总结是一个证明个人成长和进步的有力证据。在写总结时，可以借助图表、数据和案例等方式来增加论证的可信度和说服力。我们一起来看看以下小编为大家整理的一些总结范文，或许能给您一些启发和灵感。
绕口令活动总结篇一
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：
活动过程：
1、理解内容：
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的?”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎?”
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问：
“这首绕口令的名字叫什么?”
“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”
3、幼儿学说绕口令：
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
虎和兔。
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;。
老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔;。
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
幼儿园中班语言教案《虎和兔》【2】。
设计意图：
生活中，中班幼儿会有一些字词读不清楚的音，特别是相似音，有时会发不准，针对这些情况设计了本次活动。
内容分析：
虎和兔是两种差别很大的动物，绕口令中虎和兔的发音很相似，并且充满了乐趣，感受到了小兔的机智，在快乐活动中，让幼儿分辨清楚易相似发音的字词。
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
绕口令活动总结篇二
活动目标：
2、懂得同伴间要相互谦让。
活动准备：课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。
重难点：初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。
活动环节。
一、看看说说，理解内容。
1、引发话题：
今天老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?
2、播放课件，幼儿观看、想象。
3、幼儿交流：
(1)故事里有谁?
(2)狗和猴之间发生了什么事呢?
4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。
二、婷婷学学，感知体验。
(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?
(3)你听到了什么?
2、老师戴上指偶，再次绕口令。
2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音。
3、幼儿戴上纸偶练习绕口令。
三、演演练练，快乐体验。
1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)。
借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。
2、结伴练习。
活动反思：
本次活动的目标是：
2、懂得同伴之间要互相谦让。重难点就在于：初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。活动中我设计了三个环节：看看说说理解内容――听听学学感知体验――演演练练快乐体验。
第一环节，我以ppt的方式为孩子展现了一个无声小故事，故事中有谁?狗和猴之间发生了什么事呢?围绕着这两个问题，孩子们展开了想象与讨论，从中了解了原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让真是我们学习的好榜样，由此拓展话题，那么在我们的游戏活动中有没有需要大家谦让的时候呢?借此联系实际，让孩子懂得了同伴间要互相谦让。第二环节是本次活动的重点所在，首先让孩子回顾了绕口令的特点，与平时念的儿歌有什么不一样，然后再欣赏老师念的绕口令，激发了孩子尝试的愿望。
于是边看ppt边跟着老师学念绕口令，孩子们初步熟悉了绕口令的内容。为了帮助孩子形象的学说绕口令，我又为孩子提供了手指偶，借助于手指偶孩子们边说边演，很快就能朗朗上口了。最后的表演环节，孩子们可以按自己的需要选择手指偶或者圆舞板来练习绕口令，结伴练习或者与一旁的老师作交流，充分体验到了活动的乐趣。
本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：
首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。
第二，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的想象，帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。
本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。
绕口令活动总结篇三
这学期，绕口令小组在学校统一组织安排下，将兴趣活动开展得有声有色，形式活泼多样，学生学习热情高涨，诵读兴趣浓厚。具体表现在以下几个方面：
一、内容丰富，富有启迪。
《小星星》吸引着学生去探索天空的奥秘，《行和停》给学生讲述了常用的交通法规，《树子和柱子》使学生受到了爱护树木的教育，《阿凡提骑毛驴》让学生了解了阿凡提滑稽、可笑的特点，《争当顶梁柱》激发了学生奋发向上的斗志，《蚕和蝉》让学生掌握了辨别昆虫的方法，《老鼠嗅着油豆香》告诉学生小偷小摸不会有好下场等等，一则则绕口令，不仅锻炼了学生的语感，还丰富了学生的知识。
二、形式多样，生动活泼。
自读、对读、拍手读、情境读、表演读、流利读、快速读等形式多样的诵读，使学生喜读、善读、乐读。茶余饭后，街头巷尾，常常能听到学生们念念有词的诵读绕口令的声音。
三、展开想象，练习写作。
一则则短短的绕口令就是一个个有趣的故事。学生根据绕口令展开想象，编写故事，叙事抒情，不仅锻炼了学生的想象力，还提高了学生的写作水平。
绕口令锻炼了学生的口头表达能力和反应能力，使学生吐字清晰、发音准确，口齿清楚，反映灵敏。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，通过练习，学生能把绕口令读得准确、流利、富有韵味，同时，提高了学生唇、舌、口等器官的整体协调性。
绕口令是一项锻炼口齿的兴趣活动，希望越来越多的同学参加到此项活动中来。
绕口令活动总结篇四
1、你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。
2、长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。
3、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。
4、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。
5、山里有个寺，山外有个市，弟子三，师父四十四。三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三里地。走了三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三个字。
绕口令活动总结篇五
活动目标1、通过绕口令，提高幼儿练习发音的兴趣，达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。
2、重点练习狗(gou)和猴(hou)及头(tou)的发音。
3、教育幼儿养成相互谦让的美德。
活动准备：太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。
活动过程。
1、教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来?”(东边)，于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下?”(西边)将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。
这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。
2、练习发“ou”的音及正确使用“条”、“只”两个量词。
教师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中，交替地出现在幼儿面前，让幼儿练习发ou的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。
如教师说：“狗”，幼儿答：“一条”，教师说：“一只”，幼儿答：“猴”。
这样反复快速地对答，不仅能使幼儿熟练地掌握“ou”的发音，正确无误地使用两个量词，同时还可提高幼儿敏捷地反应能力。
妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道。
3、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令全文。
幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后，学习绕口令的全文就比较容易了，但对幼儿对绕口令中的三、四句，特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解，这时教师除了用语言加以解释外，还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。
教师以自己的左右手拇指(或戴指偶)分别扮演“狗”、“猴”，边念绕口令边进行手指表演：
桥东走来一条狗(伸右拇指)桥西走来一只猴(伸左拇指)行到桥心相碰头(两拇指相对而碰)彼此匆匆跑回头(两拇指快速分开掉头)猴跑几步望望狗(左拇指朝右拇指两下)狗跑几步望望猴(右拇指朝左拇指两下)不知是猴怕狗(教师转头分别望望左右拇指)还是狗怕猴幼儿边念绕口令，边学着老师用自己的两手指进行表演，反复练习。
设计意图：
绕口令是我国民间文学中比较独特的语言艺术形式，它是将声、韵、调易混的字交叉重叠编成语句或歌谣，要求一口气急速念出来，因此也被形象地称为“口腔体操”。
我们正在开展的主题是“我们的身体”，在这个主题中就有一个练嘴巴的内容“公公和冬冬”，在开展这个活动的时候我初步让孩子通过与平时念的儿歌作比较了解了绕口令最大的特点就是不仅要有节奏，而且要念的又快又清楚，是用来练嘴巴的。
活动开展后，我发现孩子们对于这样一种语言形式还是比较有兴趣的。
因此呢，我想帮助孩子在绕口令的内容上再拓展一些，所以就有了这样一个活动。
这首绕口令所表述的内容是比较形象的，为了便于孩子的理解我也做了适当的修改。
活动目标：
2、懂得同伴间要相互谦让。
活动准备：课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。
重难点：初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。
活动环节。
一、看看说说，理解内容。
1、引发话题：
今天老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?
2、播放课件，幼儿观看、想象。
3、幼儿交流：
(1)故事里有谁?
(2)狗和猴之间发生了什么事呢?
4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。
二、婷婷学学，感知体验。
(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?
(3)你听到了什么?
2、老师戴上指偶，再次绕口令。
2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音。
3、幼儿戴上纸偶练习绕口令。
三、演演练练，快乐体验。
1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)。
借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。
2、结伴练习。
活动反思：
本次活动的目标是：1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;2、懂得同伴之间要互相谦让。
重难点就在于：初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。
活动中我设计了三个环节：看看说说理解内容——听听学学感知体验——演演练练快乐体验。
第一环节，我以ppt的方式为孩子展现了一个无声小故事，故事中有谁?狗和猴之间发生了什么事呢?围绕着这两个问题，孩子们展开了想象与讨论，从中了解了原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让真是我们学习的好榜样，由此拓展话题，那么在我们的游戏活动中有没有需要大家谦让的时候呢?借此联系实际，让孩子懂得了同伴间要互相谦让。
第二环节是本次活动的重点所在，首先让孩子回顾了绕口令的特点，与平时念的儿歌有什么不一样，然后再欣赏老师念的绕口令，激发了孩子尝试的愿望。
于是边看ppt边跟着老师学念绕口令，孩子们初步熟悉了绕口令的内容。
为了帮助孩子形象的学说绕口令，我又为孩子提供了手指偶，借助于手指偶孩子们边说边演，很快就能朗朗上口了。
最后的表演环节，孩子们可以按自己的需要选择手指偶或者圆舞板来练习绕口令，结伴练习或者与一旁的老师作交流，充分体验到了活动的乐趣。
本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的'话进行了修改，使其琅琅上口。
这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。
特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。
”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。
第二，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的想象，帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。
而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。
本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。
小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴【3】。
设计思路：
在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。
活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标：
1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
活动准备：
故事图片，故事视频等活动过程：
1、导入活动。
创设情境激发幼儿兴趣。
提问：地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?
引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜!”请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。
2、看图讲述故事。
教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?
出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
教师：这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
(1)看背景图讲述，请幼儿回答。
教师：这是哪里呀?(院子)教师：院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)(2)讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么?
(4)引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
教师：谁是漏嘴巴呀?
教师：小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?
教师：大公鸡找到饭粒了吗?为什么?
3、操作台完整讲述故事。
提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?
4、结束部分。
请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
5、活动延伸。
在进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
/
绕口令活动总结篇六
1、丰富两个班级同学们的课余生活，给同学们一个放松自我的机会。
2、给平时不太爱表现的同学搭建一个展示自我的平台。
3、锻炼自己，提升胆量。
4、给同学们的大学生活留下一些美好的回忆，增进班级与班级，男生与女生之间的友谊。
体育与艺术。
1.11级会计5班。
2.11级汽检2班。
这次联谊活动的顺利举行靠的是两班班委通力合作，再加之各班级成员的积极参与。在活动前两个星期，11级汽检2班的小品《西游记》和11级会计5班的小品《论捧逗》的参与人员就已抽出了自己宝贵的时间开始积极排练，背台词，配动作，表现力相当不错。还有两班跳兔子舞的同学也利用课余时间进行排演，相当认真与卖力。当然还有两班同学献上的个人show，形式包括个唱、诗歌朗诵、花式篮球，也博得了在场同学和老师的阵阵喝彩。再者是两位主持人，落落大方，在本次联谊活动的衔接及完整性上起了至关重要的作用。
而作为两个班级间自发组织的活动，其间有一些不完整性，甚至一些小小的疏漏都是难免的。因此特别列出以下几点，以供以后班集体组织活动一些借鉴：
1、联谊活动的收尾缺乏完整性。活动的最后一节是同学们的自由兔子舞，但不等主持人说完，同学们就有散场之势。接着就“人去楼空”，似乎未给活动划一个句号。这一点今后组织者及同学们都得注意。作为联谊活动，相信这一步也是不可或缺的。
2、因音响设备等资源条件有限，同学们对两个小品的情景融入甚浅。另有同学反映小品缺少一点实质性内容，尽管参与人员花了不少功夫，而且两个小品也不乏趣味性、幽默性。但以后选题还是得注重一些内涵，使之能发人深思，让人笑过之后又能有所回味，这才是小品的最高境界。
3、游戏环节有一两分钟的冷场。毕竟游戏靠的是台下观众的配合，可能是联谊活动刚开始不久，同学们还有点放不开。
总之，本次活动总体比较流畅，使同学们尽情欢笑，尽情放松，基本达到预期目的。
绕口令活动总结篇七
活动目标：
1.理解绕口令内容，能口齿清楚、有节奏地朗诵。
2.尝试加快语速朗诵，感受说绕口令的趣味性。
活动准备：
图片若干张。
活动过程：
一、教师通过讲述故事导入活动，激发幼儿对绕口令的兴趣。
二、出示图片，幼儿熟悉绕口令前半部分内容。
1.教师展示图片，朗诵绕口令前半部分，帮助幼儿感知绕口令的结构特点。
2.教师带领幼儿边看图片边逐句学说绕口令，帮助幼儿理解并记忆绕口令。
3.教师带领幼儿完整朗诵绕口令前半部分。
三、教师利用操作教具带领幼儿学说绕口令后半部分内容。
你们知道故事里的小朋友一共打了多少颗枣吗？我们一起来数一数吧。
1.出示最后一幅图片，教师带领幼儿一颗一颗的“数枣”。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿“数枣”。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏“数枣”，感受绕口令的特点。
4.游戏“数枣”：每位幼儿一个装有十颗枣的盘子，幼儿自主练习“数枣”，并逐渐加快速度，体验绕口令的趣味性。
5.分别请幼儿快速“数枣”。
四、根据图片提示，完整朗诵绕口令。
1.教师带领幼儿边看图边完整朗诵绕口令。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿完整朗诵绕口令。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏完整朗诵绕口令。
活动延伸：
鼓励幼儿尝试倒数枣，并逐渐加快速度：十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、二颗枣、一颗枣。
出东门，过大桥，大桥前面一树枣。拿着杆子去打枣，青的多，红的少。
一颗枣、两颗枣、三颗枣、四颗枣、五颗枣、六颗枣、七颗枣、八颗枣、九颗枣、十颗枣。
绕口令活动总结篇八
为进一步落实各项质量法律、法规、技术标准执行力度，深化全员质量意识，努力提高质量管理水平，认真贯彻《关于开展“20xx年质量月”活动的通知》的精神。我班结合本班组实际情况，因地制宜，抓好“七查一访”活动。
我班通过周一安全活动日、班前会、班组主题质量活动日等，大力宣传“20xx年质量月”活动，为质量月活动开展营造了良好氛围，进一步增强了全体职工的质量意识。
1.在“质量月”活动期间，班组结合《电力设备维修作业标准》，紧密结合本单位质量工作的实际，制定活动计划，扎扎实实地组织开展活动。使“质量月”活动取得了显著成效，达到了预期的目的。
2.对质量行为、现场文明施工进行了一次大检查。检查完全是以逐项检查的方式进行，按照质量标准，使检查目标明确。检查内容包括现场的标识标牌、材料的堆放、材料的检验、配电室的安全使用、特种机械的检测等。对于检查出来的问题立即整改。坚持做到深挖细找，边检查、边整改，堵塞漏洞，增强了质量管理实效，使高起点、高标准、高要求的基础工作落到实处。
3.开展了如何对用户提供“安全、可靠、舒适”的电力供应的主题活动。
我们提供给用户的电压要符合标准，要防止电压过高或高压串入低压，烧坏用户的用电设备；我们给用户安装的室内外电器设施，要符合绝缘标准，要防止不慬电气常识的人员在使用电器设备时发生触电等事故。
其次是可靠性。供电可靠性历来都是供电部门的一个重要指标。我们的通讯机房、信号机房、微机联锁装置、电气集中装置、部调度指挥系统、erp、以及站场照明等都是非常重要的用电负荷，如果这些负荷较长时间停电，将会造成非常严重的后果，所以我们要最大程度地对这些设备保证不间断供电。
再者是舒适性：我们给用户安装的室内电气设备和电气线路，要讲究工艺，使用人员要感觉美观、舒适、操作方便。
一切成绩的取得，是职工质量意识提升所带来的必然结果。如果职工没有对质量的正确认识，虽有再好的方法、再好的工艺，也不会提高质量水平的。班组职工通过对作业标准的学习和运用，使班组维修质量水平得到明显升，员工在质量管理上由过去被动接受，转变为主动参与，把营造完美质量作为一种责任、一种自我追求，使维修质量得到有效保证，也促进了班组整体质量管理水平的提升。通过活动的开展，使我班维修服务质量有了一个很大的提高，基本上达到了可控状态，通过检查发现，全员质量意识明显增强，提高了工作的自觉性，质量工作进入了良性循环阶段。
虽然在某些方面得到了一些改进，但同时也暴露出质量安全方面的不足之处。下一步决定从完善质量管理体系入手，进一步夯实各项基础工作。加强质量基础管理，加大质量监督检查力度，重点强化现场质量控制。对质量信誉评价检查中存在的问题进行了系统的分析，制定了行之有效的改进措施。
绕口令活动总结篇九
为了贯彻落实河南理工大学万方科技学院（郑州校区）第三届“科技文化艺术节”的精神，响应学院号召，在信息科学与工程系团总支和各位老师的支持和指导下，在系学生会各个部门的密切配合下，信工系在20xx年04月7日至05月7日举办了“我的青春我做主”ppt展示大赛。持续几天的ppt大赛结束了，由最初的准备阶段到最后的比赛结束，收获很多。在此就此次的活动得与失分析总结如下：
一、得。
1、通过此次的比赛，加强了学生会各部干事的互相熟悉与了解。为以后的工作做了铺垫，同时让很多其他系学员由最初的不太认识到现在的认识、较熟悉，加强了融洽度。
2、绝大多数万方学子都能积极参加比赛，一方面展示了他们对计算机文化的追求，增加了学习的积极性；同时也煅炼了他们的胆量及语言表达能力，让他们感觉到了来到万方不仅仅学习本专业技能，同时也会对他们各方面素质进行培训。
3、通过比赛，也为以后的活动准备、举行工作起到了借鉴作用。
二、失。
1、音响的调试工作出现问题。由于彩排时音响的使用情况完全正常，但是到了比赛时间却出现了问题，缺乏对突发事件的处理能力。
2、因为没有对突发情况进行预测，所以在展示作品时部分学生作品没有流畅的播放.
3.初审作品时没有及时发现个别学生作品有雷同情况，导致在比赛时出现多次“我问雄鹰，青春是什么”的尴尬局面。
以上得与失，对于以后的活动组织与策划都起到了借鉴作用。我们要不断分析、总结，争取把每一次活动搞好。
绕口令活动总结篇十
绕口令是一种特殊的语言游戏，在练习发音、语速和口齿的同时，也能够带给人们欢乐和挑战的感觉。最近，我们学校组织了一次绕口令活动，我参与其中并深受启发。通过这次活动，我不仅提高了口语表达能力，还学到了许多关于合作和挑战的重要经验。
在绕口令活动开始之前，我感到一丝紧张。尽管我对绕口令非常感兴趣，但我也知道这需要巨大的耐心和努力。我们的老师反复强调了正确发音的重要性，并提醒我们需要仔细分辨语音。为了更好地准备这次活动，我经常研究并练习着一些常见的绕口令，让自己逐渐熟练起来。然而，即使做了大量准备，我仍对自己的发音能力有所怀疑。
当我到达活动现场时，我注意到其他参与者似乎都在互相练习绕口令。我的一位同学向我介绍了她认为最难的几个绕口令，我决定尝试一下。尽管刚开始时我一次又一次地咬字不清，但我没有放弃。在不断重复尝试和纠正的过程中，我逐渐改善了发音并更有信心地与他人交流。这也教会了我一件重要的事情－多与他人交流，接受他人的帮助和鼓励是提高自己的最佳途径。
在绕口令活动进行中，我们分成小组互相竞争，看哪个组能在规定的时间内说出最多的绕口令。这种竞争激发了我全身的热情和动力。每当我能够快速准确地说出一个绕口令时，我都感到无比的骄傲和满足。与此同时，我也发现我的合作技巧得到了很大的提高。为了取得更好的成绩，我们必须互相合作，协调行动。我们分工合作，互相提醒，互相鼓励。我意识到，合作和沟通的能力在现实生活中同样重要，无论是在学校还是在工作中，我们都需要与他人合作才能取得更好的成果。
参与绕口令活动也让我感受到了挑战的乐趣。有些绕口令难倒了我和我的团队成员。我们尝试了各种技巧，但仍无法说清楚。然而，这并没有让我们泄气，相反，我们通过反复练习和彼此鼓励，一点点克服了困难。最终，当我们成功地说出一个复杂的绕口令时，大家都充满了喜悦和成就感。这让我明白，在面对困难时，不能轻易放弃，而应该坚持下去，因为只有克服困难，才能获得真正的成长和进步。
绕口令活动是一次极为有意义的活动，它不仅提高了我的口语能力，还让我了解到合作和挑战的重要性。通过练习绕口令，我不仅变得对自己更有信心，还学会了与他人合作，克服困难以及坚持不懈地追求目标。这些经验对我的学业和未来都有着积极的影响。我将继续努力练习绕口令，以提高我的口语表达能力，并将这些宝贵的经验应用到我的日常生活中。
绕口令活动总结篇十一
幼儿园绕口令活动是以童谣、顺口溜和诙谐的语言形式为基础，通过口语表演提高幼儿的语言能力和音韵意识的活动。在参加这项活动之前，我并没有太多的了解，只是听说这个活动比较热闹。但是，通过几次的参与和观察孩子们的表现，我逐渐体会到这项活动对幼儿园教育的重要性。
第二段。
正是因为这种形式的活动，让孩子们集中注意力，学会随机应变，抓住每一个瞬间。在绕口令的表演中，孩子们需要高速反应，充分调动自己的语言机能，从而提高语言表达的速度和准确性，使其在日常交际中更加自信、自如、流畅。
第三段。
此外，参与绕口令活动，可以充分锻炼孩子们的口齿和呼吸。要准确地讲出绕口令，首先要做到清晰地发音，要求儿童清晰、准确发音，加强基础语言训练的同时，也锻炼了儿童的口齿。在表演绕口令时，还需要注意呼吸控制，这也锻炼了孩子们的呼吸功能。
第四段。
参与绕口令活动对孩子们的记忆力也有很大的帮助。孩子们要理解、记忆、表演绕口令，需要在想象与现实间做出连接，这就需要大量的训练和复习。在这个过程中，宝宝不仅能够学会背诵、记忆和表演绕口令，而且能够锻炼自己的记忆力和反应能力，提高学习适应能力。
第五段。
总结来看，在幼儿园绕口令活动中，孩子们可以主动参与，全身心投入，达到了自主学习的状态。在活动中，孩子们不仅能够提升语言表达能力，增加了兴趣、提高了成就感，还能发掘自己的潜能，激发好奇心。此外，通过这种活动组织，也可以增进家庭与教师之间的沟通，形成家教联盟，推进家庭和幼儿园共同发展。因此，在以后的幼儿园教育中，我们会更加注重多种形式的活动中继续推进绕口令活动的开展。
绕口令活动总结篇十二
绕口令是一种用语音韵律和复杂的发音进行娱乐的形式。它不仅能锻炼口腔肌肉，提高儿童的语言表达能力，还能增强记忆力和集中注意力。最近，我参加了一次绕口令活动，深刻地体会到了这种活动的好处。
在绕口令活动开始前，我感到非常紧张，因为我并不擅长快速而准确地发音。然而，通过观察其他人的朗读以及进行反复练习，我逐渐克服了自己的紧张情绪，不再害怕犯错。这让我明白绕口令是一种锻炼口腔肌肉和舌头灵活性的机会，只要坚持不懈，就能取得进步。
绕口令的确是一项需要坚持和努力的活动。在活动过程中，我们经常会遇到一个又一个难以顺利完成的绕口令。然而，正是这些挑战使得活动更有意义，更具挑战性。通过与同伴的互动交流和不断的练习，我逐渐掌握了一些困难的绕口令，并且也见证了其他同学们的进步。这种过程中的成就感让人非常满足，也让我相信只要坚持下去，我可以更好。
参与绕口令活动让我深刻地认识到了语言的重要性。语言是人类最重要的沟通工具，它不仅能够将我们的思想和情感表达出来，还能够帮助我们更好地理解他人的意图和情感。绕口令活动让我明白了清晰的发音和正确的语调对于传达信息的重要性。这让我更加重视语言的学习和表达能力的培养。
通过参与绕口令活动，我还体会到集中注意力和细致观察的重要性。在活动中，为了能够准确地念出绕口令，我不得不集中注意力，仔细观察发音的小细节。这种细致观察和集中注意力的习惯也可以运用到其他学习和生活中，对于提高工作效率和解决问题起到积极作用。
总的来说，绕口令活动给我留下了深刻的印象。通过参与绕口令活动，我不仅锻炼了口腔肌肉和语音表达能力，还提高了记忆力和集中注意力。绕口令活动还让我意识到了语言的重要性，以及细致观察和集中注意力的价值。我相信这些收获将对我的学习和生活产生积极的影响，让我在其他领域取得更好的成绩。
绕口令活动总结篇十三
1989年，我国把重阳节定为“老人节”，此后每年农历九月初九又成为尊老、敬老、爱老、助老的日子。同时今年又是长征胜利70周年。长征是我党，我军和中华民族的伟大创举。胡锦涛总书记在纪念红军长征胜利70周年大会上指出：“70年前，中国共产党领导红军将士完成了震惊世界的长征，开辟了中国革命继往开来的光明道路，奠定了中国革命胜利前进的重要基础。
在此佳节到来之际，10月29日，我院团委文体部与学生会社团部共同组织了以“九九重阳，尊老敬老，长征精神，深入我心”为主题的敬老、爱老活动。学院的05、06级部分青年志愿者参加了此次活动。
活动的开展形式为所有参加人员与鼓楼老年公寓的老年人们共同联欢。在当天早上，团委的几名工作人员把所有参加此次活动的青年志愿者集合在学院，进行活动之前的动员。之后，所有人于学院门口乘坐公交车到达福州总医院。待稍做整队之后，所有人员步行来到老年公寓。在此之前，由于“青年志愿者旗帜”准备不及时的缘故，耽误将近15分钟之久。以至于我们到达目的地的时候迟到了10分钟。这是我们工作上的失误，我们会从中吸取教训，确保下次活动不再出现类似的问题。
在老年公寓里，青年志愿者给老年人们带去了他们精心准备的文娱节目。之间出现的问题是，我们因为迟到的缘故，与老年公寓器械室的工作人员没有进行足够的沟通，在节目进行期间出现若干次伴奏与节目不相符合的情况，但在我们的协调之下，并未影响节目的进行。在节目进行的同时，其他青年志愿者把我们准备的慰问品分发到在场的老年人手中。在场的老年人对于我们的.的慰问给予极大的好评。当地的工作人员也由原来的不满，渐渐转化为欣赏，赞许。
在文娱节目之后，在场的青年志愿者主动找老人们聊天，以解他们的平时的孤独之感。从聊天中我们了解到，在老年公寓里的老人们，自己身体多少有点疾病，并且有的子女对自己态度冷漠，或者是子女远在他乡，照顾不及。平日里，这些老人们只能是以散步，打牌的方式来度日。我们这次的慰问活动让老人们大感欣慰。老人们再三嘱咐我们还要再次来老年公寓看望他们。看着他们期待的神情，许多青年志愿者感触颇深。大家纷纷表示，如果还有类似的活动，他们还会再次参加，把老年公寓里的老人们当成自己的亲人去对待。
在青年志愿者与老人们聊天的同时，我们团委几个工作人员找到老年公寓的工作人员，与其商量在老年公寓进行长期活动并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人员对我们想要进行长期活动的要求表示赞同，但是对于建立青年志愿者基地，他们的回复是“没有必要”。理由是，在他们这边办活动的单位不止是我们学院一家，如果每个单位都要求建立基地的话，根本就不可能实现。对于这个问题，我们还会再次与老年公寓进行沟通，希望能够从他们得到满意的答复。
总的来说，这次活动进行得还算是比较成功，虽然之间有出现几个问题，但是都得到我们及时排解。这些问题的出现对于我们下次活动的进行，是有所帮助的。我们有信心能把下次的活动做得更好，更完美。
团委文体部
绕口令活动总结篇十四
“八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。''开心。
作文。
班，不会又要搞。
绕口令。
大赛吧？本来我就结结巴巴，吐字不清，那就更不用说了。
我迈着步伐，轻快的走进作文班里，就看见黑板上有醒目的几个大字：绕口令大赛。哎呀妈呀！还真被我给说中了。看来，我可以去当大师了。
“停！别吵了。''我们定睛一看，是老师来了，坐端正，老师说：“今天，我们又来玩一下绕口令。''刚说完，没有玩儿过的很好奇，玩儿过的垂头丧气，“虽然，有玩儿过，觉得很无聊，枯燥，但只要赢得了比赛，当上了擂主，就给他四颗糖。''我一听，打起12分的精神。要知道，能得到老师的糖，那是真的不容易呀！
接着，老师说：“你们先各自抄写一句，并多读几遍，读熟之后，推选出小组赛的人选。''一说完，大家热火朝天地读起来，经过激烈的选拔后，小组里被推选出来的是我，我是百般的不愿意。可老师的话谁敢不听。好吧，反正也得不到擂主，更别说糖到我的手里来了。
第一轮，小组预热赛，老师用上山打老虎的抽人方法。我在心里默念着：千万不要抽到我。结果，如愿以偿，抽到了另外一位女同学，她比较害羞，经过老师的鼓励，她才肯开口，结结巴巴的念完了绕口令。虽然没得到高分，但还是很勇敢的完成了比赛。接着，各位选手也都预热了，其中也包括我，都取得了不错的成绩。
第二轮，才是正式的比拼，我的心跳突然加速，心也不由得紧张起来。由于，我的前面那位同学以四遍的成绩而暂时的赢得了擂主。我的心情似乎更紧张了一些，便从容地说到：“河上立着一只鹅，河下就是一条河……''最终我以五遍的成绩赢得了第一轮的擂主。看着自己出色的成绩，心中很有胜利的喜悦，当然，不能因为赢得比赛而松懈，后面还有更难的决赛等着我。
第三轮，进入了决赛，已经到了白热化阶段。老师让我和另外一位胜出者用石头剪子布的方式，赢的有先读后读的权利。我出的是石子，他出的是剪刀，我先让他读。他慢腾腾的读，读到不到一半儿时，便停下来了。一次机会也就白白浪费了。大家都说我必赢擂主位置，那还用说吗？我只要读的比他多几个字儿就行了。结果，我也自然而然的当上了最后的擂主。后面的几个人都向我挑战，但我都轻松地赢了比赛，脸上洋溢出胜利的笑容。
比赛结束了，吃老师给的糖，心里不由得噗嗤一笑，此时，我觉得擂主什么都不重要了，重要的是跟伙伴们开心玩的过程。
评语。
：通过第一人称以纪实的方式描述了绕口令比赛的全过程，对内心世界的描述比较生动、真实。
绕口令活动总结篇十五
以“热爱祖国”为主题。回顾党的光辉历程，以亲身感受歌颂党的伟大成就，展示基层党组织和党员以实际行动贯彻落实科学发展观、积极开展创先争优活动、办人民满意教育、大力推动教育事业科学发展的良好风貌。各校围绕国庆节，组织开展丰富多彩的主题征文活动。
教师:全体教师每人一篇。
学生：4-6年级每班两篇。
注：任何个人和班级不得弃权。
1、征文应围绕“党在我心中”的主题，抒发真实情感，体裁不限，可议论，也可叙述(真人、真事)，还可以是经验总结等。题目自拟，篇幅以1000-3000字为宜。
2、征文应紧密联系实际，主题鲜明，条理清楚，语言通顺，真实原创。
3、征文格式要求：以a4纸打印，标题为3号黑体，正文为小4号微软雅黑，证文首页左上角注明“党在我心中征文”字样，签署姓名和单位。
1、征文于5月20日前上交到邮箱：@。
2、学校将组织人员进行评审，评选出一、二、三等奖，优秀作品将被推荐参加全县“党在我心中”主题征文评选。
注：未尽事宜另行通知。
绕口令活动总结篇十六
以下内容是本人自介入本项目至今，对整个策划、销售工作的个人意见的评估和总结，本着好的发扬，错的改正，不够的加强原则，为销售工作和营销推广做个客观的评估。以下内容分为开盘日活动评估总结、后续工作安排和总体工作建议共三部分。
开盘当天回款230万，全部为老客户交纳的，未有一新客户成交。估计售楼部人流量在200左右，新客户人数在100人左右。有二十多位领导出席开工奠基典礼，现场观众人数维持在70-80人，氛围一般。
1、开盘成功之处。
a.众多市、区领导出席，给客户树立了购买信息。
b.整个活动进展顺利，环环相扣。
c.售楼部内、外布置喜庆，氛围热烈。
d.成交播音通报及不间断的收银，营造了热销的状况。e.售楼部人群稍拥挤，产生了良好氛围。
f.给老客户和新客户树立了信心，及时回收了老客户的应交款，达到了一定的宣传效应。
3、开盘不足之处。
a.售楼大厅管理比较混乱，没有一个主要负责人。
而言之，要有个人集中分配、监督和执行整个工作。
b.彼此之间的沟通不够。
现象：售楼员之间，售楼员与上层之间，策划人员与销售人员之间等等缺乏沟通，导致出现重复办一件事或遗漏一件事，上层的决策未传达到售楼员或出现理解错误，或者两种不同的意见传达到售楼员。
应对策略：定期举行讨论交流，即售楼员之间的沟通，售楼员跟管理层的交流，管理层之间的沟通。
c.新客户没有接待好，也未记录客户资料。
因为当天让老客户到现场，一是可以增加人流量，提升现场氛围，二是老客户的交款可以给新客户树立信心。三是当天政府主要领导的莅临也减少老客户顾虑。
应对策略：1、让老客户到售楼大厅的隔壁房间签定合同，可以更大空出售楼大厅给新客户。
2、临时增加售楼员或把售楼副经理及售楼主任从其他的非售楼工作的琐事中空出来负责售楼大厅。
3、树立新客户资料重要性观念，记录客户资料是评估售楼员工作业绩的重要组成部分。
d.宣传时间太短，开盘活动信息受众不够。
开盘准备不充分，只有两天时间用于宣传推广，海报、报纸的设计、文案存在些问题，不够细致，没能很好的吸引潜在客户。如果能在开盘前五天把准备工作做好，之后进入宣传推广阶段，估计至少人流量会增大一倍。
说明：冰冻三尺，非一日之寒，出现的这些问题也并非在开盘当天才发生，很多细节问题只是在当天被放大了，更加显露。销售管理和营销推广工作做的不够到位，才是这些问题的根源，在本报告的第三部分即工作建议中会针对主要问题做出可行性建议。
二、后续工作安排。
后续工作包括开盘期间（元月9号-元月18号）的持续保温。
和开盘期结束到春节期间的推广策略。
1、开盘期间（元月9号-元月18号）的持续保温。
散发和电视专题片。
电话联系：主要为老客户应缴款催收和新客户的跟踪。
海报散发：从元月9号至元月16号散发海报4000份，地点、时间、负责人都已安排好。
首播，下周一中午、晚上、周二中午重播。
2、开盘期结束到春节期间的推广策略。
人们认识它，了解它，认同它，投资它。20xx年3月开始，将会有大量房产项目上市，势必形成宣传的高潮，因有一部分大盘，如华升、时间控股、两个商业项目等，他们的宣传都是大手笔立体化，将把我们的宣传淹没，那时的宣传效果不会好。而这段时间几乎只有我们在宣传，客户接受信息没有干扰，传递效果很好，事半功倍；并且本项目投资人大部分是生意人，过年的时候他们才有空余时间看看电视，逛逛街，并且会考虑来年的投资发展计划，所以是宣传soho的好机会。
几种推广策略：
1、楼书。
以前的海报对楼盘介绍不够详细具体，并且有时效性，不利。
于长期宣传。重新设计楼书，可以跟促销海报结合使用也可。
以单独使用。楼书内容主要包括品牌宣传、楼盘基本指标、
楼盘纯商务写字楼、商住公寓、住宅、商铺的分别介绍、其他的一些内容。楼书重点是放在品牌的宣传、纯商务写字楼和商住公寓的宣传。然后可以在春节期间在各大商场散发，虽然不能立即促进成交，但因产品具有一定的独特性（纯商务写字楼和商住公寓），可以给客户一定的印象，为以后的宣传做好铺垫。
2、户外广告牌更换。
现在的广告牌树立在黄河五路上，规格为15*6米，宣传价值很大，但因设计不够简洁美观，没有重点，没取到应有的效果，所以有必要重新设计。内容重点宣传纯商务写字楼，以写字楼的价值优势来提升整个楼盘的价值。黄河五路是滨州重要干道，春节期间的人流量巨大，如户外广告设计的好，将取得极好的宣传效果，也能把纯商务写字楼推广出去。
3、过街悬挂旗子。
在黄河五路上横拉40条跨街广告条，由倒三角的1米长的小旗串联在上面，每条费用300元，共12000元。可以悬挂1个月。主要作用为宣传楼盘知名度，顺带宣传下产品，如突出八楼纯商务写字楼，商住公寓。
绕口令活动总结篇十七
瓯江之滨，故名为“瓯”,生于瓯畔，故名“瓯绣”。，一针一线满是江南的精致与细腻，将心事付于细细的丝线，从唐宋的故事绣到当代的传奇，从温婉的江南绣到神秘的大洋彼岸。“瓯绣”，六大名绣之一，以其精湛的绣法和独特的绣艺享誉古今，驰名中外。而作为中国优秀的文化传统，其发展面临最大的问题就是传承。因而参观、了解、学习瓯绣有着独特的意义。那一次的亲临，感受了中国文化的博大精深，看江南绣针，贯通古今，联合中外，在时代的洗涤下成为愈演愈烈的神话，永生难忘。
7月x日上午，天空飘着江南暖暖气息的小雨。实践队一行六人前往温州文化商品市场二楼——施成权工作室参观瓯绣。
实践队员首先参观了工作室。刚步入工作室，映入眼帘的是几幅大作——温婉的李清照、宁静的江心屿、活灵活现的公鸡还有令人惊悚的老虎，可以看出，瓯绣的刺绣范围包括了传统的中国文化人物、江南风景、各种动物及临摹西洋油画。“那副李清照的刺绣有人出价17万，我还是舍不得卖。”施老师说道。看了看工作室瓯绣的标价，基本都在千元以上，队员不仅感叹瓯绣的艺术价值。
细致参观后，发现出了瓯绣作品外，工作室还成列了几张与各领导人的合照。“那是几年前国家领导参观瓯绣时拍的照，他们感叹瓯绣的逼真和精致，叮嘱我好好发扬瓯绣。”说到这里，施老师露出了自豪的笑容。
之后，施老师向我们介绍了工作室和宣传单上的作品。“这是五德图”，施老师指着宣传单上的一副照片说道，“获得过国家金奖，现在被国家博物馆收藏，国家博物馆共收藏了我两幅作品，这是其中之一。”听罢，队员对施老师的佩服又增添了几分。“咦，这个刺绣有两面的，一面是老虎，一面是豹子，真可爱”，队员说。施老师解释道：“这叫‘双面绣’，其魅力就在于在一块布上正反两面都秀出效果，有一定的难度。”
参观完作品后，施老师向队员介绍了瓯绣的材料及技法：“瓯绣的材料基本一致，没什么贵贱之分，看得就是技法。难点就是怎样绣得整齐，现在瓯绣的内容随着时代的发展也丰富了，我们引进了一些油画。刺绣出来的效果非常逼真。不过就是太精致的，毕竟是线，颜色的变化也不那么自然，这也是瓯绣最大的局限。”队员试着在一副未完成的作品上绣了几针，效果大打折扣，方能理解老师说的“看得就是技法”的真谛。
最后，老师谈到了瓯绣的传承问题：“我学习瓯绣已有40多年，这也是家族传统。瓯绣其实是有市场的，随着经济的发展，会有越来越多的人回头来看我们中国的传统文化的。只是出师的时间太长，现在的年轻人都没有学下去的耐心。我现在就没有找到合适的传人，学习时间最长的一个徒弟跟了我三年，最终还是走了。瓯绣，基本技法学好就要十年，现在，传承就是最大的问题。”
队员也希望通过自己的参观和宣传让更多的人了解瓯绣，走进江南的精致与细腻，将这一文化传承。
绕口令活动总结篇十八
幼儿园是孩子们进行学习与成长的地方，而绕口令则是幼儿园活动中的一项重要内容。最近，我在幼儿园里组织了一次绕口令活动。今天，我将分享这次活动的心得体会。
第二段：活动前的准备工作。
在活动之前，我制定了详细的活动计划，包括活动内容、规则以及奖励，用简单的词语向孩子们介绍了绕口令的定义和用途，让孩子们了解这项活动的意义。同时，我还在活动前练习了一些绕口令，以确保自己能够准备不同难度的绕口令来挑战孩子们。
第三段：活动实施。
在活动中，我设定了不同难度的绕口令，让孩子们按照顺序依次复述，如果有孩子复述错误，就需要重新开始。每复述一次绕口令就会得到相应的分数，最后按分数高低进行排名，并给予奖励。在活动中，我还通过儿歌、故事等方式让孩子们参与其中，增强了孩子们的兴趣。
第四段：活动中的感受。
在活动中，我看到孩子们积极参与，他们不仅在练习绕口令中提高了口语表达能力，还培养了他们的合作精神和竞争意识。我深感到，这次活动不仅使孩子们学到了很多绕口令，还让他们的学习变得更为有趣。
第五段：总结。
绕口令是一种很好的语言训练技巧，它具有很多的教育意义，对孩子们的口语能力和领会力有很好的提升作用。在幼儿园教学中，应该更多地注重此类活动，使孩子们在轻松、愉快的氛围中，更好地掌握知识和技能。希望这一次的绕口令活动能够在孩子们的成长中起到积极的作用，让孩子们在儿童时期将语言学习变得更有趣和有意义。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15329055.html】
