教案的编写需要遵循一定的教学原则和方法论。教案的编写需要根据学生的实际情况和课程目标，选择合适的评价方式和方法。接下来，我们将为大家展示一些经典的教案范文，希望能给大家带来一些启发。
夏天的歌教案篇一
1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，直到动物是通过什么样的方式来预报天气的。
2．学说动物间的对话。
1.搜集到的关于动物预报天气的资料。
2中班.幼儿用书下学期第四册。
：孩子们，今天的天气怎么样啊？如果我们明天要出去游玩的话，必须的知道明天的天气怎么样才行，可是我们怎样才能知道明天的天气情况呢。（看天气预报，今晚看天上有没有星星，月亮）。
那你们有没有考虑过小动物们是通过什么样的'方式来预报天气的？
1.“今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，听听小动物是怎样预报天气的？”教师讲述故事【动物气象台】，理解故事的基本内容。
2.教师讲述完故事，提问“说说小猴子去姥姥家，路上都遇到了谁？肖华社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎样预报天气的？蝉又是怎样预报天气的？引导幼儿学说他们的对话。
3.小结：从这个故事中我们知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有预报天气的本领，他们都是动物气象员。“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到；蝉儿雨天唱歌晴天到!”
4.动物气象员这么神奇，小朋友们还知道那些小动物有预报天气的本领？引导幼儿自由讨论，激发幼儿探索的欲望。如:。
（1）龟背上出现水珠要下雨。
（2）蜘蛛收网要下雨，撒网要晴天。
（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天。
（4）小鱼浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天。
5：在次讲述故事，学说动物间的对话，进一步了解动物预报天气的方式。
老师说出动物的名字，请孩子模仿它预报天气的样子。
请幼儿查找资料，了解还有那些动物会预报天气？并与大家分享交流。
夏天的歌教案篇二
1、大感受三拍子歌曲旋律基础上，通过问答接唱的形式学唱歌曲。
2、引导幼儿尝试用动作表现对歌曲内容的理解，并以愉快的情绪演唱歌曲。
1、情影图。
2、钢琴。
3、幼儿用书。
——教师在视频搜索夏天的图片给幼儿欣赏并让幼儿说一说。
3、教师完整地演唱歌曲让幼儿欣赏，幼儿初步学唱歌曲。
（1）教师示范唱歌曲，同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。
（2）幼儿在图示及教师的动作暗示下轻声随音乐跟唱歌曲。
（3）鼓励幼儿完整地进行表演唱。
4、创编歌曲。
——幼儿对歌词进行创编。
（1）体验夏天的`特征。
——教师带领幼儿在幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。
（2）幼儿在幼儿园里寻找夏天。
（3）鼓励幼儿说出自已寻找的感受。
（4）幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。
夏天的歌教案篇三
活动目的：
1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。
2、幼儿运用想象力仿编诗歌。
3、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备：
课件、森林背景图、动物图片每人一幅。
活动过程：
1、听音乐进入活动室。
小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
2、观察课件提问：
（2）这是什么季节？夏天的天气怎么样？
（3）下雨时，你是怎样出去的？小动物怎么办呢？谁是它的伞？
3、教师有表情地朗诵诗歌。
4、欣赏课件《动物的伞》。
5、提问让幼儿理解诗歌。
（1）诗歌的名字叫什么？
（2）地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？
6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
7、引导幼儿仿编诗歌。
（1）看课件仿编诗歌。
（2）你还知道哪些动物？它们把谁当作伞？
8、游戏《帮动物找伞》。小朋友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。
9、听音乐到户外玩耍。
小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。
夏天的歌教案篇四
1、学会本课8个生字，会认5个生字。能正确读写“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在反复朗读的基础上理解课文的内容，懂得夏天季节的美好，体会课文表达的情感。
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，懂得夏天好的原因，体会作者表达的.思想感情。
生字卡片、课件。
师：你喜欢夏天吗？喜欢参加夏天的一些活动吗？想想看，当我们听着蝉儿鸣叫，跳入大河洗澡，在夏夜讲故事，那该是多么爽的一件事啊！今天，我们学习的课文讲的就是夏天的事。
1、听教师范读课文，边听边想象课文中描绘的画面。
2、自读课文。
a、画出不认识的生字词。
b、将句子读通、读流利，将课文读熟。
c、借助工具书，弄清字音、字义。
1、指名认读生字卡片，读准字音。
2、重点指导容易读错音的字：蝉、采、量、哪、枣。
3、记忆字形。
a、借助熟字和偏旁记忆生字：蝉、矿、较、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重点生字。
4、出示认读字卡，指名认读，然后集体认读。
1、快速阅读课文，标出节数。
2、说说每小节各写了什么。
3、学生自由交流、汇报。
1、抓住美的景色，指导欣赏。
课文写了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的语言，朗读感悟。
a、教师范读课文，学生边听边看课文，整体感受语言的美。
b、学生自己尝试朗读，边读边画出自己最喜欢的句子，说说自己的体会。
c、学生自由朗读，数数有几句话？每句写了什么？
d、指导朗读重点词句。
“夏天好，白云缠在半山腰。”要重读，体现家乡景色美。
“今天的收获真不小：啊，土壤矿石……一书包。”要带着欣喜的感情读。
1、自由练读。
2、听同学朗读。
3、找好词好句反复读。
4、小组齐声表演读。
5、解说，用自己的语言介绍这一节从哪些方面写。
出夏天好？
1、有感情地朗读最喜欢的句子。
2、全班齐读整节诗。。
3、自学汇报。
夏夜可以坐在树上乘凉；夏夜景色美，晚风轻轻吹，星星亮闪闪……。
1、学生看文听老师背诵。
2、听老师提示，练习背诵。
第一节：夏天好，白云……今天。
第二节：夏天好……风吹日晒……啊，钢筋。
第三节：夏天好……你讲……啊，凉风习习……。
3、倾听同学背诵，回忆印证。
4、全班齐背。
画一画自己的家乡夏天的景色，介绍家乡夏天景色的特点。
白云缠山腰蝉儿叫标本采集多。
夏天：好洗澡好睡觉锻炼身体好好。
晚风吹星星闪故事讲得好。
夏天的歌教案篇五
一、活动名称：
科学活动《炎热的夏天》二、活动年段：幼儿园小班。
三、活动产生：
通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”
四、活动目标：
1、了解夏季的气候特征及人们的衣着。2、知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。五、活动重点：
1、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。2、能够知道几种避暑的方法。六、活动难点：
能不怕热，坚持参加体育锻炼并且学习自我保护的方法。七、活动课时：2课时。
八、活动准备：
投影设备、图片、课件九、活动过程：
（一）、谈话活动：
1、夏天来了。哪些小动物出现了？
2、河里有什么花？
3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。
4、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样？生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤……5、师设疑请幼儿讨论并说出理由。
师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？幼儿自由回答。
师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也。
6、教师小结：
夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。
7、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳（三）、延伸活动：
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
（四）、活动反思。
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
活动二、找凉快。
（一）、启发提问：
1、出示图片，看看图上的小朋友怎么了？
师：夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快？大家帮帮他？2、与幼儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。（二）、引导讲述：
1、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？生：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。
3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4、天热了，吃什么可以凉快？5、天热了每天还要干什么？6、幼儿边说老师边放图片。（三）、学习讨论：
1、出示图片《缺水的花》。
师：美丽的花儿到了夏天因为缺水变得没有精神，我们小朋友也是一样，所以在夏天大家要多喝水。
2、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做?
3、教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的'瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。
4、幼儿谈论夏天我们应该注意什么?
教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。
（四）、组织游戏：
1、幼儿摸一张卡片，如：卡片上画一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。2、师：夏天小朋友们喜欢洗澡吗？（喜欢）就让我们随着音乐一起来洗澡。3、播放音乐，幼儿随音乐律动。（五）、活动反思：
天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，做到随时有教育，心中有孩子。
十、教学后记：
夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
“走进童心世界――全国幼儿园优秀教育活动评选”活动申报表。
夏天的歌教案篇六
1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。
2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。
图片
1、幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。
（1）小猴商店是卖什么的？
（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？
（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？
（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？
（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？
2、幼儿完整倾听故事。
3、讨论：
（1）罗罗肚子疼应该怪谁？
（2）能不能一下子吃很多冷饮？
4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。
我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。
学着冲各种饮料招待客人。
夏天的歌教案篇七
1、观察图片，愿意跟着老师念儿歌。
儿童。
材料。
挂图（托班下册25号挂图）。
引导策略与有效指导。
重点：知道夏天很热难点：跟着老师念儿歌。
1、教师出示图片，说说什么季节来到了？
2、教师引导幼儿逐一观察图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
a、树上有什么在叫？告诉小朋友夏天来到了。
b、小树上长满了叶子，像撑着一把什么？
c、小朋友为什么戴着凉草帽？
d、太阳公公看着小朋友，脸上怎么样？
3、教师小结图片内容，并慢速的朗诵儿歌一遍。
4、教师边做动作边示范朗诵儿歌2遍。
5、幼儿跟念儿歌，教师鼓励幼儿做动作。
夏天到。
知了知了叫，
小树撑绿伞，
我戴凉草帽。
太阳老公公，
看着咪咪笑。
效果分析：
教育反思、
教育效果。
目的的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）。
互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）。
问题分析。
夏天的歌教案篇八
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情，培养初步积累语言的能力。
2.抓住课文的重点词语和句子来理解课文，感受夏天的多彩，培养学生欣赏美、感受美的情趣。
3.以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。
教学重点：
1.能有感情地朗读课文，理解课文内容，感受夏天的多彩。
2.培养学生对自然、对生活的热爱之情。
教学难点：
课文中一些词语的理解和运用；引导学生体会对夏天的“迷人”和“快乐”的感受。
教学准备：
1
多媒体课件；课前布置学生观察夏季基本特征，让学生对夏季有初步的直观了解。教学过程：
一、复习：
二、导入新课：
上节课我们已经初读了《多彩的夏天》，现在，让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行，好吗？（板书：夏天）。
三、学习新课。
现在，让我们走进文本，感受作者笔下的“多彩的夏天”。
（播放课件）要求：仔细聆听，师播放课件）边看边想课文中所描写的夏天是什么样子的？
师：谁能用一句话来说说夏天是什么样的。
生：夏天是有趣的、是炎热的、是多彩的、是悠闲的，还是迷人的。
（师随机板书）炎热多彩有趣悠闲迷人。
学习第一自然段。
2
师：那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢。（生读课文）。
师：把你刚才读的内容说给组里小伙伴们听听，并说说为什么喜欢？
（学生自读后在小组里合作学习，把自己所喜欢的和组内同学进。
行交流，并且互相启发。）。
师：哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？
（一）炎热的。
生甲：我最喜欢炎热的夏天，冬天穿着厚衣服，活动非常不方便，夏天活动就非常灵活，感觉很轻松。
生乙：夏天放假，火辣辣的太阳照着，穿着短衣服去旅游，很好。
师：刚才同学提到炎热的夏天，（出示课件“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”）读一读，你从哪里能够感受到夏天的炎热？生：我从“火辣辣、尽情地”这两个词语看出夏天的炎热。
师：把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？（学生读文）。
3
师：真是写出了太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话，注意读好这几个词语。（生读句子）。
生：我喜欢夏天的雨，生读“如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。”
天本来很热，如果在很热很热的天气里，能下一场雨，那感觉多痛快，多舒服呀！
师：是呀，人们常说：夏天的天气，就像小孩子的脸说变就变。刚才还烈日当空，一转眼就下起清凉的雨来，为我们驱散了难耐的酷热。
（二）悠闲的。
师：你还喜欢什么样的夏天？
生甲：我喜欢悠闲的夏天，因为在夏天里，我们可以干自己想干的事，玩很4。
多冬天不能玩的游戏，吃很多冬天吃不了的东西。
生乙：我喜欢悠闲的夏天，我喜欢钓鱼，还喜欢捉虾，我都喜欢……。
师评价：从你们的表情就看出来了。请同学们再来读这一段，说说你感受到了什么？（特别悠闲、自在、快乐、放松。）。
自己来读一读，可以加上动作、表情。（学生入情入境地朗读）。
（三）多彩的。
师：你还喜欢什么样的夏天？
生：我还喜欢多彩的夏天，（读）“花，碧绿的草地是很漂亮的风景，而且墙上绿色的植物，色彩很丰富。”
师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？默读课文，动笔画一画相关的词语。(学生默读，画词)。
生：我从“碧绿的”“绿色”“黑子红瓤”这些词语感受到了夏天的多彩。
生：我还从“街上飘动着漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人们都换上了短衣短裤，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五颜六色，好看极了！从天空往下看，街上就好像有一朵朵会走动的花儿。
夏天的歌教案篇九
正值夏季，幼儿在家或在幼儿园的经常吃西瓜，加餐时经常发现有些幼儿舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互说着："看，我把西瓜皮啃成了圆形，像个大皮球我还会把它变成房子呢！"……从而可以看出孩子们对西瓜皮吸引了，并对它的造型产生了兴趣，还有进行想像和表达的愿望。再有《细则》中也明确指出：教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力；语言能力是在运用的过程中发展起来的，关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是，我设计了本次活动。
教学名称：大班语言《西瓜皮的畅想》。
教学目标：
1、能对西瓜皮进行多角度的观察，并展开大胆、丰富的想象。
2、能根据西瓜皮不同造型进行简单情节的创造性讲述，发展完整表达的语言能力。
3、体验语言创作与交流的快乐。
教学重点：
能根据西瓜皮的不同造型进行简单情节的创造性讲述教学难点：
通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观察，并进行大胆、丰富的想象及创造性表达教学准备：
1.经验准备---有根据物体不同形态进行联想的经验2.物质准备---各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡（泡沫板做的）教学课时：第一课时教育理论依据：
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中指出：教育目标应以《细则》提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿发展实际情况来确定；教育内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、《幼儿园快乐与发展课程》教师教学用书中提出'大班教学活动的特殊性'：大班幼儿感知经验丰富，好奇心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢做有挑战的事情；学习活动中要有对他们已有感知经验的初步梳理、概括和提升。
3、《幼儿心理学》一书中指出：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽；《细则》大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6岁幼儿仍以具体形象性为主，但逻辑思维开始发展。
教学过程：
一、导入谈话：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼儿自由回答）。
二、西瓜皮展览会。
2、参观守则，与幼儿讨论参观时的注意事项。
3、参加展览会。幼儿自主交流，教师及时回应幼儿。
夏天的歌教案篇十
活动目标：
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
活动准备：多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）。
活动过程：
1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。
教师：
*你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？
*你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？
2、了解饮料中的多种成分。
*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？
*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。
*提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？
*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样？
*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。
附儿歌：
咕咕。
太阳大，天气热，
小胖胖，
买汽水，喝可乐，
咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯，
一杯，两杯、三杯……。
咕噜咕噜咕噜……。
喝了好多杯。
小胖胖一样渴，
小胖胖一样热，
还把地上弄了。
一堆的垃圾。
活动目标：
1、学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：观察过雷雨前后的自然景象。
活动过程：
根据自己的经验说一说雷雨现象。
教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。
2、欣赏、熟悉歌曲。
教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。
3、填词唱歌。
幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。
幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表现歌曲。
请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。
幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。
教师引导幼儿有表情的演唱。
活动目标：
1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。
2、能用绘画作品表达自己的想象。
活动准备：绘画材料。
活动过程：
1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。
你喜欢夏天吗？夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快一些？
教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。
2、画一画：奇妙的夏天。
你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗？
幼儿画"奇妙的夏天"。
幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。
活动延伸：在教师一角创立展示区，为幼儿提供一个交流展示作品的平台。
有这样一个奇妙的夏天。
天上，飘下雪花来了。一朵，两朵，三朵……这雪花是淡黄色的，发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵，哟，好甜好甜呀！
飘下来的雪花，落在花朵上，积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色，漂亮极啦！
--因为，我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天，就变得这样奇妙。
夏天的歌教案篇十一
1.感知夏天的来临，体验夏季的主要特征。
2.了解人和动物的多种防暑降温方法。
3.积极思考并尝试解决遇到的问题。
课件、笔、纸。
师：小朋友，现在是什么季节?(夏天)夏天的季节里藏着好多的小秘密呢!我们一起来看一看。
1.师：夏天的太阳照在身上有什么感觉?你能用一个词来形容它吗?(火辣等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
2.师：夏天里的天气又是什么样子的呢?(幼儿讲述)听……(点击课件)什么声音?(雷声和雨声)是的，夏天的天气多变，常会有雷阵雨。
3.师：除了夏天的天气多变，小朋友的穿着有变化吗?(都换上了短袖、短裤和凉鞋)。
4.师：夏天的小草、大树有哪些变化呢?(小草长得更高了，大树的树叶长得更茂密、更绿了)夏天里什么花开放?(荷花)。
5.师：你们喜欢吃水果吗?在夏天，有一种水果“绿绿的皮，红红的瓤，甜甜的汁”它是什么?(西瓜)对啦，甜甜的西瓜也成熟了。
6.师：夏天的小动物和小昆虫可忙碌了，瞧，它们来了，你们认识它们吗?(幼儿尝试说出动物和昆虫的名称)。
7.师：夏天的太阳真热，晒到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔们还在烈日下辛苦地工作呢。(引导幼儿关心夏天工作的人们)。
1.师：夏天的天气很热，叔叔都中暑了，那怎样才能让自己不中暑，变得凉快呢?(启发幼儿根据自己的经验自由回答。)。
2.教师根据幼儿的讲述进行统计。
3.师点击课件，并小结：可以扇扇子、进行一些玩水的游戏、多吃瓜果、吹电风扇，开空调、在树荫下做一些安静的事情、常洗澡、多喝冷开水、吃点冷饮和冰激凌等等。但在夏天里，冷饮和冰激凌我们能吃多多的吗?为什么?(提醒幼儿少吃冰激凌，注意身体健康)。
师：夏天里，不光我们懂得防暑降温，动物们也很聪明，它们也想出来好多的办法给自己降温呢?瞧，它们是谁?它们是用什么方法防暑降温的呢?(幼儿讲述)。
夏天的歌教案篇十二
编写者： 执教者： 执教时间：
义务教育课程标准实验教材 第4册 第 课《 迷人的夏天 》1.认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。
二、整体感知，积累美词。
现在，就带着自己对夏天的喜爱，带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。
1.学生自由地读课文。
2.读完一遍，你觉得自己读得准确吗？如果是，请在课题旁标上一个笑脸；读得流利吗？如果是，请再画上一个笑脸；读得有感情吗？如果是，请再画上一个笑脸。
3.如果你觉得自己得到了三个笑脸，请起立，让我们瞧瞧。
4.现在，请把课文读给你的同桌听，请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力，肯定也能得到。
5.课文中还有许多优美的词语，你能用横线画出来吗？
6.说说自己最喜欢的词语。老师重点指导读：
火辣辣的太阳 痛快的凉水澡 碧绿的草地悠长的鸣叫。
浓浓的树阴美味的佳肴黑子红瓤的西瓜笨首笨脚。
畅想闪耀。
三、品读课文，体会理解。
1.把这美词放进课文，我们再来体会丰富多彩的夏天吧。这一次，读完全文以后，找出自己最喜欢的段落，好好读读。
2.你最喜欢哪一段？读给大家听，让大家都来分享你的朗读快乐。
读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你为什么喜欢这一段？你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。教师相机板书这一段的重点词语。
读第一自然段：
如果下起雨来，你就会怎么做呢？（指导用“如果……就……”说句子。）。
读第二自然段。
1.夏天是多彩的。你能找到这些描写颜色的词语吗？（课件显示）。
2.还有哪些词语让你联想多多彩的颜色呢？（盛开的鲜花、漂亮的衣裙）指导：有了这样的描写，夏天在我们心里真的变得斑斓多彩了！
3.你能用什么词语概括夏天这些美丽的色彩呢？（五颜六色、五光十色、流光异彩、花团锦簇、色彩斑斓、五彩斑斓）。
4.再读夏天的多彩。
第三自然段。
1.夏天怎么有趣的？老师还没有从你的朗读里感觉到呢？还有喜欢这一段的吗？来读读，让大家从你的朗读里感到夏天的有趣。
2.小朋友，如果要读出有趣，有什么好建议吗？
3.指名读。
4.你还能像课文这样说说夏天里的有趣事吗？同桌互相说说看，（白天，看蝴蝶在花丛中飞舞，看小鸟在晴空下翻飞，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，听蟋蟀在草丛里鸣叫。）。
朗读第四自然段。
1.夏天里小朋友喜欢干什么？
2.评价，“他读得怎么样？”如：学生说“他读得真好！”老师顺势问：你认为好在哪里？“很有趣！”“你能读的也让我们感到这么快乐和有趣吗？”
3.比较句子。（长句显得悠闲）。
4.练习朗读。
读第五自然段。
1.朗读第五自然段。
2.有什么不懂吗？理解“走向成熟”。
四、游戏巩固，质疑拓展。
1.学完了课文，你朗读课文的水平，是不是又提高了呢？现在我们来个“朗读高手大赛”怎么样？敢来和高手比一比吗？（课件：朗读高手大赛）。
2.大家选一段来比赛朗读。
3.从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗？和小伙伴说说吧。
4.拓展，夏天是——（轻松的、欢乐的）。
总结：夏天来临了，亲爱的同学们，让我们一起尽情享受迷人的夏天吧！
夏天的歌教案篇十三
2.想想暑假里你最喜欢做的事情或者喜欢的`活动是什么?选一幅图或是选择你喜欢的其它内容说一段话，把过程说清楚。
3.体验假期的愉快生活。
听清楚录音里说的内容。
选一幅你最喜欢的图说一段话，说清过程。
一、谈话引入。
1.师：去年，是你们在小学过的第一个暑假，你们还记得暑假是怎么过的吗?
2.生回答，师小结，揭题：愉快的夏日。
二、听录音，练习说话。
1.听第一遍录音，
要求：听听海边的孩子们做了什么?
听完后在小组里说一说。
2.第二次听录音。
分节让学生听录音，听清楚每一节讲什么。指名答。
3.再听录音。
说说涨潮的时候，退潮的时候，退潮以后，我们做了什么?是怎么做的?
指名说，同桌练说。
三、选图说话。
师：说说炎热的夏天你是怎么过的?你觉得什么事让你感到快乐?
1.出示幻灯片，选择自己喜欢的内容，把事情或活动的过程说清楚，尽量说清楚。
2.学生准备。
3.大组交流。
四、老师总结。
夏天的歌教案篇十四
提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《我爱夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。
1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。
2、态度目标：通过游戏、手工操作，使幼儿在快活中获得知识。
3、能力目标：学会怎样避暑，增强自我保护意识。
4、知识目标：了解夏天到来时生活中的变化。
5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。
夏令营
1、了解夏天的季节特征。
2、掌握夏天防暑的小常识。
3、感受夏天的美好。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
做好夏令营准备，如带好水壶、太阳帽等。
1、激发幼儿活动兴趣，明确外出的活动内容和要求。
2、引导幼儿观察夏天的各种事物，并以自己的方式记录下来。
3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。
4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美好。
5、活动结束，举行“我眼中的夏天”座谈会。
故事《快乐的夏天》
1、掌握故事内容。
2、了解夏天常见的动植物
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
故事图片。
1、倾听故事，了解故事内容。
2、说说故事中的角色及主要内容
3、知道夏天常见的动植物。
4、幼儿拿纸偶讲述故事。
5、讨论：蟋蟀在夏天感受到的快乐合资既有什么不一样。
6、说说自己的快乐夏天，并画下来。
手工：荷花
1、了解荷花的生长过程。
2、能利用彩泥进行制作。
3、萌发对荷花的喜爱之情。
观赏荷花；彩纸、剪刀、胶棒等。
1、回忆观察过的荷花是什么样的。
2、观看荷花图，介绍荷花生长过程。
3、谈话：荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形状。
4、讨论：如何制作荷花。
5、开始制作，引导幼儿将花瓣呈现立体感。
6、作品展示，大家互评。
常识：昆虫乐园
1、了解夏季不同昆虫的特点。
2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。
3、萌发对夏日的喜爱。活动准备：各种昆虫及标本、挂图。
1、讨论：夏天都有哪些昆虫？
2、观看电脑资料，了解夏季昆虫的种类及特点。
3、总结昆虫的特点，并能进行区别。
4、绘画：《夏天的昆虫》。
夏天的歌教案篇十五
1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要将水果洗净。
2、能用各种形式表现夏天的几种水果。
活动重点：
了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要将水果洗净。
能用各种形式表现夏天的几种水果。
1、娃娃家准备水果模型、橡皮泥。
2、美工区准备水果范画、画纸和油画棒、橡皮泥。
3、阅读区提供认识水果的图片和书本。
1、现在是什么季节?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果图片，引导幼儿逐一认识这些水果。
3、小朋友喜欢吃水果吗?吃水果前要怎么做呢?
1、娃娃家里有许多的水果，我们可以喂小动物吃水果，用橡皮泥为客人制作水果。
2、美工区里，老师准备了画纸、油画棒和橡皮泥，请小朋友画、捏出各种夏天的水果。
3、除了老师今天介绍的这几种水果，还有哪些水果呢?请小朋友到阅读区去看看认识水果和图书和卡片，一边看一边说这些水果的名字和它们是什么样子什么味道的。
1、指导娃娃家的幼儿有规律地排列水果切片，制作水果拼盘。
2、指导美工区的孩子用画和橡皮泥大胆表现各种水果。
3、指导阅读区的孩子用完整的语言描述自己对水果的了解。
展示幼儿捏、画的橡皮泥，引导幼儿欣赏评价。
夏天的歌教案篇十六
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
多种饮料的.成分表(或饮料的包装盒)。
1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。
2、了解饮料中的多种成分。
在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?
教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。
提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?
让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样?
教师提问：饮料解渴吗?如果饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?
使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。
附儿歌：咕咕，太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯，一杯，两杯、三杯……咕噜咕噜……喝了好多杯。
小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆的垃圾。
夏天的歌教案篇十七
夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节!
1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
2、乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。
1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环境、区域，如："愿望树"(我最想得到的礼物)"好朋友信箱"(给好朋友的节日贺卡)"礼品角"(我的礼物)"我和外国小朋友手拉手""让人们的生活更美好"(让水更干净、让人们穿得更美、让食品更丰富等)图片展等。
2、让孩子孩子讨论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜欢的节日。
3、夏季是一年中最炎热的季节，有其特殊的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每天记录"气象日记"，发现夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观察周围环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。
4、师生共同布置"快乐的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等)。
5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要保护花木、保护益虫的教育。
1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的希望。
2、鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领孩子参与六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心。
主题产生夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。“网出处”夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节!
1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
3、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
4、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。
5、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
数学：哪里一样、数数图形有几个、数三角
语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、快乐的夏天
体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪
美术：快乐的`节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物
音乐：快乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨区域
美工区：绘画、剪纸、泥工、折纸
生活区：扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆
数学区：夹夹子、点卡、接龙、图形连线
阅读区：图书、字卡智力区：拼图、插花、找不同
建构区：积木游戏音游：机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：找不同、什么不见了、摸鱼
体育：老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活
游戏：山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说
游戏：找朋友、我是一只大野狼环境布置"热闹的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等)。
1、家长在六一儿童节向送一件有意义的礼物，并提出新的希望。
2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领孩子参与六一献爱心活动，激发幼儿的同情心。
在《热闹的夏天》主题探索活动过程中，幼儿获得了许多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。活动中，幼儿都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的"热闹的夏天"热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画水画等等。我们用"夏天的太阳、夏天的饮食、夏天的服饰(裙子)、夏天的用品"等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，遐想夏天，我们和幼儿一起观察身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰漂亮的裙子，不但提高了孩子的绘画装饰能力，还满足了孩子的审美意向。观察夏天景色的基础上和让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起欣赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是炎热的，但人们也还可以享受夏天的。同时,我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料，如:材料包操作活动《小扇子，摇一摇》，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓励家长和孩子一起收集夏天的用品，最后在我们老师的帮助下,师幼共同创设出了《热闹的夏天》的主题墙饰，即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛，并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的快乐体验。
幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多知识，幼儿的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。
我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育;由于夏天气温高细菌繁殖快，因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常识;而相应的暑期安全教育也融入了其中，以对在幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。
夏天的歌教案篇十八
2. 认识几种夏天的'水果。知道水果是有营养的，水果很好吃。
3. 乐意和同伴友好地玩水，感受玩水真快乐。
4. 知道夏天要注意饮食卫生，保持身体健康，学习自我保护的方法。
5. 能不怕热，坚持参加体育锻炼。
6. 经常保持愉快的情绪，遇到不愉快的事，能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。
7. 能双脚交替上、下楼梯。
8. 会用同种颜色的插片插塑。 调整
课程单元计划
课程单元活动安排
太阳火辣辣
1 ． 夏天真热呀 （语言 社会）（浙课）
2 ． 夏天夏天 到 （语言）（浙课）
3 ． 我的影子 （科学 健康）（南课）
4 ． 冻与不冻 （科学）
5 ． 数学游戏 “ 认识上下 ” （南课） 调整
水果真好吃
1 夏天的水果 （科学 社会）（南课）
2 做蛋筒 （艺术）（南课）
3 贪吃的小猴 （语言） （南课）
4 红红绿绿的西瓜（艺术）（南课）
5 水果品尝会（年级组活动）
玩水真快乐
1 ． 玩水真快乐（健康 社会）（浙课）
2 ． 数学游戏 “ 认识前后 ” （科学）（南课）
3 ． 夏天的衣服 （艺术）（浙课）
4 ． 放暑假了
夏天的歌教案篇十九
1、有感情地朗读课文，了解“雷雨前、雷雨时、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、积累并运用描写雨后美景的语言。
学会生字新词，通过朗读，欣赏雨后的美丽景色。
体会雷雨给“柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢乐。
投影片生字卡片。
一、复习导入。
1、小朋友喜欢听歌，今天老师为你们带来了一首歌，想听吗?这唱的是什么季节的歌呢?
3、今天这节课我们就去领略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通过上节课的学习，我们知道课文是按怎样的顺序写的?(指名说)板书：前、时、后。我们还知道了哪几节是写雷雨前?哪几节是写雷雨时?哪几节是写雷雨后?板书。
二、学习“雷雨前”
1、下雷雨前会是怎么样的情景呢?自己读读第一、二小节，你感受到了什么?(指名说)(非常闷热、难受、无精打采)。是吗?你们从哪些地方感受到的呢?再自己大声读读、找找、划划。
2、讨论交流。(指名说)。
(1)句子：太阳像个大火球。
a.这里把太阳比做了什么?说明当时的天气怎样?谁能读出当时的感觉?
b.你还从哪些地方看出来?
(2)句子：柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!
a.为什么从这里可看出来?
b.是呀，火辣辣的太阳炙烤着大地，使得柳叶毫无力气，打着(卷儿)，小花也无精打采，难受得(低下了头)，小作者还担心湖水被也被(烤热了)，小鱼也被(煮熟了)。
c.谁能试着读一读，让我们大家一起来感受一下当时那中闷热、难受的情景。
d.蜻蜓为什么要低飞?
e.好闷热的天，真实让人受不了，你仿佛看到了什么?听到了什么?(看到小狗伸出长长的舌头，直喘气，老母鸡躲在树阴下不敢出来，听到知了难受地叫。)。
(3)正当我们热得受不了，闷得受不了时，谁为我们带来了好消息呢?蜻蜓飞来时，你心情怎样?为什么?你能读出那种感受来吗?(是呀，让人迫不及待地等待着一场大雨的'到来)。
三、学习“雷雨时”
1、蜻蜓的消息是真的吗?雷雨果真来了。夏天的雷雨有什么特点呢?自己读读读三小节。
2、讨论：(1)先风，再云，接着打闪，然后打雷，最后下雨，按一定的顺序。
(2)下起来急而大。(板书：急而大)，从哪里看出来?
3、能通过朗读把急而大的雷雨表达出来吗?自己试——指名试。
四、学习“雷雨后”
1、夏天的雷雨来得快，去得也快，下了一阵，风(停了)，云(散了)，闪(停了)，雷公公(回家了)。太阳(出来了)天边挂起了(一条彩虹)。
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大声读读4、5、6小节，谈谈此时的你又会感受到了什么?(板书：景色清新宜人)。
3、你们从哪些地方体会出来呢?再自己仔细地读一读，找一找。
4、反馈交流。
(1)句子：柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
a.此时的柳叶和小花会说些什么?谁能把这个句子读好?读出柳叶、小花的心情。
(2)句子：湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。
a.此时的小鱼心情怎样?你能读一读吗?
(3)湖边有人乘凉，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人来乘凉和散步，你觉得会有哪些人呢?
b.你能用“有人……有人……”来造句吗?(公园里，操场上)。
(4)湖水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。
a.把湖水比做什么?为什么?
b.清清的湖水能照出桥，照出天，照出小学生，还能照出什么?
(5)你们喜欢最后一句话吗?为什么?自己读读。
小鸟指什么?彩虹指什么?
小鸟飞过雨后的彩虹指什么?你能用“像”来说一句话吗?
那么美的句子又该怎样读呢?(指名读最后一句)。
5、指导朗读。
雨后景色清新宜人，而课文又描写的那样美，想不想再美美的把雨后景色读一读。
齐读4、5、6小节。
6、我们想不想把这雨后美景留在我们的画上呢?画雨后美景。
前(1、2)：闷热。
板书：雷雨时(3)：急而大。
后(4、5、6)：凉快美丽。
夏天的歌教案篇二十
1。了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2。懂得在别人休息的时候要保持安静。
3。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4。探索、发现生活中的多样性及特征。
课件《夏天的知了》。
一、说一说：知了。
1。教师打开课件片头画面。教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？
2。教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3。小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了
1。老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2。师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"
3。师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！
三、评一评：谁做得对
3。根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4。总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。
夏天的歌教案篇二十一
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多开心的事情，喜欢过夏天。
1、故事视频。
2、判断避暑方法的正误图片若干。
3、一段欢快的音乐。
1、教师语言导入，引出故事。
（1）师：“小朋友，你们喜欢夏天吗？为什么？”
（2）师：“有一个小朋友，他很不喜欢夏天，我们一起来看一看为什么？”教师播放故事视频（小朋友因为天气太热，中暑晕倒。）
（3）幼儿说说故事中小朋友不喜欢夏天的原因。（夏天太热、容易中暑）
2、避免中暑的方法。
（1）师：“你们能告诉故事中的小朋友，怎样使自己的凉快一点，避免中暑吗？”
（2）幼儿说说自己的方法。
（3）教师总结避暑方法。
3、提供图片，判断正误，巩固幼儿的避暑知识。
师：“今天班级里还来了几位小朋友，我们一起来看看他们是怎样过夏天的，做法对吗？”教师依次出示图片，让幼儿判断正误，并说一说应该怎样做。
4、寻找夏天的快乐。
（1）师：“原来只要我们在夏天注意防暑，就不会中暑晕倒了。”
（2）师：“你能说说夏天里有什么快乐的事情吗？告诉故事中的小朋友，让他也喜欢上夏天。”
（3）幼儿说说夏天里可以做的'快乐的事情。（吃雪糕、游泳等。）
（4）师：“哇！原来夏天还有这么多开心的事情呢！现在故事里的小朋友一点也不讨厌夏天了，反而很喜欢呢！”
5、结束活动
师：“让我们一起跟着音乐做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放欢快的音乐）
夏天的歌教案篇二十二
1、通过倾听，感知、表现夏夜里各种小动物的声音，让幼儿感受夏夜的热闹。
2、能通过各种声音想象并探索各种消暑、解渴的方法。
3、探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
1、ppt课件，各种声音音频。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片，并将图片悬挂在教室的四周。
3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、废旧饮料罐等实物。
1、创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
美丽的夏夜，我们经常会听到各种各样的声音。听，这是什么声音？
（1）教师播放各种声音，幼儿倾听。
（2）幼儿听声音找出相应的图片。
2、让幼儿倾听夏夜草丛中热闹的声音。
（1）请幼儿自由模仿各种小动物的声音。
（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音，不喜欢什么声音，为什么？
（3）让幼儿凭借以往的生活经验来区分益虫与害虫，加深对各种虫子的认识。
3、教师播放雷声，将幼儿引入室内场景。
4、在灭蚊蝇后，让幼儿随着舒缓的音乐安静地入睡。
将《幼儿用书》放置在区角，幼儿观察画面，继续了解各种声音。
夏天的歌教案篇二十三
1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。
2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
夏天景色图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
1、出示课件，引导幼儿谈话。
教师：你们看到了些什么？听到了什么？
二、学唱新歌。
1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。
2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。
2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。
荷花、青蛙、知了等图片；录音机、磁带。
一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。
幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。
二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。
1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼儿创编歌词。
教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。
4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。
5、有节奏地跟着音乐表演。
6、部分幼儿上台表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。
夏天的歌教案篇二十四
一年级下册《科学》实验课题《春天与夏天》单元是属于新课标“地球与宇宙”板块“地球运动与所引起的变化”中的内容，目的是让学生认识春季与夏季的变化对动植物、人类活动的影响，从而让学生对自然界中事物之间的联系有一些简单的认识。《春暖花开》是这个单元的第一课，2个课时。课的内容主要从学生身边熟知的一些变化开始引入的，进而再引导学生了解季节变化对动植物以及人类活动的影响，为以后孩子们关注全球变暖等环保问题打下一定的基础。
关于不同季节的变化，其实学生在课前，对不同季节的天气特点、动植物的变化、以及人类的一些活动等，已经从生活经验、课外阅读中有了一些粗糙的认识和了解。不过这种认识还是比较片面的、不完整的，也还没真正认识到，在不同季节中，气候的变化对动植物以及人类活动的影响是很大的。
由于一年级的孩子活泼、好动、注意力容易转移，因此，在教学中我们可以采用谜语、儿歌、歌曲、小故事等作为引入，激发学生学习的兴趣。在学习的过程中，如果能再向学生提供一些视频（可自拍或从其它视频截取）、照片、图片等，作为教材的补充资料，会对学生的持续学习有较大的帮助。
本课的教学思路基本是先通过儿歌或故事引入，然后提出问题――组织学生讨论、交流――观察相关的资料――再交流小结――最后再有一个动手做的体验活动，如：参观、种植、配图等。
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