猪八戒吃西瓜中班音乐教案(模板12篇)

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猪八戒吃西瓜中班音乐教案(模板12篇)
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教案是教师对教学活动进行合理组织和调控的工具。教案中的评价方式要科学合理,能够准确反映学生的学习情况。小编为您准备了一系列的教案案例,希望对您的教学有所启发。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇一

作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《猪八戒吃西瓜》中班主题教案,希望能够帮助到大家。

1、熟悉乐曲旋律,并能随音乐做出与之相匹配的动作;

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

熟悉乐曲旋律。

能用不同的身体动作表现音乐旋律。

一、1、放flash动画,初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。

(1)咦快来看这是谁?

(2)你知道猪八戒最爱吃什么?

(3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画,那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看,用耳朵仔细听音乐,就会发现。

2、再放flash动画,感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师:(1)谁知道他做了些什么事情?

二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1、分析图谱,感受和理解旋律的基本结构。

师:(1)小铃铛响了几次?

(2)引导幼儿分析图谱。

2、视听结合,整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的'关系。

师:(1)师听音乐指图谱,幼儿完整欣赏。

(2)再次完整欣赏,重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

(1)创编动脑筋的动作。

(2)创编找西瓜的动作。

(3)创编切西瓜的动作。

(4)创编吃西瓜的动作。

2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。

随音乐到户外散步。

师:哎呦,猪八戒吃饱了,我们听着音乐到外面散步吧。

设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇二

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

熟悉乐曲旋律。

能用不同的身体动作表现音乐旋律。

一、1、放flash动画,初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。

(1)咦快来看这是谁?

(2)你知道猪八戒最爱吃什么?

(3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画,那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看,用耳朵仔细听音乐,就会发现。

2、再放flash动画,感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师:(1)谁知道他做了些什么事情?

二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1、分析图谱,感受和理解旋律的基本结构。

师:(1)小铃铛响了几次?

(2)引导幼儿分析图谱。

2、视听结合,整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。

师:(1)师听音乐指图谱,幼儿完整欣赏。

(2)再次完整欣赏,重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

(1)创编动脑筋的动作。

(2)创编找西瓜的动作。

(3)创编切西瓜的动作。

(4)创编吃西瓜的动作。

2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2—3次)。

随音乐到户外散步。

师:哎呦,猪八戒吃饱了,我们听着音乐到外面散步吧。

设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇三

1、欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。

2、体验与同伴共同分享的快乐。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

1、出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。

2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。

提问:

(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?

(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?

(3)孙悟空是怎样教训他的?

(4)猪八戒做对了吗?为什么?

3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

(1)幼儿互相介绍自己带来的`物品名称、玩法、吃法。

(2)启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。

教师:你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西,自己一人享用,有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)。

(3)幼儿共同分享。

教师:你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?

小班幼儿大多不愿意与他人分享,很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是:我好吃的东西给别人吃了,我没有了;我好玩的玩具给别人玩了,我暂时没有玩了。所以,我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往,这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇四

西游记是幼儿熟悉和喜欢的,因此选择这一主题开展活动。西游记中的故事片段有很多,考虑到大班幼儿的能力水平和需要,我节选了该片段。接下来考虑组织方法的问题,我打破了传统的语言活动的组织方式,运用了辩论的形式进行故事创编,并在活动中渗透了美术等领域。但是这节活动需要有熟悉故事的经验准备,因此,我将活动设计成系列层次活动,分为两课时。

活动名称:

活动目标:

1、感知故事中猪八戒的形象,大胆用语言表述八戒吃西瓜时的心理。

2、通过猜测、讨论、表演,感知、理解故事内容。

3、在活动《猪八戒吃西瓜》中尝试与别人分享食物,体验分享的快乐。

活动准备:

2、经验准备:幼儿已看过动画片《西游记》。

活动过程:

一、谜语导入,激发幼儿的活动兴趣。

t:你们看过西游记这部动画片吗?这部动画片里都有谁?今天老师给你们带来一个谜语,猜猜他是西游记里的哪位?“一个胖大汉,头插两把扇,走一走,扇一扇。”

二、教师边讲述故事,边引导幼儿猜测故事情节。

1、教师讲述故事开头,幼儿猜测故事情节。

t:今天老师带来了一个好听的故事,故事里讲的就是猪八戒。

t:唐僧派猪八戒去找点吃的。八戒找了很久也没有找到。

突然,他发现那边地里有一个圆圆的东西……你们猜是什么?

2、教师继续讲述故事情节,引导幼儿用动作、表情参与。

t:八戒吃饱了是怎么打嗝的?学一学。

你们觉得他踩到西瓜皮后会怎么样摔下来?表情怎么样?学一学。

三、播放背景音乐,教师连贯讲述故事,鼓励幼儿参与到讲述中去。

四、播放背景音乐,幼儿扮演猪八戒,师幼共同表演故事。

五、给故事起名字,结束活动。

t:这个故事好玩吗?先想一想它讲的是关于什么的故事,再请你来给故事起一个合适的名字。

活动名称:

活动目标:

2、通过集体讨论、小组交流等方式,丰富讲述经验。

3、体验和家长一起用各种方式记录续编结果的'乐趣。

活动准备:

2、材料准备:纸、笔、录音机、摄像头;故事课件。

活动过程:

t:猪八戒看见了什么?它都说了什么话?谁能试一试看着图片讲一讲这个故事。

二、引导幼儿续编故事。

1、教师提出话题,引导幼儿讨论。

t:猪八戒是不是真的改掉那些缺点了呢?

2、幼儿根据自己的意愿分成正反两方。

正方认为猪八戒确实改掉了缺点;反方认为猪八戒本性难改、依然如故。

3、同组的幼儿相互交流自己的想法,尝试续编故事,教师巡回指导。

4、每组请一个幼儿代表讲述续编的故事。

三、引导幼儿记录续编的故事。

1、引导幼儿讨论记录方法。

t:怎样才能把自己续编的故事记录下来?

2、鼓励幼儿和家长合作,大胆将续编的故事记录下来。

四、幼儿交流、分享续编的故事。

引导幼儿认真倾听他人的讲话,客观的评价他人作品。

鼓励幼儿完整地展示自己记录的结果。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇五

教育目标:

1、熟悉乐曲旋律,并能随音乐做出与之相匹配的动作;

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

重难点:

熟悉乐曲旋律。

能用不同的身体动作表现音乐旋律。

准备:

教学过程:

一、1、放flash动画,初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。

(1)咦快来看这是谁?

(2)你知道猪八戒最爱吃什么?

(3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画,那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看,用耳朵仔细听音乐,就会发现。

2、再放flash动画,感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师:(1)谁知道他做了些什么事情?

二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1、分析图谱,感受和理解旋律的基本结构。

师:(1)小铃铛响了几次?

(2)引导幼儿分析图谱。

2、视听结合,整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。

师:(1)师听音乐指图谱,幼儿完整欣赏。

(2)再次完整欣赏,重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

(1)创编动脑筋的.动作。

(2)创编找西瓜的动作。

(3)创编切西瓜的动作。

(4)创编吃西瓜的动作。

2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2—3次)。

活动延伸:

随音乐到户外散步。

师:哎呦,猪八戒吃饱了,我们听着音乐到外面散步吧。

活动反思:

设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇六

1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。

2、感受歌曲诙谐、欢快的风格,体验参与活动的乐趣。

3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

多媒体课件,vcd录音。

一、欣赏动画片《西游记》片段,引起幼儿的兴趣。

1、“今天我给大家带来一部好看的动画片,一起来欣赏一下吧!”

2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”

(幼儿交流表达)。

(从幼儿平时喜欢的动画片入手,较好地引起幼儿参与的兴趣,为本次活动做了铺垫。)。

1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐,来听听看,你觉得猪八戒发生了什么事情?”

3、“你听了这首曲子,心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)。

4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜,扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。

(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线,帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐,从来在理解故事的基础上,初步了解律动的过程,使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)。

三、边讲解边练习,让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作。

1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍。

“瞧,猪八戒来了。”(教师戴头饰)。

2、分段讲解并练习,引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼。

第一段——扇耳朵。

(1)语言节奏:扇耳朵。动作要领:双手拇指在太阳穴的两侧,手心向外,上下扇动。

师:猪八戒找吃的,它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?

幼:走一走,扇耳朵。

师:怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范,教师在幼儿示范后加以指正)。

第二段——切西瓜。

(1)语言节奏:咔嚓嚓。动作要领:双手轮流切两下。

师:“哇,猪八戒看到好看一个大西瓜,怎么吃的呀?”

幼:切开来吃。

师:我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!

(2)配上音乐,练习律动第二段动作——卷袖子,卡擦擦。

(1)语言节奏:啊呜啊呜。动作要领:双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍。

幼:口水都流下来了、想吃。

(2)配上音乐,练习律动第三段动作——拍手,啊呜。

第四段——肚子痛。

(1)语言节奏:哎--呦。动作要领:两双手捂肚,面部作痛苦状。

师:贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜,肚子好痛呀!

(2)配上音乐,练习律动第四段动作——走一走,哎呦。

四、幼儿有表情完整表演。

1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)。

2、爸爸妈妈们,我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)。

3、小猪们,我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)。

4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)。

(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动,增加活动的趣味性和互动性,也是对活动效果的展现,幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)。

五、体验分享。

师:为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?

小结:好东西大家分享才会快乐。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇七

目标:1、初步学唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的风格。2、通过图谱,让幼儿理解歌曲的间奏部分。3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容,享受音乐活动带来的欢乐。准备:1、课件:flash动画《猪八戒吃西瓜》2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程:一、播放flash动画,引起幼儿兴趣。师:你看到了什么?二、教师范唱,幼儿熟悉歌曲旋律和内容。1、再次播放flash动画,教师范唱。师:老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗?那我唱了什么?2、教师清唱,帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。讨论:你听完这首歌有什么感觉?互相商量一下,再告诉我。三、出示图谱,幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。1、教师带幼儿看图谱,学唱歌曲。师:刚才唱到小线圈的时候,跟别的地方有什么不同?小结:因为它代表歌曲的间奏部分,所以没有歌词。2、幼儿分组进行演唱。四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。1、教师引导幼儿,根据歌曲内容进行创编,大胆表现猪八戒的各种形态和动作。(请部分表演较好的幼儿上来示范)2、师幼共同表演,享受音乐活动带来的欢乐。五、随音乐放松结束。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇八

1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。

2、继续让幼儿感受律动的旋律,培养对音乐的兴趣,体验活动的快乐。

3、鼓励幼儿自己创编动作。

1、电子琴一架。

2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。

练习各个动作。

1、直接导入:教师直接出示图片,告诉幼儿本节课所学内容。

师:小朋友,这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》,大家想想都有哪些动作。

(引导幼儿讨论,回答,启发幼儿回答不同的内容)。

2、老师。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。

(引导幼儿练习各个动作,较难的动作可以多演示多练习))。

3、师生共同练习。

(1)节拍练习。

(2)音符练习。

(要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面)。

(3)音乐练习。

(老师巡回指导,发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励)。

4、听音乐练习。

(1)集体练习(要多鼓励勇于表现者,并注意引导个别注意力不太集中的孩子)。

(2)分组练习(部分孩子坐到座位上休息)。

(3)单个练习(鼓励幼儿大胆演示)。

5、检测所学效果。

(奖好鼓差,鼓励幼儿敢独自展示自己的成绩或与他人合作)。

(三)结束部分。

这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作,但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为,一定要养成不乱扔东西的好习惯。

下课以后,我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作,再上课时我们共同展示一下那个小朋友想象的动作最多。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇九

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,并能随音乐做出与之相匹配的动作;

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的`表现能力。

活动准备:

活动过程:

一、活动开始。

1、放flash动画,初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。

(1)咦快来看这是谁?

(2)你知道猪八戒最爱吃什么?

(3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画,那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看,用耳朵仔细听音乐,就会发现。

2、再放flash动画,感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师:(1)谁知道他做了些什么事情?

二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1、分析图谱,感受和理解旋律的基本结构。

师:(1)小铃铛响了几次?

(2)引导幼儿分析图谱。

2、视听结合,整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。

师:(1)师听音乐指图谱,幼儿完整欣赏。

(2)再次完整欣赏,重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

(1)创编动脑筋的动作。

(2)创编找西瓜的动作。

(3)创编切西瓜的动作。

(4)创编吃西瓜的动作。

2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。

活动延伸:

随音乐到户外散步。

师:哎呦,猪八戒吃饱了,我们听着音乐到外面散步吧。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇十

1.在幼儿已有的跳跃练习的'基础上,训练幼儿双脚夹物跳。

2.训练幼儿传递与接物的能力。

3.培养幼儿良好的团体合作精神。

1.每队一个小体操球,共四个。

2.每队一张椅子,共四个。

3.小推车四辆。

一、热身运动。

1.学习扩胸运动。

2.复习腰部运动、手碰脚运动。

二、开始游戏。

1.教师:今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛,这次的比赛并不是比哪一队运得多,而是比一比哪一队运得又快又好。

2.教师讲解游戏规则:我们现在把小猴子们分成四队,每队一个西瓜,西瓜放在小推车里,幼儿推车到小椅子旁边,转一圈之后回来,幼儿以接力的方式进行游戏。

3.要求:在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上,否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方。

4.教师示范游戏。

5.幼儿进行游戏,教师要加入游戏,为幼儿打。

6.教师宣布比赛结果,并表扬幼儿真能干。

三、放松运动。

1.教师带领幼儿队列站好,做切西瓜的放松活动(切西瓜:一个大西瓜,中间切一刀,一半送给×××,一半送给×××)。

2.两个幼儿手拉手,踏步回教室。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇十一

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,感知乐曲欢快幽默的特点。

2、尝试为乐曲设计配器方案,并能看指挥整齐的演奏。

3、喜欢打击乐活动,并能在参与中体验集体合作演奏的快乐。

活动准备:

音乐磁带,图谱,打击乐器(圆舞板、木鱼、沙球)。

活动过程:

1、谈话导入。

小朋友你们看过电视剧《西游记》吗?我来表演一个西游记的人物,你们猜猜看是谁?

有一天猪八戒的肚子饿了,他到处找吃的`,我们来看看他找到了什么?

2、熟悉歌曲。

(1)教师出示图谱简单介绍(猪八戒东瞧西望找吃的,他找到了一个大西瓜,高兴的又蹦又跳)。

(3)律动感知乐曲情绪。

a、教师引导(指图):

猪八戒东瞧西望的样子我们来学一学。

猪八戒抱着西瓜高兴的又蹦又跳,我们学一学。

b、教师哼唱,幼儿律动一遍。

c、我们跟音乐来一遍。

3、分声部练习。

a、现在我们不一起做了,我的眼睛看着谁,谁就来做。(唱谱)。

b、我们再来一遍(跟音乐)。

4、讨论配器方案。

(1)介绍乐器(圆舞板、沙球、木鱼)。

(2)什么乐器像猪八戒的大嘴巴?圆舞板怎么表现猪八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友,我们一起来试试看。

什么乐器像猪八戒高兴的又蹦又跳?沙球怎么表现猪八戒高兴的样子。小朋友,我们一起试试看。

什么乐器像猪八戒东瞧西望的样子?木鱼怎么表现?一起试试看。

(3)唱谱看图徒手练习一遍(不分组)。

(4)现在我们分组来一遍。

5、拿乐器演奏。

请小朋友轻轻的把椅子下面的乐器拿出放在腿上。

(2)圆舞板准备/沙球准备/木鱼准备。教师唱谱演奏一遍。

(3)跟音乐演奏一遍。

6、交换乐器演奏。

猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇十二

1、熟习乐曲旋律,学习利用打击乐器随音乐进行欣喜。

2、掌控常见乐器的演奏方法,根据图谱进行配器演奏。

3、体验合作演奏带来的快乐。

【活动豫备】。

2、圆舞板、三角铁、双响筒、小擦、大鼓等乐器若干。

3、平板电脑、猪八戒面具、新娘头饰。

【活动过程】。

(一)出示猪八戒的图片,激起幼儿爱好。

教师:今天有一个客人来到了我们城北幼儿园,你们想不想熟习他?

(二)熟习乐曲旋律,能用身体动作练习节奏。

2、出示图谱,完全欣赏乐曲并表演。

教师:刚才八戒往娶媳妇儿一共做了哪些事情呢?

教师:音乐听完了,我们跟音乐来做一做八戒娶媳妇儿这件事吧!

3、熟习停止符号,跟随乐曲拍打节奏。

(三)熟习各种乐器,掌控常见乐器的演奏方法。

1、介绍各种乐器,初步了解演奏方法。

教师:这是什么乐器呀?你知道它是再买演奏的吗?

2、分组探索、练习常见乐器的演奏方法。

3、自主交换乐器并练习。

4、根据符号顺序轮番演奏。

(四)完全演奏,体验合作演奏带来的快乐。

教师:看来我们的迎亲乐队蛮利害的嘛!赶紧拿起我们的乐器,和八戒一起娶媳妇儿往咯!

【活动延伸】。

区域活动:在小舞台提供各种打击乐器和音乐,进一步掌控各种乐器的演奏方法。

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