总结是一个对成果和收获的总结和评价，有助于我们更好地认识自己的成长轨迹。总结的时候要注意突出重点，对重要的事项进行详细的描述和分析。通过阅读这些总结范文，我们可以拓宽自己的知识和视野，了解各个领域的发展动态。
猜谜语活动总结篇一
猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，而大班幼儿对于身边所熟悉的动物的特征、本领及生活习性都有一定的了解并有编谜语的欲望。
在编谜语活动中，开始导入部分，我采用回忆古诗《咏鹅》和猜谜语白鹅的方法，引起幼儿兴趣。
活动过程中：1.我首先请幼儿猜特征明显的动物谜语，如啄木鸟，猪、螃蟹等，对下面环节起好铺垫作用。2、再通过《鸭子》的谜语与儿歌对比，使幼儿知道两者的不同。从而找出编谜语的方法及注意点:谜面应简短、顺口，就像顺口溜一样，但谜面里千万不能出现谜底。3、再采用分别出示各种东西的图片，让幼儿观察图片，分析该食物的特点，。最后请幼儿根据谜底的特点试编谜语，通过教师引导使幼儿很好地掌握编谜方法。
在最后复习巩固环节，我给幼儿提供各种小动物图片分组进行编谜活动，幼儿积极性高涨。但其中我发现个别不善表达的幼儿还是缺少表现的机会，再者就是在最后环节有些着急没有很好的让幼儿利用图片多说说，在今后的活动中一定注意合理安排时间。
猜谜语活动总结篇二
1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。
2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
二、活动准备。
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4.准备塑料小箩4只。
5.在大张白报纸上画上两个楼梯。
三、活动过程。
主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜，叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)。
将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。
以贴得快、
正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名……。
例：
什么字，两张口，小口外面套大口。
(回)。
什么字，四张口，里面躲着一条狗。
(器)。
什么字，十张口，有时黄来有时绿。
(叶)。
什么字，千张口，尝酸尝甜人人有。
(舌)。
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
(眼睛)。
一片一片又一片，飞到水里就不见。
(雪花)。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。
(兔子)。
白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。
(太阳)。
四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。
(火柴)。
一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，天天换新样。
(电视机)。
有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
(橡皮)。
东一片，西一片，只听声音不见面。
(耳朵)。
2.摘果子。
每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子)，放在塑料小箩里。
在一定时间内，看谁摘得准，摘得多。
摘下后要响亮地把谜底读给大家听。
请大家评定优胜者。
如：
(1)一棵小树五个杈，不长叶子不开花。
会写会算会画画，长大建设现代化。
(手)。
(2)小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。
(露水)。
(3)小小一排房，开了许多窗。
一阵风吹过，歌声扬四方。
(口琴)。
(4)三口叠一块，莫当品字猜。
你要猜品字，是个笨小孩。
(目)。
(5)角字落头。
(用)。
3.登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则：
(1)每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。
登楼。
(3)裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。
比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。
4.总结。
今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗(开心)希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。
猜谜语活动总结篇三
口语交际是一种行为，也是一种能力，更是一种习惯，在我执教的一年级口语交际课《猜谜语》中，作了一些尝试与探索。
学生的口语交际能力，是在具体情境中培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能有双向互动的实践过程。多种多样的交际情境，能唤起学生的交际需要，激发学生的交际动机，调动学生参与交际的积极性，达到“人人想说”。
在《猜谜语》的教学中，我设计了形式多样的活动情境，引导学生入情入境，进入到“猜谜语”的角色中来。
比如，一上课，由孩子们最喜爱的动画人物“小公主”带领大家进入“谜语王国”，介绍古代的谜语，猜灯谜的风俗，又去看谜语王国里的小朋友猜谜的情景，孩子们一个个兴趣盎然，跃跃欲试。我又创设了“我说你猜”的竞赛情境，“小公主”带来满树的红苹果，为猜谜获胜的小组奖励红苹果。灵活的思维，互动的交流，合作的精神开始形成，时时会迸发出思维的火花，令人惊叹。最后一个环节是游览“谜语王国”的全班互动情境，每个小组就是一个小“谜语王国”，孩子们可以走下座位，到别的“谜语王国”去参观，去猜谜，去交流。每个孩子包括平时不大说话的孩子在内都积极地参与了这项活动，把口语交际实践落到了实处。
正是通过适合学生年龄特点的活动情境，吸引每个孩子积极参与到口语交际中来，才能做到“人人想说”。
“人人想说”只是口语交际的前提和基础，小学生阅历浅，语言表达还处于生长发育期，模仿是一种非常重要的内在动机。要想把口语交际训练落到实处，让孩子“人人会说”，还要发挥典型个例的指导示范作用，让孩子学会倾听、学会交流、学会合作、学会礼仪。
在指导学生小组合作猜谜时，让学生观看了一段小朋友合作猜谜的录像，要求学生认真看，想想在小组里猜谜要注意什么，引导学生说一说小组合作猜谜的要求。有了典型示范的引路，又有了学生的观察思考作基础，在这之后的小组合作猜谜甚至整节课里，孩子们都在注意着如何去表达，如何去倾听，如何去和别人交流，这对口语交际习惯的养成有很大促进，让学生在原有口语交际水平上有所提高，真正把口语交际训练落到实处。
教师是学生学习的促进者，而其前提是课堂上的平等对话，有了平等对话，课堂气氛变得和谐、民主、宽松，思维变得活跃，交际时时互动，学生身在其中，跃跃欲试，“人人乐说”。
猜谜语活动总结篇四
元宵节是我国重要的传统佳节，吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等都是必不可少的习俗文化。2月14日下午，普贤小学开展了一场别具一格的“赏花灯“猜灯谜”活动。
放眼望去，教学楼一楼走廊上人山人海，热闹非凡。五彩缤纷的花灯高高挂，妙趣横生的灯谜让全体师生不由得驻足流连，洋溢着浓浓的节日气氛。活动现场喜庆的音乐为节日添上了喜庆的氛围，同学们争先恐后，踊跃竞猜，表现出了极大的热情。谜语内容更是丰富多样，从猜字谜到猜俗语，从猜地名到猜日常用语，涉及知识面广、趣味性很强。同学们积极参与其中，仔细阅读谜语，或驻足凝思，或小声探讨。猜中者喜得奖品，兴趣倍增；猜错者不气不馁，再接再厉。飘动的花灯、涌动的人群，使活动现场到处弥漫着浓浓的元宵气息。
“赏花灯猜灯谜”活动既让学生增进了对传统文化的了解，又开拓思维，让学生感受到了节日的气氛和成功的快乐，深受学生的喜爱。
猜谜语活动总结篇五
小学生“闹元宵、猜灯谜”活动方案(913字)。
一、活动目标：
1、了解我国元宵节挂花灯，猜灯谜等风俗习惯。
2、体验过节的`热闹与欢乐的气氛。
二、活动准备：
(一)少先队。
1、收集各种灯谜。
(150条)。
2、准备各种奖励学生的小礼品。
3、场地布置时间：在活动室将元宵节灯笼悬挂好并将灯谜贴在上面。
本次活动分设学生猜谜和学生家长猜谜2个区域。
(二)科任老师负责对答案，每人50条，答对的同学在他的本子上盖奖章。
各年级辅导员在场地上负责好学生猜谜时的秩序，并把猜对的灯谜拿下来。
(三)场地布置：教导处。
拍照：吴霞。
谜语搜集、奖品：教导处。
活动时间：3月5日下午1:30.
活动人员：全体学生及学生家长。
活动安排：
1、下午第一节课大队辅导员先讲猜谜的规则，然后排好队准时到猜谜场地集中。
2、一二年级在活动室1教室猜谜;三四五年级在活动室2教室猜谜;学生家长在指定区域进行猜谜活动。
3、为了让更多的少先队员有机会参与游戏，每人回答灯谜个数不限，猜对you奖4、学生猜出谜语后，纸条不要拿下来，只要记好编号，到相应的老师那里对答案。
答对的同学老师为他登记姓名、班级。
5、工作安排负责人：吴迪、付丽娟。
负责内容：现场监督和负责猜中的谜语条作标记，提前准备好奖章及奖品。
兑奖组：付丽娟、张雪凤(学生)胡春英、张卓(家长)。
工作组：张东亚(负责1-50条中猜对的谜语摘下作废。)。
引导组：各年级班主任，负责维持学生秩序;杨怀彪、陈平：负责维持家长秩序。
附游戏规则：
2、学生猜谜过程中家长不能予以指导，否则取消兑奖资格;。
3、猜谜过程中不得查阅资料，否则取消兑奖资格;。
4、同一题目，以先猜中者优先兑奖。
5、猜谜语过程中如果有猜出的，请将谜语条上标注的编号记下来，到工作人员处登记。
不得将悬挂的谜语条撕掉，否则无效。
6、猜谜学生到兑奖处报出谜语编号和谜底，经工作人员确认,活动结束后颁发奖品。
7、猜谜学生家长到家长兑奖处报出谜语编号和谜底，经工作人员确认领奖。
8、进入猜谜场地不得大声喧哗，猜中兑奖要排队等候，否则取消活动资格。
9、猜谜语活动截止时间为：谜语全部猜完或工作人员宣布游戏活动结束为止。
猜谜语活动总结篇六
为丰富职工的业余生活，庆祝5.12国际护士节，营造欢乐祥和的节日氛围，护理部准备在5月8日晚上20：00在医院广场举行猜谜语活动，为使本次活动开展的有声有色，现制定活动方案如下：
健康向上、积极进取
医院全体医务人员
1、竞赛组：负责活动的组织、秩序、时间、奖励等临时事务。
组长：肖修兰、刘小琴
2、承办组：护理部及外科片区全体护士长全面负责。
1、参加猜谜人员猜中谜语后把谜底写在纸条上或者口述，到负责谜底收回处登记拿礼品卡，然后到兑奖处排队兑奖。
2、猜中谜底的人可获的.相应的礼品一份。
3、最终谜底以现场公布的为准。
猜谜语活动总结篇七
猜谜有很多好处，如果能经常参加猜谜活动，一定会受益匪浅。
对同一种事物，人们会从不同角度去观察去认识，所以制谜者也往往从不同角度抓住事物的特点制谜。举“灯笼”为例。
(1)奇怪事情多，纸里包着火。
纸包火本不可能，却恰恰是本事物的特征。
(2)千屈备，万屈秦，上下两个大屈备。
写其外形特征。
(3)—个坛子两个口，里头坐着红小鬼。
写其内容物。
(4)一个坛子两个口，日里不走夜里走。
与其用途。
(5)竹将军筑城自围，纸将军四面包围，铁将军穿城而过，木将军把守后门。
写其构造。
(6)墙里开花墙外红，思想采花路不通，通得路来花又谢，一场欢喜一场空。
简直是一首情诗，一首情歌。
由此可见，猜谜时需要对事物进行多方位观察，多方位思考。所以猜谜活动可以活跃人的思路，增长人的智慧。
谜语的种类繁多，有事物谜、人名谜、诗词谜、书画谜、科学知识谜、名著谜、字谜等。同时，谜语还有各种各样的“格”，譬如卷帘格、秋千格、徐妃格等。要想成为猜谜高手，就必须认真细致地观察事物，掌握各种政治、经济、科学、文学、艺术知识，学习猜谜的各种规则和格式。
因此，猜谜能激发人们的学习兴趣、求知欲望。在娱乐中学习，既增长知识，又觅得乐趣，一举两得，何乐而不为。
清代大学者纪晓岚有一副谜底是“猜谜”二字的对联谜。曰：
黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野兽；
诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽为短品，也是妙文。
猜谜语活动总结篇八
“一片一片又一片，飞到水里就不见。”“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。”“小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。”“角字落头。”这些热闹的场景出现在小学的课堂内外。为调动学生庆祝六一的兴趣、开发学生的智力、提高学生的人文素养，在学校开展了猜谜语活动。
《语文课程标准》中明确提出了“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”的教学目标。在教学实践中发现：猜谜语是“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”的有效活动。
遵循低年级学生年龄小、知识面窄、思维能力受限的特点，选取谜语时扣紧日用品、文具、食品、蔬菜、水果、动物、植物等内容。熟悉谜语的过程：拓宽了识字的渠道，学习内容不拘泥于课本，可向书本学、向同学学、向家长学等；猜谜语的过程：能激活学生的思维，发展学生的想像，培养学生动脑筋的习惯；有问有答的过程：为每个学生提供向别人展示自己的机会，使得每个学生都有成功的体验。学生之间、师生之间开展读谜语、猜谜语活动，在互相学习，共同提高的同时，情感也得以自然沟通。活动的开展，真正体现了寓教于乐、以乐促学的现代教育理念。
猜谜语活动总结篇九
一、指导思想。
为弘扬民族文化，促进文化交流，满足广大学生日益增长的精神文化需求，让学生欢度一个温馨、愉悦、宽松的国庆佳节，同时丰富知识，开阔视野，启迪智慧。
实现“文化引领学校的全面发展”，促进拉萨市文明建设，活跃学生节日文化生活，建设和谐校园、创建平安校园，营造欢乐。
二、活动主题：迎国庆猜谜语。
三、组委会：
组长：尼玛仓觉。
副组长：索次、巴桑旺堆。
成员：格桑扎西、仁珍、李燕、次仁措姆、次仁央宗、赤列央宗。
活动摄影：次多。
四、参加人员：二至六年级。
五、活动内容及安排。
活动时间：20xx年9月23日。
活动地点：校园内。
主办单位：城关区第二小学德育处。
责任人：尼玛仓觉。
活动安排：
1、参加对象：二至六年级以班为单位参加。
2、猜谜现场分：a区、b区。
3、猜谜活动规则：猜谜活动，必须是现场猜谜，不得将谜面揭下带走。
每个猜谜者猜一个谜语，必须先到该区指定地点核对，确认无误后才能摘下谜面，兑换奖券猜对一条谜语兑换一张奖品券，然后凭奖品券兑换奖品，奖品分为四个等级：
一等奖：6张;二等奖：4张;三等奖：2张。
纪念奖：1张橡皮或铅笔等。
4、领奖办法：领奖人在领奖处先登记写下本人姓名、班级、奖品券张数，再发放奖品。
在活动结束后，德育处将给予获得奖券多的代表队、个人一个“智多星”的称号，并张榜公布。
猜谜现场答案的核对及发奖票分工：
a区礼貌用语、环保用语、节日谜语语文组组长：格桑扎西。
b区字谜、成语、化学谜语语文组：仁珍老师。
场地布置及谜面悬挂。
负责：德育处。
分发奖品。
地点：猜谜语现场负责：德育处。
六、活动要求：
1、9月23日上午相关负责人带领人员布置活动内容。
2、综合组次多老师负责宣传摄影。
3、班主任关注每个学生的去向情况，稳定会场纪律。
5、各班班长协助维持各活动场所的秩序。
猜谜语活动总结篇十
1.在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。
2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。
3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。
猜谜语活动总结篇十一
为了丰富我校同学的校园生活，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们营造一个真正快乐、和谐的校园环境，我校将组织开展猜谜语活动。
1、本次猜谜活动要尽量结合各学科知识，切合学生的学习和生活实际。
2、谜语包括字谜、动物谜、日用品谜、植物谜、水果谜等。
1、猜谜游戏分两轮进行，第一轮：各代表轮流答题，由抽签决定出场顺序。第二轮：抢答，由最先举起答题牌者答题。
2、本次比赛实行淘汰制，按猜出谜语多少决定获奖者。
每班先在本班进行一次小型的猜谜游戏，后推荐5名代表参加学校的比赛。
6月15日下午。
校园。
第一轮必答题：
1、本轮所猜的谜语分三个主题，分别是动物谜、植物谜、生活用品谜，这些主题都是大家所熟悉的。
2、轮流答题时，每名代表先上场抽谜面，然后将谜面交给主考官，由主考官读完题宣布开始，方可答题。
3、猜对加分，猜错或猜不出来时请台下的本班同学抢答，猜对有小礼品赠送。
4、每名代表必须在规定的30秒钟内答题，答题时班级里的其他人员或观众不得提醒或告诉其答案，否则，视为无效答题。
第二轮抢答题：
1、主持人读题之后，台上各代表举牌抢答，最先举牌者答题。
2、抢答时每人有三次猜谜机会，猜对加分，猜错重新抢答，三次都没有猜对就算猜谜失败。
3、若台上代表实在猜不出来时，可让台下同学抢答。
4、在主持人读完题目宣布开始抢答时各队才可以抢答，犯规队没有此题的.答题权。
猜谜语活动总结篇十二
健康第一，快乐第二!
拒绝“拔苗助长”抵制幼儿园“小学化”。
落实三年行动计划，让童年灿烂如花!
让孩子带着学习游戏的快乐走进小学!
让孩子的童年快乐，让快乐的童年能持续!
让孩子在幼儿园无忧无虑地成长。
让我们一起对幼儿园“小学化”说“不”。
“爱学”是“会学”的前提，“会学”是“爱学”的保证!
“游戏化教学，教学游戏化”是幼儿教育锲而不舍追求的目标和方向!
把童年还给孩子!
不要让孩子伤在起跑线上!
孩子就是孩子!
扞卫童年的美好与快乐!
和应试教育学前版说再见!
回忆我们曾经的童年，归还孩子应有的快乐!
会“玩”的孩子才更会“学”!
如果我童年的记忆里只剩下“学习”，那我宁肯没有童年!
我的孩子我做主!
我的童年我做主!
我要快乐玩，不要满堂灌!
也许我的个子矮，也许我的声音小，但我仍然会说“不”!
以活动为中心，以游戏为载体。
长辈们说童年是快乐的，可我的快乐似乎只是在梦里......
倡导乐学，拒绝苦学。
读书写字不是儿童的专利，快乐游戏才是儿童的权利!
对不起孩子的童年就有可能换来伤不起的成年!
猜谜语活动总结篇十三
1、本次活动共设谜语1000条，分小学院和初中院两地进行，猜谜流程分对答案处和兑奖处，加大了老师的工作量。全校老师人人有责任有任务。在校领导精心细致的部署和广大教职工的大力配合下，虽然全校学生都自由的参与，人数较多，但纵观整个猜谜语活动的始终，老师组织严密，学生团结合作，井然有序。
4、最后，值得注意的一点是：有些谜语相对比较难，学生很难猜出，所以1000条谜语学校只准备了800多份小礼品，但活动中，学生的积极性很高涨，两个小时的时间内，1000条谜语已所剩不多，所以到活动接近尾声时，礼品出现了不够用的情况。
5、本次猜谜共设5个对答案窗口，不能满足学生需求，人员循环不开，谜面不能及时撕下来，造成学生重复排队，这点在下一年中应注意，下年考虑设20个对答案窗口。
猜谜语活动总结篇十四
一年一度的中秋如期而至，看着天上皎洁的圆月，你会想起谁?海日生明月，天涯共此时。今日的冰轮可否记得古时的欢乐，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盏灯下，品一句灯谜，孕育一段再也不会忘记的记忆。
也许本日不能点百盏灯，也许再也没有意味深长的邂逅，但至少猜灯谜的趣味依然在。小小的一句灯谜，亦庄亦谐，是中国古老的文字游戏，是中国最睿智的文学，怎么能让人不怀念。
现在百草园文学社再现当时猜谜的乐趣，在猜出灯谜的兴奋之余，为自己关心的新朋友，旧知己赢一份小小的礼物，一起保存一段青春的友谊。
浓情中秋，情系城职。
丰富学生的校园文化生活，通过大众参加活动的形式，让每个人体会中秋文化的魅力，在各种节日冲击中国文化节日的今天，继续和发扬中国的传统文化。
在祖国生日之际，在红色之月，在西方文化的年代，重温中国文字的美好，也为师生带来一些高雅的乐趣。很多同学之间缺少主动性、配合与交流，可以通过此次活动的调动性，增进友谊，赐与感染。
全体师生。
xx-xx。
(1)前期预备：xx了解奖品所需资金，确定题量和奖品数目，xx收集灯谜及安排工作职员。
(2)前期宣传：xx张贴海报宣传黑板报。
(3)活动布置：用绳索将挂有附灯谜的灯笼串联一起，对每个灯谜编号，再将灯笼挂在事先拉好的绳子上，(先拉好绳子，在绳子上粘贴灯谜，对每个灯谜编号)安排社员负责看灯笼，活动参与者若知道答案，将撕下选中的灯谜，往旁边的兑奖桌告诉工作职员编号及答案，若答案正确，则可当场获取奖品。若答案错误，工作人员收回迷题，交给另一个工作人员重新粘贴到绳子上。
(4)每条绳子安排数名工作人员负责维持秩序和补充空缺的'谜题。
(5)活动结束阶段，落实好场地的清理工作。
(1)2名负责绳子处的秩序及补充谜题。
(2)2名负责校对答案。
(3)2名负责兑换奖品及将猜错的谜题送回绳子处。
(4)收集灯谜：
(5)书写灯谜：
1、两至三张桌子。
2、绳子两条。
3、书写灯谜的纸。
4、奖品。
九、活动地点：
十、主办单位：
十一、经费预算：再议、奖品再议。
猜谜语活动总结篇十五
为丰富职工的业余生活，营造欢乐祥和的春节氛围，公司工会、团委决定于1月25—28日中午11：30在职工食堂举行“迎新春猜谜语活动”。
为使本次活动开展的有声有色，现制定活动方案如下：
健康向上、积极进取
榆钢公司全体员工、机修分厂、汇杰派遣到榆钢的员工
1、竞赛组：负责活动的组织、秩序、时间、奖励等临时事务。
2、承办组：责猜中谜语谜面收回，负责谜底收回。
1、参加猜谜人员猜中谜语后把谜底写在纸条上，到兑奖处排队兑奖。
2、猜中谜底的人可获的相应的礼品一份。
3、最终谜底以工会、团委公布的为准。
猜谜语活动总结篇十六
参加人员：全体师生。
活动目的：
为欢庆元旦佳节的到来，丰富校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，体现全体同学的智力和潜力，以此推动校园文化建设，我校与12月26日下午3点举行庆元旦学生猜谜语活动。
活动过程：
3点学生有秩序的到校园里，一个个兴致勃勃的讨论着谜语的答案；
5点绝大多数的谜语答案都被学生猜出，谜面也几乎都被学生胜利的揭掉，拿去领回属于自己的奖品。猜谜语活动结束。
猜谜语活动总结篇十七
传统文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是维系国家统一和民族团结的精神纽带。而我们当代大学生作为中国未来的建设者更应该回归我们的传统文化，在我们民族的崛起灵魂中找到出路。
二、活动目的。
希望促进大学生对中国传统文化的了解，营造大学文化氛围。扩大同学们对中国字迷文化的了解，提高同学们的素质，同时加强同学们之间的交流。
三、活动时间。
12月22日下午。
四、活动地点。
三食堂二楼。
五、主办单位。
化生院学生会文体部。
六、宣传工作。
活动前三天在教超处的宣传栏贴上海报。
1、在人流量大的路口贴上地贴。
2、通知各班班长在班级宣传。
七、活动形式。
1、在三食堂二楼的四根柱子上系上绳子，在绳子上挂上灯笼（示意性的），在绳子上系上写有灯谜的纸条，每根绳子上粘上50张写有谜语的纸条。参加猜谜的同学将自己才出来的谜语撕下，并拿到兑奖处登记，在活动接近尾声时集体颁奖。
八、活动分工。
九、风险及规避方法。
1、参加人数低于预期。
可以利用qq群加强宣传，让各班班长帮忙宣传。
2、谜语不够用。
事先多准备一些备用谜语，如果参加人数比较多，谜语不够用就及时答应并粘在绳子上。
3、奖品不够或多余。
在活动进行中时，先不兑奖，把赢得奖品的同学记录下来，在活动接近尾声时集体颁奖。
十、经费预算。
1、海报：1x30=30元。
2、大白纸：1x2=2元。
3、打印谜语：200x0.1=20元。
4、奖品：10x15=150元。
合计：202元。
猜谜语活动总结篇十八
为了丰富我校同学的校园生活，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们营造一个真正快乐、和谐的校园环境，我校将组织开展猜谜语活动。
二、活动内容。
1、本次猜谜活动要尽量结合各学科知识，切合学生的学习和生活实际。
2、谜语包括字谜、动物谜、日用品谜、植物谜、水果谜等。
三、活动方式。
1、猜谜游戏分两轮进行，第一轮：各代表轮流答题，由抽签决定出场顺序。第二轮：抢答，由最先举起答题牌者答题。
2、本次比赛实行淘汰制，按猜出谜语多少决定获奖者。
四、活动对象。
每班先在本班进行一次小型的猜谜游戏，后推荐5名代表参加学校的比赛。
五、活动时间：
6月15日下午。
六、活动地点：
校园。
第一轮必答题：
1、本轮所猜的谜语分三个主题，分别是动物谜、植物谜、生活用品谜，这些主题都是大家所熟悉的。
2、轮流答题时，每名代表先上场抽谜面，然后将谜面交给主考官，由主考官读完题宣布开始，方可答题。
3、猜对加分，猜错或猜不出来时请台下的本班同学抢答，猜对有小礼品赠送。
4、每名代表必须在规定的30秒钟内答题，答题时班级里的其他人员或观众不得提醒或告诉其答案，否则，视为无效答题。
第二轮抢答题：
1、主持人读题之后，台上各代表举牌抢答，最先举牌者答题。
2、抢答时每人有三次猜谜机会，猜对加分，猜错重新抢答，三次都没有猜对就算猜谜失败。
3、若台上代表实在猜不出来时，可让台下同学抢答。
4、在主持人读完题目宣布开始抢答时各队才可以抢答，犯规队没有此题的答题权。
猜谜语活动总结篇十九
2、灵感点亮生活。西门子。
3、不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。某个珠宝的广告，记不住了;。
4、感动常在;你好色彩。
5、挖掘xx文化底蕴;打造中国xx之乡。
6、三千年古城新姿美;五百步长街谜花红。
7、相约xx射虎;体验古城民俗。
8、承载年节传统;唱响灯谜品牌。
9、赏花灯，营造佳节氛围;猜谜语，体验乡风民情献祝福，祝福网。
10、国事兴，谜事兴;继传统，促发展。
11、弘扬中华文明;构建和谐社会。
12、城市，让生活更美好。
13、世界文明的盛会，我们大家的.世博。
14、祝大家新年快乐!
15、以我文明新貌，共庆新春佳节，喜迎世博盛会。
16、文明的城市、欢庆的佳节，美好的生活。
17、喜迎元旦佳节。
18、挖掘xx文化底蕴;打造中国xx之乡。
19、三千年古城新姿美;五百步长街谜花红。
20、相约xx射虎;体验古城民俗。
21、承载年节传统;唱响灯谜品牌。
22、赏花灯，营造佳节氛围;猜谜语，体验乡风民情。
23、国事兴，谜事兴;继传统，促发展。
24、文明的城市、欢庆的佳节，美好的生活。
25、正月十五花灯俏丰富群众精神生活锣鼓喧天闹元宵。
26、祝全镇人民新年好，万事顺，合家欢，年运旺。
27、红红火火过大年龙狮欢腾闹元宵。
28、贺新年闹元宵树新风促和谐。
29、把群众对美好生活的向往作为我们奋斗目标!
30、以我文明新貌，共庆新春佳节，喜迎世博盛会。
31、弘扬中华文明;构建和谐社会。
32、以文化为内涵，提升城市品位;以灯谜为载体，丰富节日生活。
33、弘扬中华文明;构建和谐社会。
34、挖掘xx文化底蕴;打造中国xx之乡。
35、三千年古城新姿美;五百步长街谜花红。
36、相约xx射虎;体验古城民俗。
37、承载年节传统;唱响灯谜品牌。
38、赏花灯，营造佳节氛围;猜谜语，体验乡风民情献祝福，祝福网。
39、国事兴，谜事兴;继传统，促发展。
40、三千年古城新姿美;五百步长街谜花红。
41、相约xx射虎;体验古城民俗。
42、承载年节传统;唱响灯谜品牌。
43、赏花灯，营造佳节氛围;猜谜语，体验乡风民情。
44、国事兴，谜事兴;继传统，促发展。
45、以文化为内涵，提升城市品位;以灯谜为载体，丰富节日生活。
46、新年快乐,佳节如意!
47、迎元旦，庆新春。
48、抢抓新机遇，争创新优势，再创新辉煌。
49、新年伊始，向各行各业的建设者致敬。
50、以科学发展观统领全局，推动南汇经济社会又好又快发展。
51、以党的十七大精神为指导，抓住机遇，奋发有为，开创南汇现代化事业新局面。
52、聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
53、汇聚百川、服务两港、创新开拓、勇立潮头。
54、欢度春节，祝福万家。
55、迎新年，讲文明，树新风，促和谐。
56、张灯结彩欢度佳节，齐心协力共创伟业。
57、城市，让生活更美好。
58、世界文明的盛会，我们大家的世博。
59、祝大家新年快乐!
60、以我文明新貌，共庆新春佳节，喜迎世博盛会。
61、文明的城市、欢庆的佳节，美好的生活。
62、喜迎元宵佳节。
63、弘扬民族传统文化。
64、以文化为内涵，提升城市品位;以灯谜为载体，丰富节日生活。
65、三千年古城新姿美;五百步长街谜花红。
66、弘扬中华文明;构建和谐社会。
67、挖掘xx文化底蕴;打造中国xx之乡。
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