幼师师风师德心得(专业22篇)

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幼师师风师德心得(专业22篇)
时间:2023-11-26 18:17:05     小编:文轩

领导力是指个人具有影响和激励他人的能力,良好的领导力可以提高团队的凝聚力和效率。在写总结之前,可以和他人交流,听取他们的看法和建议,帮助我们更好地总结自己。总结范文的风格和结构可以根据自己的需求进行调整。

幼师师风师德心得篇一

透过幼儿园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会。

幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。其一,关心他们的生活;其二,熟悉孩子们的基本状况;其三,平等对待每个孩子。

幼儿教师的标准是:平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,教师对幼儿尊重。

坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,潜力等。

“给孩子一杯水,教师本身就应有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。

本人结合自己的状况,下决心就以下两方面提高修养。

首先,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控潜力,控制自己的情绪,始终持续良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈就应和颜悦色,循循善诱,举止就应优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着就应朴素大方得体,贴合幼儿的审美情趣。

其次,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

透过师德师风的学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作。

幼师师风师德心得篇二

第一段:引言(150字)。

幼师是一份充满责任的职业,其师德是其核心素养之一。作为幼师,我从事了多年的幼教工作,深感师德的重要性。在这个过程中,我不仅学到了各种教学技巧和知识,更深入理解了幼师师德的真正意义。

第二段:培养良好习惯和价值观(250字)。

首先,作为幼师,我深刻认识到自己是儿童第一任老师。因此,我努力培养他们良好的习惯和正确的道德观念。我时刻提醒自己,要以身作则,做孩子们的榜样。在我的教学中,我注重培养孩子们的自律能力,让他们明白,做事需要有规矩和纪律。同时,我也注重教导孩子们正确的价值观,如友爱、诚实、宽容等,帮助他们建立正确的人生观和价值观。

第三段:关注个别幼儿的成长(250字)。

幼儿的成长过程中,个体差异很大。作为幼师,我要倾听每个孩子的心声,关注每个孩子的成长。面对一些与众不同的孩子,我更要体谅和包容,引导他们克服困难和自卑,激发他们的潜能。在与家长的沟通中,我也会积极寻求他们的帮助和理解,共同为孩子的成长努力。

第四段:与同事合作与支持(250字)。

作为一名幼师,与同事之间的合作与支持是必不可少的。在我所在的幼儿园,我们团队齐心协力,互相帮助。每个人都有自己的长处和专长,我们互相学习和借鉴,共同提高自己的教学水平。同时,我们也互相支持,共同解决工作中的问题和困难。这种团队精神让我感受到了幼师职业的伟大和幸福。

第五段:心得与展望(300字)。

多年来,从事幼教工作,我收获很多,也经历了许多挑战。通过教学实践,我不断地改进自己的教学方式和方法。我懂得了关注每个孩子的独特性和个体需求的重要性。同时,我也深感到,师德是永无止境的追求,在面对困难和挑战的时候,更需要坚持初心,恪守师德,不断提高自己的综合素质。

展望未来,我会继续努力,不断提升自己的专业能力和师德修养。我希望通过自己的努力,影响更多的儿童,帮助他们健康快乐地成长。同时,我也希望与更多的幼师一起交流和学习,共同推动幼儿教育事业的发展,为孩子们创造更好的幼儿园环境和教育质量。

总结(100字)。

作为一名幼师,师德是我们核心素养之一。培养良好的习惯和价值观、关注个别幼儿的成长以及与同事合作与支持,这些都是我们幼师师德的具体体现。通过持续的努力和自我反省,我们可以不断提高自己的师德修养,为孩子们的成长和幸福贡献更多。

幼师师风师德心得篇三

百年大计训练为本,训练大计系老师为本,老师大计则师德为本,要培育适合时代需要的高素养人才,老师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿训练的老师,感到肩上的责任重大,万丈高楼平地起,启蒙训练是训练的基础,假如没有一个扎实、良好的初始启蒙训练,就会影响其后的更高层次的进展。而老师的灵魂在于是师德,剧烈的危机感在鞭策着我,培育良好的师德修养已刻不容缓。

师德是一个动态的概念,它有肯定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德,在新的历史时期,已注入了新内涵:即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实施素养训练、精神文明建设等方面的召唤着崇高的师德,作为一名幼儿老师要以德治身,培育良好的师德。爱岗敬业,以满腔热忱投入幼儿训练。

1、提高对师德熟悉。

所谓师德熟悉,就是指对老师职业道德的深刻熟悉和全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿训练事业的无比欢乐和骄傲。我从事幼教工作已有3年,回顾自己走过的.经受,对师德熟悉有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,可以说在师德熟悉上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿训练工作有了新的熟悉,尤其作为幼儿老师应具备哪些师德,心中基本上也有个底。培育跨时代所需要的高素养人才,其基础就是从良好的幼儿训练开头,幼儿老师的一言一行及训练质量将直接影响到今后学校、中学及高校的学习质量和综合素养力量的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿训练,从事启蒙训练更加显得重要,可以这样说,什么样的老师就培育什么样的同学,育人之本,关键在于师德。

2、情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。

幼儿训练的对象都是3—7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩芽,需要“园丁”的呵护和培育。在幼儿训练工作中,我始终做到情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此,每当幼儿身体健康,学习和素养有所提高,你就会喜悦,那么就可以消退全部的劳累感。

关爱每个孩子,其一,关怀他们的生活,这是幼儿训练区分其他训练的特别点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要爱护、照看好;其二,熟识孩子们的基本状况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在训练时,就可依据每位孩子的不同特点,探寻相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,公平对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文雅的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、公平对待。这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到确定。

“给同学一杯水,老师本身应当有一桶水”,此话很有道理。在幼儿训练中,我感到在孩子们眼中,老师是一个完善无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从老师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻熟悉其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况,下决心就以下三方面提高修养。

1、重视学习和实践。

仔细学习,充分理解《中学校老师职业道德规范》,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为老师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应当不断地坚持学习和实践。

2、严以律己,注意言行。

为人师表,坚持严以律己,增加自身的自控力量,掌握自己的心情,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个一般的人,又是个训练者,到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外,言谈应当和颜悦色,循循善诱,举止应当美丽文静,体现心灵之美,自己的穿着应当朴实大方得体,符合幼儿的审美情趣。

3、培育良好的内在素养。

天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。

(1)注意积累、陶冶、培育高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养。

(2)音乐既能关心人们解除苦恼郁闷,又能使人兴奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。

(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参预学习,形成最优化的教学系统,老师必需要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作既布满了信念,又增加了危机感。只有不断地学习,不断追求,才能名符其实地对得起幼儿老师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。

幼师师风师德心得篇四

师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于幼师师德学习。

吧。

古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”转眼间,走进幼儿园工作快一年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。一路走来,长进不少,成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

今年,我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。

4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》,学习后我觉得收益很大,《幼儿园教师职业道德规范细则》,让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

我认为教师首先要热爱幼儿,必须对每一个幼儿一视同仁,不能偏爱一部分幼儿,而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表,注重身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此,幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情:许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。第三:我觉得教师要无私奉献,关心每一位幼儿的成长,一名教师应该对幼儿无私奉献,热爱幼儿,尊重、理解幼儿以人为本,关心爱护幼儿。第四:要养成终身学习的习惯,教师应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。

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幼师师风师德心得篇五

作为一名幼师,师德是我们的灵魂和使命所在。为了提升自己的师德修养,我参加了幼师师德教育培训课程。在这个过程中,我深刻地认识到了作为一名幼师应该具备的师德教育理念和行为准则,并且体会到了这些理念和准则对我个人的影响和启发。

第二段:培养良好教育伦理观念。

幼师师德教育课程的一个重要内容是培养良好的教育伦理观念。通过学习和讨论,我明白了作为幼师,我要以责任心和爱心为指导,始终把儿童的健康成长和发展放在第一位,为他们提供良好的成长环境和教育资源。同时,我也认识到了作为一名幼师,我必须遵守职业道德准则,保护儿童的隐私和尊严,维护他们的权益。这些观念的培养有效地提高了我对自己职业责任的认识,并激发了我对幼儿教育事业的热情和动力。

第三段:树立积极的职业形象。

幼师师德教育还强调了对职业形象的重视。作为一名幼师,我们要树立积极的职业形象,做到言行一致,言教合一。通过课程的学习,我懂得了作为幼师,我应该是儿童的榜样,要时刻保持良好的言行举止,不仅仅在教育现场,而且在日常生活中也要严格要求自己。当我将这些观念应用到自己的工作中时,我发现孩子们对我更加敬重和信任,他们更乐于接受我的教育和指导,这增强了我的教育影响力和责任感。

第四段:提高自身职业能力。

幼师师德教育课程还鼓励幼师不断提高自身职业能力,不断学习和更新教育理念和教育方法。通过课程的学习,我深刻认识到自己的不足之处,进一步明确了自己的发展方向。我知道只有持续学习和提高,才能更好地满足儿童的需求和培养他们的潜力。因此,我开始主动参加各种教育培训和研修活动,与同行交流经验,不断完善和更新自己的教育知识和技能。这种积极的学习态度不仅使我个人受益良多,也为我提供了更多的教育资源和灵感,使我能够更好地为幼儿提供优质的教育服务。

第五段:结语。

通过幼师师德教育课程的学习和实践,我深刻体会到了作为一名幼师的责任和使命。培养良好的教育伦理观念、树立良好的职业形象、提高自身职业能力,这些都是幼师师德教育的重要内容,也是每位幼师应该不断追求的目标。通过这些努力,我相信我可以成为一名更优秀的幼师,为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼师师风师德心得篇六

近年来,幼儿教育的重要性被越来越多的人所认识和重视。幼师作为幼儿教育的重要组成部分,肩负着培养孩子们全面发展的重要使命。在这个过程中,幼师们不仅要有扎实的教育知识和技能,更要具备高尚的师德。在我多年的从业经历中,我深切感受到幼师师德的重要性,并从中不断汲取经验和体会。

首先,作为幼师,我们应该具备爱心和耐心。幼儿教育是一项需要细心呵护和耐心引导的工作,孩子们还处于成长的阶段,不懂得如何表达自己的需求和情感。因此,幼师要倾听孩子们的心声,理解他们的需求,并给予他们温暖的关怀和耐心的陪伴。只有真正用爱心和耐心对待每一个孩子,才能让他们更好地成长。

其次,幼师要具备良好的道德品质和职业操守。对于幼师来说,道德品质和职业操守是其师德的核心内容。首先,幼师要有高尚的道德情操,做到诚实守信、宽容真诚,以身作则,为孩子们树立正面榜样。其次,幼师要具备职业操守,要严谨认真地完成教育教学工作,维护学校和幼儿园的形象,不断提升自身的教育教学水平。

再次,幼师要关注每个孩子的成长和发展潜力。幼儿教育的目的是培养孩子们全面的发展,因此,幼师要对每个孩子进行全面观察,了解他们的行为特点、兴趣爱好、学习能力等,并结合孩子们的个性,制定个性化的教育方案,激发孩子们的学习兴趣和潜能,帮助他们更好地发展自己。

最后,幼师要与家长密切合作,共同关心孩子的成长。家庭是孩子成长的重要环境,幼师要与家长建立良好的沟通与合作关系,共同关心孩子的成长和教育。幼师要及时与家长分享孩子的学习情况和行为表现,与家长交流孩子的成长问题和困惑,共同探讨解决方案,让孩子在家庭和学校得到全方位的关爱与引导。

总之,作为幼师,我们要时刻牢记自己的使命,不断提升自身的师德修养。通过爱心和耐心去关爱孩子,通过良好的道德品质和职业操守去影响他们,通过关注每个孩子的成长和发展潜力,以及与家长密切合作,共同关心孩子的成长,我们将能够培养出更多积极向上、健康快乐的孩子。希望每一位幼师都能够在工作中有所收获,不断成长进步,为幼儿教育事业做出更大的贡献。

幼师师风师德心得篇七

教师是幼儿教育的灵魂和核心。教师不仅需要有专业的授课能力,还要拥有高尚的师德素质,承担起引导和培养孩子成长的教育使命。因此强调教师师德的重要性也越来越受到幼教行业的关注,作为幼教工作者,我们应该深刻领会师德的内涵和作用,不断提升自身的素质。

第一段:师德是教师的行为准则。

师德是教师的行为准则,它是教师从事教育教学活动的基本规范。教师要注重言行一致、身教重于言传,作为幼儿园的一员,教师应该以身作则,树立良好的品德形象,成为孩子们的良师益友,给孩子一个良好的成长环境。在日常生活中,教师要严格遵守职业道德,不从事与职业不符的行为,并且自觉维护学生的尊严。

第二段:师德是教师的职业素养。

教师师德也是教师职业素养的一部分。教师要具备教育教学的基本理论和知识,同时还应该注重不断提升自己的教育能力和专业素养。教师应该有敬业精神,主动参加各类教育培训和学习活动,不断地拓宽自己的知识面和教育理念。只有这样教师才能做好教育工作,为孩子的成长贡献更多的力量。

第三段:师德是教师的职业操守。

教师要有良好的职业操守,这意味着教师应该保持高度的敬业热情和教育责任心。教师应该尊重学生,关心学生,用心去了解和关注每一个学生的身心发展,积极与家长和孩子沟通交流,营造和谐的家校关系。在工作中,教师应该坚守职业道德,不受外界利益和压力的干扰,为孩子的成长创造更好的条件。

第四段:师德是教师的社会责任。

除了职业操守,教师还应该承担起社会责任。教师不仅仅是在学校中为孩子们传授知识,更是为孩子们提供为数不多的人生导师。教育有着极为重要的社会意义,而教师正是教育事业的重要创造者和推动者。教师不仅要注重个人职业发展,更要关注社会进步和文明法制建设,积极参与各类社会公益活动,为促进社会的和谐与稳定出一份力。

教师师德体现的是教师的精神风貌和行为表现,是教师日常工作中不可或缺的品质。作为幼儿园老师,我们应该深刻理解并践行教师的职业操守,以自己的言行和行动来影响和引导孩子们,为孩子们的成长创造良好的教育环境,让孩子们健康快乐地成长。同时,更要认识到教师师德在幼教行业的重要性,注重师德教育的实践和推广,共同致力于打造更加优秀和专业的幼教队伍。

幼师师风师德心得篇八

一年一次暑假教师师德培训又开始了,通过这次培训,听了专家李川说的执行力,对我体会颇深。告诉我们做任何事情一定要认真负责。

我认为师德是教师人格的直接体现。在教育教学的过程中,一个幼儿教师所体现的人格价值和人生态度,都直接影响到幼儿,因为幼儿将教师的品行、举止、言行、态度作为模仿的对象,一个具有高尚师德品质的教师,所带出来的幼儿也是非常优秀的。

通过师德培训,也让我知道了“百年大计,教育为本,教师为本,教师大计,师德为本”的意念,教师不仅为人师表,更担任着教书育人的重大职责,所以教师是知识种子的传播者,教师引领者祖国的花朵健康成长,奠定成才的基础,在今后的教学教育中,我必定严于律己,备好每一节课,为幼儿上好每一堂课,勇于挑战,勇于超越。对“好孩子”关爱备至,而对“坏孩子”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的.进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信。

作为一名幼儿教师的我,在接下去的教学教育中也必须不断的进行专业的学习与指导,对自己的教学过程和方法进行反思,努力把握好这次机会,使自己成为一名优秀的幼儿园教师。

幼师师风师德心得篇九

作为一名幼师,我们的职责不仅仅是教授知识,更重要的是肩负起对孩子们的培养和引导责任。为了提高自身的师德修养,我参加了一期关于幼师师德的讲堂。在讲堂中,我深受启发并从中收获了许多宝贵的心得体会。

第二段:自我修养与尊重。

在这次讲堂中,我深刻认识到作为幼师的首要职责是对自身进行良好的道德修养。我们要成为学生的榜样,树立正确的价值观和道德观念。同时,在与学生、家长和同事相处时,我们要坚持尊重和关爱的态度。尊重不仅体现在言行举止上,更需要从内心深处真心对待每一个孩子、每一个家庭,用温暖去感染他们。

第三段:言传身教与责任担当。

作为幼师,在教育中,我们既要言传身教,又要身体力行。我们要用自己的行动告诉孩子们什么是美好和正确的。我们要尊重孩子的个性和特长,鼓励他们发展自己的潜力。同时,我们也要勇于承担起对孩子们的责任,时刻关注他们的成长和发展,及时提供帮助和指导。

第四段:与家长合作与沟通。

在幼儿园的工作中,家庭教育与学校教育是密切相关的。因此,与家长的合作与沟通是非常重要的。在讲堂中,我意识到我们应该主动与家长建立联系,及时了解孩子在家中的情况,以便更好地与家庭共同关注和引导孩子的发展。通过与家长的沟通合作,我们能够更好地发现孩子的优点和问题,并给予针对性的教育和辅导。

第五段:创造和谐的教育环境。

作为幼师,创造和谐的教育环境对孩子的成长至关重要。在讲堂中,我明白了我们应该努力营造一个充满爱、尊重和支持的氛围。我们要善于关心和体贴学生的情感需求,细心聆听他们的心声。同时,我们也要注重教室文化的建设,营造积极向上的学习氛围,激发学生的学习兴趣和积极性。

总结:

通过这次幼师师德讲堂,我进一步认识到作为幼师的职责和使命。在今后的工作中,我将更加注重自身的修养,努力成为学生的榜样。我会积极与家庭合作、与孩子们沟通,营造和谐的教育环境。我相信,只有在这样的努力下,我才能更好地履行自己的职责,为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

幼师师风师德心得篇十

作为一名幼师,我们肩负着教育儿童、培养未来的重要使命。因此,我们的师德需要得到高度重视和提升。在日常工作中,我们需要不断增强自己的道德素养,展现出专业、敬业、负责的教育形象。下文将从以下几个方面来谈我的师德心得体会。

二、专业素养。

作为幼师,我们需要具备扎实的专业知识和技能。只有通过长期的学习、实践和不断的追求才能提升自己的水平。我认为,一个合格的幼师应该不断地学习和更新知识,了解最新的教育理念和教育方法,才能更好地为孩子提供教育服务。在我的工作中,我时刻保持着对学科知识的关注和梳理,加强培训和学习,提高教育教学的质量,提供更好的教育服务。

三、敬业精神。

尽管幼师的工作相对轻松,但是幼儿园的开班、放班、家长会等工作都需要我们加班加点地完成。所以,作为一名幼师,我们更应该展现出敬业的精神。为了孩子的成长,为了教育的事业,我们必须保持高度的责任感和职业操守。在面对困难和挑战时,我们要保持耐心和坚持,坚韧不拔地工作,用自己的行动证明自己的敬业精神。

四、爱心和耐心。

幼儿教育的对象是婴幼儿和幼儿,这些孩子无法像大人那样理智和有耐心。作为一名幼师,我们需要倾注更多的爱心,给孩子足够的关爱和照顾,让他们感受到家的温暖。另外,耐心也是一种必不可少的素质。当孩子犯错或者不服从时,我们需要用耐心和恰当的方式引导他们,从而让他们认识到自己的错误。在我的工作中,我始终本着爱心和耐心的态度,进行教育教学工作。

五、诚实守信。

在幼儿教育工作中,诚实守信是非常重要的一个品质。我们必须用自己的诚信和诚实的态度,赢得家长和孩子的信任。在每天的工作中,我们要保持专业,坦率和诚实,做到言行一致,让家长对我们的教育工作更加信任。

六、总结。

幼师职业不但是一所重要的职业,而且是一种责任和使命。我们要时刻注重提升自己的专业素养和道德素质,以良好的师德形象影响学生和家长。在我的工作中,我时刻保持良好的教育教学形象,带领孩子们顺利成长。希望我的师德心得体会能够给其他幼师们一些借鉴和启示。

幼师师风师德心得篇十一

一年一次暑假老师师德培训又开头了,通过这次培训,听了专家李川说的执行力,对我体会颇深。告知我们做任何事情肯定要仔细负责。

我认为师德是老师人格的直接体现。在训练教学的过程中,一个幼儿老师所体现的人格价值和人生态度,都直接影响到幼儿,由于幼儿将老师的品德、举止、言行、态度作为效仿的对象,一个具有高尚师德品质的老师,所带出来的幼儿也是特别优秀的。

通过师德培训,也让我知道了“百年大计,训练为本,老师为本,老师大计,师德为本”的意念,老师不仅为人师表,更担当着教书育人的重大职责,所以老师是学问种子的`传播者,老师引领者祖国的花朵健康成长,奠定成才的基础,在今后的教学训练中,我必定严于律己,备好每一节课,为幼儿上好每一堂课,勇于挑战,勇于超越。对“好孩子”关爱备至,而对“坏孩子”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步,去探寻他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的确定和激励,让他们感到暖和,增加自信。

作为一名幼儿老师的我,在接下去的教学训练中也必需不断的进行专业的学习与指导,对自己的教学过程和方法进行反思,努力把握好这次机会,使自己成为一名优秀的幼儿园老师。

幼师师风师德心得篇十二

幼儿教育是一项激动人心且有责任感的职业。作为幼师,除了要关注幼儿的学习和成长,还要注重自身的师德修养。师德教育是提高幼师素质的重要途径之一。在参与师德教育课程的过程中,我深深感受到了其重要性并体会到了许多心灵的震撼。下面我将从个人成长、学生教育、教育实践、教育责任和自我反思等方面,分享我在师德教育中的心得体会。

第一段:个人成长。

师德教育的第一步就是从个人成长出发。一个有高尚师德的幼师,首先要具备良好的自我管理能力,遵纪守法。在师德教育中,我明白了自律意味着在个人生活和职业生涯中都要保持好的行为习惯和工作纪律。此外,要具备持之以恒的学习精神,不断提升自身素质和专业技能。只有不断学习和进步,才能成为优秀的幼师,给孩子们提供更好的教育。

第二段:学生教育。

师德教育的核心是培养爱心与责任心,将学生的全面发展放在首位。作为幼师,我们承担着培养孩子们良好品德的责任。在师德教育中,我学到了如何与学生建立良好的互动关系,如何发现和培养孩子的优点和潜能,如何促进学生的自主学习和创造力发展。只有用爱心和耐心去对待每一个孩子,才能满足他们的个性需求,启发他们的潜力,让他们在快乐中成长。

第三段:教育实践。

理论知识与实践相结合才能产生更大的效果,师德教育也需要在教育实践中得以体现。在实践中,我深刻体会到了幼师的职业荣誉感和责任感。无论是设计教学活动,还是处理学生的问题,都要充满激情和创造力,做到为学生全心全意的服务。此外,师德教育还要求幼师充分尊重每个学生的价值和尊严,在行为上起到积极的榜样作用。

第四段:教育责任。

幼师的教育责任非常重大,师德教育为我们树立了正确的责任观。教师要对学生和家长负责,要积极与他们沟通合作,确保每个孩子得到足够的教育资源和关心。此外,教育责任还包括督促自己始终保持专业发展,勇于担当,为学生提供最好的教育体验。

第五段:自我反思。

师德教育进一步加深了我对自身职业角色和责任的认识。通过师德教育的学习,我更加理解到自己作为一个幼师的重要性,也认识到自己工作中存在的不足之处。我会积极反思自己的行为,不断完善自己的师德修养,做到处处为人师表,用实际行动去践行师德。

总结:

师德教育是幼师职业成长的重要一环。通过个人成长、学生教育、教育实践、教育责任和自我反思等方面的学习和实践,我深刻体会到了师德修养的重要性。我相信,只有通过不断学习和积累,提高自身的师德素养,才能将优质的教育带给孩子们,成为他们人生道路上的引路人。师德教育不仅是一种要求,更是一种追求,是幼师成长的动力和支撑。我将始终铭记并践行师德,为幼儿教育事业做出积极的贡献。

幼师师风师德心得篇十三

在20xx年x月x日下午,我园组织全体老师开展了一次师德师风培训,我主动参预活动,让我受益颇深。现就学习培训状况谈几点个人体会。

一、作为一名幼儿老师,优良的师德、高尚的师风是搞好训练的灵魂。老师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行全都,表里如一,成为幼儿的表率。

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子,真诚的对待每一位孩子。三、老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的.行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱,从而增加孩子的自信念。

幼师师风师德心得篇十四

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过本次师德师风学教活动,我得到了许多的知识,也受到了深刻的教育,现把自己体会最深的几点总结一下,与大家共勉:

首先,我认为坚持不懈的开展师德师风教育是教育事业能否健康长久发展的重要保证。

师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教师必须“学为人师,行为世范”。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;同时,师德更关系着学生们的成长、成人、成才,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

其次,教师如何培养自己的职业道德呢?我认为要从以下几个方面做起:

一是教师要有为教育事业鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

二是教师要加强政治学习,不断提高政治素养。教师要不断认真学习《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表,廉洁从教。

三是教师对学生要做的具有“五心”,即“爱心、耐心、细心、信心、童心”。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的。教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,无论在生活上还是学习上,要对学生一视同仁,不厚此薄彼,特别对那些学习成绩差的学生,更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激;对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心。教师要有一颗“童心”,与学生建立平等的师生关系,促进学生身心健康发展,使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。

四是教师要孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求——不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用源源不断的泉水来供给学生“一碗水”。

五是教师要以身作则、率先垂范。教师的一言一行、一举一动,学生都喜欢学习、模仿,都会给学生带来一生的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人”,所以,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

再次,作为学校管理来说,如何搞好学校的师德师风建设呢?我认为要从以下几个方面做起:

一是要使教师转变教育观念,以德为首,爱岗敬业,依法治学,为人师表。教师要长期坚持政治学习,努力提高自身的思想政治素质,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,忠诚人民的教育事业,做“让人民满意”的教师。

二是要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育,让教师从工作中获得快乐,享受成就。

三是要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理。大力弘扬先进,鞭策后进。对于严重违反师德的行为,给予严肃的处理,绝不姑息。

四是要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境。

五是要引导教师向全国模范教师学习,学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生、不畏艰难、积极进取、勇于创新的高尚师德,象他们那样用心去爱每一个学生,想学生所想,忧学生所忧,象他们那样严慈相济,甘为人梯,润物无声。

六是学校要搞好各种形式的培训,促使教师业务素质不断提高,让教师掌握先进的教育教学手段和方法,为师德的落实提供丰富的载体。

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,我们全体教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。让我们牢记责任,修师德、铸师魂,呕心沥血,精益求精。

幼师师风师德心得篇十五

幼师师德既是一种职业道德,也是一种道德修养。幼师师德的养成和培养,需要从日常的点滴行为中逐渐形成,并且在实践中不断加以强化。与此同时,师德故事对于幼师的教育也起着重要作用。通过师德故事的阅读和理解,我们可以更加深入地认识师德的内涵和意义,激发幼师的师德情感和责任意识,培养幼儿成长中的良好人格。

第二段:故事一——“棉花糖”

在我们幼儿园的一次亲子游园活动中,有一个喜欢顺风耳的女孩叫小花。在玩耍过程中,小花无意中听到了一个班级里的孩子说她又胖又丑。这个话题让小花非常沮丧和伤心,她不愿意参与下一个游戏。这时,幼师亲切地拉住了小花,带她来到树下坐下,并谨慎地询问了她的心情。幼师温暖又得体地安慰小花,告诉她每个人都会有自己的优点和特长,而不是完美无缺。小花渐渐地从失落和自卑中走出来,并愿意再次参与活动。这个故事教会我,作为幼师,我们不仅要关心孩子的学习,更要关心他们的情感及心理健康。当孩子遇到挫折和困难时,我们应该给予他们鼓励和支持,并引导他们正确面对自己的优点和缺点。

第三段:故事二——“小兔子和蚂蚁”

有一天,小兔子在上学的路上看到蚂蚁正在搬运食物,小兔子好奇地问蚂蚁为什么不玩耍,而是一直努力工作。蚂蚁告诉小兔子,为了过冬,他们要储存足够的食物。小兔子听后很惭愧地承认自己从来没有为将来做过任何准备。这个故事让我意识到师德的一个重要方面就是教育幼儿要勤俭节约,懂得珍惜和节约资源。作为幼师,我们要引导幼儿养成良好的生活习惯,教育他们从小就懂得珍惜粮食和资源,用创意的方式利用废旧物品,培养他们的节约意识和责任感。

第四段:故事三——“小鸟的勇气”

在一次户外活动中,幼师们带着孩子们一起观察小鸟。有一个男孩非常担心小鸟会受到伤害,所以一直不敢接近它。幼师告诉男孩,小鸟是有自己的保护本能的。她还鼓励男孩勇敢地接近小鸟并与其互动。男孩经过一番思考后,鼓起勇气,跟小鸟互动玩耍。这个故事让我明白,作为幼师,我们要引导孩子正确对待陌生事物和困难,教育他们培养勇气和自信心。只有勇敢面对困难,才能在成长中成为勇敢、自信的人。

第五段:结尾。

师德故事是幼师们重要的教育资源,通过这些故事的阅读和讨论,我们可以培养幼师的道德情操和职业操守,提高幼师的师德素养和教育水平。师德故事教会我们如何关心孩子的情感,如何教育他们勤俭节约和培养勇气,这对培养幼儿良好的品德素养和人格发展具有重要意义。通过持续不断地学习和实践,幼师们可以越来越好地履行教育者的职责,为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。

幼师师风师德心得篇十六

作为一名幼师,在过去的几年里,我经历了许多不同的教育情境,也积累了一些关于幼师师德的心得和体会。幼师师德是我们职业的灵魂所在,它体现了我们对儿童、对教育事业的责任感和使命感。在我的工作中,经历了很多挫折和困难,但也收获了许多成长和喜悦。在这篇文章中,我将分享我对幼师师德的心得和体会。

首先,作为一名幼师,诚信是我们工作的基石。幼儿时期是孩子人格形成的关键时期,他们对周围世界充满好奇,也很容易受到影响。因此,作为幼师,我们必须以身作则,诚实守信地与孩子们相处。我们不能给孩子们以虚假的承诺,更不能轻易变卦。只有我们自己做到了诚信,才能教育好孩子们,引导他们形成正确的价值观和道德观。

其次,爱心是我们工作中不可或缺的品质。幼儿期是孩子们最需要关爱和陪伴的时期,他们对亲情和友情的需求非常强烈。作为幼师,我们需要给孩子们提供一个温暖和谐的环境,让他们感受到我们的关爱。在我自己的工作中,我常常会主动关心孩子们的生活和学习,与他们分享快乐和烦恼。我相信,只有在爱的呵护下,孩子们才能茁壮成长。

第三,耐心是幼师必备的素质。幼儿时期的孩子们充满好奇心,他们不断提出各种问题,不断尝试和探索。作为幼师,我们不能对孩子们的好奇心和求知欲泼冷水,也不能急于求成。我们需要以耐心和善意的态度去回答孩子们的问题,给他们足够的时间去尝试和探索。只有耐心陪伴,并给予积极的正面反馈,孩子们才能从中得到满足感,并且越来越喜欢学习。

第四,责任心是幼师的重要品质。我们承担着教育儿童的重任,应该对自己的工作负责任。我们不能因为一时的困难和挫折而放弃,更不能因为工作繁忙而敷衍塞责。在我自己的工作中,我时常提醒自己要把责任感放在首位,时刻关注和关心每一个孩子。只有我们认真负责地对待自己的工作,才能给孩子们提供良好的教育环境,帮助他们实现自己的梦想。

最后,敬业精神是幼师必备的素质。教育事业是一项崇高而辛劳的工作,需要我们不断学习和提升自己。作为幼师,我们不能满足于现状,应该不断追求进步。在我自己的职业发展中,我不断参加各种培训和学习活动,不断提升自己的专业水平。我相信,只有我们保持敬业的精神,不断学习和提升自己,才能为孩子们提供更好的教育。

总之,作为一名幼师,幼师师德是我们工作的灵魂所在。通过多年的实践和体会,我明白了诚信、爱心、耐心、责任心和敬业精神的重要性。在今后的工作中,我会继续努力,不断提升自己的师德,为每一个孩子的成长和幸福贡献自己最大的力量。

幼师师风师德心得篇十七

当经过反思,有了新的启发时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来!以下小编在这给大家整理了一些幼师师德师风心得体会,希望对大家有帮助!

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幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要。

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。

一、情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。

同时需要关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁,平等对待,这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

二、运用加德纳多元智能理念,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把幼儿当作发泄的对象,这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从,但现在则要求教师对幼儿尊重,这是个进步。

三、在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童,为了孩子的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。

四、个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但随着时代的发展,师德师风应注入新内涵,新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础,做人的基础,做事的基础和终身学习的基础;换言之,就是为他们奠定一生持续发展的基础”。

五、塑造师德风范,潜心练功。“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。

本人结合自己的情况,下定决心就以下两方面提高修养:

1、严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。

2、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍,以潜移默化地提高自己的内在素养。

(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。

(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,教师必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。

六、强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期,也是好模仿的时期,幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责,为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

七、现在提倡素质教育,但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才。事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大。孔子早就说过,要“因材施教”,他的门生们也确实都各有所长。每个孩子都有自己的长处,教师要作到长善救失,以长补短,充分发掘每一个幼儿的潜能,断断不可以一刀切。

通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作。

教师是“人类灵魂的工程师”,搭建了人类的昨天和明天。教师的工作就是教书育人,培养人才,作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说,责任就变得尤为重大。因为0—6岁的孩子正处于一个知识积累,塑造人生观,价值观的重要时期,所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此,幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德。

一、幼儿教师应提高对师德的认识。

所谓师德,就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者的品德,至少应包含高度民主负责的敬业精神,传授知识、培养能力的科学态度,对教育对象的真诚关爱。我从事幼教工作已8年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重要性和必要性。目前经过学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”,那是很贴切的,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

二、提高幼儿园教师修养,建立幼儿教师行为规范。

教师的行为规范是教师个人道德情操的反映,是教师师德建设的重要组成部分。教师不仅要依法执教,爱岗敬业,热爱幼儿,勤于学习新知识,了解新信息,还要成为意识新、能力强,有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养,成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。在科技发展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中,更要加强自身的身心修养,提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能力,始终保持轻松愉快的心理状态,对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响。教师还要不断提升自身专业化水平,保证每个幼儿受到公平教育的权利,促进每个幼儿身心健康全面发展。在日常工作中要坚持依法办学,以德立园,将《教师法》、《教育法》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为,努力使自己的行为符合新时期教师职业道德规范。

三、树立榜样,不断提高教师的教育教学能力。

新时代崇高师德的最高境界是勇于探索,不断创新。在实施素质教育的今天,创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感。教师要进一步解放思想,更新观念,树立现代教育意识。教师只有在教学改革的实践中,对现有的教学方法进行认真反思,一切从有利于幼儿主动发展,让幼儿有充分发展个性的时空出发,对原有的学科资源等进行整合,使之形成新的合力,提高幼儿教育质量。“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,教师的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象。师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况,提高以下几方面:

1、重视学习和实践。

认真学习,充分理解《幼儿园教师职业道德规范》,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践。

2、严以律己,注重言行。

为人师表,坚持严以律己,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体。一个优秀的幼儿教师,必既重言教,更重身教;既教孩子掌握知识,更教孩子运用知识做人做事。因此,师德建设是不可忽视的。一个具有道德魅力的幼儿教师,总能使孩子乐意亲近。教师承担培养和造就人才的重任,就必须站在思想道德建设的先行者和示范者。在具体的教育、教学工作中增强“人格教育无闲人,人人育人;人格教育无小不,事事育人人格教育无空地,处处育人”的意识。

3、培养良好的内在素养。

注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,作为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品,提高自己的艺术修养,调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,还必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,以潜移默化地提高自己的内在素养。

总之,教师是“辛勤的园丁”,教师是“燃烧的蜡烛”,教师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们平凡的师爱,发挥非凡的力量,培养出全面、健康的下一代。

师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。

我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。

教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风,教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让幼儿佩服,从而仿效。

作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1、加强学习依法执教。

首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。

其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人。

3、热爱幼儿和谐发展。

关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对幼儿严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节磨练人格。

教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的偶像。所以,我要时刻铭记———从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长服务家长。

家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教,不谋私利。

自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。

总之,这次的自查活动真似一场及时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”。

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下体会:

需要关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁,平等对待,这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把幼儿当作发泄的对象,这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的'变化。以前的儿童对教师要绝对服从,但现在则要求教师对幼儿尊重,这是个进步。

在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童,为了孩子的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。

个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但随着时代的发展,师德师风应注入新内涵,新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础,做人的基础,做事的基础和终身学习的基础;换言之,就是为他们奠定一生持续发展的基础”。

塑造师德风范,潜心练功。“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。

通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作。

第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。

幼儿教育的对象都是3——7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。其一,关心他们的生活;其二,熟悉孩子们的基本状况;其三,平等对待每个孩子。

第二,运用多元智能理念,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体状况而把教学具体化。

幼儿教师的标准是:平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,教师对幼儿尊重。

第三,在教育过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身潜力、业务水平,高度的事业心、职责心、爱岗敬业。

坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,潜力等。

“给孩子一杯水,教师本身就应有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。

本人结合自己的状况,下决心就以下两方面提高修养。

首先,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控潜力,控制自己的情绪,始终持续良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈就应和颜悦色,循循善诱,举止就应优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着就应朴素大方得体,贴合幼儿的审美情趣。

其次,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

透过师德师风的学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作。

踏上教育这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索:怎样才能做好一名幼儿教师,怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案:热爱孩子并尊重孩子,是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。

通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先,是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别性格特殊的幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向:

在今后的工作中我仍然要加强学习,不断进取,出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教,提高自身建设,在教学上要多加探索改革,努力提高教育艺术。

(一)不断学习,更新幼儿教育观念,主动、积极地创建和谐的师生关系,尊重幼儿人格,真诚关爱每一个幼儿,做孩子们的朋友、妈妈。

(二)加强服务意识,保教并行。教师无小节,处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高,真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡,关注孩子们的成长动向。

(三)学习阳光心态,做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事,闹中取静,学习幼儿的好奇心,积极探索发现幼儿的纯真心灵。

总之,我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,全心全意为幼儿服务,深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》,做一名合格的人民教师,真心接受所有同仁的监督与帮助。

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:

第一,严以律己,注重言行。

为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二,培养良好的内在素养。

天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

第三,刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

第四,建立师生之间的平等关系。

坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。

第五,注重团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

幼师师风师德心得篇十八

第一段:幼儿教育是一个高尚而神圣的事业,幼师作为这个事业的主要承担者,肩负着非常重要的责任。为了确保幼儿教育的质量和幼儿的身心健康发展,幼师必须遵守师德规范,发挥良好的道德榜样作用,提供优质的教育服务。通过长时间的工作实践,我深深体会到了幼师师德规范的重要性,并形成了一些心得体会。

第二段:幼师师德规范的核心是爱心与责任。在教育工作中,我们首先要对幼儿怀有真挚的爱心,将幼儿当做自己的孩子来对待。无论是教学过程中还是教育环境营造中,都要从幼儿的需求出发,关心幼儿的成长与发展。其次,我们还要对幼儿教育事业怀有强烈的责任心,要明确幼儿教育的重要性,并时刻以此为动力,不断提升自己的专业能力,为幼儿教育事业做出贡献。

第三段:诚信是幼师师德规范的重要组成部分。作为教育工作者,我们要始终保持诚实守信的态度,对待教育工作中的各项事务要求严格按照规章制度去执行,不能有违规行为。只有树立良好的诚信形象,才能赢得幼儿及其家长的信任,为家庭和幼儿提供更加安全可靠的教育服务。

第四段:专业素养是幼师师德规范的体现。幼儿教育本身就是一门严肃的学科,而幼师更是需要具备丰富的知识储备和专业的教育方法。为了提高自身的专业素养,我积极参加各类教育培训,不仅了解幼儿教育领域的最新理论和方法,还积极实践,不断在实践中总结经验,提高教育教学水平。只有不断提升专业素养,才能更好地指导幼儿的学习和成长。

第五段:幼师师德规范要求我们要善于合作与交流。幼师工作中经常需要与同事、家长以及相关部门进行合作和交流。这就要求我们要具备团队合作精神和良好的沟通能力,善于与他人协作,共同制定教育目标和解决问题。同时,我们还要积极参与各类教育交流活动,通过与其他幼师的交流和分享,互相借鉴,不断进步。

总结:作为幼师,我们的工作职责十分重大,我们要时刻保持良好的师德,树立正确的价值观念和职业道德观念,以爱心和责任心来对待每一个幼儿。同时,我们还要坚持诚信原则,不断提高专业素养,善于合作和交流。只有这样,才能更好地为幼儿提供优质的教育服务,让他们健康快乐地成长。

幼师师风师德心得篇十九

踏上教育这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索:怎样才能做好一名幼儿教师,怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案:热爱孩子并尊重孩子,是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。

通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先,是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别性格特殊的幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向:

在今后的工作中我仍然要加强学习,不断进取,出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教,提高自身建设,在教学上要多加探索改革,努力提高教育艺术。

(一)不断学习,更新幼儿教育观念,主动、积极地创建和谐的师生关系,尊重幼儿人格,真诚关爱每一个幼儿,做孩子们的朋友、妈妈。

(二)加强服务意识,保教并行。教师无小节,处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高,真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡,关注孩子们的成长动向。

(三)学习阳光心态,做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事,闹中取静,学习幼儿的好奇心,积极探索发现幼儿的纯真心灵。

总之,我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,全心全意为幼儿服务,深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》,做一名合格的人民教师,真心接受所有同仁的监督与帮助。

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幼师师风师德心得篇二十

教师是以人育人的事业,直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的师德,即教师的职业道德,是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习,本人深刻地体会到:

首先,要忠诚于教育事业,服从领导,认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取,努力创新。认真设计每一节课,让孩子在每节课中都能学到知识,在工作中严于律己,加强自身的学习,不断地更新知识,认识自身的不足,虚心学习,不断进取。努力提高自己的文化知识,工作能力等的培养。只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉。不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重,要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿,把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德,教师一个关注的眼神,一句亲切的话语,一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点,少一点批评,多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子,做到一视同仁,不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子,在他们的心田中播种〝自信与自尊〞。善良与宽厚〝的种子,让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。

作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心,提高自身的素质,这要求自己不断地学习,充实自己,积极探索,不断开辟新的教法。

幼儿园教师首先要有爱心,她们应给幼儿母亲般的爱抚,使孩子感受到老师是那么亲切可近,从而把老师当成可爱可敬的人,爱孩子是每一个教师最起码的道德,爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易,但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子,甚至是爱那些有缺陷的孩子,那就需要有一颗真正的爱心,神圣的师爱是广博的,它应该是面向全体幼儿的〝博爱〞这是教师的天职。

人们常说:〝学高为人师。身正为人表〞时代的进步要求老师不断提高素质水平,努力培养出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅,只有不断提高自身素质,不断完善自己,才能担此重任。因此我非常注重自身的修养,我常常刻苦钻研教材,有空就阅读幼教书刊,遇到好文章。儿歌。教学经验等都记录下来,进行认真的学习,研究以便提高自己的业务水平,在工作中我积极探索。虚心接受领导及有经验老师意见。邵老师是我的好老师,她看我的课指出我的不足之处,使我从实践到理论再理论再提高中成长。这学期园内还组织了教师专业素质比赛,我以积极的状态投入每一项比赛,虽然并未取得优异的成绩,但我已在过程中得到发展。幼儿教育事业是灿烂的,幼儿教师的使命是崇高的,我时时刻刻以这种崇高的使命激励自己,尽心尽职的工作,如苏霍姆林斯基所论的:教师应该成为儿童幸福的创造者,成为儿童心灵的医治者和治愈者。

幼师师风师德心得篇二十一

这次参加教师心理健康培训,对于我来说,对我今后的工作道路也有很大的帮助,这次活动也让我获益很多。

一个真正合格的`老师,就是要在生理和心理上都是积极健康向上的,保持良好的工作态度,为学生创设良好的心理发展环境,应当把重点放在平时坚持其心理平和、积极、顺畅等方面,为孩子创设同等的交换环境,不应当把个人情绪带到工作上面去,对待孩子要有三心耐心、仔细和爱心,并且平时也要重视自己身体的锤炼,一个爱运动的老师是不会差到哪儿去的。

教师本身也要重视自己的心理健康,教师心理不健康就不能正确知道学生的的心理健康与行动,更没法奇妙的处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵,因此,为了更好的教育孩子,教师自己第一必须心理健康。

幼师师风师德心得篇二十二

今天,我听了关于《幼儿园教师的心理健康》的精彩演讲,通过这次学习,我对“健康”有了重新认识,在日常的生活中我们往往只关注身体健康,事实上除了身体健康,更应该关注心理的健康,幼儿教师直接面对的是一颗颗幼小的心灵,为了更好地教育幼儿,教师自己首先必须是心理健康的人,教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一名优秀的。教师应该能够处理好两个方面的关系——既要关注幼儿的心理健康,也要重视自己的心理健康。同时,在学习过程中,我进一步明白了我们工作时保持轻松愉快的心情对幼儿园的教育、教学质量有着非常重要的意义,在以后的教学工作中我们应该调整自己的情绪和压力,以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,做一个乐观、独立、宽容、心态平和的幼儿老师,让自己都尽可能地以最愉悦的心情投入到工作中去!

总之,让我深深懂得和可爱的孩子们在一起磨砺是种幸福,和挚爱的幼儿教育在一起成长是一种快乐。我们要做一名真正合格的的幼儿教师。

幼师师德法律法规培训心得体会6这次的讲座让我有了很深的感触,让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心健康更要重视我们自己的身体、心理健康。幼儿因为年龄小不懂得怎么照顾自己所以学完。需要老师们时刻关注正因为老师们把精力全部放在小朋友身上从而忽略了自己的健康。老师这份职业高尚、不为己平时如果不是很严重的话都是丢在一边置之不理,老师自身要以身作则因为你的一举一动都会被小朋友模仿,身体是革命的本钱没有一个好的`身体如何去奋斗,如何去实现你的梦想,又如何做一个让孩子们崇拜、尊敬的老师呢。

身体健康固然重要,心理健康更是不可缺少,每个人都要有良好的心态面对社会,从容的面对你的工作,社会不免有些不公平的待遇、让你无法忍受的言论,遇到这些种种问题时就要看你如何很好的调整心态,让这些问题在你的生活中平淡让你可以随时准备迎接下一个挑战。每个人都有自己不同的方式来调整自己的心态,好的方式让你心情愉快、轻松,更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理自身的身心健康,不好的方式让你心情烦躁、心理负担沉重。

有了正确的心态,面对风雨时才会选择坚强;有了正确的心态,心情不好时才能重新找回快乐;有了正确的心态,才会发奋学习取人之长补己之短,发展自己的各种能力,积累成功的资本。

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