总结是一堂课，它教会了我们如何从失败和挫折中吸取教训。合理安排时间和进度，按部就班地进行写作和修改，以提高文章的质量。阅读总结范文可以激发自己的写作灵感和创造力。
阅读心得手写篇一
手写阅读，是指通过亲自动手书写，将自己阅读所得的感悟与体会记录下来。手写阅读不仅可以帮助巩固阅读内容，更可以促进我们思考和理解。下面，我将分享我个人在手写阅读中的心得体会。
手写阅读，可以开拓视野。阅读是一种获取知识和信息的重要途径。而手写阅读，则是在阅读的基础上，通过书写，将自己的思维和感受展示出来。手写阅读的过程中，我们不仅可以规整地整理和记录阅读的内容，还可以通过书写，发现自己的思维盲点，拓宽视野，增加阅读的深度和广度。
手写阅读，有助于思考。手写需要动用大脑，训练思维。在手写阅读过程中，我们需要将抽象的思维转化为具体的文字表达，这要求我们进行梳理和归纳，提炼思考的要点。通过手写阅读，我们可以不断与书籍中的内容进行对话，思考问题的深度也会逐渐提升。手写阅读可以锻炼我们的逻辑思维和表达能力，培养良好的思考习惯。
手写阅读，具有记忆效果。把阅读内容进行手写记录，可以加深对内容的记忆。手写是一种全方位的参与，不仅需动用视觉、听觉等感觉器官，还要通过手指的动作与大脑进行沟通，增加了学习的多种记忆路径。通过手写，我们可以反复回忆、温习，加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。
手写阅读，可以培养专注力。在这个信息爆炸的时代，人们的注意力越来越难以集中。而手写阅读需要我们将注意力集中在阅读的内容上，同时还需要我们进行思考和书写。这样的过程需要我们具备较强的自控能力和专注力。通过手写阅读，我们可以逐渐培养和提高自己的专注力，并让自己更好地专注在所要学习和了解的内容上。
手写阅读，提升审美和艺术体验。手写是一种艺术，是一种表达个体独特魅力的方式。通过手写阅读，我们可以将自己的阅读体验融入到自己的书写中，通过我们所用的笔迹、字体等特点，展示出自己独特的审美观和艺术感。而且在手写阅读的过程中，我们也可以欣赏到文字的美感，感受到书写的乐趣，提高自己的审美和艺术体验。
综上所述，手写阅读是对阅读的一种延伸和深化，是一种有效的学习和文化活动。通过手写阅读，我们可以开拓视野，提升思考能力，加深记忆效果，培养专注力，并提升审美和艺术体验。因此，我将继续坚持手写阅读，将阅读和书写进行有机结合，不断提升自己的综合能力和素养。
阅读心得手写篇二
专著读物作为一种深入探究某一领域的学术研究，一直受到学术研究者的重视。阅读专著需要有一定的阅读技巧和方法，经过多年的实践，越来越多的学者和研究者认识到，虽然电子书和数字化阅读越来越普遍，但手写阅读仍然是最为有效的阅读方式。本文将结合个人阅读经验，探讨手写阅读专著的优势及体验。
第二段：手写阅读的优势。
手写阅读相对于电子阅读有很多优势，其中最重要的是脑部活动，手写和头脑记忆的联动，同时也能够更好地帮助我们理解和分析文本，细微差别和逻辑思路。手写阅读不仅能够让我们在阅读书籍的过程中更加投入，同时手写笔记也方便我们日后温故而知新。此外，手写阅读可以帮助我们更好地掌握学术素材，以便在今后的研究和教学中加以运用。
第三段：我的体验。
我最近读了一本关于人类行为的专著。在阅读的过程中，我采用了手写笔记的方式。通过手写笔记，我能够将书中的重点内容整理出来，并且将自己的思考和问题记录下来。同时，我还能够更好地记住书中的概念和名词。整个阅读的过程中感到非常充实和满足。
第四段：如何做笔记。
手写笔记是阅读的重要辅助工具，但很多人可能并不清楚如何将笔记做得更加有效。在做笔记的时候，我们应该注意以下几点：1.选择重点内容；2.用简短的措辞进行记录；3.给记录标注页码，方便日后查找；4.做出自己的思考和问题。这些方法对于阅读的过程更加深入理解和记忆非常有帮助。
第五段：总结。
从手写阅读的优势到如何进行笔记记录，本文试图探讨手写阅读专著的优势和体验。总的来说，手写阅读是一种相对于电子阅读更加深入的方式，能够更好地帮助我们理解和分析文本，同时也可以帮助我们更好地掌握学术素材，以便在今后的研究和教学中加以运用。虽然电子阅读已经逐渐普及，但手写阅读的优势仍然存在。
阅读心得手写篇三
作为一名常年沉浸在电子设备中的人，我最近开始尝试回归手写阅读。在这个数字化快速发展的时代，手写阅读也许被人们遗忘了，但是回归手写阅读为我带来的收获让我深深感受到了手写阅读的重要性。以下是我对手写阅读的体验和感受。
与普通读者一样，我的一些书籍数百页甚至上千页，这样的厚重卷轴当然不能在一两天内阅读完毕，于是我将自己的阅读过程拆分成数个阶段。我喜欢在每个下班闲暇的时刻翻开书本细读几页，把握短暂时间诠释知识、理解真谛，手写阅读不仅带来安静和舒适，而且可以让我在阅读的过程中更深入地思考，与书本实现沟通。在精心笔记的翻新中，我细致剖析文字，知识画面逐渐显现；在想像力的驱使下，文字中的景象实体化，完整丰满。
书本中的文字、章节与页码不仅仅形成了知识体系，更是一种身心上的放松方式。在我静静地安坐在阳台地垫子上，夜色渐浓的时分，翻开书本便是一种身心上的享受。手写阅读让我完成了摆脱了屏幕干扰的过程，只有纯净的界面，只有心中对文字的理解。这种身心放松为回归本我带来了再次去关注章节的机会、摆脱生活的压力和忧思的机会。
手写阅读让我处理大量的文字和语言，它需要我根据自己的理解和处理接受更多的知识。而且，在阅读中精心记录和解析思想过程对于更快速的复习整理有着重要的作用。我常被困扰于要接受大量的数据和语言，并从阅读的材料中进行逻辑推断。好在手写阅读带来了更多的针对思考的方法，让我可以更好地理解和接受所阅读的内容。
很多电子阅读应用在设计时通过以最正常格式显示静态文本、全书页、读写剪辑等，来实现数字式阅读，让阅读者有着极高的效率。但是，手写暴露出的是更加深度的细节和关怀，更加精准的记录阅读过程。这样一来，阅读就不再孤寂，反而变得更有趣。手写阅读让我深受文本的魅力，并呈现出更加合理的视角，取舍了数字阅读的边界范围。这样，它更加让我有兴趣去深层次学习。
段落五：手写阅读提供更深层次的思想。
手写阅读还可以为我在阅读一本书中更深层次地理解所读的内容，从而提供更创造性地着眼于所读的内容。而且，不同于数字读写，手写作为一种形式的阅读和思考，可以帮助我更好地代替外界的影响，增强我的入口大成。通过记录和发挥出自己的思想，我也可使其早日成为我的人生智慧，并在我的人生中得到更加完满的表现。
阅读心得手写篇四
近年来，电子书籍的出现使得我们读书的方式产生了翻天覆地的变化。与此同时，越来越多的人对于手写阅读产生了浓厚的兴趣。手写阅读作为传统的阅读方式，给人以独特的感受和体会。在过去的一段时间里，我也开始尝试了手写阅读，这给我留下了一些深刻的感受。
首先，手写阅读能够给我带来更深入的思考。当我用纸和笔记录下读书时的所见所想时，我不得不用心去理解和思索。相比电子设备上的阅读，手写阅读更能抓住我的注意力，并促使我更深层次地思考书中的内容。在手写阅读中，我不再只是简单地阅读，而是成为了书本内容的主动参与者。
其次，手写阅读可以培养我的专注力。在电子设备上阅读时，我时常会被各种弹窗和通知打扰，无法集中精神投入到阅读中。而在手写阅读中，纸和笔没有干扰，我可以专心致志地阅读下去。由于手写阅读需要集中精力记笔记和思考，因此我必须保持专注，这对于长时间的阅读来说非常有帮助。
此外，手写阅读也能够提升我的记忆力。在手写阅读过程中，我不仅仅是接受信息，还要将其进行整理和加工，并使用自己的语言进行记录。这种过程可以帮助我更好地理解和记忆所学的内容。在使用电子设备阅读时，我仅仅是快速地浏览和接受信息，没有进行深入思考和整理，记忆效果也就相应较差。
同时，手写阅读给我带来了一种独特的愉悦感。颠覆传统的电子设备阅读方式，手写阅读能够让人更多地享受到阅读的过程。用笔记录下的文字和画线的重点，会让我在阅读时更有参与感，更融入书中的世界。与此同时，纸质书本的质感和味道也给我带来一种独特的愉悦感受，仿佛让我靠近了文化的根源。
综上所述，手写阅读给我带来了许多独特的体验和感受。它不仅能够让我更深入地思考和理解所读书籍的内容，还可以培养我的专注力和记忆力。与此同时，手写阅读也给我带来了愉悦的阅读体验。因此，在未来的生活中，我希望能够继续坚持手写阅读，享受其中的乐趣和益处。
阅读心得手写篇五
在我们的学术和职业生涯中，阅读专著是一个必不可少的过程。它是扩展知识和提高技能的重要途径，同时也对我们的思考方式和分析能力提出了挑战。这篇文章旨在探讨专著阅读的意义，以及手写阅读心得体会的重要性。
第二段：整合知识。
阅读专著是整合知识的基础。在随便浏览网页或短篇文章的时代，专著是我们获得深入，全面理解的文本的最佳方式。专著中的内容通过系统的结构和详细的论证过程来解释和概括某个特定主题或领域的知识。从专著中获取知识的过程要比在网上浏览各种低质量的材料，无疑更加高效和可持续。
第三段：思考方式。
阅读专著可以帮助我们开阔思维方式，从而塑造我们的分析能力。读完一本专著之后，我们经常会开始思考特定主题或领域的深层次问题，同时也会思考自己的看法和观点。这种思考方式激发了我们的想象力和创造力，同时也教会我们如何以不同的视角看待一个问题，经由这样的思考过程我们可以更全面地理解世界。
第四段：手写笔记。
手写笔记天赋出一些我们在看书的过程中可能会忽略的信息，这些信息可能在之后的学习过程中非常重要。在专著的阅读过程中，手写笔记可以帮助我们记录需要记忆的概念、例子和信息。同时，通过不断的编写笔记，我们不仅仅只是加深了自己对知识的理解，还强化了我们对读过的内容的记忆。简而言之，手写笔记让我们的学习效率得到了提升。
第五段：结论。
当我们想要在学术或职业生涯中获得成功时，阅读和理解专著是必不可少的一步。无论是帮助我们整合知识，塑造分析能力，还是记录重要信息，阅读专著都是必需的。阅读专著将成为我们个人和专业发展的重要基础，而手写笔记则可以更好地帮助我们吸收和使用这份大量的知识。因此，花费更多的时间来阅读专著，记录笔记，将会大幅提升我们的能力和知识水平。
阅读心得手写篇六
在现代化的社会里，电脑、手机、平板等电子设备已经成为人们日常生活中的必需品。随着电子技术的不断发展，越来越多的人开始选择使用电子设备进行阅读。然而，手写阅读也有着独特的魅力。
手写阅读是指通过手写记录的方式进行阅读。与电子阅读相比，手写阅读具有以下优点。首先，手写阅读可以提高阅读效率。这是因为手写记笔记时，需要反复阅读并思考文章内容，这样可以加深对文章的理解和记忆。其次，手写阅读有助于提高个人思维能力。手写记录可以促使人思考和总结，从而提高思维能力。最后，手写阅读可以减少眼睛疲劳。电子设备会散发蓝光，长时间读书会让眼睛疲劳，而手写阅读则可以减少这方面的问题。
手写阅读不仅有着明显的好处，同时也给人们带来了不同的体验。在手写阅读的过程中，人们更能体验到纸张的质感、墨迹的形态和书本翻转的声音。这种体验可以更好的引发人们的阅读兴趣，并提高对阅读的享受。另外，手写阅读可以让人们享受到书写的乐趣。在手写记录的过程中会涉及到对感觉、手感和字迹的选择，这种过程也可以带给人们一份书写的乐趣。
随着环境保护意识的日益增强，越来越多的人开始重视可持续性。从这个角度来看，手写阅读也有着很多的优势。首先，手写阅读不会产生电子垃圾。电子设备使用寿命短，且无法完全回收，同时电子设备的生产、使用、回收等过程也占用了大量的资源和能源。其次，手写阅读可以让人们更好的保护眼睛，减少医疗费用的开支，从而达到节约资源的目的。因此，手写阅读不仅能够满足阅读需求，还可以起到环保的作用。
第五段：结论。
在现代化的社会里，手写阅读虽然在数量上不如电子阅读，但是我们应该重视它的独特魅力和价值。不管是对于提高阅读效率，还是对于加强个人思维能力，手写阅读都有着独特的优势。同时，手写阅读也能为我们提供一份独特的阅读体验，更好地享受阅读的快乐。最后，手写阅读也是一种可持续性的阅读方式，能够为环保事业作出贡献。因此，我们应该在闲暇时间里适当地进行手写阅读，让自己更好地享受阅读的乐趣，同时也为环保事业做出自己的贡献。
阅读心得手写篇七
在我们专业学习生涯中，经常会接触到各种各样的专著。阅读专著是我们学习与提高知识的重要途径。在阅读专著的过程中，我们不仅可以拓宽自己的知识面，了解专业领域中的最新进展，还可以培养自己的思维能力及认知能力。本文就是总结我在阅读专著时的心得体会。
第二段：阅读专著的难点与必要性。
首先，阅读专著对我们来说并不是一件容易的事情。其中的内容繁杂，理论复杂，不易理解。在学习的过程中，我们常常会遇到各种各样的难题，会产生无从下手的焦虑情绪。但是，正是这种复杂性，构成了专著的学术价值与知识深度。只有通过反复阅读，才能真正掌握其核心理论和方法，才能为自己的学术研究与职业发展打下坚实基础。
第三段：阅读专著的技巧与方法。
阅读专著的过程中，需要我们掌握一些技巧和方法，不仅有助于我们了解专业知识的深度和广度，还可以增强我们的理解力和记忆力。首先，可以通过整理概念，归纳笔记的方式来掌握专著的核心内容。其次，可以根据自己的知识背景，进行梳理和选择性阅读。需要注意的是，阅读专著不是单纯的“读书”，更应该是透彻思考，在自己的头脑里思考出来自己的见解或者提出问题和疑问，从而更进一步地深化理解。
第四段：手写笔记的重要性。
在阅读专著的过程中，手写笔记也是必不可少的。手写笔记不仅有助于我们记忆和理解知识点，而且还可以记录我们的思考与探讨，暂时保存我们的思考轨迹。同时，手写可以更好地激发我们的思考潜力，通过画图、划线、勾画笔记等形式，来帮助我们巩固理解和掌握知识。而且，通过整理自己的笔记，我们也能够更清晰地了解自己的掌握情况，以便在后期进行针对性复习。
第五段：总结体会。
阅读专著是我们提高学术素养、拓宽知识面、加强专业能力的一项重要任务。虽然在过程中存在着多方面的困难，但只有通过阅读专著，我们才能更深刻地了解和把握所学专业的核心理论和方法，才能更好地掌握其学术价值和应用方式。同时，在阅读的过程中，注意手写笔记，有助于更好地记录与管理我们的学习过程，为后期的学习和研究打下坚实的基础。
阅读心得手写篇八
美国教育家杜威先生曾说过一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的!给孩子一个什么样的语文课堂,就是给了孩子什么样的生活。一念及此,我不由感到了肩上担子的沉重。为了每一位学生的发展是新课程理念的核心,也结结实实成了我课堂教学的惟一标准。
一、创设情境,披文入情。
“感人心者,莫乎于情”,课堂上激动学生的是情,打动学生的是情,震撼学生的仍然是情!每节课上,调整好自己的心绪,深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素,把对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感,用语言、眼睛、动作……激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,展现给学生一个“充满激情的我”,让语文成为学生们人生成长的心灵鸡汤,让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,用情感去融化语言。
在教学实践中,努力从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习语言、理解语言,同时把学习到的知识应用到生活实际,使学生亲近语文,感受到学习的快乐。
二、创造“开放的课堂”
1、让孩子尽情地去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上,千万别让我们的“告诉”扼杀了属于孩子的一切!让他们去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己吧!
在课堂上,有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家,这样,无论是在课内还是课外,他们都表现得十分积极,而且极大的丰富了知识的储备量。
阅读心得手写篇九
近年来，随着数字化时代的到来，人们越来越喜欢用电子书和手机查看书籍。但是，在用手机或电脑阅读过程中，我们的注意力很容易从阅读内容上分散，不易保持专注。相比之下，手写阅读的身心双重体验不仅能够提高我们的阅读效率和品质，还能够更好地促进思考和感性领悟。本人最近也开始重视手写阅读，并深感它给我的带来的启迪和感受。以下是本人对手写阅读心得体会的五段式文章。
手写阅读能够让我们拥有身心双重的体验。首先，手写本身就是一种生动的肢体运动，它可以让我们更好地感受字形和线条的美，加深理解和记忆。其次，手写阅读可以避免电脑和手机等电子设备可能会带来的辐射对身体的影响。当我们采用手写阅读时，我们把注意力放在了纸张和字迹上，从而使得我们的身体和大脑更加专注和放松，也更容易进入沉浸式阅读的状态。
相比于电子设备阅读，手写阅读更有助于提高阅读效率和品质。对于比较难读或生涩的文章，我们需要不断地停下来思考或回看。手写可以让我们更加方便地记录和回顾阅读中的重点和思路，从而能够更加专注地深入阅读，进一步丰富阅读的内涵和意义。此外，手写阅读也可以更好地启迪我们的思维和创造力，让我们有更丰富、更新颖地思考和想象。
手写阅读还能够更好地促进我们对于阅读内容的情感体验。阅读不仅仅是一个知识获取的过程，它也需要我们对于作者和作品的感知和理解。手写能够更加有助于我们深入阅读，进一步领悟阅读内容所表达的思想和感情。手写让我们的阅读变得更加有温度，让我们更加容易产生共鸣和感受。这种情感体验也能够更好地启迪我们的人生以及思维的深度。
四、手写阅读需要克服的一些不足之处。
手写阅读虽然有很多优点，但也需要我们克服一些不足。手写阅读需要更多的时间和精力，因为需要我们用更多的时间去整理思路、记录重点和思考自己的感受。同时，对于一些较长且内容复杂的文章，手写也可能会比阅读器消耗更多的精力。另外，一些人可能不太适合用手写来阅读，可能会因为手写的不便而导致效率和品质下降。
五、加强手写阅读的方法与建议。
最后，我们需要加强自己的手写阅读能力。为此，我们可以尝试积极建立良好的阅读习惯，比如每天划定一些阅读时间、挑选一些自己感兴趣的读物等等。同时，我们需要采取有效的阅读方法，比如提高记笔记和摘抄的效率，提高阅读的深度和广度。还有需要注重个人的阅读质量，比如要做好心理准备、选择适合自己的阅读环境和方法等等。
总之，手写阅读是一种有益的阅读方式，可以让我们拥有更好地身心双重体验并提高阅读质量、效率和深度。我们需要克服一些不足，才能真正领略到手写阅读的优越性。更需要我们在阅读过程中，注重内心的感受，提高我们的情感体验。
阅读心得手写篇十
第一段：引言（100字）。
在电子阅读盛行的时代，人们更倾向于阅读电子书籍，手写的习惯似乎正在逐渐消失。然而，我最近重新燃起了对手写的热爱，并且在阅读中体会到了手写的独特魅力。手写，是一种表达思想与情感的方式，它不仅连接了我们的双手，更连接了我们的心灵。
第二段：重新发现手写的美好（200字）。
尽管电子书籍给人们带来便利，但与之相比，手写给人们带来深度体验的能力是无法替代的。当我发现一个触动心灵的句子时，我会拿起一支钢笔，将它缓慢而仔细地抄写下来。这个过程不仅让我更好地领悟到句子的内涵，也让我感受到了文字的魅力。手写是一种亲自参与到被阅读作品中的行为，它让我更加投入，更加沉浸于文字的世界。
第三段：手写的独特价值（300字）。
手写的乐趣不仅仅在于字的外形，更在于来自情感的投入和身体的参与。当我将一篇好的文章手写下来，我可以感受到文字和我之间的微妙共鸣。我的双手在纸上流动，像是在书写自己的思绪，每个字母和符号都记录着我的情感和思考。手写是一种表达自我的方式，它能够让我更加真实地感知自己的内心世界，并将其传递给他人。
第四段：手写带来的思考与放松（300字）。
与电子阅读相比，手写要求更多的专注力和耐心。当我手写时，我会停下来思考每个字的含义，并将它与我的个人经验联系起来。这种深度思考不仅开阔了我的思维，还提升了我的写作能力。此外，手写也是一种放松的方式。手指在纸上轻轻滑动，让我感受到一种与世隔绝的宁静。手写不仅仅是一种表达，它也是一种沉淀和冥想的过程。
第五段：总结与展望（300字）。
通过重新发现手写的美好，我意识到手写具有独特的价值。它是一种连接人与文字、人与人、人与内心的纽带。我希望在未来能够继续保持手写的习惯，并将其融入到我的日常生活中。我相信，在手写的坚持下，我能够更好地理解自己，培养专注力和思考能力，并与他人分享自己的思想与感受。
总结：手写阅读心得体会，是一种让人更加投入和沉浸于文字世界的方式，它不仅要求专注力和耐心，也能够引发深度思考和放松冥想。手写有助于连接人与文字、人与内心以及人与人之间的纽带。在电子阅读充斥的大环境下，重新发现和坚持手写习惯，将带给我们更深入地体验和理解。
阅读心得手写篇十一
童年读书笔记摘录+心得体会式300字左右摘录+体会!
摘抄：
外祖母没来之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自从她在我面前出现之后,我那颗沉睡的心就被她唤醒了;她引导我看见了光明,她使我把周围的一切都联结了起来,编织成了一个色彩绚烂的大花环.没过多久,她便成了我终生的朋友,成为最体贴我的人.她对我非常了解,我也对她非常尊重,她对世界、对生活都充满了无私的爱.这种爱使我感到充实,使我对生活充满了信心,峥嵘的岁月里努力奋发,使我在艰难的日子里永远坚强.
感想：
小阿辽沙以前的生活没有趣味,外祖母简直是他生命中的一束阳光,照亮他的生活.在那个黑暗冰冷的社会中,给了阿辽沙无限的关爱与温情,并对他进行了有益的教导.
摘抄：
天朗气清,凄风和畅,难得有这么好的天气,我和外祖母在甲板上从早晨一直到傍晚.在明净的天空下,伏尔加河两岸被秋风渡上了一层金红色,看上去就像是两条美丽的绸缎.橘红色的轮船不疾不徐、懒洋洋地逆流而上.轮片有节奏地拍打着灰蓝色的河水,发出隆隆的响声.船尾有一条灰色的驳船被长长的拖索牵着,安详而悠闲,活脱脱的像一只土鳖.伏尔加河上空,太阳悠悠地不知不觉的转动着,天地山川一切万物无时无刻的不在运行中变化更改,蜿蜒的、碧绿的群山就像是大地的华美的衣裳的皱褶,极富线条美.河两岸的乡村,城市运运的耸立者.看上去好似一块块方饼干.金色的秋叶再水面上漂来荡去.
感想：
作者在描写船上所看到的情景时,运用了很多比喻句,呈现出了一幅美伦美奂的画卷.
阅读心得手写篇十二
《家》以娴熟的艺术手法，塑造了众多富有典型的形象。每个形象都写得血肉丰满、个性鲜明、栩栩如生。
小说中的人物有七十来个，其中既有专横，衰老的高老太爷，荒淫残忍的假道学冯乐山，腐化堕落的五老爷克定，又有敢于向死向封建专制抗议的刚烈丫头鸣凤，温顺驯良的梅芬，善良厚道的长孙媳瑞钰等;以及受新潮思想、向往自由平等的觉慧、觉民、琴等青年觉悟者和叛逆者的形象。其实，《家》一书是写在中国社会剧烈大变革时期一代青年走过的历程。觉新、觉民、觉慧三弟兄代表了三种不同的性格，他们出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公馆中。因为性格的不同所走的人生道路也就完全不同。
觉慧应该是巴金老先生笔下具有一个代表性的新青年的一个典型人物。巴金曾在他的这个第十版序中这样写到：“一个旧礼教的叛徒，一个幼稚然而大胆的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他给我们带进来一点新鲜空气，在那个旧家庭里面我们是闷得透不过气来了。”觉慧正是这样一个人物，他有着新思想，看到了社会的弊端，他反对旧礼教。同时，他也很幼稚。但是，他敢于反抗，并且最终冲出了那个封建礼教的大家庭的束缚，乘着不停东流的绿水走入了他向往的新生活。
书中还有一个特别显著的气息：到处闪耀着青春的色彩。这种单纯而自然的环境就是作者本人所写的那样：“永生在青春的原野”，“我始终记住：青春是美丽的东西。而且它一直是我的鼓舞源泉。”
巴金老先生笔下的《家》是当时社会的一个缩影。而《家》的那些子弟们正代表了社会中形形色色的人物。例如：高家中专横、衰老、腐朽的最高统治者高老太爷。他代表的正是政府机构中腐败、贪婪的官员。那些官员仗着自己的官职，随意支配人，在无形中，人们对他产生了怨恨，对他也产生了无形的威胁。还有像狡猾贪婪的四老爷克安的贪官，他们运用自己的小聪明，毫无顾忌地从公家手中“榨钱”，行贿受贿是样样不缺。社会中也有像腐化堕落的败家子五老爷克定的青少年，他们整日沉迷于网络的虚拟世界，他们由于承受不了社会各方面的压力自甘堕落。尽管有如此之多的“乌云”，但它永远遮挡不住“太阳”的光辉。
总之，《家》这部作品从思想内容上，对摧残人的青春、生命的封建礼教和封建专制制度进行了愤怒的控诉，对那些在封建礼教的重压下受苦、挣扎最后作了牺牲品的人们寄予了无限的同情，对那些为争取自由的生活而奋斗的人们进行了大力的歌颂。
这个社会永远都是在进步的，并不会因为有什么不进步的羁绊而停止，而且它也不能够停止;没有什么可以阻挡得了时代的潮流。在走过的途中，它会喷发出应由的水花，这就会形成一股股奔腾的不息的激流，具有排山之势，向着唯一的海流去。
阅读心得手写篇十三
老大觉新，样貌清秀，品学兼优，本有着大好前程与美满的梦，但在吃人的封建礼教的摧残下，失掉了反抗性格。他屈服了，接受了，把是非和爱憎埋在了心底，博得了长辈们表面上的暂时的友好对待，却也失去了幸福和前途。我不喜欢这样的角色，不能保护自己心爱的女子，懦弱、无能。他无力挣扎，只能伤心地痛哭，忍受着精神上的痛苦，他一直维系的家，扼杀了他最爱的两个女人的生命。他的顺从也扼杀了他自己。
在这黑暗的世界，我怎能憎恨他呢!他同时也是最值得我们同情的。前途失去了，美景幻灭了，一切都在黑暗中挣扎，没有幸福可言，更没有希望所在!他是可悲的，是最大的牺牲者。
觉民，可以说是《家》中最幸运的一个了!他的遭遇是比较顺利的。觉民拥有进步的思想，但不坚定，处在守旧与进步之间，然而，就是这样，他凭自己的力量，得到大哥和三弟的帮助，胜利地获得爱情，跨过了逃婚的斗争。最后赢得了琴——一个进步的充满自信的新女性。觉民的沉稳，必要时的积极主动争取，都让我欣慰与高兴。他始终是发展、向前的，是掌握自己的命运的。
最后就是我最欣赏的角色——觉慧。觉慧不但拥有进步的思想，而且意志坚定。他对前途未来充满信心，坚定不移的相信旧社会一定会过去。旧制度会被舍弃。就因为他的这种性格，使他和老大觉新性格刚好背道而驰，像两条平行线，不可能有交叉点一样，这注定他们走的道路会截然不同。
觉慧为代表觉醒的一代，同这罪恶的家族作斗争。受“五四”反封建巨浪的影响，一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动，一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗，最后，他真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。
通过觉慧与老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争，反映了当时的社会面貌，深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗，控诉和揭示了大家族和旧礼教旧道德的罪恶以及吃人本质，并且揭示了其必然灭亡的历史命运。同时还以极大的激情歌颂了青年知识分子的觉醒抗争以及他们与罪恶的封建家庭的决裂。
封建的高家极具代表性，是封建大家庭腐朽溃败的典型例子。是中国封建社会和家庭制度的缩影。
阅读心得手写篇十四
第一次看《阅微草堂笔记》，只是草草略过，把它作为小说故事书看待，虽知道它的题材以因果报应为主，却也没有多大感触。这次重看，因为看得比较仔细，慢慢咀嚼，竟然让我尝到了个中滋味，才知因缘果报的道理之细微和复杂。从《阅微草堂笔记》中，明白了几个道理：首先，因缘果报极是细微，小到一饮一啄，一针一线，上公车能坐到哪一个位子，去超级市场能买到便宜的东西，考试拿到几分，这些结果的呈现，隐隐中，都有其前因而决定。因缘果报与六道轮回，就像连锁反应一样，只要第一个单位起了作用，其他的关联是自然而然跟着起反应。
如果能以原子、电子的现象看三世，那么，尽虚空、遍法界是一个大的连锁反应圈。只要是一粒原子、电子动了，其他的必然相继起反应。无数的原子、电子起了反应，再引发无数的连锁反应，用我们的空间时间的'观念去解释，便是十方三世的形成、存在，改变和消灭。我们过去、现在、未来的一举一动，一言一行，喜怒哀乐，就是这种现象，我们肉一体的成长和外在环境的变迁，也都是这种极细微极细微的连续现象。打个比方：养在鱼缸里的鱼，可能只为了生存的问题而烦恼，但是做为人类的我们，却会为它们只有窄小的生活空间和失去自主能力而感到叹惜。
再者，使我感受深刻的是行善作恶的准则。真正了解到因缘果报道理的人，他的心必然是一个恶念都不起的。我们一般都知道诸恶莫作，众善奉行的道理，但坏念头却不能止住，那是对因果报应的道理还没有完全明白和体会所致，相信的程度未达一百分之一百的原故。另一个令我动容的地方是对孝道的肯定与提倡。那种无我和至诚，决非笔墨所能形容！那种能惊天地泣鬼神的力量，就是专注与至善发挥到了极处的表现。
从《阅微草堂笔记》中，体会到心忏和行动配合的重要。心忏不难明白，但不容易做到，因为要以知错做为大前题。能知错又需智慧与勇气，用智慧去判断，勇气去承担。一般人根据经典的指引，应该是可以判断日常事理的对错，却没有勇气去承担，不是因为面子问题，就是不愿去面对；或是斗争坚固，不愿服输。这是普遍的情况，批评别人时都可以一针见血的指出其执着的地方。面对自己的时候，却是诸般道理。所以，心忏是既容易又艰难的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。则如人饮水，冷暖自知。
阅读心得手写篇十五
念完朱自清的短文《春》，望着窗前艳阳高照，我心也跟随明亮起来，按耐不住还要读一读春季。
清风吹皱一池春水，叫天子云端亮开过又尖又细又快的喉咙，伶伶俐俐，叽叽唧唧，春雨洒一片烟，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的脚步长袖上衣一舞，雨霁云散，蔓草沁出油新绿。垂柳起先浅黄，进而变为翠绿色，再就摆动起来，在水中点出涓涓仄仄的漪涟。
冬天熟睡的一切都伸直了懒腰，打着了呵欠——柳的懒腰风的呵欠；挣开了双眼刚开始演唱——小草的双眼小鸟黄雀的演唱；跳起来了民族舞蹈，那当然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。
新翻的土壤和新施的农家肥混和着传出了温和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。这些滑溜的青苔和葳蕤的苍蒲啊，是不是纪录着世间的变化呢？那静如处子的春水啊，是不是洗澡过洛神的羽衣呢？他们一直踩着时节的节奏，按期对外开放，不容易迟疑也不会犹豫。谦逊默然地接纳是多少代农夫或作家质朴或忧愁的吟诵。
阅读心得手写篇十六
凡读过《古文观止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳阳楼记》，很少有人记得还有明人宋濂写的《阅江楼记》。这也难怪，因为岳阳楼确有其楼，历史名楼，《岳阳楼记》是古文名篇，而《阅江楼记》则是有“记”无楼。公元1374年，明太祖朱元璋下诏在南京狮子山顶建楼阁，并钦赐名为“阅江楼”，同时命翰林院学士承旨宋濂作文记之。文章写好了呈给皇上，朱元璋又下诏不建此楼了。所以南京狮子山上从来没有过阅江楼(公元20xx年以后为了招徕旅客建造的阅江楼碑，并没有填补600多年此地无楼的历史空白)，而《古文观止》中却保留了《阅江楼记》。
读《岳阳楼记》，人们会有畅快淋漓、提高思想境界的感觉；读《阅江楼记》则不然，只会觉得肉麻和憋屈。为什么？因为《岳阳楼记》是散文，《阅江楼记》是宫廷台阁体(简称宫阁体)文章。二者文体不同，结构语言各异，读者的感觉当然就不一样了。这正是我标题为“别样滋味”的原因。为广大读者阅读方便，我把《阅江楼记》摘要译成白话，然后再和读者诸君一起品味它。
金陵是帝王之州，从六朝到南唐都在这里建都。可是他们都是偏安一方的小国，和这里的山川王气不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其实，当之无愧。我皇下诏在狮子山建楼，登楼远眺，但见万种景象，森然排列，真是天设地造的雄伟之地，就等着统一中国的我皇洪武来这里开创千万世之伟业呢。
风和日丽，皇上登临此楼，必然产生许多遐想。看到滚滚长江东流入海，四方官员来朝述职，城池高深，关隘巩固，皇上必然会说：“这都是朕顶风冒雨战斗胜利才得到的呀。”于是想着华夏这么大，需要设法保卫。看到江中帆船上下往来，番邦来朝，南蛮进贡，皇上必然会说：“这都是朕武力所及和仁德安抚的结果啊。”于是想着四方这么远，需要考虑怀柔方略了。看到四郊田野里的农夫农妇在烈日烤晒下辛勤劳动，脚都裂开了，皇上必然会说：“这都是朕把他们从水深火热中拯救出来，使他们能睡在茵席之上啊。”于是想着怎样让他们过上更加安宁的日子。
我皇建此楼阁，是为了利用此地山川的雄伟，兴起感想，发扬精神，谋求天下大治的方略，哪里是为了观景娱乐呢。过去这里也曾有华丽高大的临春、结绮、齐云、落星等楼阁，都是为了声色淫乐。一转脚的功夫，这些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感叹。臣不知道怎样解释这样的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一样，皇恩浩荡，无法用语言来表达。臣不是个聪明人，奉旨写记，只想把皇上日夜为民操劳，治理天下的功德写下来，刻在石碑上，永世流芳。至于流连光景就不写了，我怕亵渎皇上的圣明。
从字面上看，该文满纸都是歌功颂德，但仔细研读就会发现，字里行间隐藏着作者对皇帝的'建议和警示。在中国20xx多年的封建社会里，不乏有知有识、爱国爱民的知识分子，但是他们手中无权，他们治国安民的意见要通过皇帝采纳才能实现。而皇帝考虑的是如何巩固自己的皇权，这是最重要的，其他事都必须服从于巩固皇权。于是文人学士的良知良能与皇权碰撞，结果就产生出一种文体——宫廷台阁体。写这种文章，必须歌颂皇帝的英明伟大，为皇帝歌功颂德是宫阁文章的要素，不可或缺。歌颂之后，再敛声下气，微言建议。即使这样，也还战战兢兢，唯恐一不小心获罪于皇上，惹来杀身之祸。就说宋濂吧，他是朱元璋没当皇帝时的经师，后为朝廷近臣，奉旨写《阅江楼记》，告老还乡之后，也没有逃脱被流放的厄运。可见，在封建社会里，有良知良能的知识分子，做人作官都很难啊。
600年后的今天，中国社会早已“天翻地覆慨而慷”，人民当家做主了，但是在部分官员和知识分子中，宫廷台阁体文风犹存，讲话作文，空话、官话、套话连篇累牍，白白浪费宝贵的时间和精力。这也应列为改革的对象。
阅读心得手写篇十七
读完家这部巴金的名作，合上书，内心却无法平静。巴金用那朴实无华却热情有力的笔触描述出了一个被封建社会压迫下任焕发光彩的革命青年的觉醒与斗争。
他用充满热情的语言勾勒出了觉新这个人物的饱满形象，这个有些矛盾的主角再听他的笔下活了过来，充满了革命青年的生命力。而觉新，也是此书众多成功塑造的任务中给人留下最大印象的主角。他的一举一动，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的过去与此刻，都变得清晰起来。
觉新从小受到的教育，家族的种种，社会在不知不觉中对他的影响，造成了他在应对事情时过多地选取了逃避、忍耐、顺从。同这社会腐蚀下的大多人一样，选取去逆来顺受，去理解而不是反抗。
他的命运是残酷的，从最初“他的脑子里充满了许多美丽的幻想。在那个时期中他是为一般同学所最羡慕的人。”如果没有大的变故，觉民将一步步朝着自我的理想迈进，走上人生的坦途。到之后的因为长辈间在麻将桌上的矛盾，他痛失了青梅竹马的爱人，与一个不相识的女子结婚。出国的梦想也随着破灭，最后走上这条路一去不返。但这也显现除了他的懦弱与不安，不敢去反抗这样的命运。
背负上整个家族的负担，去应付各种的勾心斗角，渐渐变得不再稚嫩，不再激情，他已经不是当初那个天真的怀抱着梦想的青年学生了。
他采取“作揖主义”“无抵抗主义”，其实这并非他的初衷，而是他在复杂的家族斗争中所作出的无奈之举。而觉新的杯具正是在这种种无奈中展开。
阅读心得手写篇十八
加西亚·马尔克斯是世界文坛公认的“魔幻现实主义大师”。当我第一次阅读《百年孤独》时，就被叙述开始时那一行迷人的句子吸引住了：“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”从那个遥远的下午到许多年之后的今天，这是一个充满了巨大诱惑的时间与空间。从将来的角度回忆过去的倒叙手法，一下子造成了艺术上的悬念，令人无法释卷。以这样的开始进行叙述，成为世界小说史上的经典之作。相比之下，马尔克斯的另一部小说《霍乱时期的.爱情》的开始就显得平淡了，没有巨大的吸引力。
《百年孤独》让我一直保持着阅读的兴奋。在整部小说中，马尔克斯的叙述出神入化，使我深深着迷。如小说的第七章，在写到霍塞·阿卡迪奥自杀后，他对那股鲜血的流向作了全过程的拟人化追踪叙述，写了近两百字。读来真是独具趣味、令人耳目一新。而在小说中出现的俏姑娘雷梅苔丝白日升天、阿玛兰塔与死神交谈等等情节，光怪陆离的传说成为一种现实的映照。
来。”第一次读《伊豆的舞女》时，我就感到了川端康成文字的力量，他几乎不由分说地带着我穿过山道和雨水，来到了那个舞女的面前。“那舞女看上去大约十七岁。她头上盘着大得出奇的旧式发髻??，这使她严肃的鹅蛋脸显得非常小，可是又美又调和”。这是一个美丽的舞女，令川端康成眷恋不已。在追随着舞女旅行于伊豆山水间的日子里，我像川端康成一样变得忧伤而又多情。然而，相聚是缘，离别总是难免的。“我的头脑变成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出来，以后什么也没留下，只感觉甜蜜的愉快。”与舞女分别后、躺在船上的川端康成的泪水让我同样无以自制，那一瞬间，如烟往事中飘逝而去的友情或者爱情纷至沓来。《伊豆的舞女》在川端康成的小说中，不是最著名的。他是以《雪国》、《古都》、《千只鹤》三部小说代表作获了1968年的诺贝尔文学奖的。但是，这篇我最早读到的川端康成的小说，给了我深刻的影像，不能忘怀。由此我感到，阅读的第一感觉总是犹如初恋一般固执而难忘的。而事实上，从《伊豆的舞女》开始，川端康成形成了他的写作风格。
阅读心得手写篇十九
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。
因此，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。
一.孩子的语文素养提高了。
开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子天天在进步。
二、道德修养得到完善。
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。《弟子规》中的“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。
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