连续跳2米,不宜距离太长,以免宝宝疲劳,有趣的亲子游戏(秋季幼儿园活动教案)。连续跳是练习弹跳力的方法之一,幼儿教案《有趣的亲子游戏(秋季幼儿园活动教案)》。
活动准备:呼啦圈,事先画好起点和终点。
活动玩法:1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵,双足离地跳跃,跳到终点。
2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家,让宝宝离开圈2米,用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。
3、、幼儿与家长合作,每组两个呼啦圈,家长帮忙放呼啦圈,幼儿跳圈,直到到终点。给予贴纸奖励。
钻山洞。
游戏目标:
1、训练触觉和四肢着地爬行的能力。
2、训练听觉和提高辨别声源的能力。
游戏准备:山洞玩具。
游戏方法:
1,成人中的一人趴在地上,腹部和地面之间形成一个“小山洞”,另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿,让其从“山洞”中钻过来。
2,根据幼儿的情况,可以增加难度,出示山洞玩具,成人和宝宝一起排队从山洞内爬过,或在另一头逗引幼儿爬过来。
有趣的游戏教案及反思篇三
1.在追逐跑和躲闪中,能对信号迅速作出反应。
2.体验运动带来的乐趣。
【活动准备】。
1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干,(与幼儿人数相等)。
2.用旧挂历、报纸卷成纸棍,夹子若干,小鼓一面。
【活动指导】。
1.幼儿往塑料袋中充气,系紧袋口,然后选择自己喜欢的方式往空中抛。
2.幼儿探索各种玩的方法。
师:小朋友,除了把塑料袋往空中抛以外,还可以怎么玩呢?要与别的小朋友玩的不一样哦!
捉尾巴:教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后,幼儿手持纸棍,听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑,鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋,以击中他人者为胜。
追踩:幼儿把塑料袋系在脚上,听鼓声节奏单脚或双脚跳,鼓声停,幼儿迅速互相追逐,踩他人脚上系着的塑料袋,以不被他人踩中者为胜。
快乐追:幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿,点到谁,谁就到一旁休息一会。
规则:若对方低头下蹲,则表示在休息,另一方就不能追逐。
听命令抱成团(中班游戏案例)。
游戏目标:
1、通过各种起跑的游戏,提高儿童快速起动的能力。
2、加强儿童听信号做出反应的能力。
游戏过程:
小朋友成一路纵队围成一圈,前后保持一定的距离,教师站于圈中进行指挥,小朋友们前进行绕圈走的练习。
第一步游戏:在行进中,教师喊自己的名字,听到要求后,所有小朋友们快速跑到老师的身边,抱成一团。
第二步游戏:在行进中,教师任意喊出班上二个小朋友的名字,听到名字后,此两名小朋友不动,其他小朋友快速分散跑到此两名小朋友的身边抱成一团。
规则:
1、被叫到的二名小朋友位于圈的两端。
2、教师注意安全的要求。
建议:
此类游戏可以借助器材来进行,例如:在小朋友围成的圈内或圈外相应位置,放两种至三种颜色的大呼啦圈若干,教师可以任意喊出某种颜色,小朋友们快速聚集到相应的圈内抱着团。
有趣的游戏教案及反思篇四
沙包制作简单,并且材料容易搜集,不但好玩而且有趣。在活动中让孩子们为沙包装沙子,使孩子亲身体验到做沙包的乐趣。同时尝试探索沙包的多种玩法。培养孩子们的探索欲望,锻炼孩子们的身体机能。
1。初步了解只做沙包的方法。
2。尝试沙包的多种玩法。
沙子、留着口的半成品小沙包若干,针、线,沙包若干等。
1。请幼儿观察教师提供的沙包,想一想,说一说,沙包是怎么做的?
2。师幼共同做沙包。
(1)请幼儿每人选择一个半成品小沙包,想办法把沙子装进去。
(2)教师帮忙缝好口袋。
(3)组织幼儿互相交流,看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面观察比较。)。
3。鼓励幼儿创造性地玩沙包。
(1)幼儿自由玩沙包。
(2)教师引导幼儿讨论:沙包还可以怎样玩?让幼儿讲述并为大家演示,推广幼儿新颖、有趣的玩法。
如:
夹沙包跳:让幼儿将沙包夹在两脚之间跳,看谁最先跳到终点。
小蚂蚁运粮:将沙包放在背上,进行运粮比赛,在指定时间内看谁云得多。
抛沙包:向空中抛沙包,再接住。锻炼幼儿的抛接能力。
投掷沙包:将沙包投向指定的大灰狼的“家”。
4.组织幼儿坐在场地休息,交流玩沙包的感受。
说说沙包还有哪些玩法。
孩子们在装沙子的过程中,操作很认真但不够不熟练,部分幼儿需要老师指导。在使用针线的过程中由教师亲自操作,并且组织好幼儿注意安全。在以后的活动中继续探索沙包的多种玩法。
有趣的游戏教案及反思篇五
设计意图:
数字对幼儿来说是枯燥的,为了激发幼儿对数字的兴趣,我设计这堂以游戏为主的课,并通过对实物的观察,让幼儿了解数字在生活中是无处不在的,以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对数字的兴趣。
2、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
3、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
活动准备:
1、两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。
2、数字排列图若干、
3、数字连线画、笔人手一份、
活动过程:
一:猜想数字,激发兴趣1、出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”
2、出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”
3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字、
4、幼儿完整地读数字两遍。
二:用不同的方法给数字排队。
1、让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”
2、让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”
3、让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”
三:在日常生活中数字的用处。
1、让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”
2、老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字、有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的`数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字、)。
四、玩一玩,体验数字的有趣。
1、如果老师把数字用一种画画的方式画下来,会发生什么情况?
2、小朋友们看看,这是什么东西?(小鸡)找找小鸡身上有数字吗?看3又跑到别的地方去了,找一找(冰淇淋)我们再来看一个,这次数字娃娃多起来了,小朋友仔细找找。
3、用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西,看,这幅图上画的是什么?。
4、老师也用这些数字宝宝画了一幅画,不过,我每个数字只用了一次。
5老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画,你们喜欢吧?
6、小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗?
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科:数字:人类最早用来计数的工具是手指和脚趾,但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时,大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数,又发明了打绳结、刻画记数的方法,在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数,称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号(数码)。如今,世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
有趣的游戏教案及反思篇六
活动目标:
1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏,发展幼儿想象力,激发幼儿玩的兴趣,感受生活的快乐。
2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
废旧报纸,小塑料盒。
活动过程:
一,发现材料引发幼儿兴趣。
师:请小朋友每人取一张报纸,教师取出一张报纸,小朋友看老师的报纸怎么了(撕烂了)用什么撕烂的'?(用手)。;现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿想象并且动手去试着操作)幼儿用脚把纸撕烂。
请小朋友看:现在咱们活动室怎么了(脏)应该怎么办?(把教室打扫干净)请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。
二,顶报纸引发幼儿探索兴趣。
(幼儿:用头顶,放在前胸下腭夹着它跑,放在前胸快步跑。)教师肯定。
小朋友自由快乐的玩耍。
三,分组比赛,培养幼儿协作意识。
师:将小朋友分成两组。
1)现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
2)游戏开始,小朋友运送报纸。
活动反思:
这次“报纸游戏”活动,由于选材是幼儿常见的报纸,孩子们对它很亲切,因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后,根据目标设计了活动过程,总的来说活动过程环环紧扣,自己的组织也较到位,幼儿能在老师的引导下步步深入,积极开动脑筋,发展创新,不断想出新的玩法,既体现了老师的主导,又体现了幼儿的主体,孩子们兴趣很浓厚,感受到了游戏活动带给他们的快乐,实现了教育目标。
有趣的游戏教案及反思篇七
一、活动目标:
1、在学习玩轮胎的基础上,进一步练习轮胎的多种玩法,发展幼儿的综合能力和运动技能。
2、培养幼儿对玩轮胎和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。
3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
二、活动准备:
清洗、消毒后的轮胎。
三、活动内容:
1、玩法。
(1)滚轮胎:两名幼儿一只轮胎,甲队幼儿将轮胎滚出。乙队幼儿为接轮胎人。当甲队幼儿将轮胎滚出后,乙队上接住轮胎,接住轮胎后交换角色。规则:轮胎要挨地滚动,不能倒下。
(2)钻轮胎:幼儿分成两组,进行钻轮胎游戏,两名幼儿手扶轮胎,两组幼儿一个接一个的钻轮胎,进行比赛。
规则:幼儿不能把轮胎碰到。
四、活动结束:
放音乐,进一步让幼儿自由尽情的发挥,展示自己的多种玩法。
活动反思:
幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的,因此,教师要提供适宜的材料,激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。
活动中运用轮胎开展活动,活动练习能循序渐进地展开,借助幼儿园宽阔的活动场地,我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像,使孩子们创造出了玩法,如:小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等,轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展,轮胎作为一种运动器材,它的功能得到了充分的发挥。在此基础上,我开展了小组竞赛的形式,游戏中,幼儿情绪高涨,把活动推向了**。在整个活动中,我让所有幼儿都能情绪愉快,团结协作地完成游戏,并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿,采用不同的鼓励引导方式,能提供每人一个轮胎,效果将更好。
有趣的游戏教案及反思篇八
巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
初步学习积木的不同玩法。
尝试用肢体语言表现不同的图形。
活动准备。
积木、形状图片卡、水彩颜料、图画纸等。
积木小偶人、音乐磁带、录音机。
学习包《主题活动。积木真好玩》。
活动过程。
一、出示木偶激趣。
出示积木小偶人,告诉幼儿小偶人很想念它的积木朋友,问幼儿能不能扮演积木。
二、游戏《有趣的身体积木》。
1.交代游戏规则与玩法。
教师播发音乐,幼儿跟随音乐在场地里自由行走,当教师出示圆形、正方形、三角形、长方形中的某一图卡时,请幼儿与同伴手拉手组成形状。
2.播放音乐,引导幼儿游戏。
三、玩积木。
1.交代积木的不同玩法和要求,引导幼儿分组操作。
2.积木印画组。
让幼儿自由选取自己喜欢的积木,在其中一面蘸上水彩颜料进行印画。提醒幼儿不要蘸的太多,鼓励幼儿印出不同的图案。
3.积木排序组。
选择自己喜欢的排序图卡,找出与图卡上的图形大小一致的积木的面,蘸上自己喜欢的颜色,对应印在图卡上。
四、引导幼儿操作学习包。
活动延伸。
将幼儿的作品布置在主题展示墙上。
将积木投放到美工区,供幼儿继续印画。
有趣的游戏教案及反思篇九
:鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语,并根据需要尝试使用标点符号。
:培养学生写话的兴趣,鼓励学生写自己想说的话,表达真实的感情。
通过本次写话,引导学生学习感受丰富多彩的生活,尝试在课外科学合理的安排自己的生活。
:鼓励学生写自己想说的话
:在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语。
:教学流程
教师出示本班学生在课间操时和老师一起做游戏的录像,请学生观看。
“看,我这只‘老鹰’多勇猛,可‘鸡妈妈’×××也毫不示弱,奋力的保护‘鸡宝宝’们,再看‘鸡宝宝’们快乐的表情,那次游戏大家玩得可真开心!”
同学们,你们在学校的课间生活可真有趣。可老师还想了解你们的课余生活是怎么过的,你们能和老师谈谈吗?(学生发言)
你们的课余生活可真丰富多彩,那么,你们在课余时间都做过那些游戏呢?今天我们就说一说《有趣的游戏》。(板书课题)
1、在学校,你们做过那些游戏?
2、每天写完作业后,你要做些什么?全班交流。
3、一年中有很多的节假日,比如五一、十一、春节,每到这时,你会安排那些课外活动?
4、原来,可爱的你们竟然做过这么多有趣的游戏。在你玩过的游戏中,你认为最有趣的是哪一个?当时是怎么玩的,你的心情如何,请同桌之间互相说一说吧。
5、学生同桌互相交流。
6、全班交流,要求表达流利,学生互相评议说得怎样。
1、明确写话的内容:“今天这节课,我们就用笔把这些有趣的游戏记录下来。”
2、教师用课件出示教师的范文,注意观察格式。
3、提出写话的要求:把内容尽量写完整语句要通顺,尽量使用学过的词语,注意正确使用标点符号。
4、教师巡视、指导。
将学生完成的习作用投影仪展示,其他学生评议写得怎样,该如何修改。
有趣的游戏教案及反思篇十
《有趣的游戏》是人教版小语实验教材第一册的第1个口语交际,此时同学入学不满两个月,口语交际水平普遍较低,相互间也不很熟悉,交际时难免会发生紧张、拘束的情绪,不敢说。为消除这个交际障碍,在开讲前,设计与艺术整合激趣导入,让同学在优美的旋律中即兴自由律动进入教室。此举转移了同学注意的焦点,让同学陶醉在优美的音乐和自我创作当中,同学自然身心放松,心情愉悦,紧张的情绪得到了缓解。又如开讲时的自由发问,没有指定,无拘无束,随想随问,看似无人操作的自由状态极大地激发了同学的交际主动性,引领着同学逐渐步入良好的交际状态,同时又增进了同学间的了解,沟通了情感,训练了口语,为下面的交际起到水到渠道的铺垫作用。
儿童乐园似的教室大氛围洋溢着轻松、欢乐的气息,使儿童犹如回到充溢欢乐、自由自在的开心乐园,与接连创设的令人眼花缭乱的游戏宫、活泼可爱的小丑、有趣的现场游戏活动,一起构筑了儿童心驰神往的快乐天地,使得课堂魅力无穷,牢牢吸引了同学的注意力,不时激发着同学的交际兴趣,令其发生持续的交际激动,欲罢不能。
入学未满两个月的儿童在学习上还保存着幼儿阶段的特点,假如还以保守的`教学模式进行教学,同学可能很快就感到索然无味,无话可说。教学中,我遵循儿童的心理特点和认知需求,活用教材,删除了观察插图说话的环节,代以现场游戏、谈感受、台上台下对话交流的做法。如此以动代静,突破空间限制,以活生生的游戏为载体,让同学在体验游戏之后,再进行交际,同学自然有话可说,他们尽情地对话交流,在交际中无拘无束地张扬个性,展示自我。
面对第一次接触口语交际的一年级儿童,如何让他们认识交际并学会交际呢?教学中,我充沛发挥师生的示范作用,并兼用多种形式,层层递进、步步提升地训练。如:小组讨论、分组汇报、示范练习、评议、模仿训练、对话交流以和学习询问等,使同学在游戏、合作、交往、探索中学会观察,学会沟通,懂得礼貌,取长补短,一起提高口语交际能力,实现本课的教学目的。
有趣的游戏教案及反思篇十一
人教版小学语文一年级上册的《有趣的游戏》是第一次口语交际。其教学目标是引导学生观察游戏的过程,在看图和游戏中产生口语交际的愿望,能简单地说出自己做游戏的过程和心理感受。教学完《有趣的游戏》后,写了篇教学反思,与各位小学语文老师分享以下。
为了实现教学目标,在《有趣的游戏》这堂口语交际课中,我比较注重让孩子通过亲身参与游戏,亲身体会其中的乐趣,并能简单的语言把自己做游戏的过程描述出来。
所以,在教学《有趣的游戏》这节课前,我组织学生们做了“老鹰捉小鸡”的这个经典游戏。在游戏过程中力求让每个学生都做做“老鹰”“母鸡”“小鸡”的角色。我觉得这这样做有利于使学生能从多种角度去思考,去感悟,激起他们参与课堂学习的积极性,集中学生的注意力,可以使教学过程形象化,让学生轻轻松松地学,扎扎实实地巩固。
同时,让学生能够体会到学习口语交际与社会生活的关系,从而明确学习的真正价值,提高学生们在生活中处理实际问题的能力,这样对学生思维的发展和提高其语言能力都有很大的帮助。
现代教育的创始人杜威提出了著名的“教育即生活”的论断。其中蕴涵了这三层意思:
首先,它意味着儿童的生活与成人的生活具有内在的一致性、连续性和等价性。因为生活就是生长,所以一个人在一个阶段的生活和在另一个阶段的生活,是同样真实、同样积极的,这两个阶段的生活,内部同样丰富,地位同样重要。
其次,它意味着教育需要了解和同情儿童时代的真正本能和需要,并且探求使这些本能和需要获得满足的条件。生活是首要的,学习是通过这种生活并与之联系起来进行的。
第三,它还意味着儿童的学校生活、自然生活和社会生活是融为一体的。同时,杜威经常将“生活”与“经验”等同使用,视生活和经验为同样的东西。
我们都知道语文源于生活,但又高于生活。材料是口语交际活动的载体,当学生面对现实生活材料时,往往习惯于从已有的生活经验出发进行思考。生活化材料的合理选择和正确使用,并非仅仅为了教学的有趣和形象,更为重要的是要引导学生经历口语交际知识的发生、发展过程,让学生感悟语文知识与现实生活的密切联系,增强应用意识,这才是选材生活化的本意所在。
因此在课堂中的第一个环节我就提出“你都做过哪些游戏?哪些游戏最有趣?”为了训练学生语句简练、规范,我在学生回答的基础上出示“我做过的游戏有_________,其中_____游戏最有趣。”训练学生用普通话说,在小组内练说,让学生的语言更规范。
有趣的游戏教案及反思篇十二
1、让学生感受游戏的快乐,并在游戏中学会作文,激发学生对作文的兴趣。
2、能够将游戏的过程写清楚,学会恰当的用词,做到语句通顺,按一定的顺序记叙。
3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。
1、让学生感受游戏的快乐,并在游戏中学会作文,激发学生对作文的兴趣。
2、能够将游戏的过程写清楚,学会恰当的用词,做到语句通顺,按一定的顺序记叙。
3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。
课件
一、课件激趣导入
1、谈话:同学们,你们玩过游戏吗?喜欢玩游戏吗?
2、课件出示一些小朋友在玩游戏。(师述:游戏给我们带来了无穷的乐趣,使我们的生活多姿多彩,能给我们的童年留下美好的回忆。)
3、师问:你们平时都喜欢玩什么游戏?
4、师问:你觉得那个游戏最有趣?
5、师诉:老师听说,你们之前玩了一个非常有趣及搞笑的的游戏,叫做《搞笑打拼装》,谁还记得。
6、谁来说说这个游戏是怎么玩的呢?(先xxxx再xxxx然后xxxx最后xxxx)
7、哦,是这样玩的啊!你们都是玩的高兴吗?你能把这个游戏的过程说给老师们听吗?让我们也来分享你们的快乐。
二、乐说游戏
1、让同学们起来说说游戏的。
(在同学们说的过程中,注意引导学生抓住人物的动作,语言,神态等将游戏过程说清楚)
例如:指导同学们把游戏过程说说,当你在写词语的时候,你在想什么呢?你
有没有注意到别人的表情或者动作?除了说清楚游戏的经过,还要注意整个场面,例如:看到拼装出来的句子时,同学们有什么反应?(注意说好“笑”的情景,如:哈哈大笑,前仰后翻、捧腹大笑,笑出眼泪,眼睛眯成一条线等等)
2、同学们玩的真是高兴,同学想把这份快乐留住,分享给更多的人吗?现在,我们动笔,以文字的形式把这份快乐留住,分享给更多的人。(板书:记一次有趣的游戏)
3、在同学动笔之前,我们先来理一理文章的结构。一篇文章我们一般分为开头、过程和结尾。
开头:简单的写出自己要写出自己觉得有趣的游戏名称。
结尾:一般写一写你最后有什么感想?
只有想好了这些,动笔才能写出好的作文来。
5、小结:要把游戏经过说清楚,必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。(还要注意动词的用法,把句子说通顺。)
三、同学们动笔,把你们的快乐留下。
有趣的游戏教案及反思篇十三
大胆地表现自己不同的表情,体验共同游戏的乐趣。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
镜子、不同表情的脸谱。
2、请小朋友对着镜子找一找:自己有几种表情?这些表情各代表什么样的心情?
有趣的表情脸谱是中班语言活动,为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了,我选择了:《地球妈妈甜甜笑》之分活动——主题谈话《有趣的脸谱》。
在活动一开始我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境,巧妙进入主题。以轻松愉快地见面语言导入课题。“小朋友们,你们好,今天老师能在这里见到这么多的小朋友,还有大朋友,心里真高兴,你们高兴吗?高兴的时候表情会是什么样的呢?在这一环节开始第一个问题孩子们都能回答:“高兴”。让他说老师的表情怎样时,没几个孩子能说,在老师的引导下,她们只能说眼睛弯弯的,嘴巴向上翘。在活动第二个环节我让孩子观察课件小朋友们的不同表情,说说五官的变化并用游戏体验每一种表情,孩子们表现非常积极都愿意上来表演。
然后播放情景剧“我生气了”问画面中的小朋友是什么表情,孩子们都说是生气的表情,接着问:“你有过生气的经历吗,为什么?”这是本活动的难点,孩子基本能说出生气的事,什么原因,有的孩子说是他欺负我,有的孩子说他不给我东西吃。顺势我就引导孩子说:“生气时要大胆用语言来表达自己的不满。但要注意控制自己的情绪,不要有过。激的行为,以免给别人造成伤害。懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子。”最后我让孩子们动手在事先准备好的空白头型卡片上画自己喜欢的表情脸谱,轻轻松松结束了活动。
但在这次活动中我也发现了一些问题,孩子们在回答问题时,稍微有点难度的问题说不出来,主要是我课前没有考虑到,总觉得这很简单,不需多加明,通过这节活动,我知道,在我们大人看似很简单的问题,对孩子来说比较难,在以后备课时要考虑孩子的年龄特点,多从孩子的角度去想问题,才能达到好的效果。
有趣的游戏教案及反思篇十四
1.认识各种鞋子,知道两只鞋子的鞋号、款式是一样的(认知)
2.尝试按照鞋子的特征分类摆放(技能)
3.喜欢玩鞋子游戏,感受穿着合适鞋子的舒适(情感)
1.经验准备:幼儿认识鞋子,知道每个人要穿两只一样的鞋子
2.物质准备:各种鞋子的图片、鞋架、爸爸妈妈的鞋、音乐:我的皮鞋踏踏响
1.重点:能跟随音乐穿上“鞋子”自如的游戏
2.难点:能按照鞋子的特征分类,知道两只鞋子的鞋号、款式是一样的
小朋友听音乐《我的皮鞋踏踏响》,按照歌词内容和节奏,用鞋子发出踏踏踏的声音。
1.出示爸爸妈妈的鞋。
2.选择一双喜欢的大鞋,玩“我的皮鞋踏踏响”游戏,按照音乐节奏,发出踏踏踏的声音,之后分享各自的想法(感受不合脚的鞋子游戏起来的不便利)
3.再找一双能够帮助小朋友跑和跳的鞋,玩“我的皮鞋踏踏响”游戏,玩后说说发现了什么问题。(感受合脚的鞋子游戏起来的便利)
4.穿自己的鞋,玩“我的皮鞋踏踏响”,体会合适的鞋子活动起来最舒适。
1.出示各种鞋的图片,有节奏的说出鞋子名称。
2.整理超市鞋子,说说怎样摆最合理,为什么?(引导幼儿成双编写,知道一双完整的鞋子鞋号和款式是一样的)
1.幼儿分成四组,教师发出口令,从起点到终点,最先完成的组获胜
2.说一说我的游戏感受,再次体验合脚鞋子给人们生活带来的便利
通过活动的开展,我感到有几点体会。第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。
第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。
有趣的游戏教案及反思篇十五
数字对幼儿来说是枯燥的,为了激发幼儿对数字的兴趣,我设计这堂以游戏为主的课,并通过对实物的观察,让幼儿了解数字在生活中是无处不在的,以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。
1、激发幼儿对数字的兴趣。
2、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
3、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
1、两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。
2、数字排列图若干、
3、数字连线画、笔人手一份、
一:猜想数字,激发兴趣。
1、出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)"小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)"。
2、出示藏有数字的表格"你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。"。
3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字、
4、幼儿完整地读数字两遍。
二:用不同的方法给数字排队。
1、让小朋友找出最大和最小的数字。
"小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)"。
2、让小朋友给数字从小到大排序"小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?"。
3、让小朋友给数字从大到小排"刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?"。
三:在日常生活中数字的用处。
1、让小朋友找出平时接触的'数字"小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。"。
2、老师出示相关的数字实物"小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?"小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字、有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字、)。
四、玩一玩,体验数字的有趣。
1、如果老师把数字用一种画画的方式画下来,会发生什么情况?
2、小朋友们看看,这是什么东西?(小鸡)找找小鸡身上有数字吗?看3又跑到别的地方去了,找一找(冰淇淋)我们再来看一个,这次数字娃娃多起来了,小朋友仔细找找。
3、用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西,看,这幅图上画的是什么?。
4、老师也用这些数字宝宝画了一幅画,不过,我每个数字只用了一次。
5老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画,你们喜欢吧?
6、小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗?
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
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