教案是教学过程中用来指导教师开展教学活动的一种详细计划，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容，对于提高教学质量和效果起到了至关重要的作用。教案应体现“因材施教”和个性化教学的原则。以下是一些值得学习的教案典范，希望对大家的教学工作有所帮助。
大班舞蹈活动教案篇一
爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
1、看懂节奏图谱，并能根据图谱的提示打出节奏。
2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。
1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
2、《小看戏》音乐，手绢花。
3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。
4、乐器图片，“身体动作图谱”。
幼儿能根据“身体动作图谱”，用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。 师：孩子们，听着好听的音乐我们一起扭起来喽！（舞蹈《小看戏》）
3、教师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。 （1）教师带领幼儿做整节奏动作。 （2）将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案。 （1）师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿巩固演奏方法。 （2）引导幼儿根据乐器发出的声音，为乐曲配乐。 {配器建议}：
拍手：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。
拍肩：小锣。
拍手、跺脚：编制上的全部乐器。
5、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。
6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。
7、联系“六一”，师带幼儿去找园长老师审查节目，走出活动室，结束活动。
将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。
大班舞蹈活动教案篇二
1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。
一个玩具大木偶、红色标签等。
师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?
幼：木偶……士兵……。
师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……。
1、欣赏舞蹈。
师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
2、交流感受。
师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?
幼：木偶的`动作硬邦邦的，动一动，停一停……。
3、一起来学一学，做一做。
1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。
招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。
鞠躬动作(同上)。
走路动作(同上)。
在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。
2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。
3、听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。
跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“小木偶”动作，连贯起来舞蹈。
大班舞蹈活动教案篇三
1、引导幼儿用自己的语言、动作等描述景物、事物美的方面。
2、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景，愿意在活动中能与他人相互配合。
1、录音机。
2、春天的音乐。
3、小星星（奖励贴）。
（一）谈话。
1、与幼儿谈话交流，引出关于春天的话题。
2、用“春天在哪里呀？春天在哪里？”的语句节奏型让幼儿说一说记忆里、经验里的春天，并用身体模仿自己说出的景物、事物的样子。
（二）对幼儿进行分组。
要求幼儿把自己用身体模仿到春天的景物与事物，按顺序以小组的形式在音乐里展现。
1、要求一，让每组幼儿以讨论的形式，在教师规定的时间内把自己想到的关于春天事物的肢体动作串联起来。
2、要求二，鼓励每组幼儿做的动作越多越好，并对做的好的小组使用奖励星进行奖励。（此奖励每组幼儿都有，教师以数量多少按照每组完成情况来进行奖励。）。
3、要求三，每个动作以一个八拍的节奏来变化。
（三）教师巡回指导每个小组。
（四）作品展示。
播放音乐，根据一个八拍的节奏变化动作，教师可在一个八拍结束时提示每组幼儿变下一个动作。
（五）小结。小结此活动的优点与不足，鼓励幼儿多观察与发现身边事物与景物的变化。
可在下次活动中以绘画的方式来感受春天。
大班舞蹈活动教案篇四
1、进一步感知新疆舞的特点和风格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。
2、能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。
3、初步尝试小组合作表演舞蹈。
1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2、幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。
3、幼儿已学会新疆舞的基本手位。
4、新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
师：“小朋友，你们知道戴老师是那里人吗?”“我们新疆的风景非常美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧!”幼儿做律动进入活动场地。(做律动时提示幼儿看看屏幕上风景)。
1、欣赏歌曲;聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师：“你们看!我们新疆的风景怎么样啊?”“欢迎小朋友门到新疆做客!”(教师做新疆行礼动作幼儿就坐)师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美!刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉?”师：“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?““让我们再来一起听一听!”(幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲)。
a、创编掀盖头的动作。师：“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在，戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清楚我的脸吗?”(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚)“那怎样才能看清出呢?”“你来掀掀看，看清楚了吗?”“想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?”(提示幼儿动作要有好看、有美感)“哦!这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看!”(提示幼儿一边唱，一边做动作)。
b、创编看姑娘的动作。“看清楚了吗?”“你是怎样看的?”“哦!你是这样看的，真漂亮!还可以怎样看呢?”“小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!”(边唱边跳)。
c、创编赞美姑娘的动作。“看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?”“哦!你是用这个动作来表现的，真不错!请小朋友看看刚才__小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!”(出示图示)“这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。”“一起来学学看!”“还可以用什么动作来表现?”(每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿)“手是这样放的，那脚怎样做呢?”
d、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。师：“刚才小朋友想了很多的动作来表现对美丽姑娘的赞美和喜欢，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗?”
e、教师示范表演。师：“小朋友们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗?”
f、帮助幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进行表演。
归纳四段歌词的动作。师：“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗?就先用这四个吧!”“请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次!
”换动作的顺序。师;“小朋友们表演的真好!戴老师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好!”
请个别幼儿自由调换动作顺序。师：“你们真能干!现在，我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序，谁愿意来试一试?”“位置换好了，咱们看着这些__小朋友排列的动作再来表演一次!”
5组小朋友都表演的不错!戴老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的!能不能做到?”(幼儿表演)。
师：“今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗?看!来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!”(提示幼儿邀请是要做行礼动作。)。
大班舞蹈活动教案篇五
领域艺术活动类型歌唱活动内容猴子学样活动来源l296实施时间教育价值分析这首歌曲源于一个故事将故事的`内容用唱歌的形式进行表达。歌曲的内容幽默诙谐虽然歌词有点长但幼儿只要了解了故事就能把歌词记住。模仿是幼儿的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之处，幼儿在歌表演中获得愉悦、逗人喜爱的情感。
活动目标。
1、了解猴子喜爱模仿的天性，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐，并能用动作或表情进行创造性表演。活动难点能用动作或表情进行创造性表演。难点剖析幼儿的舞蹈语汇不够丰富，平时他们很少将自己的想法感受表达出来，为此，动作的创编有一定的难度。
活动准备。
挂图38号；磁带及录音机活动过程教学策略创意说明。
一、出示挂图，讲述故事《猴子学样》，引出歌曲。
1、用故事的口吻进行歌词讲述。
2、提问：老爷爷的帽子被小猴们抢走，心情怎么样？老爷爷想了个什么好办法？
3、这个有趣的故事被编成了有意思的歌曲，一起来听听。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、教师清唱歌曲。提问：歌曲里发生了什么有趣的事情？
2、根据挂图中相应的画面，跟念歌词，帮助幼儿根据挂图内容记忆歌词。
三、学唱歌曲。
1、播放磁带，欣赏歌曲一遍。
2、请一幼儿扮演张老汉做动作，其余幼儿跟着音乐旋律模仿动作，熟悉动作。
3、根据挂图提示歌词，学唱歌曲。
大班舞蹈活动教案篇六
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
今天是什么节日？
在老师的节日里，小朋友想给老师画张像吗？
2、引导幼儿观察教师特征。
3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。
幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
4、评价作品，结束活动。
活动延伸：
可开展照相馆游戏，为顾客照像(画像)。
大班舞蹈活动教案篇七
1、鼓子秧歌舞曲具有脚尖、刚柔相济的舞蹈语言和强悍粗犷、气势磅礴的独特风格，并有浓厚的生活气息和鲜明的地方特色。突出地表现了山东人民敦厚、朴实、骠悍、倔强的.性格和气质。
2、准备鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、录音磁带。
3、教师先像幼儿介绍鼓子秧歌是山东三大主要秧歌形式之一，再让幼儿欣赏鼓子秧歌舞曲，感受舞曲欢快的节奏和情绪，可让幼儿跟着音乐拍节奏，以加深幼儿的感受。
4、教师可利用语言讲解与动作示范等形式，让幼儿在理解的基础上学会跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等动作。学会下肢动作后，再进行上肢动作练习。引导幼儿动作做得协调、自然。熟练后，在要求幼儿尽量表现出舞蹈特有的情绪风格。
5、学会基本鼓子动作后，可让幼儿创造其他形式的队形变化进行舞蹈，如围大圈、两人一组等。
6、活动后，可将鼓子、鼓槌、录音磁带放置在音乐区中，幼儿自由练习。
7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
8、探索、发现生活中的多样性及特征。
准备：站在椅子前，左手持鼓，右手持槌。
第一遍音乐：
第(1)-(2)小节：跑鼓子(左脚向前跑一步，右脚向前跑一步。跑时双膝略屈，小腿向后踢起)。一拍一步，向左跑四步。
第(3)-(4)小节：原地走鼓子击鼓，左手端鼓在腰前，右手用力击鼓至胸前方。收鼓、双手收于胸前。一拍出，一拍收，共做两次。
第(5)-(8)小节：同第(1)-(4)小节的动作，方向相反。
第二遍音乐：
第(1)-(2)小节：同第一遍音乐的第(1)-(2)小节的动作，向后做。第(3)-(4)小节：同第一遍音乐的第(3)-(4)小节的动作，原地做。第(5)-(8)小节：同第一遍音乐的第(5)-(6)小节的动作，向前做。
第三遍音乐：
第(1)-(2)小节：同第一遍音乐的第(1)-(2)小节的动作，向左绕到椅子后边做。
第(3)-(4)小节：原地蹲鼓子(大八字步半蹲，左手端鼓在腰前，右手端鼓用力击鼓后拉至山膀位)，一拍击鼓，一拍拉开，同时一拍一次跺地，共做四次。第(5)-(8)小节：同第(1)-(4)小节的动作，向左绕到椅子前做。
大班舞蹈活动教案篇八
1、欣赏民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿xxx舞的各种姿态。
2、感受维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。
3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。
1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、xxx舞音乐及视频、ppt。
2、铃鼓一个。
（一）欢乐的火把节。
重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。
1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈，过热闹的火把节。（放火把节图片）。
引导语：“小朋友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢？（围着火把跳舞）今天我们大五班的孩子也和彝族人民一起快乐的`跳舞吧！请小朋友围成圆圈（放入火把）。
2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。
（二）一起来跳xxx舞。
重点：在情景中大胆创编、模仿xxx舞的各种姿态。
1、老师和孩子一起开着xxx小火车（踏点步）去xxx旅行了。
引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今天老师就带小朋友去xxx玩一下好吗？哎哟，xxx离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。
2、播放音乐，幼儿欣赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点步。
引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发现了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我xxx特殊的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。
3、踏点步练习。
1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。
引导语a：“刚才老师发现有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到xxx的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。
2）第二遍：教师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。
a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。
引导语：“因为今天要到xxx，路有点远，所以要小朋友帮我踩一下油门。（教师再次示范）快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃鼓），它今天要指挥着我们的小火车开到xxx去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，准备开始。
b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（开始音乐做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。
4、学习摘葡萄的动作。
重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。
大班舞蹈活动教案篇九
1、熟悉音乐旋律节奏，积极参与活动。
2、能用椅子作为道具创编动作。
人手一把椅子，摄像机，音乐
自由创编并组织舞蹈动作
一、开始部分
1、律动：兔子舞（入场）
3、找椅子坐好。
二、中间部分
1、谈话：“说说椅子的用途，激发幼儿喜欢椅子。
（小结：椅子是我们的好朋友，他每天陪着我们吃饭，看书，我们都很喜欢）
2、欣赏歌曲
师：“小椅子也很喜欢我们，它带来了一首好听的音乐，一起来听听吧。
3、熟悉旋律，拍打节奏
提问：“你听了音乐，有什么感觉？
“你能用多种方式拍打出节奏吗？（再次播放音乐，幼儿打出节奏）
师：“我特别想和椅子跳舞。（教师随意几个动作）
4、幼儿自由创编舞蹈动作
幼儿自由探索动作，教师巡视并请个别幼儿上台表演（教师摄像）
教师把幼儿创编动作串联起来，幼儿学跳
5、师幼跟随音乐表演一次
师：“我特别想和椅子跳舞。（教师随意几个动作）
6、幼儿自由创编表演（教师摄像）
7、分享视频
师：“小朋友创编的舞蹈真是好看，我们一起来看个视频吧。
三、结束部分
师：“我们今天又学会了一个本领，接下来，我们抬上椅子到操场上探索更多的好看动作吧。
大班舞蹈活动教案篇十
花的联想——大班舞蹈活动
设计生成：我们班是舞蹈班，因此根据大班幼儿的年龄特点来设计设计这节活动。活动主要分为4个部位，表现了小苗长大慢慢长大、慢慢开花最后变成了一朵美丽的花。大大的丰富了幼儿的想象力、与创造力。
活动目标：
1. 幼儿对用肢体动作表现的活动感兴趣
2. 随音乐在不同情景下用肢体动作表现花的变化过程
3. 能与老师及同伴交流花与人们生活关系的经验
活动准备：
1. 经验准备：能掌握简单、基础的舞蹈动作
2. 物质准备：多媒体课件一个，音乐磁带，雨、蝴蝶、蜜蜂的教具
活动过程：
一． 引起兴趣
教师：老师给小朋友带来一份礼物，它是一朵会跳舞的花。想看一看它是怎样跳舞的吗？
教师播放课件1，内容为种子到发芽、长大、开花的过程。
二． 丰富幼儿肢体动作
（1） 花成长的过程动作
1提问：
教师：小苗是怎样从土里钻出来的？
幼儿回答，请幼儿学一学
幼儿把自己团缩成一团变成种子，慢慢地抬头，扭身体用手举过头顶并延伸的动作来表现。
教师：小苗是怎样长大的？
幼儿转着身体向上爬，一边说一边用手绕着圈。
教师：还可以用什么动作表现盘旋？
幼儿身体由低到高的绕圈动作。
教师：如果我是这颗小苗，我会这样长高（教师丰富幼儿肢体语言，手扶一名幼儿身体，做舞蹈中旋转的动作。）
教师：请小朋友选自己喜欢的位置，变成一棵会跳舞的花种，随着音乐跳舞，慢慢长大、长高、开花。
2.幼儿在教师语言的指导下随音乐用肢体表演花成长的过程。
教师：我们的小种子们，春天到了，快起床吧！我的小种子挺直腰板向上长，有的小种子长的很慢，他刚刚抬起头，扭着身体向上长啊长。他的腰上悄悄地长出了一片绿叶，肩上也长了，头上也长了。小种子快找一找你的身边有没有小树，快爬上去看一看远处的美景吧！不过可别忘记回头和没长高的小苗摆摆手大哥招呼！
（2） 各种花开放的动作
1. 提问：
教师：还记得小苗长大，开出了一朵什么样的花？
幼儿：牵牛花、喇叭花
教师：喇叭花吹这小喇叭在叫谁呢？
幼儿：在叫小蜜蜂，在说我喝了要喝水，在找自己的伙伴
教师：那我们看一看他的伙伴来了没有（教师出示课件2）
教师演示第一种花开放并提问：花是怎么样开放的。
幼儿头部由底慢慢抬高，双手拖住笑脸完成花开动作。
教师：用身体的其他部位可以怎么样表现。
幼儿双手合十，指尖向下，慢慢抬起手，然后将双手手指一根根打开。
教师演示第二种花开放并提问：花是怎样开放的？
有的幼儿啪地一下打开了：有的幼儿双手直接在胸前打开。
教师：有没有谁的花比他的花开的大，开的高？
幼儿将手臂打开当作花。
教师演示第三种花开放并提问：花是怎样开放的？
幼儿：慢慢地，一层层地开放
有的幼儿手指一个个的打开，小花一瓣瓣地传动。
教师：我的花是这样开的，我一层层的打开自己的花瓣，直接张开怀抱迎接我的好伙伴（教师手臂由两侧到中间打开后停在头顶上，反复做几遍，手的位置一遍比一遍离的远）
幼儿自由表现，有的花开放的是头、胸等部位；有的花开放的是肩，腰等部位。
教师：请小朋友选好自己喜欢的位置，随音乐表现一下魅美丽花吧！
2. 幼儿在教师语言的指导下，随音乐用肢体表现花的开放。
（3） 花在情景中的动作变化
1. 提问
教师：谁是花的伙伴？我们来看一看花迎接哪些伙伴。（欣赏课件3）
教师：花在微风怎么样了？
幼儿：在摆动
幼儿双手上举，身体左右摆动
教师：花在细雨中是什么样的？
幼儿回答
幼儿做点头的动作
幼儿：他谢谢雨水让他解渴。
教师：花看到蜜蜂和蝴蝶是什么样的？
教师请幼儿舞蹈，幼儿互动。
2. 幼儿在教师语言的指导下，随音乐在不同情景用肢体动作表现花的.变化。
教师：微风来了，很轻很柔，就像妈妈的手抚摸你，花随着风摆动着自己的身体。微风过后，下起了细雨，小花张开嘴巴大口大口的喝了起来，喝足了雨水的花还不忘谢谢雨水的浇灌。
花的身体虽然弱小，但他还努力地伸展开自己的身体为小昆虫挡雨。雨过天晴，小蜜蜂飞到了他的身边轻轻的说：请个我跳支舞号码？小蜜蜂飞起来了，展开自己翅膀要和花比美。花和他的朋友们建构了一副美丽的图画。
三． 引入造型
（1） 欣赏造型
教师：我们小朋友跳舞跳的太美了，有一群花仙子也带来了自己最漂亮的舞蹈。你们看（教师出示课件4）
教师：当音乐结尾听见小鸟叫时，那说明游人开看花了，你们要把自己喜欢的造型展示出来。
（2） 幼儿扮演小花随音乐把自己心里的想法用肢体动作表现出来，教师扮演园丁个别指导。
（3） 交流经验
教师：花静静地开放时，在想些什么？
幼儿与伙伴，教师交流。
活动反思：
中花的表现的多媒体课件。这时的幼儿，不但真的把自己视为一支花表现了花的妖娆，而且表现了花的勇敢、坚强、感恩、热情和无私，当幼儿说到风吹不倒、雨淋不怕，他正点着头谢谢小雨让我解渴时，他们也用动作把这些情节淋漓尽致地表现出来，活动渐入高-潮。第四个环节，主要是让幼儿初步感知舞蹈的造型，我为不同能力的幼儿提供了一个人、两个人、三个人、多个人的对称与不对称造型，供幼儿选择。幼儿不但能选自己喜欢的造型模仿，而且还可以有创新，使整个表现由苗到花到花仙子的活动在高-潮中结束。整个活动体现了朦胧之美、和-谐之美及明快之美。
大班舞蹈活动教案篇十一
游戏：老狼老狼几点钟—游戏：照镜子—学习双圈交换舞伴—完整跳集体舞。
初步感知乐曲欢快的节奏。
引导幼儿根据节奏创编动作。
（1）教师示范动作,幼儿模仿。
师:小朋友跟老师玩照镜子的游戏,那你们的动作跟我的动作应该怎么样?
（2）同伴间玩“照镜子”的游戏。（坐在椅子上﹑散点、集体）。
（1）学习在圆圈上交换舞伴（里圈﹑外圈的小朋友,伸出戴手腕花的手指，指向你下一位朋友，外圈幼儿和里圈幼儿拉手,换一换位置）。
（2）幼儿练习交换舞伴的动作。
（3）听音乐练习交换舞伴的动作。
（1）幼儿完整跳集体舞。
（2）邀请客人老师一起来跳集体舞。
大班舞蹈活动教案篇十二
1、让幼儿学会在跳邀请舞时，邀请者与被邀请者互换位置跳舞。
2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的情感。活动准备：歌曲。
1、《山谷回音真好听》
2、《小鸟醒来了》
3、《挤奶》
4、《采茶》
1、播放歌曲录音，引导幼儿回忆歌曲名称。
2、这首歌曲讲的是什么事情?献哈达的动作怎么做?
3、复习歌曲，要求幼儿唱准附点音符，并有表情地演唱。
4、教师带领幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。
全班幼儿站在位置上。
前奏(乐曲的最后一句)：邀请者右脚开始踢踏步前进(第一拍右、
左脚各跳动一次，第二次拍右脚脚跟伸向前方点地)，同时两手从胸前经两侧摆起，右臂屈成弧开，手心向上(托掌)在臂侧平举手指翘起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。
1-2小节：邀请者右脚开始做弹簧肯四次，同时两手落下后从两侧下方向胸前渐渐托起(手心向上)，做托哈达状。
3-4小节：继续做弹簧步，同时两手向左绕一小圈后摆向右上方(手心向上)，眼睛看右手。
5-6小节：右脚开始原地做踢踏步两次，同时手臂动作同前奏动作。
7-8小节：右脚原地顿四次，同时左臂轮流向上甩袖四次。
9-10小节：邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方，左手叉腰，用弹簧步互换位置。
11小节：右脚开始原地踢踏步一次，同时两臂动作同前奏动作。
12小节：两脚做踢踏步一次，同时上体前弯，两手从胸前向内翻掌后向两侧打开(手心向上)，做献哈达状。
1、教师带领幼儿一起表演律动两遍。
2、全体幼儿表演律动。
3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。
4、幼儿表演律动《哈达献给解放军》。
5、个别幼儿上前表演律动。
大班音乐教案：舞蹈9
1、学习秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。
1、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱
一、观看录象，东北秧歌，引出课题
1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的`形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）
二、学习秧歌十字步
1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）
2、老师示范秧歌步动作
秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、幼儿学习秧歌十字
师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！
幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导.
鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。
三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
大班舞蹈活动教案篇十三
1、学习基本动作"踵趾步"
2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3、能够根据儿歌内容创编动作。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
学习基本动作"踵趾步"教学难点：能够根据儿歌内容创编动作。
知识准备：
1、棍棒操
2、会唱儿歌《两只老虎》
物质准备：
一、开始部分：
音乐导入：棍棒操
二、基本部分：
(一)欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)
(二)引出主题，激发幼儿兴趣。
(三)教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像?老师跳的`像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。
1、教师示范基本动作--踵趾步
2、幼儿练习，并指导幼儿。
右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!
左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!
3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。
4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)
三、结束部分：
小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈好不好?
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班舞蹈活动教案篇十四
播放视频队形3：
师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？（提手部动）。
（杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到上面）。
师：大家真聪明，都会跳了，跟着音乐来一遍吧。（音乐a2）。
师：我们接着往下看。
师：谁看懂这图谱了？（幼儿讲述）。
师：没看懂的没关系，我们再看一坎。（不超3遍）。
师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面。
师：遇到困难了吗？请你提出来。（幼儿提出问题，一起解决并练习）。
师：老师发现有一对跳的特别好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样很好的.配合的？（请成功的小朋友介绍经验）。
教师和幼儿示范：边嘁口令边走（转牵走走，面对面）。
听音乐练习数遍（音乐a3）。
师：我们来听着音乐，看着图谱，看树精灵舞一遍吧o（幼儿休息看a完整）。
边看教师边说：枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举……。
师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！（2-3遍由慢到快）。
(l)播放第二段舞蹈图谱：看，又是怎么跳的？
(2)幼儿自由回答看到了什么？
(3)点击播放大的图谱：师：再来仔细看看。
师：他们是伸出哪只手7．（带花的右手）o拉拉手，向前走（教师示范）。
(5)师：你们发现了什么？（位置换了，背对背，手放开了）。
师：我们一起来试试吧，起立，和好朋友面对面（教师喊口令）。
师：找到新朋友了吗？位置交换了吗？看看你的好朋友变成谁了？和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。
(6)完整做b段动作：我们来跟着音乐跳一跳吧。（播放b反复）站在现在的位置上不动，和你的新朋友打个招呼，再来一次。
师：精灵舞会要开始了，我们一起来跳树精灵之舞吧。
第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳（前奏要点点头，认识新朋友）第一遍结束后稍微提示。
第二遍后若发现幼儿行，那继续往下跳，若不行再提要求。
笫三第四遍连着放。
（播放爹右手循环）。
师：树精灵们，树精灵的舞会结束了，天快要亮啦，我们要回家啦。（播放退场舞）。
大班舞蹈活动教案篇十五
1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解abca的曲式结构。
2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解abca的曲式结构。
难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
1.小动物舞会音乐。
2.图谱。
3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。
故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。
2.教师讲述故事：
3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？
幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等）
4.老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。
师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！
二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。
1.播放第一段音乐。
师：呀！舞会开始啦！走，我们一起去瞧瞧！
2.提问：
（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？
幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈……
（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。
（4）播放第一段音乐。
师：小动物们，你们都准备好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！
3.播放第二段音乐。
师：舞会上发生了什么？
幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很害怕……
大班舞蹈活动教案篇十六
1.欣赏乐曲，理解aba的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。
2.尝试有控制的用身体动作表现乐曲的速度、节奏。
3.体验随音乐玩游戏的乐趣。
欣赏乐曲，理解aba的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。
学会有控制的用身体动作表现乐曲的速度和节奏。
1.经验准备：幼儿了解键盘是用来打字的，有观察使用键盘打字的经验。
2.物质准备：《打字机》音乐，《打字机》视频，乐曲图谱，键盘人手一个。
提问：视频里的'人在干什么？
出示打字机图片，引发已有经验。
小结：很多年前没有电脑，人们就是用这种老式打字机打字。在美国有一个叫安德森的音乐家，他用这种打字机打字的声音写了一首有趣的乐曲，名叫《打字机》，我们一起来听听这首音乐。
1.幼儿欣赏乐曲。
提问：听了之后，你有什么感觉？心情怎么样?
小结：原来打字员在工作的时候会发出“哒哒哒哒”的打字声，当出现“叮”的声音时，是打字机在提醒我们，这一行打满啦，该换下一行了。
1.结合图谱，感知乐曲结构。
刚刚有人给我们发来一份新文件，希望打字员们又快又好的打出来，你们想不想接下这份工作？一起来看！(边看图谱边听音乐)。
提问：文件有点长，听了音乐后你觉得可以分成几部分？你还发现什么了？
2.分段欣赏，用动作表现乐段内容。
（1）欣赏a段，对应图谱符号与音。
幼儿完整表现a段，教师根据幼儿表现点评。
（2）教师带领幼儿边看图谱边做b段内容。
幼儿练习做两遍，第一遍看图谱做，第二遍加入第三段的内容。
提问：最后的手势代表什么意思？
（3）幼儿用动作完整表现音乐。
3.引导幼儿利用小椅子开展游戏。
提问：用小椅子当打字机，你会在哪里打字？
（四）出示游戏道具，尝试有控制的表现音乐。
教师示范打字机游戏，幼儿认真观察。
提问：我是什么时候抽的文件？每次抽多少？
在表演区投放音乐和道具，鼓励幼儿自主创编动作声音，尝试加入碰铃，体验合作游戏的快乐。
大班舞蹈活动教案篇十七
1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气势，体验男子汉的威武和强壮。
2、了解方阵舞的.基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。
3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。
1、《男儿当自强》音乐磁带，录音机。
2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。
1、教师组织幼儿采用模仿解放军操练的游戏形式，感受音乐的气势。
2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。
（1）请幼儿按照地上的圆点站成方队，教师告诉幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。
（2）教师随音乐完整的示范一遍动作。
（3）教师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。
（4）教师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。
3、鼓励幼儿探索90°转身的方法，并掌握音乐的旋律做转身的动作。
（1）教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动，左脚向前跨一步，身体向右转。
（2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。
（3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。
（4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。
4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用暗示性语给幼儿动作提示。
5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演，鼓励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。
大班舞蹈活动教案篇十八
引导幼儿对舞蹈的创编。
多媒体课件、播放器（进场音乐和七月火把节音乐）、成人彝族服饰一套。
一、导入部分
组织幼儿律动《哈密瓜熟了》进活动室。
提问：（1）这首乐曲是哪个民族的？（新疆）
（2）我国有多少个民族？（56个）
（3）你们都知道哪些民族?（汉族、蒙古族、彝族等）
我们今天就一起去感受一下彝族文化吧！
二、开始部分
1、出示课件
火把节流程：迎火―颂火―送火
2、观看视频
《火把节篝火晚会》
3、出示课件
彝族服饰
4、学习彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步）
（1）教师引用彝族阿妈送服饰，给幼儿悬念，教师通过穿彝族服，两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。
（2）引导幼儿舞蹈创编。
三、结束部分
师幼一起跳篝火舞《七月火把节》
四、延伸部分
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15284334.html】
