通过总结，我们可以发现自己在某些方面的不足，从而更好地规划未来的发展方向。总结应该简明扼要，避免啰嗦和冗长，使读者能够迅速抓住总结的要点。以下是一些总结范文，供大家参考和借鉴，欢迎一起来看看。
学生行为规范的教育活动总结篇一
我校本学期依然以《中小学养成教育治理细则》为养成教育培养内容，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把学生的听课习惯和作业习惯也作为本学期的主要培养内容。
开学初我校要求各位教师针对自已所教学科的特点制定计划，在学期中并针对学生听课的具体情况，围绕如何培养学生良好的听课习惯开展教师论坛活动。业务校长和教导处深进班级听课，了解班级学生的上课情况，及时与教师进行信息反馈。
1、作业习惯的培养为了更好地培养学生独立完成作业的习惯，我校在作业习惯的培养上加大力度，开学初制定作业要求，要求班主任按时留作业，作业内容要丰富，形式要多样，学生的字迹要工整，本面要整洁，班主任批阅要及时，避免错批。教导处和业务校长每月对各班作业进行不定期检查，并把检查情况及时和班主任交流，不断整改，同时把检查情况按等级评定，与教师期末考核挂钩。本学期学生的作业效果情况有了明显的变化。
2、听课习惯的培养学生良好的听课习惯并不是一夕培养成的，为了培养学生的听课习惯，业务校长深进班级听课，观察学生的听课状态，并和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开论坛，针对学校教师的教学状况，业务校长利用业务学习对教师进行教学培训，不断进步教师上课的教学能力，力求通过教师丰富的课堂内容、诚挚的关心和教师个人的人格魅力，多方面吸收学生的留意力，进步学生的听课能力。经过一学期的努力，我校大部分学生的听课习惯有了明显的改善。
3、写字习惯的培养为了全面进步学生的写字能力，我校把天天下午1：00到1：15这段时间设为写字时间，同时把科任教师分配到各个班当副班任，一同深进学生当中从坐姿、握笔姿势、字的基本笔画等细节处指导学生写字。业务校长和教导处天天深进班级监视写字教学的完成情况。
同时在教师中间开展师生齐练活动，教师天天坚持练习粉笔字和钢笔字，在不断进步自身写字能力的同时为学生起表率作用。
通过这一学期的全面努力，我校师生的写字水平都有了明显的进步。
4、读记习惯的培养教育工作德育为先，为了更好地从小加强学生的德育教育，我校本学期把《xxx规》引进学校，每名学生人手一本新版《xxx规》。天天早上7：30到7：45这段时间我校设为诵读时间，班主任逐句讲解后，要求学生诵读《xxx规》，让学生在中潜移默化中接受传统文化的教育。
学生行为规范的教育活动总结篇二
俗话说，“不以规矩，无以成方圆”，“国有国法，家有家规”，同样，校有校规，如果学校没有相应治理条例，那么就失去了一把衡量我们大学生优劣的尺子。
规范教育中，我学到了行为之邦最的教育。规范，给未来一片天空。我们要做到如下几点：
第一：注重仪表，自尊自爱。过一把刘程亮（《寒风吹彻》）的瘾，镀李清照的人比黄花瘦的情，有意识地少穿几件，在校园大道上手插腰包，冻得瑟瑟发抖，不时地与周遭同学谈笑间，寒冷灰飞烟灭，可是同学，你真的不冷吗？也许你的耐寒能力真的很强，多少是有些风急天高心里寒之感吧。，请现在正“单薄”的同学多穿几件吧！棒棒的身体，全身心的学习，一位身强体壮之人。自爱，鄙之见：怜惜，保护己身，仪表乃是走得直些，坐得正些。第二：诚实守信，礼貌待人。形象，但随后又被口出脏言，不守信给悔了。看着斜阳草树，洪中大道，已道：曾几何时，一诺千金，礼貌之人。做人的准则，诚信待人，才会有朋友与你交心。
第三：孝敬父母。游子，但却爸妈心中永远的心头肉。，你和你父母吵架了，拌嘴了，说实话，一如继往的爱，，不讲将来报答，云云，只希望每位同学都要对父母好点，哪怕一句：天寒了，你多穿点。都行！真的！都行！学校教育了那么久，应该懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。
第四：勤奋学习。一句话：为，为将来，为前途，努力吧！
让大学生的规范没有完全退出历史舞台之时，唯能的便是时刻以大学生的规范来要求，时刻提醒是我们大学生？？，就有希望！
但不争的事实是，没有《大学生日常行为规范》的制约，学校会变得鱼龙混杂，会被搞得乌烟瘴气。
学校就一直强调学习《大学生日常行为规范》，这有利于大学生自身素质，精神修为，综合素质，有利于的价值观，有利于培养“四有”公民。它的性质是不言而喻的。它像一盏明灯照亮的心灵；它像一泓清泉，荡涤的思想；它像一缕清风，吹散着的浮躁；它像一把钥匙，开启秩序的大门。
当我进入校园的那一刻，就开始以《大学生日常行为规范》的约束自己的言行举止，处处要学习怎样做一位好学生，文明的学生。
四季更迭，我们在条条贯贯的“规矩”下成长，拥有了更多自主的权利，也将负担起更多的责任。
每当抬头看到墙上贴的《大学生行为规范》，有人会反问，我们都已经这么大，另外，成年了，知道东西南北了，还需要学习这些繁琐的规范条例吗？答案是肯定的，这些条例是万不可摒弃的。
在大学里，空间广阔了，生活自主了，学习也自由了，仿佛出笼子子的小鸟，轻松而快乐。渐渐的，我们变得懒散了，变得浮躁了，逃脱了家长们的“魔掌”，开始肆无忌惮地飘飘然起来，得以到忘了形。
于是，逃课的逃课，抽烟的，喝酒的，打架斗殴的，夜不归宿的？一系列的坏现象产生了，一系列的坏毛病也养成了，大学，原本是培育社会所需要的高等人才基地，却成了生产社会“危险品”的加工厂，他们自小汲取知识是为了将来能报效，奉献社会，却成了危害社会的恶劣分子，污染道德风气的罪魁祸首。虽然说，我们成年了，有自理能力了，但也要有自治的能力，虽然脱离了家长的管理，可我们最终脱离不了学校的控制，乃至社会的约束，那些将学校的行为规范不放在眼里的学生，无疑是对自身的一种危害，一种对自身的不负责，最终将有可能败坏掉自己整个的青春和梦想。
作为21世纪的大学生，我们将成为社会的接班人，生力军，应努力约束好自己，遵守校纪校规，注重自己的一言一行，积极开展“批评和自我批评”不时检讨自己，“我这样做对不对，好不好，应不应该？”
我们不要与学校的规章制度相抵触，不要把它看作是禁锢自己的枷锁，相反，它是规范我们品行的“方框”，是衡量我们道德品行，自身素质优劣的标尺。我们应努力学习，做到学校的行为校规，从现在做起，从身边的点滴小事做起，争做“四有”、“五爱”的良好公民，争做新一代高素质文明的大学生！
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学生行为规范的教育活动总结篇三
本学期，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：
一、以身立教，师德垂范。
学高为师，德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。
二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地。
（一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。
1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。
教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。
（二）、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。
三、做好典型事例的表扬与批评活动。
1、在开展一日常规训练活动，政教处充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。
2、注重养成教育，强化行规训练力度中职生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。
3、训练目标细化、具体化各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际，对照《学校行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化，使内容更具体，要求更明确，这样的训练，操作性强，学生更易接受。如：对学生进行“课间午间文明大课堂”的教育。我们按低、中、高年级细化成具体要求，如，一年级做到：不骂人、不尖叫，不打架、不追逐，不玩教具、媒体，准备好下节课的学习用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上厕所等）。根据这些要求制定一张表格，午会课上教师对这几条反复抓、反复讲，同时让学生根据自己的行为对照评价，自我衡量，认识到哪些做到了，哪些还需努力。我们发现通过一个阶段的`训练，学生的文明休息得到很大的提高。
四、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育。
学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合力，实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变，是学校实施德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。
五、养成教育系统化、经常化。
学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程。我们努力发挥午会课的阵地作用，经常性，有针对性地开展行为规范教育训练。一方面，学校分层次细化行为规范教育要点，划分为对自己、对他人、对社会、对自然“在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”，从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面，确立了具体内容。每个课目有不同要求，循序渐进，形成了分层要求的系统目标。另一方面，根据实际情况，针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加以强化。这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。
六、多渠道、全方位地开展学校德育工作。
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
学生行为规范的教育活动总结篇四
到上周为止，学校“学生行为规范训练月”活动已暂时告一段落。
本次活动，校长室高度重视，广大师生积极参与，目前已取得了阶段性成果。主要表现在如下几个方面：
1、通过广大师生的`共同参与，广大同学的行为文明意识有了增强;。
2，通过训练，校园中不文明行为少了，文明举动多了;。
3、校园风气有所好转，学生精神面貌有较大改观。
今天，我们召开无为一中学生行为规范训练月总结表彰大会，总结行为规范训练活动，表彰活动中涌现的先进集体和先进个人，同时对平时的行为习惯训练问题提出明确要求。
借训练月总结表彰大会这个平台，我想和同学们谈一谈“中学阶段学生行为规范养成教育问题”。
这个问题又包括两个方面：
一、为什么要进行日常行为规范训练?
二、怎样进行日常行为规范训练?
先讲第一个方面------为什么要进行日常行为规范训练?
我们知道，学校是文明的摇篮，而文明的第一个标志是校园的整洁有序。可是同学们想一想，我们的楼、科学馆、学生公寓等等教学基础设施，墙壁上满是鞋底的黑印迹和足球撞击的痕迹，桌凳上随处可见龙飞凤舞的字迹，消防设施遭破坏，玻璃门窗被打碎，脏话、粗话不绝于耳，蓄长发、着奇装屡见不鲜。也许，呆得久了，我们的感觉麻木了;也许，见得多了，很多同学习以为常了;还有的同学可能不屑一顾：不就是那些细枝末节吗?可我们应该懂得，细节决定成功;细枝末节决定我们的发展。古人说：“千里之行，始于足下。”古人还说：“一屋不归，何以扫天下。”这都是关于细节(或基础)与成长关系的至理名言。
毋庸讳言，现在有一个过分强调成绩而淡化行为规范的倾向，这是极端有害的。有一个故事，说：
一个人，坐在他的马车上面朝北面，告诉遇见的人说他要到楚国去。
别人对他说：“您去楚国，楚国在南面，您为什么面向北走呢?”
他说：“我的马好。”
别人又说：“您的马虽然好，但这不是去楚国的路啊!”
他又说：“我的路费很充足。”
别人提醒他：“你的路费虽然多，但这不是去楚国的路啊!”
他又说：“给我驾车的人本领很高。”
他不知道方向错了，赶路的条件越好，离楚国的距离就会越远。这个故事正好说明：做人做事，必须有正确的方向。方向错了，条件越好，花的力气越大，离自己所要达到的目标就越远。教育也是如此：一个在行为规范上有欠缺的人，拥有的知识越多，发挥的负面影响可能越大。
我们生活在校园中，校园是我们成长的摇篮、生活的乐园和精神的家园;校园环境怎样，直接关系着我们成长的质量。“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”
开展以“爱校、规范、文明”为主题的学生行为规范训练月活动，就是要优化成长环境。我们要通过加强宣传，提高认识;通过强化训练，规范行为;通过开展中学生最基本的文明礼貌、道德行为养成教育，提高思想品德素质，创建和谐校园，塑造文明新人。
再讲第二个方面------怎样进行日常行为规范训练?
新课程的学生观认为，教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展;必须关注学生的综合素质，促进学生的可持续发展。
根据这一观点，当前学校德育工作必须抓好以下几个方面：
1、要进行怎样做人的教育。我认为，中学生首先不是成才成凤问题，而是学会立足社会，怎样生活，怎样同多种人交往，也就是做人问题。同学们，你们已具备了较强的自主意识和自主能力，并开始了对人生意义、人生道德和人生价值的思考与探索，今后能生活得有意义、有作为、有价值，首先学会怎样做人，使自己懂得如何珍爱自己的身体，珍爱自己的人格，学会如何尊重别人。学会做人，才能为自己成才打下良好的基础。
2、要进行基础文明行为的培养。对你们来说，所谓基础文明行为就是符合学生行为规范的言语和行动。比如：“穿戴要朴素大方，头发要干净整齐，男生不留长发，女生不烫发，不化妆，不佩戴首饰，不穿高跟鞋”，这是对中学生穿戴打扮的基本要求。再比如，怎样与人说话，才能使人们关系融洽，达到交往的目的。这里很有学问，人们常说：“一句话说得好让人笑，说得不好让人跳。”虽然说话内容千差万别，但总是要使用礼貌语言，讲话注意场合，态度要和蔼。因此，活动月过后，我们依然要严格训练，反复强化，突出一个“训”字，使行为规范真正内化为同学们的直觉追求。
学生行为规范的教育活动总结篇五
习惯是一种行为，是一种自然的不知不觉不假思索的行为。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。有句谚语说：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响。孩子的命运从思想、行为开端，但要落实于行为习惯之中。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。因此，我们幼儿园非常重视对幼儿的良好行为习惯的培养，从环境创设、教育教学、游戏活动（不进班级开设区域活动，还有各类专用活动室——科学发现室、厨房体验室、美劳室、阅览室、音乐室，更开设了体验馆——小小交警台、天使沙龙、手偶剧场）、家园共育等方面，全方位对幼儿进行好行为、好习惯的培养。在不断的探索、实践、积累过程中，及在各位有经验老师的潜移默化的影响下，对于各位老师和幼儿园的的养成教育中总结出培养幼儿良好行为习惯的几点有效方法：
《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。所以，我们应该创设相应的环境，对幼儿进行生动、直观、形象的的教育。在室内，我们都会在区域活动贴上图片或者卡通绘画告诉幼儿玩游戏时的好行为；在室外活动，我们将各种好行为、好习惯、交通安全的要求同幼儿喜欢的图片结合起来，贴在楼道内的墙上，以及体验馆附近，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地的提醒幼儿知道并学着去做，进而养成良好的行为习惯。如在楼道边，我们有《谢谢叔叔阿姨》图片，好习惯要养成的版块，交通安全儿歌，具有教育意义的故事图片。班级内的厕所、喝水处、阅读区都有图文并茂的解释——要有而如何做才正确，不会受伤。我们还会教幼儿一些好行为以及安全儿歌，让幼儿在学习本领的同时也能养成良好的行为习惯。让幼儿在耳濡目染中接受熏陶，养成习惯。
1、以主题教育为主线，培养良好的行为习惯。
通过课程的有效实施，达到养成教育的目标。在我们的教材中，有很多这方面的教育内容。比如小班社会活动《搭积木》，让幼儿学会说礼貌用语：“谢谢！”“别客气”“请你们给我一块积木，好吗？”知道在与小朋友游戏时也要使用礼貌用语，友好地玩游戏，不争抢、独占。《我和爸爸一起玩》，体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜，愿意管芯爸爸，帮助爸爸，不打扰爸爸休息。健康《小河马拔牙》，让幼儿懂得要保护牙齿，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害要养成刷牙、漱口的好习惯。科学《宝宝有礼貌》，让小朋友乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用“老师早（好）”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。音乐律动《扶爷爷奶奶走路》，使幼儿知道日常生活中要尊重老人，主动帮助有困难的老人，给他们让座。还有很多小朋友喜欢的故事《小兔乖乖》、《大皮球和小皮球》、《谁的主意好》、《熊猫的客人》等，故事里三只小白兔知道陌生人来了不能开门，告诉幼儿一些自我保护的方法；小黄鸭和大白鹅玩皮球的故事，让幼儿明白在玩的时候要谦让，不能拿着一个大玩具不放手，让别的小朋友玩小的或没得玩；小白兔、小黑熊的不同表现告诉我们到别人的家里做客时要有礼貌，不要只想着自己，把那当成自己家；知道敲门是要有礼貌，有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。
培养幼儿的某种行为习惯，要从日常生活中的每一个活动、每一个游戏、每一个环节一点一滴的渗透和强化。如在教育大班幼儿进餐时的不爱惜粮食，不吃蔬菜和挑食等现象，可选用故事《锄禾》来培养幼儿尊重他人劳动成果、不挑食的良好习惯。在教育小班幼儿翘椅子、不好好玩滑滑梯的现象，可以选儿歌《小板凳》、《滑滑梯》来教育幼儿。
反复训练形成习惯。通过不断的强化，不断的累积，使幼儿良好的行为逐步形成习惯。
2、以游戏活动为载体，引导幼儿自护形成良好的行为习惯。
角色游戏是一种符合幼儿身心健康特点的快乐而自主的实践活动，最受幼儿喜欢。在游戏中幼儿通过扮演角色，反复感知、体验、模仿幼儿的优良行为，体验不同角色的感受，使幼儿在潜移默化的过程中收到良好的影响，从而培养了幼儿良好的行为习惯。例如故事《向人求助有礼貌》，通过让幼儿扮演其中的角色，在表演的过程中使幼儿明白当你需要别人帮助的时候一定要有礼貌，不能够用不客气的语气与人说话，要学会说“请”。我园建立了体验馆，如《小小交警台》，让幼儿在角色扮演——小交警、行人、司机，在游戏的过程中知道并养成“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的好习惯，让幼儿既玩的.开心，又学到了知识，养成了好习惯。《天使沙龙》是一美发场所，我们还专门购买了假头（带有假发）模型让幼儿有一个直观的感受，请来了一位美发师教导幼儿如何洗头，如何使用卷发棒、吹风机等，还教幼儿如何扎辫子、夹夹子，让幼儿在游戏的同时学会了一些小本领，还养成了合作、互帮互助，谦让有礼的好行为，而不知养成只知道自己玩，把别的小朋友都寄到旁边，以自我为中心的思想行为。
3、以日常生活为基础，浸润良好的行为习惯。
对幼儿来说，生活就是学习的教科书，幼儿良好行为习惯的培养，是贯穿在幼儿的活动之中，渗透在日程生活中的。有人常说：一日生活皆教育就是这个道理。通过在日常活动和大自然中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿的自觉而又主动行为，从而变成一种习惯，千万不能让幼儿觉得是一种强迫，这只会让幼儿产生机械记忆，这样很容易忘记，也不会养成良好的行为习惯。
我们要及时抓住幼儿在生活中出现的问题随机地进行教育。只有捕捉每一次瞬间教育的契机，给与幼儿不失时机地鼓励，在能让幼儿在肯定、赞许、鼓励和期望中，不断地改正自己的过失，强化其良好行为。
我们老师要注意在这过程中转变自己的观念，良好行为习惯的规则建立的评价主体已经有老师变成了幼儿。以前，老师对幼儿要求比较多，指定的规则也多，现在我们应让幼儿或者师生共同建立规则，幼儿一定会急急地遵守，老师应该学会去当一名引导者、体验者。
通过家长会、半日观摩、家校通等形式，加强与家长之间的沟通和交流，提高家长对幼儿的非智力因素培养的重视程度，从而积极主动的配合幼儿园的教育，并及时反馈信息，强化幼儿的良好行为习惯。共同为幼儿建立一个和谐、融洽、健康向上的生活、学习环境，使幼儿良好行为习惯能在家庭中得到延伸和巩固，促进幼儿良好习惯的养成。
我们还要发挥表率作用，为幼儿树立学习的榜样。观察、模仿是幼儿学习的主要方式。在幼儿园里幼儿把老师当成是自己最直接的学习榜样，老师的一言一行都能够对幼儿产生深刻的影响。因此，教师要时时刻刻都严格要求自己，用自身的良好行为习惯来为幼儿数力争做榜样，引领幼儿。在家庭里，则是家长要做到以身作则，在积极的互动中促进幼儿行为习惯的养成。如在礼貌教育方面。需要幼儿帮助的时候，我们应该真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，中心的道一声谢谢，使幼儿在平等的氛围中，收到熏陶教育。幼儿有自己的想法，也有着自尊心，当幼儿犯错时，不要急着去责骂幼儿，特别是在人多的地方，自尊心强的幼儿会承受不了当众不问缘由的职责，我们要做的是听听幼儿的解释，让他们知道什么行为是错的，怎样才是对的，我们最主要的是让幼儿养成良好的行为习惯，如果一味地指责，只会让幼儿渐渐地不论犯什么错都不会跟家长说了。
孩子就像是一股清泉，我们投入多彩的颜料，他就能描绘出一幅炫丽的画卷；孩子又像朝露，我们投之以灿烂的阳光，它便能折射出明丽的光芒；孩子也是雏燕，我们给与健体的翅膀，他便能在风中搏击长空。俗话说得好：播种好习惯，收获好性格，享受好人生。每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长对老师的殷切期望和美好憧憬。实现幼儿的多彩人生梦，让家长满意是我们努力的目标，是我们的梦想。见微知著，良好的行为习惯使幼儿健康人生的良好开端，就让我们一起从幼儿的养成教育入手——这是他们能够实现自身梦想的开端。
学生行为规范的教育活动总结篇六
良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。我们应善于抓住一日生活的各个环节。譬如，孩子良好的卫生习惯是在他饮食、起居等活动中逐渐养成的，文明礼貌习惯是孩子在待人接物的过程中培养的，爱学习的习惯往往是在游戏中形成的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。正如教育家叶圣陶先生所说的，教育就是习惯的培养。当然，作为老师应严格要求自己，处处以身作则，给孩子做出表率。如要培养孩子养成良好的卫生习惯，我们先要做到饭前便后洗手、不乱扔垃圾、不随地吐痰……，这样对于善于模仿的孩子来说必然受益匪浅。
培养孩子良好的行为习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。做为老师要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。
良好的习惯要经过不断的重复。反复地实践才能养成。所以要坚持要求，日积月累孩子的大脑神经活动才能形成“定型”。这时孩子做起来会感到轻松、自然、舒服、愉快，主动地去做，慢慢形成了习惯。反之，他会感到紧张、压抑、难受不愿意去做，自然很难形成习惯。
这就意味着相同的信息重复地转入孩子的大脑，容易使孩子形成神经联系，良好的习惯就容易养成。如果一个老师对孩子要求严格而另一个放纵，或者施教者今天严格，明天放松。幼儿园培养孩子好的习惯父母不坚持，都是难以形成良好的习惯的。
孩子喜欢受人鼓励、夸奖，如果总是换来批评、受指责，他情感上接受不了，会产生逆反心理。不良情绪会产生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行为。但这样的孩子有时受了环境的影响也有想改正的愿望，希望得到老师的表扬，但做起来要费很大的力气。因为不良的行为往往会不自觉地表现出来，而好的行为则要十分自觉，必须克制自己的需求，这种抑制力要经过自身的努力才能实现。这时孩子往往表现的不会那么自然、轻松。如果父母理解孩子的心理和需求，对他的想法给以鼓励、支持再加以耐心的诱导和启发并坚持下去，良好的行为就会逐渐养成。
总之，幼儿时期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。作为幼教工作者，必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。把培养孩子良好的习惯当成一件关系孩子健康成长和社会进步、振兴民族的大事来抓。
学生行为规范的教育活动总结篇七
本月，我校根据上级有关精神，结合自身实际，扎实地开展“行为规范养成训练月”活动，有效地推动了我校精神文明和学风建设，进一步推进了全体学生行为规范的养成，现将我校“行为规范养成训练月”活动做总结如下：
一、提高认识，加强领导。
学期伊始，我校就组织全体教师召开会议，研究制定“行为规范养成训练月”活动方案，并把活动方案分发到每一位教师手中，张贴在每一间教室里面，让师生明确训练内容。
二、形式多样，强化训练。
1.加强宣传，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、墙报等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义。
利用国旗下演讲、校园广播、班会、等时间加强《守则》、《行为规范》的学习。让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。
提高了学生的思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。
2.细处着手，养成习惯。我校在“行为规范养成训练月”活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动。在全体队员中开展以“文明礼仪伴我行”和“交通安全伴我行”的手抄报评选活动、征文活动，取得了良好的效果。
3、知识竞赛，摸底检查。根据我校行为规范示范月活动方案，我们分年级段开展了知识竞赛活动。通过答卷形式来检查学生行为规范的学习掌握情况。
4、行为检查、分段进行。学校值勤生下到各个班进行养成教育的行为检查。通过队干部的检查督促每一位队员认真遵守小学生行为规范的每一条，使每一位队员对照规范找出自己的不足以便及时改正。
5、评优争优，激发斗志。评选行为规范先进班级和行为规范先进个人活动。通过评选来激励学生从点滴进步，从各方面找差距，找不足，使得每一位学生都向先进学习，促进良好校风的形成。
冰冻三尺，非一日之寒。学生行为规范养成训练决非一个阶段或一年半载的事，而是一个系统的长期的工程。我校将把“行为规范养成训练”继续延续下去，借鉴其他学校的优秀经验，让养成教育做得更好。
***小学。
20**年4月12日。
学生行为规范的教育活动总结篇八
学生日常行为规范工作的情况总结一直以来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻“十六大”精神，结合思政科的德育工作意见和学校工作计划，从学校和学生实际出发，围绕《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以安全教育、行为规范养成教育为基本内容，以少先队工作为主阵地，以“弘扬中华美德、争当现代公民”主题教育为载体，采取切实有效的措施，努力营造良好的“教书育人、管理育人、服务育人”的氛围。
根据思政科关于《关于开展中小学生日常行为规范检查的通知》的要求，我校迅速成立了以郑蕙校长为组长、分管德育的副校长为副组长、总务主任、少先队辅导员、各级组长、少先队大队干部为组员的自查工作小组，制定自查工作方案，对学生的行为习惯、学校规章制度、校容校貌进行了相关的自查工作，现对具体情况总结如下：
1、制度建全。
除了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》外，我校根据学生的实际情况制定了《冼村小学一日须知》、《午休管理制度》、《文明班评比制度》等制度，对学生校内外的行为准则提出要求。
2、落实有力。
德育工作做的是学生的思想工作，影响的是学生的人生观、世界观、价值观，改变的`是学生的行为习惯，是一项长期、反复而艰巨的工作，它不可能立竿见影，一蹴而就，只能从方方面面入手、从点点滴滴做起。我校不仅利用课堂教学、主题班（队）会、专题讲座、开展综合实践活动等对学生进行德育，还充分利用国旗下讲话、宣传栏、红领巾广播站、班级板报等宣传阵地，结合重大节日，挖掘各种教育的素材，对学生进行环境教育、爱国主义和民族精神教育。通过每月一主题的墙报评比、每周一重点的学生行为抽查，每周一次的文明班评比活动，促进班集体的形成、班级文化建设和学生行为习惯的养成，促进学校的精神文明建设，使学生达到自我管理、自我教育、自我学习、自我发展、自我服务的目的。对于学生出现的行为偏差，学校利用红领巾广播站及时进行纠正，促进良好行为习惯的形成；对于在校园生活中涌现的好人好事大力进行宣传，发挥良好行为的榜样作用，体现德育的正面导向功能。经过全体师生的共同努力，学生的日常行为习惯有了很大的进步：
（1）校内，学生逐渐养成推广普通话的习惯，以说普通话为荣，把说普通话、写规范字变成一种自觉的行动，使普通话成为全体学生的日常用语，并把说普通话、写规范字同爱国主义教育结合起来，坚决维护祖国语言的纯洁与健康。
（2）学生逐渐养成在校内轻声细语的习惯，高声在课室内喧哗的现象逐渐减少，学生以不影响他人休息生活为荣，并把它作为检查个人道德修养水平的一个评价指标。
（3）学生的文明礼仪习惯越来越好。每天清晨当雄壮的国歌唱响的时候，所有学生都能够按照升旗仪式的要求站在原地，面向国旗行礼；校园内，遇到老师、来宾能够主动地向他们问好。“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语随处可闻。
（4）校园小主人翁的意识越来越浓。随手捡起地面上遗落的纸屑、随手拧紧尚未紧闭的用水开关、随时提醒他人尚未注意的不文明行为的意识越来越强。
3、环境优美。
近几年来，我校的环境建设得到很大的改观，校园内绿树如茵景色宜人，成为鸟儿栖息的快乐家园；校园文化建设布局合理、处处散发出育人的芬芳；操场、通道、墙壁到处干净整洁，学生的卫生保洁意识也越来越强。
以上，是我校检查小组在自查中对学校工作充分肯定的一面，但是，我们还清楚地认识到以下几个客观存在的问题对学生行为习惯的负面影响是不容忽视的，它们也决定着我校今后工作的复杂性和艰巨性：
1、学生家长不良行为习惯对孩子的影响；
2、社区环境对孩子的不良影响；
3、社区居民（特别是部分流动人口）对校园内部环境卫生的影响。
20xx年11月2日星期四。
学生行为规范的教育活动总结篇九
今天下午，秦爷爷为我们进行了小学生行规范讲座。秦爷爷讲的深入浅出非常动听，其中，他还通过举例来给我们讲道理，我们都很认真的听。
秦爷爷讲到“道德滑坡”：“松陵镇上有一个学生，经常逃学，偷别人的东西，被别人抓住带到警察局，判了3年6个月。”这件事情告诉我们，要脚踏实地，要学会做一个有道德的人。我们不仅要学做一个有道德的人，还要做对社会有用的人。
我们记住秦爷爷的`话学做一个有道德的人，11岁的美国男孩子在厕所里修水龙头，别人问他你干吗要修水龙头？他告诉那个人“这个水龙头我曾经用过，所以我要把它修好。”那个人听了竖起大拇指头，看这一个小小的行为能让人竖起大拇指，真了不起。其实像这种事情经常会发生在我们身边，只是我们没有注意。厕所里的水龙头看上去不起眼但是对我们提供了方便，可是当水龙头坏了的时候我们并不在意它，今后我要学会关心身边的小事。这样能体现出一个人是否关心别人。
秦爷爷的话让我知道，道德和公德就是做人的根本，如果做人不讲道德那你就成为一个废人了。我非常感谢的是秦爷爷，是他告诉我懂得这个道理的。
学生行为规范的教育活动总结篇十
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，契合xx市文明城市创建工作要求，以新版《中小学生守则》严格规范学生言行，强化小学生的遵纪守法意识,加强基本道德素养，提高文明素质,增强自我安全防范能力，形成良好的校风、班风、学风。为此，特拟定本行为规范养成教育月活动方案，具体内容如下：
一、指导思想：
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》要求，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人思想道德建设的规律，全面贯彻落实《中小学生守则》等要求，以迎接国家卫生城市复审为契机，以小学阶段“八礼四仪”为抓手，通过扎实、持之以恒的养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础，进而促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境，办人民满意的教育。
二．活动目标。
三．实施步骤：
第一阶段：宣传发动。
1．充分利用黑板报、展板、小荧星电视台等宣传阵地，展开宣传，行为规范养成教育月正式拉开帷幕。
2.各中队根据本班特点制定学规范用规范活动方案。
3.各中队举行“学《守则》，做文明有德之人”主题班队会。
第二阶段：活动开展。
1.充分利用晨会、班队等时间组织学生读背《八礼四仪》要求和《中小学生守则》。
2.结合小学阶段《八礼四仪》要求、我校常规、《好习惯好人生》校本教材等，对学生进行良好行为习惯的教育。
3.以9月10日教师节为契机对学生进行感恩教育。
4．结合我校新学期环境的美化，对学生进行爱护环境教育，教育他们自觉爱护校园内的一草一木，一桌一椅，讲究卫生，不乱扔杂物。
5．评选规范之星。
第三阶段：表彰。
9月底，各中队将相关材料上交至德育处，德育处将对本次活动进行总结、表彰。
学生行为规范的教育活动总结篇十一
亲爱的医学院学子们：
大家好!
为了营造一个优美和-谐、秩序井然的校园环境，争做优秀文明大学生，院团委、学生科在这里向全院同学发出以下倡议：
1、不迟到、不旷课、不早退，上课认真听讲，不玩手机，不做与学习无关的事，认真完成作业，考试不作弊。
2、语言文明，礼貌待人，不说粗话、脏话。不骂人、打架，态度和蔼，友爱同学，尊敬师长，孝敬父母。
3、举止文明、情绪健康，不抽烟、不饮酒，不玩扑克、不参与赌博、斗殴。远离毒*和邪教,树立正确的人生观和世界观。
4、讲究卫生、保护环境、不随地吐痰、不在教室、走廊和操场乱扔垃圾，不毁坏花草树木。
5、爱护学校公共设施，不乱涂抹、乱刻画，不损坏公物，节约用水用电。
6、营造文明宿舍氛围，宿舍间环境整洁，室友间相互关爱，不沉迷游戏，不使用大功率电器。
7、积极参加学校各项有益活动。
xx学院医学院团委学生科。
20xx年5月4日。
承诺人(签字)：班级：
此书一式两份。
学生行为规范的教育活动总结篇十二
为持续提升公民素质，建设文明和谐城区，积极推动内河治理，建设宜居生态城市，进一步深化文明城市创建活动，20xx年10月27日，福州市仓山区委文明办在台屿河畔的飞凤山公园开展“推行‘八不’行为规范、做文明公民”宣传暨内河治理宣传专项志愿服务活动启动仪式。
本次活动围绕“遵守‘八不’行为规范，争做文明有礼公民”、“保护内河，从我做起”两大主题，通过现场授旗成立志愿者服务队、签名倡议、现场发放宣传资料、开展内河清理以及骑行宣传等方式，由点及面，多渠道多方式开展“八不”行为规范、“护河行动”宣传，深入基层、深入群众，让“八不”行为成为日常养成，让“护河行动”成为自觉习惯。
成立队伍，赋予使命。
活动现场成立了13支护河志愿服务队，由福州市仓山区四套班子领导为仓山区13支护河志愿服务队授旗，希望护河志愿服务队立足岗位职能，不断创新志愿服务形式，打造有社会影响力的志愿服务活动品牌。
签名寄语，表达决心。
福州市仓山区环保局志愿者代表宣读了《共树“爱河之心”，共筑美丽南台》保护内河倡议书，鼓励市民群众从自身做起，争做内河保护宣传员、实践者和捍卫者;此外，出席活动的领导及140多名志愿者代表纷纷在“践行‘八不’行为规范、做文明公民”、“我来护河”签名板上签名，表达遵守八不行为规范、支持保护内河志愿行动的决心。
广泛发动，注重实效。
在福州市仓山区委副书记翁国平宣布仓山区开展“推行‘八不’行为规范、做文明公民”宣传暨内河治理宣传专项志愿服务活动正式启动后，现场志愿服务队伍分别通过：一是现场专题宣传，让活动落到实处。除了“八不”展板宣传外，区委文明办还组织志愿者向市民分发倡议书、文明宣传品;二是打捞捡拾内河垃圾，以实际行动保护内河。环卫志愿者们乘坐打捞垃圾的船只在台屿河开展内河清洁志愿服务活动;三是骑行志愿宣传，扩大活动影响。30名志愿者代表沿台屿河骑行向周边的市民群众开展宣传活动。此外，志愿服务队在规定路段进行宣传活动后，立即在各自所辖河段及社区(村)开展护河、“八不”宣传志愿服务活动。
今后，福州市仓山区还将持续发动更多市民群众积极加入“遵守‘八不’行为规范”、保护内河的活动队伍的中来，形成“保护内河，人人有责”、“文明仓山，共建共享”的良好社会氛围。
学生行为规范的教育活动总结篇十三
大家早上好：
我是校学生会主席范xx。青青校园，学子圣地，靠我们共同呵护才有其欣欣向荣;莘莘学子，良好校风，靠我们孜孜追求，才有其累累硕果;师生和-谐，崇德尚纪，靠我们言行相随，才有其蔚然成风!
刚刚过去的20xx年，xx地震让我们经历了太多的悲伤，神州x号的圆满升空和奥运会的成功举办又让我们欣然微笑。但是我们细细观察，个别同学仍有做的不足之处，为了促进我们良好习惯的形成和健康人格发展，为了我们的学习环境更和-谐，我们的校园更加美丽，我们的爱国情操更真挚，我代表学生会向全体成员做以下主要倡议。
第一、五星红旗是中华民族的旗帜，是我们祖国的象征，但是，在我们升旗的时候，一些同学在下面窃窃私语，站的不规不矩。我们应该怀着一颗炽热的心，以精神庄严的姿态来面对国旗，我们应该有一个共同的理念，那就是要热爱祖国，热爱五星红旗，因为我们都是中国人。
第二、作为一名中学生，一个时代青年，我们一些同学打扮的时尚潮流，但是在美丽帅气的外表下，却把说脏话，随便骂人，做为一种乐趣，作为一种时尚，我们要做真正的“时尚”人，要“讲文明，树新风”，拥有和中学生相匹配的素质和气质。
第三、“学校是我们的'家，环境维护靠大家”，然而有些同学可能有意无意的把废弃物扔在了地上，我们以前曾多次强调，但是有些同学依然是我行我素，让保洁人员扫了一遍又一遍。同学们，让我们简单地做一下换位思考，假如，是我们的母亲或者是亲人在学校搞清洁工作，看到他忙碌劳累的身影，你还会随意的丢弃垃圾么?我想不是的!我们应该感恩她们给我们创造了整洁的校园环境，而不是每次散会，操场上总是垃圾一片一片的。
第四、课间时候，大多数时间学校门口拥挤了很多同学，学校门口就像是一个集市，一个市场，甚至有一些“交易”是不符合学校制度和学生准则的，而且质量没有保证，万一造成安全事故，又有谁会承担责任呢?那么同学们是学校?是商贩?还是受伤害的我们?学校良好的秩序不需要依赖保安或者老师来维持。良好的环境氛围也是要靠大家共同的力量来营造的。
第五、有一个场景，让人觉得挺温馨的，同学们打开水的时候逐渐自觉的排队，这样多好，又有秩序，速度又快，同学们还没有被烫伤危险，还体现了大家较高的素质。那为什么一些同学非要在充饭卡的时候做一个插队者，而让自觉排队的同学对你流露出鄙视的目光，难道你的素质真的就那么低，让同学们瞧不起!我们每个人都是善良的，都是有素质的，还有一个共同的信念：“人人平等”。
我希望同学们能够认真听取倡议，努力提升自己的素质，提高学习成绩，做一个有理想，有道德，有纪律，有文化的时代先锋。最后我特别强调学生会成员和班干部要发挥先进作用，严于律己，时时谨慎，事事斟酌，为同学们做优秀的榜样!
谢谢大家!
学生行为规范的教育活动总结篇十四
自收到市委文明办活动通知以来，质检所党支部牵头，结合我所工作实际，制定了活动方案，细化分工，明确责任，确保活动深入有序地开展。
二、宣传力度大，影响深远。
我所积极发动全员参与，通过在公示栏、宣传栏粘贴“八不”行为规范内容，让大家可以时时看，处处学，耳濡目染，营造浓厚学习氛围。借助led屏、微信群、qq群、短信等媒体多层次、多途径宣传“八不”行为规范，使得此次活动辐射面广，影响深远。
三、活动丰富多彩，成效显著。
1、开展自我监督和相互监督。针对“八不”行为规范内容，要求每位职工在思想中牢固树立“八不”意识，在工作中、生活中切实履行“八不”行为规范。对身边发生的不文明行为坚决说“不”，提醒大家共同遵守“八不”行为规范，做城市文明人。
2、举办“遵守“八不”行为规范，做城市文明人”为主题的讨论学习会。组织所里职工，大家坐下来，面对面，谈一谈，听领导讲一讲，进一步深入了解文明的重要性，做到入心入脑，并付诸行动。
3、结合支部会议、道德讲堂，开展“遵守‘八不’行为规范，做城市文明人”知识宣贯，开展心得体会交流，写学习心得。经过阶段性的学习和实践，大家都受益匪浅。
四、活动主要特点。
1、加强领导，全员参与。遵守“八不”行为规范是一项社会性、群众性很强的活动，是社会主义核心价值观落细落小落实的具体举措。通过广大干部职工的支持和参与，可以提高大家的文明素质，提高全所的整体素质。通过专人负责，形成制度，确保了活动的实效性和可持续性，使活动广泛深入地开展起来。
2、结合实际，多渠道多形式开展。通过坚持面向全员，有全员向家属延伸、向社会延伸，扩大影响面，让文明广泛拓展。由所搭建平台，统一组织学习活动、志愿服务活动、道德讲堂宣讲等，充分调动职工积极性，使“八不”行为规范活动渗透到贯穿在大家工作生活的各个方面，成为大家自觉参与、自我教育、自我提高的过程。
3、营造氛围，充分动员。通过召开好动员会、座谈会，大力宣传开展“遵守“八不”行为规范，做城市文明人”活动的重大意义和主要任务，倡导大家养成良好的行为习惯，将社会主义核心价值观落到实处。
4、活动分阶段，有条不紊持续开展。“遵守“八不”行为规范，做城市文明人”的活动不会落幕，它将写入单位的员工守则，融入每位职工的生活中。我所也将分阶段及时总结经验，增强单位间交流，并将该活动在我所创建文明单位的过程中持续开展下去。
学生行为规范的教育活动总结篇十五
1.充分利用黑板报、展板、小荧星电视台等宣传阵地，展开宣传，行为规范养成教育月正式拉开帷幕。
2.各中队根据本班特点制定学规范用规范活动方案。
3.各中队举行“学《守则》，做文明有德之人”主题班队会。
第二阶段：活动开展。
1.充分利用晨会、班队等时间组织学生读背《八礼四仪》要求和《中小学生守则》。
2.结合小学阶段《八礼四仪》要求、我校常规、《好习惯好人生》校本教材等，对学生进行良好行为习惯的教育。
3.以9月10日教师节为契机对学生进行感恩教育。
4.结合我校新学期环境的美化，对学生进行爱护环境教育，教育他们自觉爱护校园内的一草一木，一桌一椅，讲究卫生，不乱扔杂物。
5.评选规范之星。
第三阶段：总结表彰。
9月底，各中队将相关材料上交至德育处，德育处将对本次活动进行总结、表彰。
学生行为规范的教育活动总结篇十六
自福建省文明委在全省推行“八不”行为规范，号召做文明公民以来，湖里区积极响应，进一步巩固创建成果，逐步提升城区文明程度，全面彰显湖里文明风采。“八不”行为规范在湖里俨然成为了新时代的`道德准则。
传统与流行结合推广宣传。
湖里区户籍人口仅20余万，但进城务工人员却有近百万，如何推行“八不”行为规范活动落地生根，使进城务工人员尽快成为文明守礼的新市民，宣传传播方法就显得尤为重要。
为推动“八不”行为规范活动落地生根，湖里区文明办出台了《推行“八不”行为规范、做文明公民活动实施细则》。细则提出了十大举措。这十大举措可以引导辖区干部群众从细节抓起，从小事抓起，培养行为之范、展现细节之美、弘扬文明之风，自觉克服和抵制不文明行为，全面提升公民道德素养，营造社会文明新风尚。
“安全出行不违规、垃圾分类不落地、节俭用餐不浪费……”每天上下班高峰期，在湖里区的交通要道，都有响亮的声音从扩音喇叭中传出，过往行人都能听得到。从今年10月开始，湖里区在全区40个主要交通路口设置了文明督导员和语音督导喇叭，用传统直接的传播方式，宣传“八不”行为规范。街道、社区、码头、公园、广场等公共场所也不停地滚动播放“八不”行为规范宣传片，让市民时时刻刻都能感受到文明氛围。
当然，除了用复古的“大声公”之外，时下流行的方法也少不了。现在，微信已然成为市民广泛使用的社交平台，湖里区与时俱进，在各街道、社区、学校、企业等建立起“八不”行为规范互学互助互帮互进活动微信群，用这一最便利有效的方法，将“八不”行为规范推广进千家万户。
个人与单位并进以点带面。
从20xx年以来，湖里区培育了市级以上道德模范、身边好人27人，其中全国道德模范、身边好人就有6人。湖里区组织引导道德模范和身边好人争当遵守“八不”行为规范带头人，号召全区百万干部群众“看我的，跟我来”。
此外，湖里区还成立了由道德模范和身边好人组成的“八不”行为宣讲团，走进社区接“地气”，用现身说教去感染人、号召人。
如何将抽象的“八不”行为规范转化成形象逼真的示范标杆，湖里区有办法，那就是开展“一社区一场次”的“八不”行为规范示范文化宣教活动，让人民群众在文化娱乐中受到“八不”行为规范的教育，增强“八不”行为的操作性、有效性，使“八不”行为规范落细落小落实。
目前的湖里区，已经形成“满城皆是红马甲”的志愿服务氛围。湖里区将继续广泛组织志愿者督导员开展纠正“八不”行为规范常态化活动，各街道组织社区成立“八不”行为规范志愿服务队，深入大街小巷，督导不文明行为，认真纠正发生在人民群众身边的不文明行为，形成全社会参与文明志愿服务，自觉遵守公共文明的良好氛围。
规范与考评挂钩齐抓共管。
湖里区把“八不”行为规范纳入省检测评体系责任分解中，使得推行和遵守“八不”行为规范有刚性，与文明单位、绩效考评、个人评优评先挂钩起来，目的就是克服干与不干一个样、干好干坏一个样的现象，让遵守“八不”行为规范的个人和单位有甜头、有奔头、有靠头。
同时，湖里区还把“八不”行为规范纳入文明单位出国(境)游管教之中，签订单位和个人出国(境)文明旅游承诺书，产生严重恶劣影响的单位将列入文明单位黑名单，达到处罚一批、教育一批的效果。
社区书院是厦门文明创建一张靓丽的名片，湖里区社区书院建设走在全市的前列。湖里区将把“八不”行为规范与社区书院建设结合起来，纳入社区书院教育和活动之中，使“八不”行为规范成为居民日常教育的课程，真正使“八不”行为规范在千家万户中生根、开花、结果。
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