在忙碌的学习和工作生活中,总结可以帮助我们梳理经验,总结得失,从而不断提升自己。完美的总结需要我们明确总结的目的,找准主要的关键点。以下是小编为大家介绍的心理健康知识,帮助大家更好地管理自己的情绪和心态。
班主任班级管理工作论文篇一
交通安全对我们来说非常重要,我们需要不断地积累经验。下面我来告诉你一些我在交通安全方面所学到的一些知识和经验吧。
在过没有红绿灯的路口时,需要看一看周围是否有车。如果没有车,我们可以立刻走过去;如果有车,我们要等车走过去后再走。
有红绿灯的路口,我们要看清红绿灯。绿灯亮了才能走,不要闯红灯。否则,幸运的时候没什么事;但如果有车来了,躲闪不及,那后果就不堪设想了。
虽然这些交通法规大家都知道。但是在日常生活中我们却没有这样做。俗话说:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”例如一次《齐鲁晚报》上报道的“宝马撞人案”,我认为“宝马”车主太小气、太“野蛮”了。一个行人不慎把葱挂在他的车上,而且事后还向他赔礼道歉,但他却故意把这个行人撞伤。就算没有人受伤,他也不该报复,应该通过法律来处理才对。
有些交通事故是因为司机酒后驾车,因神志不清导致交通事故,在此提醒司机叔叔阿姨们,希望您在开车前少喝酒,不要逞能。如果喝酒了,就要坐公交车或出租车回家,避免交通事故给您和他人带来麻烦。
有的交通事故是行人或车辆闯红灯造成的,有的是行人横穿马路造成的,还有的是翻越护栏造成的。前人发明红绿灯是有原因的,大家不要怕麻烦。红灯会闪烁无数次,而生命只有一次,用完了就没有下一次了。在红灯没有灭的时候,我们绝对不可以冒险过马路,哪怕两边没有车,也不能穿过马路。
让我们不断地掌握更多的交通安全知识,时刻遵守交通规则,做一名遵守交通的小学生吧。
写给驾驶员的一封信。
叔叔、阿姨:
你们好!
我是一名五年级学生。我们虽然没有见过面,但是我经常在报纸上、电视网络上看到你们的身影。你们作为一名司机,为社会做出了巨大的贡献:人们的出行离不开车辆,更离不开司机。对此,我们要向司机叔叔阿姨们表示深深的谢意。
汽车的发明确实推动了人类文明前进了一大步,车辆方便了人类的出行,提高了出行的效率。但它却是一把“双刃剑”,在为人类提供便利的同时也伤害了人类。它耀眼的光环下掩盖不了交通事故造成的一幕幕血淋淋的悲剧,而造成交通悲剧的始作俑者,就是叔叔阿姨们违反交通规章。司机的醉驾在交通事故中占有十之八九,可见司机的文明素养直接影响交通的安全。
曾几何时,司机是个多么令人羡慕的职业。俗话说:“一支书,二嘟嘟(司机)。”但是。昔日的光环已褪尽了颜色,驾驶车辆已成为当下人们必备的一种技能,司机已不再是“香饽饽”了,到街上随手抓几个人来问,持有驾驶证的大有人在。司机的素质良莠不齐,造就了许多“马路杀手”。而我国现有二亿多辆不同类型的车辆,这难免造成出交通事故的几率就明显提高。据公安部交通管理局的有关数据显示:近几年来,我国交通事故死亡人数每年超过10万以上,多么可怕的数字啊!还有“南京醉驾案”“成都醉驾案”……一幕幕惨剧历历在目,车祸现场惨不忍睹,鲜血染红了道路,死者死不瞑目,似乎在呼唤着什么。啊!我听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,死难者呼唤:车祸猛如虎,安全最可贵。
是啊!道路交通事故死亡的人数比战争、疾病或瘟疫更可怕。交通事故导致人员伤亡的血淋淋的事实告诉我们:要全面加强社会管理,告别违章,告别事故,维持有秩序的交通,才是人车畅通和安全的前提条件。叔叔阿姨一定要牢记:“喝酒不开车,开车不喝酒。”只要我们大家都牢固树立安全意识,那么我们身边就不会有那么多触目惊心的交通事故发生了。
让我们携起手来成为文明交通的遵守者,让我们远离车祸,远离伤痛,珍惜彼此的生命,让明天的世界真正成为充满文明和爱的人类家园!
关爱生命遵守交通。
人的生活中,处处离不开交通,同时也离不开安全,过马路一定要小心,可能在一瞬间,你也许就会造成终身残疾甚至丧失生命。
过马路时一定要走人行斑马线,遵守交通规则。不要在马路上追逐打闹,否则酿成惨剧你会后悔终身。
有些人,在过马路时不遵守交通规则,结果呢,痛苦的是自己!新闻及媒体报道的一则则因没有遵守交通规则而酿成悲剧的案例还少吗?也许有些大家虽然都看过,但是,有些人仍抱着侥幸的心理一而再,再而三的就范。俗语说:“夜路走多了,迟早碰见鬼”。我现在就给大家讲一则不久前,发生在我们周边里的一起交通事故。
一个暴风骤雨的傍晚,一位刚刚下班的年轻小伙也许为了赶时间,而选择横跨中间隔离带。正在他翻过隔墙,双脚刚刚落地还未站稳时,一辆小车朝他疾驰而来,他还来不及做出反应时就被小车撞翻在地,奄奄一息。也许是为了逃避责任,小车司机便将车倒回来,轮胎再次碾压过小伙子的身体,顿时小伙身体血肉模糊。就这样,一个年轻的生命瞬间结束了。难道大家不觉得惋惜吗?如果他严格遵守交通规则,这样的惨祸是可以避免的。
到这里,我再次呼吁大家:遵守交通规则,忽视交通规则,必定会酿成大祸。只有遵守交通规则,才有平安与幸福。
遵守交通规则,文明交通对于我们小学生来说,就是要大家在横穿马路尤其小心,最重要的就是注意上学、放学时的安全问题。由于我们学校位置比较特殊,位于最怀化城中较繁华的路段,来往车辆比较密集,因此同学们不要成群集队地挤在一起嘻戏打闹,横穿马路时要左顾右盼,一定要注意红绿灯,做到安全行走。同时还要司机开车时小心谨慎。生命有限,车祸无情!在这里,我要再次提醒驾车的叔叔阿姨,为了你我的安全和家庭的幸福,千万不要酒后开车,疲劳驾车,要严格遵守交通规则,避免悲剧再次发生。
同学们,让我们都自觉遵守交通规则,希望人人都遵守交通规则的同时,也要从自我做起,交通安全你我参与,做文明的行路人,道路才能畅通,让交通事故在我们生活中渐渐消失,让我们的明天充满希望、阳光!
把握生命遵守交通规则。
生命源于盘古开天劈地第一道曙光,生命源于母亲那甘甜的乳汁!啊!生命,是来去匆匆的事实,是在刹那间转瞬即逝!我们又能做些什么呢?生命一但失去了,就无法挽回!
在这忙碌的街道上,在这欢歌笑语中,隐藏着一个多么可怕的魔鬼,你知道吗--交通隐患!现如今,减少交通隐患成了迫在眉睫的一项任务!
我看过这样的一则报道:一幼儿园教师带领学生过马路回家,一女孩突然挣脱老师的手跑过马路,被一辆迎面飞奔而来的奔驰撞飞,女孩倒在血泊中,奄奄一息,没等救护车来就离开了人世。女孩的父母哭得昏天暗地,肇事者也为因疏忽而造成的悲剧后悔,深感歉意。就因为一个人疏忽了交通意识,换来的是让一朵尚未绽放的花蕾就这样凋零了,意外地发生是无法用悔恨和泪水挽回的。
一幅幅惨不忍睹的画面,一个个痛苦挣扎的表情,一声声呼天喊地的哭声,一句句引人深思的话语。每一起交通事故都在间接地拆散一个幸福的家庭,如果我们多加强交通防范意识,多了解交通规则,就会很多事故可以避免。
朋友们,让我门把平安的种子播撒向大地,等到它发芽生长,开花结果之时,你收获的将是更多的幸福与安宁。
珍惜生命遵守交通规则。
生命,一个既充满希望的,又脆弱的字眼。这个字眼,既让人觉得熟悉,又令人感觉陌生。因为你无法十分地看透生命,生命很微妙,也很复杂。可是对于生命,我只知道人的生命是脆弱的,我们要好好关爱。大多数人们的说法也是如此。人生如此短暂,珍惜生命,关爱生命,让我们在短暂的有限的人生里获得无限的快乐。可是如此美好的景象现在只能是幻想,因为在现在这个社会,这个社会的人们“不允许”。
随着经济的发展,大部分的家庭都是小康之家,都有车有房。无数的车辆奔驰在一条拥挤的道路上,难免会发生交通事故。现在的新闻报道,我看到许多人都是因为交通事故而丧命,有许多都是些学生,真是很伤心,祖国的花朵、祖国的希望都没有了,从哪里来谈祖国的繁荣昌盛?在我看来,国家应该重视交通安全,让我国交通法制化、文明化,这样我国的交通事故兴许就不会发生得那么频繁了。红灯停,绿灯行的基本交通法则家喻户晓,可是真正能够做到的,且做得好的寥寥无几。在大家看来,红绿灯的作用不大,因为大家都是见机行事,只要车辆没有多少的时候,管它红灯还是绿灯,直接闯过去就是了。如果有交警的时候,大家可能就不会那么肆无忌惮了,会收敛些,会自觉些。毕竟闯红灯是违法,会有惩罚的,大家也不希望惹上些不好的事,都是求平安。可是有些人就是要闯红灯,图个速度,被交警抓到后,不但不认错,还对交警叔叔说话不客气,破口大骂,这就是不文明的交通表现。近来,发生的交通事故太多了,我真想对驾驶司机们大喊:“不要再开快车了,那是非常危险的事情,如果长期开快车,会祸不单行呀!不但车子被撞坏,还会另自已和别人受伤和赔钱,多吃亏啊!”
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这篇文章,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。
我相信,如果人人都遵守交通法则,那么这个世界就会更加美好!
关爱生命,文明交通,从我做起!
我是文明小使者。
文明,多么古老的话题,如果一个人不讲文明,那么他会被人唾弃;文明交通,一个新鲜的词汇,但如果一个人不懂什么叫文明交通,那么,在路上迎接他的是鄙视的目光和嘲讽的话语。倘若每个人都能够文明交通,那么这个世界上就不会有拥挤、堵车,更不需要交警来疏通管理了。而我,就是一个文明交通小使者。
我的爷爷是一个摩托车司机,驾龄有二十多年了,可以说是“历史悠久”了。他车子开得很好,不过有时候却漠视交通规则。有一次,我乘着爷爷的摩托车回家,经过一个“丁”字路口时,当时是红灯,爷爷见车辆不多,便闯了过去,我赶紧对他说:“爷爷,不能闯红灯!”爷爷一听,停了下来,对我说:“这是‘丁’字路口,而且没有交警,闯红灯没有关系。”我说:“没有交警也不能闯红灯,到时候真得有一个交警把张罚单贴在车上才后悔啊?再说,滨海正在创建省文明城市,你一闯红灯,我们滨海的文明形象就被你这么给破坏了。”爷爷听了,点了点头,对我说:“的确,我以后再也不闯红灯了。”从此以后,爷爷果然不闯红灯了,能够按照信号灯行驶,我一直笑着对他说:“你是个文明交通大使者了。”每次,爷爷总是笑笑,没说什么。可是,我能从他的笑容中看出,他正在努力做好文明交通大使者。我不但能够帮助家长改掉“陋习”,而且在生活中能严于律己,做个文明交通小使者。每次在十字路口,我都能按照信号灯走,红灯停,绿灯行,黄灯等一等。而且我每次都走斑马线,也不会强行横穿马路。在上公交车时,我从不拥挤。上了车,能主动刷卡。在车上,我从不大声喧哗。在车上遇到老人、孕妇等行走不便的人能主动让座。成了个名副其实的文明交通小使者。是啊,我们每一个人都应当遵守交通规则,不闯红灯,不横穿马路,不逆向行驶等等。这一切既是交通规则,也是一种文明行为。让我们从身边点点滴滴的小事做起,像我一样,做一个文明交通小使者吧!
文明交通伴我行。
关于交通安全知识大家应该都知道,并且了解,但是在我们的生活之中还是有些不遵守交通规则的人们因不注重交通规则而发生交通事故给个个幸福的家庭带来了痛苦和悲伤,所以我们一定要遵守交通规则!
据资料记载,上个世纪80年代末至今,我国交通事故死亡人数已经连续十余年位居世界第一。根据全球各交通和警察部门的统计,去年全世界交通事故死亡人数为50万人!其中,中国交通事故死亡人数为10.4万人。在我们生活生活周围这些血淋淋的教训,警示我们“安全----生命之保障”。安全,就是生命之影,生命之血,生命之根,生命之魂。只要我们大家都牢固树立安全意识,那么在我们身边就不会有那么多触目惊心的事故发了。
安全意识说大了,对社会来说关系到社会的发展,关系到社会的安定团结;说小了,对于个人家庭来说,关系到生命的延续,关系到家庭的美满、幸福。因此,每个人的安全意识关系到社会的安定团结;关系到生命的延续,关系到家庭的美满、幸福.
交通文明之我见。
交通是为“人”服务的,而交通事故的发生又让人们清楚地看到了“人”对交通法规忽视的结果。交通事故死亡人数在各项非正常死亡人数中高居榜首。交通事故导致人员伤亡的血淋淋的事实告诉人们要全面加强社会管理,告别违章,告别事故,维持有秩序的交通,才是人车畅通和安全的前提条件。
交通是文明的窗口。交通状况的好坏,直接反映一个地区的发展水平和市民素质的高低。交通环境的好坏,关系到社会经济的可持续发展和对外开放的形象,关系到我们的工作、学习和生活的质量。交通连着你我他,安全畅通靠大家。改善交通环境离不开大家的努力,只有广大市民从我做起,自觉遵守交通规则,革除交通陋习,树立文明新风,一个有序、安全、畅通的城区交通环境,才会呈现在我们面前,惠及广大市民百姓。
遵章守纪,就是尊重生命,尊重自我。当我们能做到这一切的时候,我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全,是我们每个人的义务,更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花,让我们远离伤痛,珍爱彼此的生命吧。让我们每一个人都成为文明交通的遵守者,让安全、幸福伴随着我们每一个人。
文明交通伴我行。
“文明交通”这四个字在我们心中是多么渺小,可是如果你不重视,后果也是极其严重的!在我们的一不留神下,生命可能会受到威胁!生命是宝贵的,只有一次。
我们每一天上学,早上过斑马线,眼睛要时时刻刻盯着周围有没有车辆,不要只顾看红绿灯而不看周围车辆。爸爸妈妈早上送我们去上学,也要提醒他们要“红灯行,绿灯行”别为了节省时间而乱闯红灯,这可是一种不良行为。可能还会发生车祸。人让车,让出一片温情,让出一片秩序;车让人,让出一片安全,让出一片理解。在这个世界上,只有人与车互相谦让,才能尽可能地避免交通事故的发生,减少死亡的人数,珍爱宝贵的生命。
就说上个星期天吧,我和妈妈正在斑马线上行走,说时迟那时快,一辆摩托车在我们在不经意间擦肩而过。我和妈妈吓住了,周围的行人们也纷纷指责那个开车的小伙子,说他这样做会撞到人的。那位小伙子不但不听,还撅着嘴,笑声嘀咕:“要你们管?这是我自己的是,多管闲事!”
过了一会儿,我和妈妈在街头发现围着一群人。当我凑进去一看才知道,刚刚那位开车不小心撞到我们的小伙子撞到了一位骑着自行车的阿姨。那位阿姨受了一点伤,听别人说,刚才那位阿姨撞后飞出去几米!
那位小伙子在一旁,不停地有人在旁指责他,他羞红了脸,任凭别人责骂他。
文明交通伴我行。
随着社会的发展,人们的生活发生了天翻地覆的变化,家家户户都拥有了汽车。因此就造成了越来越多的交通事故、道路堵塞、没有停车位等等一些问题,但是更多时候都是因为人们自身的素质问题。在车水马龙的十字路口,有很多的行人面对醒目的红灯、飞驰的汽车置之不理,硬闯了过去。在晚上,醉酒的司机不顾他人的劝解,执意要开车回去,这是对自己和别人的不负责任。记得有一次,我和妈妈正走在一条非机动车车道的旁边的小路上。突然发现前面已经被汽车堵得水池不通。还传来一阵阵刺耳的喇叭声。这本就是非机动车车道,怎么会有这么多的汽车呢?我四处张望了一下,原来这条路是单向行驶的,可是有许多车辆是逆向驶来,而且在原本就并不宽阔的路旁停满了车。以前这个地方两辆汽车对向交换车时就已经很不容易,现在再加上路边停靠的汽车,又遇到了晚高峰道路就变得更加拥挤,更糟的是这些车主都只顾自己的利益,而不为他人考虑,互不相让随着越来越多车辆的涌入,拥堵状况越来越严重,最终幸好有几位路边的叔叔自愿担当指挥员,进行了疏导,才使道路恢复了秩序。
文明的交通习惯并不是与生俱来的,而是要我们去不断学习交通规则,尊重自己与他人的生命,互相礼让。这才是对自己和他人的负责。千里之行始于足下,文明交通要从我们每个人做起。
班主任班级管理工作论文篇二
今天我非常高兴,因为我被正式任命为初三五班的副班主任,开始了班主任工作,这也是河北师大对每个实习生的要求,希望每个实习生都能体验一下班主任工作,周一的时候,开班主任大会,每个班主任都必须准时到场,第一次去开会的时候是五班班主任李老师带我去的,并把我担任五班副班主任的情况告诉了学校领导,也算是给了个名份吧!政教处的苏主任主持了会议,说了六点事情,我做了详细的记录.
下午第三节课是开班会的时间,首先由李老师在五班把我正式的介绍给了同学们,接下来我做了简单的自我介绍,因为第一次主持班会,心里有点紧张,但是我尽量的放松,保持冷静!因为之前做了充分的准备,所以班会很快的按照我的计划展开了,首先我把开会时说的几个主要问题给同学们说了一下,安排了一下值日的情况,强调打扰卫生的时候一定要注意安全,在接下的几天我观察了班级里几个爱调皮的学生,和他们进行了一次谈话,他们向我保证以后上课肯定不会捣乱了,并且每个人写了一份保证书!因为班里只有一个班长没有其他的`班委,我认为一个班级必须有健全的制度,有班委,有班级纪律,有自己的口号!所以我组织了学生进行了选举,推选出六个同学分别担任班长团支书学习委员纪律委员生活委员体育委员!并且在给新组成的班委开了个简单的会议,告诉他们“他们的职责分别是什么,并让他们每个人写了一份对自己职务的认识,制定一套自己的工作方案”这就是我这周的班主任工作.
期待我接下来的实习生活,相信我的班主任工作一定能做的更好,能更好的锻炼自己!
班主任班级管理工作论文篇三
班主任是学校学生管理工作的直接实施者,其负责学生思想道德的传授,也负责学生学习、生活的引导。中等教育阶段的学生基本上处于青春期阶段,该阶段学生受班主任的影响较大。特别是对入学新生而言,班主任扮演着自己职业生涯规划的导师角色。那么,班主任班级管理工作要想得到有效落实,则需要寻找有效的管理方法以及问题处理技巧,对此,本文就班主任班级管理工作进行探讨。
一、加强对学生的了解。
班主任要想了解学生,赢得学生的信任,首先需要了解学生的家庭环境,加强和学生家长的沟通。班主任可为入校新生建立个人档案,和学生家长建立联系,对学生以往的学习、生活等进行了解,同时做好相关记录,并且与家长沟通,寻求家长在教育方面的配合。其次,班主任需要给予学生足够的关心与照顾,并且需要为学生付出足够的耐心,科学引导其思想、学习以及做人。最后,给予学生足够的尊重,因为教育过程是师生间信息、情感以及个性的互动与交流,所以班主任应尊重学生,包括尊重其思想、个性与情感,从而拉近师生间距离,建立融洽的师生关系,促进学生的健康发展。
二、加强对学生赏识。
采用赏识教育的方式,使学生对学习充满自信。由于职校学生知识基础较差,并且未养成良好的学习习惯,使班主任管理工作的难度增加。班主任需要了解学生的特点,包括学生的优点和缺点,挖掘学生的天赋与潜能,帮助学生找回自信。例如:班主任发现某一学生存在某个优点,则不应该吝啬自己的赞美,需要给予其鼓励,再经过适当的诱导,促进其各方面思想行为的规范,从而提高学生的综合素质。班主任可给予学生一个眼神、一句赞美或者一个手势表示赏识,往往会给予学生动力与存在感,甚至会取得意想不到的效果。
三、提高自身综合素质。
班主任需要不断促进自我完善,对学生起到言传身教的作用。首先,需要加强知识技能的学习。这是因为时代在发展,知识在更新,班主任仅仅依靠现有的知识只会停滞不前,甚至倒退。对此,班主任需要加强自身学习,积极促进自身素质的提高,掌握更加丰富的知识技能,为学生实行先进的科学的教学与管理。其次,班主任也需要加强教育法律法规的学习,提高自身法治意识。采用先进的教育理念,树立以学生为本的思想,提高自身教学模式的科学性。
四、树立班级特色及良好的班风。
良好的班级特色可对学生的精神带来积极的影响,使学生有精神追求和精神寄托。对于新班而言,良好的班风建设在班级管理中显得更加重要,虽然职校学风管理难度较大,但是必须重视,坚持严格的要求与标准进行。首先,需要紧抓班干部的学习,为全班树立好榜样,开展学生之间合作学习的活动,给予表现较好的学生适当的表扬,从而使学生的兴趣得到提高。其次,紧抓班级纪律,例如制定并实施严格的班级管理条例,对违反纪律的学生进行严厉惩处。最后,为学生制定合理的目标,分阶段实施与比较,之后不断提升,从而在班级里形成特色与良好的班风。
五、通过德育班会结合实际实行思想教育。
德育的目的是使学生认识道德,并将道德体现在具体的言行举止中,使道德付诸实践。职校学生已经具备较多的知识见解,思想丰富,但是缺乏敏锐的洞察力以及判断力,往往容易误入歧途。班主任可通过德育班会的开展,对学生实施正面的说服教育,这对于学生而言十分关键,也容易使学生信服。例如:可在德育班会上联系生活实际进行举例:一位老爷爷骑车摔倒在你的身边,你会选择怎么做?然后学生就将对此问题进行激烈的讨论,班主任也可在学生讨论的过程中更好地了解学生的想法。讨论结束后,由小组代表发言,班主任给予合理的评价与表扬之后,给出自己的观点:人们应该本着一颗善良的心、乐于助人是优秀的品质,但与此同时也注意自我保护,使自己免受伤害。从而达到德育的目的。综上所述,班主任作为班集体的领导者及组织者,其肩负着为学生的学习和生活进行引导的责任,班主任需要在班级管理方面积极思考、精雕细琢,将自己的智慧和能力体现在班级学生管理中。班主任也需加强自身综合素质的提升,才能更好地对班级学生实施管理。作为一名班主任,我们一定要对班级管理工作保持一种坚持不懈、永不放弃的态度,并且认真研究和总结符合中等教育学生的心理特点的管理措施和策略,使班级管理工作在我们班主任的正确引领和学生的积极配合下相向而行,从而建立一个拥有良好班风、学风的优秀班集体。
班主任班级管理工作论文篇四
[摘要]教书和育人是统一的。我在教育实践中体会到,要当好班主任,必须用爱心去感染学生;用爱心去深入观察,关怀诱导,携手共进;用爱心去声情并茂,给学生形成一种促进力。
[关键词]班主任学生爱心关怀激情。
“道德中最大的秘密是爱。”爱学生是师德的核心。爱的传递能激起师生感情共鸣,心灵共振。只有学生真正感受到老师的爱,把一份爱心献给学生,往往会取得意想不到的教育效果。
一、用爱心去感染学生。
当今社会是个崇尚个性的时代,特别是中学生,穿着随明星、歌星走,发型、头饰,举手投足也是模仿自己心中的偶像。不认真听课的,上课随意说话、吃东西的并不少,甚至对老师的批评置之不理,加以反驳的也有,根本不理解老师的良苦用心。
令人头痛的是,我就遇到了这样一个难题:有一天,发现一位学生正斜坐着与邻桌谈话,还喜形于色。我叫道:“王博,你站起来。”谁料到,他竟然无动于衷,甚至还反问:“为什么让我站起来?”,天哪,我的头“轰”地一声,仿佛被人击了一下,怎么办?这样也太失尊严了。我进行着激烈的思想斗争,终于,我平定自己的情绪,和颜悦色地对大家说:“好,王博同学没说话,也许是我错怪他了,有什么想法我们课下再谈,时间宝贵,我们抓紧学习。”全班同学都沉默了。后来,我发现,他再也没有做小动作,而且他的脸红红的。下课后,我把王博叫到办公室,只字不提刚才发生的事,而是客气地询问:“今天我们学了什么。”好长时间,王博没有说话。沉默多时的他再也忍不住了。“老师,我做错了,是那位同学先碰我的。”“那你就去和他说”我进一步问他:“以前每节课都能认真听课吗?”他摇头,这时我发现他眼里亮晶晶的,开始有些哽咽,跑开了。下午,我的办公桌上多了一张字条,写道:“老师,我保证,今后上课再也不说话,认真听讲,尊敬老师,并请您监督。”我的心情像雨后的天气――豁然开朗起来。从那以后,王博远远的看见了我总是主动打招呼,上课也能认真听讲。
“退一步海阔天空”,有时候,尊严是站立还是倒下就在那转念之间,给自己留一点空间,给他人一些理解,也许会出现意想不到的收获!我想:今后,我会用自己的爱心,感化更多的.象王博一样的学生!
二、用爱心去深入观察,关怀诱导,携手共进。
教育实践证明,身教是重要的,但是只强调身教又是片面的。因此,为了了解每个学生的生活,思想,及时发现问题,我还采用个别谈心,走访家长,暗中察访的方法掌握第一手材料,然后进行针对性教育。有一段时间,我班有几个男同学上课萎靡不振,不时迟到早退,成绩直线下降。个别谈心时,他们守口如瓶,直说是神经衰弱没精神。问学生家长,还说孩子近段学习很刻苦,星期六一到家就看书,哪儿也不去。为了弄清其中的奥秘,晚上一点左右,我在男生宿舍外观察倾听长达两小时之久,掌握了他们偷看武侠小说的全过程。第二天,我利用班会时间,开了一个“怎样阅读课外书”的讨论会。我先讲了这件事:昨天深夜一点半,两个同学用蜡一根半,苦读武侠书一本,陷进泥坑将一半,大家赶快拉一把,让他回头快上岸。激起大家讨论的热情,同学们畅所欲言,各抒己见,通过讨论,大家查危害追原因,认识到武侠小说有很强的吸引力,明知不对却身不由己,整天就像掉了魂似的,根本学不进去。针对这一现象,我先要求学生自觉交出武侠书刊,建立师生监督网,一旦发现就严肃查处。同时,引导学生订阅《中青报》《半月谈》等优秀报刊,正反对比教育,同学们明确了课外阅读的正确选书原则和方法,由于进行了针对性教育,达到了抓点带面的教育目的,把学生的课外阅读引上了正轨,保护了学生的心理健康。
三、用爱心去声情并茂,给学生形成一种促进力。
我不断的去感化学生,有意识的让他们体会到父母的艰辛,父母的汗水,父母的期望,给他们形成一种内在的促进力,促使他们认识到在学校中应该做什么。一次,一位学生请假去看病,结果出去上了网,我没有立即责斥他,而是问他钱从何来?父母一天到晚艰辛劳作,汗水沁湿了衣衫,但他们心有寄托,你是他们最大的期望,农活不让干,省吃俭用,用挣来的钱供你上学,你却用这钱去逍遥自在,内心不有愧吗?”最后他认识到自己的错误,并写下保证,以后若犯自动离校。经过观察,我们班这样的学生不在少数,最后他们都改掉了坏毛病。我以家长的情感动他们,给他们一种无形的促进力,使他们走上了正规的学习道路。这样的小事太多了。平时经常注意学生的细节,看看谁有困难,下课叫到房间与其谈心,学生都说我是平易近人的好老师。
我从学生的进步和来信中不断吸取信息和力量。在今后的教学过程中,我将以饱满的激情,诚挚的爱心去帮助学生,用爱心去把他们培育成时代的骄子。
参考文献:
[1]人民教育出版社政治室。中学生心理健康教育[m]。北京:北京人民出版社,。
[2]刘霞。论英语教师应具备的素质[j]。山西广播电视大学学报,,(2)。
[3]张大均。心理健康教育十大问题亟待解决[n]。中国教育报,―6―16。
班主任班级管理工作论文篇五
自从改革开放以来,我国的教育事业取得了显著的发展,但是同时也面临着严峻的考验,尤其是班级管理问题。班级管理是班主任按照一定的要求和原则,采取适当的方法,构建良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动,是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、社会、家庭的桥梁,因此,班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊,就必须掌握管理的艺术,带好学生,管理好班集体,为教育事业贡献自己的绵薄之力。
一、老师要给学生提出具体、明确的要求。
无论哪方面的养成教育,都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体,使学生能够看得见,摸得着,这样才能有利于学生理解、掌握和执行。
二、老师要做到说话算数,做不到的话不要说。
老师由于各种原因,说话不算数。于是,学生也学会了老师的做法,对承诺了的却做不到,对老师的一些要求也毫不在意,因为他知道反正老师也是经常说了不算。所以,当老师想许诺或者警告学生的某种行为时,一定要考虑自己说出去的话能否做到。如果觉得自己无法实现,就不要随意讲,否则您的话将失去可信度,学生会对您的话充耳不闻。
班主任班级管理工作论文篇六
高中班主任在学校管理工作中占有非常关键的地位,通过对班集体的组织引导,与学生的沟通交流能够积极推动学校教书育人教学管理计划的落实。在新课改的背景下,高中班主任在班级管理中也面临着诸多新的挑战。基于此,本文从高中班主任在班级管理中的地位出发,结合目前班级管理中面临的主要问题,对新课改教学背景下高中班主任班级管理新思路进行分析。
高中阶段是学生走向成熟的关键时期,班级管理不仅是班主任配合学校教学管理策略的手段,也是促进学生身心健康发展的途径。从素质教育的角度讲,新课程改革背景下,高中班主任作为班级领导核心,学生身心健康发展的引领者,各个教育主体的沟通媒介的重要性逐渐凸显,但是其面临的班级管理问题也更加复杂多变。
第三,各环节之间的信息沟通不畅,例如在贯彻学校教学管理计划的过程中,更多的是对学生自上而下的灌输,而忽视了学生对学校管理意见的反馈,影响了学校与学生的正常沟通;第四,互联网向校园的延伸,带来了多元化的价值理念,一些不良思潮对情感价值观尚不成熟的高中生而言具有巨大的冲击力,并影响了德育教育效果。
1、坚持学生主体地位,贯彻民主管理理念。
新课程改革的核心思想就是围绕着学生主体开展教学管理工作,让学生从传统被动参与学习,被动接受班级管理规范的束缚下解放出来,形成主动参与的动机,并证明自我价值。基于此,在高中班主任创新班级管理思路的过程中,应该抓住这一核心理念,从学生主体出发,为其构建民主公平的管理环境。具体来讲,班主任应该从传统的应试教育模式中走出来,虽然高考在现阶段仍然是学生未来发展的关键性因素,但是班主任不能将提高学生各学科成绩作为班级管理的唯一目的,而是应该通过良好的班级环境氛围营造,让学生的知识、能力、情感获得全面发展。在班级民主管理中班主任应积极与学生进行沟通与交流,了解学生对于班级管理的意见,以及自身对于班级管理的诉求,并利用民主的形式进行班级工作决策,让每一个学生都能够在参与中重新认识个体与集体的关系,从而提高班级管理的有效性。
作为班级管理的主导者,班主任只有具备了良好的职业素养,才能充分协调教学管理中的各方面关系。高中班主任的职业能力建设需要内外因素的共同作用,一方面学校应该做好班主任职业培训工作,针对新课程改革对班级管理提出的新要求,推动班主任掌握并运用科学的管理方法,提高协调班级管理矛盾的能力,并利用职业考核、学生调查等方式,对其职业能力、职业态度进行评估,进而构建一支能力过硬,责任心强的班主任队伍;另一方面班主任还应该注重自身建设,积极与其他班主任进行管理经验交流,增加文化知识学习,注重自我修养以及在班级管理中的一言一行,为学生树立良好的榜样,强化对高中生的思想、行为引导。
3、注重管理方法创新,促进学生综合能力的发展。
班级管理思路需要具体的管理方法加以落实,在高中阶段的班级管理中,学生的自主能力得到进一步发展,并且有着强烈的自我表达意愿,因此,班主任应该围绕着学生,设计切实可行的班级管理办法。例如因材施教是我国传统教育理念中的精髓,它体现了对学生个体差异性的尊重,基于此,高中班主任在班级管理中,应该积极渗透因材施教的理念,从学生的差异性出发,设计不同的管理方案和评价指标,让每一个学生的个性都能够全面发展的机会;再如为培养学生的团结合作意识,教师可以将班级学生划分为不同的管理单位,利用小组长组织各个小组开展自治,并引入竞争机制,让学生在小组合作中认识到集体的力量,进而在班级管理中延伸思想,提高对班集体的归属感和责任感。
结束语。
总之,新课改体现了以学生为本的教学理念,而高中班主任在班级管理中,应该为着这这一基本指导,充分发挥自身组织者、领导者的职责,用乐于奉献的职业精神与学生进行积极的情感沟通,及时了解学生的学习情况和生活情况,并制定完善的班级管理机制,营造公平民主的管理环境,进而实现高中阶段素质教育的基本目标。
参考文献:
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[4]陈友萍.巧用多媒体,激活高中语文课堂[j].语数外学习(高中语文教学),2014年04期.
班主任班级管理工作论文篇七
班主任的生活像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日应对那一群年龄差不多,思想各异,性格不一样的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就非常容易流于简单化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”,使你疲于奔命。总结这两年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一向不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,用真情融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。总之需要用心浇灌,以情育人。捷尔任斯基曾说过:“只有用爱才能教育好学生。”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。
我是透过以下几点作好我的班主任工作的。一:用“心”了解学生要做好班主任工作一个十分重要的前提是要了解学生,只有了解了他们想法的时候我才明白他们日常的行为的根源是什么。是家庭影响,是是非感不强,是习惯不好,是意志力不坚定还是其他原因。这样才能更好的开展班主任引导工作,说的话他们才能信服!平时我主要了解学生的途径有以下几种方式:
1、观察,上课的时候,自习课的时候,课间的时候等等。透过自我平时的留意观察是了解学生的一个最重要的途径。
2、透过学生来了解学生,在平时,我会经常找几个比较好的学生来聊聊天,然后不知不觉中从她们的嘴里了解一些学生,有时候学生之间在聊的时候我趁机聊进去,从而从中了解到一些状况,同时我会鼓励更多的学生关心班群众关心身边的同学,如果班级中有不好的现象的时候要敢于反映状况!这样有些学生就会在班级有事情的时候及时来跟我反映了!
3、从任课老师那里了解部分学生,平时,我会经常跟班级里的任课老师沟通沟通,问问他们班级里的一些状况以及他们对班级中一些学生的看法以及一些了解,一个学期下来,我发现往往从任课老师那里得来的信息都是比较有用的!当然,还有其他的一些了解学生的方法。
了解了学生之后,非常多事情处理起来就能够更有效果,例如:高一刚开学的时候我就一向在观察想选一个班长的人选,选出了之后我就想办法让其他学生看到他,然后让他成功的上任班长职位,结果证明了我没有看错人!
选出了班级中最有担当最有职责的一个男生,这为接下来的班级工作带来了非常大的方便。又例如,一开学,我就发现班级中一个女生非常活跃,非常容易带动自习课的气氛,这使班级里的自习纪律非常不好,透过观察我发现这与她的性格有关,我就找了她谈话,我跟她讲过于张扬的性格其实也不怎样好的,个性是在不该张扬的时候等等,就她身上的不好的`地方讲了非常多,第一次讲了之后她改了非常多,但是还是会经常再犯,之后我又找她谈了两次,每次我都会把自我观察到的东西跟她讲,讲到她的要害,几次之后她就真的改了,一向到此刻,她自习课的纪律都控制得挺好的!
还有高二时,我观察到班级里有一个男生成绩十分不好,上课老爱睡觉,但其实是一个非常在意别人看法想融入大家的人。我就透过自我平时对他的观察以及从老师家长那了解的状况,把他的所有状况在他面前摊开来看,然后再推荐他该怎样做,经过那次谈话后他就真的用心了非常多,再透过之后的不断鼓励,到此刻真的进步了非常多!对自我也有信心了非常多,跟同学老师也更亲近了!总之,班主任要用心去观察去了解自我的学生,体会他们真正的内心世界,这样才能更好地教育他们。
高中的学生其实已经是个小大人了,虽然对我们学校的学生来说可能没有像其他普高学生那么懂事,但是每个学生都是有自我的感知的,他们能实实在在感受到老师是否真心对待他们。作为班主任,决不能厚此落彼,就应关心每一位学生,关注每一位学生的成长。在我眼里,没有好生、差生,全是学生,对学生的关怀、爱护决不是刻意的、做作的,而是发自内心的。
两年的班主任工作中我把更多的时光是花在与学生做思想交流上的,我是真心得期望他们能好,竭尽全力去跟他们沟通,结果证明我做得还是比较成功的。我看此刻的高三里从原先的高一(4)班出来的学生里,虽然有淘气的,但是他们都还是比较有感情的。对老师、对父母是没有带那种个性敌意的态度的,还是都比较好的。再看此刻的班级里,虽然都是把一些不愿意学习的学生放在一齐的,刚开始的时候确实是比较困难的,但此刻慢慢的学生对我还是理解的还是信服的,此刻事情处理起来也是方便多了,我想这跟我真心对待他们是分不开的。
以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生理解教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地理解班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育,才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育,爱是教育事业的基础和开始,教育的成功来源于对学生的最大热情。学生十分需要班主任的爱,班主任只有情感投入,把爱的甘泉洒向他们的心田,使学生获得心理上的满足,从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近,构成教育学生的感情基础,缩短师生的心理距离。
那么班主任在实施思想教育过程中,应如何激发学生的情感呢?
崇高的爱要求教师具有高尚的师德,充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话,一个手势,一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自我言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生,身先士卒,身体力行,要求学生做到的事情自我先做到,用自我的行动去影响学生。
同时,班主任的爱应是公正的,一个班群众中品学兼优者有之,班主任不应偏信偏爱;品学均差者有之,班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃,甚至产生逆反心理,从而拒绝理解教育。
班主任一要关心学生成长,引导学生建立正确的人生观,培养学生的优良品质和礼貌习惯,教育引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理,讲为人处事的原则,使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德,注意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心、交心,做学生的知心人,你只有让学生充分信任你,才能了解学生心中的“结”,才能排解学生的不良情绪,引导学生克服心理障碍。四要从生活中多关心学生,体贴学生,想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后,我总能把学生的冷暖挂在心头,与班上的同学一道照顾他,使学生能感受到老师的关心,班群众的温暖。
真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的,但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚,这与严格要求是格格不入的。
批评应是善意的,个性是对屡犯错误的同学,应进行恰当的批评,春雨润物细无声嘛!总之,批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评,感受到的不仅仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关切。
学生们成长的过程是一个性格思想变化转型的过程,活泼喜动、好表现是他们的天性。我们在教育教学过程中,总会接触到这些形式各异,性格多样的学生,我们不可能也不就应面面俱到去管理和教育,使之整齐划一,因为这些是学生们的天性,是性格思想转型的必然表现;即便是偶尔犯一些小毛病、小错误,也属正常的发展。个性是男同学,又是在他们的小天地里,这种张扬个性表现更为突出。对于这些,我们不能一味地否定,一棒子打死。
而学生们教育成长过程中,又常常出现的问题反复性,我们对此要有思想准备,要有耐心,不能操之过急。教育过程并非像拧水龙头那样一蹴而就,我们要允许其在“犯错—教育—改正”的循环反复中成长。而随着年龄、知识的增长,群众、同学的影响,他们都会向好的方面发展。
当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流,而是耐心地在各方面加以教育引导。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。
一个班那么多学生,那么多事情,班主任不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上一些自我的主观色彩,倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机。民主不仅仅容易赢得学生,使他们乐于与你交流,而且能够培养学生的民主意识。而武断的做法却民心大失,表面看来,你最威风,你永远正确,但在学生心里永远与你隔着一层,为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人,也有自我的自尊。
“辩护”不仅仅能让班主任多方面了解事情真相,有助于解决问题,也能够是学生维护自我的权利和自尊的手段。做人,非常重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,班主任应当高兴。当然,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖自我错误,甚至于狡辩。那么,何不让他充分表现,我们耐心作听众?然后从其表现认识其错误思想根源,以便对症下药。相反,如果不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的解释也当作狡辩,那么不仅仅对学生认识错误、改正错误无益,还会严重地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反心理,师生间产生隔阂,信任不再。
而学生在教育成长过程中一些问题错误的反复性,每次我们都耐心地听其讲完要讲的话,这本身就体现了一种尊重。一分为二地看待学生出现的种种问题,让他有机会把自我的所思所想说出来,再努力寻找解决问题的办法,为了学生今后少走弯路,我们就应多做耐心细致的工作,这是一个班主任最基本的职责心。
班主任若真正爱护学生,那首先就应理解学生感情,尊重学生人格,了解学生的特点,在平等立场上耐心地同他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机,只要班主任注意调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。
1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。
2、选准教育时机。在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生理解,教育效果最佳。如新班刚组织的后进生,往往会有在新环境中调整自我的欲望,这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的状况调查,主动而自然地接近他们,从开学第一天起就关怀、鼓励、帮忙他们,促使其把调整自我欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点,而继续受到大多数同学的冷遇和歧视,心灵会受到严重创伤。如果这时班主任耐心地关心和帮忙他们,多给他们机会,让他们在不断的“犯错—改正”的循环反复中成长,使他们在感受到温暖、安慰和鼓励中再次振作起来,同时,后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。
3、抓住心理因素。我觉得,一个学生的思想通了,一个班的思想教育搞好了,其他工作做起来就较为简单了。所以,思想教育应当是班主任工作的中心任务。
班主任班级管理工作论文篇八
为了更好地了解网络时代学生的思想和行为,充分发挥学生的潜力,通过班主任相互讨论、协作、采取相应的对策、引导学生健康成长。
目前,网络已经渗透到我们生活的方方面面,正在改变着人们,特别是青少年的生活和习惯。网络是人类的特大进步,它开阔了人们的视野、向人们展示各种社会层面、各种价值观念、各种知识结构、各种生活方式。在教育上,运用得好能极大地激发学生的求知欲、探索欲、开拓创新和追求科学的精神,提高学生的学习积极性和主动性。但另一方面、由于中学生的强烈的好奇心和求知欲,他们不甘寂寞,厌恶枯燥、乏味、单调的生活,对新事物有浓厚的兴趣。因此,网络从一出现就吸引了大批的中学生。由于网络充斥着大量的淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等不健康的内容,而中学生的世界观、人生观尚未形成、缺乏判断力和自制力,因此极易受网上不健康的东西的误导,有的甚至陷入“网恋”的泥潭,而不注重现实的人际交往,去追求网上虚拟的交往。
看来,学生接受新事物是他们的权利,也是一件值得高兴的事,因为它标志着社会的发展与进步,但正确引导学生利用网络健康发展也是我们老师应尽的义务。我们师生都面临着网络时代的挑战,尤其是班主任,更应该对网络有更深的了解,甚至是研究,走在学生的前头,才能正确引导他们。
现在男女中学生都迷恋上网。我与班上几个特别爱上网而又无节制的学生交谈过,希望他们能跟我谈心里话。都说开始由于顾忌校规、班纪和家长,都不敢去,后来看到许多人朝网吧里走,心想肯定有什么好玩的,外加上看见开的网吧也越来越多,便产生好奇。一进去看到那么多人玩得那么畅快,便迫不及待地想学。尤其是里面的游戏,画面生动,有立体感,升级也很刺激,于是就失去了自控力,一玩就是好几个小时,甚至不想到学校读书了。有一个同学给我讲,他希望每天能上两个小时的网,我问他怎么玩,他说众多中学生玩游戏和网上聊天。他说他交了四个网友,有一个是福建省某一所大学的学生。我又问他聊些什么?他说就谈他们的校园以及大学生活。我便借此机会我问:“羡慕大学生活吗?”他说:“当然!”引导他正确交谈、激励他努力学习,争取考上大学。
由于网络游戏的魅力和学生的自我控制力不强,便长期迷恋于好玩刺激的游戏迷宫、浪费了他们大量的学习时间、甚至连睡眠和休息的时间也消耗掉了。尤其是非住校学生,家长管理不善,一出校门便进网吧,第二天勉强来上课也是无精打采。因此,我们应当立即想出对策来引导学生健康成长。希望各位老师充分发挥潜力,想出办法来利用现代网络技术教育学生,抵御网络对学生的负面影响。我在设想:是否可以通过学校开放微机室,让学生在网上聊天时谈出自己的真心话,学校通过总控室了解情况,班主任和德育处根据实情,请微机老师帮助配合制作有趣的德育课件,让学生在微机课上或上网时通过有趣的活动获得思想品德和行为规范等方面的教育。甚至还可以搞成我们学校的一个实验课题。为了学校建设、为了学生的健康成长,请大家畅谈自己的设想吧!
班主任班级管理工作论文篇九
从教以来一直担任的是小学高段的班主任,现在常听老师感叹,孩子越来越有主见了,听不进劝,更说不得错。虽然孩子的自主意识增强了,个性也很张扬,但是膨胀了自己私欲,忘记了社会的公德制约,只重视自己的自由空间,再加上家长盲目崇拜西方的教育,把孩子一些不良的习惯看作是孩子的个性,极度表扬,任其发展,对学生不良思想的形成起到了推波助澜的作用,面对这样的教育状况,如何让我们在教育中如鱼得水,本身就是一个挑战。下面就自己的教育策略谈谈初浅看法。
我们班里有一些学生成绩不是很理想,常因懒惰而忘了做作业。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。一天放学之前,我找到了一个典型学生,今天的作业能否完成呢?他说:“今天一定抓紧时间做。”这方法虽毫无创意,没想到第二天他把作业写得很认真。我趁热打铁,对着全班同学说:“同学们,现在老师告诉大家一个好消息:咱班某某同学的作业写得很好,他有一个非常宝贵的经验。你们想听听他的介绍吗?”大家异口同声说:“想听”。于是我让该生当众做了介绍。虽然这经验非常简单,可对他来说却有着非同的意义,也许是因为他第一次在全班同学面前介绍经验,言语中掩饰不住内心的激动。听完他的介绍,教室里响起了热烈的掌声。听到这掌声,他脸上洋溢着笑容我知道他体验到了完成作业的甜蜜。放学了,我又找到了他,对他说:以后的作业能按时完成吗?”他说:“行”,我感觉到他的语气很坚定,我相信他一定不会令我失望。以后,他果然把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不做作业而找过他。通过此事我想:对于那些尝够了失败的苦涩滋味的学困生来说,如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜,那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念,从而激励他们不断走向成功。在我们生活平淡的时候。我们希望着出现惊喜,为生活增添一抹新绿,而学生也更需要这样的惊喜。良苦用心的我们,在制造惊喜的同时,也收获着教育成功的快乐和幸福。
赞美是世界上最美的东西,它意味着你的赏识与肯定,意味着心与心的交流,意味着被你时时关注,而这正是一般人的渴望。孩子做的事,写的字,算的题,总是会有令你心动的时刻。别轻易放过,说出来,也许只有几个字,也许那是一句话。但别错过,因为这对于你来说不重要,对他来说却是关系重大。也许这一句赞美便是他今晚餐桌上的热门话题,令他喋喋不休,兴奋至极---只因为你的一句赞美。明日的他会送你一份心灵的礼物—他会表现很乖,很听话,因为他要印证老师对他的肯定。也许你忙累了没说,第二天说也为时不晚。赞美就像雨后的彩虹,瑰丽、炫彩,令人心旷神怡。
高年级的学生要充分给他们表现的机会。那就是科学发挥班委会的作用。班委会是班级的中坚力量,他发挥作用的程度决定你班级管理的成效,关系到你的劳累程度。班委会成员各尽其责。班长宏观掌控,充当小老师的角色。老师不在时,他们拥有班级事务的决定权。学习委员负责科学布置练习内容。纪律委员负责看管纪律。卫生委员、体育委员各负其责,互不干扰。我的校园比较大,每周的扫除任务很艰巨。老师只带着做一次扫除,但教的'必须到位,不怕烦,不怕累。因为你只要想到以后不再用你操心,心情自然就好了。然后是卫生委员的调控,学生任务分包到位,不模糊。老师不必再参与。只是在最后把一下关即可。任务完成不理想时,即与卫生委员沟通,由他去解决。班级中后进生的学习老师多指导,难度小的由中等生结对讲解。这样既避免了因知识相差悬殊而造成的鸿沟,同时带动了中等生的学习积极性。
班主任班级管理工作论文篇十
当班主任的两大职责,一是管理职责,二是引导职责。管理我认为就是让学生遵守学校和班级的各种规章制度,引导我理解为德育,引导学生成长为一个有理想,有情操,有追求的高中生。管理最终的目标就是引导,管理只是手段,看学生的层次,像我们班当然是管理花的时间多一些。很多专家在谈班主任工作时强调责任心,爱心这样一类走心的理论,当然这肯定对,也肯定必要,我认为绝大多数的老师都不缺责任心,不缺爱心。但有时光有爱,光有你的责任心真不管用,我们要有技巧,要做得更艺术。这是一项技术活,在座的,如我天天打交道的艺体部李主任,肖主管,群哥,易组长都是经验丰富且技术相当好的老司机,值得我们用心学习。关于管理说说这两个月来自已感悟较深的几点。
我们班由班干部主导出台了班级管理量化细则,每周由班长负责总结评比,在管理过程中充分树立班干部的权威。法治一定比人治来得更公平公正,现在的学生只要一觉得你处理问题不公平就非常容易走到你的对立面,甚至故意唱反调。退一步来讲有班规班干部先管着,班主任还可以有后手。
批评得多了,学生就皮了,一味的批评一定会让后进生抱团,这个时候就晚了。每个学生每个集体都会有他的闪光点,适当的表露出赞许会收到意想不到的效果。表扬是最不要成本的争取学生的方法。
比如手机问题,我们花了这么大的工夫来禁手机,成果还不错,但只要班主任放纵一例,这个事就再也的办不好了。攀比错误现在的孩子最在行了。比如前天我们班有一女生带了一个诺基亚老人机被寝管老师发现,学生还耍小聪明让立即家长接回去了,其结果就是我让她流着眼泪让家长送到学校来,按私自带手机的处罚。
比如迟到,班主任天天讲道理,还不如就直接扣分,罚站,罚跑步等,根本不用跟他废话。到班上讲什么也尽可能简练点,我见过一个这样的事,多年前一个班主任非常喜欢去班上训话,想起点什么就去班上开训,想起点什么就去班上开讲,随便一讲就是二三十分钟,某天他觉得晚自习纪律差,在班上不记名选晚自习纪律最差的同学,结果他老人家高票当选,尴尬的是当着全班同学的面唱的票。
希望我们每一个班主任,每一位科任老师都能有一个好的心态,特别是艺体部的老师。不是每个学生都会服你的管,有点甚至还会表现出非常不友善的一面,碰上了不要跟学生去刚,更不要着急上火,往往这样的.学生不吃你这一套,万一闹个大一点的动静,吃亏的永远是老师,家长不会帮你,学校帮不了你,社会只会看热闹。真遇上了就让子弹飞一会儿,冷静一下,实在不行交给荣哥,交给杨主任,他们都是老司机。
啰啰嗦嗦讲了这么多,本质上都是术,而非道。班主任工作中最重要的还是引导职责,好何引导学生成长为一个有理想,有情操,有追求的高中生,才是我们教育的本质目的,我们的制度管理最终的落脚点也应该在这里。
另外,我自己的一点感想,班主任工作是一名教师职业生涯的必修课,没有做过班主任的教师生涯是一个留有遗憾的职业生涯。见过很多非文化主课老师主动申请当班主任的。10年后,我们的学生不一定还记得高中的生活,但他一定还记得他的班主任,多年后你的学生专程回来看你,跟你聊起当年在学校你对他的影响,你会觉得你的付出是值得的。
曾经有一句佛家名言,一花一世界,一叶一菩提。它诠释的是淡定平和中要用微观的细腻去感悟体会宇宙的精彩。我把它借用到我们班主任工作中来理解:班主任工作的美好也许就是在这些繁琐和细节中,班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。
班主任班级管理工作论文篇十一
为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好,有必要按照学校统一规定的考核内容,客观、实际地认真总结一番。下面我从德勤绩能四个方面来总结一下我在20__度的工作情况的。
德——。
德高为师,身正为范。本学年我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排并积极参加学校的各项会议;完成校领导分配的各项任务。在下半学年的迎接评选教育强区的建设中我在校园环境布置方面作出了一定的贡献。我热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他的各项建设过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。作为一个级长兼语文科组长我能够积极的组织各项教研会议及活动,并主动与其他教师研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高。
勤——。
工作一年来,我没有请过一天假,没有因个人私事而耽误学生一堂课。根据教务处安排,本学年我除了认真上好岗位练兵课、家长开放日的观摩课之外,我还对东莞市教研室、广州市越秀区教研室、华东师大_教授等外地参观人员上了几堂公开课,获得听课老师的好评。
绩——。
今年本人参加广州市越秀区第八界教坛新秀评比,被评为教坛新秀。另外,我撰写的论文《让每个孩子抬起头来》以及《“自主、合作、创造”语文课堂教学模式的探讨》入选《新世纪创新教育新思维》的“课堂教育创新”及“教育管理创新”一套丛书当中。上学期,我积极配合英语老师,帮学生排出的英语节目获得了校一等奖,并在庆祝活动中表演,获得家长及观众好评。
能——。
我想详细从以下几方面来总结我的工作能力:
一、知识更新,提高素质。
想要给学生一杯水,自己首先得有一桶水。这是我时常教育学生时说的话。但是对于我自己,我就要求自己至少得有几桶水了。为了扩充自己的各方面知识,也为了能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,我一直都在努力的学习、探索着。寒暑两假,我参加了华南师范大学的教育管理函授本科班的学习,学到了不少的教育理论。在课余时间,我经常上网查阅、储存有关资料,另外,我还购买了《如何赏识你的孩子》《素质教育在中国》等教育书籍,平常也经常和韦慧、李凤英老师探讨教育良策,使我的教育素质不断提高,在教育学生方面也越来越得心应手。
本学期我担任学前班的班主任。本班学生在我一年的教导下,已经逐渐形成了良好的行为习惯,自.能力也比一年前好得多。在这一年班主任的班主任工作中,我谈谈以下的几个方面:
首先我认为教育孩子的首要原则是创造一个好的环境,就像农民种庄稼,要想长出好的庄稼,必须给它合适的土壤。因此,我在班上设置了图书角,“哪颗星星最闪亮”优秀小组评比栏、植物角、优秀作业栏等等,还把白色的水管布置成一个向日葵藤,既美观又寓意着花儿的成长。我想,孩子们一回到课室,身在那么漂亮宽敞的环境里学习,就会有好的心情接受教育。好的环境当然不止是外部的。我很重视在班里面创造一个良好的环境氛围,我也时常和家长沟通,希望他们能给孩子创造一个好的家庭氛围,让孩子们多交朋友,学会宽容。我告诉他们:和别人相处,若能想着得到的,牢记馒头,忘记拳头,把身边的人看成天使,你就生活的在天堂,若看成魔鬼,你就生活的在地狱。我让孩子们常常说别人的优点,让他们懂得如何去爱别人,接受别人。因为我想:学生来学校念书,不止是学习,更重要的是学会如何与人相处,懂得做人。在充满爱和笑声氛围中长大的孩子,他的心灵是舒展的,他的心境是乐观的,我希望我班里的孩子都是快乐的,有着健康的心理素质。这也是我教育的基础。
其次,我认为应该赏识每一个孩子。有句话说:没有教不好的孩子。以前我可不是这样认为的,那些多动症的,那些动作慢得不得了的,那些调皮捣蛋的,那些脑袋少条筋的……都让我头痛。后来我看了《赏识你的孩子》一书,接触到了赏识教育,觉得很有用。里面有句话很让我感动“赏识就是哪怕天下人都看不起你的孩子,你还坚信你的孩子是天下最好的孩子,你得永远地为他骄傲自豪。”
我开始让我的学生找好孩子的感觉了。每周一,我都让他们轮流上来说:“我要做个好孩子”然后根据自己的缺点、优点说自己成为好孩子还需要哪些方面的努力。另外,我从孩子的优点入手,更正孩子对自己弱点的感觉。何汇胆小,我让他找胆子大的感觉;伟彬、文彬比较调皮,我让他们做班干,尝尝乖孩子的感觉;诗乐动作慢,我帮他找快的感觉。渐渐地,他们进步了,虽然还很反复,但我已感觉到很欣慰。
再次,对孩子的惩罚是“豆腐嘴,刀子心”。这点是跟韦老师学的。她常说:“孩子毕竟是孩子”,大人都时常犯错,更何况是孩子?但错了就得惩罚。怎么罚?首先得在态度平静,保持.智的情况的下教育孩子,坚决不说伤孩子自尊心的话,要对事不对人。不用刀子嘴,但要有刀子心,就是哪怕只是很细微的小事,也要让学生学会对自己的行为负责,以后坚决不再犯。这学期,学生犯了错,我不再简单粗暴的训诉或火冒三丈的批评,而是尽量沉住气,先忍耐几秒,再跟他们说:“你这样做老师很伤心,老师很失望。”说真的,这样的效果比大声的训诉好很多,因为有的学生好象弹簧,你越压他反抗就越强,但他还真怕老师生气。
最后,巧引导,少说.,把自己代入到学生当中去。我们班的学生有些坏毛病怎么改也改不掉。为此我专门请教了对班.管理很有一套的李凤英老师。从她身上我学到了不少,其中一个就是把自己的情感投入到学生中去。我班学生的座位在上其他课室的课时,总是乱七八糟。有一次,他们出去上电脑课了,我就进入课室把桌椅一张张摆好,书桌上的书、笔盒一个个收好。等他们回来,我就跟他们说:老师用了自己最宝贵的改作业时间来帮你们摆桌子。老师一天有很多工作要做,你们能不能自己做好这个事情,不要再让老师担心呢?下一次,还是乱,沉住气,再摆一次,然后再教育一次,并表扬有进步的小组和个人。果然,第三次好了很多,到现在,这个问题已经不用我担心了。用这个方法在其他的方面,都收到了一定的成效,所以我发现:学生大部分是懂事的,只要你教育得当,只要你能让他们为你而感动,他们就会时常为你着想,从而也时常为别人着想了。
三、教学工作。
今年是我当语文老师的第五年,在这五年里,尤其是在近两年中,我悟了一些教育的启示。有句话说得好:教育就是给孩子一个苹果,这个苹果必须放在让孩子跳一跳就够得着的地方。如果孩子老是摘不到苹果,最终也没有心情再跳。于是我给每个学生定了适合自己的尺杆。这学期学生的压力都挺大的,每一次测验在卷子后面,大部分的学生都写“我要拿一百分”,而事实上哪有那么多的一百分呢?我告诉他们,一百分并不重要,重要的是每次都能进步,哪怕只是0.5分也好。我们班的_,成绩较差,有一次拿了个52分,全班倒数第一,她伤心的哭了,家长也非常案.的恼火。我告诉她,没关系,倒数第二名考了67分,就追她。课堂上我给更多的机会给她,再做了做家长的工作。于是她第二次的测验有了进步:59分。我高兴地对仍然还是不合格而伤心痛哭的她说:“瞧,进步了,只差一分就合格,你真棒!”到第三次测验,她合格了,期中考试更是考了七十多分,进步可大啦!学生就是这样,尝到了成功的甜头,才肯去努力。只要我们不要放弃他,只要我们不断地对他进行鼓励,他总会有成功的一天。
_老师认为教学更重要、更有效的是不断的激发孩子的学习兴趣。如果老师一味的教孩子学习,而不顾孩子的兴趣,那就是灌输,我非常案.的赞同。
作为一个语文老师,我认为语文教学的最终目的是能说会写。开学初,我总是让学生做很多的同步练习,结果他们觉得作业很多,有了负担。于是我就取消了必写的同步练习作业,而是转向布置一些孩子们喜欢做的作业。我设置了“小水滴”本,先让学生自己设计作业的封面,然后让他们每天收.一句以上的好句子和两个以上的成语。这样,语文作业就有了很大的的弹性。优秀生每天可以抄一页纸和十多个成语,后进生只抄一句两个成语我也觉得他们完成的很好。通过抄好词好句,提高了他们的识字量和写作能力,错别字也少了很多。至于同步练习,我就争取时间在课堂上完成并面批面改。这学期学生学会了写日记,我就让他们一周写一到两篇,每次的日记我都写上一两句评语,还画了脸蛋阴晴表,写话本一发下去,他们就很想看看这次是笑脸还是哭脸,或者老师又写了什么话,大大推动了他们写作的动力。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着许多不足,如:对学生的教育不够细致耐心,对班的常规工作还抓的不够好,流动红旗总是丢,科长、级长的工作还是不够负责等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,向更多的老师学习,工作干得更好,争取更大的成绩。
班主任班级管理工作论文篇十二
本年度,承担的工作发生了变化,上半年担任7年级语文教学和班主任工作,下半年担任2年级语文教学和班主任工作。可以说不论教学内容上还是学生管理上跨度都非常大,凭借干一行爱一行的思想和让每个孩子在安阳特校,在自己的班级里健康、快乐成长的信念,去服务教学和班级。现在将一年度的工作作一总结。
以学校总体工作计划为指导,以“务实求真、争创特色”为主题,全面贯彻党的教育方针,坚持以“全面育人”为宗旨、以“感恩”和“自我管理”教育为基本内容,引导学生形成了科学的价值观。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展了丰富而有意义的主题活动,为构建班级新特色做了充分准备。
1、教给孩子怎样做。
2、习惯比成绩更重要。
3、同学生在一起。
具体工作:
1、开好了学期初的班会,实现开门红。
2、继续抓好常规养成教育,培养良好行为。
3、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养,争创优秀班级。
4、进行了自我保护教育,增强安全意识,形成了一定的自我保护能力。
5、搞好每位学生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地发展。
6、制订了班级发展目标。
7、组织学生参加了冬季长跑比赛。
8、为创建有特色和谐班级举办了墙报、教室布置等活动。
1、学习方面。
(1)建立健全评比制度,班里建立全方位量化评比栏。另外,班里还定期评选“优秀小组”,对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比,鼓励学生团结合作,培养集体荣誉感。
(2)建立本班的“学习小组”,前后位四个同学为一组,选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助,团结协作,共同努力,才能取得好成绩,这一方法培养了同学们的团结协作精神,也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制,而是竞争上岗。
2、习惯养成方面。
(1)学生在返校、课堂、课间、两操、离校等方面做到统一、规范。
(2)结合学校“五个一”行为规范教育和国旗下讲话内容,定期对学生进行日常行为规范的教育。
(3)利用“优秀小组”的评比,促进了学生规范自己的行为,齐心合力创“优秀小组”。
3、卫生方面。
(1)明确分工,责任到人,增强小组合作意识。
(2)卫生监督小组定时去卫生区检查,保持卫生优良。
1、搞好班级的育人环境,在班内张贴班级目标等特色标语。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境,用温馨提示提醒大家生活小细节,增进师生感情。
2、对班干部定期指导工作方法,号召他们积极帮助后进的同学。本着“抓两头,带中间”的原则,不忽视中间学生,让他们同样受到老师的关心,有积极上进的动力,从而也成为优秀的学生。
1、积极学习心理健康方面的知识,以便做好学生的心理健康教育,正确地给予指导。坚持认真进行并填写心理辅导记录。
2、对少数有心理问题的学生,及时地与家长取得联系,实施有计划的教育。经常与这些孩子交流,找到问题的关键,及时进行了帮助。
3、加强家校联系,家长、老师随时互通学生学生在校和在家的表现,给孩子一个宽松的心理空间。
1、经常教育学生要轻声慢步,不可以在走廊里追逐打闹。强调上下楼梯时不要拥挤。
2、每天早晨7:30准时到校,转卫生区,进教室,和学生一起上晨会课或者早读。下午5:30准时让学生带上书本离开教室。
3、配合学校紧急疏散演练,多次指导了学生紧急疏散。
对于家长的来访,热情地接待。下半年在2年级的一期家长会,成功的引领家长们重视和孩子在一起的时间,勤来学校看望孩子,传递了“孩子仅仅是暂时借住在家里的过客,请善待他(她)”的教育理念,让许多家长听着听着流下了眼泪,擦出了思想火花,帮助家长增进亲子关系。
本年度,可以说是我们班学生主体发展比较令人满意的一学期,原来的班级在各个方面都有好的表现和成绩,现在的班级更是尽头很足。在冬季长跑比赛中,学生全体参与,培养了集体荣誉感,其中男生取得了小学低年级组第3和第4名,女生取得组内第5、第6名的优秀成绩。
在新学期的班级管理中,我会依据学生发展特点,探索更适合班级的好方法,让每个孩子能更健康、快乐的成长。
班主任班级管理工作论文篇十三
就“管理”而言,它是一个不断否定不断创新的过程,这个过程是一行没有尽头的耕耘者的足迹。班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分,其核心就是教育的管理,教育的真谛,在于“以仁爱之心点燃希望之火,以信任之剑斩断心灵枷锁,以唤醒之手开启知识大门”。教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程;教育管理的终结,就是培养具有高度智慧和高尚人格的人才。
作了两年多的班主任,遍尝管理学生的酸甜苦辣咸人生五味。回首这两年来的风风雨雨,感慨万千,为了在接下来的工作中能有更好的表现,现对这段班主任的历程作一个小结。先说自己在工作中的浅显认识。
1、必须作到对学生一视同仁,公平、公正、不偏不倚,特别是不偏向好学生。
2、遇到突发事件一定要及时解决,决不能拖。(当天事当天解决)。
(二)、与学生相处。
1、尊重学生但决不迁就学生,坚持原则,面对学生的错误要大义凛然坚决要求其改正。自己犯错误要勇于承认、勇于改正。
2、课余可以和学生多交流思想,要了解同学的心理状况。但必须把握好分寸,努力作到让学生敬而不畏,在我的面前敢于发表个人意见,但又绝对尊重我的看法。
当然初接班级,由于经验上的缺失,必然有许多不足之处。谈一下失误之处,以警示自己。
二、班级体的建设。
(一)、要尽可能早的建立行之有效的班级制度。
去年,我是在摸索中前行,用了一个多月的时间大致建立了一套班级制度。并在以后的时间内有了多次大的改动,使同学们时有不知所措的感觉。因此,接班前必须自己有一个大致的班级制度的雏形。
(二)、充分发挥同学的主观能动性。
这一部分是我去年做得最为不足之处,而这也是建立一个良好班级体的根本。如何发挥同学们的主观能动性呢?我这样设想了一下。
1、明确集体与个人目标的同一性。
作为高中的学生,最实际的目标必然是考上理想中的大学。我的工作是使他们明白一个良好的班级氛围对同学们努力学习的重要性,而这个良好的学习氛围是可以靠同学们自己来建设的。首先统一学生的思想,在一个如家般温馨的集体中大家能够更好的学习生活,以更积极的心态去迎接挑战。
2、培养一批有能力、有责任心的班干部(重中之重)。
班干部是维系老师与同学间的纽带和桥梁,也是班级各项工作的直接指挥者,因此培养一批优秀的有责任心的班干部是班级工作的重中之重。通过班干部发挥同学们的主观能动性,并带动同学们向优秀的方面发展。
3、建立班级制度的同时不妨借助同学的力量班级制度是约束同学行为的工具,是维系班级良好运作的有力武器。但是要使同学们真正能够乐于遵守班级制度并非一件易事。
(1)、使同学明了建立良好班级体的重要性。
(2)、明了我们的共同目标——建立优秀班级体,为高考做准备。
(3)、由同学讨论制订班级制度,包括班规、值日制度、考核制度、奖惩制度等,目的只有一个,建立优秀班级体。(可制订一个短期、中期、长期的目标规划)(重点在考核制度和奖惩制度)。
(4)、全班讨论通过并就此成为所有同学必须遵守的准则。(鼓励同学勇于发表个人意见,当个人意见与集体相左时,个人意见可以保留,但须按集体意见办)。
4、通过开展一系列活动加深同学对班级体的认同感。(大扫除、教室布置、黑板报以及其它各项活动)。
既然管理是一门艺术,那么对于艺术的追求就是永无止境的。管理方式多种多样,我还要多向一些有经验的班主任学习,让自己在这管理艺术路上,赞放出美丽的花朵。
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班主任班级管理工作论文篇十四
今年,我担任三(五)班的班主任工作,在学校“立足国防、国学文化建设和积淀,倡导‘愉悦、和谐、成功’办学理念”的指导下,经过全体师生一学期的共同努力,我班班风渐正,学风渐浓。呈现出了同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体正在慢慢形成。现将本学年班主任工作总结如下:
我班共有学生46人,其中男生23人,女生23人。大多数都是打工子弟,而且有很多是外来民工,家庭条件都不是很好,并且父母亲的文化程度都不高。学生基础也比较差,学习习惯很不好。
我认为,班级是学生个体发展的场所,同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地,为了培养同学们的管理能力,为了给更多的同学锻炼的机会,我每周请学生推选一位值日班长,被推选的同学除了要负责每天班级纪律、卫生方面的监督外,还要在周三的班队课上对班级一周来的情况进行总结,同时提出自己的想法和希望,让他们互相监督,互相学习,轮流执政。在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任,班上的纪律也逐日好转。
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。我校走“国防教育”和“国学文化”刚柔相济的特色道路,我班根据学校“以英雄人物的名字命名中队”的要求,我班定名为“林浩中队”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄,围绕学习林浩在危难中与同伴“患难与共,不离不弃”的精神,创建独特的班级文化,我们可下了番功夫:
1、净化环境。教室卫生是班级的窗口,是文明的标志。要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督,保持教室的清洁和美观。
2、教室的美化。围绕学习林浩在危难中与同伴“患难与共,不离不弃”的精神,发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室和谐、高雅。教室布置包括:中队风采、班级口号、才艺展示、班级文化宣传等内容。
《弟子规》实践导行是我校在市里立项的重点课题,本学期,《弟子规》国学文化进课堂活动正式开展,我班以学习《弟子规》为契机,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我养成——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动,促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高;通过以“做有责任感的人”为主要内容的“责任教育”主题活动,增强同学们的责任意识,培养负责任的行为。
我班的问题学生比较多,究其原因,主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居,他一直与妈妈一起生活,这样的家庭使他有一定的自卑心理,习惯用一些过激行为来引起老师和同学的关注,从而获得他自己心理的满足;柳海娟的母亲已经过世,生活在单亲家庭的他,不太爱和一些同学走在一起,觉得别人会看不起自己,所以他比所有的同学更要强,更经受不起别人的指责和批评;赵毅杰则是家里的宠儿,家里特别有钱有优越生活条件的他,似乎对什么都不太感兴趣,只有恶作剧才能让他获得一点愉悦;还有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火两人构成了我班最出名的“五霸王”。面对这种情况,我一方面多与他们沟通谈心,建立相互信任。另一方面,积极主动地发现他们身上的闪光点,并抓住教育契机,对问题学生进行及时引导。同时,在班级中建立正确的班级舆论导向,使全班同学帮助问题学生改正缺点,融入集体。
离不开家长的支持,只有学校和家庭对孩子的教育真正形成合力,才能共同推进德育工作的开展,为了赢得家长的配合,我采取了一系列的措施,通过电话、短信、面谈等多形式多渠道开展家校联系活动,使家庭、学校、社会协调配合,共同培养学生:
1、对优秀生、后进生、困难生等不同层次的学生进行家访,及时获知孩子的想法做法,了解家长的心声,也让家长了解学校动态。
2、与家长推心置腹地交谈孩子的学习问题,行为养成问题,语言要亲切、自然、大方、简练,适时地提出自己的建议和方法法。
3、面对面地指导家长树立正确的育子观和掌握科学的教育方法。取得家长的信任。一年下来,我班的家访率达到了99%。
班主任工作是繁琐的,但班主任工作也是特别生动的。班级工作要想开展得有声有色,就需要一个班主任能够倾情付出,班主任工作中的酸甜苦辣,我深有体会。我热爱班主任工作,因为这份工作让我在教育他人的同时,也被他人教育,并渐渐成长,和孩子们共同成长!每一位班主任都应该在工作方法上认真研究,大胆探讨,不断总结,走出一条适合与自己特点且行之有效的班主任之路。
班主任班级管理工作论文篇十五
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点:
一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚修、晚休等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚修情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说:“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出像周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等这样一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动,此一状况在中段考后有了明显的改观。
三、始终贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如:孔润坤、区绍贤、孔艺洲、孔耀堂、彭卓权、孔铭钊、何峻华、巍先荣、孔信成、黄伟坤等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况,我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”,更主要的是班主任经常性加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为,重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心。同时,有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班(团)会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风。。通过坚持不懈的“苦心经营”,特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,违纪现象有效地得到了遏制,班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。
四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,本人竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合家长,擒贼先擒王,促使如区绍贤、张照权、陈锦泰、钟飞图等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。
五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。
六、组织学生自觉完成学校、年级(组)开展的运动会、黑板报评比、文艺演出、各类集会。
七、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议,认真做好会议记录,及时上传下达,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。
八、在做好本职工作的同时,本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任,能正确对待工作中的成败利钝,对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。
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