通过总结，我们可以更清楚地认识到自己的优势和不足，进而做出改进和提升。写一篇完美的总结需要我们事先做好充分的准备，包括对过去的事情进行回顾和梳理。这些总结范文囊括了各种不同情境下的总结，适合不同人群的需求。
二十年后的学校教学设计篇一
二十年后，我已经长大了。我的家乡更是一片郁郁葱葱，生机勃勃的景色。
只见山上百花盛开，百鸟争鸣。树上长得郁郁葱葱，有的树木刚发芽，一片片抱在一起，好像几个难舍难分的小兄弟。花园里到处都是五颜六色，光彩夺目的鲜花。
村子的前面种着一棵垂柳，垂柳长出了嫩芽，犹如少女般的头发。
村子的后面有一个池塘，春天，我经常在那里洗澡。到了夏天，池塘里还能冒出一些小鱼在吹泡泡呢！
我爱我的家乡，更爱家乡的一草一木。
二十年后的学校教学设计篇二
“露从今夜白，月是故乡明。”日月如梭，转眼过了二十年。
我是一名航天员，由于我在一次任务中降落在我的故乡——涡阳。我出了舱门，我的父母已经等我多时了，我坐上了车，紧接着我的父亲按下了带有一个“飞”字的按钮，车就飞了起来。母亲对着车说：“到艺宛小区一号院。”车像光似的一下飞到了家。家的变化可真大，从几楼的房子变成了高楼大厦。而我家里也新增加三个智能机器人，一个是扫地机器人，也是我家小猫咪的玩具，另外两个一个做饭，一个照顾我的父母。
下午，我要带着小猫咪去公园走走，我来到了闻名已久的5a级湿地公园。在一棵千年老树下吃着我带来的野餐，忽然从旁边走来一个机器人，给我送上了两瓶牛奶，我说了声谢谢，机器人竟然和我对话，说：“不客气，这是我们应该做的。”我和小猫咪边吃边欣赏风景，这里的风景美如画，河水很清，能看见一些机器鱼，把手放在水面上，它会舔你的手，真是有趣极了。我回到家躺在沙发上看手机，机器人端来了一杯甘甜的水问我想吃点什么，我说：“我想吃火锅。”不一会儿，机器人端上一个锅说：“用下面字母打出想吃的菜就行。”我又吃了一顿美食。
这的变化真是翻天覆地。幸福的生活总是短暂的.，我又要起飞了，我在依依不舍中离开了家乡，飞上了太空。回想起来在家乡的点点滴滴和我那年迈的父母，我不自觉地便又红了眼眶。
二十年后的学校教学设计篇三
“呜”，一架从美国纽约飞往浙江桐乡的飞机稳稳当当地降落在桐乡和平机场。门开了，里面走出了一个穿着时尚，拎着白色手提包的年轻女孩，这就是我！我已有十几年未回故乡了，趁着这一次放长假，我准备回来看看父母。
河旁，就是我的母校――北港小学！跨进校门，我大吃一惊，母校已经不是以前那几幢简单的教学楼了，已是几幢有着英式风格的高大的小洋楼。走进其中一幢教学楼，楼梯上干干净净，没有一丝一毫的灰尘，墙上，贴上了一种清新淡雅的田园风格墙纸，给人一种神清气爽的感觉。我想：能到这儿读书应该是“人生中的一大乐事”吧。从楼上望去，操场又大又宽阔，中间的草坪上插着同学们亲手制作的警告牌：“你给小草一个生长空间，小草还你一个美丽世界！”啊，母校真美啊！
故乡变了，变得更加美好了！二十年后回故乡，故乡一番新景象，人人素质高又高，大家发奋奔小康！
我当大学教授了！来看望我的母校。刚踏进校门便被眼前的情景惊呆了：教学楼变成塑料的，好大好大同学们在楼顶上做体育锻炼。我感到奇怪的是：操场是干什么的，怎么都跑到楼顶上去了？再一看，啊！原来操场四周都种了婀娜多姿的柳树，还有好多花丛，到处种满花草，万紫千红。西边还有一个人工湖，湖里的青蛙活蹦乱跳，好一派美丽的景色。原来尘土飞扬的操场成了同学们的游乐场所，真好啊！母校！既美化了地面又利用了空间。
我怀着高兴的心情来到教室，但等了好长时间也见不到老师的影子。突然，同学们面前的彩电闪出老师慈祥的笑容。原来老师在通过电视机给同学们讲课。()而且艺人一台电子计算机，一切都是现代化，同学们的成绩也都是芝麻开花节节高。
老师批改作业也有一套设备，叫“指示器”。老师一有疏忽，批改错误一道题，指示器上就会出现：x。并且发出声音。有时老师很忙，小型机器人就来帮助老师改作业。老师再也不这么累了！上体育课是，大家乘上电梯，到楼顶去上课，楼顶周围设有保护系统，真是再安全不过了！上面还有排球场，足球场等等。设施完备，非常完好。绝不会出半点差错。
在这现代化的小学校里培养了一批又一批对国家与社会有用的人才，我也是从这所学校出来的。
“业鑫！起床了！”我被妈妈一阵急促的叫声惊醒。原来是一场梦！我心想：虽然这是一场梦，但是只要现在好好学习，将来一定可以梦想成真！
二十年后的学校外表看上去没有门，但是走到一堵墙时，墙会自动打开，陌生人休想进去。如果你是新来的学生，按一下电钮，把你的样子照下来。这样就可以安全进去了。
那时的学校教学楼很高很高，电梯已经是落后的小弟弟了。或者根本不存在了，教学楼下面，都有一叠纸，叫做纸电梯。按照你需要的几层，如果是二层，按下电钮二，就会飘然而上，你肯定会问：那安不安全？当然安全了，纸电梯上面有个无影扶手。一飞，就会看见。坐在上面的人还可以闻到一股香味呢！
在教室里，老师一指黑板，要讲的内容迅速出现在黑板，下课时，老师一指黑板，黑板顿时干净。交作业时，会有机器人到你身边，把你所要交的作业放在机器人的肚子里，机器人会像老师一样认真地检查你的作业，一点也不马虎。而且还会给批语呢！
操场可以两用。如果搞节日演出，只要按一下电钮，什么活动舞台呀，灯光呀，一应俱全。如果是体育课，按下“体育设备”电钮，就会从地底下冒出乒乓球台。
如果突然下大雨，操场便会张开一顶绿色大伞，丝毫不影响同学们上课。
二十年后的学校教学设计篇四
上课时，墙壁变成蔚蓝色，让你调节紧张的情绪。下课时，墙壁变成了绿色的了，使你缓解大脑的疲劳。要是光线不好，还可以自动调节光线，让教室变得明亮。在教室的正前方有一个黑板，其实是一个大型的多功能的电脑显示屏，通过一台投影机及电脑多媒体设备，就能把要学的内容放给学生看或老师上课，就像网络学校一样。下课后，大家不必担心没有玩的'地方，乘上自动升降机会带你去地下活动室玩耍，那里有健身房、游乐场，会让你玩个够。最让人感到新奇的是飘香的厕所，上完厕所能够自动的冲洗，还能把排泄物合理地转化为香料、油漆、润滑油……啊！真是一个是高度智能化的学校，既环保又美观，能开发太空资源，建成网络化的、全球共享的学校。
“爸爸妈妈快给我去报名…….”
指导老师应祝萍。
二十年后的学校教学设计篇五
学习领域：综合探索。
教学目标：
1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。
2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。
3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。
教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。
教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。
教具学具准备：
第一课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料）。
第二课时：设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）。
教学过程：
第一课时。
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。）。
1、歌曲：毕业歌。
听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）。
2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。
3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？
（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）。
（大门――电动感应）。
（教学楼――宽敞明亮）。
（操场――塑胶跑道、绿草坪）。
（综合楼――实验室、美术、舞蹈……）。
（办公楼――现代化的办公设施）。
（绿化――绿树成荫）。
给你什么感受？
想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！
4、出示课题：
（二）新授。
1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？
先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？
然后进行布局。
画出设计稿。
设计稿分平面图和立体效果图，
2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶――也就是俯视面）。
除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。
3、（出示立体的效果图）。
立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）。
分析（出示建筑的样子）。
这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……――基本形的组合。
4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：
大门――道路――绿化带――教学楼――体育馆――操场（跑道）……。
（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）。
5、布局。
老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用途。
先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。
老师的范作（立体效果图）：
讲解介绍。
建筑的主体：锥形。
门、窗（形状、颜色、排列）。
这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。
你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）。
三、学生绘制，教师辅导。
你们想怎样设计未来的学校。
小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。
四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。
第二课时。
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入课题：
1、欣赏上节课的的'学生作业――规划图。
2、出示课题。
（二）新授。
看这些模型，都是用什么材料制作的？
纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、
你还发现了那些制作的材料。（学生谈）。
材料的运用原则：
底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。
2、探究制作方法。
看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）。
你能找出制作建筑的顺序吗？地基――墙壁――门、窗――屋顶。
（研究小组的模型）。
先做什么？
房子的底部。
门窗的形状（可以画、贴）。
房顶。
示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）。
装饰方法：（材料）。
房屋：
街道：
大门：
想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）。
课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。
说说你想还能设计怎样的学校？
3、你们小组想用什么材料，怎样做？
三、学生制作。教师辅导。
回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。
作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。
四、欣赏评价。
1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。
2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。
五、拓展：
1、未来的孩子们在学校的愉快生活。
2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。
教学反思：学生能积极参与小组活动，能用废弃材料制作建筑模型。
二十年后的学校教学设计篇六
一天，我在放学的路上拾到一枚图标，上面写着“穿越时空”四个大字。突然，眼前一亮，我到了一个奇怪的走道上，就连门上面都写的有字，我随便挑了一扇门，上面写着“二十年后的家乡”。轻轻推开门我走了进去。
一进去，我就坐一片草坪上，突然，我眼前一亮，站了起来、看到了一个大牌子上面写着“20xx年”，我呆住了，天啊，我不会真穿越了吧！我也不知道现在要干什么。我就一直难往前走。突然，我看到了一个大城市，那里高楼大厦，街上的商品琳琅满目，我也没多想就进去了。我第一眼看到是一个图书馆，我想着，把二十年后的知识学到手，以后班里学习还怕谁？我直接走进去。突然看到一本叫《现在的科技》的书，这不就是我想的书吗？我拿着书看了起来。哇！现在的科技这么发达吗？真让我叹为观止，什么海底房屋、树上小屋、海上别墅等，统统都有。这让我想到海边玩。突然眼前出现一个叫任意门的门。我想任意门，任意门，不就是送我到我想去的地方吗？然后，我迫不及待的打开了门，门内的确是海滩，但海滩发生翻天覆地的变化。各种房屋漂亮极了，海里的咸水变成了淡水，随时可以饮用。突然眼前现出“穿越时间”己到，我立刻回到了二十年前。
啊！真希望时间可以过得快一点，我真想体验二十年后的生活。
二十年后的学校教学设计篇七
20xx年，我已经找到了一份固定的工作了，但自从我在湾仔小学毕业后，就没有再看过它一次。于是，我决定现在去参观我的母校。
来到学校，仍然是原来的大门，但仔细一看，“省一级学校”变成了‘世界级学校’，我想，咱们的母校真厉害！来到门卫室，看不见半个人影，原来是让机器人来当门卫。我走到学校的校道，没什么变化，但这里的.老师说：“你看仔细一点就知道了。你看！”他指着地板，“当下雨的时候，地板会开启屏障，这样，下雨天同学们进来学校时就不用这么狼狈了。”“哦，这么隐蔽，怪不得我看不出来！”我说。“运动场也有这样的设备，这样，即使是下雨天，我们都能升国旗、做早操、上体育课了。”那位老师说，“我再带你去看看食堂。”
来到了食堂，“还是老样子嘛！”我说。“没错。但是我们现在推行了营养早餐，同学们吃得津津有味呢！”“原来是这样！”我说。“我再带你去参观教学楼吧！”那位老师说。
到了教学楼，我望着那电梯问：“现在教学楼只有电梯了吗？”“当然不是，我们可不能因为高科技而让自己丧失自己本应有的技能。就拿计算器来说吧，假如人人都用计算器，不背乘法口诀、加法口诀，这样，我们人类就成了机器的傀儡，所以，现在世界各地都禁止一至三年级的学生用计算器。因此，我们学校也设了楼梯。”那位老师说。“你说得很有道理。”我说。我们走进一年级教室，看见每一座课桌上都有一台手提电脑。我问：“一年级的小朋友都会电脑吗？”“当然会。电脑现在已经不是奢侈品了，人人都可以学。而且现在的电脑的显示器都是零辐射，，对眼睛的伤害不大。”那位老师介绍。“现在的功能室呢？有什么变化？”我问。“有，每一层楼都有一间功能室，而且都是全能的，能随时变成音乐室、美术室、电脑室等等。”那位老师说。
二十年后的学校教学设计篇八
有一天，我正在写作业，突然听到有门铃声。我赶紧去开门。我开门一看只见一个人形黑乎乎的。我吓了一大跳。然后说：“你、、、、、你是谁啊？”那人形说：“我要带你去参观二十年后的学校，我就是你最亲密的朋友——你的影子，要是你想去的话就得把你的眼睛闭上。”我都一一照做了。然后影子牵着我的.手，不知飞向了何处。
突然影子说：“到了。”我睁开眼一看，呀！真美啊！影子说：“我们到３６楼去。”我说：“那要爬多少级台阶啊？”影子说：“没关系，我们这可是超光速电梯，你不走它自己会走，而且走得比光速都快。”不一会儿，我们走上了３６楼，上课铃就响了。我看见没有老师，课桌上是一个本子大小的手写电脑，什么听写、教材、作业就这么一个手写电脑就全部搞定。下课了，影子带我去玩，对我说：“无论是地震，龙卷风、火山暴发、台风都弄不垮它，并且它的室内还有无形空气净化器，无形灯、室内温度调节器，使我们冬暖夏凉。如果累了还有累意吸收仪，让你觉得精神百倍，一点儿也不累。之后影子还带我玩了超级蹦蹦床，跳跳过山车等等一些。
二十年后的学校教学设计篇九
多么新鲜的空气！蔚蓝的天空中飘着几朵看起来蓬松而又美味的白云。空气中传来花儿淡淡的清香，让人仿佛在仙境中一般，大自然的气息，让人感觉十分温馨。“嘀……嘀……嘀……”不安静的小机器人脸上赫然显示着几个大字：公元20xx年，欢迎你进入。
我随着小机器人来到了家乡——安义。一栋栋摩天大厦映入眼帘，一种科技感扑面而来，机器人贝贝带着我坐上了一种叫“p124”的水陆空都能驾驶的汽车。贝贝打开全自动驾驶，便在车上与我聊了起来。从他的口中，我知道了各种科技技术发展的经过。
“叮……。叮……叮，您好，已到您的学校。”我踏入校园，进入我的教室。我眼前不再是闷热的教室，而是整洁、带有调温功能的教室。里面的每一个学生，都带有酷似平板的智能学习机。上美术课时，大家在学习机上快速地画起来。那位白衣同学画完了，只见他双指一缩，张开手掌，一幅精美的山水画便出现在了他的手上。随后，他又在学习机上根据画的尺寸大小，用了3d打印制作出了一个镶金相框，把画嵌在了里面。
“醒醒，上学要迟到了！”我睁开双眼，看着眼前的一切还是一模一样。虽然有些小失望，但我相信，总有一天，我的家乡也会变成梦中的样子！
二十年后的学校教学设计篇十
教材分析：
本次习作是写一篇想象作文——“二十年后回故乡”，这是对本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想象；二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作当中。
教学目标：
1．培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿，抒发与家乡的亲切之情。
2．二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。
3．发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1．课件出示《回乡偶书》，师生共同吟诵。
2．“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人间最美好的感情。当我们长大以后离开家乡，某一天回到了阔别已久的家乡。你眼前的家乡会是什么样子？会有哪些新的景观？让我们展开想象的翅膀构想我们家乡的未来，推想二十年后家乡的变化。
二、习作指导。
（一）确定内容。
快速阅读习作提示，概括出本次习作的要求：本次习作是想象作文，要求以“二十年后回故乡”为内容，完成一篇作文。
（二）选择材料。
1．家乡发生了哪些变化。
2．哪些地方引起了你的回忆。
3．可以写与亲人或同学见面的情景。
……。
提示：我们可写的材料很多，不可能面面俱到，要有所侧重。
（三）组织材料。
1．开头：
（1）交代什么时间，自己回到了故乡。
例：时间过得真快呀！又到了秋高气爽、硕果飘香的季节——秋天了，故乡也到了丰收的季节。一转眼过去了，我又回到了祖国的怀抱，回到了养育了我的、记录了我快乐童年的大地。
（2）交代时间的同时，也可点明“现在”的身份，为后面的想象叙述做铺垫。
例：时间如白驹过隙，一眨眼，20年过去了，我已经从一名小学生变成了人类灵魂的工程师，趁着假期，我回到了我的家乡——攀枝花。
（3）交代时间的同时，说清楚回家乡的目的。
例：一晃20年过去了，应班长召集参加同学会，回到了令我魂牵梦绕的故乡——长安。
（4）以歌曲开头，引起思乡之情。
例：“故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》，勾起了我在故乡的那一段美好的回忆。中秋佳节，我回到了阔别已久的故乡。
2．中间：
（1）写家乡发生的变化。（按一定的顺序写。）。
例：回到家乡，走进家门，爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里，妈妈对我说：“这二十多年家乡变化可真大，你出去转转吧！”我的第一件事，就是把家乡转个够，呵，变化还真大！一幢幢高楼大厦直入云天。汽车的尾气也不排放了，变成了太阳能汽车，不用汽油了。而且，还有一位科学家发明了臭氧层，使天空又变的清亮美丽了，空气又清新了。还有，另一位发明家也发明了水净化器，使小河变得更加清澈了。
还有更令人惊奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。过去的痕迹一点都没有了，全变样了。校园里没有一点点杂草，干干净净的，空气也比外面更加清新了！这是怎么回事，我的心里涌出了一个大问号。
告别了母校，我还要去逛逛森林里！从前人们不注意绿色保护，到处砍伐树木，到处都是荒山秃岭的。现在却变成绿油油的，一片片的大森林。啊！多么美丽的大森林啊！
（2）写亲朋好友见面的情景。（想象要合理，根据当时特定的场合想象大家会做这么，说什么……）。
例：一出校门，我就接到了一个电话，是熊紫竹打来的，她说我们要开一个同学聚会。一听说要开同学聚会，我兴奋不已，赶紧打车来到了同学家。一进家门，哟！人不少呀！同学们的变化真大呀！瞧，熊紫竹从一个可爱的小姑娘变成了一个亭亭玉立的大姑娘了。那不是黄硶凯吗，他现在已经是一个玩具设计师了，还有刘雨桐，她现在是大学教授了……我们高兴地聊着天，时间过得真快，一转眼，就到深夜了，我们依依不舍的离开了。
（3）写你见到某个景物回忆起了童年的欢乐时光。
3．结尾：
（1）写自己的感想。
例：我很高兴和家乡一起成长。无论走到哪里，都不会忘记这片养育过我，铭刻着我快乐童年的圣地——我的故乡。
（2）总结家乡的变化，表达自己的感受和心情。
例：20年后的长安，已经发生了翻天覆地的变化，没有了20年前的环境污染，没有了贫穷，到处鸟语花香。20年后的学校，变得焕然一新，它记录着我成长历程中点点滴滴的小事，让我学会了许多知识，才有了我辉煌的今天。
（3）叙述描述中自然结束，让读者去体会其中的心情。
例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”……。
（四）布局谋篇。
1．言之有物，要把事情的经过讲明白，写具体。
2．言之有序，要按照一定的顺序把事件交代清楚。
3．言之有情，要表达出对故乡的热爱之情。
4．想象合理，想象要扎根在现实生活的土壤上，不能凭空想象。
三、独立写作。
1．重申习作要求。
以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；也可以写你想写的其他内容……大胆想象，不拘形式。
2．同桌交流。
（1）自行思考，确定大致的写作思路。
（2）同桌交流。借鉴经验。
3．动笔试写。
四、小组评议，互动。
1．小组内互读互改，提出修改建议。
2．根据建议，再次进行修改。
五、佳作赏评。
1．每个小组推荐选好的作品进行全班赏评，可以是全文，也可以是片段。
2．请部分学生介绍自己习作成功的原因，给其他同学以启发。
板书设计：
确定内容。
选择材料。
组织材料。
布局谋篇。
二十年后的学校教学设计篇十一
有来自加拿大、美国、英国、法国的孩子们移到中国的一所高级的学校来念书。
一踏进这所学校。使我感到温暖、亲切、美丽而神奇。我好像回到了快乐的童年时代。校园的路凹凸不平，一走进去就蹦蹦跳跳的，象是在太空中飞行一般。校园两旁开满了五颜六色的花，两旁的橱窗里，挂满了许多的画，这些画都是名画，这些画中的景物可以动，好看极了。花坛的两旁有一些玩具，这些玩具可以开动我们的大脑。这时，我慢慢地走进了台，台虽然很小，但是只要上去一个人或者是一件东西都会扩大面积，台可以支撑许许多多的人。我到了教学楼，走进一间教室，他们的老师是一位机器人老师，什么都会。他们的课桌、椅子特别神奇，桌子上会你当天准备的东西。你想要什么，他就会马上出现，抽屉里可以放任何东西。如果你做错一道题，改正液会马上给你涂上。这么好的课桌，如果我有一台该多好啊!
这就是，它是那么美丽而神奇。
二十年后的学校教学设计篇十二
光阴似箭，日月如梭。转眼，二十年过去了。现在是20xx年，我已经在月球上定居，并在一家科技公司干活。很久没见过学校了，我很想念。想学校洒满书香的芬芳，念学校老师们“苦口婆心”的教导。
于是，我坐上了太空飞船。
飞船速度很快，里面的座椅很软。十几分钟后就进入地球，来到了我日思夜想的青阳县蓉城二小。
一下飞船，眼前的景象令我大吃一惊。曾经用砖、瓦、水泥建的`教学楼和教室已然不见，现在每间教室的建筑材料都是高科技产品，它具有轻、薄、坚固的特点，整个教室可以折叠。如果要外出郊游，可以把教室折起来随身携带，到目的地后再打开，既可以用来学习，又可以当玩具，真是一举两得。
教室里也没有老师，原来老师被电脑替代了。学生们没有书包，每天只带一台防近视电脑，作业、课本都在电脑里面。学校还有学生休息室，学生们下课可以去那儿休息。教室窗户也十分奇特：夏天，太阳照得十分热，窗户就像一个“大空调”，给教室送来冷气；冬天，就会放出暖气。在这里学习，学生们都非常轻松愉悦。
到了回月球的时候，我恋恋不舍地看了看家乡，希望未来学校会更好。
二十年后的学校教学设计篇十三
“河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，就算身在他乡，也改变不了我的中国心……”二十年的异乡生活，让我无时无刻不在心中哼唱这首《我的中国心》。想到今天就将回到阔别多年的故乡，我真恨不得一下子插上翅膀回去。
我开的私人飞机，来到童年的家乡，我的眼前呈现一栋又一栋的`别墅。我想：这到底是不是我原来的家乡呀？正在我心里想的时候，突然有人叫我一声：“小蒋！“我回头一看是妈妈，我激动地投进妈妈的怀里。妈妈告诉我：“现在科技发达，不像以前的小瓦房那样，我带你去参观一下吧！”我高兴的说：“ok！“我们走到门前，门可以识别你的脸，就能进去了。太阳的光线能让灯光亮起来，晚上屋里的光线也很好。房内有一个按钮，可以让房子凉快或者热，就是夏天和冬天用的。电视屏在墙里，有一万多个频道。
还有汽车、商店，那里确实很奇特，汽车都用太阳能才能驱动。油就更奇特了，油是垃圾制成的，可环保了！油的香气很清新，鱼闻到了都活跃的跳了起来，人闻到了就像吃了薄荷糖一样清新，多闻这个味道还能增加寿命呢。
“河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，就算生在他乡，也改变不了我的中国心……”我仿佛又听到了那首动听的歌，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站在家乡的地上，还欣赏着家乡的美景。我爱我的家乡！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
二十年后的学校教学设计篇十四
光阴似箭，日月如梭，离开了家乡二十年，叫我怎么不想念自己的家乡呢？于是我决定从武汉飞回来看看家乡。
我坐着超音速飞机回到了我日夜思想的家乡——茶店子。一下飞机，我就被眼前的一切惊呆了，以前的汽车只能在马路上行驶，而且还排放出有害气体，但是现在的汽车都会飞了，不会排放出有害气体；以前那又脏又臭的垃圾桶变成了机器人垃圾桶，让环境变得更好。车道两边有各种各样的树林，有桂花树、松树、白杨树……以前只有两层高的楼房，现在成了华丽的高楼大厦，我深吸一口气，感叹道：“哇！空气可真新鲜啊！”
我向着家的方向走过去，没过一会儿，我就到了我家小区门口。我发现以前普普通通的房屋变成了各种卡通人物形状的房屋，有皮卡丘形状的，有灰太狼形状的、还有喜羊羊形状的，各家门前都种着一棵大树。我敲了敲我家的门，给我开门的是爷爷，爷爷见我回来了，心里很是高兴。我发现腿脚不方便的爷爷变得很灵活了，我非常惊讶地问道：“爷爷，您的腿好了？”爷爷笑着回答：“是的，科技发达了，我的腿也装上了仿真机械腿，所以就变灵活啦！”听爷爷这样说，我真替爷爷高兴呀！
我吃完了午餐，准备看看学校有什么变化。我来到了学校的门口，看到门口不再是门卫叔叔在执勤了，而是机器门卫在执勤，机器门卫用红色的扫描器对我进行了扫描，扫描完了之后对我说：“您的身上没有危险物品，可以进入校园。”我进了校门，放眼望去，校园变得很美丽了，校园有许多芬芳扑鼻的花朵，操场变得很广阔了。我继续走着，来到教室门口，发现教室里有智能的桌子，它可以自动清洁，还可以根据人的高矮来调整高度。我情不自禁地感叹：“校园的变化可真大啊！”
这就是我二十年后的家乡：一个科技发达，环境更加绿色，人们的生活更加美好的家乡。
二十年后的学校教学设计篇十五
“海上生明月，天涯共此时。”眨眼睛，我已经离开家乡二十年了。我是多么怀念家乡，怀念父母啊！这二十年，我总能梦见我的家人和同学。这些年，一直因为工作而不能回家，今天，百年难遇的放假机会，我毋庸置疑一定会回家看看！
我坐上了公共火箭，以最快的速度“飞”到家乡曹县。踏入进这片热土，我感受到熟悉又陌生，以前略微陈旧的楼房变的崭新；以前浑浊的河水也清澈见底！抬头一看，是父母来接我回家。
到了家里，一切都变了，家具、房间、桌椅板凳……家里还有两个机器人服务呢！我累了，回到了那个温馨的“小猪圈”，一切那么的熟悉和陌生！
下午，我去找了当年几个小伙伴的父母，向他们的父母问好。我又来到了当年的小学、中学、高中，一切都变了，现在的孩子都在家里上网课，学校已经都被拆了，变成了无数座高楼大厦！我的小学老师、中学老师、高中老师，都已经老了，想想当年我们经理的多少有趣的事！
故乡啊，我就算死，也要把身躯留在这片土地！
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