每一次总结都是一次自我反思的机会，促使我们更加坚定前行的方向。选择清晰简明的语言表达，让读者更容易理解和接受我们的总结。%20以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
个人支教实践心得篇一
xx年7月18日至7月21日我们进行了为期4天的支教之旅。由于夹在台风康森、台风灿都之间，我们不得已得把旅程缩短了。不过这段回忆并没有因此而减质。一切都是一段很好的回忆。
寻找接收单位的艰辛之路。
随着各科考试的开始，我小队的准备工作也密锣紧鼓的进行中。一切都进行得不大顺利，因为主要矛盾没有解决。而我们的主要矛盾就是地点的确定。去哪里找有十几个困境儿童的单位接收我们呢？我们小队尝试了好几次，都被当地村委和学校以集中困境儿童有难度为由拒绝了。只有当对象换成一群普通的孩子，这样才就成。大家都灰心丧气了。各科考试迫近，要学习工作两不误，何其难啊！是不是实践开展不了，之前的工作都白费了？或者我们要改变对象？可是这样的话，我们实践的意义何在？讨论过之后，大家一致认为：实践绝不能改变灵魂！宁愿花更多时间去找接收单位，也不要偷换对象。正在这时，闫教授为我们提供了一个很强大的支撑：“去找湛江市妇联副主席黄真窦吧！我跟她打招呼了。”于是，在市委，黄副主席接见了我们，并为我们解决了主要矛盾。
所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”只要坚持信念往前走，总会看到那一村的！
教学回忆。
去五合小学之前，妇联把帮扶的小孩名单发给我们了。我一边细看各个孩子的资料和我们的计划书，一边想象给他们上课的情景，心里是多么的期盼啊。可是上课却遇到了种种难题，其中酸甜苦辣，回味无穷。
小孩们从见面会的不肯靠近，到与我们互相嬉戏打闹，再到临别的依依不舍，这个过程记录着我们之间的情谊。见面会上，小孩雨林用不屑的眼神看着我们，说：“车！”上英语课时，小孩观森说：“你找女孩子来学英文歌吧，我们男孩就到楼下去玩。”手工课上，小孩振兴说：“你教得太慢了，给那张教学图纸我自学。”街舞课上，小孩永超肢体协调能力非常差，学的灰心丧气。最令人安慰的`就是武术课了，每个小孩都精神饱满，集中精神的练着，而且动作非常整齐。虽然每天都发生了意料之外的事情，但是一切都很顺利的进行中。小孩雨林主动地对街舞老师子豪说：“我喜欢跳舞。”小孩观森自豪的走上讲台把英文歌歌词念了一遍。振兴折了几朵花送给我们。还有很多很多镜头，我们都深深的记住了。虽然时间很短，但是我们之间的情谊很真诚，也很单纯。就是这种真诚和单纯，让我们在最短的时间内领路到了很多。
每一个问题的发生都催促着我们马上解决，因为我们时间是很短暂的，我们想不带遗憾的离开。进行一对一的帮扶，有效的提高了我们办事的效率和质量。我们重点关注自己负责的小孩，每天放学后我们就分享发生在小孩身上的趣事，或者讨论他们的问题。从而，我们了解每个小孩的进程很快。这让我明白，我们这一小队，分工合作的配合是非常重要的。
有趣的集体生活。
除了每天给小孩子上课，另一个重要话题就是我们小队的生活了。
第一趣事，夜战虫敌。我们的卧室就是一个大教室，用破烂摇曳的课桌凑成双人大床。虽然妇联副主席千叮万嘱要挂蚊帐防虫，但是劳累了一天，再加上教室很难挂蚊帐，我们是准备涂花露水就算了。没想到噩梦来了。关灯后，整个教室像是战场一样，几十只绿色的甲虫犹如盲头苍蝇，不断的撞来撞去，跌落在我们身上。在海霞同学的一声凄厉尖叫后，大家决定一定要挂蚊帐！我们用长长的绳子从左边窗户的防盗网拉到右边窗户的网上，最后挂上了蚊帐。终于可以睡觉了，已经凌晨1点了。任由蚊帐外的昆虫撞吧，我已经无力理会了。
个人支教实践心得篇二
现在已经是下乡第五天了，支教的角色已基本适应了，通过与孩子交换。我发觉，其实孩子比我想象中聪明多了。他们接受新鲜事物的能力很强，记忆力也很强，果然“孩子是栋梁，是国家的花朵”这句话没有错。
在我的工作方面，比方说，当我出一些有趣新颖的数学题时，孩子很快可以接受，并且超乎我想象完成我准备的题目。虽然从一方面讲，这需要我准备更多的题目，教案也相对而言比较难找，但是，从另一方面而言，他们会这么多题目也是一种好事儿。
不仅如此，在文娱方面，也能够体现他们的智慧。
文娱组的角色也使我的时间渐渐充实着。和孩子们排练话剧，比较困难的是，我该如何跟他们沟通。而作为一位话剧演员，“神似”是一件很难的事情，把这件重要的任务传递给孩子，更是难上加难了。
这一天，跟孩子们初步沟通舞台的情势等方面内容，刚开始我是，由于惧怕孩子不适应，惧怕缺少舞台表现力，惧怕他们不够大胆。令我欣慰的是，他们都挺活泼的，而且很容易领会我们的`话。乃至有时候，他们的舞台表现力比我更加好。由于，从他们小孩的思维而看，他们能更加清楚细节方面的表现，能有自己属于孩子的肢体语言，这些肢体语言有很多是我们平常所没有想到的。
站立于操场中央，凝视着学生奋力奔跑的身影，猛然发觉，于富丽中学的支教生活将要落下帷幕。回望九月，我们怀揣初为人师的紧张与忐忑，来到了这里。时光悄然无息地逝去，日复一日的教学实践，更多的是沉甸甸的收获。
仍记得，所上的第一堂历史课的情形：课前两分钟，惊奇地发觉班级电脑竟然不能打开此前精心准备的课件，这意味着课前演习过无数遍的步骤注定要全盘打乱。当然，这一切都不是打断正常的教学秩序的藉口。在几次尝试无果，确认没法打开课件后，我立刻决定用传统教学方法进行我的第一堂课。大学的课堂，不论是历史教学法，亦是教学技能与训练，抑或是历史教学论，从未有过任何一次专业课的实操，让我们完全脱离多媒体课件进行讲课。这一次，可谓是措手不及。
没有了多媒体课件，没有了一些生动有趣的、能反应基本史实的史料的展现，没有了一切可以吸引学生注意力的外界辅助，真正考核了我是否能靠一张嘴，一支粉笔，带领着学生走入洋务运动的世界里。课后，指导老师及时对我的第一堂课进行了点评，尽管在老师眼中，我的第一堂课仍算成功，但我也清楚，这一堂课还有很多需要进一步改进的地方。
三尺讲台，一支粉笔，指导江山，激扬文字，是传统教学最真实的写照。的确，社会在发展，科技在进步，多媒体平台频繁地被利用于课堂的同时，我们也不能丢掉最基本的教学能力。毕竟，为人师表，最基本的能力是教学能力。如果失去了多媒体课件就没法进行授课，无疑是说不过去的。于是，我的第一堂课，就是以这样一种措手不及的方式，对我的教学能力和问题处理能力给了致命一击。
第一堂课后，我的支教生活渐入正轨。随着上课的次数增多，有些问题也逐渐暴露。个别顽皮的学生会影响到课堂的秩序。一开始，我并没有及时地调剂好课堂的纪律，只把关注点放在完成教学内容，而没有认识到课堂秩序对教学成效的重要影响。日常的教学中，总会存在些许的矛盾。学科指导老师何顺添老师曾对我说过这样一句话——“你面对的是一群初中生，你需要做的是培养学生对历史的爱好，而不是一味地扩充他们的历史知识”。本来，之前的教学设计中，我忽视了学生的课堂参与。从此，每一次的备课，我开始摸索，如何在历史教科书内容纷杂的情形下，安稳培养学生爱好与传授学生历史知识之间的矛盾。教学进程中，我会有所挑选地加入历史剧、角色扮演、辩论赛、小组讨论等情势，激发学生学习历史的爱好。
个人支教实践心得篇三
我不光收获了小朋友们的祝福，还认识了十位各有特色但是都有着优秀品质的队友，从他们身上，我见识并学习到了坚毅的精神，不屈不服输的斗志，不畏惧不气馁的毅力，不喊苦不怕累的意念。虽然只有短短的几天，我们也都互相深入了内心，这段记忆，也必将陪伴我们终身。
后来又去了批支教队员，然后和我联系的几个孩子表示对他们有些不满意，我知道人总会有种抵触的情绪，小朋友们可能认为要是他们不来，我们就会晚点走,我觉得果断时间相处久了他们肯定也会打成一片的。由此，引出了我对社会人士对支教评论的一些看法。我个人是同意支教利大于弊的。有人说我们带去新鲜是事物可能会伤害孩子的自尊心，其实没有，亲身经历告诉我孩子们对新鲜事物还是充满好奇的，比如各种球类运动，他们都愿意大胆去尝试，而且在我们的指导下也玩得很快乐。有人觉得我们的离开会给孩子留下阴影，但是我觉得人有悲欢离合，天下没有不散的宴席，只要有过快乐的回忆就足够了，况且在通讯交通发达的今天，电话联系甚至坐车探访都是轻而易举的事。关于课程内容，我们都是教的兴趣课程，兴趣是最好的老师，触发了对一件事物的兴趣，就算没有老师自己也能学好。最后，我觉得我们学校应该在那建立一个支教社会实践基地，因为毕竟支教几天收效胜微的，只有长期坚持下去，才能有所成效。
个人支教实践心得篇四
实践心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名大学生，我参加了支教实践活动。这次实践经历让我深刻地感受到了教育的力量和教师职业的伟大，也让我对自己的未来有了更加清晰的认识和规划。
在支教期间，我担任了一年级的语文老师。我发现孩子们天真可爱，他们非常渴望知识，但有些孩子因为家庭原因而缺乏良好的教育环境和资源。为了能够更好地帮助他们，我采取了多种方式，如制作课件、组织课外活动等，让孩子们在课堂上更加积极地参与学习。
同时，我也深刻地感受到了教师的责任和使命。作为一名教师，不仅要有扎实的学科知识，还要有教育心理学等方面的知识和技能。在教学过程中，我遇到了很多困难和挑战，如孩子们的注意力不集中、学习效果不佳等。但是，我不断地反思和总结，不断地改进自己的教学方法和手段，最终取得了良好的教学效果。
在实践中，我也深刻地认识到了教育的意义和价值。教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的综合素质和人格魅力。在教学过程中，我注重培养孩子们的思维能力和创造力，让他们在学习中获得更多的乐趣和成长。同时，我也注重与孩子们的沟通和交流，让他们感受到教师的关心和关爱。
通过这次实践，我深刻地认识到了自己的不足和需要提高的地方。首先，我需要更加深入地学习教育心理学等方面的知识，以便更好地应对教学中遇到的各种问题。其次，我需要更加注重孩子们的个体差异和需求，让每个孩子都能够得到适合自己的教育。最后，我需要更加注重与孩子们的沟通和交流，让他们感受到教师的关注和尊重。
总之，支教实践活动是一次非常宝贵的经历。通过这次实践，我深刻地认识到了教育的意义和价值，也更加深入地认识了自己。我相信，在未来的学习和工作中，我会更加努力地学习，更加积极地参与社会实践，为教育事业贡献自己的力量。
个人支教实践心得篇五
今年暑假怀着激动的心情走向xx市遂平县xx村小学，行程匆匆，而今回首却记忆犹新。
如果要给这段日子定义一个颜色，我想用金色来形容它因为它是火热的，十二个热血青年组成一家，彼此互帮互助，相互扶持爱护和谐相处，虽艰苦却乐在其中，一路上欢声笑语，至今音犹在耳。
一切都是那么的和谐安静：漆黑的夜幕上挂着点点繁星，银灰的月光洒满了整个校园，晚风习习轻拂着我们队员每一颗劳累却愉快的心灵，我们几个人在聊这几天的实践心得体会：
“真没想到原来做老师这么辛苦，招生，开课，备课……昨天我准备几个小时内容，今天上课就一个半小时，真是台上一分钟，台下十年功啊!以后一定要认真听老师讲课”。
“对啊，有几个孩子还总是不听话，很是调皮呢，不认真听课，好让我‘气愤’了……”
“跟孩子们在一起真的挺快乐的，什么烦恼都没有，虽然有时候他们调皮捣蛋，但大部分还是很尊敬我们的”，说着说着我们都笑了，仿佛在讲述那个年幼的自己，仿佛又都回到了那个纯真时代，那个最纯朴最无忧无虑的过去……说到这次支教，我们除了安排了数学、英语和综合课外，还开设一些素质拓展的课程，另外，针对小学高年级的学生开设奥数班。上课的时候，学生充满对知识追求的目光，使我们每个老师都不敢怠慢，在热情地授课、回答学生的问题，有时候他们机灵的小脑瓜子里会产生一些新鲜的想法，提出一些让我们忍俊不禁的问题，但是我们必是会认真地解释给他们听。当遇到不能独自解决的问题就叫上其他的人一起讨论，找到最佳的答案――充分调动所有资源提出解决问题的最佳方案。
当自己一个人静静地想着最近几天的支教生活时，总感到巨大的满足：虽然有时候感觉很累，但是一想到我现在是以园丁的身份在用自己的智慧浇灌祖国的花朵，是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世界的时候，就会打心里感到快乐，因为确确实实向他们的传授了不少的知识，给他们带来了新的思想，新的生活方式。看着自己的劳动成果，开心之情充溢了我们的心!
在美丽的遂平xx村，没有城市的喧嚣，只有一派安静和谐的画面的社会主义新农村里，有这样一群纯朴的乡亲和孩子们，还有这样一群热情洋溢的大学生――黄淮学院中国语言文学系大学生“三下乡”社会实践小分队。
我们在酷暑下完成了为期十天的支教活动。在共同的工作中，我们一起克服困难，增进了解，增进友谊。
我庆幸自己加入了这个团队，十天的时光虽然很短暂，但是我却收获很多。
人们一般喜欢把教师比作辛勤的园丁，浇灌充满希望的幼苗。有幸自己也能亲身体会一下做教师的滋味。当我再一次踏上讲台，沉着地看着台下几十双求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕……虽然这只是一次实践活动，我们只做了10天的教师，但我知道我们肩上的担子并不轻，要上好每一堂课，让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣，这并非是件容易的事，况且是对于我们这帮自己还是学生的老师，一切都得靠自己去探索，去研究。
十天的时间一转眼就过去了，我们经历了，走过了，收获了。这短短的几天将成为我心底最美好的回忆。我要感谢那些可爱的韶山人民，是你们给了我们成长的经历;我要感谢陪我们下乡的领导和老师，谢谢你对我们的指导和帮助;但我更要感谢一起和我下乡的伙伴们，是你们让我看到了真正的互相照顾互相帮助的真情。真诚地希望xx村人民生活越来越好，经济发展的更好更快。
个人支教实践心得篇六
当我上大学开始才正正确确的了解支教，以前从许多许多的故事中了解到了支教这个词，也许只有在电视上我们才能看到这些孩子对上学滴渴望，他们渴望得到知识，他们渴望得到爱。当家乡5.12地震后，一方有难八方支援很多高校大学生奔赴灾区当志愿者，支教。也许我们没有亲身经历是感觉不到那样的情感。但是有这么一群人，有一群为教育事业呕心沥血的好老师，他们带着希望和爱来到了那些渴望知识滴孩子身边。这就是大学生支教活动。
电商系举办“微笑”支教活动。虽然是家教似的，但为了继续支教生涯，义不容辞的报了名。是到青菱小区的一家贫困留守儿童学生家里，他是青菱小学五年级的学生，聪明伶俐，好学。就这样，这学期的周六基本都在这位小学生家里和他一起度过。大学生支教就是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子，为了那些留守儿童和山里的孩子能够更好的学习以改变自己的命运。支援贫困家庭留守儿童和贫困地区教育文化事业发展。我能参与进去，我不是去游山玩水，不是去极地探险，不仅仅是在教育别人，同样对自己也是磨练，这样的大学生支教活动给了我一个奉献爱心感恩社会的机会，天地之大，有多少人需要我们去关爱，大学生支教，将我们的爱心传递给了留守儿童、山区的孩子们。
支教有着特殊的意义。当你看到一双双渴求知识的眼神，越过破旧的教室窗口，穿透贫瘠的土地，让人揪心，这时你会觉得支教活动很有必要，能帮助更多的孩子获得知识。尽管农村义务教育迎来了曙光，但依然还有许多需要关注的问题。它没有好的硬件设施，却有着全市最好的学风；它没有较好的生源，却有着艰苦奋斗、坚持不懈的.精神，这写更需要老师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。在学生们的生命里，我就像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及让我们看清你的样子，就消失在中学生活的尽头，留下一道让我们永远温暖的光亮。
为了可爱的祖国的花朵，让我们为这些留守儿童、边远贫困山区孩子祝福吧。人间有爱，有爱，才有希望！
个人支教实践心得篇七
三下乡活动支教心得。我是数学与应用数学专业的学生，作为一名在校的师范生，走出学校，深入到教育的第一线进行支教活动，这是提高从教能力和积累教学经验的良好途径。在这期间，收获良多，感慨良多。
一、调整心态，积极面对。
计划总赶不上变化快，由于我们之前的宣传工作不到位。第一天来上课的学生并不多。志愿者们都有一些失望，不过及时的调整心态，积极地面对显得尤为重要。慢慢的学生越来越多，一张张真诚热情的笑脸，让我感受到农村孩子对知识的渴望。我担任的是七年级英语和中音乐课程。我发现的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。这些学生也是非常聪明的，记得音乐课上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，这首歌曲有一定的度，但学生仅仅在20分钟之内就学会了这首歌曲，这让我看到这些学生身上有着无限的潜力。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生的爱里很幸福。
他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。
二、教学工作，不敢马虎。
作为一个老师，我觉得就是责任心，不管什么时候都应该把学生放到第一位。所以我们教学工作，不能有一定马虎。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。
三、研讨交流，学习提升。
在研究性学习课程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。同时我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向大家请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。
还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结，温暖和-谐还有什么比心情舒畅，工作愉快更幸福的事情呢？！
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个人支教实践心得篇八
作为大一学生的我在一学年的高校生活里，我主动参加系里、校里的各种活动，自己的综合心态和实力也有了很大的提高！所以，当学校支配了我们化学系有暑期支教活动时，我毅然报了名并在三次选拔后，我很幸运的被选上了这次支教活动的一名计算机组支教老师！
第一天的支教我们来到了支教地点——漂亮的樱桃沟！当我们来到了我们住宿的地方发觉我们的条件也很不错，也很感谢樱桃沟小学的领导对我们的关切和慰问！我们首先了解了我们所教学生的状况，并对我们的所授课程有了了解和听取了老师对我们的悉心培训。下午我们见了学生并共同进行了简洁的沟通，并给他们介绍了我们接下来两周的课程支配！其中发觉这些孩子们特别懂事，也特别主动，特别礼貌，真心期盼接下来两周的教课活动！在支教活动中我们与樱桃沟小学的孩子们一起学习，一起做嬉戏，一起沟通。在这个过程中我们仿佛重现了儿时的美妙时间，很感谢这全孩子们该我们带来的欢乐！同时也会遇到一些诸如考勤不全、孩子们的玩耍劲头太大不是很仔细，甚至淘气等的问题。在这个过程中我们在各个方面也有所进步，并对老师这一职业有了全新的相识！
（一）、我之心得体会——实力的提高，心灵的成熟有了第一次教学的体验，我的组织领导实力在管理孩子时变得更加有条理，更加成熟；我的领导力在一次课上、课间活动中尤为突出并能在孩子中间可以很有分寸，有影响力！我的心也在上课时更加虚心，更加沉稳，课下我也更加细心的关切、慰问孩子们！真的实力有了提高，心也更加成熟了！
（二）、我之心得体会——生活的变更，童年的回忆在樱桃沟小学我们支教老师在一起集体吃饭，一起探讨，一起备课！我们在生活上有了很大的变更，我们很快适应了新的生活感觉就像是一家人！每当课间时，我们一起做嬉戏：老鹰捉小鸡、123木头人、刮大风等等。我在这中间了得到了许多的`欢乐和难忘的回忆，感谢孩子们！我想到了许多我童年的美妙时间，童年的回忆！很兴奋，很欢乐，孩子们也特别可爱热忱，感谢你们——我们终机一班！
（三）、我之心得体会——团队的协作，共同的成长在支教活动中我们不仅个人工作，更多的也有团队协作：我们一起开沟通会，一起创立微博，一起组织各种活动。这期间我们在不断的提高团队工作者的自信念，分工支配。我们采纳竞赛模式共同激励，共同成长！
当然，天下没有不散的宴席，我想说我们一步步走来，一步步服务真的涨价了！最终我们在打算汇报演出，每一小队的表现都特别棒！真的在离别的那一刻我们好不舍，孩子们也有的哭了，真的特别希望他们能有所成长，每天快乐！
直到现在还时时常有孩子们纷纷给我服务熬炼，加油！信任樱桃沟小学的学生们明天更美妙！郑州师范学院明天更美妙！加油！
个人支教实践心得篇九
少儿园开学之际，我到少儿园进行了为期一天的少儿园支教工作。在这个充满欢声笑语的小教室里，在从前也存在过我的声音。此刻固然我已经长大，可是这个教室却相同和蔼。
我发现这被称作为上课的小教室，长而狭窄，摆放着一排排桌子，虽简陋但很整齐，可是桌子已经不是本来的样子了。孩子们小手背在后边，身子挺得直直的，用友善又好奇的眼睛静静地望着我，许久没有一点声音，平时听惯了孩子们高声喧杂的我，一时倒不习惯起来。可是看到孩子们单纯的笑容，仍是高高兴兴地做了介绍。
因为素来没有接触过对少儿的教课，对少儿教材还不够熟习，不可以正确的掌握教材。在与少儿接触的过程中，刚开始交流还真是很费劲的一件事。可是在老师的帮助下，我逐渐理解，在少儿的教课上个，老师也是少儿的伙伴。要让孩子在心理上获取安全，放松。让孩子生活在自由，同等，尊敬的氛围中。半天下来，我和孩子们已经能够自由的交流了。他们也都很喜爱我这个大朋友。在这剩下的半天里也是配合我的教课，很好地相处。
教室的屋顶上飞着五彩，遨游的风筝，那是一颗颗孩子期望翱翔的.心；墙上的花花草草，是孩子回归大自然的放纵不羁的心情；楼梯上的佳人鱼，白雪公主是童话的单纯；展览台上的毕业画是大班孩子期望小学的激动的心。
每一个教室都有一个创意墙，我也和小朋友们一同在下学从前的最后一节课中，制作了手工的画，贴在那堵墙上。
少儿园的教室与小学很大不相同，少儿园侧重创新，新奇，切合教育特点。有建筑区，早到的孩子能够进建筑区建筑自己想象中的房屋，培养想象力，创建力，数学空间思想能力；阅读区，安排在一个寂静的角落，有各样适合本班小孩阅读的图书，培养孩子的阅读能力，集中注意的能力。绘画区，孩子能够在这里发挥绘画才能，而后贴在绘画墙上展览，让孩子获取心灵上的知足感，增强其自信。孩子在少儿园能够获取在家里不相同的锻炼。
在和少儿老师的交流中，我认识到老师一定在孩子眼前保持威望，可是相同也要拥有爱心去关爱每一个孩子，时辰注意力在全班而不是某一个孩子身上。在组织一堂故事课的时候，有节奏性拍掌，孩子们会跟从拍掌而后寂静坐到自己的地点上，吸引孩子的注意力，融入讲堂中来，等都寂静下来，开始讲故事，而后请上孩子发挥自己的想象编故事，他们都会踊跃的参加。
回家的路上和孩子们活动的情形时时地重此刻眼前。多么真切的乡村孩子，与喧杂喧闹的城市孩子对比，他们不是那么能说会道。踊跃活跃，而是罕有的寂静。懂事。执著，甚至是刻板，由此让我想到在今生活的。在这甘美纯净的空气里孕育下的朴素和善的人们，他们的一言一行影响着这些朴素无华的孩子们，也感人着我。今日不论多辛苦，我为孩子们所作的都是很值得的。
个人支教实践心得篇十
自我参加暑期三下乡社会实践以来，我深深感受到支教地孩子们的热情与纯真，他们的好奇心与求知欲让我重新认识了乡村教育。
我实践的地点是湖南省浏阳市石马村的小学，这里与城市的教育相比，显得相对落后与薄弱。而此次社会实践让我明白，乡村教育想要走出困境，还需要全社会的关注和支持。
回顾实践过程，我所遇到的困难和挑战，我认为最重要的有三点。首先，如何提高教学质量。由于学校的教学资源有限，我尝试通过各种方式，如提供辅导材料、进行课外活动等，来丰富孩子们的学习体验。其次，如何建立良好的师生关系。我通过与孩子们的交流，了解他们的需求和困惑，以平等的态度对待他们，从而建立了一种互相尊重的关系。最后，如何协调教学工作与生活。在实践中，我认识到生活与教学相互影响，通过合理安排生活，可以更好地投入教学工作。
在实践中，我得到的经验与教训主要有三点。首先，教育需要因材施教，对不同的孩子需要采用不同的方法。其次，教育需要与生活相结合，例如通过游戏、故事等形式，让孩子们更好地理解知识。最后，教育需要与家长沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。
通过这次实践，我深刻认识到乡村教育的困境，也体会到了教育工作的辛劳。同时，我也发现了自身的不足，如应对困难时的心态、与孩子的沟通技巧等。我希望能借助这次实践，对未来的教育政策产生一定的启示和影响，同时希望社会各界能更多关注乡村教育，共同支持孩子们的成长。
个人支教实践心得篇十一
支教是我大学生活中最有意义的一段经历。通过为偏远地区的学生提供教育帮扶，我不仅亲身感受到了教育的力量，而且收获了宝贵的人生经验。下面是我的实践心得体会。
首先，支教让我深刻认识到教育的重要性。在支教的过程中，我看到了许多孩子对学习的渴望和热情。他们用一颗求知的心，迎接每一堂课程。这让我明白到，教育是改变命运的机会，每一个孩子都应该有平等接受教育的机会。
其次，支教让我更加珍惜所拥有的资源。在偏远地区支教期间，我亲眼目睹了该地区教育资源的匮乏。学校设施简陋，教育教学资源匮乏。这使我深刻地认识到，我们所拥有的资源是如此之丰富，而我们常常抱怨和浪费。因此，我学会了更加珍惜资源，不再浪费，而是更好地利用它们。
其三，支教让我懂得了付出与分享的重要性。在支教的过程中，我花费了大量的时间和精力去准备课程、帮助学生完成作业，等等。虽然付出辛苦，但当我看到孩子们逐渐进步，取得好成绩，我感到一切的付出都是值得的。这也让我明白到，通过分享我们所拥有的知识和资源，我们可以帮助更多的人，共同进步。
其四，支教让我变得更加坚强和自信。偏远地区的支教条件艰苦，生活环境恶劣。在与孩子们相处的过程中，我不仅要扮演老师的角色，还要充当他们的朋友和父母。有时，我需要处理他们的家庭问题以及学习上的困难。这些经历让我不断学习解决问题的能力，强化我的心理承受力。最后，我变得更加坚韧和自信。
最后，支教让我重新审视了人生的意义和价值。之前，我常常为自己的成绩和个人利益而忙碌，忽视了他人的需求。通过支教，我看到了自己的价值并体验到帮助他人的快乐。现在，我意识到人生最大的意义就是在于帮助他人，去影响和改变他人的生活。
总之，支教是我人生中最宝贵的经历之一。通过支教，我明白了教育的重要性、资源的珍贵、付出与分享的意义、坚韧与自信的力量，以及人生意义的重新定义。我希望将来能有更多的机会继续参与支教，为更多的人带去希望和改变。
个人支教实践心得篇十二
在过去的几个月里，我有幸参加了一次支教活动，去到我国西部的一个偏远乡村，帮助那里的孩子们提高学习水平。这次经历使我深深体会到了教育的力量，以及我们如何通过支教活动影响孩子们的生活。
首先，我感到震撼的是乡村孩子们的坚韧和积极。他们尽管生活条件艰苦，却仍然用最大的热情去学习，渴望获取知识，拓宽视野。这让我意识到，教育的力量是无比强大的，它可以帮助孩子们突破地域的限制，改变他们的未来。
在支教的过程中，我也深深体验到了教育公平的重要性。尽管孩子们的条件各不相同，但他们都有同样的追求知识的权利。我希望能够通过自己的努力，为他们提供更多学习机会，帮助他们实现自己的梦想。
此外，我也意识到了教育需要多元化的教学方法。尽管我在课堂上教授他们基础知识，但我同时也鼓励他们提问，培养他们的独立思考能力。我尝试用游戏、故事等方式，让学习变得更加有趣，更容易被他们接受。
总的来说，这次支教经历使我更深入地理解了教育的力量和价值。我深深地感受到，作为教育者，我们的责任不仅是传授知识，更是激发孩子们的潜能，帮助他们建立信心，培养他们的独立思考能力。我希望在未来的日子里，我能够继续参与支教活动，为更多的孩子们带去希望和光明。
个人支教实践心得篇十三
我于2022年加入了学校的支教队伍，前往偏远地区进行为期一年的教学支援。作为一名教育工作者，我深知肩负的责任与使命，同时也满怀期待地开始了这场人生中的一次不同寻常的旅程。
到达目的地后，我深感支教工作的艰辛与不易。当地的教育资源相对匮乏，孩子们的学习环境也较为简陋。但我坚信，教育的力量是无尽的，它可以点燃孩子们内心的渴望，激发他们的潜能，引导他们走向更好的未来。
在教学实践中，我尝试运用创新的教学方法，结合现代科技手段，为孩子们带来丰富多彩的学习体验。同时，我也注重培养孩子们的独立思考能力和团队协作精神。在我和孩子们的共同努力下，我逐渐看到了他们的成长与进步。
在此期间，我也深刻地认识到了教育的本质。教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格，培养孩子们的价值观和社会责任感。我时刻关注孩子们的心理健康，关注他们的成长历程，尽可能地为他们提供个性化的教育支持。
在这一年的支教生涯中，我收获了很多。我不仅增长了知识和技能，更重要的是，我学会了如何与孩子们建立深厚的感情，如何克服困难，如何从不同角度看待问题。我明白了教育的真谛，那就是用心去关怀，用爱去感染，用行动去证明。
回顾这段支教经历，我深感支教不仅是一次旅程，更是一次成长。它让我更加明白了教育的伟大和艰辛，让我更加珍视与孩子们的每一刻，也让我更加坚定地追求教育的梦想。
在未来的日子里，我将带着这段宝贵的经历，继续为教育事业努力奋斗。我相信，只要我们用心去教，用心去育，就一定能够为孩子们创造一个更美好的未来。让我们一起，用教育的力量点燃孩子们心中的火焰，携手共创美好明天！
个人支教实践心得篇十四
支教是一种志愿者活动，旨在帮助贫困地区的孩子们接受教育。在参与支教实践的过程中，我亲身体会到了贫困地区教育资源的匮乏以及孩子们对知识的渴望。这篇文章将以我的支教实践为线索，探讨我对支教活动的体会和感悟。
第二段：支教预期目标与现实差距。
当我参与支教实践的时候，我原本期望能够通过我的努力给贫困地区的孩子们带去智力上的帮助。然而，我很快发现贫困地区的教育资源并不充足，学校设施简陋，教材过时，教育环境落后。同时，由于家庭贫困，很多孩子缺乏基本的生活和学习条件，这严重影响了他们的学习兴趣和学业成绩。
第三段：努力与改善。
尽管面临种种困难，我仍然坚信每一个孩子都应该有权接受教育。在支教活动中，我尽力帮助孩子们克服困难，通过自己的资助和争取社会资源，改善教育条件。我组织了募捐活动，筹集了一些学习用品和教育资金，同时与社会各界建立了联系，争取到了一些外援。
第四段：教育的意义与力量。
在支教实践中，我深刻领悟到教育的意义和力量。孩子们从我这里学到了许多知识，成绩也有所提高。更重要的是，他们学会了自信，懂得了努力奋斗的重要性，对未来充满了希望。而我也从孩子们身上学到了坚持不懈的精神和乐观向上的态度。支教活动不仅给这些孩子们带去了帮助，也让我从中收获了成长和启迪。
第五段：未来展望。
支教实践让我认识到了教育的重要性和改善贫困地区教育的迫切性。作为一名志愿者，我将继续坚持支教活动，尽我所能去帮助更多的贫困地区的孩子们。同时，我也希望通过宣传和倡导，引起更多人对于贫困地区教育的关注，提高社会的关注度和支持力度。
这篇文章以我参与支教实践为主线，通过叙述我对支教活动的预期目标与现实差距、努力改善教育条件、教育的意义与力量以及未来的展望，全面展示了我在支教实践中的心得体会。通过支教实践，我深刻认识到了贫困地区教育问题的严峻性和紧迫性，也明确了自己未来的努力方向和目标。我希望通过我的支教实践和努力，能够为改善贫困地区教育做出一份微薄的贡献。
个人支教实践心得篇十五
第一段：引入背景和意义（200字左右）。
作为大学生，担任支教老师是一次难得的锻炼机会，也是对自己志愿者精神的实践。支教实践是一种跨越山川大河，勇敢面对困难和贫穷，帮助农村学生提升教育素养的教育方式。通过支教实践，我们不仅能感受到农村孩子们的朴实和正直，同时也能够为他们带去更多的爱和关怀。本文将从个人成长、教学经验、文化互动、社会责任和未来意义五个方面，阐述我在支教实践中获得的心得体会。
第二段：个人成长的收获（200字左右）。
在支教实践中，我经历了丰富多彩的生活，不仅学会了如何处理和孩子们的关系，还充分锻炼了自己的沟通能力和组织能力。我意识到只有站在学生的角度思考问题，才能更好地教育他们。在与农村孩子的相处中，我表现出的耐心和关爱让他们对我感到亲近，也使我更加自信和成熟。
第三段：教学经验的总结（200字左右）。
在支教实践的教学过程中，我发现很多学生缺乏自信和学习动力，因此我采用了一系列积极的教学方法，鼓励他们敢于发言和展示自己。通过引导学生发现问题，并指导他们积极解决，我激发了他们的学习热情，在知识传授的同时，也注重培养学生的创造力和解决问题的能力。这种互动式的教学方式有效地激发了学生的学习兴趣，使他们在学习中愿意主动参与。
第四段：文化互动的冲击（200字左右）。
在农村支教过程中，我深刻体会到了城乡差距的存在。在面对与农村孩子的文化差异时，我展示了尊重和包容的态度。通过与他们沟通、交流，我逐渐了解到他们的生活、习惯和价值观。这种文化互动不仅让我拓宽了自己的视野，也加深了我对于社会发展不平等的认识。从这个意义上说，支教实践是一次很好的社会接触和文化交流机会。
第五段：社会责任与未来意义（200字左右）。
支教实践是实现教育公平和社会进步的有效手段。在接触农村学生的过程中，我深刻感受到他们对教育的迫切需求。有限的教育资源和条件不仅限制了他们的发展，也在一定程度上影响着整个社会的进步。因此，作为大学生，我们有责任为农村学生提供更多的教育支持和帮助。通过支教实践，我明白了教育对于整个社会的重要性，也坚定了我未来从事教育事业的决心和信念。
总结：（100字左右）。
通过支教实践，我不仅提升了自身的综合能力，也收获了成长和满足感。同时，与农村学生的互动也拓宽了我的视野和思维。支教实践的深入让我燃起了为教育公平努力的激情，也让我深信教育的力量是改变社会的关键。因此，我将持续投身于支教事业，并将其作为我未来职业道路的一部分。
个人支教实践心得篇十六
首先，感谢学校领导的帮助。来到这里才知道，早在我们几个支教生来学校报到之前，领导们就忙前忙后地帮我们打点好所有：落实我们的住宿，帮我们联系教学经验丰富的指导老师……带队老师来看我们，学校领导会抽出时间热情接待;平时在饭堂，领导也会经常关心我们的工作和生活情况;甚至有时还亲自来听我们上课，鼓励之余还给我们提出宝贵的建议，让我们受益匪浅。李校对我的关心，邝校对我的指导，初一级王主任给我的建议，初二级巢主席给我的经验分享，还有初一，初二级两个级长对我的帮助……学校领导的热情与关怀温暖了我的心，让我不敢轻易忘记。
当然，我要感谢我的学生。我很荣幸能够先后接手两个班：初一4班和初二10班，并与他们结下了深厚的师生情。当初跟初一的孩子们道别，说我以后不教他们的时候，他们都恨不舍，说我骗人，之前明明答应他们教他们一个学期的。现在在校园里见到他们，他们都会很热情地跑过来跟我打招呼，这样就能让我很满足了。初二这个班，说实话，没有初一那个班听话，有时会惹我生气，但是有时又……他们总是问我下学期还教不教他们，说希望我还教他们;我还有几个得力助手，就是我的课代表，他们很懂事，也很能为老师分忧，给他们点个赞吧。
最后，感谢我的带队老师：艾老师和两个最可爱的人：我的支教小伙伴。艾老师每次都是坐车来从化的，很辛苦，还要赶场，上午在这个学校听课，下午还有赶去另一个学校。这样满满的档期，如果是明星，应该赚得不少啊。至于我的两个支教小伙伴，我们在一起时会互相鼓励，有时互相开玩笑，但最重要的是我们共同进步。我们就是这样像兄弟姐妹一样，以至于他们两个把一个老师送给我们仨的番薯全部吃光才告诉我也能做到面不改色。
个人支教实践心得篇十七
自我投身支教工作以来，我深深体验到了教育公平和乡村教育的重要性。在这份工作中，我不仅有机会与孩子们互动，更深入到了他们的内心世界，从而让我的心灵得到了洗礼和成长。
支教工作的第一天，我带着期待和紧张走进了这个位于偏远山村的小学。孩子们纯真无邪的眼神和教室里简陋的设施让我深感压力。然而，当我开始与孩子们交流，发现他们渴望知识，对未来充满憧憬时，我深受感动。
在这个过程中，我不仅学会了如何与孩子们沟通，更深入到了他们的内心世界。我见证了他们的进步，也感受到了他们的挫折。我明白了，作为教育者，我们的责任不仅是传授知识，更是激发他们的学习兴趣，帮助他们建立信心，培养他们的社会责任感。
在这个过程中，我也发现了自己的不足。我发现自己在城市中长大，有些知识可能对孩子们来说过于简单。这让我深感自责，也让我明白了我需要不断学习，不断提升自己，才能更好地为孩子们服务。
这段支教经历让我更加深入地理解了教育公平的重要性。我明白了，即使在偏远的乡村，孩子们也需要优质的教育资源，他们渴望通过知识改变自己的命运。这让我坚定了继续为乡村教育贡献自己力量的决心。
回顾这段经历，我深感收获良多。我不仅在实践中获得了宝贵的教育经验，更得到了心灵的成长。我明白了教育的真谛，也更加珍视身边的人和事。我感谢这段经历，它让我成长，也让我更加坚定地去帮助那些需要帮助的人。
个人支教实践心得篇十八
近年来，越来越多的大学生积极参与到支教实践中。这是一种特殊的社会实践活动，旨在为贫困地区的孩子提供教育支持，并改善他们的学习环境。通过支教实践，我不仅收获了深刻的体验和感悟，还锻炼了自己的社会责任感和教育能力。下面，我将分享一些我在支教实践中得到的心得体会。
首先，支教实践让我认识到教育的重要性和责任感。贫困地区的孩子们缺乏优质的教育资源，他们的学习环境非常恶劣。然而，他们内心里对知识和教育的渴望却非常强烈。在我进行支教实践的过程中，我看到了孩子们为了能够上学而不辞辛苦的付出。这样的经历让我深刻认识到教育对于每个人的成长和发展的重要性，以及作为一个社会成员，我应该为改善教育环境尽自己的努力。
其次，支教实践让我与孩子们建立了深厚的情感联系。在支教过程中，我与孩子们相处的时间越来越多，我们有更多的机会进行交流和互动。我被他们的天真无邪和朝气蓬勃所打动。我们一起唱歌、跳舞、讲故事，这让我有一种莫名的幸福感。他们的笑声和目光成为我前进的动力，带给我无尽的力量。与孩子们相处的日子，让我感受到了无私奉献和互助精神的重要性，也体会到了生活的真谛。
第三，支教实践让我发现了自己的教育能力和潜力。在支教实践的过程中，我不仅仅是一个教育者，更是一个学习者。我需要研究和准备教材，设计课程，制定教学方法。这个过程让我意识到自己的教学能力和潜力。尽管我刚开始有些手足无措，但随着实践的深入，我逐渐掌握了许多教育技巧和方法。通过与孩子们的互动和沟通，我发现他们对于我的教学反馈很积极，这也是对我的一种肯定。这样的经历让我相信，只要付出努力，每个人都可以成为一个优秀的教育工作者。
第四，支教实践让我对社会问题有了更深入的了解。在支教的过程中，我亲自目睹了农村地区教育的落后状况和孩子们面临的困境。我看到了他们艰辛的求学之路和他们的期望。这让我对贫困地区的教育问题有了更深入的认识。我认识到，单凭我们一人之力无法彻底改变这个问题。然而，支教实践给了我一个契机去宣传和倡导更多关注教育问题的人加入到这个事业中。
最后，支教实践让我明白了成功的意义。在支教实践中，每一个孩子的进步都让我觉得非常对称和满足。他们在学习上的成绩提高、自信心的增强，都是我最大的成功。这让我明白到，成功不是只有自己一个人能够享受的，而是和他人一起分享的。
总之，通过支教实践，我不仅收获了教育能力和社会责任感，还与孩子们建立了深厚的情感联系。我认识到教育的重要性，发现了自己的潜力和能力，对社会问题有了更深入的认识，并明白了成功的意义。支教实践是一次宝贵的经历，我相信这个经历将对我以后的生活产生深远的影响。我将继续投身于教育事业，为改变更多孩子的命运做出自己的贡献。
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