艺术是一种表达情感、展示美的方式，我欣赏各种形式的艺术作品。总结可以帮助我们发现自己的成长和进步。总结范文中的思路和结构可以为我们的写作提供参考和借鉴。
十五的月亮小学四年级篇一
晚霞抹尽最终一丝太阳的余辉，月亮像一只晶莹的玉盘，慢慢地从地平线上升起来了，渐渐地越升越高，穿过树林，越过山岭。皎洁的月光洒向大地，一切仿佛披上了银纱，一阵微风吹过，树叶发出轻微的沙沙声，伴随着月光颤动着，闪闪烁烁。
夜空挂着一弯明月，在月光的照耀下万物都显得那么神秘。
悄然无声的夜是静的，月亮在高空慢慢移动着，发出玉石般的光芒，柔和而又清幽。
我爱这宁静的夜，更爱这夜空中的明月，我时常仰着头，久久地看着月亮。
月亮好似一个顽皮的孩子，常常躲入云姐姐厚厚的衣袋里，好久不露面。有时却像害怕批评似的，离云姐姐远远的。
月亮又好似一位年轻活泼的母亲，常和星孩子捉迷藏，有时它藏在低矮的树梢后，有时它藏在险峻的山岭下，有时它藏在浓密的厚云里，星孩子总找不着她。
皎洁的月光，给大地披上银灰色的纱帽。月光照在我的床前，好似覆盖一层霜，不禁使我想起了唐朝大诗人李白的诗：“床前明月光，疑是地上霜”那月光与有些清凉带点香味的夜光交织在一齐，令人心旷神怡。
我看着，不禁对着月亮肃然起敬，她，默默无闻，总是在黑夜出来，为夜行的人们照明;她，正直无私，把自我所有的财产——如水的月光贡献给人类。
夜，静静的夜，我看着悬在空中的月亮和地上的月光。沉思着……。
十五的月亮小学四年级篇二
一个美妙的夜晚，我和妈妈去散步。
走过小木桥，我听到了嘎吱嘎吱的声音。一池的荷叶荷花，很多小鱼在游泳吐泡泡。还有几只小乌龟，有的藏在荷叶底下，有的躲在角落，还有的游来游去，好像在玩躲猫猫。
多么美妙的夜晚！
到了安静的小巷，我看见猫宝宝依偎在猫妈妈的身边，似乎正在做一场好梦，梦到了一条大肥鱼，梦到了一个毛球，还梦到了一个鱼罐头。花朵儿也沉睡了，只有树叶和蝉发出的声音，好像一首催眠曲。
多么美妙的夜晚！
走过草地，我闻到了小草的清香和桂花的香味，真是沁人心扉啊！咦，那天早上我和姐姐不正是在这里放风筝吗？她在前面跑，我在后面追着，风儿轻轻吹着，阳光暖暖晒着，一起度过欢乐时光。
多么美妙的夜晚啊！
十五的月亮小学四年级篇三
“十五的月亮圆又圆”这句话果真没错。月亮将它的光辉撒给我们，让我们感受到它的温暖，它总是挂得高高的，让我们对它生起一种朦胧之感。
中秋节，吃月饼，这是小孩都期盼的一天。而为大数人心里，这是全家团聚欢乐的一天。
我们像往常一样，全家坐在庭院里，欣赏这一幅美丽的图画。
月亮是那么的神秘。静静的望着它，不时有云朵从它面前经过，给它增添了一丝神秘。云朵宛如一层轻轻的面纱，遮住了它害羞的面孔。月亮透过面纱撒出光辉，一个淡淡的圆圆的.轮廓呈现在眼前。
月亮是那么的神奇。记得小时候，老人们都会告诫我们，不能用手去指月亮，否则会被刮耳朵，如今想起来，越发的觉得它很神奇，真是不可亵玩啊！
月亮是那么的美丽。它那一层轻轻的面纱被一阵“好心”的风吹落了，一点一点的显露出来。我看到了它面纱后的面孔。因为云朵的离去，使得它的光辉越发的明亮。
月亮给我的只有赞美，只有惊讶，只有神秘，只有向往，只有……。
十五的夜晚真是一个美好的夜晚，因为有月亮的陪伴，一切都显得那么美好。
十五的月亮小学四年级篇四
我非常喜欢月亮。碰巧今晚月亮在天上。我邀请我的朋友在院子里赏月。
天空中的月亮像弓一样弯曲。我想：快到中秋节了，远房亲戚不能和家人团聚，真可惜。突然，我看到到处都是月亮，在小铲子和树叶上，我甚至看到了男孩眼中的其他月亮。耶！月亮真多！
我在书上看到过月亮不是自己发光的，而是被太阳的光反射的。但是，我还是喜欢月亮。
月亮，月亮，你把明亮的光洒在地球上，为行人照亮回家的路。月亮，你是一个年轻的女孩，你明亮美丽的脸映在世界上；像一个善良的母亲，她总是把爱的光辉洒在大地上。
妈妈不自觉地走到我面前对我说：“时间不早了，回去睡觉吧！我明天必须去上学。
我们不得不忍痛回去。
十五的月亮小学四年级篇五
有的人喜欢闪亮闪亮的繁星，有的人喜欢神神秘秘的白雾，有的人喜欢细细绵绵的春雨，也有的人喜欢白白软软的云朵，而我最喜欢的是那纯洁美丽的.月。
月，不像太阳那么明媚，不像春风那么柔和，但是，她也有她独特的一面。
苏轼说得好：“但愿人长久，千里共婵娟！”月亮，自古以来，就是许多文人墨客笔下寄托思乡之情的对象。每到团圆之佳节，看着别人全家团圆，自己却孤独一人，有的只是思念，凝望着那圆圆的月亮，诉说自己心中的苦闷。很多诗人也因此留下了许多名词佳句。
对于我来说，月亮不仅是我可以倾诉的对象，也是我一直喜欢的自然现象。
月亮是银白色的，有些透明，像是玉石雕成的，纯洁无暇。月缺时，看上去就像是一只小船，乘坐着她，可以去到美丽的夜空，同星星嬉戏，和沉寂的黑夜交谈；月圆时，看上去就更美了，没有一点儿瑕疵，像是美玉，像是水晶一样耀眼，月光是多么的柔美晶莹，在她的照耀下，时间的一切事物都变成了银白色的，向镀了银一样闪耀，一切都显得那么和谐美好。
有的时候，我想像自己也变成了一颗小星星，来到了月亮的身边，摸一摸月亮冰冰的身体，洗一洗月亮的气息，吸到的是凉丝丝的寒气，让人神清气爽，浑身舒服。甚至我还想听月亮说一说那几千年来美丽的故事，在这些故事中，陪伴月亮过漫长的黑夜。
夜空，因为有了月亮才闪耀，夜路，因为有了月亮才光亮，我，因为有了月亮才快乐！
十五的月亮小学四年级篇六
转眼间到了2600年，地球和月亮之间开通了列车，让部分人民移民到月亮上。为了移民的安全，科学家给月亮添上“人工大气层”，又在月亮上造河流、搞绿化……终于，月亮也和地球一样美了。
我邀请了几个外国小朋友来“月亮城”玩。
我们继续走，进入了一栋大厦内，一个来自印度的小朋友问我：“要干什么？”我没回答，只是暗暗一笑。
一进来，只见第一层有许多农产品，里面的稻谷每一根都有灯管那么粗，谷粒有拇指这么大，煮好后吃起来又香又甜，好吃极了。小麦、玉米……都大得出奇。一位正在休息的农民告诉我们：“这些植物大得出奇是因为科学家改变了它们的基因。这样，避光种植就能让植物变大，成活率也能变高。”“太神奇了！”我们异口同声。
来到第二层，我们见一群人围在一头猪边，从猪身上用针吸出了什么，又把液体滴在一台机器上。“咔嚓”几声，几块肉就从机器里掉出来了。
一位阿姨过来，笑眯眯地说：“这是最新‘养肉’技术，只要从猪或其他动物身上只出一种液体，就能制造出肉。”我们又众口一词：“太奇妙了！”
这一天中，我们游览了好多地方，真是太开心了！
要是，这一切变成真的了，那该多好！
十五的月亮小学四年级篇七
spanstyle="text-indent:2em;">八月十五是我国传统节日——中秋节。
清晨，走在小区的林荫路上，两排整齐划一的树上，有序地挂着一个个红红的大灯笼。我和爸爸妈妈一起去超市买月饼。超市里有双黄莲蓉月饼，有冰皮月饼，有豆沙月饼，还有七星伴月等各式各样的月饼，让我眼花缭乱。妈妈挑了一盒最精美的七星伴月，我则兴奋地拿了一盒吃的冰淇淋月饼放进小推车。一袋葡萄，一袋香蕉，一箱苹果……小推车一下子堆满了，最开心就是我啦。
看花灯啦，看花灯啦。小区的花灯是精心装饰的，有小猫形状的，有小兔子形状的，有老鹰形状的，有小鱼形状的，还有小鸭子形状的，有莲花状的，各式各样，数不胜数。花灯发出的光亮颜色也很特别，有绿光，有黄光，有红光，有白光。各色的光交叉到一起，真是美丽极了，仿佛进入了仙境。
圆月高高挂，我们全家已经在阳台上赏月了。最乐呵的感觉是爷爷奶奶，忙前忙后，摆月饼，摆水果，炒田螺。爸爸妈妈在赏月闲聊，我和弟弟在阳台上，追逐玩耍。全家人乐开了花。爷爷更是讲了《嫦娥奔月》的故事，嫦娥偷吃灵药，这下孤孤单单在广寒宫了。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”我脱口而出。
仰望星空，八月十五的月亮又圆又大，代表着团团圆圆。
十五的月亮小学四年级篇八
皓月当空，赏不完人间佳境;月下畅饮，诉不尽游子离愁。
——题记。
盼望着，盼望着，中秋来了，团圆的日子来了。太阳最终吝啬的收起了它最后的一线亮光，月亮悬挂在黑色的'天空中，显得格外明亮，就像一个玉盘。皎洁的月光洒下来，轻轻亲吻着大地。今晚我们一起赏月。
爸爸搬来一张桌子，放在院子里，妈妈摆好各种点心和月饼，然后我们全家围坐在一起，一边吃月饼，一边赏月。
“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首李白的诗让我想到了在外漂泊的游子们和守卫边疆的战士们，他们不能和自己的亲人团聚，只能看着月亮思念着故乡和亲人。再想想我，我是多么幸福啊!能够和全家人一起赏月。
说起月亮，有许多文人墨客都曾描绘过它。有李白的“长安一片月，万户捣衣声”;有杜甫的“明月几时有?把酒问青天”;还有王昌龄的“清时明月汉时关，万里长征人未还”。可见，月亮是有多重要!我拿起一块月饼，咬一口，很甜，心里更甜。在这样宁静又美好的夜晚与家人坐在一起吃月饼，赏月，是一件多么愉快又幸福的事啊!我依偎在妈妈的怀里，听着那广寒宫的神话故事，我屏住呼吸，感受着月的纯美和故事的凄美，让风带走我无尽的思绪，缓缓飘走。月色如水，静静地铺在庭院里，无声地流淌，在这宁静的村庄。
“但愿人长久，千里共婵娟。”希望世界上的有情人终成眷属，希望远在他乡的亲人能健康平安，希望身边的朋友们幸福快乐，希望人们能在这团圆的日子团圆。
中秋的月亮总是又圆又亮，就像那美味的月饼，久看不厌，久吃不腻，令人回味无穷。
夜深了，一切事物都已经睡了，我也要睡觉了，圆圆的月亮将会伴我进入圆圆的梦。
中秋节这一天，街上都挂满了五颜六色的彩灯，家家户户也都充满了节日的气息，城市里弥漫着繁华热闹的气息。
晚饭过后，我早早地来到阳台上，等待着那一轮圆月亮的升起。落日伴随着余辉，带着一丝眷恋，慢慢地西沉，当太阳消失在地平线的一瞬间，天空慢慢变暗了。暮色渐渐笼罩了整个大地，一轮古铜色的月亮爬上了树梢，我忽然发现这古铜色的圆月比平时大很多，看起来真像一面铜锣，上面灰色的阴影清晰可见，使月亮像京剧中的大花脸。
这时夜色又浓了，月亮由古铜色慢慢地变成了金黄色，旁边的淡淡的微云也仿佛受到了感染，也变成了金黄色，月亮在云层中慢慢的穿梭，它时而遮掩了半个身体，好像穿上了一条金色的裙子。它时而消失地无影无踪，只留下一圈淡淡地光环，好像一个害羞的小姑娘不肯出来露面，真让人捉摸不透。
月亮穿过一层又层轻纱似的微云，高挂天空。这时的月亮可真可爱。白得像一块无暇的白玉。圆得像一个玉盘。这时的月光如水，变得更加柔和了，皎洁明亮的月光无私地洒向大地，把大地照得如同白昼，给万物笼上了一层薄纱。月亮那洁白的身影倒映在湖水中，使小河神秘莫测。微风吹拂着湖面，泛起层层涟漪，让月亮圆润的脸起了皱纹，不时有小鱼也来凑热闹。湖面上点点银光，好像有人往湖里撒下了一大把碎银子。
今天是中秋节，是万家团圆之日，看着这一轮圆月我想到了守卫边疆的边防战士，他们为了保卫祖国，让我们回家团圆，不能与家人团聚。我想，他们会对着明月寄托对家乡亲人的思念之情，正像李白诗中所言“举头望明月，低头思故乡”
美丽的校园，鸟儿在歌唱，野花和小草在舞蹈，蝴蝶在花丛中飞来飞去。“耶!”“咦?”四年级四班里怎么传出了一阵阵震耳欲聋的欢呼声?噢，原来班里的王老师宣布我们今天又要和一年级的小同学们见面了，就在今天中午，我们还有一个秘密任务呢!
时间过得真快，转眼距离上次和一年级小朋友“手拉手”已经好几天了，说真的，我们都很想他们呢。中午到了，我们走出教室排好队，心中有着无法想象的激动心情，手里紧紧地握着一张认字表，这就是我们今天的任务——————教一年级小朋友认字。这回，我们也要体验一下当老师的感觉了。我们排着队来到了一年级四班的教室，找到了上一次给他们戴小红花时对应的好朋友，我走到这位小同学身边，开始认真地一个个地考起他来。
我拿出认字表，心里得意地想到：“嘿嘿，这次我可是你的小老师，我要好好考考你，看你认识几个，不懂的就尽管问我这个老师吧。”小同学顺着我的手指开始一个个读起来。“哇，真快!”我惊叹道。他读得太快了，连我都快要被搞晕了，这位小朋友很能干，没错一个。就当他读到最后一个的时候，我张大了嘴巴，说：“真是天才啊，我在一年级时最少也要错几个的。”我心里赞叹着，心想真是低估了这位小同学了，看来，我这位大哥哥可要更加努力才行啊。我站起身来，回头望了望，啊，时间过得真快，大家都在和自己的小同学道别了，我看着我的这位小同学朋友，向他竖起了大拇指，为自己结识了这么一位聪明的低年级小同学朋友感到自豪。
在这一次“大带小”活动中，我们当了一回“小老师”。通过这次活动，让我深深地体会到，原来当老师也不是那么容易的事啊，他们拥有的丰富的知识，引人入胜的讲解和在讲台上神气的表现，都是和他们以前的努力学习、日积月累的掌握分不开的呀!而我，更要向老师们学习，让自己成为一位名符其实的“小老师”。
中秋节的傍晚，我和姐姐搬着椅子、拿着月饼爬到姥姥家房顶上赏月。
我们一边吃着象征团圆的月饼一边满怀期待的望着天空。蓝中透紫的天空洁净如洗，万里无云。令人费解的是不知道星星和月亮那里去了。
我满怀期待的安慰自己说：“月亮公主一定是在精心的梳妆打扮呢!”于是我们又静下心来左等右等、左盼右盼就是不见月亮和星星的影子。
正在我们万般绝望时，突然发现天空中有一些闪闪发光的.小影子。啊!原来是星星出来了。紧接着，远方的天空突然冒出了一个小月牙。那月牙越来越大、越来越大，最后终于完全跳上了天空，变成了一轮明亮的圆的不能再圆的明月。
“啊!姐姐快看，月亮出来了!”我兴奋的大声喊道。只见月亮像一个圆圆的白玉盘挂在天边。渐渐的月亮变得更加明亮了，不时散发着耀眼皎洁的光芒。
这时，我再仔细定睛一看，那月光并非是纯白色的。而是一道道有着缤纷色彩的彩色光芒。这道道彩光最里面全是橙红色的，往外是橘黄色，继续往外分别是深黄色和浅黄色，最外面才是银白色。
这迷人的月光照在大树上，使大树变的更加生机勃勃;连树上正在打盹的公鸡都如五彩的凤凰一样美丽了。月光照到石雕上，使石雕更加栩栩如生，好像马上就要复活了。这时，皎洁的月光悄悄的打在我的脸上，使我原本就兴奋的小脸，像熟透的苹果更加明艳可人。
我和姐姐在月光下开心的谈优美的神话故事，谈中秋的来历、月中的玉兔、月中的嫦娥仙子。其中《嫦娥奔月》的故事让我更加向往月球。真希望有一天我也能像神九飞天一样登上月球，和月中的嫦娥牵手。
不知不觉中，夜已经深了。我的上眼皮和下眼皮开始打架。我和姐姐恋恋不舍得离开了那轮皎洁的明月。
这个中秋到来了，我感动了一番。似乎一切都来去匆匆，转眼间，已是十八个中秋了。
今夜，心总是不能平静，在澎湃着，翻腾着，不知道“心切”是否能表达。
月，英貌依然，那样的皎洁，使我不曾想过她会改变。静谧的月，已经悄悄月悄悄地爬上了树梢，像孩子天真的脸庞，幽幽地照在树叶上，又轻轻地反射回来，把树点缀，一片片，一点点，显得十分神秘。温柔的银光一缕缕地洒在路上，像母亲的手在抚摸着;她又溜进人的心里，似春天融化的冰雪，滋润着，冰凉又轻快。她也许是来自天堂吧，她有着圣母般的美丽。
如此美好的月夜，我不忍心做些其它的事。这是一个特殊的夜，我不想把它惊动，我怕这位美丽少女隐匿了。恬静的夜，恬美的月儿，这是上帝的宠儿。我总想留住今夜(这是一种奢望)。它不能频频的露面，而是上天的安排，这娇贵的美人是给人们带来团圆与幸福的。
“中秋节是人的心灵最脆弱的时节”。圆月，家乡，亲人，在今夜似乎也有很大的距离。哦!这是思念亲人在他乡，家乡在远方。我看着明月，突然有一丝欣慰，我收到了远方的祝福。
月儿在云里穿梭，像儿时在捉迷藏，一会儿隐去了，一会儿又出来了。看着云缓缓地经过月儿，我迷糊地想：今夜，我会失眠，和你一样，都默默地为远方祈祷。
明月，你累了吧。来吧!卧在我杯里，今夜，我来为你守夜。
十五的月亮小学四年级篇九
月亮的光不像太阳那么刺眼，刚烈，她是柔而文雅的，给人一种深沉而又有力的感觉。
下弦月的光是惨白的，在天空中显出没有力气的感觉，并且像是衰弱得不能走路，只能在天上待着。圆月的光会穿过云雾，把透明的光挥洒在大地上，大地好像是用银子铺成的。在有积水的洼地上，又映出了无数个月亮，把这里映照得如同在水晶体里一般,变成了透明、奇异、梦幻般的世界了。
我爱月亮,她那梦幻般的色彩吸引住了我,她那独有的风景迷住了我……月亮,多么充满神奇的色彩呀!
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十五的月亮小学四年级篇十
在被黑暗统治的夜晚，天空中挂着皎洁的月亮，就如同一盏明亮的灯，在为夜行者照明。这月亮勾起了许多人各种各样的梦，让古人写下了许多栩栩如生的赞美月亮的诗。
我记得李白大诗人曾经写过一首诗是《把酒问月》：“今人不见古时月，今月曾经照过人。”今天的月亮与古时的月亮是同一个，无论是古人还是今人，都对月亮抒发感情。长年在外的人一见到月亮就想起了家，今人对月亮是一种欣赏，代代人都对月亮赞美，我也常常站在门口看月亮。
在李白小的时候，不知道月亮是什么，常常把月亮比做盘子，挂在天空上，在云末端。正如他写的《古朗月行》：“小时不识月，呼做白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。”他对月亮做了多种想象，把月亮写的生动，形象，逼真。但是白居易就从另一个角度写月亮，在江边上有一轮残阳，江水微微颤动，月亮在可爱的九月初三这天像弓一样弯，挂在天上。白居易的诗把人引到梦中去，享受月亮的美丽，让我们陶醉。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三日，露似珍珠月似弓。”《静夜思》这首诗同学们一定听过：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”床前有明亮的月光，地上好似有一层霜，抬头看看月亮，回想起了故乡。好似月亮就是故乡的象怔。张九龄也写了赞美月亮的《望月怀远》：“海上升明月，天涯共此时。”海面上升起了月亮，远在天边的两个人同时看着月亮。用月亮互相想念。月亮对游子就如同家一般，让人们看到月亮，想到家乡。
月亮也可以激发边关将士的激情和斗志。卢纶在《塞下曲》中写道：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”黑黑的夜空中挂着月亮，天上还飞着大雁。将士想去追逃跑的敌人，他们看到弓箭和刀上都落满了雪花。王昌龄在《出塞》中写到：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”月亮是秦时的月亮，边关也是汉朝的，将士们都前仆后继。在夜晚打仗时，总有月亮的陪伴。
月亮啊，你在夜晚为我们付出，我们用赞美来回抱你。你让我们值得欣赏，让我们值得思乡，让我们打倒敌人，我们永远赞美你。读了古诗，我心中的月亮更明亮，更多情了。
十五的月亮小学四年级篇十一
1、师：什么叫走月亮。（走在月光下欣赏月下景）。
师：你是怎么理解这个“走”字的？
师：走在洒满月光的小路上你的心情怎么样？
师：晚上周围的环境有什么特点？（安静）谁来读课题？
2、师：自己读课文，注意读准字音，读通语句。
3、师：要想走月亮，先得让月亮升起来，课文哪儿写月亮升起来了?谁来读读?
师：自己读一读，找一找月光都照亮了哪？
师：听老师来读，想一想作者是按什么顺序写的？
师：读了这一段你有什么感受？带着你的感受来读一读这一个自然段。
这一段的最后为什么要用省略号？
月光还能照亮哪儿？
课文中还有哪些语句让你感受到了月亮的美？
（2）多媒体出示：细细的溪水……都抱着一个月亮！
这样的景色多美呀。能通过你的朗读让我们感受到美吗？
5、师：这一段剩下的部分也是写月光的吗？是写什么的？
师：看到这些，为什么会想到阿妈？
师：想到和阿妈在一起，心里会有什么感觉？
十五的月亮小学四年级篇十二
正月十五的那一天，我是在向阳材度过的。那里看不到龙灯。不过，正月十三那一天我已经看过了。想起那天晚上，随着爆竹的'响声，一条草扎的龙灯走进了我家的院子，他们收了老爸的红包，在院子里转了一圈就出去了，我觉得这样的龙灯一点意思也没有。耍也不耍一下就走了。
晚上，我早早地吃了饭。故意装做吃饱了的样子，留着肚子准备吃我最爱吃的汤圆。汤圆是在舅爷家吃的。两个小表舅把我拉到桌子上，吃汤圆。他们端出一碗热气腾腾的汤圆给我，我用筷子夹一个轻轻地咬了一口，真香啊！我一口气将这一碗汤圆全部吃完了。
吃完了汤圆，天也暗了下来。外面放着烟花的响声此起彼伏，老妈把我带到楼上，说是看烟花。站在楼顶，遥看县城方向，啊！天空真美啊！一朵接着一朵的烟花绽放着，五光十色，绚丽多彩！把整个县城都照亮了。这时候，姨夫打电话要我们去他们家玩，放烟花。对，我想看烟花还不如自己放烟花。来到了姨夫家，弟弟看见我们来了，就大声地叫我。“哥哥来了，我们来放烟花。”说着赶紧把烟花拿了出来，然后我们尽情地放。有冲天炮、有火箭、还有很多不知名的烟花。我们一边放一边吹呼着，还拍摄了很多的相片。
十五的月亮小学四年级篇十三
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的.几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢!
《繁星》教学设计。
教学目标：
【知识与技能】。
1.认识本课的生字。
2.理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。
3.学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
【过程与方法】。
1.体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。
2.诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想象。
【情感、态度与价值观】。
培养对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。
教学重难点：
重点。
由景物引发的联想和不同感受。
难点。
运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感情。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：搜集巴金的资料。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1.同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你爱看天上的繁星吗?当你凝望那充满神奇色彩的星空时，你的心情如何?今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和感受。
2.(多媒体出示巴金简介)巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，读准字音。(多媒体出示)。
2.查字典理解词语。(多媒体出示词语)。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。
密密麻麻：又多又密(多指小的东西)。
3.分小节读课文。
三、研读课文，体会作者情感。
1.默读课文，完成表格。(多媒体出示)。
2.概括课文的主要内容。(多媒体出示)。
(1)在__________(时间)，__________(地点)，我看着________________，感觉到________________。
(2)在__________(地点)，__________(地点)，我看着______________，感觉到________________。
(3)在__________(时间)，__________(地点)，我看着________________，感觉到________________。
3.为什么作者三次看星空的情景和感受会不同?
(明确：作者三次看星空的情景和感受不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。)。
第一次：“从前在家乡七八月的夜晚……我最爱看天上密密麻麻的星星”表达了思念之情。
第二次：“星光在我们的肉眼里……我们觉得光明无处不在”表达了对生活充满光明、希望之感。
第三次：“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星空的知心之情。
4.看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣?根据句式练习说话。
(多媒体出示)看着满天的繁星，我________________________。
(大部分精彩语句在第3自然段，再读第3自然段，回味、感悟、交流)。
拟人句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
6.读下面的句子，用加点的词语照样子写句子。(多媒体出示)。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
四、小结课文，复习词语。
1.请写出几个描写星空的词语。
例：星群密布。
()()()。
2.复习词语。
纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻。
五、总结仿写，拓展作业。
1.仿写。
在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。本文之所以有如此美妙的意境，是因为本文有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。
(多媒体出示句式)。
我望着____________________，我仿佛看见________________，我仿佛听见______________________，我觉得______________________。
(1)学生大声朗读课文，寻找虚写景物的句子。
(2)学生找出这些句子后进行赏析，并按要求写作。
(3)大组交流汇报自己所写的句子。
2.拓展。
(1)将自己看繁星的经历写成一段话。
(2)画一幅星空图，并写上几句话。
《繁星》教学反思。
《繁星》是巴金先生写的一篇优美的散文，描写了作者在不同时期、不同地方所看到的繁星，表达了作者对自然及对生活的热爱之情，同时引发起我们对于美好事物的向往。
1.教学效果(思效)。
学生是课堂的主体，所以在教学本课时我充分地将课堂还给学生，我感觉这是本节课最成功的的地方。
课前我只是跟学生简单地介绍了一下作者巴金的生平以及写作背景，然后以“美”作为线索让学生自由地品读文本，在朗读中找出文中觉得最美的句子，并说出自已的理由。学生对哪儿感兴趣就读哪儿品味哪儿，把课堂学习的主动权还给学生，让他们真正成为学习的主人。当他们被文中的美景深深陶醉时，我进行了及时的拓展，引导学生去欣赏文本之外的诗歌，拓宽他们的视野，让他们从不同的角度来体会星空的美妙。
语文是实践性很强的学科，所谓“得法于课内，得益于课外”，学生所学最终都将应用于自身学习和生活。学习完课文，让他们用文字描绘出自已眼中或心目中的星空，进行课堂小练笔。当孩子们朗读自已所写的小练笔时，我很为那些生动、有趣、唯美的语言感到赞叹，当教师把时间和自由还给学生时，你会发现：孩子们的心中拥有着最美的世界。
本节课也有明显不足：由于课堂时间预设不足，导致小练笔时间不够，有部分学生没有完成，留下一定遗憾。另外，课文品读也不是很到位。
2.教学收获(思得)。
(1)多媒体的恰当运用，让教学效果更好。上课一开始，我就充分利用多媒体课件，向学生展示了美丽的星空，把学生带进了一个新奇梦幻的世界。接着，借助媒体展示了作者巴金的简介及作品等，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。
(2)引领学生品味语言，重视朗读。本文的语言非常优美，所以，找到“美”、读出“美”、品味“美”就成了本课朗读的主线：让学生找出文中觉得优美的句子，试着读出感情。同时揣摩语言并说一说：你找到的这句话美在何处?又是通过什么来表达美的?这样进行比较阅读，找出文中运用这些修辞的语句，认识了比喻、拟人、排比等修辞手法的作用，体会到这些修辞手法很好地体现了作者的感情。以读代讲的形式，不需要理解分析。
(3)学会积累，学会运用。模仿课文虚实结合的写法，按照课文句式写一段面对夜空产生的联想和想象。当堂达到学以致用。
3.不足之处(思失)。
《繁星》这篇课文的语言非常优美，多角度的写景，是一篇非常好的范文，但是遗憾的是：我个人感觉没有“用”好：
(1)这样的课文应该让学生充分地去体验，让学生感受到散文的美——让学生感受到散文语言的美，才有感染力。可惜的是，我在课堂处理上有点过于理性分析，感性不足。
(2)教师的语言还不够精炼，感染力不够强，没有更快更深入地带领孩子走进文本。
4.改进措施(思改)。
最应该改进的还是体现学生主体地位，应该留足时间和空间给学生。比如，提问时，要注意留给学生充分思考时间，不要急于给学生“要答案”，关注学生能力的锻炼、等待学生的成长。
十五的月亮小学四年级篇十四
在我童年的港湾里，盛满了色彩斑斓的花瓣，香气迷人，片片花瓣悄然汇入记忆的长河，每当我在童年的港湾里寻找着这些花瓣时，心中总会涌起股股眷恋之情。
那是发生在五岁时的一件事。
手拿小鼓，面对黑板拍了起来。“啪啪啪！啪啪啪！”在阵阵鼓声中，第一组同学传起小飞碟，突然鼓声停下，现在手持小飞碟的同学走上讲台，拿下了“猜谜树”的一片“树叶”。“树叶”上写了谜语，那名同学回答完，拿起礼物笑着回到座位。接着，几名幸运的同学和他一样，得到了礼物，都十分开心。
“猜谜乐园”真有趣！
十五的月亮小学四年级篇十五
教学要求：
1、有感情的朗读课文。
2、，感受月光下美丽的景象，体会"我"与阿妈浓浓的亲情。
3、调动学生情感体验，谈自己的切身体会。
教学准备：多媒体课件，实物投影仪，让学生把画好的想象画带来。
教学过程：
一、师生谈话导入。
师：今天是什么节日?(中秋节)你准备怎么过呢?
老师送大家一首歌,听完后把你听的感受给大家说一说.
请你带着这种感觉把课文读一遍.
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
二、品读课文。
1.师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。
全班交流，指导朗读。
2.、你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在全班交流。
教师随机点拨：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
3.整体回顾。
《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
4.小结。
在浓浓的亲情中，我们一步步长大成人。
这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们想一想，说一说，然后写在采蜜集上。
三、自主探究。
1、小组交流。
2、全班交流。
找学生到讲台(运用实物投影仪)展画，先配图朗读一下相关课文内容，再谈谈自己为什么喜欢。请其他同学评价并和展画的同学交流。
教师随机点拨夜景的优美，作者母子之间浓浓的亲情与夜晚散步时所获得的无限乐趣。
四、调动情感体验，谈感受。
1、你有没有欣赏过美丽的夜景有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻把你的感受在小组里讲一讲，其他同学要认真听，听完后可以交流一下。
2、全班交流。
教师随机点播，其实美好的景观，美好的情感就在我们身边，只要你留心观察，细心体验就会发现。
五、扩展阅读，延伸感悟。
选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》，《盼雨》让学生任选一篇谈感受。
《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。
六、小练笔。
这节课即将结束，你有什么深刻的感受和想法，赶快把他写在《日积月累》的笔记本上，字数多少不限。
营造自主学习空间，激发学生学习主动性，培养想象力，学生画的过程就是自主学习的过程，因为他们要根据自己的喜好选择取舍。小组内交流可使每个孩子都有机会展示自己，有交流的机会。全班交流也是营造语言表达的环境，是口语交际的良机。
以学生真切的生活体验为起点，使他们的经验世界，情感世界，想象世界相联系，体现语文的人文性。
选择与课文内容相似的课外阅读材料进行学习，可拓展学生视野，是课内学习的有益补充和深化，使学生去实践完全的自主分析。
厚积而薄发是培养写作能力的有效手段，在刚刚学完课文后，学生心里会积蓄许多感想，这时抓住时机让学生去及时行笔定会有话可写。写的过程可锻炼学生思维的条理性，逻辑性，语言的组织能力。
教学反思:。
我们的生活有多么广阔，语文就有多么广阔；生活有怎样的色彩，语文就有怎样的色彩；生活有什么滋味，语文就有什么滋味。怎样“联系生活感受促进文本感悟”，我就这节课的几个片段进行自我反思。
一、想象画面，激发感悟。
二、创设情境，驱动感悟。
《走月亮》一文不仅给我们展现了月色下的美好意境，更多的是母女俩之间真真切切的情，相融相沫的爱。在感悟“阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息”时，我引导学生回忆和妈妈一起散步时的情感体验，学生立刻回想起自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……学生仿佛回到了和妈妈在一起的时候，感受到了妈妈浓浓的爱，学生此时是激动的，情感是高涨的，学生读得是那样动情，那样幸福。学生已经将自己的情感不知不觉的潜入到作品所描绘的情景中，这时的读就是用心读书，用真情实感读书。
作为教师,我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系生活，联系自己，感悟自己，感悟人生，我们最终的目的是让每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！
十五的月亮小学四年级篇十六
一年一度的元宵节到了，我们家喜气洋洋的。听说晚上有一场焰火晚会，我们去看焰火。我和哥哥兴致勃勃地早早就来到了海滨公园，想找个好座位，没想到那些爷爷奶奶都把好座位给占了，到处人山人海，大概整个湛江市的人都挤到这儿来了。
“嘭！”一颗像流星一样的火焰从天而降，人们都欢呼雀跃起来，只听到主持人说：“焰火晚会现在正式开始”。许许多多的彩条都飘了起来，“嘭嘭嘭……”一束束火焰腾空而起，色彩斑斓，形态各种各样，有的像爱心，有的像瀑布，有的像流星，一闪一闪的，好像在说：“祝你万事如意，平平安安。”
热闹非凡的火焰后，我们回家包汤圆。我首先把皮压成圆圆的，再用勺子把花生馅放入皮里包成圆形。包好汤圆后，该煮汤圆了，把水倒入锅中，等水烧开后，再把汤圆放进锅里煮，再放进一些糖。煮上几分钟，我急急忙忙打开锅，哗，真香呀！我连忙叫：“爸爸、妈妈，快来看呀！我煮熟汤圆啦！”我小心翼翼地把白花花的汤圆用勺子盛入碗中，闻着香喷喷的汤圆，我和爸爸妈妈迫不及待地品尝起汤圆来，感觉家里煮的比外面买的还好吃。
今年的元宵节过得最开心！我喜欢过元宵节。
猴年正月十五祝福语。
八月十五中秋祝词。
大学生十五天军训自我鉴定。
学校元宵节活动简报。
八月十五中秋节祝福语汇总。
八月十五中秋节祝福语精选。
十五的月亮小学四年级篇十七
开开心心的春节刚过，就迎来了热闹的元宵节。今天是星期五，我们学校开展了开开心心庆元宵的活动。
早晨，我还是象平常一样背着书包来到了学校，教学楼门口，就看见上面挂着一个很大很红的灯笼。哦！他提醒我们—今天学校要开展庆元宵的活动，我们就开始布置教室了，挂着几只很大的灯笼，教室后面还贴着老虎的贴纸，门上贴着小辣椒和彩带，张灯结彩，终于等到了活动开始的时候，这次活动有两个内容。我们开始等一个活动，那就是个各小队说说有关元宵节的资料，听到各个小队的介绍，我学到了许多知识，又很有趣，我们小队上场了，我虽然没有上去，但是我也在心里为他们加油，我们小队讲完了，开始评比，虽然我们的投票率排在第三，我也为我们小队感到光荣。下一个活动内容是猜灯谜，同学们都坐在自己的位置上，看着打在投影屏幕上打出的灯谜，大家都争先恐后的举手抢答，答对了还有奖品呢！可是我总是落在人家，我刚想出来，就被其他同学抢猜了。
开开心心庆元宵活动在欢声笑语中结束。
十五的月亮小学四年级篇十八
今年元宵节，吃过晚饭，我们就去看花灯、焰火了。七点刚过，我们就来到新市区看花灯，这里人山人海，花灯会种类繁多，设计新奇，造型各异，市政府前的整个街道火树银花，璀璨夺目，吸引了成千上万的人们前来观赏有做生意的人早早来到摆好摊位，有的坐车从几十里路的农村赶来，还有的小孩骑在他爸爸脖子上，手拿着糖葫芦边吃边看。
时间不知不觉已过去了三个多小时，但我们一点也没觉得累。啊！今年的元宵节之夜真美呀！
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