在总结中，我们可以回顾过去所学的知识和经验，加深理解。在总结的过程中，我们可以通过对自己的评价和反思，找到提升自己的方法和途径。下面是一些专家的建议和经验分享，希望能对大家有所帮助。
假如我是你篇一
父爱，比山高？父爱，比海深？不，在我的世界中，我并未感到是这样的。我感到的，只是父爱的小，父爱的轻。
父亲，你知道吗？打我是件小事，可是伤我的心啊！今天，趁着这个题目，我也可以好好写写――假如我是你，一名父亲！
记得每次我拿着前5名的成绩单回家，本来以为父亲一定会夸奖一下我，但是，每次给我的，都是一张阴暗的脸：“怎么？才考这么点！前3名都没有进，马上去给我复习，下次再考这么点，屁股就小心点……”
假如我成为了一名父亲，当儿子拿着全班前10名的试卷回来，我会大大夸奖他一下：“儿子，成绩不错！加油！坚持就是胜利！”当儿子拿着倒数10名的试卷回来，我不会去打他，而是会平静、耐心地与他沟通，告诉他：“嗯，你很有潜力啊！下次争取进前3名。只要有进步，你就是最棒的！”
每次犯了错误，迎接我的不是一些劝说的语言，而是铁一般的拳脚，不管小事还是大事。
假如我是一位父亲，我会让他每个星期都有出去玩耍的时间。
假如我是一位父亲，我要拉着他天天锻炼，在运动场上挥洒青春。
假如我是一位父亲，在有星星的夜晚，我会和儿子一起躺在草坪里数满天的星星。
假如……。
假如我是你篇二
教学目标。
2.能力目标：初步培养血色和那个交往和沟通的能力。
3.情感、态度、价值观目标：树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人，平等待人的优良品质。
教学重难点：
平等待人是教学重点；尊重他人是教学难点。
课时安排：一课时。
教学手段：多媒体教学。
教学环节。
一、导入 。
教师用多媒体课件呈现xx年春晚一节目《心里话》，让学生观看视屏，感受歌词的寓意。
引入本课“平等与尊重”的主题。
二、小故事大道理。
教师讲解关于华盛顿平等对待士兵的故事，引出“平等待人’的内容。
三、例子论证。
1、呈现关于平等的反例，让学生体验平等的重要性。
3、教师点评：平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提，平等待人不仅是法律的规定，更是文明社会的理想追求。
四、生活再现。
1、列举校园生活中一些不平等待人的具体例子，学生分组去评论。
2、教师点评：生活中我们要平等待人，不能因为家境、学习成绩等因素把人分为三六九等。
五、交流案例。
1、让学生交流图片中的行为是否正确，生活中我们要怎么做。
2、教师引出---尊重他人。
六、在实践中学会尊重他人。
1、结合事例让学生去体验生活中遇到的问题应该如何做到尊重他人。
2、通过具体图片引出尊重他人的内容。
七、尊重他人对中学生成长的重要意义：对于中学生来说，对于中学生来说，尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的重要保证，更是作为现代青少年应具备的品质。在平时的学习和生活 中，在与人交往的一言一行中，我们要时时处处注意尊重他人。
八：总结本节课内容：平等待人，尊重他人。
九：布置快乐人生的作业：
1、每天对着镜子微笑，举起右手说：我是最棒的！
2、平等对待身边的每一个人，向有困难的同学伸出你的援助之手！
3、尊重老师的劳动成果，主动与老师交流，对老师有礼貌！
4、不顶撞父母，感恩父母，回家帮父母做力所能及的家务！
十、教师寄语：
平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。
尊重他人是一种美德，懂得尊重别人的人自然会被别人尊重。
尊重可以使人树立起自尊，找回自信，尊重他人会使你生活变得快乐，人格变得丰满，精神变得富有。
板书设计。
一、 平等待人。
二、 尊重他人。
三、 尊重他人的内容和意义。
假如我是你篇三
正值盛夏，中午的太阳更来劲了。看着蔫巴的禾苗，我挑着空水桶，向村外走去。
“对不起，润叶，我对不起你……”一个声音一直在我的心中回荡。
火辣辣的太阳晒枯了土地，也晒焦庄稼人的心。
不知挑了多少担水，光肩膀上的毛巾已被浸湿。来到河边，穿好褂子，坐在柳树下。抽起旱烟，脑海中又飘来那个人儿。
“嘭……嘭……”那是石子被踢入河中的声音，有人来了。我扭头一看，迅速站起，原来是我青梅竹马的妹妹——田润叶。
“你怎……”我抓着脑袋，迟疑了很久，木讷道。
“今天是星期天。单位放假，我昨天下午就回来了。”她的脸泛起云霞，“你浇地呢？”
“嗯。”我用毛巾擦了擦额头上的汗珠。
“光用担子挑水浇地怎么能行呢？”她边说边坐在一块石头上。我也顺势坐回原来的地方。
“就几畦菜……”
空气凝固了，谁都不说话。只听得见树上的蝉鸣和小河流“悉悉”的水声。“山丹丹花开，小妹妹爱……”不久，远处的山梁上，飘来了一个庄稼汉子悠扬的歌声。我与她相视一笑，我看到她眼里的光彩。敛声屏气听着这酸酸甜甜的歌曲，它仿佛就是为我们俩唱的。我感觉脸如火一般的烫热。
“润叶！”一声厉吼打破了原本的美好，她的父亲板着脸立在一旁。她气得用牙咬住嘴唇，没给她父亲应答。我默默地用担子挑起两桶水，不招呼她一声便离开了。
走着走着，脚步渐渐放慢。回头，我的润叶仍站在原地，身后的影子又瘦又小，如一株失水的苗。我下意识丢下水桶，发了疯地跑过去，抱住她。
“润叶，你就是我的全部。你可明白我多想和你共度余生！只恨命运不公，我们身份地位相差太远，但我不能眼睁睁看着你嫁给一个你不爱的人，也不想让人生有遗憾。润叶！我喜欢你！”
她转过身来，我看见那双充满泪水的眼睛。我更加激动。我知道，这句话，她等了多么久！我将她抱得更紧。她温热的泪滑落在我的脸颊。
如果我是孙少安，我会做个不顾一切、去守护自己所爱之人的热汉子。我们的世界将平凡又美好！
假如我是你篇四
我从小就热爱樱花，哪怕它是日本的国花，可我还是不顾一切的爱上了它。
盛开的樱花很美，美得让人不忍离去。
凋落的樱花更美，美得让人心碎。
樱花，假如我是你，我会美得那么纯洁？那么让人心碎吗？
在喜欢上你的那一刻，我就梦幻着假如我真的成为了你，那样安然自若欣赏自己凄凉的美。那该是多么没得一幅画面。
其实，我是知道你的故事的，妈妈也告诉过我；樱花是最凄美的花，每一株樱花都守候着一个寂寞的灵魂，花愈凄美，灵魂愈是寂寞。
樱花你是那样的凄凉而又美丽。在那一刻，我多麽想变成你，独自守着孤单凋落。
正是那一刻，我突然间明白了爱你的理由，是因为你的凄凉，悲伤，忧郁。
就这样一直坚守着想要成为你的信念，直到我不在幸福，直到我变得孤单，变得寂寞。我才知道我是被樱花守候的孩子。
原来樱花是注定要寂寞的！
樱花，假如我是你，我不会去守候任何一个灵魂，因为我不想给他们带来寂寞。我依然是想要成为你的，只是理由不再是以前的理由。所以樱花请你不要再用自己的悲伤去守候纯洁。
樱花，假如我是你，我会用自己的芳香净化污浊，把悲哀留给自己，依然不去守候任何一个人。因为我本哀愁。
凄美的樱花，下一世，请不要再来守候我；下一世，请不要再悲哀：下一世，请不要再做让我心碎的樱花。
如果有假如的话，我依然要变成你，然后默默的供人欣赏，默默的凋谢，此生之后再也成为你。
可是有假如吗？没有。
此生，只有和你一起孤独。
假如我是你篇五
世间的一切生命生来便有追逐光明的权利，也必会在追逐光明的路途上绽放出属于自己的华章。
不知从何时起，你一改原先的文静姿态，开始拼命地朝着窗外阳光的方向，近乎野蛮地生长。根根草茎聚在一起，如同咆哮的巨浪，向窗外扑去;又如同不守规矩的龅牙，拼命往外探。原先文静清新的你突然变了性子，从“文明人”彻底变成了“原始人”。我看不下去了，将你旋转了180度，使你的“龅牙”背对着阳光。本以为这样能矫正你的姿态。可那天我放学回家，又看到你向窗外伸展，形成新的“龅牙”。于是，我便又将你转了个个儿，可结果仍不尽如人意。
终于，我不耐烦了。我将你搬到阳台上，任你自生自灭。严冬很快便降临了。窗外树木的叶子枯黄、飘落，你的叶子也变得枯黄，耷拉下了头，再没有了之前的挺拔。
过了一段时间，你的叶子已全部变得焦黄，似乎没有了生命的迹象。然而正当我准备放弃你的时候，我忽然在一片焦黄中看见了点点嫩绿。定睛一看，竟然是你的新芽!我的心灵顿时被震撼了-你只是一盆小小的铜钱草啊!是什么能让你拼尽全力、不顾一切地生长呢?你如此努力，总该有个理由吧?于是我开始每天为你浇水，观察你的变化。新芽如雨后春笋般冒出，又迅速成长。没几日，你又变得郁郁葱葱，又竭力向阳光伸展，仿佛从未经历过枯黄。
铜钱草，如果我是你，我也会尽己所能，不断向着光明前进。世间的一切生命生来便有追逐光明的权利，也必会在追逐光明的路途上谱写出属于自己的华章。心如花木，向阳而生。
假如我是你篇六
我不会强迫你上不喜欢的课程，因为，对没有兴趣的科目，即使老师再好，也不会学到什么。我知道，每个家长都希望自己的孩子成为一个不平凡的人，所以你才会强迫性的让我上新东方。我每节课听着英语，都感觉有点打瞌睡，就像听催眠曲一样，感觉完全对英语没有感觉，让我感到乏味、枯燥。我并没有从新东方学到什么，这从我的成绩就可以很明显的看出不是么，你可以看出来的，但是你却像自欺欺人一样，坚持让我上，不但没学到什么东西，还浪费钱。对一个没有兴趣的科目，我是学不好的。
我会让你学一门乐器，但你必须喜欢，必须对这门乐器感兴趣。即使你学了很久，没有了新鲜感，觉得很无聊，不想学了，但你必须接着学。就像我现在一样，已经对古筝没什么兴趣，却还是在接着学。
我不会对你要求很严格，就像你现在对我一样，要求不严格。考试不管多少分，只要你尽力了，就行了。你对我考试成绩不严格，没有要求像什么每科成绩必须有95分以上什么的，这点我很开心。
如果我有时间，我一定会带你出去玩，就像你一样，有时候就带我去玩。不会呆在家里，而是去外面爽快的玩，把所有烦恼都发泄出去。
我只有这几个小小的条件，你能做到么？
假如我是你篇七
如果我是你，我又将会在哪里，日子过得怎么样，是否还会去叹息。
面对自己的佣耕生活，身边无人能懂自己的一腔热血，陈胜长叹“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉？"面对封建王朝的不公，陈胜发出“王侯将相宁有种乎！”的怒吼。为了实现自己的志向，陈胜揭竿而起，成为历史上反抗封建王朝的第一人。起义大泽乡，攻兵铚酇苦，行军至陈县……起义初期，陈胜率兵势如破竹，风势正盛在全国也引起巨大响应，可谓是成绩卓著，然而尚未推翻秦王朝统治，陈胜便开始享受其皇帝般奢靡的生活，全然忘记自己最初的方向，结果可想而知，一场轰轰烈烈的农民大起义陨落天际。看到这里，我不禁感到惋惜，成功已经唾手可得却被毁之一旦，我想，如果我是陈胜，我断不会早早沉迷声色犬马之中，我会为自己制定一个更远大的目标并为之不断努力，从而实现自己的抱负。
有的人会认为，一个人能否成才与自身天资的高低十分有关，但是空有天赋却不思进取也不见得会有多大成就。方仲永就是一个很好的例子。仲永五岁时，从未见过书具，却能“指物作诗立就，其文理皆有可观者。”这般天资在一个五岁幼童身上足够令人叹为观止了。如果他能好好利用自身优势，假以时日，必能成才。相反，他自从展露自身才华后便跟着父亲到处为乡人作诗谋财，当他才华枯竭之日，这样的天才也就如尘埃般淹没在历史之中。面对仲永的一生，感慨万千，如果我是方仲永，我一定要努力学习，饱读诗书好不负着天赐才华，毕竟，幸运是不存在的，努力才是硬道理。
黄仲则一生不过三十几载却可谓是尝遍人生酸辣苦甜。年过十五便在诗坛小有名气，在乡试中崭露头角。志夺桂冠的他却在后来的会试中屡试不第。生活的艰辛，不得志的抑郁磨光了年轻气盛的棱角。二十几岁写出来的诗便是如“讵有青乌缄别句，聊将锦瑟记流年”这般老气横秋。哪怕是后人随口就来的“十有九人堪白眼，百无一用是书生”这般名句，也鲜有人知是出自黄仲则之手。读过他的诗，让我不禁想象如果我是黄仲则，我又会怎样？我想我定会学苏轼那般不惧人生挫折，相信自己定会有所成就而不是郁郁一生。
现下再如何感慨如果自己是某某会怎样也是无用，毕竟这已是定局。我们要做的是习名人之所长，避名人之所短，成就自己，铸就未来！
假如我是你篇八
爸爸，假如我是你，我会让你疯狂的练电子琴，尽管你不会弹。我会让你练上一两个小时，练到你手麻的不能再麻了为止。之后，我会让你把琴谱一遍又一遍的读，读到你基本上能背了才行。
我还会给电脑上锁，在我不在的时候你不能用电脑。除非特殊情况，我会特地赶回家来帮你开电脑，监督你完成了你想要完成的事之后在离开，回到我有事的地方去。
还有几点要声明：你在周一到周五不能看电视，周六周日一共只能看三个小时；周六必须把周末的作业做完，不做完的话你周日就别想出去了；周日做习题，两篇英语，两篇数学，两篇语文，然后再复习英孚英语；打羽毛球时，要是你有那个动作做不到位，我会让你把那个动作一遍又一遍地做下去，直到你做的一丝不苟了为止；每次游泳，必须有所突破，周一要排在前八名以内，周三到周日一定要排在前五名以内，周日游完泳你还要和大头一起游，直到他游完了你才能走。
最最重要的是周五上英孚。周五上英孚不准迟到，上课前必须复习上节课所学内容。上课时，不准说任何中文，不准在老师没允许的情况下跟同学聊天。每天上完课回家后，必须复习这节课所学内容。每次上完课，必须把这节课所学的单词给背下来。一旦发现你没完成其中的任意一项，马上把英孚的网上练习给我做完。如果已经做完了就再重做一次。直到做到你所有的项目都背的滚瓜烂熟，而且英语考试在班里次次是第一了才算过关。而且，在英孚，你的词汇量必须是最大的`，而且成绩必须是班里的第一名，在学校要求也是一样。如果打不到这两点要求，一大堆的练习题就会等待着你。
假如我是你篇九
我：假如我是你，我就会在她放学的时候在校园门口安静的等她，不会比她来的还要晚，让她自己一个人在学校门口等着。
爸爸：假如我是你，我就会在学校里好好学习，上课的时候要认真听讲，不能开小差。我会在考试的前天晚上认真复习，第二天考试的时候，我会认真的去答题。
我：假如我是你，我会在周末的时候适当的给她们复习一些东西，不会给她太大的压力，而且会在她们学习的时候给她吃一些好吃的东西。如果她真的有不会的题我不会去勉强她，也不会去吼她，而是要去很耐心的去教她，一遍一遍的去跟她讲，直到她会了为止。
爸爸：“假如我是你，我会在你们要求我做数学题的时候，我会很认真的去做数学题，并且，如果有不会的会去立刻问自己的家长。如果自己家长也不会的，就去问自己的老师。我不会经常的去玩一些电脑游戏，有这个时间，就会去看一些书，一些很有名的经典和名著。
我：假如我是你，我会在周末的时候带她出去玩。带她去公园逛逛，呼吸一些新鲜的空气。我会带她去书城买几本她自己喜欢的书。我会去陪她逛一逛商场。我会去买一些她自己喜欢吃的东西。
爸爸：假如我是你，我就不会天天窝在家里面，只是看电视和做作业。我会出去走走看看，尽管自己没有什么事情，但也会去看看周围的风景，走走看看会让自己的心情更加的舒畅。
我：假如我是你，我会留出多的时间来陪陪你，陪你去干一些你自己喜欢的事情。我不会天天都去上班，虽然有的时候我也会去，但我也会打个电话来关心关心你。
假如我是你篇十
一场疫情，犹如一头有着青面獠牙的怪兽，将城市的生活吸收殆尽，人群内心慌张，街道空旷干净，疫情却无孔不入的渗入我们每一个角落。
在疫情面前，假如我是你，我又是否真的能像你一样勇敢，一样无畏。
今年年初，疫情大爆发，为抗击疫情，冒着肆虐的病毒，你勇敢地挺身而出，成了人们心目中的英雄。在这场无声的战役中，你穿上了厚重的防护服，口罩勒伤了年轻的脸庞，汗水浸湿衣背，在未知的风险中，你选择了病毒正面交战。
医院的凌晨一点半，雨中倩影，外面是雷声轰隆，倾盆大雨。非常时期就像一面镜子，照出了生活中许多细碎的光点。以前宁愿吃街边小摊也不愿喝家中一口汤，假如我是你，一定会觉得眼前温热的汤是多么珍贵。
疫情当下，我才发觉了过往不曾认真感受的小确幸，原来华灯初上时，人山人海才是一种安静的幸福。
假如我是你，也许我没有那么大的勇气与肆虐的病毒正面交战，还安慰着自己“除了死亡，一切皆是擦伤”。面对家人的不放心，你在休息的短短几分钟与家人打一通电话，报着平安。也许我不忍心面对孩子的不舍，将心爱的孩子交给家人照顾，几个月都不见面。假如我是你，也许我会选择留在家人身边，陪伴孩子。
假如我是你，也许我也会与病毒作斗争，但我想，我一定不如你这般勇敢坚定。你说自己不是“白衣天使”，只是做了自己应该做的事，但每一次你眼中平凡的善举都不可或缺。
一颗又一颗平凡的星子，最终汇聚成的是穿透阴霾的希望之光。
假如我是你，一定期待着城市斑斓的灯火，霎时涌入街道的青春而躁动的人潮，和晚风中痛快迎接我的放肆融入的璀璨夜色。
“没有一个春天不会到来，爱与希望比病毒传播得更快。”以后也定不会嫌弃人山人海，因为那样才是国泰民安。
假如我是你篇十一
于都五中--xx学年七年级上册思想品德导学案上课时间：年月日星期：主备人：备课组长签字：蹲科行政签字：使用人：编号：找找答题规律。
第四单元人与人之间第十课：假如我是你no.010学习目标：1、体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。（重点）2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。（重点）3、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。（难点）4、懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。（难点）找找答题规律把握材料分析设问要求锁定答题要点。一。【知识预习与梳理】（一）明确知识要点（读一读）1.要平等待人。（1）平等待人不仅是法律的规定，更是文明社会的理想和道德的要求。（2）平等待人是人类精神需要的反映，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。（3）在与同学交往时，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该平等地对待每一位同学。2.尊重他人。（1）受到尊重，是人类心理和精神的内在需要。每个人都需要他人的尊重；每个人也都应该尊重他人。相互尊重是人际交往中的内在要求。（2）尊重他人包括尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的劳动和创造等。（3）对于中学生来说，尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为现代文明青少年所应具备的优秀品质。3.要宽容待人。（1）交往，需要面对不同的人。因此，宽以待人、接纳所有不同的人也是人际交往的基本原则之一。（2）随着社会的发展和更加开放，人们的思想感情、价值观念、生活方式、兴趣爱好等都呈现出多彩的局面。（3）学会宽容，需要具有宽阔的胸怀、豁达大度的气量。宽容包括：宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人；对于同学的成绩、长处和优点，不忌妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责。当然，对人宽容并不等于无原则的纵容。宽容是在不违背是非原则的基础上的求同存异。4.要理解他人。（1）理解他人是指对于他人的思想、情感与言行，他人的处境、问题和困难，他人的愿望与需要等，能够乐于和善于给予了解、体谅、重视和关心。理解是我们心理和精神世界的内在需要，相互理解是人与人交流的心灵钥匙。（2）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，也是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。学会理解的关键是学会换位思考。5.要关心和帮助他人。（1）关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情和希望等。（2）在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。二。【合作交流与探究】探究：分组讨论交流一、成功的人际交往的前提和基础是什么？a基本前提是什么？（p76）（前提：最基本的前提：）（一）平等待人是_____的规定，更是人类社会共同的_____和_____的要求b（p76）（二）尊重他人包括哪些方面？c（p78）（三）宽容他人的表现？d（p81）（四）学会理解的关键？e（p82）五。【我的疑问或收获】（巩固总结）1.要平等待人。2.尊重他人。
3.要宽容待人。4.要理解他人。5.要关心和帮助他人。当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。关心他人是快乐的，被他人关心是幸福的。关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情况、生活情况，也包括关心他人的喜怒哀乐、愿望和需要等，并能在他人需要时，及时地伸出真诚的援助之手。帮助他人是善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相互帮助。三。【课堂检测与巩固】【典例1】我国公民在法律面前一律平等。这表明，在社会交往中a、人与人的财产状况要相等b、每个人都应该得到平等对待c、人与人不可能做到平等d、人与社会平等相处【典例2】当我们与同学发生矛盾时，要做到a、斤斤计较b、相互宽容c、决不宽容d、得理不饶人【典例3】____________________是文明交往的前提，是成功交往的秘诀a、学会关心b、学会理解c、学会学习d、学会劳动【典例4】学会理解的关键是a、学会思考b、学会换位思考c、学会重视d、学会学习【典例5】《中国公路文化》曾刊登了一封《写给儿子的信》：你是爸爸妈妈的孩子，我们永远保护你，不让你受任何伤害，但在你成长的路上，许多时候必须要你独自去承受风雨，你会遇到这样或那样的烦恼，妈妈想告诉你，一个人一生中除了亲情，还有友情，而且友情是人生重要的情感之一。友情应该是真挚、平等的，不能强求，只有学会包容和谦让才能让良好的友情发展下去。儿子，生活中每个人都是需要鼓励的，都需要得到别人的肯定。妈妈想告诉你，与人相处，一定要以诚相待，也许偶尔会受到伤害，但心胸一定要开阔，要看到别人的优点，也要学会不计较。假如你是信中的儿子，你准备如何与同学友好相处，建立美好友情？（4分）（平等待人，不凌弱欺生，不瞧不起不如自己的同学；尊重同学，不说伤害同学自尊心的话，不做伤害同学自尊心的事；要待人真诚，真心交流，言而有信，以诚待人；做到理解和宽容，不斤斤计较，接受朋友不同的意见，进行换位思考；主动关心和帮助朋友，给予他人热情的支持和鼓励，建立和发展真挚的友情。）四。【学习展示与分享】一、成功的人际交往的前提和基础是什么？a基本前提是什么？（p76）（前提：平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作。最基本的前提：平等待人。）（一）平等待人是_____的规定，更是人类社会共同的_____和_____的要求b（p76）（法律、理性、道德）（二）尊重他人包括哪些方面？c（p78）（包括：尊重他人的价格尊严、自由、正当合法权利、宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的劳动与创造等）（三）宽容他人的表现？d（p81）（宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人；对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。）（四）学会理解的关键？e（p82）（学会换位思考。）。
六。【知识链接补充】。
假如我是你篇十二
我觉得当孩子很不容易，每一天都有写不完的作业，写完作业就只能玩一小会儿，简直太累了！我就像监狱里的牢犯，不管做什么都会被束缚着，红包里面的钱不能随意用，玩手机也会被限制时间。好端端的暑假活生生变成了写作业日和补课日。
可是，当爸爸倒挺不错的，还是一件很容易的事。我异常向往大人们的生活，整天无忧无虑的，想做什么就做什么，手机能够一向拿在手上，如世外仙人一般。
假如我是爸爸，当孩子难过的时候，我会抚摸他的头，轻声细语地安慰他，让他别难过。有空的话就带他外出散散心，把所有难过都一扫而空，让他的心境从乌云密布变成晴空万里。
假如我是爸爸，当他想玩游戏时，我会让他想怎样玩就怎样玩，噢对了，可是要在写完作业的前提下，并且作业必须要用心去完成。
假如我是爸爸，当他想要零花钱的时候，我会让他自我攒的，这样还能够锻炼他的自主本事。
思来想去，其实当大人还是挺不错的，至少比当小孩好多了。
假如我是你篇十三
总希望有一天，我要试试你该有多好。
你说，当小孩耳朵不好啊：吃饭有人看着，玩儿要被催着回家，成绩单恣意发下来那就是天打雷劈！所以，我想当大人，我想当老师，我想尝尝当老师的滋味。
那一天，我竟真的当上了老师！抱着教科书走进教室，本来乱哄哄的教师马上安静下来，同学们都回到座位上，安安静静。真是越来越喜欢当老师了，真好。我痴痴的认为这有多简单，但难题来了。
课上，前排的同学都很认真，记者笔记，可以后排总有几条“毛毛虫”，从东扭到到西，并且四处传播“说小话”病毒。哎，有什么办法呢。我只好拍一下讲台：“后面的同学认真听讲。”这句话就像特效药一样，一针到位，教室里立马安静。
我顿时好佩服自己，当老师的感觉真好，同学们都听我的。
我想起了我的老师说过的话：“要给犯错的人一个认识错误的机会。”
在这段话之后，这一节课都很安静，很顺利，大风大浪终于过了，美丽的彩虹出现了。
我的心里有一种莫名的欣慰，上苍送给我了多少磨难，但我可以突破它，我明白，做老师，不仅要做要教书，更是要做到育人，要教的不是人，而是心。
妈妈敲敲我的脑袋：”想什么呢！“我突然从幻想中醒过来，我多想告诉妈妈我刚才做了一个多么每秒的梦啊，但我却只说了一句：“假如我是你，老师，我会幸福，但现在的我，有不一样的幸福！”
假如我是你篇十四
教学目标。
1.知识目标：让学生认识尊重他人、平等待人的重要性和真正含义；知道人在人格和法律上是平等的。
2.能力目标：初步培养血色和那个交往和沟通的能力。
3.情感、态度、价值观目标：树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人，平等待人的优良品质。
教学重难点：
平等待人是教学重点；尊重他人是教学难点。
课时安排：一课时。
教学手段：多媒体教学。
教学环节。
一、导入。
教师用多媒体课件呈现xx年春晚一节目《心里话》，让学生观看视屏，感受歌词的寓意。
引入本课“平等与尊重”的主题。
二、小故事大道理。
教师讲解关于华盛顿平等对待士兵的故事，引出“平等待人’的内容。
三、例子论证。
1、呈现关于平等的反例，让学生体验平等的重要性。
2.学生交流自己对几个反例的感受，并用事例说明人们对平等与尊重的渴望与追求。用事例说明平等与尊重的重要性。
3、教师点评：平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提，平等待人不仅是法律的规定，更是文明社会的理想追求。
四、生活再现。
1、列举校园生活中一些不平等待人的具体例子，学生分组去评论。
2、教师点评：生活中我们要平等待人，不能因为家境、学习成绩等因素把人分为三六九等。
五、交流案例。
1、让学生交流图片中的行为是否正确，生活中我们要怎么做。
2、教师引出---尊重他人。
六、在实践中学会尊重他人。
1、结合事例让学生去体验生活中遇到的问题应该如何做到尊重他人。
2、通过具体图片引出尊重他人的内容。
七、尊重他人对中学生成长的重要意义：对于中学生来说，对于中学生来说，尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的重要保证，更是作为现代青少年应具备的品质。在平时的学习和生活中，在与人交往的一言一行中，我们要时时处处注意尊重他人。
八：总结本节课内容：平等待人，尊重他人。
九：布置快乐人生的作业：
1、每天对着镜子微笑，举起右手说：我是最棒的！
2、平等对待身边的每一个人，向有困难的同学伸出你的援助之手！
3、尊重老师的劳动成果，主动与老师交流，对老师有礼貌！
4、不顶撞父母，感恩父母，回家帮父母做力所能及的家务！
十、教师寄语：
平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。
尊重他人是一种美德，懂得尊重别人的人自然会被别人尊重。
尊重可以使人树立起自尊，找回自信，尊重他人会使你生活变得快乐，人格变得丰满，精神变得富有。
板书设计。
一、平等待人。
二、尊重他人。
三、尊重他人的内容和意义。
假如我是你篇十五
“好球，加油！三分，酷！”一个篮球小子投篮命中，帅极了。你此刻必须想明白这是谁的儿子？呵，他就是我的儿子，我是一位颇为得意的爸爸。
来，回放时间，让我们回看他的童年。
他三岁的时候，不细心把我的衣服画得满是篮球，对我说，“爸爸，快看！这些球是不是帅呆了？”我看到这一幕，心里开始发火，他看到我生气了，眼里一下子水汪汪，我看他可怜巴巴的样貌，气一下消了很多，我跟他说“宝贝儿，你画得真好，但不要在衣服上画，衣服洗干净就不见了，要在纸上画哟！”他一下子笑了起来，我也跟着哈哈大笑。
我还给他买了篮球，只要有空就会陪着他一齐去篮球场打球。
他十岁了，有一次他回到家，我满脸微笑地问道：“语文考了多少分？”“七……七……十……五……五。”他全身发抖地说。“啊，不错，比以前的我考得高，我那时连70都没有考到。”我把他拉进屋里，跟他做了一个计划单，并且跟他一齐执行。
我看着他帅气地投篮，憧憬着他30岁时的模样，有家庭有孩子了，最让我高兴的是他实现了自我的梦想——成为了一个篮球明星。
假如我是你篇十六
在一个宁静的夜晚，一间房屋里传出沙沙的声响，我仍然坐在桌前，写着父母给我布置的各种作业。
在我的生活中，你们给我报了许多兴趣班，从早到晚，一刻不停。星期三有奥数课，星期六有课、英语课……不管我想不想学习，你们总是说“这是为你好”“你以为我们愿意让你去学呀”之类的话，你们就不能让我休息一会儿吗！
假如我是你们，我一定让我的孩子学习自己喜爱的事物，做自己想做的事，我不会去约束他，但也不会让他娇生惯养、自以为是。
生活中的我是好动的，对身边的事物都感到新奇，想做许多自己独立完成的事。一些简单的事情，可在你们眼中我好像一定完成不了似的，总是把我支开，不让我做。
假如我是你们，我一定不会像你们一样，一直保护着他，我会让他独自去完成一些小事，训练他的能力。我也会让他了解一些道理，让他的学识丰富起来。不会像你们一样，总是把孩子支走。
你们常常因为工作繁忙，会把我冷落，总让我一个人待在家里，不抽出时间来陪伴我。从小我就缺少你们对我的陪伴。
假如我是你们，我一定会抽出好多时间来陪伴他，让他天天拥有好心情、好记忆。我不会总是忙忙碌碌地工作，更不会不抽出时间来陪伴他。我会让他一直开心。快乐下去！
“嘿，嘿，嘿！”在妈妈的呼唤声中，我慢慢地从幻想回到现实中，“杨孟昊小盆友，快点写作业，发什么呆啊！想挨打直说，我成全你！”我听了，鸡皮疙瘩都起来了，我只能无奈地长叹一声，又恢复到了奋笔疾书的日子里。
假如我是你篇十七
爸爸，假如我是你，我将不辜负孩子的期望，做一位称职的好爸爸。孩子高兴是我的责任，孩子聪明是我的`责任，孩子品德高尚也是我的责任。为了孩子，我可以付出一切代价。
爸爸，假如我是你，我不会用拳脚相加的方法来教训做错事的孩子。我要以理服人，心平气和地教育孩子，让他清楚地明白自己错在哪里，今后该怎么做。每个当爸爸的应该这样挖思想根源，才不会伤害孩子的心灵。
爸爸，假如我是你，我要对孩子进行“发展教育”。当孩子有疑难问题时，我会先让他自己动脑筋解决，如果他实在想不出，我就会给他分析，应该怎样解决这道难题。孩子在这种“发展教育”下一定会有大有收获。
爸爸，假如我是你，我会对孩子进行“思想教育”。孩子往往会遇到诱惑人的“鱼”。比如：收银员多找了钱；地上有钱包；一张桌子上有孩子们梦寐以求的好玩具等。如果孩子受到诱惑，我会用严格的态度对待孩子，让他放弃这诱惑人的“鱼”。虽然这样做很残忍，但孩子要是从小就受到把诱惑人的“鱼”放弃这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
孩子就会更聪明了。
当一位称职的爸爸，既要对孩子温柔，又要对孩子严格。爸爸，如果我是您，我会这样做。
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