教育是培养人才、促进社会进步的基础工作,对国家和个人都有着重要意义。在总结时,我们要注重分析问题的根本原因。范文中的总结结构和表达方式不同,可以根据具体情况选择适合的写作模式和方法。
论文参考文献规范篇一
1、xxx同学在读期间,刻苦认真,阅读广泛,专业基础扎实,具有理论分析能力。本论文以较少受人关注的新月派女诗人林徽因的诗歌创作研究对象,重点分析英国浪漫主义诗歌对林诗的影响,具有理论与实践的意义。论文从生命体验、审美系统、艺术系统三个方面,深入探究这种影响的发生与表现。观点明确,论述有力。论文解读细致,文字细腻而亲切,温婉可读。不足之处在于对于林徽因在时代冲击下的心境转变与创作之间的关系尚可进一步展开。总的说来,我以为这是一篇符合要求的硕士毕业论文,同意推荐该同学申请论文答辩。
2、该生查阅文献资料能力强,能全面收集关于考试系统的资料,写作过程中能综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题,综合运用知识能力强。
3、论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有较高难度,工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值,较大的实践指导意义。
4、文章篇幅完全符合学院规定,内容完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,有一定的个人见解。
5、文章篇幅完全符合学院规定,内容基本完整,层次结构安排一般,主要观点集中邮一定的逻辑性,但缺乏个人见解。
6、语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,其时效性较强;未发现抄袭现象。
7、该生查阅文献资料能力一般,能收集关于考试系统的资料,写作过程中基本能综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题,综合运用知识能力一般。
8、作者的工作具有较好的实际应用价值,论文写作认真结构严谨,文字通顺,反映出作者具有了从事科学研究工作的能力,同意进行硕士学位论文答辩。
9、文题有偏差,论点不够突出,论述不能紧紧围绕主题。
10、该生查阅文献资料能力较强,能较为全面收集关于考试系统的资料,写作过程中能综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题,综合运用知识能力较强。
11、该课题选题新颖,紧密结合临床,设计合理,属于本学科研究热点,研究工作具有一定的理论意义与实际价值。论文的内容与题目基本相符,结构完整,格式规范,层次清楚,条理分明,语言通顺流畅,内容丰富。文献材料收集丰富详实,基本涵盖了本学科相关的主要文献,并对本学科发展趋势有一定的归纳作用。数据资料充分,论述过程严谨,思路清晰,综合运用了所学知识解决问题,分析方法选用得当,结果可信。论文撰写严肃认真,推理符合逻辑,结论和建议具有现实意义,是一篇有较高学术价值的硕士生论文。
12、论文对批量控制中的配方与异常处理进行研究,在分析了经典聚类算法和子空间算法基础上设计了一种改进的方法。
13、语言表达一般,格式完全符合规范要求;参考了一定的`文献资料,其时效性一般;未见明显抄袭现象。
14、从论文的内容可以看出,作者占有资料丰富,讨论了现行土地征收补偿制度及其运作中存在的问题。然后,在借鉴国外相关法律制度的基础上提出了较为可行的解决方案,有一定的新意。
15、论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有难度,工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
16、文题基本相符,论点比较突出,论述能较好地服务于论点。
17、论文表明,该同学阅读了较多的参考文献,对该研究领域较熟悉,具备了一定的文献综述能力。论文语言流畅,结构严谨、合理,观点正确,相关分析论证有一定的参考价值,论文表明,该同学对相关的专业知识掌握较好,具有一定的分析问题解决问题的能力,论文达到了学士学位应有的水平,同意论文答辩。
18、该生查阅文献资料能力较差,不能全面收集关于考试系统的资料,写作过程中综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题的能力较差强。
19、完成硕士论文课题期间,该生运用科学的思维方法和严谨的科研思路进行实验设计,熟练掌握了纺织工程、生物材料、生物化学等方面的实验技能,并能够熟练的应用origin等数据处理软件进行统计分析。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文等系统培养,该同学已获得了独立从事上述科研工作的能力。
20、我认为该硕士论文已达到申请硕士学位的要求,特同意其进行硕士论文答辩,并推荐其申请硕士学位。
21、语言表达较差,格式符合规范要求;占有资料较少,其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
22、该论文反映出了作者在本门学科方面坚实的理论基础、系统的专业知识以及良好的科研能力。达到了硕士学位论文的要求,建议安排答辩。
23、文题完全相符,论点突出,论述紧扣主题。
24、语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料,其时效性较强;没有抄袭现象。
25、文题相符,论点突出,论述紧扣主题。
论文参考文献规范篇二
1、注释和参考文献是毕业论文的重要组成部分。所列出的注释和文献应当是作者亲自阅读或引用过的,不应简单转录他人文后的注释和文献。在写资料出处时一定要亲自核实,不要出现任何差错,以保证其真实可靠。
2、所引用的注释和文献,应是公开出版的刊物,内部刊物一般不引用。要注意引用最新文献。
3、同一注释和参考文献在参考文献只能出现一次,但是如果该文献是多卷本则依据其卷数或册数多次出现,出现几次就是几个参考文献。
4、必须判断出文献的属性,并选用正确的英文字母为代码。
文献属性对应英文字母如下:
m—专著,c—论文集,n—报纸,j—期刊,r—报告,a—析出文献,z—其他未说明文献。
电子文献:eb/ol——网上电子公告,m/cd光盘图书,j/ol——网上期刊。
6、文献序号[]与后面内容之间不要空字符。
7、著作的出版年份只须标明年份;期刊的出版年份须要标明年份的同时,还要标明期次;报纸的出版年份须要表明该报纸发行的年月日。
作者。文献名称[文献属性]。出版地:出版社或报刊名称,出版年份。起止页码。
著录:按著录/题名/出版事项顺序排列:
期刊:著者,题名,期刊名称,出版年,卷号(期号),起止页码。
书籍:著者,书名,版次(第一版不标注),出版地,出版者,出版年,起止页码。
论文集:著者,题名,学术会议名称、地点、时间,出版地,出版者,出版年,起止页码。
互联网站上的文章:著者,题名,网址,访问时间。
9、参考文献与正文隔一行,顺序号用[1][2]等符号。参考文献首行缩进2个汉字字符,“参考文献”四个字为宋体5号加黑,其余内容为timesnewroman5号。
10、正文中标注引用的参考文献时,以上标形式标注顺序号。
论文参考文献规范篇三
人力资源会计是把人力资源管理理论与会计学理论相互借鉴融合,帮助企业合理预测人力资源投资效益,从而进一步提高竞争力。本文从人力资源会计的内涵着手,剖析我国人力资源会计发展的现状,并提出推动其进一步发展的建议。
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论文参考文献规范篇四
规范化是信息交流的需要,是学术论文编辑加工的重要内容。学术论文参考文献的重要性在于它可明确标示他人的学术思想、理论、成果和数据,既体现出对他人劳动的尊重,又表明了学术的继承性和严肃性。正确规范的标注参考文献,是科学、严谨、求实科学态度的具体体现。因此,参考文献规范化是期刊标准化的重要组成部分,是学术论文质量保证的重要内容。
参考文献记录了科学的渊源,反映了某一课题的来龙去脉,著录参考文献表明言之有据,并交代出该论著的起点和深度,为评估论著的价值和水平提供依据,体现科学研究的继承和发展。因此,对论著中涉及到的他人研究成果应规范著录参考文献。2019年最先修订的《中华人民共和国著作权法》规定,在个人研究使用他人已发表的作品的情况下使用该作品,应当指明作者姓名、作品名称,这样不但可以反映出论著者的的科学态度,也是期刊标准化、规范化的要求。具体表现在:。
1、著录参考文献可以反映论文真实的科学依据,以及论文的起点和深度。通过对参考文献的审读,可以大概判断作者占有文献资料的情况,初步衡量论文的水平。科学技术的研究都有继承性,论文作者的现在研究是在前人研究的基础上发展起来的,正确著录参考文献,可以将自己的论文与其他论文之间的联系告诉读者,可以分辨相关领域前人的贡献,便于开拓视野,促进交流。
2、著录参考文献可以有效杜绝剽窃现象的发生。著录参考文献能把论文作者的成果与他人成果区别开来,是对他人知识产权的尊重,如果对他人观点、研究数据、所得结论不作标注,或大量运用别人成果而只标注少量内容,都属将别人成果窃为己有的剽窃行为,若对所引用的别人的研究内容加以著录,可以遏止抄袭、剽窃现象,避免大段抄袭、整体移动,督促作者良好的科技道德和独立创新发明。
3、论文著录参考文献,对已有文献包含的内容,只在对应处注明文献即可,不必长篇累牍再次阐述,这样,精练了文章,节约了篇幅,突出了作者个人的研究重点,避免了文献资料的堆积和一般性的内容。
4、规范著录参考文献,可方便检索,有助于科学情报的研究,按标准著录,能提高录排功效,便于计算机存储、检索和输出,有助于文献管理和学术交流。另外,参考文献也是评价源期刊和源论文学术水平的指标,美国著名sci(自然科学索引)就是一种论文索引,被收录sci的论文越多,说明这个刊物的水平越高,一篇论文被引用的越多,则该论文的学术价值越高大。
1、规范著录文献意识淡漠。著录参考文献,表明作者在写作论文时查阅的有关资料,体现论文的研究起点和深度。但是,目前,一些学术论文的作者的文献意识并不强,具体表现在:(1)应用别人的研究成果时,不著录参考文献。虽然撰写学术研究论文,主要用于表现自己的科研成果,但在涉及别人研究成果时,即使是一个论点,一个数据,一个图表,一段语言都应著录参考文献,既体现出对他人劳动成果的尊重,也体现出作者自身的科技道德。不著录参考文献,应属于一种抄袭行为。(2)有的作者虽然在文章中著录了参考文献,但在编排查对时,却并未引用在文中,自欺欺人,为了引文献而引文献,使得参考文献著录失真。(3)一些作者,著录参考文献只是为了应付格式上的需要,随心所欲,随便拼凑几篇,这种观念上的不重视,很难保证参考文献著录的规范、准确、全面。
2、参考文献在文中的的标注不规范。参考文献在文中标注的位置是期刊标准化和规范化的重要内容。在目前,一些学术论文文中标注的位置混乱,著录不规范的现象也较为普遍。有个别作者甚至一些编辑认为,只要在文中标注参考文献,反映出所引用资料的来源,就算有良好的科技道德和端正的学术风气,而不用太在意其标注的位置。其实,参考文献文中标注位置选择合理与否,不仅仅是一个技术问题,其标注的不科学、不规范、不统一会影响到读者对科学研究成果的完整理解和审美欣赏。
3、文中标注与文后参考文献表不符。参考文献既有文中的著录规范也有文后参考文献表的著录规范,两者之间相互对应,相互统一。在文中出现的参考文献一定会在文后的参考文献表中逐一按规范排列。在抽样核对文献时发现,文中标注序号与文后序号不符,特别是对一篇文献多次被引用时,标注错误较多,序号不能统一。按《文后参考文献著录规则》规定:同一处引用多篇文献时应将其序号置于一个方括号中,如……[1,3,6-7];一篇文献被引用多次只编一个序号,每次的引文页码被放在方括号外,如……[2]2-13。只有真正掌握著录规范,才能减少错误,维护学术论文的严谨性与学术性。
4、转引参考文献问题较多。转引参考文献不是在原始文献基础上引用文献,而是直接引用中介文献或二次文献等给出的信息。在科学研究中,引用参考文献应以原始文献和第一手资料为原则。学术论文为了维护参考文献的真实性、准确性,应强化规范要求,强调作者按规范著录,在自己的文章中要认真查阅并著录原始文献,强化作者规范意识,让作者真正认识到,著录原始文献是严谨求实学术研究的体现,是对科研成果的尊重。但是目前,鉴于有些原始文献难以获取,有些书籍已绝版,有些论文著录的参考文献不清楚,使获得参考文献的途径被切断,只能转引,在编排过程中也应严格按照规范转引,在正文右上角标注“[转引……]”或“[转引自……]”,在文后参考文献表中,再将中介文献按规定著录,绝不能不加提示地将转引文献按原始文献著录。
5、网络参考文献著录混乱。网络文献属于非纸张型载体的电子文献,指因特网上发布的信息。目前,网络参考文献著录非常混乱,具体表现在:有的期刊著录参考文献,有的期刊不著录参考文献,有的只在正文引用处,用括号注明“见http:/……”的形式进行说明,属于注释性使用,而不在文后参考文献表中标注。另外,对于网络参考文献的不同文献类型的标识著录混乱,按gb7714-87文后参考文献著录规则对于数据库(database)、计算机程序(computerprogram)、及电子公告(electronicbulletinboard)等,用下列字母作为标识,数据库用(db)、计算机程序用(cp)、电子公告用(eb),但是,目前一些学术论文要么不著录参考文献,即使著录的也不按规范著录。
论文参考文献规范篇五
古典文学中常见论文这个词,当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称为论文。以下就是由编为您提供的硕士的毕业论文。
在高校思想政治课教学的过程中,高校思想政治课教学评价是思想政治课教学过程中一个重中之重的环节,是保证思想政治理论课教学能够持续有效进行的重要途径。就当前而言,高校思想政治理论课教学正处于一个非常重要的转折时期,要想高校思想政治理论课教学稳态有效进行,必须要加大对思想政治理论课教学评价的深入研究。为改善思想政治教育学科的教学和促进发展马克思主义理论体系的发展,进一步促进思想政治理论课的教学变得更具有针对性与说服力。
一、高校思想政治课教学评价的概述。
高校思想政治课教学评价主要包括教师所教学科专业知识水平的评价,教师的教育思想、工作态度的评价,教师教学水平、教学方法的评价,教师所教学科教学效果的评价等等许多方面的评价。高校思想政治课教学评价指的是政府、教育部门、教育组织机构和高等学校等部门依据党和国家的教育目标、教育方针、教育理念,本着为了促进学生的全面发展为目标,通过全方位系统的信息收集、分析判断等措施,有计划、有目标、有组织的采用科学有效的形式、手段、方法对思想政治理论课的教材编写、教学管理、教学内容、教学设施、教学方法、学生、教师等方面的教学活动效果及其现状做出合理的价值判断,确保能够为教学目标的实现和思想政治课教育的改革提供可靠依据的过程。
二、高校思想政治课教学评价存在的问题。
(1)不能明确认识评价目的。
高校思想政治理论课拥有两个目的性,一是为了给学生传输科学理论知识,二是为了能够提高学生思想道德素质。从两个目的的关系上来看,手段为前者,目的为后者,前者是为了后者而服务的。但是实际情况却往往是相互颠倒的给学生灌输科学理论知识受到高度的重视,而为了能够提高学生思想道德素质则并没有放在该有的重要地位,这种现象是一种思想政治课教学知识化倾向的表现。思想政治课教学的知识化倾向现象具体是表现在很多方面的,比如在师生对教材内容的设计上,只强调了体系,忽略了现实,在对教学内容的把握上,只强调全面性,而忽视了重点,在对考试内容及检验上,只强调客观性的题型,却忽略了主观性的题型等等许多方面的知识化倾向。总而言之,科学理论知识的传输缺少现实针对性,而通过科学理论知识的教学使得学生到底懂得了什么、学生思想道德素质的提高和科学理论知识的教学之间到底有多少影响,能作为高校思想政治课教学评价标准的并不是这些当初最能体现出思想政治理论课的特色问题。尽管教材编排得科学全面,教师也讲得细致周全、学生也答得完整得体,但是就是学生的思想道德素质不能得到全面的提高。
(2)高校思想政治课教学评价缺乏激励性。
在高校思想政治课教学评价中,太过于注重对教学评价的监督性,仅仅去发现教学中存在的问题,甄别其功能,却时常忽略教学评价的激励性、发现教学亮点、展望发展的功能性。
在对教师课堂教学活动的评价时,往往只关注教师教学活动中出现的问题,而忽视教学中的教学亮点。注重对教师已有的教学水平测评,忽视对教师进行鼓励的重要性,提出该如何改进和优化教学水平的相关鼓励意见,对教师评价逐渐演变为功利性,为日后的评定职称、选拔作为参考资料。同样的,在对上课学生的评价中,简单的几个字的评价,往往使用“好”“优”“良”“差”“很好”或者等级分数来对学生进行评价。忽略对学生行为能力的深度分析考量,不能以学生本人和以往的水平相比较,而是不同学生之间来进行对比评价。对表现极差学生的评价,也是严厉的批评而不是用激励性的手段来提出改良意见。
(3)缺乏权威性的评价结果。
高校思想政治课教学质量评价是一项非常复杂也十分艰巨的工程。评价人员的自身素质对判断评价的结果是否科学、客观也有很大的影响。教学评价是具有一定主观意识的价值判断活动,因此在教学评价中,多多少少都会受到评价人员的主观意识地部分影响,从而就影响了教学评价结果的客观性。
思想政治课教学评价的对象有两个,一个是思想政治课老师的“教”,另一个是思想政治课学生的“学”。评价人员要想对两个方面进行全面、科学、系统的评价,不仅要有一定的专业知识技术水平,掌握一定的教学评价的方式方法、知识技术,而且还要熟悉思想政治课教学的基本规律,了解学生思想的特征、行为的特征,这是为了全面、科学、系统的对思想政治课教学进行评价的必然要求。但是在高校中为思想政治课教学评价出力的评价人员并不是都可以达到这样的必然要求。比如在对学生学习成就的评价中,评价人员又不是学生专用的思想政治工作者,不能对学生进行充分的了解,所以职能通过学生的学习成绩来对学习成就进行判定评价,明显具有片面性。加上高校普遍扩招后,师生人员比例大大增加,千篇一律的评价结果已经不足为奇。还有的评价人员心理行为因素、思想觉悟、专业水平、道德品质等主观因素,加上还有一些高校对思想政治课教学质量评价打人情分、走过场的现象,都会为评价结果带来影响。教学评价的随意性和主观性影响了教学评价结果的准确可靠性,这种教学评价只会大大的阻碍思想政治课教育教学的改革与发展。
论文参考文献规范篇六
[2]吕艺生.舞蹈教育学[m].上海:上海音乐出版社,2000年版。
[3]吕艺生.舞蹈学导论[m].上海:上海文艺出版社,2003年版。
[4]吕艺生.舞蹈学研究[m].上海:上海音乐出版社,2012年版。
[5]滕守尧.回归生态的艺术教育[m].南京:南京出版社,2008年版。
[7]滕守尧.艺术与创生[m].陕西:陕西师范大学出版社,2002年版。
[8]王福阳.综合艺术课程与教学论[m].北京:高等教育出版社,2008年版。
[9]牛晓牧.生态式艺术教育案例与解析[m].南京:南京出版社,2008年版。
[10]廖哲勋.课程学[m].武汉:华中师范大学出版社。
[12]廖哲勋田慧生.课程新论[m].北京:教育科学出版社,2003年版。
[13]贺志朴姜敏.艺术教育学[m].北京:人民出版社,2001年版。
论文参考文献规范篇七
一项科学研究取得的新成果通常是在前人成果的基础上的新进展,它体现着科学科技的继承和发展。如,基于已有的理论、方法、思想、实验手段等,使本研究获得了新进展,有了新发现;或是将一个学科中的方法移植到另一学科中并取得成功;或是对已有方法做了改进。当在论文中叙述研究目的、设计思想、建立的模型、与已有结果进行比较的时候,就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方再把已有成果的具体内容抄到论文当中,不但占去论文的篇幅,冲淡论文的主题,而且抄写这些已发表过的、读者可以查找到的内容是毫无意义的。所以,在论文涉及到已有成果的地方,不去重抄已有的成果,而是指出登载这个成果文献(出处),这种做法叫做引用参考文献。引用了参考文献,就要在涉及前人成果的地方做一个标记,见到这个标记,读者就知道在这里引用了参考文献;按照这个标记在参考文献表中就能找到刊登这个成果的详细内容的文章。在正文中引用参考文献的地方加一个标记,称为参考文献的标注。标注的方法称为标注法。
对于一篇完整的学术论文,参考文献的著录是不可缺少的。归纳起来,参考文献著录的目的与作用主要体现在以下5个方面。
1)著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据,也反映出该论文的起点和深度。科学技术以及科学技术研究工作都有继承性,现时的研究都是在过去研究的基础上进行的,今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的继续和发展;因此,在论文中涉及研究的背景、理由、目的等的阐述,必然要对过去的工作进行评价,著录参考文献即能表明言之有据,并明白交待出该论文的起点和深度。这在一定程度上为论文审阅者、编者和读者评估论文的价值和水平提供了客观依据。
2)著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。论文报道的研究成果虽然是论文作者自己的,但在阐述和论证过程中免不了要引用前人的成果,包括观点、方法、数据和其他资料,若对引用部分加以标注,则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重,而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。
3)著录参考文献能起索引作用。读者通过著录的。参考文献,可方便地检索和查找有关图书资料,以对该论文中的引文有更详尽的了解。
4)著录参考文献有利于节省论文篇幅。论文中需要表述的某些内容,凡已有文献所载者不必详述,只在相应之处注明见何文献即可。这不仅精练了语言,节省了篇幅,而且避免了一般性表述和资料堆积,使论文容易达到篇幅短、内容精的要求。
5)著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文摘计量学研究。
1)只著录最必要、最新的文献。著录的文献要精选,仅限于著录作者亲自阅读过并在论文中直接引用的文献,而且,无特殊需要不必罗列众所周知的教科书或某些陈旧史料。
2)只著录公开发表的文献。公开发表是指在国内外公开发行的报刊或正式出版的图书上发表。在供内部交流的刊物上发表的文章和内部使用的资料,尤其是不宜公开的资料,均不能作为参考文献引用。
3)引用论点必须准确无误,不能断章取义。
4)采用规范化的著录格式。关于文后参考文献的著录已有国际标准和国家标准,论文作者和期刊编者都应熟练掌握,严格执行。
5)参考文献的著录方法。根据gb7714—87《文后参考文献著录规则》中规定采用“顺序编码制”和“著者?出版年制”两种。其中,顺序编码制为我国科技期刊所普遍采用。
论文参考文献规范篇八
1.2研究意义12。
1.2.1理论意义12。
1.2.2实践意义12。
1.4.1婚姻消费27。
1.4.2彩礼27。
1.5.2研究框架30。
2.5.1见面礼:新郎家给新娘的礼物47。
2.5.3上下轿礼:新娘争取财产的手段48。
3.2.3“高额彩礼”:弥补自身缺陷的策略性选择57。
3.3.3同村“示范效应”的说辞59。
3.4.1“避重就轻”:避开或弱化双方矛盾的焦点60。
4.1.4择偶标准与女方当事人话语权的增强65。
4.2.3农村生育观念的转变68。
5.2.2社区情境:村民舆论对订婚和结婚年龄的限制75。
6.1.1彩礼的内容、形式与性质78。
6.1.3女方当事人话语权的增强加重了男方支付彩礼的困境79。
卷内备考表95。
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论文参考文献规范篇九
一、特色简述。
1、特色。
2、特色产品。
3、特色经济。
二、福建特色农产品。
(一)福建特色农产品界定原则。
1、具有比较优势。
(1)资源优势。
(2)区位优势。
(3)规模优势。
(4)技术优势。
(5)生态优势。
(6)成本优势。
2、具有竞争优势。
(7)先发优势。
(8)后发优势。
(9)市场营销优势。
(二)福建特色农产品界定。
1、蔬菜。
(1)区位优势。
(2)基础优势。
(3)价格优势。
2、水果。
(1)区位优势。
(2)品种优势。
(3)规模优势。
(4)成本优势。
大家肯定会很喜欢这篇硕士毕业论文提纲模板,对吗?
论文参考文献规范篇十
书写格式如下:
(1)期刊。
[序号]主要作者.文献题名[j].刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码.。
(2)专著。
[序号]著者.书名[m].出版地:出版者,出版年:起止页码.。
(3)论文集。
[序号]著者.文献题名[c].编者.论文集名.出版地:出版者,出版年:起止页码.。
(4)学位论文。
[序号]作者.题名[d].保存地:保存单位,年份.。
如:[4]张和生.地质力学系统理论[d].太原:太原理工大学,1998.。
(5)报告。
[序号]作者.文献题名[r].报告地:报告会主办单位,年份.。
(6)专利文献。
[序号]专利所有者.专利题名[p].专利国别:专利号,发布日期.
(7)国际、国家标准。
[序号]标准代号,标准名称[s].出版地:出版者,出版年.。
(8)报纸文章。
[序号]作者.文献题名[n].报纸名,出版日期(版次).
(9)电子文献。
例如:[9]王明亮.中国学术期刊标准化数据库系统工程的[eb/ol].。
论文参考文献规范篇十一
[1]董西明.客户关系管理及其应用[j].学术交流,2004(8)。
[2]-企业管理理念新发展[j].经济论坛,2003(9)。
[3]崔京波,陈颖.论crm及应用[j].科学与管理,2005(6)。
[4]田丹.浅析供应链环境下的客户关系管理(crm)[j].商情(教育经济研究),2008(3)。
[5]左臻.浅谈客户关系管理[j].科技情报开发与经济,2005(5)。
[6]徐辉.浅析客户关系管理[j].商业经济,2008(10)。
[7]姚德全,于冬梅.客户关系管理在企业发展中的重要性[j].科技创新与应用,2013(8)。
论文参考文献规范篇十二
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[12]n.伯拉斯著,戴国瑞等译,水资源科学分配,水利电力出版社,1983年.。
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[23]北京中水新华国际工程咨询有限公司,.合肥市节水型社会建设规划,.。
[25]肥东县发展计划委员会,2009年肥肥肥国民经济和社会发展用用公报,.。
论文参考文献规范篇十三
文献综述是一种重要的学术论文,它在研究生学位论文写作、课题申报与撰写和科研写作能力的培养等方面发挥着不可替代的作用。因而,掌握这门写作技能对于提高科研能力大有裨益。只有依照文献综述的基本特点,重新建构文献综述相关知识的理论体系,才能撰写出思路清晰、内容翔实、语言简练的文献综述,并为开展科学研究提供参考。为此,根据文献综述的概念和特点,笔者提出了撰写文献综述的若干要求。但是在撰写文献综述时,需要先回答以下基本问题:
第一,国内外研究者对某一主题(或内容)进行了哪些研究?回答“研究了什么”的问题。
第二,对于某一主题,国内外研究者是怎样进行研究的?这是回答“怎么研究”的问题。
第三,对于研究结果,国内外研究者的研究之间有什么关联性?即是回答“相关性研究的区别和联系是什么”的问题。
第四,该研究有何突出性的贡献或效果?后世对该研究做出了何种评价?回答“研究怎么样”的问题。
上述的问题是构思文献综述中最核心的问题,如果能比较清楚地回答,那么这篇文献综述的主体内容就基本形成了。但是还要注意以下的若干原则,才能写出高质量和高水准的文献综述。
(一)选文献的“三最”原则。
在撰写文献综述时,收集和选用文献是前提。根据笔者的经验,总结出选用文献时的“三最”原则,即“最权威、最经典和最新的”原则。“最权威”是指当下某个研究领域内最有影响力和最知名的国内外学者、专家和教授的著作、论文、会议论文等各类文献资料,主要是学术论文;“最经典”是指在中外历史文化发展过程中,那些经历了历史和社会的检验的世界名著等,主要是书籍;“最新的”是指近几年来(一般默认为5年)发表的各种文章,而“最新的”资讯主要体现在报纸上,因为报纸信息更换速度和信息承载量都比较大,每日都在更新。
下面以撰写“高等教育学”专业等方面的文献综述为例,“最经典”的文献就是由浙江教育出版社年出版的12本汉译世界高等教育学名著丛书,比如约翰·s·布鲁贝克的《高等教育哲学》。诸如此类的名著就是经历过历史和世人的考验的学术专著,那么他们所蕴含的文化价值和知识价值就比较大。如果你在思考和撰写文献综述中,连这种非常重要的文献你都没有收集到,那么,你的研究就缺乏重要的理论支撑,其研究结果就可以预想而知了。“最权威”的论文就是《高等教育研究》和《教育研究》上发表的学术论文,它们代表着这个领域研究发展的现状和最前沿的学术动态。“最新的”的文献就是光明日报、中国社会科学在线、教育报、教师报等报纸上传递的教育类的知识或报道。恪守这“三最”原则,就为后续研究提供了最珍贵和最有价值的文献资料,有利于研究所用。
(二)读文献的忠实原则。
在选择好文献之后,就是读文献。文献既是研究的.材料,也是评论的对象。阅读文献时,可以采取“史-著-论”的顺序展开阅读,才能更接近于对原文的理解,才能分清谁是作者的观点,谁是前人的观点,哪些是描述性的文字,哪些是议论性的文字。特别一提的是,有研究者提倡“史论著”的阅读法,笔者在此讲三者的顺序略微做了一下调整,提倡采取“史-著-论”的顺序展开阅读。理由如下:“著”和“论”的存在显著差异。著作类原创性更强,知识覆盖面更广,逻辑关联性更强,而论文类知识涵盖量有限,更多作品只是对著作类的解读或释义,算是比较二次性的作品。它研究的基础已经是建立在别人的文献基础之上,而著作类,特别是学术专著,更多地体现出作者的原创性,它更多依赖于长期的教育生活实践,它的研究成果对实践的指导意义和作用更有针对性和实效性。
在研究过程中,某些研究者为了多快好省地发表论文,在对文献资料收集不全的情况下或者对文献资料并没有真正理解其中的涵义的情况下就开始写作,这就违背了对研究中的客观性和实事求是的原则。忠实于原文原观点。尤其是一些外文资料。要做到忠实原则并不容易。某些主题或学科专业类的文献并不是普通研究者或人士可以获得的最原始或一手的资料。造成这种研究的原因有:一是研究者的身份和地位;二是文献资料的珍贵程度;三是学科专业的特性。由于上述原因,所以来执行和落实忠实性原则时就会大打折扣。
(三)写作时的综述结合原则。
撰写文献综述时要“综”“述”结合。文献综述应有述有评,对所引述文献应做提炼、分析,尽量避免对所引述文献只做一般性简介。在广泛收集阅读文献的基础上,对已有研究成果作出合理性地评述,为进一步研究提供方向和依据。有些研究者不是系统化地回顾现有的研究文献,找适合研究的问题或可预测的假设,却宣称某种研究缺乏文献,从而自认他们的研究是探索性研究。这样有选择性的综述文献就带有明显的主观偏见。
“综”即收集“百家”之言,综合分析整理;“述”即结合作者的观点和实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。只有把两者合理地融合在一起,才算是一篇合格的文献综述。如你所研究的主题是关于德育方面的,通过检索知网、万方、维普、人大复印资料、百链图书馆和goolge学术收索等网站,发现关于德育方面的文献资料就收集全面了。殊不知还有一些重要的文献未能进入你的视野。如中国高校人文社会科学网中关于德育研究方面的学术论文。该网站论文主要是由南京师范大学道德教育研究所主办的《道德教育研究》期刊发表的论文,而这一部分论文及研究成果就不能在上述我们常说常用的网站上查阅到。
(四)写作时的读者意识。
文献综述属于学术论文中的一种,它的读者群体具有特殊性。主要供高校、科研机构、期刊社、研发中心、企事业单位等科研人员或教学人员阅读,简言之主要供同行交流。鉴于这种特殊的读者群体,撰写文献综述时就需要考虑该群体的文化需求,学会换位思考,在恪守学术规范和职业道德的前提下,用专业和平实的语言写作,这样才能让读者理解和明白作者的真实意思。
所谓读者意识,就是写作过程假想读者对象,写作过程倾诉或交流的目标人群。作者在创作过程中始终存在着“隐在读者”,这一“读者”存在于作者创作的任何一个环节。写作中的读者意识另一层含义就是学会换位思考。如果我是读者,通过读某人写的文献综述,我能从中收获什么呢?这篇文献综述的新颖和独特之处在哪里呢?有没有一种似曾相识的感觉呢?有时,你去读别人写的文献综述时,常常能找到似曾相识的感觉,其实,这类文章多半属于低水平高重复的文章。如果在读别人的文献综述时,能找到眼前一亮或者拍案叫绝或读完之后意犹未尽之感,那么这类文献综述就算是比较上乘之作。换位思考,就是在理性分析和对比分析中,站在读者的角度体验自己写出的文献综述是怎样的感觉,试想,它将给读者们留下怎样的第一印象呢?如果我们善于这样的思考,我们就为文献综述的修改找到了方向,从而才能不断地提高自己的论文水平和质量。
综上,撰写文献综述较为妥帖的处理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因为没有人可以完全肯定地说自己的研究是十分完美的,也没有人可以评价他人的研究一点价值都没有。当然,这种“中庸”之道也要注意适度,如果掌握了翔实可靠的文献资料,并且对研究问题做出了理性分析,那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
论文参考文献规范篇十四
由于文献综述的特点,致使它的写作既不同于“读书笔记”“读书报告”,也不同于一般的科研论文。因此,在撰写文献综述时应注意以下几个问题:
1、搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提,否则,随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的,甚至写出的文章根本不成为综述。
2、注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同,有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异,因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。
3、引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析,因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容,不能篡改文献的内容。
4、参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略,但文献综述绝对不能省略,而且应是文中引用过的,能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。
总之,一篇好的文献综述,应有较完整的文献资料,有评论分析,并能准确地反映主题内容。
论文参考文献规范篇十五
文献资料是多类型的,包括是学术著作、期刊论文、学位论文、研究报告、研讨会论文、政府部门的资料与数据汇编、国家政策文件等。
当前,很多毕业生写论文参考的文献主要集中在期刊论文、学术著作和学位论文,对国家政策文件、研究报告、研究会论文等关注不够,因此参考的文献类型较少,出现比较片面、或研究不典型的情况。
从学术研究上来说,这两者是同等重要的,但是对于一些特殊专题来说,研究后者可能更有价值。
比如国家政策不仅包含过去的研究成果,也包含目前研究的热点、前沿问题,是研究中不可忽视的文献。
所以,文献综述要尽可能参考不同类型的文献资料,做到全面有力。
二、过度依赖已有的研究成果。
学术研究是渐进的过程,新的研究要依赖于过去已有的'研究成果,但是,过度依赖就成为一种简单的重复。
目前,不少研究生写文献综述时,很难跳出别人的研究思路框架,不自觉的重复别人的观点,或者用目前已有大量参考文献的研究领域作为选题,这些都是对已有的研究成果过度依赖的表现,这也导致很难有学术创新成果。
所以,写文献综述时,我们首先要明白一点,文献综述是为了找到的研究起点。
在文献综述写作过程中,不能过度依赖已有的研究理论或观点,大胆的做出突破。
三、否定已有研究成果。
有些研究者在表达自己观点时,热衷于否定已有研究成果,并以此来凸显自己研究的原创性。
要知道,文献综述要坚持全面性原则,批判与肯定同时进行,当方面的批判或肯定都是不理性的,也是不客观的。
目前,很多毕业论文总是喜欢说自己的研究填补了空白,对别人的研究不能给予客观的评价。
然而,其所谓的空白不外乎两种情况:一是研究意义重大但实在太难没人研究;二是研究没有意义或价值所以没人研究。
其实,从根本上来说,这样的研究空白是有风险的,更何况,为了凸显自己而极力否定他人研究这种行为本身就是不理性的,没有价值的。
所以,我们在写文献综述时,应该客观的评价已有的研究成果,避免对其局限性大做文章,这是对研究者的尊重,也能保证自己研究的客观性。
四、简单罗列文献。
文献综述应该是通过寻找各种文献的内在关联来实现学术增值,而不是对已有文献的简单罗列。
有些研究者在写文献综述时,会不自觉的将文献罗列在一起,将各种没有关联的文献罗列在一起确实会比较容易,但这只能是一种低水平的描述型文献综述,很难获得审稿人的认可。
由于文献繁多,很多原始文献是比较凌乱无序的,所以,作者写文献综述时,首先要对原始材料进行整理,即订正那些错误的材料,补充那些缺漏的材料,区分哪些材料是有用的,哪些是没用的,哪些是过时的。
其次,要对原始材料进行强有力的关联论证,即找出这些原始材料之间的内在关联,诸如今天的研究跟过去的研究有什么关联,未来的研究同今天的研究有什么关联。
最终在它们之间的内在关系引导下来写文献综述。
论文参考文献规范篇十六
1、尽管直接引用在论文写作中比较少见,但是对于原始资料的改写却很常见。如果使用了他人的思想和成果,就需要在正文里注明出处,并将其列在文章最后的文献列表里。
2、参考文献不仅是对他人贡献的一种承认,也可进一步引领读者获取其他感兴趣的文献中的.信息。另外,文献还给编辑提供了审稿人信息,并显示了作者对本专业领域的熟悉程度。
3、大多数作者会收集超出稿件所需要的文献。从所有文献中立刻筛选出相关文献比较困难。评述文章因包含大量信息,所以含有很多文献,而研究论文则不同,它应当只列出最相关的文献,并且为使读者容易阅读,应尽量将文献数量控制在合适的或期刊要求的规模。
4、最相关文献通常是期刊论文、书籍和博士学位论文。会议摘要、会议论文集、个人通信和未出版的数据可以在文中以括号引用,但这些文献一般不列在文后的参考文献里,通常只能用来支持研究结果,而不应用来支持任何重要的结论,不能作为最相关或有效的文献。
为降低文献数量,引用原始文章并选择最重要的、水平最高的或最近的论文,而不是列出关于某个话题的所有论文。应当引用第一手资料来证实特定的研究结果,此类资料是经过同行评审出版的科学家的原始数据、结果和理论。在主题的概述中,也可使用评述文章,意在提供关于某个主题的全面概述。
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论文参考文献规范篇十七
[序号]主要作者.文献题名[j].刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码.
(2)专著。
[序号]著者.书名[m].出版地:出版者,出版年:起止页码.
(3)论文集。
[序号]著者.文献题名[c].编者.论文集名.出版地:出版者,出版年:起止页码.
例如:[3]孙品一.高校学报编辑工作现代化特征[c].中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学论文集(2).北京:北京师范大学出版社,1998:10-22.
(4)学位论文。
[序号]作者.题名[d].保存地:保存单位,年份.
如:[4]张和生.地质力学系统理论[d].太原:太原理工大学,1998.
(5)报告。
[序号]作者.文献题名[r].报告地:报告会主办单位,年份.
例如:[5]冯西桥.核反应堆压力容器的lbb分析[r].北京:清华大学核能技术设计研究院,1997.
(6)专利文献。
[序号]专利所有者.专利题名[p].专利国别:专利号,发布日期.
(7)国际、国家标准。
[序号]标准代号,标准名称[s].出版地:出版者,出版年.
例如:[7]gb/t16159―1996,汉语拼音正词法基本规则[s].北京:中国标准出版社,1996.
(8)报纸文章。
[序号]作者.文献题名[n].报纸名,出版日期(版次).
(9)电子文献。
[序号]作者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出版或可获得地址,发表或更新的期/引用日期(任选).
例如:[9]王明亮.中国学术期刊标准化数据库系统工程的[eb/ol].
m――专著(含古籍中的史、志论著)。
c――论文集。
n――报纸文章。
j――期刊文章。
d――学位论文。
r――研究报告。
s――标准。
p――专利。
a――专著、论文集中的析出文献。
z――其他未说明的文献类型。
电子文献类型以双字母作为标识:
db――数据库。
cp――计算机程序。
eb――电子公告。
非纸张型载体电子文献,在参考文献标识中同时标明其载体类型:
db/ol――联机网上的数据库。
db/mt――磁带数据库。
m/cd――光盘图书。
cp/dk――磁盘软件。
j/ol――网上期刊。
eb/ol――网上电子公告。
2.毕业论文参考文献字体要求规范。
4.学术论文参考文献格式及要求。
论文参考文献规范篇十八
[3]杨永.古建筑数字化保护关键技术研究[d].开封:河南大学,2010。
[4]林源.古建筑测绘学[m].北京:中国建筑工业出版社,2003。
[5]王其亨.古建筑测绘[m].北京:中国建筑工业出版社,2006。
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