生活中的数字幼儿园大班数学课教案大全(19篇)

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生活中的数字幼儿园大班数学课教案大全(19篇)
时间:2023-11-26 19:06:04     小编:琴心月

编写教案需要教师对教材的深刻理解和教学方法的熟练掌握。教案的结构应该清晰合理,包括导入、呈现、练习、巩固和评价等环节。小编精心挑选了一些优秀的教案范例,与大家分享。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇一

2、感知数字在生活中的应用,知道生活离不开数字。

3、发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

1、经验准备:幼儿已经认识数字1—10。

2、物质准备:邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件:生活中的数字。

1、结合数字象形歌出示数字1—10,帮助幼儿区分巩固数字1—10、

2、出示部分有数字的生活常见物,了解数字的用途。

(1)这些物品上的数字有什么用途?

(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?

引导幼儿结合生活经验回忆,讲述生活中见过的数字。

3、引导幼儿观看ppt课件,进一步了解数字在生活中的运用。

小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字在我们生活中十分的重要,数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它,我们的生活将会有许多的不方便。

4、讨论:如果没有数字,我们的生活会怎么样?

5、游戏:设计电话号码。

为幼儿提供记录纸与记号笔,引导幼儿按要求自编电话号码。

《纲要》指出:科学探索应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保护孩子们的好奇心,激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,可以说生活中处处有数字,然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容,通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸,让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。

活动开始,首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌,对数字有个初步的概念。

接着,我准备了幼儿生活中常见物,如:有数字t恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物,让幼儿发现数字的存在,知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

然后,我采用ppt课件的方式,引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论,发现数字在我们生活中的重要性。

最后,以师幼共同编有趣的电话号码结束活动,体验玩数字的乐趣。

活动中最重要的一个环节,也就是活动的重难点,我采用多媒体课件的形式,将整个社区生活搬到课件中,在各个场景中,孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字,大家不禁感慨:啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维,畅谈了很多生活中不同用途的数字。

多媒体课件的充分利用,让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇二

教学意图:

生活中处处有数学,数字和我们的生活有着密切的关系,没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容,让孩子们发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣,陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。

教学目标:

1、理解所学数字在生活中的应用,进一步巩固加深对数字的认识。

2、能大胆讲述自己的发现,积极与同伴交流。

3、通过做一做、玩一玩,体验游戏的快乐。

教学准备:

1、各种有数字的包装盒若干;

2、电话机一部、照片数张;

3、实物展示台、投影仪;

4、腊光纸若干。

教学过程:

1、以数字儿歌引出课题。

提问:你从儿歌里听到了哪些数字?

2、找一找包装盒上的数字。

(1)幼儿互相交流。

(2)集体交流。

幼儿积极阐述自己发现的数字,教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。

教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。

4、游戏:打电话。

教学反思:

本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性,对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用,并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

不足之处:

1、幼儿的生活经验不够,老师应利用家长资源在与孩子收集材料时,有意识地启发孩子关注生活中的数字,为活动的顺利开展做好准备。

2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字,那效果应该会更好吧。

给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些条件,让他们自己去锻炼;给他们一些问题,让他们自己去找答案……。相信孩子,多给孩子一些亲身实践活动的机会。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇三

活动目标:

1、能积极关注身边的事物,发现生活中的数字,初步了解它们的不同作用,从中体验活动的乐趣。

2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动重点:

活动准备:

数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

活动过程:

一、开始部分:

师:“今天,小朋友都带来了有数字的物品,我们去参观一下,都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考,自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分。

1、提问:

(1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用?

(2)小朋友还在哪些地方看到过数字,它们有什么用?

2、仔细观察,了解数字的更多作用。

(1)通过说明方式,幼儿交流、讨论。

(2)提问:观察中,哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?

3、利用游戏,升华主题。

游戏《数字排队》:让幼儿自由选择数字,自由进行组合,并充分讲述。

三、结束部分:

想象作画,尝试用数字解决生活中的问题。

活动反思:

在本课中,我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学,让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的,让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导幼儿去发现数字中的奥秘,能巧妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动,让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体,幼儿们能积极的参与活动,能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩,同时也能很好的完成本课的教学目标,培养了幼儿学习数学的兴趣。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇四

作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的《生活中的数字》幼儿园大班下学期科学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

1.寻找生活中的数字,初步了解数字在不同物品中表示的含义。

2.能结合自己已有经验,创造性的运用数字。

3.对数字感兴趣,积极关注身边事物。

4.增强思维的灵活性。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

1.出示火警图片,师:小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119,谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!

师:原来这些数字有这么大的本领呢!

二、寻找生活中的数字,探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片,)。

1.激发幼儿对数字的兴趣。

师:在我们的生活中有很多很多的数字,今天就有许多数字来到我们身边,让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西)。

2.鼓励幼儿讲述自己的发现。

衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)。

三、玩游戏抱抱团。

师:现在我们来玩一个关于数字的游戏,这个游戏的名字叫做抱抱团,小朋友们都很熟悉了吧,原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

在本课中,我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学,让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的,让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导幼儿去发现数字中的奥秘,能巧妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动,让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体,幼儿们能积极的参与活动,能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩,同时也能很好的完成本课的教学目标,培养了幼儿学习数学的兴趣。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇五

2了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件。

3、白纸、笔。

一、观察生活中运用数字的实物幻灯,初步感知数字的用途。

提问:你发现了什么?它们上面都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟上的数字是用来表示时间的等等)。

(如:门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期等)

三、寻找身边的数字,切身感受数字与生活的关系。

提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。

1、请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法数量等。

2、引导幼儿自由结伴,互相猜测交流"说明书"数字所表示的含义。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇六

活动目的:

1、通过幼儿的自主学习活动,体验成功的乐趣。

2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义,培养幼儿概括数的能力。

3、通过各种游戏活动,培养幼儿动手操作能力,独立思考及相互协作的能力,促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

1、1、数字卡片1―8,六种游戏的标识。

3、数物朋友、分类计数游戏的作业单若干,铅笔若干。

4、六种奖品若干。

活动过程:

一、师:今天我们要到“数的王国”去玩,国王要先看看你们认不认识它的孩子们。(出示1―8数字卡片)你们用动作学学它们的样子吧。(指数字8)这个数字你们认识吗?8像什么?我们一起用手指在空中写个8。

二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。

按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

数物朋友天上或划掉物体,使物体的数目和数字一样多。

拼数字8。

数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。

听音摸物一个幼儿拍手,另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。

分类计数这个游戏是以前没有玩过的,要你数数三角形有几个,正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。

师:你们数一数一共有几个游戏?

国王说,玩可以,但是要考考谁最聪明。你们看这是什么?这是国王送给你们的奖品,每一组的奖品都不一样,你们玩完一组游戏后,请旁边的小朋友检查,对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快,得的奖品的种类最多,谁就最聪明、提问:怎样才能得到最多的奖品呢?(幼儿讨论)你认为那些游戏比较难?当你玩游戏遇到困难时应该怎么办?能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做?请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧!

三、幼儿分组操作,根据自己的能力选择游戏,老师巡回指导。重点指导:对有困难的幼儿适当的引导和帮助。

四、集体交流、讨论:

1、谁能告诉大家你玩了几组游戏?(数自己的奖品,告诉大家)谁的奖品最多?(对其他幼儿要给予鼓励)。

2、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏?玩这个游戏要注意什么?你是怎么摸对的?(出示一张“分类计数”作业单)上面有几个三角形?你是用什么方法数出来的?用什么方法可以数的又对又快呢?(给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单)你们现在用最快的速度再来玩一次,可以用我们刚才的方法,也可以自己找出不同的方法。(鼓励幼儿寻找多种不同的方法。)请找出不同方法的'幼儿介绍自己计数的方法。

3、为了感谢数字娃娃,我们拍8次手、蹲4次、转2圈。(运动觉感知)。国王给每个小朋友准备了礼物(每人一个口袋)现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧!

活动反思:

《幼儿园教育纲要》指出,我们在选择活动主题时必须紧紧围绕生活实际,从生活中、从幼儿的兴趣点来确定活动。在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学,让学生知道数学和我们的生活是密不可分的,让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导学生去认识数字,发现数字,学习数字,会运用数字。

在寻找数字宝宝的环节中,当孩子自己发现的数字时,他们会恍然大悟,原来在我们身边藏着这么多的数字朋友啊!此时孩子们的热情被初步激发,趁热打铁,我又带领孩子们揭开数字的面纱,探寻深层的奥秘。让孩子们了解到数字在不同的地方可以表示不同的意义,发现数字变化的奇妙。最后在孩子们对数字有了充分的感知时,让孩子们再次进行探索,如果我们的生活中没有了数字会发生什么样的变化呢,从讨论中了解数字是我们生活中不可缺少的朋友。在教师和幼儿一起玩游戏《开火车》的这个过程中,这一环节非常吸引幼儿,使幼儿充分地参与到游戏中来,在学中玩,玩中学。

整个活动,环节安排紧扣,师幼互动好,孩子们都能积极、主动的参与到活动,通过观察、回忆已有的生活经验、说说看到的数字等形式,发现了周围世界中处处有数字,知道了与自己生活有密切关系的数字。由于有了兴趣这个基石,孩子们完全投入到活动中,自己去找,自己去想,自己去做,自己去玩。整个活动室都充斥着孩子们自主探究的勃勃生机。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇七

设计意图:

“数”来源于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富,根据大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验,他们对周围事物充满好奇心。《纲要》中指出:“教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活,来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择这一活动。

二、活动目标:

1、发现生活中的数字,了解他们的不同用途。

2、通过游戏,激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。

3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

三、活动准备:

1、收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)。

2、数字,在活动室内布置“数字王国”

3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录象资料:如路牌、交通、餐饮业、超市、银行------。

5、实物(操作用的铅笔,记录纸,数字卡等)。

四、活动重点:

发现生活中的数字,了解他们的不同用途。

五、活动过程:

(一)找一找、猜一猜发现物品上的数字。

(幼:我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo)3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。

4、播放录音;小朋友,欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了好多的礼物,希望你们喜欢,但我有个要求。我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。

(这一环节由于“数字”对于幼儿来讲比较枯燥,我班幼儿认数字认的较好,但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的“数字王国”的一系列活动方式来吸引孩子,让孩子自由寻找实物上的数字,并鼓励幼儿相互交流,说一说自己的发现,从中达到教学目的。)(二)了解数字的用途。

1、启发提问:

(1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)。

(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)师小结:有了这些数字,真方便。

2、老师在生活中也发现了一些数字,请小朋友看一看(观看录像边说:哪些地方有数字,这些数字有什么用?)顺序:路牌、交通、餐饮业、超市、银行--(这一环节利用教学媒体,展示生活中生活中有数字的图片,进一步让幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字和我们的密切关系。)。

(三)想一想:当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢?

1、启发提问:

(1)如果你在数字王国遇到坏人时,小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼:110)。

(2)数字王国的房子着火了,小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼:119)。

(3)数字王国里发现病人需要急救或需要帮助时,小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼:120)师小结:110、119、120、这些数字是我们生活中的特殊号码,平时没事不能随便拨打。

2、组织幼儿讨论:如果生活中没有了这些数字,会怎么样?

3、小朋友在生活中还发现了那些数字?如果发现了,你会用什么方法来告诉老师呢?(幼:写信、打电话等)(第二、第三环节是拓宽幼儿知识经验的环节。我充分调动了幼儿已有经验,猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。)。

(四)、编写电话号码。

1.幼儿为'数字王国'里的数字娃娃编写电话号码。

教学反思:

本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性,对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用,并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

不足之处:

1、幼儿的生活经验不够,老师应利用家长资源在与孩子收集材料时,有意识地启发孩子关注生活中的数字,为活动的顺利开展做好准备。

2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字,那效果应该会更好吧。

给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些条件,让他们自己去锻炼;给他们一些问题,让他们自己去找答案……。相信孩子,多给孩子一些亲身实践活动的机会。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇八

通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得按照数字内容归类的经验.

体验到生活中各种数字的乐趣.

参观数字展览区。

1,回忆。

1)在哪里看到这些数字宝宝?

2)它们都有哪些不同的意思?

2,归类。

1)我们在生活中找到这么多数字,它们哪些是一样的?哪些是不一样的?

2)这么多的数字贴在一起,看也看不清楚,怎么办?

幼儿教师讨论。

总结:按照电话号码,门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清楚了.

3)幼儿操作:。

把相同内容的资料粘贴在一起。

《我生气的故事》绘画活动反思。

活动以孩子们喜爱的动画片“图图”的视屏切入,用一种动态的、夸张的形式让孩子们一下子感受到了生气时的表情特征。在孩子观察与表现生气表情的环节中,我也能紧扣活动的目标,时刻引导孩子发现图片中生气时夸张的地方,如:皱皱的眉头、冒火的眼睛、竖起的头发等,并鼓励孩子也能用夸张的方式来模仿这些夸张的表情,让他们体验到一种夸张后的乐趣。活动中,我能鼓励孩子大胆地来讲述自己生气的故事,并能根据孩子的回答进行引导,使整个活动能紧紧围绕目标而展开。

由于一开始我们考虑到要结合主题活动“高高兴兴”的开展,所以,在活动设计的过程中一直考虑的是如何才能使活动与主题贴合得更近,最后还是决定采用画画的形式让孩子记录自己生气的故事,再引导孩子讲述。活动中还引导孩子知道生气是一种正常的情绪及使自己高兴起来的方法。通过今天的教研活动,我也发现了一些需要调整或改进的地方。

1.对中班孩子来说一个活动抓两个点可能更多了,而让孩子用故事的形式来表现画面可能太难了。既然孩子对夸张的表情很感兴趣,而且活动前面的环节也引导得比较到位,可以重点就让孩子来画生气的夸张表情。

2.我在活动中的引导还过多,比较注重面面俱到,有时可以退位,让孩子讲述的机会再多一些。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇九

教学目标:

1.发现生活中处处有数字,了解数字与我们生活的关系。

2.感知数字排列顺序的多样化,体验数字的有趣和神奇。

3.能大胆讲述自己的发现,积极与同伴交流。

教学准备:

1.每位幼儿自带一件上面有数字的物品;课前与家长一起寻找生活中的数字。

2.笔、号码纸、空白联络卡人手一份,数字卡,小奖品。

3.与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的物品。

4、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

教学过程:

一、讲讲我找到的数字。

1、引入:“前几天,小朋友都从家里带来了一件有数字的东西,今天就让我们来说一说,你带的是什么,上面的数字有什么用?”

2、教师出示衬衫盒,引导幼儿共同说说上面的数字。

3、启发引导幼儿寻找自己带来的物品上的数字,说出不同数字所代表的含义,鼓励幼儿相互交流,讲述自己的发现。

3、师生共同小结:生活中处处有数字。

1、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途。

(1)教师:生活中除了这些,你还在哪里见到过数字?它们有什么用?

(2)观看生活中有数字的实际场景或实物图片。(找一找、读一读数字)。

2、讨论:如果没有数字,我们的生活会怎样?

3、师生共同小结:数字的重要性。物体上的数字还真多,有表示时间日期的,有表示地址的,有表示不同号码的,有表示价钱的,有表示物体重量的,还有表示物体长短的,数字的作用可真大。

三、玩玩数字游戏。

2、师幼游戏,激发幼儿参与游戏的热情。教师给每位幼儿一张号码纸(每张号码纸上有3组号码),请幼儿说出号码纸上的数字,教师在小黑板上随意更换五位数字的位置,幼儿核对号码,与老师一样的号码即可中奖。游戏反复四次(可请客人老师编一次号码、请小朋友编一次号码)。

3、引导幼儿交流所排列的号码进行比较,感知数字排列顺序的多样化。

四、师生互留通讯录。

1、教师谈话:生活中还有许多数字,以后你发现了怎样告诉我?引导幼儿运用已有知识解决问题,写写自己家的电话号码。

2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。

3、师幼互换互换电话号码。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇十

大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在”玩“中学数字,”趣“中练数字,”乐“中学计算,”赛"中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的.合作意识及合作能力。

活动目标。

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备。

1、1—10的数字卡片。

2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)。

3、空纸箱。

活动过程。

1、教师谈话导入:

(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。

(3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻居吧!

(4)教师出示1——10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)。

(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始。

游戏一:找朋友。

幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,

左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二:摸彩票。

幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

游戏三:找朋友。

发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

活动延伸。

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

教学反思。

由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇十一

2了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

1、调查表我发现的数字。

2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件。

3、白纸、笔。

一、观察生活中运用数字的实物幻灯,初步感知数字的用途。

提问:你发现了什么?它们上面都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟上的数字是用来表示时间的等等)。

(如:门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期等)

三、寻找身边的数字,切身感受数字与生活的关系。

提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法数量等2引导幼儿自由结伴,互相猜测交流说明书数字所表示的含义。

数字媒体在教学中的应用。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇十二

1.观察感知生活中的数字,初步了解数字在人们生活中的作用及意义。

2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣,萌发幼儿探索欲望。

带有数字的实物若干、ppt图片若干、1—16数字卡片。

一、提供生活中常见带有数字的物品如,电话机、遥控器、卷尺、闹钟等,让幼儿找找上面的数字,说出数字的作用及意义。

1.知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。

2.总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。

二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字,并说出在生活中的作用及意义。

三、看ppt图片,进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。

1.分别出示生活中有数字的ppt图片。

2.大胆说出图片中数字的作用及意义。

3.让幼儿联系实际,简单说说数字在日常生活中的应用。

四、探索游戏:乘火车找座位。

1.找座位,按车票的数字找座位号进行对号入坐。

2.启发探索:怎么样才能快速的找到座位?动脑筋想办法?

3.给1—16座位号分单双号排列,方便乘客找座位。

五、总结:数字在生活中有很大的作用,在不同的地方有不同的作用。

跟着《开火车》音乐,按单、双座位号排列两列火车结束活动。

鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字,并所代表的意义。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇十三

1、让幼儿感知相邻数,知道找10以内数的相邻数的方法。

2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数。

1、教具准备:1-10的数字卡片、ppt课件。

2、学具准备:装有1-10的数字卡片的纸箱。

一、谈话导入。

2、(播放ppt)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?

二、认识相邻数。

1、通过找小动物、小朋友的邻居,潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)。

2、举例:找3、7的"邻居"。

通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

3、唱《找朋友》儿歌,让幼儿找相邻数。

三、做游戏找"邻居"。

游戏一:摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸,摸出一个数字卡片,并大声说出它的相邻数,正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

游戏二:填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册,请写出中间数字的"邻居"。

四、活动小结。

今天我们帮数字宝宝找到了邻居,知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心,小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈,看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇十四

1对数字产生兴趣;。

2了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

1、调查表我发现的数字。

2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件。

3、白纸、笔。

一、观察生活中运用数字的实物幻灯,初步感知数字的用途。

提问:你发现了什么?它们上面都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟上的数字是用来表示时间的等等)。

(如:门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期等)

三、寻找身边的数字,切身感受数字与生活的关系。

提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法数量等2引导幼儿自由结伴,互相猜测交流"说明书"数字所表示的含义。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇十五

1.寻找生活中的数字,初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

2.感知数字在生活中的应用,知道生活离不开数字。发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

经验准备:幼儿已经认识数字1-10。

物质准备:邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件:生活中的数字。

1.结合数字象形歌出示数字1-10,帮助幼儿区分巩固数字1-10.

2.出示部分有数字的生活常见物,了解数字的用途。

(1)这些物品上的数字有什么用途?

(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?

3.引导幼儿观看ppt课件,进一步了解数字在生活中的运用。

小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字在我们生活中十分的.重要,数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它,我们的生活将会有许多的不方便。

4.讨论:如果没有数字,我们的生活会怎么样?

5.游戏:设计电话号码。

为幼儿提供记录纸与记号笔,引导幼儿按要求自编电话号码。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇十六

活动目标:

1、在游戏活动中学习10的形成,认识数字10,理解10的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

每张座位上贴上1—9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)。

活动过程:

一、复习9以内的数量。

1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!

2)游戏:上车,根据胸卡上图片的数量找相应的车号。

师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。

师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

二、学习活动,认识数字10。

1)复习9以内的数量。

2)认识数字10并理解10的实际意义。

10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)。

3)游戏:老师请你们吃糖果,请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

出示操作板,先跟幼儿从左到右数到10。

幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

如(教师:请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇十七

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣。

1、课件-乐趣练习:在图画里找数字

2、课件-乐趣练习:找数字

3、课件-动画片:你最喜欢的数字是什么

1、乐趣图片-在图画里找数字

小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢?

在树林里能找到数字1。

小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2,

海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

2、乐趣练习找数字

(1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?

幼儿观察后说出

1双,2双,3双,4双。

(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

1、激发幼儿主动探索的愿望

(1)在我们的生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来?

(鼓励幼儿讲述自己的发现)

(2)你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧。

(3)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字

(2)幼儿讲述身边发现的数字。

(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)

2、动画片:你最喜欢的数字是什么

请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!

(看完后,幼儿相互交流)

今天,你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇十八

1、萌发幼儿对数字的兴趣。

3、帮助幼儿将数字运用于生活中。

1、活动前布置任务,请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?

2、教具:0—9的数卡二套,有数字信息的`物品若干,数字信息若干条。

3、学具:幼儿人手三套0—9的数卡。

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客,听来得是几?

1、我比3多1,是几?

2(拍六下手)听我拍了几下手?

3、7可以分为4和几?

4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是谁?

5、3和5合起来是几?

6、1个娃娃,1朵花,1个苹果都可以用数字几来表示?

7、我像鸭子,我是几?

8、我比8多1比10少1,猜猜我是几?

9、2加3等于几?

10、1减1等于几?

教师按0—9的数序排列数字,请幼儿集体读。

2、幼儿自由回答,师随时引导归纳数字表示什么意思?

1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小朋友?(数字可表示个数的多少)。

2、认读尺子上的数字。(数字可表示长度的长短)。

3、看温度计的刻度(数字可表示高低)。

4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)。

5、认读人民币,邮票的`面值,物价牌上的价格?(可表示金额的多少)。

6、找出表示当天日期的日历,说说今天是几年几月几日(可表示时间的顺序)

7、认读邮编,书页码,车牌号,信用卡号码(可表示号码的顺序)。

8、我们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字可表示排列的次序)。

四、讨论“假如没有数字,生活会变得怎么样?

五、按指令摆数字。

1、请找出表示自己年龄的数字。

2、摆出自家电话号码,门牌号。

六、活动延伸:

用扑克牌表示大小,次序。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案篇十九

1、初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。

3、激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

1、活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

2、活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具:0-9数字卡以及物体卡片若干套。

3、录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。

活动过程:

(一)参观数字展览区。

1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)。

3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?

(二)了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢?

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)。

(三)数字游戏(找座位)——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

(四)延伸活动:你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如:1、1、0、组合成110)(五)小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,而且,数字对我们又是那么重要。

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