生物选修教学计划(汇总21篇)

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生物选修教学计划(汇总21篇)
时间:2023-11-26 06:48:21     小编:雅蕊

在繁忙的生活中,有一个合理的计划可以帮助我们更好地安排时间和资源。制定计划时要考虑资源和能力的限制,避免过于理想化或过于贪多嚼不烂。以下是一些制定计划时需要收集和分析的相关数据和信息,可以提高决策的准确性。

生物选修教学计划篇一

生物学与人类的生活,与工农业生产,与其他自然科学的发展,都有密切的关系。下面是本站小编收集整理的高二生物教学计划,欢迎阅读。

生物学在实现我国的社会主义现代化建设中,有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的精神,使学生掌握生物学基础知识和基本技能,培养学习生物学的兴趣和能力,为他们进一步学习文化科学知识,参加社会主义现代化建设,打下必要的基础。

一、教学目的要求。

(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础知识的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

(三)要求学生掌握使用高倍显微镜,做简单的生理实验等的基本技能。

(四)培养学生自学生物学知识的能力,观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力。

(一)从学生今后进一步学习和参加社会主义现代化建设的需要出发,认真选取生物学基础知识:选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢,生长、发育和生殖等的基础知识。因此,必须重视选取形态结构和生理的知识。

(二)选取生物学基础知识,必须做到理论密切联系实际。

1.选取生物学基础知识,要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础,通过学习生物学知识,要使学生知道生物与生产的关系十分密切,应该利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

2.要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大,各地的生物种类有很大差别。因此,所选取的植物和动物,既要重视其典型性,又必须尽可能是各地比较常见的,以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

3.选取的生物学基础知识,要密切联系学生的日常生活实际,使学生加深对生物学知识的理解,同时更加深刻地认识学习生物学的意义。

(三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础知识。

现代生物科学发展很快,生物课必须重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容,并且适当地增加反映现代生物科学水平的知识内容,使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识,为他们进一步学习现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。

三、班级现状分析。

本学期我任教高二164、166、169、170四个班级,虽然通过班主任,我对个班的现状有了一点了解,但由于生物是从高二开始的起始课程,所以具体情况还不能下定论。

四、教学进度安排。

高中阶段学习的生物学知识,是在初中生物教学内容的基础上进行的,但是又有别于初中生物的学习。高中生物的学习注重于理解,所以要求学生的理解能力要强,本学期的任务是完成第二册的学习,也就是遗传和变异、生物的进化、生态系统的学习。同时完成帮助学生初步掌握好生物课程的学习方法。

首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的。

课件。

里,我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学,提起学生上课的兴趣,引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。同时认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

其次,为增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上,我要求每个同学制作dna模型,通过模型制作,使学生对生物的兴趣提高。同时,课堂上我重视德育。

工作计划。

让学生在学习生物知识的同时陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操树立关心生态环境等的思想促进学生全面发展和个性培养。

第三、虚心请教其他老师,在本学期的公开课开展之前,我请教了我们同组老师的不同意见,他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议,使我的公开课开展顺利。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

第四、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常在网上搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对文科班一些基础特别差的学生,我还多次批改,重复批改,然后面对面辅导,力求每个知识点都能让学生理解透彻。

第五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂教学,鼓励学生畅所欲言,培养学生的胆量,敢于表达自己的观点,同时教育学生学会倾听,学会思考。

第六、及时对学困生进行课后辅差,对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

一、指导思想。

全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园,努力开创创新教育,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面实施素质教育,努力提高教育教学此文转自斐斐课件园质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学此文转自斐斐课件园的特点,面向全体学生,全面提高学生素质,培养学生创新、实践能力,培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础。

二、工作目标。

教案。

应注意教学思路的设计,以知识为载体,完善教学过程。注重课后记的记实,时时对学生的学习情况进行反馈,更好的促进教学工作。

2、继续做好学生的学习档案,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导:或者是促优、或者是补差,作到心中有数。

3、以教学信息化为指导,深度开发信息技术,进一步强化网络教学。

4、积极参加各种教研活动,及时转化为教学能力。

5、边学习、边实践、边探索、边提高,积极参与实验课题研究,并积极撰写论文。

6、积极参加教改、科研活动,结合“提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园”这一中心工作,积极听课、评课、研讨、总结,努力提高自己的教学水平。

三、具体措施。

(一)、常规教学方面。

1、积极转变教育观念;学习新教程标准,重视教育科研,树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学,尊重学生的人格,关注个体差异,注重培养学生收集信息、处理信息的能力,获取新知识的能力,让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段,充分现代教育技术,优化课堂结构,完善课堂教学过程,实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学,使学生成为学习的主体,知识的主人,让学生动口、动脑、动手,主动学习。

3、在课堂中,加强师生情感交流、沟通,积极引发兴趣,引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识,对学生应因材施教,各有所得,无论是课堂提问、解答习题,还是学科活动,都要关心不同层次的学生,特别是要照顾学困生,使他们能够学进去,激发兴趣,有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针,提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合,培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。

6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性,做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.

7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进行研讨,对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段,深度开发网络教学课件,同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以上。

(二)、教研教改方面。

(1)、深入挖掘教材,在提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园的同时,注重提高业务素质。

(2)、每月坚持写教后记,认真进行教学反思,并针对教学活动中出现的问题,随时进行教学整改,积极参加教研活动。

(3)、在探索信息技术与学科教学整合方面,有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用,做到熟练应用,以优化课堂结构。

(4)、教改方面,本学期围绕“运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力”这一课题进行实验,目的是以教师为主导、以学生为主体,全面提高学生的学习素质,培养和发展学生的能力,减轻学生的负担。

生物选修教学计划篇二

古朴,典雅,音域宽广,和声丰富,具有浓厚的中国传统文化底蕴。古筝专业学习的好处之一,就是能够培养丰富的想象力,高度的专注能力,大胆的表现能力,深刻的理解力,优秀的记忆力,良好的协调能力,沉稳的自控能力,接触的组织能力,锐意的创新能力,自主的学习能力等十大能力,使学习者奠定复合型人才的能力基础。

本专业学制四年,第一学年根据学生入学程度调整教学计划制定教学方案,加强基本功练习,引导学生向专业领域过渡。第二学年重点放在传统乐曲的学习上,培养学生的音乐素养及专业知识,第三学年加入大量快速,高技巧的现代创新作品演奏,大幅提高学生的专业技术演奏能力。第四年,重点放在和奏和重奏乐曲的排练课上,加强学生和声演奏能力毕业音乐会打下基础。圆满完成四年学业。

随着中国综合国力的提升,中华文化正在复兴,汉语热国学热传统音乐热等方兴未艾,而古筝己经作为一个朝阳产业正蓬勃兴起提拱了大量就业和自主创业的机会,社会需要大量的古筝为产业从业人才。学习古筝,具有广阔的就业前景,同时,不论是教授古筝还是传播古筝文化都是在从事一份受人喜爱和尊重的职业,并且有良好的社会价值和经济价值。

古筝专业知识简介。

古筝是“仁者之器”是雅乐,常习者气质趋于古典优雅,古筝学习是需要有传统文华底蕴作为积垫和润养的,如此学生才能更好的体会古筝的根性深入理解曲目的内涵,从弹奏出动听的弦律开始,逐渐到达更高的水平和境界,使习筝者潜移默化之中陶冶高尚的道德,情操不断提高自身的文化和艺术修养,本学科学制两年,由第五学期开始选修,第一学期学习基本指法,掌握简单演奏技巧,能够演奏二三级音乐作品,第二学期,掌握古筝十大技法,熟练演奏《高山流水》《浏阳河》等熟练等古筝名曲,第三学期传统乐曲与现代乐曲演奏相结合,进一步提高演奏技术和音乐素养,能够演奏六七级乐曲,第四学期熟练演奏(战台风)《雪山春晓》等七八级乐曲达到中高级演奏水平,可以就业。

技不压身,多才多艺才是人生的华彩,当你优美地弹奏古筝为聚会助兴,或代表单位参加比赛或演出,当你奏出优美音乐在听者心田流淌你这一富有魅力的特长,必能助你成为交际中的焦点,而为人们所羡慕。

生物选修教学计划篇三

实验教学是整个教学活动的重要环节,是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

一、指导思想与教学目标。

1、课程标准对选修3《现代生物科技》的界定以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点,发展趋势和应用前景,以开拓学生的视野,增强学生的科技意识、生物科技与社会关系的理解、提高学生的时间和探究能力,为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。内容包括5个专题:《基因工程》、《细胞工程》、《胚胎工程》、《生物技术的安全性和伦理问题》以及《生态工程》。

能力方面:认识科学的本质,理解科学,技术,社会的相互关系,以及人与自然的相互关系,逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能,搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,批判性思维的能力,分析和解决实际问题的能力,以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。

二、学情分析。

高二学生的学习任务和压力较重,疑难问题力争在课堂上让学生明白、吃透。引导学生在思想上重视教材中的主干知识和实例,逐步培养学生整理笔记、课下及时复习等良好的学习习惯;解答问题时规范学生用准确的专业术语表述和书写;努力纠正文科生的认识问题,引导他们不能凭借个人的喜好听课,确保阶段性目标——会考的顺利进行和圆满完成。

三、

教学内容与教材分析。

截止到期中考试,生物教材的新课将结束必修第三册教材,截止暑假将完成选修1的教学任务。此过程要立足教材、用好、,努力做到每个知识点、方法点、能力点无一遗漏。另一方面结合具体主干知识、重难点知识进行巩固提高,加强横向联系,将各部分内容进行综合、运用,以提高学生的解题能力。

四、教学措施。

为了切实搞好本学期的教学,拟采取以下教学措施:

1、认真学习、,加强落实“生本思想”,真正做到面向全体学生,遵循学生的身心发展规律,使学生有积极性主动寻求发展,使生物教学真正成为学生掌握学科知识、了解科技新进展和懂得结合所学知识联系实际生活进行应用的主渠道。

2、加强学科专业知识的学习,加强研究,注重学生、教材、教法的研究。及时。

总结。

和积累经验,形成模式。积极稳妥地进行课堂教学改革,树立以教研求发展,向教改要质量的思想确立课堂是教学的主渠道,向课堂40分钟要质量。

3、加强常规教学的研究和管理。坚持每周一次的集体备课,每次由专人负责主备,其他教师协助补充,充分发挥教师的群体智慧,重点研究教材、教法。各任课教师积极参加市、县两级的各种教研活动,以便及时、准确地了解生物学科的新信息,课改的新动向,达到充实自己和提高自己的目的,为我校高二生物教学把准方向,尽量缩小与城区同等学校的差距。

4、切实抓好会考复习工作,争取早结课,留出时间充分复习,尤其是对各班学习不是很努力的学生,更要分外关心,使他们有通过会考的决心和毅力,争取全员过关。通过对会考知识点的全面复习,逐步提高学生的解题速度、培养做题的质量意识、逻辑思维能力和学科内知识的综合运用能力。

5、要积极同科组教师互听互学,扬长避短,相互学习,取他人之长,补己之短。

6、对于理科学生,要抓住会考复习的机会,把教材中的基础知识,理解透彻,为高三的复习扫除障碍。做好学生的辅导工作,及时对学习有困难的学生谈心,加以指导和鼓励,主动配合年级、班级做好学生的学习和心理疏导工作。

生物选修教学计划篇四

第1页/共3页本学期我校高一生物教师得到充实,由两位生物教师担任生物的教学任务,可以说压力很大。为了保证教学的质量,我们生物备课组将加强集体备课,未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究,确保准确把握教材,少走弯路。

1、加强集体备课:每周有一次大集体备课:确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际,让不同层次的学生做不同的试题)、作业情况;协调各班的进度;反馈上周各班学习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课,评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生学习的积极性:每班找出2名生物成绩的学生进行自我总结,然后进行总结,介绍给学生,让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达能力、语言的感染力)。

3、加强学生生物实验的能力:课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明,课下让学生自主完成实验(教师提前准备好实验材料,学生在周六、周日去实验室做实验)。

4、自我发展:本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外,第2页/共3页我要通过报刊、网络学习专业知识,提高自己的能力。另外积极参加各类教科研,积极撰写教学论文、认真进行教学反思,提高自己的教研能力。

5、开展生物兴趣小组活动:旨在提高学生学习生物的兴趣,提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次,时间利用课外时间(晚上7:308:30),开展的内容包括:学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。高一生物教学计划就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。

第3页/共3页。

生物选修教学计划篇五

为了提高生物实验教学的实效性,加强教育装备管理,我校将扎实开展实验教学工作,以提高学生的动手实践能力为目标,采取多项有效措施,并做好计划工作。

一、实验教学指导思想。

通过实验,为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。生物实验教学将重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养,运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

二、具体工作。

1、明确职责、制定好管理制度。

以生物组长为首,组成由组长、生物学教师及实验员为单位的团队,针对每次的实验目的、过程及可能出现的问题进行讨论,及时做好准备工作,并对每次实验进行总结。

2、稳定开展实验教学工作。

为提高实验教师的业务素质和管理水平,学校每年都加强对实验教师的培训工作,培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等。

3、及时做好准备工作。

学期初、期末各进行一次帐物校对,做到两者相符,并做好有关的报损记录。平时经常查看实验仪器和实验用品,能修的及时修理,不足的及时购买。

4、完善实验教学结构、探索教学新模式。

针对学生实验过程中缺乏创造性、没有思考的时间,将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探索实验教学,提倡自制教具与改进教具,鼓励学生参加自制教具的活动,不仅可以大大提高学生的动手能力,还可以节省经费。首先由教师在课前向学生公布题目,其次学生根据所学过的知识,自行设计实验方案,经师生讨论,由学生在实验室独立完成实验,最后得出结论。

5、加强实验教学,积极准备实验,强化操作训练。

在实验教学中,进行有效的组织、监督、准备、指导等项工作,力争让每个学生都能独立完成学生实验。在做好课内实验的同时,合理安排时间,认真组织好学生,指导学生做好课外实验,实验室定期向学生开放,使更多的学生有更多的机会和时间得到充分锻炼,使学生的实际操作能力、动脑能力大大增强。从而充分发挥实验室的功效,有力提高学生各方面的综合素质。

按学校统一进度教学。

四、具体措施。

1、制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。

2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。

3、合理安排实验课,为提高实验教学质量创造条件。

变实验大班上课为小班。实验课实行小班上课是优化教学模式、提高教学质量的基本保证。人数少可确保每个学生都能独立地参与实验,也使教师在有限的时间内指导更多的学生。教师可以边讲解实验边演示,并请部分学生参加演示,其他同学观察并给予评论,增加学生动手的机会,调动学生学习的兴趣。

五、学校给予必要的支持。

1、按期配齐实验所需要的仪器设备。

2、为实验室提供适当的经费,以购买实验过程中的相关耗材。

3、应将实验教学考核和实验教学档案纳入学校教育教学工作考核之中。

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生物选修教学计划篇六

一、指导思想认真学习与贯彻课程标准改革的精神,以学生为本,以教导处教学计划为指导。面向全体学生,全面提高学生的素质,发展学生的智力,培养学生的数学能力,提高学生的数学成绩。较好地完成高中必修3下半册和选修2-1的部分教学任务。

学生情况及教材分析高中教学内容深,学生接受起来很困难。所以教师要根据实际情况,面对全体,因材施教,对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差,发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学,促进尖子生,带好中等生,扶好下等生。

二、学生情况及简要分析高二(1)班学生来自恰热克镇各村,现该班有(36)名学生,他们都是团员,该班学生都自愿组织的,学生的热情较高,组织情况也很好。

三、教材分析。

高中选修2-1的部分教学内容。通过教学,要使学生把数学与实际生活联系起来,掌握必须掌握的基础知识与基本技能,进一步培养学生的数学创新意识良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。

第一章命题,本章主要学习四种命题,四种命题的相互关系,充分条件与必要条件,充要条件,简单逻辑连接词,含有一个最词的明天的否定有关知识。

第二章圆规曲线,本章主要学习椭圆,双曲线,抛物线的简单几何性质,标准方程有关的知识。

第三章空间商量,本章主要学习空间商量及其加减计算,空间商量的数量积,立体几何中的商量方法。

四、提高教学质量的方法及措施。

1、本学期我继续采取的教学模式是:四点--学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。

学知识点:学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。

抓重点:抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用,会做相应的习题,特别是重点习题。

找疑点:每节课都让学生找出自己的疑问、疑点,教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。

攻难点:对于本节课,本单元的难点及重点,教师要集中精力对学生加强训练,引导学生反复练习,形成数学能力,化解难点。

2、照顾全体学生,提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差,共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。

培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新,勇于探索。培养学生创新能力和创新意识。努力提高学生成绩。

五、高中数学教学计划指导思想。

1、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿,教师必须面向全体学生因材施教,以学生为主体,构建新的认识体系,营造有利于学生学习的氛围。

的教学要求层次,准确把握新大纲对知识点的基本要求,防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时,在整体上,要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野),以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容,加强对高层次学生的竞赛辅导,培养拔尖人才。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图,激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能,培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学,让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。加强课堂教学研究,科学设计教学方法。根据教材的内容和特征,实行启发式和讨论式教学。发扬教学民-主,师生双方密切合作,交流互动,让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题,每人每学期指定一个专题,安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动,积累教学经验。

5、在学期末将为达到学生的数学成绩方面及格率为60%,教学质量为25%而努力。

生物选修教学计划篇七

春天来啦,春天拉着新的学期向我们走来啦。本学期我依旧担任高一(4、5、8、9、10)班生物学科教学工作。新的学期,新的航程,就要有新的计划。

一、指导思想。

以《普通高中生物课程标准》(实验稿)为依据,贯彻落实新课程理念,关注学生已有的学习和生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。要多方面整合课本、教师、学生、社会、家庭的课程资源,精心谋划教学策略,为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、学情分析。

1.缺乏计划学习的习惯。学生应该有一个比较全面的学习计划,并且应该有按计划进行学习的习惯。计划可以调整,但不可放弃。计划应该包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。

通过必修1模块(新课标人教版必修1分子与细胞)教学,大多数学生基本上能完成学习任务,获取本模块的2学分,但仍然有不少学生学得不够扎实,认知水平较低,知识结构较乱,模块测试成绩不理想。为了体现课程理念,教学过程中要求学生除了从教材中学习知道外还要从教材外的资源中获取知识,如网络、教材光盘等,对于农村孩子来说条件所限,只有依靠老师从课堂中得到补充。

从学生的情感态度和价值观来看。

情感态度与价值观包含以下几个方面:(1)能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。(4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。(5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。(6)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。(7)有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。目前中学教学仍然是搭素质教育的台,唱应试教育的戏。加之大都是独生子女,不少学生都或多或少的有着不思上进,贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度和价值观有待培养。

三、具体措施:

1.根据学情,结合具体的教学内容,灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

2.努力培养学生优良的学习习惯,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,细致观察的习惯,积极探究的习惯、练后反思的习惯等等。只有养成了良好的学习习惯,学习才会变得轻松,学习的效率才会不断提高。

3.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

4.激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

5.为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

6.鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。7.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果、指导思想:

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。本学期我担任高一(1、2、5、7)班的生物科的教学工作,为了做好本职工作,现制订本学期计划如下。

二、工作要点:

1.认真学习和并掌握课程标准的全部内容。

2.按照课程标准及教学基本要求的规定,认真钻研教材,完成必修1生物教学工作。3、采取灵活多变的教学方法,灵活运用校倡导的六步教学法。4、要多鼓励学生,要努力再造优质生源。

5、积极参加教研活动,撰写论文并制备有关课件。三、具体做法。

1、认真钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求,认真解读《生物课程标准》,钻研课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力目标。针对本学校学生的实际情况,认真进行教学设计。在教学过程中除了加强基础知识的掌握外,我更注重的是学生创新能力的培养,在课堂中经常地渗透有关生物热点新闻,让学生积极参与生物科学知识的传播,促进生物学科知识进入学生个人的生活中。

2、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师,不仅要重视知识的传授,更应该关注学生情感的培养,用心聆听用心体会学生的感受。“缺乏情感的认识失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。”对于犯错误的学生,我们不应打骂、讽刺他们,而应该和颜悦色的开导他们,只有这样,课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。

3、在作业的设计中,注意分层次,对不同程度的学生留有不同水平的作业,使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学生,实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。

4、课后及时进行教学反思,由于是高中新课程的新教师,在教学过程中难免会遇到很多问题,因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法,通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课),总结积累教学经验,寻找更好的,更适合我们学生现状的教学方式。

5、多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高,我要与有经验的老师多交流,努力提高自我素质,争取早日成为一名好的教师。

四、课程进度见已上交的课程进度表。

生物选修教学计划篇八

本学期我担任高二年级(6)、(7)、(17)三个班的生物教学。大部分学生对生物学科都不是很重视,所以学习积极性不是很高。另外,学生间的差异较大,学习刻苦程度,学习习惯和方法都存在差异,造成学习成绩相差很大,给教学带来很大难度。所以这学期的教学工作注重基础知识的教学和考查,提前为高考做准备。

二、本校高二年级课程规划。

高二第二学期:选修1《生物技术实践》每班每周4课时(含复习考试)。

三、教学方法与措施。

兴趣是最好的老师,首先培养学生的学习兴趣,结合生活实际进行教学,其次,在在教学过程中加强对学生学法指导,提高学生学习效率,要使学生懂得如何学好生物,引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。

2月——3月中旬。

传统发酵专题。

3月中旬——4月中旬。

微生物培养专题。

4月中旬——5月中旬。

植物的组织培养专题。

5月中旬——6月中旬。

植物有效成分的提取。

6月————7月。

期末复习备考。

2017年2月20日。

生物选修教学计划篇九

【教学设想】:

自读课文,做些预设,指导学生自读,帮助整体把握课文内容,认识说明方法。

【学习目标】。

1.把握主要内容,筛选“生物入侵者”的有效信息。

2.学习本文所运用的说明方法及作用。

3.培养学生的环保意识和科学精神。

【教学重点】:筛选获取主要信息,学习本文的说明方法及作用。

【教学难点】:对待“生物入侵者”要不要“人为干预”。

【教法学法】:

1、板块教学法。

2、学法指导:筛选、勾划中心句关键句及关键词、自主合作探究学习法。

【教学课时】:1课时。

【教学过程】。

一、“入侵”导入,做好铺垫――我的课前在准备。

一说到入侵,我们就会想到销烟弥漫的战争,同学们应该听过“xxx”这个地名吧?(找学生说说xxx,师追问:谁是入侵者?)其实,生物界也存在着“入侵”,今天,就让我们一起走进第19课的学习――《生物入侵者》。

二、自读课文,筛选问题――我的地盘我做主。

1、自读课文,筛选主要信息。尽量提出一个你认为有价值的问题(学生自读,教师巡回视察阅读情况。点拨:注意抓中心句、关键句)。

要求:阅读时间大约为6分钟。

2、学生展示自己的阅读成果。

请同学们谈一谈读过课文后,你希望提出的问题是什么?

3、梳理学生提出的问题。(预设)――。

三、合作探究、精彩研讨――我的力量有多大。

分组探究有关问题(课堂随机调控)。

教师相机加入关于说明方法的引导内容。

四、拓展延伸、关注生态――我的家园我有责。

以“对‘生物入侵者’要不要人为干预”为辩题,组织一次小型的辩论会。基本观点:

(1)人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程,失衡是暂时的,“物竞天择,

适者生存”,自然界的平衡最终会得以实现。

(2)人类必须干预“生物入侵者”,如果听任其发展,自然界物种的多样性会受到严重破坏,人类社会将会有巨大的经济损失。

观点2所需材料备注:抓住“来自异国他乡,喧宾夺主,鸠占鹊巢,使得本土生物纷纷凋零甚至灭绝”等特征思考。(口蹄疫、疯牛病、禽流感、艾滋病、“松树癌症”――松材线虫病等)。

五、课堂小结。

同学们,生物入侵被称为“生物界的世界大战!生态系统的癌变!”它的危害有时甚至是毁灭性的,我们万不可掉以轻心。《生物入侵者》这节课要结束了,但对“生物入侵”的思考和关注永远也不会停止!让我们从小树立起“科学发展”的意识和环保意识,关注自然,为保护生态环境贡献我们的智慧和力量!

六、布置作业。

1、请从课文中任意选择三个成语造一个句子。

2、以〈〈生物入侵要不要人为干预〉〉为题写一篇小作文。(不少于400字)。

【板书设计】。

入侵。

问题。

干预。

生物选修教学计划篇十

新的一学期开始,本学期我担任七年级。

一、二班生物的教学,本人思想健康上进,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵纪守法,自始自终热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严谨,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;讲团结,讲奉献,顾全大局,精诚合作,服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,以校为家,以人为本。

二、学情分析。

初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

三:教学措施。

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大.

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.

6因材施教,做好培优工作。

根据本校学生的基础,按实际情况采用不同的计划、步骤,方法,进行有效的培训教学。充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。在一定程度上提高了我校的文化氛围。

7、向课堂要质量。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

四、教学总结及反思。

解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。

生物选修教学计划篇十一

本学期为高三第一学期,总结以往高三生物教学得失,针对浙江高考新政策,制定本教学计划。

新高考,虽然给我们教学带来很多困惑,但或许其中蕴藏着很大机遇,机遇是为有准备人准备,所以我们要充分做好准备,抓住机遇。校重点班学生基础薄弱,针对这一现状如何抓住高三这一关健学年,使各个学生都能得到进步,在现有基础上有一个更大提高。需制定周密且可行教学计划,抓住每一个细节,抓实每一个过程。

抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象。因为罗中学生文化基础薄弱,人人希望上本科是不切实际,为此教学中我们时刻必须做到心中有重点,关注重点学生每一道作业,每一次训练,每一次考试。对学习成绩不太理想学生给予双倍呵护关心,关心他们学习生活心理,给予他们学习鼓励心理疏导,生活帮助。在教学过程中以民主诚恳态度对待学生;善于以适合方法引导学生,注意从学生角度来思考问题,容易接受学生合理建议,相信学生能力,尊重学生思想感情。

备课是提高课堂教学效率根本途径。首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课教学内容本节知识中重点难点疑点重点难点教学方法教学精选选择用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。其次强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同特点,备教法学法。

试题设计上讲究适量适合测试目标,以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较,图表分析实验等答题能力培养。

练习批改上讲究细致实效,学生每一份练习都是学生辛勤劳动成果,也是学生学习情况真实反馈,我认为无论如何都得重视学生每一次练习,做到精改精批,在训练基础上做到快反馈,快反馈不仅使我对训练中每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;还能根据反馈信息,时调整教学策略手段教学进度;能把学生取得进步变成有形事实,使之受到激励,乐于接受下一次学习,使学生生物学习进入良性循环轨道。

新高考,新教材。而教材是我们学习根本。因而,高考要取得好成绩,平时吃透课本就显得相当重要必要。那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考内容,减轻学生负担,提高备考效度。

在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有章节结构,设置具有一定思维性可操作性,又能起阶段小结作用问题,调动学生思维,拓展学生视野。每一单元围绕单元知识重点难点知识结构构建单元知识网络,进行单元检测且时反馈,了解学生疑难改进教学策略。针对我校学生基础不扎实实际情况,在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条,从落实基础知识开始,提高学生基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高复习课质量。

担任高三8三9三10生物教学,三个班都是校重点班,班主任分别是陈献娟金玲玲潘晓鸥。

新课20xx年暑期到第一学期期中考试选修3选修2。

第一轮第一学期期中考试到第二学期第二周。

内容章节复习每周练习。

20xx年一摸考试强化练习专门纠错。

第二轮20xx年第二学期第二周到二模。

内容主题复习尖子生强化临界辅导。

第三轮20xx年5月中旬到考前。

内容查缺补漏高考适应性练习。

使用老师推荐书籍,另外自己可以一本自学书籍。

课堂练习,老师布置,概念题或问答题。当堂或当天完成,

有收缴有批改抽查普查结合。

每周一练,有收缴有批改。

每月一考,年级统测有收缴有批改。

生物选修教学计划篇十二

一、指导思想。

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、教学任务。

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。

三、具体措施:

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

四、教学要求。

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

课题课时主备人进度计划寒假作业检查第一周第一章人的由来(4课时)。

第一节人类的起源1课时张永生第二周第二节人的生殖1课时张永生。

第三节青春期1课时张永生。

第四节计划生育1课时张永生第二章人体的营养(4课时)。

第一节食物中的营养物质1课时谢文杰。

第二节消化和吸收1课时谢文杰。

第三节关注合理营养与食品安全1课时谢文杰第三章人体的呼吸(4课时)。

第一节呼吸道对空气的处理1课时谢文杰。

第二节发生在肺内的气体交换1课时赵志喜。

第三节空气质量与健康1课时赵志喜第四章人体内的物质的运输(5课时)。

第一节流动的组织1课时赵志喜。

第二节流动的管道1课时赵志喜。

第三节输送血液的泵1课时时应龙。

第四节输血与血型1课时时应龙期中复习五一长假期中考试第五章人体内的废物的排除(2课时)。

第一节尿的形成和排除1课时时应龙。

第二节人粪尿的处理1课时时应龙第六章人体生命活动的调节(6课时)。

第一节人体对外界环境的感知1课时杜倩。

第二节神经系统的组成1课时杜倩。

第三节神经调节的基本方式1课时杜倩。

第四节激素调节1课时杜倩第七章人类活动对生物圈的影响(3课时)。

第一节人类活动破坏生态环境的实例。

1课时。

张永生。

第二节探究环境污染对生物的影响。

1课时。

谢文杰。

第三节拟定保护生态环境的计划。

1课时。

赵志喜期末复习杜倩期末复习时应龙。

孟坝初级中学七年级生物备课组2010年3月4日。

生物选修教学计划篇十三

本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致,教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容,第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容,了解到生物体就在我们身边,我们应当关心生物,关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次,细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物,对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动,是为了激发学生的自主学习能力,使学生对生物产生兴趣。

1、开学初的几节生物课,我先对学生进行生物课改培训,讲明我校的课改新教法,让学生了解我校,重新认识我校,从而,安心地在我校学习。

2、给学生做好思想工作,讲解学习生物的重要性,让学生重视生物,对生物感兴趣,从而很好地学习生物。

3、针对学情,进行因材施教,分类管理,尽最大努力让所有学生都学有所得。

4、根据教材内容,确定教学计划和方法,认真备学案,精心讲解,渗透课改新理念。

5、七年级学生年龄小,各方面都差,而教材内容多,特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多,势必就耽误很多时间,因此,必须强调纪律,抓紧抓好课堂时间。

6、针对实验活动,能做的一定做,不能做的也一定认真讲,争取达到实验效果。

7、提倡学生课前预习,课上积极参与讨论,积极动脑思考,认真学习。

生物选修教学计划篇十四

本学期共有22周,七年级生物教学进度是上册没上完的后面四章,和下册第四单元的第一章至第五章,剩下章节到八年级上继续学习;初二生物的进度是下册全部结束。

具体为:七年级:人教版七年级上第三单元第三章--第六章,七年级下第四单元第一章--第五章八年级:人教版八年级下。

1、教学要按计划进行,不折不扣的完成教学任务,确保生物教学质量。

2、完成生物教学中“三学”学稿的编写工作,初一有xx负责,初二有xx负责,在学生使用过程中发现问题及时解决,同时保留好电子稿。

3、积极组织生物组教师参加学校的“晒课”活动。在实际教学中探索“三学”模式,提高教师的专业素质,构建高效课堂,提高教学质量。

4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

5、积极参加生物学科的教研活动。(见表格1:初中生物学科教研活动计划表)。

6、注意“三学”模式下各个环节的精心设计,激发学生学习兴趣,提高课时效率和教学质量。

生物选修教学计划篇十五

全面贯彻学校年级要求,以《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导,以新大纲新考纲为扶手,学习领会并贯彻实施高效课堂教学理念教学方法,充分落实学生主体地位,激发学生自信挖掘学生潜力,坚持“自主合作探究”新课程理念,以昌乐二中模式为基础,以杜郎口中学措施为途径,以x二中效果为目标,全力构建高效课堂模式。

根据本校实际,本学期教学内容主要是生物必修一《分子细胞》,本模块有六章内容,主要包括组成细胞分子细胞基本结构功能以细胞生命历程。

为了提高教学质量,促进高效课堂教学改革全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习主体,老师是学习帮助者精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生综合素质,本学期主要任务如下坚持贯彻“抓中间,促两头,面向全体夯实基础”战略思想。注重“双基”,踏踏实实地进行基础知识基本技能教学,并做到时反馈巩固,一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学前提下,逐步通过有针对性训练培养学科能力。教师要在备课导学案编制作业批改考试分析等各个环节上做更细更实,做精做优。

本学期我带高一xxxxxx等x个班生物教学。其中x班x班为强化班,是年级中精华,基础好,反应快,一点就通,因此对该班学生需要高标准高质量,在夯实基础知识前提下,有意识地向高考挺进,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨谦虚,不断超越自己。8班为实验班,重点是抓双基促养成。而17班为普通班,学生基础差,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,所以对于这部分学生应该以抓养成教育为主,教育他们学会做人,同时注重双基教育。

1、加强集体备课工作,编写优质高效导学案。

2、坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”教学原则,根据高校课堂“问题引导—先思后教—时训练”基本课堂教学模式,探讨不同课型特点,制定出不同课型基本框架,注意把握教学深度广度。该讲则讲,该舍则舍,确保教学针对性有效性。优化课堂教学结构,坚决反对“满堂灌”“满堂练”,做到讲练结合教学并重。

3、强化基础知识教学。

高考主要测试考生在中学所学基础知识基本技能掌握程度运用基础知识分析解决实际问题能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识其他知识之间区别联系;并知道使用这些知识条件步骤,引导学生学会组织相关知识解决实际问题。

4、加强学法指导,培养学生良好学习习惯学习兴趣。

发挥学科优势,培养学生学习兴趣,要结合生产生活实际进行教学开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题能力,让生物课堂教学充满激情活力。

5、要落实好教学常规。

我会在备课上课作业布置批改单元检测落实上下功夫,尤其要做到没经讨论学案不印;自己不做题目不发给学生;不能批改作业不布置给学生,批不了单元过关题不考。备课既要突出备知识,又要体现知识传授过程设计,要根据学生实际教师自己特点,采用恰当教学方法进行教学。

6、互相听课评课,扬长避短,不断提高自身专业素质。

7、认真抓好学生良好学习习惯作业习惯考试习惯培养。

8、积极参加课程培训,提高专业素养。

9、加强高一新生思想教育。高一新生思想差异很大,生物课教师要在教学过程中渗透理想教育,对学生不良行为习惯要配合班主任予以纠正,避免只教书不育人行为。

生物选修教学计划篇十六

1、加强教师队伍建设,提高教师队伍的政治素质和业务水平。

(1)加强校本培训管理与监督,务实、高效有针对性地搞好校本培训,客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价,迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训,走“内涵式”培训之路,不断提升教师的实践智慧和师德水平。

(2)抓好骨干教师培训,以创新模式、提炼培训成果为重点,拓展新思维,开创新局面。青年教师除参加校本培训外,重在自主学习、专业教师指导。指导教师对培养对象在教学及实践研究方面具体引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。

2、突出课堂教学规范化,教学管理规范化。

(1)建立健全与新课程相适应的教学管理制度,明确工作任务,落实工作职责,进一步规范教育管理和教师的教学行为。

(2)强化教师的质量意识,促进教师教育教学水平的提高,促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

3、加强校本研训,稳步实施我校校本研训方案。

(1)按照市教培院的要求,继续实行校本教研制度“七落实”和教师校本教研“七个一”要求;加强对校本教研方式的研究,提高校本教研的实效性;丰富研训方式,探索研训一体化模式。

(2)本学期校本研训的重点:研究解决教育教学实际问题,帮助教师从多角度反思,促进教学方式的转变。帮助教师学会教学,实现从经验型教师向研究型教师转变。促进教师专业发展,促进学校学习型组织的建设和可持续发展,重建学校文化。

(3)遵循“三级培训,以校为本”的原则,把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课,充分发挥校内名优教师的优势,开设满足不同层次和不同类型教师需求的培训课程,使广大教师都能在培训过程中有所获,学有所用。

4、加强课题研究,促进教学质量提高。

(1)继续加强对“十一五”规划立项课题的指导与管理,做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。鼓励“小课题”或“个人课题”的申报,提高课题研究的针对性和实效性,确保课题申报质量。

(2)积极开展现代教育技术在课堂教学中的应用研究,合理利用网上资源,改变传统的课堂教学模式。以课题研究为载体,以课堂教学为渠道,以教研促进教师的成长,促进教学质量的提高。

5、加强综合实践活动课程实施的研究与管理。

6、规范教学过程,建立网络教研激励机制。

(1)各备课组积极运用网络技术开展教研活动,放大教研功能,提高教研效率。充分利用学科博客群组,探索网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导教师充分运用教育网资源,实现网上教研,利用网络开展专题研究与课题实验研究,及时解决教学中的实际问题。

(2)建立学科博客群组,对教学计划、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导,转变教研方式,提高教研效率,促进广泛交流,形成资源共享机制。

7、加强对本届中考、会考、高考的科学研究和备考工作,提高备考效率。

(1)认真分析在考试中所暴露出来的具体问题,找准原因,研究对策。

(2)各老师要在第一周内制定出学科复习计划。各备课组要发挥团队优势,认真制定出切实可行的教学计划、应考计划,减少应考的盲目性、随意性。各科任教师要与一所重点校的同科教师联系,定期上门听课、取经、交流信息等。

8、抓实常规教学教研工作。

(1)继续抓好教研组的规范管理。教研组长要认真履行自己的岗位职责,组织实施学校的教学教研工作计划。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道,进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作,达到全面提高教育教学质量的目的。

(2)加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级,同一科目的学科,都要成立年组备课小组,选定备课组长。备课组长要认真履行自己的职责,按备课要求,逐项落实,并认真做好记录,每二周送一次考勤。

(3)加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”(即教案、学生作业批改情况以及教师听课本)。教案以及作业批改均按学校制定的《教学常规管理制度》执行。听课次数按教育局的要求进行。

(4)继续加强对生物实验室的管理和使用,充分发挥实验室的作用。开足开好实验课程,提高学生的实际操作能力。

生物选修教学计划篇十七

(一)学生情况分析:

九年级共有学生79人,从上学期的考试和目前的课堂教学来看,学生素质一般,学习态度不很端正,上课部分同学不认真。主要表现在在课堂上东张西望,无所事事,作业敷衍了事。部分学生习惯了死记硬背的学习方式和注入式教学方式。针对以上情况,本学期首先做好他们的思想工作,提高他们对生物学科的重视,想办法调动学生的积极性,争取在明年的中考中取得较好的成绩。

(二)教材分析:

针对学生和我校实际情况,本学期主要复习七年级上下册的内容。

1通过复习七年级上下册内容,进一步使学生全面系统地掌握生物的相关知识及解题能力。

1根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,在传授知识的同时,使学生能在轻松愉悦的环境中学习知识培养能力和锻炼自己。

2研究每个知识点,讲清楚每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解速度和能力。

3激发学生学习的兴趣。精心设计导语,激发学习兴趣情感教育。4提高教学水平。在语言板书和操作等方面达到规范准确和熟练。

1提出目标:教学目标是教与学活动的指向,具有导向性和激励性。

2通读教材,识记各个知识点。

3自我测评。

总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念教学原则教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学,由传授者转为促进者,由管理者转为引导者,由居高临下转为“平等中的首席”,从而切切实实地提高教育质量取得新的成绩。

生物选修教学计划篇十八

1、通过根吸收无机盐的演示实验,使学生明白植物在生活过程中不仅需要水,而且还需要无机盐。

2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状;懂得合理施肥的原理,了解无土栽培的原理和优点。

能力目标

通过观察演示实验,继续培养学生的观察能力,学习设计对照实验的方法。

情感目标

通过了解无机盐的作用,合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用,继续进行生物科学价值观的教育。

教材分析

根对无机盐的吸收是根的功能之一,是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识,是理解植物矿质代谢的重要基础,氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识,因此这两部分是本节课学习的重点内容。本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明,但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的,由于学生缺乏有关的基础知识,不能立即理解。只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐,而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的;加之,根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。教师还可以收集大量的生活资料或图片,或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

由于很多学生缺乏农业生产经验,对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少,因此,需要首先增加感性认识,创造条件,开设实验,从分析实验现象入手,帮助消化理解。而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。

重点:根吸收无机盐的条件;氮、磷、钾对植物生活的意义。

难点:让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

手段:以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法

设计思想:

学生对无机盐的概念比较陌生,所以本节课主要是从实际入手,通过学生对演示实验的参与和观察,了解本节的各知识点。同时在本节课中要尽量利用与学生生活实际有关的例子或问题,以便加强学生对所学知识的灵活应用。

教学过程:

课前布置完成下列两项活动:

1、利用课余时间,组织学生或课外小组完成课本64页演示实验和无土栽培几种植物。

2、学习收集有关"无机盐在植物生活中的作用"的资料

一、导入:

1、提问:根吸收水分的原理是什么?

2、组织学生回答,引出演示实验:"土壤溶液具有一定的浓度,也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质,为了证明这一观点,请同学们观察下面的演示实验"。

二、讲授新课:

(一)根对无机盐的吸收:

1、组织学生观察演示实验。

2、讲解:

土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质,而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。这种物质是无机盐。

(二)无机盐在植物生活中的作用:

1、组织参与课本64页实验的学生汇报实验过程,并展示实验结果。

2、组织学生讨论无机盐的作用。

3、总结:

土壤浸出液中含有无机盐,无机盐由根吸收,无机盐使植物生长健壮、颜色鲜绿。

4、组织学生汇报收集的资料:各种无机盐对植物的作用。(注意:学生汇报的资料中可能会出现错误,应及时纠正。)

5、出示图片或录像,介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用(重点是氮、磷、钾三种无机盐)。并指导学生进行列表归纳。

(三)合理施肥:

1、提出问题:请根据不同无机盐在植物生活中的作用,判断不同植物需要增加哪一类无机盐,如:小麦、白菜、马铃薯等。

2、组织学生讨论。

3、讲解:

(1)土壤中的无机盐,特别是氮、磷、钾等,不断被植物大量吸收,必须补充才能保持土壤的肥沃度。

(2)不同植物的各类无机盐的需要量是不同的,同一种植物随着生长期的不同,对无机盐的需要量也不同。人们对各种植物的需求部分不一样,对无机盐的需求种类也不一样,因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。

(3)肥料分为化学肥料和农家肥料。但分别具有不同的优缺点,在施肥时应当以农家肥为主,配合施用化学肥料。

(四)无土栽培:

1、组织参与无土栽培植物的学生汇报实验过程,并展示实验结果。

2、组织学生观看有关无土栽培技术应用的录像。

3、组织学生讨论无土栽培的概念、意义及应用价值。

4、总结:

(1)无土栽培是指不用土壤或用其他物质(如砂石)代替土壤,根据植物生活需要无机盐的种类和数量,按照一定的比例配成营养液,来培养植物。

(2)无土栽培法,有许多优点。人口增多使可耕种土地面积不断减少。因此,非土壤栽培植物的方法就显得十分重要;通常,无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的营养成份;用营养液栽培法种植植物更便宜,更利于保护环境。无土栽培法还有一个很大的优点是它不需要艰辛的体力。

三、巩固:

请根据本节所学的知识,判断家中种植的花卉对无机盐的摄取是否合理,你将如何改进。写出有关报告。

今天的内容就介绍到这里了。

生物选修教学计划篇十九

1、指导思想:

以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为主要突破口,使生物教学更贴合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学资料的设置:

全期教材共分6个章节,即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自我、增进健康。与上一个学期相比,增加了观察与思考,科学、社会、技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

3、科学探究活动的安排:

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在。

总结。

前三册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动28个,有关探究活动的栏目类型包括:观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的自主性,对学生思维本事和动手本事的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自我决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或比较实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自我设计表格进行记录,并得出合理的结论。研究到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供给模拟讨论的情景。

在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

生物选修教学计划篇二十

1、以发展“优质化、个性化、集团化、国际化”的教育为指导,以“校庆、师德、特色、质量”为工作方针,开展生物教学。

2、依托素质教育和课程改革两大背景,着眼“教师队伍建设”、“新课程改革”、“文化建设”、“学术建设”,促进学生、教师、备课组和学校的发展。

1、深化“质量是生命”的意识,进一步提高生物教学质量。

2、保质保量完成好校庆相关工作,促使校庆圆满成功。

3、科学执行课程计划,完善课程设置的结构,聚焦课堂教学,切实提高课堂教学有效性。

4、加强备课组建设,规范备课组的活动。

5、以活动为载体,进一步提升教师的专业技能和专业素养。

6、以活动为载体,进一步提升备课组的文化品位和学术氛围。

1.参与课堂调研,提升课堂有效性。

课堂调研是教科室推出的一个检查教师教学质量、发现教学问题的重要手段,本学期的课堂调研对象重点为初二、初三、高二、高三四个年级,涵盖学校的语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美等所有学科,调查的对象不仅有刚入校的新老师,还有学校的骨干教师。

如果高一年级安排了调研,则由杨有能老师和吴志勇老师上调研课。

2.参与教师专业技能竞赛,提升教师综合能力。

本学期教科室试图推陈出新,将围绕雅南中学十周年校庆活动推出“十年校庆系列活动之首届雅南教师综合素质大赛”。本次活动除了片断教学法之外,将新增评课比赛、现场论文竞赛、基本功竞赛、试卷命制竞赛、现场教案撰写竞赛等,以期推动教师综合素质提升。

高一生物备课组将派出选手,参加所有活动。

3.参加教师培训,提升新课程实施能力。

参加好一年一度暑期继续教育培训,积极参加教研组集体教研活动,提升教师综合素质,强化师资力量,提升备课组教师师德、师仪、教学水平、业务能力、现代化教学应用能力和科研水平,促进教师的专业成长,推进新课程实施。

4.参与教研刊物编写,提升学术文化品位。

校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通讯》是雅南的两大学术刊物,前者主要面向学生,后者主要面向教师。目前,校刊《雅原》已形成了一支由指导老师牵头,学生主编、学生编辑、学生美编、学生策划的成熟队伍,采取自愿、规范管理的模式操作,两月一期的《雅原》已成为全校师生认可的好刊物;《雅南教研通讯》则为全校教师发表自己的学术主张、学术观点而提供了一个重要平台,也是记载雅南教研活动的重要史册。本备课组教师将更加积极主动地参与投稿和编写工作。

5.加强常规,提升常规有效性。

突出集体备课、教案编写、课堂教学、课后辅导和作业设计与批改等五个环节。加强集体备课和教案编写实效性的研究;加强课堂教学模式研究;加强分类辅导、分层教学的研究。作业定期检查,规范作业设计和批改;发现问题,及时指出并提出指导性建议,确保教学各个环节不出现漏洞,实现教学常规的动态管理。

高一备课组教师的教案全部采用手写教案,作业只布置《名师导航》和课后练习,每两周批改《名师导航》相关作业一次,实行选择题全批全改,简单题和有疑问的选择题全部课堂讲解。

6.加强队伍建设,提升队伍战斗力。

1、加强师德修养,塑造教师新形象:抓理论学习,提高教师职业操守,增强备课组的团队精神。抓好师德建设,学习并践行《教师职业道德规范》,提高教师职业道德素质和自律能力,强化“敬业、奉献、创新”的文明教风。

2、重视骨干教师提升,启动骨干教师示范课活动:本学期拟通过鼓励与引导骨干教师积极参与教学教研活动,加强理论修养,提升专业素质等方面促进骨干教师的提升。本学期吴志勇老师上教研课一堂,时间由教研组具体安排。

3、重视青年教师的培养,提升青年教师综合素质。为更好地落实课堂教学有效性,本学期吴志勇老师将更多地深入杨有能老师的课堂,强化备课组教研氛围,努力建设高效课堂,提升杨老师的课堂教学能力。

7.加强集体备课,提升备课组教师专业化水平。

树立“三中心”意识,即“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识,努力构建“高效课堂”。

本备课组在认真制定本组的工作计划的基础上,每双周四下午三点准时集体备课,在提高集体备课的实效、积极发挥群体优势上做文章。研究新课标,研究习题,启动“试题研究小组”工作,促使教师从普通到骨干、从骨干到名师、从优秀到卓越的跨越。

引导教师围绕“教什么、怎么教”的问题,重点加强生物新课程研究,深入理解新课程的性质和特点,不断提升学校实施国家课程的能力。着力指导教师准确理解课程标准,认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等,领会教材编写意图,准确把握教学要求,探索“三维目标”在教学中的实现。

8.认真填写班级信息窗口卡片,加强教育教学计划性。

9.参与新课程实施,积极推进新课程:开发校本课程,几年来,我校一直坚持校本课程的开发,开设的课程达几十门之多,所有学生在每学期的每类选修课中都可以自主进行选择。本学期,我校将加大校本课程开发力度,增加更多实用性、趣味性和科学性系于一身的课程,为学生的全面发展提供一个有力平台,同时将加强教师教研能力的培养,为校本课程的开发打下坚实的基础,高一年级备课组将积极参与校本选修课程的开发与开设。研究性学习课程,继续“小课题研究”的研究性学习模式,做好小课题申报、开题、研究方案研究计划的撰写、研究过程和结题答辩,确保学生能熟悉科学研究的一般方法,都能在研究中接触社会,能和同伴良性互动,并取得一定的研究心得和成果,高一年级备课组将积极参与研究性学习课程的开发与指导。

10.加强聚焦课堂,提升教师“还权”意识。

课堂是师生共建的课堂,学生的主体地位的确保得益于教师的真正“还权”——将学生的思考权、表述权、总结权等权利还给学生,这样就能真正避免“一言堂”课堂,也才能真正把新课程改革理念输入、落实于课堂,并提升课堂的有效性。

11.加强课题管理,提升课题研究质量。

课题研究是提升一所学校内涵的核心要素,更是推动学校教育教学质量的重要载体。本学期教科室进一步规范、优化了课题研究的过程和步骤,在课题研究中广泛运用调查法和访谈法来推动学校课题研究落到实处。目前,我校四个立项课题分别是孙传贵校长主持的《中学数学教材的创造性使用研究》、周虹老师主持的《初中语文探究性学习的创新研究》、李波老师主持的《初中数学课堂导入研究》以及子课题《民办基础教育学校文化建设的理论与实践研究》。

加强课题研讨活动。

上学期三个课题研究工作都开展得十分顺利,由学校教科室牵头定期举行课题研讨会,三个团队组成的课题组研究队伍专业化程度高,他们中不仅有一线的教师、专业的教研员,还有学校的校级领导和中层干部。课题研讨活动每月召开一次,每次研讨前,课题主持人都会将研讨会的方案与安排提前给教科室过目,请他们提出意见,对研讨方案修改完善之后再召开正式的研讨会议,这样既能保证研讨的效率,也能很好地保证研讨任务的落实。

拓展课题问卷调查面。

本学期的四个课题中有一个课题即将结题,另外三个课题都处于研究阶段,课题研究缺乏数据支撑是不完善、不科学的。教科室提出要求,课题必须有问卷、有调查、有结果分析。其中《中学数学教材的创造性使用研究》和《初中数学课堂导入研究》的问卷设计分为学生卷和教师卷,调查的对象不仅限于本校教师,还对外校教师进行深入调查。此外,围绕《民办基础教育学校文化建设的理论和实践研究》,教科室设计了一份问卷,调查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名学生,回收有效问卷980份,需要对这些原始的数据进行很好的利用。

规范课题统计。

课题研究不是表面上做做样子就行了,在繁杂的数据背后隐藏着更繁重的工作,这便是数据统计工作了,教科室的研究员用spss的方法得到最原始数据,这些数据具有代表性,体现课题研究内涵,需要科学规范地统计应用。数据统计结束、运用spss收集到调查结果之后,还需要对调查结果进行仔细的分析与研究,以便得到预期的研究结果,调查结果显示着某个课题的现状研究以及即将采取的处理方法,教科室教研员在深入分析每个数据之后,将结果进行了细致化的分析与研究,现已成型一篇有关学生反学校文化的调查研究报告,要将报告发表。

12.加强实验教学,让学生真正动手动脑。

生命科学是自然科学,所有概念、定律都来自实验的实证,所以开设实验课,不仅能让学生动手、动脑,更能激发学生对生命科学的热爱,提升他们的科学素养。只要实验室能开的实验,都要及时跟实验老师联系,准时并确保质量的开设好实验。

高一生物备课组要求教师在教育的价值取向上,坚守以学生发展为本;在教育质量观上,坚守全面发展;在教育模式上,坚守个性化培养;在教育管理方式上,坚守专家引领、同伴互助;在教师专业成长上,坚守专业技能和教育境界的提升。树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念,为建设一支师德高尚、师能精湛的教师队伍做出我们的贡献。

周次起止日期教学内容

第一周20xx年2月5日-2月11日入学考试及试题讲解。

第二周2月12日-2月18日细胞增殖(1)教案2个作业批改。

第五周3月4日-3月10日细胞生活的环境教案2个。

第七周3月18日-3月24日通过神经系统的调节(1)教案2个。

第九周4月1日-4月7日通过激素的调节(2)(清明放假一天)教案1个。

第十一周4月15日-4月21日免疫调节(2)(期中考试耽误一节课)教案1个。

第十三周4月29日-5月5日五一劳动节放假一天,种群的特征(1)教案1个。

第十四周5月6日-5月12日“种群的特征教案1个作业批改。

第十五周5月13日-5月19日种群的数量变化教案1个。

第十六周5月20日-5月26日种群的结构,群落的演替教案2个作业批改。

第十七周5月27日-6月2日生态系统的结构,(段考耽误一节课)教案1个。

第十九周6月10日-6月16日生态系统的信息传递,生态系统的稳定性教案1个。

第二十一周6月24日-6月30日期末考试

周次起止日期教学内容

第一周20xx年2月5日-2月11日减数分裂与受精作用教案3个。

第五周3月4日-3月10日月考。

第七周3月18日-3月24日人类遗传病、杂交育种与诱变育种教案3个。

第九周4月1日-4月7日现代生物进化理论的主要内容教案3个。

第十周4月8日-4月14日期中考试作业批改

第十一周4月15日-4月21日期中考试试卷讲评

第十二周4月22日-4月28日作业批改必修2作业讲评。

第十六周5月20日-5月26日免疫调节教案3个作业批改。

第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作业讲评教案1个。

生物选修教学计划篇二十一

我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务,经过一个学期的教学,我想学生已适应了课改的新教法,学生学习生物的兴趣还能够,成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些,有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事,这需要加强学生的纪律性,严格要求学生,尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习进取性,争取考试的成绩有所提高。

以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,进取倡导探究性学习。引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的本事,提出问题,分析和解决问题的本事,以及交流和表达本事。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的职责。

1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践本事。

2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

教学的重点和难点。

1、生物的遗传和变异的掌握;

2、理解生物进化的大致历程和原因;

3、认识生物的生殖和发育过程。

1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践本事。

2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

完成教学任务的措施。

1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

6、培养优生,转化后进,随时和学生交流。

1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。

2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导,强化教学。

3、继续探究贴合新课程标准的课堂教学模式,并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中,提高课时效率和教学重量。

4、重点提高学生的应试本事,实际动手本事,分析本事。

5、在教学中落实面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。

6、在传授知识的同时,要异常注意科学研究方法的培养。

7、组织好学生进行探究性学习,引导学生分工合作,乐于交流。

8、积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。

9、鼓励学生自我观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

10、结合具体的教学资料,采用多种不一样的教学策略和方法,到达课程标准。

1、课前10分钟预习。

2、课堂上进取发言。

3、作业按时单独完成。

4、课堂上的实验课、讨论课、能够互相讨论问题,但要坚持课堂纪律。

5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动28个,有关探究活动的栏目类型包括:观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的自主性,对学生思维本事和动手本事的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自我决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或比较实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自我设计表格进行记录,并得出合理的结论。研究到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供给模拟讨论的情景。

在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

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