大班社会教案你开心(优质17篇)

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大班社会教案你开心(优质17篇)
时间:2023-11-25 23:50:14     小编:笔舞

教案可以帮助教师更好地组织课堂教学活动,提高学生的学习效果。首先,教案的编写要根据学生的学习水平和学科特点确定教学目标,明确教学内容和重点。这些教案范文给我们提供了一些创新的教学思路和方法,值得借鉴和思考。

大班社会教案你开心篇一

自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全,它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。在幼儿园开展此项活动,旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识,并感受自助餐的休闲自在。

1.体验自助餐的休闲自在。

2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。

3.养成良好的用餐习惯。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。

2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

3.各类食物图片。

4.轻音乐磁带、录音机。

幼儿回忆参观酒店自助餐的经历,并自由交流:你们看到了什么?懂得了什么知识啊?

1.欣赏食物。

幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。

提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?

2.食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择?

幼儿自由商量分类的方法;。

集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?(归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)。

3.营养搭配知识。这么多好吃的东西,该怎么吃?

借助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

小组讨论:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?

利用图片请个别幼儿示范,并进行评议,以对偏食现象进行纠正。

全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。

提问:这些味道鲜美的食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜等)。

1.学习自助餐的使用常规。

提问:在用自助餐时要注意些什么?

人多不拥挤,互相谦让。

轻拿轻放用具。

食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。

取少量,用完后再添加。

不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。

所选食物尽量做到面广。

幼儿伴随着美妙的轻音乐开始"开心自助餐"。

1.家园共育:家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。

2.将收集的各类食物图片投放于区角中,供幼儿进行"自助餐"游戏时使用。

这一活动能根据现实社会的`发展产物――自助餐进行选材。本活动经过了幼儿的认知――实践的过程,让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作、相互评议、相互纠错,满足孩子具体形象的思维特点,趣味性强,为幼儿所喜闻乐见。

就餐时,教师还选用了优美的轻音乐,为幼儿营造了一种休闲自在的氛围,令人赏心悦目,心境高雅,幼儿的食欲大增;选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新奇心;品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件,胃口大开。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。

大班社会教案你开心篇二

活动目标:

1、愿意与同伴分享自己高兴快乐的经历,体验愉快的心情。

2、知道笑有多种,能用表情动作,笑声表现各种笑。

活动准备:

收集幼儿的照片及各种人物不同笑态的图片制作成ppt.课件。

活动重难点:

1、重点:愿意与同伴分享快乐的经历,体验快乐的心情。

2、难点:知道快乐的情绪能给他人带来愉快心情。

活动过程:

1、介绍自己愉快的事情。

2、播放ppt与同伴分享自己快乐的经历。

提问:相片中的小朋友表情是怎样的?想知道他们为什么笑得那么开心吗?

(1)向同伴介绍自己开心的照片。

(2)感受不同的笑:比一比照片中的.笑有什么不同?

(3)鼓励幼儿模仿照片中各种笑(微笑、咪咪笑、哈哈大笑、)。

小结:当遇到高兴的事,会让人心情快乐,开心的笑。

3、播放ppt:各种人物的不同笑态的图片。

(1)他们是怎样笑得?(笑起来什么动作?)。

(2)学学图片中人笑得表情和样子。(鼓励幼儿用动作,表情笑声大胆模仿)。

(3)看了这些图片有什么感觉?(开心,高兴)。

活动延伸:

幼儿摆出开心笑得表情和动作,老师拍摄放在电脑上提供大家欣赏。

活动反思:

活动分为三个环节:介绍自己开心的事———与同伴分享自己快乐的事———用体态、表情、笑声模仿各种笑。整个环节播放ppt进行教学活动,在活动中鼓励、引导注意倾听、大胆表述。孩子学习的兴趣很高,愿意与同伴分享快乐的事,能大胆模仿各种笑,体验愉快的情趣,达到了社会教育的目标。活动中发现有许多不足之外,老师没有注意提升孩子的语言表述能力,对于能力弱的孩子没有鼓励孩子大胆表述。ppt的操作还不够熟练,孩子等待太久,工作中还要积累经验,把教学活动做得更完美。

大班社会教案你开心篇三

设计意图:

自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全,它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。

在幼儿园开展此项活动,旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识,并感受自助餐的`休闲自在。

活动目标。

1.体验自助餐的休闲自在。

2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。

3.养成良好的用餐习惯。

活动准备。

1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。

2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

3.各类食物图片。

4.轻音乐磁带、录音机。

活动过程:

一、回忆参观酒店的过程,引起幼儿的兴趣。

幼儿回忆参观酒店自助餐的经历,并自由交流:你们看到了什么?懂得了什么知识啊?

二、欣赏菜肴的色、香、味,了解食品的分类及营养搭配知识。

1.欣赏食物。

幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。

提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?

2.食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择?

幼儿自由商量分类的方法;

集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?(归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)。

3.营养搭配知识。这么多好吃的东西,该怎么吃?

借助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

小组讨论:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?

利用图片请个别幼儿示范,并进行评议,以对偏食现象进行纠正。

全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。

三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。

提问:这些味道鲜美的食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜等)。

四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求。

1.学习自助餐的使用常规。

提问:在用自助餐时要注意些什么?

人多不拥挤,互相谦让。

轻拿轻放用具。

食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。

取少量,用完后再添加。

不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。

所选食物尽量做到面广。

五、享用自助餐。

幼儿伴随着美妙的轻音乐开始“开心自助餐”。

活动延伸:

1.家园共育:家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。

2.将收集的各类食物图片投放于区角中,供幼儿进行“自助餐”游戏时使用。

大班社会教案你开心篇四

活动目标:

1、通过活动体验互相学习和团结协作开展游戏的乐趣。

2、通过探索发现呼啦圈的多种玩法,发展动作的协调性和创造性思维。

3、练习行进跳、钻等基本动作。

活动准备:

呼啦圈乐园;呼啦圈若干;拱形门4个;金银奖牌若干。

活动过程:

一、探索学习呼啦圈的.多种玩法。

今天老师要带你们去参观呼啦圈乐园,现在大家呀跟着好听的音乐出发吧!

孩子们,看,呼啦圈乐园到了,有那么多的圈,小朋友看看有什么不同吗?

小动物们要举行森林运动会了,你们想不想参加啊?(想)那我们就先练一下我们的本领吧!大家迅速排成3纵队,跟着老师一起跳段圆圈舞吧!

自由探索单人玩圈。

孩子们,你们的圈操做的真神气,圈可以做操还可以怎样玩呢?现在小朋友们自己自由的玩一玩,看谁的玩法多,等会把你们的玩法分享给老师和小朋友好吧!那我有一个小小的要求:音乐响开始玩,音乐停小朋友就到我的身边,一起来分享玩法。

分享并体验玩圈的方法。

小朋友玩的这么的高兴,来说说你们是怎么玩的。

师:大家开动脑筋想出了很多的办法,有的抛,有的转、有的滚------你们真棒!

二、探索学习合作玩圈的多种方法:

现在,大家继续玩,你们可以合作呀!可以是两个人、三个人、或者是更多的小朋友一起来合作玩,看看还能玩出什么不同的花样来。

“互相滚圈”、“钻山洞”、“毛毛虫”、“行进跳”

刚才有位小朋友跳的特别的好,请这位小朋友为大家展示一下你是怎样跳的。

师讲动作要领:身体向前倾,双臂向前摆动,膝盖弯曲向前跳,脚后跟抬起,前脚掌落地,落地时要轻。

孩子们,分成两队,一个接着一个跳,等前面的小朋友跳到第二个圈时下一个小朋友再跳,要互相配合,不要碰到别人了!

师小结:今天,小朋友们,一起开动脑筋,想出了这么多的玩法,你们真的很棒!记住,多个小朋友一起玩圈的时候,一定要互相配合。

三、“行进跳”比赛。

孩子们,森林运动会马上就要开始了,我们的本领也练好了,请大家把手里的圈轻轻地放回到呼啦圈乐园去,我们一起去参加运动会吧!

我们参加的项目是“行进跳”。宣布比赛方法:小朋友分成两队,一队是红队,一队是蓝队。(老师边讲边示范)。

在游戏过程中,小朋友一定要遵守游戏规则,注意,

第一:每位小朋友都要站在起跑线后等待,不能越过起跑线。

第二:拍到手后才能出发,要连续跳到每一个圈里。

第三:游戏结束后要到队尾站好。听明白了吗?我们先试赛一遍,这一遍不是正规比赛。好,预备……开始!

2.正式比赛。

3.师:“好,比赛结束,我宣布,今天冠军是…队,亚军是…队,现在为亚军队颁发银牌,为冠军队颁发金牌。

四、欣赏杂技图片。

师问:那现在感觉你的身体怎么样了?(热,暖和,有的还出汗了)。

师小结:“圈不光能玩,还锻炼身体,增加抵抗力,少生病,

使我们的身体更加健康!”

五、放松运动。

大班社会教案你开心篇五

活动目标:

1、体验自助餐的休闲自在。

2、了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。

3、养成良好的用餐习惯。

活动准备:

1、活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。

2、准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

3、各类食物图片。

4、轻音乐磁带、录音机。

活动过程:

一、回忆参观酒店的过程,引起幼儿的兴趣。

幼儿回忆参观酒店自助餐的经历,并自由交流:你们看到了什么?懂得了什么知识啊?

二、欣赏菜肴的色、香、味,了解食品的分类及营养搭配知识。

1、欣赏食物。

幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。

提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?

2、食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择?

幼儿自由商量分类的方法;

集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?(归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)。

3、营养搭配知识。这么多好吃的东西,该怎么吃?

借助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

小组讨论:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?

利用图片请个别幼儿示范,并进行评议,以对偏食现象进行纠正。

全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。

三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。

提问:这些味道鲜美的.食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜等)。

四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求。

1、学习自助餐的使用常规。

提问:在用自助餐时要注意些什么?

人多不拥挤,互相谦让。

轻拿轻放用具。

食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。

取少量,用完后再添加。

不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。

所选食物尽量做到面广。

五、享用自助餐。

幼儿伴随着美妙的轻音乐开始“开心自助餐”。

活动延伸:

1、家园共育:家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。

2、将收集的各类食物图片投放于区角中,供幼儿进行“自助餐”游戏时使用。

大班社会教案你开心篇六

师:我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外,开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞,不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情,和幼儿一起向快乐出发,幼儿根据自己的心情自选活动,放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。

大班社会教案你开心篇七

1、老师出示“开心糖果包”和“出气包”,讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓,当鼓声停时,手持开心包的幼儿说一件开心的事,手持出气包的幼儿说一件不开心的事。

2、小结:

出示《心房里的小人》,教师讲解:其实我们的心就像一个小房子,里面有各种不同的小人。当你不开心的时候,里面有一个黑色的小人在里面生气,如果我们总把黑色小人关在里面,只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来,就可以把黑色小人放出来,使他们变成开心小人。当我们开心时,里面就会有一个红色小人,我们把开心的事说出来,也会把红色的小人放出来,让别人跟着一起开心。

大班社会教案你开心篇八

2、把幼儿分成红、黄、绿三组,教师出示图片。

红队:图中小弟弟做在地上哇哇大哭,可是他突然却不哭了,你知道乐乐对他说了一句什么悄悄话?说得对就贴一颗红心。

黄队:老爷爷一个人在家为什么皱着眉?乐乐对他说了什么,他开心的笑了?说得对就给黄队贴一颗黄心。

绿队:妈妈在生气,可能是因为什么?乐乐对她说了什么,妈妈笑了?说对的就贴一颗绿心。

大班社会教案你开心篇九

现在的孩子大多生活条件优越,缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己,自信、乐观地面对生活,善于发挥自身优势,能够从跌倒的地方勇敢地站起来,为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础,这是设计这节活动的初衷。有趣的故事、游戏与教育的结合,是这节活动的特点。

活动目标。

1.通过倾听,观察、找寻事物发展的原因。

2.了解失败与成功之间的关系,能初步总结成功所需要的简单条件。

活动准备。

1.熟悉《龟兔赛跑》的故事情节,了解故事结果产生的原因。

2.提前布置铺垫工作――设想《第二次龟兔赛跑》。

3.龟兔手偶,龟兔头饰,背景小舞台。

活动过程。

1.活动导入。

(1)观看手偶表演《龟兔赛跑》。

(2)提问:这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?

(3)引导幼儿思考,发现并说出兔子输了,是因为他依仗自身的优势太骄傲;乌龟赢了,是因为他面对自己的弱势不气馁,比赛中全力以赴,认真,坚持。

2.活动继续。

(1)开动脑筋,积极思考,大胆演示《第二次龟兔赛跑》。请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑,引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果:兔子不再骄傲,努力奔跑,从山顶跑到山下的大树旁,终于战胜乌龟,取得胜利。乌龟祝贺他,也友好地拥抱他。

(3)启发、引导幼儿发现,并能说出兔子没有被失败打倒,而是虚心地找到自己的不足,及时改正,最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了,但它能勇敢地面对,并能真心地祝贺兔子,这也是值得我们学习的。

(4)结合自身,谈谈生活中的实例。提问:咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做事时成功或失败的事情?你当时是怎么想的?怎么做的?引导幼儿发现失败和成功不是对立的,而是相互联系的:成功是建立在失败的基础上。要谦虚地面对成功,勇敢地面对失败;失败不可怕,怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

3.活动扩展。

(1)现场共同编排、演示《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事结果(乌龟和免子都赢了),在此前提下幼儿大胆创编故事。以小组为单位进行探讨。要求故事发展合理,表述语言和演示动作丰富。

(2)提问:哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事,并能大胆地表演出来?(鼓励平日里胆量较小的幼儿表演,给他展示自我、提高自信的机会。教师可从旁引导他完成。)。

(3)启发幼儿开动脑筋,运用智慧帮助乌龟提高速度。例如,把身体缩进壳里,运用滚动的速度与兔子比赛。最终乌龟和兔子一同到达终点。引导幼儿发现乌龟这次成功主要是依靠智慧。

(4)结合自身,谈谈生活中的实例。

提问:做成功一件事不容易。你在平日里有没有做事成功时?你是怎么办到的?引导幼儿总结出:成功不仅要敢于面对以往的失败,还要谦虚,努力,学习运用智慧。了解这些是成功所需的基本条件。总结出:面对失败和困难要乐观、积极地对待,开动脑筋想办法解决问题。

4.活动延伸户外游戏――龟兔赛跑。

目标:培养幼儿认真、坚持的态度,胜利的一方不骄傲,失败的一方不气馁,并能找出配合更默契的办法(接力时的方式方法)。

准备:兔子、乌龟的头饰若干、两把椅子,地面上划出起点线。

过程:将幼儿分为两队(乌龟队、免子队),分别戴上相应的动物头饰,进行往返接力跑比赛(强调规则和配合意识)。

活动反思。

《纲要》中指出:“教育活动既要符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展。”幼儿教育活动中,素质教育应该放在各项教育的首位。而素质教育中,心理素质教育是重中之重。教师本着成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的理念,培养其自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质,为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。幼儿通过学习故事一,发展出故事二,现场创编、表演故事三,发现成功与失败之间的内在关系,并结合自身实际问题,改进不足,获取社会知识。充分体现了玩中学的教育理念,这也是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

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大班社会教案你开心篇十

1、引导幼儿用语言表达内心开心和不开心的情绪情感,促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。

2、培养幼儿的同情心和爱心,会用语言安慰别人,表达自己的爱。

3、促进幼儿社会情感的发展。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

1、图片《心房里的小人》、《乐乐的悄悄话》,投影仪播放设置。

2、红、黄、绿三种爱心若干,鼓一只、拳击袋6个,两个不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。

一、游戏"变脸"。

师:老师和你们做一个游戏"变脸",老师变出各种表情,你们猜猜是什么表情。

幼儿:高兴、生气、难过,幼儿并模仿表情。

二、师幼一起唱《表情歌》。

三、游戏《传抱枕》。

1、老师出示"开心糖果包"和"出气包",讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓,当鼓声停时,手持开心包的幼儿说一件开心的事,手持出气包的幼儿说一件不开心的事。

2、小结:

出示《心房里的小人》,教师讲解:其实我们的心就像一个小房子,里面有各种不同的小人。当你不开心的时候,里面有一个黑色的小人在里面生气,如果我们总把黑色小人关在里面,只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来,就可以把黑色小人放出来,使他们变成开心小人。当我们开心时,里面就会有一个红色小人,我们把开心的事说出来,也会把红色的小人放出来,让别人跟着一起开心。

四、《有魔力的悄悄话》大比拼:

1、幼儿讨论:当你的好朋友把不开心的事对你说了以后,你应该怎样去帮助他?

2、把幼儿分成红、黄、绿三组,教师出示图片。

红队:图中小弟弟做在地上哇哇大哭,可是他突然却不哭了,你知道乐乐对他说了一句什么悄悄话?说得对就贴一颗红心。

黄队:老爷爷一个人在家为什么皱着眉?乐乐对他说了什么,他开心的笑了?说得对就给黄队贴一颗黄心。

绿队:妈妈在生气,可能是因为什么?乐乐对她说了什么,妈妈笑了?说对的就贴一颗绿心。

五、结束活动:向快乐出发。

师:我们除了把不开心和开心的.事说出来能放松自己的心情以外,开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞,不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情,和幼儿一起向快乐出发,幼儿根据自己的心情自选活动,放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。

现实生活中,许多孩子受家庭、环境的影响,不善于疏通内心的情绪而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的情绪,形成健康的心里和开朗的性格,而设计了这个教学活动。因为社会活动是一门比较枯燥的教学活动,为了调动孩子的兴趣,整个活动我以游戏的形式进行,幼儿表现的很积极,兴趣很浓。在游戏中明白了当自己不开心时和开心时如何去放松自己的心情,并知道如何去安慰别人,表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的悄悄话》大比拼时我应该引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不开心的原因说出来,再让幼儿根据他们不开心的原因说一句悄悄话让他们变开心,这样效果会更好一些。总的来说,整个活动达到了教学目的,让孩子在"玩中学,学中玩",充分体现了"寓教与乐"的纲要精神。

大班社会教案你开心篇十一

一、游戏“变脸”。

师:老师和你们做一个游戏“变脸”,老师变出各种表情,你们猜猜是什么表情。

幼儿:高兴、生气、难过,幼儿并模仿表情。

二、师幼一起唱《表情歌》。

三、游戏《传抱枕》。

1、老师出示“开心糖果包”和“出气包”,讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓,当鼓声停时,手持开心包的幼儿说一件开心的事,手持出气包的幼儿说一件不开心的事。

2、小结:

出示《心房里的小人》,教师讲解:其实我们的心就像一个小房子,里面有各种不同的小人。当你不开心的时候,里面有一个黑色的小人在里面生气,如果我们总把黑色小人关在里面,只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来,就可以把黑色小人放出来,使他们变成开心小人。当我们开心时,里面就会有一个红色小人,我们把开心的事说出来,也会把红色的小人放出来,让别人跟着一起开心。

四、《有魔力的悄悄话》大比拼:

1、幼儿讨论:当你的好朋友把不开心的事对你说了以后,你应该怎样去帮助他?

2、把幼儿分成红、黄、绿三组,教师出示图片。

红队:图中小弟弟做在地上哇哇大哭,可是他突然却不哭了,你知道乐乐对他说了一句什么悄悄话?说得对就贴一颗红心。

黄队:老爷爷一个人在家为什么皱着眉?乐乐对他说了什么,他开心的笑了?说得对就给黄队贴一颗黄心。

绿队:妈妈在生气,可能是因为什么?乐乐对她说了什么,妈妈笑了?说对的就贴一颗绿心。

五、结束活动:向快乐出发。

师:我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外,开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞,不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情,和幼儿一起向快乐出发,幼儿根据自己的心情自选活动,放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。

大班社会教案你开心篇十二

1、初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。

2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。

3、体验寻找到宝贝的'快乐,懂得珍惜。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

1、ppt《我的宝贝》。

2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

(一)歌曲导入,引出课题。(3分钟)

1、欣赏歌曲说唱。

教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

2、谈话引出话题。

教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?

(二)欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)

1、欣赏故事后提问。

2、讨论:宝贝到底是什么样的东西?

3、教师小结。

教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!

(三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)

1、自由交流,个别交流。

教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。

2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

3、交流归纳。

教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)

4、组织讨论。

教师:怎么样对待自己的宝贝呢?

(四)教师总结。(2分钟)

教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。

你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!

家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。

本次教学活动,我将重点放在理解宝贝的含义上面,因此,为了让小朋友们知道,什么才是真正的“宝贝”,在活动的开始,我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。

我的“宝贝”是我的杯子,因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物,而且这个杯子不仅外观长得漂亮,更重要的是,它很实用!平时上课嘴巴干了,喉咙痛了,都可以用上这个杯子。有了这个杯子,我的喉咙再也不会痛了,而且用的时候心里也暖暖的,所以,它是我的“宝贝”。

听了我的介绍,小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”,马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现,孩子们还是不了解,什么才是真正的“宝贝”,他们对宝贝的理解的都不够。

我告诉他们,“宝贝”是自己很喜欢,很爱惜的东西,叫它“宝贝”是有原因的。

这时候,金悦麒把他的“宝贝”拿了出来,他的宝贝是在他生日的时候,老师画的一个小蛋糕,上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝,是老师和小朋友们送给他的礼物。

为了让孩子们对宝贝有进一步的理解,我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝,因为这是独一无二的,是老师和小朋友们亲手做好送给他的,而且他很爱惜这个宝贝,这才是真正的宝贝!”

最后,这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了,每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝,我将时间进行了适当的演唱,在展示环节幼儿相互交流自己的作品,不仅培养了幼儿与人交往的能力,也让幼儿更明确了自己的宝贝!

大班社会教案你开心篇十三

1.理解《和平玫瑰》绘本的内容,初步懂得站在他人角度上看待问题。

2.通过“和平玫瑰”情境迁移,学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。

3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。

本班幼儿发生矛盾冲突的视频,《和平玫瑰》绘本的ppt,“和平玫瑰”若干朵,《朋友越多越快乐》音乐。

观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频,引发讨论

师:你和班上的小朋友闹矛盾了,心里难过吗?

师:你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗?

佳佳:那本书是我从家里带来的,元元不经过我同意就抢走了,我很生气。

师:元元你想和佳佳和好吗?

师:怎样才能和好呢?你会怎么做呢?

元元:我下次不抢了,想看就和佳佳商量。

佳佳:好吧,你想看我的书,你告诉我一下。

师:我们为佳佳的大方,为元元能友好商量鼓鼓掌。

学习相互倾诉心里话,通过协商友好解决矛盾冲突

1.欣赏绘本,引发讨论

师:绘本中的小朋友遇到冲突时,怎么做的?

师:他们共同来到“玫瑰角”,拿着玫瑰说了些心里话,怎么说的,我们来一起学一学。(教师用语言创造情境,引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事,可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。)

师:听了对方的心里话后,他们和好了吗?看到他们和好,你心里有什么感受?

2.创设情境,同伴间倾诉心里话

(1)师:我们班也有了“和平玫瑰”,它也想听听小朋友的心里话。请你拿着“和平玫瑰",找一个跟你发生过矛盾的小朋友,到你们都喜欢的地方,相互说说心里话。

(2)幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话,最终友好抱抱。

交流自身感受,分享同伴间接纳、友好的温馨情感

小结:当我们都想要一样东西,都想争先,或者做了让同伴不开心的事情时,我们可以像故事里的小朋友一样,放下争吵,共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话,最终友好地抱一抱。这样,你会发现你的朋友越来越多。

在《朋友越多越快乐》的音乐互动中,结束活动

师:去邀请你的好朋友,手拉手围成一个圈,一起开心地唱起《朋友越多越快乐》。

在活动室一角创设温馨的“玫瑰角”,摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具,还根据孩子们的提议准备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落,扮演绘本中的角色,停止争执,放下不满,友好地说说话,拉拉手,把“和平玫瑰”送给对方。

活动分析

维果斯基的鹰架理论指出:教师的角色就是在讨论中,以逐渐引导大家完全参与对话,来鹰架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择能力的发展,帮助他们“从他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看问题”,在活动的第一个环节,我通过班级中孩子实际发生的冲突视频,引发幼儿讨论如何解决矛盾冲突,让孩子结合自身的前期经验进行情感及方法的分享。

幼儿解决矛盾冲突的能力就像童年时其他的能力一样,是一种发展的才能,因此,在第二个环节,我通过引导幼儿欣赏绘本,激发起幼儿对故事中主人公的情感。在情感体验的基础上,再通过教师的语言模仿指导,帮助幼儿学习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时,幼儿往往能够较为快速地转换思维,接纳教师的指导。

在我们教室里一个特别的地方,有一朵和平玫瑰,当我们遇到困难时,和平玫瑰能帮我们表达我们的感受心情。

有一次,约翰和威廉准备同时画画。

于是他们两人走到和平玫瑰前,开始轮流说话。

“威廉,你要和我同时画画,我觉得很难过,请让我先画吧。”

“好的,约翰,抱歉,请你告诉我你什么时候可以完成?”

这就是朋友!

还有一次,汉娜拿了雅各的积木玩耍,雅各对汉娜说:“你再也不是我的好朋友了。”

汉娜和雅各走到和平玫瑰前,拿起玫瑰,两人轮流对着玫瑰说心里话。

“雅各,当你那样说时我感到非常伤心,你说我再也不是你的好朋友了,请不要这样说。”

“好的,汉娜,可是你抓着我的积木不放,我感到很生气,所以才说出那样的话,你应该先征询我的同意。”

这就是朋友!

其实你可以不需要和平玫瑰就能解决一个问题,就像这次希瑟推了杰基,两个女孩相互交谈。

“希瑟,你推我,我感到很愤怒,请你好好管好你自己的手,好吗?”

“好的,杰基,很抱歉,我错了。”

这就是朋友!

大班社会教案你开心篇十四

1.对建构长城感兴趣,在建构中体验成功的乐趣。

2.知道万里长城是中国的骄傲,为自己是中国人而自豪。

长城的图片、vcd、示意图、沙池

1.经验再忆

提问:你们去过北京旅游吗?北京有什么特别的旅游景点吗?

出示长城的图片,放映vcd。

提问:这是什么地方?长城是怎样的?

小结:长城是用砖砌成的,有一个个的峰台。

2.观察讨论

要求:用沙建造长城。

(1)看示意图

要求:老师这里有一张长城的示意图,请你仔细看一看,长城是怎样的,有些什么?

(2)讨论怎样用沙建造。

3.建造长城

(1)幼儿分组合作,每组手持示意图一起建造。

(2)幼儿建造长城。

(3)教师观察指导。

4.活动延伸

一起欣赏建造的长城,并讨论还可以添置些什么。

活动生成及建议

1.此活动是在幼儿了解一些旅游城市的基础上产生的,特别是我们中国的首都,孩子们都比较感兴趣,所以在此期间,可以让家长带幼儿去北京旅游,或者拍一些照片,也可以搜集资料,让幼儿对北京的古迹以及产生的原因有一些粗浅的认识及了解。

2.本活动主要围绕北京长城而产生,有沙池幼儿园可以让幼儿用沙堆砌长城,还可以让幼儿自己制作烽火台等等。

大班社会教案你开心篇十五

1、知道新科基地是洛阳,新科产品举世闻名,是国际知名产品。

2、能用语言表达自己的意愿,能大胆地阐述自己了解的新科,畅想未来的新科产品。

3、亲手制作新科产品,鼓励他们想象创作出未来的产品,感受创作后的欢乐和动手的乐趣。

4、培养幼儿热爱家乡的情感和家乡自豪感。

1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。

2、大幕布。

3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。

4、童话剧表演。

5、幼儿操作材料:瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透明胶、彩纸等。

表演开始。教师提醒幼儿注意欣赏。

你们想知道新科的另外一些情况吗?好,那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。

1、幼儿观看录像。

2、教师提问:

新科工厂建造在哪?

录像里介绍的是什么产品?

影碟机是怎样的?

请你学学里面的话。

师:小朋友我们洛阳有新科,你们心里高兴吗?那你们想说些什么?

新科的设计员叔叔、阿姨们真能干!真伟大!

小朋友等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗?那你想为新科厂设计些什么产品呢?

鼓励幼儿大胆讲,及时给予奖励,送上一朵小花。

师:小朋友今天大家都来当一回新科设计师,都来为新科工厂作贡献好吗?那开始吧,看谁最聪明、手最巧!

幼儿动手制作。教师鼓励帮助能力一般的幼儿。

总体评价意见:

优点:

1、本次活动能从家乡的资源出发,选材因地制宜,富有特色,适合幼儿的年龄特征

2、教学准备充分,能利用电化教学手段,使孩子在活动中动手操作的能力得到充分的发挥,符合幼儿好动的特点。

3、整个活动过程清晰,设计巧妙,思路明朗。

4、本次活动能渗透关心、爱护别人的教育,培养幼儿尊重劳动者的情感,萌发幼儿爱家乡的情感。

建议:

谈话活动时间可以稍微缩短一点,知识经验的准备还需更充分些。

大班社会教案你开心篇十六

幼儿:肩膀在动,胳膊在动,膝盖在动,脚在动,腰在动,手指在动......

2、老师伸出一根大拇指——很棒

老师伸出两根手指——耶

老师伸出三根手指——ok

老师伸出四根手指——切切切切切

老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

3、在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察

(1)师:让幼儿说一说有几张图片?(六张)

六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?

幼儿:是第三张,用脚在走路

(2)哪一张是用手指在动的?在干什么?

幼儿:第二张图再用手写字(用到了拇指,食指,中指)

第四张图再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,无名指)

第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)

第一张图再用手开门

第五章图是在用手按铃

4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)

5、老师讲小故事——五根手指的故事

提问:幼儿喜欢哪根手指?

6、游戏:抓豆子比赛(白芸豆)

老师先一个手指头一个手指头的抓豆子,让幼儿看看能抓出几个豆子,然后用多个手指头去抓,看能抓几个豆子。

让幼自己体验抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)

三:活动延伸:老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。

大班社会教案你开心篇十七

1、通过游戏来感受盲人生活的困难。

2、激发幼儿关爱盲人、帮助盲人的美好情感。

1、体验盲人走路

2、谈话活动

师:来来来,小朋友赶快坐到殷老师身边来!

提问:刚才我们都是蒙着眼睛走路的,当你在走的时候你心里是怎么想的呢?

小组交流:先和你的好朋友说一说你心里面的感觉好吗?

集体交流:现在谁愿意告诉大家你走路的时候感觉怎么样?

3、认知

师:在我们生活中有许许多多双眼看不见的人,这些人就是盲人。你们见过盲人吗?盲人在生活中会碰到哪些困难呢?(出门会撞到树、车子……)

【盲文】小朋友看,这个盲人在做什么呀?(看书)他的眼睛看不见,他是怎么看书的呢?(用手摸的)他认真地翻看着盲人书,一定学到了很多的本领。

你们猜猜这是什么?这凸出来的小圆点就是盲文。

【导盲犬】我们人类想出了许多办法来帮助盲人,那还会有谁来帮助他们呢?(狗)这只大狗是怎么帮助盲人的呢?对,它就是导盲犬,它可以给盲人带路,让盲人很快地找到自己的家。

4、互动游戏

师:接下来,我们来玩一个"爱心小天使"的游戏,你们想不想玩啊?

交代游戏规则:首先我要请贴红色心的小朋友来当爱心小天使(老师包括在内),绿色心的小朋友来当盲人,大家转过头看看爱心小天使要帮助盲人做哪些事情呀?(走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林)好,现在贴绿色心的小朋友赶紧用眼罩把自己的眼睛蒙起来扮演盲人,贴红色心扮演爱心小天使的小朋友去帮助他们走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林好吗?现在开始行动吧!

现在小朋友都到我这儿来,刚才谁当上了爱心小天使啊?你们帮助盲人,心里怎么样?(很高兴)盲人得到了爱心小天使的帮助,感觉怎么样呢?(很方便)

5、为盲人**心拐杖

师:今天,盲人是由爱心小天使搀着走路的,但盲人没有人搀的时候,他怎么办呢?(拄拐杖)

你们愿不愿意为盲人做一根爱心拐杖呢?

老师给小朋友准备了挂历纸和双面胶,请你们分成红爱心和绿爱心两组来**心拐杖好吗?

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