总结是在不断学习和成长的过程中必不可少的一环。在写总结时，可以采用论证、对比、举例等方法，增加总结的说服力和可读性。下面是一些精选的总结范文，供大家在写作时参考和借鉴。
如何学好英语语法的论文篇一
理解动词的时态：
讲方法：
要想快速学会语法，大家要有一定的词汇基础，认识更多的动词，越多越好。
通过找句子动词，来找主句谓语和从句谓语。以便于理清句子的结构。
课堂上认真听老师分析、归纳和总结。做好笔记及时复习，课后要做好相对应的语法练习题，这样可以巩固所学，加深印象。平时还要多造句子，每天背三五句课文中的重点句子还要多读文章，这些都会对语法学习有帮助的。
大家要学会举一反三，认真地总结思考体会。学习上我们要有分析能力，学习英语也不例外，要学会归纳语言之间的逻辑关系，由此及彼地学习，不断提高运用的能力。
如何学好英语语法的论文篇二
英语专家葛传槼先生曾说："语法是语言的法则。"英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。语法，作为英语的三大基石之一，它渗透于语言使用中，必须要很好地掌握。那么如何才能学好英语语法呢？有关学习语法的方法，我在这里说一些自己的想法，仅做抛砖引玉。
1，理解法。
学习语法一定要真正理解，不要死记硬背。比如很多老师在教孩子时，会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分，分词可以作定语、状语、补语、表语；动名词可作定语、主语、宾语、表语。这样很容易使孩子记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当；动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底，而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思。但在当前的中国学习英语并不太好的氛围中，将传统的死记硬背作为一种基础训练，针对现今的应试教育，也是必不可少的。
2、图表法。
要想学好语法除了大量地做语法练习题，笔者认为还可以自行整理语法图表，把老师教授的内容真正变成属于自己的东西。虽然老师教给每个学生的知识都是相同的。但是每个学生吸收的程度有很大区别。学生除了在上课时认真听讲，多记笔记，并且要下工夫牢记重要的题型结构、概念，多背重要的范文。课后将自己学习的心得与课堂笔记进行总结。最好能将这些语法的知识点针对自己的语法薄弱环节整理出几张语法图表。使整个语法知识点成为一个有机的整体。让人一目了然。这样可以对英语语法有个整体把握。增强学生对语法结构的理解。
3、阅读法。
死记硬背了英语语法规则以后是否就可以说学好了语法呢？答案是否定的，例如。英文中常用的冠词the的用法，语法上常有数十条运用the的规则以及很多例的情况。用法极其多变。如果我们只是背语法书。死背语法规则肯定把头都绕昏了也不一定能记得清楚用得准确。所以，我们在平时要多阅读英文原著和英文报纸杂志，要从阅读中领悟语法，再用语法来巩固领悟而来的知识。这两者相辅相承。相互促进。这就要求我们在阅读过程中发现不懂的语法及时在语法图表上进行查找或增补，学会带着问题分析理解文章，学会归纳和演绎，由此及彼，举一反三，日积月累，语法对你来说就不再是难题。中国老话常说，书读百遍，其义自现，自然，对英语语法的学习也不例外。
4、交际法。
在课堂上，老师除了让学生做机械性的语法练习。还可以让他们通过二人对话、小组活动、游戏、讨论、英文辩论、小品等多种形式的扩展活动，营造英语交际的范围。提高学生学习英语的积极性和兴趣。兴趣是最好的老师，只要有兴趣。学生就会提高主动性，主动想去说去学去看，在说学看的同时碰到更多的语法问题，从而去解决问题。在实践中，把死的语法知识运用起来，形成一种思维。不知不觉中就提高了语法水平。
如何学好英语语法的论文篇三
第一：吃透英语句子结构。
汉语有语法，英语也有语法。汉语讲究主谓宾定状补，英语句子同样也需要这些句子元素，必须要熟悉英语句子结构，才能掌握好英语语法。切记英语句子结构和汉语句子结构顺序会有所不同，大家要注意总结。
第二：掌握并熟练运用最基本的五种语法。
英语中有最基本的五种语法，我们必须掌握并熟练的运用。
s十v主谓结构。
s十v十p主系表结构。
s十v十o主谓宾结构。
s十v十o1十o2主谓双宾结构。
s十v十o十c主谓宾补结构。
第三：英语语法与单词记忆相结合。英语语法是有单词组成，单个单词的记忆也许是没有多大难度的，但是如果英语语法和单词的记忆同时进行，既增加了学习英语的趣味性，又减轻了英语语法的学习难度，这样我们就更容易去把握英语语法。
第四：理论和实践相结合。当我们有了一定的语法基础后，我们就需要通过口语练习来巩固已经掌握的语法知识，在练习中，我们可以进行查缺补漏，找到自己在语法学习中存在的不足。
第五：及时复习，巩固知识。学了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，学习语言也不例外。因此不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心，即使今天记住的单词明天遗忘也属正常现象。问题在于如何减少遗忘的程度?善于类比，总结知识，把所学的知识与过去学的有关知识进行横向和纵向的比较和联系。
如何学好英语语法的论文篇四
1.阅读儿童读物。如果你的英语水平还不是很高，可以先从儿童读物读起。虽然儿童读物不是语法教科书，但它们是经刻意编写用来教语言的基础知识的，包括基本的单词和拼写，规则和不规则的名词和动词等。
2.广泛阅读各种材料(学会借助电子词典阅读电子书，可以极大提高查词效率)。通过学习其他作者是如何使用语言的来提高你对语法的理解。专注于阅读不同的体裁和风格的文章，如经典文学，教科书，科幻小说，科学书籍，报纸，期刊，传记，博客，散文和论文等。阅读时，注意关注其中的语法点，文章中句子的结构，词序，拼写和创造性的变化。尝试仿照这种语法写出类似的句子。也就是说你不能只是看懂文章大概意思，而是需要你反复阅读几次弄懂其中的一些语法点。
3.听英语广播，收看英语电视节目。注意节目中讲话的人是怎么使用英语的，他们是如何遣词造句的。尝试跟读模仿他们所说的话，以理解句子的结构并扩大你的词汇量。当然，也不要太在意每次所犯的错误，好的语法能力正是在不断犯错并修正之后练习出来的。英语有非常多规则和特例，即使是英语母语者也不一定掌握了正确的语法。
4.多做语法练习题。现在有许多网站和应用程序可以提供语法练习游戏，您可以下载到电脑或手机上，以一种有趣的方式来学习语法。这些游戏大多会提供错误的答案的解释，可以帮助你改正语法错误。
5.每天都练习写作，通过写作来练习并掌握语法规则。用英语记日记、编写短篇小故事，甚至只是给朋友或家人写写电子邮件。把精力集中在你不熟悉的语法规则和你经常重复犯错误的地方。不要仅仅依靠语法检查程序。第一，检查程序也可能也会犯错。第二，如果你不自己做改正工作，你将不会从错误中学到东西。如果你使用语法检查或校对服务，花点时间去看一下他们做了什么改动，你才可以学会正确的语法规则。
6.做汉译英练习，找一段有中英对照的文章，把中文句子或文章翻译成英文。翻译的时候，不要逃避困难的语法，不要只是在心里翻译，一定要用笔或电脑把翻译写出来。刚开始翻译的时候，先找些简单的文章，比如儿童读物，接着再翻译报纸杂志上的文章，最后可以买一些专业的口译书籍来做翻译练习。
如何学好英语语法的论文篇五
语法，作为英语的三大基石(发音、听、说、读、写、译各个方面。要想把英语单词、语法)之一，它渗透于语言使用中学好，必须要很好地掌握英语语法。那么如何才能学好英语语法呢?有关学习语法的方法，笔者在这里说一些自己的想法，仅做抛砖引玉。
1.传统法。
在传统英语教学中，强调以语法为教学中心，学生死记硬背语法规则，做大量机械性练习，为了学习语法而学习语法，此法虽然在学习语法上有一些弊端，易忽视口头表达能力的培养，已有不少人对此法提出异议，但笔者认为在当前的中国学习英语并不太好的氛围中，此法作为一种基础训练，针对现今的应试教育，也是必不可少的。
除了此种传统方法，笔者认为还有以下方法可以帮助学习英语语法。
2.图表法。
要想学好语法除了大量地做语法练习题，笔者认为还可以自行整理语法图表，把老师教授的内容真正变成属于自己的东西。虽然老师教给每个学生的知识都是相同的。但是每个学生吸收的程度有很大区别。学生除了在上课时认真听讲，多记笔记，并且要下工夫牢记重要的题型结构、概念，多背重要的范文.课后将自己学习的心得与课堂笔记进行总结。最好能将这些语法的知识点针对自己的语法薄弱环节整理出几张语法图表。使整个语法知识点成为一个有机的整体.让人一目了然.这样可以对英语语法有个整体把握。增强学生对语法结构的理解。
3.阅读法。
们在阅读过程中发现不懂的语法及时在语法图表上进行查找或增补，学会带着问题分析理解文章，学会归纳和演绎，由此及彼，举一反三，日积月累，语法对你来说就不再是难题。中国老话常说，书读百遍，其义自现，自然，对英语语法的学习也不例外。
4.交际法。
在课堂上，老师除了让学生做机械性的语法练习。还可以让他们通过二人对话、小组活动、游戏、讨论、英文辩论、小品等多种形式的扩展活动，营造英语交际的范围.提高学生学习英语的积极性和兴趣。兴趣是最好的老师，只要有兴趣。学生就会提高主动性，主动想去说去学去看，在说学看的同时碰到更多的语法问题，从而去解决问题.在实践中，把死的语法知识运用起来，形成一种思维.不知不觉中就提高了语法水平。
5.写日记法。
每天都写。el久天长，效果就会出来。
6.语境法。
在掌握好单词和语法基本知识点的基础上进行提高能力的强化训练，多唱英语歌曲，多看英语原声电影，多收看英语电视新闻，多听英语广播，在日常生活中多用英语会话，抓住一切机会多与外国友人或英语好的人进行互动，多加强交流，上网时参加相关外语互动网站。
要想像掌握我们母语汉语一样熟练掌握英语语法，我们还要在将来的学习中不断吸收他人好的学习方法，不断地创新，找到最适合自己的学习语言的方法，才能事半功倍，取得成功。
3.英语语法学习难倒不少学生。
如何学好英语语法的论文篇六
在传统英语教学中，强调以语法为教学中心，学生死记硬背语法规则，做大量机械性练习，为了学习语法而学习语法，此法虽然在学习语法上有一些弊端，易忽视口头表达能力的培养，已有不少人对此法提出异议，但笔者认为在当前的中国学习英语并不太好的氛围中，此法作为一种基础训练，针对现今的应试教育，也是必不可少的。
除了此种传统方法，笔者认为还有以下方法可以帮助学习英语语法。
2.图表法。
要想学好语法除了大量地做语法练习题，笔者认为还可以自行整理语法图表，把老师教授的内容真正变成属于自己的东西。虽然老师教给每个学生的知识都是相同的。但是每个学生吸收的程度有很大区别。学生除了在上课时认真听讲，多记笔记，并且要下工夫牢记重要的题型结构、概念，多背重要的范文.课后将自己学习的心得与课堂笔记进行总结。最好能将这些语法的知识点针对自己的语法薄弱环节整理出几张语法图表。使整个语法知识点成为一个有机的整体.让人一目了然.这样可以对英语语法有个整体把握。增强学生对语法结构的理解。
3.阅读法。
死记硬背了英语语法规则以后是否就可以说学好了语法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠词the的用法，语法上常有数十条运用the的规则以及很多例的情况.用法极其多变.如果我们只是背语法书.死背语法规则肯定把头都绕昏了也不一定能记得清楚用得准确。所以，我们在平时要多阅读英文原著和英文报纸杂志，要从阅读中领悟语法，再用语法来巩固领悟而来的知识。这两者相辅相承.相互促进。这就要求我们在阅读过程中发现不懂的语法及时在语法图表上进行查找或增补，学会带着问题分析理解文章，学会归纳和演绎，由此及彼，举一反三，日积月累，语法对你来说就不再是难题。中国老话常说，书读百遍，其义自现，自然，对英语语法的学习也不例外。
4.交际法。
在课堂上，老师除了让学生做机械性的语法练习。还可以让他们通过二人对话、小组活动、游戏、讨论、英文辩论、小品等多种形式的扩展活动，营造英语交际的范围.提高学生学习英语的积极性和兴趣。兴趣是最好的老师，只要有兴趣。学生就会提高主动性，主动想去说去学去看，在说学看的同时碰到更多的语法问题，从而去解决问题.在实践中，把死的语法知识运用起来，形成一种思维.不知不觉中就提高了语法水平。
5.写日记法。
每天抽出一点时间.把自己想象成是英语国家的人.将自己一天所想所见用英语的思维模式写一篇英语日记。日记的篇幅和形式不限.也许一开始写不出太多.可以从几句到整篇开始写。也可以将白天看到的精美的短文或幽默笑话用英文记叙下来。在写的时候遇到语法问题可以查阅语法图表或其他资料.力求语法准确.可能一时达不到这个要求，但一定要做到每天都写。el久天长，效果就会出来。
6.语境法。
在掌握好单词和语法基本知识点的基础上进行提高能力的强化训练，多唱英语歌曲，多看英语原声电影，多收看英语电视新闻，多听英语广播，在日常生活中多用英语会话，抓住一切机会多与外国友人或英语好的人进行互动，多加强交流，上网时参加相关外语互动网站。
如何学好英语语法的论文篇七
(一)课前预习不可少。所谓预习,就是了解教材的大体内容和难易程度。预习时注意把握教材的总体思想:这节书主要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如物理性质,化学反应)?重点物质是什么?这些都是预习之有要有一定印象的。
预习时遇到疑难点,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来用笔记本记录下来,以增强听课的针对性。另外,也可以通过相应的参考学习书,解决这些问题,以提高自己的自学能力,同时为预习了解更多的知识。
(二)巧妙听课,主动思考。课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。同时要动脑子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。抓住基本概念,领会主要精神。
老师讲课有不同的“松紧度”,学生听讲也应有不同的“响应度”。在预习中以懂的东西就不必多话力气。而对疑难点则要仔细听,听课中可进行合理的“联想”和适度的停留。“联想”主要是课堂内容的相关知识,可以有“树木”联想到“森林”。
譬如,在听到agi(碘化银)可用于人工降雨时,自然联想到初中是学过的干冰(co2)也可以用于人工降雨。这虽然举的是一个简单的例子,但只要广泛联想,对于知识的掌握是大有裨益的。但却不能脱离课堂而无目的想入菲菲。所谓“停留”,是指听到课堂重要之处,可以稍微停下来思考,细味这个问题。也可以为听课带来一定兴趣。不过不要忘了还要留一点精神听老师后面的课,争取把课听活。
(三)巩固课堂成果。每次下课是,并不要几急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静思考一下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工夫,效果却是不可低估的。
因为遗忘的过程总是先快后慢,记忆后的最初遗忘得最快。这样,课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,是知识化归自己所有,从而大大提高智力素质水平。总之,只要你掌握了听课,也就拥有了学习的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去开拓,去完善。
(四)该背的知识点就要好好的背，并且要好好的了解清楚，像化学周期表是非常基础的知识，但是几乎每次考试都会考，所以一些虽然基础但是重要的知识点一定要牢牢的记在脑海。
如何学好英语语法的论文篇八
论文摘要：本文作者结合从事大学英语教学过程中的心得，针对大学阶段英语学习的需要，谈谈在当前的形势下，大学生如何利用报纸、电视、广播这三大传统媒体学好英语。
英语在中国普及几十年来发展的速度很快，这当然和全球的一体化、时代的进步、中国社会的变革、中国教育事业的发展等诸多重要的因素密切相关。目前幼儿园的小朋友也能用简单的英语进行表达。中国国民的英语水平有了很大的提高，然而，如何学好英语这个旧问题仍然被不断地提出。适应时代的变化，对自己有着更高的要求，这都是符合社会人的基本属性的，也就是与时俱进。在当前的形势下，大学生如何更好地紧跟形势，提高自己的英语水平呢？中国科技教育的发展为英语学习带来多元的便捷的学习途径。媒体可以说是最为大众的便捷的学习渠道，同时也是学好英语、应用英语的最佳工具。现在学术界一般把传统媒体分成三类：一是纸质媒体，通常来说指的报纸、杂志、期刊；二是广播；三是电视。下面笔者就结合各个媒体的特点、优势及具体运用谈谈在大学阶段如何利用好媒体学好英语。
纸质媒体特别是报纸发行量大，具有时效性、广泛普及性、便携性、易获得性等特点，是学生首选的英语学习辅助工具。在利用报纸进行英语学习时，学生可以根据自己的爱好习惯，或有针对性地选择阅读的详略、快慢、侧重点，而且学习的时间、地点不会受到太多的条件制约，学生可以进行主动的学习。报纸的出版定时、覆盖地域广泛等特点也有利于学生学习英语。
目前，国内影响力大、专业度高的英语类报纸要属《中国日报》（chinadaily）――创刊于1981年6月1日的《中国日报》是国家级英文日报。《中国日报》报系下有《中国日报》、《中国商业周刊》、《中国日报香港版》、《上海英文星报》、《中国专稿》、《北京周末》、《21世纪报》、《21世纪高中生报》、《21世纪初中生报》及《21世纪小学生报》等报纸。《中国日报》雇有多位来自于美国、英国、加拿大、澳大利亚、印度等国的外籍编辑，以确保《中国日报》报系地道纯正的英语和国际化专业化新闻职业水准。这就为大学生接触到纯正的英语做了保证。从目前学生的课外学习情况看，大部分学生都会选择《21世纪报》，原因是比较贴近学生的生活，并且语言相对简单。但是在大学的学习阶段，学生想要迅速地提高自己的英语实践能力，特别是读写能力，不妨选择《中国日报》。学生可以利用零碎的时间，带着轻松的心情去读，不要急躁，先选取自己感兴趣的版块和最近社会或是国际热点来看，把注意力放在高频词汇的表达上，不需要把报纸当做精读课文来阅读。也可以采取多人结合选取一份学习报纸的方法，并把在报纸上学到的高频词汇和他人交流。现在仍有很大部分学生只会做题，可是不能真正地阅读，坚持利用报纸学习英语可以快速地提高学生的阅读能力。
广播是通过无线电波或导线定时向特定地区传播声音节目的听觉媒介，它的根本特点就是利用声音符号，用声音作为向受众传播的手段。广播具有速度快――利用电波传播，每秒达30万公里，播出内容与听众的收听几乎是同步的；时效性强――传输、接收简单；范围广泛――电波的传送不受空间距离、地理环境、天气、交通、自然灾害等因素的限制，这就保证了传播的效率。此外，广播接收设备轻便廉价，可以随身携带，便于随时随地收听。
广播的可选择性非常大，因此，学生除了可以收听各个地方电台的英语类节目、中国国际广播外，还可以收听voa、bbc这些具有国际性的影响范围广的英语电台。voa、bbc英语广播被中国英语学习者视为学习的有利素材。而且，由于是由美国和英国这两大主要的英语母语国家所开办的广播电台，所以英语纯正地道。学生可以利用广播媒介学习纠正自己的语音，了解正确的英语语言应用方法。特别是voa的specialenglish（慢速英语），它对播音速度、内容及用词范围都有规定，词汇量较严格地限定在美国人最常用的1500个基本单词内；句式简单，清晰；语速约为每分钟90词。内容包括政治、经济、军事、外交、国际关系、宗教、天气等各个方面的信息。每天会重复五次，学习者可采用听写的方式来学习。
电视就是用电子技术传输图像及声音的传播媒介。电视在大众传播媒介中出现得较晚，发展的.速度却很快。即使在网络高速发展的今天，电视也是覆盖面最广、最大众化、影响力最强的大众媒介。电视媒体从受众的视觉和听觉出发，用运动的画面传达信息。这使得受众可以更真实、立体地感受事物的特征。有针对记忆的研究表明，人们能记住20%听到的信息，30%看到的信息，而边看边听能记住的信息高达50%。
由此可知，利用电视学习的效果和实际课堂的效果相距最小，这样在假期，学生就可以有意识地收看一些英语电视节目，比如《走遍美国》、《动感英语》等。这些节目往往有针对性，节奏控制得当，而且学生学习起来轻松，没有紧张感和急迫感，因此效果反而更好。此外，英语原声的电影、电视剧也是近年来电视节目的重要组成部分，学生在放松欣赏的同时，也可以了解英语国家的风俗，特别是地道口语的运用，这对于口语的训练及实际使用有很大的帮助。
英语学习是一个长期的过程，但也是一个技术性的过程，学生利用好身边的学习工具，有选择地用得当的方法进行学习，一定会取得好的学习效果。大学生可以结合自身的情况，交叉利用这三种媒体学好英语。
如何学好英语语法的论文篇九
1对于一个初学者来说，刚开始不应过度在意语法。
这就好比小孩走路，没有必要掌握技巧，需要的只是多多尝试，慢慢地就有了感觉，然后平衡能力就好了，随着年龄的增长可以学习如何走得好看。其实学英语也是如此，刚开始要多读，多说，学任何语言都要有一个模仿的过程。
2有了一定的阅读量和词汇量之后，也就是说你有了一定的积累，然后就可以看看语法了，刚开始看一些简单的语法，再回想一下你读过的一些东西，仔细想这些句子是怎么来的。
3、看语法的话也讲究主次，最基本的一定要先掌握，比如主谓宾，动词（及物动词，不及物动词）等等，句式结构，句式搭配都有哪些，这些东西也是你学习语法的骨架，是学习英语的根本，试想这些基本的东西你都搞不明白，你怎么可能去读懂那些更高级的句子呢。
4更进一步，可以通过阅读来不断地巩固你所学习的语法，也就是我们通常所说的培养语感，当你大多数时候靠语感来判读分析一个句子的时候，说明你的英语水平已经很可以了，就像我们说我们的汉语时，根本就不用寻思它合理与否。
英语的学习在于坚持，语法的学习更是如此，刚入门的时候更要注意这个。
如何学好英语语法的论文篇十
摘要：信息技术飞速发展，新媒体普遍应用到实践中。新媒体在教学中的应用，颠覆了传统的教育模式，以生动的新媒体形象取代了枯躁乏味的教学内容。新媒体创新了教育内容，一定程度上提升了教学水平。此外，国家日渐重视高校学生思想政治教育工作，新媒体成为大学生思想政治教育必然方向。
关键词：思想政治；新媒体。
一、新媒体对大学生思想政治教育的挑战。
从某种层面上说，新媒体充当了信息世界的媒介，可定性为一个平台，这也表明，新媒体可应用大学生思想政治教育平台的拓宽上。传统的大学生思想政治教育平台单一化，是在教室的小环境中，师生之间的传递交流和沟通。然而，新媒体时代下，可将新媒体应用于大学生思想政治教育工作中，将思想症状教育工作融入新媒体中。通俗地说，在新媒体时代，教师可将传统课程搬到网络新媒体中。学生利用新媒体平台，收集、查阅和思想政治教育相关的知识及态掌握时事政治，同时，学生可借助新媒体，更加便捷地开展学术交流和学习总结。新媒体时代拓宽了大学生思想政治教育渠道，转变了单一的教学形式。
二、新媒体时代下大学生思想政治教育的对策。
(一)贴近社会、专业、生活，完善内容结构。
当前，大学生思想政治教育工作理论和实践结合不充分，无论是内容结构安排，还是语言结构描述均存在生搬硬套、晦涩难懂的地方，脱离实际。所以，后续内容优化一定要贴近社会现实。以往大学生思想政治教育工作中严重问题就是教育内容和经济发展体制相背离，远远落后于国内外形式变化。新媒体时代下，网络拉近了彼此间的距离，人们之间不再有障碍，人和经济发展的距离日益缩小，人和世界间的距离也越来越近。在上述基础之上，大学生思想政治教育体系需要创新，紧密关注网络热点及社会现实问题，短期内找寻和思想政治教育相符的内容，更好地促使大学生将注意力投放到现实中，以正确的世界观及方法论，理性客观地审视社会主义建设中出现的各类问题，凭借自身聪明才智找寻问题的答案。其次，满足专业要求。传统的思想政治教育工作存在知识的泛化教育，把思想政治教育知识同专业知识及技能等同起来，割裂思想政治教育内容和其余学科，导致思想政治教育学科地位低。新媒体时代下，新媒体传播大量的信息，其中，多数信息和学生专业有关，也即这些信息对学生学习有益。所以，在新媒体时代，大学生思想政治教育工作应密切关注学科和专业教育间的互融关系，使大学生思想政治教育内容紧密结合专业理论及技能，对大学生择业有益，提升学习及素养。再次，贴近学生实际。思想政治教育结合学生实际。新媒体时代下，学生信息采集十分全面，脱离实际的教学内容只会让学生感到反感，为此，大学生思想政治教育内容不仅有马克思主义基本理论等知识，学科内容还应涉及有关人们身心健康、道德文化养成，风俗习惯传承及社会焦点热点等，使学生积极主动地接受知识，开展创新思想教育及人与自然和谐相处等教育内容，以新的知识武装学生，让学生切实获得帮助。还需结合学生生活，学生一半是社会人，处于人生成长最为重要的时期，成长过程必要经过质的变化。
大学生思想政治教育工作可提升学生现实能力，还可培养学生可持续发展能力，关注学生日常生活中的现实问题，为他们提供指导，帮助他们解决困难；鼓励他们探究人类面临的.共同问题，强化人文意识及全球意识；关注虚拟世界生活质量及现实世界生活质量，捍卫人类尊严，逐步完善道德问题及社会发展问题，同时培养高校学生的国际观念及意识，服务全球，具备融入国际合作及参与国际竞争的知识、能力。只有尽可能贴近学生实际，大学生思想政治教育工作才可得到学生认可及接受，方能于实践中获得实效。
(二)提高媒介素养，建设集复合型和专家型为一体的思想政治教育队伍。
媒介素养包含公众接触及使用媒介的素质、修养，涵盖了三个过程:接触媒介、信息的获取、媒介的解读及媒介信息的批判、接受，以媒介生活工作和学习，利用媒介发表自己的心声，维护自己的权益。在新媒体时代，信息资源混乱，价值朝向多元发展，媒介素养于大学生思想政治教育工作中不单单是信息“说服”及“传递”能力的提升，最为突出的是分析、筛选及评价能力的提升。以要求大学生思想政治教育工作者满足新的工作要求。首先，不断学习及提升马克思思想政治教育理论，坚定自己人生信念，把握新媒体时代下大学生思想政治教育工作遵循的规律。第二，熟练掌握传播学，接触不断学习计算机技术及新知识媒体的有关应用知识，抓住新媒体特征，合理使用新媒体。再者，娴熟地使用新媒体，采用实时天系统、电子邮件，开辟社交板块，如“微信”、“微博”等，和大学生展开思想上的沟通及交流，逐步向复合型及专家思想政治教育工作者转变。
三、结语。
新媒体时代对大学生思想政治教育工作而言，是机遇，也是挑战，涵盖了多种教育资源，使思想政治教育渠道更加广阔、增强了师生间的彼此信任，对大学生思想政治教学质量提升有益。满足时代发展前提需要，提升大学生思想政治教育工作质量。高校教师转变教育意识，一分为二看待机遇和挑战，不仅要把握机遇，而且要敢于挑战，科学合理借助新媒体开展教学工作。
如何学好英语语法的论文篇十一
有很多同学认为，现在研究生考试中不再单独考查语法知识，所以考研复习中就不需要拿本语法书从头到尾看，做题的时候碰到不懂的语法知识时再翻书看看就行了。名师提醒考研的同学们，这种想法对于那些语法基础较弱的同学是完全错误的，即使是语法基础较好的同学也应该重视英语语法的复习。
因为在英语的复习中，虽然语法在研究生英语考试中不再单独考察，但是语法知识贯穿在整个英语考卷中。完型填空题会直接考查语法知识，阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有具备一定的语法知识才能正确分析，作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识。所以说，语法知识是英语学习的基础。
怎样才能更好地来复习英语语法呢?老师们就针对不同类型的同学为20要考研的.同学们详细的介绍一下。
状况一：
有很多同学知道自己的语法基础不好，甚至连一个句子中的状语，定语成分都分不清楚，也不大懂状语从句，定语从句等。类似这种情况的同学有很多，基本上对语法处于半罐子的阶段，不是完全不懂，又不是完全懂。
对策：
如果你的语法知识不是非常扎实，类似这样情况的同学，建议大家可以选择一本基础的语法书从头开始系统地复习一遍，然后找一本与考研相关的语法书看看，系统讲解的同时还有历年真题和例句分析的。同时通过做题巩固所学的语法知识。
状况二：
大部分的同学都会觉得语法知识比较枯燥，并且好多语法知识看起来比较面熟，觉得自己对这部分语法知识了解的差不多了，就不太愿意再看语法书。
对策：
如果单纯的看语法书，那一定会很枯燥，学习效果也不好，跟题目结合起来复习效果会好一些，并且可以通过做题检查对语法知识的掌握情况。现在研究生考试中没有单纯考语法的题目，而是将语法知识融入完型填空、阅读理解、英译汉等中考查。
名师们建议年的考生们结合做题看书，就是先看语法书，然后做相应的题目巩固语法知识。如果题目做的不是很好，你就会有动力继续看书，如果题目做的好，就说明你对这部分语法知识掌握的不错。看语法书的同时，要对基本的语法知识进行整理，形成一个体系，也要对一些特殊的语法现象进行归纳，要手眼并用，不能只看不动手。另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。
那么，考研英语的语法掌握到什么程度就可以了呢?复习语法的目的是读懂文章做对题目，英语成绩好的同学，肯定语法基础也不差，并且能熟练地将语法知识应用到阅读、做题中。英语成绩不好的同学，可能是语法基础不扎实，也可能是囫囵吞枣，对语法知识一知半解，不能很好的应用到阅读和做题中。如果在阅读中面对一个长难句，你能快速准确地理解这个句子的成分，各个成分之间的关系，涉及到什么样的语法知识，并能正确翻译，那就说明你对这部分的语法知识掌握的不错，如果达不到这个要求，就说明掌握的还不好，还需要强化复习。
按部就班一步一步地从基础掌握，相信取得考研英语的高分不会难倒你!最后，祝愿所有2015考研人复习顺利!
如何学好英语语法的论文篇十二
学习语法，首先要理解语法的规则，在正确理解、记忆语法规则的的概念、结构和基本用法的基础上大量反复地练习，才能真正掌握它。实践证明，理解语法规则并不难，难的是熟练运用这些规则来指导语言实践。有时候，一个语法点多次出错，其原因不是对语法原则不理解，而是由于不熟练，不习惯，所以一错再错。在一定程度上说，语法依赖于大量的语言实践：语法用来指导实践，同时通过反复实践来不断丰富自己，不断提高解决实际问题的熟练程度。
2.归纳整理法。
英语语法的内容非常之多，非常之杂，多种词形变化，多种句子成分，多种句子结构，再加上冠词、介词、连词、等的多种习惯性用法，令人眼花缭乱，难以捉摸，非常容易顾此失彼。因此，在英语语法的学习中，利用归纳法对所学过的语法知识进行整理，使它们条理化，系统化，是必不可少的一种方法。而且，归纳法比较符合语言学习的自然过程，因为，在学习语言的过程中，先是感知、操练带有某些语法规则的语育材料，对所学的内容有个初步印象，形成一定程度的感性认识。在此基础上，观察这些语言材料的特点和相互的联系性，最后对其特征进行抽象概括，形成概念，归纳出规则。再在此基础上进行大量的练习。
对已学过的语法知识进行归纳整理，有利于语法概念的形成与建立，也有利于在纷繁复杂、漫无头绪的语法点的海洋中理出头绪，提纲挈领，便于学习和以后的复习。如动词是最活跃的词类，其句法功能至关重要，学动词也会学到其他的语法知识，是语法中的重点，也是难点。在学习的时候，就可以通过归纳法来总结其规律，再通过列表、画图等方式将所归纳总结出的规律表示出来，这样，学习和复习的时候就会一目了然。
3.层次练习法。
由于语法知识非常庞杂，每一个语法点也有许多需要理解和记忆的方面，所以在学习的时候，如果把某项语法的所有内容和用法一次都学完，往往会囫囵吞枣，贪多嚼不烂。所以在学习的时候，要讲究学习的策略，采用分散式的学习法，有层次地进行练习与实践，做到由表及里，由浅到深，由简到繁。这种学习方式既符合学习语言的规律，又符合人的认识心理规律，有利于练习实践，将知识转化为语言技能。
如何学好英语语法的论文篇十三
1.专题练习。在做好课后练习的基础上可以找一些相关的语法专练题来做，这样可以更好地复习、巩固所学语法知识。但是要记住做语法练习有“三忌”：一忌“多”，语法题大多以选择题的形式呈现，题目里面重复的知识点也很多，盲目地做大量练习只会浪费时间，所以一定要先保证“精”，在精选且每道题都弄懂的前提下才能求“多”;二忌“乱”，练习题要按语法点分类整理，避免相似语法点之间产生混淆;三忌“断”，做练习是循序渐进的过程，断断续续地练习不仅容易遗忘语法知识，而且，相同的语法错误犯过多次，会形成错误的概念。只有适时适量地做适合的练习，才能很好地掌握语法。
2.口头练习。我们可能经常会发现这种情况：话刚出口，自己就马上意识到犯了错误。产生这类错误的原因不是我们没有理解相关的语法规则，而是缺乏足够的练习。大家可以从练习句型入手，一次选择一个语法项目，如时态、主谓一致、代词的用法等，反复练习，一直练到不假思索脱口而出为止。同时要积极参加师生间和同学间的英语会话活动，如有条件，要多和外教或其他说英语的外籍人士进行英语交流，请对方随时纠正自己的错误。
如何学好英语语法的论文篇十四
英语专家葛传槼先生曾说：“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。语法，作为英语的三大基石之一，它渗透于语言使用中，必须要很好地掌握。那么如何才能学好英语语法呢?有关学习语法的方法，我在这里说一些自己的想法，仅做抛砖引玉。
1，理解法。
学习语法一定要真正理解，不要死记硬背。比如很多老师在教孩子时，会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分，分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。这样很容易使孩子记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底，而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思。但在当前的中国学习英语并不太好的氛围中，将传统的死记硬背作为一种基础训练，针对现今的应试教育，也是必不可少的。
2.图表法。
要想学好语法除了大量地做语法练习题，笔者认为还可以自行整理语法图表，把老师教授的内容真正变成属于自己的东西。虽然老师教给每个学生的知识都是相同的。但是每个学生吸收的程度有很大区别。学生除了在上课时认真听讲，多记笔记，并且要下工夫牢记重要的题型结构、概念，多背重要的范文.课后将自己学习的心得与课堂笔记进行总结。最好能将这些语法的知识点针对自己的语法薄弱环节整理出几张语法图表。使整个语法知识点成为一个有机的整体.让人一目了然.这样可以对英语语法有个整体把握。增强学生对语法结构的理解。
3.阅读法。
死记硬背了英语语法规则以后是否就可以说学好了语法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠词the的用法，语法上常有数十条运用the的规则以及很多例的情况.用法极其多变.如果我们只是背语法书.死背语法规则肯定把头都绕昏了也不一定能记得清楚用得准确。所以，我们在平时要多阅读英文原著和英文报纸杂志，要从阅读中领悟语法，再用语法来巩固领悟而来的知识。这两者相辅相承.相互促进。这就要求我们在阅读过程中发现不懂的语法及时在语法图表上进行查找或增补，学会带着问题分析理解文章，学会归纳和演绎，由此及彼，举一反三，日积月累，语法对你来说就不再是难题。中国老话常说，书读百遍，其义自现，自然，对英语语法的学习也不例外。
4.交际法。
在课堂上，老师除了让学生做机械性的语法练习。还可以让他们通过二人对话、小组活动、游戏、讨论、英文辩论、小品等多种形式的扩展活动，营造英语交际的范围.提高学生学习英语的积极性和兴趣。兴趣是最好的老师，只要有兴趣。学生就会提高主动性，主动想去说去学去看，在说学看的同时碰到更多的语法问题，从而去解决问题.在实践中，把死的语法知识运用起来，形成一种思维.不知不觉中就提高了语法水平。
5.写日记法。
每天抽出一点时间.把自己想象成是英语国家的人.将自己一天所想所见用英语的思维模式写一篇英语日记。日记的篇幅和形式不限.也许一开始写不出太多.可以从几句到整篇开始写。也可以将白天看到的精美的短文或幽默笑话用英文记叙下来。在写的时候遇到语法问题可以查阅语法图表或其他资料.力求语法准确.可能一时达不到这个要求，但一定要做到每天都写。日久天长，效果就会出来。
6.语境法。
在掌握好单词和语法基本知识点的基础上进行提高能力的强化训练，多唱英语歌曲，多看英语原声电影，多收看英语电视新闻，多听英语广播，在日常生活中多用英语会话，抓住一切机会多与外国友人或英语好的人进行互动，多加强交流，上网时参加相关外语互动网站。总之，要想像掌握我们母语汉语一样熟练掌握英语语法，我们还要在将来的学习中不断吸收他人好的学习方法，不断地创新，找到最适合自己的学习语言的方法，才能事半功倍，取得成功。
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如何学好英语语法的论文篇十五
在21世纪新媒体处于主导地位，在这个时代，传播的主体、客体以及内容、技术和形式等都发生了革命性的变化[1]。大学生作为新媒体的主要受众，他们不仅积极登陆现有网络、接受信息并进行扩展，同时制造和开拓新的网络空间。新媒体给高校德育工作带来这些机遇的同时也给德育工作者带来挑战。高校德育工作者应该积极的行动起来，做好调查和研究，努力探索、开拓新媒体网络德育工作的新格局。
一、新媒体技术对高校德育工作者的挑战。
1、新媒体技术的发展使教育者的主题地位受到冲击。新媒体网络的存住在以及普及主要在于其所具有的两大优势，一方面，每个大学生都可以在完全非受控的状态下任意发放和接受信息；另一方面，互联网作为一个传播工具，价格低廉且方便快捷。因此，高校德育的主导工作就必然会受到网上的多元文化以及各种信息强流的攻击。以前，借助于可控媒体的单项传输，具有强大的舆论优势和时空优势，主导性显而易见。如今，受众信息的时空性，几何级数的持续增大且被多元分割，受众对信息的选择性又空前增强，大学生完全可以凭借自身的情感好恶选择。因此，高校德育工作者所营造的德育环境江河复杂多样的网络信息空间交织在一起，以致处于劣势地位，德育工作者在大学生思想成长空间中的主导地位受到严重的冲击。
2、新媒体技术的发展使现有教育方法受到挑战。在新媒体的开放式系统中网络成员之间沟通的交互性，使得青年学生乐在其中。在新媒体网络上，大学生可以不受任何约束的将自己的观点、想法发布在网上，也可以毫不负责的说三道四。他们既是信息的发布者，同时也是信息的制造者，彼此间相互沟通，又相互影响，在这里没有领导和下属之分，也没有主次之分，无论任何时候、任何地点，双方的资格都是平等的。在这种交互式平台上，学生的主体意识极大地调动起来，同时认知方式和情感评价也随之相互感染。这对传统的单向的教育方式的冲撞也随之表现出来。
3、新媒体技术的发展使高校德育教育模式受到挑战。新媒体时代大学生德育教育的背景是全新的，挑战也是全新的。它的快速发展，将真实世界和虚拟世界的界限变模糊了，把把实体的现实与创造的现实连接起来了，这从根本上改变了人的认知方式。而这种认知方式不知不觉的剥夺了大学生的独立性知觉，在一定程度上造成“虚拟时空”的存在，以致青年学生失去理性和自我。面对新媒体的挑战，高校的德育工作者自身改革的速度却跟不上新时代发展的步伐。高校德育教育的主体和高校教师以及他们所依赖的原有的教育环境已经远远落后，尤其在教育目的、教育政策和教育理念等方面缺乏实践的系统的研究，对新时代环境下的高校德育工作缺乏前沿认知。
4、新媒体技术的发展，对高校德育工作者自身的素质提出了新要求。在新媒体时代，不仅要求德育工作者要有坚定的政治信念、深厚的理论素养、较高的业务水平，还要有完善的知识结构，熟练掌握和使用电脑及网络信息技术。而大学生德育教育的队伍中不少管理干部新媒体技术意识薄弱、网络技术水平差，接受新事物的敏锐性和观念更新不够，个别的甚至缺乏电脑知识和网络信息技术，很难适应网络信息时代大学生思德育教育工作的发展的需求。因此，从事青年学生德育教育的.工作人员，应加紧更新知识，提高自身素养，从而迎接新时代的挑战。
二、新媒体环境下高校德育工作的发展对策。
1、建设新媒体教育平台，构筑青年学生德育教育阵地。在新时代，将新媒体文化与校园文化紧密结合起来，把校园网络文化和以手机为主要载体的短信、博客、网络论坛等手机文化纳入和谐校园文化建设的总规划中，譬如专门开设手机短信平台、博客和网络论坛，从而丰富校园文化的内容。在高校校园文化建设环境下，大学生德育教育应该走现实与虚拟相结合的战线，积极探索大学生德育教育工作的规律和特点，从而把新媒体的教育功能纳入高校德育教育主题中。在此背景下，积极开发与青年学生身心发展特点相适应的高质量的新媒体资源，构筑青年学生教育新阵地。在营造健康向上、活泼生动的校园文化氛围的同时逐渐建立起是一个新时代发展需求的立体化的大学生德育工作新局面。
2、加强新媒体时代德育教育工作者队伍建设。有些老师上完课便走，很少在课下与学生进行互动，他们甚至不愿意深入到学生中间去，倾听他们的心声。在新媒体时代，老师应该充分利用网络和手机与学生进行互动，开展网上教师博客、论坛等，与学生进行心理上的沟通，不仅可以让他们及时的了解老师的想法，而且可以缩短老师和学生之间的距离，使老师和学生不仅仅是传统的师生关系，而且还是心灵沟通的好朋友，这样不仅可以及时的了解学生的思想动向和心理变化，而且便于学生工作的开展，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、转变教育观念，尊重学生的主体地位。在新媒体环境下，信息的传播打破了原有的传播机制，每个人都可以自由的选择和利用信息。现在开展大学生德育工作，要改变传统的灌输式的教育方式，转变教育角色，坚持教师主导作用发挥的同时，帮助青年学生学会认识并分析各种复杂的社会现象，积极鉴别各种信息，引导大学生自主参与整个教育过程，使师生互为信息的传播者和接受者、互为德育工作的教育者和受教育者，使老师和学生互相学习，从而构建和谐的师生关系。
4、加强校园网络监管，营造健康校园网络。在日益国际化的新媒体信息潮流下，开展大学生德育工作，须加大对手机、网络等新媒体资源的监控和管理，制定有关新媒体信息技术、信息产业、信息生产和信息传播的的法律、法规建设，并设立专职机构监督相关法律政策的实施。信息行业主管部门，加大新媒体知识宣传的针对性和宣传质量，加强信息的监控和引导，及时的过滤信息，净化校园网络，为德育工作的正常开展提供健康的网络环境。高效德育工作者，需加大新媒体知识的学习，提高自身的网络工作水平，掌握适合新媒体信息传播的心方法、新技术。及时发现学生中存在的问题并进行有针对性的教育，做到防患于未然。作为使用网络媒体的大学生应提高自身的道德水平，时刻保持清醒的头脑，自觉遵守媒体规范，合理使用新资源、加强自身对网络不良信息的抵抗力。
如何学好英语语法的论文篇十六
凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。有效教学行为是教师为迅速达到既定教学目标、达到更大教学效果而实施的行为，其核心问题就是教学的效益，即什么样的教学行为更有利于促进学生的发展。教学有没有效益，并不是指教师在规定时间内有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了之后收获甚微，即使教师教得很辛苦，仍属无效或低效教学。物理课程标准注重学生全面发展的同时，对教师的教学也提出了更高的要求，从教师方面来讲，物理教学过程是教师的创造性劳动过程，教师作为教学活动的组织者、引导者在其中起着举足轻重的作用，因而物理教师的有效教学行为观念应贯穿于课堂教学过程的始终。
物理教学艺术是物理教师的教学能力和教学技巧的高水平发挥，是物理教师在教学过程中创造性劳动的集中体现。一方面它具有教学方法论的意义，另一方面由于它直接关系到能否充分揭示和展现物理学的科学美，又具有认识论的意义。本人结合教育学的知识和高中物理教学的特点，认为一个物理教师应具备如下的教学艺术，物理课堂教学才能实现高效的目的。
1体现物理学的科学美。
物理学的科学美主要表现在以下三个方面：淤它有美的内容，它揭示物质运动的合理性，有序性，规律性，和谐性等自然界的内在美；于它有美的理论结构，是一个由物理概念、物理定律（及公式）构建成的`严密的逻辑体系；盂它有一套完美的研究方法和表述方式：“由于物理学的科学美揭示了自然界的内在美，是物质运动规律性的凝结与升华，它又具有科学方法论的功能。”许多物理学家都自觉地把它作为科学工具，指导对未知领域的探索，改造旧理论并构建新理论，或作为评价和选择物理理论的一种科学准则。物理学的科学美是对物理学理论更深层次的认识，是从整体上对物理学科学特性的一种把握，它理应成为未来物理学工作者必备的专业修养，一个物理教师在逐渐认识物理的科学美的同时还应在物理教学中引导学生感受物理的科学美，使他们从中获得美的感受，受到美的熏陶，激发起他们学习物理学的兴趣，进而使学生感受物理的科学美，使学习成为他们追求物理学科学美的自觉行动，应成为每一个教师教学任务中的重要组成部分。由此可见，物理教学艺术并不纯粹是教学技巧问题，更主要是如何从教学内容中发掘物理学的科学美，并通过物理知识的传授，明显地或潜移默化地把它展示给学生，使他们知、情、意、心理结构获得重组和优化。物理教学是融科学性与艺术性于一体的创造性活动，其艺术性来源于物理教师教学能力的高水平发挥，也来源于物理学令人心醉神迷的科学美。
2物理教学的艺术性准则。
物理教学的艺术性准则亦即是其美学准则，它是对物理教学艺术的规范和要求，其出发点是反映物理教学并看作是引导学生求真、求善、求美的统一过程，而不是单纯的知识授受过程，笔者认为这样的准则至少包括以下四条：
2.1科学性准则。引导学生认识物理世界的客观真理，并逐步形成正确的自然观和世界观，这是求真的过程，具有真才能美，这是美学的一条基本准则。因此科学性理所当然成为物理理论的首要美学准则，它是物理教学艺术性的基础。它应包涵三方面的内容：物理理论的真理性，物理理论哲理分析的正确性和物理学科学美的合理性。2.2简明性准则。这是科学美的简单性特征在物理教学中艺术性体现，它要求教学目的明确，中心突出，步骤分明，传递信息清楚明达，讲述简明扼要，若教师在教学过程中缺乏简明性的原则，会使学生茫茫然、罔罔然，根本谈不上美，也就毫无艺术性可言。
2.3整体性原则。它包括两重意思：一是对教学内容的组织做到分而不散，浑然一体；二是确保教学系统中三个子系统（教师、学生、教学内容）协调运作，强化系统的整体功能。实践证明，教学系统中任一子系统失调都会影响教学的整体效果。
2.4适切性准则。物理教学的一切方案、措施、方法都是为学生设计的，只有切合学生实际，受他们欢迎，才能产生好的效果。适切性是由合理性所规定的，它是从合理性方面对教学艺术提出的原则要求。
上述四条准则是对物理教学艺术的基本要求，是评价教学美的主要标准。
3物理教学艺术的若干表现形态。
物理教学的艺术性总是通过一定的形式表现出来的，我认为物理教学应包括如下三个方面。
3.1组织艺术。它包括对教学内容的组织和对学生的组织，即是教师子系统对其他两个子系统进行组织整合的主导作用：“对教学内容的整合艺术表现在对物理教材结构的优化，使之与学生的前知识结构相衔接。”对学生的组织艺术则表现在如何根据不同的教学需要（讲授、实验、讨论等）对学生进行合理组合，藉以发挥最大的互补作用和群体效应。
3.2逻辑艺术。一切教学活动都是应用逻辑的过程，教学是师生共同参与的思维活动过程，思维离不开逻辑。物理前辈们的一切理论成果，除了创造性思维成分外，原则上都是逻辑思维的产物。现代教学理论证明，具有逻辑结构的知识最容易为学生所接受。物理教师必须善于逻辑地向学生作传授，既达到学生授受知识的目的，又对学生的逻辑思维产生潜移默化的影响。
3.3语言艺术。语言是教师开展教学的基本工具，除了日常口语、文字和必要的体语之外，物理学还包括大量的符号、图像。物理学的语言艺术，首要的一项是正确，说话的板书要符合语法，对物理数学符号的使用要规范；其次是要准确，保证信息不走样；然后还要优美，透过正确的发音，悦耳的声调，丰富的词汇，有变化的节奏和必要的风趣的比喻等，增加语言的感染力和吸引力。同时，讲述应力求少而精，切莫水漫金山，此外，由于物理概念和公式是物理学的共同语言，在讲授中能否熟练地、准确地运用物理概念和数学语言，消除普通语言的模糊性和冗余性，是衡量教师语言艺术性高低的重要指标，也是体现物理教师教学能力的重要标志。
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如何学好英语语法的论文篇十七
本文作者结合从事大学英语教学过程中的心得,针对大学阶段英语学习的需要,谈谈在当前的形势下,大学生如何利用报纸、电视、广播这三大传统媒体学好英语.
作者：孙慧作者单位：河南财经学院,河南,郑州,450002刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(35)分类号：关键词：媒体大学生英语学习
如何学好英语语法的论文篇十八
1.有针对性的实践是通读与选读必不可少的后续活动。书本知识只有在实践中反复运用才会形成一套自发的行为模式，听、说、读、写、译、五会，并植根于我们的大脑，成为我们智力结构的一部分。
2.语法框架的构建与持之以恒的细则学习密不可分。通读语法与选读部分章节一般都在短时间里完成，这对积累具体的语法细则知识帮助不是很大。只有通过持之以恒的细则学习如何学好英语，才能不断充实和丰富所掌握的语法要点双语阅读，从而对各种复杂的语言现象应对自如。
3.融语法学习和运用于阅读之中。
语法规则指导我们遣词造句，贯穿于语言使用的各个环节。所以，我们不应该把语法学习与听、说、读、写、译等语言使用环节分开。在这五个环节中学英语，一个人一生中涉足最多的是阅读。因此，阅读对学习和运用语法起着至关重要的作用。
如何学好英语语法的论文篇十九
课堂上要认真听讲，因为课堂才是学习的基础，当听到难点重点一定要记下来以便日后复习查找。在我们学习一个语法一定要先理解它的意思，理解它的基本用法，并牢记在心，这一点非常重要。理解规则之后，要做大量的练习来巩固，并且要知道一道题的解题理由，不能盲目的做题，要有目的的学习，多想想这道题考察的哪个语法，你理解了多少，有哪些容易出错不易掌握的语法，都要那个笔记本记下来总结好。
培养自学的能力，学会自己找资源，现在有关英语语法学习的资料非常丰富，如英文电台，英文电影等等，同学们学会利用这些资源，在放松的同时也要尝试着练习英语，只要你用心就不难发现生活中处处都存在着英语，你随时随地都可以学习。
英语的学习在于多听、多说、多读、多写。听说读写的练习是为了让我们的记忆更加牢靠，英语的学习记忆是很重要的一部分，怎样加强我们的记忆这是个重点也是个难点。平时养成整理错题记笔记的习惯，归纳总结自己容易出错的地方并加深记忆，保证不会再有同样的错误出现。学习英语语法要学会在英语各个语法项目之间、英语语法和汉语语法之间作比较;我们也不要忽视英语习惯和汉语习惯的差别。
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