教案包括了教学目标的设定、教学流程的规划以及教学评价等内容。教案的撰写要注重教学的逻辑性和连贯性。教案范例中所呈现的教学思路和方法值得我们去借鉴和学习。
梦想的力量教案篇一
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
小黑板、生字卡片。
1课时。
一、谈话导入，揭题。
1、板书：梦想：
师：梦想是什么?
生：梦想是指心中最深切、最美好的渴望。
师：同学们，你们的梦想是什么?我们来说一说，交流交流。
生：(老师、科学家……)。
2、师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。
二、阅读课文，理解字词。
1、自读课文，勾画出生字词。
2、生字卡片，全班齐读生词。
3、解决不理解的生词。
三、默读课文，理解主要内容。
6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了30口井，最终梦想成真的故事。
四、读自读提示，解决问题。
联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。)。
2、师：你能解决什么问题呢?(学生自由回答)。
生：瑞恩的梦想是什么?(为非洲的孩子打一口井。)。
师：文章中有没有告诉我们呢?(生答：课文第一段)。
师：你们觉得瑞恩的梦想怎样?
生：伟大……。
师：是啊，是什么让瑞恩会产生这种梦想呢?
生：(课文第16自然段)对于我们来说，水，就是生命。
师：是啊，对非洲人来说，水，就是生命。(全班齐读这句话。)。
3、瑞恩的梦想是怎样实现的?同学们，我们随着作者的思路、文章的叙述顺序去读读课文，找一找，画一画，并在旁边做批注。
4、全班交流。
(挣70元钱、筹20xx元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。)。
5、师：瑞恩的梦想实现了吗?我们到文中找。
生：20xx年3月，成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的8个国家挖了30口井。
生：因为有很多人帮助了瑞恩。
师：为什么会帮助他呢?
生：因为他们都被瑞恩的行为所感动。
师：他感动了哪些人?在课文中找一找。
师：到底是什么感动了他们呢?
生：执着、善良的心、同情心、爱的力量……。
师：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪?联系上下文，了解这句话。
(指导朗读。)。
6、全班齐读这句话。
五、拓展练习，布置作业。
联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。
梦想的力量教案篇二
1、认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
梦想的力量教案篇三
《梦想的力量》读起来令人心灵震撼和感动不已一个6岁的孩子，为了实现“给非洲孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈的努力，终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。
在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。
叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精度是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精度是准备，。“如果只注意于精度，而忽略了略读，功夫便只做得了一半”。“精读文章只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”这段话叶老精辟地阐述了精度与略读的关系，精度是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用，略读与精度一样重要。
《语文课程标准》也指出：“学会多种阅读方法。“加强对阅读方法指导，让学生逐步学会精度、略读和浏览。”其实在信息时代，略读比精读更能迅速、便捷地获取信息。精读应用更为广泛。我应该教给学生更多学法，并指导应用。本节课，我认为自己做得较好的是：
1、抓住了重点段落感知，特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。
2、放手让学生围绕着问题自主学习。
存在的不足：
1、没有更好地顾及不同等次的学生，提问时应该多给后进生一些回到的机会。
2、时间的安排还可以更合理。
通过这次的研讨课，加深了自己对文本的理解，让自己收获颇多。
梦想的力量教案篇四
学习目标：
1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读。
3.读懂课文内容，体会题目的含义。
4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学流程：
一、理解梦想。
(一)板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。
1、教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2、现在请你告诉大家：你的梦想是什么?
(二)激情入文。
教师：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
二、感知梦想。
(一)请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。
(二)说话练习，整体感知。
1、出示文中重点词：非洲水井额外水泵钻井机瑞恩的井。
攒钱募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦。
指名读词、纠音——齐读!
2、说话练习。
要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。
(三)教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想——。
课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。(齐读)。
教师：瑞恩的梦想也在不断地变大，从挖一口井到——。
课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(齐读)。
三、追寻“梦想之因”
过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩，走近非洲。
(一)自由读第一、二自然段。
(二)说说瑞恩为什么会有这样的梦想?
(三)找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
说话：我觉得这里的孩子，因为。
(预设：可怜、悲惨、艰苦……)。
请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)。
(四)现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录像)。
同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
2、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢?
3、教师：怪不得一位老人这样说道：——“对于我们来说，水，就是生命。”
(课件出示，齐读)。
课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。(再次齐读)。
四、走进“梦想之路”
过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?
(一)自由学习3——13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。
(二)学生自由讨论，师适时点拨梳理。
(预设如下)。
1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。
(1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”
(2)逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。
(3)除这些外，瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)。
(4)好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想)。
(5)师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳;为了这70元，他不畏严寒;为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是——齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)。
2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。
交流后出示：
(1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”
练读，想象，他为了筹齐2000元，可能会做些什么?
(2)“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”
他不放弃的是什么?
(预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力……)。
(3)他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)。
3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。
(1)出示瑞恩的话读一读，你读出了什么?
(预设：瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……)。
(2)师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想!——再齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)。
(三)体会他人的帮助。
1、过渡语：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。
(1)妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
(2)一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。
(3)瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真?
(1)交流讨论。
(2)教师小结：一个不小的数目，之所以能在短短的2个月时间里筹集到了，是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量!实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
3、瑞恩终于梦想成真，这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。我们说——课件出示：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”
当一个梦想，成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候，我们说——“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”
(一)梦想在延续。朗读最后一自然段。
教师介绍：两年以后，基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
(二)这是一个真实的故事，文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”，还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
(三)课堂小练笔。
如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时,要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写?现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧!练笔—交流!
六、总结课文，升华认识。
师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量!广告说得好：心有多宽，天空就有多远!心有多大，舞台就有多精彩!我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧!
七、课后作业。
自由选择其中的一题或多题。
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在给非洲孩子的信里，你会怎么写?
2、我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小诗赞美他。
3、如果你是瑞恩妈妈的朋友，你在报纸的文章中会写些什么?
4、生活中如果你遇到这样的事情，你会怎样做?说一说，写一写。
梦想的力量教案篇五
教学目标：
1.认识6个生字，读读记记“”词语。
2.有感情的朗读课文，继续练习快速阅读。
3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4.领会课文表达上的特点，并能运用到写作中去。
教学重难点:。
领会课文表达上的特点，并能运用到写作中去。
教学准备:。
课件。
教学过程。
一、图片导入，激发情趣。
1．出示图，介绍非洲缺水情况。
2．了解了这些之后,你有什么感受?
3.板书，读题。
二、初读课文，概览“梦想”
1.自读课文，要求。
（1）读准字音，读通句子。
（2）瑞恩的梦想是什么？梦想产生了怎样的力量？
2.检查生字。
下旬、募捐、水泵、筹齐、颠簸、羞涩、簇拥、迫不及待、一声不吭）。
3.生交流“梦想是什么？”
【我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。】。
读这两个句子，你发现了什么？
4.瑞恩的梦想产生了怎样的力量呢？
是呀，瑞恩从一个小小的梦想开始，竟为非洲的8个国家打了三十口井，造福了千千万万的非洲人民，这就是――梦想的力量（读题）。
5.你能不能根据对课文的初步了解，试着概括文章主要内容呢？
()为了（）这一梦想而（）终于（）。
二、板块探究，感悟“梦想”
1.瑞恩的梦想实现了，但是实现梦想的路却是不平凡的，请同学们默读文章的1――7自然段，找一找瑞恩为了实现梦想都做哪几件事？圈关键的词语，试着在旁边写下你的感受。
2.学生学习课文。
3.交流。
（一）激励自己。
1.瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情？（5件）。
第一件――为地毯吸尘。（这叫抓住最关键的字）。
第二件事――擦窗户。（第二种圈法是圈关键词。你看，擦――窗户，这三个关键字中间还有其他字，咱们可以用两个圈，然后中间加一条――连接线。）。
爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去――捡松果。
邻居们――捡树枝。
第五件事情是什么呢？谁能用自己的话概括一下，瑞恩通过什么来挣钱？――努力学习（当遇到没有可以直接圈的词的时候，我们可以――自己概括。）。
齐读。
2.生谈感受。
爱玩是孩子的天性，瑞恩放弃玩耍的机会做事，因为瑞恩的心中一直有一个梦想，这个梦想一直在――激励着他（板书）。
3.再读前两句他们在写法上有什么相同之处？
运用了――对比的写法。
4.看看后面一句话，与前面的话所用的标点符号有什么不同，这是一个――排比句。
适当运用排比句能把能把事情和道理说得更全面、更透彻、更有力。
5.省略号的.拓展。
当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩在（在干什么）。
（二）感化他人。
梦想不但能激励自己，还会感动他人！快速浏览8―13自然段，找一找梦想感动了哪些人，他们做了什么？小组可以小声的讨论，互相补充。生讨论后交流。
小结：瑞恩的梦想感动的不仅仅是有钱人，还感动着那些穷苦的人，感动着平凡的人，感动着每一个有爱心的人，他们都为瑞恩的梦想添砖加瓦。我们不由得在心底感叹――梦想的力量是巨大的。
（三）带去幸福。
1.在瑞恩和无数爱心人士的帮助下，瑞恩的梦想终于实现了，当瑞恩的第一口井打出来后，为非洲人们带去了什么呢？到课文剩下的部分去找一找，划出相关的句子。
2.请大家找出最能让你体会到这份幸福和快乐的句子，带着这份感情同桌互读。
通过大家的朗读老师感受到了非洲孩子的那份快乐和幸福。原来梦想除了可以激励自己、感动别人之外，还可以给人们带去幸福和快乐，所以我们说梦想的力量是巨大的。
四、提升认识，升华情感。
1.从瑞恩种下第一颗梦想的种子已经过去了，她的梦想却一直在继续、在壮大。请看――。
2.有什么想说的？你对梦想有了什么新的感悟，写下来。
3.还记得瑞恩的最初那个梦想吗？读句子。
后来呢，再后来。
一个人拥有了梦想就拥有了翅膀，他就可以――展翅飞翔，因为――梦想的力量是巨大的。
五、板书设计。
激励自己。
感化他人。
带去幸福。
梦想的力量教案篇六
旬、募、筹、颠。
二、辩字组词。
旬（）募（）筹（）颠（）簇（）。
名（）幕（）寿（）慎（）族（）。
三、请选择合适的关联词填空。
因为……所以……不但……还……。
虽然……但是……只要……就……。
1、圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物。
2、今天，我们中国的孩子（）生活在和平环境中，（）世界不少地区还弥漫着战争的硝烟。
3、（）作者对壶口瀑布进行了长时间的观察，（）才形象生动地写出了它那宏伟气势。
4、（）来到黑龙江宁安县境内的镜泊湖，（）可以看到著名的吊水楼瀑布。
四、课文回顾。
1、《梦想的力量》这篇课文中，瑞恩的梦想是＿＿＿＿＿，“力量”的含义指＿。
＿＿＿＿。课文主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、你的梦想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你准备怎样实现？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、35个格子终于被涂掉了。4月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。
……一声不吭地瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻进机吧。”他的声音很小，却很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
再来读读《梦想的力量》这篇课文的片段，你觉得瑞恩是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
五、快乐阅读。
每人的内心深处，
都蕴藏着神奇的火花。
它会点燃梦想的火，
那自信自强的力量。
自从人类之初。
就使不同种族的人们团结一心。
你有高远的意志，
你有执著的精神，
命运，就握在你自己手中。
所有的孩子们啊！
当你们踏上这个星球，
梦想就带给你们希望和激励。
所有的日子，所有的生命，
都有不平凡的魅力。
所有的人们，
都会有不平凡的壮举。
看圣火生生不息，
我们应该焕发火一样的生机，
世界将其最珍贵的无私赐予，
使我们超然于芸芸万物，
我们应该焕发火一样的生机，
世界因希望与和平而和谐统一。
我们祈祷它永远这样美丽，
我们都拥有如此神奇的力量。
所有的兄弟姐妹啊！
或许我此刻才发现，
那些可望不可限的梦如今就在手边。
无形无边信念，
给你征服恐惧的勇气。
不管你身在何方，
去摘取属于自己的明星吧！
1、联系上下文解释词语或给词语造句：
魅力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
赐于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
梦想的力量教案篇七
1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读。
3.读懂课文内容，体会题目的含义。
4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点:理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。
一、理解梦想。
(一)板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。
1、教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2、现在请你告诉大家：你的梦想是什么?
(二)激情入文。
教师：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
二、感知梦想。
(一)请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。
(二)说话练习，整体感知。
1、出示文中重点词：非洲水井额外水泵钻井机瑞恩的井。
攒钱募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦。
指名读词、纠音——齐读!
2、说话练习。
要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。
(三)教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想——。
课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。(齐读)。
教师：瑞恩的梦想也在不断地变大，从挖一口井到——。
课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(齐读)。
三、追寻“梦想之因”
过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩，走近非洲。
(一)自由读第一、二自然段。
(二)说说瑞恩为什么会有这样的梦想?
(三)找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
说话：我觉得这里的孩子，因为。
(预设：可怜、悲惨、艰苦……)。
请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)。
(四)现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录像)。
同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
2、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢?
3、教师：怪不得一位老人这样说道：——“对于我们来说，水，就是生命。”
(课件出示，齐读)。
课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。(再次齐读)。
四、走进“梦想之路”
过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?
(一)自由学习3——13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。
(二)学生自由讨论，师适时点拨梳理。
(预设如下)。
1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。
(1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”
(2)逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。
(3)除这些外，瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)。
(4)好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想)。
(5)师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳;为了这70元，他不畏严寒;为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是——齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)。
2、当听到需要20xx元时，瑞恩的表现。
交流后出示：
(1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”
练读，想象，他为了筹齐20xx元，可能会做些什么?
(2)“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”
他不放弃的是什么?
(预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力……)。
(3)他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)。
3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。
(1)出示瑞恩的话读一读，你读出了什么?
(预设：瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……)。
(2)师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想!——再齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)。
(三)体会他人的帮助。
1、过渡语：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。
(1)妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
(2)一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。
(3)瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真?
(1)交流讨论。
(2)教师小结：一个不小的数目，之所以能在短短的2个月时间里筹集到了，是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量!实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
3、瑞恩终于梦想成真，这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。我们说——课件出示：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”
当一个梦想，成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候，我们说——“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”
(一)梦想在延续。朗读最后一自然段。
教师介绍：两年以后，基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
(二)这是一个真实的故事，文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”，还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
(三)课堂小练笔。
如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时,要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写?现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧!练笔—交流!
六、总结课文，升华认识。
师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量!广告说得好：心有多宽，天空就有多远!心有多大，舞台就有多精彩!我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧!
七、课后作业。
自由选择其中的一题或多题。
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在给非洲孩子的信里，你会怎么写?
2、我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小诗赞美他。
3、如果你是瑞恩妈妈的朋友，你在报纸的文章中会写些什么?
4、生活中如果你遇到这样的事情，你会怎样做?说一说，写一写。
梦想的力量教案篇八
教学目标：
1.学会生字新词。
2.有感情的朗读课文，读懂课文内容，理解重点语句。
3.感受小瑞恩的善良，理解梦想具有的神奇力量。
教学重点：引导学生体会人物的精神品质。
一、揭题质疑。
1.出示“梦想”
（指名读——齐读）。
2.揭题。
我们对未来最美好、最真切的渴望和憧憬就是我们的梦想！希望大家能够时刻铭记自己的梦想，并把梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让我们创造出无法想象的奇迹。今天就让我们走进课堂，一起去感受梦想的力量。（出示课题：齐读）。
3.课题质疑。
读了课题，你想知道什么？有什么问题要问吗？
二、初读课文，了解大意。
1.请大家打开课本，自由快速朗读课文。
2.学习词语。
污染下旬募捐水泵。
执著筹齐颠簸羞涩。
簇拥一声不吭迫不及待。
3.课文写了谁的什么梦想？
4.瑞恩为什么会有这样一个梦想？
出示：在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。（出示图片）。
（1）从这段话中，你读懂了什么？
（2）带上你的理解读读这段话。
（3）现在让我们跟随图片一起去感受一下非洲孩子的生活。
（4）面对这样的现实，你的心情如何？他为什么伤心？
（5）带上此时你的心情读读。
（6）如此的画面一次又一次浮现在瑞恩的脑海中，于是他就有了他的梦想——。
三、重点品读。
瑞恩只是一个6岁的孩子，但他却想要为远在非洲的孩子们挖一口井，让他们有干净的水喝。那么他的梦想是怎样实现的呢？请同学们从文中找出相关的语句，反复的读读。
1.哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。
全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时的窗子。
（1）谁来谈谈你对这两句话的理解。根据理解读读。
（2）这里有两个时间的词，为什么你要突出他们？从这里你体会到了什么？
（3）带上你的感受再来读读。
（4）在这两个小时内，瑞恩他会想了什么呢？
2.爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；
暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；
考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……。
（1）谈谈你对这几句话的理解。
（2）这里有个省略号，那瑞恩他还会做些什么呢？
3.妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。
（1）对于这句话，你又是怎么理解的？
4.一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
(1)在收到支票的瞬间，瑞恩的心情如何？请用一个词语来概括一下。
(2)当时瑞恩会想些什么？
5.通过刚才的交流，我们知道瑞恩梦想的实现经过了一个漫长的过程，下面我们一起总结一下。
四、拓展。
观看四川大地震的图片，交流感受。
梦想的力量教案篇九
认识“旬”“募”等6个生字，读准“放弃”“下旬”等词语。
有感情地朗读课文，能简要地复述故事，领会课文表达上的特点。
读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
一课时。
一、谈话导入新课，板书课题。
同学们，你有过梦想吗？你的梦想是什么？（指名回答。）。
“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。
今天我们就来来认识一个叫瑞恩的小男孩，让我们一起走进他的故事，去感受梦想的力量。（板书课题，并齐读课题二遍。）。
二、初读课文，整体感知，初步理解课文内容。
检查预习：
（1）读准下列词语。
放弃下旬募捐水泵颠簸节奏簇拥筹齐迫不及待辛辛苦苦一声不吭。
（2）概括课文主要内容。（指名回答。瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。为了实现这一梦想，瑞恩经过了不懈的努力，他先筹集70块钱，再筹集20xx块钱，最后筹集买钻井机的钱，终于使梦想成真。）。
（3）瑞恩的梦想是什么？
课件出示瑞恩的梦想：
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（指导朗读）。
你有什么发现？（瑞恩的梦想在不断生长，越来越大。）。
瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？（17段）。
三、精读课文，走进文本，深入理解课文内容。
这两年，瑞恩经历了怎样的过程？怎样实现他的梦想？
这三步在叙述时有详有略。（哪些内容详写，哪些内容略写。这样写，有什么好处？）。
你能把故事复述一遍吗？（指名复述故事。）。
四、合作探究，体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
小组汇报：
【板块一】激励自己：
瑞恩的第一个目标是70元买一个水泵，为此他做了哪些事情？
为地毯吸尘；哥擦窗子；捡松果；捡树枝；取得好成绩。
体会从不同角度，选取不同类型事例，这一写法的好处。
出示：
当哥哥、弟弟尽情玩耍时，瑞恩在（），因为（）。
当全家人去看电影时，瑞恩在（），因为（）。
暴风雪后，当孩子们都躲在家里取暖时，瑞恩在（），因为（）。
为什么说这普普通通的几件事能体现梦想的力量很大？（激励自己，付出努力。）。
小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量是伟大的。
【板块二】感动别人：
70元买一个水泵，这对解决非洲儿童的用水问题够吗？远远不够，瑞恩接下来第二个目标是2000元挖一口井。
可是凭借他一个人的力量能完成吗？（不能）那么这个任务是怎么完成的？（许多人伸出热情的手，献上爱心，纷纷捐款。）。
补充了解捐款背后的故事：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。
一个叫珍妮丝的18岁的女孩儿，放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此积攒了7年钱。
你从这里可以感受到什么？（梦想不仅可以激励自己，还可以感动别人。）。
【板块三】带去幸福：
瑞恩的第三个目标是什么？（买钻井机）怎样实现的？（班上的同学加入捐钱打井行列。）。
经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。
梦想实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。有一个自然段让我们感受有了水的幸福、快乐？读倒数第二段。
出示老人的.话。“看看我们周围的孩子，他们都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对我们来说，水，就是生命。”播放非洲缺水的图片资料，再读此句话。
你感受到什么？
梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！此时此刻，我们如何能不幸福地流泪。（出示课件，指导朗读“是呀”“在此时有谁不流泪呢？)。
五、小结。
当瑞恩有了梦想，不但会激励自己，而且还感动并带动越来越多的人加入其中，梦想实现之时可以给许许多多的非洲人带去健康，幸福，让非洲人民对瑞恩及加拿大人感激不已，从而促进了加非两国人民的友谊。梦想的力量就是爱的力量！学到这，我们不得不由衷地发出感叹：梦想的力量真是太伟大了！（再次朗读”是呀“”在此时有谁不流泪呢？)板书：伟大。下面我们欣赏一下《爱的奉献》这首歌。
六、拓展：
瑞恩的梦想仍在继续。（投影瑞恩助困后续资料）。
（瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。“(瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会)，20xx年10月，他作为唯一的加拿大人，“在北美洲被评选为十大少年英雄”。同年，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。到20xx年初，“瑞恩的井”基金会有750000万加元，已经在非洲挖了70口水井。20xx年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口水井，435343个生命获益……）截止20xx年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；43万5343个生命获益。
你认为那句话最让你感动？
“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
t：瑞恩要把寻找洁净的水源当做自己一辈子追求的梦想。你觉得瑞恩是个怎样的人？（善良，有爱心，富有同情心，执着……）。
2师拓展资料（投影图片，背景音乐《超越梦想》）。
七、拓展：你是不是被瑞恩的行动深深感动了，写首小诗赞美他，或者给他写封信吧。
梦想的力量教案篇十
1．知识目标认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．能力目标领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
3．情感目标读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
1课时。
一、导入。
1．教师板书“梦想”。
2．请同学们谈一谈什么是“梦想”。
3．“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。
4．同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）。
5．现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，初步感知课文。
1．扫清阅读障碍。
学生提出在阅读课文时遇到的字词障碍，教师集中解决具有代表性的字词障碍。
2．用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事？
三、合作学习。
（一）自由朗读课文，进一步感知课文。
1．学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）。
说一说瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
2．根据文章的内容、写法设问，质疑解难。
（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。
找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？
瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）。
四、探究学习。
1．文中有哪些地方出乎你的意料？
2．在这些出乎意料之处你想到些什么？
3．瑞恩以及文中其他人物具有怎样的精神品质。
教师要顺势指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。
五、领悟课文的表达方法。
作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
要引导学生认真领悟课文的表达方法。要放手让学生自己去总结、归纳，不要包办代替。
六、拓展与延伸。
1．谈谈对你对题目——梦想的力量的理解。
2．谈谈自己的梦想。
梦想的力量教案篇十一
刚刚萌生的一个梦想，就如同种下了一个种子。
与人相比，它显得更有毅力。它最初的梦想是有意义的，和居里夫人一样，它是一个“梦想家”。人生需要梦想，梦想需要由我们来实现。在开始奋斗的那一刻，我们就必须接受命运的挑战，因为我们是主角，在这场战斗里，不是胜，就是负，没有和平之说，当然，任何人都可以选择逃跑，但其结果只会让你输得更惨烈。在波澜壮阔的道路中，最小的挑战是挫折的降临，最坏的牵连到生命的安危。在无际的大海中你最不能做的，就是退缩，返回到原点。这样，你永远也到不了彼岸。
我一直在追求一种卓越。我的梦想是当一名作家，在有限的沧桑岁月里，在有限的生命中用无限的思绪谱写人生年华，当一名。
散文。
家。我崇尚朱自清那种惜时如金的品质，居里夫人不求名利，无私奉献的精神。而让他们如此忘我的写作，工作的主要动力，就是他们一生追求的梦想。要不怎会有漫画大王的诞生？怎么会有一个贫困潦倒得连画画工具都买不起，整日和老鼠在又黑又脏的车库中吃饭睡觉，最终成为着名的“米老鼠”的创始者？梦想的力量是无穷的，他可以改变你的命运，使你从软弱变为坚强，在无数的成功中，激励他们走向成功的，就是梦想，是梦想让他们从平凡化为伟大，从沦陷走向成功。
梦想的力量教案篇十二
每个人都拥有属于自己的梦想，梦想有大有小。然而，当一个人真正确认自己的目标后，他便会为了这个梦想，不断去努力，拼搏！
我是一名普通的中学生，每天，我都和大家一样，吃普通的饭，做普通的事，写普通的作业。但是，我却有一个不普通的梦想长大后做一个有钱人。
小时候，我什么也不懂，只知道吃喝玩乐，学习成绩也很差劲，对大人挣钱的.辛苦视而不见。有一次，奶奶送我去上学，当时我们坐的是公交车。来到校门口，我看见有许多同学都是坐自己爸爸妈妈的车来的，我是多么的羡慕嫉妒恨啊！再想想我们家那艰苦的条件，于是，我决定，长大后一定要做个有钱人！
拥有梦想的我，当然不会放弃。上课的时候，我不再不认真听讲，而是做好上课笔记；晨读的时候，我不再做小动作，而是聚精会神地读书；在家完成作业的时候，我不再分散自己的注意力，而是把作业上的每一个字都好好去写。
渐渐地，我觉得学习已不再像从前那样，难记，难懂了。每次考试，老师都会夸我：你进步可真快啊！每次听到这些，我都感到特别自豪。
现在，我已经逐渐跟上同学们的步伐了。但是，这些还不行，我还要再优秀些，只有达到特别优秀，我才能够成功。
归根结底，现在的我能与以前有那么大的差别，原因就在于梦想。是让我进步，是让我成长。
因此，我们每个人都应有属于自己的梦想。是无穷的，只有拥有梦想，你才有前进的动力，你才能获得成功的果实。
梦想的力量教案篇十三
梦想，是一个人前进的动力，是生命的必需。一个没有梦想的人，就如同一副行尸走肉，浑浑噩噩地生存在世界上。
梦想，是世界前进的动力；莱特兄弟因为有梦想，制造了飞机——实现了飞天梦；司马迁因为有梦想，写出了《史记》。没有梦想，世界科技的脚步就无法前进。
你有梦想吗？现在，许许多多的青少年是还没有自己的梦想的。他们只是盲目地学习知识，不知道自己学习知识的最终目的是什么，然后失去方向感，最终一无所成。
我们应该有自己的梦想，并为之奋斗，为自己的梦想而不断学习，直到实现自己的梦想。
树立起自己的理想之后，你就要为之奋斗。假如你想成为一名出色的医生，你就需要在医学方面下苦功夫，因为不是只要树立理想就能成功，所以你才要努力学习知识。
在你实现梦想的途中，千万不要轻言“放弃”二字。一旦轻言放弃，你就失去了梦想，失去了生存的价值。不管遇到多大的困难、多大的挫折，都不要放弃。在你想要放弃的时候，你就想想那些为梦想而献身的人：居里夫人、司马迁、参加美国西部大开发的拓荒者……这样，你就会继续努力，最终克服困难，渡过难关！
梦想的力量，是强大的，它在无形之间推动着世界科技发展的进程，没有理想，就没有进步；没有理想，就没有现在方便、发达的生活！
拥有梦想，实现梦想，让我们努力奋斗吧！
梦想的力量教案篇十四
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。对于我们来说，打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不洁净的水。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。 五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:看到这些,你最想说的是什么?
同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——梦想的力量（可真大）！（板书）
t:梦想的力量究竟有多大？这个问题是我们接下来重点研究的问题， 出示提示
t:好，停下笔来。刚才同学们学的非常地投入，非常地认真，有不少同学一边认真地浏览，一边拿着笔在某些段落或者句子的边上写下自己的感受，真的非常会学习！现在咱们开始交流。
s:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的梦想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱。说说自己的感受。
t:我们再来仔细找找，瑞恩为了实现他的梦想做了哪些事情？（为地毯吸尘 擦窗户 捡松果 捡树枝 取得好成绩）
说说。这个6岁的男孩多么了不起啊。
t:既然举得完为什么不举完呢？
同学们，我们人人都有梦想，但光有梦想可不行，还要象瑞恩那样为了实现梦想踏踏实实，做好每一步。其实瑞恩也和你们一样是个有爱心的孩子，正是因为他的爱心，才让他有了梦想，有了梦想才激励他不断的去努力。
t:梦想的力量可真大，可以感动那么多人，让他们都投入到爱心行动中来。同学们，再读读课文的10自然段，你有什么疑惑吗？支票一般是用来支付或转帐金额较大的款项，可这张支票才25元。大家和我一起来猜猜25元可能是谁捐的？可能是怎么来的？ s:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的双手挣来的。（和瑞恩一样） s:可能是一位穷苦的人捐的。是他一分一分积攒起来的钱。
t:听了你们的话，我感觉到瑞恩的梦想感动了所有的人。他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人。瑞恩用自己的爱心唤醒了加拿大所有人的爱心，每个人都用自己的爱心，帮助瑞恩实现他的梦想。这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会，老师找到了一段这样文字。看过之后，我深深感动了。
s:感动。为什么？
t:由此可见这个女孩被瑞恩的梦想，被瑞恩的爱心感动。 梦想的力量可真大，不仅激励自己，还可以感动别人！（板书）
t请你关注后面的课文，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？ s:会给非洲人们带去健康。有了水孩子就不会生病可以健康的生活。 s:带去了生命。
t:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。
带去快乐，指导学生读读，看有了井，有了水，孩子们多快乐和幸福。
读瑞恩的话，你怎么理解他这句话？（他要把一生都献给这项事业，他把寻找干净的水源作为他一生的追求，一生的梦想。梦想永远不会停止，心有多大，梦想就有多大！
一个人有了梦想，就插上了翅膀。能告诉大家你的梦想吗？你们有远大的志向，我真的为你们高兴，但光有梦想是不够的，还要加上不懈的努力，我相信只要你们努力，就一定能实现你们的梦想。但是我们也应该象瑞恩那样有一份爱心，多替别人想一想。 t:最后，让我们一起共勉：播下梦想的种子，去努力，去超越！（课件出示）下课！衷心希望你们的梦想都能够实现。
梦想的力量教案篇十五
《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
1、通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。
2、能运用略读课文的方法自主学习。
3、能有感情地朗读课文。
1、运用略读课文的方法，自主阅读。
2、抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3、拓展资源，深化梦想的内涵。
读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
引导学生体会瑞恩的精神品质。
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
多媒体网络教室
本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
一、创设情境，激发共鸣
1、交流各自的梦想
“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”
2、观看非洲孩子缺水的短片
“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”
梦想的力量教案篇十六
梦想，是一个指南针，为在无边无际的大海里的船舶引导航行方向；梦想，是茫茫沙漠中的一滴水，给沙漠里的人一丝生的希望；梦想，是一串串音符，演奏美妙的乐曲。
“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这句话出自于刘伟的励志名言。在刘伟小时候，老天夺走了他的双臂，从此他的人生变得残缺。失去双臂的他认为人生失去了意义、价值，正在他迷茫不知去向的时候，梦想的力量点燃了心中的一把火。他找到了方向，犹如在黑暗里找到一丝光亮。他想弹钢琴！这是一件多么不可思议的事情！没有双手怎么弹钢琴？的确，上帝夺走了他的双臂，但他还有一双完美的脚和一颗自信的心。别说用双脚弹钢琴了，用手弹钢琴就很难，需要时间、精力、金钱等等，可谓是难上加难、雪上加霜。
刘伟开始尝试弹钢琴，一上来就要面临很多困难：脚趾大拇指太宽，一按下去，就会响起两三个琴键的声音。脚趾并不能像手一样能灵活张开、收拢。当然问题还不止这些，但刘伟并没有就此放弃，不逃避，勇敢地直面问题，迎难而上。因为梦想，为此每天坚持弹钢琴7个小时。7个小时！有时练完后腿都不能抬起来，肌肉酸痛。不管有多累，他都专心致志地练习弹琴。无论寒冬酷暑，都伸出双脚一遍又一遍地演奏。刘伟必须得拿出比常人更多的努力才能弹好钢琴。他的家人和老师一直都陪在他的身旁，支持他，鼓励他。在刘伟坚持不懈的努力下，用双脚在琴键上弹奏出一首首美妙的乐曲。为他的梦想插上翅膀，那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。今天的刘伟，因为梦想的力量和一颗持之以恒的心，找到了自己的人生的意义和价值所在。
梦想的力量，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
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