文学是人类表达情感、展示思想以及传递智慧的艺术形式。选择合适的时间和地点，让自己处于一个思考和回顾的环境中。精选几篇优秀的总结范文，让我们一起探索写作的奥秘。
小学线上教研简报篇一
春有约，花不误，疫情阻挡不了春风送暖，更阻挡不了勤学善思的脚步。为了提高教师的信息化教学水平，探索高效的信息化教学途径，明确信息化教学目标，淮师附小山南校区科学组老师们本着“停课不停学、停课不停研”的工作理念，通过科大讯飞ai教研平台定期组织开展线上集体教研活动，以教促研，助力自身专业发展。
科学组组长杨璐老师作为安徽省中小学科学优质课评选比赛一等奖获得者，对于小学科学的教学工作有着深刻的感悟。她说道：“小学阶段是孩子认知生活、开发智力的黄金阶段。科学课程具有开放性，是一门培养逻辑和探究的学科。怎么激发和保持孩子们在生活和学习中的好奇心和创造性，是科学学科教学的重点。”
基于科学学科的教学重难点，结合《淮南市中小学信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》中的具体要求，杨璐老师带领科学组老师们选择了“项目式学习模式”，围绕该教学模式开展了多次线上专题研讨会，以案例为载体，解读多种教学模式在科学学科中的应用，充分调动集体的智慧，积极探索“智慧教学”的新路径。
项目式学习旨在通过与现实相结合的实践方式，过程中培养学生解决实际问题的能力，掌握解决问题的方法。线上教研直播间中，杨璐老师播放了“小学科学智慧课堂教学优秀案例”，并以“如何给科学课堂带来技术革新”为切入点解读了具体教学设计环节。参与教师们分别结合了校内不同学情，针对“科学教学+互联网”新模式展开了热烈的讨论。
每次线上教研结束后，杨璐老师都会仔细总结教研内容，为下轮教研工作做准备，她通过多种渠道查找着省内外优秀的教学案例，潜心研学每一个教学环节，并及时结合校内真实学情进行教学反思。“每一个老师都克服了很多的困难，都需要兼顾家庭和工作。疫情虽然改变了我们的教学场所，但是丝毫没有影响我们的信仰和使命。大家在ai教研平台上多种方式零距离交流，教研结果可以留痕保存，也为后续的老师们教学提供了思路。”杨璐老师说道。
淮师附小山南校区各学科教研组在线上教学期间，充分利用科大讯飞ai教研平台组织线上研修，集思广益、博采众长，输出了大量优秀的研修成果，为全校推进信息化2.0工作夯实了基础。
小学线上教研简报篇二
病毒无情我有爱。一场突如其来的新冠疫情肆虐了整个中华大地，全国各地开学时间一延再延。为保证学生的学习时间，各地开展了“停课不停学”线上教学活动。老师秒变主播，各种上课软件和平台成了老师们的战场。语文组的老师们为了上好每一节课，都做了精心的准备：课前有详尽的教学计划；课中认真辅导，想尽一切办法调动学生学习的积极性；而课后针对辅导中出现的问题及时总结，并随时调整和优化辅导方法，力求让学生在每一次辅导中都学有所得，真正达到“停课不停学”的.目的。
两个多月的线上教学，老师们除了辅导学生的学习外，还针对学生出现的假期过长担心学习的忧虑情绪进行疏导，给学生送去老师对他们的关爱，坚定了学生开学后要更加努力学习的决心！
小学线上教研简报篇三
20xx年11月20日，在召开北京市大兴区教委工作部署视频会后，北京市石油化工学院附属小学张艳红书记校长组织领导班子进行了线上教学研讨布置会，教导处制定线上教学工作方案，针对11月21日至25日的线上教学工作具体要求、环节、上课内容及形式进行了周密的研讨和部署，并在当日的全体教师会上对全体教师进行了解读说明。
本次线上教学严格遵守《北京市中小学线上教学管理基本要求》，整合国家、市、区、校四级课程资源，根据具体学科课程特点、学生年龄特点，对原有课程设置进行调整，以原有课表为基础，采取大小课、长短课灵活安排的形式进行直播授课，每节课教学时间不超过25分钟，课间休息时间不少于20分钟，使课程安排适合学生居家学习。
除学科教学以外，我校在课程设置中做好学生在科学防护、避免聚集、确保安全前提下每天居家锻炼1小时的安排，做到课程设置科学合理，课程实施有监管、有评价。
11月21日到校以后，各学科教师迅速进入工作状态。面对疫情带来的授课形式新挑战，大家以教研组为单位进行研讨，针对备课、上课形式、腾讯会议的`使用细节等等内容集思广益，群策群力。
在授课过程中，学校教师们提前做好设备准备。在这个过程中，大家八仙过海——各显其能，充分发挥了聪明才智，克服了种种客观难题：一年级学生年龄小，找不到课文内容，老师利用两台手机为学生直接出示语文书上的课文内容；有的老师带来了自己的笔记本电脑、ipad；有的老师拿来了麦克、摄像头，利用班级的大屏幕进行授课，使学生感觉在家如在校……在大家的共同努力下，我校的线上教学开展得有条不紊，做到了疫情防控与教学实效两不误。
学校领导班子根据工作安排，发挥作用，整体推进，协同落实，为在线教育教学工作的正常进行提供强有力的保障，通过线上、线下巡课等方式了解教师线上教学情况，保障高质量教学。
晦暗散尽，星河长明，虽然线上教学为实际的教学工作带来了巨大的挑战，但是我们相信，在所有人的努力下，我们一定会战胜困难，继续提供公平优质的教育服务，确保每一名学生都能够完成学习任务。
小学线上教研简报篇四
为了加强疫情期间线上教学常规管理，优化教学策略，更好地提高教学实效性。12月9日，在教学处的精心安排下，各教研组用线上教研的方式针对网课教学中存在的问题和后期网课实施要求，集思广益，开展了扎实有效的线上教学研讨活动。
教研会上，全体教师就前两周线上教学情况从教学进度、教学效果、作业布置与批阅、辅导与讲评等方面进行了总结反馈，并对后期如何落实线上授课要求、如何保证教学效果、如何调动学生学习的积极性等方面集思广益、畅所欲言，共同商讨科学、合适的线上教学方式，切实提高线上课堂效率。通过本次会议，教师们对下一阶段的.教学工作有了更加清晰明确的方向，为进一步提高线上教学的效果和质量打下坚实的基础！
小学线上教研简报篇五
停课不停学，战疫勇担当。为了更好地防控疫情，xx线下教育暂时按下了暂停键，改为线上教育。面对临时要求的线上教学，xx小学英语科的老师们并没有慌了阵脚，而是有条不紊地进行备课、授课、答疑和作业的批改，并积极参与市的线上教研培训。
在第二周线上教学来临之际，xx市英语教研员张xx老师特为xx的全体英语老师们进行了题为《云端课堂教学设计的思考》的直播培训，英语科组的老师们都积极参与，并认真聆听。张xx老师为我们分享她第一周听小学英语线上直播课的心得体会，总结了她所发现的问题，并为老师们提供解决的思路。张老师指出，线上教学不易，但xx的小学英语老师们都能迎难而上，不断挑战自我，她表示很感动。但线上教学时间有限，老师们要学会控时保质，精简内容，简练语言，尽量用20分钟为同学们呈现一节高效的课堂。
听完张老师的培训后，xx月xx日上午，xx小学英语科组的老师们纷纷开展了线上直播教学，并试着在实操中践行张老师所荐所言。老师们有的讲授新课，有的通过直播复习知识点并评讲练习。老师们还在直播过程中与部分同学进行连麦对话，以及留言区互动，同学们也很开心地与老师进行课堂互动，课堂氛围积极活跃。课后，英语科组长聂老师组织了科组老师召开了线上视频会议，让老师们各自总结了当日英语线上直播教学的情况，共同探讨遇到的问题，并共同探索更好的`解决方式。
课后，老师们也及时布置了与课堂相关的作业，并用心设计每一项作业，以求层层递进，让学生能够通过作业更好地巩固当日所学知识。老师们也时刻坚守在电脑前，为同学们解答疑惑，并对同学们的作业做出点评和鼓励。同时老师们也会对前一日的作业进行总结，帮助同学们更好地意识到自己作业中的优缺点，更快地提升自我。
相信在xx小学英语科组全体老师的共同努力下，我们定能克服线上教学的困难，为同学们营造良好的线上教学氛围，选择和创造更好的教学资源，努力保障线上教学的质量。
小学线上教研简报篇六
秋意渐浓微风凉，教研情怀暖人心。为开拓阅读教学思路，提高教师的专业素养，近日，西安市未央区锦园小学全体语文教师齐聚云端，开展了线上语文大教研活动。本次活动由语文教研组组长张平老师主持。
活动中，全体语文教师共同观看了特级教师王林波老师的公益讲座《王林波：与小英雄一同成长》。讲座伊始，王林波老师用亲切的语言告诉老师们，面对不同差异的学生，要学会调整自己的心态，“多一点耐心，多一点等待，每个孩子都会有自己的葱茏”，并提出：根据不同学生的认知和学习能力，教师要进行因材施教和分层设问。接着，王林波老师分享了自己的阅读故事，“不动笔墨不读书”“置身其中去思考”“从纸上走到课上”“从网络走进现实”“读书之间有桥梁”，慷慨地向大家介绍着自己的阅读感受和经验。最后，王老师以《小英雄雨来》为例，从一篇到一本，从思考到追问。详细地讲解了怎样带着思考深入地阅读，怎样有序地阅读，怎样通过顺延作者、封面和插图，去了解更多的信息，进行了整本书阅读教学的有效指导。
全体语文教师或用心观看，或伏案记录，认真写下自己的感悟和收获。
讲座观看结束后，语文教研组组长张平老师进行了总结：通过王林波老师充满智慧的阅读分享，相信大家都有了很多的收获和认识。往后，珍惜学习时光，共教研，促成长。
此次通过云端向名师学习的大教研活动，大家都收获颇丰，纷纷表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差异，从而钻研教材、优化教法与学法，创新实践，提升教学水平。病毒将大家“隔离在家”，却阻挡不了线上教研的热情。特殊时期的意外收获，期待早日能在自己的课堂上实践。
小学线上教研简报篇七
为促进线上教学高质量实施，加强线上教学管理，充分发挥集体智慧，12月4日下午，太原市迎泽区大南关小学科学组开展了线上教研活动。
科学组教师“云端”相聚，针对线上教学现状及其授课中的优势与不足进行了讨论。老师们踊跃发言，积极献策，分享了各自在线上教学中最有成效的做法。吉俊励老师关注互动面板，多种方式签到，及时跟进反馈；王骁老师合理使用“问卷星”丰富作业形式，添加试题解析，学生知识掌握效果良好；温慧老师制定网课公约，抽查学号回答问题，保证到课率及听课时长；葛秀娟老师在家校本中解答学生课后提出的困惑，及时了解学生听课状态。
分管领导郝立峰主任对老师们的线上工作给予了肯定，并提出一些建议。郝主任强调要合理安排教学内容，把握好作业量，用好“钉钉”各项功能，取消作业自动提醒功能，关注学生情绪和心理，共同营造良好的线上教学氛围。同时希望每位教师能够认真总结线上教学工作经验，反思不足加以改进，熟练掌握线上教学的有效方法，做好线上线下教学衔接等工作。
活动中，老师们还共同学习了教科版《岩石与土壤》单元教材解读，老师们认真记录笔记，为教学大赛说课部分学习借鉴其优点，以便加以改进。
通过这次教研活动，教师们对线上教学活动进行了分析、经验分享和总结，大家畅所欲言，毫无保留地分享了线上教学的宝贵经验，研讨线上教学过程中遇到的种种问题，集思广益。在接下来的教学中，教师们会继续加强课堂管控，针对问题及时查缺补漏。期待疫情早日过去，师生共返校园！
小学线上教研简报篇八
入冬渐岁寒，云端课堂暖。在这个特殊时期虽然阻断了我们线下相聚的脚步，却阻挡不了知识在云端交汇的力量。语文组的老师们从容应对，坚守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有温度的线上语文课堂，积极探索语文学科线上教学的高效之路，精心设计学习内容，取得了良好的线上教学效果。
春风化雨润万物，教而尽心。
——教师篇。
以研促教教学相长。
“教”是实践，“研”是思考。二者相辅相成，才能提高教学质量。为了顺利开展线上教学活动，在线上教学期间，语文组积极开展线上教研，形成线上教研的高效集体备课模式。教学前，备课组内对教学单元的内容进行深度剖析，整体规划。解读课程标准，分析教材逻辑关系，分析学习内容、重难点，制定线上教学课时目标。老师们群策群力、集思广益、各抒己见，共享整合资源进行教学设计，制作课件、设计作业和闯关练习题，思想在碰撞中得到升华，思路在研讨中茅塞顿开。
知行合一磨砺成长。
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。”只有不停地学习，才能使自己不断地进步。虽教学主阵地转为线上教学，但也没有停下探索的脚步。老师们除了开展正常的线上教学工作外，积极参与新课标线上培训活动，聆听名师名课、研讨交流。同时，老师们坚持练字、诵读，定期举行读书交流，提高教师文化素养书写水平和朗诵能力，引领学习新风尚，营造读写好氛围。
少年何妨梦摘星，学不止步。
——学生篇。
趣味早读激情满满。
一日之计在于晨。每天早晨，老师们发布“趣味早读”任务清单，明确要求。孩子们通过视频会议激情早读，伴随着朗朗书声，孩子们开启了新一天的学习。
“悦”读相伴你追我赶。
广泛阅读课外书籍是增长见闻、拓宽知识面的一个重要途径。在居家学习期间，孩子们根据老师的精心推荐，以书为媒，以阅读为纽带，沉浸在广阔的书海之中。孩子们通过语音、视频、读书笔记、读后感、书签等多种形式进行打卡线上互动，有效提高了孩子们的阅读兴趣，让孩子们乐于读，善于读。家长们也纷纷用图片和视频的方式记录孩子们的读书好时光。
精彩课堂寓学于趣。
为保证听课质量，镜头前的老师们仪表端庄、举止亲切，语言柔和，笑容可掬，让孩子们如沐春风。即使隔着屏幕，孩子们也能感受到老师的温暖与鼓励。课堂上，通过抢答、课前小老师、连麦、课堂游戏等多种方式互动，给予学生更多课堂表达和展示的机会。孩子们学习态度端正，在老师精彩课堂的引导下，认真思考，积极互动，争先回答问题，学习热情丝毫不减。
多元作业多样评价。
线上教学期间，老师们根据学生的特点设计“听说读写”多元化作业。例如：写作密码、太白诗语等。批改作业时，老师们将亮点放大，鼓励性的评价语、精准的等级评价，点燃了孩子们学习的热情。每个孩子都能看见自己的闪光点，营造了积极、自律、向上的情感体验。针对作业中出现的错误，老师们也能及时准确地指出，给孩子分析出错原因，订正后二次提交二次批改，提高了学习的效率。
答疑解惑智慧闯关。
线上教学改变的是老师们的授课方式，不变的是恪尽职守的职业素养。为保证课程质量，扎实教学效果，老师们根据当天的课程内容、同学们提出的疑问或在作业中体现的问题，积极开展互动答疑。
同时，为夯实学生基础知识掌握设计闯关任务，及时反馈当日学生的学习情况，让每一位同学都能积极且高效地参与到线上学习中。
静心书法墨香飘逸。
古人云：“字如其人”。写好字，是小学生应具备的一项重要基本功。练字，可以磨炼一个人的意志力和耐心。
居家期间孩子们每天坚持练字。一张张练字作品，字体工整，书写流畅。饱含着孩子们的努力和坚持，也见证着点滴中的进步和成长。
国学经典在线闯关。
国学经典是我国传统文化的精髓，其中蕴涵的传统美德和处世方式，在潜移默化中塑造着学生的人格，提升了孩子们的素养。线上学习期间，组织了“诵读国学在线闯关”活动，并对成绩优秀的学生给予颁奖。让经典融入血脉，伴随孩子们成长。
时势维艰，砥砺共进。每一次经历都是成长。特殊时期，济宁天立学校小学语文组的老师们不改教育初心与爱心，用真诚点亮云端抗疫之路，引导学生们遨游知识的海洋。接下来的教育教学，无论线下还是线上，将继续坚守本心，“语”你同行，“文”暖相伴，守护每一粒种子绽放生命的异彩。
小学线上教研简报篇九
为发挥名师工作室辐射引领作用，有效推进全市学前教育事业均衡优质发展，10月30日晚，怀化市罗荣辉学前教育名师工作室开展了以“示范引领助发展用情帮扶共成长”为主题的`线上教研活动。会同县第一幼儿园承办，全市公民办幼儿园90余名教师参与学习。
活动中，会同县第一幼儿园园长就《结对帮扶乡镇幼儿园提升保教质量的策略与行动》进行了介绍，并提出了针对性建议。随后，该园还就帮扶公民办幼儿园改变课程观、推进幼小衔接工作和推广户外自主游戏等进行了经验介绍。
参与活动的教育工作者纷纷表示，将勇担职责，不负使命，充分发挥幼教资源整合优势，致力推动教育脱贫攻坚成果巩固拓展与乡村振兴有效衔接，聚焦怀化市公民办幼儿园帮扶需求，促进全市学前教育事业均衡优质发展。
小学线上教研简报篇十
秋至夏未央，反扑的疫情也来肆虐，为了应对突发的疫情和全面贯彻落实市区教育部门工作要求，xx中学教育集团xx校区充分发挥“互联网+教育”的作用，组织教师利用网络教学资源，从xx月xx号起，与学生相约网络云端，真正实现“停课不停岗，停课不停教，停课不停学”，最大限度降低疫情对教育教学的影响。
xx月xx号之前，根据疫情防控实施情况，xx中学教育集团领导层召开了网络教学工作研讨会，充分了解了多个网络资源及平台的使用，结合xx校区实际情况发布了各个年级《疫情防控期间开展网络教学的告家长书》，并认真贯彻实施，坚持做到了疫情防控和教育教学两手抓、两不误。
在云端，老师们按照教学计划，采用多种形式的线上教学方式，课前提前在群里发布任务，学生做到有序上课；在课中随时提问，抽查学生听课状态，并对课堂教学做出适时调整；在课下对学生的作业进行批改和反馈，对学生的课上表现做出评价和建议。一周以来，教师顺利完成各项课程和教学任务。不一样的课堂，不一样的教学，让学生更增添了几分学习的乐趣。在“直播”中，师生的频频互动，更多了一份温馨和谐，也少了那一份紧张和严肃。
为了巩固线上学习成果，也为了落实“双减”政策，各个学科教师通过集体备课在人人通布置少而精的作业，并落实好分层作业，关注学生点滴进步，鼓励学生作业提交多样化，老师布置的任务也清晰明确，还不定时对学生进行谈心指导，督促他们完成作业，对作业中出现的问题也一一解决，真正做到答疑解惑，不少老师还通过腾讯会议给学生做个别辅导，让学生真正弄懂弄通。
为了落实线上学习实效，学校制定“巡、观、督、评”结合，安排教研组长和科任老师进班级群巡视，观看学生线上学习情况，认真盘点线上工作出现的问题和不足，发现问题，提出建议，及时改进，为下一步线上教学打下基础，可喜的是，不少同学的认真度达到了100%。
xx中学教育集团xx校区的不少老师是党员，在搞好教学的同时，他们还得抽空下沉做实事，买菜、值日、巡逻做核酸、入户摸排……他们都在为教学保驾护航，全力以赴的奋斗在“疫”线，他们从来不耽误自己的教学工作，也不推卸责任。他们用行动书写着xx校区最美的篇章。
桂花月中落，天香云外飘。xx集团xx校区在“云端”碰撞的不仅仅是智慧和对学生的爱，更是携手前进的教育初心。在这个特殊的时期，我们共克时艰，静待花开。
小学线上教研简报篇十一
为了更好地开展线上教学工作，确保线上教学的质量，这段时间，黄金谷学校语文教研组的老师们，积极利用qq群、腾讯会议等等网络工具，每周按时进行线上教研、分享线上教学存在问题，和自己有效的'做法，群策群力，共享智慧。
为了进一步激发同学们的阅读兴趣、给同学们提供一个展示自己的平台，我们还举行了线上读书节活动，各年级结合学生特点开展了丰富多彩的读书活动，如：“一年级我给大家讲故事、二年级进行了我会制作书签、三、四年级开展好书和你分享”等，为孩子营造良好的读书氛围，丰富学生的线上生活，培养学生热爱读书的习惯。
“停课不停学，隔空不隔爱。”线上教学对于老师们和孩子们来说都是挑战，但我们会迎难而上，真正做到“停课不停教，停课不停研”。我们殷切地期盼着战“疫”告捷时，再次相聚在春暖花开的校园。
小学线上教研简报篇十二
初冬将至，再次被突然袭来的疫情打乱了我们上课的脚步，为了确保疫情期间学校教育教学活动的`顺利开展，花塔中心小学语文组按照学校统一部署，开始了“停课不停学”的线上教学工作，开启了一段家校携手共育的线上教学旅程。虽然停课了，但是并没有阻挡老师们学习的脚步。
为了进一步提高我校语文教师教研能力及课堂实施能力，花塔小学全体语文教师在2022年12月10日晚上7点30分准时相约云端，共同聆听了由北京教科院小学语文教研员、北京小语会秘书长李英杰带来的专题讲座《基于统编教材，设计学习任务》。
本次讲座立足于“如何设计学习任务”，李英杰教研员从理解学习任务的素养指向、选择学习任务的表现形式、基于教材设计学习任务这三大方面进行论述。老师们认真学习并做了笔记。此次教研给我校教师们解答了教学当中的很多困惑，教师们对基于统编教材，设计学习任务有了新的体会和感受。
讲座虽在“云端”，但是专家的叮嘱却近在耳畔。通过本次教研活动，我校教师们对统编教材有了更深的理解和掌握，并促使自己进一步完善知识体系，提高教研和课堂实施能力。花塔小学全体语文教师将遵循课标精神，遵循教学实际，用好统编教材，进一步提高课堂教学的效率和质量，为促进学生的全面发展保驾护航。
小学线上教研简报篇十三
为了保障学生身心健康和学校教育教学质量，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，认真做好线下教学与线上教学教研工作的衔接。5月27日下午，赵家洼小学组织了以“线上线下教学教研工作衔接”为主题的推进会，全体教师参加了会议。
崔永杰校长首先总结了线上教学工作的成果和存在的问题，认可了大家在线上教学期间的工作，指出线上教学推动了学校的信息化建设，提升了老师和学生们的信息技术能力。
李晓繁主任明确了复课后各科线上线下教学教研衔接的侧重点，先复习线上教学知识，进行全面清底，再开始新内容的讲授，并再次强调要把关注孩子们的心理健康状况放在首位，尤其关注后进生的心理健康，不可一味的要求学生做其做不到的事，对于后进生的辅导要循序渐进，确实做到一生一策，不抛弃、不放弃。针对优秀的孩子，可以适当增加难度。最后崔校长希望在这样一个特殊的时期，大家真抓实干，保证各项常规工作更加规范扎实高效，实现教学质量的稳步提升及学校的'内涵发展。
通过本次线上线下教学衔接会议，老师们更加明确了线上线下衔接教学的工作方向，在确保学生心理健康的基础上，把握适度节奏，逐步跟进教学，耐心辅导，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，确保每一个学生的健康成长。
小学线上教研简报篇十四
临近期末，课程基本已经结束，为了更好的开展复习，提高学生学习效率，12月16日下午，仓南路学校全体数学老师齐聚云端，开展了线上复习交流活动。本次教研活动的主题是：如何开展线上复习。围绕这一主题，各年级组数学老师代表分享了自己的.金点子、复习中遇到的问题以及复习方法。
老师们各抒已见，积极分享自己的复习技巧。主要是有以下几个方面：
一、立足于课本、练习册，找到易错题、重点题，着重练习；
三、复习要有计划，对知识进行归纳，前后融合复习；
四、教学生学会记笔记，自己对错题进行整理，以及学会自己检查。
活动最后，有教师提到了自己网课中的问题和困惑，大家一起互相商量，寻找解决办法。听了老师们的分享，每一位老师都收获颇多，为接下来的复习打下了基础。
小学线上教研简报篇十五
“相遇云端，教研同行”第六期网络云教研活动如约而至。12月12日晚上，太原市晋源区晋祠镇东庄小学全体英语教师齐聚“云端”，由浙江省正高级教师，特级教师曹群珍老师以“教学评一致性在读写课中的实践”为主题的线上教研活动。
讲座中，曹老师从英语中与写作相关的“学与教”的现状出发，通过分析对师生书面表达的调研，结合《新课标》提出的新要求，以“学什么”、“为什么要学”、“如何知道学会”三个维度确定单元写作目标。根据目标，结合生动的教学课例，曹老师深入探讨教材单元写作教学实施途径，并为拓展单元写作复习教学提供详尽的策略指导。
曹老师从“教学目标的`确定”、“评价任务的设计”、“教学活动的设计”三方面指向素养立意，结合具体案例，分析评价对学生学习和教师教学的促进作用。曹老师认为教学情境尽可能接近真实、自然和日常生活，将学生的注意力集中到与文本有关的语言情境中。教学活动要结合学生认知发展需求，能够调动已有生活经验，符合学生认知水平和生活经验，能发展学习策略。学习任务的设计也要始终关联教学目标，体现教学评一致性。
曹群珍老师讲座内容丰富，干货满满，不仅拓了视野，激了教师们对教学评一体化的读写教学的思考，让老师们获益匪浅。东庄小学的英语教师们将在教学实践中大胆尝学习研究中成长进步。
小学线上教研简报篇十六
20xx年3月18日，体育组再次开展线上教研会议，会议由组长章文恒老师主持，会议主要有以下内容：
1.总结疫情期间网络授课的经验、不足和改进措施。
2.微课比赛人员确定。
3.高三体育特长生备考情况。
4.特长生招生商讨。
5.程校长讲话。
依据会议流程，首先由张乃健老师和迟英杰老师分享网络授课的感受、不足和改进措施。关于线上教学感受，张乃健老师谈到：一是众人拾柴火焰高，组内人员分工合作，一切才会顺畅地进行；二是备课要考虑到学生的实际情况，如身体差异、锻炼环境等，以缓解学生久坐学习的不适，增强学生抵抗力。迟英杰老师谈到：一是组内教师的互相帮助，使自己能够尽快适应这样的教学模式；二是通过线上教学，学习到很多媒体技术，发展了自己。关于不足，主要体现在学生参与度不理想，后期希望通过班主任的督促和同学之间的榜样力量改善这样的情况。
会议第二项内容，确定了参与微课比赛的老师有a组袁俊训老师，b组张乃健老师。
会议第三项内容，篮球队教练袁俊训老师汇报高三普体生以及篮球队队员训练情况。首先，训练计划和训练反馈通过微信群等方式进行，包括了与学生之间的沟通和家长之间的'沟通；其次，重点关注高三毕业生训练情况，做到训练具有针对性，保证每一位学生的训练是依据自身不足而进行的；最后，随着疫情的不断转好，训练的条件也在逐步变化，后期也会进行适当的调整，帮助学生更好地训练。
会议第四项内容，房主任谈到今年特长生招生情况，传达学校会议精神。经过组内各带队教师讨论决定，请示学校放宽招生政策以扩大我们的选择面。
会议最后一项内容是程校长总结前期工作，传达后期学校安排。首先，程校长肯定了体育组全体教师在疫情期间的通力合作。希望后期继续通过各种方式和手段，提高学生体育锻炼的关注度，使学生更好地在家中进行锻炼。然后，通过前期学生综合素质评价工作的完成，督促体育组全体教师稳步推进毕业生成绩认定等工作，保证毕业生的顺利毕业；最后，程校长希望体育组全体教师继续保持工作干劲，保证身体健康，保持身体锻炼，迎接疫情过后的开学工作。
我们坚信：“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”
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