一个好的教案能够提高教学效果，促进学生主动参与和思考，实现预期的教学目标。教案的编写应注重培养学生的自主学习能力和综合素养。教案的范文可以帮助教师更好地理解教案的结构和内容安排。
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇一
1.感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。
2.尝试用各种方式表达爱。
绘本故事一本，故事ppt一套，背景乐。
一、谈话导入。
1.师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。
师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？
师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）。
2.（出示第二页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）。
二、走进故事。
师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。
1.故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”
师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。
2.故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”
师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）。
师：（出示ppt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？
故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。
师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）。
(2)师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）。
3.师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。
师：（出示ppt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）。
故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”
师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）。
故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4.故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。”
师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）。
（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。”）。
5.师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”
故事：兔妈妈也笑着跳起来，它说：“我跳得多高，就有多爱你。”
师：大兔子跳的高吗？有多高？（耳朵都碰到树枝上）此时此刻，如果你就是这只小兔子，你会怎么想？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）我们听听看小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：这真是跳得太棒了，我要是能跳得这么高就好了。
6.师：小兔子太羡慕妈妈了，它得想个什么办法才能超过妈妈呢？我们接着往下看：
师：它们说着说着来到了哪里？看到了什么？（花、草、树、山……）如果你是小兔子的话，看到那么多的东西，你能把看到的东西说成对妈妈的爱吗？（请幼儿尝试说）。
故事：小兔子的面前有一条弯弯曲曲的小路一直延伸到远方的小河，小兔子喊起来：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”兔妈妈说：“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”小兔子想，那真的很远。
7.故事：小兔子太困了，想不出更多的东西来了，它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
师：它突然又有好主意了，小兔子会对妈妈说些什么？如果我是兔妈妈，小兔子你们会对兔妈妈说什么呀？（请个别幼儿上来试着说一说）。
故事：它太困了，想不出更多的东西来了，“我爱你一直到月亮那里，”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上。它低下头来，亲了亲小兔子，对它说晚安。然后它躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
三、完整欣赏故事。
师：老师的故事讲完了，这个故事的名字叫什么？让我们跟着老师一起再把这个故事讲一遍，好吗？（配乐，师幼共同完整讲述故事）。
师：小朋友你觉得到底谁爱谁更多一点呢？为什么？
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇二
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备。
1、绘本ppt。
2、图片：星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等。
3、配乐故事ppt。
一、活动过程。
1、师幼互相问候。
2、戴头饰引出故事，(小朋友看老师头上戴了什么头饰啊?今天小兔和大家来分享它的故事，大家想不想听呢?)出示故事封面师幼共同猜想故事内容。
3、小朋友看到了什么呢?(两只兔子)它们在做什么?那几个字小朋友认识吗?(猜猜我有多爱你)这是一个关于“爱”的故事，那我们就一起来听这个爱的故事吧!
二、阅读图书(ppt)。
老师和小朋友比。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哟。
这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着来听。
3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!
小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊！
4、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”
大兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，越过山的那边。”
小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。
大兔子轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。”
“噢!那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”
大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再......绕回来。”
三、请幼儿欣赏完整的配乐故事。
四、出示图片请幼儿说说自己对妈妈的爱。
接下来，看看，这是什么?一起说。你能用糖来表达自己的爱吗?(糖有多甜，我就有多爱你)。
再来看看，这是什么?怎么表达呢?(花有多漂亮我就有多爱你?)请几名幼儿说说。
五、总结。
宝贝们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)。
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇三
《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱。孩子们在了解爸爸妈妈的爱的基础上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。
1.认知目标:通过倾听故事，感知大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2.技能目标:尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3.情感目标:喜欢大胆地表述自己对妈妈的爱。
1.重点:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深情的母子情深。
2.难点:扩散幼儿思维，尝试用句式:“xx有多xx，我就有多爱你!”表达自己的爱。
经验准备:知道爸爸、妈妈对自己的爱。
材料准备:1.绘本ppt。
2.图片ppt:星星、围巾、小花、房子、棒棒糖、苹果、小鸟等。
（一）导入部分(目标:引起幼儿阅读的兴趣)。
1.师幼互相问候。
师:小朋友们，今天呀，老师带来了一个有趣的故事，大家想不想和老师一起去听一听呢?
师:小朋友看看图片上有什么呢？（两只兔子、树、字…）。
师:那你们认识这上面的字吗？举手告诉老师（自由回答）。
师:我刚刚听到了，大部分小朋友都认识‘爱’，兔妈妈和兔宝宝呀，今天给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢，那我们就一起来听听这个故事吧！
(二)有感情的讲述故事图书(ppt)(目标:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深，尝试用图片里的风景学说句式:“xx有多xx，我就有多爱你!”表达自己的爱。
1.晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说:“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“这我可猜不出来。”小兔子把手张开，张到无法再张开说:“妈妈，我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”小兔子一看，哦，真多啊！
师:孩子们，小兔子刚刚用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？大家一起来做做看，怎么做的？用了一个张开的'动作，小兔子怎么说的呢？来，大家跟老师用好听的声音一起说一遍:“妈妈，我爱你有这么多”引导幼儿边做边说。兔妈妈也来说，她也把手张开说:“我爱你也有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多?哦，看来还是我爱的更多哟！”这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着往下听。
2.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说:“我爱你一直到我的手指头，”妈妈一看也把手举得很高高的说：“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看，可真高啊！
3.小兔子又有了个好点子，他脚顶着树干，倒立起来。一边说:“我爱你一直到我的脚趾头！”“而我爱你，一直到你的脚趾头。”妈妈说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。
4.小兔子又在原地拼命地跳说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，妈妈说:“我跳的有多高，我就有多爱你!”小兔子一看，哟，那可真高啊!
师:小兔子又用了哪几个动作来表达自己对妈妈的爱?
做动作举高一起举。
师:小兔子除了举高还做了什么动作？(跳)哪个最聪明的小朋友记住了，一边跳还一边说了什么？（小朋友举手回答）全班一起跳，说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
5.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，她们来到了一座山脚下，眼前的风景好美啊！小兔子看着美丽的风景，指着大树说:“妈妈，大树有多高，我就有多爱你。”引导幼儿用看到的东西来表达自己的爱。
6.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，小兔子有一点点困了，小兔子抬头望着天上朦胧的月亮。对妈妈说:“我爱你，从这里到月亮那里”说完就躺在妈妈的怀里睡着了。妈妈看了看小兔子，微笑着说:“我爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里，”说完她吻了吻小兔子，一起进入了梦乡。（孩子们，我们的故事讲完了，故事里面讲的是什么啊？让我们一起来完整的欣赏一遍这个故事吧！）。
(三)欣赏完整的配乐故事(目标:幼儿欣赏完整的配乐故事，进一步加深幼儿对故事内容的理解。)。
(四)出示图片请幼儿根据所看到的东西来表达自己的爱。（目标:发散幼儿思维，尝试通过用不同的物体学说“xx有多xx，我就有多爱你！”来表达自己的爱。——突破难点）。
接下来，我们一起做个好玩的游戏吧！小朋友们看看，这是什么?老师点击图片说开始——宝贝们说停，运用你所看到的东西，来表达心中的爱(xx有多xx，我就有多爱你)游戏依次进行。
(五)总结。
目标:初步理解爱与被爱，能简单的表达自己心中的爱，让爱传出去。)。
宝贝们这个故事里的爱多吗？(多)在家里你爱谁呢?（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?老师跟大家一起分享了故事，有没有叫你爱上?（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）哇!我们有那么多的爱，那就让我们一起让爱传出去吧!
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇四
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
活动过程：
一、引出故事师：今天我带来一本书，谁认识这些字?
师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)。
师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)。
二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)。
提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)。
(跳高：我跳的有多高就有多爱你)。
有爱的`人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)。
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?
(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)。
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)。
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)。
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)。
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的`远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、总结：
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)。
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇五
通过学习幼儿能够知道故事的内容。
2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的`母子之情。
3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。
故事导入，讲故事小兔子乖乖。
观察：观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。
2.带着问题看故事。
故事中兔子为什么不睡觉？
3.观看绘本故事。
（二）播放ppt课件。
1.根据情节播放ppt内容。
2.总结：小兔子是怎样表达自己的爱？妈妈是怎样回应自己的宝宝的？
3.思考：是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些？
（三）聊聊自己和妈妈。
小伙伴间自由组合，用不同的方式表表达自己的爱。
请小朋友通过学习故事《猜猜我有多爱你》学习小兔子的精神，回家用自己的方式表达对亲人的爱！
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇六
1、认识本次活动中出现的几个字。
2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。
3、能根据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
重点难点。
活动准备。
多媒体课件。
活动过程。
一、导入。
1、屏幕显示课题：小朋友你们认识这几个字吗？
2、看课题导入。
二、老师讲故事。
1、图文显示。
师：小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱？（把手张开，张到不能再张开）。
请小朋友做动作。
师：小兔子为什么要把手张开？
2、接着讲故事（边做动作边讲）。
（1）刚才小兔子还做了什么动作？还说了什么话？妈妈又是怎么做的？
（2）请小朋友做动作。
（3）小兔子还做什么动作表示对妈妈的`爱？（跳）还说了什么话？
（妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。）。
小朋友齐读小兔子说的话。
妈妈又是怎么做的？
（4）请两个小朋友跳，其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点？
3、指导小朋友复述故事。
4、观察画面：小朋友，你看到了什么？
5、让小朋友根据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。
三、图文显示。
蝴蝶、蛋糕、大海。
1、指导小朋友根据所看到的图片，说一说对妈妈的爱。
2、拓展练习：谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱？
四、拓展延伸。
平时在家里有你们爱的人吗？你爱谁？在幼儿园有你们爱的人吗？
教学反思。
本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的兴趣，课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用，让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇七
活动目标：
1、帮助儿童理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读，引导儿童感受妈妈的爱。
3、激发儿童爱妈妈，爱家的情感。
活动准备：
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机。
3、儿童与妈妈的照片若干张。
活动过程：
一、倾听录音，引出课题。
1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！）。
2、他们在说什么？
3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）。
二、结合大图书讲述故事。
2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。
3、兔妈妈做了哪些动作？
4、还会想什么动作？（启发儿童说）。
“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”
5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）。
三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的？（儿童讲述）。
2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）。
3、看幻灯：这是老师和我妈妈的.照片，老师示范说感激妈妈的话。
4、看儿童与妈妈的'照片，请儿童对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇八
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的猜猜我有多爱你幼儿园中班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
一、引出故事。
师:今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)。
师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)。
师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)。
二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事:小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停。
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)。
提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)。
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)。
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)。
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?
(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)。
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)。
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)。
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)。
7、继续讲故事:小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)。
选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。
教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。
讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的'思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。
如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。
活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我xxx样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇九
1.感受音乐长短不一的乐句结构，能根据音乐合拍的进行律动游戏。
2.通过观察辨识乐句长短与动作之间的规律，在模仿学习中提升学习品质。
3.根据模式尝试动作创编，在自我调控中体会挑战的快乐。
音乐、ppt、一张图谱白纸、若干粉色爱心
大兔子和小兔子是那么相亲相爱，有一天，大兔子去很远的地方出差啦！小兔子真想念他呀，于是她准备给大兔子写一封信。
教师随乐记录图谱。
猜猜他们对对方说了些什么想念的话？
教师加入语词：猜猜我有多么爱你猜猜我有多么爱你
我有多么爱你我有多么爱你
多么爱你多么爱你呀！
——你能找到什么地方是在说“爱你”？贴红色爱心。
——小兔子写的信有什么规律？（越来越短）
——“！”表示什么意思？
2.再次伴随语词示范动作，引导幼儿发现动作的变化规律。（拍手次数越来越少）。
3.借助语词支架，带领幼儿合乐合拍进行律动。
1.除了这两种爱你的动作，还有什么别的方式爱你。幼儿创作，教师记录。（记录在爱心里面）。
2.两个动作为一组，进行合乐表现。
1.寻找客人老师，猜猜客人老师会用什么方式爱我们？
2.把更多的爱传递给更多的人。
大班科学优质课《比一比》高矮轻重公开课视频3个+配套课件ppt+教案（比比）大班社会活动《消防安全我知道》公开课视频+ppt课件+简案+音乐教具图（预防火灾）
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇十
1、倾听故事，感知可爱的'小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
1、绘本ppt
2、拼图（5份）
一、导入
t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
s：爱。
t：那你对他们的爱有多少呢？
s：……
t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂）
二、阅读图书（ppt）
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
s：小兔子和兔妈妈，
t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。
2、我们一起听一听这个爱的故事
t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！
t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
s：用了一个张开的动作、
t：他嘴里是怎么说的啊？
s：我爱你有这么多！
t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？
s：……
t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？
s：你的。
t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？
s：因为她爱妈妈。
t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
s：……
t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！
t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
s：举手指头的方法。
t： 他嘴里是怎么说的啊？
s：我爱你一直到我的手指头。
t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？
s：（幼儿做动作）。
s：兔妈妈也把自己倒立过来。
t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
s：……
t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
t：拼好的小组就坐到前面的小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）
t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？
s： 大兔子把小兔子抱起来了……
t：原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！
t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s：幼儿上台表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。）
t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？
s：……
s： ……
t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）
教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星
t：你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？
s：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）
t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？
s：……
s：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
t：你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？
s： ……
t：除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？
s： ……
教师总结：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇十一
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
师：今天我带来一本书，谁认识这些字？（连起来念：猜猜我有多爱你）
师：谁心里有爱的？有谁爱你吗？（爸爸、妈妈）
师：这是关于谁和谁爱的故事呢？（兔子和兔妈妈）
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。）
提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的？
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）
（跳高：我跳的有多高就有多爱你）
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么？
（小草、小花、山、树、小路等）
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧？
（心里有爱要说出来，也真不容易呀。）
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？
（高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾）
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱？你可以当他的爸爸了或妈妈了。（小河、小路等）
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的？
（巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西）
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
孩子们这个故事爱多吗？（多）在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）
中班语言活动：蜗牛搬家
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动准备：
1.课件《蜗牛搬家》
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动过程：
一、 通过提问，导入活动
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话
(1)倾听故事第一段
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段
1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)
2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)
3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)
(3)倾听故事第三段
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论
4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思：
再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
幼儿园中班语言详案：老鼠娶
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇十二
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
一、引出故事师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说"猜猜我有多爱你"。"喔，这我可猜不出来"，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。"妈妈我爱你有这么多"。
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来"妈妈我爱你一直到我的手指头"。
兔妈妈也把手举了起来说："我爱你一直到我的手指头"。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意："妈妈我跳的有多高就有多爱你"他笑着跳上跳下。
(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)(跳高：我跳的有多高就有多爱你)有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇十三
1、倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。
2、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、绘本ppt。
2、图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。
一、导入。
1、提问：
（1）孩子们，你们爱自己的妈妈嘛？
（2）有多爱？
2、阅读绘本（ppt）。
（1）让我们一起先来分享一个故事。
幼；兔子、兔妈妈、小兔子。
师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
（背景音乐起）天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
妈妈说：“哦，这我可猜不出来。”
小兔子就把双手张开，张到无法再开说：“我爱你有这么多。”
妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。”
幼：小兔子，兔妈妈。
师：来，你来（请一名幼儿），你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了，比一比看看，谁多？兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了（请幼儿回去）。
小兔子把手伸得高高的说：“妈妈你看，我爱你，一直到我的手指头。”
妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你，也一直到我的手指头。”
小兔子一看：“哟，可真多呀。”小兔子在原地边跳边说：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。”
妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：“我跳的有多高也有多爱你。”
小兔子一看，哎呦可真高呀。
师：孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
幼：一个跳，一个伸手。
幼：跳。
师：我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。（请一名幼儿上台）下面的孩子们帮他说：“我跳的有多高，我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比，（再请一名幼儿上台）下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”（请两名幼儿下台）。
幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……。
幼：树。
师：树怎么了？
幼：树有多高，我就有多爱你。
……。
（2）故事延伸。
师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么？（出示画纸）。
幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗？
幼：太阳有多高，我就有爱你。
……。
师：好，我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：“我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
结束小结：
师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你回答我，你有多爱你的妈妈？
幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。
……。
师：今天回家以后，一定要记得回家跟她说一说，说什么？
幼：我爱你。
师：好了，孩子们，跟后面的老师说“再见”吧。
幼：老师再见！
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？”“爱！”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱？”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的？有多爱对方？并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用“……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们？还是他们听不懂我的提问？又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。
自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：老师我爱你，有我丢的小皮球那么远；老师我爱你，有我跳绳跳的那么高；老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福！
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇十四
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
一、引出故事师：今天我带来一本书，谁认识这些字?
师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)。
师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)。
二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)。
提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)。
(跳高：我跳的有多高就有多爱你)。
有爱的`人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)。
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?
(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)。
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)。
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)。
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)。
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、总结：
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)。
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇十五
1.激发幼儿对妈妈的感情之情，让幼儿知道要尊重妈妈。
2. 鼓励幼儿用清楚，连贯的语言表达自己的想法。
3. 欣赏故事，使幼儿理解和感受故事中的优美意境。
《猜猜我有多爱你》的电子图书，电脑，电视机。
老师打开电子图书，让幼儿猜猜老师要用电脑干什么，从而激发幼儿听故事的愿望。
老师：“对!刚才有的小朋友已经猜对了，今天老师为小朋友讲一个故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。同时打开故事《猜猜我有多爱你》的电子版本，引导幼儿看大屏幕。
1. 教师有感情地讲述故事《猜猜我有多爱你》。
2. 听完第一遍故事后，提问：
1) “你们欣赏完这个故事，感受到爱了吗?感受到谁对谁的爱了?”
2) “从哪些地方感受到兔妈妈爱小兔子?从哪些地方感受到小兔子爱兔妈妈?”
3. 带领幼儿听第二遍故事。
4. 听完第二遍故事后，教师提问：“在故事中，小兔子为什么希望自己比妈的手臂长，比兔妈妈跳得高，跳得远?请小朋友互相说一说，一会儿再告诉我。
教师总结：兔妈妈和小兔子都在竭尽全力地爱着对方。
“在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呀?”“他们是怎么爱你们的?”
“生活中大家都是相互的爱着对方，只是表达爱的方式不一样。所以我们要爱身边的每一个人，尊重身边的每个人。”
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案篇十六
1、感受故事中爱的情感，尝试用恰当的语言和动作进行表达。
2、体验爱的快乐。
图书、多媒体课件、背景音乐
提问：
1、认识封面上的字吗？
2、爱是第几个字？
ppt(1)
提问：
1、小兔子做了个什么动作表示对妈妈的爱呢？
2、小兔子和兔妈妈为什么要把手臂张开张到无法再张开呢？
3、谁敢和我比一比谁的爱多？
教师引导幼儿初步感知小兔子表达爱的动作和语言，并尝试用语言和动作进行表达。
ppt(2)
提问：
1、小兔用了什么方法表示对妈妈的爱？
2、谁敢和我比一比？
教师引导幼儿感知小兔子的动作和语言是表达爱的方法，并尝试用恰当的方法进行表达。
ppt(3)
提问：
1、说着说着它们来到了山脚下，它们看见了什么？
2、你能用图上的一样东西表示对妈妈的爱吗？
教师引导幼儿用恰当的语言表示爱。
出示卡片——围巾 、大海、太阳、汉字“云霄”、高楼、柳树、星空。
1、孩子选一卡片表示，老师做妈妈对应表示。
2、孩子与孩子对应以一卡片来表示。
3、除了这些，生活中也有很多的东西能拿来表示爱，比如说：巧克力。
继续听完故事，小兔用了很多办法来表达对妈妈的爱，这里的爱可真多呀！
提问：
1、在家里你最爱谁？
2、在你的朋友中你最爱谁？
3、你有没有爱上我？
你身边也有许多你爱的人呢，你也可以用各种方法把爱说出来。所以，今天晚上可别忘了对你爱的人说说：“猜猜我有多爱你。”
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15168451.html】
