良好的教学设计能够提高学生的学习积极性，增强他们的学习兴趣和主动性。教案的编写要注意培养学生的学习兴趣和自主学习能力。以下是一些经过实践验证的教案样本，希望对您的教学工作有所裨益。
大班科学探索活动浮与沉教案篇一
活动目标：
1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。
2、了解磁化现象。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动过程：
1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。
2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？
3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？
4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。
磁力可以穿过什么。
活动目标：
让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。
活动过程：
1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。
2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。
3、教师小结：磁力具有穿透性。
磁力的大小。
活动目标：
通过操作，让幼儿感知磁力的大小。
活动过程：
1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。
2、引发。
幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？
3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。
4、幼儿自己做实验并记录：
为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。
大班科学探索活动浮与沉教案篇二
活动目标：
1．初步感知瓶子中空气的多少与瓶子的沉浮有关，积累物体沉与浮的经验。
2．初步学习记录自己的猜测和将自己看到的事实记录下来，积极参与交流。
活动准备：
1．幼儿实验记录单人手一份，集体记录单一份。
2．幼儿实验材料：两只大水盆；每组四只相同的矿泉水瓶子，标有1、2、3、4号，四只瓶子分别是：装满水、装2/3水，装一半水、装四分之一水。一只大的空雪碧瓶。
活动过程：
一．观察瓶子，引出问题。
提问：这里的四只瓶子有什么相同和不同的地方？
如果将这四只瓶子放入水中，你猜猜，会怎么样？
2．幼儿猜测并记录。
l幼儿根据教师提出的问题进行独立思考，并将自己的.猜测记录下来。
l教师介绍记录单，幼儿了解记录的方法。
l交流：将四只瓶子放入水中，会怎样？幼儿将自己的猜测与大家交流。
3．幼儿实验。
l幼儿实验，鼓励幼儿仔细观察实验情况，并将看到的现象记下来。
l要求：认真观察，将看到的事实情况记录下来。
4．交流讨论。
l提问：你发现了什么？（教师将幼儿的实验情况归类到集体记录单中）。
为什么会出现这样的情况？
l教师小结幼儿的发言。
引导幼儿发现两只瓶子装了水的不同点。
l小结：我们发现，在瓶子里装满水，没有空气，这只瓶子就会沉到水底；瓶子里只要有空气，不管它装了多少水，这只瓶子都不会沉到水底。
大班科学探索活动浮与沉教案篇三
通过探索活动扩大有关舞厅在水中沉浮的经验，派样对科学现象的兴趣。
探索使物体沉或浮的不同方法，发展探索精神。
二、重点与难点。
探索、发现使物体沉或浮的不同方法。
三、材料和环境创设。
材料：各种性质的物品。如铁、木、玻璃等制品。
环境创设：在科学角投放玩水器具，让幼儿自由操作探索。
四、设计思路。
大班下学期的幼儿已具备了某些物体（如铁、木头等）在水中沉浮的经验，但是如果活动设计仍停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的`发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
五、活动流程。
自由探索——讨论交流——指导探索——分析讨论。
通过自由探索丰富幼儿关于物体在水中沉浮的经验。
说明。
自由探索有两个目的，一是扩大幼儿的经验范围，既知道铁在水里会沉，木头在水里会浮，又了解一些其他物体在水中的沉浮现象，所以在自由探索的活动中，让幼儿减少探索中直觉行为性，增强探索的预见性，有助于发展形象思维。自由探索前应该让幼儿先预测，再实践。
通过讨论交流发展幼儿表达经验的能力，激发进一步探索的愿望。
（1）出示物体，请幼儿预测它们在水中的沉浮，并说说预测的依据。
（2）让幼儿轮流通过实验验证预测的正确性。
（3）讨论物体的沉浮会不会变，什么情况下会改变。
说明。
讨论交流可以小组进行，也可集体进行。
3、通过指导探索，提高幼儿探索的友谊性，发展初步的解决问题的能力。
说明。
在前面探索的基础上，让幼儿带着任务探索，既设法使浮在水的东西沉下去。
（1）通过分析讨论发展幼儿思维的灵活性。
a请幼儿演示讲评探索的结果。
b幼儿相互评析探索方法的长处和不足，谈谈最喜欢哪种解决问题的方式，为什么？
c讨论为什么大轮船不会沉下去。
说明。
讨论不一定得出结论，让幼儿自己去寻找答案。
大班科学探索活动浮与沉教案篇四
活动目标：
1.乐意参加探索沉与浮的小实验。
2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。
3.能用||记录结果，表示上浮和下沉。
活动准备：
1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。
3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。
4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。
活动过程：
一、猜测活动：
师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀?
幼：是钥匙、小木块、玻璃球......
幼：―――师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么?然后把你看到的结果告诉老师。
二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。
三、认识沉与浮：
四、记录活动：
2.交代操作要求：
3.幼儿操作记录。
4.幼儿讲解操作结果。
五、游戏：找家。
师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看!这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家?请小朋友把物品宝宝送回家吧。
师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗?
六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。
瞧!他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。
它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳!真是伤脑筋啊!小朋友们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。
1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。
2.幼儿操作。
3.将自己尝试结果告诉老师。
七、结束小结。
师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
大班科学探索活动浮与沉教案篇五
活动目标：
1、通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。
2、乐意与同伴合作并不断尝试，培育不怕困难的精神。
重难点：
通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。
活动准备：
1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等。
2、幼儿已会折纸船。
活动过程：
1、幼儿交流移动的经验。
教师：上学期我们是怎样移动物体的？你还有什么好办法？
2、教师引导幼儿通过试验、制作，进一步体验物体的移动现象。
3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。
4、教师出示记录单，请幼儿将实验结果记录在记录单上。
5、幼儿根据自己的医院分组进行试验和制作，教师观察幼儿操作活动过程，鼓励幼儿不断尝试、不怕困难，及时记录自己的`发现及操作活动过程。教师给予幼儿帮助和鼓励。
6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。
教师：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困难？什么解决的？
7、集中展示幼儿作品。
大班科学探索活动浮与沉教案篇六
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、能简单地记录实验结果。
3、培养幼儿对探索活动的兴趣。
活动准备：
1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆）。
2、每张桌子上放有水果，一盆水。
3、水果卡片，记录卡。
活动过程：
一、看一看，摸一摸。
今天，我们小二班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？（领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。）。
（水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的跳动幼儿的学习兴趣。）。
二、想一想，猜一猜。
1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜测。）。
（猜想法是探索类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的好奇心。）。
2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。
（交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫。
三、试一试，记一记，讲一讲。
1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。（先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。）。
（通过上一环节的猜想，孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。）。
2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）。
3、教师提出要求，幼儿再次实验。
（由于第一次实验后，出现了不同的实验结果，所以我就安排了第二次实验，让幼儿通过再次实验，再来判断结果。）。
4、展示记录卡。
四、结束活动。
大班科学探索活动浮与沉教案篇七
活动目标：1、观察刮风的现象、感受风的存在。
2、通过各种资料回忆不同季节的风，发现风的多样性。
3、初步了解风与我们的关系。
活动准备：幼儿用书、幼儿日历、有关风的文字图片资料。
活动过程：
1、感受风的存在：
(1)教师放录音，让幼儿发现有关风的信息.
(2)请幼儿观察天气记录表，发现风力的记录.
(3)引导幼儿统计每周的风次.
(4)引导幼儿根据天气预报的'信息，到户外感受不同的风，听一听风声的大小，看看花、草、树叶、衣服、头发、身体等风吹动的不同情景。
2、观察刮风的景象：看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
3、发现风的多样性，了解风与人们的关系：
(1)说一说，有什么样的风？
(2)刮不同的风会怎么样？
(3)冬天的风――吹在脸上、身上冷。
夏天的风――使人觉得凉爽。
春天的风――吹在身上很舒服。
(4)了解大风、台风、龙卷风带给人们的危害。
4、你喜欢什么样的风？怎样能让风为我们多做好事？
大班科学探索活动浮与沉教案篇八
活动目标：
幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。
活动过程：
1、幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。
2、先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。
3、教师小结：同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。
大班科学探索活动浮与沉教案篇九
内容分析：
《废旧电线真好玩》是大班《幼儿创新智慧游戏》上学期一节活动内容，电线作为日常生活中一种比较常见的易弯折的物品。容易激发起幼儿想试一试、玩一玩的的想法，让幼儿在增加生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。活动中幼儿通过想象与亲自试验，自己创造出各种玩法，在想想做做中发展创新能力。
幼儿分析：
大班幼儿相对于中小班幼儿创新思维能力高，语言表达与动手操作能力强，本次活动给予幼儿充分想象、创造和自由表现的空间。激发幼儿用双手表现物体形象的情趣。符合大班幼儿年龄和心里发展的特点。
设计思路：
废旧电线的玩法，对于大班幼儿充满趣味性和吸引力。设计中首先引导幼儿观察，想象，然后自由创造，通过层层递进的设问，调动幼儿的创新思维兴趣。活动中动静结合，让幼儿充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。
设计意图：
(1)出示废旧电线，让幼儿了解它在生活中的作用。
(2)调动幼儿的原有创作经验，让幼儿自由发挥想象，动手试一试废旧电线可以怎么变，怎么玩?激发幼儿的兴趣。
(3)扩散思维活动，引导幼儿想一想废旧电线还能变成什么?在第一次的基础上投放长短、粗细、颜色不同的废旧电线进行二次创新，幼儿会创造出更多东西，会有成就感。
(4)投放许多长短、粗细、颜色不同的废旧电线让幼儿再次根据自己刚才的创意想象，尝试变出更多的，好玩的东西。教师指导，并鼓励表扬。
活动目标：
1.培养幼儿大胆想象创新精神和动手操作能力。
2.引导幼儿学会废物利用。任意弯折电线，表现自己创意的造型。
3.培养幼儿相互合作，相互帮助的好习惯。
活动重点：任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
活动难点：用更多的废旧电线进行创意。
活动准备：搜集大量粗细、颜色、长短不同的电线若干，展示板。
活动过程：
一、结合幼儿生活经验讨论，引起幼儿想玩废旧电线的愿望。
老师出示废旧电线提问：a小朋友见过电线吗?
b在哪里见过?(电线杆，插座，充电器等)。
c电线是用来干什么?(传输电的)。
教育幼儿在生活中不能乱扯，乱动电线，不要攀爬电线杆，注意安全。
d废旧电线用来干什么?(玩)。
e怎样玩呢?教师进一步加以追问，引起幼儿想玩废旧电线的愿望。
二、让幼儿每人任意取一根废旧电线尝试怎样玩：
a这些废旧电线怎样玩?
1、让幼儿每人任意取一根废旧电线自己试一试，弯弯折折。教师巡视观察幼儿，与幼儿交流。(教育幼儿玩的过程中注意安全)。
2、让小朋友互相交流自己是怎么玩的。
3、请个别幼儿展示说一说自己是怎样玩的。(可以玩出数字6、9、8、7、字母b、c、d、n、m、v、虫子、门等简单的东西)。
三、投放长短、粗细、颜色不同的许多废旧电线，让幼儿再次尝试创造玩。
1、幼儿自由选择废旧电线创造玩。教师巡回观察幼儿，老师启发幼儿创造出和别人不一样的东西。
2、老师鼓励幼儿可以利用多根电线尝试玩出更多的东西。
3、老师引导幼儿可以利用长短、粗细、颜色不同的电线进行合作玩出更多精彩的东西。(小白兔、眼镜、自行车、手链、雨伞、坦克、手枪、小房子等)。
4、引导小朋友互相交流是怎么玩的。
5、将幼儿作品展示在前面的展示板上，与其他小朋友一起交流欣赏。
四、结束活动：引导幼儿想一想除了废旧电线，生活中还有什么东西可以变废为宝?(易拉罐，光碟，毛线，一次性纸杯，鞋盒子)请幼儿回家利用废旧物品，创新出更多好玩的东西。
大班科学探索活动浮与沉教案篇十
活动目标：
在了解两面镜夹角变化与物体数量变化关系的基础上，进一步发现三角镜夹角变化与数量变化的关系。
活动过程：
1、带领幼儿进入。
活动室玩两面镜，并引出如何制作三面镜。
2、幼儿对三面镜进行探索，了解三面镜的夹角变化与物体成像的规律。
3、玩万花筒，进一步了解物体与两面镜、三面镜成像的规律。
搭纸桥。
活动目标：
1、了解纸的形状与纸的承受力的关系。
2、培养幼儿的科学探索能力。
活动过程：
1、幼儿自由搭桥，并试一试桥的承受力，引出如何让桥变结实。
2、幼儿尝试改变纸的形状和结构，增加纸的承受力。
3、幼儿相互讨论，并介绍自己成功的经验。
大班科学探索活动浮与沉教案篇十一
让幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用品对环境造成的污染及危害。
1、让幼儿了解各种各样的口袋功能，并能作好记录。
2、能运用手、眼亲身体验，提高幼儿的探索欲望。
3、了解这些污染造成的危害，从此关心周围环境，增强环保意识。
重点：通过实验了解各种口袋的功能。
难点：端正自己的环保意识，正确的对待可回收资源的利用。
1、积攒不同质地的口袋（布袋、纸袋、网兜、塑料袋）；
2、人手一份操作材料：书、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；
3、每人一份记录表格；
4、事先让幼儿观察生活中口袋的存在；
5、ppt《白色污染对环境的危害》，有关“聚丙乙烯”的视频。
一、以游戏“看看我的口袋里有什么”引出课题。
1、个别幼儿兜里有老师事先准备好的小塑料袋一个。
2、让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。
3、教师依次出示各种口袋，引导幼儿了解它的用途。
二、鼓励幼儿大胆实验操作，并探索发现。
1、根据教师准备好的材料，先看，先想什么物体能装进各口袋中。
2、再请幼儿通过实验证明，并采用多种材料操作。
3、让幼儿对实验结果做记录。
4、师幼总结实验结果，网兜不能装水及细小的物品，纸袋和布袋不能装水，应为这两者都具有吸水性。
三、观看ppt《白色污染对环境的危害》及视频，让幼儿直观的`了解塑料袋给环境带来的危害。
1、请幼儿线观看视频，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物质，了解它对大自然的危害。
2、播放ppt，切身感受白色污染的危害。
3、师幼共同讨论，如何针对这一现象，又该如何应对呢？
四、活动结束。
教师小结，应该爱护环境，合理的处理塑料制品，争做环保小使者。
此次活动主要分为以下几个部分进行，开展这样的活动是为了培养幼儿的探索欲望和理解能力，初步让幼儿了解科学活动的过程。
a部分：以游戏开始，通过在个别幼儿兜里有老师准备的小塑料袋从而激发幼儿的学习兴趣。让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。通过教师出示各种口袋的引导多数幼儿亿初步了解口袋的用处。
b部分：幼儿根据教师提供的材料，实验探索发现口袋的用处，并对结果进行记录。通过总结，得到结论，根据口袋的自身特性幼儿都已知道网兜不能装水极细小的东西，布和纸都具有吸水性，所以这两种质地的口袋都不能装水。明确根据《育儿天堂指导纲要》中的要求，体现师生互动，教师在授课过程中只是做好引导，帮助幼儿完成。
c部分：通过观看ppt及视频，让幼儿讨论白色污染给环境带来的危害，且知道“爱护环境，保护大自然，要从我做起，从点滴做起”。幼儿都能积极发言，这种方式不仅锻炼幼儿的观察力，也激发了幼儿的表现欲。
这节活动课结束后，我也在反思，觉得还有需要改进的地方。在观看视频过程中，有一段没有声音，导致幼儿顿时失去观看的积极性，应该在上课之前对所需的设备及材料反复检查，以免出现漏洞。我觉得应该认真地对待每一节活动，不断从教学过程中积累经验，使每节活动能画一个完美的句号。
大班科学探索活动浮与沉教案篇十二
一、设计意图：
选择这一内容，是因为今年我带的新小班，小班孩子刚刚入园，焦虑情绪严重，不易于午睡，为了能让孩子更好的舒缓情绪，有效入眠保障身体健康，所以我设计了《动物怎样睡觉》这节活动。基于课题中一再强调进行科学教育与艺术教育整合的。
教学。
更应寻找教材内容与生活的接触点。喜爱动物是孩子的天性针对小班幼儿年龄特点再以幼儿猜猜、学学、讲讲等方式形成让幼儿主动参与尝试的愿望用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学、玩幼儿在角色扮演中巩固自己的理解延伸到我们日常生活中睡眠姿势的培养。这节活动既能激发孩子对自然科学的探索兴趣又能初步培养良好的午睡习惯。为此制订了以下目标：
1、通过找找、看看、说说，启发幼儿探索动物睡觉的秘密，感知表征动物的不同睡眠姿势。
2、引导幼儿模仿体验，掌握正确睡姿和午睡规则，体验与同伴游戏的快乐。
活动重点：感知表征几种小动物不同的睡眠方式。
活动难点：掌握正确睡眠姿势和午睡的规则。
根据活动内容我作了以下准备：
经验准备：提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。
物质准备：《动物怎样睡觉》的课件、音乐磁带《动物狂欢曲》、《摇篮曲》和各种动物头饰。
二、为了完成活动目标，采用了观察讨论法，情境教学法等方法。
1、观察讨论法。
根据小班幼儿具体形象的思维特点以及课程需要关注幼儿生活的要求，在教学过程中借助多媒体手段，分别呈现动物睡觉图片和幼儿自己睡觉时的图片，运用观察讨论法，激起幼儿已有生活经验，从同伴交流中，引发幼儿对睡姿的兴趣。
2、情境教学法。
借助幼儿熟悉的《摇篮曲》，让幼儿边听边表演，舒缓优美的旋律营造了宁静氛围，使幼儿仿佛有一种身临其境的感觉。
三、
说学法：
1、角色表演法：
小班幼儿爱模仿，于是我提供各种头饰支持幼儿扮演自己喜欢的小动物，让幼儿通过角色扮演，给幼儿搭建艺术表征科学经验的平台，利用艺术形式带领幼儿更好的融入到科学教育活动中。
2、儿歌辅助法：
提炼孩子的语言，创编儿歌《睡午觉》，运用儿歌辅助法，请幼儿说说做做，帮助幼儿熟悉睡觉的正确姿势。
四、教学过程。
第一个环节：让幼儿听呼噜声，猜一猜，“这是什么声音？”“什么时候才打呼噜？”在猜想中激发幼儿想积极探索的愿望。
通过层层递进提问，引发幼儿对已有生活经验进行联想。
第二个环节：播放多媒体课件，让幼儿观察，使他们学习欲望和探究心理被再次激发。然后再遵照幼儿的认知规律运用观察讨论法，创设循序渐进的探究活动，鼓励幼儿通过自己的观察大胆提出问题，最后互相交流，解决问题。
第三个环节：角色游戏扮演：看谁学得像（模仿小动物的睡姿）启发幼儿表征动物睡觉的姿势。
1、听见欢快的音乐，小朋友就模仿动物出来游戏；听到轻柔的摇篮曲，就模仿动物睡觉，睡觉时须安静，不要大声喧哗。
2、幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，模仿它睡觉的样子。
根据小班幼儿的模仿性，通过角色体验，让幼儿感受摇篮曲的舒缓意境并迅速融入其中。
第四环节：通过提问拓展孩子经验，呈现幼儿睡眠图片，引发幼儿探索讨论正确的睡姿和午睡的规则。
“你们还知道其它小动物的睡觉姿势吗？”
“小动物有很多种睡觉的姿势，那你看到图片上的小朋友们是怎么睡觉的啊？你们觉得怎样睡觉又安全又舒服？”课题研究中特别强调精讲，就是教师用儿童化的语言概括教学中所蕴含的知识要点，讨论后总结孩子的说法编成儿歌《睡午觉》，“脱下鞋子静悄悄，盖好被子朝右躺。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。”说一说，做一做，在儿歌指导下更易于让孩子掌握和巩固午睡的要领。
在引导幼儿掌握午睡要领的同时，再运用提示性的语言、音乐和同伴间的模仿、示范，鼓励每个孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《纲要》中指出：“教师是孩子的支持者、引导者、合作者”，这时作为孩子的游戏伙伴，我和孩子们一起模仿午睡的场景，进一步融入到设置的情境中来。活动中，我设计的步骤层层推进，及时的鼓励幼儿大胆尝试用各种动作表现小动物们的睡姿，激发幼儿积极探索的欲望，并引导幼儿感受摇篮曲的柔和，让幼儿喜欢午睡的氛围。
本节活动是让幼儿在科学和艺术的氛围里感受生活，这是本节活动的闪光之处。
1、角色化的游戏形式――让幼儿扮演各种小动物，让幼儿在新鲜、有趣的氛围里表演，孩子们很感兴趣，喜欢午睡的氛围。
2、考虑到幼儿对朗朗上口的儿歌感兴趣，能够很容易理解内容，我自编儿歌辅助幼儿记忆巩固掌握正确的睡觉姿势。
本节活动在真实情景的活动中，我和孩子们一起游戏，达到了师生互动的效果。
大班科学探索活动浮与沉教案篇十三
1、通过实验，培养幼儿的观察能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。
2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。
活动过程。
1、情景设置：
小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？
让我们一起数1、2、3把它请出来好吗？
2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的提问。
（1）小朋友这是什么啊？
（2）讨论水和冰有什么不同？
（3）小朋友，那水为什么会变成冰啊？
3、观察和实验实验一:。
教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细的'观察，之后教师再出示相应的图表一。
提问：
（1）小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了？
（2）那水和水蒸气一样吗？
（3）想想水为什么会变成水蒸气啊？
实验二:。
在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。
提问:。
（1）小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么？
（2）你们想一想为什么会有小水滴呢？
实验三:。
幼儿分组实验，自己操作教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观察，
动手体验探究的乐趣。出示图表三。
4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》。
让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程、
提问:。
（1）小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)。
（2）水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)。
（3）小水滴遇冷变成了什么?(雨，雪)。
（4）最后小水滴又回到了哪?(大地)。
5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解、
六、活动延伸。
游戏：集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。
大班科学探索活动浮与沉教案篇十四
活动目标：
1、知道光照镜子能产生反光的现象，能够正确使用手电筒照镜子，在墙上找到完整的光斑。
2、能够两人合作，摆弄镜子和手电筒，探索光斑的放大缩小和光斑的移动。
3、尝试用简单、科学的方式记录探索的发现。
活动重难点：
重点：能够正确使用手电筒照镜子，在墙上找到完整的光斑，并能两人合作。
难点：在探索光斑的形状，大小和移动后，能进行科学的记录。
活动过程：
一、探索如何产生反光现象。
1、老师用一只手电筒照镜子，请小朋友观察现象，发现反光，认识光斑。
2、你可以照出光斑吗？小朋友操作反光。
3、请小朋友一起完成记录表《如何正确反光》正确排列小朋友的方位，镜子和手电筒的方位。
4、跟着音乐在地板，墙面，天花板照出反光。
二、探索光斑的形状，大小和移动。
1、你知道光斑的形状吗？圆形的镜子反光出来的光斑是什么形状的？猜测并验证。
2、请小朋友观察方形，心形镜子照出来的光斑的形状。
3、完成记录表《光斑的形状和什么有关》光斑的形状和镜子的形状有关。
4、请一个小朋友和老师合作来操作反光，引导幼儿注意镜面一定要对着反光的墙，手电筒光线照射在镜子里。
5、请小朋友两个为一组进行合作，拿小镜子在蓝色靶的纸板上照到光斑，并请小朋友们想办法放大和缩小光斑，获得靶中的分数。
将光斑放到最大得10分，光斑缩小的到最小也得十分。
6、请幼儿说说光斑是如何放大和缩小的。
7、完成记录表《光斑的大小》。
手电筒和镜子距离远，光斑变大；手电筒和镜子距离近，光斑变小。
8、出示探索记录表，引导幼儿观察和正确填写记录表《光斑的移动》。
根据记录表的要求，分别移动镜子和手电筒，记录光斑移动的方向。
9、请小朋友两人合作，完成随机的两个记录表，完成后粘贴到大的记录表，并进行小结。
三、利用光斑的移动玩光斑轨迹。
1、小朋友玩光斑的轨迹图一（折线轨迹）。
2、成功的小朋友可挑战轨迹图二（曲线轨迹）。
大班科学探索活动浮与沉教案篇十五
随着现代化的城市建设，小朋友居住的小区建筑，高楼林立，设施齐全。那些繁华的商业街，安静的街心花园，会不经意的让孩子们感到非常的新鲜有趣，他们会用属于自己独特眼光去审视着周围环境所带来的变化。本次活动，以幼儿生活的真实环境而定，将各种高楼建筑作为设计理念，根据幼儿已有的生活经验，进行美术创作活动，激发了幼儿美术活动的兴趣。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15226130.html】
