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学年第一学期教研工作小结篇一
指导思想：以县局教研计划为指导，以办人民满意的学校为目标，在规范的基础上求特色、求发展，立足实际布局谋篇，突出教师队伍建设和学生特长培养，多快好省，真抓实干，提升学校整体办学水平。
（一）常规教学精细化。
课堂教学求实效，全体任课教师要树立效率意识，通过深钻教材、研究学生、改革方法、优化备课，切实提高40分钟的教学效率。教师上完一节课要反思：“这节课学生学到了什么？”学校将采取推门进听课等形式加大对课堂教学的督查力度。
从本学期起，学校设晨读，主要用于加强英语口语训练和语文朗读背诵训练。
结合县主题活动的精神，本学期语文教学，低年级重点强化朗读背诵和写字训练，中高年级加强作文训练和朗读背诵训练；数学教学要重点加强学生口算和估算的能力培养；英语教学重点加强口语会话的练习。任课教师要注意过程的留踪和资料的积累，本学期学校还将开展有针对性的评比竞赛活动。
我校承担了省十一五规划课题《信息技术与小学语文有效整合的实验研究》，课题组教师要在上学期的基础上继续进行研究，以保证教科研工作的连续性和周期性。课题组成员每月上一节研讨课，两个月至少写一份高质量的反思或随笔，注重资料的积累和整理，为明年结题做好准备。
全面开展校本教研工作，每位任课教师要破除教科研的神秘感，以解决教学中存在的一些具体问题为出发点开展小课题研究，带着思考搞教学，切实解决教育教学中的实际问题，将解决这些问题过程中的所思所得留踪并加以整理，形成随笔或反思。
从本学期起，青年教师开展随笔交流活动。
（三）校本课程和综合实践活动求突破。
按县局要求，本学期我校继续按年级开发校本课程并开展综合实践活动，按照县局“全员培训、深入研究、培育典型、全面推进”的指导思想，修订完善我校的综合实践活动实施方案，将校本课程与综合实践活动进一步深化。综合实践活动涉及每位教师，要按学校综合实践活动实施方案有组织地开展各具特色的实践活动，并注意过程资料的留踪和整理，力求有所突破，形成我校的特色。
（四）现代化教学求实效。
本学期要通过系列培训和讲座，提高教师媒体辅助教学的.技能。每周定时组织观看空中课堂。在日常教学中，要做到常规、电教、现代媒体并举，突出实用，务求实效。本学期要继续开展“大轮课”活动，中青年教师至少讲一节微机辅助教学展示课。
（五）加强教学质量的检测。
本学期学校将对部分学科进行抽测，并举行语文、数学、英语三科的竞赛，评出个人奖和优胜班级。学校也将据此分析各年级各学科的教学现状，发现问题，尽早解决。
今年，我们班级的语言文字工作紧密围绕着学校的教研室的工作计划，结合班级的特色，主要准备围绕着以下的工作来进行：
1、大力推广普通话。在班级中要大力推广普通话，积极开展相应的活动，强化学生的普通话意识，在班级中通过黑板报，宣传栏等多种方式让学生认识到普通话的重要的意义，通过朗读课文，学习体会感受到说好普通话的重要性，让学生体会到普通话的重要意义。
2、进行语言文字的规范。在班级中通过多种方式进行语言文字的规范化的训练，语言文字的规范非常的重要，因为除了说好普通话以外，学生进行语言文字的规范化的训练也是非常的重要的，订正错别字，认真写好规范字，端正写字的姿势，培养良好的行为习惯。
3、开展多项活动，进行语言文字的工作。在班级中，我们将组织学生开展丰富多彩的活动，在活动的过程中，让学生激发对于祖国语言文字的热爱，比如说小组评比活动，比如说全班的“我是小小推普员”的活动，比如让学生进行多项的评比活动，在这样的活动体会语言文字的魅力所在。
4、培训推普员，在班级中老师和班级中的推普员共同进行普通话的推广工作，鼓励学生们说好普通话，写好规范字，起好榜样和示范的作用。
学年第一学期教研工作小结篇二
一、指导思想：
以教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指针，贯彻市教育工作会议精神，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，认真总结经验，深化幼教课程改革，加强教育教学专题研究，使教师教育观念的转变和教育能力的提升能更上一个台阶。以儿童发展为本，全面提高幼儿园保教质量，促进2—6岁婴幼儿身心健康、和谐地发展。
（一）挖掘乡土资源，探索如何结合幼儿园自身实际，开展主题性区域活动。
（二）以课题研究为载体，促进教师教育观念的转变与更新，增强教师的专业素质，提高教师教学的主动性。
三、目标与措施：
教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代的发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式，开展两周一次的`教研活动，组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深刻理解其精神实质，同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。
具体如下：
1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。
3、鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式，不断提高学历层次和专业水平。
（二）以班级课堂为载体，夯实教师致力于教学改革的基础。
不错的我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后关注学生，努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间进行总结交流，进一步完善自我，共同提高。
具体内容有：
1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
2、开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从观摩-反思-商讨这一系列活动中获得共同提高。
3、开展评比检查活动，我们适时开展各种教育评比的检查，如教学论文、教育活动案例评比等，通过以上活动，激发老师教育热情，努力营造两园良好的教育氛围。
（三）结合《纲要》精神，有针对性地开展《科学识字，开发幼儿潜能》这一专题研究，促进教育观念的转变；增强教师的专业素质，为全面实施素质教育打下坚实基础。
1、印发各类识字教学的资料，组织教师认真学习相关的理论，帮助教师树立整合的、系统的教学观念，提高教师对幼儿实施识字教学的自觉性、主动性、科学性。
2、课研组成员每月撰写一篇有关课题研究的教育心得，不断提高理论水平。
（四）挖掘乡土资源，探索如何结合幼儿园自身实际，开展主题性区域活动。
1、发挥集体的智慧，设置和投放符合幼儿年龄特点的活动角和材料。以年段为单位，积极商讨设置适合本年段幼儿活动的区角内容。
2、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况以及本园实际有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。
3、在上学期的基础上，继续探索主题活动环境与区域活动的有机结合，以真正实现环境与孩子的“对话”，开展1－2次主题环境与区角创设评比活动。
四、行事历。
1、做好公共区域的环境布置工作。
2、组织教师学习、备课，讨论新学期课程内容。
3、编排学习幼儿律动操。
1、制定教研组计划、年段活动计划以及班级各类计划。
3、筹划班级区域角以及各公共区域角内容。
4、根据课题研究方案进行相关的理论学习，并将一些具体的措施落实到相应教学活动及日常生活环节中去。
5、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
1、收集区域角材料，全面布置班级区域角以及公共区域角。
2、以年段组为单位开设相应的园级公开课。
3、区域角设置与幼儿活动情况检查。
4、对教师的备课笔记等情况进行全面的检查。
5、课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。
6、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
7、参加绍兴市农村幼儿园区域活动展示活动。
1、商讨酝酿“元旦”园庆活动内容。
2、以年段组为单位开设园级公开课。
4、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
5、以年段组为单位开设相应的园级公开课。
6、区域活动环境设置及材料投放评优。
1、认真上好各科的复习课，结合平时的教育教学情况，开展教学评估。幼儿园组成考评小组，对教师的工作进行客观公正的评价。
2、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
3、以年段组为单位开设相应的园级公开课。
4、课题实施交流活动，教研组研讨。
5、幼教论文评比。一月份：进行学期教研总结工作，鼓励大家提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点。
学年第一学期教研工作小结篇三
指导思想：
以全国职教工作会议精神为指针，落实市职教中心和教研室中教研工作计划，积极推进教学改革，努力构建适合学生主动发展的教学模式，稳步提高教学质量，充分发挥教研室的教学研究、指导和服务的职能，努力工作，开拓创新，为我区职教工作开创新局面做出积极的贡献。
工作要点：
1
．落实市职教中心提出在职校中开展“研究性学习”的要求，选准学校或学科，探索“研究性学习”引入教学实践，力争取得效果。
2
．组织市级优秀课评选工作落实参评人数。召开主任会安排区级选拔工作。对代表区参加市级评选的教师进行培训、指导。
3
．加强职校“课改班”的教学检查，努力提高教学质量。摸清“课改班”高一年级的学生情况和教师任课情况。加强教学检查，严格教学管理，必要时请高中教研员听课指导。按时参加普教高中教研活动，在进度、要求上及检测方面要与高中校一致。准备高二数、理、化、生物等会考学科的教学指导。做好期末检测工作。
4
．加强对新高职复习班的教学指导。规范复习班教学，按质按量完成考纲要求。召开一次复习班管理及教学工作交流会。做好复习要求、考试信息、资料等方面的交流工作。
5
积极参加市职教中心各科教研和区里部分学科教研活动。
6
．发挥教研室职能作用，为学校的发展服务为我区职教可持续发展，为地区性经济服务，为各校专业建设出力献策。以科研带教研，以科研促教学，以科研要质量，开展以科研为教学服务活动。学期末准备开展教学论文评选。下校调研听课，探索针对生源质量较差切实可行的教学方法，力争完成听课任务。
7
．做好期末考试工作做好期末考试科目，时间的.安排。期末对职一语、数、外进行区级教学检测，并统阅。期末对职二年级语、数、外等学科区级教学检测，各校阅卷。并做好成绩统计。完成期末市职教中心对部分学科的检测工作。
8
．抓好数学教学，开展数学教研活动。对国办校职一教师数学课各听一节。完成职一数学新教材的辅导。制定职二数学教学计划。针对生源问题开展职一、职二数学教学专题研究。做好期末检测的复习指导及命题工作。
9
．其它方面工作加强与各校主任合作，召开学期工作主任会，期末工作主任会、市级评课主任会等。做好职教简讯的收发和信息报到工作。完成市职教中心其它教研方面工作。协助中学科完成职教方面工作。
学年第一学期教研工作小结篇四
本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革。
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级设语文、数学、英语、理化生、史地政、体音美教研组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务处。
3、坚持集体教研活动。
教研组每月至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教务处。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。
5、组织教研组长赴重点中学参观。
三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师，并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师。
五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的.具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
3、课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
本学期主要活动。
1、制订教研组教研计划。
2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划。
3、开展名师示范引领课活动。
4、推荐参加庐江县课改论文评选活动。
1、开展达标课活动。
2、课题研究小组开展活动。
3、启动名师工程。
1、优质课评比活动。
2、课题研究小组开展活动。
1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。
2、课题研究小组总结前期工作。
2、课题研究小组上交相关资料。
3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选。
学年第一学期教研工作小结篇五
一、工作思路：
认真学习、深入领会省新一轮课程改革精神，探索新课改下如何增强学生学习的体验感，进一步更新教育教学理念，提升课程实施的能力和研究水平。积极开展本学科常态研讨活动，切实提升信息技术课程的教学地位。积极参加市县举行的教科研活动，促进本学科教研组和兄弟学校教研组的联系、向骨干教师学习，取长补短，促进本学科教研组的发展。
二、工作重点：
1、努力做好教学研究工作，做好备课、上课等各个环节，以求高效的教学质量。
2、定期召开本学科教研组会议，组织教育理论学习，进行教学研讨，同伴互助等，促进本组教科研水平的提高。
3、积极参加省、市、县教科院（教研室）及学校组织的各项教研工作。
4、搞好课堂教学研究，及时进行教学交流。
5、做好青年教师培养工作。青年教师、老教师要互相听课，做好听课笔记，吸取别人的长处，及时弥补自己教学中的不足，迅速提高教学水平，打造高效课堂。
学年第一学期教研工作小结篇六
本学期我和学科组三位老师在学院一起组织了第31届上海市中学生作文竞赛和第16届上海市中学生古诗文阅读大赛。我积极参与学院“文化讲坛”，开设了《读书有味是清欢——漫谈我的读书人生》的讲座。我受邀参与了市教研室开展的项目研究《中学生汉语分级阅读》;受邀担任由金山区文广局、教育局、电视台和教育学院联合举办的首届中小学生古诗文大会的评委，受邀担任“美文润心灵，书香溢师情”金山区中小学语文教师诵读比赛的评委。我和顾燕文老师在金山中学一起精心组织了“语文大讲堂”区级选拔比赛，最终三附中丁蓓蓓老师将代表金山参加明年的市级比赛。我和顾燕文老师带领区8位语文老师去上海师范大学参加了2020上海春考阅卷工作。我受邀参与了“漕泾精神”表述语征集活动，还协助朱林强老师完成了中学教研室一年一度文明组室创建材料，还参与了区高一语文期末考试卷的磨卷活动(试卷由顾燕文老师命制)，还撰写了中学教研室开展的一些活动报道。
学年第一学期教研工作小结篇七
(1)关注学生学习经历，开展主题教研活动。本学期我共听课53节，组织四次教研活动，分别在金山中学、张堰中学和教育学院。2020年10月27日下午，中心组成员、张堰中学包俊虹老师上了一节高二语文文言文教学研讨课《游褒禅山记》，并且参与了主题论坛《思想在场：听说读写辩》。2020年12月5日下午，兼职教研员、金山中学语文教研组长李书慧上了一节高三语文专题复习示范课《用典：言简意丰情委婉》，并且参与了主题论坛。这两次教研活动都借助了“金山教研网”这一平台，让教师们对课堂教学做出了评价。2020年12月12日下午，我在学院组织了高二中心组成员和备课组长交流第四、第六单元教学设计思路，我做了专题讲座《关于单元教学的几点说明》。2020年1月2日下午，我组织高三8位备课组长交流了期末考试质量分析和寒假作业设计，做了区域质量分析，提出了教学复习的建议。另外，本学期市教研员范飚老师组织了两次市级主题教研活动，分别在嘉定二中和华师大一附中。我和部分语文教师前往观摩学习，后组织全体教师积极参与网络发帖，表达自己的看法，在交流中相互学习，分享彼此的教学智慧。
(2)重视学业质量监控，努力提高分析信度效度。本学期我认真命制了高二语文期中考试卷和高三语文期末考试卷，和顾燕文、方德平及包俊虹三位老师一起完成了磨卷，确保了考试的信度和效度，提高了区域命题的质量。我认真组织高二和高三教师进行网上阅卷，做好数据解读、质量分析汇报课件、质量分析报告，为学校领导和教师及时调整教学策略提供依据和导向。
(3)参与金山区首届“金穗杯”中青年教师教学评优活动。本学期我与学科组三位老师一起组织开展金山区首届“金穗杯”中青年教师教学评优活动。本着“公开、公正、公平”原则，我们先对参赛教师的教学设计进行初评，然后对进入复赛的教师组织说课比赛，最后对进入决赛的初高中13位教师进行课堂教学评比，按照规定比例，评出最后的结果。
(4)参与中小学德育一体化系列活动。本学期我和学科组三位老师组织全区获奖教师在金山中学开展了“基于核心素养、聚焦学科德育”优秀案例评比的赛后培训，我完成了评审综述。本学期我和项目组成员在钱圩中学参加了由教育局组织的金山区德育工作研讨会;参加了由李亚南老师在学院主讲的关于“十九大”“万节示范课”比赛的专题培训，我和顾燕文老师组织选拔了金山中学的陈端端、亭林中学的陶俊和二附中的蒋易三位青年教师参加此次比赛，提出了建议。
学年第一学期教研工作小结篇八
根据本学期学校教学工作的要求，结合我们对历史学科三年发展的思考，学期伊始，经过全体同仁的共同商议，我们制定了本学期工作计划。一学期来，我们全组齐心协力，认真执行计划，同时也注意适时调整，取得了一些成绩，也存在着一定的不足。现将主要情况总结如下：
我们历史组早已形成团结、和谐、积极的集体氛围。在此基础上，通过主题研讨、集体备课、有难同当、成果共享、休闲活动等途径，兄弟姐妹们之间关系更趋融洽。现在，对的我们来说，历史组就是我们共同的工作乐园与生活家园！“和谐、合作、务实、创新”的组风在进一步形成。
1、落实学校对教研组、备课组活动的基本要求。本学期，教研组先后进行了六次大型活动，即：学科发展规划研讨、高三复习研讨课、针对青年教师的听评课、高三一轮复习和习题讲评课型研究、配合区、市说课比赛进行的说课技术研讨和同课异构活及课堂观察活动，其中主题研讨活动四次，每次活动都主题明确，有中心发言，并做好活动记录。三个备课组的集体备课活动常态化，基本上是每周一次，做到教学进度、目标、重难点、练习的统一。
2、落实备课、上课、批改、评价、模块学分认定等日常教学常规。根据本学期学校基于教学目标的教学活动设计这一主题教研框架，我们特别突出了对备课的监控，把教学目标的确立及解决策略作为重中之重的工作，备课数量保证足，质量力求过关。课堂教学目标明确，策略清晰，注重生成。同时，认真对待批改及评价工作。尤其是注重平时评价信息的跟踪收集，在完成一个模块教学后，认真组织模块测试，而后依据学习态度、作业、模块成绩等信息有理有据地进行学分认定，做到程序到位。
3、认真开展相互之间的听评课活动。除了积极参加区、市组织的教研活动外，教研组把相互间的听评课活动作为常态工作主要内容。全组每位老师都保证开设了一节校级公开课，华婷、姚伟建等年轻老师更是多次开设公开课，每次公开课后都组织课后的交流研讨活动。同时，我们也注意传统的听评课活动提升为课堂观察活动。本学期里，刘亚萍老师承担了课堂观察的开课任务，课前会议、课中观察、课后会议三个环节，全组同仁认真对待、积极配合，观察维度更为广泛和全面，量表制作的水平也有了较大的提升。这一过程中，本组老师的听课数一般达到或者超过学校的基本要求。
4、注意学科网站建设等其它教学相关工作。在把握课标、学科教学指导意见及新高考趋势的基础上，利用《中学学科网》、《中学历史教学园地》、《中国知网》、《嘉兴高中历史学科基地》等优秀学科网站资源，结合本校教学实际和各年级具体要求，广泛收集各类资源，注意“拿来”与改造、借鉴与原创的结合，进一步丰富历史学科子网站。同时当好区教研室、学校教师处与课程处的助手，及时上情下达，传达各类教学及科研信息，分享教学成果与经验。
1、积极推进《高中历史新课程背景下提升教学有效性的策略研究》这一市级立项课题研究。目前，该课题研究已进入中期探索阶段。我们围绕有利于学生学习与成长、有利于教师专业发展、有利于提高各类考试成绩这一目标，从不同的角度切入，积极探索有效的教学策略，取得了一些阶段性的成果。本学期里，区组织了高中历史有效教学说课比赛，我校出征的两位老师表现出众，姚伟建老师获得一等奖（全区第一名），刘美老师获得二等奖（全区第三名）。姚伟建老师代表余杭区参加杭州市高中历史说课比赛，并获得一等奖。本学期里，撰写的各类论文有7篇，蒋春华老师《发型———时代的魅力》发表于《中学历史教学参考》，在20xx学年区学会论文评比中有一篇获得二等奖，一篇获得三等奖。
2、积极研究各年段的教学定位。根据学校教学研究重点课题————“基于教学目标的教学活动设计”，各备课组从各年级的特点出发，突出了教学活动有效设计的主题研讨。高一年级注重了初高中的过渡衔接，突出学法指导工作；为了便学利教，高一备课组十分重视知识条目的解读与修改工作，特别注意了会考层次要求及学习要求的细化。高二年级教学着力于学科思维能力与解题能力的培养，积极探索ib课程的有效教学模式，同时认真探索针对文科班学生的学案的编写工作。高三年级则加强高考研究，鼓励全组教师多听高三的课，多参与高三教学研讨，在教学目标的制订、教学内容的选择、教学活动的设计和实施、作业（复习资料）的选择、学生心态的调整等方面献计献策。期间，根据学校要求与安排，本学期中我们围绕着高三一轮复习课和习题讲评课的有效课型进行的一系列研讨活动，经过个体独自思考、备课组集体专题研讨、相关课型展示、课后反思与评议等活动，达成了一些共识。
3、积极寻求组内有效校本教研培训工作。一是根据教研工作计划，主要结合本组的研究课题和教学中所遇到的困惑，安排的主题教研活动，如课堂观察活动。二是利用组内老师参加省、市新课程研训等有利条件，安排相应培训活动，如郑怡老师参加了浙江省高中历史疑难问题解决研训活动，回校后郑怡老师及时传达有关教科研信息，就中学历史教学艺术（首都师大历史学院叶小兵主题发言）等精神进行组内分享成果。三是结合区、市高中历史说课比赛活动，我们专门安排了有效说课的技术为主题的组内培训，取得了良好的效果。
首先，配合学校教学常规检查、青年教师“四比一评”活动，继续加强对年轻教师的管理与帮扶，注重常规落实，规范教学行为。其次，努力为年轻教师成长创造条件，提供平台，通过尽力提供学习机会努力、让年轻教师多登台亮相、提供教科研帮助、编制有一定信度、效度的试卷等途径，提高其专业技能及科研能力。本学期内，本组青年教师表现不俗，蒋春华老师获得了学校四星级教师称号，一篇论文《发型———时代的魅力》发表于《中学历史教学参考》；姚伟建老师获得杭州市说课比赛一等奖，刘美老师获得余杭区说课比赛二等奖；姚伟建老师老师在杭州市高三历史复习研讨活动中开设了公开课，刘美老师也承担了余杭区高一历史教学研讨会公开课任务，均获得好评。
1、主题教研活动缺乏系统性；
2、论文撰写还不够积极，层次参差不齐，档次总体不高。
学年第一学期教研工作小结篇九
一、指导思想：
以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，以教研室的“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。”这一主题，深入开展“有效教研、有效教学”活动。切实解决教研工作遇到的新情况、新问题，提高教研工作的实效性，全面开展校本教学研究，开拓创新，努力提高建城中学的教育教学质量。
二、工作目标：
1、严格按照《课程标准》要求实施教学，调研抽测、学科竞赛及学期考试达到县局、学校的指标任务，综合成绩要进入全县同类学校前列。
2、抓好教学过程管理，强化教学研讨，提高教学实效。参加各级各类学科竞赛要有人获一等奖以上。
3、加大校本教研力度，创新教研方法，变革教学模式。七八年级开展讲学稿教改实验，九年级实施分层教学模式，力争用一两年打造一个强的科组，每一学科打造一个县名师。深入进行小专题课题研究，努力提高教学质量。
4、初中毕业生学业考试优生要保持xx年的势头，并有增加，中考要抓早、抓实，成绩有提高。
三、具体工作措施：
1、全面落实《广东省义务教育学校教学规范》和《郁南县中小学教学常规》，规范学校、教师的教学行为。
2、上课。立足课堂，改革课堂教学模式，七年级继续实行“讲学稿”模式，并加大力度，延伸到八年级。通过转变教师的教学行为和学生的学习行为。强化学法指导课堂内外的训练，聚焦高效课堂。
3、备课。积极推行集体备课制度，做到“一备二说三讨论”的原则。同级科备课组教师要增强团体精神和协作意识，按集体备课的要求，共同钻研教材，重点备教法、备学生、备学法，精选符合班级实际的课堂练习，任课教师细化后实施。使集体备课成为提高教学效率的方法。
4、听课与评课。教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度，学校领导要深入课堂，随机推门听课。进行专项教学调研活动，倾听教学意见，开展教学对话，业副校长、主任、副主任及其他政教干事每学期听课要达到40节以上，校长和其他教师20节以上。积极参与听课，认真做好听课的评议记录，利用每周的教研例会与老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。并作为教师绩效工作考核的条件之一。相关教师要参与听课、评课，互相交流、共同学习，共同提高。
5、作业布置与批改。按规定周作业量布置作业，语文4次；数学、英语3次；物理、化学2次；政治、历史、地理、生物（2周3次）。教师要及时对学生作业进行批改，认真，落实错题订正。
6、辅导与考核。加强所有学科辅导，教师包干对不同层次的学生开展针对性辅导，辅导要做到抓两头促中间，要有辅导计划，加强月考管理，考测要有质量分析，在分析、反思中改进。
7、发挥教研组在教科研工作中的职能作用。各教研组根据本组实际，围绕具有普遍意义的研究问题，组织一次课改研讨课活动。开展教研组课堂教学竞赛，推荐优质教学案例参加县的“育人杯”课堂教学竞赛。
8、加强学校教研组的建设。通过常规教研课与小专题研究结合、公开研讨课与随堂听课结合的办法，加强教学研究，考试研究。提高教师的上课、评课能力，提高每一节课的效益。加强集体备课指导，狠抓落实，形成备课、上课、听课、反思，注重活动实效。教研组长做好每次活动记录，在讨论、反思中提高。
9、进一步推进教师继续教育工程。配合上级教育部门积极开展校本培训工作，做到有计划、有步骤地提高教师的教学业务水平和教研能力，进一步提高教学质量。
10、认真做好学校体育、卫生和艺术教育工作，开展体艺第二课堂活动。举办体艺节（学生田径运动会、篮球赛、乒乓球赛、书画展览、文艺晚会等），促进学生全面健康发展。
11、开展读书节活动（朗颂比赛、读书心得体会交流、演讲比赛、读书方法专题讲座、读书效果抽查等），让学生在活动中接受教育、在活动中成长。
12、抓考纪考风，促学风，提高学生整体素质。七八年级重点落实单元知识点，打好扎实的基础；九年级要加强知识的巩固，中考工作做到抓早、抓细、抓实，八年级地理、生物科的教学按九年级中考要求开展好工作。继续加强考纪考风的教育，抓好月测试、期末考试，使学生养成“遵纪考试光荣，违规作弊可耻”的习惯，严肃监考，考出真实成绩。
学年第一学期教研工作小结篇十
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论，如教学新常规、学科核心素养等。透过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了职责感和紧迫感，透过师徒结对，群众备课，大家互相帮忙，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，努力提高课堂教学效率。
学年第一学期教研工作小结篇十一
在教研组的日常管理工作中，我们立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
1.引导全组成员学习“常州市中小学优秀、示范教研组评价标准”，加强教研组的建设和发展。充分发挥备课组、教研组在教学研究方面的重要作用。
2.围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织教师开展小型专题研究活动。
3.进一步完善和加强学科网页建设，发挥学科网站的积极作用，为教师提供多方位的展示平台。
4加强课题研究的培训，提升全体成员的课题研究和管理水平。
学年第一学期教研工作小结篇十二
紧张忙碌的一学期即将结束，根据我教研室在开学初制订的这一学期每位教师都自主发表了一到两篇学术论文，从原来职称评审的被迫需求到现在的自主自愿，充分体现了教师们的自我追求。其中高明辉老师根据自己的教改探索在《校刊》上发表了《高职专业英语教学探析》，刘喜明老师的《项目教学法在中职英语教学中的应用》发表于《宝鸡文理学院校刊》，杨新老师的《学生的主体作用如何实现》发表在《校刊》，李明老师的《大学英语教学改革中评价机制的转变与完善》已得到了《外语电化教学》的发表清样，还有周敏、徐红梅、杨新、高明辉等老师合作撰写的《英语厌学因素的分析与对策》在《管理观察》发表。全教研室6位老师本学期共计发表文章11篇，出版中职类教材1部，高职类教材1部。
另外，各位老师还在工作之余认真学习专业知识，坚持记学习笔记，每位老师都写出了至少千字的学习心得。
此外，李明老师以优异的成绩通过了研究生学习的论文答辩，又为我基础部的研究生力量增添一员。
一、交流合作。
要提高教研室工作效度，只是提高自己是不够的。在平时的工作中，我教研室老师能够团结一心、协作努力，从而提高团体的工作能力。
本学期是我们开展教学改革探索的第二学期，为了带动全校的英语教学改革，我们在教研室内部分成小组，一组专门研究中职教学改革，另一组负责高职英语教学改革。小组内成员各司其职，相互帮助，组与组之间互相交流、探索切磋，有好的活动主题大家分享，有好的设计理念大家参与，不仅丰富了课堂教学，通过协作方式也开拓了大家的视野和思路。在刘喜明、高明辉老师的帮助下，李明老师在08双计算机班的教改公开课得到了校领导和同行们的一致好评。
此外，我教研室为了更好的推进教改，提高课堂教学的实效性，借助中国职业教育学会和高教社联办的“高教杯”全国英语创新说课比赛，我们全体教师在校内开展了自己的比赛，通过课程设计、课堂教学进程、教学反思等环节，每位教师都展示了自己独特的设计理念，使我们在教学改革的探索中能够取长补短，共同进步。最后由李明老师代表我校及陕西一举赢得了全国比赛的一等奖，为我校基础部在全国比赛中再取优绩。
同时为了提高我教研室其他老师的水平，李明老师将参赛的文字、录音、视频等资料整理成报告的形式，为全教研室老师做了详尽的解释，为我教研室的教学改革与交流提供了宝贵的借鉴经验。
另外，我教研室除了承担校内所有班级的英语课程外，还担任着全国高等院校英语应用能力考试的工作。这一考试属于全国性考试，试卷保密达到国家级绝密文件级别，所以每次考试前后的工作我教研室格外重视。从考试筹备到考务会议，从取题到考试再到送题，每一个环节我教研室老师都亲力亲为，协作完成，每一次考试的顺利举行，都是教研室老师默默无闻的工作奠定的。在外出参加考务会议的时候，我认真听取省主考的汇报，虚心向同行学校学习、打听，并把自己的见闻和感触在教研室内和老师们分享，并对我们的工作进行改进和完善。有了各位老师的全力以赴，我校考点从未在这一工作中有任何大的失误，其中考务工作者李明老师还受到陕西省考试管理中心的表扬，并颁发“优秀考务工作者”称号以示鼓励，这一荣誉，对我们教研室的每一分参与者来说都受之无愧。
二、课题研究。
本学期以来，我教研室共承接校级课题研究项目两个，其中以李明老师负责，刘喜明、高明辉老师参与的《多元智能下的应用型英语教学改革研究》现已结题，其探索成果也已在其他各级班级中进行尝试和推广。另一课题《英语厌学因素的分析与对策》由徐红梅老师负责，杨新、周敏老师参与，现也已正式结题，研究成果议论文的形式发表于各公开期刊之上。
三、第二课堂活动。
为了丰富我校学生的课余文化生活，巩固英语课堂教学的效果，提高学生学习英语的兴趣，我们教研室同心协力，组织了各种各样英语课外活动。
1、第二届“贝斯特杯”中职英语书法比赛。
针对中职学生英语水平较低的现状，我们继续开展书法比赛，有了第一届的经验，第二届“贝斯特杯”英语书法比赛圆满举行。共计130多位同学参加了比赛，通过同学们的参与热情和参赛作品的质量，我们明显感受到了我们设计的活动得到了学生们的喜欢和支持。最后共有30名同学荣获各个奖项。其余同学获得鼓励奖。
2、第四届“新希望杯”高职英语演讲比赛。
高职学生相应水平较高，而且结合全省英语演讲比赛，我们为高职学生继续筹办了“新希望杯”英语演讲比赛。各班同学报名踊跃，热情高涨，由于老师有限，最终甄选10名同学参加了最后的角逐。而这些选手在参赛前都得到了我教研室各位任课教师的大力帮助，选主题、改稿子、纠发音、设技巧，每位同学的舞台展示都蕴含了老师的辛苦与奉献。大赛第一名同学张晶代表我校参加了全省比赛，并获得了三等奖的好成绩。
通过大赛，老师们成功激发了学生学习英语的兴趣和信心，学生们也体会到了学习英语的快乐，这都促进了我们的英语教学工作向着良好的方向发展和推进。
3、英语实验班探索活动。
为了丰富学生们的课余生活，拓展学生们认识世界的视野，我教研室还开展了英语实验班，由骨干教师徐红梅老师负责，招收各班级中对英语学感兴趣的学生，通过各种阅读材料了解世界、认知世界。徐老师为这个班级的授课精心准备了形式多样的`主题活动，目前已开讲7次，效果良好。
4、英语早读实践活动。
英语早读是我教研室一直坚持不懈的工作之一。本学期我们负责每周一、三、五早上全教学楼的早读。要求责任教师7：45到达自己负责的楼层开始辅导至8：10。我教研室老师人手不足，每人负责一层，班级多的时候多达9个，但是辅导老师能够兢兢业业，认真辅导，所到班级书声琅琅，虽然不乏有个别学生调皮捣乱，但整体表现良好。
四、存在问题。
虽然教研室工作兢兢业业，但通过总结、对比，还是发现不少问题。
1、早读的实效性问题。
每周一、三、五的早读大家都很尽心的辅导，认真的查看，但是成效不高。大多数班级，尤其是机电、数控类男生较多的班级，老师在，就拿起书读两句，老师走了马上就寂静如自习。由于一个老师管理的班级较多，无法一一兼顾，只能是顾了这个、丢了那个。
因此，我教研室积极探索，认真研究如何解决这一难题。每位老师为自己负责的楼层班级制订了详细的辅导计划，按照计划逐一实践，既有针对性，又有成效。我教研室已计划下学期按此方案执行。
2、第二课堂活动的实效性问题。
在本学期第二课堂活动的筹划与开展中，学生参与的机会不多，只是按照往年的部署，举办了每年一届的英语书法比赛和英语演讲比赛。虽然各班参与同学热情高涨，但是活动的频率较低，学生的兴趣无法得以持续和延展。
鉴于此，下学期我们计划变化这一模式，集体制定统一的实施计划，每位老师都参与，具体实施者每次轮换；或者每位老师筹备自己的第二课堂活动，做出计划，可以隔周举行，但是必须保质保量的完成。
3、教学改革的实践与探索问题。
本学期我教研室继续进行上一学期的课题研究工作，并于本学期末顺利结题。参与此项工作的各位老师把自己两学期以来精心策划的教学模式、教学材料、教学内容安排和教学活动设计等无私的奉献出来，共同分享。但是在成果推广过程中，我们发现，课题研究过程里总结出的经验和方法在实际操作中仍有许多难以推行的困难，比如部分学生根本是什么底子都没有，属于从零开始的那种，有的学生则属于态度不端正，不愿意学习的那种，总之，老师的一节课如果要活动能够进行下去，那么维持纪律所耗费的时间远大于上课的时间。因此，对于人数较多的班级，即便是分层教学，也的确难以实现既定的教学目标和任务。
鉴于以上分析和总结，我教研室下学期的主要工作目标在于下大力气，努力提高早读辅导的成效，扩大第二课堂活动的范围和内容，积极推行英语教学改革，为改善我校的英语教学工作而继续努力。
学年第一学期教研工作小结篇十三
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。因此，教师教育理念的更新迫在眉睫。幼儿园2018学年第一学期教研工作总结如下，快随本站小编一起来了解下。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。因此，教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。
一、以互动游戏为切入点，转变教师教育观念
师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。通过一学期的互动游戏，教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在游戏《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事，从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价?评价的深度、广度为什么会不一样?在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么经常会不协调?家长工作为什么开展不顺利?这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够。而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要!在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的!游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要!同时，让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的，我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。
互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵活的。
二、以园内草根专家为引领，提高教师分析解读能力
我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师做观点报告。本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的经验。在学习和讨论的过程中，教师进一步明确了一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座——评价研究活动。叶淑环老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座，讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论。李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍，并结合公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析。吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出，从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。
三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量
“反思——实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式，要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录，并及时交流和反思。通过这一途径，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的教师。
开学初，我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时，与对目标的学习和解读相结合，理论联系实践，以便能更好的把握活动的重难点，使活动目标的达成度更高。通过集体备课，有效加强教师的反思实践能力。本学期，我园的集体备课的`重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是，我们也发现了需要老师改进的地方：老师对活动本身的把握有待进一步的提高。
本学期，加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点：亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参与听课，从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动，并有针对性的提出解决策略，从而循序渐进的提高教师把握课堂的能力。
四、以读、学、赛多种形式，树立教师终身学习的原则
要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。本学期，根据我园教师的不同层次分别推荐并组织购买了不同类型的专业化成长书籍，如：《竹节的力量》、《给幼儿园教师的101条建议》、《教师专业化成长》、《幼儿教师适宜行为研究》等，并结合县教师进修学校的统一部署为全体教职员工配备《给幼儿教师的1010条建议》(语言)，要求详读并及时做好了摘记。
让她们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力。本学期，我们先后派遣了16位教师分别赴南京和上海参加全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园教师有效教学设计与实施高级研修班的活动。聆听了这几所幼儿园园长及骨干教师的讲座，从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的丰富和提高，更为我们今后的教学活动指明了方向。
我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教学研究班学习，李建中、胡琼老师参加了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴静、陈蓓慧参加县新教师培训等，并取得了一定的效果。
本学期，我们开展了教师优质课评比活动、教学随笔评比、教师主题折纸评比活动等。大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。在评比的过程中，教师们发现了彼此的亮点，相互之间取长补短，相互学习，使评比成为彼此成长的舞台。同时，教师的科研水平也得到了提高，老师的论文分别获得了市、县一二三等奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。
学年第一学期教研工作小结篇十四
以园务计划为指导，全面推进和深化素质教育，以新纲要为依据，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平，规范管理。
（一）做好各项常规工作。
1、及时备课，每周四.五进行检查。重点放在课前的准备上。
2、及时进行课后反思，做一名反思型的教师，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题性进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。
3、每月至少一篇保教心得。
4、定期开展教研活动，进行理论学习和讨论，相互观摩课节。
5.定期对各班的幼儿个人档案进行检查。
（二）以班级课堂为载体，努力提高课堂教学质量。
我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师针对教育的各个环节，并做到：
1、公开课一堂，一学期内每位教师必须面对全园教师上一堂公开课。并选出优质课进行讨论、修改后，向全区开课。这也是本学期的工作重点。
2、说课一次，每位教师把自己上课的构思，设想。思路及采用的教具等等讲解给大家听，每人一学期内说课一次。
3、现场教案设计活动一次，从而提高教师的教学活动设计水平。（上学期因为种种原因没有开展，希望在这学期能够顺利进行）
我园一直以早期阅读、美术为特色，也取得了一定的.成绩，我们必须继续加强这方面的教育，把特色教育渗透到各个教育领域和幼儿的一日活动中。
1.在早期阅读方面，开学时开展“以老带新”的活动，老教师给新教师上示范课，让新教师更快更好的进入早期阅读的教学中。
2.各班开展相应的特色教育，大班、小班为美术特色，中一班为数学，中二班为舞蹈，并做到定期向领导和家长进行汇报。
1、各班及时布置好家园联系窗。让家长了解幼儿在园学习内容。
2、教师在本学期内向家长上一次公开课。
3、在学期初和学期末召开家长会，汇报幼儿的情况。
9月份：1、各班制定计划，安定幼儿情绪。
2、各班召开家长会、召开家长委员会议。
3、做好教师节，中秋节，国庆节的各项活动。
4、开展早期阅读的以老带新活动。
10月份：
1组织幼儿进行秋游
2.检查幼儿个人档案
11月份：
1各班进行晒被子活动
2小、中、大班向家长开放半日活动。
3教师现场教案评比
12月份：
1.向全区开课。
2.各班准备元旦亲子活动。
3.做好学期末的特色教学汇报工作
1月份：
1.各班做好期末结束工作（学期总结、幼儿生活评估）
2.检查幼儿个人档案
3.各班召开家长会
4.教师学期考核。
学年第一学期教研工作小结篇十五
本组共有4名教师，每人负责两个班的数学教学工作。教师们工作态度端正，能认真对待并完成每一项工作，关爱学生，人人有积极进取精神，组员互相合作，能为共同的目标贡献力量。三年级学生已经熟悉了学校的环境及规定，各项常规要求能按要求顺利完成。已经有了一些好的学习习惯，学习能力大大提高。
1、深入学习《新课程标准》，不断更新教育观念，转变教学思想。
2、按照学校常规管理要求，常规工作做精做细，注重整改工作中存在的问题。
3、进一步发挥教研组功能。开展听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。
4、提高教师办公效率，组内老师互相提醒，互相监督，形成良好的办公风气。
5、在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，成为学习型小团队。
有效教学。
积极倡导组内老师提前候课，课堂教学组织有序，使用普通话和文明教学。
有效备课。
课前研读教材，进行个性化的个案修改，组内老师多交流教学策略，教学资源利用，作业设计，课后反思等，取长补短，使每位老师能进行有实效的二次修改。
有效上课。
以新课标提出的理念为指导，在课堂教学中以学生为主体，注重培养学生的各种能力，力争创设平等合谐的课堂气氛。
有效作业。
坚持当堂检测，当堂写作业。作业设计题型要丰富多样，内容全面细致，批发后指导学生及时，并进行多样的评价。
有效辅导。
按照计划中培优辅差内容，扎实有效的工作，力求学生有所进步。
办公。
组员之间互相提醒，在办公间减少与工作无关的行为。
参加人员：三年级数学组全体老师并邀请薛校长指导。
讲课安排：一案：二案：
资料整理：。
（1）在教研组内经常与老师们交流学习方法，学习心得体会，使每位老师感受到学习的价值与快乐。
（2）优秀教育教学文章或书籍读后推荐。
a、各位老师平时看到优秀教育教学文章后展示到自己的'博客中，老师们在互相访问博客中互相写留言进行交流。在教研组活动中谭瑞君负责选择四位老师博客中推荐的优秀教育文章组织大家集中学习。
b、推荐好书，老师们在教研组活动时交流读书心得。
组织组内老师进行“作业评价”活动，公开作业设计，互查互评，各自取长补短。
（1）围绕学校修炼活动的内容开展三次主题研讨活动。即新教材分析与讲解；网络教研；课题专题研讨。
（2）全组教师积极听课，主动听其他年级组的公开课，更大范围的学习课堂教学技能。
（3）组内无论是哪位老师讲公开课都要在教研活动中集体研课。
（4）制定期中期末复习计划，并进行期中期末质量研讨。
a、组内教师根据学情通过讨论有针对性的制定期中期末复习计划，并每人出一份复习试题。
b、期中期末考试后每人写出并说一说所教班级的试卷质量分析；组长组织组员发现全年级整体存在的问题，并研讨出现问题的原因和改进方法。
c、组内研讨并帮助每位老师改正个别班级存在的教学问题。
（1）在学校的引领下开始对《小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究》进行课题研究。
（2）按学校要求写出科研手册中的相关内容，写的时候互相交流学习，使全组老师都写出自己最高质量的科研内容。推进课题研究，围绕课堂教学、反思教学中产生的问题，并从问题入手，进行课题案例分析、阶段小结。
（3）组长定时督促全组老师有计划的填写教科研手册。
（1）老师要借助新授内容多让学生尝试说理、动手操作，坚持培养学生的计算能力。
（2）组长提醒组内老师提前准备，按时参加学校数学能力测试。
本学期组内每位教师至少要听其他三位教师的“周四开放日”课各一节。
（1）组长及时收集、整理组员上传的电子文档。
（2）组长及时将组内的电子文档整理到组内电子档案中。
学年第一学期教研工作小结篇十六
1.深入理论学习，指导教育实践。
继续组织教师深入学习《指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、有关“幼儿园课程游戏化建设”方面的文件与纲领，组织教师进行考学，让专业理论有效指导教师的教育实践。
扎实开展全员读书活动，营造书香校园，围绕必读与选读书目开展读书笔记观摩，读书感悟分享、读书沙龙研讨等活动，提升文化修养。
2.加强基本功训练，提升专业技能。
对照省市幼儿教师基本功比赛要求，本学期继续以“青蓝工程”为载体，组织年轻教师开展基本功过关、岗位练兵活动，努力提升年轻教师的教育教学基本功。特别是男教师要积极准备，从专业基础理论、幼儿行为观察记录与分析、弹唱跳、绘画，教育活动设计等方面加强训练，提升专业技能，争取在县男教师基本功比赛中取得好成绩。
充分发挥我园县乡村学前教育领雁站学员、创新团队成员、音乐组成员等骨干教师的示范引领作用，带动全园教师共同进步。外出观摩学习教师，回园后对全体教师进行二次培训、学习分享，努力做到一人学习，全园提升。
3.立足园本实际，提高游戏质量。
本学期继续以市课程游戏化项目为抓手，有效开展幼儿园一日活动，将游戏精神贯穿始终。本学期重点进行户外活动场地，特别是土坡、水池、沙池的改造，满足幼儿游戏的需要，让幼儿充分亲近自然，体验探索的快乐。
继续开展公共自主角色游戏，把游戏权真正交还给孩子。组织教师从游戏材料的投放、收纳；幼儿的自由组合，讨论设计分享游戏方案，布置游戏场景，自主游戏故事记录分享等几个块面对走廊公共自主角色游戏开展进行深入研究，让孩子在游戏中的学习看得见。
最大化发挥种植园、饲养园的效能，班级分管的种植区要体现班级特色，更能充分尊重孩子的想法，体现孩子的主动性，同时注重孩子种养殖观察、记录的资料收集。本学期拟开展“种植园小故事”分享、观察记录观摩等活动。
4.强化课程研究，提高研究水平。
班本课程叙事活动，对照县级要求，本学期重点关注小班（入园课程等），以及区域类的课程叙事研究情况。各班老师要学习研究儿童心理，努力追寻儿童的兴趣创生出更适宜儿童发展的系列课程，要用最鲜活有效的内容、方式，达成指南的要求。开学初各班要做好班本课程的班级、年级、园级三级审议工作；研究过程中要注重各项资料的收集、整理，期末，园内将组织班本课程叙事评比，各班需提供课程审议记录、课程方案研讨、课程反思以及幼儿经验提升等过程性资料，评选出一等奖送县参评。
充分利用“科技节”、“体育节”、“国庆节”、“元旦”等节日开展丰富多彩的主题教育活动，创生与完善幼儿园园本课程，培养幼儿丰富的情感和良好的道德品质。组织幼儿参加各级教育主管部门组织的各项活动，提高幼儿的综合能力。
5.开展专题活动，促进共同发展。
发挥教学研共同体的引领与互学作用，不断创新活动模式，通过同题异构、读书沙龙、课程叙事研讨等活动，竭力为园本课程建设、游戏活动开展、师资队伍建设提供服务与研究平台。继续与共建单位饮泉幼儿园互学共进，有序推进2017年申报通过的课程游戏化项目，以种植课程为切入口，逐步打造农村幼儿园田园课程特色，为幼儿园特色文化打造奠定基础。
6.推进家长工作，提高共育水平。
继续做好家长服务工作，定期召开家委会、家长会，充分挖掘家长资源，邀请家长参加我园开放半日、亲子活动等重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见；各班教师及时与家长沟通孩子的发展情况，做好防病及安全问题的宣传教育，大力宣传幼儿园课程游戏化项目建设的意义及做法，取得家长的支持和帮助。
学年第一学期教研工作小结篇十七
一、指导思想：
深入贯彻新《纲要》，认真学习《3-6岁儿童发展指南》，紧紧围绕教研室本学期工作重点，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务和科研水平，扎扎实实地抓好园教育教学工作;以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优势，形成幼儿园的办园特色;分层次对教师进行培训，提高教师的教育水平。充分发挥园本特色，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量。
二、工作重点：
1、以区域活动、主题墙评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性。
2、以园本培训为要点，开展主题式研讨活动，鼓励骨干教师尝试组织研讨活动，让教师在“交流研讨、反思实践”中，提升教育教学的水平和组织能力，促进不同层次教师业务水平的整体提高。
3、开展家长志愿者活动，鼓励家长积极参与幼儿园组织的重大活动。早高峰协助保安管理交通、安全周“防拐演习”、“6周年”园庆、迎新音乐会活动。
4、实施《对农村幼儿园民间音乐游戏的探索》课题，建设“农村幼儿园民间音乐游戏探索”园本课程，凸显“民间音乐游戏”的园本特色，促进教师和幼儿共成长。
5、加强教师理论学习与反思，把自己在幼儿园教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。
6、建立“甬城艺术幼儿园博客”，鼓励教师即时留下自己的教育足迹。
三、主要工作及措施。
(一)坚持理论引领，吸收教育知识、厚实实践基础。
1、多种形式学习《指南》。通过教师自学、小组研讨、集体交流、暑期培训等途径，尽快领会指南精神，在实践中反思，调整和规范教育行为。
2、深入了解幼儿的年龄特点、学习特点，充分把握五大领域的特质，有意识的在教育教学中进行实践和创新。
3、认真研读《宁波市幼儿全面测试评估标准》，在研讨和交流中，建立和健全科学有效的测试方法。
4、积极开展“好书分享”和热点教育理论传递活动。要求每位教师每月阅读和分享一本教育类书籍。
5、认真学习教师职业道德，规范自己的一言一行，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，树立良好的教师形象。
(二)加强园本教研，鼓励人人参与、提升专业能力。
学年第一学期教研工作小结篇十八
实施科研兴教、科研兴校战略，全面落实新七中、新理念、新体制、新模式、新机制、新方法、新举措工作思路，提高教学质量，根据学校行政工作意见，制定本学期学校教科研工作计划。
1、积极引发教职工的科研意识，争取组组有课题，发挥其学术潜能，采取一些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛，促进教育教学改革和模式创新，促进素质和质量的全面提高。
2、让校园的每个空间都充满文化的韵味。倡导在教师中广泛开展读书活动，从广泛阅读各种书报杂志到看专业期刊，教师要有意识地注意从各种读物中获取与所指导的教育教学有关的知识和典型案例，使我们的老师更富有文化的魅力，从而在教育教学中涌动生命的.灵性。
3、改革提升课题组研究工作。学科带头人和骨干教师应在建立个性独特、贴己量身的研究方式形成民主合作、高效简洁的交流形式培养大方自信、有表达力的科研人上作进一步探索实践。
4、进一步完善老、中、青教师传、帮、带互相学习、互相提高的工作机制和引导机制，倡导青年教师在实践中及时总结、不断提高自身的业务素质和业务能力。
5、强化中小学毕业年级师生质量意识。全程跟综中学的月考和质量分析工作，加强小学部毕业年级的横向联系和信息引进工作。
总体工作：各学科综合实践活动探讨；拟定并执行各学科教学工作常规。
1、教研组长会议，各学科参加市教育主管部门的教研工作会议，反馈会议精神；
1、以青年教师为主体的送教下乡活动；
2、小学部的语、数学科市区观摩听课活动；
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